為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班體育活動(dòng)策劃方案設(shè)計(jì)意圖篇一

目的：

1.學(xué)習(xí)繞障礙走或跑，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2.積極參與運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

準(zhǔn)備：

1.兔媽媽、狐貍頭飾

2.青菜、蘑菇等塑料玩具若干

3.場(chǎng)地

4.紙團(tuán)若干

過程：

1.調(diào)動(dòng)身心

師生共同模仿小兔蹦跳動(dòng)作活動(dòng)身體各部位并邊念兒歌：今天天氣真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真熱鬧，小兔小兔快快跑，跑到山上去種菜，種了許多大青菜，真是快樂的兔寶寶。

老師戴上頭飾，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2.體驗(yàn)動(dòng)作

(1)集體活動(dòng)

老師介紹運(yùn)動(dòng)方法：“小兔”手持“青菜”穿過“樹林”種“青菜”，往返數(shù)次，直至“種完”。

老師示范活動(dòng)線路和動(dòng)作。

(2)自由活動(dòng)

幼兒自由嘗試動(dòng)作，老師巡視并輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。

注意幼兒的活動(dòng)密度和活動(dòng)量，提醒幼兒動(dòng)靜交替。

(3)集體活動(dòng)：游戲《勇敢的兔子》

老師介紹玩法：“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”，“小兔”四散躲至“樹林”后面，拾起“石塊”投向“狐貍”，“狐貍”逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行。

師生共同游戲，輔導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。

3.放松身體

師生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，在場(chǎng)地上自由走動(dòng)。 幼兒盥洗并自由飲水。

幼兒園中班體育活動(dòng)策劃方案設(shè)計(jì)意圖篇二

一、活動(dòng)內(nèi)容：找小兔

1.練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，提高腿部肌肉力量及平衡能力。

2.體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備呼啦圈、自制小兔圖片若干張。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

2.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過游戲練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，提醒幼兒跳時(shí)注意保持身體平衡。四、活動(dòng)過程1.熱身活動(dòng)教師與幼兒一起來聽音樂做熱身活動(dòng)：今天老師給你們帶來了一個(gè)好玩的游戲。在玩游戲之前，請(qǐng)小朋友們跟著老師一起來跟著音樂活動(dòng)一下我們的小身體。

2.基本活動(dòng)教師導(dǎo)入：今天老師帶來的這個(gè)游戲，叫做"找小兔"。小兔太貪玩了，跑到外面沒回來，兔媽媽可著急了，希望小朋友們幫它把小兔找回來。但是找小兔之前必須要學(xué)會(huì)小兔走路，不然小兔是不會(huì)愿意跟著我們回來的。誰(shuí)知道小兔是怎樣走路的?(請(qǐng)一個(gè)小朋友上來演示。)

(1)自由練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳

a.借助呼啦圈讓幼兒練習(xí)跳，提醒幼兒每跳一個(gè)圈要注意保持身體平衡。師：原來呀，小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小朋友們真厲害。現(xiàn)在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來練習(xí)一下小兔跳吧。注意跳的時(shí)候，身體要保持平衡，別摔著了。

b.教師小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都學(xué)會(huì)了小兔走路，可是呀，還有個(gè)別小朋友學(xué)得不對(duì)，小兔走路是雙腳往前跳，那要是我們一只腳一只腳的跳，對(duì)不對(duì)呀?(不對(duì))現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來認(rèn)真看老師學(xué)小兔跳，看老師學(xué)得對(duì)不對(duì)。

(2)游戲：找小兔師：小朋友們都懂得了小兔走路的方式，現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)去把小兔找回來吧。教師講解規(guī)則：去找小兔的過程中，我們要用雙腳跳的方式走過那條石頭小路，到那邊把小兔找回來，放到籃筐里，然后排好隊(duì)。記住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。

第一次游戲：幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，每人每次只能找一只"小兔"。

小結(jié)：教師對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒按照游戲規(guī)則來進(jìn)行游戲第二次游戲：分組比賽師：現(xiàn)在我們來進(jìn)行比賽，看看哪一組的小朋友最棒。

教師先講解并示范玩法：幼兒分為兩組，各組第一個(gè)小朋友聽到老師的口令后，雙腳連續(xù)向前跳，跳到對(duì)面去找一只小兔，然后跑回來把小兔放到籃筐里后拍第二個(gè)小朋友的手，第二個(gè)小朋友才可以出發(fā)，其他幼兒以此類推，最先跳完的一組為勝利者。

第三次游戲：提升幼兒動(dòng)作，適當(dāng)增加游戲難度。教師變換呼啦圈的排列形式，適當(dāng)增加游戲難度，讓幼兒的動(dòng)作得到提升。

3.結(jié)束部分教師小結(jié)：這次比賽四組的小朋友獲得了勝利，但是老師覺得呀，每個(gè)小朋友今天都很棒，把貪玩的小兔都找回來了，都值得表?yè)P(yáng)。一起來表?yè)P(yáng)一下自己。我們玩了這么久得游戲了，每個(gè)人都累了，我們來放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，幼兒的興趣極為濃厚，課堂氣氛也很活躍。從目標(biāo)來講，我覺得整個(gè)活動(dòng)下來已經(jīng)達(dá)到了我所預(yù)測(cè)的目標(biāo)。在熱身活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，所有的熱身動(dòng)作我都是有針對(duì)性的根據(jù)本次目標(biāo)中所要發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作來進(jìn)行的。而在基本活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，我首先是讓幼兒先自由練習(xí)小兔雙腳跳，然后再在此基礎(chǔ)上讓幼兒進(jìn)行游戲，再接著是讓他們進(jìn)行分組比賽，讓他們加快雙腳連續(xù)跳的速度。而在本次活動(dòng)中不足的地方在于：游戲難度不夠，需要加強(qiáng)難度，讓幼兒的動(dòng)作能得到提升

