人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

青年大學生抗擊疫情 抗擊疫情青年先行團課篇一

十九屆四中全會提出，堅持和完善社會主義基本經濟制度，推動經濟高質量發(fā)展。公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展，按勞分配為主體、多種分配方式并存，社會主義市場經濟體制等社會主義基本經濟制度，既體現了社會主義制度優(yōu)越性，又同我國社會主義初級階段社會生產力發(fā)展水平相適應，是黨和人民的偉大創(chuàng)造。必須堅持社會主義基本經濟制度，充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，更好發(fā)揮政府作用，全面貫徹新發(fā)展理念，堅持以供給側結構性改革為主線，加快建設現代化經濟體系。要毫不動搖鞏固和發(fā)展公有制經濟，毫不動搖鼓勵、支持、引導非公有制經濟發(fā)展，堅持按勞分配為主體、多種分配方式并存，加快完善社會主義市場經濟體制，完善科技創(chuàng)新體制機制，建設更高水平開放型經濟新體制。

漢陽區(qū)作為中國近現代工業(yè)的搖籃，孕育了一批歷史悠久的優(yōu)秀企業(yè)。改革開放41年以來，涌現出了漢商集團、漢陽市政等在各自領域獨占鰲頭的國有企業(yè)。同時，也吸引了以九州通為代表的優(yōu)秀民營企業(yè)在漢陽投資、經營?？梢哉f漢陽不僅有優(yōu)良的企業(yè)傳統(tǒng)，還有優(yōu)越的營商環(huán)境和廣闊的市場前景。

20__年全區(qū)經濟總量已突破千億元大關，預計20__年仍將保持穩(wěn)定增長。但站在當前新時代經濟形式面前，漢陽還面臨著諸多挑戰(zhàn)，比如經濟活力不足，結構較為單一等。在習近平新時代中國特色社會主義思想指導下，堅持制度自信體現在區(qū)域經濟發(fā)展中，就是堅持和完善社會主義基本經濟制度，以公有制主體作為引導，帶領多種所有制經濟共同發(fā)展、協(xié)同發(fā)展、高質量發(fā)展，相互促進，相互激發(fā)，建設更先進、更文明、更繁榮的漢陽。

20__年1月3日，由漢陽控股和鄂旅投聯合投資建設的龍陽湖“大湖+”生態(tài)提升項目正式開工。該項目將以生態(tài)建設為目標，打造成為兼具生態(tài)涵養(yǎng)、觀賞游憩、健康文娛、創(chuàng)意金融、休閑旅游等多功能的都市旅游度假區(qū)，是貫徹落實國家生態(tài)文明建設和長江大保護的總體要求，踐行“生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展”理念的重大體現，是推動漢陽綠色發(fā)展、激活新興產業(yè)，促進生態(tài)融合發(fā)展的重要載體。4月11日，武漢市漢陽區(qū)政府與中建三局集團有限公司簽訂戰(zhàn)略合作開發(fā)協(xié)議，在漢陽西部打造漢陽汽車運動文化特色小鎮(zhèn)、智慧生態(tài)產業(yè)園和“互聯網+”職業(yè)教育組團，并以裝配式建設與開發(fā)推動“三村改造”項目，漢陽控股將作為區(qū)人民政府代表參與項目的實施。該項目有望為推動漢陽區(qū)西部產業(yè)向科技研發(fā)、智能制造、服務型發(fā)展，找到路徑、樹立樣板。

龍陽湖“大湖+”是努力踐行生態(tài)保護理念，探索生產、生活、生態(tài)“三生融合”發(fā)展模式的有力體現，也是加強生態(tài)文明建設，推進漢陽經濟高質發(fā)展的重要標志。而漢陽汽車運動文化特色小鎮(zhèn)則是依托漢陽區(qū)乃至武漢市的汽車產業(yè)優(yōu)質資源，深度挖掘，打造品牌。項目的建設對于漢陽區(qū)乃至武漢市主城區(qū)的生態(tài)保護與修復、產業(yè)轉型與升級、產業(yè)鏈延伸與完善、文旅融合與發(fā)展等均具有示范引領作用。

我相信，前有以漢陽控股為代表的國有企業(yè)為區(qū)域經濟發(fā)展踏平道路，隨后會有更多數量、更多類型、更有活力的企業(yè)參與到漢陽的建設和發(fā)展中。公有制經濟“搭臺”，多種所有制經濟同臺“唱戲”，一定能把漢陽經濟轉型升級這臺戲唱得高亢而精彩。

青年大學生抗擊疫情 抗擊疫情青年先行團課篇二

10月28日至31日，中國共產黨第十九屆中央委員會第四次全體會議在京召開。研究堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化若干重大問題，是會議的鮮明主題。

新中國成立70年來，中國共產黨帶領中國人民把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合，解放思想、實事求是，探索形成一整套卓有成效的中國特色社會主義制度體系，為“中國之治”奠定制度基石。新時代的今天，“中國之治”正在為政治穩(wěn)定、經濟發(fā)展、文化繁榮、民族團結、社會安寧、國家統(tǒng)一提供著有力保障。廣大黨員干部作為推進新時代“中國之治”的骨干力量，當不斷錘煉“四氣”繼續(xù)推動新時代“中國之治”，一路向著完善和發(fā)展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化的總目標邁進。

