每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

掌聲因我響起篇一

英語(yǔ)課上，班里的第一名，很自信流利的背出了一段話(huà)，她眼神里的從容，很多人都目瞪口呆。轟然間教室里響起了熱烈的掌聲，我也由衷地拍打著雙手。我真羨慕，她可以那么優(yōu)秀，那么自信。

與她不同，我一直以來(lái)都是一個(gè)靦腆的女孩上課從來(lái)不敢回答問(wèn)題。

“叮鈴鈴……”，上課的鈴聲響起，輕輕拂過(guò)每個(gè)人的心弦，想優(yōu)雅的音符一樣，平息了教室的喧鬧。語(yǔ)文老師緩步走來(lái)，在黑板上寫(xiě)著板書(shū)，課有條不紊地進(jìn)行著。突然老師提了一個(gè)問(wèn)題，叫人來(lái)回答。我低著頭，沒(méi)想到叫了我起來(lái)回答問(wèn)題。我遲疑地站了起來(lái)，心跳加速?？粗蠋煿膭?lì)的目光，我壓下緊張，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回答了這個(gè)問(wèn)題。老師向我投來(lái)了欣慰的笑容：“非常好，請(qǐng)坐?！苯淌依镯懫鹆藷崃业恼坡暋Ｎ沂媪艘豢跉?，原來(lái)回答問(wèn)題也不是那么難嗎！

下一節(jié)的數(shù)學(xué)課，老師在黑板上寫(xiě)了一道奧數(shù)題，所有人都在絞盡腦汁的想。我冥思苦想，竟想出了答案?？粗瑢W(xué)們緊皺著眉頭，我糾結(jié)的舉起了手，但舉得很低，希望老師看不到，我的心在怦怦亂跳。當(dāng)老師的目光轉(zhuǎn)移到我的身上時(shí)，我連忙慌亂的放下手，但老師還是叫了我的名字，我站起來(lái)磕磕巴巴地回答了。教室里又響起了熱烈的掌聲，但是這次的掌聲比上次的掌聲要大幾倍，甚至幾十倍。從那之后，我漸漸變得活潑，自信，開(kāi)朗。

人生路漫漫，坎坷難免。是什么，指引著我前進(jìn)，除了心中的信念，是你們永恒不變的愛(ài)。

掌聲是鼓勵(lì)，掌聲是動(dòng)力，掌聲是尊重，掌聲是信任！

掌聲因我響起篇二

掌聲是個(gè)既熟悉又溫暖的字眼掌聲，它是一種鼓勵(lì)，是一次肯定，是一股力量，溫暖人心。在我的生活里，既得到過(guò)別人的掌聲，又把掌聲送給了別人。令我記憶猶新的是一堂作文課。

那天，老師讓我們寫(xiě)一篇有關(guān)暑假生活的作文，我思量了許久，終于下了筆。寫(xiě)完了，老師要讀幾篇范文，我一聽(tīng)，低下了頭，心里還暗暗禱告：不要叫到我，不要叫到我。我抬起頭，輕輕瞟了老師一眼，老師正注視著我，眼里滿(mǎn)是期望。我不禁把頭埋得更深了。

“李婷，你來(lái)?！崩蠋煿膭?lì)地說(shuō)，“讓我們?yōu)樗佑??！薄芭尽闭坡曔^(guò)后，我有了一點(diǎn)信心，但心里還是沒(méi)有底。

我很不自信地走上講臺(tái)，拿著本子的手直哆嗦，腿也不聽(tīng)使喚，直發(fā)軟，整個(gè)人處于空白狀態(tài)?！拔业摹罴佟罴傥摇易鲋??！蔽彝掏掏峦碌啬钔觐}目。“這個(gè)題目有創(chuàng)意?！崩蠋熆戳丝次?，并拍了拍我的肩膀，似乎在給我打氣呢。得到了老師的肯定，再看看同學(xué)們一本正經(jīng)、滿(mǎn)臉期待的樣子，我放松了許多。

接下來(lái)，我讀作文也順暢多了，雖然中間有一些小錯(cuò)誤，但同學(xué)們似乎并不在意，仍然很認(rèn)真地聽(tīng)著。

“啪——啪——啪——”教室里響起了掌聲，這次經(jīng)久不息的掌聲，讓我知道這是同學(xué)們對(duì)我的鼓勵(lì)與肯定，這將在我的人生旅途中留下絢麗的一筆。

