作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

花園里的蟲(chóng)寶寶數(shù)學(xué)教案篇一

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)花園里常見(jiàn)的蟲(chóng)寶寶，說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)。

2、感受有朋友是件快樂(lè)的事。

3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：了解一些常見(jiàn)的蟲(chóng)寶寶及它們的本領(lǐng)。

難點(diǎn)：知道蟲(chóng)寶寶與春天植物的關(guān)系。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、看看說(shuō)說(shuō)——美麗的春天

1、今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方。

2、出示ppt1

（1）瞧，這是什么地方？花園里有些什么？

3、小結(jié)：在這個(gè)美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹(shù)、還有五顏六色的花，真是個(gè)美麗的花園。

二、認(rèn)識(shí)蟲(chóng)寶寶——說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)

1、認(rèn)識(shí)蚯蚓

（1）美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來(lái)看一看，都有些什么朋友。

（2）幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰(shuí)來(lái)了？

（3）幼兒觀察全部：剛才我們只看到了一點(diǎn)點(diǎn)，現(xiàn)在我們把它放大，一起來(lái)看看，它到底是誰(shuí)？

（4）討論：蚯蚓長(zhǎng)的什么顏色？有什么本領(lǐng)？

（5）模仿小蚯蚓松泥土的動(dòng)作

（7）討論：你們覺(jué)得花園姐姐會(huì)喜歡它？把它留下來(lái)嗎？

（學(xué)說(shuō)：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友）

2、認(rèn)識(shí)蜜蜂

（1）出示ppt3：花園里來(lái)了第二位朋友，聽(tīng)，它唱著歌來(lái)了。（放錄音）

（2）誰(shuí)飛來(lái)了？它長(zhǎng)什么樣？（啟發(fā)提問(wèn)：穿什么顏色的衣服？有沒(méi)有翅膀？有幾條腿？）

（3）小結(jié)：原來(lái)長(zhǎng)著2對(duì)翅膀、6條腿，飛起來(lái)的時(shí)候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。

（4）討論：小蜜蜂的本領(lǐng)是什么？

（5）討論：小蜜蜂是用什么來(lái)采蜜的？

（6）模仿小蜜蜂采蜜

（7）小蜜蜂除了這個(gè)本領(lǐng)，你知道它還有其他本領(lǐng)嗎？

（8）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它自己的介紹吧！

（9）模仿小蜜蜂傳花粉。

（10）小結(jié)：有了小蜜蜂的幫忙，花園里的花就會(huì)越開(kāi)越多，越開(kāi)越美，你們說(shuō)，小蜜蜂這么大的本領(lǐng)，花園姐姐會(huì)歡迎它嗎？

（學(xué)說(shuō)：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。）

3、認(rèn)識(shí)蜘蛛

（1）小蚯蚓來(lái)了，小蜜蜂來(lái)了，花園姐姐還會(huì)歡迎誰(shuí)來(lái)呢？

（2）猜謎語(yǔ)引出蜘蛛：這個(gè)朋友八條腿，肚子里面全是絲，會(huì)織一片大大網(wǎng)，猜猜到底會(huì)是誰(shuí)？

（3）（ppt5）蜘蛛來(lái)了，你覺(jué)得花園姐姐會(huì)留下它么？

（4）聽(tīng)聽(tīng)蜘蛛的介紹。提問(wèn)：它有什么本領(lǐng)？

追問(wèn)：捉的是什么樣的蟲(chóng)？好蟲(chóng)子還是壞蟲(chóng)子？

（5）小結(jié)：原來(lái)蜘蛛會(huì)織大大的網(wǎng)，抓住那些壞蟲(chóng)子，幫助花園姐姐保護(hù)花園里的花朵，那么，我們歡不歡迎小蜘蛛？

（學(xué)說(shuō)：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友）

4、小結(jié)：花園里來(lái)的`朋友，他們一個(gè)在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營(yíng)養(yǎng)；一個(gè)會(huì)飛，傳播花粉，讓花長(zhǎng)的更多；還有一個(gè)會(huì)織網(wǎng)，保護(hù)我們的小花園。

三、拓展延伸——認(rèn)識(shí)更多的蟲(chóng)寶寶

1、（ppt6）美麗的花園引來(lái)了更多的朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

2、幼兒觀察、討論并回答

（學(xué)說(shuō)：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友）

3、小結(jié)：這個(gè)花園里有這么多的蟲(chóng)寶寶，你們的花園里有嗎？你們的花園可能還有其他不一樣的蟲(chóng)寶寶？有空的時(shí)候，我們一起去找找吧，好嗎？

活動(dòng)反思：

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得對(duì)幼兒分小組活動(dòng)，很有好處，便于教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象，進(jìn)行設(shè)計(jì)，制作活動(dòng)。但是我覺(jué)得由于幼兒人數(shù)多，讓幼兒欣賞，就更好了。那樣幼兒會(huì)更有成就感，還為幼兒提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

花園里的蟲(chóng)寶寶數(shù)學(xué)教案篇二

花園里的蟲(chóng)寶寶教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)花園里常見(jiàn)的蟲(chóng)寶寶，說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)。

2、感受有朋友是件快樂(lè)的事。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：了解一些常見(jiàn)的蟲(chóng)寶寶及它們的本領(lǐng)。

難點(diǎn)：知道蟲(chóng)寶寶與春天植物的關(guān)系。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、看看說(shuō)說(shuō)——美麗的春天

1、今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方。

2、出示ppt1

（1）瞧，這是什么地方？花園里有些什么？

3、小結(jié)：在這個(gè)美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹(shù)、還有五顏六色的花，真是個(gè)美麗的花園。

二、認(rèn)識(shí)蟲(chóng)寶寶——說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)

1、認(rèn)識(shí)蚯蚓

（1）美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來(lái)看一看，都有些什么朋友。

（2）幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰(shuí)來(lái)了？

（3）幼兒觀察全部：剛才我們只看到了一點(diǎn)點(diǎn)，現(xiàn)在我們把它放大，一起來(lái)看看，它到底是誰(shuí)？

（4）討論：蚯蚓長(zhǎng)的什么顏色？有什么本領(lǐng)？

（5）模仿小蚯蚓松泥土的動(dòng)作

（7）討論：你們覺(jué)得花園姐姐會(huì)喜歡它？把它留下來(lái)嗎？

（學(xué)說(shuō)：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友）

2、認(rèn)識(shí)蜜蜂

（1）出示ppt3：花園里來(lái)了第二位朋友，聽(tīng)，它唱著歌來(lái)了。（放錄音）

（2）誰(shuí)飛來(lái)了？它長(zhǎng)什么樣？（啟發(fā)提問(wèn)：穿什么顏色的衣服？有沒(méi)有翅膀？有幾條腿？）

（3）小結(jié)：原來(lái)長(zhǎng)著2對(duì)翅膀、6條腿，飛起來(lái)的時(shí)候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。

（4）討論：小蜜蜂的本領(lǐng)是什么？

（5）討論：小蜜蜂是用什么來(lái)采蜜的？

（6）模仿小蜜蜂采蜜

（7）小蜜蜂除了這個(gè)本領(lǐng)，你知道它還有其他本領(lǐng)嗎？

（8）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它自己的介紹吧！

（9）模仿小蜜蜂傳花粉。

（10）小結(jié)：有了小蜜蜂的幫忙，花園里的花就會(huì)越開(kāi)越多，越開(kāi)越美，你們說(shuō)，小蜜蜂這么大的本領(lǐng)，花園姐姐會(huì)歡迎它嗎？

（學(xué)說(shuō)：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。）

3、認(rèn)識(shí)蜘蛛

（1）小蚯蚓來(lái)了，小蜜蜂來(lái)了，花園姐姐還會(huì)歡迎誰(shuí)來(lái)呢？

（2）猜謎語(yǔ)引出蜘蛛：這個(gè)朋友八條腿，肚子里面全是絲，會(huì)織一片大大網(wǎng)，猜猜到底會(huì)是誰(shuí)？

（3）（ppt5）蜘蛛來(lái)了，你覺(jué)得花園姐姐會(huì)留下它么？

（4）聽(tīng)聽(tīng)蜘蛛的介紹。提問(wèn)：它有什么本領(lǐng)？

追問(wèn)：捉的是什么樣的蟲(chóng)？好蟲(chóng)子還是壞蟲(chóng)子？

（5）小結(jié)：原來(lái)蜘蛛會(huì)織大大的網(wǎng)，抓住那些壞蟲(chóng)子，幫助花園姐姐保護(hù)花園里的花朵，那么，我們歡不歡迎小蜘蛛？

