在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

埃及金塔堂篇一

1.能在閱讀過程中獨(dú)立學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文，懂得作者是怎樣寫工程的“宏偉”與“精巧”的，體會(huì)這樣寫的好處。

3. 通過具體的語言材料和影象材料，感受古埃及人民的勤勞和智慧。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解課文內(nèi)容，體會(huì)工程宏偉、精巧的特點(diǎn)及作者描寫的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受古埃及人民的勤勞和智慧。

教學(xué)過程：

一、開門見山，揭示課題

1.同學(xué)們，在人類歷，曾有世界七大奇觀之稱，隨著時(shí)間的推移，其中大部分早已湮沒，埃及金字塔成了碩果僅存的遺跡。長久以來，它一直是一個(gè)讓大家不斷揣度的不解之謎。今天就讓我們一起走進(jìn)金字塔，一睹它的風(fēng)采。

2.板書課題：埃及金字塔。

3.齊讀課題。

二、媒體導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1.課件感知：

1）瞧，這就是舉世聞名的金字塔。出示埃及金字塔背景圖配埃及的古典音樂。

2）把你想說的話說給大家聽一聽（初步感知金字塔的宏偉）

2.出示第一小節(jié)：請(qǐng)大家自由讀讀這一小節(jié)，走進(jìn)文字我們會(huì)有更多的了解。

3.指名讀文，說說你了解了什么？

隨機(jī)學(xué)習(xí)詞語：矗立，巍然屹立，舉世聞名，傲對(duì)碧空。重點(diǎn)理解“舉”的意思，巍然屹立，傲對(duì)碧空展示了金字塔不凡的氣勢(shì)。

4.齊讀第一小節(jié)。

5.此時(shí)，你還想知道些什么？（金字塔干什么的？角錐形是怎樣的形狀？為什么說金字塔巍然屹立，傲對(duì)碧空？為什么金字塔舉世聞名？）

三、存疑讀文，初步了解金字塔

1.讓我們輕輕地讀讀課文，看看你們的問題能否在書中找到答案？邊讀邊想，邊想邊劃。

2.交流。（利用文字和圖片，結(jié)合理解“角錐形”的結(jié)構(gòu)，知道金字塔的作用、形態(tài)、規(guī)模、建造等）

四、細(xì)讀課文，體會(huì)金字塔的宏偉而精巧

1.看來，埃及金字塔傲對(duì)碧空的宏偉氣勢(shì)和建造工藝的精巧給同學(xué)們留下了深刻的印象。接下來我們就要和作者再一次走近金字塔，去細(xì)細(xì)地觀賞、品味，感受金字塔的獨(dú)特魅力。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)閱讀課文的第三小節(jié)，你從哪些詞句讀出了金字塔的宏偉與精巧。

2.生自由讀書，寫寫劃劃。

3.交流：

1）媒體出示：“這座金字塔高146米多。相當(dāng)于四十層高的摩天大廈”。

a 146米究竟有多高呢？同學(xué)們想象得出嗎？我們的教學(xué)樓有多高？

b 金字塔實(shí)在是太高了，需仰視才能看清它的真面目。那么你該怎樣讀出這種感受呢？

c 請(qǐng)你再仔細(xì)讀讀這句話，想想是什么原因，讓我們有這樣真切的感受呢？

用打比方、作比較、舉例子等方法，把我們與遙遠(yuǎn)的金字塔拉近了距離，對(duì)金字塔的宏偉和精巧有了更深的了解。

2）媒體出示：“這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密?！B刀片都插不進(jìn)去。（師生合作朗讀）

4.如此宏偉而精巧的金字塔又是怎么建造起來的呢？關(guān)于這方面的傳說有很多，據(jù)說它是這么建造的：

1）媒體演示古埃及人民壘石頭的情景。

2）讀讀第四小節(jié)，此時(shí)此刻你想說什么？

3）讓我們帶著這種感受讀讀課文的最后一小節(jié)。

五、回顧課文，質(zhì)疑交流

1.古埃及的勞動(dòng)人民用他們的勤勞和智慧耗費(fèi)了三十多年的心血，創(chuàng)造了巍然屹立、傲對(duì)碧空的金字塔。讓我們?cè)僮x第一節(jié)。