幼兒園中班體育活動(dòng)策劃方案設(shè)計(jì)意圖篇三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的。

2、通過游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。

2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相機(jī)、白紙和畫筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

【活動(dòng)過程】

游戲一：釣魚

1、每次請(qǐng)一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

2、嘗試：請(qǐng)幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣的和最小的魚。

游戲二：超級(jí)比一比。

1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

2、將幼兒分成兩組，玩超級(jí)比一比的游戲：比比誰(shuí)的鞋子?誰(shuí)的頭?誰(shuí)的.嘴巴張得?誰(shuí)的手?誰(shuí)穿的衣服?……

游戲三：大人和小人

1、教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。

2、照片分享：小時(shí)候的我……(小手小腳，坐在推車?yán)?，不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的?(個(gè)子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)

4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng)，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動(dòng)作來表示小孩。)

游戲四：吹氣球

1、引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體?(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

(1)、請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。

(2)、用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

3、思考用什么方法讓氣球變小。

(1)、用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆)。

(2)、借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

(3)、將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

4、幼兒自由地到戶外玩氣球。

游戲五：食物變變變

1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2、提問：怎樣使食物變大、變小?：

(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

【活動(dòng)延伸】

1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。

2、展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。

3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。

幼兒園中班體育活動(dòng)策劃方案設(shè)計(jì)意圖篇四

內(nèi)容與要求：

1、感受舞蹈帶類的樂趣。

2、樂意模仿。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《小雪花》磁帶，頭飾

活動(dòng)過程：

一、引起興趣

1.冬天到了，天氣冷了，天空會(huì)下什么呀?

2.你們知道小雪花是怎么跳舞的么?

3.我們一起來欣賞一下

二、看老師表演一次

1.你們來看看小雪花飄到了哪里?

空中，窗上，手中

2.小雪花飄到了哪里?變成了什么?

空中變成了花

窗上變成了窗花

手中變成了......

3、我們一起來學(xué)一學(xué)小雪花是怎么跳舞的吧

4、幼兒模仿

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽地跟老師跳舞

(2)可以邊唱邊跳

觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：在模仿跳舞時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行動(dòng)作表達(dá)

準(zhǔn)備情感的表達(dá)。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒也來表演一下。

幼兒園中班體育活動(dòng)策劃方案設(shè)計(jì)意圖篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。

2、懂得簡(jiǎn)單速寫的方法，體驗(yàn)速寫的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒作畫工具人手一份(記號(hào)筆、卡紙)

師作畫工具一份

活動(dòng)過程：

一、師現(xiàn)場(chǎng)作畫(添畫)，逐步出示。

1、師畫圓，引導(dǎo)幼兒：你們看，這是什么?(逐步引導(dǎo)，方法同上)。

人物速寫完成，師提問：他在干什么?(站著)

那里看出來的?(腳)

2、師：好玩嗎?

幼：好玩。

師：那我們一起來畫畫吧。

引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫。

二、了解速寫的概念

速寫：就是用簡(jiǎn)單的線條快速地畫出一個(gè)簡(jiǎn)單的形象。

三、師引導(dǎo)不同動(dòng)態(tài)，幼兒作畫。

1、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來做動(dòng)作，下面幼兒觀察動(dòng)作(手、腳的動(dòng)作)，師示范作畫。

2、師動(dòng)作，請(qǐng)幼兒提筆作畫。

3、請(qǐng)一幼兒上來動(dòng)作，下面幼兒作畫。

4、請(qǐng)一家長(zhǎng)上來動(dòng)作，幼兒作畫。

四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。

五、活動(dòng)結(jié)束，師小結(jié)、評(píng)價(jià)。

幼兒園中班體育活動(dòng)策劃方案設(shè)計(jì)意圖篇六

活動(dòng)目標(biāo)：幫助幼兒學(xué)會(huì)分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄像機(jī)、木偶表演。

活動(dòng)過程：

1演一演

(1)看木偶表演。

小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時(shí)，小羊走過來了，它對(duì)小熊說："別著急，我來幫助你。"只見它從草地上撿起了一根很長(zhǎng)的樹枝，對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來了，小熊真高興，對(duì)小羊說：

"謝謝你，你真棒!"小羊說："不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?quot;"哈哈!原來是這樣!"他們高興地笑了。

討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會(huì)成功呢?

(2)看錄像。

元元正在認(rèn)真地看圖書，可能是畫中的故事太精彩了，他高興的又蹦又跳，一不小心把圖書撕破了。他很著急。旁邊的小剛看見了，對(duì)元元說："別著急，我來幫助你。"只見小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀，又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了方便膠，

小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對(duì)小剛說："你真能干，謝謝你!"小剛說："不用謝!你下次也可以這樣做。"

討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會(huì)有什么感覺?

2說一說。

(1)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?

(2)洋洋不會(huì)拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?

(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?

(4)有個(gè)小朋友不愛睡午覺。你會(huì)怎么幫他?

