每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

面積單位間的進(jìn)率微課篇一

目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉面積單位的大小，掌握相鄰面積間的進(jìn)率是100，會(huì)進(jìn)行簡單的換算。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象、概括、判斷、推理能力及空間觀念。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生生生合作的學(xué)習(xí)精神，樂于助人的集體精神。

重點(diǎn)：掌握相鄰面積間的進(jìn)率是100。

難點(diǎn)：掌握相鄰面積間的進(jìn)率是100。

教具：有關(guān)的動(dòng)畫課件。

過程：

出示動(dòng)畫片，一個(gè)胖嘟嘟的小熊，可是它滿臉愁容。

師問：同學(xué)們你們知道小熊為什么不高興了嗎？因?yàn)樗龅嚼щy了。昨天，它做了幾道數(shù)學(xué)題，累得滿頭大汗，眼花繚亂的，你們能不能幫助它解決難題呢？

出示練習(xí)： 1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米

我們學(xué)過的常用的長度單位有米、分米、厘米，它們每相鄰的兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是（ ）

這幾個(gè)問厘都是學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了的，練習(xí)這幾道題，即復(fù)習(xí)了舊知識，也激起了他們的興趣．學(xué)生們都摩拳擦掌，準(zhǔn)備新的挑戰(zhàn)。

同學(xué)們，胖熊嘟嘟的問題，你們解決得真好。那么你能不能也幫助一下它的朋友小蟋蟀呢？

這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以便繼續(xù)激發(fā)興趣導(dǎo)入新課。

您現(xiàn)在正在閱讀的《面積單位間的進(jìn)率》說課稿文章內(nèi)容由收集電腦出示小蟋蟀的家及屋里的地板即邊長是1分米（10厘米）的正方形

1分米（10厘米）

師問：小蟋蟀想裝修它家的地板，你能告訴它地板的面積有多大嗎？

出示邊長是1厘米（地磚）的正方形

1厘米

師問：小蟋蟀現(xiàn)在想用1平方厘米的地磚鋪地，你們能不能幫它估計(jì)一下得用多少塊地磚呢？

設(shè)計(jì)這個(gè)問題，既讓學(xué)生感知和比較了1平方分米與1平方厘米在面積上的大小，同時(shí)又讓學(xué)生通過觀察想象，估計(jì)一下1平方分米里到底含有多少個(gè)1平方厘米。

提問后，可以組織學(xué)生分組相互交流，體會(huì)并進(jìn)行反饋。

進(jìn)行電腦演示，1平方分米里含有1 00個(gè)1平方厘米。

設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是通過小蟋蟀家到底鋪多少塊地轉(zhuǎn)這個(gè)故事來驗(yàn)證1平方分米就是100平方厘米。100平方厘米就是1平方分米。明確了1平方分米=100平方厘米。這樣在一個(gè)有趣的小故事及同學(xué)們相互探討中很自然地突破難點(diǎn)。

在這里我先向同學(xué)們挑戰(zhàn)； 問他們能不能幫助老師解決一個(gè)難題，就是書上的想想填填。同學(xué)們自然非常高興。

邊長是1米的正方形，面積是（ ）平方分米

這樣設(shè)計(jì)既激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，讓他們親自探索知識的形成并嘗試成功的喜悅，從而明確1平方米=100平方分米。

面積單位間的進(jìn)率微課篇二

（一）知識教學(xué)點(diǎn)

1、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉面積單位的大小。

2、掌握面積單位間的進(jìn)率。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察比較分析問題的能力，逐步養(yǎng)成積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、能準(zhǔn)確地進(jìn)行常用面積單位之間的改寫。

（三）德育滲透點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握面積單位間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行常用面積單位之間的改寫。

教學(xué)難點(diǎn)：面積單位間進(jìn)率的推導(dǎo)過程。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師要準(zhǔn)備好面積是1平方分米的正方形白紙一張，一面畫出邊長是1厘米的正方形小格，學(xué)生每兩人準(zhǔn)備一張邊長1分米的正方形和邊長1厘米的正方形100多個(gè)。

一、猜測引入：

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了面積單位，常用的面積單位有哪些？

（學(xué)生回答，同時(shí)依次在屏幕上出現(xiàn)表示1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形）。

師：每相鄰兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是多少呢？請同學(xué)們猜測一下。（分四人小組，猜測，然后反饋）

