作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大班美術(shù)畢業(yè)照教案設(shè)計(jì)篇一

1.仔細(xì)觀察班級(jí)同伴的面部特征，并加以描繪。

2.合理安排畫(huà)面，學(xué)習(xí)用遮擋的方法畫(huà)出群體人物。

3.爭(zhēng)取畫(huà)出班級(jí)每個(gè)人，培養(yǎng)耐心細(xì)致的品質(zhì)。

1.教具準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)《畢業(yè)照》。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：蠟筆、黑色水彩筆、畫(huà)紙。

3.已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒已經(jīng)照過(guò)畢業(yè)照。

（一）談話活動(dòng)，引發(fā)繪畫(huà)的熱情。

1.引導(dǎo)幼兒感受對(duì)教師、同伴的眷戀之情，引發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

教師：小朋友的幼兒園生活即將結(jié)束了，要離開(kāi)幼兒園了，我們都照了畢業(yè)照，留下了永久的紀(jì)念，現(xiàn)在我們?cè)儆卯?huà)筆來(lái)畫(huà)一幅畢業(yè)照吧。

2.幼兒交流。

（二）討論如何表現(xiàn)每一個(gè)人物的基本形象特征。

1.師幼共同討論。

教師出示幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒欣賞。

教師：如何才能把一個(gè)人最有特征的形象表現(xiàn)出來(lái)，讓我們一看就知道你畫(huà)的是誰(shuí)？

2.討論從哪幾個(gè)方面入手。

（三）幼兒用書(shū)，幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

1.引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)。

教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)，幼兒較細(xì)的筆進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪？

2.幼兒討論后認(rèn)真繪畫(huà)。

（四）展示幼兒作品，集體。

區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū)，可以張貼每個(gè)幼兒的照片。

大班美術(shù)畢業(yè)照教案設(shè)計(jì)篇二

1、能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出同伴的臉部特征。

2、啟發(fā)幼兒圍繞主題大膽作畫(huà)，合理安排畫(huà)面。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒

一 、引起幼兒興趣。

教師：再過(guò)幾天你們就要畢業(yè)，成為一名光榮的小學(xué)生了，老師真為你們感到高興。就在小朋友即將離開(kāi)幼兒園的時(shí)刻，你們心里有什么感受呢?

為了永遠(yuǎn)記住幼兒園，永遠(yuǎn)記住你的好朋友和老師，今天我們一起來(lái)畫(huà)一張畢業(yè)照作為紀(jì)念吧!

二、講解示范。

教師選一位小朋友做范畫(huà)的對(duì)象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發(fā)型、穿什么衣服、再動(dòng)手畫(huà)。畫(huà)的時(shí)候要仔細(xì)，最好把小朋友高興的樣子畫(huà)下來(lái)。

三、提出要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

教師：請(qǐng)小朋友先觀察同伴的主要特征，再細(xì)致、夸張地畫(huà)出臉上的每一部分。畫(huà)時(shí)要注意均勻地間隔著畫(huà)人物像。都畫(huà)好以后選擇幼兒園里熟悉的一處作為背景。

四、欣賞幼兒作品。

請(qǐng)幼兒把畫(huà)好的“畢業(yè)照”放在桌子上，大家互相欣賞，評(píng)出每幅畫(huà)畫(huà)得最好的地方，并認(rèn)一認(rèn)“這是誰(shuí)的畫(huà)像”。

大班美術(shù)畢業(yè)照教案設(shè)計(jì)篇三

個(gè)性個(gè)性畢業(yè)照融合了多種創(chuàng)作元素。這一環(huán)節(jié)通過(guò)有目的的欣賞，提取個(gè)性畢業(yè)照中造型、肢體動(dòng)作、服、道具等核心元素，為下一環(huán)節(jié)幼兒自主設(shè)計(jì)個(gè)性畢業(yè)照做好技能準(zhǔn)備。

通過(guò)討論，再用畫(huà)一畫(huà)、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)等方式，讓幼兒自主合作地創(chuàng)作。這個(gè)過(guò)程有利于幼兒形成共同協(xié)商、主動(dòng)吸納、及時(shí)調(diào)整的合作意識(shí)。同時(shí)，可以讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的畢業(yè)照的實(shí)際可行性。

通過(guò)欣賞同伴的創(chuàng)作，幫助幼兒積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生新的設(shè)計(jì)想法，把設(shè)計(jì)稿裝訂成冊(cè)，又能鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作，滿足不同幼兒的需要，激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。