幼兒園中班體育活動(dòng)策劃方案設(shè)計(jì)意圖篇七

【活動(dòng)要求】

1.通過嘗試松緊帶圈的多種玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

2.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。

3.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

松緊帶圈人手一個(gè);錄音機(jī)、磁帶;彩色氣球若干，并分兩組掛在墻上。

課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長(zhǎng)，由圓變長(zhǎng);利用其有彈性可以射出等等。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分

幼兒拿著松緊帶圈自由進(jìn)入場(chǎng)內(nèi)，聽到哨音后集合成4路縱隊(duì)做松緊帶圈操。

二、基本部分

1.分散玩松緊帶圈。

師：我們每人手中都有一個(gè)圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí))

2.集中演示。

師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)

3.幼兒再次分散練習(xí)。

師：請(qǐng)小朋友試一試你沒有玩過的方法。(幼兒再次嘗試)

4.游戲“揪尾巴”。

規(guī)則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護(hù)自己的尾巴不被揪下來。

5.競(jìng)賽活動(dòng)：

○○○○○兩 ○兩分墻

場(chǎng)地布置： ○○○○○組←——4m——→○組別上

△△△△△幼 ○氣掛

△△△△△兒 ○球在

交待規(guī)則：

將幼兒分成兩組，用各自手中的松緊帶圈當(dāng)弓箭射向吹足了氣的氣球，比一比看哪一組幼兒在1分鐘內(nèi)射炸的氣球最多。

三、結(jié)束部分

1.放松活動(dòng)。

幼兒一邊聽音樂，一邊將松緊帶圈結(jié)成兩根長(zhǎng)繩，分組變成各種圖形：如走圓、三角形、五角星等。

2.最后兩組幼兒排成火車狀隊(duì)列開出場(chǎng)外，結(jié)束活動(dòng)。

【說課】

本節(jié)課的重點(diǎn)，是讓小朋友利用松緊帶圈的可變性，想像出多種玩法，達(dá)到鍛煉的目的，從中培養(yǎng)小朋友的嘗試精神及創(chuàng)造力。

完成重點(diǎn)所采用的方法是嘗試、討論、再嘗試，最后達(dá)到本節(jié)課目標(biāo)。

本節(jié)課難點(diǎn)是如何讓小朋友利用松緊帶圈的可變性來想像創(chuàng)編出比較科學(xué)的玩法。

解決難點(diǎn)的方法：課前讓幼兒觀察松緊帶圈，讓小朋友把松緊帶圈分解成圈和繩，了解松緊帶有彈性等不同點(diǎn)，然后再根據(jù)已有的有關(guān)圈、繩的玩法，再來創(chuàng)編松緊帶圈的玩法，可當(dāng)圈玩，可當(dāng)繩玩，還可利用彈性創(chuàng)編出拉長(zhǎng)、縮短及彈射的玩法。

松緊帶圈玩法介紹如下。

1.當(dāng)圈玩的有：手指繞圈跑、跳，或單腳跳;拉弓射箭;打氣筒;做松緊帶圈操;拉力器(可兩人同時(shí)做)，等等。

2.當(dāng)繩的玩法有：揪尾巴、兩人炒豆子游戲、跳皮筋等等。

3.利用其具彈性的玩法有：拉鋸子、二人三足走、蹦跳人(單、雙腳蹦)、練習(xí)臂力的背拉、松緊帶圈等。(包括前面談到的拉弓射箭、拉力器、炒豆子等)

4.利用松緊帶圈還可以組織幼兒進(jìn)行競(jìng)賽類的活動(dòng)，如接力賽、跳土堆、鉆山洞比賽。

幼兒園中班體育活動(dòng)策劃方案設(shè)計(jì)意圖篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過找一找、想一想、說一說，愉快地感知、理解詩(shī)歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩(shī)歌。

2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3、重點(diǎn)感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。

2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數(shù)相等。

3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

活動(dòng)過程：

一、吹泡泡

1、聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗(yàn)快樂情緒。

2、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒：圓圓的，有大，有小)

3、(請(qǐng)幼兒自由坐在墊子上)今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡?

二、出示圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、出示雞蛋

教師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會(huì)是誰(shuí)吹的泡泡?為什么?請(qǐng)你們聽一聽(教師示范念)。

幼兒回答后集體學(xué)念。

1、出示蘋果

教師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰(shuí)吹的泡泡?

(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念)

幼兒集體學(xué)念。

1、同時(shí)出示星星和烏云

教師提問：看一看，它們又是誰(shuí)吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?

引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問題同時(shí)回答，幼兒學(xué)念詩(shī)歌最后兩句。

2、完整學(xué)念詩(shī)歌。

(1)教師：老師這里還有許多泡泡，如果你們知道是誰(shuí)吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片)

(2)教師：哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩(shī)歌，題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并請(qǐng)幼兒學(xué)念題目)。我們一起來朗讀這首詩(shī)歌吧!

三、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌

1、咦?老師的椅子底下也有一個(gè)泡泡，讓我們來看看是什么泡泡?(出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是誰(shuí)吹的呢?

2、我們周圍還有許多泡泡，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?，找到之后輕輕的坐回自己的位置?？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖?(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等，人手一份。)請(qǐng)拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。

3、這些泡泡是誰(shuí)吹的呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論。(啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍(lán)天吹的泡泡等。)

4、請(qǐng)拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩(shī)歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩(shī)歌。

四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”

教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰(shuí)吹出來的，好嗎?

附：詩(shī)歌《吹泡泡》

星星是天空吹的泡泡，

雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡，

雞蛋是母雞吹的泡泡，

蘋果是果樹吹的泡泡。

幼兒園中班體育活動(dòng)策劃方案設(shè)計(jì)意圖篇九

活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路:

每次到戶外游戲,孩子們對(duì)吊繩總是百玩不倦,想方設(shè)法用吊繩去擊打前方的攀登架,雖然總是打不到,但他們還是樂此不疲,每經(jīng)過都想嘗試一下。于是我就在教室的天花板上垂吊了不同繩子,引導(dǎo)孩子探究繩擺的活動(dòng)。