2.現(xiàn)在你能說說為什么金字塔能舉世聞名了嗎？

3.對(duì)謎一樣的金字塔，你還有什么疑惑嗎？大膽講出來，邀請(qǐng)同學(xué)們和你一起去探秘。

作業(yè)布置：

1、按課文內(nèi)容填空：

a、這座金字塔高146米多，（ ）。

b、這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，（ ）。

2、讀課文片段填空：

片段再現(xiàn)：金字塔是古埃及法老的墳?zāi)埂４蠹s在公元前27世紀(jì)，埃及古王國由法老統(tǒng)治。法老死后，他們的尸體都埋葬在巨大的石頭墳?zāi)估?。這些墳?zāi)沟鬃撬姆叫?，愈往上愈尖，最后成為尖頂。因?yàn)樗妮喞悬c(diǎn)兒像漢字的“金”字，所以稱為“金字塔”。

一試身手：這段話先寫___________，再寫__________，最后寫________。

片段再現(xiàn)：這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。

一試身手：這句話采用了______和______兩種說明的方法，這種說明的方法使得我們讀了以后，能感覺到______________________________________。

3、小練筆：

我們學(xué)校約有1000人。你想想看10萬人是多少？據(jù)記載，當(dāng)年每3個(gè)月便換一批人，每批10萬，估計(jì)一下30年要多少人？他們每天在烈日曝曬下、在奴隸主的皮鞭之下，度日如年，生活在水深火熱之中，你能想象出當(dāng)時(shí)的情景嗎？

板書設(shè)計(jì)：

塔高

宏偉 塔的周長

埃及金字塔 建塔石塊的數(shù)據(jù)

精巧 連鋒利的刀片都插不進(jìn)去

埃及金塔堂篇二

埃及金字塔是小學(xué)語文課文中重要的一篇文章，也是小升初考試中?？嫉奈恼拢ǔ６紩?huì)出現(xiàn)在閱讀試題當(dāng)中。下面是第一范文網(wǎng)小編整理的《埃及金字塔》閱讀題目，以供大家閱讀。

1 在埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角錐形建筑物。它們巍然屹立，傲對(duì)碧空。這就是舉世聞名的埃及金字塔

2 金字塔是古埃及法老①的墳?zāi)埂４蠹s在公元前27世紀(jì)，埃及古王國由法老統(tǒng)治。法老死后，他們的尸體都埋葬在巨大的石頭墳?zāi)估?。這些墳?zāi)沟鬃撬姆叫?，愈往上愈小，最后成為尖頂。因?yàn)樗妮喞悬c(diǎn)兒像漢字的“金”字，所以稱為金字塔。

3 古埃及各個(gè)王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是開羅近郊的胡夫金字塔。這座金字塔高146米，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸，最大的一塊重160噸。這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。

4 如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來的呢？據(jù)說是先砌好地面的一層，然后堆起一個(gè)和這一層同樣高的土坡，人們就順著傾斜的土坡把石塊拉上第二層。這樣一層層砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。塔建成后，土坡變成了一座很大的山。然后人們又把這座土山移走，讓金字塔顯露出來。

5 現(xiàn)在，這些金字塔矗立在起伏的黃沙之中已經(jīng)有四五千年了。它們是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶。

①法老：古代埃及國王的稱呼。

1 看拼音，寫漢字

āi jíwēi rán yì lìào duì bì kōngjǔ shì wén míng

shī tǐmái zànglún kuòmó tiān dà shàdūn wèi

qì hélù chénghóng wěiqīng xiéchù lì

2 組詞

埃( ) 廈( ) 傾( )矗( )

挨( ) 夏( ) 頃( ) 直( )

3 給加粗的多音字注音

角色 首都 對(duì)稱( ) 露水( ) 角度 都有 稱贊( ) 露一手( ) 4 在括號(hào)里填寫符合下列各句意思的詞

形容山或建筑物高聳而穩(wěn)固地立著。

【例】人民英雄紀(jì)念碑巍然屹立在天安門廣場(chǎng)。

形容很有名。 形容很高的大樓。 ( )

【例】一幢幢摩天大廈拔地而起，給上海這座現(xiàn)代化城市增添了更多美景。

高聳地立著。

5、給下面句中帶點(diǎn)字選擇正確的解釋(在括號(hào)里填序號(hào))。

1 叨念：( ) ○.

①話多、②沒完沒了地說、③念叼

2 瀑布○：( ) ..

①水從高山陡直地流下來，遠(yuǎn)看好像掛著的白布。

②急雨

3欲行：( ) ○.

