總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

小學美術(shù)教師教學工作總結(jié)美術(shù)教師教學工作總結(jié)情況概述篇一

今年我主要負責一至三年級共十個班的美術(shù)教學，各個班級的學生的狀況也不同，這就要求老師的教學要計劃周密，因人而異，采取令學生易學、好學的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍！按照《美術(shù)新課程標準》的要求，本學期新課開始之前即已周密詳盡的教學計劃。按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對老師對學生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學。開展以鼓勵性的美術(shù)學習評價是培養(yǎng)學生學習興趣的有效途徑。近年來我所任教的班級堅持鼓勵性的評價，在學生的學習習慣和主動性培養(yǎng)方面取得了明顯的效果。并參與課題研究、積極地參與學科教研、堅持向?qū)＜覍W習、請教。本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上，任勞任怨，扎扎實實地做好本行工作。組織觀念強，能遵紀守法，堅守工作崗位，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，每次都認真參加學校的例會學習。

二十一世紀是一個知識不斷更新的社會，不僅需要教師掌握必要的知識，還應(yīng)當會運用現(xiàn)代化的教學手段，起到優(yōu)化教學過程增強教學效果的作用。因此，我在平時能自己利用電腦制作課件，課堂中利用電教手段創(chuàng)設(shè)教學情境和氣氛，加強學生的美術(shù)體驗。開拓學生的藝術(shù)視野。

我認真地分析小學美術(shù)教材的編寫特色及體系，懂得了小學美術(shù)必須要求掌握的學習內(nèi)容，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，然后舊有的結(jié)合學生的生活實際進行繪畫、工藝的練習。每次備課時，我都細心地備教材、專心地備學生。把學生分成若干個小組，課堂上穿插于生動活潑的游戲活動，時而用情境方法導(dǎo)入教學，增強了學生的美術(shù)學習熱情和興趣，使我的美術(shù)課成為學生受歡迎課。

總的說來，本學期美術(shù)教學工作順利圓滿完成，但也還存在不足之處：在啟發(fā)和引導(dǎo)學生積極創(chuàng)新能力的方法方式上，還存在個體差異不同對待的欠缺；課堂教學中不完美現(xiàn)象的應(yīng)對策略等問題。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容，當然教學中存在缺點也是在所難免的，重要的是發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！痹谙乱粚W期的工作中要繼續(xù)努力，爭取取得更加突出的成績！

小學美術(shù)教師教學工作總結(jié)美術(shù)教師教學工作總結(jié)情況概述篇二

現(xiàn)在使用的小學美術(shù)教材浙教版從三年級起就設(shè)有中國畫課，可小學生一般都沒有國畫基礎(chǔ)，要搞好小學的中國畫教學，找出一條切實可行的有效途徑就很有必要。國畫是視覺藝術(shù)，是要求通過眼鏡觀察、用心感悟才能學會的的技藝，而且，觀察能力是一切記憶能力、邏輯思維能力、想象力、創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，學生只有對事物進行細致的觀察后才能形成信息反映到頭腦中。因此，我在國畫教學中就以培養(yǎng)學生的觀察能力為重點，讓他們在觀察中探索、學習。

通過幾年的教學探索，我總結(jié)了“筆墨練習→臨摹作品→實踐創(chuàng)作”這條行之有效的的教學方法。

“筆墨練習”，是指用筆用墨的練習。通過正確掌握毛筆的中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順鋒、點飾等筆法，通過墨色的濃淡、干濕的變化及相互滲透暈染，通過簡單物象的表現(xiàn)及組合的反復(fù)練習，使學生逐步了解筆墨練習的含義，掌握用筆墨造型的基本方法。用筆、用水是學生學習水墨畫的難點，用墨、用色也是比較難掌握，這需要學生掌握一定的技能技巧在學習，雖然難學，但是配以兒歌，也就變得簡單多了。配合學生水墨畫教學的兒歌有許多，這在前面案例中有所體現(xiàn)，不再贅述。在一系列循序漸進、由淺入深、由易到難的'兒歌配合訓(xùn)練中，學生掌握了工具材料的正確使用，學會了畫水墨畫的方法。通過兒歌配畫、繪畫背誦結(jié)合的教學活動，學生無論是在智力因素還是非智力因素方面都有了很大的進步，水墨技法的運用和鞏固也是相當有效。