生活中需要掌聲。讓我們?cè)趧e人沮喪時(shí)送出掌聲，讓我們?cè)趧e人失去信心的時(shí)候送出掌聲，讓我們的生活開(kāi)滿(mǎn)燦爛的鮮花！

掌聲因我響起篇三

學(xué)校的中心有兩棵香櫞樹(shù)，并排站立。以前我在一樓二樓教室的時(shí)候，常?？梢酝高^(guò)窗戶(hù)，看著那枝繁葉茂的樹(shù)葉和那由青綠慢慢變黃的果實(shí)小憩片刻。

有時(shí)微風(fēng)吹過(guò)，風(fēng)與葉子低頭訴說(shuō)，發(fā)出颯颯的聲響。到了課間時(shí)分，校園里便多了一份嘈雜，多了一份喧囂，少了一份寧?kù)o，只有淡泊如她，沉穩(wěn)如她。

風(fēng)再?gòu)?qiáng)些，倚窗側(cè)耳聆聽(tīng)，那枝枝葉葉與風(fēng)的摩擦有節(jié)奏地拍打起來(lái)，一下一下地拍醒了我早已神游的心田。

當(dāng)我獲得豐碩的果實(shí)時(shí)，它就像同學(xué)羨慕的掌聲，激勵(lì)我在學(xué)習(xí)路上不斷前進(jìn)與發(fā)展；它就像老師贊許的掌聲，鼓舞我在成長(zhǎng)路上走穩(wěn)每一步腳??；它就像智者期待的掌聲，告誡我在人生路上多份淡定和從容。當(dāng)我面對(duì)前路充滿(mǎn)光明的希望之路時(shí)，香櫞樹(shù)總會(huì)在我猶豫不決時(shí)，撥開(kāi)我心中暗藏的迷霧，引來(lái)黎明的曙光。我對(duì)它是如此依賴(lài)，我怎能離開(kāi)它？

現(xiàn)在我發(fā)展到了三樓，四周高聳的樓房遮住了它的太陽(yáng)，也帶走了我的希望，盡管有時(shí)在課間之際能聽(tīng)到竊竊私語(yǔ)，早已追逐麻木的我也匆匆離去了。我的動(dòng)力也殆盡了。

某天，我踏著昨日的白露去上學(xué)，經(jīng)過(guò)校園一隅，忽然刮起了一陣咆哮的北風(fēng)。一霎時(shí)，我竟聽(tīng)到了久違的掌聲，狂風(fēng)愈是怒吼，它愈是熱烈。受挫的酸楚終于耐不住了，涌了出來(lái)。東方漸白的晨光下，我急切地抬頭，發(fā)現(xiàn)早已鏤空的圍墻上掛著一條臃腫的絲瓜。它沒(méi)有花，沒(méi)有同伴，靜靜地死寂再消沉，瀕危的枯樹(shù)葉，已干癟得蜷縮起來(lái)，希望的掌聲，你在何方？

又是一陣鬼魅的風(fēng)，吹得人陰森冷戰(zhàn)。再回首，我驚詫了，原來(lái)這又響起的掌聲是那老態(tài)龍鐘的絲瓜蔓延的瘦藤和枯葉與支撐絲瓜的石塊在敲擊，捶動(dòng)。頓時(shí)，我恍悟了：垂死的掙扎是對(duì)殘酷命運(yùn)頑強(qiáng)地拼搏，“若非一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，新生命重生要靠自己，即使命運(yùn)已把我生命的彈簧壓縮成1毫米，我也要用自己的雙手，重開(kāi)這寧?kù)o的禁錮，去反彈屬于我的輝煌人生！

無(wú)數(shù)的金線刺痛了我的雙眼，更開(kāi)辟了我的陽(yáng)光大道。伴著那周而復(fù)始又響起的掌聲，我開(kāi)動(dòng)了前進(jìn)的步伐，堅(jiān)定了重生的目標(biāo)，即使前方有再大的艱難險(xiǎn)阻，猖獗的風(fēng)依就輕蔑我，但我絕不會(huì)退縮，我會(huì)拿起武器，斗志昂揚(yáng)，唱著高歌勇敢地同它戰(zhàn)斗，因?yàn)槲疑钚牛涸趤?lái)年的春天，此時(shí)又響起的掌聲一定會(huì)有回報(bào)！

