在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計全集 弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計3到6歲篇一

1、結(jié)合生活實際，復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》中的“入則孝出則悌”；

2、學(xué)習(xí)“謹而信”中的四句話，能夠誦讀，能夠明理，能夠指導(dǎo)日常行為；

3、將課堂延伸到早讀，延伸到課外。

訓(xùn)練為主，做到參與面廣；加強誦讀。

初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對漢語言文字的熱愛，明白勤學(xué)好問、有所作為，人生才有意義的道理。

提高學(xué)生的讀書興趣，多讀經(jīng)典，多加積累。學(xué)習(xí)經(jīng)典中的積極之處，好好做人做事。

一、復(fù)習(xí)闖關(guān)

教師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有一段時間了。我們打算分成兩組，采用競賽闖關(guān)形式復(fù)習(xí)一下前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

1、第一關(guān)：我會背。

2、第二關(guān)：接龍輪背。

2、第三關(guān)：快速搶答

a、做人要有愛心，應(yīng)該多親近那些道德高尚的人；精力有余，時間充足，應(yīng)該多讀書學(xué)習(xí)。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語句：

b、古代的時候有個皇帝叫漢文帝，他對待母親可孝敬了。母親生病三年，他常常吃不下飯，睡不好覺。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過后才放心讓母親服用。這個故事在《弟子規(guī)》中是怎么說的呢？

c、古人對待父母是如此孝順，當(dāng)父母教導(dǎo)我們、責(zé)備我們的時候，《弟子規(guī)》又告訴我們可以怎么做呢？相應(yīng)的《弟子規(guī)》中的語句是：

d、子女要孝敬父母，冬天要讓他們暖和，夏天要讓他們涼爽；早上要恭恭敬敬地請安，晚上要伺候他們睡下。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語句：

e、把財物看輕了，相互之間的怨恨從哪里產(chǎn)生呢？說話互相忍讓，憤恨自然就消除了。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語句：

f、對待長輩要懂得禮貌，吃飯時要讓長輩先動筷；落座時要讓長輩先入座，而走路時也要讓長輩在前，晚輩在后。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語句：

g、遇到長輩時，騎著馬就要下馬，坐著車就要下車；長輩走過去時，要在原地待上一會兒，待長輩走出百步后才可以離開。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語句：

二、引入新知，多種方式誦讀

1、教師：《弟子規(guī)》與我們平時的生活禮儀有緊密的聯(lián)系。今天我們要用弟子規(guī)來習(xí)禮儀（板書：習(xí)禮儀）。

2、創(chuàng)設(shè)情境：大家一定看過《喜羊羊與灰太狼》，你知道哪些人物呢？（指生答）你最喜歡誰呢？（生答）今天，就讓我們結(jié)合《弟子規(guī)》給喜羊羊評評星級吧。

3、惜時方面：

（1）教師描述：清晨，鳥兒唱著歌兒，空氣多么清新，陽光多么溫暖，新的一天開始了，喜羊羊早早地起床在誦讀《弟子規(guī)》了，可懶羊羊還在睡懶覺，他這樣做對嗎？那應(yīng)該怎樣做呢？（出示懶羊羊睡懶覺的圖）用《弟子規(guī)》中的話就是：出示“朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時”。（師范讀）

師生對讀，指名對讀。

教師：是啊，一日之計在于晨，一生之計在于勤。古代的時候，有不少關(guān)于珍惜時光的故事（列舉：聞雞起舞等2個故事，出示視頻）

教師：同學(xué)們要珍惜時光，切莫“老大徒傷悲”。

出示珍惜時間的名言。

4、著裝方面：

（1）教師：吃完早飯，喜羊羊穿戴整潔，背著書包出發(fā)了，看他多精神。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”，你們喜歡和誰做朋友呢？（指名說）

（2）教師：是啊，《弟子規(guī)》中也說：

出示：“冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切”

教師：這里四個字特別難讀，請個別學(xué)生來讀，齊讀。

教師：你能和平時生活中的物品連連線嗎？

教師：是啊，大家一定要注重服裝外貌的整齊清潔，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，襪子穿平整，鞋帶應(yīng)系緊。這樣的學(xué)生人見人愛。

師示范讀，生跟讀。

兩人一組表演讀。

5、飲食方面：

（1）教師：快吃午飯了，今天的午餐真豐富。喜羊羊吃得可真香，可美羊羊卻有些不情愿?？此欀碱^，嘟著一張小嘴。這個情景被喜羊羊看見了，喜羊羊告訴美羊羊弟子規(guī)中說過：

出示：“對飲食 勿揀擇 食適可 勿過則”

（2）教師：誰能說說這句話的意思？

（3）教師：同學(xué)們拍手齊讀。

6、行走方面：

（1）教師：上課鈴聲響了，大家早就坐在教室里等待老師來上課。老師拿著書本趕往教室的'時候，發(fā)生了這么一幕：（驚訝的圖片）發(fā)生什么了呢？原來是老師拿著書本往教室里走，喜羊羊急急忙忙地跑過來，撞到老師身上，把老師的書本、眼鏡全撞掉了。老師說：喜羊羊同學(xué)，你怎么這么莽撞，《弟子規(guī)》中怎么說的？喜羊羊一時說不上來，誰來幫助他？