（學(xué)說(shuō)：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友）

4、小結(jié)：花園里來(lái)的朋友，他們一個(gè)在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營(yíng)養(yǎng)；一個(gè)會(huì)飛，傳播花粉，讓花長(zhǎng)的更多；還有一個(gè)會(huì)織網(wǎng)，保護(hù)我們的小花園。

三、拓展延伸——認(rèn)識(shí)更多的蟲(chóng)寶寶

1、（ppt6）美麗的花園引來(lái)了更多的朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

2、幼兒觀察、討論并回答

（學(xué)說(shuō)：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友）

3、小結(jié)：這個(gè)花園里有這么多的蟲(chóng)寶寶，你們的花園里有嗎？你們的花園可能還有其他不一樣的蟲(chóng)寶寶？有空的時(shí)候，我們一起去找找吧，好嗎？

花園里的蟲(chóng)寶寶數(shù)學(xué)教案篇三

小班語(yǔ)言花園里教案及反思

教學(xué)范圍：小班

教學(xué)準(zhǔn)備：教具（自備教學(xué)畫，教案，課本）

教學(xué)目的：

培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

讓幼兒具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓幼兒有明辨是非能力

教學(xué)內(nèi)容：

1教師提問(wèn)（公園里有什么？）幼兒回答（花，玩具，小動(dòng)物，等等）

2教師講故事（老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細(xì)聽(tīng)老師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。）

有一天，小羊約小猴子去公園玩，這一天天氣很好，太陽(yáng)公公早早得出來(lái)上班，好及時(shí)送給小朋友們溫暖的.陽(yáng)光，這時(shí)小羊和小猴子倆到了公園開(kāi)開(kāi)心心的玩耍著，小羊和小猴子看到天上的小鳥(niǎo)，看到太陽(yáng)公公在微笑著看著他們，他們和小鳥(niǎo)開(kāi)開(kāi)心心的玩耍著，不一會(huì)他們來(lái)到了花園，小羊和小猴子看到花園里有好多漂亮的花小猴子就摘了兩朵，小羊就著急的阻止小猴子，花園里的話是不能摘得，如果大家都像你一樣，那你還能看到漂亮的花嗎？

小鳥(niǎo)，小羊都說(shuō)小猴子，小猴子紅著臉說(shuō)我以后再也不亂摘花了，太陽(yáng)公公聽(tīng)小猴子說(shuō)玩笑著對(duì)小猴子笑著說(shuō)：“這才是好孩子?！?/p>

3圖片（小羊，小猴子，小鳥(niǎo)，太陽(yáng)公公，花園）

4教師提問(wèn)：a.圖片上都有什么？（太陽(yáng)公公，小羊，小猴子，小鳥(niǎo)，花園）

b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么？（太陽(yáng)公公和小鳥(niǎo)還有白云）有幾只小鳥(niǎo)？（兩只）

c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）

d.小羊小鳥(niǎo)為什么說(shuō)小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是不對(duì)的）

e.教師總結(jié)幼兒的話，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對(duì)，為什么要學(xué)小羊，保護(hù)環(huán)境的重要性。

f.讓幼兒拿出教科書，以鞏固幼兒所學(xué)。

教學(xué)總結(jié)：讓幼兒講故事，教師總結(jié)，結(jié)束課程。

教師要求：講課時(shí)要有良好的教態(tài)，講課時(shí)要有激情，讓幼兒融入故事當(dāng)中，教師講課時(shí)要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。

教學(xué)反思：

整節(jié)課下來(lái)，我通過(guò)自己反思和指導(dǎo)老師給我的意見(jiàn)，我總結(jié)了幾點(diǎn)不足的地方：1.第一環(huán)節(jié)在梳理知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，講的實(shí)在太多，因?yàn)榈谝槐橹v下來(lái)的時(shí)候，絕大部分幼兒都能夠比較順利地說(shuō)出句式：小貓?jiān)谀睦?小貓?jiān)诘首拥纳厦?。然后第二遍?qǐng)個(gè)別不積極、反應(yīng)比較慢的幼兒再來(lái)強(qiáng)調(diào)一下其實(shí)就可以了，說(shuō)的太多反倒把幼兒搞混了，也使很多幼兒失去了原有的興趣;2.老師沒(méi)有示范操作，導(dǎo)致幼兒操作的時(shí)候不知道到底要做些什么，表現(xiàn)得非常茫然;3.在幼兒激動(dòng)的時(shí)候，我應(yīng)該采取一些措施使他們安靜下來(lái)，我卻一而再再而三的提高了音量，可能導(dǎo)致幼兒更加激動(dòng)，這是在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中需要注意的。體會(huì)、反思，我覺(jué)得作為青年教師一定要會(huì)反思，只有學(xué)會(huì)了反思你才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能在不足中有所進(jìn)步。

花園里的蟲(chóng)寶寶數(shù)學(xué)教案篇四

小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《花園里》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓幼兒有明辨是非能力。

2、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具(自備教學(xué)畫，教案，課本)

教學(xué)過(guò)程：

1、教師提問(wèn)(公園里有什么?)幼兒回答(花，玩具，小動(dòng)物，等等)

2、教師講故事(老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細(xì)聽(tīng)老師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。)

有一天，小羊約小猴子去公園玩，這一天天氣很好，太陽(yáng)公公早早得出來(lái)上班，好及時(shí)送給小朋友們溫暖的陽(yáng)光，這時(shí)小羊和小猴子倆到了公園開(kāi)開(kāi)心心的玩耍著，小羊和小猴子看到天上的小鳥(niǎo)，看到太陽(yáng) 公公在微笑著看著他們，他們和小鳥(niǎo)開(kāi)開(kāi)心心的玩耍著，不一會(huì)他們來(lái)到了花園，小羊和小猴子看到花園里有好多漂亮的花小猴子就摘了兩朵，小羊就著急的.阻止小猴子，花園里的話是不能摘得，如果大家都像你一樣，那你還能看到漂亮的花嗎?

小鳥(niǎo)，小羊都說(shuō)小猴子，小猴子紅著臉說(shuō)我以后再也不亂摘花了，太陽(yáng)公公聽(tīng)小猴子說(shuō)玩笑著對(duì)小猴子笑著說(shuō)：“這才是好孩子?！?/p>

3、圖片(小羊，小猴子，小鳥(niǎo)，太陽(yáng)公公，花園)

4、教師提問(wèn)：a.圖片上都有什么?(太陽(yáng)公公，小羊，小猴子，小鳥(niǎo)，花園)

b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么?(太陽(yáng)公公和小鳥(niǎo)還有白云)有幾只小鳥(niǎo)?(兩只)

c.地上有什么?(小羊，小猴子，花)

d.小羊小鳥(niǎo)為什么說(shuō)小猴子，他做了什么事情?(小猴子摘花園里的花，摘花是不對(duì)的)

e.教師總結(jié)幼兒的話，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對(duì)，為什么要學(xué)小羊，保護(hù)環(huán)境的重要性。

f.讓幼兒拿出教科書，以鞏固幼兒所學(xué)。

教學(xué)總結(jié)：讓幼兒講故事，教師總結(jié)，結(jié)束課程。

教師要求：講課時(shí)要有良好的教態(tài)，講課時(shí)要有激情，讓幼兒融入故事當(dāng)中，教師講課時(shí)要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。

教學(xué)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。

花園里的蟲(chóng)寶寶數(shù)學(xué)教案篇五

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案《花園里的花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.對(duì)秋天常見(jiàn)的花卉感興趣，喜歡觀察秋天常見(jiàn)的花卉。

2.初步感知菊花，一串紅等常見(jiàn)花卉花朵和葉子的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

教師與家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒到公園、街上觀賞秋天常見(jiàn)的花卉。

材料準(zhǔn)備：

1.植物內(nèi)種植菊花、雞冠花、一串紅等秋天的花卉。

2.掛圖：“花娃娃”。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源第3冊(cè)第一頁(yè)“花娃娃”。