①欲望、②需要、③將要

6、用橫線劃去括號(hào)中不正確的字。

急(燥 躁) 清(脆 翠) (疾 急)促 熟(練 煉) (復(fù) 覆)蓋 枯(燥 躁) 蒼(脆 翠) (疾 急)馳 鍛(練 煉) 恢(復(fù) 覆)

1.通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2.認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3.逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

4.檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

埃及金塔堂篇三

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，理解“巍然屹立、傲對(duì)碧空、曝曬、摩天大廈、矗立”等詞的意思，并能初步學(xué)會(huì)在表達(dá)中運(yùn)用。

3.懂得作者是怎樣寫工程的宏偉與精巧的，體會(huì)這樣寫得好處。

4.憑借語言文字材料感受古埃及人民的勤勞和智慧，懂得尊重人類共同的文化遺產(chǎn)。

導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容；

導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：憑借語言文字材料感受古埃及人民的勤勞和智慧，懂得尊重人類共同的文化遺產(chǎn)。

突破措施

在教學(xué)中，可以出示金字塔圖片或播放視頻資料，填補(bǔ)了學(xué)生認(rèn)知的空白點(diǎn)，將抽象的語言變?yōu)橹庇^的感性認(rèn)識(shí)；從而有效地鞏固重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片??? ppt課件

導(dǎo)學(xué)過程：

預(yù)習(xí)學(xué)案

一、預(yù)習(xí)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀文中的生字詞，能流利地讀課文。

2.初步了解課文大意。

二、預(yù)習(xí)學(xué)案

1.自由輕聲朗讀課文。要求：

①劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，

②劃出不懂的詞語和句子

2.讀通句子，難讀的多讀幾遍 ，把課文讀通讀順

3.查字典或聯(lián)系上下文理解詞語

舉世聞名??????? 摩天大廈???????? 曝曬????????? 矗立

巍然屹立??????? 傲對(duì)碧空???????? 結(jié)晶????????? 木撬

4.給帶點(diǎn)的字注音

埋葬???? 曝曬????? 大廈????? 錐形????? 一堆?????? 砌塔

導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，了解金字塔的樣子及其建造過程

一、談話導(dǎo)入課題

1.同學(xué)們知道四大文明古國嗎？（板書：古代埃及、古代印度、古代巴比倫、古代中國 ）勤勞勇敢的四大文明古國勞動(dòng)人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說到中國，人們必然會(huì)想到舉世聞名的古建筑“萬里長城”。說到埃及，人們自然會(huì)想到同樣舉世聞名的古建筑“金字塔”。

2.教師板書課題 ：15.埃及的金字塔

師述：今天我們一起走進(jìn)非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。

二、多媒體播放出示金字塔全景圖，教師相機(jī)提問：

1.這就是金字塔，誰能用自己的話描述一下金字塔是什么樣子的？

2.看到這巍然屹立的金字塔，你最想能明白哪些問題？（如：有什么特點(diǎn)？怎么建成的？為什么而建？等。）相機(jī)板書有關(guān)問題。

師：今天我們這節(jié)課就要圍繞同學(xué)們提出的這些問題去探索金字塔的奧秘。

三、合作探究——理解課文內(nèi)容

1. 帶著這些問題充分地朗讀課文，邊讀邊想，邊想邊劃出有關(guān)的句子

①金字塔是用來干什么的？它為什么叫金字塔？它是怎樣的形狀？有什么特點(diǎn)？

②金字塔是如何建造起來的？“據(jù)說”一詞說明了什么？了解了這些問題后你有什么感受？

③為什么說金字塔舉世聞名？

（1）讀后小組討論

（2）每組推薦一人班內(nèi)交流

2.默讀全文，然后說說從哪里可以看出金字塔“是古埃及人們智慧的結(jié)晶”，（ 一是年代久遠(yuǎn)；二是規(guī)模宏偉；二是規(guī)模宏偉。）

四、總結(jié)寫法

本文羅列了許多數(shù)據(jù)，也把金字塔與其他事物作了比較，還列舉了一些例子，采用了打比方等方法。更有形象生動(dòng)的描寫，讓我們牢牢地記住了金字塔的特點(diǎn)。

五、讀了本文后你想說些什么？

六、學(xué)習(xí)主題學(xué)習(xí)叢書《千載余韻》 ，要求：

1.自讀學(xué)習(xí)叢書“打開眼界”部分，通過讀書，你知道了兵馬俑是怎樣燒制的？金字塔內(nèi)部又是怎樣的？

2.你對(duì)哪一部分最感興趣，為什么？和同學(xué)交流交流。

3.同桌交流積累的好詞好句。

課堂檢測(cè)

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空

1.在埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中，可以看到一座座巨大的（?? ）建筑物。她們（