掌聲因我響起篇四

在這一天天的成長(zhǎng)中，我們時(shí)不時(shí)遇到了一些困難，每當(dāng)遇到困難時(shí)，我的耳邊仿佛又響起了那次掌聲。

我從小學(xué)開(kāi)始膽子就很小，很少參加學(xué)校舉辦的一些活動(dòng)，生怕自己一不小心出什么亂子，丟人現(xiàn)眼。一直沒(méi)能勇敢地去面對(duì)，可自從有了那次掌聲后，我漸漸勇敢起來(lái)了。

剛升入初中，大多數(shù)老師都會(huì)找機(jī)會(huì)了解自己的學(xué)生。正好，第一節(jié)語(yǔ)文課，老師就讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)上臺(tái)做自我介紹。我聽(tīng)后，心里一驚，一個(gè)個(gè)上臺(tái)，豈不是我也要！我連忙在心理準(zhǔn)備介紹詞，生怕到時(shí)沒(méi)話(huà)說(shuō)，落得一個(gè)尷尬局面。同學(xué)們一個(gè)個(gè)上臺(tái)了，馬上就輪到我了。我的心好似揣了只兔子，加速地跳動(dòng)著。我終究還是躲不過(guò)，只好硬著頭皮上了。

膽怯地走上講臺(tái)，我介紹時(shí)老是卡殼，結(jié)結(jié)巴巴，可臺(tái)下的同學(xué)依然耐心地聽(tīng)著，這時(shí)，腦子里突然因過(guò)度緊張忘記了下面的介紹詞。我支吾了半天，連句話(huà)都說(shuō)不清楚，臉變得通紅，像個(gè)熟透的大蘋(píng)果。

突然，臺(tái)下響起了陣陣掌聲，大家用這掌聲來(lái)鼓勵(lì)我，我緊張的心情稍稍減輕了一些，可有時(shí)還是會(huì)卡殼，這時(shí)，同學(xué)們總會(huì)響起最熱烈的掌聲。我不禁信心大增，連貫的說(shuō)完了最后的介紹詞。

在這之后，我都會(huì)積極參加我力所能及的活動(dòng)，取得優(yōu)異的成績(jī)?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)光。

這再次響起的掌聲，給予了我極大的鼓勵(lì)和支持，讓我在成長(zhǎng)的道路上更加堅(jiān)強(qiáng)。要是沒(méi)有這掌聲，也許我還是當(dāng)初那個(gè)膽小怕事的小孩。

掌聲因我響起篇五

掌聲有神奇的力量。它能讓人變得自信和勇敢。我曾經(jīng)得到過(guò)掌聲，那是一種幸福的感覺(jué).

那天是班干部選舉的日子，我拿著演講稿焦急地等待著。輪到我了。我胸口好像有只小白兔，砰砰直跳。面對(duì)著一字一字寫(xiě)下的演講稿，我突然覺(jué)得很奇怪，好像剛剛第一次看到一樣。

“下一個(gè)?！薄跋乱粋€(gè)?！蓖趵蠋熤貜?fù)了兩遍。

我慢慢走到講臺(tái)上，開(kāi)始說(shuō)：“大家好?！薄拔摇闭娴耐苏f(shuō)什么，腦子一片空白。除了知道我的名字叫金逸瑋之外，我什么都不記得了。

臉變紅了，聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)的笑聲。臉更紅了。我真的很想放棄。站在這里很丟人。

“——”，就在我要放棄的時(shí)候，聽(tīng)到有人在為我鼓掌。越來(lái)越多的人鼓掌，掌聲越來(lái)越密集。在掌聲中，我恢復(fù)了勇氣。除了教室里的掌聲或者掌聲，我記住了演講的內(nèi)容，流利地說(shuō)：“各位老師，各位同學(xué)，你們好！時(shí)間過(guò)得真快，時(shí)間過(guò)得真快……”演講結(jié)束后，掌聲再次響起。

