范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

開(kāi)卷是否有益辯論文篇一

古代詩(shī)圣杜甫有句名言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！闭?yàn)槎鸥Σ┯[群書(shū)，以至現(xiàn)在一篇篇的佳作流傳千古，被人們傳誦。海倫？凱勒說(shuō)過(guò)：“一本新書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋?！边@諸多意思，可一言以蔽之：開(kāi)卷有益。如果不讀書(shū)你會(huì)在表達(dá)時(shí)振振有詞嗎？如果不讀書(shū)你能在現(xiàn)在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)上生存嗎？所以說(shuō)，人們離不開(kāi)書(shū)籍，開(kāi)卷有益。

讀書(shū)是享受人生的藝術(shù)。陶淵明的《五柳先生傳》中寫(xiě)道：“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食?！毕矏?ài)讀書(shū)，以致自己每每領(lǐng)會(huì)，就會(huì)寢食難安。沒(méi)有一艘船，能像一本書(shū)，帶你遨游知識(shí)的海洋；沒(méi)有一支筆，能像一本書(shū)，教你譜寫(xiě)書(shū)中的藝術(shù)；沒(méi)有一架階梯，能像一本書(shū)，帶你走上智慧的高峰。說(shuō)讀書(shū)是充實(shí)，是感悟，是升華，倒不如說(shuō)讀書(shū)是享受，更是享受人生的藝術(shù)。

讀書(shū)是成功的不二法門(mén)?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人。”長(zhǎng)成參天大樹(shù)需要泥土的呵護(hù)，成就大事的前提是書(shū)籍的滋養(yǎng)。1984年，初中的楊杰走上了工作崗位，他用了28年的時(shí)間自學(xué)完成了高中所有課程，研讀80多本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，記讀書(shū)筆記100多萬(wàn)字，文化水平從初中達(dá)到本科，成為了遠(yuǎn)近聞明的“機(jī)電大王”?！皶?shū)到用時(shí)方恨少?！弊x書(shū)沒(méi)有捷徑可走，只有你不斷突破，積累經(jīng)驗(yàn)，提升能力，你就會(huì)從失敗走向成功。

讀書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。漢朝元帝匡衡，從小喜愛(ài)讀書(shū)，可因家中貧窮，無(wú)法上學(xué)讀書(shū)。他只能白天干活，晚上自己讀書(shū)。又因家中沒(méi)錢(qián)買(mǎi)油燈，匡衡便在墻壁上鑿出一個(gè)小洞，借領(lǐng)居家照射過(guò)來(lái)的微光來(lái)看書(shū)學(xué)習(xí)。他勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多知識(shí)，后來(lái)成為了宰相。這就是鑿壁偷光的故事。高爾基說(shuō)過(guò)：“貧窮能使人沉淪，也能使人升華。”之所以書(shū)是人類(lèi)禮貌的長(zhǎng)生果，是因?yàn)闀?shū)讓人類(lèi)擁有豐富的知識(shí)。如果沒(méi)有書(shū)，就沒(méi)有現(xiàn)在的生活，同樣應(yīng)證了那句話(huà)：讀書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

會(huì)有人說(shuō)：開(kāi)卷未必有益，但是我們讀書(shū)，要有選擇，一本書(shū)就好比一個(gè)朋友，讀好書(shū)，交好朋友，讀不好的書(shū)，交不好的朋友。就同：近朱者赤，近墨者黑。所以我認(rèn)為：開(kāi)卷有益。我想每個(gè)人都應(yīng)該有選擇的去讀書(shū)，不要因?yàn)橐槐緯?shū)，而誤入歧途。

讀書(shū)也在我們現(xiàn)在的生活中有著重大的意義。神舟五號(hào)的發(fā)射正是因?yàn)槿藗儾粩嗟你@研，不斷的嘗試，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，才在人類(lèi)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展上取得這么大的成就。

開(kāi)卷有益，讓我們與書(shū)為伴，走向明天。

開(kāi)卷是否有益辯論文篇二

今天早晨，有一件激動(dòng)人心的'事情發(fā)生了，那就是——我們班的第一次辯論會(huì)成功舉辦了！這次辯論會(huì)的主題很耐人尋味——開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益。

開(kāi)辯了！我們正方主辯用事實(shí)說(shuō)話(huà)，引用了許多名言，不斷地給反方施加壓力。而反方主辯也很強(qiáng)大，給我們也帶來(lái)了許多壓力。

該自由答辯了。我方辯論人王雪怡語(yǔ)驚四座，提到了主題：壞書(shū)，而反方同樣抓住了這個(gè)要點(diǎn)展開(kāi)辯論。我們互相反駁，雙方爭(zhēng)得面紅耳赤，但誰(shuí)也不放棄自己的觀點(diǎn)。而這個(gè)“火藥味”十足的氣氛同樣讓人害怕。

時(shí)間過(guò)得真快，下課了。我們做完課間操，在第三節(jié)課又開(kāi)始辯論了。

等雙方主辯總結(jié)完了自己的要點(diǎn)，我們都焦急地等待著老師的評(píng)判結(jié)果，我激動(dòng)的等著老師那一句：“正方勝”的聲音，可是，老師卻說(shuō)正反方都贏了。

一場(chǎng)唇槍舌劍的、火藥味十足的辯論會(huì)結(jié)束了。但是，有些同學(xué)還是意猶未盡。總結(jié)正反方觀點(diǎn)后，我明白了一個(gè)道理：讀書(shū)，要有選擇的讀，這樣才能從書(shū)中學(xué)到正確的知識(shí)和做人的道理。我也懂得了世界上所有的事物都是一把雙刃劍，有好的一面就有壞的一面，用好了就可以使人們獲得幫助，否則就會(huì)產(chǎn)生破

同學(xué)們，自古以來(lái)，書(shū)籍就是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，就是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。竊讀記的作者林海音在竊讀記中寫(xiě)道：你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)中也寫(xiě)道：要把文章寫(xiě)好，最可靠的還是要多看書(shū)。……各種各樣關(guān)于開(kāi)卷有益的證據(jù)呈現(xiàn)在我們的眼前，所以我方認(rèn)為——開(kāi)卷有益！

開(kāi)卷是否有益辯論文篇三

星期四我們五(4)班在教室舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)，參加的人員有：陳穎怡、劉子湘、曾子彬、曾錦燦、劉雨欣、毛雨陽(yáng)、林佳能、李嘉嬋。

而今天我們辯論的主題是：開(kāi)卷是否有益。我們的黑板已寫(xiě)上了主題，教室的課桌也已經(jīng)擺好了，主持人歐陽(yáng)老師正式宣布：“辯論會(huì)正式開(kāi)始！”

首先是讓正方一辯表明立場(chǎng)，正方一辯大聲說(shuō)：“大家都非常了解唐朝詩(shī)人杜甫的名言‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睍?shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，書(shū)是人類(lèi)歷史經(jīng)歷的總結(jié)，書(shū)是社會(huì)生活的反映。讀書(shū)可以徹悟人生的意義，乙方怎能說(shuō)“讀書(shū)無(wú)益呢？”

反方一辯也昂首挺胸地說(shuō)：“現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情的小說(shuō)，書(shū)刊，看得入迷，這樣子他們上課一心就想著書(shū)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。所以開(kāi)卷未必有益?！?/p>

在自由辯論的環(huán)節(jié)中，正方三辯曾子彬說(shuō)：“就算看不好的書(shū)，也可以學(xué)到幾個(gè)字，也可以教會(huì)你寫(xiě)作文的方法吧，所以我方認(rèn)為開(kāi)卷一定有益。”說(shuō)完，同學(xué)們陣陣掌聲。

比賽進(jìn)行得越來(lái)越精彩，比賽時(shí)間到了。主持人說(shuō)：“大家都表現(xiàn)得非常好，但是勝利的是正方?！?/p>

這次辯論會(huì)讓我知道了讀書(shū)要選擇好的，健康的書(shū)讀，拒絕不良書(shū)，不良行為，還提高了我們的口才，應(yīng)辯能力。

開(kāi)卷是否有益辯論文篇四

今天，我們班進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。

主持人曹清甜說(shuō)：“人們都說(shuō)：‘開(kāi)卷有益?！械娜藚s說(shuō)：‘開(kāi)卷未必有益，看了不健康的書(shū)反而有害?！F(xiàn)在1、2組是正方，支持開(kāi)卷有益;3、4組是反方，支持開(kāi)卷未必有益。讓我們來(lái)開(kāi)一次辯論會(huì)吧!”

正方先說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類(lèi)生活的源泉。讀書(shū)能讓人增長(zhǎng)知識(shí)，使人明白許多道理，所以開(kāi)卷有益?！?/p>

反方反駁道：“讀書(shū)不一定都有好處。當(dāng)今社會(huì)上出現(xiàn)了一些黃色、盜版的書(shū)，看了那些不良的書(shū)，會(huì)把我們引入歧途。所以，有時(shí)開(kāi)卷未必有益，反而有害?！?/p>

雙方爭(zhēng)論得不分上下。正方又舉了一個(gè)例子：馬克思開(kāi)卷，受益良多。他先后在波恩大學(xué)、柏林大學(xué)研究法學(xué)、歷史和哲學(xué)，因而在以后的革命中有兩個(gè)空前的偉大發(fā)現(xiàn)。他為了寫(xiě)資本論，讀了自藏書(shū)一千多本，還到大 英博物館里看了三間房子的書(shū)。這時(shí)，課堂上響起了雷鳴般的掌聲。

