總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)交流篇一

本學(xué)期，中心教研組組織開展了六次教研活動(dòng)。每次我都能按時(shí)積極地參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)省綜合實(shí)踐暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價(jià)值追求，認(rèn)真聽課評(píng)課，認(rèn)真參加綜合實(shí)踐課例交流。特別是在第二次教研活動(dòng)中，我就上一學(xué)期組織學(xué)生開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)情況，向全區(qū)綜合實(shí)踐教師和相關(guān)的信息技術(shù)教師做了經(jīng)驗(yàn)介紹，獲得大家的好評(píng)。

這學(xué)期，三、四年級(jí)都開設(shè)了綜合實(shí)踐課，我能和剛接手這門課程的教師加強(qiáng)交流和溝通，能和年級(jí)組內(nèi)其他教師加強(qiáng)聯(lián)系，加強(qiáng)了學(xué)科間的整合，增加了與家長的聯(lián)系，將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個(gè)人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。

資源包中安排了四個(gè)單元的實(shí)踐內(nèi)容，我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時(shí)，根據(jù)學(xué)生的需求，確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個(gè)單元為本學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。我制定了教師指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的方案。在組織每一次的活動(dòng)前，做到有引導(dǎo)；在活動(dòng)中，做到跟蹤指導(dǎo)；在活動(dòng)后，安排展示交流。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的過程，使學(xué)生從中獲得體驗(yàn)，獲得感悟。例如，在“漫話工具王國”這一單元，學(xué)生有去修車鋪去調(diào)查自行車、摩托車的部件、構(gòu)造的，有去公交車站點(diǎn)看路牌、調(diào)查公交車線路的；有去搜集交通安全標(biāo)識(shí)的……當(dāng)學(xué)生個(gè)人或是以小組的形式展示成果，獲得獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，真正獲得了參與實(shí)踐的情感體驗(yàn)。

本學(xué)期，在區(qū)中心教研組的要求下，我在組織實(shí)施選定的“與書為友——學(xué)會(huì)讀書”這一實(shí)踐內(nèi)容時(shí)，建立了綜合實(shí)踐網(wǎng)站。帶著“新課程要求學(xué)生在每一個(gè)學(xué)段都要有一定的閱讀量,3-4年級(jí)學(xué)生的課外閱讀總量不少于40萬字。落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，僅僅在課堂閱讀是不夠的，必須要從課堂向課外拓展，使課外閱讀與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。如何在閱讀中獲得收益，這要有閱讀的方法，才能產(chǎn)生量和質(zhì)的突破，才能獲得真正的情感升華。通過本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，就是要使學(xué)生獲得適合自己的個(gè)性化的閱讀方法?！边@樣一個(gè)設(shè)計(jì)意圖，我確立了實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)（1、學(xué)生在“熱愛中華文化，博覽群書，使課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機(jī)結(jié)合，提高人文素養(yǎng)”主題思想的影響下，開展系列主題活動(dòng)，在親歷親為中豐富知識(shí)，學(xué)會(huì)讀書的方法，提高讀書的質(zhì)量。2、學(xué)生在主題實(shí)踐活動(dòng)中，在收獲知識(shí)的同時(shí)，獲得了豐富的情感體驗(yàn)，使自己的綜合能力得到了鍛煉。），安排了主題實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容（讀書調(diào)查、摘抄欣賞、名人讀書、讀書名言、讀書剪影、課文資料、讀書心得、實(shí)踐體會(huì)），認(rèn)真地落實(shí)活動(dòng)實(shí)施的每一步。比如，學(xué)生全部注冊，經(jīng)歷了近一個(gè)學(xué)期的過程，學(xué)生登陸二千多人次，發(fā)文篇數(shù)達(dá)到近1500篇。

通過建立的綜合實(shí)踐網(wǎng)站，學(xué)生有著濃厚的興趣，即使元旦放假在家，有的學(xué)生還自發(fā)的上網(wǎng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的綜合能力得到了提高。如，學(xué)習(xí)并掌握了一些讀書的方法，通過上網(wǎng)下載、鏈接，擴(kuò)大了閱讀量，學(xué)會(huì)了一點(diǎn)對(duì)資料的收集處理的知識(shí)，電腦操作的熟練程度得到明顯提高。從情感體驗(yàn)上，每一個(gè)孩子都獲得了不同程度的認(rèn)識(shí)。本次在區(qū)綜合實(shí)踐網(wǎng)站評(píng)比中我校獲得一等獎(jiǎng)的好成績。

當(dāng)然，在網(wǎng)站上，學(xué)生的表現(xiàn)還是稚嫩的，有些地方還是粗糙的，我還要進(jìn)一步的指導(dǎo)。學(xué)生上網(wǎng)總能受到一些不健康的內(nèi)容的干擾，我還要正確的引導(dǎo)。

