在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

岳陽(yáng)樓研學(xué)活動(dòng)策劃 岳陽(yáng)樓參觀篇一

名冠天下的岳陽(yáng)樓屹立岳陽(yáng)的洞庭湖畔，是中國(guó)古建筑中的瑰寶，在大門(mén)上有一幅醒目的對(duì)聯(lián)：洞庭天下水，岳陽(yáng)天下樓。我們都知道八百里洞庭煙波浩渺，聞名天下，能與洞庭湖相提并論，可見(jiàn)是對(duì)岳陽(yáng)樓多高的贊賞啊！

走進(jìn)大門(mén)，一個(gè)巨大的噴泉出現(xiàn)在眼前，大噴泉旁邊，有幾個(gè)小的低矮的噴泉，從同一個(gè)地下水管?chē)姵龊?，就奔向了四面八方，形成了一朵盛開(kāi)的玫瑰花，而旁邊的那一朵，真想五彩繽紛的菊花，太漂亮了！成群結(jié)隊(duì)的的小魚(yú)兒在水里自由自在的游著，許多游客在噴泉前拍照留念。

沿著路邊走，我們來(lái)到了名人字畫(huà)展廳，這兒的字畫(huà)太多，有的畫(huà)的是一位修長(zhǎng)的婦女，似乎是在贊美女性的柔美；有的畫(huà)的是我國(guó)的大好河山，似乎是在歌頌我國(guó)雄偉的歷史；有的畫(huà)的就是華麗的岳陽(yáng)樓，似乎在歌贊岳陽(yáng)樓的美麗、大氣。x這些畫(huà)兒讓我眼花繚亂，我驚嘆不已！

走進(jìn)岳陽(yáng)樓，第一層的樓壁上刻著《岳陽(yáng)樓記》，深沉的墻壁上字體飄逸，氣勢(shì)磅礴，使人頓時(shí)產(chǎn)生一種敬畏之情。走到第二層時(shí)，我有種“欲窮千里目，更上一層樓”的感覺(jué)，我快速登上頂層，扶著欄桿，抬頭遙望藍(lán)天，遠(yuǎn)處的洞庭湖，泛起波紋，在陽(yáng)光的照耀下，金光閃閃，體會(huì)到了水天融合、一望無(wú)際的境界。我看著這美麗的風(fēng)景，久久不愿離開(kāi)。

夕陽(yáng)西下，余輝映襯著美麗而悠久的岳陽(yáng)樓，格外絢麗，我們沉浸在這金碧輝煌、歷史悠久的古樓中，久久不愿離開(kāi)......

岳陽(yáng)樓研學(xué)活動(dòng)策劃 岳陽(yáng)樓參觀篇二

岳陽(yáng)樓乃是岳陽(yáng)市最為珍貴的景點(diǎn)，從公元一七八九年就有了它的身影，是我國(guó)古代一大名勝之一。今天媽媽答應(yīng)帶我去岳陽(yáng)樓，一大早，我就拉著媽媽去了岳陽(yáng)樓，游玩一番。

岳陽(yáng)樓的名勝太多，才走出展覽廳，沒(méi)幾步就到了名人字畫(huà)展廳，這兒的字畫(huà)太多。有的畫(huà)兒是一位修長(zhǎng)的婦女。似乎是在贊美女性的柔美；有的畫(huà)兒是我國(guó)的大好河山，似乎是在歌頌我國(guó)雄偉的歷史；有的畫(huà)兒就是華麗的岳陽(yáng)樓，似乎在歌贊岳陽(yáng)樓的美麗、大方……這些畫(huà)兒讓我眼花繚亂，我驚嘆不已。

還有各種各樣的字，有的字方方正正、有的字龍飛鳳舞、有的字形如流水、有的字氣勢(shì)磅礴……各有千秋，讓我自愧不如，體會(huì)中國(guó)文字的深淵博大。

往前走，我們來(lái)到了岳陽(yáng)樓。樓上樓下共三層，各有一塊匾，上面刻著岳陽(yáng)樓記，走到第二層時(shí)，我有種感覺(jué)“欲窮千里目，更上一層樓”我快速登上三樓，這里刻著李白寫(xiě)的一幅對(duì)聯(lián)：水天一色、風(fēng)月無(wú)邊，我遙望遠(yuǎn)處的洞庭湖，的確體會(huì)到了水天融合、一望無(wú)際的境界。

