工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

圍棋興趣班的期末總結(jié)篇一

1、喜歡孩子，像父、像兄、像朋友，就是不像老師。

2、熱愛圍棋教育、上課認(rèn)真負(fù)責(zé)、有耐心、知道如何與孩子溝通。

3、嚴(yán)有度。

4、善于跟家長交流，能正確引導(dǎo)家長的圍棋教育觀。

需提醒的是，不同階段有不同的擇師標(biāo)準(zhǔn)，一開始，不見得非要找當(dāng)?shù)氐膰甯呤之?dāng)老師。處在啟蒙或初級(jí)階段的孩子，以培養(yǎng)興趣為主，老師的棋藝不一定要有多高，達(dá)到業(yè)余3段左右就足夠了，當(dāng)然“殺雞用牛刀，也是不錯(cuò)的”呵呵本人就是5段專教啟蒙。一句話孩子喜歡老師，喜歡上這位老師的圍棋課，一切就ok了。

進(jìn)入初、中級(jí)階段，孩子大概已學(xué)了一年到二年，對(duì)老師的棋藝就有一定要求，最好有業(yè)余5段的水平。高段、研究班階段，孩子已有一定棋力，老師最好是省、市一流高手，甚至是職業(yè)棋手。

每個(gè)老師都是一個(gè)“接力棒”，分工不同，但作用都很大，主要是滿足孩子每一階段的需要。孩子學(xué)習(xí)圍棋就象是學(xué)習(xí)十八門武器，每個(gè)老師使得都不一樣都有所長所短。所以老師方面也要做到“該放即放”，家長也不要單戀一個(gè)老師。

圍棋興趣班的期末總結(jié)篇二

圍棋對(duì)我來說一直是個(gè)古老，高雅而又神秘的藝術(shù)。經(jīng)過一學(xué)期以來跟隨馬老師學(xué)習(xí)圍棋技巧與文化，我增長了個(gè)人見識(shí)，培養(yǎng)了個(gè)人素養(yǎng)，同時(shí)學(xué)到了很多有關(guān)做人做事的道理。老師通過課堂傳授圍棋的歷史背景知識(shí)讓我了解到，早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，圍棋就廣為流傳。中華人民共和國成立以后，圍棋被列為體育競賽項(xiàng)目，并于1957年起舉行全國性的圍棋錦標(biāo)賽，先后涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀圍棋手。

其中有代表性的是陳祖德和聶衛(wèi)平兩位棋手。經(jīng)過學(xué)習(xí)為其有關(guān)知識(shí)，我了解到圍棋以地盤大者為勝而不單純將對(duì)方棋子吃光。這讓我明白了要講究大局觀這一道理。在下每一個(gè)棋子的時(shí)候都不應(yīng)該只顧慮到眼前的利益。在棋盤上，子子相連，一環(huán)套一環(huán)，一不小心便會(huì)滿盤皆輸。歷史上的許多事例不是也證實(shí)了這一點(diǎn)嗎？鴻門宴上，項(xiàng)羽沒有借機(jī)殺了劉邦，其結(jié)果就是造成了自己后來的烏江自刎。棋如人生，生活中面對(duì)每一個(gè)認(rèn)識(shí)的十字路口，我們都要小心的選擇。選擇對(duì)了，擺在你面前的也許就是陽光大道，選擇錯(cuò)了，也許你這一生也就這么毀了。正因?yàn)閲遄罱K的輸贏是以誰占的地盤最大來分勝負(fù)的，這也就要求我們?cè)谙缕宓倪^程中要學(xué)會(huì)棄子。如果一顆棋子難以存活，固然要舍棄。然而即使能存活，但很辛苦，同時(shí)在自己求活的過程中會(huì)成全對(duì)方，也要放棄。俗話說的好：“有舍才有得?！毙〉睦骐m然放棄，得到的卻是更大的利益。但如果想兼得“魚和熊掌”，恐怕連魚也得不到了。同樣，在人生的戰(zhàn)場(chǎng)上，我們必須善于放棄，傾注自己的時(shí)間和精力于主戰(zhàn)場(chǎng)上，而不必計(jì)較次要戰(zhàn)場(chǎng)的得失與榮辱。