下課鈴聲響起，主持人宣布：“辯論會(huì)到此結(jié)束。”通過(guò)這次辯論會(huì)，我明白了：雖然大多數(shù)的書(shū)都是好的，但“樹(shù)大有枯枝”，總有不好的在其中。我們要有選擇性地看書(shū)，才能做到真正的“開(kāi)卷有益”。

開(kāi)卷是否有益辯論文篇五

老師吩囑：“明日下午第一節(jié)課我們講‘開(kāi)卷有益vs開(kāi)卷未必有益’?！?/p>

我期盼已久的辯論大賽終于開(kāi)始了。我們3、42組講解的是開(kāi)卷有卷，而1、22組講解的是開(kāi)卷未必有益。我的心一直在跳，跳得非常力害，這場(chǎng)比賽，我一定要積極發(fā)言，爭(zhēng)取為自己組拉分?！拔艺J(rèn)為開(kāi)卷有益”，因?yàn)閯⑾蛘f(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，多讀書(shū)可以醫(yī)治愚笨。”“劉向說(shuō)書(shū)猶藥也，可我們知道，藥不，有良藥，有毒藥，書(shū)，有好書(shū)，但也有毒書(shū)。看了那些毒書(shū)會(huì)讓你走向沼澤，會(huì)讓你無(wú)法自拔。”只見(jiàn)反方的陳冠諭滔滔不絕地回?fù)糁?/p>

“開(kāi)卷有益一，古人說(shuō)，寧可無(wú)食肉不可居無(wú)竹者。竹者。這句話(huà)的意思是：可以一天不吃肉，但不可以一天不讀書(shū)。如果你看的是正書(shū)，那你的將還是一片光明；如果你看的是毒書(shū)，那你的將是一片黑暗，但你能早認(rèn)為回頭是岸，回過(guò)頭來(lái)，那將你的將來(lái)還是一片光明?！蔽业?。

一節(jié)課過(guò)去了，我累得口干舌燥廠，你說(shuō)一句，我說(shuō)一句，他說(shuō)一句，大家說(shuō)得頭頭是道，還有教室里道處教有爭(zhēng)辨，就像一碗沸騰的粥。

“停！我宣布，這場(chǎng)爭(zhēng)辯賽，反方獲勝。”

??！那么努力的說(shuō)，全是為了看著敵人勝力?。“?！老天！我上輩子造了什么“福”呀！

開(kāi)卷是否有益辯論文篇六

今天早上，我們班里舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。

你想知道辯論會(huì)的主題嗎？是“開(kāi)卷是否有益”。

我認(rèn)為“開(kāi)卷有益”是因?yàn)椋耗膫€(gè)有成就的人不是曾千萬(wàn)次開(kāi)卷？就是因?yàn)殚_(kāi)卷，他們才成名成家，成就非凡：孔子讀書(shū)破萬(wàn)卷，編寫(xiě)修訂了《詩(shī)》、《書(shū)》和《論語(yǔ)》；司馬遷讀書(shū)破萬(wàn)卷，寫(xiě)成了《史記》彪炳千秋；李白讀書(shū)破萬(wàn)卷，斗酒詩(shī)百篇。魯迅、郭沫若讀書(shū)破萬(wàn)卷，成為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的巨匠……

我來(lái)給你講講那些精彩的片段吧！季炫宇剛開(kāi)始說(shuō)“開(kāi)卷有益”，然后，過(guò)了一會(huì)兒，他變成“開(kāi)卷未必有益”，之后，又變成“開(kāi)卷有益”，又變成“開(kāi)卷未必有益”……就這樣一直到那兒變來(lái)變?nèi)?。他一變到反方，有就是“開(kāi)卷未必有益”這一方，正方這兒就會(huì)有許多人在叫：“叛徒！叛徒！”（有趣的一堂課作文）

陳恩博口才非常的好，他說(shuō)：“如果好書(shū)是白色的顏料，而壞書(shū)是黑色的顏料，就算你讀了許許多多的好書(shū)”哪怕你只讀了一本壞書(shū)，也就是一小滴黑色的顏料，白色的顏料就會(huì)被污染了！就像是一鍋粥，里面有一顆老鼠屎，那著好端端的一鍋粥不是被那一棵老鼠屎給毀了嗎？“