我先請(qǐng)孩子隨意擺動(dòng)系有瓶子的繩子,來感受繩子擺動(dòng)的現(xiàn)象,并收集孩子的問題和已有經(jīng)驗(yàn)。在孩子們了解什么是擺動(dòng)后,我們進(jìn)行了物體擺動(dòng)條件的探究——物體重量對(duì)繩擺的影響。在過程中,我給孩子們提供了i種繩擺(沒有水、半瓶水、裝滿水的瓶子),引導(dǎo)孩子通過用繩擺擊打前方固定距離的“怪獸”,發(fā)現(xiàn)了i種水瓶擺動(dòng)結(jié)果不同,孩子們能發(fā)現(xiàn)其中的原因——重量不同。“那如果重量一樣,繩子長(zhǎng)短不同會(huì)怎么樣呢?”便成為我們此次活動(dòng)探究的出發(fā)點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、進(jìn)一步觀察繩子擺動(dòng)的現(xiàn)象,探究長(zhǎng)短不同的繩子擺動(dòng)的距離不同。

2、能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對(duì)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行描述。

3、對(duì)“繩擺”科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,并能積極參與探索活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:天花板上垂下的長(zhǎng)短不同的彩色繩子、相同的瓶子、被擊打物若干個(gè)(相同距離)、記錄紙若干、幼兒姓名卡。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有對(duì)物體擺動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

了解繩子長(zhǎng)短不同是影響擺動(dòng)遠(yuǎn)近的重要因素。

活動(dòng)過程:

1、引導(dǎo)幼兒觀察繩擺和以往的不同。

教師:仔細(xì)觀察一下這些繩擺,和昨天相比,你有什么發(fā)現(xiàn)?

孩子們很快就回答了,這些繩子刷上了漂亮的顏色,繩子有長(zhǎng)有短,繩擺下面掛的都是滿瓶水。

幼兒l:紅色的繩子長(zhǎng),綠色的繩子短。

幼兒2:瓶子是一樣的,都是滿瓶水。

幼兒3:昨天我們玩的,有的是半瓶水,有的重的是滿瓶水,有的很輕,沒有水。今天都是滿瓶水,都是重的。

2、探究不同長(zhǎng)短繩子的擺動(dòng)情況。

(1)引導(dǎo)幼兒操作繩擺。

教師:我們上次是怎么讓瓶子動(dòng)起來的?

幼兒:把瓶子拉起來,再松手就動(dòng)起來了。

妞妞上前演示,將瓶子稍稍拉起,再松手,瓶子小范圍來回?cái)[動(dòng)。

周皓辰馬上說:往后推,瓶子就擺動(dòng)得更遠(yuǎn)了。

一帆:繩子拉得越遠(yuǎn),瓶子蕩得越高。

教師:那繩子拉得近一些呢?

幼兒:蕩得可能就近一些吧。(一副得意的樣子)

安全提示:幼兒在繩子擺動(dòng)的過程中注意擺動(dòng)方向,幼兒站在一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn),另外一邊不要站人,不要從中間穿行。

(2)請(qǐng)幼兒猜想:這些長(zhǎng)短不同的繩擺都能打到前面的“怪獸”嗎?

(繩擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具)

孩子們你一句,我一句,有的說“可以”,有的說“不行”。

(3)請(qǐng)幼兒驗(yàn)證:擺動(dòng)長(zhǎng)短不同的繩擺,來?yè)舸蚯胺骄嚯x相等的“怪獸”。提示幼兒站在起始線后,手臂伸直,自然松手,讓繩擺自然擺動(dòng)。

小朋友開始依次用兩種長(zhǎng)短的繩擺,擊打前面的“怪獸”。

芳芳用短繩嘗試了三次都沒成功,繩子末端系的瓶子始終夠不到“怪獸”。于是,她又嘗試用旁邊的長(zhǎng)繩子,這回成功了。她重新回到短繩子處,試了兩次,還是夠不到(怪獸)。這時(shí)教師問:“芳芳,你剛才用兩根繩擺試了幾次,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?”

芳芳:“我用這個(gè)繩擺(指著短的繩擺)瓶子怎么也打不到怪獸。用那根(較長(zhǎng)的繩擺)就成功了?！?/p>

教師:“為什么會(huì)這樣呢?”

旁邊的幾個(gè)小朋友說:“因?yàn)檫@根繩子太短了,那根比較長(zhǎng)?！?/p>

佳依:“長(zhǎng)繩子打得遠(yuǎn),所以就夠得到?！?/p>

教師:“請(qǐng)把你們的結(jié)果記錄下來吧?！?/p>

(4)及時(shí)記錄:請(qǐng)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在集體用的大表中,在可以擊中目標(biāo)的繩擺標(biāo)記中貼上自己的名字。

3、分享及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

(1)幼兒根據(jù)記錄的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分享。

給幼兒充分的發(fā)言機(jī)會(huì),表達(dá)自己的想法及自己的實(shí)驗(yàn)過程。

教師:“剛才辰辰第一個(gè)_。陘獸’,我們先請(qǐng)他來說說?！?/p>

辰辰手指長(zhǎng)繩:“我是用這個(gè)瓶子_的?！?/p>

教師:“為什么這個(gè)瓶子能打_‘怪獸’?”

辰辰:“因?yàn)檫@個(gè)水裝滿了,它很重。”

教師指短繩子:“那這個(gè)瓶子也是裝滿水的,為什么它沒有_‘怪獸’呢?”

辰辰恍然火悟:“哦!我知道了,因?yàn)檫@根繩子長(zhǎng),所以能_(怪獸)。那根繩子太短了,所以就夠不著(怪獸)?！?/p>

(2)通過記錄表幫助幼兒小結(jié)“今天的新發(fā)現(xiàn)——繩子長(zhǎng)短影響擺動(dòng)”。

教師:“繩子的長(zhǎng)短不一樣,你們發(fā)現(xiàn)擺動(dòng)有什么不一樣呢?”