旁邊還有一樓，聽(tīng)說(shuō)是原來(lái)的大臣為了巴結(jié)太后特意建的一座樓，樓里掛著一幅呂洞賓喝醉了酒的畫(huà)。導(dǎo)游的阿姨告訴我們，畫(huà)上的呂洞賓神仙有三處不同常人的地方：一、他的眼睛能夠一只看右上的酒杯、一只看左下的酒葫蘆，二、他的手上帶著一般女性才帶的玉鐲子，三是他腳上的汗毛能夠根根豎立。也許這也就是就畫(huà)言畫(huà)吧，后人猜測(cè)而已吧。

看完神仙，我們接著往看美女了。往前走，我們來(lái)到小喬墓碑前，這里有小喬的畫(huà)像，小喬真不愧為絕色美女，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通，生前嫁給了周瑜，在歷史書(shū)上，有高度的評(píng)價(jià)。小喬墓幾經(jīng)遷移，十九世紀(jì)才遷到岳陽(yáng)樓。

接著，我們還去看了金龜、看了斑竹……時(shí)間不早了，望著挺拔巍峨的岳陽(yáng)樓、浩浩蕩蕩的岳陽(yáng)樓，我默默地希望它能永遠(yuǎn)這樣鮮亮、挺拔。

簡(jiǎn)評(píng)：能把岳陽(yáng)樓鮮明地呈現(xiàn)在大家眼前，條理清晰。

岳陽(yáng)樓研學(xué)活動(dòng)策劃 岳陽(yáng)樓參觀篇三

“暑假我們?nèi)ズ显狸?yáng)玩吧，體驗(yàn)一下古人壯闊的情懷！”盛夏的夜晚，母親輕柔地對(duì)我說(shuō)。

岳陽(yáng)最著名的是岳陽(yáng)樓，一直以來(lái)我只在書(shū)中感受過(guò)它的壯麗――范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，劉禹錫的“遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺”。這次終于可以識(shí)得“廬山真面目”了，我的心猶如沖出牢籠的鳥(niǎo)雀，直飛岳陽(yáng)。

好不容易盼到暑假，全家前往洞庭湖畔的岳陽(yáng)樓?！岸赐ヌ煜潞?，岳陽(yáng)天下樓”，一進(jìn)景區(qū)，波瀾壯闊、碧玉如盤(pán)的洞庭湖展現(xiàn)在我眼前。金色陽(yáng)光穿透過(guò)淺云，直射湖面，微風(fēng)拂過(guò)，細(xì)浪跳躍，攪起滿(mǎn)湖碎金。湖水中央，君山島若影若現(xiàn)，這就是“白銀盤(pán)”里的“青螺”。

樹(shù)蔭下，沿著潺潺的噴泉流水，一路亭臺(tái)樓閣，伴著色彩繽紛的錦鯉，穿過(guò)那些熟悉又陌生名字的.詩(shī)碑林，如同打開(kāi)一本本詩(shī)集，一首首膾炙人口的詩(shī)句，縈繞在我的身旁，吟唱著湖光樓景。

一路緩緩走著，不知不覺(jué)來(lái)到岳陽(yáng)樓。樓有三層，每層飛檐上鋪著金黃的琉璃瓦，斗拱而復(fù)翹的飛檐，猶如古代將軍帽，莊重威嚴(yán)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，宛如一只金色的雄鷹，展翅欲飛。樓內(nèi)陳設(shè)簡(jiǎn)單，但文化蘊(yùn)含豐厚，一樓、二樓，墻上掛著黑底金字的《岳陽(yáng)樓記》，三樓掛著一幅對(duì)聯(lián)――水天一色，風(fēng)月無(wú)邊。從這里放眼望去，洞庭湖的雄偉壯麗盡收眼底。

這次岳陽(yáng)樓之行，不僅游覽了優(yōu)美的風(fēng)景，還體驗(yàn)了無(wú)數(shù)文人墨客的情懷，太棒了！

岳陽(yáng)樓研學(xué)活動(dòng)策劃 岳陽(yáng)樓參觀篇四

1、 通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作掌握一些文言詞、句的意思。

2、 結(jié)合全文內(nèi)容提煉出全文的中心，理解古代仁人志士“先天下之憂而憂，后天下之 樂(lè)而樂(lè)”的思想，并激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向。