總之,本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，較之以前，質(zhì)量上有明顯的提高，這來自于學(xué)生在實(shí)踐中能力鍛煉的進(jìn)步。在區(qū)中心教研組的指導(dǎo)下，我還應(yīng)繼續(xù)努力，積極探索，辛勤耕耘，爭取更好的成績。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)交流篇二

1.莞師慧課堂，引領(lǐng)學(xué)科風(fēng)向

本學(xué)期4月8日下午，我校李xx老師走進(jìn)xx中心小學(xué)名師直播課堂觀課，執(zhí)教《設(shè)計(jì)食品包裝袋》。陳xx老師帶領(lǐng)科組老師和全市的老師進(jìn)行互動(dòng)交流，大家認(rèn)為本課切合《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》中列明“設(shè)計(jì)制作”是綜合實(shí)踐活動(dòng)的一種主要活動(dòng)方式，在《設(shè)計(jì)食品包裝袋》這一主題活動(dòng)過程中，讓學(xué)生通過觀察、討論、設(shè)計(jì)，手腦并用，設(shè)計(jì)自己的食品包裝袋，除了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力外，還需要學(xué)生靈活運(yùn)多種知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美意識(shí)。此課，讓許多學(xué)校老師模仿學(xué)習(xí)，引領(lǐng)全市綜合實(shí)踐活動(dòng)的風(fēng)向。

2.經(jīng)五個(gè)過程，踐行“文博達(dá)美”

從三月開始到五月，我校積極響應(yīng)城區(qū)教育辦的號(hào)召，利用市博物館提供的課程資源，通過精心的策劃，開發(fā)成我校的課程超市課程資源，組織學(xué)生走進(jìn)市博物館，與東莞市博物館共同構(gòu)建并落實(shí)開展“文博達(dá)美”課程，開展系列綜合實(shí)踐活動(dòng)。為了更進(jìn)一步開展活動(dòng)，我校還把市博物館提供的課程資源，開發(fā)成我校的課程超市課程資源，讓孩子們經(jīng)歷“搜集資料——開展體驗(yàn)——設(shè)計(jì)制作——拓展研究——交流分享”這一系列活動(dòng)過程，將活動(dòng)推向深入。

走進(jìn)市博物館前，各班班主任播放了市博物館提供的“走進(jìn)博物館須知”的幻燈片，讓學(xué)生了解到博物館參觀的注意事項(xiàng)。3月29日下午，市博物館宣教部趙筱穎老師，親自來到我校給五年級(jí)的全體師生作了《說說古代東莞的那些事兒》的講座。與梁煥英副校長一起開啟了“走進(jìn)市博物館之旅”。

講座后，我們用三個(gè)月的時(shí)間，采用“點(diǎn)面結(jié)合、菜單自助、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式開展活動(dòng)。所謂點(diǎn)，就是以五年級(jí)為重點(diǎn)，分五批，每批兩個(gè)班走進(jìn)市博物館開展參觀體驗(yàn)活動(dòng)。每次活動(dòng)的內(nèi)容有兩項(xiàng)，第一項(xiàng)是參觀《古代東莞的展覽》。在講解員的帶領(lǐng)下，孩子們踏上了“考古之路”，聽著講解員耐心細(xì)致的講解，看著一件件珍貴的文物，一幅幅珍貴的照片、圖畫，感受到東莞深厚的歷史和文化，作為為東莞人，他們感到無比自豪。第二項(xiàng)是體驗(yàn)項(xiàng)目，每一批的孩子選擇的體驗(yàn)項(xiàng)目各不相同，九、十班孩子們制作海鹽；四、五班的孩子們制作陶紋；三、七班的孩子們繪制梅瓶；一、二班的孩子們制作朝珠；六、八班的孩子們插花。所謂面，指的是我校根據(jù)市博物館提供的講座、活動(dòng)展覽、小班興趣活動(dòng)項(xiàng)目，發(fā)動(dòng)各年級(jí)各班家委會(huì)自行組織，利用周六、周日時(shí)間，小手牽大手，走進(jìn)市博物館，通過“任務(wù)驅(qū)動(dòng)——參觀體驗(yàn)——提交成果”的方式開展實(shí)踐活動(dòng)。另外，我們還在學(xué)校三（4）班旁邊的空地，利用市博物館提供的資源，布置了《考古是個(gè)什么鬼？》的巨型展覽。三到六年級(jí)的孩子在綜合實(shí)踐活動(dòng)老師的帶領(lǐng)下，參觀展覽。孩子們被展覽吸引住了，參觀時(shí)，大家認(rèn)真觀看，有的還做筆記呢。

