演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。那么你知道演講稿如何寫(xiě)嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

青春夢(mèng)想的演講稿五分鐘 青春夢(mèng)想演講稿300字左右篇一

六月底，雨下個(gè)不停，連空氣也是黏膩的，每口呼吸都要用很大力氣，才能從氤氳水汽中萃取人體所必需的氧氣。沒(méi)事時(shí)，我喜歡躲在房間里，抱著手機(jī)看漫畫(huà)打游戲，或者睡上一整天。

“馬曉橙，這都幾點(diǎn)了，還睡?”母親提著一籃子小白菜，從外面走進(jìn)來(lái)，沖樓上大聲喊道。

“我再睡一會(huì)兒，就起來(lái)?！蔽宜垭鼥V地回道。

“都初三了，馬上要面臨中考，還成天不務(wù)正業(yè)、懶惰成性。你看看鄰居家孩子，每天早上五點(diǎn)鐘就起床背書(shū)，周末還要去補(bǔ)課。同樣是初三，差別怎么就這么大呢?唉，我得跟你爸商量商量，是否要給你請(qǐng)個(gè)家教?！蹦赣H無(wú)力地嘆了口氣。

那天，我累了，懨懨地趴在桌子上，手機(jī)里放著不知名的美國(guó)鄉(xiāng)村民謠。

是邦妮的歌嗎?

她悄無(wú)聲息地站在她身后，穿著一件蔚藍(lán)色的格子襯衫，高高的馬尾，一雙眼睛神采飛揚(yáng)。

“你是誰(shuí)?”我抬了下眼皮。

“我是你的家教老師--安夏?！?/p>

你就是安夏，真年輕!我還以為是一個(gè)三四十歲的已婚婦女呢?卻不想是一個(gè)剛剛高三畢業(yè)的小姐姐。確實(shí)出乎我的意料。

房間里一片靜默，她也安靜地站在我身后。“你真是個(gè)特別的女生!”我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)椅子，托著腮，回望著她。

為什么?是因?yàn)槲也幌衿渌医桃粯又鲃?dòng)問(wèn)你關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題嗎?

我毫不猶豫地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

相對(duì)于主動(dòng)問(wèn)你，我更希望你能主動(dòng)告訴我你的心中所想。畢竟我也是從你這個(gè)年齡段走過(guò)來(lái)的。

之后我們沒(méi)有補(bǔ)習(xí)枯燥無(wú)味的課程。兩個(gè)小時(shí)的傾心交談，讓我們成為彼此青春的見(jiàn)證者，追逐同一夢(mèng)想的結(jié)伴。

若曾經(jīng)的家教老師對(duì)我說(shuō)的話，讓我一時(shí)清醒，那么她的話或許會(huì)讓我終身難忘。

她說(shuō)，當(dāng)你仰望天空時(shí)，又沒(méi)有看見(jiàn)一只不知名的鳥(niǎo)兒，頭頂著五彩瑕飛過(guò)。

捂得住回憶悠悠似蜜酒，挽不住時(shí)光匆匆如行舟。舊的故事早已結(jié)束，新的記憶接踵而來(lái)。

那天那人那風(fēng)景，還能被銘記多久?即使做不到永不相忘，在那段記憶中也是刻骨銘心。

空想，可以天花亂墜，夢(mèng)想，是我們一步一個(gè)腳印踩出來(lái)的坎坷道路。

我們離夢(mèng)想的距離不遠(yuǎn)了，沒(méi)有理由去忘記，也沒(méi)有理由放棄。

時(shí)光易逝，白駒難歸，青春沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，只有可惜的遺憾和數(shù)不清的悔恨。每一個(gè)人的青春都有屬于自己的閃光點(diǎn)，不要輕言放棄，更不必自暴自棄?？嚯y無(wú)法阻擋夢(mèng)想的前行。

青春夢(mèng)想的演講稿五分鐘 青春夢(mèng)想演講稿300字左右篇二

有著青春年少時(shí)的我們，抬頭一起看天空，說(shuō)夢(mèng)想;有著青春年少時(shí)的我們，坐在草坪上一起數(shù)星星，談未來(lái);有著青春年少時(shí)的我們愛(ài)把白云想成棉花糖，論味道;那些我們青春的歲月，留在天空，成了回憶。