（一）學(xué)習(xí)合作作設(shè)計(jì)并表現(xiàn)個(gè)性畢業(yè)照的造型和身體動(dòng)作。

（二）體驗(yàn)與同伴在一起的親密感，增強(qiáng)集體與歸屬感。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以多種形式表現(xiàn)集體個(gè)性畢業(yè)照的造型

難點(diǎn)：小組協(xié)商設(shè)計(jì)個(gè)性畢業(yè)照，體驗(yàn)與同伴合作造型的快樂(lè)

（一）相機(jī)、紙、筆。

（二）個(gè)性畢業(yè)照欣賞ppt

（三）幼兒用書(shū)第6冊(cè)第6一7頁(yè)。

（四）《美工》第33頁(yè)。

（一）欣賞個(gè)性畢業(yè)照。

1.我們大家要畢業(yè)啦！

再過(guò)幾天我們就要拍畢業(yè)照了，我們可以怎么拍呢？今天老師帶來(lái)一組時(shí)尚畢業(yè)照，我們一起來(lái)欣賞。

2.不同造型的畢業(yè)照。

你們觀察到了什么造型的畢業(yè)照？

教師小結(jié)：有男孩女孩分組拍照、有愛(ài)心造型、有班級(jí)數(shù)字造型、有國(guó)圈造型、有花朵造型、有橫排、有豎排等，有很多造型供我們選擇。

3.不同動(dòng)作的畢業(yè)照。

拍畢業(yè)照時(shí)，小朋友有哪些動(dòng)作呢？

教師小結(jié)：有站著、坐著、躺著、手拉手、手抱在在胸前，手放在腿上、手伸得很高、坐在羊角球上、輪胎上、站在玩具上等，有很多動(dòng)作可以做

4.拍畢業(yè)照的服飾。

拍畢業(yè)照穿怎樣的衣服？

教師小結(jié)：可以穿禮服、小博士服裝、休閑服裝，統(tǒng)一的著裝讓我們看起來(lái)更整齊，更精神。

（二）我們的畢業(yè)造型

1.討論設(shè)計(jì)造型

四人小組合作來(lái)設(shè)計(jì)自己想拍的畢業(yè)照，并把你妹設(shè)計(jì)的畢業(yè)照畫(huà)在紙上。（幼幾小組討論后畫(huà)個(gè)性化的集體畢業(yè)照，并試一試是否可行。）

2.擺擺我們的畢業(yè)造型

看看我們?cè)O(shè)計(jì)的造型（小組展示自已設(shè)計(jì)的畢業(yè)照，說(shuō)說(shuō)畢識(shí)。同時(shí)，可以讓幾自主發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的畢業(yè)業(yè)照上的朋友，并讓大家參與擺出造型。）

3.說(shuō)說(shuō)我喜歡的個(gè)性畢業(yè)照

請(qǐng)推薦一組你最喜歡的畢業(yè)照，說(shuō)說(shuō)理由。（說(shuō)出自己最喜歡的一張個(gè)性畢業(yè)照。并表達(dá)喜歡的理由，例如造型獨(dú)一無(wú)二，動(dòng)作優(yōu)美、夸張、海默………）

（三）我們的個(gè)性畢業(yè)照相冊(cè)

教師小結(jié)：我們把每個(gè)小組的個(gè)性畢業(yè)照設(shè)計(jì)稿裝訂成冊(cè)，作為以后拍的參考，在美工區(qū)里你們可以繼續(xù)去設(shè)計(jì)，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的個(gè)性畢業(yè)照最受歡迎。

1.幼兒在美工區(qū)設(shè)計(jì)全班個(gè)性畢業(yè)照造型

2.在表演區(qū)擺出具有個(gè)性并有意義的造型，表達(dá)和朋友的親密、友好等。

大班美術(shù)畢業(yè)照教案設(shè)計(jì)篇四

一． 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：

用藝術(shù)來(lái)表達(dá)情感是藝術(shù)的價(jià)值之一，是學(xué)生應(yīng)掌握的，也是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的意義之一。

二． 教學(xué)背景分析：

1．本課知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)體系中的空間位置：

本課是在原有人像攝影知識(shí)技法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)群像攝影的知識(shí)。

2．學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與認(rèn)知能力：

學(xué)生已掌握了人像攝影的技能，本課是在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)群像攝影。

3．教學(xué)設(shè)計(jì)思想、 教學(xué)方式及教學(xué)手段：

本課是在原有人像攝影知識(shí)技法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)群像攝影的知識(shí)。因此，要從舊知識(shí)的復(fù)習(xí)入手，在通過(guò)欣賞作品，學(xué)習(xí)群像攝影的知識(shí)，嘗試拍攝畢業(yè)照。