3、 自主判斷本文敘事、寫(xiě)景、抒情、議論的表達(dá)方式并通過(guò)小組合作分析它們之間的聯(lián)系。

4、 通過(guò)多種形式的讀來(lái)品味本文對(duì)仗工整、音律協(xié)和的語(yǔ)言。

5、 通過(guò)“妙點(diǎn)”賞析，品味本文寫(xiě)景之“妙”和材料處理的精當(dāng)。

1、 分析古代仁人志士“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的思想，并激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

2、 品味語(yǔ)言的音律協(xié)和之美。

3、 通過(guò)“妙點(diǎn)”賞析，理解本文寫(xiě)景之“妙”和材料處理的精當(dāng)。

本文是范仲淹的傳世名篇。它是一篇文言形式的散文，先敘事后寫(xiě)景，由景入情，

岳陽(yáng)樓研學(xué)活動(dòng)策劃 岳陽(yáng)樓參觀篇五

早就聽(tīng)聞湖南岳陽(yáng)的岳陽(yáng)樓，江西南昌的滕王閣，還有湖北武漢的黃鶴樓被人們譽(yù)為不“江南三大名樓”，而今，我終于有了一覽岳陽(yáng)樓美景的機(jī)會(huì)。

站在岳陽(yáng)樓腳下，有種感覺(jué)難以言盡，它沒(méi)有黃鶴樓的檐崖高聳，雄偉壯麗，也沒(méi)有滕王閣的碧瓦丹柱，斗拱重檐。只有三層，但其內(nèi)涵卻很豐富。岳陽(yáng)樓為岳陽(yáng)市西北的巴丘山下，地面海拔米，樓高米，占地面積251平方米，樓頂懸掛著“岳陽(yáng)樓”三字橫匾，是郭沫若先生題寫(xiě)的。樓中的一根楠木支撐著全樓，再用12根“金柱”作為內(nèi)圍，支撐著二樓，外圍又繞著20根檐柱，彼此牽制成為整體。全樓沒(méi)有用一塊磚石，全都用木料構(gòu)成門(mén)縫對(duì)榫，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)整，工藝精巧，造型莊重。飛檐和樓頂都是用黃色的琉璃簡(jiǎn)瓦蓋成。每一層檐面都有四條脊，第一層脊上裝飾著荷花，蓮蓬，翹首是鳳凰，有天時(shí)之意；第二層為昂首的龍頭；第二層飾以卷草，翹首為回紋形如意祥云，暗含人和之意。整個(gè)樓閣重檐突作出，藻井鎖窗，雕梁畫(huà)棟，丹柱彩楹，金碧輝煌，莊嚴(yán)秀麗。三樓樓頂像古代將軍的頭盔，很是罕見(jiàn)。

進(jìn)入岳陽(yáng)樓內(nèi)，首先映入眼簾的便是神馳已久的《岳陽(yáng)樓記》雕屏，它是由幾塊紫檀木組成的。在一樓廳內(nèi)的四根楠木大柱自樓底直貫樓頂，支撐著整座樓。整座樓都是木頭做的，找不到一棵鐵釘。在樓的四壁，懸掛著許多木刻匾，都是古今名家在游玩時(shí)寫(xiě)下的佳作。

來(lái)到二樓，二樓也掛著一幅《岳陽(yáng)樓記》，這一幅才是真跡，一樓的一幅是距今多年的贗品，雖是假的，但也算是歷史文物。

再登上三樓，面積最小，當(dāng)我站在三樓憑窗眺望時(shí)，看到了那水天相接，渾然一色的洞庭湖，正是詩(shī)人劉禹錫筆下的“遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺”。樓頂十分富有民族特色———如意斗拱層疊相襯。

觀賞到這里，岳陽(yáng)樓算是比我想象中的要奇麗，要俊秀，希望下次來(lái)時(shí)，能夠一覽岳陽(yáng)市，一覽這里的人文風(fēng)情！

岳陽(yáng)樓研學(xué)活動(dòng)策劃 岳陽(yáng)樓參觀篇六

在本課教學(xué)中，我從學(xué)生的興趣入手，尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一原則每個(gè)環(huán)節(jié)都注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1、 多種形式認(rèn)識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字能力