活動(dòng)過(guò)程

1.欣賞花卉。

①教師帶幼兒到植物角觀察花卉，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些花卉的名稱(“菊花”“一串紅”“雞冠花”等)。

②請(qǐng)幼兒觀察花卉的葉子和花朵。

2.認(rèn)識(shí)花卉。

①認(rèn)識(shí)并了解菊花的外形和顏色，說(shuō)說(shuō)菊花的`葉子像什么。()感知菊花的主要顏色，能說(shuō)出花瓣是“細(xì)細(xì)的”。

②認(rèn)識(shí)并了解一串紅的外形和顏色，說(shuō)說(shuō)一串紅的葉子像什么。感知一串紅是紅色的，花瓣是圓圓的。

③認(rèn)識(shí)并了解雞冠花的外形和顏色，說(shuō)說(shuō)雞冠花像什么。感知雞冠花是深紅(深紫色)的，樣子像雞冠。

3.我和花兒做朋友。

①教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察，并說(shuō)出它們的名字。

②引導(dǎo)幼兒用兒歌記住花卉的名稱(兒歌附后)。

③教師播放一段音樂(lè)，音樂(lè)停后，任意說(shuō)出一種花的名稱，請(qǐng)幼兒去摸摸圖上的花。

4.秋天里的花。

翻閱幼兒學(xué)習(xí)資源第3冊(cè)“花娃娃”，進(jìn)一步感知這些花卉的形狀特征。

活動(dòng)提示：

托班幼兒對(duì)顏色認(rèn)識(shí)不是很敏感，不能說(shuō)出正確的色彩名稱，說(shuō)出近似即可。

活動(dòng)延伸：

1.活動(dòng)區(qū)：秋天的花。在感知、欣賞秋天花卉的同時(shí)進(jìn)行配對(duì)游戲。

2.植物角：在植物角里擺放菊花等秋天的花卉，提供給幼兒觀賞。

兒歌

秋風(fēng)吹，菊花開(kāi)。花瓣像頭發(fā)，花瓣想豆芽。各種顏色真好看，小朋友們都愛(ài)它!一串串;紅的花，真鮮艷。花兒好看我不摘，做個(gè)愛(ài)花的好孩子。雞冠花，像雞冠，公雞跑來(lái)看，越看越喜歡，這個(gè)雞冠真漂亮，我要跟你換一換。

活動(dòng)反思：

還行內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官，通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛(ài)大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。

花園里的蟲(chóng)寶寶數(shù)學(xué)教案篇六

幼兒園小班體育教案《花園里的蝴蝶》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。

2、通過(guò)個(gè)別幼兒示范和追逐練習(xí)中，探索躲閃的方法。

3、游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)（柔和的和快速的）、場(chǎng)地布置、幼兒胸飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)引入

幼兒扮演小蝴蝶飛入場(chǎng)地

二、熱身運(yùn)動(dòng)

三、基本部分

1、聽(tīng)不同的音樂(lè)四散跑

2、去花園采花四散跑

3、把小花送回家，定點(diǎn)跑

4、游戲：捉蝴蝶

四、放松活動(dòng)

活動(dòng)反思：

一、把握小班幼兒年齡特點(diǎn)，“趣”字當(dāng)先

年齡小、動(dòng)作發(fā)展差、各方面能力弱、生活經(jīng)驗(yàn)不豐富、對(duì)小動(dòng)物有著豐富的情感、喜歡參加游戲活動(dòng)……根據(jù)小班上學(xué)期幼兒的以上年齡特點(diǎn)，我把本次體育活動(dòng)的首先定位為“趣”?！叭ぁ钡睦砟钪饕ㄟ^(guò)以下兩個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)。

1、創(chuàng)設(shè)“花園里的蝴蝶”的情境。

蝴蝶是幼兒孰知的一種小動(dòng)物，在一邊學(xué)蝴蝶飛一邊奔跑的情境中讓幼兒練習(xí)四散跑。胸飾的應(yīng)用，讓幼兒很快地進(jìn)入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一樣地飛一飛，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是多么有趣的一件事情！

2、創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情境

有了幼兒感興趣的情境，我還根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，創(chuàng)設(shè)了豐富有趣的`游戲情境。如聽(tīng)音樂(lè)在花園里飛一飛、到花園里去采五顏六色的華、把花寶寶送回家、躲避捉蝴蝶的人，一環(huán)扣一環(huán)，孩子們的學(xué)習(xí)熱情和興趣始終在老師創(chuàng)設(shè)的有趣游戲情節(jié)中。

二、對(duì)比鮮明的音樂(lè)，為活動(dòng)錦上添花

在本次活動(dòng)幼兒第一次練習(xí)“四散跑”中，我選擇的“柔和”和“快速”兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)，配合幼兒的跑動(dòng)。此時(shí)，音樂(lè)的合理應(yīng)用，把老師簡(jiǎn)單、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音樂(lè)中告訴孩子，每個(gè)孩子都能根據(jù)音樂(lè)的旋律，適時(shí)地進(jìn)行快、慢速四散跑動(dòng)。在跑中聽(tīng)音樂(lè)，在音樂(lè)中四散跑，讓幼兒覺(jué)得新鮮又好玩，更有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、不足之處

上完整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，感覺(jué)活動(dòng)量有點(diǎn)偏大，自我覺(jué)得還可以編創(chuàng)相應(yīng)情境，減少一定的活動(dòng)量；教師的組織語(yǔ)言應(yīng)更精練些；在游戲中，還應(yīng)更注意幼兒的安全。

花園里的蟲(chóng)寶寶數(shù)學(xué)教案篇七

幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《花園里的小朋友》含反思

活動(dòng)要求：

(一)繼續(xù)熟悉使用棉簽進(jìn)行繪畫，鞏固畫線和點(diǎn)。

(二)初步嘗試合作繪畫，體驗(yàn)與朋友一起畫大作品的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用棉簽畫點(diǎn)和線，表現(xiàn)人物形象。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幾個(gè)幼兒在一張畫紙上同時(shí)作畫時(shí)的協(xié)調(diào)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

棉簽、顏料、大紙

流程設(shè)計(jì)：

造花園——>請(qǐng)朋友

(一)造花園。

1、老師示范種花造花園，點(diǎn)畫要求是將棉簽豎起來(lái)，輕輕的點(diǎn)上成圓點(diǎn)。

2、幼兒造花園，各拿一種顏色的顏料和一根棉簽，流動(dòng)到各張紙上點(diǎn)畫。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：到每一個(gè)地方去種種花。(鼓勵(lì)幼兒多流動(dòng))

(二)請(qǐng)朋友。

1、師生討論并共同示范用棉簽畫人物。復(fù)習(xí)畫人物的基本部分，鼓勵(lì)表現(xiàn)發(fā)型、衣著等細(xì)節(jié)特征。

2、幼兒作畫。幾個(gè)幼兒共同選定一個(gè)花園，一起請(qǐng)朋友來(lái)玩。(幼兒蘸黑色顏料在紙上找一個(gè)地方畫人物形象)

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：

①、一定要是個(gè)健康的娃娃。(不要漏畫身體的基本部分)

②、小朋友穿漂亮衣服嗎?妹妹是怎樣的頭發(fā)呢?(畫細(xì)節(jié))

③、大家在一起玩可不能擠。(每人找一個(gè)地方畫小朋友)

4、集中展示欣賞作品，為自己和朋友的成果鼓掌，體驗(yàn)與朋友一起畫成功了大作品的快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

我根據(jù)幼兒年齡特征設(shè)計(jì)了該活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)撕、貼，感受活動(dòng)中的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，大部分幼兒表現(xiàn)都很棒，能跟隨老師一起活動(dòng)。有個(gè)別兩三個(gè)幼兒注意力不集中，因?yàn)樗麄兊哪挲g比其他幼兒小，還無(wú)法適應(yīng)活動(dòng)常規(guī)，所以在活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)亂跑，坐不住的情況。

花園里的蟲(chóng)寶寶數(shù)學(xué)教案篇八

幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡、學(xué)唱童謠，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