我們還通過展板、實(shí)物等展示了孩子們歷時(shí)三個(gè)月的探究活動(dòng)，本次活動(dòng)，讓孩子們更多地了解到東莞悠久的歷史和豐富的文化，培養(yǎng)了孩子們與人合作、動(dòng)手實(shí)踐、設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，增強(qiáng)了孩子們熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

3.驛站任務(wù)式，開展基地考察

基地課程建設(shè)是推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程之“人與社會(huì)”建設(shè)的重要一環(huán)。本學(xué)期，我校在開發(fā)課程基地的同時(shí)，積極思考探索如何做好基地課程實(shí)施與開展工作。除了借助基地課程的力量外，還需著眼于完善基地課程的校內(nèi)配套課程設(shè)計(jì)與實(shí)施，著重能力生根，基地課程與學(xué)校特色課程融合，形成新的育人點(diǎn)。6月21日，陳xx老師在20xx年xx小學(xué)（幼兒園）自研課題成果答辯會(huì)上作了《“驛站任務(wù)式”小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地課程的建構(gòu)與實(shí)施》的研究報(bào)告，榮獲xx區(qū)科研成果一等獎(jiǎng)。

三、四、五年級(jí)全體學(xué)生分批，在綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師、東莞青旅賞學(xué)游教育中心輔導(dǎo)員以及家長義工的共同帶領(lǐng)下，走進(jìn)“東莞市海洋與漁業(yè)環(huán)境監(jiān)測站”、東莞飲食風(fēng)俗博物館、東莞市第二人民法院和檢察院、可園這幾個(gè)基地，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)基地考察活動(dòng)，讓孩子們收獲課堂外的精彩。

4.“繽紛社團(tuán)”首秀，四大社團(tuán)獲獎(jiǎng)

6月2日，由廣東教育學(xué)會(huì)中學(xué)及小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程專業(yè)委員會(huì)主辦，卓優(yōu)學(xué)生活動(dòng)網(wǎng)承辦的廣東省第二屆中小學(xué)生“繽紛社團(tuán)”風(fēng)采大賽現(xiàn)場交流展示和頒獎(jiǎng)大會(huì)在深圳龍華玉龍學(xué)校舉行。

經(jīng)過激烈的角逐，我?！皭傂猩鐣?huì)服務(wù)社團(tuán)”榮獲“十佳夢想社團(tuán)”，“少年科學(xué)院”、“至正研究社”、“大榕樹環(huán)保環(huán)保社團(tuán)”榮獲“十佳精品社團(tuán)”。梁煥英、陸葉屏、郭小霞、謝小湘、陳xx、陳宇、陳麗君、李xx被評(píng)為“廣東省優(yōu)秀社團(tuán)指導(dǎo)老師”。

本次活動(dòng)，我校四個(gè)社團(tuán)從眾多的參賽社團(tuán)中脫穎而出，經(jīng)過專家評(píng)委及大眾評(píng)委遴選，進(jìn)入廣東省第二屆中小學(xué)生“繽紛社團(tuán)”風(fēng)采大賽小學(xué)組前18名。在現(xiàn)場決賽與展示中，四個(gè)社團(tuán)用五分鐘時(shí)間，用ppt展示社團(tuán)的建設(shè)、管理及特色活動(dòng)等，秀出了風(fēng)采，獲得廣東教育學(xué)會(huì)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專業(yè)委會(huì)員常務(wù)副理事長黃志紅博士的好評(píng)。她認(rèn)為我校的社團(tuán)活動(dòng)涉及面廣，開展得有聲有色，在全省小學(xué)中獨(dú)樹一幟。

（二）主要問題及原因分析

1.對(duì)新綱要理解不深，研究欠深入

當(dāng)前形勢下，教育教學(xué)工作以及非教學(xué)工作一直都在做加法，作為綜合實(shí)踐活動(dòng)老師，往往身兼語文老師、班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、品德與社會(huì)等教學(xué)任務(wù)，所兼的每一門科目任務(wù)都越來越繁雜，要求越來越精細(xì)，綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科老師更難難沉下心來，好好研讀新頒布的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，難以明確新綱要的要求。

2.骨干老師帶動(dòng)力度不夠，發(fā)展不均衡

因?yàn)槔蠋焸兘^大多數(shù)都是兼職的老師，我校通過骨干老師的帶動(dòng)，促進(jìn)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施。一年來，我們發(fā)現(xiàn)，雖然骨干老師積極引領(lǐng)，但是，由于有些老師還對(duì)本課程的價(jià)值認(rèn)識(shí)不足，還沒有積極主動(dòng)地投身于活動(dòng)中，覺得開展活動(dòng)室一種負(fù)擔(dān)，怕影響語數(shù)英主科的學(xué)習(xí)。