當(dāng)王先生宣布我當(dāng)選時(shí)，我的心里只感激第一個(gè)為我鼓掌的同學(xué)。感謝那掌聲，它給了我勇氣和信心，讓我成功地完成了我的演講。

掌聲，謝謝！同學(xué)，我謝謝你！

掌聲因我響起篇六

掌聲，意味著肯定、意味著鼓勵(lì)。然而，在取得掌聲的路上往往是艱辛的！

記得有一次市里面舉辦一個(gè)“期望之星”的英語(yǔ)大賽。媽媽聽(tīng)說(shuō)了以后，便動(dòng)員我去報(bào)名參賽。開(kāi)始說(shuō)什么我也不同意，之后在媽媽的反復(fù)鼓勵(lì)下，我才勉強(qiáng)答應(yīng)。

既然報(bào)了名，那就要準(zhǔn)備，總不能讓別人看笑話(huà)。為了我的面子、也為了取得一個(gè)好成績(jī)，我開(kāi)始為比寒做準(zhǔn)備。

找文章、背單詞、記句型……那一陣子我每一天都忙得不亦樂(lè)乎，有時(shí)背到很晚，沒(méi)有辦法這也是迫不得已阿！

漸漸地，我把課文背的越來(lái)越流暢，已經(jīng)到了倒背如流的地步了。于是，我不再害怕比賽的到來(lái)了，甚至是還有一些期盼，期盼展示自己。

最后，要比賽了，我滿(mǎn)懷著信心走進(jìn)了比賽的大廳，等待著主持人叫我的名字。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，總算是輪到我上場(chǎng)了。我走到臺(tái)上，望望臺(tái)下，數(shù)以千計(jì)的人看著我。我真的能成功嗎？我突然感到十分緊張，心臟也在快速地跳動(dòng)，仿佛是要從我的嘴里跳出來(lái)似的，以至于我開(kāi)始自我介紹的時(shí)候話(huà)語(yǔ)有些顫抖。

雖然是緊張，但畢竟是開(kāi)了頭。我以為背過(guò)了前面就好了，可事實(shí)卻告訴我這只是開(kāi)始而已。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我就卡了殼，后面的一部分仿佛被橡皮擦掉了一樣。怎樣也想不起來(lái)了。大廳里靜的只留下呼吸聲，一種前所未有的焦急襲擊了我，我急得如同熱鍋上的螞蟻，可就是想不出什么辦法。最后媽媽賽前的鼓勵(lì)讓我及時(shí)調(diào)整了心態(tài)，想起了那一段文章。我仍然出色地完成了比賽。

當(dāng)我的最后一個(gè)單詞結(jié)束的時(shí)候，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。它給了我信心、給了我鼓勵(lì)。它用另一種方式告訴我“不管你是否有得獎(jiǎng)，你的精神是值得肯定的、你的努力沒(méi)有白費(fèi)！”那一刻，我的心中充滿(mǎn)了激動(dòng)。

雖然那次比賽我只是得了三等獎(jiǎng)，但是那掌聲讓我記住了那件事。在取得掌聲的路上是艱辛的。只要是付出了不懈的努力，就能取得掌聲，讓掌聲響起來(lái)！

掌聲因我響起篇七

愛(ài)是什么?我常常想。

愛(ài)是朋友的一句關(guān)切，愛(ài)是同學(xué)的一次幫助，愛(ài)是老師的一次批評(píng)。很多人都這樣說(shuō)罷。

可我覺(jué)得，愛(ài)是一陣陣掌聲，愛(ài)是掌聲中包容的鼓勵(lì)……

大約十歲左右，那時(shí)學(xué)校里要舉辦“十佳小歌手”的比賽，我性格內(nèi)向，天生膽小，在老師選人的時(shí)候，我的頭埋得很低，很低。

可老師卻偏偏選中了我，理由竟然是鍛煉我的膽量，老師還笑瞇瞇希望我取得好成績(jī)。不敢推辭，唱歌的任務(wù)我領(lǐng)了下來(lái)。

向母親說(shuō)起，她欣慰的一笑，“那就來(lái)找歌吧，唱《掌聲響起來(lái)》如何?”我只點(diǎn)點(diǎn)頭，內(nèi)心卻一萬(wàn)個(gè)不愿意，要知道在那么多人唱歌，我怎么開(kāi)得了口?