生1：我們認(rèn)為每相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率是10。

生2：我們認(rèn)為是100。 ……

師：看來各小組討論，得出意見難以一致，下面我們就來動(dòng)手動(dòng)腦，探究一下“面積單位間的進(jìn)率”請同學(xué)們把學(xué)具袋拿出來。

二、探究新知

（一）推導(dǎo)1平方分米=100平方厘米

師：請同學(xué)們拿出紅色的正方形，它的邊長是1分米，誰來說一說它的面積是多少？

生：邊長是1分米的正方形面積是1×1=1（平方分米）。

師：如果這個(gè)正方形的面積用平方厘米做單位，是多少平方厘米呢？請同學(xué)們開動(dòng)腦筋，發(fā)揮四人小組合作的力量，動(dòng)手做一做實(shí)驗(yàn)（學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視）。

師：請各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

生1：我們用1平方厘米的小正方形擺在紅色的正方形上，橫排每排擺10個(gè)，豎排每排擺10個(gè)，一共可以擺10×10=100個(gè)，所以這個(gè)紅色正方形的面積是100平方厘米。

師：你們是用推導(dǎo)長方形面積公式用的“擺”的方法，主意不錯(cuò)！還有別的想法嗎？

生2：我覺得這種方法太慢了。

師：有什么好的辦法，請你告訴大家。

生2：我們用直尺去量紅色正方形的邊，邊長正好是10厘米，所以它的面積就是10×10=100（平方厘米）。

師：果然方便了不少，你們真聰明，大家同意他們的意見嗎？

生3：我們還有更快的。

師：哦？說出來大家聽聽。

生3：老師告訴了我們這個(gè)紅色正方形邊長是1分米，1分米=10厘米，這個(gè)紅色正方形面積是10×10=100（平方厘米）。

師：這種方法真妙！

師：剛才大家想的方法都很好，有的用擺，有的用量，還有的直接將分米換算成厘米來計(jì)算。同學(xué)們真聰明。但不管用什么方法，這個(gè)邊長是1分米的正方形面積如果用平方厘米做單位都是 ……

生：100平方厘米。

師：同一個(gè)正方形，我們用平方分米作單位是1平方分米，用平方厘米作單位是100平方厘米，那么1平方分米等于多少平方厘米呢。

生：1平方分米=100平方厘米。

（二）知識遷移

1、1平方米=100平方分米

師：從上面的實(shí)驗(yàn)過程中，我們知道了1平方米=100平方分米，那么同學(xué)再想一想：邊長1米的正方形，它的面積是多少平方米？如果以分米作單位，它的面積又是多少平方分米？教師出示邊長1米的正方形，并按照例題的要求提問兩個(gè)問題：

（1）邊長1米的正方形紙，它的面積是多少平方米？

（2）如果把它劃分成邊長是1分米的小正方形，可以劃分多少個(gè)？它的面積是多少平方分米？你們知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生討論，自行解決，進(jìn)行匯報(bào)。

通過討論使學(xué)生知道了1平方米=100平方分米。（板書）

那么每相鄰的兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是多少呢？

1平方分米=100平方厘米; 1平方米=100平方分米。

每相鄰的兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是100。

2、區(qū)分面積單位與長度單位間的進(jìn)率，進(jìn)一步強(qiáng)化面積單位間的進(jìn)率。

長度單位：兩個(gè)長度單位間進(jìn)率是10。

面積單位：兩個(gè)面積單位間進(jìn)率是100。

3、反饋練習(xí)：

（1）練習(xí)填空：（出示投影片）

1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米

1平方米=（ ）平方分米 1平方分米=（ ）平方厘米

（2）83頁做一做題目。

8平方分米=（ ）平方厘米 5平方米=（ ）平方分米

300平方厘米=（ ）平方分米

訂正時(shí)請學(xué)生說出想法。

（3）改錯(cuò)：7平方分米=70平方厘米 1800平方米=18平方分米

面積單位間的進(jìn)率微課篇三

1．經(jīng)歷探索面積單位進(jìn)率的過程，記住1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。會(huì)進(jìn)行面積單位的簡單換算。