出示：“步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬”

（2）教師：同學(xué)們走路時步伐應(yīng)當(dāng)從容穩(wěn)重，不慌不忙；站立時要抬頭挺胸，精神飽滿，不可以彎腰駝背，垂頭喪氣。

（3）教師：同學(xué)們一起拍手讀。（全體起立，把手放在身后，注意“立端正”“讀緩慢”）

五、小結(jié)

1、喜羊羊一天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，現(xiàn)在我們給他評評星級吧。指生填寫表格，并說說理由。

2、其實，這四句話是《弟子規(guī)》“三、謹而信”中節(jié)選的，“謹”的其他內(nèi)容我們將在“經(jīng)典早讀課”上誦讀。

六、師生配樂朗讀這節(jié)課的內(nèi)容。

1、師：弟子規(guī)都是三字一句，四句一組，讀起來朗朗上口，還押韻呢，就象我們小時候唱兒歌一樣非常好聽，讓我們一起邊拍手邊念吧！

2、過渡：哎，讀著背著，弟子規(guī)有沒有走到你的心里去？我們班的同學(xué)不僅學(xué)習(xí)了弟子規(guī)，在生活還要運用《弟子規(guī)》中的話來要求自己，而且有的同學(xué)在誦讀中還有不少感觸，他們把自己對《弟子規(guī)》的理解運用到實際中。請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下。指生答，對學(xué)生的交流進行評價。

3、師：同學(xué)們，老師希望你們不僅把《弟子規(guī)》背好，在生活中還要按《弟子規(guī)》中說的那樣做，做一個文明有禮的人。希望，同學(xué)們在讀了《弟子規(guī)》后，能夠自覺而快樂地去閱讀更多的經(jīng)典，把禮儀之風(fēng)，文明之風(fēng)帶到校園的每個角落。

弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計全集 弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計3到6歲篇二

1、閱讀《弟子規(guī)》片斷，學(xué)習(xí)弟子規(guī)里介紹的知識，了解其中的人文故事，懂得恪守規(guī)范的道理。

2、激發(fā)學(xué)生閱讀中華經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的孝心和感悟經(jīng)典內(nèi)容的能力。

3、展示誦讀成果，增強學(xué)習(xí)經(jīng)典信心。

1、全班學(xué)生成扇形分成三個方陣，領(lǐng)頌6名學(xué)生，每2人一組，兩個組站在方陣之間，另一組站在中間方陣前面。

2、方陣學(xué)生手捧書有弟子規(guī)的文件夾，領(lǐng)頌學(xué)生不拿道具，根據(jù)具體情境做適當(dāng)表演。

3、采取誦讀、分組、領(lǐng)頌、呼告、唱讀、男女、混合等多種誦讀方式。

1、開場白

（6齊）尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！

①源遠流長的中華文明，如長江黃河流淌千年，生生不息；

②博大精深的中華經(jīng)典，如天上繁星奪目璀璨，星光熠熠。

③經(jīng)典啟迪智慧，國學(xué)浸潤人生。

③我們把國學(xué)經(jīng)典引進課堂，與高尚對話，與智慧碰撞，經(jīng)受著民族文化的神圣洗禮。

④打開歷史長卷，穿越千古塵埃，首先向我們走來的就是先賢至圣的儒家文化。

⑤儒家經(jīng)典中，最為朗朗上口的《弟子規(guī)》，它是古代讀書人的日常行為規(guī)范與道德操守。

⑥《弟子規(guī)》集傳統(tǒng)文化教育思想之精華，無不給人以精神的滋養(yǎng)與啟迪。

男：我們誦讀《弟子規(guī)》，感悟《弟子規(guī)》，踐行《弟子規(guī)》。

女：它讓我們懂得許多做人的道理。

男：“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶。”讓我們孝敬父母。

女：“兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中”讓我們友愛兄弟姐妹。

合：讓我們在學(xué)中做，：讓我們在做中學(xué)，把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

①下面請欣賞八（十）班全體同學(xué)誦讀《弟子規(guī)》。

2、誦讀展示

（設(shè)計：略）

（6齊）“衣貴潔，不貴華，上循分，下稱家?！?/p>

（齊）教我們謹慎。

（6齊）“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉?！?/p>

（齊）教我們誠信。

（6齊）“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載?！?/p>

（齊）教我們?nèi)蕫邸?/p>

（6齊）“同是人，類不齊，流俗眾，仁者希?！?/p>

（齊）教我們親仁。

（6齊）“同是人，類不齊，流俗眾，仁者希?！?/p>

（齊）教我們親近仁德。

（6齊）“不力行，但學(xué)文，長浮華，成何人。”

（齊）教我們努力學(xué)習(xí)