母親為我打點(diǎn)好一切，開(kāi)了音樂(lè)，在家里練唱，我“啊——啊——”地就是開(kāi)不了口。母親什么也不說(shuō)，只是靜靜的看著我，“加油!”她溫柔地說(shuō)道。

我吸足一口氣，結(jié)結(jié)巴巴的開(kāi)始唱起歌來(lái)。

往后，我每天晚上都練歌，母親只是靜靜聆聽(tīng)著，每天晚上她都是我唯一的聽(tīng)眾。

終于要上臺(tái)表演了，我的心緊張怦怦直跳，臉上也泛起了紅暈，雖然我已經(jīng)很熟悉這首歌了。在等待區(qū)，我大口大口喘著氣，兩只手不知該如何放，一直揪著衣角，我太緊張了!

輪到我時(shí)，我腦袋一片空白，僵硬著身子走上臺(tái)。歌?適裁吹囊踩?閃耍?揖駝餉創(chuàng)舸艫惱駒諤ㄉ稀?

音樂(lè)飄蕩起來(lái)，望著臺(tái)下密密麻麻的人群，我半個(gè)字也唱不出來(lái)，手握著話(huà)筒的力度越來(lái)越大，手心都滲出了汗。怎么辦?我只是干張著口，卻怎么也唱不出歌來(lái)。

音樂(lè)繼續(xù)飄蕩，臺(tái)下的人開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)，他們都在交頭接耳，看我的目光帶著嫌棄，鄙夷。我覺(jué)得我呼吸不過(guò)來(lái)，剛想逃下臺(tái)，卻突然聽(tīng)到一陣拍手的聲音，我眼里含著淚望去。只見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影左右揮動(dòng)著雙手，一直重復(fù)著這個(gè)動(dòng)作。是母親!

腦海中想起了每天晚上母親的辛苦，歌詞竟也漸漸浮現(xiàn)在腦海中。

“孤獨(dú)站在這舞臺(tái)，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的心中有無(wú)限感慨——”我閉上雙眼，開(kāi)始踱步于舞臺(tái)，我盡情放開(kāi)自己，“掌聲響起來(lái)，我心更明白，你的愛(ài)將與我同在……”

就在我激情演唱，放開(kāi)自己的時(shí)候，我竟一不小心絆了一下，一個(gè)踉蹌就向前倒去。“噗通——”我摔跤了。

臺(tái)下所有的人都驚呆了，才一會(huì)兒，大家又說(shuō)說(shuō)笑笑，嘈雜沸騰起來(lái)。

我僵硬地爬起來(lái)，臉上火辣辣的，不敢正視大家的眼睛，我一直倒退著，像小白兔遇見(jiàn)大灰狼，一直在臺(tái)上顫抖。想下臺(tái)，可腳上卻像灌了鉛，怎么也提不起腳步。

眼淚一滴一滴落下，在地板上發(fā)出輕微的“咚”的聲音。

“啪啪啪——”臺(tái)下又響起了一陣掌聲。

我啼哭著轉(zhuǎn)向掌聲的源頭。是母親，她的眼神很溫柔，據(jù)嘴角掛著微笑，母親依舊是我唯一的聽(tīng)眾，她輕輕為我鼓著掌。我感動(dòng)的笑了，盡管眼角淚水還在滴落……

“掌聲響起來(lái)，我心更明白，你的愛(ài)將與我同在……”

掌聲因我響起篇八

生活中，一定有人在你有困難的時(shí)候，或者當(dāng)你在某一個(gè)方面取得成功的時(shí)候?yàn)槟愣恼?。掌聲不但能抒發(fā)別人對(duì)你的成功而感到的歡悅，還是在你有困難的時(shí)候，別人能給你的唯一精神支柱。