2．發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)思考能力和學(xué)習(xí)興趣。

前面我們已經(jīng)認(rèn)識了面積和面積單位，你知道有哪些面積單位？

哪個(gè)是最大，哪個(gè)最?。磕隳鼙葎澇鏊鼈兊拇笮?？那么1平方米等于多少平方分米，1平方分米又等于多少平方厘米呢？今天我們就來研究這個(gè)問題。板書課題。

1．探究1平方分米等于100平方厘米。

拿出邊長為1分米的正方形，問它的面積是多少？

問：邊長1分米也就是多少厘米？那它的面積怎么算？

兩個(gè)答案難道不是同一張紙片嗎，討論。

問：從剛才的學(xué)習(xí)過程里你發(fā)現(xiàn)什么沒有？

老師板書1平方分米=100平方厘米

2、探究1平方米=100平方厘米

問：你能猜出1平方米等于多少平方分米嗎？

老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言板書1平方米等于100平方厘米。

3，做試一試。

1、完成想想做做第1題和第2題。

討論：兩題在思考方法上有什么聯(lián)系和區(qū)別？

2、完成第3題

四、總結(jié)全課。

問：今天你學(xué)會(huì)了什么？1平方米等于多少平方分米？1平方分米等于多少平方厘米？你知道1平方米等于多少平方厘米嗎？

布置作業(yè)：

1、想做第4題和和補(bǔ)充若干。

2、完成思考題。

面積單位間的進(jìn)率微課篇四

1．使學(xué)生掌握面積單位間簡單的換算方法，熟練地進(jìn)行換算．

2．培養(yǎng)學(xué)生類推和逆向思維的能力．

3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度．

熟悉面積單位間的進(jìn)率，熟練地進(jìn)行換算．

熟悉面積單位間的進(jìn)率，熟練地進(jìn)行換算．

填空：

1米＝（ ）分米 1分米＝（ ）厘米

1平方米＝（ ）平方分米 1平方分米＝（ ）平方厘米

1．教學(xué)例3．

例3．一塊正方形水泥磚，磚的面積是25平方分米，合多少平方厘米？

教師提問：平方分米和平方厘米哪個(gè)大？

1平方分米等于多少平方厘米？

25平方分米是多少個(gè)100平方厘米？

教師板書：25平方分米＝2500平方厘米

2．教學(xué)例4．

例4．根據(jù)量得的長和寬算出桌面的面積是多少平方厘米．合多少平方分米？

教師提問：怎樣計(jì)算桌面的面積？

根據(jù)是什么？（長方形的面積公式）

教師板書： 12055＝6600（平方厘米）

平方厘米和平方分米哪個(gè)大？

多少平方厘米是1平方分米？

6600平方厘米里包含幾個(gè)100平方厘米？

66平方分米等于多少平方厘米，怎樣想？

3．小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行面積單位換算時(shí)，首先要分清什么？在換算時(shí)有什么規(guī)律？

1．填空．

（1）3800平方厘米＝（ ）平方分米

（2）400厘米＝（ ）分米＝（ ）厘米

（3）4200平方分米＝（ ）平方米

（4）17平方米＝（ ）平方分米

（5）29平方分米＝（ ）平方厘米

（6）9800平方厘米＝（ ）平方分米

2．一張寫字臺的臺面長是13分米，寬是6分米．他的面積是多少？合多少平方厘米？

3．一條人行道長20米，寬4米．面積是多少？合多少平方分米？用面積是25平方分米的水泥磚鋪地，需要這樣的水泥磚幾塊？

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新收獲？在進(jìn)行面積單位換算時(shí)有什么規(guī)律？

1．900平方分米＝（ ）平方米 50平方分米＝（ ）平方厘米

2000平方厘米＝（ ）平方分米 85平方米＝（ ）平方分米

2．有一塊長方形菜地，長64分米，寬25分米，面積是多少？合多少平方米？在這塊地里一共收芹菜160千克．平均每平方米收芹菜多少千克？

3．學(xué)校安裝教室玻璃．每塊玻璃長40厘米，寬35厘米．每塊玻璃的面積是多少平方分米？每平方分米4角錢，一塊玻璃多少錢？

面積單位間的進(jìn)率微課篇五

1、了解并掌握體積單位間的進(jìn)率。

2、理解并掌握體積高級單位與低級單位間的化和聚。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，使學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能準(zhǔn)確地運(yùn)用單位間的化聚法進(jìn)行計(jì)算。