本課要認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，在教學(xué)過(guò)程中，先引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，分析字形，利用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，加一加，減一減，形聲字，順口溜這些方式識(shí)記，這些方法趣味性強(qiáng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的識(shí)字興趣。

2、 注重朗讀能力的培養(yǎng)

“閱讀是一種個(gè)性化行為”，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，教師可依據(jù)語(yǔ)言文字，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，領(lǐng)悟其中的感情。在本課教學(xué)中，我抓住“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”這個(gè)句子引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感悟秋天的美。首先我讓學(xué)生自由讀，然后閉眼想象：你好象看到了什么?聽(tīng)到了什么?聞到了什么?然后把自己的感受通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)呢。

但是，在朗讀感悟過(guò)程中，課堂氣氛不夠活躍，我讓學(xué)生喜歡哪句讀哪句，并想想為什么喜歡。大部分學(xué)生都喜歡“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把?！敝劣跒槭裁聪矚g，孩子們卻說(shuō)不出來(lái)，這是我沒(méi)有預(yù)料到的。接下來(lái)就要靠教師的引導(dǎo)了，可是我只是抓住了描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，讓學(xué)生去感受秋天的色彩，沒(méi)能通過(guò)多媒體輔助教學(xué)。那么在我這節(jié)課當(dāng)中，就可以這樣設(shè)計(jì)：先讓學(xué)生自由讀，然后想象：你好象看到了什么?聽(tīng)到了什么?聞到了什么?學(xué)生的腦海中閃現(xiàn)出一幅幅形象的畫(huà)面，然后根據(jù)學(xué)生的回答，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候運(yùn)用多媒體出示一些與文章內(nèi)容相關(guān)的圖片，這樣學(xué)生就能感受到豐收的喜悅。通過(guò)梨與燈籠，蘋(píng)果與臉頰，稻子與大海，高粱與火把的對(duì)比感受秋天的美麗，體會(huì)語(yǔ)言文字的生動(dòng)形象，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中領(lǐng)悟語(yǔ)言文字的美。接下來(lái)再讓孩子們讀，孩子們一定能讀出自己的感受了。當(dāng)孩子們理解了這美麗的豐收的熱鬧情景時(shí)，以“誰(shuí)使秋天這樣美麗?”將豐收的景象轉(zhuǎn)到豐收的原因，這樣孩子們對(duì)勤勞的人們的贊美之情也會(huì)油然而生了，還可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你想對(duì)這些勤勞的人們的話，由此加深了孩子們對(duì)勞動(dòng)者的敬佩之情。這樣學(xué)生自然就能讀出對(duì)勞動(dòng)人們的贊美之情了。

岳陽(yáng)樓研學(xué)活動(dòng)策劃 岳陽(yáng)樓參觀篇七

五一小長(zhǎng)假期間，我與快樂(lè)學(xué)堂的老師同學(xué)來(lái)到了“天下第一樓”的岳陽(yáng)樓旅游。

岳陽(yáng)樓位于洞庭湖之濱。它最早建于三國(guó)時(shí)期，是東吳名將魯肅的點(diǎn)將臺(tái)，李白、杜甫等詩(shī)人曾經(jīng)在此吟詩(shī)作賦，范仲淹寫(xiě)下的《岳陽(yáng)樓記》，使岳陽(yáng)樓更加聞名中外。岳陽(yáng)樓景區(qū)主要景點(diǎn)有主樓、三醉亭、小喬墓等。站在岳陽(yáng)樓上，俯瞰洞庭湖，可以欣賞到洞庭湖“北通巫峽，南及瀟湘”的壯麗景色。

先說(shuō)主樓吧。它由純木構(gòu)成，有上下三層。第一層保留著一些古代的家具，有凳子、桌子等。這里還有《岳陽(yáng)樓記》屏雕的贗品，雖然不是真跡，但跟真的一模一樣。第二層的樓頂上畫(huà)著花紋，陳列著《岳陽(yáng)樓記》屏雕的真品。第三層有唐代大詩(shī)人李白撰寫(xiě)的一幅對(duì)聯(lián)“水天一色、風(fēng)月無(wú)邊”。整個(gè)主樓看上去金碧輝煌，氣勢(shì)雄偉，吸引了無(wú)數(shù)游客前來(lái)觀看。