蒲公英飛過(guò)后，又下了幾場(chǎng)小雨，夏天就到了。

夏日的午后，陽(yáng)光還是有著微不可觸的慵懶與柔軟，我們四人漫步在跑道上，有著說(shuō)不出的味道。又突然想到我們的夢(mèng)想。

夢(mèng)想美好得就像是一個(gè)夢(mèng)幻主題公園，有童話般的旋轉(zhuǎn)木馬，有流光幻彩的摩天輪，有驚險(xiǎn)刺激的勇敢者轉(zhuǎn)盤，它可以讓一個(gè)膽小怯弱的女孩子變得無(wú)所畏懼，可以讓一個(gè)迷糊脫線的女孩子變得乖巧可愛(ài)，也可以讓一個(gè)冷靜沉穩(wěn)的孩子變得熱情沖動(dòng)，夢(mèng)想這種東西，真的很糾結(jié)，但我仍覺(jué)得它美好。

她是一個(gè)優(yōu)秀的女孩，刺目的一雙漂亮到心悸的眼睛，讓人著迷。她優(yōu)秀得讓人羨慕，目光隨著她的背影，如舞臺(tái)上的照探燈，回過(guò)身，空氣里的霧就啪的一聲化開(kāi)了，那是夢(mèng)想留下的。你不會(huì)想到一個(gè)嬌小的身軀中會(huì)有怎樣一個(gè)偉大的夢(mèng)想。

她是一個(gè)活潑的女孩。她的目光像太陽(yáng)，溫和的陽(yáng)光，可以融化冰雪。她愛(ài)奔跑，因?yàn)檫@也可以一點(diǎn)點(diǎn)的接近太陽(yáng)，她愛(ài)光的尾巴，愛(ài)草地，更愛(ài)綠色——夢(mèng)想最初的顏色，有點(diǎn)兒青澀，就像未成熟的果實(shí)。小酒窩詮釋她的可愛(ài)。你不會(huì)想到，一個(gè)可愛(ài)的小女孩有著酷酷的夢(mèng)想。

她是一個(gè)漂亮的女孩，碧綠漣漪也不及她的眸子。肌膚雪白的她愛(ài)天空。那一大片藍(lán)與白的混搭，潔凈，她愛(ài)干凈的顏色，她更愛(ài)向日葵，因?yàn)樗f(shuō)向日葵會(huì)對(duì)太陽(yáng)微笑，她會(huì)對(duì)天空微笑。

青春中閃耀著年少時(shí)的夢(mèng)想，是最耀眼的星火，那些青春的夢(mèng)想，同樣的夢(mèng)想;那些青春的情;同樣的友情。

青春夢(mèng)想的演講稿五分鐘 青春夢(mèng)想演講稿300字左右篇三

俞敏洪是我非常敬重的成功人士，也是我勵(lì)志學(xué)習(xí)的楷模，他的勵(lì)志演講不但我愿意欣賞，我也作為給學(xué)生講人生夢(mèng)想的最好素材。雖然我不能成為像他一樣能夠影響中國(guó)教育的人物，但是并不妨礙我努力像他一樣成為一個(gè)有夢(mèng)想的人。

得到這本書(shū)，就是20__年虎年的給我的最大的驚喜。這是我的學(xué)生劉志乾送給我的禮物，感到無(wú)比的高興。他是我20__級(jí)的學(xué)生，在高一時(shí)候擔(dān)任我的班長(zhǎng)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。在擔(dān)任班主任時(shí)，經(jīng)常講有關(guān)俞敏洪的事跡，他感到受益匪淺。在20__年高考中，金榜題名，實(shí)現(xiàn)了自己的大學(xué)夢(mèng)。還記得，在20__年他接到錄取通知書(shū)的時(shí)候，第一時(shí)間給我打電話，說(shuō)了感謝我對(duì)他的影響和鼓勵(lì)，作為老師，這是最大的幸福。他組織全班同學(xué)邀請(qǐng)我參加同學(xué)聚會(huì)，真是感到前所未有的幸福。這次受學(xué)校派遣，到云南昌樂(lè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)來(lái)任教，雖然與山東隔著千山萬(wàn)水，但我倆的師生情誼卻因網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，而如近在咫尺，共同珍惜這這份難得的緣分。有時(shí)我捫心自問(wèn)，我有何德何能，能讓學(xué)生掛念遠(yuǎn)在昆明的我。

“生命不息，奮斗不止!擁有熱情，人生才有無(wú)限可能!”在書(shū)的扉頁(yè)上，穿著登上服的俞敏洪神采奕奕，面帶微笑的注視著我，與周圍的高山相得益彰?！安晃犯≡普谕?，只緣身在最高層。”俞敏洪把山踩在腳下，敢于攀登任何一所高山的人，必將無(wú)所畏懼面前的任何困難，直面人生，創(chuàng)造生命的奇跡，一直在追逐夢(mèng)想。