體積單位間的進(jìn)率和單位之間的互化

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們學(xué)過哪些計(jì)量單位？它們相鄰之間的進(jìn)率是多少？，現(xiàn)在我們交流一下。

2、學(xué)生交流：有長度單位間的進(jìn)率、面積單位間的進(jìn)率、質(zhì)量單位間的進(jìn)率、。

3、思考回答：你覺得他的如何？有什么需要補(bǔ)充的？如何進(jìn)行單位間的互化？

4、猜想今天我們學(xué)習(xí)的相鄰體積單位間的進(jìn)率可能是多少？

二、自主探究、學(xué)習(xí)新知

（一）探究立方分米與立方厘米間的進(jìn)率

1、指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行探究，

①棱長1分米的正方體的體積是多少？

②棱長10厘米的正方體的體積是多少？

③1立方分米與1000立方厘米，哪個(gè)大？為什么？

2、課件：

①教師1立方分米的正方體，一個(gè)標(biāo)上棱長1分米，一個(gè)標(biāo)上棱長10厘米，供學(xué)生觀察。

②讓學(xué)生可以觀察分析，從而為得出結(jié)論感官上的支持。

3、交流學(xué)習(xí)結(jié)果，分組匯報(bào)：

因?yàn)?分米=10厘米，所以棱長是1分米的正方體也可以看作是棱長10厘米的正方體。1分米×1分米×1分米=1立方分米

10厘米×10厘米×10厘米=1000立方厘米

所以：1立方分米=1000立方厘米

4、讓學(xué)生在回顧一下思維的過程，再說說自己的理解。

a、一個(gè)棱長1分米的正方體，體積1×1×1=1立方分米，這個(gè)正方體的棱長也可以想成10厘米，體積10×10×10=1000立方厘米，所以1立方分米=1000立方厘米。

b、1立方分米的正方體，每層有10×10=100（個(gè)）1立方厘米的小正方體，10層有100×10=1000（個(gè)），所以是1000立方厘米。

學(xué)生討論：一個(gè)棱長1分米的正方體，體積1×1×1=1立方分米，這個(gè)正方體的棱長也可以想成10厘米，體積10×10×10=1000立方厘米，所以1立方分米=1000立方厘米。

教師課件演示：1立方分米的教具，每層有10×10=100（個(gè)）1立方厘米的小正方體，10層有100×10=1000（個(gè)），所以是1000立方厘米。

（二）獨(dú)立探究立方米與立方分米之間的進(jìn)率

1、教師提問：立方米與立方分米之間的進(jìn)率也是1000，用什么方法可以驗(yàn)證自己的想法是正確的呢？

教學(xué)1立方米=1000立方分米教學(xué)方法同上觀察1立方米=1000立方分米，1立方分米=1000立方厘米，你有什么發(fā)現(xiàn)？（板書：每相鄰兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率是1000）

2、學(xué)生自己嘗試解決問題

3、交流各自的思維過程：

棱長1米的正方體的體積是1立方米，而1米=10分米，所以10分米×10分米×10分米=1000立方分米。

所以1立方米=1000立方分米（板書）

4、：相鄰的兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率是1000。

5、比較長度單位、面積單位、體積單位之間的進(jìn)率，它們有什么不同之處？

三、解決實(shí)際問題，鞏固所學(xué)方法

1、教學(xué)例1：3.8立方米是多少立方厘米？

2400立方厘米是多少立方分米？

（1）學(xué)生嘗試練習(xí)，在書上完成。

（2）交流方法：高級單位的數(shù)改寫成低級單位的數(shù)，要乘進(jìn)率，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)對應(yīng)的位數(shù)；低級單位的數(shù) 改寫成高級單位的數(shù)，要除以進(jìn)率，小數(shù)點(diǎn)要向左移動(dòng)對應(yīng)的位數(shù)。

2、完成47頁做一做

學(xué)生獨(dú)立作業(yè)時(shí).提醒學(xué)生要認(rèn)真審題.請學(xué)生說一說相鄰兩個(gè)面積單位的進(jìn)率是多少。

四、全課

今天的學(xué)習(xí)中你有什么收獲？學(xué)到了什么？

五、布置課堂作業(yè)

完成練習(xí)八2題.5題

面積單位間的進(jìn)率微課篇六

使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握常用的體積單位之間的進(jìn)率和名數(shù)的改寫。