（三）下半年工作目標(biāo)、思路與措施

1.學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》的精神。

2.激發(fā)教師專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)力。

3.修改、完善校本教材。

4.開展活動(dòng)時(shí)，多學(xué)科整合，大力開展設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，在活動(dòng)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生手腦并用，靈活掌握、融會(huì)貫通各類知識(shí)和技巧，提高學(xué)生的技術(shù)操作水平、知識(shí)遷移水平，體驗(yàn)工匠精神等。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)交流篇三

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國家規(guī)定、地方、學(xué)校組織開發(fā)和實(shí)施的課程，它不同于原有課程結(jié)構(gòu)中的學(xué)科課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以活動(dòng)為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去。本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹市教育局以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開展校本課程《求我》綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

1、建立組織機(jī)構(gòu)

為保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的順利實(shí)施，學(xué)校設(shè)立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長，教導(dǎo)主任和教研組長組成。成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中心教研組。教研小組研討、交流活動(dòng)中出現(xiàn)的問題和解決的方法。

2、健全完善制度

從課程實(shí)施開始我校就建立了一系列實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的相關(guān)制度。有《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理制度》、《校本綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》等等，為我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的落實(shí)提供了有效的制度保障。學(xué)校每學(xué)期至少召開二次全體的綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師研討會(huì)。

3、制定計(jì)劃方案

為確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施，我們將綜合實(shí)踐課程納入學(xué)校課程實(shí)施的總體方案。學(xué)校制定了《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》。學(xué)期初綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科組制定出《黎里中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃》，確保課程的順利開展。

理論培訓(xùn)。我們組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》等有關(guān)指導(dǎo)性文件，提高教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)，形成理論與實(shí)踐的相結(jié)合，以提高活動(dòng)的質(zhì)量。

自我反思，通過反思，可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，找到工作中的失誤，想出解決問題的辦法。我們注重引導(dǎo)教師進(jìn)行自我反思、自我培養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

建立評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容。綜合實(shí)踐活動(dòng)要求新的評(píng)價(jià)理念與評(píng)價(jià)方式。我們采用自我參照標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行自我反思性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定。

1、學(xué)生評(píng)價(jià)

2、教師評(píng)價(jià)

課程的開發(fā)與探索，不僅使學(xué)生開闊了視野培養(yǎng)了能力，提高了綜合素質(zhì)，而且有力地推動(dòng)了我?；A(chǔ)教育課程改革全面深入的發(fā)展，教師也在教學(xué)實(shí)踐中得到鍛煉與提高。

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)要逐步推行

實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一個(gè)長期而艱巨的工作，切不可有一蹴而就的想法。

為了有效推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，學(xué)校堅(jiān)持以點(diǎn)帶面的工作方式。在活動(dòng)開展的初期，我們把工作重點(diǎn)放在教師培訓(xùn)上，在建立一支骨干教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，期望產(chǎn)生“裂變”效應(yīng)。對(duì)于重點(diǎn)教師的培養(yǎng)，學(xué)校在財(cái)力、物力、政策等方面予以了大力的扶持。

2、對(duì)課程資源的再認(rèn)識(shí)

第一學(xué)期，由于對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)理解不深，總是為課程資源的匱乏而苦惱。隨著活動(dòng)的深入，我們逐步認(rèn)識(shí)到：放眼整個(gè)黎里鎮(zhèn)，我們有源源不斷的資源可以利用，我們可以建立更多的綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，讓學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有更多的實(shí)踐基地，有更多參與實(shí)地調(diào)查采訪活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓我們的課程真正實(shí)現(xiàn)多領(lǐng)域的合作整合。

3、探索優(yōu)秀的教學(xué)模式

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)是否有其內(nèi)在的規(guī)律可循？隨著對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的深入了解，很多老師在思考著這個(gè)問題。我們發(fā)現(xiàn)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施存在著多種可行的形式，能否從中提煉出一些規(guī)律性的東西，探索一些有效的課堂教學(xué)模式，成為今后階段的研究重點(diǎn)。

4、課題的選擇

對(duì)于課題的選擇，一開始我們顯得比較茫然，有些課題離學(xué)生太遠(yuǎn)，很難激發(fā)學(xué)生的研究熱情。實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，我們應(yīng)從學(xué)生感興趣的、符合學(xué)生年齡特征的角度選擇恰當(dāng)?shù)恼n題。某種意義上講，選擇恰當(dāng)?shù)恼n題是綜合實(shí)踐活動(dòng)成敗的關(guān)鍵，雖然理論上講，課題的選擇權(quán)在于學(xué)生手中，但實(shí)際上，初期這項(xiàng)工作應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。

回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)以來的工作，我們感到欣慰，無論是教師還是學(xué)生，在活動(dòng)中都得到了鍛煉，廣大教師對(duì)開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的信心和興趣日益濃厚，我們有理由相信，隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的進(jìn)一步深入開展，將有更多的教師加入進(jìn)來，將有更多的學(xué)生受益。

我校的校本綜合實(shí)踐活動(dòng)課程起步晚，還處在探索期，在新的一年里，我們將以扎實(shí)的工作，飽滿的精神參與這一課程，將我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的.開設(shè)推向新的高度。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)交流篇四

綜合實(shí)踐課程作為一門新課程，我不斷努力、探索，通過各種形式的活動(dòng)充實(shí)自己，讓綜合實(shí)踐課生根、發(fā)芽。下面總結(jié)一下這學(xué)期的工作。

（1）由于四年級(jí)學(xué)生年齡還小，剛剛接觸社會(huì)，他們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)還不夠，活動(dòng)能力也較差，在實(shí)際操作中有一定的困難，需要我們再多些耐心的幫助和指導(dǎo)，特別是在進(jìn)行問卷調(diào)查方面。

（2）不是所有的學(xué)生都全身心地參與了：有的學(xué)生沒真正的投入到活動(dòng)中，有的隊(duì)員搜集的資料較少，還有的學(xué)生沒有保存好一手資料，造成資料的。丟失，有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不積極等等。

（3）在上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，由于考慮學(xué)生的安全因素，我們在外出活動(dòng)時(shí)間上難以得到保證。走出校園實(shí)地調(diào)查，走入社會(huì)進(jìn)行活動(dòng)的幾乎沒有，我們可以爭取家長和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對(duì)活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外資源，為隊(duì)員開展活動(dòng)提供良好的條件。

（4）在活動(dòng)過程中，我們始終堅(jiān)持酌情分工，各任其責(zé)。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生的參與性，但現(xiàn)實(shí)情況注定有些制訂好的方案，對(duì)于一部分學(xué)生是無法完成的。因?yàn)閷W(xué)生的能力有一定的差異：有的學(xué)生口頭表達(dá)能力比較強(qiáng)，有的同學(xué)寫作能力較強(qiáng)，還有的活動(dòng)能力較強(qiáng)……如何使學(xué)生真正快樂地參與到整個(gè)活動(dòng)中，做到人人參與，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐的全員性是我需要深深思考的問題。

在這學(xué)期的各種綜合實(shí)踐主題活動(dòng)中，通過參加活動(dòng)學(xué)生們獲得了對(duì)社會(huì)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更享受到了無限的快樂。因此我們覺得，不管是稚嫩還是精彩，是參與還是觀看，每一次活動(dòng)過程就是我們成長道路上的一個(gè)腳印、一片風(fēng)景、一道痕跡、一次體驗(yàn)！這一段有意義的時(shí)光已經(jīng)成為是我任教學(xué)生這一學(xué)期中最開心的日子，將會(huì)永遠(yuǎn)存留在他們心中。下學(xué)期在社會(huì)調(diào)查上多下功夫，盡量讓任教的班級(jí)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，利用調(diào)查訪問等探究方式提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，加強(qiáng)學(xué)生的交際能力。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)交流篇五

本學(xué)期，市教研組組織開展了共同體教研活動(dòng)。每次學(xué)校都能按時(shí)積極地參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)綱要，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價(jià)值追求，認(rèn)真聽課評(píng)課，認(rèn)真參加綜合實(shí)踐課例交流。特別是在全市綜合實(shí)踐教研活動(dòng)中，我校就上一學(xué)期組織學(xué)生開展的“垃圾的分類”綜合實(shí)踐活動(dòng)情況，向全市綜合實(shí)踐教師和相關(guān)的教師做了階段成果匯報(bào)，獲得大家的一致好評(píng)。

這學(xué)期，學(xué)校主題活動(dòng)，參與這門課程的教師加強(qiáng)交流和溝通，能在年級(jí)組內(nèi)其他教師加強(qiáng)聯(lián)系，加強(qiáng)了學(xué)科間的整合，增加了與學(xué)生家長的聯(lián)系，將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個(gè)人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。

在教學(xué)活動(dòng)中,把自己當(dāng)做一個(gè)平等的參與者、組織者和引導(dǎo)者，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。努力構(gòu)建寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主地參與活動(dòng)并獲得積極的體驗(yàn)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與社會(huì)生活，并服務(wù)于社會(huì)。

1、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會(huì)，組織故事會(huì)，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識(shí)，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。

2、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。如調(diào)查家鄉(xiāng)的的發(fā)展，希望通過這個(gè)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識(shí)。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木，這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行，做得非常好，鍛煉了能力。