言言:“長(zhǎng)繩子擺動(dòng)得遠(yuǎn),短繩子近?！?/p>

辰辰:“短繩子擺得太近了,夠不到‘怪獸’。”

教師:“哦,小朋友發(fā)現(xiàn)繩子的長(zhǎng)短不同,所以擺動(dòng)的遠(yuǎn)近也不一樣,長(zhǎng)繩子擺動(dòng)的距離——”孩子齊聲說:“長(zhǎng)。”

教師:“短繩子擺動(dòng)的距離——”孩子齊聲說:“短?！?/p>

4、延伸活動(dòng)。

提供長(zhǎng)短和重量相同的繩擺,請(qǐng)孩子自由探究,看看會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)?

個(gè)人反思:

1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

從最初的“隨意擺弄繩擺”再到了解什么是“擺動(dòng)”到后來的了解“影響物體擺動(dòng)的條件”。孩子們積累了許多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在孩子猜想和驗(yàn)證、分享的過程中,我們可以看到孩子原有經(jīng)驗(yàn)是解決新問題的基礎(chǔ)。

活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了每位幼兒的積極性,甚至連平時(shí)不愛說話的幼兒也積極參與了活動(dòng)并發(fā)表了自己的見解。

2、活動(dòng)中的不足:

在結(jié)束部分,我感覺應(yīng)把發(fā)言的機(jī)會(huì)交給幼兒,幫助幼兒自己歸納總結(jié),這樣有助于幼兒梳理自己的經(jīng)驗(yàn)。

主要內(nèi)容:

1、活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎、有創(chuàng)意,在活動(dòng)過程中處處體現(xiàn)了幼兒的積極參與。材料準(zhǔn)備很細(xì)致,老師將每一條繩子都刷上了顏色,這樣很清楚、直觀發(fā)現(xiàn)規(guī)律。非常方便幼兒記錄與表達(dá)。

2、和繩子顏色相對(duì)應(yīng)的記錄紙、幼兒通過粘貼自己的名字進(jìn)行記錄,這些都適合中班幼兒,方便他們將自己的操作結(jié)果進(jìn)行記錄以及在后面的分享活動(dòng)中清楚、正確地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、老師充分地利用教室空間,大膽地在吊頂上垂下繩擺,創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境適宜進(jìn)行小組探究。如果在室外環(huán)境中進(jìn)行,幼兒注意力容易分散。

4、建議最后環(huán)節(jié)把總結(jié)的機(jī)會(huì)讓給幼兒,可以讓他們完整地表述自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。

綜合評(píng)析:

在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,教師引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、思考,并及時(shí)讓幼兒表達(dá)、總結(jié)新的發(fā)現(xiàn),在此基礎(chǔ)上捕捉幼兒遇到的困惑和關(guān)鍵問題,進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。將幼兒主體地位的發(fā)揮和教師的有效指導(dǎo)結(jié)合。如教師先讓幼兒操作擺弄不同長(zhǎng)度的繩擺,然后請(qǐng)幼兒充分表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),個(gè)別幼兒認(rèn)為是瓶子重量不同導(dǎo)致的,在此基礎(chǔ)上教師給予提示,“兩個(gè)瓶子里的水滿滿的,重量一樣”,最后引導(dǎo)幼兒明白是因?yàn)槔K子長(zhǎng)短不同所致的。

對(duì)“繩子”的教育價(jià)值進(jìn)行了深入挖掘,對(duì)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詳細(xì)梳理和準(zhǔn)備,這是開展科學(xué)探究活動(dòng)必做的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。從整個(gè)過程來看,是師幼相互激發(fā)共同建構(gòu)課程的過程。

從小組反思水平看,小組成員能緊緊為同繞教師開展的活動(dòng)進(jìn)行深入細(xì)致的研討,主要針對(duì)教師再材料提供、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、記錄方式等幾個(gè)方面如何支持幼兒主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入探討,不僅研討了活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也為教師提出了合理化建議,小組反思的內(nèi)容較細(xì)、較全面、表現(xiàn)出了較高的反思水平。

幼兒園中班體育活動(dòng)策劃方案設(shè)計(jì)意圖篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，知道別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心、幫助別人。

2、運(yùn)用情景表演，掌握幫助他人的方法。

3、感知體驗(yàn)關(guān)心他人和被人關(guān)心的心理體驗(yàn)，有主動(dòng)關(guān)心他人的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、報(bào)紙若干

2、大象圖片

3、娃娃家玩具，圖書

4、老花眼鏡一副

活動(dòng)過程：

一、出示大象圖片，通過語(yǔ)言引出主題。

1、老師：小朋友，你們看，這是誰(shuí)?說說大象身體各部分的名稱。

2、最近，大象不開心，他為什么不開心呢?

3、聽老師講述故事，初步了解動(dòng)物們是怎樣關(guān)心大象的。

4、提問：森林里的動(dòng)物喜歡什么天氣?誰(shuí)不喜歡下雨天呢?為什么大象不喜歡下雨天?后來小動(dòng)物是怎樣幫助大象的?你喜歡森林里的這群小動(dòng)物嗎?為什么?

二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行討論和表演，感受雨天被人幫助和幫助別人的愉悅心情。

1、出示報(bào)紙。

老師;你們看這是什么?我們可以把它當(dāng)做什么?(雨傘)

如果你有一把這樣的雨傘，別人沒有雨傘，你看到了會(huì)怎么做?

2、請(qǐng)兩位幼兒表演，學(xué)說：某某你要淋濕的，快來躲躲雨吧。

3、講評(píng)她們的表演情況，老師尋找她們表演出色的地方加以表?yè)P(yáng)，如：學(xué)會(huì)說關(guān)心別人的話、聲音響亮等。

4、一半幼兒拿報(bào)紙當(dāng)做傘。一半幼兒沒有，請(qǐng)她們表演兩兩關(guān)心別人的情景

三、拓展幼兒思考：在生活中你還遇到過什么困難?誰(shuí)幫助你的?他是怎么幫助你的?你的心情怎樣?