主樓的旁邊就是三醉亭。據(jù)說(shuō)八仙中的呂洞賓曾經(jīng)三次大醉于這里，三醉亭的名字就是這么來(lái)的。這里有呂洞賓的臥像、神龕等。

離開(kāi)三醉亭，往北前不遠(yuǎn)處就是小喬墓。小喬墓旁邊繪制著小喬與周瑜的塑像，這兩尊塑像栩栩如生，把人一下子帶到了戰(zhàn)火紛飛的三國(guó)時(shí)代，我仿佛看到了周瑜指揮著千軍萬(wàn)馬，“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。

岳陽(yáng)樓下就是煙波浩渺的洞庭湖，湖面上各種船只川流不息，站在觀景臺(tái)上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，有一座小島，那就是被人比喻為“白銀盤(pán)里一青螺”的君山?？上б?yàn)樘鞖獠缓?，我們?lái)不及欣賞君山島美麗的風(fēng)光，就匆匆地返回武漢，結(jié)束了愉快的旅程。

岳陽(yáng)樓研學(xué)活動(dòng)策劃 岳陽(yáng)樓參觀篇八

岳陽(yáng)樓素有江南四大名樓之首的稱(chēng)號(hào)，是各代文人騷客吟詩(shī)聚會(huì)之地。其地理位置也十分獨(dú)特，范仲淹在其《岳陽(yáng)樓記》提到：北通巫峽，南極瀟湘。下面讓我們一起走進(jìn)岳陽(yáng)樓，感受“先憂后樂(lè)”的家國(guó)精神。

我走在青石板上。雨后初晴，石板濕漉漉的，與古香古色的街道顯得十分自然，周?chē)莒o，只回蕩著我輕輕的腳步聲。

隨著石路向前走，便來(lái)到岳陽(yáng)樓外部。推開(kāi)門(mén)，眼前一片明艷：幾個(gè)玲瓏小巧的噴泉，一束束清澈的泉水射向天空。在陽(yáng)光的倒映下，形成幾個(gè)美麗的“彩虹”。數(shù)十條錦鯉在水中游來(lái)游去，似嬉戲打鬧。遠(yuǎn)處五座古樸的青銅樓傲視著前來(lái)參觀的游人，問(wèn)道：見(jiàn)到我，還不俯首稱(chēng)臣?這時(shí)，遠(yuǎn)處飄來(lái)一陣悠揚(yáng)的笛聲給這幅畫(huà)面添加了不少情趣。走近一看，這五座微樓竟是世界規(guī)模最大的青銅建筑，名為“五代樓觀”，而這五座銅樓則是依據(jù)唐、宋、元、明、清各朝的藍(lán)圖而建，有為大家了解各朝建筑風(fēng)格的作用。經(jīng)過(guò)那茅檐橋，便來(lái)到了新碑廊，其立石碑80余方，皆為書(shū)法家之大作。尤為_(kāi)的字跡飄逸灑脫，與其心懷相似!

走過(guò)那新碑廊，一眼看到了日思夜想的―岳陽(yáng)樓?？吹竭@樓的第一眼：便感到其威嚴(yán)神圣。它就像一個(gè)國(guó)王，兩旁的樟樹(shù)是它的衛(wèi)士守護(hù)著巴陵的安危。

推門(mén)而入，一樓空蕩蕩的。我撫摸著柱子感受歲月的滄桑。悄悄登上二樓，遠(yuǎn)處洞庭湖與藍(lán)天相連，分不清哪是水，哪是天?使我不禁吟起“天連水尾水連天”這句詩(shī)。近處，講解員正述說(shuō)岳陽(yáng)樓的歷史……

我望著那刻著《岳陽(yáng)樓記》的木板，不免陷入了沉思：岳陽(yáng)樓從古至今，其中免不了損害與重建，可重建后的岳陽(yáng)樓卻更威嚴(yán)莊重!人亦如此，失敗了，沒(méi)關(guān)系。重新努力而成功的自己是最棒的!“萬(wàn)炯華”!我回過(guò)神，爺爺正朝我走來(lái)：“走吧!該回家了!”我一步三回頭地離開(kāi)了岳陽(yáng)樓，心里竟有種說(shuō)不出的滋味。

岳陽(yáng)樓是湖南的文化，是中國(guó)的瑰寶，是埋落在沙中的珍珠。希望你能細(xì)細(xì)游覽!