3、認(rèn)真組織學(xué)生開展主題活動(dòng)。根據(jù)主題的內(nèi)容，結(jié)合本地區(qū)的地理?xiàng)l件，校本資源，以及學(xué)生的生活實(shí)際，進(jìn)行開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，注重老師的角色的把握，老師與學(xué)生一樣是實(shí)踐活動(dòng)的參與者，又是指導(dǎo)者。活動(dòng)形式多樣化，有個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生共同探究、班集體探究等。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，很有必要。這學(xué)期組織了小制作比賽、設(shè)計(jì)大賽等等，學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。

通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，學(xué)生有著濃厚的學(xué)習(xí)探究興趣，自主學(xué)習(xí)、合作探究等綜合能力得到了提高。如，學(xué)習(xí)并掌握了一些利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料的方法，通過上網(wǎng)下載、鏈接，擴(kuò)大了信息量，學(xué)會(huì)了一點(diǎn)對(duì)資料的收集處理的知識(shí)，電腦操作的熟練程度得到明顯提高。從情感體驗(yàn)上，每一個(gè)孩子都獲得了不同程度的認(rèn)識(shí)，更加熱愛自然環(huán)境，熱愛自己的家鄉(xiāng)，增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。

本學(xué)期取得如下成績：

1、組織學(xué)生省青少年科技創(chuàng)新成果三等獎(jiǎng)，

2、榮獲市青少年科技創(chuàng)新優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，

3、榮獲市綜合實(shí)踐優(yōu)秀成果展評(píng)一等獎(jiǎng)，

4、組織16位學(xué)生在市縣青少年科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)，

5、縣基礎(chǔ)教育勞動(dòng)教師基本功大賽一等獎(jiǎng)。

6、縣綜合實(shí)踐成果一等獎(jiǎng)……

回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程工作，我們感到欣慰，老師和學(xué)生在活動(dòng)中各種能力都得到了鍛煉,有了不少收獲。本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，較之以前，質(zhì)量上有明顯的提高，這來自于學(xué)生在實(shí)踐中能力鍛煉的進(jìn)步。但在具體的教學(xué)實(shí)踐中還會(huì)遇到各種各樣的問題，需要去面對(duì)和解決，因此我們要繼續(xù)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力去探索與實(shí)踐，力爭使綜合活動(dòng)課有一定特色。在市縣教研組的指導(dǎo)下，我還應(yīng)繼續(xù)努力，積極探索，辛勤耕耘，爭取更好的成績。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)交流篇六

根據(jù)20xx年國務(wù)院頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展綱要》，進(jìn)一步明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)成為中小學(xué)的一門必修課程。根據(jù)《綱要》精神，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，改變課程脫離社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際的狀況，加強(qiáng)課程的綜合性和實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)，收集處理信息、獲得新知識(shí)、分析和解決問題、實(shí)際操作的能力，熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣以及必須的生活技能等，并立足xx市實(shí)際和本校學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)同濟(jì)小學(xué)20xx學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃，順利完成本學(xué)年度的工作任務(wù)。

課程完成的情況和達(dá)到的目標(biāo)：

1、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；

3、形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立地解決問題的態(tài)度和能力；

4、發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合利用和創(chuàng)新能力；

5、養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好個(gè)性品質(zhì)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)需要和問題為核心進(jìn)行課程資源整合，有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，淡化學(xué)科界限。注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)利用信息技術(shù)等手段主動(dòng)解決問題，加強(qiáng)中小學(xué)生的綜合活動(dòng)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷，注重多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間是開放的，突破課堂時(shí)空局限，向社會(huì)生活領(lǐng)域和自然環(huán)境延伸。綜合實(shí)踐課程是綜合程度很高的一門獨(dú)立形態(tài)課程，不是其他課程的輔助，具有獨(dú)特的功能和價(jià)值，與其他課程領(lǐng)域互為補(bǔ)充，既相對(duì)獨(dú)立又互相聯(lián)系，共同實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的發(fā)展價(jià)值。充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)的幾個(gè)特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)“整合”；注重“實(shí)踐”；突出“開放”；關(guān)注“過程”。

本學(xué)期在各位班主任、老師們設(shè)計(jì)安排課程專題內(nèi)容：國際理解；資訊科技；健康安全；環(huán)境保護(hù)；社區(qū)參與；經(jīng)濟(jì)與生活。首先校行政舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的專題會(huì)議，制定本學(xué)期綜合課的工作分工和工作安排，分派行政下各個(gè)年級(jí)。二~~六年級(jí)各年級(jí)在級(jí)組長和下級(jí)組行政共同商議、策劃9月份的綜合課內(nèi)容。二~~六年級(jí)進(jìn)行“教師節(jié)”為主題的內(nèi)容的綜合活動(dòng)。六（1）班魏毅祺老師以“廣告的魅力”為專題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，接受佛山電視臺(tái)城市紀(jì)實(shí)的采訪和拍攝任務(wù)，并且在校內(nèi)做了示范。校老師利用教師學(xué)習(xí)的時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容，并提出建議、活動(dòng)方案和改進(jìn)措施。邀請(qǐng)華中師范大學(xué)郭元翔教授來學(xué)校聽綜合實(shí)踐活動(dòng)課，并進(jìn)行評(píng)課指導(dǎo)。二~~六年級(jí)各自開展活動(dòng)，這個(gè)月以科任老師為主。全校教師學(xué)習(xí)xx市全日制義務(wù)教育課程改革《3~~9年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)指導(dǎo)意見》。各年級(jí)組老師、各班下班的老師商議本月開展活動(dòng)內(nèi)容。學(xué)期結(jié)束時(shí)，各班級(jí)進(jìn)行總結(jié)、交流。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)交流篇七

我校開展“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)開發(fā)與研究”的課題的實(shí)驗(yàn)工作，已有幾年了，今年在校長和主任直接領(lǐng)導(dǎo)下，全體五年級(jí)老師不斷探索，取得了顯著的成績。

“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)”是我校教學(xué)計(jì)劃中一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)課題。我們五年級(jí)全體教師群策群力，發(fā)揮自己主人翁的意識(shí)，積極為實(shí)驗(yàn)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，全身心的投入此項(xiàng)工作，做到上下一心，同甘共苦。

我們充分利用琿春獨(dú)特的地理，人文、經(jīng)濟(jì)等資源，挖掘其教育價(jià)值，以學(xué)生與自然環(huán)境的關(guān)系；學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系；學(xué)生與文化的關(guān)心；學(xué)生與自我的關(guān)系為主線，進(jìn)行豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這活動(dòng)提高了每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。

本學(xué)期第一個(gè)主題是《愛心奉獻(xiàn)》通過收集自己成長的照片、故事；訪問學(xué)校工作人員；到敬老院獻(xiàn)愛心等活動(dòng)，學(xué)生體會(huì)到家庭父母的愛，學(xué)校的愛以及社會(huì)的愛；又如《琿春是我家》這一主題，學(xué)生通過調(diào)查琿春環(huán)境，寫調(diào)查報(bào)告；參觀發(fā)電廠，了解自己在社會(huì)中的角色與定位，體會(huì)自己與社會(huì)、與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，發(fā)展服務(wù)社會(huì)的能力。

學(xué)生通過暢想、感悟、交流、體驗(yàn)、行動(dòng)等活動(dòng)，了解自己的能力、興趣、情緒、價(jià)值觀等個(gè)性品質(zhì)，學(xué)習(xí)生活技能，養(yǎng)成自理、自律、自省的習(xí)慣。如《美食小能手》這一主題，學(xué)生自己通過上網(wǎng)、查閱、咨詢、市場小說調(diào)查等搜集有關(guān)美食資料，了解中國八大名菜，本地區(qū)美食特色，；在搜集資料的過程中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，也學(xué)會(huì)了課本學(xué)不到的知識(shí)，特別是學(xué)生自己動(dòng)手煮出來的一道道菜式，獨(dú)特的創(chuàng)新，色香味具全誘人唾涎，一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)新穎的水果拼盤，如“浪漫滿屋”、“紅日當(dāng)空”……無不顯示出學(xué)生的創(chuàng)新能力。

還有《安全自護(hù)我能行》主題，我們通過“安全自護(hù)知識(shí)講座”、“校內(nèi)安全隱患調(diào)查”、“安全宣傳活動(dòng)”等，讓學(xué)生懂得自護(hù)、自愛、自理。

我們五年級(jí)的校本綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究，在師生的共同努力下成績是喜人的，師生全面素質(zhì)明顯提高。李艷波老師撰寫的綜合實(shí)踐論文獲獎(jiǎng)，各班學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，也涌現(xiàn)出各方面特長的優(yōu)秀學(xué)生。

學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得親身參與探索活動(dòng)的體驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛，對(duì)社會(huì)，對(duì)自我的責(zé)任感；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用，初步形成發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，最終達(dá)到學(xué)生的個(gè)性健全發(fā)展。

但是，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中還存在著一些問題，值得我們?nèi)ゲ粩嘌芯?、探索。學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)手段、學(xué)習(xí)能力還處在起步階段，知識(shí)面窄，視野狹窄。作為小學(xué)生，由于學(xué)校學(xué)習(xí)的經(jīng)歷短，知識(shí)積累量不足，學(xué)習(xí)的方法、手段形式單一，往往面對(duì)我們大人認(rèn)為的一些簡單的課題，明顯地顯得能力不足，手足無措，這就給處在摸索階段的課題實(shí)施教師提出了新的挑戰(zhàn)；教師，還須不斷“充電”，更新舊有觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，不斷探索，不斷提高自身內(nèi)涵，力爭站在新一輪課程改革的最前列。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)交流篇八