從小以來(lái)，我第一次感受到別人為我而鼓掌的滋味竟然是在家里。

那一天早上，數(shù)學(xué)老師突然說(shuō)：“這一節(jié)課測(cè)驗(yàn)。”我馬上愣了一下，我都還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，考卷已經(jīng)睡在我的桌子上。我拿起筆，懷著忐忑不安的心情，進(jìn)入測(cè)驗(yàn)的“大門(mén)”。不知為什么，我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快，但我還沒(méi)有做完題目。“?！?，下課鈴好像專(zhuān)門(mén)跟我作對(duì)似的，響起了討厭的歌聲。老師用沙啞的嗓子叫著：“收試卷?！蔽荫R上說(shuō)：“老師，我還沒(méi)有做完，請(qǐng)等一下。”老師說(shuō)：“五分鐘?！蔽宸昼娺^(guò)后，老師又說(shuō)：“收?！蔽艺f(shuō)：“等一下。”老師說(shuō)：“快點(diǎn)吧，下一節(jié)快要上課了。”我準(zhǔn)備對(duì)老師說(shuō)等一下再收我的試卷的時(shí)候，可恨的上課鈴又響了，我依依不舍地交上了卷子。

第二天，數(shù)學(xué)老師那沉重的腳步聲響到了教室門(mén)口。我看著老師的眼神，像是會(huì)殺人似的。老師大聲地說(shuō)，昨天的測(cè)驗(yàn)成績(jī)很差。經(jīng)過(guò)老師的一番批評(píng)后，我拿到了考卷。一看，只有73分，我的心馬上跌到了谷底。

我回到家，媽媽問(wèn)我：“你考到了多少分啦？”我默默地低下了頭，顫巍巍地把手中的考卷給媽媽看。沒(méi)想到，媽媽看了考卷后，不但沒(méi)有批評(píng)我，反而對(duì)我說(shuō)：“這一次考不好不要緊，下一次再努力吧！”媽媽可能不想傷我的自尊心，她還給我鼓了鼓掌，說(shuō)：“加油呀！”媽媽的目光是那么的慈祥，而那掌聲正是我的推動(dòng)器，是我人生的導(dǎo)航燈。從那以后，我在學(xué)習(xí)上比以前更加努力，更加發(fā)奮。

掌聲是人生向前邁進(jìn)的推動(dòng)器。

掌聲因我響起篇九

長(zhǎng)途汽車(chē)上，一路顛簸，最好的消遣是聽(tīng)歌。半瞇著眼睛，聽(tīng)車(chē)上音箱中響起的一首久違的老歌：孤獨(dú)站在這舞臺(tái)，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的心中有無(wú)限感慨……

這一路走來(lái)，真的有無(wú)限感慨。我知道我遠(yuǎn)沒(méi)有到可以回憶的時(shí)候，因?yàn)槲疫€什么都沒(méi)做過(guò)。但有些故事還是想說(shuō)說(shuō)。

從小受母親的影響，我愛(ài)好朗誦、音樂(lè)、舞蹈。隨著年齡的增長(zhǎng)，音樂(lè)、舞蹈漸漸離我遠(yuǎn)去，成為了心底的一個(gè)美麗的夢(mèng)——想想也是，如今都三十出頭為人母了，哪還有時(shí)間唱唱跳跳的。然而對(duì)朗誦的熱情卻始終不減。上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，第一次參加故事大王比賽，我意外地獲得了第一名，從此小節(jié)目主持人的帽子便一直戴在了頭上，直至小學(xué)畢業(yè)。那時(shí)候做夢(mèng)都還經(jīng)常夢(mèng)到拿著話(huà)筒……

上了初一，眼睛莫名其妙的老是眨，頻繁地眨，不眨還不行。我用了各種辦法嘗試讓自己不要老眨眼睛，然而失敗了。老師說(shuō)你就別主持節(jié)目了……就這樣話(huà)筒離我遠(yuǎn)去，但對(duì)于朗誦我依然癡迷，爺爺?shù)哪莻€(gè)破舊的小收音機(jī)傳來(lái)的天籟之音成為了我心靈的慰藉。

17歲的夏天，當(dāng)同學(xué)們都在忙著高考的時(shí)候，我卻拿著保送的錄取通知書(shū)閑得無(wú)聊。只有到了傍晚，日子才覺(jué)得是有味道的。每個(gè)傍晚，一個(gè)叫邢月的主持人的聲音從收音機(jī)里傳來(lái)，并不像其他女孩那樣尖而細(xì)，曾經(jīng)執(zhí)著地認(rèn)為，她的聲音是我聽(tīng)過(guò)的最好聽(tīng)的女音。之所以后來(lái)在大學(xué)里報(bào)名參加了青春直播室，我想就是和邢月有關(guān)吧。