2、仔細(xì)觀察句式特點(diǎn)，耐心傾聽(tīng)并流暢表述兒歌。

3、掌握小動(dòng)物的基本特征，嘗試通過(guò)替換童謠中的部分詞語(yǔ)(動(dòng)物名稱和特征)來(lái)創(chuàng)編童謠。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、利用蟲(chóng)、雞、狗、鳥(niǎo)頭飾，創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)游戲”情境。

2、利用蟲(chóng)、雞、狗、鳥(niǎo)動(dòng)物圖片及頭飾、魔法棒，創(chuàng)設(shè)“魔法體驗(yàn)”情境。

3、利用兒歌幻燈、圖譜，創(chuàng)設(shè)“視聽(tīng)同步”情境。

4、利用小魚(yú)、小馬、小兔等圖片，創(chuàng)設(shè)“想象仿編”情境。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱兒歌并表演，體驗(yàn)童謠變化的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)童謠中的動(dòng)物名稱和特征進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)過(guò)程

一、利用“快樂(lè)游戲”情境，體驗(yàn)?zāi)７赂鞣N動(dòng)物的動(dòng)作及叫聲的樂(lè)趣

師：小朋友，今天我們一起來(lái)玩“點(diǎn)點(diǎn)樂(lè)”的游戲。(請(qǐng)小朋友圍圈坐,并戴上蟲(chóng)、雞、狗、鳥(niǎo)動(dòng)物頭飾。)

游戲玩法：教師和幼兒一起說(shuō)：“點(diǎn)一點(diǎn)二點(diǎn)張三，點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去就點(diǎn)你。”點(diǎn)。被點(diǎn)到的小動(dòng)物迅速站起來(lái)作出相應(yīng)的動(dòng)作及叫聲。

二、利用“魔法體驗(yàn)”情境，感受兒歌的趣味性

1、出示不同的小動(dòng)物圖片，教師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌中的重點(diǎn)詞句(如：蟲(chóng)會(huì)爬、雞會(huì)啼、狗會(huì)叫、鳥(niǎo)會(huì)飛)。

2、教師拿魔法棒，幼兒戴頭飾,利用師幼對(duì)答的方式進(jìn)行互動(dòng)游戲。

三、利用“視聽(tīng)同步”情境，感知兒歌中蘊(yùn)含的句式結(jié)構(gòu)

1、教師播放幻燈片，請(qǐng)幼兒結(jié)合幻燈片完整欣賞兒歌。

2、幼兒觀看圖譜，發(fā)現(xiàn)重復(fù)關(guān)系的句式特點(diǎn)并大膽表述兒歌。

3、用肢體動(dòng)作大膽表演兒歌。

四、利用“想象仿編”情境，幼兒感受童謠變化的樂(lè)趣。

1、教師示范創(chuàng)編，如點(diǎn)兔，兔會(huì)跳。

2、出示其他小動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒自選一張圖片進(jìn)行大膽創(chuàng)編，如：點(diǎn)點(diǎn)魚(yú)，魚(yú)會(huì)游;點(diǎn)點(diǎn)馬，馬會(huì)跑;點(diǎn)點(diǎn)……

活動(dòng)延伸

戶外活動(dòng)“小動(dòng)物回家”，請(qǐng)幼兒模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作及叫聲“回家”。

附： 點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)

點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)，蟲(chóng)會(huì)爬，

點(diǎn)點(diǎn)雞，雞會(huì)啼，

點(diǎn)點(diǎn)狗，狗會(huì)叫，

點(diǎn)點(diǎn)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)會(huì)飛，

飛到樹(shù)林回家去。

活動(dòng)反思

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)始我利用“快樂(lè)游戲”的情境，請(qǐng)幼兒在“點(diǎn)點(diǎn)樂(lè)”的游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的同時(shí)，了解蟲(chóng)、雞、狗、鳥(niǎo)動(dòng)物的動(dòng)作及叫聲。請(qǐng)幼兒憑借自己的已有經(jīng)驗(yàn)，來(lái)表述自己的觀點(diǎn)。在游戲中我點(diǎn)到小狗時(shí)，小釗站起來(lái)做“狗跑”的動(dòng)作，小毅急得站起來(lái)說(shuō)：“老師狗會(huì)汪汪叫呢!”說(shuō)完把兩只手放于頭上做狗叫的動(dòng)作。當(dāng)我點(diǎn)到“雞”時(shí)，一諾模仿發(fā)出“咯咯咯”的叫聲，這時(shí)一旁的昊楠站起來(lái)模仿發(fā)出“喔喔喔”的叫聲。由此引導(dǎo)幼兒對(duì)母雞和公雞的叫聲進(jìn)行探討。在探討中幼兒明確了母雞是咯咯咯叫的，公雞是喔喔喔啼的。教師進(jìn)一步的引導(dǎo)提升(公雞發(fā)出的聲音一般比母雞發(fā)出的聲音還要尖細(xì)，洪亮，所以在這里我們就用“啼”來(lái)代表雞發(fā)出的聲音)。 在“視聽(tīng)同步”的情境中，通過(guò)仔細(xì)觀看、反復(fù)朗讀，感知了兒歌中蘊(yùn)含的句式結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)幼兒觀察兒歌中前句和后句的區(qū)別時(shí)，妘妘說(shuō)：“第一句前邊有蟲(chóng)的圖片，后邊也有蟲(chóng)的圖片?！币酪勒f(shuō)：“下面一句有狗的圖片，后邊也有狗的圖片?！薄變和ㄟ^(guò)仔細(xì)觀察并進(jìn)行大膽講述，自發(fā)的感知了童謠前一句的結(jié)束詞與后一句的起始詞有重復(fù)關(guān)系的句式特點(diǎn)。

花園里的蟲(chóng)寶寶數(shù)學(xué)教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1在游戲活動(dòng)中，激發(fā)幼兒說(shuō)話的愿望。

2鼓勵(lì)幼兒愿意自己走。

3根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

4鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

木偶若干(兔媽媽，小兔;貓媽媽，小貓;烏龜媽媽，小烏龜;媽媽，寶寶)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一導(dǎo)入活動(dòng)

寶寶，媽媽帶你上幼兒園!

(表演唱：我上幼兒園)

寶寶：你今天早上是怎么上幼兒園的?幼兒自由講講

二觀看木偶表演

(1)小兔也要上幼兒園了，我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。

學(xué)說(shuō)：小兔自己跳

我們一起來(lái)學(xué)小兔自己跳上幼兒園

(2)喵喵……誰(shuí)來(lái)了?小貓

小貓?jiān)趺瓷嫌變簣@呢?學(xué)說(shuō)：小貓自己走

我們一起學(xué)小貓自己走著上幼兒園

(3)還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?幼兒自由猜猜

看看小烏龜怎么上幼兒園的。學(xué)說(shuō)：烏龜自己爬

我們來(lái)學(xué)烏龜自己爬著上幼兒園.

(4)現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了?寶寶

寶寶怎么上幼兒園呢?幼兒自由說(shuō)說(shuō)

花園里的蟲(chóng)寶寶數(shù)學(xué)教案篇十

三鼓勵(lì)幼兒自己走

寶寶跟媽媽走出去玩。

隨著跟媽媽走走的音樂(lè)走出教室。

課后反思：

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)于我所創(chuàng)設(shè)的情景都很感興趣，大部分能跟著教師進(jìn)行良好的互動(dòng)，積極性都很高，大致達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。但也有幼兒參與的積極性并不是很高，這就要求教師積極開(kāi)動(dòng)腦筋，調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣，如主動(dòng)邀請(qǐng)他參與到角色扮演中來(lái)，多鼓勵(lì)，多贊揚(yáng)他等。

在活動(dòng)的過(guò)程中，也出現(xiàn)了一些狀況，如在讓幼兒集體扮演兔寶寶時(shí)，幼兒出現(xiàn)了亂竄的現(xiàn)象，我費(fèi)勁將他們拉了回來(lái)，這提醒我以后，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我要考慮得更周到些，將一些意外狀況都要考慮在內(nèi);我未交代清楚動(dòng)物的家與幼兒園的位置等。