），（?? ）。（??? ）。這就是（???? ）的埃及金字塔。

2.金字塔是（???????????????? ）的墳?zāi)埂?/p>

3.金字塔是（???? ）的象征，也是古埃及（?????? ）的結(jié)晶。

二、把句子補(bǔ)充完整

1.萬里長城是著名的游覽勝地，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。

2.胡夫金字塔的建造是一項(xiàng)龐大的工程，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。

3.我們學(xué)校的多功能報(bào)告廳很大，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。

課外拓展：

以一個(gè)事物作為介紹對(duì)象寫一篇習(xí)作，盡量用上列數(shù)字、作比較、舉例子、用設(shè)問、打比方等方法。

板書設(shè)計(jì)：

15.埃及的金字塔

宏偉? 精巧

↓

智慧的結(jié)晶

教學(xué)反思：

埃及金塔堂篇四

教學(xué)要求：

1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

2.了解課文內(nèi)容，體會(huì)工程宏偉、精巧的特點(diǎn)及作者描寫的方法。

3.從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。

4.正確、流利、有感情地朗讀課文。

一、談話引入

1、教師導(dǎo)入：同學(xué)們，上一節(jié)課我們走進(jìn)了被稱為“世界十大奇跡”之一的“秦兵馬俑”，了解了兵馬俑的宏偉壯觀，感受了古代中國勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，無不被其折服，今天讓我們走進(jìn)“世界十大奇跡”之首的“埃及金字塔” ，去探索未解之謎，你們有沒有信心？

2、學(xué)生介紹：自己對(duì)金字塔的了解？

3、師：（出示金字塔圖片）你會(huì)用文中哪些詞來形容它？

4、讀好這些詞。解釋：巍然屹立 傲對(duì)碧空 過渡：埃及金字塔憑什么能“傲對(duì)碧空”呢？

（設(shè)計(jì)意圖：利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境顯示精美的圖片，讓學(xué)生欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，激起探索的興趣。）

二、重點(diǎn)切入，整體感知。

1、出示學(xué)習(xí)要求：快速地讀課文3—5小節(jié)，抓住文中一句關(guān)鍵句，再從這個(gè)關(guān)鍵句中找出重點(diǎn)詞語來回答這個(gè)問題。

2、學(xué)生回答，出示過渡句。齊讀 師：這句話中你找到埃及金字塔傲對(duì)碧空的原因了嗎？（板書 宏偉、精巧、建造）

3、小結(jié)：這句關(guān)鍵句是過渡句，它將上下文有機(jī)地連接了起來。通過這句過渡句我們知道了埃及金字塔能傲對(duì)碧空的原因。讓我們?cè)賮碜x一讀這句過渡句。

三、精讀感悟，體會(huì)寫法。

過渡：埃及的金字塔很多，文章不可能一一向我們介紹，作者想了什么辦法介紹的？（板書：舉例子）舉了哪個(gè)例子？接下來讓我們走進(jìn)胡夫金字塔，真切地感受它的宏偉與精巧。

1、出示學(xué)習(xí)要求：仔細(xì)讀第三自然段，思考：你從哪些字詞句中感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧？說說作者是如何寫的？

2、學(xué)生自主感悟探究。

3、組織交流，引導(dǎo)想象，指導(dǎo)朗讀，加深理解。（隨學(xué)生交流相機(jī)出示）

重點(diǎn)句；

a“這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈?！?/p>

1、學(xué)生交流。

2、師小結(jié)說明方法，相機(jī)板書：列數(shù)字、作比較

3、把埃及的金字塔與家鄉(xiāng)的山作回比較感受它的高。

小結(jié)：這么高的金字塔屹立在眼前，實(shí)在太宏偉了。

b“塔身由230萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計(jì)，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可以繞地球一周；如果用火車裝運(yùn)，需要60萬個(gè)車皮?！?/p>

1、學(xué)生交流。

2、師小結(jié)說明方法。

3、算一算，說一說（出示題目：算一算：1、這些巨石如果用一列擁有30節(jié)車皮的火車來運(yùn)，大約要拉多少趟？

僅這一座胡夫金字塔所需要的石料有多重？說一說：塔身由230萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。我估計(jì)，如果____________;如果___________。）

指導(dǎo)朗讀

c、“這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去?！?/p>

學(xué)生交流。

看圖，了解金字塔結(jié)構(gòu)的精巧，小結(jié)說明方法（板書：語言描述）

指導(dǎo)朗讀

5、小結(jié)：作者用了一系列的說明方法，使我們真切地感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧，讓我們?cè)僖黄饋砀惺芤幌陆鹱炙莫?dú)特魅力吧?。ㄒx）