我就在想：陳恩博的口才也太好了吧！這下怎么辦？

幸好，子軒反駁了他：”那如果沒(méi)有怎么辦！“

……

最后，我們總結(jié)時(shí)，不知怎么的，去在同反方的觀點(diǎn)了。后來(lái)，我想了想：因?yàn)?，我們正方被反方”牽“著走，所以就不知不覺(jué)地去贊同反方的觀點(diǎn)了！

這次的辯論會(huì)真有趣。

開(kāi)卷是否有益辯論文篇七

星期四下午放學(xué)的時(shí)候，趙老師給我們布置了一個(gè)有趣的作業(yè)收集開(kāi)卷是否有益的資料，明天我們要開(kāi)辯論會(huì)。辯論會(huì)是什么？我們問(wèn)老師。明天你們就知道了！趙老師微笑著回答。

晚上回到家，我迫不及待地打開(kāi)電腦，找了許多關(guān)于開(kāi)卷有益和開(kāi)卷并非有益的材料，整理好以后又打印出來(lái)，認(rèn)真地讀了一遍。明天的辯論會(huì)怎么開(kāi)呢？現(xiàn)場(chǎng)會(huì)是什么樣呢？我躺在床上激動(dòng)地盼著第二天的到來(lái)。

星期五早上，我早早地來(lái)到學(xué)校，看到黑板上寫(xiě)著七個(gè)漂亮的大字：開(kāi)卷有益辯論會(huì)，同學(xué)們都認(rèn)真地坐在自己的座位上讀語(yǔ)文書(shū)。第一節(jié)課的鈴聲終于響了，我們的辯論會(huì)正式開(kāi)始了。首先趙老師宣布了辯論會(huì)的規(guī)則：第一、辯論的時(shí)候不允許吵架；第二、不要隨便發(fā)表意見(jiàn)，打斷別人的發(fā)言；第三、要注意課堂紀(jì)律。然后，趙老師把我們分成兩大組：女生分為反方，男生分為正方。

第一輪辯論開(kāi)始了，同學(xué)們大聲地叫出幾個(gè)同學(xué)的名字，他們光榮地當(dāng)上了代表，趙老師還為他們編了號(hào)。第一輪因?yàn)檎揭晃煌瑢W(xué)的失誤，使我們女生占了上風(fēng)，取得了第一輪的勝利。第二輪我如愿以?xún)數(shù)禺?dāng)上了代表，該我發(fā)言了，我又激動(dòng)又緊張地說(shuō)：我認(rèn)為開(kāi)卷并非有益，因?yàn)橛行?shū)對(duì)我們并沒(méi)有好處，俗話(huà)說(shuō)：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書(shū)既然是藥，就有兩種功能，一是能讓我們健康恢復(fù)的良藥，二是能讓我們走向深淵的毒藥因?yàn)槭堑谝淮萎?dāng)辯論代表，我有點(diǎn)兒結(jié)結(jié)巴巴地背完了自己準(zhǔn)備的材料。這一輪的比賽很激烈，似乎無(wú)法分出勝負(fù)，最后，裁判趙老師只能宣布兩方平局。第三輪的辯論更是旗鼓相當(dāng)，所有的同學(xué)都上場(chǎng)了，大家辯論得熱火朝天，正方隊(duì)員俗話(huà)說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，看書(shū)能讓我們懂得許多知識(shí)，所以，我認(rèn)為開(kāi)卷有益。反方隊(duì)員請(qǐng)正方隊(duì)友注意，我們不是不讓你們讀書(shū)，而是告訴你們要有選擇地讀書(shū)

辯論會(huì)正在高潮的時(shí)候，趙老師擺手宣布：停一下，馬上就要下課了，第四輪辯論開(kāi)始，這一輪讓剛才沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)，我不規(guī)定你們誰(shuí)是正方，誰(shuí)是反方，可以自由發(fā)表意見(jiàn)。有的同學(xué)說(shuō)：我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)樽x書(shū)可以使我們不出門(mén)便知天下事。有的同學(xué)說(shuō)：我認(rèn)為開(kāi)卷并非有益，因?yàn)橛行?shū)不適合我們兒童看，會(huì)使我們看得走火入魔。有的同學(xué)還沒(méi)來(lái)得及發(fā)表自己的意見(jiàn)，討厭的下課鈴聲就響了起來(lái)。最后，趙老師為我們總結(jié)了一句話(huà)：多讀書(shū)當(dāng)然好，但是我們要有選擇地去讀。

在這次辯論會(huì)之前，我一直認(rèn)為讀書(shū)一定是有益的，不管是什么書(shū)。直到開(kāi)了這次辯論會(huì)我才知道，讀書(shū)不能盲目地讀，而是要有選擇地去讀，適合我們兒童的才是最好的。而且，讀書(shū)還要學(xué)會(huì)思考，才會(huì)有所收獲。