“成功總是偏愛(ài)那些執(zhí)著于夢(mèng)想的人，”這句話道出了成功人士的成功秘訣。這本書(shū)包括自序和七章，這七章是：夢(mèng)想起飛：致青春;春風(fēng)化雨：面向未來(lái)的教育;花樣年華：與大學(xué)生對(duì)話;創(chuàng)業(yè)之路：企業(yè)家精神和盈利之道;印記：夢(mèng)里花落知多少;在路上：堅(jiān)信夢(mèng)想的力量;媒體說(shuō)：解讀老俞與新東方。本書(shū)是俞敏洪演講匯集而成的，每一篇都給我以震撼和激勵(lì)，特別是自序中提到的一句話：“千萬(wàn)不要以某一個(gè)人的現(xiàn)在去判斷他的未來(lái)，除非你發(fā)現(xiàn)這個(gè)人的心已經(jīng)死掉了!”這句話與司馬遷所說(shuō)的，“哀莫大于心死，而人死亦次之”有異曲同工之妙。一個(gè)人怎么才能做到心不死呢，那就是與青春共舞，與夢(mèng)想同行。

閱讀本書(shū)，使我想起了曾經(jīng)奮斗的崢嶸歲月。俞敏洪的高考充滿了艱辛，而我也是如此。生長(zhǎng)在農(nóng)村的我，不愿意從事面朝黃土背朝天的繁重的農(nóng)村勞動(dòng)，那就是要脫離農(nóng)村，改變自己的命運(yùn)。俞敏洪有睿智的母親做他堅(jiān)強(qiáng)的后盾，而我之所以能夠復(fù)讀，也有我堅(jiān)強(qiáng)的老父親的支持，才有今天。我的父親雖然沒(méi)有多少文化，但是對(duì)讀書(shū)人非常敬重，只是由于某原因，沒(méi)有繼續(xù)學(xué)業(yè)而耿耿于懷，他把希望寄托在我身上。這種希望讓我在整個(gè)的高中和復(fù)習(xí)階段，奮力拼搏。雖然我不知道青春的真正含義，但是我在高中的整個(gè)備考過(guò)程中，從沒(méi)有虛度過(guò)一分鐘，堅(jiān)定的目標(biāo)指引著我為之奮斗。在濰坊市寒亭一中復(fù)習(xí)的過(guò)程中，那種煎熬真的有時(shí)扛不住，我必須給自己注入新的活力，讓自己的大腦處于清醒的狀態(tài)。恰逢在語(yǔ)文報(bào)上看到一篇短文《青春》，是塞繆爾。厄爾曼寫(xiě)的，我把它剪下來(lái)，貼在桌子上，每天早上我都會(huì)讀一下。至今我還記得：“青春不是年華，而是心境;青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象、熾熱的感情;青春是生命的深泉涌流。青春氣貫長(zhǎng)虹，勇銳蓋過(guò)怯弱，進(jìn)取壓倒茍安。如此銳氣，二十后生有之，六旬男子則更多見(jiàn)。年歲有加，并非垂老;理想丟棄，方墮暮年?！边@就是青春，堅(jiān)定的目標(biāo)，為理想奮斗的行動(dòng)，最終使我跨入了大學(xué)的殿堂。