“臨摹作品”是大多臨摹國畫大師齊白石等人的作品，這是為了讓學生學習借鑒大師的繪畫技巧，以提高自己的繪畫表現(xiàn)能力。小學階段的中國畫教學，一般都是以臨摹形式出現(xiàn)的簡單物體居多，如蔬菜、瓜果、動物、山石樹木等。我一般指導(dǎo)學生先畫什么，該怎樣下筆去畫，再畫什么，又該如何表現(xiàn)，并在對開宣紙上清楚地演示作畫全過程，學生就比較容易掌握正確的臨摹方法了。

“實踐創(chuàng)作”有助于對所學國畫基礎(chǔ)知識的靈活運用與鞏固，它是繪畫技能與創(chuàng)造才能的綜合體現(xiàn)。創(chuàng)作前，我要求學生認真仔細地反復(fù)觀察一些事物形象，如帶學生去郊外觀察河邊的垂柳、秦淮河岸邊的小船、池塘的荷花，看遠山的延伸以及山外有山是如何婉蜒連接的等等，并且要求學生直接用筆墨畫一畫。平時還要求學生畫一些家養(yǎng)的可愛有趣的小狗、小雞、金魚等，以提高學習興趣和為創(chuàng)作收集更多更廣的資料素材。然后，我再引導(dǎo)學生構(gòu)圖，黑的山、白的晝、濃的煙、淡的霧、輕的云、重的山等，這些生活的理解與感悟?qū)W生可以運用所學的國畫知識與技能，將自己的觀察與豐富的想象，十分生動的遷移到水墨作品的表現(xiàn)中。果然不少學生能根據(jù)自己的興趣愛好創(chuàng)作出內(nèi)容豐富、童趣盎然的少兒國畫作品。如《豐碩圖》、《絲瓜》等等，這些畫形象簡單生動，別有情趣。

由此證明：“筆墨練習→臨摹作品→實踐創(chuàng)作”，不但對小學美術(shù)的中國畫教學將起到積極的作用，更重要的是國畫這一我國特有的民族文化藝術(shù)為更多的人從小學習，找到了一種行之有效的訓(xùn)練方法。

小學美術(shù)教師教學工作總結(jié)美術(shù)教師教學工作總結(jié)情況概述篇三

小學美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學習，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因為在整個人類社會歷史中，美術(shù)本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達、交流中產(chǎn)生發(fā)展的;小學美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學生整體素質(zhì)服務(wù)：以學生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。

一、興趣激發(fā)法

1、運用聲音導(dǎo)入聽覺是最直觀的，也是最有效的教學工具之一。有時，千言萬語不如孩子們的聽覺，它可以使任何繁瑣復(fù)雜的事物變得簡單明了，把它運用到課堂上，不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂，也可以激發(fā)學生的興趣，加深他們的印象。我在上《森林王國》這一課時，我以播放動物的聲音，讓學生猜想是什么?吸引他們的注意力，調(diào)動他們的積極性，課堂氣氛立即活躍起來。

2、運用故事導(dǎo)入兒童喜歡聽故事，他們一聽故事，會興致勃勃，注意力高度集中，引述與上課內(nèi)容有關(guān)的故事導(dǎo)入新課，將會激發(fā)學生學習的興趣。

二、圖片欣賞法

“百聞不如一見”。運用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范畫等圖片材料導(dǎo)入新課，可激發(fā)學生濃厚的學習興趣。這是我在教學過程中常用的方法。通過直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學生的注意力，從而將學生引入課堂教學。