岳陽(yáng)樓研學(xué)活動(dòng)策劃 岳陽(yáng)樓參觀篇九

1、初步了解文章的基本內(nèi)容

2、有感情地誦讀

3、掌握重點(diǎn)文言詞語(yǔ)意義及用法

同目標(biāo)2、3

錄音機(jī)

教學(xué)環(huán)節(jié)

師生共研內(nèi)容

教學(xué)法指導(dǎo)

修正欄

同學(xué)們，這里有一副對(duì)聯(lián)：四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭。你們能知道：它涉及的是哪篇文章，哪一個(gè)人嗎？

范仲淹是北宋著名的政治家、文學(xué)家。他出：身貧寒，為官以后始終嚴(yán)于律己，以人民疾苦為念，并以所得俸祿在家鄉(xiāng)置“義田”千畝，救濟(jì)族中貧寒的人，死后無(wú)余財(cái)；在朝廷則敢于直言進(jìn)諫，被歐陽(yáng)修譽(yù)為“立朝有本末”，雖屢遭貶謫，而全不在意。俗話說(shuō)，“文如其人”。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)范仲淹的代表作《岳陽(yáng)樓記》，看看他是怎樣通過(guò)自己的文章來(lái)真切地表達(dá)自己的思想，又表達(dá)了怎樣的思想。

1自主朗讀

學(xué)生自由讀課文，正音，整體感知課文。

2指名朗讀

3分組活動(dòng)

【投影】①謫（zhé）屬（同“囑”）（zhǔ）浩浩湯湯（shāng）

若夫（f0）憂讒畏譏（chán）偕（×īé）

【投影】②銜／遠(yuǎn)山，吞／長(zhǎng)江

不以／物喜，不以／己悲。

先／天下之憂／而憂，后／天下之樂(lè)／而樂(lè)。

4聽(tīng)錄音，可以輕聲跟讀。

5再次自由讀，讀通課文。

6、展示交流

指名學(xué)生朗讀，學(xué)生自由點(diǎn)評(píng)。

【討論】朗讀每一小節(jié)應(yīng)帶著怎樣不同的感情？‘為什么？

1、自學(xué)尋疑。

引導(dǎo)學(xué)生充分利用書(shū)下注釋和工具書(shū)閱讀前兩節(jié)。口述文章大意，疑難處作出標(biāo)記。

2、互助答問(wèn)

鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出疑問(wèn)，回答力求簡(jiǎn)潔有個(gè)性。

3、積累突破

指導(dǎo)學(xué)生積累重點(diǎn)字詞，對(duì)照投影內(nèi)容自我檢測(cè)。

【投影】解釋下列各句中加點(diǎn)的字，并理解句意。

①政通人和，百?gòu)U具興

②刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。

歲賦其二

更若役，復(fù)若賦

③予觀夫巴陵勝狀

④覽物之情，得無(wú)異乎？

4、引導(dǎo)分析

討論這兩節(jié)在文中的作用。

學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。

指名回答。板書(shū)岳陽(yáng)樓記范仲淹

簡(jiǎn)介范仲淹

1引導(dǎo)學(xué)生放聲自由朗讀課文，利用書(shū)下注釋、字典或同桌交流解決閱讀障礙。

引導(dǎo)評(píng)價(jià)

3指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照投影內(nèi)容，分小組朗讀課文（相互糾正字音和斷句）

6【點(diǎn)撥】第1節(jié)用敘述性的平和的語(yǔ)調(diào)誦讀。第2節(jié)是對(duì)洞庭湖美景的氣勢(shì)磅礴的描繪，應(yīng)帶著贊美之情朗讀。第3節(jié)是對(duì)陰雨天景色的描繪，畫(huà)面陰冷，感情悲傷，誦讀時(shí)語(yǔ)調(diào)要低沉，速度要緩慢，要讀出壓抑感。第4節(jié)是對(duì)晴天美好景色的描繪，畫(huà)面晴朗，感情喜悅，誦讀時(shí)語(yǔ)調(diào)要輕快，停頓宜稍短，要讀出喜悅感。第5節(jié)要把理性思考的韻味讀出來(lái)。