閱讀本書(shū)，使我想起了安逸而又不甘心的大學(xué)生活。大學(xué)生活已經(jīng)離我漸行漸遠(yuǎn)，而游離的目標(biāo)更是飄忽不定，讓時(shí)間白白流失，似乎滿足于現(xiàn)實(shí)。在高中羨慕大學(xué)的美好，但真正升入大學(xué)，才知道大學(xué)是多么的自由，沒(méi)有了高中老師的監(jiān)督提醒，自己的生活開(kāi)始雜亂無(wú)章。我也知道，我不該這樣下去，恰逢此時(shí)，我與老鄉(xiāng)談起此時(shí)，他說(shuō)你加入學(xué)生會(huì)吧，鍛煉鍛煉，也打發(fā)大學(xué)中多余的時(shí)間。與其讓時(shí)間白白流失，不如讓自己的生活充實(shí)起來(lái)。正是這種想法，我從系學(xué)生的干事、校學(xué)生會(huì)的干事做起，最后到系學(xué)生會(huì)的衛(wèi)生部部長(zhǎng)，并在20__年12月成為一名光榮的共產(chǎn)黨員。同時(shí)，有時(shí)間就到曲阜師范大學(xué)圖書(shū)館二樓閱讀報(bào)紙，這也成為我在大學(xué)養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，而且一直影響到現(xiàn)在。但是遺憾的是，沒(méi)有讀很多書(shū)，也沒(méi)有參加更多的社會(huì)實(shí)踐，更沒(méi)有去聽(tīng)學(xué)校組織的各種各樣的講座，來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)。俞敏洪在“與大學(xué)生對(duì)話”這一章中說(shuō)，我們靠什么來(lái)讓自己成長(zhǎng)?人一輩子要做成事情有三個(gè)要素：第一個(gè)要素叫做意愿;第二要素叫做能力;第三要素叫做資源。如果再讓我讀一次大學(xué)，我會(huì)更好的規(guī)劃大學(xué)生活，讓大學(xué)生活成為我事業(yè)的起點(diǎn)。

閱讀本書(shū)，使我熄滅的工作激情重新釋放出新的火焰。俗話說(shuō)，人可以平凡，但不可以平庸。參加工作也接近十一年了，從事的是平凡的教師工作，每天在辦公室和教室之間穿梭，有處理不完的學(xué)生事務(wù)和批改不完的作業(yè)，這種單調(diào)的生活讓我疲憊不堪。有時(shí)我在想，這就是我要的生活嗎?我剛畢業(yè)時(shí)，不是這樣想的，而是充滿朝氣的投入到工作中，雖然當(dāng)時(shí)比現(xiàn)在還累，但是內(nèi)心卻充滿著希望和理想，那就是要成為學(xué)生的摯友，成為他們學(xué)習(xí)和人生的導(dǎo)師。而現(xiàn)在，難道是安逸的生活腐蝕了自己的青春，也讓理想離自己越來(lái)越遠(yuǎn)了嗎?正在我理想偏離人生和青春無(wú)華的時(shí)候，我讀到了俞敏洪精髓的思想，他使我重新找到了教育的激情。從本質(zhì)上說(shuō)，新東方學(xué)校和我任教的學(xué)校，都在干著同樣的事情，那就是教書(shū)育人，也都是在創(chuàng)業(yè)。在我大學(xué)畢業(yè)典禮上，校長(zhǎng)送給我們八個(gè)字：“創(chuàng)業(yè)維艱，奮斗以成?！彼坪踅?jīng)過(guò)幾年的洗禮，都忘記了，但是現(xiàn)在又在心中升騰起來(lái)。個(gè)人的成長(zhǎng)只有納入到團(tuán)隊(duì)中，才能走得更遠(yuǎn)，發(fā)展的更好。俞敏洪提出了新東方的核心價(jià)值觀：“誠(chéng)信負(fù)責(zé)、真情關(guān)愛(ài)、好學(xué)精進(jìn)、至高行遠(yuǎn)?！眱r(jià)值觀正確了，世界就正確了，我們?nèi)巳艘詢r(jià)值觀為準(zhǔn)繩，我們的工作就會(huì)有激情。我們271教育集團(tuán)的價(jià)值觀：“讓每個(gè)孩子的一生成為一個(gè)精彩的故事!”我只有統(tǒng)一到價(jià)值觀上，形成正確的工作觀和勞動(dòng)觀，我的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，我們的人生才會(huì)更加精彩，我們的夢(mèng)想就能實(shí)現(xiàn)。

我感謝這本書(shū)，在這個(gè)溫暖而又喜氣洋洋的春節(jié)，讓我重新找到了青春的滋味，夢(mèng)想的魅力，中國(guó)夢(mèng)教育夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，有賴于我們每個(gè)平凡老師的參與。