三．教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝知識(shí)。

2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)拍攝一組畢業(yè)留念照片。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)母校的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)美好的生活情趣，能主動(dòng)用攝影的形式記錄生活。

四．教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝知識(shí)。

（2）能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)拍攝一組畢業(yè)留念照片。

2．教學(xué)難點(diǎn)：

（1）學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝知識(shí)。

五．教學(xué)媒體：他人的集體畢業(yè)照。

七．教學(xué)過(guò)程：

（一）.導(dǎo)入：

出示其他學(xué)校畢業(yè)照，談話：一張小小的畢業(yè)照，寄托了多少回憶 ，即將畢業(yè)了，我們也該照張畢業(yè)照。

（二）復(fù)習(xí)： 人像攝影以前我們學(xué)過(guò)，畢業(yè)照也是人物攝影，想想拍攝應(yīng)注意什么？

提問(wèn)：今天我們要拍的人很多，又應(yīng)該注意什么？（補(bǔ)充背景應(yīng)選擇有代表性的。）板書(shū)：排列、背景等。

（三）學(xué)習(xí)技法：談話：除了同學(xué)們說(shuō)的這些以外，還有很多小技巧，學(xué)會(huì)了這些你就能拍出更出色的照片。

打開(kāi)課本24頁(yè)，思考以下問(wèn)題。

問(wèn)題一 攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處？

問(wèn)題二 25頁(yè)上邊人物有什么不同？為什么？

問(wèn)題三 有時(shí)候光線不好，應(yīng)怎樣辦？

小組研究，班上交流。

教師補(bǔ)充、講解。講解順光、逆光。板書(shū)： 順光、逆光。

（四）分組活動(dòng)。

布置任務(wù)：以組為單位活動(dòng)，選擇地點(diǎn)、安排人物、動(dòng)態(tài)、光線。

小組活動(dòng)，教師輔導(dǎo)。

（五）總結(jié)： 總結(jié)活動(dòng)中的問(wèn)題。

復(fù)備及反思

（一）導(dǎo)入：

出示學(xué)生以前在學(xué)校的照片。

談話：一張小小的畢業(yè)照，寄托了多少回憶 ，即將畢業(yè)了，我們也該照些照片作為留念。

（二）復(fù)習(xí)：

畢業(yè)照其實(shí)就是人物攝影，人像攝影以前我們學(xué)過(guò)，想想拍攝應(yīng)注意什么？學(xué)生談?wù)劇＃ü饩€、人物動(dòng)態(tài)、背景）

提問(wèn)：今天我們要拍的`人很多，又應(yīng)該注意什么？（補(bǔ)充背景應(yīng)選擇有代表性的。）板書(shū)：光線、人物動(dòng)態(tài)、排列、背景、構(gòu)圖等。

（三）學(xué)習(xí)技法：

談話：除了同學(xué)們說(shuō)的這些以外，還有很多小技巧，學(xué)會(huì)了這些你就能拍出更出色的照片。

打開(kāi)課本24頁(yè)，思考以下問(wèn)題。

問(wèn)題一 攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處？

問(wèn)題二 25頁(yè)上邊人物有什么不同？為什么？

問(wèn)題三 有時(shí)候光線不好，應(yīng)怎樣辦？

小組研究，班上交流。

教師補(bǔ)充、講解。講解順光、逆光。

板書(shū)： 順光、逆光。

（四）分組活動(dòng)。

布置任務(wù)：以組為單位活動(dòng)，選擇地點(diǎn)、安排人物、動(dòng)態(tài)、光線。 小組活動(dòng)，教師輔導(dǎo)。

（五）總結(jié)：

總結(jié)活動(dòng)中的問(wèn)題。

八．板書(shū)設(shè)計(jì)：

校園合影

取景：背景；

人物動(dòng)態(tài)；

排列；

光線：順光、逆光。

大班美術(shù)畢業(yè)照教案設(shè)計(jì)篇五

1、了解鈣塑板版畫(huà)的制作步驟和方法，嘗試制作自己的畢業(yè)照。

2、感受濃濃的師生情、同伴情。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣;

2、鉛筆、鉛畫(huà)紙、鈣塑板;

3、版畫(huà)制作步驟(ppt、圖片)

4、老師的畢業(yè)照。

一、交流(價(jià)值分析：通過(guò)交流，引出活動(dòng)主題，幼兒初步感受畢業(yè)后離別之情。)

1、思考：再過(guò)19天，你和你的老師、小伙伴們就要分別了，心里肯定會(huì)有點(diǎn)舍不得，當(dāng)你想念的好朋友的時(shí)候怎么辦?

