總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)篇一

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、周密部署

我鄉(xiāng)衛(wèi)生監(jiān)督工作站對(duì)此次職業(yè)病防治宣傳周活動(dòng)高度重視，把職業(yè)病防治宣傳活動(dòng)作為堅(jiān)持以人為本，維護(hù)廣大勞動(dòng)者的切身利益的大事來(lái)抓。

1、開(kāi)展街頭咨詢(xún)、發(fā)放宣傳單：20__年4月25日，衛(wèi)生監(jiān)督工作站組織職工在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)開(kāi)展街頭咨詢(xún)、懸掛宣傳條幅、發(fā)放宣傳單的活動(dòng)，向過(guò)往行人發(fā)放宣傳單，向前來(lái)咨詢(xún)的群眾耐心解答各種職業(yè)病防治和相關(guān)維權(quán)法律知識(shí)。讓廣大人民群眾特別是農(nóng)民工懂得了如何利用法律保護(hù)自己的健康和維護(hù)自已應(yīng)用的權(quán)利。

2、督促用人單位開(kāi)展宣傳活動(dòng)：在宣傳周期間各單位結(jié)合實(shí)際，深入到廠礦企業(yè)進(jìn)去職業(yè)病防治知識(shí)的宣傳及檢查督導(dǎo)，要求各用人單位在宣傳周期間，懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)營(yíng)造了良好的宣傳氛圍，使宣傳工作達(dá)到了良好的效果。

3、在此次宣傳活動(dòng)中發(fā)放各類(lèi)宣傳材料1000份，現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)300次，出動(dòng)宣傳人員7人次，懸掛橫幅1條。

二、取得的經(jīng)驗(yàn)及存在的問(wèn)題

通過(guò)此次宣傳周活動(dòng)，使我們自身受到了一次良好的教育和提高，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者對(duì)職業(yè)病防護(hù)知識(shí)的缺乏和迫切需求，同時(shí)也看到少數(shù)私營(yíng)企業(yè)為謀取短期經(jīng)濟(jì)利益，對(duì)保護(hù)勞動(dòng)者健康缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，在職業(yè)病防治工作中存在潛在的危害，要充分利用各種形式的宣傳工作，使勞動(dòng)者增強(qiáng)自我保護(hù)能力。盡管本次宣傳周活動(dòng)取得了一定的效果，但離勞動(dòng)者所需求的仍存在一定的差距。今后，我們將進(jìn)一步加大宣傳普及力度，著力于提高廣大勞動(dòng)者對(duì)職業(yè)病防護(hù)知識(shí)及健康維權(quán)意識(shí)，為保護(hù)勞動(dòng)者健康，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的環(huán)境。

活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)篇二

20____年4月25日至5月1日是第20個(gè)《職業(yè)病防治法》宣傳周，活動(dòng)主題是“一切為了勞動(dòng)者健康”，活動(dòng)旨在進(jìn)一步提高社會(huì)、用人單位和勞動(dòng)者對(duì)職業(yè)病危害性的認(rèn)識(shí)，我中心根據(jù)上級(jí)文件精神和要求，開(kāi)展了相關(guān)宣傳活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織，分工協(xié)作

為保證宣傳活動(dòng)的順利開(kāi)展，中心認(rèn)真落實(shí)上級(jí)有關(guān)部門(mén)的安排部署，進(jìn)行了精心安排：中心辦公室負(fù)責(zé)制定方案，人員的安排;防?？曝?fù)責(zé)具體實(shí)施工作。

二、結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng)

(一)健康講座

20____年4月26日下午，龍江社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心在西慶旗龍電器有限公司開(kāi)展職業(yè)病防治專(zhuān)題的宣傳活動(dòng)。講座現(xiàn)場(chǎng)，專(zhuān)業(yè)醫(yī)師詳細(xì)講解常見(jiàn)的職業(yè)病危害因素，預(yù)防措施，職業(yè)健康診斷，職業(yè)病診斷和鑒定等實(shí)用知識(shí)。應(yīng)企業(yè)的要求，醫(yī)師重點(diǎn)講解了噪聲和生產(chǎn)性固體顆粒物、有毒氣體的危害和防護(hù)，介紹不同類(lèi)型口罩、耳塞的防噪音效果，并且現(xiàn)場(chǎng)演示這些防護(hù)用具的正確穿戴方法和注意事項(xiàng)，提高企業(yè)員工的職業(yè)防護(hù)意識(shí)。

(二)公眾咨詢(xún)

4月26日下午，中心聯(lián)合龍江醫(yī)院專(zhuān)家在西慶旗龍電器有限公司開(kāi)展主題為“一切為了勞動(dòng)者健康”的公眾咨詢(xún)活動(dòng)。企業(yè)員工拿著剛發(fā)放的體檢表紛紛前來(lái)咨詢(xún)，醫(yī)務(wù)人員為其派發(fā)宣傳資料和講解職業(yè)危害的個(gè)人防護(hù)措施，普及職業(yè)病防治知識(shí)，派發(fā)肝吸蟲(chóng)藥40份，受到工人們的熱烈支持。

(三)微信宣傳

中心通過(guò)微信公眾號(hào)發(fā)出職業(yè)病防治知識(shí)的文章，通過(guò)分享鏈接的方式，全面展開(kāi)職業(yè)病防治宣傳活動(dòng)。

三、組織得力，宣傳取得顯著成效

通過(guò)職業(yè)病防治的宣傳活動(dòng)，讓更多人關(guān)注勞動(dòng)者職業(yè)健康，增強(qiáng)勞動(dòng)者自我保護(hù)意識(shí)，為推動(dòng)健康中國(guó)建設(shè)營(yíng)造良好氛圍。

活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)篇三

20___年4月25日至5月1日是第20個(gè)《職業(yè)病防治法》宣傳周，本次的宣傳主題是“一切為了勞動(dòng)者健康”。為深入貫徹宣傳《職業(yè)病防治法》，進(jìn)一步普及職業(yè)病防治知識(shí)，提高勞動(dòng)者自我防護(hù)的意識(shí)和能力，切實(shí)保護(hù)廣大勞動(dòng)者的職業(yè)健康權(quán)益，本中心于宣傳周進(jìn)行了職業(yè)病防治宣傳工作。

本中心在大門(mén)口懸掛“一切為了勞動(dòng)者健康”橫幅，營(yíng)造職業(yè)病防治宣傳氛圍。同時(shí)利用中心電子顯示屏，滾動(dòng)宣傳職業(yè)衛(wèi)生健康教育核心信息。

同時(shí)在“20___縣疾病預(yù)防控制中心”微信公眾號(hào)上發(fā)布《帶你認(rèn)識(shí)職業(yè)病》，宣傳塵肺病、職業(yè)性物理因素?fù)p害、職業(yè)性中毒的表現(xiàn)和防控措施。

4月26日，我中心工作人員攜帶玉溪市疾控中心下發(fā)的宣傳材料，至九村工業(yè)園區(qū)，沿路走訪云南20____天辰磷肥有限公司、20____磷化工金龍有限責(zé)任公司、澂江龍鳳磷業(yè)有限責(zé)任公司、云南20____盤(pán)虎化工有限公司、云南20____志成磷業(yè)化工有限責(zé)任公司、20____磷化工華業(yè)有限責(zé)任公司、冶鋼集團(tuán)黃磷有限公司、20____華榮、20____縣永固商砼、20____陽(yáng)光商砼等工廠，將宣傳材料發(fā)放給工廠管理人員，并囑其對(duì)廠內(nèi)職工進(jìn)行宣傳教育。共計(jì)發(fā)放3000余份宣傳折頁(yè)，預(yù)計(jì)宣傳受眾數(shù)1300余名工人。