青春夢(mèng)想的演講稿五分鐘 青春夢(mèng)想演講稿300字左右篇四

夢(mèng)想是什么?對(duì)于海倫·凱勒來(lái)說(shuō)，夢(mèng)想是永不言敗，勇于拼搏的精神支柱。對(duì)于愛(ài)因斯坦來(lái)說(shuō)，夢(mèng)想是不斷的突破、不斷的探索，是豐富的想象力和大膽的創(chuàng)造。對(duì)于面對(duì)挫折的人來(lái)說(shuō)，夢(mèng)想是堅(jiān)持在心中永不放棄的那份信念。夢(mèng)想就在我們身邊，伴隨著我們每一個(gè)人。夢(mèng)想是美麗的，它是每一個(gè)人內(nèi)心最真實(shí)的呼喚;夢(mèng)想是陽(yáng)光的，它堅(jiān)定地每一個(gè)人心中的目標(biāo);夢(mèng)想是有力量的，它是每一個(gè)人的動(dòng)力之源。一個(gè)高遠(yuǎn)的夢(mèng)想可以激發(fā)出一個(gè)人生命中的潛能。上帝沒(méi)有給我們翅膀，但給了我們一個(gè)會(huì)飛的心，一個(gè)會(huì)夢(mèng)想的大腦。因此我們就有了一個(gè)“隱形的翅膀”，這對(duì)隱形的翅膀會(huì)帶我們?nèi)ふ覊?mèng)的身影。少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。從古至今，在中華民族的大地上有多少英雄兒女為了夢(mèng)想而拼搏和奮斗，他們把自己的夢(mèng)想同中國(guó)的夢(mèng)想結(jié)合在一起，創(chuàng)造一個(gè)有一個(gè)的奇跡。中國(guó)的夢(mèng)就是我的夢(mèng)。

翻開(kāi)歷史的篇章，我們的祖國(guó)母親在歲月的長(zhǎng)河中，一步一步，艱難的挪動(dòng)腳步，經(jīng)歷了風(fēng)霜雨雪，歷經(jīng)了苦難坎坷，直到1949年，她甩開(kāi)了腳鐐，挺直了胸膛，祖國(guó)母親用大步前行為我們贏得了今日的幸福生活。它像巨龍一樣在黑暗中崛起，帶領(lǐng)著中國(guó)人從黑暗走向光明，從衰弱走向富強(qiáng)。從那以后，一代新的天之驕子站立起來(lái)，他們用自己的靈魂之火溫暖了祖國(guó)一度冰冷的身軀，用青春的熱血點(diǎn)燃了祖國(guó)曾經(jīng)暗淡的靈魂，用激越的歌聲紡織了祖國(guó)的一身彩霞。如今的輝煌，就是中國(guó)人曾經(jīng)的夢(mèng)想。

夢(mèng)想，他沒(méi)有語(yǔ)言，沒(méi)有刻意的含義，但他有著不平凡的力量，帶你走向未來(lái)，帶你沖向成功的彼岸。當(dāng)我們還在徘徊時(shí)，是否應(yīng)該為自己的夢(mèng)想而拼搏呢?

春天的花，嬌艷動(dòng)人，夢(mèng)想是含苞欲放的渴望，夏天的樹(shù)枝葉婆娑，夢(mèng)想是生機(jī)勃勃的向往。金球的稻子低垂著頭，夢(mèng)想是沉甸甸的等待，嚴(yán)冬的雪漫天飛舞，夢(mèng)想是晶瑩的遐思和暢想。

夢(mèng)想是一面旗幟，他一直飄揚(yáng)在你心靈深處，指著你前向的方向，你感受到了嗎?

青春有夢(mèng)就去追，為自己的夢(mèng)想而努力，為自己的夢(mèng)想而奮斗。雖然一路走來(lái)很辛苦，但也無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覀儠r(shí)刻有夢(mèng)想在心中，也時(shí)刻在努力著。

青春夢(mèng)想的演講稿五分鐘 青春夢(mèng)想演講稿300字左右篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好!

今天，我很激動(dòng)地站在這里，以一顆感恩的心回望多年來(lái)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的悉心指導(dǎo)，各位同事給我的真誠(chéng)幫助。我宣講的內(nèi)容是《自強(qiáng)不息，成就夢(mèng)想》。

也許，只要進(jìn)了大學(xué)校門，拿到一張文憑并不難，但是如果不珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，獲取更多的知識(shí)，學(xué)到過(guò)硬的本領(lǐng)，那一張文憑又有什么價(jià)值呢?