活動(dòng)結(jié)束后，更加覺(jué)得我要特別注重活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，如我在與幼兒互動(dòng)，我扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶時(shí)，在走到兔寶寶家時(shí)，可以與幼兒一起跳著去，不要一本正經(jīng)的走過(guò)去;在與幼兒進(jìn)行對(duì)話時(shí)，可以靈活機(jī)動(dòng)，加上“天亮了，寶寶起床上幼兒園嘍”，更能吸引幼兒的興趣;個(gè)別與集體的互動(dòng)要合理分配等。

花園里的蟲(chóng)寶寶數(shù)學(xué)教案篇十一

幼兒園小班說(shuō)課稿教案《喂寶寶》含反思

一、活動(dòng)目標(biāo)

小班幼兒的好奇心較強(qiáng)，對(duì)新事物的探索欲望較強(qiáng)，由此，我根據(jù)我班幼兒的年根據(jù)《新綱要》中，教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中，積極地，主動(dòng)地去探索各種事物，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。由此，我根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一堂《喂寶寶》的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng)，積極地投入到實(shí)踐中去。

齡特點(diǎn)，將目標(biāo)定位于：

1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列，并學(xué)說(shuō)從小到大，從大到小。

2、在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。我將第一個(gè)目標(biāo)定為重難點(diǎn)，希望能在活動(dòng)中盡量去突破。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

根據(jù)本次活動(dòng)需要，我準(zhǔn)備了動(dòng)物卡片一套，橘子四只，幼兒的操作材料人手一份，我還特意邀請(qǐng)了大班，中班，小班，小小班，的幼兒也來(lái)參與了本次活動(dòng)。

三、活動(dòng)過(guò)程

整個(gè)活動(dòng)，我一共分了四個(gè)部分進(jìn)行。

第一部分，激發(fā)幼兒的`興趣，導(dǎo)入活動(dòng)，我以請(qǐng)來(lái)小客人為導(dǎo)火線，先請(qǐng)小客人坐下，請(qǐng)幼兒們仔細(xì)觀察一下，你們發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)幼兒自己探索，教師接著引導(dǎo)。

第二部分，出示橘子，請(qǐng)幼兒動(dòng)手分，讓幼兒對(duì)橘子進(jìn)行講述，比較大小，怎么樣分才是最合適的，并引導(dǎo)幼兒初步說(shuō)說(shuō)從大到小，從小到大。

第四部分，幼兒操作，教師指導(dǎo)，每一個(gè)幼兒都是不在同一發(fā)展基礎(chǔ)上，所以在進(jìn)行才做時(shí)，教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行指導(dǎo)。

本次活動(dòng)，我一共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，相信通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒們也能夠初步地了解排序的規(guī)律，雖然也有少數(shù)的幼兒對(duì)這個(gè)難以理解，在以后的日子里我多加地講解，讓他們能掌握。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

花園里的蟲(chóng)寶寶數(shù)學(xué)教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。

2.通過(guò)個(gè)別幼兒示范和追逐練習(xí)中，探索躲閃的方法。

3.游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。

4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)（柔和的和快速的）、場(chǎng)地布置、幼兒胸飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)引入

幼兒扮演小蝴蝶飛入場(chǎng)地

二、熱身運(yùn)動(dòng)

三、基本部分

1.聽(tīng)不同的音樂(lè)四散跑

2.去花園采花四散跑

3.把小花送回家，定點(diǎn)跑

4.游戲：捉蝴蝶

四、放松活動(dòng)

活動(dòng)反思：

一、把握小班幼兒年齡特點(diǎn)，“趣”字當(dāng)先

年齡小、動(dòng)作發(fā)展差、各方面能力弱、生活經(jīng)驗(yàn)不豐富、對(duì)小動(dòng)物有著豐富的情感、喜歡參加游戲活動(dòng)……根據(jù)小班上學(xué)期幼兒的以上年齡特點(diǎn)，我把本次體育活動(dòng)的首先定位為“趣”?！叭ぁ钡睦砟钪饕ㄟ^(guò)以下兩個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)。

1.創(chuàng)設(shè)“花園里的蝴蝶”的情境。

蝴蝶是幼兒孰知的一種小動(dòng)物，在一邊學(xué)蝴蝶飛一邊奔跑的情境中讓幼兒練習(xí)四散跑。胸飾的應(yīng)用，讓幼兒很快地進(jìn)入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一樣地飛一飛，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是多么有趣的一件事情！

2.創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情境

有了幼兒感興趣的情境，我還根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，創(chuàng)設(shè)了豐富有趣的游戲情境。如聽(tīng)音樂(lè)在花園里飛一飛、到花園里去采五顏六色的華、把花寶寶送回家、躲避捉蝴蝶的人，一環(huán)扣一環(huán)，孩子們的學(xué)習(xí)熱情和興趣始終在老師創(chuàng)設(shè)的有趣游戲情節(jié)中。

二、對(duì)比鮮明的音樂(lè)，為活動(dòng)錦上添花

在本次活動(dòng)幼兒第一次練習(xí)“四散跑”中，我選擇的“柔和”和“快速”兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)，配合幼兒的跑動(dòng)。此時(shí)，音樂(lè)的合理應(yīng)用，把老師簡(jiǎn)單、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音樂(lè)中告訴孩子，每個(gè)孩子都能根據(jù)音樂(lè)的旋律，適時(shí)地進(jìn)行快、慢速四散跑動(dòng)。在跑中聽(tīng)音樂(lè)，在音樂(lè)中四散跑，讓幼兒覺(jué)得新鮮又好玩，更有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、不足之處

上完整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，感覺(jué)活動(dòng)量有點(diǎn)偏大，自我覺(jué)得還可以編創(chuàng)相應(yīng)情境，減少一定的活動(dòng)量；教師的組織語(yǔ)言應(yīng)更精練些；在游戲中，還應(yīng)更注意幼兒的安全。

花園里的蟲(chóng)寶寶數(shù)學(xué)教案篇十三

幼兒園中班教案《花園里有什么》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)尋找花園里的秘密，嘗試用散文的句子表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2．感受散文所表現(xiàn)的大自然的詩(shī)意美，樂(lè)意親近大自然。

3．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4．理解散文內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．根據(jù)散文自制大圖書。

2．會(huì)說(shuō)話的地毯(這是一個(gè)重要的道具，因此強(qiáng)調(diào)選擇圓形的、色彩柔和的地毯)。

3．散文關(guān)鍵句提示卡，如“花園里有什么”“看得見(jiàn)”“看不見(jiàn)”“還有，還有……”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)花園里看得見(jiàn)的

此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒用豐富的詞語(yǔ)介紹在花園里的發(fā)現(xiàn)。

重點(diǎn)提問(wèn)：圖畫中有什么?這可能是在什么地方?花園里到底有什么?

小結(jié)：今天，老師想和小朋友一起走進(jìn)這篇散文，一起感受散文的優(yōu)美，一起來(lái)尋找花園里到底有些什么。

教師根據(jù)幼兒的回答朗誦散文。如：花園里有什么，花園里有看得見(jiàn)的綠綠的小草，高高的大樹(shù)，五彩繽紛的小花，還有，還有，哎呀!太多了!

二、找找花園里看不見(jiàn)的

1．花園里藏起來(lái)的……

此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒參與散文仿編。

重點(diǎn)提問(wèn)：花園里還有些東西是藏起來(lái)的，有些東西有時(shí)看得見(jiàn)，有時(shí)看不見(jiàn)，它們是什么呢?

