人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

同桌的變化300字篇一

出生的萬(wàn)物，風(fēng)馳電掣，瞬息萬(wàn)變。

宇宙，寂寞得不可名狀，然它的變化又如此無(wú)常。

人在這無(wú)常的變化中，死呢？還是生呢？還是生死和天地并呢？還是只能軀殼毀滅而精神獨(dú)往呢？

可是，渺茫得很。

精神獨(dú)往，又獨(dú)往于何處呢？

目不得見(jiàn)，目以光明也不得見(jiàn)，只是獨(dú)與天地精神往來(lái)。

雖然萬(wàn)物都呈現(xiàn)在眼前，然真能做人們歸宿之地的，可以說(shuō)沒(méi)有一物。

這又怎么辦呢？

天在變，地在變，人也應(yīng)當(dāng)變，最能變者就最能生存。

變化總歸要變化的，既要變化，到底怎樣變化？變化成什么？以及變化又再變化，變化到什么地方呢？

換句話(huà)說(shuō)，就是什么才是最后的歸宿呢？

莊子夢(mèng)為蝴蝶，說(shuō)他當(dāng)夢(mèng)為蝴蝶時(shí)，他很樂(lè)意而不知道自己是莊子，仿佛真是一只蝴蝶，對(duì)莊子而言，這所謂世界只不過(guò)是一個(gè)純精神的世界。

這就是由于他終日尋求這一人生的究竟，即這最后的歸宿而獲不到解決時(shí)，這一種心靈上的下意識(shí)的作用不期然的于夢(mèng)寐中顯現(xiàn)。

由于這一顯現(xiàn)，也就說(shuō)明莊子對(duì)這一問(wèn)題的追索又是如何的殷切。

他為何追索的如此殷切？

是由于他對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的急激變化所致？

同桌的變化300字篇二

趣味同桌歡樂(lè)多

我有一個(gè)十分搞怪，讓人哭笑不得的同桌。

他會(huì)賣(mài)萌，但他一點(diǎn)兒也不萌?？此欠逝值纳聿?，還能裝出比我還娘的語(yǔ)調(diào)，實(shí)在是讓我佩服佩服。這還不算，他的外號(hào)叫耗子，“跟你的身材反差太大了吧！”我時(shí)常這樣嘲笑他。

他每天總能翻出新的笑話(huà)讓我佩服的五體投地。這不，前幾天上語(yǔ)文課，老師講練習(xí)冊(cè)，叫他的死黨“掃把星”去上邊寫(xiě)自己的答案，然后在讓全班改分。可是掃把星調(diào)皮，下來(lái)時(shí)還從粉筆盒里抓了一把粉筆。又趁老師不注意時(shí)把粉筆扔向耗子這邊，他在第一組，我們?cè)诘谒慕M啊。還差點(diǎn)扔到我了?！昂?，這一個(gè)誰(shuí)來(lái)寫(xiě)？”老師又在問(wèn)了?！拔遥摇蔽彝离y得這么積極，在打什么算盤(pán)呢？“好，就你?！焙淖由先?xiě)了下來(lái)，竟跟掃把星一樣的抓了更多粉筆。于是他們便開(kāi)展了“課堂粉筆大戰(zhàn)”。剛剛下課時(shí)，耗子又向掃把星那邊扔了一只，可是也太沒(méi)準(zhǔn)頭了，竟扔到了第二組的“肖大俠”，看著他那無(wú)辜的眼神，我連話(huà)都說(shuō)不清了，只是一個(gè)勁的在那里笑。

還有一次上音樂(lè)課時(shí)，音樂(lè)老師教我們唱一首男女合唱的歌，為了不弄渾，他便說(shuō)：“我舉左手男生唱，右手女生唱，明白了嗎？”

“我舉雙手老師唱！”同桌在下面小聲說(shuō)，我聽(tīng)了沒(méi)什么反應(yīng)，其實(shí)只是憋住了笑——我不想在課堂上失態(tài)?？赏酪稽c(diǎn)也不體諒我，把雙手舉了起來(lái)，還問(wèn)到：“老師你怎么不唱??？”