通過(guò)職業(yè)病宣傳工作，普及職業(yè)病防治法律法規(guī)和基礎(chǔ)知識(shí)，提升全民職業(yè)病危害防治知識(shí)，推動(dòng)健康中國(guó)建設(shè)。

對(duì)用人單位落實(shí)職業(yè)病防治工作起到一定的督促作用。

讓勞動(dòng)者增強(qiáng)防范意識(shí)，提高防護(hù)能力。

傳播職業(yè)健康知識(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)全社會(huì)關(guān)心、關(guān)注、支持職業(yè)病危害防治工作。

活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)篇四

為深入貫徹和宣傳《職業(yè)病防治法》，普及職業(yè)病防治的知識(shí)，提高用人單位及勞動(dòng)者職業(yè)病防治法律意識(shí)，提高群眾對(duì)職業(yè)健康權(quán)益，實(shí)現(xiàn)預(yù)防和控制職業(yè)病危害的目標(biāo)，提高全社會(huì)對(duì)職業(yè)病防治的工作重要性，切實(shí)保護(hù)勞動(dòng)群眾的健康權(quán)益，根具關(guān)于開(kāi)展20__年《職業(yè)防治法》宣傳周的獲得通知精神，進(jìn)行開(kāi)展多形式宣傳，內(nèi)容豐富，現(xiàn)在總結(jié)如下：

一。領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，積極部署：領(lǐng)導(dǎo)收到文件后，劉院長(zhǎng)，陳書(shū)記認(rèn)真組織學(xué)習(xí)通知內(nèi)容，確定了宣傳周的工作重點(diǎn)，并就本次活動(dòng)做了具體部署，為本次活動(dòng)開(kāi)展順利奠定了良好的基礎(chǔ)。

二。組織形式多樣活動(dòng)：

1、宣傳周期間，加強(qiáng)勞動(dòng)群眾對(duì)職業(yè)病危害的認(rèn)識(shí)，了解，明確勞動(dòng)群眾的自己的責(zé)任人和義務(wù)，本人是自己的健康第一責(zé)任人。重視職業(yè)防治保證員工身心健康。

2、通過(guò)印刷資料，打印資料，對(duì)工廠，村，機(jī)構(gòu)，面對(duì)大眾進(jìn)行職業(yè)病宣傳，讓大家在勞動(dòng)工作同時(shí)注意職業(yè)健康，預(yù)防職業(yè)病。

3、醫(yī)院是宣傳的窗口，在職業(yè)斌宣傳周期，在醫(yī)院門(mén)口張貼了預(yù)防職業(yè)病海報(bào)，供來(lái)院人員觀看，學(xué)習(xí);

4、醫(yī)院懸掛主題橫幅：共創(chuàng)建中國(guó)，共享職業(yè)健康橫幅，為今后的預(yù)防職業(yè)宣傳工作奠定了基礎(chǔ);

5、利用網(wǎng)絡(luò)宣傳，如抖音、視頻號(hào)，微信公眾號(hào)。

通過(guò)這次宣傳周活動(dòng)，讓大眾知道了在勞動(dòng)工作期間既要工作好，也要保護(hù)好自己身心健康的重要性，對(duì)職業(yè)病預(yù)防知識(shí)有了更深得了解，更是明白的讓大家對(duì)職業(yè)病防治工作重要性。

1、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校，進(jìn)鄉(xiāng)村，進(jìn)社區(qū)，進(jìn)機(jī)構(gòu)宣傳，發(fā)放職業(yè)病預(yù)防知識(shí)資料和水杯，并與答題人員合影。

2、在鄉(xiāng)村文化活動(dòng)中心拉橫幅設(shè)立咨詢(xún)臺(tái)，發(fā)放宣傳職業(yè)病防治宣傳資料

3、在醫(yī)院門(mén)口張貼職業(yè)病防治海報(bào)

4、在醫(yī)院門(mén)口張貼主題《共創(chuàng)健康中國(guó)，共享職業(yè)健康》橫幅

6、利用網(wǎng)絡(luò)宣傳職業(yè)病預(yù)防知識(shí)和標(biāo)語(yǔ)：在抖音、微信群，qq群，朋友圈，空間，視頻號(hào)，微信公眾號(hào)等等宣傳。

活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)篇五

佛家說(shuō)：一花一世界，一葉一菩提。

教育生活也是如此，一節(jié)課能夠展示出教師基本的教學(xué)能力和水平;一個(gè)班級(jí)的建設(shè)和管理，除了能夠反映出班主任老師的不同教育智慧之外，往往還能看出隱藏在策略背后的教育哲學(xué)。

多年來(lái)，我校秉承“培養(yǎng)心靈手巧的好孩子”的辦學(xué)理念，逐步走出了一條以剪紙為特色的辦學(xué)之路。為了配合學(xué)校開(kāi)展的“創(chuàng)新班級(jí)管理，打造特色班級(jí)”活動(dòng)，我在班里開(kāi)展了“剪出我未來(lái)”特色建設(shè)活動(dòng)，取得了顯著成效。

1、將剪紙納入班級(jí)文化，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣

現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！币郧拔覀儼嘈l(wèi)生習(xí)慣較差，一堂剪紙課結(jié)束后，在教室里到處有紙屑，(圖片)讓我感到很頭疼。作為學(xué)校特色文化，剪紙課不可能因?yàn)閷W(xué)生剪紙掉下紙屑弄臟地面而取消。怎么辦呢?在苦苦地思索后，我終于找到了行之有效的方法。我校在每個(gè)班級(jí)墻壁上都開(kāi)辟了文化墻，我積極與美術(shù)教師溝通，組織學(xué)生每周?chē)@主題進(jìn)行剪紙訓(xùn)練。在剪紙過(guò)程結(jié)束后，誰(shuí)的位置周?chē)罡蓛?，剪紙作品又很?yōu)秀，那么他(她)的作品將被張貼在班級(jí)的文化墻上。(文化墻照片)作品如被選中，評(píng)比欄中你將獲得一顆小星星，(評(píng)比欄照片)并可以到老師那里兌換學(xué)習(xí)用品。(兌換獎(jiǎng)品時(shí)學(xué)生笑臉)這樣實(shí)施幾次后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)：剪紙結(jié)束后，教室衛(wèi)生更干凈了。(室內(nèi)圖片)心理研究成果表明：21天可以使得一種行為變成習(xí)慣性動(dòng)作。現(xiàn)在我們班的學(xué)生，在剪的過(guò)程中，會(huì)很小心，防止紙屑掉在地上。(剪紙圖片)剪紙一結(jié)束(如今，已不僅僅是在剪紙課上了，任何時(shí)候我班學(xué)生的目光如同雷達(dá)一樣對(duì)學(xué)校進(jìn)行地毯式搜尋)，一旦發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，就會(huì)主動(dòng)地?fù)焓暗厣系募埿?。潛移默化中，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣逐步養(yǎng)成，爭(zhēng)先恐后的氛圍正在形成，班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了，教師的威信也得以樹(shù)立。

2、將剪紙納入班級(jí)文化，培養(yǎng)自我管理能力

20--年6月18日，首屆全國(guó)少兒剪紙教學(xué)研討會(huì)在揚(yáng)中市豐裕中心小學(xué)隆重舉行。會(huì)前，學(xué)校要求每個(gè)班文化布置要出新。我接受任務(wù)后，馬上到班上找來(lái)班干部商討：“同學(xué)們，學(xué)校馬上要舉行大型剪紙現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，校長(zhǎng)要求每個(gè)班文化布置要出新，大家商量商量準(zhǔn)備怎么辦?”“老師，墻報(bào)這一塊我們可以搞定?！薄坝邪盐諉?”“有!放心啦!”“好，這一塊就交給你們小組，注意墻報(bào)可以開(kāi)辟一塊剪紙專(zhuān)欄?！薄靶?”就這樣，小干部們緊鑼密鼓地組織我們班的學(xué)生動(dòng)起手來(lái)了!(圖片)課間休息時(shí)，(圖片)美術(shù)課時(shí)，班干部自己請(qǐng)來(lái)學(xué)校聘請(qǐng)的谷老師給我們輔導(dǎo)!(圖片)瞧!他們干得多帶勁啊!看，這就是自信的班長(zhǎng)，老師的左膀右臂。(學(xué)生圖片)在這次活動(dòng)中，我沒(méi)有事先自己預(yù)想的忙得昏天暗日的情形，相反，做了甩手掌柜的我足足過(guò)了一把領(lǐng)導(dǎo)癮，對(duì)學(xué)生作品品頭論足，指手畫(huà)腳，不費(fèi)吹灰之力。(當(dāng)然后兩個(gè)詞在這絕對(duì)是褒義!)一個(gè)班級(jí)的良好班風(fēng)一旦形成，班主任的管理、各科任老師的教學(xué)都是相當(dāng)輕松的，那時(shí)教師就會(huì)真正體會(huì)到“教學(xué)相長(zhǎng)”、“天光云影共徘徊”的人間勝境。當(dāng)我班在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得較好名次時(shí)，我就要求學(xué)生把自己歡呼雀躍時(shí)的體態(tài)剪出來(lái)。伴隨著悠揚(yáng)的樂(lè)聲，一把剪刀、一張普普通通的彩紙，可愛(ài)的學(xué)生在教室里用他們靈巧的雙手靜靜地剪出了自己的喜怒哀樂(lè)。(圖片)學(xué)生懵懂的情感找到了正確的宣泄口，打架生事的少了，自我控制、自我管理的能力增強(qiáng)了，學(xué)生的行為逐步文明了……

3、將剪紙納入班級(jí)文化，增強(qiáng)學(xué)生自信心

我班學(xué)生丁檑是一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的小女孩。美中不足的是，該生較為內(nèi)向，在公眾場(chǎng)合羞于表現(xiàn)。20--年丁蕾《奶奶教我學(xué)剪紙》獲首屆全國(guó)少兒剪紙作品展一等獎(jiǎng)(圖片)，在校長(zhǎng)、老師的帶領(lǐng)下前往北京領(lǐng)獎(jiǎng)，在頒獎(jiǎng)儀式上，丁檑作為學(xué)生代表進(jìn)行了發(fā)言。(圖片)如今的丁檑陽(yáng)光、開(kāi)朗、活潑，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，前后判若兩人的丁檑這樣感慨：剪紙，讓我對(duì)老師布置的各項(xiàng)作業(yè)更認(rèn)真了，學(xué)習(xí)勁頭更足了，剪紙培養(yǎng)了我的細(xì)心、耐心，更培養(yǎng)了我的信心!(視頻)

將剪紙納入班級(jí)文化的舉措不僅增強(qiáng)學(xué)生自信心，改變了學(xué)生的精神風(fēng)貌，還給學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)帶來(lái)可喜的變化。我班楊謹(jǐn)澤同學(xué)聰明、活潑，但很多老師反映，該生學(xué)習(xí)有點(diǎn)馬虎，這不，數(shù)學(xué)老師因?yàn)樗淖鳂I(yè)中又點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)找他談話了。(圖片)自從我班圍繞“剪出我未來(lái)”班級(jí)文化，落實(shí)“周周練剪紙，人人會(huì)剪紙”的舉措后，楊謹(jǐn)澤同學(xué)明白了一個(gè)道理：剪紙先要在心中構(gòu)好圖，再開(kāi)剪。我趁熱打鐵：“學(xué)習(xí)也是如此啊，一定要看清題目，想好再動(dòng)手啊!”現(xiàn)在楊謹(jǐn)澤同學(xué)的學(xué)習(xí)細(xì)心多啦，這不，前不久的數(shù)學(xué)小練習(xí)他得了滿(mǎn)分，你看他笑得多開(kāi)心啊!(圖片)學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的辛勤培育。在與學(xué)生的朝夕相處中，班主任只要有足夠的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的那一顆向善、向美之心。讓我們用心培育、用愛(ài)澆灌，學(xué)生就會(huì)如同棵棵幼苗吮吸著甘甜雨露，茁壯成長(zhǎng)!

有位名師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)班集體的建設(shè)，制度管理，是一種需要;精神引領(lǐng)，是一種境界。在我的日常管理工作中肯定還存在這樣或那樣的不足。從教13年，做了班主任13年，在這13年中，我積極向身邊的名師學(xué)習(xí)，這些名師從來(lái)無(wú)意成為世間優(yōu)美的景致，卻一路走成了別人鍵下的曲、筆下的詩(shī)。我不奢求做名師，但求做良師，讓我和我的學(xué)生靜心審視各自過(guò)往的教學(xué)得失和成長(zhǎng)路線，選擇正確的方向，且行且思，且思且行，運(yùn)用靈巧的雙手，舞動(dòng)神奇的剪刀，剪出屬于我和我的學(xué)生們美好的未來(lái)!

活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)篇六

20__年9月10日是我國(guó)第__個(gè)教師節(jié)，為發(fā)揚(yáng)光大尊師重教傳統(tǒng)，進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè)，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵(lì)廣大教師熱愛(ài)教育事業(yè)，我校開(kāi)展了主題為“學(xué)會(huì)感恩師生同樂(lè)”的系列活動(dòng)。

活動(dòng)共計(jì)三項(xiàng)：

1、聲音表恩情：送上一篇頌文、送上幾首歌曲、送上一句祝福。

2、卡片表心意：在三、四、五、六年級(jí)中舉行“童心七彩給師愛(ài)”心意卡設(shè)計(jì)展。

3、筆尖訴心聲：以“老師，我想對(duì)您說(shuō)”為題給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件或?qū)懸环獗砺陡屑ぶ榈臅?shū)信、贊文。

具體實(shí)施過(guò)程如下：

首先，在升旗活動(dòng)時(shí)進(jìn)行以“感恩教師”為主題的國(guó)旗下講話，倡議全校同學(xué)在教師節(jié)這天見(jiàn)到老師時(shí)，主動(dòng)為辛勤工作的老師們送上一句深深的祝福：“老師，您辛苦了!”、“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)!”、“老師，我們感謝您!”……以表達(dá)自己對(duì)于師恩的感激之情。

其次，各班召開(kāi)以“學(xué)會(huì)感恩”為主題的主題班會(huì)，讓學(xué)生們以自己特有的、喜歡的方式：獻(xiàn)一首歌曲、道一句祝福、送一張賀卡、讀一篇詩(shī)歌等更深層次地表達(dá)自己對(duì)于教師的感激、贊頌之情。

最后，舉行教師趣味活動(dòng)賽。教師參戰(zhàn)，學(xué)生助威，此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展將慶?；顒?dòng)推向了一個(gè)高潮。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩大教研組在鐵人五項(xiàng)、兩人三組跑、運(yùn)球接力賽等項(xiàng)目上一決雌雄。學(xué)生們的助威聲此起彼伏，教師們各個(gè)大展身手，比賽過(guò)程中不僅展示出了各教研組的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，更給平日忙于工作、疏于健身的教師以放松、娛樂(lè)的機(jī)會(huì)，使每位教師懂得了在奉獻(xiàn)青春的同時(shí)學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的身體，同時(shí)也給初到我校實(shí)習(xí)的兩位年輕教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)愉悅、輕松的工作氛圍。

總結(jié)此次活動(dòng)，從上至下學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各位教師、各班學(xué)生積極參與，將教師節(jié)慶?；顒?dòng)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。

活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)篇七

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)?！北緦W(xué)期我們星星班以《綱要》為指導(dǎo)，圍繞園本特色，在班級(jí)特色教學(xué)中，開(kāi)展廢舊材料再利用活動(dòng)，不僅讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣，而且提高和培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和創(chuàng)新能力?，F(xiàn)將我們具體的工作和展開(kāi)的活動(dòng)總結(jié)如下：

一、根據(jù)幼兒的實(shí)際，制定實(shí)效計(jì)劃

經(jīng)過(guò)中班和大班上學(xué)期的特色活動(dòng)，凸顯出我們班的孩子對(duì)手工制作活動(dòng)情有獨(dú)鐘，他們模仿性強(qiáng)，制作時(shí)專(zhuān)注又持著，但同時(shí)又缺乏創(chuàng)新能力和制作技能，制作活動(dòng)中不夠大膽。針對(duì)幼兒的這一實(shí)際情況，我們正副班主任認(rèn)真的作了匯總和研討，如何讓孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力得到進(jìn)一步的發(fā)展和提高，從班級(jí)特色中來(lái)體現(xiàn)園本科技特色?帶著這樣的問(wèn)題，我們翻閱了資料尋求有價(jià)值的參考，設(shè)想了幾個(gè)方案，最后我們定位在了“利用廢舊材料，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力”這一目標(biāo)上。

廢舊材料在我們的生活中隨處可見(jiàn)，各種包裝紙、袋、瓶瓶罐罐及各種紙盒等，這些廢舊物品，影響了生活環(huán)境還浪費(fèi)了資源，讓廢舊物品再次得到合理的運(yùn)用，也是當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。

利用什么樣的廢舊物品，在廢舊材料的選擇上，我們也認(rèn)真的作了思考。(一)材料必須給幼兒創(chuàng)設(shè)極大的創(chuàng)造空間，必須簡(jiǎn)潔，富有啟發(fā)性的特點(diǎn);(二)材料必須是安全的、健康的、衛(wèi)生的。有了目標(biāo)和材料選擇的方向，我們征求了家委會(huì)人員的意見(jiàn)，目標(biāo)達(dá)成一致后，很快就制定出了實(shí)效計(jì)劃，并通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校讓家長(zhǎng)了解我們的這一計(jì)劃，以取得家長(zhǎng)的支持和配合。

二、認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃，展開(kāi)制作活動(dòng)

1、根據(jù)主題收集有創(chuàng)造空間的材料，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

在我們生活中，可以利用的廢舊材料很多，但選擇何種材料?要根據(jù)制作的主題和材料的創(chuàng)造空間來(lái)進(jìn)行確定。如：四、五月份，我們以“天空、陸地、海洋”為主題，孩子們收集了廢舊光碟、紙盤(pán)等，利用廢舊光碟制作了可愛(ài)的小動(dòng)物、人、樹(shù)、花等，利用紙盤(pán)制作了美麗的金魚(yú)、熱帶魚(yú)、小鳥(niǎo)等。六月份，以“我們的家園為”主題，收集了大小不一的牛奶盒，利用廢舊的牛奶盒制作出了高樓、別墅、城堡、雙層車(chē)、大巴士、卡車(chē)等。

在制作的過(guò)程中，他們所獲得的感受和體驗(yàn)往往會(huì)更加豐富，如：“紙盤(pán)小鳥(niǎo)制作活動(dòng)”中，引導(dǎo)幼兒在觀察紙盤(pán)后，自己討論如何將一個(gè)紙盤(pán)分割成小鳥(niǎo)的身體、翅膀和尾巴，幼兒邊觀察小鳥(niǎo)各部分的大小，邊思考著，從而想出了二次分割的辦法。幼兒經(jīng)過(guò)探索，對(duì)小鳥(niǎo)認(rèn)識(shí)更加豐富起來(lái)，特別是對(duì)小鳥(niǎo)身體的組成部分了解更是透徹，一個(gè)紙盤(pán)很快被幼兒合理地分割成小鳥(niǎo)的各個(gè)部分。他們通過(guò)質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、交流與分享，個(gè)別個(gè)體經(jīng)驗(yàn)變成了集體經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手能力得到了相應(yīng)提高。

2、 創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，指導(dǎo)制作方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。