討論片刻后，打開(kāi)泥土，發(fā)現(xiàn)泥土下藏著的東西；打開(kāi)小花，看見(jiàn)蝴蝶；打開(kāi)葉子，看見(jiàn)蜜蜂。和孩子們討論是怎樣的蝴蝶，怎樣的蜜蜂。

2．花園里感覺(jué)到的……

此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒把自己的想法編到散文中。

重點(diǎn)提問(wèn)：花園里還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺(jué)還是能夠發(fā)現(xiàn)它，會(huì)是什么呢?玩游戲“會(huì)說(shuō)話的地毯”。

玩法：出示地毯，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)仿編句子，站到地毯上，面向集體，說(shuō)說(shuō)自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。

導(dǎo)語(yǔ)：想把自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)的小朋友，可以站到地毯中間，不要讓地毯空著，也不要在地毯上爭(zhēng)搶。

(在幼兒游戲之前預(yù)留讓幼兒想象的時(shí)間，游戲時(shí)教師做邀請(qǐng)動(dòng)作提示幼兒自由上前)

小結(jié)：花園里的小可愛(ài)真不少呢!噓!可別吵醒了花園里看得見(jiàn)的、看不見(jiàn)的小可愛(ài)們。

三、分享在花園里的發(fā)現(xiàn)

此環(huán)節(jié)孩子們把自己在花園里的發(fā)現(xiàn)串連成一篇散文。

集體表演散文《花園里有什么》(由幼兒自由選擇想要表演的部分)。

小結(jié)：這篇散文就在這本書里，書里還告訴了我們?cè)S多花園里看得見(jiàn)、看不見(jiàn)的東西，讓我們一起到花園去看看、找找。

活動(dòng)反思：

中班語(yǔ)言活動(dòng)“花園里有什么”是一個(gè)側(cè)重語(yǔ)言表達(dá)的活動(dòng)，考慮到中班幼兒有自主表達(dá)的需要和能力，我試圖通過(guò)幾個(gè)細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒敢于表達(dá)、樂(lè)于表達(dá)。

細(xì)節(jié)一：會(huì)說(shuō)話的地毯——通過(guò)環(huán)境材料的預(yù)設(shè)，提示幼兒積極參與。在活動(dòng)中，我為幼兒提供了一塊小地毯，我們管它叫“會(huì)說(shuō)話的地毯”。小地毯的出現(xiàn)就像是教師多了一個(gè)助教，它提醒幼兒站上去就要大膽地說(shuō)出自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。出示小地毯的同時(shí)，我配合語(yǔ)言的引導(dǎo)：“不要讓地毯空著，也不要在地毯上爭(zhēng)搶?！憋@然，這樣的要求既有積極參與活動(dòng)的鼓勵(lì)，也有規(guī)則上的約束。

細(xì)節(jié)二：一個(gè)表情一份默契——通過(guò)表情的有效預(yù)設(shè)，引發(fā)幼兒大膽想象。當(dāng)問(wèn)到“花園里還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺(jué)還是能夠發(fā)現(xiàn)它，會(huì)是什么呢”時(shí)，幼兒遭遇了“瓶頸”，為打開(kāi)他們的思路，我做出了一個(gè)夸張的、陶醉的表情。我一邊陶醉著一邊說(shuō)：“我看不到，但我真的發(fā)現(xiàn)啦!”幼兒模仿我的表情，沉浸于想象中，一下子就想到了花香和小鳥(niǎo)的叫聲。對(duì)活動(dòng)的細(xì)節(jié)預(yù)設(shè)引發(fā)了師幼間的有效互動(dòng)。

花園里的蟲(chóng)寶寶數(shù)學(xué)教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散追逐跑。

2、通過(guò)個(gè)別幼兒示范和追逐練習(xí)中，探索躲閃的方法。

3、游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小網(wǎng)一個(gè)、黃花、紅花、藍(lán)花各六個(gè)置于場(chǎng)地的四個(gè)邊角。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：“蝴蝶舞”

t：今天天氣真好，小蝴蝶我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)跳個(gè)蝴蝶舞吧！

二、基本部分

（1）蝴蝶四散飛

t：小蝴蝶，我們小蝴蝶最喜歡傳播花粉了，等一會(huì)兒，找花的時(shí)候我們要仔細(xì)的找，誰(shuí)找到花，趕快回來(lái)告訴媽媽你找到什么顏色的花了。

t：剛才你們都找到了紅花、藍(lán)花、黃花的家，可媽媽沒(méi)有出去還不知道它們的家在哪里，一起用你們的小手指一指，“紅花在哪里？”、“黃花在哪里？”、“藍(lán)花在哪里？”

（2）向指定方向跑同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍

t：小蝴蝶真能干，剛才我們找到了這么多花朋友的家，馬上我們跟花朋友來(lái)玩?zhèn)€游戲，我們一邊飛一邊說(shuō)：“許多蝴蝶飛呀飛”，我們一邊飛一邊說(shuō)什么呀，對(duì)，我們一邊飛一邊說(shuō)“許多蝴蝶飛呀飛”。媽媽說(shuō)“飛到紅花家”，你們就飛到紅花家，跟紅花說(shuō)什么呀？――紅花你好。飛到黃花家呢？藍(lán)花家呢？

t：跟著媽媽一起飛，教師帶領(lǐng)幼兒邊念“許多蝴蝶飛呀飛”飛到――紅花家。

（3）討論“網(wǎng)蝴蝶”的規(guī)則

t：我們?cè)诨▓@里飛的時(shí)候，如果遇到捉蝴蝶的人你們?cè)趺崔k？

t：好，那我們來(lái)試試，要小心捉蝴蝶的人哦！

（4）初次玩游戲

（5）個(gè)別幼兒示范探索快速躲閃的方法。

t：剛才有一只蝴蝶很能干，你們看他是怎么躲的？

（6）再次游戲幼兒練習(xí)躲的方法

t：剛才我們知道了這么多躲避捉蝴蝶人的好辦法，你們想不想再來(lái)一次？

三、結(jié)束部分“游戲碰一碰”（深呼吸幾次后在進(jìn)行放松游戲）

t：小蝴蝶，捉蝴蝶的人終于走了。我們小蝴蝶勝利了，我們來(lái)開(kāi)個(gè)慶祝會(huì)吧！玩一碰一碰的游戲吧！

活動(dòng)二《花園里的蝴蝶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。

2、通過(guò)個(gè)別幼兒示范和追逐練習(xí)中，探索躲閃的方法。

3、游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

網(wǎng)一個(gè)、黃花、紅花、藍(lán)花各六個(gè)置于場(chǎng)地的四個(gè)邊角。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分“蝴蝶舞”

t：今天天氣真好，小蝴蝶我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)跳個(gè)蝴蝶舞吧！

二、基本部分

（1）蝴蝶四散飛

t：小蝴蝶，我們小蝴蝶最喜歡傳播花粉了，等一會(huì)兒，找花的時(shí)候我們要仔細(xì)的找，誰(shuí)找到花，趕快回來(lái)告訴媽媽你找到什么顏色的花了。

t：剛才你們都找到了紅花、藍(lán)花、黃花的家，可媽媽沒(méi)有出去還不知道它們的家在哪里，一起用你們的小手指一指，“紅花在哪里？”、“黃花在哪里？”、“藍(lán)花在哪里？”

（2）向指定方向走同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍

t：小蝴蝶真能干，剛才我們找到了這么多花朋友的家，馬上我們跟花朋友來(lái)玩?zhèn)€游戲，我們一邊飛一邊說(shuō)：“許多蝴蝶飛呀飛”，媽媽說(shuō)“飛到紅花家”，你們就飛到紅花家，跟紅花說(shuō)什么呀？――紅花你好。

t：跟著媽媽一起飛，教師帶領(lǐng)幼兒邊念“許多蝴蝶飛呀飛”飛到――紅花家。輕輕走回來(lái)。（三遍）

（3）討論“網(wǎng)蝴蝶”的規(guī)則

t：我們?cè)诨▓@里飛的時(shí)候，如果遇到捉蝴蝶的人你們?cè)趺崔k？朝人多的地方跑，還是人少的地方跑，為什么？跑的時(shí)候眼睛看著誰(shuí)，為什么？如果捉蝴蝶的人往這邊跑，你應(yīng)該網(wǎng)那里跑？

t：捉蝴蝶人不來(lái)捉你時(shí)，你可以怎么樣？

t：跑的時(shí)候要注意了，我看看那只最能干，不碰到別人，也不被別人碰到。

t：好，那我們來(lái)試試，要小心捉蝴蝶的人哦！

（4）初次玩游戲

（5）個(gè)別幼兒示范探索快速躲閃的方法。

t：剛才有幾只蝴蝶很能干，我們小蝴蝶都站到這邊，我們看他們是怎么躲的？

t：剛才我為什么沒(méi)有捉住你們？（幼兒已經(jīng)知道探索的方法，再幫助幼兒檢驗(yàn)自己的行為。）

t：剛才我們眼睛也看老師了，為什么還會(huì)摔交？

（6）再次游戲幼兒練習(xí)躲的方法

t：剛才我們知道了這么多躲避捉蝴蝶人的好辦法，你們想不想再來(lái)一次？

三、結(jié)束部分“游戲碰一碰”

t：小蝴蝶，捉蝴蝶的人終于走了。我們飛到花叢中來(lái)聞聞花香，

t：咦，哪兒還有許多“花”呢，我們來(lái)邀請(qǐng)花兒來(lái)跟我們玩一個(gè)碰一碰的游戲吧！

執(zhí)教教師反思：

一、設(shè)計(jì)的意圖

讓小班孩子運(yùn)動(dòng)，首先要吸引孩子積極參與。小班的體育活動(dòng)，它跟中大班的體育活動(dòng)有所不同，中大班的孩子有一定的自律能力，而小班孩子讓他積極參與活動(dòng)最重要的是興趣。有了興趣孩子才會(huì)投入，才會(huì)在積極的參與過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)的過(guò)程并發(fā)展其運(yùn)動(dòng)能力。如何引起小班幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣呢？在經(jīng)過(guò)一些案例的研究后，我發(fā)現(xiàn)：