然而在隨后的實(shí)際工作中，我又深感學(xué)校所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際工作有很大的差距，有時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，干起來(lái)還是會(huì)非常吃力。如白云路危房改造工程中，因修改設(shè)計(jì)，領(lǐng)導(dǎo)安排我打個(gè)摸底預(yù)算，以避免價(jià)格協(xié)談中被施工方漫天要價(jià)，我接受任務(wù)后，起初是滿懷信心，但是一深入進(jìn)去，深感在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用。由于建筑圖大量采用平法標(biāo)注，這種方法和水利工程設(shè)計(jì)中逐個(gè)繪制剖面和構(gòu)件配筋詳圖的方法完全不一樣，整張圖上充滿了各種編號(hào)和代碼。看到這套標(biāo)準(zhǔn)化、集成化的建筑結(jié)構(gòu)圖，一開(kāi)始我連上面的字符代表什么含義都不知道，通過(guò)找資料和請(qǐng)教別人，才知道平法繪制的結(jié)構(gòu)圖需要與標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)造詳圖配合使用，才成其為一套完整的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。于是我買來(lái)圖集，從研究圖集、看懂圖冊(cè)下手，一邊查圖集一邊算工程量，再一項(xiàng)項(xiàng)的翻看定額，對(duì)比施工工藝，力求套用最貼合實(shí)際的統(tǒng)一基價(jià)。通過(guò)這件事，我完成了一次理論與實(shí)踐的結(jié)合，也深刻的意識(shí)到了主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和善于學(xué)習(xí)的能力是多么重要。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到簡(jiǎn)單地應(yīng)付工作容易，但要高質(zhì)量地完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)不是輕而易舉的事，必須有扎實(shí)的功底、過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)，要想得到大家的認(rèn)可，受到別人的尊敬，必須不斷地提升自己的綜合素質(zhì)。

伴隨著成長(zhǎng)與歷練，我也有了一個(gè)新的人生角色：媽媽，都說(shuō)養(yǎng)兒方知父母恩，在育兒的過(guò)程中，我終于體會(huì)到了這句話的深義，由于每天晚上自己帶孩子，喂奶、換尿布、蓋被子，頭兩年可以說(shuō)沒(méi)有睡過(guò)一個(gè)囫圇睡，由于體質(zhì)弱，我?guī)状纬霈F(xiàn)了眩暈，有一次上班時(shí)，在衛(wèi)生間，豪無(wú)征兆的，幾乎是一瞬間，眼前白茫茫一片就什么都不知道了，只知道醒來(lái)的時(shí)候人倒在便池邊，我整理整理回到辦公室，“你跑哪里去了，半天不見(jiàn)人!”面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)問(wèn)，我無(wú)言以對(duì)，我不想說(shuō)我暈倒在廁所里了，太丟人。精力的不足，記憶力的減退，我下意識(shí)的想到了放棄，有一個(gè)聲音曾無(wú)數(shù)次地動(dòng)搖著我：一個(gè)女人，做什么夢(mèng)?圖什么名?把家經(jīng)營(yíng)好就行了。可一想到別人輕視的目光，我害怕極了：我不甘心做一個(gè)在麻木與茫然中惶惶度日的人，我知道逐夢(mèng)的道路從來(lái)就不是一帆風(fēng)順，我要挑戰(zhàn)自我，堅(jiān)定地往前走?！叭诵校赜形?guī)煛?。很慶幸在總工室我遇到了一位良師益友，他積極推進(jìn)能力建設(shè)、打造學(xué)習(xí)型科室，倡導(dǎo)“以考促學(xué)”、“以寫(xiě)促學(xué)”。這八個(gè)字不是一句口號(hào)，他撰寫(xiě)的多篇論文在學(xué)術(shù)雜志上刊載，他參加的專業(yè)技術(shù)考試涵蓋監(jiān)理、質(zhì)量檢測(cè)、造價(jià)、建造等各個(gè)專業(yè)方向。他常說(shuō)：考試雖然不能代表實(shí)際工作能力，但是通過(guò)“以考促學(xué)”這種方式，可以比較系統(tǒng)、全面地獲得和掌握一些專業(yè)知識(shí)，有益于今后的工作，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。在他的感染和帶動(dòng)下，我更堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心，找準(zhǔn)和工作的結(jié)合點(diǎn)后，我也買來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)籍，積極報(bào)名參加各類專業(yè)考試。要說(shuō)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有遇到困難，那是假話，面對(duì)厚厚的一摞考試用書(shū)和習(xí)題集，孩子小，沒(méi)時(shí)間，太枯燥，看不懂，我可以給自己找一堆停滯不前的理由，但每當(dāng)我想要放棄的時(shí)候，我都會(huì)在心里提醒自己：堅(jiān)持夢(mèng)想，迎難而上。在拿到全國(guó)水利工程造價(jià)工程師、全國(guó)二級(jí)建造師的注冊(cè)證書(shū)和執(zhí)業(yè)印章的那一刻，所有的艱難、辛酸、喜悅在那一刻交織。