2、幼兒交流

小結(jié)：當(dāng)想念好朋友的時(shí)候，可以打電話，寫(xiě)信，還可以用微信、qq互相聯(lián)系，還可以互贈(zèng)照片，讓朋友永遠(yuǎn)記得你的樣子。

二、了解制作步驟(價(jià)值分析：通過(guò)觀察、交流，了解鈣塑板版畫(huà)的制作步驟和方法)

1、觀看視頻

2、幼兒交流分享

(1)照片的制作過(guò)程中用到了哪些工具?(出示工具)

(2)那照片是怎么用這些工具制作出來(lái)的呢?(出示圖示)

小結(jié)：今天印照片的方法就叫做版畫(huà)，第一步是刻：用筆在板上用力地刻上你想畫(huà)的內(nèi)容;第二步是刷：用滾筒在底版上從上往下均勻地刷;第三步是?。鹤⒁庖厡?duì)邊角對(duì)角的對(duì)齊;最后一步就是晾干。

三、制作畢業(yè)照(價(jià)值分析：通過(guò)自己制作，進(jìn)一步把握鈣塑板版畫(huà)的方法，并在互贈(zèng)照片中感受濃濃的師生情、同伴情。)

1、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

2、互贈(zèng)照片。

本次活動(dòng)《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫(huà)的方法，而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫(huà)的形式也不同于我們以往美術(shù)活動(dòng)中的繪畫(huà)形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術(shù)活動(dòng)也是幼兒對(duì)美的一種享受。

今天的活動(dòng)中，在情感的烘托上還是不夠，對(duì)濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對(duì)版畫(huà)中的刻的方法掌握的比較好，而今天的活動(dòng)中，這部分孩子沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時(shí)候，個(gè)別孩子沒(méi)有靜下心來(lái)傾聽(tīng)，這也是沒(méi)有掌握方法的其中一個(gè)原因。但是今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動(dòng)地送于朋友和老師，所以整個(gè)活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。

大班美術(shù)畢業(yè)照教案設(shè)計(jì)篇六

1、畫(huà)出小朋友和老師合影的畢業(yè)照。學(xué)習(xí)細(xì)致、夸張地畫(huà)出班內(nèi)小朋友及幼兒園的主要環(huán)境。

2、進(jìn)對(duì)同伴、教師和幼兒園的情感。

3、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

1、畫(huà)有幼兒園的大幅畫(huà)1張。

2、幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒。

1、引出課題。

小朋友在幼兒園已經(jīng)生活了三年，三年中大家交了許多朋友，再過(guò)幾天你們就要畢業(yè)了，將要成為一名光榮的小學(xué)生，老師為你們高興，可也有點(diǎn)舍不得你們。為了永遠(yuǎn)記住我們的幼兒園，我們大家自己動(dòng)手，一起畫(huà)集體畢業(yè)照留作紀(jì)念吧。

2、講解示范。

教師選一位小朋友做范畫(huà)的對(duì)象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發(fā)型、穿什么衣服，再動(dòng)手畫(huà)。畫(huà)的時(shí)候要仔細(xì)，最好把小朋友高興的樣子畫(huà)出來(lái)。

3、幼兒練習(xí)。

（1）引導(dǎo)幼兒注意觀察同伴的主要特征，細(xì)致、夸張的畫(huà)出臉上的細(xì)部。

（2）注意較均勻地間隔著畫(huà)人物像。

4、講評(píng)。

請(qǐng)幼兒把畫(huà)好的"畢業(yè)照"貼在大幅背景圖上，大家互相欣賞，并認(rèn)一認(rèn)“這是誰(shuí)的像”。

本次活動(dòng)《畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫(huà)的方法，而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫(huà)的形式也不同于我們以往美術(shù)活動(dòng)中的繪畫(huà)形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術(shù)活動(dòng)也是幼兒對(duì)美的一種享受。

今天的活動(dòng)中，在情感的烘托上還是不夠，對(duì)濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對(duì)版畫(huà)中的刻的方法掌握的比較好，而今天的活動(dòng)中，這部分孩子沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時(shí)候，個(gè)別孩子沒(méi)有靜下心來(lái)傾聽(tīng)，這也是沒(méi)有掌握方法的其中一個(gè)原因。但是今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動(dòng)地送于朋友和老師，所以整個(gè)活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。