1、激發(fā)興趣必須關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)

2、小班孩子活動(dòng)的注意力、持久性都比其他年齡段的孩子短，要調(diào)動(dòng)他們的興趣就必須盡可能的使用他們熟悉的，能掌握控制的物體，有積極投入的愿望。

3、激發(fā)興趣必須關(guān)注幼兒的生活熱點(diǎn)。

4、本班前一段時(shí)間正好認(rèn)識(shí)了蝴蝶，并讓孩子自己去收集各種各樣的蝴蝶圖片，畫蝴蝶，說(shuō)蝴蝶與毛毛蟲(chóng)的故事。

5、激發(fā)興趣必須給予幼兒適度的挑戰(zhàn)。本次活動(dòng)中，躲避捉蝴蝶的人給幼兒提出了挑戰(zhàn)。在情感上體驗(yàn)了和好朋友共同運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，通過(guò)活動(dòng)探索躲閃的方法，積累運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，從而發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性、觀察能力、速度、方向感。

二、設(shè)計(jì)中的調(diào)整

（1）活動(dòng)一中（2）向指定方向跑同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍。因?yàn)榭紤]一節(jié)活動(dòng)下來(lái)，孩子比較累，所以在第二次活動(dòng)中改成（2）向指定方向走同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍，以減輕孩子的活動(dòng)量。

（2）目標(biāo)1練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散追逐跑。改成1練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。這節(jié)活動(dòng)中的重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的躲閃――靈敏性。

（3）這節(jié)活動(dòng)中的重點(diǎn)是后面的部分――練習(xí)躲閃跑，活動(dòng)一中前面占的時(shí)間比較長(zhǎng)，因此在活動(dòng)（二）中向指定方向走同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍里，只活動(dòng)三次。

（4）為了調(diào)整孩子的活動(dòng)量及集中孩子的注意力，在活動(dòng)（二）向指定方向走同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍的環(huán)節(jié)中，教師要等一大半幼兒安靜后，在進(jìn)行“蝴蝶飛”

（5）放松環(huán)節(jié)的深呼吸變成了符合游戲情節(jié)的“聞花香”

（6）小結(jié)時(shí)請(qǐng)一個(gè)孩子示范變成請(qǐng)三個(gè)孩子示范，這樣才能體現(xiàn)孩子在游戲中的真正躲閃能力。

（7）躲閃跑探索問(wèn)題的細(xì)化，更能幫助孩子提升躲閃跑的要點(diǎn)。

三、活動(dòng)后的反思

孩子們非常喜歡這個(gè)活動(dòng)，因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們都非常積極的游戲，準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)都是孩子平時(shí)喜歡的音樂(lè)游戲。而準(zhǔn)備活動(dòng)“蝴蝶舞”正好是引入，整個(gè)活動(dòng)都是以蝴蝶的角色貫穿始終。擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動(dòng)自己的身體對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常適合的，因?yàn)閹е环N快樂(lè)的情感來(lái)活動(dòng)，就會(huì)非常的投入和積極。一節(jié)好的或成功的活動(dòng)，真的需要在活動(dòng)前考慮到方方面面，哪怕一個(gè)看似很小的細(xì)節(jié)，如果你沒(méi)有考慮到，都會(huì)給你帶來(lái)意想不到的麻煩，并且很多細(xì)節(jié)還需要在不斷的實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)，用填充式、追問(wèn)式的提問(wèn)比較適合小班孩子的`年齡特點(diǎn)。

四、如果再改進(jìn)？如何來(lái)改進(jìn)？

如果再改進(jìn)的話，在再次游戲幼兒練習(xí)躲的方法中，教師捉一只“壞”蝴蝶來(lái)反饋，來(lái)幫助其他孩子再一次的提升躲閃跑的要點(diǎn)，和檢驗(yàn)自己的行為。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

花園里的蝴蝶，是兒童眼中的朋友。在幼兒園里，在郊外的花園里，只要看見(jiàn)蝴蝶，兒童會(huì)去善意的追逐、伸出小手試圖能夠抓一只可愛(ài)的小蝴蝶，這就是兒童的天性，他們并沒(méi)有任何的惡意，只是想靠近這些可愛(ài)的蝴蝶朋友。

于是，善于從兒童那里獲得靈感的老師根據(jù)兒童的天性設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。兒童扮演可愛(ài)的蝴蝶，在花園里四散飛舞，在活動(dòng)中教師在活動(dòng)場(chǎng)地的四周分別貼各種顏色的花，讓這些蝴蝶們跟隨教師的指令向指定方向飛，小蝴蝶們?cè)诤麐寢尩膸ьI(lǐng)下在花園里快樂(lè)飛舞，聞聞花香、跳跳快樂(lè)的舞蹈。真是一個(gè)快樂(lè)的場(chǎng)面。

如何評(píng)價(jià)小班體育活動(dòng)，全體幼兒都能快樂(lè)參與，這是最基本的標(biāo)準(zhǔn)。在活動(dòng)中幼兒不僅做到了這一點(diǎn)，還能認(rèn)真傾聽(tīng)信號(hào)準(zhǔn)確根據(jù)信號(hào)飛向指定方向，使得活動(dòng)不僅快樂(lè)而且有序。這和徐桂蘭老師在日常生活中給兒童逐漸建立的集體秩序感是分不開(kāi)的。

教師在活動(dòng)中和孩子的交流、對(duì)孩子的鼓勵(lì)、及時(shí)的支持幫助讓在場(chǎng)觀摩的教師感受到一種舒適的感覺(jué)。一個(gè)所有幼兒都積極參與的活動(dòng)、一個(gè)心中有愛(ài)的老師、一個(gè)全體幼兒都露出笑容的活動(dòng)，這就是小班活動(dòng)的基本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

花園里的蟲(chóng)寶寶數(shù)學(xué)教案篇十五

設(shè)計(jì)思路：

春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷的季節(jié)，在帶領(lǐng)幼兒外出找春天的活動(dòng)中，幼兒對(duì)花叢中飛舞的蝴蝶、蜜蜂產(chǎn)生了濃厚的興趣，結(jié)合主題活動(dòng)《春天來(lái)了》以及本學(xué)期的教研――主題活動(dòng)中手工活動(dòng)的探究，根據(jù)我們小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的在于通過(guò)折折、撕撕、貼貼、畫畫的美工活動(dòng)，使幼兒感受到到蝴蝶翅膀的對(duì)稱性，欣賞蝴蝶美麗的花紋，從而發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力及對(duì)美術(shù)作品初步的審美能力。

名稱：花園里的蝴蝶（紙工）

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將正方形紙對(duì)折撕出兩個(gè)相同的三角形，再拼貼成對(duì)稱的翅膀，表現(xiàn)花園里美麗的蝴蝶。

2、觀察蝴蝶翅膀的形狀，發(fā)現(xiàn)起對(duì)稱的特點(diǎn)。

3、能夠整潔、有序的進(jìn)行拼貼活動(dòng)。

準(zhǔn)備：正方形彩紙若干，幼兒作業(yè)紙，膠水、抹布等，花園背景圖及蝴蝶圖片。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起學(xué)習(xí)興趣。