其次，在下圍棋的過程中應(yīng)處處爭先，走先手可以處處占盡先機(jī)，牽著對(duì)手的鼻子走，這樣便能加大贏棋的幾率。生活亦是如此。俗話說：“先來的有肉吃?！钡拇_，先入為主，比別人快一步，贏在眼光，勝在思路。中國有句老話，“先下手為強(qiáng)”，搶占先機(jī)宛如踏上了通往成功的快車道，讓你更加接近成功。

另外，在學(xué)圍棋的過程中我學(xué)到了一點(diǎn)，就是你的實(shí)力取決于你最弱的一項(xiàng)，正如木桶效應(yīng)一樣，一個(gè)木桶能裝多少水是取決于那塊最小的木板?，F(xiàn)在的人下棋，對(duì)中盤攻殺感興趣些，因此他們花大量的時(shí)間去研究如何提高他們中盤攻殺的能力，也許開始效果會(huì)很明顯，但一段時(shí)間過后就沒有效果了。他們的棋藝就止步不前，于是他們就花更多是時(shí)間去研究，但是效果還是微乎其微，原因就在于他們并不知道提高棋力的關(guān)鍵點(diǎn)，就是要先提高自己最弱的'技術(shù)。在我認(rèn)識(shí)的許多下圍棋的人中都是中盤力量大，而官子很差，然而在我看來官子是很重要的，官子的整個(gè)技術(shù)始終就是關(guān)系到目數(shù)的大小，這本來就是圍棋的本質(zhì)。而且我覺得在學(xué)習(xí)官子的同時(shí)你自然就在觀念上走在了正道，而第二個(gè)好處就是你會(huì)養(yǎng)成判斷形式的好習(xí)慣。我是英語專業(yè)的，自從從圍棋中學(xué)到了這一點(diǎn)以后，我改變了自己的學(xué)習(xí)方法。以前我讀英語完全沒有章法，復(fù)習(xí)英語的時(shí)候所有的都復(fù)習(xí)，但是效果一直也不是很好。現(xiàn)在我學(xué)習(xí)的時(shí)候，重點(diǎn)學(xué)習(xí)我的弱項(xiàng)。我的弱項(xiàng)就是單詞詞匯不夠多，閱讀理解不好，語法也不怎么樣，于是我現(xiàn)在每天都多花時(shí)間在這上面。堅(jiān)持了幾個(gè)月下來，我發(fā)現(xiàn)效果還是不錯(cuò)的，我的英語成績的確有了一點(diǎn)提高。正是因?yàn)閷W(xué)下圍棋，讓我認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)方法上存在著錯(cuò)誤。

要保持一顆平常心是我在這學(xué)期學(xué)圍棋課中的又一收獲。圍棋的本質(zhì)是和諧，在“圍地”的過程中，并不非要你死我活，不給對(duì)方留一點(diǎn)“余地”。所謂兩眼即活，一盤棋終，常常呈現(xiàn)你中有我、我中有你，和平共處的態(tài)勢(shì)。在下圍棋的時(shí)候，有時(shí)候你太注重勝負(fù)的結(jié)果，往往不利于你發(fā)揮出自己的最好水平。人生如棋，黑與白的交接，生與死的交融。道之生，無常之變；道之滅，無妄之災(zāi)。一盤棋，輸贏乃兵家常事，贏了不必張狂，輸了也該拿的起，放的下。輸一盤棋，可以重來，而人生之路一步卻不容走錯(cuò)。人生如棋，所以有了"閑敲棋子落燈花"的閑適，"常人只消一盤棋"的灑脫，以及"玲瓏局"的玄機(jī)。人生如棋，是一種競爭，也是一種調(diào)和，漫漫人生，變換不定，令人也難免舉棋不定。人生如棋，棋局萬變，棋勢(shì)無定。