學(xué)生自學(xué)、教師巡視視答疑。

指名回答

組織學(xué)生討論交流。

岳陽(yáng)樓研學(xué)活動(dòng)策劃 岳陽(yáng)樓參觀篇十

一、成功的喜悅

1、激發(fā)興趣，自主讀文。

為了能激起學(xué)生的自主讀文的興趣，教學(xué)伊始，我問(wèn)學(xué)生：這是什么季節(jié)的景色?你想畫(huà)什么?接著，我就和學(xué)生一起繪畫(huà)了一幅秋天的圖畫(huà)。今天我們就一起到秋天里走一走、看一看。學(xué)生興趣盎然。接著讓學(xué)生用自已喜歡的讀書(shū)方法讀課文，可以和同桌一起讀，也可以找好伙伴商量，還可以和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論。這樣，通過(guò)營(yíng)造開(kāi)放寬松而富有創(chuàng)新活力的課堂氛圍，讓學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中讀文，整體感知課文的內(nèi)容。學(xué)生有了認(rèn)知的激情，就會(huì)自主參與，尋求新知，而不是被動(dòng)接受灌輸。學(xué)生整體感知課文后，再讓學(xué)生自主識(shí)字：說(shuō)說(shuō)自己記住了哪些字，怎樣記住的。然后我學(xué)著楊昱婷老師的教學(xué)生字的方法，把字剪成桂花、蘋(píng)果、梨、楓葉的形狀，讓學(xué)生貼到相應(yīng)的位置上，這樣既增加了學(xué)生識(shí)字、記字的興趣，又增強(qiáng)了識(shí)字、記字的效果。

2、美讀課文，讀中感悟。

這是一篇講讀課文，教學(xué)中，我讓學(xué)生自讀感悟，自主地從課文中找出自已想學(xué)的內(nèi)容，多讀多想;自主地討論、交流，自覺(jué)地練習(xí)運(yùn)用在精讀課上學(xué)會(huì)的一些讀書(shū)方法探究課文，使全體學(xué)生在積極的參與和協(xié)作中自讀自悟，主動(dòng)發(fā)展。例如：讀完課文的第三自然段后，我問(wèn)學(xué)生：大自然的地毯怎么畫(huà)?你則呢知道?在課文中找出來(lái)讀一讀，畫(huà)一畫(huà)。然后再出示這一段再讀，問(wèn)學(xué)生讀后有什么感覺(jué)?哪兒最美?學(xué)生說(shuō)：“一抹金黃最美”?！澳敲词裁词且荒ń瘘S呢?”學(xué)生都不理解，我又適當(dāng)引導(dǎo)：想一想秋天的草坪是什么樣子的?有的說(shuō)：“是黃色的?！庇械恼f(shuō)：“是一半綠一半黃的。”我及時(shí)點(diǎn)撥：“一半綠一半黃的草坪就像是染上了一抹金黃。”學(xué)生在自己的發(fā)現(xiàn)中完全了解了“一抹金黃”的意思，根本不用老師解釋。再如：你還喜歡什么?在課文中找出來(lái)讀一讀。有的學(xué)生說(shuō)喜歡星星。我知道了他不明白課文中的“星星”就是成熟的果子。我就讓他讀一遍：“課文中說(shuō)星星在什么地方?”“果林里。”“果林里有星星嗎?”“沒(méi)有?！澳菚?huì)是什么?”“那是梨子、蘋(píng)果熟了?！睂W(xué)生又在我的引導(dǎo)下明白了文中的“星星”是什么。