工作之后，我考取了國(guó)家級(jí)普通話(huà)測(cè)試員，站在講臺(tái)上的我看到了一群比我當(dāng)年還要出眾的孩子。然而依然忘不了的是那少時(shí)的夢(mèng)啊，如一朵永不凋零的花。

忘不了，我第一次站在舞臺(tái)的中央，讓自己聲音從話(huà)筒中傳出，看臺(tái)下欣賞的目光，聽(tīng)臺(tái)下久久回蕩的掌聲如潮。忘不了，曾經(jīng)有一個(gè)女孩，她的聲音如同天籟。

想送一首歌給所有我認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)我的人：孤獨(dú)站在這舞臺(tái)，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的心中有無(wú)限感慨，多少青春不在，多少情懷已更改，我還擁有你的愛(ài)。好像初次的舞臺(tái)聽(tīng)到第一聲喝彩，我的眼淚忍不住掉下來(lái)，經(jīng)過(guò)多少失敗經(jīng)過(guò)多少等待，告訴自己要忍耐。掌聲響起來(lái)我心更明白，你的愛(ài)將與我同在；掌聲響起來(lái)我心更明白，歌聲交匯你我的愛(ài)。

后記：生活的舞臺(tái)本就豐富多彩，有酸，有甜，有坎坷，有迷惘，有溫馨的回憶，有美好的未來(lái)，不管怎樣，都應(yīng)記住，時(shí)刻為自己加油、喝彩，讓自己的掌聲永遠(yuǎn)陪伴風(fēng)雨歷程，博取成功。

掌聲因我響起篇十

你有收到過(guò)特別的禮物嗎？我就收到過(guò)。

記得在我上一年級(jí)時(shí)，因太內(nèi)向，與同學(xué)們不太熟悉，對(duì)老師更是陌生。

這節(jié)是語(yǔ)文課，也可以說(shuō)是交流課，老師要求我們一個(gè)一個(gè)發(fā)言。我前面是我們班的話(huà)癆，他一講完，馬上就要到我上去交流了。那時(shí)的我的心仿佛在熱鍋上煎：同學(xué)們會(huì)不會(huì)嘲笑我？同學(xué)們會(huì)怎么看待我的交流？會(huì)給我差評(píng)嗎？不，不，肯定不會(huì)，一定是我沒(méi)有自信才造成的

同桌學(xué)霸似乎看出了我的神情，問(wèn)：馬上就要到你上去交流了，你會(huì)緊張嗎？我想：咦？她怎么會(huì)知道我的小心思呢？我吞吞吐吐地說(shuō)：呃這個(gè)么，我我應(yīng)該不會(huì)吧！

臺(tái)上的主持人說(shuō)：下面有請(qǐng)我們班的‘小黃人’來(lái)交流，大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她又是怎么看待這種事情的。

我拿著稿子，一步一步地走到臺(tái)上，我走得很慢，以至于時(shí)間好像過(guò)去好久了。過(guò)了好一會(huì)兒，我才站在臺(tái)上的正中央，我因?yàn)閮?nèi)向，不敢在全班面前交流，遲遲沒(méi)有開(kāi)口。同學(xué)們等得不耐煩了，都議論紛紛道：她怎么還不交流呀？是不是她膽子太小，不敢說(shuō)話(huà)了？主持人說(shuō)：她可能在全班面前有些害羞，我們給點(diǎn)掌聲，給她些鼓勵(lì)好不好？

下面瞬間響起了熱烈的掌聲，那一刻，我仿佛有了力量，我終于敢開(kāi)口交流了，可是下面又開(kāi)始議論紛紛了。

她的聲音你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？她的聲音就像蚊子叫一樣，根本聽(tīng)不見(jiàn)。

主持人又說(shuō)：我們?cè)俳o她些掌聲吧！

下面又響起了熱烈的掌聲，終于，在大家一次次的掌聲中，我有了前所未有的勇氣。

這就是屬于我的特殊禮物掌聲，每當(dāng)我露怯的時(shí)候，我就會(huì)想起這個(gè)掌聲，我也變得更加勇敢。