上了一個(gè)學(xué)期的圍棋課，我不僅學(xué)會(huì)了如何下圍棋，了解到圍棋的發(fā)展歷史，還學(xué)到了許多之前不知道的做人的道理。圍棋作為一種競技的高雅的智力游戲，又作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)以其特有的文化底蘊(yùn)和魅力吸引著越來越多的圍棋能手，相信我們新一代的青年也能在棋壇上創(chuàng)造奇跡。

圍棋興趣班的期末總結(jié)篇三

本學(xué)期我兼任校本課程——圍棋的教學(xué)。在教學(xué)中我能結(jié)合兒童圍棋的特點(diǎn)，積極配合外聘老師完成了圍棋的教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

本學(xué)期圍棋班共有學(xué)生32人，都是男生，男生調(diào)皮，不好管理，再加上學(xué)生棋藝參差不齊，給教學(xué)帶來一定的難度。為便于教學(xué)和管理，本人配合聘請(qǐng)的老師在教學(xué)中分別設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué)，初步達(dá)到了圍棋的教學(xué)目的。

（1）我建立了圍棋學(xué)員登記冊(cè)，每節(jié)課認(rèn)真查點(diǎn)人數(shù)，不按時(shí)來上課的學(xué)員一定弄清楚原因。

（2）每次我都親手幫學(xué)生布置桌凳，打掃衛(wèi)生?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)再把桌凳歸位，并把教室衛(wèi)生收拾好。

（3）開學(xué)初期，先給學(xué)生上動(dòng)員課，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)圍棋的意義，并向?qū)W生說明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓學(xué)生學(xué)好圍棋，特意外聘專業(yè)圍棋老師，教育學(xué)生不要辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，好好利用好學(xué)校提供的這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

（4）組織學(xué)生選出班長和各班小組長，并講清楚各自的職責(zé)。

（5）幫助外聘老師管理學(xué)生紀(jì)律，組織好學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（6）配合外聘老師認(rèn)真做好準(zhǔn)備參觀檢查活動(dòng)。

下圍棋的好處很多，他獨(dú)特的魅力，處處體現(xiàn)出高雅。和諧與美感。兒童下圍棋，可以鍛煉大腦、開發(fā)智力、增加競爭意識(shí)、培養(yǎng)更加豐富的生活情趣，為把該門課上得更好，本人認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，精心備好課，上好課?；A(chǔ)差的同學(xué)我圍繞兒童學(xué)棋的意義，基本知識(shí)，基本概念，實(shí)戰(zhàn)講解，介紹圍棋常見，重要的吃子方法，圍棋的劫、打劫、眼、做眼、圍棋死活知識(shí)及終局知識(shí)等進(jìn)行教學(xué)；對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)我在強(qiáng)化圍棋基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，還增加了圍棋布局入門、手筋訓(xùn)練、圍棋實(shí)戰(zhàn)復(fù)盤講解、圍棋打譜等。同時(shí)為了使教學(xué)不漏死角，還組織學(xué)生觀看為圍棋光碟，并督促學(xué)生進(jìn)行消化。通過教學(xué)，本班學(xué)生對(duì)圍棋文化的理解和圍棋對(duì)局實(shí)戰(zhàn)技巧得到進(jìn)一步提高。此外，在教學(xué)中本人始終把學(xué)生德育放在首位，學(xué)生尊敬老師，同學(xué)間做到互學(xué)互愛，老師與學(xué)生間建立了較深的感情。

本學(xué)期經(jīng)過一段時(shí)間的圍棋教學(xué)，基礎(chǔ)差的學(xué)生能基本掌握一些圍棋基礎(chǔ)知識(shí)，并能進(jìn)行圍棋九路棋盤對(duì)局；基礎(chǔ)好的學(xué)生對(duì)局質(zhì)量上得到一些提高，能進(jìn)行一些簡單的形勢(shì)斷及復(fù)盤學(xué)習(xí)。在學(xué)校的幾次展示演練中都取得了很好的成績。

1、由于課程縮短，教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)欠充分，略顯蒼促。

2、個(gè)別學(xué)生課堂紀(jì)律不太好，上課時(shí)間不夠?qū)Ｐ摹?/p>

總之，在今后的圍棋教學(xué)中。本人將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服不足，認(rèn)真鉆研教學(xué)，努力使學(xué)生學(xué)有所成，達(dá)到學(xué)習(xí)學(xué)棋兩不誤，雙促進(jìn)，發(fā)現(xiàn)好的苗子，辦出自己的特色，進(jìn)一步提高兒童圍棋水平。

圍棋興趣班的期末總結(jié)篇四

1、做活：擴(kuò)大眼位（地盤、根據(jù)地）空多。

2、做眼法：

①做一只最小的眼給第二只眼留下最大的空間；

②做一只半死半活的眼，同時(shí)再加一只后手眼。

眼形（已死、半死半活、已活）

1、首先考慮縮小眼位；

2、點(diǎn)眼法：敵方要點(diǎn)我方要點(diǎn)（做眼）；

3、縮小眼位和點(diǎn)眼相結(jié)合；

4、觀察缺陷：斷點(diǎn)、氣緊（4氣以下）、金雞獨(dú)立、不入氣、接不歸、倒撲、倒托靴、棋形要點(diǎn)、排除法；

5、二一之處有妙手，二二常常是要點(diǎn)。

1、星位特點(diǎn)：一手棋占角，行棋速度快，注重外勢(shì)，善于攻擊，☆不容易守空；

2、三三特點(diǎn)：一手棋占角，行棋速度快，注重實(shí)地、防守，容易被對(duì)方封鎖；

3、小目特點(diǎn)：三四均衡，行棋速度慢，變化多。

定式要理解（活學(xué)活用）、配合拆邊：

①基本

②建立根據(jù)地

③攔逼（威脅對(duì)方）

拆邊的原則：

1、遠(yuǎn)近要適當(dāng)；

2、不要給對(duì)方留下好拆點(diǎn)；

3、不要接近厚勢(shì)（已活、外勢(shì)強(qiáng)大）。

1、連片的大場(chǎng)（大模大樣）；

2、如果對(duì)方的連片成空、大模樣比自己大（發(fā)展）破壞對(duì)方（分投、打入、侵消、擠壓）；

3、一邊擴(kuò)大自己一邊進(jìn)攻對(duì)方（拆兼夾）；

4、攻防有利的大場(chǎng)（急所）：根據(jù)地要點(diǎn)，雙方模樣消長的要點(diǎn)，爭相出頭的要點(diǎn)；

5、有后續(xù)手段的大場(chǎng)。

1、自己的棋要保持連接，兩活勿連、兩活勿斷；

2、想辦法切斷對(duì)方，兩處有情方可斷；

3、保護(hù)自己的棋筋（要子與廢子）；

4、不要讓對(duì)方板頭；

5、不要貪戀廢子；

6、棋形要舒展。

1、能吃則吃；

2、能封則封；

3、強(qiáng)化自身，消弱對(duì)方；

4、騰挪（指碰、靠、托）棄子、轉(zhuǎn)換。

1、搜根；

2、切斷對(duì)方的退路；

3、掌握正確的方向，☆攻敵上堅(jiān)壘從弱的一方發(fā)起；

4、不要勉強(qiáng)殺棋；

5、隨時(shí)審視自己的弱點(diǎn)；

6、直接攻擊效果不好時(shí)，要考慮間接攻擊。（聲東擊西）

1、攻擊成空；

2、攻擊成勢(shì)；

3、攻擊破空；

4、攻擊破勢(shì)；

5、攻擊自補(bǔ)（補(bǔ)強(qiáng)），節(jié)省了一手棋；

6、攻擊定型；

7、攻擊吃棋（強(qiáng)殺）。

1、成空的一方發(fā)起攻擊；

2、成勢(shì)的一方發(fā)起攻擊；

3、把對(duì)方的棋子趕到自己的強(qiáng)棋；

4、把對(duì)方的不活棋趕向?qū)Ψ搅硪粔K不活的棋，從中間分?jǐn)?，纏繞攻擊；

5、把對(duì)方棋趕向?qū)Ψ降膹?qiáng)棋，讓棋單官連回。

1、首先考慮能不能反擊；

2、建立根據(jù)地（眼位）；

3、爭奪出路；

4、行棋要有彈性（棋形好、反擊能力），不能把棋下重（整形）；

5、騰挪處理（靠、托、扭斷）；

6、棄子轉(zhuǎn)換，棄子利用；

7、變化處理（勝負(fù)手）。

1、破空型的打入；

2、攻擊性的打入（分隔對(duì)方）；

3、棄子的打入（利用）；

4、試應(yīng)手的打入（主動(dòng)）；

5、先手便宜的打入。

注意：

1、中盤：莫壓四路，修爬二路。

2、先看死活，不急步空（好）。

3、布局：一占空角，二守角，三拆邊（攔逼）有后續(xù)手段。

4、下棋以攻為守，多看死活。

圍棋興趣班的期末總結(jié)篇五

我們很多的老師大都是匆忙上陣的，不備課；這就使我們的教學(xué)質(zhì)量有所下降，留生率非常低，甚至有的一個(gè)學(xué)生都留不住，學(xué)生上課不是主動(dòng)要求上課，而是被迫來學(xué)棋，當(dāng)學(xué)完一期，學(xué)生的興趣也就沒有了。家長一般會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣而選擇報(bào)名，在此說明的是，并不是說我們老師的圍棋水平如何？而是說我們教師沒有真正體會(huì)學(xué)生和家長來這里是想得到什么？

學(xué)生來這里學(xué)棋究竟想得到什么呢？首先家長的目的是想學(xué)好圍棋技巧，能夠讓小孩得到良好的習(xí)慣教育，使小孩在學(xué)習(xí)上能得到提高；而小孩的目的恰巧相反，他們雖然也是懷著學(xué)好圍棋的技巧來，但不知道圍棋的難易程度如何？但大都是以為圍棋很容易學(xué)，是非常好玩的一項(xiàng)游戲?；臼强颗d趣支持來學(xué)棋的那怎樣在這兩者之間教好圍棋呢？我們?cè)诒ＷC教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，要將興趣放在首位，一個(gè)學(xué)生能夠?qū)W好圍棋，其興趣必不可缺少，如果小孩興趣缺少了，那你怎么教棋，他都是沒有心思學(xué)下去了。怎樣看出來小孩的興趣是好是壞呢？小孩在上課時(shí)表現(xiàn)出愛動(dòng)，愛講話的舉動(dòng)就可以體現(xiàn)出來。如果小孩在上課時(shí)會(huì)隨著老師節(jié)奏而安靜聽課，大都能夠回答出老師的提問，表現(xiàn)出積極的興趣，說明小孩這時(shí)已經(jīng)融入到我們的教學(xué)中去了。接下來就是面對(duì)家長了，家長一般下課接到小孩時(shí)會(huì)問今天表現(xiàn)如何？今天學(xué)到什么？有沒有興趣啊，喜不喜歡這個(gè)老師等等。

所以我們?cè)诮唐彘_始時(shí)，一定要講一下今天學(xué)棋的主要內(nèi)容，比如說“逃子”，說明一下學(xué)這個(gè)“逃子”重要性，不要只顧著吃子，而忘了逃子，要想吃到更多的子，先要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，這樣小孩見到家長也會(huì)將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)告給家長。要讓家長感覺到小孩每天都學(xué)到新的知識(shí)點(diǎn)，即使是復(fù)習(xí)，也要說明一下，將復(fù)習(xí)的重要性講給小孩聽。也要告訴小孩今天是復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，但不要過于重復(fù)，一般一期；不然很容易會(huì)被家長誤會(huì)，家長會(huì)認(rèn)為小孩沒有聽懂，小孩學(xué)的慢，在花冤枉錢。所以小孩在下課之前要提問一下小孩今天學(xué)到什么？這是很重要的，切記！

每個(gè)老師都會(huì)有自己的教學(xué)特色，根據(jù)自身熟悉的兒童故事，將學(xué)棋的內(nèi)容融入到故事中去，讓小孩更容易接受，不要用生硬或者太過于專業(yè)的詞匯來教學(xué)，要用兒童語言或兒歌方式教棋。比如說：“接不歸”我們可以先講個(gè)壁虎逃跑的故事，問一下小孩，壁虎遇到危險(xiǎn)怎么辦？這時(shí)有的小孩就會(huì)將他們所知道的回答出來。這時(shí)可以表揚(yáng)一些小孩，夸一夸他們愛動(dòng)腦筋等等，接下來就是老師講故事了，老師講故事一定要講的生動(dòng)有趣，要引起學(xué)生的濃厚興趣，可以講壁虎遇到蛇的故事，壁虎在遇到蛇時(shí)，為了保全性命，舍棄尾巴，吸引蛇的注意，如果不舍得尾巴會(huì)是怎樣？特別是講到這里時(shí)，要會(huì)做些動(dòng)作來表現(xiàn)，這樣小孩在上課時(shí)，看到和聽到的是一個(gè)生動(dòng)活潑的故事，進(jìn)而對(duì)圍棋產(chǎn)生更濃厚的興趣。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)最好是能夠融入一個(gè)故事或趣味詞語在里面，再比如：“方四是臭豆腐”，哈哈，估計(jì)這個(gè)是我的專利了，在我之前是好像還沒有人講過的，如果你也能發(fā)明一些專利詞匯，那你的教學(xué)水平一定是相當(dāng)有造詣了，當(dāng)然這有一定的難度，需要我們不斷的總結(jié)。

課堂紀(jì)律控制是上課的內(nèi)容和老師講課能否進(jìn)行的重要環(huán)節(jié)，也是最難掌控的，關(guān)系到學(xué)生能否接受你的教學(xué)方式，在這里很多老師忽視了。當(dāng)然，大家都沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主要是沒有了解小孩的心，小孩也是吃軟怕硬的。如果老師一味的讓小孩上課講話，做小動(dòng)作，置之不理，其它小孩也會(huì)效仿，也會(huì)跟著起哄。這樣老師上課的內(nèi)容要大打折扣。

那怎樣控制好課堂紀(jì)律呢？首先我們要有控堂紀(jì)律的語言，比如老師喊“1.2”或者說“請(qǐng)安靜“，學(xué)生會(huì)馬上回答：“我安靜”，“請(qǐng)坐好”學(xué)生會(huì)回答“我坐好”，喊“誰最棒”，學(xué)生會(huì)回答“我最棒”當(dāng)紀(jì)律比較松散時(shí)，適當(dāng)?shù)挠眠@些提醒小孩，這樣有利于講課繼續(xù)進(jìn)行。那總有一些小孩上課比較好動(dòng)怎么辦呢？一般上了兩三堂課后，小孩開始試探性的好動(dòng)，說話起來，這時(shí)如果不及時(shí)加以控制，那就會(huì)形成惡性循環(huán)，將來一發(fā)不可收拾。當(dāng)小孩出現(xiàn)苗頭時(shí)，采取警告方式比較合適，也不要太過于兇；現(xiàn)在的小孩都是比較嬌氣，可用采取表揚(yáng)的其他學(xué)生的方式來吸引他的注意，當(dāng)然在警告無效的情況可以采取一些小懲罰；比如說站起來，但要盡快平息，讓他坐下來。并警告他如果繼續(xù)講話，上課時(shí)提問舉手回答將不優(yōu)先考慮。維持紀(jì)律的方法有很多種，老師可根據(jù)自身的特點(diǎn)來操作。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)上課認(rèn)真聽課的學(xué)生，及時(shí)提出表揚(yáng)，要大家都像他學(xué)習(xí)。這樣就會(huì)有一個(gè)效仿作用。

有的老師講課時(shí)，不注意學(xué)生的一些習(xí)慣：比如小孩上課時(shí)玩棋子，丟棋子，滿地是棋子，坐姿不規(guī)范，下棋邊說話邊下棋，贏棋或輸棋笑話對(duì)手等等。往往發(fā)現(xiàn)這些情況也不加以糾正，任其發(fā)展，反正我把圍棋教好，下的好就行了。但這些細(xì)節(jié)問題往往會(huì)引起家長的注意，當(dāng)家長到棋館接小孩時(shí)，看到的是一個(gè)亂哄哄的場(chǎng)面，根本不是培養(yǎng)好習(xí)慣的地方，反而是教壞孩子的地方。會(huì)重新考慮小孩是否在這里學(xué)棋。特別是家長在旁邊聽課，還任小孩在下面玩，我教我的，你玩你的；這樣給家長留下非常壞的印象。良好的習(xí)慣是養(yǎng)成的，所以如果教師不注意這些細(xì)節(jié)，以后接手的老師會(huì)很難把學(xué)生習(xí)慣改正過來。以上許多壞習(xí)慣要及時(shí)更正，及時(shí)表揚(yáng)一些表現(xiàn)好的學(xué)生，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生都在一個(gè)良好的氛圍學(xué)圍棋。這樣老師教棋起來輕松，學(xué)生在良好的氛圍里學(xué)到了好的習(xí)慣，家長也會(huì)認(rèn)為在這樣的環(huán)境學(xué)圍棋是值得的，從而認(rèn)可老師的教學(xué)。

上課之前一定要備課，盡量不要臨時(shí)抱住書本按部就班的上課，如果是這樣，家長會(huì)覺得還不如自己在家里做題就可以了。也不能即興發(fā)揮，不管小孩會(huì)不會(huì)，亂講一氣，敷衍了事。要了解哪些是難點(diǎn)，哪些是重點(diǎn)；難點(diǎn)怎樣讓小孩容易接受，要點(diǎn)到為止。不要講過于多，要感覺得到學(xué)生是否能接受的了。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)小孩是否在認(rèn)真聽，是否聽懂了；如果沒有聽懂怎樣讓小孩明白，這些都是要注意的。可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍┖唵我锥膬?nèi)容，要在上課時(shí)多講對(duì)局時(shí)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤：走廢棋，吃死子，走禁著點(diǎn)及常見圍棋諺語，立二拆三，二子頭必扳等等。小孩上課學(xué)到的諺語多，回家也會(huì)跟父母講，這樣家長才會(huì)覺得孩子學(xué)到了新知識(shí)。

所以要很好的利用，該制度用的好，學(xué)生學(xué)棋會(huì)更加投入，我們也更好管理。但很多老師沒有很好的利用，認(rèn)為只要按照積分發(fā)放就可以了，沒有真正的體會(huì)積分的作用；其實(shí)每一個(gè)積分代表學(xué)生的表現(xiàn)，積分要用在刀刃上，既不可以濫發(fā)分，也不可以不舍得發(fā)分。如果你的課堂紀(jì)律較差時(shí)，可以在紀(jì)律分上做文章，表現(xiàn)特別好的可以追加紀(jì)律分，表現(xiàn)不好的可以扣紀(jì)律分，假如家庭作業(yè)總是不完成，可以在家庭作業(yè)上做文章；總之讓學(xué)生覺得只要做好了，就可以得到他的分；合理的控制分要看學(xué)生在哪方面的表現(xiàn)，只有這樣你才可以讓學(xué)生自覺的聽從你的指揮。表揚(yáng)的分要就住大家的面發(fā)下去，而且要熱烈宣傳，其他學(xué)生也會(huì)躍躍欲試，這樣積分的目的就達(dá)到了。

家長溝通這一環(huán)節(jié)可以說是你整個(gè)教學(xué)的總結(jié)，也是很多老師不愿意去做的事；家長這一環(huán)節(jié)如果溝通的好，家長信任你的指數(shù)會(huì)大大增加；有的老師上完課后，認(rèn)為已經(jīng)完成了當(dāng)天的任務(wù)，再也不跟

圍棋興趣班的期末總結(jié)篇六

本學(xué)期以來，圍棋興趣小活動(dòng)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，完成了教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

本學(xué)期圍棋興趣小組共有學(xué)生五十余人，這些學(xué)生中大部分以前幾或多或少接觸過圍棋，學(xué)生年齡及圍棋知識(shí)參差不齊，為便于教學(xué)和管理，我們?cè)诮虒W(xué)中分別設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué)，初步達(dá)到了圍棋的教學(xué)目的。

下圍棋的好處很多，它獨(dú)特的魅力，處處體現(xiàn)出高雅。和諧與美感。兒童下圍棋，可以鍛煉大腦、開發(fā)智力、增加競爭意識(shí)、培養(yǎng)更加豐富的生活情趣，為把該門課上得更好，我們認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，精心備好課，上好課。基礎(chǔ)班的課程圍繞兒童學(xué)棋的意義，基本知識(shí)，基本概念，實(shí)戰(zhàn)講解，介紹圍棋常見，重要的吃子方法，圍棋的劫、打劫、眼、做眼、圍棋死活知識(shí)及終局知識(shí)等進(jìn)行教學(xué)；提高班在強(qiáng)化圍棋基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，還增加了圍棋布局入門、手筋訓(xùn)練、圍棋實(shí)戰(zhàn)復(fù)盤講解、圍棋打譜等。同時(shí)為了使教學(xué)不漏死角，還組織學(xué)生觀看為圍棋光碟，并督促學(xué)生進(jìn)行消化。通過教學(xué)，興趣組的學(xué)生對(duì)圍棋文化的理解和圍棋對(duì)局實(shí)戰(zhàn)技巧得到進(jìn)一步提高。此外，在教學(xué)中我們始終把學(xué)生德育放在首位，學(xué)生尊敬老師，同學(xué)間做到互學(xué)互愛，老師與學(xué)生、學(xué)生家長間建立了較深的感情。

經(jīng)過本學(xué)期的圍棋教學(xué)，學(xué)生能基本掌握一些圍棋基礎(chǔ)知識(shí)，并能進(jìn)行圍棋九路棋盤對(duì)局，能進(jìn)行一些簡單的形勢(shì)斷及復(fù)盤學(xué)習(xí)。

1、由于課程縮短，教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)欠充分，略顯蒼促。

2、個(gè)別學(xué)生課堂紀(jì)律不太好，上課時(shí)間不夠?qū)Ｐ摹?/p>

3、一些兒童好動(dòng)，如果想通過學(xué)習(xí)圍棋。潛移墨化、靜下心來，這需要一個(gè)漫長的過程。

總之，在今后的興趣小組的圍棋教學(xué)中，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服不足，認(rèn)真鉆研教學(xué)，努力使學(xué)生學(xué)有所成，達(dá)到學(xué)習(xí)學(xué)棋兩不誤，辦出我校的特色，進(jìn)一步提高我校興趣小組圍棋班教學(xué)的水平。