3、結(jié)束語

①②：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。

③④：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

⑤⑥：腹有詩書氣自華，中華經(jīng)典使我們充實，中華經(jīng)典使我們明智。

（齊）讓我們每個人都走進經(jīng)典國學(xué)的樂園，頌中華千古詩文，揚圣賢之道。

讓我們的校園充滿朝氣，讓我們的心靈沐浴書香。謝謝大家！

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起走近經(jīng)典，讀了《弟子規(guī)》“總述”、“入則孝”“出則弟”、“謹而信”等部分內(nèi)容。雖然只是部分，但卻讓我們深深地感受到《弟子規(guī)》的圣賢之道，《弟子規(guī)》可以說濃縮了中華民族五千年集體智慧的結(jié)晶。值得我們?nèi)タ?，去想，去品味，去研究，去銘記，用它來?guī)范自己的言行，把它看做修身立命的根本。

弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計全集 弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計3到6歲篇三

略

此部分是“入則孝，出則悌”中的兩句話。從和長輩交談聲音低和見長輩要快步向前兩個方面培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的。這些內(nèi)容都和學(xué)生生活實際緊密相連，因此教師在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生實際，聯(lián)系生活，對這些內(nèi)容加深理解，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為禮儀習(xí)慣。

1.了解《弟子規(guī)》一書的作者及內(nèi)容；

2.結(jié)合生活實際，復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》中的“總敘”；

3.能夠誦讀，能夠明理，能夠指導(dǎo)日常行為；

4.在學(xué)習(xí)過程中，提煉學(xué)法：讀總敘——溫舊知——學(xué)新文——習(xí)禮儀——練筆力

（出示課件：音樂響起）

（一）、師生禮儀展示，營造國學(xué)氛圍，心平氣和學(xué)國學(xué)(緩慢，國學(xué)味道)

師：上課 生：起立、鞠躬

師：請（還禮）

師：同學(xué)們，你們?yōu)槭裁炊x書？

生：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬事開太平，為中華之崛起而讀書。

（二）、復(fù)習(xí)原作《弟子規(guī)》總敘

師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有一段時間了。《弟子規(guī)》的作者是清朝的李毓秀。全文分為五個部分。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“一、總敘”“二、入則孝出則弟”。首先，讓我們來讀總敘。（板書：讀總敘）

弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹信

泛愛眾 而親仁 有余力 則學(xué)文

（三）、復(fù)習(xí)“入則孝出則悌”的內(nèi)容

1.孔子說：溫故而知新，接下來，我們復(fù)習(xí)“入則孝出則悌”。

師：“入則孝出則弟”教育我們?nèi)绾螌Υ改感珠L。古人可孝敬父母了，有王祥臥冰求鯉、黃香溫席的故事。今天，請小朋友再聽一個賢孝故事：古代的時候有個皇帝叫漢文帝，他對待母親可孝敬了。母親生病三年，他常常吃不下飯，睡不好覺。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過后才放心讓母親服用。這個故事在《弟子規(guī)》中是怎么說的呢？（板書：溫舊知）

親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床。

喪三年，常悲咽，居處變，酒肉絕。

喪盡禮，祭盡誠，事死者，如事生。

2.教師：古人對待父母是如此孝順，當(dāng)父母教導(dǎo)我們、責(zé)備我們的時候，《弟子規(guī)》又告訴我們可以怎么做呢？老師從你們的小眼睛里看到了答案。

父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；

父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承。

師生分角色讀：讓我們演讀一遍，老師讀父母，你們讀小朋友。

（四）、引入新知，多種方式誦讀

1.師：《弟子規(guī)》讓我們懂得了不少禮儀之道。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識

（板書：學(xué)新文）

2.出示：《弟子規(guī)》

尊長前 聲要低 低不聞 卻非宜

進必趨 退必遲 問起對 視勿移

師：先請同學(xué)們跟著老師讀一遍。（老師示范讀，學(xué)生跟讀。）

學(xué)生自己指著書本讀一遍。不認識的字可以拼讀拼音。

（同學(xué)們邊讀邊指，讀到哪就指到哪，看誰讀得好，指得準）

（五）、理解含義（從和長輩交談聲音要低和見長輩要快步向前兩個面）

（六）、小結(jié)

在長輩面前講話，聲音要低，但回答的音量大小讓人聽不清楚，也是不恰當(dāng)?shù)?，和顏悅色、柔和清楚最好。這是提醒我們時時要注意別人的感受。如果發(fā)覺孩子有哪些過失及表現(xiàn)不妥的地方，當(dāng)下就要指導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀亲詈玫摹?/p>

有事要到長輩面前，應(yīng)快步向前，等到告退時，必須稍慢一些才合乎禮節(jié)。當(dāng)長輩問話時，應(yīng)專注聆聽，眼睛不可東張西望、左顧右盼。如果與人相處都能遵守這些基本的禮節(jié)，回饋給我們的就是所有人都愿意幫助你、喜歡你。

（七）、板書設(shè)計

聲：指說話聲。 聞：聽到。

趨：快步向前。 視：視線。