（一）改革課堂教學(xué)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在20xx年10月終于有了《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，結(jié)束了實(shí)驗(yàn)稿的生涯。所以這一學(xué)年，以《課程綱要》為指引，我組不斷進(jìn)行了課堂教學(xué)的改革：從原來的三課時(shí)：方案設(shè)計(jì)――過程指導(dǎo)――成果展示變成了現(xiàn)在的8課時(shí)。

著重探索了《中國的臉譜》、《垃圾分類》等研究主題。課程的設(shè)計(jì)滿足學(xué)生的需要，根據(jù)課程實(shí)施的基礎(chǔ)，根據(jù)活動(dòng)的進(jìn)程來開展活動(dòng)。改革課堂教學(xué)，讓我們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究變得更加深入和細(xì)致。

（二）重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1.以賽促研求發(fā)展

上學(xué)期我參加市秀評(píng)選，雖然未能評(píng)上，但磨課團(tuán)隊(duì)的智慧和一次次的修改，讓我和團(tuán)隊(duì)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了更深的研究。本學(xué)期，王曉曉老師參加西湖區(qū)課堂教學(xué)評(píng)比，團(tuán)隊(duì)一起出謀劃策，《垃圾分類研究》開展了8課時(shí)的研討，期間還邀請(qǐng)到了教研員包新中老師的親臨指導(dǎo)。信息資料收集和整理，成果展示并非只是物質(zhì)層面的成果，更是精神層面的成長，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生來匯報(bào)精神層面的成果成了我們下一階段的課題。（學(xué)生日記）

2.以點(diǎn)帶面為專業(yè)

重點(diǎn)培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作。本學(xué)期著重培養(yǎng)王曉曉老師，錄像課，說課，撰寫案例，王老師很認(rèn)真，除了團(tuán)隊(duì)頭腦風(fēng)暴幫助她，她自己還專門買了相關(guān)書籍學(xué)習(xí)。正是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)協(xié)作互幫忙，加上王老師自己的努力鉆研，才有了西湖區(qū)賽課二等獎(jiǎng)這個(gè)不錯(cuò)的成績。

(三）變革評(píng)價(jià)體系

從課程綱要提出的課程目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生在開展研究過程中的實(shí)際情況，引入雷達(dá)圖，開展評(píng)價(jià)。最佳合作、最善創(chuàng)新、解決問題、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、方法學(xué)習(xí)獎(jiǎng)。

(四）我們的收獲

我想說這一學(xué)年，于我于綜合實(shí)踐組，有過失敗的悲傷，更有收獲的喜悅。注定是不平凡的一年。這一學(xué)年我們的收獲：公開課或觀點(diǎn)報(bào)告共6次，金園老師觀點(diǎn)報(bào)告一次，王曉曉在西湖區(qū)課堂教學(xué)評(píng)比獲二等獎(jiǎng)。論文在杭州市獲獎(jiǎng)一篇；借鑒綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課題結(jié)題在西湖區(qū)獲三等獎(jiǎng)。

（一）心得――多學(xué)多思多寫

上學(xué)期，本人積極申報(bào)“項(xiàng)目聯(lián)盟”，成為其中一員，學(xué)校也給我很多展示的機(jī)會(huì)；學(xué)校給為我們創(chuàng)設(shè)了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，比如“steam培訓(xùn)”我學(xué)到了如何引導(dǎo)學(xué)生互助，成就學(xué)生的成長；“設(shè)計(jì)思維”培訓(xùn)更是指引我們的設(shè)計(jì)和發(fā)明要充分運(yùn)用同理心，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量…和大家推薦一個(gè)非常實(shí)用的技術(shù)――思維導(dǎo)圖。寫文章，引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)與反思，做方案設(shè)計(jì)等。

（二）教訓(xùn)――提升課堂指導(dǎo)水平

課堂教學(xué)磨課還有提升空間。爭取下一學(xué)期取得更高的成績。

（一）甘為綠葉扶紅花

中國有句古話，酒香不怕巷子深。但我覺得，信息時(shí)代什么都是日新月異。有能力就秀出來。多年輕教師創(chuàng)設(shè)在公開場合展示自己的機(jī)會(huì)，比如上公開課，比如觀點(diǎn)報(bào)告，這樣，下一學(xué)年，繼續(xù)為團(tuán)隊(duì)的老師們搭建更多的平臺(tái)去歷練和成長。

（二）下學(xué)年要形成綠城育華小學(xué)特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

希望有更多的人能參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的建設(shè)中來，成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程這塊麥田的堅(jiān)定的守望者！