（設(shè)計(jì)意圖：以多媒體為輔助，學(xué)生能看到直觀的文字資料以及相關(guān)的圖片，加深印象，能通過對(duì)語言文字的理解，感悟金字塔的宏偉與精巧）

6、拓展

你們知道還有哪些建筑物可以形容為“傲對(duì)碧空”的？ 課件圖片 （我國的萬里長城，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋，猶如一條長龍，備受世界人民的矚目。 還有我國的故宮，它氣勢(shì)磅礴，精妙絕倫，據(jù)說有九千九百九十九間房屋呢。 東方明珠塔高約468米 , 悉尼歌劇院構(gòu)思奇妙，造型獨(dú)特，氣勢(shì)非凡，傲對(duì)碧空。）

四、自主探究，突破難點(diǎn)。

過度：建造金字塔是一項(xiàng)非常浩繁的工程，花費(fèi)的心血和汗水是無法計(jì)算的，僅從古埃及人運(yùn)石頭、壘石塊這兩件事，就足以表現(xiàn)埃及人的勤勞和智慧。讓我們帶著敬佩之清朗讀第四節(jié)

1、明確學(xué)習(xí)要求：默讀課文4、5小節(jié)，找一找文中是怎樣介紹金字塔的建造的？

2、指名回答

3、感受當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，學(xué)生畫圖演示并向同桌解說過程。

4、小練筆 聽了同學(xué)的講解，看了生動(dòng)的畫面，此時(shí)此刻面對(duì)金字塔你想說些什么？

5、小結(jié)

因此文章結(jié)尾也說——我想它更是全人類的驕傲，是全世界人民的文化遺產(chǎn)。讓我們懷著崇敬與驕傲來贊美一下吧?。R讀最后一節(jié)）

埃及金塔堂篇五

1、組織學(xué)生自學(xué)生字詞，理解詞意，允許留有疑難

2、指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子

3、引導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容，初步體會(huì)金字塔的雄偉與神秘

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑

初步了解課文內(nèi)容，積極鼓勵(lì)提出質(zhì)疑

專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁

一、談話導(dǎo)入??、激發(fā)情趣

1、同學(xué)們知道四大文明古國嗎？

板書：古埃及、印度、巴比倫、中國

勤勞勇敢的四大文明古國人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說到中國，人們必然會(huì)想到舉世聞名的建筑“萬里長城”。說到埃及，人們又必然會(huì)想到同樣舉世聞名的建筑“金字塔”。

2、板書課題

今天我們一起走進(jìn)非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看

3、誰能練習(xí)我們看過的電影、電視或讀過的書籍，說說你了解的埃及

4、簡(jiǎn)單介紹埃及（瀏覽專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁“簡(jiǎn)介埃及”部分）

二、初讀課文、疏通詞句

1、自由輕聲朗讀課文，要求：（1）劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形

（2）讀通句子，難讀的多讀幾遍

（3）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語

（4）劃出不懂的詞語和句子

2、檢查自學(xué)效果

（1）學(xué)生匯報(bào)自己勾畫的生字詞，學(xué)生朗讀

（2）提出不理解的詞語，共同討論交流解決

三、再讀課文、理清脈絡(luò)

1、默讀課文，想一想各自然段說了什么？

2、課文主要寫了什么？

介紹了有關(guān)金字塔的哪些內(nèi)容？

3、給課文分段

四、激發(fā)興趣、鼓勵(lì)質(zhì)疑

1、欣賞埃及大大小小形形色色的金字塔（專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁“金字塔王國”部分）

2、師：古老神秘的埃及大地，撲朔迷離的金字塔建筑，同學(xué)們讀了課文有什么疑問？或者還想了解什么？

學(xué)生自由質(zhì)疑

教師引導(dǎo)整理質(zhì)疑問題

五、作業(yè)

讀熟課文

1、引導(dǎo)學(xué)生深入語言文字，體會(huì)金字塔工程雄偉、精巧的特點(diǎn)

2、學(xué)習(xí)作者描寫的方法，嘗試練筆

3、引導(dǎo)從課文中感受古埃及人民的勤勞與智慧

4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文

引導(dǎo)深入語言文字，體會(huì)金字塔的雄偉精巧，感受埃及人民的勤勞智慧

專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、“舉世聞名”這個(gè)詞語是什么意思？

2、為什么說舉世聞名的金字塔是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶？