總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中生物教師工作總結(jié) 高二生物教師工作總結(jié)篇一

1．重視師生互動(dòng)，讓不同程度的學(xué)生都有提高

組織教學(xué)是上好一堂課的基礎(chǔ)。八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是身心發(fā)展迅速，兩極分化開始，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，容易產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時(shí)期。針對(duì)這種情況，我能根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用賞識(shí)教育等策略，采用分層教學(xué)的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進(jìn)生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來(lái)促進(jìn)中等生的學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，所任教的班級(jí)在考試中均取得較好的成績(jī)。

2．踴躍參加繼續(xù)教育、教學(xué)研究、校優(yōu)質(zhì)課公開教學(xué)活動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生的第二課堂活動(dòng)，并做好同伴互助工作

作為學(xué)校生物教研組成員，能積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)和做好學(xué)科教學(xué)研究工作；積極參加學(xué)校優(yōu)質(zhì)課公開教學(xué)活動(dòng)，得到同行的認(rèn)同和肯定；認(rèn)真做好傳幫帶，指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)工作。

1．樹立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念，打造團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍，構(gòu)建和諧年段營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)，離不開良好的教風(fēng)作表率。從開學(xué)開始，就要求自己樹立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念，再協(xié)同班主任及其他科任教師，形成合力，抓好本學(xué)期的各項(xiàng)工作。相對(duì)于其他年級(jí)而言，八年級(jí)是學(xué)生較易出現(xiàn)兩極分化的時(shí)期，管理難度較大。一學(xué)期來(lái)，工作雖不是風(fēng)平浪靜，但遇事均能以積極的態(tài)度去面對(duì)，并及時(shí)處理。在日常教育教學(xué)的歷練中不斷成長(zhǎng)，凝聚力不斷增強(qiáng)。

2．樹立“有進(jìn)步就是成功”的理念，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，倡導(dǎo)“賞識(shí)教育”，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以鼓勵(lì)為主。每次作業(yè)或測(cè)試

考試結(jié)束，不但表?yè)P(yáng)前列的同學(xué)，還特別注意表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)。對(duì)于家庭情況較差，可能輟學(xué)的學(xué)生，能及時(shí)協(xié)同班主任深入學(xué)生家庭，了解情況，本學(xué)期至今已成功動(dòng)員溜生3人返校。

3．本學(xué)期采取了一些措施，如統(tǒng)一安排每周各1節(jié)課用于生物的檢測(cè)或培優(yōu)扶差，使學(xué)生的考試意識(shí)不斷得到增強(qiáng)，并能有意識(shí)地抓好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、地理、歷史、思想品德這六科基礎(chǔ)知識(shí)。

本人在教育教學(xué)工作雖取得一定的成效，但仍存在一些不足，雖然我們年經(jīng)教師熱情高，但是經(jīng)驗(yàn)不足，管理引導(dǎo)工作仍需不斷在磨合中提升。有待于今后在工作中不斷加強(qiáng)專業(yè)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷探究教育教學(xué)工作，力求把教育教學(xué)工作做到更好。

初中生物教師工作總結(jié) 高二生物教師工作總結(jié)篇二

xx年高考已結(jié)束，本學(xué)期我擔(dān)任高三（2）、（3）、（4）三個(gè)理科班的生物科教學(xué)工作，回顧一學(xué)期來(lái)的教學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程，有收獲也有很多的不足和遺憾，為了今后更好地開展工作，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

高三是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三生物總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)。為了使學(xué)生對(duì)高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此我們高三生物備課組在王小龍組長(zhǎng)帶領(lǐng)下對(duì)高三生物教學(xué)做了詳細(xì)的計(jì)劃，注重教學(xué)過(guò)程，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

怎樣著手進(jìn)行生物總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題，也是教師在高三生物教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1、認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和理科綜合《考試說(shuō)明》。

2、研究高考生物試題。

縱觀每年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來(lái)全國(guó)高考形式，重點(diǎn)研究一下全國(guó)近幾年的高考試題和課改先行區(qū)的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學(xué)初我們共同研究了近幾年全國(guó)高考和課改先行區(qū)考題，把握命題方向及命題特點(diǎn)。

3、要重視從各類正規(guī)渠道獲得準(zhǔn)確可信的高考信息，廣泛搜集高考研究的信息或復(fù)習(xí)資料，及時(shí)總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，參與同行間的交流與研討，從而提高高考復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

1、首先是閱讀指導(dǎo)。

初中生物教師工作總結(jié) 高二生物教師工作總結(jié)篇三

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了自己的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這一年的教學(xué)歷程，是忙碌的一年;是充滿艱辛的一年;這也是收獲喜悅的一學(xué)年。

1、熱愛并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教后感，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課生物課。

4、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。

6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè)。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。

初中生物教師工作總結(jié) 高二生物教師工作總結(jié)篇四

在全面推行素質(zhì)教育的今天，如何在目前初中生物教學(xué)不被重視的現(xiàn)實(shí)情況下，面向全體中學(xué)生，使他們學(xué)好生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)生物學(xué)的科學(xué)方法及技能，真正使他們學(xué)得有趣、高效、獲得成功和自信，探索好的教學(xué)方法和教學(xué)技能具有很重要的意義，生物教學(xué)要把素質(zhì)教育落到實(shí)處，我們教師就得改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)既要求教師的觀念要更新，又要求教師的角色要轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的更新?lián)Q代是迫在眉睫。

教材的幾經(jīng)變更，要求教師的教和學(xué)生的學(xué)也跟隨著改進(jìn)?，F(xiàn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn)，可謂是要求更高，標(biāo)準(zhǔn)甚嚴(yán)。歷經(jīng)生物教學(xué)二十五載，飽嘗生物教學(xué)的酸甜苦辣，也從中學(xué)到甚多， 為此把近三十年的生物教學(xué)過(guò)程中的一些體會(huì)總結(jié)出來(lái)，與大家共勉，還望各位同仁來(lái)幫助探討和提升。

一、教師的角色要轉(zhuǎn)型

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主完成探索性實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立進(jìn)行科技制作、研究一些新科技問(wèn)題并完成相關(guān)的科研學(xué)習(xí)報(bào)告、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查以及擴(kuò)展性學(xué)習(xí)等多項(xiàng)課題研究工作，這是舊課程無(wú)法比擬的。

與此同時(shí)，新課程又能讓老師們的教學(xué)能力、應(yīng)變能力、實(shí)踐能力、適應(yīng)能力進(jìn)一步提升。學(xué)生開展課題研究工作成敗的關(guān)鍵取決于教師對(duì)研究課題的內(nèi)容、過(guò)程、方法以及相關(guān)綜合信息的熟悉和掌握程度。

因此，要想有效地指導(dǎo)學(xué)生開展課題研究工作，我們教師必須轉(zhuǎn)變角色，由 “教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯啃徒處煛?。要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，首先自己必須是一個(gè)高素質(zhì)的教師，要善于“反思”，增加內(nèi)涵，提高教師的學(xué)識(shí)和能力，提高教學(xué)的效果。

二、突出情感調(diào)節(jié)，提高學(xué)生的認(rèn)知水平

情感往往直接影響認(rèn)知水平。一個(gè)人在愉快時(shí)，就容易通過(guò)感知覺接受外界信息，一個(gè)人在憂郁、苦悶時(shí)，往往不能接受外界信息，出現(xiàn)“視而不見”“聽而不聞”的情形。教師就要根據(jù)情緒對(duì)學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的影響，在教學(xué)過(guò)程中，充分利用正面情緒來(lái)促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，提高教與學(xué)的效益。

例如，在學(xué)習(xí)“遺傳與變異”時(shí)，關(guān)于細(xì)胞核、染色體、基因的知識(shí)，學(xué)生覺得枯燥、抽象、難以理解和掌握。如果教師在講此知識(shí)之前，先講個(gè)故事或諺語(yǔ)，比如說(shuō)，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”、“克隆”技術(shù)、“一母生九子，母子十個(gè)樣”等，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生處于愉快、興奮的正面情緒狀態(tài)下，再畫出若干個(gè)從屬關(guān)系的包涵圖表來(lái)解釋細(xì)胞核、染色體、dna、基因的關(guān)系，學(xué)生就會(huì)容易理解及掌握。

初中生物教師工作總結(jié) 高二生物教師工作總結(jié)篇五

反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來(lái)想設(shè)置生物興趣小組，但由于種。種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn)，為生物教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)

2021生物教師工作計(jì)劃

生物老師教學(xué)工作總結(jié)

高三生物教師工作總結(jié)

高中生物教師工作計(jì)劃

初中生物教師工作總結(jié) 高二生物教師工作總結(jié)篇六

為了使我的教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)要求，樹立起新的育人理念，我們生物組集體抽休息時(shí)間對(duì)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了目前生物課程改革的目的，掌握了目前改革的重點(diǎn)，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

課前備課，做到有備而來(lái)。我認(rèn)真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。并且認(rèn)真寫教案。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，并制作了各種有趣的教具，

如:實(shí)物(圖片)，等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的活動(dòng)。讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫出教學(xué)后記，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

課堂上積極關(guān)注學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，認(rèn)真授課。

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。

2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材圖文并茂的特點(diǎn)，充分運(yùn)用使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片，等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。在遇到難點(diǎn)時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)。還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高;

2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。

4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動(dòng)，游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。

初中生物教師工作總結(jié) 高二生物教師工作總結(jié)篇七

我本學(xué)期任教高三兩個(gè)理科班的生物教學(xué)，緊緊圍繞確保課堂復(fù)習(xí)效率，努力提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主題、下面是我在高三第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)的想法和做法、

（一）認(rèn)真研究和領(lǐng)會(huì)了新課標(biāo)中的學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)、

新課標(biāo)中的學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)至少有這樣幾方面內(nèi)容值得我們關(guān)注：

（1）終身學(xué)習(xí)的能力在學(xué)科考試中怎樣體現(xiàn)？

（2）什么是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，特別是“適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要”在學(xué)科考試中怎么體現(xiàn)？

（3）收集、判斷和處理信息的能力在學(xué)科考試中怎樣體現(xiàn)？

（4）科學(xué)與人文素養(yǎng)、環(huán)境意識(shí)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力在學(xué)科中怎樣檢測(cè)？

（5）交流與合作的精神在平時(shí)怎樣養(yǎng)成，在試題中如何體現(xiàn)？這些我們都認(rèn)真加以關(guān)注和研究，明確其精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵，并轉(zhuǎn)化為生物高考復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容。

（二）認(rèn)真研究和落實(shí)了考試的能力與要求

生物考試大綱中的能力和要求有四種

（1）理解能力，

（2）實(shí)驗(yàn)與探究能力，

（3）獲取信息的能力，

（4）綜合運(yùn)用能力、

《考試大綱》的開始范圍與要求則是在《課標(biāo)》的基礎(chǔ)上根據(jù)教學(xué)實(shí)際做了一些相應(yīng)的刪減和調(diào)整、《考試大綱》是命題的依據(jù)和綱要，代表著教育教學(xué)改革的方向，而試卷則是相關(guān)專家依據(jù)課標(biāo)、考綱創(chuàng)造的考試用的“產(chǎn)品”，只要吃透《考試大綱》和近幾年高考試題的命題意圖，就能抓住高三復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，就能瞄準(zhǔn)高考的方向

（一）向?qū)W生交代復(fù)習(xí)計(jì)劃和考綱

1、制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，把握復(fù)習(xí)進(jìn)度、在第一堂復(fù)習(xí)課上要向?qū)W生交代我們的.復(fù)習(xí)計(jì)劃，包括每一輪復(fù)習(xí)起止時(shí)間，復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)方式，復(fù)習(xí)要求等，使學(xué)生明確老師的復(fù)習(xí)安排和意圖，讓學(xué)生心中有學(xué)地與老師一道扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)、彭樂(lè)鑫就有點(diǎn)例外、

2、張貼了考試大綱，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容、使學(xué)生明確哪些內(nèi)容需要考試，哪些內(nèi)容不需要考試，不需要考試的內(nèi)容一定要舍棄、尤其是生物必修的實(shí)驗(yàn)共有36項(xiàng)，只需要考19項(xiàng)、

（二）選取了科學(xué)的復(fù)習(xí)模式

展示考綱，明確考點(diǎn)要求；知識(shí)檢索，自我發(fā)現(xiàn)知識(shí)排查；速讀教材，完善基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)；引領(lǐng)點(diǎn)撥，加強(qiáng)知識(shí)縱深理解；典題解析，鞏固提高知識(shí)基礎(chǔ)；變式訓(xùn)練，拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)逐步實(shí)施復(fù)習(xí)教學(xué)，取得了一定的成效、

（三）課堂復(fù)習(xí)教學(xué)中注意了的問(wèn)題

1、注意精講多練，教學(xué)資源合理共享、

初中生物教師工作總結(jié) 高二生物教師工作總結(jié)篇八

20xx年x月x日，我將銘記這一天，也就是在這一天，我告別了我的學(xué)生時(shí)代繼而走上了那三尺講臺(tái)。猶記得那時(shí)的惶恐與不安、激動(dòng)與好奇。當(dāng)?shù)弥晒Ρ灰恢袖浫r(shí)，我就對(duì)自己說(shuō)“堅(jiān)決不能誤人子弟”，學(xué)生們把命運(yùn)交到我們的手上，不容許我們有一點(diǎn)閃失。 本學(xué)期我擔(dān)任高一13、14、17、18班的生物教學(xué)工作，再5個(gè)多月的任教過(guò)程中、與260名學(xué)生直接相處中，我受益良多！首先當(dāng)然是我的學(xué)生，每當(dāng)我看到那一雙雙求知的眼睛，一股莫名的動(dòng)力總會(huì)油然而生。其次就是專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)方面，這半年來(lái)我收獲、成長(zhǎng)了很多，不能稱之為優(yōu)秀，但是我在成長(zhǎng)。在充實(shí)中我很快樂(lè)！ 這學(xué)期我明白了幾個(gè)道理，最震撼我的就是——?jiǎng)e人的成功都絕非偶然。有的人在我看來(lái)早已是功成名就，可是他們?nèi)阅鼙３殖跣?。教材早已爛記于心，可是他們?nèi)阅贸龃罅康臅r(shí)間來(lái)備課，每張學(xué)案也是認(rèn)認(rèn)真真做、仔仔細(xì)細(xì)批注。在我最容易忽略的細(xì)節(jié)方面，他們往往拿出筆將其記下。在他們身上你不會(huì)發(fā)現(xiàn)“浮躁”的影子，都永遠(yuǎn)保持著靜靜的學(xué)者的泰然。

作為一名高中生物教師，我深深體會(huì)到在今后的課堂上，我急于改進(jìn)和提高的地方。

隨著新課程的推進(jìn)，我必須要調(diào)整自己的角色，因?yàn)樽约罕旧硎艿氖莻鹘y(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)，所以教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變上有一定的難度。新課改讓教師從知識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”，不得不承認(rèn)，確實(shí)會(huì)有心理落差，但是不進(jìn)步就是退步，我會(huì)繼續(xù)跟進(jìn)學(xué)校的“高效大課堂”政策，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的“一中特色高效課堂模式”的構(gòu)建者。

幾個(gè)月的相處，師生情感關(guān)系總體令我滿意。教育工作難就難在是與一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人打交道，我始終堅(jiān)信：只要真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，他們終會(huì)理解我們的用心良苦。我更始終堅(jiān)信世上沒(méi)有一朵花不美麗，沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛。當(dāng)然我還有許多需要改進(jìn)的地方，教師要得學(xué)生的愛戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力。努力完善自己的個(gè)性，是自己擁有熱情、真誠(chéng)、寬容、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。

在一線的教育教學(xué)工作中，面對(duì)著一個(gè)個(gè)思維活躍著學(xué)生，他們提出的問(wèn)題也會(huì)五花八門，這就決定教師必須具有很高的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，很高的教育教學(xué)水平，正如培訓(xùn)的時(shí)候李校長(zhǎng)對(duì)我們提出的首要要求——迅速提高自己的業(yè)務(wù)能力。既然選擇了就要干好！一中也給了青年教師很多的便利條件，集中精力要做“智慧型教師”與“專業(yè)型教師”，研究適合學(xué)生的教育。

通過(guò)不斷地聽課、評(píng)課，我的課在語(yǔ)言表達(dá)方面還存在很多問(wèn)題，往往一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題被我越解釋越麻煩。所以課堂語(yǔ)言要精煉，表達(dá)要準(zhǔn)確，不能含糊其辭，更不應(yīng)帶口頭語(yǔ)。與本節(jié)內(nèi)容無(wú)關(guān)的話盡量不說(shuō)。

教師板書設(shè)計(jì)很重要。好的板書能夠起到示范作用，將會(huì)影響到學(xué)生的書寫。雖說(shuō)好的板書不可能一日練成，但是它是評(píng)價(jià)一個(gè)教師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)之一，所以我會(huì)盡快努力完善我的板書。

教學(xué)本身就是一門藝術(shù)，還有人說(shuō)每堂課都是有殘缺的!我會(huì)盡自己所能，讓自己以后的課爭(zhēng)取達(dá)到完美！

初中生物教師工作總結(jié) 高二生物教師工作總結(jié)篇九

1、在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)之前，幫助學(xué)生樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一，正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，就可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識(shí)。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注重樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn)。

2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和交流等各方面能力探究性學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生形成對(duì)生命世界的正確熟悉、對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解和對(duì)生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟，增進(jìn)獨(dú)立思考的能力，建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體驗(yàn)豐富而完整的學(xué)習(xí)過(guò)程。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展提高學(xué)生的探究、協(xié)作的能力。

3、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過(guò)程中注重理論聯(lián)系實(shí)際注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的愛好，有利于主動(dòng)獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方式的建立；使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具實(shí)用性，更有利于對(duì)生物學(xué)核心知識(shí)和方法的理解，對(duì)生物科學(xué)價(jià)值的正確熟悉，幫助學(xué)生規(guī)劃人生，促進(jìn)全面發(fā)展。

4、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)生物學(xué)知識(shí)間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用舊知識(shí)和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，通過(guò)概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)框架和知識(shí)體系，達(dá)到事半倍的學(xué)習(xí)效果。

5、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的不同，布置彈性作業(yè)由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時(shí)，缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動(dòng)力和熱情而不夠重視，導(dǎo)致初中生物知識(shí)嚴(yán)重欠缺，影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)，因此，剛開始放慢速度，以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次（a級(jí)為全班必做題，b級(jí)為選做題），另外鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)嘗試破解往年的高考試題，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情和學(xué)習(xí)干勁。

6、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作生物模型，親自預(yù)備實(shí)驗(yàn)材料，開展家庭小實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)的理解和把握。

7、科學(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開展工作，及時(shí)收集同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，征集學(xué)生對(duì)教學(xué)的建議。

9、及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，開放課堂教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，培養(yǎng)學(xué)生的膽量，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)思考。

初中生物教師工作總結(jié) 高二生物教師工作總結(jié)篇十

一學(xué)期結(jié)束了，對(duì)于這一學(xué)期的工作，有喜有憂，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)思想方面：

本人思想進(jìn)步，積極向上，擁護(hù)中國(guó)***，以*的方針政策作為指導(dǎo)思想。注意團(tuán)結(jié)同事，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教育思想端正、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，積極完成本職工作，從不無(wú)故遲到或早退。本學(xué)期，為提高自己的教育教學(xué)水平，并能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的需要，本人從各方面都嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

二、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面：

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，并能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的需要、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等等，在讀透教材與學(xué)生后，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動(dòng)。本學(xué)期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲。總之，博采眾長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足，以提高教學(xué)水平。老師隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

三、取得的成績(jī)及反思：

通過(guò)努力的工作，教學(xué)上也取得一定的成績(jī)。這學(xué)期期末考試中我?guī)У?個(gè)班成績(jī)都有所進(jìn)步。這學(xué)期跟張志明老師還編寫整理了七年級(jí)下冊(cè)的整套習(xí)題，這個(gè)工作讓我們對(duì)課本及課標(biāo)內(nèi)容有了更深的理解，并豐富了我們的教學(xué)資源。

這一學(xué)期，我作為一個(gè)平凡的人，雖然沒(méi)有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無(wú)愧于我的學(xué)生，無(wú)愧于我的工作。

總之，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，一切以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。

初中生物教師工作總結(jié) 高二生物教師工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八年級(jí)生物學(xué)科教學(xué)工作，從考試情況來(lái)看，成績(jī)不算理想。認(rèn)真回顧這半年的教學(xué)工作，做以下總結(jié)。

在教學(xué)中，我長(zhǎng)時(shí)間仔細(xì)觀察無(wú)意向?qū)W、成績(jī)始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他們沒(méi)有真正意想到學(xué)習(xí)是一個(gè)努力、嘗試、體會(huì)的進(jìn)程。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩--急于求成，想一步到位得出答案，基于此，在教學(xué)中我試著應(yīng)用了欣賞教育法，有效的克服了這一題目。學(xué)生的意志、毅力也得到很好的培養(yǎng)、進(jìn)步。只要在教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生心理練習(xí)，養(yǎng)成健康心理----講求方法，勇于挑戰(zhàn)，定能使學(xué)生學(xué)有所成。

總之，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在主體積極參與、操縱、交換、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和利用概念。實(shí)踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更出色。

針對(duì)情況，我預(yù)備采取以下措施：

第一、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。針對(duì)一部份基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我要拉近與他們的關(guān)系，走進(jìn)他們的心理，找出根源，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤熟悉，消除學(xué)習(xí)中的消極情緒。給予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

第二、加強(qiáng)課堂管理，進(jìn)步課堂效力。要改革自己的教學(xué)方法，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使之愿意學(xué)，樂(lè)意學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué)。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)與能力。在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)綜合能力和工整的書寫。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致審題的能力，避免馬虎出錯(cuò)。

第三、努力進(jìn)步自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料，特別是與自己所教年級(jí)有關(guān)的。多聽課，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

第四、認(rèn)真?zhèn)湔n，精選試題保證學(xué)生學(xué)足，學(xué)精

第五、虛心向其他老師請(qǐng)教，進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)成績(jī)，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)天生績(jī)的進(jìn)步。

第六、加強(qiáng)課堂教學(xué)的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格;加強(qiáng)課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣，不但使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。

初中生物教師工作總結(jié) 高二生物教師工作總結(jié)篇十二

一、按照課程標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生看書

許多同學(xué)進(jìn)入高三總復(fù)習(xí)后，總是把許多時(shí)間用在了做題上，而忽略了看書，這種復(fù)習(xí)思路是不對(duì)的?？荚嚳际裁?是考教材，考試內(nèi)容絕不會(huì)脫離書本，脫離課程標(biāo)準(zhǔn)，所以，我們?cè)诟呷谝惠啅?fù)習(xí)中一定要緊抓住教材，把沒(méi)弄清楚的基礎(chǔ)知識(shí)弄清楚，在這個(gè)基礎(chǔ)上，通過(guò)作習(xí)題進(jìn)行檢測(cè)和查缺補(bǔ)漏。另外，看書容易形成知識(shí)的系統(tǒng)性，這是無(wú)論做多少題都不可能做到的。因此，對(duì)于高三學(xué)生，我的要求就是：回歸課本。以書為主!做題為輔!

二、指導(dǎo)學(xué)生打牢基礎(chǔ)，進(jìn)行全面復(fù)習(xí)

高考既重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查，也注重對(duì)能力的考查。而能力離不開知識(shí)的載體作用，即能力的形成需要扎實(shí)、牢固的基礎(chǔ)知識(shí)。只有系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的知識(shí)，才有助于能力的提高，才能使你透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，從而在解答綜合能力試題時(shí)游刃有余。所以我們?cè)谧黝}時(shí)不要好高騖遠(yuǎn)，簡(jiǎn)單題，基礎(chǔ)題要保證得分率，這當(dāng)然需要基礎(chǔ)知識(shí)相當(dāng)?shù)乩喂蹋喂痰幕A(chǔ)則來(lái)源于第一輪復(fù)習(xí)的看書情況。

三、把握主干知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生形成知識(shí)結(jié)構(gòu)

主干就是書上的重點(diǎn)內(nèi)容，打個(gè)比方，就好比一本小說(shuō)的中心內(nèi)容，如果讓你把一本小說(shuō)縮寫一下，這些中心內(nèi)容當(dāng)然不能放棄。那么對(duì)于書上每一節(jié)的主干內(nèi)容在哪呢，比如書上的黑體字，書上本節(jié)聚焦，就是主干，在我們閱讀的時(shí)候不能簡(jiǎn)單地畫一下就了事，應(yīng)該先把它記下來(lái)，進(jìn)而理解，與前后聯(lián)系，并要學(xué)會(huì)應(yīng)用。不但針對(duì)每一節(jié)，對(duì)于全書來(lái)說(shuō)，也有它的主干，也就是考試說(shuō)明中對(duì)知識(shí)點(diǎn)要求較高的章節(jié)。

四、讓學(xué)生重視記憶，理解，思考

對(duì)于生物學(xué)科，不同的人有不同的理解，有的人認(rèn)為生物是文科，背一背就可以了，也有的人認(rèn)為生物是純理科的東西，應(yīng)該以理解為主，這實(shí)際上就導(dǎo)致了不同的學(xué)習(xí)方法，有的人先記憶后理解，理解不了就算了。有的人是先理解后記憶，在理解的基礎(chǔ)上去記憶，記不住就記它個(gè)大概，我基本上屬于后者。但我不能說(shuō)前一種是錯(cuò)的，因?yàn)楦魅擞懈魅说膶W(xué)習(xí)方法，只能改善，不能強(qiáng)行改變。那么對(duì)于生物學(xué)科來(lái)說(shuō)，記憶和理解同樣重要，也就是說(shuō)，既要理解也要記憶，因?yàn)?，生物學(xué)的基本概念、原理和規(guī)律，是在大量的研究基礎(chǔ)上總結(jié)和概括出來(lái)的，具有嚴(yán)密的邏輯性。只有深入理解、融會(huì)貫通，抓住各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)懂學(xué)透，記憶起來(lái)才容易，一些容易混淆的概念、原理才能容易區(qū)分。但有的概念太長(zhǎng)，光理解了記不住也不行，書讀百遍，其義自現(xiàn)，有時(shí)記熟練了，也能幫助理解。另外，在理解和記憶的同時(shí)，要勤于思考，做到尋根問(wèn)底，從而加深了理解和記憶。因此，在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生物總復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)于每個(gè)概念我不但學(xué)生記住，而且要教會(huì)學(xué)生怎樣對(duì)記憶，對(duì)就是幫助學(xué)生理解概念，在理解的基礎(chǔ)上去記憶。

五、弄清知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，“瞻前顧后”

在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來(lái)了。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系(因?yàn)樯飩€(gè)體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體)，也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。

六、及時(shí)歸納、總結(jié)

在課下，經(jīng)常對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)是必要的。除了老師在課堂上歸納總結(jié)外，在做題時(shí)，你有什么好的方法和好的思路，以及對(duì)知識(shí)新的理解，或者是心得體會(huì)，在筆記本上總結(jié)出來(lái)，每次在考試前翻看一下，會(huì)對(duì)你提高生物成績(jī)很有幫助。

初中生物教師工作總結(jié) 高二生物教師工作總結(jié)篇十三

一、思想方面

思想上我積極要求上進(jìn)，我能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，有奉獻(xiàn)精神。我積極參加學(xué)校政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。我在平時(shí)的工作中注重自己的師德形象，文明禮貌、關(guān)愛學(xué)生、處處以身作則。

二、教學(xué)方面

(1)課前準(zhǔn)備：備好課。

認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

(2)課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、個(gè)人學(xué)習(xí)

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

以上是本學(xué)期所開展的一些工作，在實(shí)踐中已經(jīng)有所成效，但仍有不足。作為一名教師，我是否出色完成了各項(xiàng)工作。在看到一些成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足之處。我要不斷提高自己。在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí)。為了更好地完成教育教學(xué)工作，更加嚴(yán)格要求自己，在工作中有開拓創(chuàng)新意識(shí)，爭(zhēng)取以后做得更好。

初中生物教師工作總結(jié) 高二生物教師工作總結(jié)篇十四

本年度我任教初二四個(gè)班生物，可以說(shuō)在忙忙碌碌的備課上課中度過(guò)。時(shí)間緊任務(wù)重。上學(xué)期學(xué)完了八上八下兩冊(cè)的新授課，下學(xué)期進(jìn)行完四冊(cè)的第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，緊接著專題復(fù)習(xí)，做十七地市中考題，迎接模擬考試中考畢業(yè)。

一、我的思想

我始終堅(jiān)持“五心”原則：給教育事業(yè)一顆誠(chéng)心，給孩子一顆愛心，給家長(zhǎng)一顆放心，給領(lǐng)導(dǎo)一顆安心，給自己一顆開心。這是我的工作信條。

我的育人理念：一是人人發(fā)展，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，要讓每一個(gè)學(xué)生獲得成功;二是全面發(fā)展，培養(yǎng)人格完整、身心和諧的學(xué)生;三是個(gè)性發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生成為的自己;四是終身發(fā)展，教給學(xué)生終身有益的東西。

我的教學(xué)理念教是為了不教，我們以教材為扶梯，更多的應(yīng)該教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)。我總以為，課堂是有限的，我們老師教的知識(shí)也是有限的，我們不如拋磚引玉，讓孩子在我們的指導(dǎo)和監(jiān)督下，自己學(xué)會(huì)枝繁葉茂。

二、我的紀(jì)律

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

三、我的教學(xué)

我認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。并了解學(xué)生原有的知識(shí)技能、興趣、需要、方法、習(xí)慣等學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施。老師的付出換來(lái)學(xué)生的成就，孩子每次考試成績(jī)名列前茅。

四、我的課堂

我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合。

五、下一步的工作措施：

首先，改變教學(xué)思路，讓學(xué)生多接觸新鮮題型，不僅能夠?qū)φn本知識(shí)舉一反三的運(yùn)用，同時(shí)也要注重知識(shí)的延伸，爭(zhēng)取在下學(xué)期的教學(xué)中自身要多學(xué)習(xí)，多關(guān)注新的中考動(dòng)向，把精力和時(shí)間運(yùn)用到初二畢業(yè)班的教學(xué)中。

其次，開學(xué)初先抓好習(xí)慣，再談成績(jī)。優(yōu)秀是一種習(xí)慣。新學(xué)期剛開始，正是學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的時(shí)機(jī)。主抓哪些習(xí)慣?我認(rèn)為自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣、專心上課的習(xí)慣、認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣、善于提問(wèn)、質(zhì)疑的習(xí)慣、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣、仔細(xì)審題的習(xí)慣、練后反思的習(xí)慣以上這些習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)貫徹每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。特別是中下游學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。