三、想象激發(fā)法

黑格爾曾說過：“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)想象的活動”，但真正的想象是需要有情感體驗的，沒有情感的作用，想象就成了無源之水，無本之木了，想象的內(nèi)容是自由的、寬廣的，所以，我們在美術(shù)教學中，可通過各種方法，如生動的語法描述，音樂的欣賞，畫面的展示，學生的表演等作為導(dǎo)入，為學生創(chuàng)設(shè)情境，從而提高的想象力。另外，一節(jié)好的美術(shù)課除了要有好的導(dǎo)入，教師在開展美術(shù)活動過程還需充分調(diào)動學生的創(chuàng)造熱情，讓學生了解美，學會創(chuàng)造美的能力。

(一)、讓學生想畫，激發(fā)創(chuàng)造欲望。

要想讓美術(shù)活動開展得生動、活潑而有效，首先要讓學生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動。

1、 展示優(yōu)秀的同齡學生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識。 在美術(shù)活動中，我收集了許多優(yōu)秀的學生作品，利用這些來激勵學生。那一幅幅生動的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學生的眼里，這就是美，美的感受會使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

使他們學習興趣濃厚并能長期保持下去的好方法。

(二)、讓學生敢畫，勇于表現(xiàn)自我個性。

對小學生而言，美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學方式嚴重束縛學生的創(chuàng)造意識，繪畫中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說就是一種成功。因此，教師要設(shè)法消除學生的膽怯心理，幫助他們增強創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學中注意激發(fā)和保護學生的學習興趣，引導(dǎo)他們積極的進行學習和探索，培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學中還要注意發(fā)揮成功的激勵作用。

1、提倡標新立異，鼓勵學生的創(chuàng)新意識。

在學生創(chuàng)作中，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個學生各自的才能，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識表現(xiàn)在紙上;課堂教學中，我經(jīng)常喜歡提問學生，及時了解他們的構(gòu)思想法，引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中。評價時，盡量地在學生作品中找閃光點，加以表揚，使他們有一種成功感。切不可以用成人的眼光去判別一張畫的優(yōu)劣，以免使學生的心理上產(chǎn)生陰影，形成繪畫障礙。

2、必要的技法訓(xùn)練，強調(diào)基礎(chǔ)知識。

在繪畫的過程中，決不能毫無目的地放任學生自由發(fā)展。那樣會使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前。講授必要的技法，如畫面的安排、人物的動作、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識是不可忽視。學生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗到創(chuàng)造成功的快樂，而且能增強他們的自信，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我個性。

(三)、讓學生會畫，體驗創(chuàng)作成功的樂趣。

在繪畫活動中，學生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫，還是遠遠不夠的，因為這些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，教師要加以正確的引導(dǎo)，幫助他們實現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標。

1、觀察力的培養(yǎng)

觀察在繪畫中是極為重要的，沒有它作為畫畫的基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人、事、物都可作為觀察對象。而明確的.觀察任務(wù)、正確的觀察方法、良好的觀察習慣等都能逐步提高學生的觀察能力。在觀察寫生的過程中，不斷積累素材，儲存了大量的形象，為創(chuàng)作活動出成效奠定了基礎(chǔ)。

2、啟發(fā)富于想象的構(gòu)想 愛好想象是學生的天性。

教學中，我常常提出問題并給學生思考想象的空間，啟發(fā)加強想象的豐富性，集中想象的方向性;或用形象的語言描述，激發(fā)他們的表象形成;或用可視的形象資料及聯(lián)系學習、生活中的具體活動進行直觀式的啟發(fā)，幫助他們拓寬思路，提高畫面的生動程度。

總而言之，在以后的學習生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，學會運用更多、更好的教學方法，讓學生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風格，提高學生繪畫的質(zhì)量。