“哈哈哈哈……”我憋不住了，便把臉埋在雙手里笑，都快笑到斷氣了。

“你試卷寫(xiě)完了！快把它給我抄?！蓖兰鼻械恼f(shuō)。怎么又向我借答案??！

“我的天啊，你怎么就會(huì)問(wèn)我抄作業(yè)啊，自己不會(huì)寫(xiě)啊。”我滿(mǎn)不在意的回答。

“姐姐……我就知道你最好了，你就把作業(yè)給我抄吧?！边€硬的.不行來(lái)軟的。

“哼，我不吃這招，自己做！?。　蔽益移ばδ樀幕卮稹?/p>

“你??！”耗子十分生氣地說(shuō)。

“耗子，你在干嘛?。?！又想抄作業(yè)？自己做！”班長(zhǎng)大人毫不留情的對(duì)耗子說(shuō)。

“是是，班長(zhǎng)大人。”耗子立馬嚴(yán)肅起來(lái)。哈哈，看來(lái)還是班長(zhǎng)大人最管用。

“你看看，你看看……自從跟你坐在一起，我的智商就下降了100點(diǎn)啊?！蔽矣衷跀?shù)落耗子了。

“可是你的笑點(diǎn)上升了200點(diǎn)??！”耗子嬉皮笑臉的回答我“嚴(yán)肅”的“問(wèn)”句。

唉，我怎么會(huì)攤上這么個(gè)同桌呢？究竟是福是禍??？你們說(shuō)呢？

同桌的變化300字篇三

變化論美文

“變化”，比如：計(jì)劃好的某件事情，隨著時(shí)間的推移，各種事情的發(fā)生，導(dǎo)致計(jì)劃改變。所以才有了“計(jì)劃趕不上變化”這句話(huà)?；騽傞_(kāi)始很好的朋友，因?yàn)楦髯缘某砷L(zhǎng)，各自的經(jīng)歷，導(dǎo)致各自沒(méi)有了共同的語(yǔ)言，最終分道揚(yáng)鑣。所以才有了“道不同者，不相為謀”這句名言。抑或剛開(kāi)始很曖昧、很激情的情侶，隨著時(shí)間的推移，曖昧消散，激情退卻。各種問(wèn)題的出現(xiàn)，雙方慢慢無(wú)法忍受對(duì)方，最終分手。所以才有了“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇”的感嘆！

每個(gè)人經(jīng)歷了各種事情，都在變化著，變得高調(diào)或低調(diào)；變得樂(lè)觀或悲觀；變得無(wú)情或有情；變得熱情或冷酷；變得濫情或?qū)Ｒ弧?/p>

到底變化是好事還是壞事呢！好或者壞，是相對(duì)而言的，所以才有了愛(ài)因斯坦的“相對(duì)論”。

我覺(jué)得是好事，是進(jìn)步。其實(shí)“變化”說(shuō)大了講，就像國(guó)家的改革一樣，歷史上那么多的改革，有改革成功的`，也有改革失敗的。改革成功了，不用說(shuō)肯定是好事，改革失敗了，雖然會(huì)禍國(guó)殃民，但是它給后人留下了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，沒(méi)有失敗哪來(lái)的成功。變，才是好事，如果一成不變，那才有問(wèn)題。

歷史在不停的變化、發(fā)展，舊事物的滅亡和新事物的產(chǎn)生。人的思維何嘗不是呢！以小見(jiàn)大，以大見(jiàn)小。歷史的車(chē)輪永遠(yuǎn)在滾動(dòng)著，永遠(yuǎn)在向前推進(jìn)，人的思維亦如此。變化，就是發(fā)展。

同桌的變化300字篇四

我的同桌叫賀家健，我們做同桌已經(jīng)快兩年了。他高高瘦瘦的，做事情總是慢吞吞、馬馬虎虎的，隨時(shí)都是一副不急不緩，不溫不火的樣子。我們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：慢!嗯，咳咳，看到這，也許你會(huì)覺(jué)得我們做同桌真是合拍!

但是最近，我發(fā)現(xiàn)我的同桌有了新的變化，他變得愛(ài)嘮叨，愛(ài)抱怨起來(lái)。只要是學(xué)習(xí)上的事情，他都顯得極其的不耐煩。

記得以前三年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文老師讓我們讀三遍課文，要是讀不好，還得重讀一次，那時(shí)的同桌，別說(shuō)三次，就算是十次他也不嫌多，而現(xiàn)在呢，一次過(guò)后他就顯得煩躁起來(lái)。

那天，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上讀生字，我剛讀了兩遍，還想再讀多一次四字詞，這時(shí)我的同桌開(kāi)始抱怨了：“唉喲，大姐，你這都已經(jīng)讀了兩遍了，還要讀一次啊!你讓點(diǎn)機(jī)會(huì)給別人行嗎?”我有點(diǎn)不太高興了，心里想，大哥，你不學(xué)就算了，你不能也影響別人學(xué)習(xí)啊!他在我們自己讀書(shū)的時(shí)候是這樣，在課堂上也是這樣。數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師在教咱們?cè)趺串?huà)角，老師講了兩次之后，看到我們有的同學(xué)還不會(huì)，于是就又耐心地多講了一次，這時(shí)候，我的同桌又開(kāi)始嘮叨了，他嘟嘟囔囔地說(shuō)：“老師啊，你都已經(jīng)講了兩次了，就不能別講了嗎?好煩喲!”每當(dāng)這時(shí)候，我總是懷疑他是否真的掌握了課堂上老師講的知識(shí)。

在讀書(shū)的時(shí)候，在課堂上，我的同桌總是顯得極其地不耐煩，但是下課鈴一響起，他便頓時(shí)活躍起來(lái)，老師前腳剛邁出教室，他后腳就跟出去了。倘若老師多占了一分一秒的下課時(shí)間，他就又會(huì)嘮叨起來(lái)。那天，英語(yǔ)課上，老師還有一點(diǎn)事情沒(méi)有交待完，可是下課鈴已經(jīng)響了，我的同桌聽(tīng)到了，可他看到老師還沒(méi)有宣布下課，他頓時(shí)又抱怨起來(lái)，他嘮嘮叨叨地說(shuō)：“老師，已經(jīng)下課了，快走啊，這沒(méi)你的事了，下去辦公室吹空調(diào)涼快涼快去吧，快走……”

剛開(kāi)始的時(shí)候我不知道他這么急著下課去干嘛，后來(lái)我才知道，他這么著急下課是要去和另外兩個(gè)同學(xué)玩“迷你世界”。

我的同桌以前不是這樣子的啊，我真的希望他能恢復(fù)到以前的樣子，把精力都放到學(xué)習(xí)上來(lái)。

陳老師評(píng)：小作者用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的例子介紹了同桌的變化，同桌在課堂上那種不耐煩樣子和急于離開(kāi)課室玩耍的情狀仿佛就在眼前，語(yǔ)言和動(dòng)作都很符合人物身份，富有童趣和生活氣息。給一個(gè)大大的贊!