第三，在學(xué)生練習(xí)方面，為了提高做題準(zhǔn)確率，除了大量做題外，我認(rèn)為在做題方法上教師應(yīng)設(shè)立一個(gè)專題培訓(xùn)，這樣學(xué)生就會(huì)大大提高做題效率。

總之，在本學(xué)年的工作中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我取得了一定成績(jī)，但也不免存在一些不足，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的成績(jī)。

初中生物教師工作總結(jié) 高二生物教師工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(12)(13)班生物教學(xué)工作，共有94人。這一學(xué)期即將過(guò)去，總體來(lái)看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)方法，力舉實(shí)施“高效課堂”的探究式課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和生物課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、明確新的理念，教學(xué)工作有起色

怎樣教生物，《國(guó)家生物課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)生物的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑作為生物教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作出色，躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、精心備課，全方位把握課堂的“教”與“學(xué)”

通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。新教材對(duì)教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒(méi)有過(guò)多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是用教材學(xué)，課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。

三、加快課堂教學(xué)改革，力舉實(shí)施“高效課堂”

本學(xué)年我深知作為生物教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的`同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把生物教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，力舉實(shí)施“高效課堂”的探究式教學(xué)模式。最大限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫教學(xué)導(dǎo)案。積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問(wèn)題的實(shí)踐。

四、狠抓學(xué)風(fēng)，認(rèn)真落實(shí)教研常規(guī)

七年級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是鄉(xiāng)下農(nóng)村子女，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我找他們來(lái)，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)生物的重要性，跟他們講一些有趣的生物故事，提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期努力，絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。

同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心里，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

五、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生生物學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。

抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生少批評(píng)學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

本學(xué)期生物教學(xué)，雖然積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;怎樣打造“高效課堂”等都值得耐人思考。

初中生物教師工作總結(jié) 高二生物教師工作總結(jié)篇十六

一、教育工作方面

這一學(xué)年，本人跨年級(jí)授課，擔(dān)任七年級(jí)(1)至(3)班、八年級(jí)(1)至(3)班的生物教學(xué)工作，且班級(jí)人數(shù)眾多，相對(duì)來(lái)說(shuō)工作量比去年大了很多。所以我在教育教學(xué)工作中的確遇到了不少困難。針對(duì)這些問(wèn)題，我努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研、積極思考，在實(shí)踐中不斷尋找有效的解決問(wèn)題的方法。此外，還常聽我們組其他老師的課。并在課后認(rèn)真思考、反思、總結(jié)。我明白，要想做得更好，應(yīng)多取他人之所常，以補(bǔ)己之所短，才能盡快的形成自己的特色自己的風(fēng)格，因此我努力，我也幸運(yùn)地得到其他老師的精心指導(dǎo)，從他們那學(xué)到很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外還大量閱讀與生物教學(xué)相關(guān)的書籍及與課改有關(guān)的材料?？傊谖覀兘M老師的幫助和我的努力下，我的教育教學(xué)工作能力有了很大的提高，所教學(xué)生的成績(jī)較去年有了很大的進(jìn)步。在教學(xué)中，我把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。另外，本人還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，及時(shí)寫教學(xué)反思，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，通過(guò)作業(yè)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并認(rèn)真總結(jié)每次考試，在輔導(dǎo)中做到有的放矢?？傊谶@一年的教育教學(xué)工作中，我有了很大的進(jìn)步，但離目標(biāo)還有好大一段距離，我會(huì)在以后的工作中更加努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

二、學(xué)生管理方面

本學(xué)年，我雖不當(dāng)班主任，但我積極、認(rèn)真地協(xié)助班主任的工作。并從各位班主任的身上學(xué)到了很多管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。并認(rèn)真閱讀了這方面的書籍，結(jié)合本土學(xué)生的特點(diǎn)，逐漸形成自己的見解，明顯地感覺到自己的進(jìn)步。

三、思想方面

本人的教育教學(xué)思想也有了很大的進(jìn)步，更趨于成熟，不過(guò)作為年輕教師本人還是不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，更新教育思想，提高自己的思想意識(shí)?！皩W(xué)高為師，品高為范”，所以我不斷地學(xué)習(xí)，不斷思考，并以身作則，給學(xué)生無(wú)形的力量與教育。本人熱愛集體，服從分配，團(tuán)結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，做到既教書又育人，并在這過(guò)程中體會(huì)教與學(xué)的快樂(lè)。帶著一顆陽(yáng)光的心走進(jìn)學(xué)校，

走進(jìn)教室，走進(jìn)學(xué)生的心靈。“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)教育發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

總之，我是在不斷學(xué)習(xí)不斷的實(shí)踐中前進(jìn)，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。在這里，我很感謝我們組老師對(duì)我的幫助，是你們讓我成長(zhǎng)得更快!在這讓我說(shuō)一聲“謝謝”。

初中生物教師工作總結(jié) 高二生物教師工作總結(jié)篇十七

本學(xué)期我們七年級(jí)生物上冊(cè)使用了人教版的新教材，因此我在教學(xué)的過(guò)程中一邊學(xué)習(xí)新版教材一邊制作新的教學(xué)課件，中段考成績(jī)出來(lái)之后，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)成績(jī)不夠理想，因此，在后半學(xué)期的教學(xué)工作中我還進(jìn)行了相關(guān)的教學(xué)改革，具體的來(lái)說(shuō)，主要包括了以下幾個(gè)方面的工作。

一.認(rèn)真研習(xí)新教材，對(duì)自己以前制作好的一系列教學(xué)課件進(jìn)行重大修改

總的說(shuō)來(lái)，新版教材中的教學(xué)內(nèi)容比舊版教材有刪減，因此研讀教材相對(duì)比較容易。與以往不同的是，我在備課的過(guò)程中劃出了每節(jié)課內(nèi)容中的重點(diǎn)句子，并且把它們一一作了標(biāo)記。根據(jù)我以往的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，有些學(xué)生只所以沒(méi)有學(xué)好生物，是因?yàn)槲以诮虒W(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)不夠，使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中針對(duì)性不強(qiáng)，在有限的時(shí)間內(nèi)并沒(méi)有將自己的主要學(xué)習(xí)精力用在關(guān)鍵的地方。因此，我在本學(xué)期的教學(xué)工作中，不但在課堂上重點(diǎn)給學(xué)生們講解自己在備課過(guò)程中劃出來(lái)的重點(diǎn)句子，而且還要求學(xué)生們把這些句子也同步標(biāo)記出來(lái)，在下課之后將這些在課堂上學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容再在作業(yè)本抄寫一遍，算作復(fù)習(xí)和鞏固。

除此之外，我還在備課的過(guò)程中努力改正了自己以前不認(rèn)真對(duì)待教參的缺點(diǎn)，在本學(xué)期的備課過(guò)程中我加強(qiáng)了對(duì)教參的研讀。我還找了一本《中學(xué)教材全解(七年級(jí)生物上冊(cè))》在每次制作之前進(jìn)行同步研讀，最后還要做一遍新版的《新課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)(七年級(jí)生物上冊(cè))》中的相關(guān)練習(xí)題。我在中段考之前在每個(gè)班上課都是嚴(yán)格按照自己精心制作的課件進(jìn)行授課的。而我制作每一個(gè)課件的流程都是：先研讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，并且做一遍課后練習(xí)題→再研讀一遍教學(xué)參考書中的相關(guān)內(nèi)容→學(xué)習(xí)一遍《中學(xué)教材全解(七年級(jí)生物上冊(cè))》中的相關(guān)內(nèi)容→做一遍《新課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)(七年級(jí)生物上冊(cè))》中的相關(guān)練習(xí)題→開始動(dòng)手在原來(lái)制作好的課件的基礎(chǔ)上進(jìn)行重大修改。

二.根據(jù)學(xué)生的生源狀況，有針對(duì)性地開展相關(guān)的課堂教學(xué)改革

由于我制作的課件中包含的內(nèi)容比較多，除了必要的知識(shí)點(diǎn)之外，還有一些當(dāng)堂訓(xùn)練題，再加上我還要處理每節(jié)課的課后練習(xí)題，因此我的教學(xué)進(jìn)度一直比較慢。由于要趕教學(xué)進(jìn)度，在講解相關(guān)的練習(xí)題時(shí)我就不由地加快了講解的速度，從中段考的成績(jī)看來(lái)，學(xué)生們掌握的情況并不樂(lè)觀。中段考之后，我充分考慮到自己所教的七個(gè)班中學(xué)生生源狀況的差異，果斷地進(jìn)行了課堂教學(xué)改革。在初一(9)班、初一(11)班、初一(12)班和初一(14)班中采用了以課本為主的教學(xué)策略，在這些班級(jí)上課時(shí)，我不再使用課件了，主要是引導(dǎo)學(xué)生們閱讀及理解課本中的相關(guān)知識(shí)為主，為了彌補(bǔ)學(xué)生們?cè)谡n堂上訓(xùn)練量不足的弊端，我還給選擇性地給他們布置了《新課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)(七年級(jí)生物上冊(cè))》中的相關(guān)練習(xí)題。而在初一(15)班、初一(16)班及初一(17)班中我還是采用了按照自己制作的課件來(lái)進(jìn)行上課的教學(xué)策略。只不過(guò)，在最后的三周之內(nèi)，由于要趕教學(xué)進(jìn)度，我在這三個(gè)班中也只能采取舍棄課件，以教材為主的教學(xué)策略了。

只所以進(jìn)行這樣的教學(xué)安排，我主要是想進(jìn)行一下相關(guān)的嘗試，初一(9)班、初一(11)班、初一(12)班的教學(xué)生源是處于同一水線平的，初一(14)班的生源相對(duì)要好一些，在這兩種類型的班級(jí)中采取同一種教學(xué)策略，算作一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。初一(14)班與初一(15)班、初一(16)班及初一(17)的生源是處于同一水平線的，在這種類型的班級(jí)中，我采取的是兩種截然不同的教學(xué)策略，算作另外一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。這樣在期末考試成績(jī)出來(lái)之后，我拿這些班的成績(jī)與他們?cè)谥卸慰紩r(shí)所取得的成績(jī)進(jìn)行對(duì)比，來(lái)進(jìn)行綜合考慮，看看究竟兩種教學(xué)策略與兩類生源如何進(jìn)行搭配，才會(huì)更加科學(xué)，更有進(jìn)了提高自己的教學(xué)成績(jī)。

最后我還想提的一點(diǎn)是，我在自己制作的每一個(gè)課件中都滲透了大量往屆的由教研至編印的七年級(jí)生物單元測(cè)驗(yàn)卷及期末考試卷中的相關(guān)練習(xí)題，對(duì)于學(xué)生掌握相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該說(shuō)是有所幫助的。遺憾的是，在中段考后我在有些班級(jí)上課時(shí)舍棄了使用自己制作的課件，這樣一來(lái)，有些學(xué)生就缺乏了相關(guān)的訓(xùn)練。為了彌補(bǔ)這一缺憾，這在制作完本學(xué)期的所有教學(xué)課件之后，又以各單元及章節(jié)為單位專門編制了一份《新版七年級(jí)生物上冊(cè)經(jīng)典復(fù)習(xí)資料》，除了上面提到的所有練習(xí)題外，我還把教學(xué)參考書中列出來(lái)的每一章中必須要掌握的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)都編了進(jìn)去。如果有足夠的時(shí)間，學(xué)生們能夠按照我編制好的這一份復(fù)習(xí)資料再把本學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容重新系統(tǒng)地梳理一遍，那么他們的期末考試成績(jī)就會(huì)有一定的保證的。遺憾的是，由于各種原因，我本學(xué)期被沖掉的課程比較多，臨近期末考試時(shí)，僅有的時(shí)間都要用來(lái)趕課，我只能夠急匆匆地把自己精心設(shè)計(jì)好的復(fù)習(xí)資料進(jìn)行縮編。等我把縮編版的復(fù)習(xí)資料印發(fā)到學(xué)生手中時(shí)，離期末考試已經(jīng)沒(méi)有幾天了。

總的說(shuō)來(lái)，我個(gè)人最大的缺點(diǎn)是在課堂上對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的舍棄不夠。有些知識(shí)可能根本就必要講，結(jié)果我講了，有時(shí)知識(shí)點(diǎn)需要重復(fù)幾遍，學(xué)生才有可能理解和掌握，但是我又沒(méi)有分配足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練。也就是說(shuō)，我在教學(xué)過(guò)程，“突出重點(diǎn)”這四個(gè)字做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這也是這今后在教學(xué)過(guò)程中要努力提高的一個(gè)方面。我不想再說(shuō)什么“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”這樣沉重但又不失浪漫的話了，反正我是鐵了心要在教學(xué)改革這條路上一直摸索下去的了。面對(duì)過(guò)去，我問(wèn)心無(wú)愧，面對(duì)未來(lái)，我信心滿懷!

初中生物教師工作總結(jié) 高二生物教師工作總結(jié)篇十八

初中生物科學(xué)的教育是面向全體學(xué)生的，它的目的并要培養(yǎng)生物學(xué)家、培養(yǎng)生物人材，初中生物教學(xué)的目的是所有中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)熱愛大自然，自覺保護(hù)環(huán)境的情操，對(duì)生物科學(xué)的興趣，為一今后要從事生物事業(yè)的人打下最的基礎(chǔ)。

從我接觸學(xué)生的那一刻開始，我一直以培養(yǎng)對(duì)生物學(xué)科的興趣為主要目的的。我的每課堂設(shè)計(jì)、每活動(dòng)安排以學(xué)生為中心，并且以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為中心的。

老師，教材是要的，，教材老師來(lái)說(shuō)只是承載知識(shí)的工具，而教學(xué)的依賴。一名教師，要所教年級(jí)的教材，還整個(gè)中學(xué)階段的教材。

要知道在整個(gè)初中階段，生物課程都需要學(xué)生些知識(shí)，知識(shí)體系是怎樣安排的，學(xué)生在每學(xué)習(xí)階段需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，那些能力需要培養(yǎng)和等等。

在我的教學(xué)中，通常我把教材中的知識(shí)的安排糅合成專題，然后再學(xué)生的學(xué)情安排教學(xué)進(jìn)度。

并且在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中貫穿的活動(dòng)，例如課堂小游戲、調(diào)查、競(jìng)賽等等，讓學(xué)生在松的學(xué)習(xí)中知識(shí)。生物學(xué)一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的生命和生命活動(dòng)規(guī)律的學(xué)科，很強(qiáng)的實(shí)踐性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性。生物學(xué)以技術(shù)應(yīng)用、知識(shí)創(chuàng)新快的特點(diǎn)，的應(yīng)用性和的創(chuàng)新性。

在自然界和人類社會(huì)發(fā)展的，每一位生物老師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想、改革教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和手段，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)求實(shí)的、靈活多變的思維和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。

這就要求在課堂教學(xué)中應(yīng)牢牢把握＂求實(shí)、求活、求新＂的教學(xué)三原則，新的教學(xué)成果。

在教學(xué)中，要搞清生物要領(lǐng)的過(guò)程，講清生物概念的定義、含義及特性等，有時(shí)需要舉例、作圖等手段讓學(xué)生對(duì)抽象生物要領(lǐng)的理解。

對(duì)生物規(guī)律的講解中，要注意學(xué)生分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動(dòng)得出結(jié)論，要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關(guān)系，必要時(shí)對(duì)其的概念規(guī)律要區(qū)別，消除學(xué)生對(duì)生物概念規(guī)律的模糊感。

在習(xí)題講析中，要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

讓你的學(xué)生對(duì)你有信心和興趣。

我們每一位教師都處在學(xué)生視野的橫向和縱向比較之中，能否在學(xué)生中有一個(gè)良好的教學(xué)能力形象是極其重要的。著名教育家孫敬修先生說(shuō)，“學(xué)生的眼睛是‘錄像機(jī)’，耳朵是‘錄音機(jī)’，腦子是‘電子計(jì)算機(jī)’。錄下來(lái)的信號(hào)裝在‘電子計(jì)算機(jī)’里并儲(chǔ)存，然后指導(dǎo)行動(dòng)。”這就說(shuō)明教師對(duì)學(xué)生具有很大的影響力。試想一個(gè)對(duì)自己都沒(méi)有信心或信心不足的教師，怎能通過(guò)你的課堂讓學(xué)生對(duì)你有信心和興趣呢？我們教師，任重而道遠(yuǎn)，一定要用心去做好工作中的每一件事，讓學(xué)生欽佩，贏得學(xué)生的好評(píng)，教學(xué)的實(shí)施就能順暢。

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”。作為教師，只要在教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，有計(jì)劃、有目的的對(duì)學(xué)生的興趣的培養(yǎng)，并激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，積極培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，就能獲得任人滿意的教學(xué)效果。

初中生物教師工作總結(jié) 高二生物教師工作總結(jié)篇十九

一學(xué)期來(lái)，本人思想健康上進(jìn)，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持黨的基本路線，遵紀(jì)守法，自始自終熱愛人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；嚴(yán)于律已、寬以待人。教育思想端正、關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，顧全大局，精誠(chéng)合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

①、認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

④、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

本學(xué)期我能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以提高教學(xué)水平。

北師大版的生物教材注重培養(yǎng)學(xué)生分析比較綜合歸納的能力，要達(dá)到這一目標(biāo)，則必須要循著教材的經(jīng)絡(luò)，把握其理念的精髓。這一點(diǎn)，老教師無(wú)疑要比我們有經(jīng)驗(yàn)的多，因此無(wú)論是集體備課，還是聽課時(shí)，都要把握老教師整合課本知識(shí)的思路，學(xué)為己用。隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

初中生物教師工作總結(jié) 高二生物教師工作總結(jié)篇二十

整個(gè)高三生物備課組由廖少卯、梁媛和吳玉芳三人組成，為我校高三生物備課組人數(shù)最多的一次，以前都是兩人，有兩屆以上高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的兩人，一人第一次上高三;兩人有跨年級(jí)教學(xué)任務(wù)。

整個(gè)年級(jí)七個(gè)理科班，114班和115班是普通班，116班和117班是次重班，118班和119班是重點(diǎn)班，1110班是補(bǔ)習(xí)班(學(xué)生成績(jī)與116、117相當(dāng))，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是118和119班，最差的是114和115班，另外三個(gè)班處于中等水平。

我們20xx屆高三生物備課組比往屆多了一個(gè)人，俗話說(shuō)得好，多一個(gè)人多一份力量，多一個(gè)人多一份智慧，大家群策群力，共同制定高考復(fù)習(xí)計(jì)劃。因?yàn)檎麄€(gè)高三學(xué)生成績(jī)參差不齊，所以我們根據(jù)不同班級(jí)情況，復(fù)習(xí)進(jìn)度有快有慢，補(bǔ)習(xí)班(1110班)最先進(jìn)入一輪復(fù)習(xí);應(yīng)屆兩個(gè)尖子班(118和119)一輪進(jìn)度也較快，九月份進(jìn)入一輪，二輪進(jìn)度基本和補(bǔ)習(xí)班一樣，兩個(gè)普通班(114、和115)學(xué)生基礎(chǔ)比較差進(jìn)度最慢，116和117處于中間。但總體上都還是按照學(xué)校的高考備考方案的復(fù)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行。一輪復(fù)習(xí)在二月下旬結(jié)束，比計(jì)劃提前10天左右;二輪從三月上旬到四月下旬，五月上旬以后主要是強(qiáng)化訓(xùn)練(高開題強(qiáng)化訓(xùn)練)。我們這一屆對(duì)高考題的使用時(shí)間比較長(zhǎng)，試題量也比較多，而且都想成ppt格式，在講評(píng)時(shí)都盡可能的利用多媒體來(lái)展示、講解。

結(jié)合前幾屆的經(jīng)驗(yàn)，我們這一屆使用的資料，一輪是《三維設(shè)計(jì)》，二輪用《3年高考2年模擬》。一輪資料是8月份就到學(xué)校了，二輪資料在第一個(gè)學(xué)期末也到了學(xué)校。

我們組的老師跟其他組的老師在教學(xué)上理念和教學(xué)技術(shù)上可能沒(méi)有什么很特別的地方，我們組最大的優(yōu)點(diǎn)就是老師比較年輕，跟學(xué)生很容易相處，而且我們組的老師都特別的有耐心和愛心，都能很熱誠(chéng)的關(guān)懷學(xué)生，學(xué)生也很樂(lè)意跟我們老師交流、交談。

我們?nèi)M老師都隨時(shí)關(guān)注各種高考信息，積極參加各種有關(guān)的高考培訓(xùn)會(huì)，特別是5月x日我們?nèi)M三人都參加了“柳州市20xx年高考生物學(xué)考前指導(dǎo)交流會(huì)”。會(huì)后大家都感覺很有收獲，別且對(duì)學(xué)生的后期復(fù)習(xí)指導(dǎo)很有幫助。高考結(jié)束后，很多學(xué)生對(duì)我們說(shuō)，今年高考生物很容易。當(dāng)聽到這些話時(shí)我們都感覺高考前的那次柳州市培訓(xùn)真的很有用，沒(méi)有白參加。

初中生物教師工作總結(jié) 高二生物教師工作總結(jié)篇二十一

本學(xué)年所帶班級(jí)累計(jì)是最多的一年，特將一學(xué)年以來(lái)的具體努力小結(jié)反思：

開學(xué)初，學(xué)校安排上高二理科六個(gè)班同一幢教學(xué)樓的教學(xué)，為年段的全局考慮，在新老師未帶過(guò)會(huì)考的前提下，主動(dòng)要求文理兼帶，奔波于兩幢不同的樓4與5層之間；在忙過(guò)了大半學(xué)期后。接受學(xué)校安排，帶高三的課，又主動(dòng)由安排的四個(gè)班多帶了一個(gè)班，且將部分照看課堂，主動(dòng)按原教師教學(xué)計(jì)劃上課多達(dá)一周20節(jié)，只為高三的同學(xué)能順利的完成第一階段的復(fù)習(xí)。

常言說(shuō)：綱舉目張。在短短的一學(xué)年中要完成文理教學(xué)及高二高三不同的學(xué)生的轉(zhuǎn)換教學(xué)任務(wù)，心中無(wú)數(shù)是不可能做好的，故此在接手全部班級(jí)的工作時(shí)，首先就是與班主任溝通，研究學(xué)生的檔案，認(rèn)識(shí)學(xué)生，和熟悉他們的課任老師了解各種情況，不考慮班級(jí)界限，利用各種機(jī)會(huì)與學(xué)生溝通，不斷設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過(guò)程中及時(shí)地、不斷根據(jù)所反饋的信息改進(jìn)和完善計(jì)劃。

授之與魚，不如授之與漁。通過(guò)各種形式，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)在鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握教材的知識(shí)的體系的基礎(chǔ)上更注重鉆研考綱和新課程要求，比較其中地變化，適時(shí)地補(bǔ)充教學(xué)環(huán)節(jié)，注重知識(shí)點(diǎn)緊扣當(dāng)前形式，注重題型地改變，使學(xué)生在短的時(shí)間內(nèi)提高有效分。

每天中午，下午都會(huì)在辦公室逗留，等待有問(wèn)題詢問(wèn)的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，注意關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時(shí)引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考。

今年本校高三生物有三位老師任教，故注重同校交流，無(wú)論考好，考差，本著找問(wèn)題，說(shuō)優(yōu)勢(shì)，故在不斷的質(zhì)檢中，成績(jī)各班均逐步平衡上升，協(xié)調(diào)共進(jìn)。且不忘同兄弟校的學(xué)習(xí)借鑒，還關(guān)注與一級(jí)達(dá)標(biāo)校的老師的交流，同時(shí)關(guān)注本省其他地市的考題研究，以應(yīng)對(duì)第一年本省理綜試卷，以期達(dá)到最大成果。

在接手的學(xué)生考試成績(jī)不理想的狀態(tài)下，不放棄，不拋棄，堅(jiān)持抓基礎(chǔ)，鼓信心，只要師生共同努力，重過(guò)程，享受過(guò)程。就一定有不同方面的收獲。

在新的學(xué)年中，我個(gè)人認(rèn)為，引導(dǎo)學(xué)生興趣是首要問(wèn)題，其次是鼓勵(lì)信心，再則是方法與基礎(chǔ)，故將繼續(xù)努力！

初中生物教師工作總結(jié) 高二生物教師工作總結(jié)篇二十二

20xx年的高考已經(jīng)結(jié)束了，新課標(biāo)全國(guó)卷生物所考查的內(nèi)容給考生和教師傳遞的重要信息是：“回歸學(xué)生課本、回歸常規(guī)教學(xué)，貼近生活實(shí)際、提倡樸實(shí)無(wú)華”。試卷中通過(guò)問(wèn)題設(shè)置比較多地考查了重要的核心概念和科學(xué)研究的方法，沒(méi)有偏題和怪題，難度適中，對(duì)照今年全國(guó)新課標(biāo)卷理綜-生物試題，反思我們的備考工作，有如下一些體會(huì)。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)生物學(xué)主干知識(shí)、重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)

2、充分利用專題復(fù)習(xí)歸納各類題型的解題方法，提高解題能力

學(xué)生通過(guò)一輪復(fù)習(xí)與平時(shí)的練習(xí)，已經(jīng)掌握了許多題型的解法，但是往往感覺比較混亂，有時(shí)雖然也能做出來(lái)，但需要很長(zhǎng)時(shí)間，因此，在二輪專題復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師還要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生將各個(gè)專題中可能涉及的各類題型的做法進(jìn)行整理與小結(jié)。如《遺傳與變異》這一專題?？嫉念}型有：系譜圖的分析，遺傳病概率的計(jì)算，基因頻率的計(jì)算，育種實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與分析，變異原因分析，通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)進(jìn)行基因顯隱性的判斷及基因在染色體上的位置的判斷等等，每類題型的解法不同，只要同學(xué)們能熟練掌握了各類題型的解法，就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)迅速解答出來(lái)，提高得分率。

3、精做、巧做高考題、模擬題、感悟高考

掌握了知識(shí)是為了更好地做題，做題又是為了更好地掌握所學(xué)知識(shí)，但盲目地做題又會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，且能力得不到有效地提升。因此，在給學(xué)生印發(fā)的各類練習(xí)題及測(cè)試題一定要精選。本學(xué)年，我們?cè)趶?fù)習(xí)備考中的各類練習(xí)、作業(yè)、測(cè)試題都由專人負(fù)責(zé)，給學(xué)生印發(fā)的每套題都是由教師提前做過(guò)的大量習(xí)題中選出來(lái)的，偏題、難題不見學(xué)生。同時(shí)也能將練習(xí)作業(yè)化，作業(yè)考試化，(作業(yè)由6道選擇題，一道簡(jiǎn)答題組成，20分鐘完成，練習(xí)由6道選擇題，四道簡(jiǎn)答題組成，和高考的模式基本相同，45分鐘完成。)向時(shí)間要質(zhì)量，將平時(shí)當(dāng)成高考，感悟高考。

4、指導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)從情景中提取信息的能力

指導(dǎo)閱讀，首先提高學(xué)生對(duì)閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，掌握方法,養(yǎng)成習(xí)慣。我們不少學(xué)生在考試時(shí)，如遇到熟悉的情景時(shí)，還能得心應(yīng)手，可是一旦遇到新的情景，便感到束手無(wú)策，為什么呢?從情景中提取信息的能力不足。這無(wú)疑是我們平時(shí)講的太多造成的，我告訴學(xué)生：書上有很多概念、原理、規(guī)律等都是從有關(guān)的論述中推出來(lái)的，你順著教材的線索去閱讀，帶著問(wèn)題去閱讀，一直讀到自己能給自己出題目，你就能悟到很多新的東西，提取信息的能力得到了相應(yīng)地提高。

這樣做也符合學(xué)生終身發(fā)展的需求，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。就考試中出現(xiàn)的說(shuō)理不通，表達(dá)不清的毛病，教會(huì)他們運(yùn)用課本中某些段落的內(nèi)容，去正確使用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)，為什么我們有些學(xué)生實(shí)際分比估分要低，一個(gè)很重要的原因就是在這方面吃了虧。在今后我們還應(yīng)當(dāng)正確處理教師講讀與學(xué)生自讀，精讀與泛讀，課內(nèi)讀與課外讀的關(guān)系。

1、規(guī)范答題這方面還應(yīng)該繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把生物的分?jǐn)?shù)再提升一個(gè)高度。

2、對(duì)于每個(gè)班上的個(gè)別基礎(chǔ)較弱的學(xué)生我雖然做了很大的努力，但總感覺其成績(jī)還是不盡人意。

3、平時(shí)訓(xùn)練中部分題目難度過(guò)高，浪費(fèi)了精力與時(shí)間，對(duì)高考成績(jī)的提高作用不大。

1、關(guān)注基礎(chǔ)

基礎(chǔ)是課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的基本要求，建議20xx屆高考第一輪復(fù)習(xí)，不要挖得太深、太寬，將基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到位，使學(xué)生理解透徹;復(fù)習(xí)過(guò)程中一定要將該落實(shí)的內(nèi)容落實(shí)到位，不要追求進(jìn)度;學(xué)生應(yīng)先實(shí)實(shí)在在掌握基礎(chǔ)知識(shí)，隨后才能較好的應(yīng)用。

2、能力培養(yǎng)不能忽視

第一種能力是將基礎(chǔ)知識(shí)熟練地表述、應(yīng)用;第二種能力是掌握方法，例如第29題考查計(jì)算，第31題考查遺傳，第32題考查鹿角效應(yīng)，均包含了對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、邏輯推理能力、思維變式能力、模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ鹊目疾椋椒ǖ谋澈髮?shí)際就是能力。第一輪復(fù)習(xí)不僅要關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)，而且要將基礎(chǔ)知識(shí)以能力的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，最終回歸到生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，形成解決問(wèn)題和應(yīng)用的能力。

初中生物教師工作總結(jié) 高二生物教師工作總結(jié)篇二十三

本學(xué)期我擔(dān)任高二(86)、(87)、(88)三個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)。高二(88)班是文科班，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科不是非常重視，所以學(xué)習(xí)積極性不是很高。另外，學(xué)生間的差異較大，學(xué)習(xí)刻苦用功程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都存在明顯差異，造成學(xué)習(xí)成績(jī)相差較大。給教學(xué)帶來(lái)很大難度。除少數(shù)學(xué)生成績(jī)比較好外，大多數(shù)成績(jī)不是很理想，甚至很差。這學(xué)期的教學(xué)工作主要圍繞“會(huì)考”展開進(jìn)行。由于會(huì)考注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，但對(duì)于理科同學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)該有一定程度上的延伸和擴(kuò)展。因此，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)不大不小的挑戰(zhàn)。依照生物教學(xué)大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)校，學(xué)生實(shí)際，為順利完成學(xué)校下達(dá)的會(huì)考目標(biāo)，把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人，特制定此計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，堅(jiān)持以學(xué)生為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。適應(yīng)新教材順利通過(guò)會(huì)考，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求

一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國(guó)防上的應(yīng)用。

(二)通過(guò)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國(guó)主義思想的教育。

(三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡，做簡(jiǎn)單的生理實(shí)驗(yàn)等的基本技能。

(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力，觀察動(dòng)植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。

四、具體教學(xué)措施

1、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

高中生物學(xué)的知識(shí)，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認(rèn)真分析教材，掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過(guò)課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、課外作業(yè)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的情況下，引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識(shí)和參加工作打下較好的知識(shí)基礎(chǔ)。

2、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，十分重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)化觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的教育。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該結(jié)合高中生物學(xué)知識(shí)的講述，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這兩個(gè)觀點(diǎn)的教育，要使學(xué)生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動(dòng)植物都是逐漸進(jìn)化來(lái)的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動(dòng)反過(guò)來(lái)又時(shí)時(shí)刻刻在改變著環(huán)境，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。再有，通過(guò)講述祖國(guó)豐富的動(dòng)植物資源，我國(guó)古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義思想教育。

3、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。

教師對(duì)教學(xué)大綱和教材中規(guī)定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥善安排，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成。通過(guò)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和課外活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力、觀察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。

4、加強(qiáng)直觀教學(xué)、堅(jiān)持理論密切聯(lián)系實(shí)際

直觀教學(xué)是幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實(shí)際教學(xué)中，我要積極地自制直觀教具，密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使用教學(xué)掛圖、標(biāo)本、模型、幻燈和教學(xué)電影等進(jìn)行教學(xué)。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動(dòng)植物種類的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該密切結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，選擇或者補(bǔ)充講述當(dāng)?shù)爻Ｒ姷暮蛯?duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要意義的動(dòng)植物種類。

初中生物教師工作總結(jié) 高二生物教師工作總結(jié)篇二十四

本學(xué)期，我承擔(dān)高一5～8四個(gè)班的生物教學(xué)。自己覺得比較滿意的有以下幾個(gè)方面：

一、認(rèn)真解讀“課程標(biāo)準(zhǔn)”，按照其要求認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求來(lái)指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)工作，注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，而對(duì)于一些難點(diǎn)知識(shí)，經(jīng)常通過(guò)搜索有關(guān)資料來(lái)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

二、多進(jìn)入老教師的課堂，吸取經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在別人的課堂中也可以發(fā)現(xiàn)到自己的缺點(diǎn)，從而避免錯(cuò)誤再次重現(xiàn)。

三、認(rèn)真做好教學(xué)反思，在每節(jié)課或每章后進(jìn)行教學(xué)反思，寫下自己在教學(xué)中對(duì)知識(shí)點(diǎn)處理過(guò)程中存在的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)于不足之處，在下一節(jié)課堂中可以對(duì)其再進(jìn)行修正補(bǔ)充。

四、對(duì)于同一節(jié)課堂教學(xué)，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，尋找最適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。

五、在課后多與學(xué)生進(jìn)行溝通。在與學(xué)生的聊天中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。同時(shí)教師的職責(zé)不僅是為了培養(yǎng)能夠取得高分的學(xué)生，對(duì)于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀教師也有不容小視的責(zé)任。所以課堂下我經(jīng)常會(huì)與一些問(wèn)題學(xué)生做思想交流，防止他們思想出現(xiàn)偏差。

在教學(xué)工作中，針對(duì)5班學(xué)生尖子生少，班級(jí)猶如一潭溫水，不冷不熱的現(xiàn)狀，我摸索出了一條“低起點(diǎn)、快節(jié)奏、高密度、強(qiáng)朗讀、培優(yōu)扶差、循序漸進(jìn)”的教學(xué)策略，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，做到有的放矢，收到了良好的教育教學(xué)效果。

由于各方面的原因，本學(xué)期教學(xué)工作還存在著以下幾個(gè)問(wèn)題：

在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績(jī)很差也沒(méi)有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

初中生物教師工作總結(jié) 高二生物教師工作總結(jié)篇二十五

一學(xué)期來(lái)，適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及反思。

一、在教學(xué)方面

1、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教效果更好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施等。

③考慮教法，解決如何把已掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使學(xué)生保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

在講授新課的同時(shí)，我著重抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)生物的熱心和動(dòng)力了。

3、積極參與聽課、評(píng)課。

一學(xué)期來(lái)，我虛心向同事請(qǐng)教課堂教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，力爭(zhēng)在課堂教學(xué)中不出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤。為此，我多次聽課，多次請(qǐng)同學(xué)科的老師評(píng)我的課，讓他們挑出我在課堂教學(xué)中的“刺”、擇出我在課堂教學(xué)中的“癟谷”，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。教學(xué)思路明了、教學(xué)模式先進(jìn)了，學(xué)生更加喜歡上我的生物課了。

二、成績(jī)與反思

在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。在學(xué)校組織的期中考試中大部分學(xué)生的成績(jī)有了大幅度的提高。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)。有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績(jī)很差也沒(méi)有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高，爭(zhēng)取到初一學(xué)業(yè)水平考試中取得了良好的成績(jī)。

隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，以促進(jìn)我的教學(xué)工作更上一層樓。

初中生物教師工作總結(jié) 高二生物教師工作總結(jié)篇二十六

1、為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔明了，形成語(yǔ)言專業(yè)化，在學(xué)生有疑問(wèn)的同時(shí)再以通俗的語(yǔ)言加以解釋?？朔艘郧爸貜?fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成，布置的作業(yè)求精不求量，并做到及時(shí)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)生也就慢慢開始喜歡學(xué)習(xí)生物，掌握基本的學(xué)習(xí)方法后，成績(jī)也能得到明顯提高。而高中的學(xué)生主要問(wèn)題在于基礎(chǔ)太差，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)要不斷注意舊知識(shí)的鞏固，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

3、積極參與聽課、評(píng)課。

虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

初中生物教師工作總結(jié) 高二生物教師工作總結(jié)篇二十七

生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，開展好實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件。生物實(shí)驗(yàn)具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手能力的功能，更有培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利有效開展，現(xiàn)將上學(xué)期初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)做如下總結(jié)：

一、尊重客觀規(guī)律，堅(jiān)持實(shí)事求是

在平時(shí)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)實(shí)驗(yàn)得不到正確結(jié)果時(shí)，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，實(shí)驗(yàn)課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散;當(dāng)老師催要實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，他們就按課本上的理論知識(shí)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告;還有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成應(yīng)該做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，就抄襲他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，或憑猜測(cè)填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論等等。這樣就不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)?？梢姡瑢?duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，必須要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能，勢(shì)力嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)，才能達(dá)到理想的目的。

二、認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，注重操作引導(dǎo)

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，教師演示實(shí)驗(yàn)，或者指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以及對(duì)待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處，時(shí)時(shí)，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此，嚴(yán)格搞好實(shí)驗(yàn)課的“備、教、導(dǎo)”是上好實(shí)驗(yàn)課不可缺的基本環(huán)節(jié)。

1、備好實(shí)驗(yàn)課是上好實(shí)驗(yàn)課的首要條件

教材中要求做的實(shí)驗(yàn)，無(wú)論簡(jiǎn)單也好復(fù)雜也好，都必須要備好課，寫好切實(shí)可行的教案，并且在實(shí)驗(yàn)課之前要親自動(dòng)手做一遍，即預(yù)備實(shí)驗(yàn)。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)操作過(guò)程中每一個(gè)細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)到真正的實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力;若不備課，不親自做實(shí)驗(yàn)，憑空想象，黑板上做實(shí)驗(yàn)，那就沒(méi)有明顯效果，更沒(méi)說(shuō)服力了。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

2、注重實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，既要面面俱到，事無(wú)巨細(xì)進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)，又要注意切忌包辦代替。從實(shí)驗(yàn)材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實(shí)際，在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。

3、注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)

要求學(xué)生，在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要如實(shí)填寫。實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)，要如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補(bǔ)做。如果學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗，我們就通過(guò)示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達(dá)不到實(shí)驗(yàn)課的目的。

此外，對(duì)一些特殊的材料、儀器以及實(shí)驗(yàn)的目的和原理都要加以必要的說(shuō)明，如選材原因、一起的功能等。

綜上所述，生物課實(shí)驗(yàn)，無(wú)論教還是學(xué)，都必須堅(jiān)持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、扎實(shí)的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好，也只有這樣，才能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

初中生物教師工作總結(jié) 高二生物教師工作總結(jié)篇二十八

本學(xué)期我擔(dān)任高一2個(gè)班的生物教學(xué)工作，在教學(xué)中我做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，課后認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu);嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)把工作中的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

2、認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。

二、做好課后反思。

課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備，做到有備而教，教而有思，思而有得。所以在教學(xué)中要及時(shí)反思自己的教學(xué)行為，教學(xué)方法，對(duì)自己的教學(xué)得失進(jìn)行較深入的思考和總結(jié)，這樣才能使我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理性化，以指導(dǎo)改善以后的教學(xué)。

三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念。

在備課過(guò)程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。

初中生物教師工作總結(jié) 高二生物教師工作總結(jié)篇二十九

20xx年高考結(jié)束之后，我校高考生物平均分達(dá)到分，取得了非常不錯(cuò)的成績(jī)，可見過(guò)去一年我們的復(fù)習(xí)還是很有成效的。今年的高考試題無(wú)偏題與怪題，難度比去年略增加，注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，是課本內(nèi)容的變式呈現(xiàn)，五個(gè)選擇題難度不是很大，只要認(rèn)真復(fù)習(xí)，都可以做對(duì)，生物幾道大題考查了實(shí)驗(yàn)、調(diào)節(jié)、生態(tài)和自由組合定律等，難度適中，注重基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的考查，下面是我對(duì)高三生物教學(xué)工作的總結(jié)：

1、狠抓基礎(chǔ)，注重落實(shí)。

本學(xué)期，我擔(dān)任高三11、15、16、18四個(gè)班的教學(xué)工作，在教學(xué)中，我盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡力做到使學(xué)生學(xué)好，學(xué)扎實(shí)，所以，在教學(xué)中，為了上好每一堂課，使學(xué)生真正在課堂上能學(xué)有所成，并學(xué)以致用，我查閱了大量資料，教學(xué)參考書包括人教版以及各種高三復(fù)習(xí)資料、高考真題等，以充實(shí)自己的理論知識(shí)，上課嚴(yán)格遵循考綱與教學(xué)大綱，參照教材，注重教材中主干知識(shí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正能落到實(shí)處。每節(jié)習(xí)題課，都嘗試讓學(xué)生在教材上找到試題的答案，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，提高學(xué)生對(duì)閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，掌握方法，養(yǎng)成習(xí)慣。

我們不少學(xué)生在考試時(shí)，如遇到熟悉的情景時(shí)，還能得心應(yīng)手，可是一旦遇到新的情景，便感到束手無(wú)策，為什么呢？從情景中提取信息的能力不足。這無(wú)疑是我們平時(shí)講的太多造成的，我告訴學(xué)生：書上有很多概念、原理、規(guī)律等都是從有關(guān)的論述中推出來(lái)的，你順著教材的線索去閱讀，帶著問(wèn)題去閱讀，一直讀到自己能給自己出題目，你就能悟到很多新的東西，提取信息的能力得到了相應(yīng)地提高。

這樣做也符合學(xué)生發(fā)展的需求，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。就考試中出現(xiàn)的說(shuō)理不通，表達(dá)不清的毛病，教會(huì)他們運(yùn)用課本中某些段落的內(nèi)容，去正確使用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)。在今后我們還應(yīng)當(dāng)正確處理教師講讀與學(xué)生自讀，精讀與泛讀，課內(nèi)讀與課外讀的關(guān)系。長(zhǎng)此以來(lái)，學(xué)生就會(huì)形成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，不再脫離教材，陷入題海。在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，我根據(jù)考試說(shuō)明指導(dǎo)學(xué)生閱讀生物教材上的重要內(nèi)容，并以高考試題輔助訓(xùn)練，這樣堅(jiān)持到高考前夕，從結(jié)果來(lái)看，效果良好。

3、規(guī)范訓(xùn)練答題，注重表達(dá)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)中，要教給學(xué)生解題方法：審題時(shí)，看準(zhǔn)關(guān)鍵詞語(yǔ)，找到解題的突破口，重視題干中的指向性條件；分析時(shí)，要突破思維定勢(shì)，利用逆向思維和發(fā)散思維，落實(shí)好與題目契合的知識(shí)點(diǎn)及其相互聯(lián)系；組織答案時(shí)，要特別注意答案的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、邏輯性、創(chuàng)新性，正確使用生物學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，全面考慮，答全要點(diǎn)，行文要簡(jiǎn)潔流暢。要規(guī)范訓(xùn)練和提高解答選擇題的準(zhǔn)確性，做到一次性不失誤或少失誤；訓(xùn)練學(xué)生解答簡(jiǎn)答題時(shí)，除加強(qiáng)解法指導(dǎo)、重視解題思路分析外，要注重表達(dá)能力的培養(yǎng)。在今年的高考試題中增加了簡(jiǎn)答題，更加注重學(xué)生的表述能力。

4、專題訓(xùn)練，狠抓課本主干知識(shí)

今年的高考試題同樣注重考查本學(xué)科中的主干知識(shí)，并且不回避已考查過(guò)的主干知識(shí)，細(xì)胞、光合作用、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳的分離和自由組合定律、生態(tài)、實(shí)驗(yàn)等的考查仍然是重點(diǎn)，我們?cè)谶^(guò)去一年的復(fù)習(xí)中也給學(xué)生一直強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)的重要性，這一點(diǎn)與高考的命題思想是一致的，今后的復(fù)習(xí)也同樣如此。

5、注重個(gè)別化教育工作的落實(shí)

根據(jù)學(xué)校的安排，共確定了60多名學(xué)生作為個(gè)別化教育的對(duì)象，在每周星期五6：00—6：55進(jìn)行輔導(dǎo)，每次教學(xué)，我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精選試題，專題講解，學(xué)生受益匪淺，今年的高考中有很多道試題都是我在上課時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)給學(xué)生的。除了學(xué)校安排的以外，我對(duì)所帶班級(jí)的部分臨界生和部分優(yōu)生，也實(shí)施了教育，采取個(gè)別談話，平時(shí)多提問(wèn)，多關(guān)心，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)等措施，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的成績(jī)。通過(guò)自己的不懈努力，差生有了很大的進(jìn)步，優(yōu)生則變得更優(yōu)，可見，個(gè)別化教育是很有必要的一項(xiàng)工作。

高考已經(jīng)結(jié)束，從結(jié)果來(lái)看我覺得還有以下幾點(diǎn)需要反思：

1、在課堂教學(xué)上，還沒(méi)有做到每堂課都堅(jiān)持以學(xué)生為中心，老感覺自己講的太多，學(xué)生動(dòng)的少。

2、要多做高考題，不讓學(xué)生搞題海，教師首先要認(rèn)真研究高考考綱，才能正確把握高考方向，搞好高考的復(fù)習(xí)工作。

3、注重課本，今年的高考題中，有很多題都直接來(lái)源于課本，如考查細(xì)胞核的功能等，因此，在今后的復(fù)習(xí)中一定緊緊圍繞課本，這樣才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。

4、注意對(duì)學(xué)生規(guī)范答題的訓(xùn)練，今年高考題中出現(xiàn)了簡(jiǎn)答題，對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力考查要求高了，因此在今后的復(fù)習(xí)備考中要注重學(xué)生的表述能力的培養(yǎng)，要用生物專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)表述，提高得分率，減少失誤。

5、選修教材復(fù)習(xí)時(shí)兩本要一起抓，今年選修一考得比選修三簡(jiǎn)單，因此建議今后兩本教材都復(fù)習(xí)一下，這樣考生就有選擇的余地。

成績(jī)的取得已代表過(guò)去，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)一如既往，再接再勵(lì)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

初中生物教師工作總結(jié) 高二生物教師工作總結(jié)篇三十

一學(xué)年結(jié)束了，對(duì)于這一年的工作，有喜有憂，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本人思想進(jìn)步，積極向上，擁護(hù)中國(guó)^v^，以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想。注意團(tuán)結(jié)同事，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教育思想端正、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，積極完成本職工作，從不無(wú)故遲到或早退。本學(xué)期，為提高自己的教育教學(xué)水平，并能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的需要，本人從各方面都嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是：

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，并能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的需要、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等等，在讀透教材與學(xué)生后，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動(dòng)。本學(xué)期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲?？傊?，博采眾長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足，以提高教學(xué)水平。老師隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

通過(guò)努力的工作，教學(xué)上也取得一定的成績(jī)。上學(xué)期期末考試中我?guī)У?個(gè)班中有5個(gè)班排在前十名。本學(xué)期生物作為會(huì)考科目，目前成績(jī)還沒(méi)有出來(lái)，但我相信努力過(guò)了肯定會(huì)有收獲。另外上個(gè)學(xué)期寫過(guò)一篇論文《在生物教學(xué)中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護(hù)》獲三等獎(jiǎng)。十一月份，與其他生物老師一起利用課外時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，并在海南省第十二屆中學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)操作能力競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。下學(xué)期跟王新華老師編寫整理了七年級(jí)上冊(cè)的整套習(xí)題，這個(gè)工作讓我們對(duì)課本及課標(biāo)內(nèi)容有了更深的理解，并豐富了我們的教學(xué)資源。

初中生物教師工作總結(jié) 高二生物教師工作總結(jié)篇

本學(xué)期我擔(dān)任的是初一的生物教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期教學(xué)總結(jié)有以下幾點(diǎn)：

一、在教學(xué)方面。

(一)、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

1、認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，了解學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

(二)、提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作。

初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到“從友善開始，從贊美著手”，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，當(dāng)我和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?，這樣，學(xué)生對(duì)我也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。另外能在課堂上完成的作業(yè)盡量完成，提高課堂是時(shí)效性。

(三)、積極參與聽課、評(píng)課。

虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念。

初中生物教師工作總結(jié) 高二生物教師工作總結(jié)篇

高三是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基儲(chǔ)優(yōu)化思維、提高能力的重要階段、為了使學(xué)生對(duì)高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此我對(duì)高三生物教學(xué)做了詳細(xì)的計(jì)劃，注重教學(xué)過(guò)程，常總結(jié)和反思，現(xiàn)小結(jié)如下：

a研究高考生物試題、縱觀每年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則、只要根據(jù)近幾年來(lái)全國(guó)高考形式，重點(diǎn)研究一下全國(guó)近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考，特別是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃、

b關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化、與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識(shí)的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料、很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性、

這樣既有利于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，更有助于學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的遷移和綜合、這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)、摸索有關(guān)線索，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合、高中生物學(xué)研究的是生物的共性，是生命本質(zhì)的特征、生物體的結(jié)構(gòu)是一個(gè)統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個(gè)統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，可見，生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的特點(diǎn)、

將相關(guān)的知識(shí)通過(guò)一定的方式有機(jī)地組合起來(lái)，形成生物學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學(xué)的重要方法，這種教學(xué)方法的運(yùn)用有利于綜合能力的提高、因此，教師要在實(shí)踐中摸索學(xué)科內(nèi)綜合的有關(guān)線索，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的研究、

在高三復(fù)習(xí)過(guò)程中，考試是頻繁的、由于受高考一試定終身的負(fù)面影響，許多同學(xué)對(duì)考試成績(jī)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了考試本身所起的作用，把平時(shí)的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會(huì)，都能夠暴露學(xué)生存在的問(wèn)題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤，所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績(jī)進(jìn)步而沾沾自喜、

合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間、復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺(tái)精密的儀器，決不能超負(fù)荷使用，相反地，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用、因此，我們要?jiǎng)屿o結(jié)合，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會(huì)放松、休息、鍛煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過(guò)難關(guān)、這就是所謂的一張一弛的文武之道、

創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境、人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對(duì)大多數(shù)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)影響的恐怕就是升學(xué)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力了，如果處理不好就可能帶來(lái)消極影響，這對(duì)復(fù)習(xí)是極為不利的、

因此，在生物教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，從自己的基礎(chǔ)和實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)；愉快地接納自己，充分肯定自己的進(jìn)步，找出存在的問(wèn)題及時(shí)彌補(bǔ)；自覺地控制自己，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動(dòng)力，全面提高自己的素質(zhì)、

我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾、導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累、

由于科目之間時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)，練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，否則學(xué)生就放棄了本科的作業(yè)，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)就顯得前寬后緊的局面、