體積單位之間的進(jìn)率。

投影儀和棱長是1分米的正方體模型，如教材第37頁的圖。

一、創(chuàng)設(shè)情境

填空：

①長方體體積= ；

②常用的體積單位有 ；

③正方體體積= 。

師：你知道每相鄰的兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率是多少嗎？今天我們就學(xué)習(xí)體積單位間的進(jìn)率。（板書課題）

1．小組學(xué)習(xí)，體積單位間的進(jìn)率。

（1）出示：1個(gè)棱長是1分米的正方體模型教具。

提問：

①當(dāng)正方體的棱長是1分米時(shí)，它的體積是多少？

②當(dāng)正方體的棱長是10厘米時(shí)，它的體積是多少？

③而1分米是多少厘米？1立方分米等于多少立方厘米？

小組合作填表：

正方體 棱長 1分米 = 10厘米

體積 1立方分米 = 1000立方厘米

小組匯報(bào)結(jié)論：1立方分米=1000立方厘米

同理得出：1立方米=1000立方分米

用填空的形式：

從上面可以看出，相鄰兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率都是 。

（2）．將長度單位、面積單位、體積單位加以比較（投影顯示第38頁的表）

先讓學(xué)生填后并比較這三類單位相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率有什么不同？為什么？

（3）學(xué)習(xí)體積單位名數(shù)的改寫。

先思考：

（1）怎樣把高一級的體積單位的名數(shù)改寫成低一級的體積單位的名數(shù)？

（2）怎樣把低一級的體積單位的名數(shù)改寫成高一級的體積單位的名數(shù)？

出示例3，并寫成如下形式：

8立方米=（ ）立方分米 0.54立方米=（ ）立方分米

出示例4，并寫成如下形式：

3400立方厘米=（ ）立方分米 96立方厘米=（ ）立方分米

學(xué)生獨(dú)立思考，再小組討論自己是怎樣想和做的。

出示例5。（投影顯示）

放手讓學(xué)生獨(dú)立審題并解答，再針對出現(xiàn)的問題重點(diǎn)講解。

解法一：

2.2×1.5×0.01=0.033（立方米）

0.033立方米=33立方分米

解法二：

2.2米=22分米 1.5米=15分米 0.01米=0.1分米

22×15×0.1=33（立方分米）

將練習(xí)八的第1、2題填在書上，老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)后訂正。

學(xué)生今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

練習(xí)八的3、4、5題。

面積單位間的進(jìn)率微課篇七

體積單位間的進(jìn)率

1、使學(xué)生經(jīng)歷1立方分米=1000立方厘米、1立方米=1000立方分米的推導(dǎo)過程，明白相鄰的兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率是1000。

2、在探索體積單位進(jìn)率的過程中，獲得積極的學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)

體積單位之間的進(jìn)率推導(dǎo)過程。

歸納相鄰體積單位間換算的方法。

正方體 教法學(xué)法 實(shí)踐法、討論法

1、談話：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)體積單位間的進(jìn)率。

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶我們以前學(xué)過哪些單位間的進(jìn)率。

3、提問：

（1）常用的長度單位有米、分米、厘米，相鄰的兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是多少？

（2）常用的面積單位有哪些？相鄰的兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是多少？

（3）常用的體積單位有哪些？猜想今天我們學(xué)習(xí)的相鄰體積單位間的進(jìn)率可能是多少？

到底你們的猜想對不對呢？讓我們一起驗(yàn)證一下。

猜想

1、認(rèn)識體積單位間的進(jìn)率。

（1） 出示棱長1分米的正方體，提問：體積是多少？

給一條棱涂色，提問：棱長多少厘米？（10厘米。）

提問：體積是多少？

（101010=1000（立方厘米）。）

教師：由此可知1立方分米等于多少立方厘米？學(xué)生口答后老師板書：1立方分米=1000立方厘米

（2） 教師：如果把剛才的圖理解為棱長1米，即體積為1立方米，它的體積是多少立方分米？

學(xué)生口答老師板書：1立方米=1000立方分米。

請生說一說推導(dǎo)過程。

教師：能說一說相鄰的兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率是多少嗎？（1000。）

（3）完成課本34頁表格，進(jìn)一步區(qū)分長度、面積、體積單位及進(jìn)率。

2、體積單位的互化。

（1） 教師：在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)常需要把體積單位進(jìn)行轉(zhuǎn)化，現(xiàn)在來學(xué)習(xí)這個(gè)問題。