每次制作活動(dòng)前，我們做好了充分的準(zhǔn)備，篩選、整理收集到的廢舊材料，認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，制作范例、準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)妮o助材料。如：“美麗的魚(yú)制作活動(dòng)”中，以參觀水族館的情境，通過(guò)ppt欣賞，幼兒對(duì)金魚(yú)和熱帶魚(yú)的顏色和花紋的美產(chǎn)生了的興趣，同時(shí)又以結(jié)構(gòu)完整的范例引起了幼兒動(dòng)手制作的欲望。形象逼真色彩鮮艷的范例，給幼兒制作帶來(lái)了外形裝飾方面的啟示。當(dāng)幼兒制作的欲望被激活后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考制作的方法，然后老師再作講解、指導(dǎo)，在制作過(guò)程中采取由易到難，由淺入深的策略。例如：第一次利用紙盤(pán)制作紙盤(pán)魚(yú)時(shí)，先讓幼兒合作，運(yùn)用彩紙?jiān)诩埍P(pán)上裝飾魚(yú)鱗、魚(yú)鰭、魚(yú)尾和魚(yú)的眼睛和嘴巴。第二次加深難度，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)，充分展開(kāi)想像，通過(guò)剪、拼接、畫(huà)等方法設(shè)計(jì)出自己喜歡的、富有個(gè)性的紙盤(pán)魚(yú)。

在這一活動(dòng)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)行手工活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展，并從中體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂(lè)。

3、展示幼兒作品，美化教育環(huán)境。

配合科技節(jié)的開(kāi)幕，美化科技節(jié)環(huán)境，我們將孩子們利用廢舊材料制作的小鳥(niǎo)、小動(dòng)物、小朋友、花草等作品，在校園的松樹(shù)臺(tái)下，展現(xiàn)了一幅絢麗多彩的畫(huà)面，一只只活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)飛翔在藍(lán)天下，小動(dòng)物和小朋友們攜手在花叢中，一條條五彩繽紛熱帶魚(yú)快樂(lè)自在的穿梭于珊瑚礁中，美麗的畫(huà)面渲染了科技節(jié)的氣氛，豐富了校園的環(huán)境，也為我們的孩子提供一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流的窗口。

幼兒作品的展示，為幼兒創(chuàng)造自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，一方面提高了幼兒的成就感，增強(qiáng)幼兒的自信心，有利幼兒進(jìn)一步發(fā)掘創(chuàng)新能力提高環(huán)保意識(shí)，另外一方面，通過(guò)幼兒作品的展示也可以讓家長(zhǎng)知道孩子在園的活動(dòng)，提高家長(zhǎng)的互動(dòng)，同時(shí)還能用來(lái)美化教育環(huán)境。

三、變廢為寶，體驗(yàn)成功

藝術(shù)表現(xiàn)形式并沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和定式。每個(gè)孩子都喜歡自己的作品，他們?cè)诒憩F(xiàn)作品中的形、色、空間時(shí)有其獨(dú)特的創(chuàng)造。對(duì)于幼兒的作品，不管做的如何，我們都是去善于的發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。提高幼兒的自信心，激發(fā)其創(chuàng)作欲望，使幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識(shí)和創(chuàng)作熱情。

每次活動(dòng)結(jié)束我們都會(huì)把幼兒的創(chuàng)作作品展示出來(lái)，選出最優(yōu)秀的作品，布置在教室的特色墻上，使幼兒體驗(yàn)成功感，培養(yǎng)其自信心，以此來(lái)激發(fā)幼兒參與的積極性，滿(mǎn)足幼兒的成就感。

“變廢為寶”的這一特色活動(dòng)，不僅提高和培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和創(chuàng)新能力，在活動(dòng)中也增強(qiáng)了幼兒的勇于思考和創(chuàng)新的信心，同時(shí)利用這一活動(dòng)，還增強(qiáng)幼兒資源再利用的環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，為“低碳”生活埋下了一顆優(yōu)秀的種子。