小學美術(shù)教師教學心得精選篇4

小學美術(shù)教師教學工作總結(jié)美術(shù)教師教學工作總結(jié)情況概述篇四

《花地毯》是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書美術(shù)一年級下冊中的一個課例，是讓學生運用剪貼、繪畫方法來設(shè)計制作一塊小地毯，并指導(dǎo)學生用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”。我在教學過程中，主要引導(dǎo)學生主動尋找、嘗試不同的材料，通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由的把所見所聞所感所想表現(xiàn)出來，休驗造型活動的樂趣。

這節(jié)課中，我利用多媒體為學生創(chuàng)設(shè)了生動、直觀的活動情境，充分調(diào)動了學生的興趣和積極性，同時在活動中充分體現(xiàn)了學生自主、合作、探究的學習方式。一開始我就抓住低年級學生的心理特征，通過游戲“猜一猜”導(dǎo)入，學生猜的五花八門，有的說床，有的說桌子，氣氛非?；钴S，最后學生猜到了花地毯，馬上就把注意力轉(zhuǎn)移到了本課主題，緊跟著我又適時激趣，給學生講了一個《小狐貍家的花地毯》的故事，讓學生羨慕小狐貍，自己也想有塊花地毯，很自然的就調(diào)動了低段學生的學習欲望，效果非常明顯。另外，讓學生親自感受地毯的質(zhì)感，并小組合作將“小地毯”拼成兩塊“大地毯”，使學生在活動中無形的學到了美術(shù)知識（顏色搭配）。讓學生學會學習，把課堂還給學生，一切讓學生來支配，自主地探究學習。

本課中最大的亮點就是通過“展銷會”的形式讓學生互相推薦自己的地毯，把教學活動推向了高潮，整個活動中運用多種方式，例如學生與學生之間成為買賣關(guān)系，教師與學生之間成為買賣關(guān)系，讓學生互評互議，告訴大家為什么買他的地毯，如何推薦自己的地毯，很自然的提高了學生的評價能力?；顒又形易罡吲d的是學生爭先恐后的把自己制作的地毯推薦給我，都希望老師買他們的，教師好似開心的調(diào)合劑，使每位學生都獲得快樂。

1、小組欣賞討論時，問題有些不明確，教師要參與活動中。

2、要及時地肯定和表揚學生的奇思妙想，并幫助他們克服一些制作中的困難。

1、教師要善于營造一個輕松、自由的創(chuàng)作氛圍，讓學生充分地表達自己的見解。

2、在評價活動中，學生的膽子小，教師應(yīng)多舉例、多引導(dǎo)，調(diào)動學生的參與性，使學生真正成為學習的主人，才能力求每位一學生都成功。

小學美術(shù)教師教學工作總結(jié)美術(shù)教師教學工作總結(jié)情況概述篇五

小學生對美術(shù)課有各種各樣的想法。有的認為美術(shù)課是副科，不影響升學， 學得好不好沒有關(guān)系；有的認為畫畫要有天賦，自己將來不當畫家，學不學無所謂；比較普遍的認為繪畫比較難，因此部分學生對美術(shù)課興趣不濃……面對這些情況， 如果美術(shù)教師只根據(jù)教材安排的內(nèi)容，作些理論講解和示范，讓學生臨摹，學生就會感到枯燥乏味，要調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)興趣很重要。對于小學生尤其如此。根據(jù)小學生好動不好靜，好奇心強的特點，和從具象到抽象的教學規(guī)律，把繪畫課設(shè)計成一系列手工制作課，以引起學生的興趣，調(diào)動他們的學習積極性，達到繪畫教學的目的。

興趣是學習美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用。這學期，無論是三年級或是四年級，技能訓(xùn)練比較多，如布貼畫、紙塑動物、剪紙、橡皮泥等，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

在美術(shù)教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。如《紙塑動物》，小動物是小朋友最喜歡，廢紙又是同學們最多的，再加上舊棉絮，用這些東西扎成所塑造的基本型，然后用廢紙片一條一條地粘貼出小動物，最后進行彩繪美化。既輕又美觀。同時，課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎(chǔ)。