四、請(qǐng)小朋友根據(jù)老師說的事情表演怎樣關(guān)心，幫助別人。

1、小朋友，當(dāng)你看到一位小朋友跌倒了，該怎么辦?(請(qǐng)兩位幼兒表演)

2、一個(gè)小朋友不會(huì)玩游戲，而你會(huì)玩，你該怎么樣?(請(qǐng)幼兒進(jìn)入老師準(zhǔn)備好的娃娃家表演)

3、奶奶走路不方便，她想拿桌上的書，你該怎么做?

4、你幫助了別人，心情怎樣?

5、小朋友，以后我們比比誰(shuí)做的關(guān)心別人的好事最多，好嗎?

幼兒園中班體育活動(dòng)策劃方案設(shè)計(jì)意圖篇十一

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道中國(guó)有56個(gè)民族，能夠說出一些少數(shù)民族的名稱。

2、認(rèn)識(shí)維吾爾族、蒙古族、藏族、傣族、朝鮮族等民族服飾的特征，初步了解他們生活的環(huán)境和民俗環(huán)境。

3、懂得尊重少數(shù)民族。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

掛圖9號(hào);《小朋友的書·我的祖國(guó)叫中國(guó)》;民族娃娃。

【活動(dòng)過程】

一、通過回顧歌曲《大中國(guó)》引入活動(dòng)。

1、播放大中國(guó)的音樂，讓幼兒跟著錄音唱起來。

2、師：老師剛剛在歌曲中聽到這樣一句歌詞：兄弟姐妹都很多。有哪位小朋友可以告訴我這句話是什么意思?(中國(guó)有56個(gè)民族)

3、師：小朋友們知道我們的兄弟姐妹是哪些少數(shù)民族嗎?請(qǐng)你說一說他們的名字。

4、教師根據(jù)幼兒提到的少數(shù)民族，逐一出示相應(yīng)的民族娃娃。

二、看掛圖了解少數(shù)民族服飾的典型特點(diǎn)。

1、師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察掛圖上的少數(shù)民族娃娃，看看他們的穿著打扮有什么特點(diǎn)?與我們相比又有什么不一樣?

2、幼兒交流討論，表達(dá)自己的想法。

3、教師小結(jié)民族服裝的特點(diǎn)：

維吾爾族：男女都喜歡戴繡花小帽，穿長(zhǎng)筒皮靴。婦女喜歡穿薄紗連衣裙，外面套件小背心。女孩喜歡編許多小辮子。

蒙古族：穿蒙古袍，這種長(zhǎng)袍很寬大，腰間系上紅綠綢緞腰帶。婦女喜歡用布包頭。

藏族：女人喜歡穿五彩的橫條圍裙，男人喜歡穿一只衣袖。

傣族：女人喜歡穿長(zhǎng)至腳背的筒裙。

朝鮮族：女人穿斜襟短上衣、長(zhǎng)裙，胸前系飄帶。

三、看掛圖了解少數(shù)民族的居住特點(diǎn)、特產(chǎn)和風(fēng)土人情。

1、師：從掛圖上我們可以看出來__族住__樣的房子，有__特產(chǎn)，他們喜歡干__。(教師舉例介紹一個(gè)少數(shù)民族)

2、請(qǐng)小朋友們來為我們介紹一下其他少數(shù)民族的特點(diǎn)。

3、教師補(bǔ)充小結(jié)：

維吾爾族：新疆，盛產(chǎn)甜甜的葡萄和哈密瓜，男女老少能歌善舞。

蒙古族：內(nèi)蒙古，有遼闊的草原，住蒙古包，喜歡騎馬、摔跤，彈著馬頭琴唱歌跳舞。

藏族：西藏，有連綿的雪山，藏族人有獻(xiàn)哈達(dá)的禮儀，耗牛是高原上的交通工具。

傣族：云南西雙版納，孔雀之鄉(xiāng)，住竹樓，潑水節(jié)是傣族的重要節(jié)日。

朝鮮族：吉林長(zhǎng)白山，女人跳長(zhǎng)鼓舞，喜歡蕩秋千、壓跳板，動(dòng)作驚險(xiǎn)、優(yōu)美。男人跳舞時(shí)常常戴一頂“象帽”，帽子上的“象尾”會(huì)隨著頭部甩動(dòng)繞身旋轉(zhuǎn)。

四、幼兒閱讀《小朋友的書·我都祖國(guó)叫中國(guó)》

1、請(qǐng)幼兒說一說畫面中的娃娃都是什么民族的。(回顧各民族的特點(diǎn))

2、觀察娃娃四周的小畫片，根據(jù)畫面的內(nèi)容與民族的特點(diǎn)，將畫面與民族娃娃連線。

五、活動(dòng)結(jié)束。

雖然我們都住在大中國(guó)，可是我們的生活卻又如此大的差別，但是我們都是兄弟姐妹，因此各個(gè)民族都要相親相愛，互相尊重，這樣祖國(guó)媽媽才會(huì)笑臉常開!