1、教師出示一幅有花園的背景圖及蝴蝶圖片。春天到了，花園里的花開(kāi)了，引得蝴蝶姑娘在花園里翩翩起舞，多美麗的蝴 蝶。你們希望蝴蝶飛到你們的花園里嗎？那么，今天，我們就自己動(dòng)手做許多漂亮的蝴蝶吧！

2、師生共同觀察蝴蝶，討論發(fā)現(xiàn)其翅膀的形狀及其對(duì)稱的特點(diǎn)。

教師提問(wèn)：蝴蝶是什么樣子的？蝴蝶的翅膀有什么特點(diǎn)？形狀、顏色、大小、位置方向都對(duì)稱。

二、教師和幼兒示范制作蝴蝶的基本過(guò)程及方法。

1、觀察材料，啟發(fā)幼兒思考如何得到兩個(gè)相同大小的三角形。

教師提問(wèn)：你們看看桌上有什么？（正方形紙。）怎樣用這張正方形的紙變成蝴蝶的一對(duì)翅膀呢？（對(duì)角折后沿中間的線撕下，可以得到兩個(gè)一樣大小的三角形。）注意對(duì)角折時(shí)，角一定要對(duì)整齊，用力將邊抹平，展開(kāi)后，沿著中間的折痕撕。最后就得到了兩個(gè)一樣大小的三角形。

2、嘗試用兩個(gè)相同的三角形拼貼出蝴蝶。

先依次在兩個(gè)三角形背面均勻地涂抹膠水，注意大角對(duì)大角或小角對(duì)小角，將它們粘貼在有花園的背景圖上。

3、教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒用彩筆為蝴蝶添上身體、觸須及花紋。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、提醒幼兒撕三角形時(shí)要細(xì)心地沿中線撕。

2、注意兩個(gè)翅膀要對(duì)稱拼貼。

3、最后鼓勵(lì)幼兒大膽地用圓點(diǎn)、線條給蝴蝶的翅膀上添畫花紋。

四、評(píng)價(jià)及結(jié)束活動(dòng)。

教師表?yè)P(yáng)能對(duì)稱貼蝴蝶翅膀的幼兒，并將幼兒的作品組合在一起，構(gòu)成一幅大花園，再組織幼兒扮蝴蝶隨著音樂(lè)在室內(nèi)飛一飛，最后飛出教室。

活動(dòng)反饋：

撕紙、粘帖蝴蝶這一活動(dòng)，從幼兒的活動(dòng)情況來(lái)看，幼兒都比較投入，大部分幼兒都能沿著折疊線撕紙，也了解了要做小的蝴蝶，只要將三角形撕小、粘帖即可。但在粘帖的過(guò)程中，有些幼兒沒(méi)有找到相應(yīng)的角，他們粘貼出來(lái)的蝴蝶沒(méi)有了蝴蝶的形狀――對(duì)稱性。用蠟筆添畫觸須、花紋這一環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)花紋的裝飾比較感興趣，他們運(yùn)用了直線、圓形、小點(diǎn)子等進(jìn)行了裝飾，作品在這方面比較成功，但在添畫觸須時(shí)，部分幼兒的方向性較差，兩根觸須的彎角都是同方向的，在活動(dòng)講評(píng)時(shí)，重點(diǎn)讓幼兒觀察了蝴蝶的觸須，使幼兒知道蝴蝶觸須也要對(duì)稱畫的道理。

花園里的蟲(chóng)寶寶數(shù)學(xué)教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文，了解露珠與太陽(yáng)的關(guān)系。

2、尋找露珠的蹤跡。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制太陽(yáng)一個(gè)。

幼兒每人自己繪制小露珠指偶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、會(huì)跳舞的小露珠。

1、出示小露珠指偶。每天早上，小露珠總是第一個(gè)醒來(lái)，它是個(gè)舞蹈家，你瞧——

2、教師完整朗誦散文。

3、小露珠常常在哪些地方跳舞？（嫩綠的草葉上、花朵上、田野上）

4、教師再次完整朗誦散文。

5、小露珠在等誰(shuí)？為什么？（太陽(yáng)總是第一個(gè)看到它跳舞。）

6、小露珠突然不見(jiàn)了，它到哪里去了？它還會(huì)來(lái)嗎？為什么？

7、教師朗讀散文，套上露珠指偶代表輕盈的露珠，根據(jù)散文內(nèi)容變換位置做跳舞狀。當(dāng)聽(tīng)到“小露珠終于等到了太陽(yáng)”時(shí)，幼兒做騰空而起的動(dòng)作，表示小露珠變成了水汽，升入空中。

二、尋找小露珠的蹤跡。

1、讓我們?nèi)タ纯葱÷吨椤?/p>

2、帶領(lǐng)幼兒到戶外找一找什么地方有露珠?？捎幸庾R(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、剛才我們看到的都是露珠、它是熱空氣遇到冷空氣凝結(jié)成了水珠。早晨，露珠到處都是。

4、與小露珠道“再見(jiàn)”。

活動(dòng)過(guò)程：

小朋友一起探討。

花園里的蟲(chóng)寶寶數(shù)學(xué)教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1..感受兒歌獨(dú)特的節(jié)奏美。

2..初步感受兒歌寧?kù)o的意境。

3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：搖籃。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.荷葉圖片、小鳥(niǎo)卡片。

2.兒歌錄音

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看荷葉圖片，了解荷葉的特點(diǎn)。

師：這是一片荷葉，小朋友們看看，荷葉是什么形狀的啊?(大大的、圓圓的)

2、想象荷葉像搖籃。

教師把水珠落在荷葉上，啟發(fā)孩子們想象是不是很像一個(gè)寶寶睡在搖籃里小班公開(kāi)課教案《水珠寶寶》小班公開(kāi)課教案《水珠寶寶》。 師：小水珠在荷葉上，荷葉沒(méi)動(dòng)的時(shí)候水珠是一動(dòng)不動(dòng)的，荷葉動(dòng)了，小水珠就搖起來(lái)了，如果水珠是寶寶，請(qǐng)小朋友想想，荷葉像什么?——像搖籃。

3、學(xué)習(xí)兒歌

(1)師：想一想，水珠寶寶睡在荷葉搖籃的里邊還是外邊啊?

(2)幼兒邊說(shuō)，教師邊念兒歌：荷葉圓圓，像個(gè)搖籃;水珠寶寶，睡在里邊。

(3)設(shè)置情景，引導(dǎo)學(xué)習(xí)剩下的四句兒歌。

師：水珠寶寶睡在搖籃里，睡得可香了。這時(shí)候，一陣風(fēng)輕輕地吹過(guò)來(lái)了，風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，親親小水珠的小臉。咦，(出示小鳥(niǎo)卡片)，小鳥(niǎo)也來(lái)了，小鳥(niǎo)看到水珠寶寶可開(kāi)心了，就唱起好聽(tīng)的歌兒。

師：小朋友們說(shuō)，風(fēng)出來(lái)親親水珠寶寶的小臉，小鳥(niǎo)給水珠寶寶唱好聽(tīng)的歌，水珠寶寶開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)

師：水珠寶寶睡在荷葉上，沉沉地睡著了，做著甜甜的夢(mèng)。

老師引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)兒歌：風(fēng)兒輕輕，親親臉蛋;鳥(niǎo)兒唱唱，做夢(mèng)甜甜。

4.完整地欣賞配樂(lè)兒歌。

師：接下來(lái)，小朋友們一邊聽(tīng)兒歌，一邊想象自己就是小水珠，睡在荷葉上，有風(fēng)輕輕地吹過(guò)來(lái)親親你，有小鳥(niǎo)在唱歌，這樣睡在荷葉上是不是很安靜很舒服。

老師播放配樂(lè)兒歌錄音。

5.分組輪流念兒歌

小班公開(kāi)課教案《水珠寶寶》公開(kāi)課。

把幼兒分成兩組，一組念：荷葉圓圓，另一組念像個(gè)搖籃。依此念下去。

6.邊念兒歌邊動(dòng)作表演。自然結(jié)束活動(dòng)。

7、活動(dòng)延伸：

在語(yǔ)言區(qū)邊擺放小圖片，邊念兒歌《水珠寶寶》。