教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種技能業(yè)務(wù)學習外，還經(jīng)常去圖書館學習美術(shù)教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學，工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。

小學美術(shù)教師教學工作總結(jié)美術(shù)教師教學工作總結(jié)情況概述篇六

本年度認真按照美術(shù)教學新課標教學教改，根據(jù)當?shù)厍闆r進行有效的教學，按照學校安排課時認真把美術(shù)課上好，課前要做到備好課寫好教案，課中要上好45分鐘，多引導(dǎo)好學生的學習和動手能力，課后要輔導(dǎo)好學生的興趣愛好，能更好的接受美術(shù)的陶冶。這一年度基本能按時完成教學，效果也還可以，很多學生對美術(shù)都有了一個新的認識，審美知識也提高了不少。在教學中我經(jīng)常利用課余時間，了解學生在美術(shù)方面的想法與興趣。興趣是最好的老師，興趣是學生發(fā)展思維的巨大推動力，不管做什么事情，只要有了興趣，才會使人集中精力，積極思考，而且還會達到廢寢忘食、欲罷不能的地步。因此，我們首先要激發(fā)學生對美術(shù)的興趣，在教學中運用故事、游戲、圖像等到手段來激發(fā)學生的興趣。

學生主要來自壯族鄉(xiāng)和苗族地區(qū)，文化基礎(chǔ)知識較落后，學生對各方面認識較少，學生的審美教育和思想教育就成了我在教學中不可缺少的一部分，x年級班級人數(shù)眾多，管理教育任務(wù)很重，我經(jīng)常運用課間對個別學生進行個別教育和思想教育。在教學中，一件好的美術(shù)作品，一句鼓勵的話，都可以引起學生對美術(shù)教學的短暫關(guān)注和學習的激情，學生的日常行為習慣有一定的好轉(zhuǎn)，我運用美術(shù)課中的美來教育學生，是他們認識到，心靈美是學好畫畫的基礎(chǔ)；養(yǎng)成耐心，細心也是學好美術(shù)課的良好品質(zhì)。而要使學生的學習興趣和良好的學習態(tài)度及思想長久保持，卻不是一朝一夕的事，認真分析和研究學生的年齡特征和個性心理，對學生進行反復(fù)教育，耐心細致的引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的習慣。

經(jīng)過一年度的教學工作，深深體會到美術(shù)教學工作其實也一個非常重要的學習科目，上課也要有過硬的專業(yè)知識水準，不僅能說會道，更重要的是動手能力必須要強，讓學生心?？诟?，從內(nèi)心佩服老師的才能，學生才能認真去學習。在上課前，我都先去熟悉要上的`教學內(nèi)容，要畫范畫的，先把作品畫好，在上課導(dǎo)入的時候就可以很好的展示給學生看，讓學生欣賞美術(shù)作品，也提高了學生的審美意識，更好的能提高學生的學習積極性。x年級學生接觸美術(shù)知識較少，在教學過程中要一步一步去引導(dǎo)學生去學習，本年度主要加強學生的構(gòu)圖、線條、比例內(nèi)容和書法知識，因為書法我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的，在上美術(shù)課時，要角學生一些書法的基礎(chǔ)知識，也嚴格要求學生把書法字體寫好。通過一年度的教學，組織全校學生進行書畫展活動，提高學生的學習興趣，在今后的教學中能更好的讓學生去了解美術(shù)和學習美術(shù)知識。

1.要加強學生多動手和動腦練習的能力。

2.要組織好學生多到室外進行寫生。

4.上課的時候老師要多進行范畫，多輔導(dǎo)講解。

5.老師要多點評學生的部分優(yōu)秀作品個較差的作品，分析好問題，鼓勵學生學習。

總之，在今后的美術(shù)教學過程中，要經(jīng)常參加各類學習與培訓(xùn)，利用課外時間多與學生在一起交流美術(shù)這學科知識，只有走進學生的生活，才能更很好的去了解學生，幫助學生。