二、不足的惋惜

學(xué)習(xí)完課文內(nèi)容后，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象、討論：你喜歡秋天嗎?喜歡秋天里的什么?學(xué)生興趣盎然，都說(shuō)喜歡，但卻說(shuō)不出秋天都有什么景色。也許現(xiàn)在還沒(méi)有真正到秋天，學(xué)生以往沒(méi)有注意觀察周?chē)澜绲牧?xí)慣。我覺(jué)得今后要注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)觀察的好習(xí)慣，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。另外學(xué)生的評(píng)價(jià)還顯得不夠到位，如他讀的聲音太小，讀的沒(méi)有感情等。今后應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)，評(píng)一評(píng)成功之處，不足在哪里，并能說(shuō)出為什么。這樣學(xué)生在自主評(píng)價(jià)的過(guò)程中會(huì)進(jìn)一步理解文章的主題思想，提高審美情趣，使紙面上的靜態(tài)內(nèi)容躍出教材，轉(zhuǎn)化為符合兒童個(gè)性特點(diǎn)的動(dòng)態(tài)表演，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。

發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

岳陽(yáng)樓研學(xué)活動(dòng)策劃 岳陽(yáng)樓參觀篇十一

1、把握全文思路，學(xué)習(xí)敘事、寫(xiě)景、抒情和議論相結(jié)合的寫(xiě)法。

3、學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。

1、結(jié)合時(shí)代背景，體會(huì)范仲淹的豁達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)。

2、學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。

3、流暢地背誦課文。

理解文中記敘、寫(xiě)景、抒情、議論等表達(dá)方式的關(guān)系。

2課時(shí)。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“斷齏食粥”的故事嗎？它說(shuō)的是我國(guó)宋代文學(xué)家范仲淹的故事。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)他的一篇千古名作《岳陽(yáng)樓記》。

岳陽(yáng)樓研學(xué)活動(dòng)策劃 岳陽(yáng)樓參觀篇十二

目睹了這擁有五千多年歷史的中國(guó)，經(jīng)歷了不斷考驗(yàn)，留下了許多哦歷史文物和文化習(xí)俗。中國(guó)的三大名樓——岳陽(yáng)的岳陽(yáng)樓、武漢的黃鶴樓和南昌的滕王閣都是有著不少名篇描寫(xiě)的樓宇。這一次的秋游，我就來(lái)到了我的家鄉(xiāng)岳陽(yáng)，再一次欣賞三大名樓之一—岳陽(yáng)樓。

岳陽(yáng)樓坐西朝東，構(gòu)造古樸獨(dú)特，岳陽(yáng)樓的臺(tái)基是用花崗巖圍砌而成，臺(tái)基寬度米，進(jìn)米，高度為米，岳陽(yáng)樓高度為19米。前人將其歸納為木制、三層、四柱、飛檐、斗拱、盔頂。岳陽(yáng)樓是純木結(jié)構(gòu)，整座建筑沒(méi)用一釘一鉚，僅靠木制構(gòu)件的彼此勻連。

踏進(jìn)岳陽(yáng)樓的大門(mén)，首先映入眼簾的便是高聳著的四根柱子，樓頂檐牙啄，金碧輝煌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)相望就像一只凌空欲飛的大鳥(niǎo)，尤其雄偉壯觀，直立在四周的柱子，每一根上都刻著精美的畫(huà)作。在第一層的墻上，就是著名文學(xué)家范仲淹所作的《岳陽(yáng)樓記》，寫(xiě)下了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的千古名句，這句話使岳陽(yáng)樓名揚(yáng)天下，這句話也成為了岳陽(yáng)的精神。

登上第二層樓處，結(jié)構(gòu)與第一層基本相同。岳陽(yáng)樓的建筑藝術(shù)，真可謂是巧奪天工，處處刻著墨客文人的名人佳句，傾訴者人們對(duì)岳陽(yáng)樓的贊美。

岳陽(yáng)樓中最精致、最美的一層要屬第三層頂層了。打開(kāi)頂樓的三個(gè)木窗，便是綠如翡翠的洞庭湖，水天一色，只看見(jiàn)稍微泛著魚(yú)鱗狀的波紋，在每一只船駛過(guò)的地方，都濺起一道道微紋。遠(yuǎn)處的小島就是君山島。好一個(gè)“遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺”！

岳陽(yáng)樓不僅因?yàn)樗乔蓨Z天工的建筑藝術(shù)而出名，更是因?yàn)橐痪洹跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”代表的岳陽(yáng)精神。岳陽(yáng)樓留下的不僅是一座文化古跡，更留下了一種應(yīng)該被我們傳承下去的文化精神。我們不僅要保護(hù)這一座文化古跡，更要保護(hù)的是那一份“燃燒自己，照亮他人”的精神。