堅定“中國之治”自信夯實“底氣”。激蕩自信之底氣，方能走好自信之征途。作為新時代黨員干部，在我國向著完善和發(fā)展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化的總目標邁進的偉大征程上，當始終堅定“制度自信”，切實提高在日常工作中履行法定職責和義務的積極性和自覺性，以憲法法律和黨章黨規(guī)等制度為準繩，落實主體責任，嚴守制度底線，不斷增強推進“中國之治”的自信心，努力為完善和發(fā)展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化貢獻一切智慧和力量。

履行“中國之治”職責激發(fā)“勇氣”。完善和發(fā)展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化具有艱巨性、復雜性、長期性等特點，不可能一蹴而就，新時代新形勢下推動“中國之治”所要做的，主要是沿著黨中央既定的時間表、路線圖繼續(xù)向著總目標邁進，特別是日常工作中要堅持依法執(zhí)政、依法行政、依法辦事，廣大黨員干部理應鼓足勇氣，身先士卒，理直氣壯地依法行政，雷厲風行地依法辦事，在違法亂紀、大是大非行為面前敢于亮劍、果斷出手，絕不懈怠退縮;遇到困難不繞道，碰到矛盾不踢球，面對歪風邪氣不后退，真正做到依法依規(guī)履職盡責，勇于擔當，敢于負責，積極作為，全力為推動新時代“中國之治”保駕護航。

維護“中國之治”權威弘揚“正氣”。前進征程上，堅持全面依法治國，堅持法治國家、法治政府、法治社會一體建設，堅持依法治國和以德治國相結合，廣大黨員干部就必須堅定推動“中國之治”的決心，在思想上政治上行動上始終維護“中國之治”的權威，始終堅持中國特色社會主義國家制度和法律制度不動搖，堅決抵制一切違反國家制度和人法律制度的行為，堅守制度的嚴肅性、權威性，對違法亂紀行為不留情面，敢于較真，并時時校正好自己的“權力觀”，不斷加強法治修養(yǎng)，處理違反國家制度和法律制度的行為要堅持實事求是，做到公道正派、大公無私，就一定不斷解放和增強社會活力、促進社會公平正義、維護社會和諧穩(wěn)定、確保黨和國家長治久安。

匯聚“中國之治”力量形成“和氣”。團結成就偉業(yè)，和諧凝聚偉力。“中國之治”是一項全民性的工作，推動“中國之治”離不開全黨全國人民的共同參與和努力。廣大黨員干部要全力動員廣大群眾齊心協(xié)力、形成共識，充分匯聚人民群眾的智慧和力量，克服推動“中國之治”前進征程上的一切困難、解決一切問題，理性使用法治手段，善于容錯糾錯防錯，積極帶領和引導廣大群眾尊崇國家制度、嚴守法律制度，凝聚磅礴力量，使廣大群眾實現從“要我推動”到“共同推動”的轉變，從而形成強大的合力，在和和氣氣中更好開辟新時代“中國之治”新境界。

青年大學生抗擊疫情 抗擊疫情青年先行團課篇三

20_年_月18日，我參加了張家港課堂教學展示活動，雖然只聽了兩節(jié)課，但精彩的課堂教學，給我留下了深刻的印象，使我從中受益匪淺。兩位老師體現先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，精美的課件制作等，讓我深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，也對小學語文教學有了更新的認識。對這次活動談談自己的一點聽課體會：下面我簡單談談我對此次活動的心得體會：

第一、吃透教材是最根本的。

聽了兩位教師的課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住線索，一步步地深入文本。毛慧娟老師在《絕句》一課的教學活動中，始終緊扣作者描繪的畫面，思路清晰，感染力強。錢芳老師在《厄運打不垮的信念》中圍繞談遷堅定的信念，展開聯想想象，讓學生練說。

第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生積極主動地投入學習。

新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者，兩位名師師都充分做到了這一點。真正把課堂還給學生，教師不再一味地灌輸知識給學生，而是引導他們去發(fā)現。《絕句》教學讓學生上臺畫畫，共同評析，走進作者的內心世界;啟發(fā)式的教學模式有利于培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度，真正成為學習的主體。

第三、注重引導學生朗讀。

大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但絕不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀。兩位老師不約而同地采用了個別讀、自由讀、集體讀、配樂讀等形式，帶著濃濃的情感色彩，仿佛可以擰出情感的汁液來。

第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。

很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習方法，當他以后遇到類似的問題時，就能夠靠自己的力量去解決。如，錢老師在指導學生讀到談遷日夜奔波時，就要求學生在自己感受最深的地方寫下自己的感受，然后讓學生讀出來。這是一個很好地學習習慣的養(yǎng)成，值得我們去學習。

第五、親切的評價語言。

兩位老師評價學生的語言是那么的貼切、到位，“你真聰明”、“讀得真好”這些套話幾乎沒有，而是針對學生的回答做出恰如其分的點評，使教學層次井然，讓我感觸很深。在以后的課堂上，我也會試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。教師應該去發(fā)現、去贊揚學生的優(yōu)點，鼓勵他們，讓他們學習更有勁頭。

通過此次活動，我對語文教學應該是動情去讀去感受有了更深刻的認識，但遺憾的是，一上午的時間太過短暫，意猶未盡。這次的活動，、更讓我明確的今后努力的方向：必須不斷地學習。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水。而現在，僅有一桶水已經不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這要求我們要不斷地學習，給自己充電。轉變傳統(tǒng)的教學觀念，轉變自己的角色。教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，把課堂還給學生。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎。