作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

中班科學(xué)教案及反思 中班科學(xué)教案小樹葉找媽媽篇一

1.對鏡子成像感興趣，初步了解兩面鏡子交叉擺放距離越近（角度越?。矬w成像越多。

2.能大膽探索使喜羊羊變多的辦法，并用語言表達(dá)自己的探究與發(fā)現(xiàn)。

1.人手兩面平面鏡和一個喜羊羊紙偶

2.課件、音樂

3.大平面鏡

1.張老師帶來了一面鏡子，從鏡子里面發(fā)現(xiàn)了什么？

2.生活中，什么時候會用到鏡子？

小結(jié)：我們洗臉的時候會用鏡子照一照，我們對著鏡子抹香香，看看有沒有涂均勻。鏡子讓我們清楚的知道自己的臉上、身上有什么。鏡子讓我們變得這么漂亮。

一只喜羊羊為了躲避被灰太狼追趕，躲進(jìn)了一座有著神奇的鏡子屋，灰太狼朝鏡子屋里一張望，哎呀，喜羊羊怎么了？（變多了）灰太狼嚇壞了，灰溜溜的走了，它嘴里還說著我還會再回來的。小朋友，你們說這是為什么呢？幼兒大膽猜測。

這可是一間神奇的鏡子屋，里面有兩面平面鏡。

1.幼兒第一操作：

張老師給你們準(zhǔn)備了兩面平面鏡和一只喜羊羊，音樂開始后請你們不搬小椅子走到桌子旁邊試一試，兩面鏡子一起用。音樂停了回來坐好，把你的好方法告訴喜羊羊。

師生交流：你用什么辦法來幫助喜羊羊？你是怎么做的？（大鏡子演示）

把小羊變多的辦法：兩面鏡子面對面擺放、兩面鏡子夾角擺放、垂直擺放。

2.第二次操作，教師巡回指導(dǎo)：

好奇怪！同樣是把兩面鏡子夾成一個角，喜羊羊放在中間，有的小朋友看到的2個，有的小朋友看到了4個，你還能用鏡子靠在一起的方法變出更多的羊嗎？大家再去試一試，音樂停了請你們回來。

幼兒操作

師幼交流：你是用什么方法讓喜羊羊變得越來越多的`？（演示）

喜羊羊變得越來越多，鏡子發(fā)生了什么變化？

小結(jié)：原來把兩面鏡子靠的越近，喜羊羊就會越來越多。兩塊平面鏡在一起真的很神奇。

神奇的鏡子幫助喜羊羊嚇走了灰太狼。生活中還有許多神奇的鏡子，你知道有哪些嗎？

放大鏡：能把小的東西放大，讓我們看得更清楚。

汽車后視鏡：幫助司機(jī)看清楚后面的汽車。

馬路轉(zhuǎn)彎處的凸面鏡：看清路況。

內(nèi)窺鏡：幫助醫(yī)生看清楚身體里面的情況。

關(guān)于鏡子的秘密還有很多很多，我們回去以后再找一找，把你的秘密分享給其他小朋友。

中班科學(xué)教案及反思 中班科學(xué)教案小樹葉找媽媽篇二

1．初步感知空氣的壓力。

2．激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)試驗的興趣。

吸管、瓶子、水若干、課件

一、導(dǎo)入“水寶寶會跳舞”

教師吹瓶子，瓶中冒氣泡

師：今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲，仔細(xì)看好咯。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？哦，你發(fā)現(xiàn)了有泡泡冒出來了，這個水寶寶像在跳舞一樣，可愛嗎？那你們知道怎么會冒泡泡的嗎？

小結(jié)：你真聰明，知道向瓶子里面吹氣，就能冒泡泡了，水寶寶就會跳舞了。

二、制作噴泉

1.師：看！老師這里還有個瓶子寶寶，可是它有個蓋子，調(diào)皮的水寶寶想從瓶子里面出來透透氣，但是不能擰開蓋子，也不能直接倒出來，更加不能去捏這個瓶子寶寶，該怎么辦呢？老師給你們提供了瓶子、吸管、蓋子，你們一起去試一試吧。

幼兒集體實驗。

2.請一名幼兒上來交流自己的經(jīng)驗

師：你成功了嗎？你是怎么做的？

3.師：這個辦法好不好？我們一起去試一試吧。

幼兒第二次集體實驗。

4.探索為什么有的小朋友插入了兩根吸管，卻吹不出水寶寶呢？

幼兒第三次集體實驗。

三、揭示原理

那你們知道為什么水寶寶能從吸管里跑出來嗎？

原理：當(dāng)我們向吸管一頭吹氣時候，就會使瓶中的空氣增加，空氣壓力也相應(yīng)的增加，壓力把水逼近另外一根吸管里，水就從另外一根吸管里出來了。

四、游戲：給小動物喂水

師：老師這里有四只小動物，他們都有點渴了，想喝水了，你們愿意幫助他們嗎？我們就用剛才學(xué)到的本領(lǐng)去喂小動物喝水，好嗎？

帶領(lǐng)幼兒離開。

中班科學(xué)教案及反思 中班科學(xué)教案小樹葉找媽媽篇三

1、讓幼兒體驗玩變色游戲的樂趣，產(chǎn)生探索的欲塑;

2、初步了解兩種不同的顏色混合在一起能夠變成另外一種顏色。

透明飲料瓶若干個，瓶蓋若干個，顏料少許，音樂，小記錄表，大記錄表，水彩筆，用來驗證實驗的全套材料【活動過程】

師："小朋友，今天彭老師給大家?guī)砹艘粋€非常好玩的游戲，你們想不想玩呢?"幼：想!

師："這些就是彭老師給大家?guī)淼挠螒虻谰撸降资鞘裁茨?"(揭開遮布)。哇!桌子上放著的是什么道具啊?

幼：瓶子。

師："請小朋友們仔細(xì)觀察，這些瓶子里都有什么?"幼：有水。

1、師："告訴你們哦!這些瓶子里面都有一個秘密!你們想不想知道是什么秘密啊?"幼：想!

師："下面請每個小小魔術(shù)師都走過來輕輕的拿一個瓶子，讓我們和瓶子一起來跳個舞看看會發(fā)生什么事情。"2、播放音樂，教師帶著孩子們一起搖晃瓶子里的水。

3、音樂停止。

師："哇!瓶子發(fā)生了什么變化?"，"我瓶子里的水變成了×色"。

這時請幼兒說出自己瓶子里的顏色。

4、教師假裝在聽瓶子說話，動作要夸張。

師："噓~~~~小瓶子在說話，它說它想和小朋友坐在一起，我們帶著小瓶子回座位做好吧!"

5、小結(jié)。

師："小朋友們，瓶子里的水為什么會變顏色?"請幼兒舉手回答。

幼：有顏料。

師："哦?顏料藏在哪里了?"師："我們一起小心打開瓶蓋看看。"幼：蓋子上有顏色。

1、更換瓶蓋操作。老師先示范一次，讓孩子看清楚過程。

師："假如我的黃色和××小朋友的藍(lán)色混合在一起會發(fā)生什么變化呢?讓老師來試試看。"師："哇~~又變顏色啦!我的黃色和跟××小朋友的藍(lán)色在一起變成了綠色。"師："現(xiàn)在請你和你的好朋友交換一個和自己不同顏色的蓋子蓋上，然后用力的搖一搖，看看會變成那一種顏色。"小朋友自由交換蓋子。

2、總結(jié)。

師："原來兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。"

1、教師簡單介紹操作材料和操作步驟。

2、幼兒自由操作。

3、教師小結(jié)，請幼兒說出自己操作的經(jīng)過和變化的顏色，幼兒說的同時，教師在黑板上做記錄，給予孩子做記錄的初步經(jīng)驗。

1、師："現(xiàn)在彭老師要交給小朋友們一個任務(wù)，我要請大家再操作一次，但是操作過程中要做好記錄，記錄的方法就是剛才老師在黑板上記錄的方法一樣。"

2、請小朋友進(jìn)行操作、記錄。

1、請小朋友說一說自己的記錄表。

2、老師在小朋友說的同時做出總的記錄。

3、老師驗證小朋友所做的實驗。

中班科學(xué)教案及反思 中班科學(xué)教案小樹葉找媽媽篇四

1、通過實驗知道淀粉遇碘會變顏色；

2、能按要求嘗試科學(xué)實驗；

3、體驗科學(xué)實驗的趣味性；

碘酒、水、噴壺若干、棉簽、漿糊

1、 猜一猜

小朋友們看，我這有一張畫，你們看到了什么？（什么也沒有）

這里有一種神奇的藥水，現(xiàn)在我把它噴上去，這次你們看到了嗎？（看到了）

這是怎么回事呢？（幼兒自己猜）到底是怎么回事？等一會我們就會找到答案了。

（ 1 ）你想成為魔術(shù)師嗎？我們每組都有神奇的魔術(shù)水，除了魔術(shù)水，還有什么呢？（漿糊、棉簽）咦，這些漿糊和棉簽有什么用呀？

（引導(dǎo)幼兒大膽探索：知道享用棉簽蘸漿糊在白紙上繪出自己喜歡的線條或者圖案）

（ 2 ）讓幼兒用漿糊繪出圖畫，再用碘酒噴出來，請小朋友們說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

（ 3 ）教師巡回指導(dǎo)。

實驗我們做完了，你們知道這幅畫中藏著什么秘密嗎？

小結(jié)：漿糊里有一種物質(zhì)教淀粉，淀粉師白顏色的，所以用漿糊畫畫看不出來，而噴壺里裝有碘酒魔術(shù)水，淀粉遇到碘酒后，就會變成其他的顏色，所以我們就能看到畫的內(nèi)容了。

中班科學(xué)教案及反思 中班科學(xué)教案小樹葉找媽媽篇五

在日常活動中,我班幼兒喜歡將紙、布等物品放在水中玩耍，有一些幼兒發(fā)現(xiàn)了紙、布能吸水，但沒有一個正確科學(xué)的概念。

隨著“創(chuàng)新”教育觀念的更新，我根據(jù)本班幼兒特點，設(shè)計了這樣一節(jié)“美麗的睡蓮”的一課，在活動中，我始終把幼兒放在了學(xué)習(xí)的主體上，在不斷的操作材料，反復(fù)實驗中，讓幼兒去了解，發(fā)現(xiàn)紙的吸水特點，感知紙質(zhì)不同，吸水性不同。

每一次小街，都是幼兒自己總結(jié)后，我再進(jìn)行歸納，打破了以往老師教，幼兒學(xué)的模式。

希望能將新的觀念帶到每次活動中！

科學(xué)活動《美麗的睡蓮》

1、幼兒在動手操作的觀察中，了解紙有吸水的特點，感知不同質(zhì)地的紙張吸水性不同。

2、教幼兒初步學(xué)會做觀察記錄

3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的習(xí)慣和積極探索的興趣。

紙折睡蓮若干、碟機(jī)、碟片、盆7個

報紙、臘光紙、彩紙、牛皮紙、白板紙各若干

記錄卡幼兒人手一分、筆若干

<一>幼兒自由探索紙的吸水性

1、幼兒將各種質(zhì)地的紙放入水中觀察，了解紙的吸水特點。

2、提問：“你看到了什么？”引導(dǎo)幼兒初步了解紙能吸水

<二>看“睡蓮”碟片，引起幼兒興趣

a、今天老師帶了一段很美的錄像，我們一起來欣賞。

b、提問：“剛才，碟片里有什么？”

<三>初步實驗，進(jìn)一步了解紙有吸水性

a、老師也為你們準(zhǔn)備了一朵睡蓮，看看它是什么做的？

b、把它拿起來放在桌上，看看會有什么變化？

c、想想，把它放在水里，它會有什么變化？

d、試一試吧

e、提問：你看到了什么？為什么它在桌上不開，放在水里會開？

f、幼兒討論，教師小結(jié)，紙能吸水

<四>分組實驗，了解紙質(zhì)不同，吸水性不同。

a、看一看，比一比，摸一摸，卡片上的紙有什么不同？

b、大家聽口令，同時將不同水聯(lián)放入水中，看看有何現(xiàn)象？

c、提問：看到了什么？它們是同時開放的嗎？為什么有的先開，有的后開？（幼兒討論后回答）

d、小結(jié)：這五種紙厚薄不同，軟硬不同，光滑度不同，因此它們吸水的快慢速度也不同。

<五>學(xué)做記錄

a、再次實驗，把結(jié)果記在心里，再寫到卡片上。

b、驗證結(jié)果

<六>延伸

生活中，還有什么能吸水？