出示例3： 3.8立方米是多少立方分米？

教師：看一看問題是從高級單位向低級單位轉(zhuǎn)換，還是低級單位向高級單位轉(zhuǎn)換？如何計(jì)算？并說出這樣計(jì)算的理由。

學(xué)生邊討論邊試算。然后歸納，老師：大化小，乘進(jìn)率。

3.81000=3800立方分米

（2）2400立方厘米是多少立方分米？

生獨(dú)自完成，集體訂正，說明計(jì)算過程。

（3）說一說這兩道題有什么不同？學(xué)生討論后歸納，老師小結(jié)。

高級單位低級單位，用進(jìn)率高級單位的數(shù)。

低級單位高級單位，用低級單位的數(shù)進(jìn)率。

1、試解下面幾題

①2米380立方分米=（ ）立方米；

教師可作提示：哪部分需要轉(zhuǎn)化？沒轉(zhuǎn)化的部分如何辦？

②5.34立方分米=（ ）立方分米（ ）立方厘米。

2、課本做一做

今天你有哪些收獲？還有什么疑問？

體積單位間的進(jìn)率

1立方分米=1000立方厘米

1立方米=1000立方分米

高級單位低級單位，用進(jìn)率高級單位的數(shù)。

低級單位高級單位，用低級單位的數(shù)進(jìn)率。

面積單位間的進(jìn)率微課篇八

體積單位間的進(jìn)率是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長度單位、面積單位，以及掌握了長方體和正方體體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，因此本設(shè)計(jì)力求突出以下兩點(diǎn)：

1．復(fù)習(xí)鋪墊，引入新知。

在復(fù)習(xí)已學(xué)知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知，是數(shù)學(xué)教學(xué)常用的方式，它能有效地促進(jìn)知識間的融合，形成系統(tǒng)的知識體系。本設(shè)計(jì)通過復(fù)習(xí)長度單位米、分米和厘米及相鄰單位間的進(jìn)率關(guān)系，面積單位平方米、平方分米和平方厘米及相鄰單位間的進(jìn)率關(guān)系，建立相鄰體積單位間的進(jìn)率關(guān)系，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2．關(guān)注知識的形成過程。

本設(shè)計(jì)不僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生掌握獲取新知的方法和途徑。教學(xué)時(shí)，首先利用課件出示兩個(gè)正方體，一個(gè)棱長為1分米，一個(gè)棱長為10厘米，讓學(xué)生分別算一算它們的體積，由此發(fā)現(xiàn)：1立方分米＝1000立方厘米。接著讓學(xué)生根據(jù)前面探索中得到的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自主探索，得出1立方米＝1000立方分米。最后通過應(yīng)用相鄰體積單位間的進(jìn)率進(jìn)行不同體積單位的換算，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，通過計(jì)算、自主探索、合作交流等活動(dòng)掌握數(shù)學(xué)知識。

ppt課件

⊙復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．常用的長度單位有哪些？相鄰兩個(gè)常用長度單位間的進(jìn)率是多少？

(米、分米、厘米、毫米，相鄰兩個(gè)常用長度單位之間的進(jìn)率是10)

(板書：長度單位：米、分米、厘米、毫米；進(jìn)率：10)

2．常用的面積單位有哪些？相鄰兩個(gè)常用面積單位間的進(jìn)率是多少？

(平方米、平方分米、平方厘米，相鄰兩個(gè)常用面積單位之間的進(jìn)率是100)

(板書：面積單位：平方米、平方分米、平方厘米；進(jìn)率：100)

3．說出兩個(gè)不同單位的名數(shù)之間是怎樣換算的？并完成下面的填空。

(由高級單位轉(zhuǎn)化成低級單位，乘進(jìn)率；由低級單位轉(zhuǎn)化成高級單位，除以進(jìn)率)

4米＝( )厘米 24分米＝( )米

2．05平方分米＝( )平方厘米

30．2平方分米＝( )平方米

4．我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了體積單位，你知道的'體積單位有哪些嗎？

(立方米、立方分米、立方厘米)

(板書：體積單位：立方米、立方分米、立方厘米)

師：它們之間的進(jìn)率又是多少呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)體積單位之間的進(jìn)率。(板書課題)

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)開始教學(xué)，便于引導(dǎo)學(xué)生理解新舊知識之間的聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

⊙探究新知

1．教學(xué)體積單位之間的進(jìn)率。

(1)比一比。

出示一個(gè)棱長為1 dm的正方體和一個(gè)棱長為10 cm的正方體。想一想，它們的體積相等嗎？為什么？

學(xué)生小組內(nèi)討論交流后全班匯報(bào)。

(2)算一算。

計(jì)算兩個(gè)正方體的體積分別是多少。

(棱長為1 dm的正方體的體積是1 dm3，棱長為10 cm的正方體的體積是1000 cm3)

提問：根據(jù)它們的體積相等，可以得出怎樣的結(jié)論？(1 dm3＝1000 cm3)

(3)議一議：為什么1 dm3等于1000 cm3?

生1：我是把棱長1 dm看作10 cm，再求體積，即10×10×10＝1000(cm3)，所以它們的體積相等。

生2：我是把棱長為1 dm的正方體的體積看作由1000個(gè)棱長為1 cm的小正方體組成的，這樣就得到10×10×10＝1000(cm3)，所以它們的體積相等。

生3：我是把棱長10 cm看作1 dm，再求體積，即1×1×1＝1(dm3)，所以它們的體積相等。

面積單位間的進(jìn)率微課篇九

1、使學(xué)生掌握面積單位間的進(jìn)率。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和類推的能力。

3、培養(yǎng)探索、應(yīng)用的意識。滲透變與不變的辨證唯物主義思想。

理解并掌握面積單位間的進(jìn)率。

理解并掌握面積單位間的進(jìn)率。

一、復(fù)習(xí)。

1、常用的長度單位有哪些？這些單位間的進(jìn)率是多少？

2、常用的面積單位有哪些？這些單位間的進(jìn)率又是多少呢？

3、今天這節(jié)課我們就來研究面積單位間的進(jìn)率（板書課題）

二、新授。

1、研究1平方分米與1平方厘米的關(guān)系。

（1）指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)例1。出示自學(xué)提綱：

a、邊長是1分米的正方形面積是多少？

b、邊長是10厘米的正方形面積是多少？

c、1平方分米與100平方厘米哪個(gè)大？為什么？

（2）學(xué)生分組匯報(bào)。教師演示動(dòng)畫“面積單位間的進(jìn)率1”。

因?yàn)?分米＝10厘米，所以邊長是1分米的正方形也可看作邊長是10厘米的正方形。

1分米×1分米＝1（平方分米）

10厘米×10厘米＝100（平方厘米）

（3）1平方分米＝100平方厘米（板書）

2、推導(dǎo)1平方米與1平方分米的關(guān)系。

（1）教師提問：請同學(xué)們猜想一下1平方米與1平方分米之間有什么關(guān)系？

用什么方法可以驗(yàn)證你的想法是否正確呢？

（學(xué)生分組討論，匯報(bào)）

（2）（演示動(dòng)畫“面積單位間的進(jìn)率2”）

邊長是1米的正方形的面積是1平方米。而1米＝10分米，所以邊長是1米的正方形可以劃分成100個(gè)邊長是1分米的小正方形，即100個(gè)面積為1平方分米的正方形。所以1平方米＝100平方分米（板書）

（3）思考：1平方米等于多少平方厘米呢？

3、小結(jié)：相鄰的兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是100。

三、鞏固練習(xí)。

1、填空。

1米＝（ ）分米 1分米＝（ ）厘米

1平方米＝（ ）平方分米 1平方分米＝（ ）平方厘米

2、判斷。

（1）面積單位比長度單位大。 （ ）

（2）4平方米＝40平方分米

（ ）

（3）50平方米和50米一樣大

（ ）

四、課堂小結(jié)。

通過學(xué)習(xí)你有什么新的收獲？相鄰面積單位間的進(jìn)率是多少？

五、課后作業(yè)。

3平方米＝（ ）平方分米 5平方分米＝（ ）平方厘米

15平方米＝（ ）平方分米 26平方分米＝（ ）平方厘米

一張寫字臺的臺面長是13分米，寬是6分米。它的面積是多少？合多少平方厘米？

一條人行道長20米，寬4米。面積是多少？合多少平方分米？用面積是25平方分米的水泥方磚鋪地，需要這樣的水泥磚多少塊？