幼兒園中班體育活動(dòng)策劃方案設(shè)計(jì)意圖篇十二

《色紙作畫》

活動(dòng)目標(biāo)

·了解有關(guān)動(dòng)物的習(xí)性，對(duì)食物鏈感興趣

·嘗試在色紙上作畫，涂色用力、均勻

·對(duì)使用色紙作畫產(chǎn)生興趣

重點(diǎn)難點(diǎn)

·重點(diǎn)：懂得動(dòng)物和動(dòng)物之間生存關(guān)系，對(duì)食物鏈感興趣

·難點(diǎn)：在色紙上進(jìn)行作畫均勻地涂色

活動(dòng)準(zhǔn)備

·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)單了解有關(guān)動(dòng)物的習(xí)性，會(huì)畫貓頭鷹等夜間活動(dòng)的動(dòng)物

·材料準(zhǔn)備：已經(jīng)上好黑色的幼兒畫過的畫紙，油畫棒，范畫

活動(dòng)過程

一、出示范畫，讓幼兒體驗(yàn)色紙畫的特征效果，引起幼兒作畫的愿望。

1.“這幅畫與我們過去畫過的畫有什么不一樣?”

2.“這樣的畫看上去有什么感覺?”

3.解釋色紙的由來，讓幼兒體驗(yàn)到廢物利用的好處，懂得要節(jié)約紙張。

“這些畫紙都是你們以前用過的，老師在上面涂黑色，讓你們?cè)賮懋嫯?。這樣，一張紙我們可以用多次，減少了浪費(fèi)?！?/p>

二、觀察畫面內(nèi)容，提問：

月光下，黑夜中，動(dòng)物們會(huì)在干什么?誰(shuí)會(huì)在活動(dòng)?誰(shuí)又在休息?在活動(dòng)的動(dòng)物它們又是怎么活動(dòng)的，和誰(shuí)一起活動(dòng)?(讓幼兒自由討論，充分發(fā)揮幼兒的想象力，通過教師參與的討論讓幼兒了解動(dòng)物之間的相互聯(lián)系。)

三、提出作畫要求

大膽地畫出夜間活動(dòng)的動(dòng)物;色紙作畫時(shí)涂色要用力、均勻。

四、幼兒練習(xí)

教師邊巡視邊提醒幼兒作畫的要求，對(duì)于難以達(dá)到滿意效果的個(gè)別幼兒，可做個(gè)別示范。

六、講評(píng)

讓作者互相講講所畫的小動(dòng)物在于什么。

活動(dòng)延伸

要求幼兒搜集夜間活動(dòng)的動(dòng)物資料;在美工角中提供色彩不一的紙，供幼兒作畫，使幼兒嘗試不同的色紙作畫的效果。

活動(dòng)評(píng)析

一、設(shè)計(jì)意圖

“月光下”是個(gè)范圍很廣的美術(shù)活動(dòng)，基本上是讓幼兒自己進(jìn)行想象和創(chuàng)造。幼兒在作畫之前的自由討論中，了解了動(dòng)物之間所存在的不可分割的聯(lián)系，為后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。幼兒喜歡親近兔子等小動(dòng)物，厭惡大灰狼和老虎等食肉動(dòng)物，他們不了解食物鏈。本次活動(dòng)能使幼兒知道食物鏈，動(dòng)物中有肉食動(dòng)物，有草食動(dòng)物也有腐食動(dòng)物，他們之間是相互聯(lián)系的，沒有好壞之分。另外，選擇了幼兒用過的紙覆蓋上顏色來作為幼兒的作畫材料，從本次活動(dòng)題材考慮選用了黑色——黑夜，這樣幼兒能夠理解，也能夠接受。當(dāng)然，目的不僅為了讓幼兒更好地表現(xiàn)主題，取得良好的畫面效果，而且也為了對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)約紙張的教育?？紤]到食物鏈和環(huán)境有關(guān)，節(jié)約用紙也和環(huán)境有關(guān)，兩者的結(jié)合是很不錯(cuò)的，可以收到事半功倍的效果。

二、效果分析

從幼兒所作的20張作品中可看出，他們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，展示了多種不同的生物之間的聯(lián)系，表明幼兒已懂得動(dòng)物之間有著某種不可分割的聯(lián)系，不是人為可以破壞的，假如其中的一個(gè)環(huán)節(jié)有所損壞，將對(duì)很多動(dòng)物產(chǎn)生影響。在講評(píng)作品中通過幼兒自我介紹，進(jìn)一步豐富了有關(guān)食物鏈的知識(shí)。色紙的運(yùn)用，也提高了幼兒的作畫興趣。

幼兒園中班體育活動(dòng)策劃方案設(shè)計(jì)意圖篇十三

動(dòng)目的：

1、初步學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造，享受集體建構(gòu)的樂趣和成就感。

2、培養(yǎng)幼兒分工、合作的能力。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒熟悉兒童公園的游戲設(shè)施。

物質(zhì)準(zhǔn)備：花片、積木、積塑、竹棒、竹簽、稻草、線筒、紙盒、風(fēng)車、樹枝、自制花、幼兒繪畫小人作品、裝有顏色水的礦泉水瓶、圍墻等。

活動(dòng)過程：

1、以談話引入：我們上次搭建了什么?

2、提問：你覺得游樂園里什么玩?

3、出示繪畫小人圖，引導(dǎo)幼兒說說其作用。

4、引導(dǎo)幼兒商討：今天你要和誰(shuí)合作，拼搭什么。

5、教師提出游戲規(guī)則。

(1)場(chǎng)地分區(qū)動(dòng)作要快。

(2)搭建的物品要牢固。

(3)游戲中要和同伴合作、愛護(hù)玩具、不大聲喧嘩。

6、幼兒自由選擇材料，開始游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理的分工。

7、教師小結(jié)評(píng)價(jià)。

(1)讓幼兒自由說說今天和同伴一起游戲中的快樂。

(2)教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行整體的評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸：

提出下次游戲的要求。

幼兒園中班體育活動(dòng)策劃方案設(shè)計(jì)意圖篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動(dòng)的動(dòng)作。

2、能根據(jù)音樂節(jié)奏的差異、提示作相應(yīng)的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的合作能力，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1熱身音樂，激昂的音樂，低沉的音樂，《炒豆子》音樂磁帶。

2、人手一根繩。

3、赤豆、綠豆、黃豆、黑豆標(biāo)記各、張。

4、油桶。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)，聽音樂走隊(duì)形。

(1)“讓我們騎著馬到豆豆國(guó)去作客吧。(熱身運(yùn)動(dòng))”

(2)“瞧，前面有一條通向豆豆王國(guó)的迷宮，地圖就在我們手里，我們趕快把它拼起來?！?/p>

(3)幼兒聽音樂，按要求學(xué)高人、矮人沿迷宮走。

(4)豆豆國(guó)王送給小朋友赤豆、綠豆、黃豆、黑豆4種豆。

(5)兩名幼兒面對(duì)面站立，同握一圈，邊念兒歌，“炒黃豆，炒黃豆，噼里啪啦翻跟頭。”邊轉(zhuǎn)身套圈，兩人再?gòu)娜ο裸@出，繞一圈，仍然面對(duì)面站住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

二、認(rèn)識(shí)各種豆

(1)出示如、綠豆、黃豆、黑豆等讓幼兒認(rèn)識(shí)各種豆類。

(2)“你認(rèn)識(shí)這些豆嗎?”

三、學(xué)習(xí)新動(dòng)作。

(1)“有了這些豆我們可以來炒香噴噴的豆子，鍋?zhàn)釉谀哪?這里有繩子，你們有什么好辦法嗎?”(將繩子拉成一個(gè)大鍋。)

(2)教師提問：“你們看見過豆子在鍋里是什么樣子的嗎?”“炒熟以后是什么樣子的?”

(3)游戲“炒豆子”聽音樂，教師做“倒油”動(dòng)作，幼兒自由做“豆子下鍋”的動(dòng)作。

(4)教師提問：“剛才你這顆豆子在油鍋里是什么樣子的?”幼兒演示。(5)教師示范新授動(dòng)作：“手腳并攏，腿彎曲，雙手抱腳腕，壓壓緊，眼看膝蓋，滾起來”，教師模仿“豆子”前后滾動(dòng)的動(dòng)作。

(6)“這樣的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆一定很好吃，讓我們一起找個(gè)空位置來學(xué)一學(xué)。(教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)動(dòng)作)”。

(7)按顏色要求玩“炒豆子”的游戲，教師觀察幼兒動(dòng)作掌握情況，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(紅、綠豆，黃、黑豆分組練習(xí))

四、游戲：“炒豆子”?！皠偛诺亩乖谑⒃谝贿呌悬c(diǎn)冷了，讓我們把4種顏色的豆子合在一起加熱一下吧。(游戲鞏固)”

五、結(jié)束放松：洗鍋?zhàn)?、抬鍋?zhàn)拥膭?dòng)作。

活動(dòng)反思：

中班體育活動(dòng)《炒豆子》中班體育活動(dòng)《炒豆子》常州市雕莊中心幼兒園沈潔夏吉這節(jié)體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)來源于一個(gè)音樂游戲，想讓幼兒在體驗(yàn)炒豆子快樂氣氛的同時(shí)學(xué)習(xí)雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動(dòng)的動(dòng)作，并能感受音樂帶來的快樂。教師為幼兒提供了一個(gè)真實(shí)、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中的積極性很高，情緒高漲。

活動(dòng)中比較成功的方面是：

1、整個(gè)活動(dòng)沉浸在音樂的氛圍中。活動(dòng)的熱身部分教師選用了一段歡快《小白馬》音樂，幼兒很快投入到活動(dòng)中，跟著教師做著各種動(dòng)作。此外，教師選了激昂和低沉兩段不同風(fēng)格的音樂，根據(jù)音樂風(fēng)格的差異性，讓幼兒自己感受、理解并區(qū)分音樂，學(xué)做高人、矮人，幼兒的完成情況還是很好的。在活動(dòng)的主體部分幼兒在練習(xí)動(dòng)作的同時(shí)，教師也不忘利用音樂來烘托炒豆子時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。，

結(jié)束部分;教師讓幼兒聽音樂做放松體驗(yàn)炒好豆子以后的喜悅心情。整個(gè)活動(dòng)都離不開音樂，音樂也使活動(dòng)變得更加充實(shí)。

2、游戲，幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。原本枯燥的動(dòng)作練習(xí)，以炒豆子的游戲形式組織起來，幼兒比較感興趣，使活動(dòng)更加生動(dòng)，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更愿意參與到活動(dòng)中來，在游戲中幼兒能更專注的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。

3、利用同一個(gè)學(xué)具，使其發(fā)揮更大的作用?；顒?dòng)中幼兒的學(xué)具只有一根繩，一會(huì)兒是騎馬的韁繩，一會(huì)兒是豆豆王國(guó)的迷宮，一會(huì)兒可以變成個(gè)大鍋?zhàn)樱粫?huì)兒又拿起來跳舞慶祝，教師始終發(fā)揮著學(xué)具的作用，思維比較開闊。

4、分組練習(xí)，關(guān)注個(gè)別。教師采用分組練習(xí)的目的是能更好的關(guān)注每個(gè)孩子的動(dòng)作發(fā)展的狀況，輔助個(gè)別有困難的孩子，堅(jiān)固整體和個(gè)別的協(xié)調(diào)發(fā)展?；顒?dòng)中的不足：

1、在炒豆子的環(huán)節(jié)中可以找一段更為合適的音樂，能更好的表現(xiàn)豆子在鍋?zhàn)永锓瓭L、碰撞以及炒熟后的情形。

2、教師的組織語(yǔ)言應(yīng)做到少而精練，讓幼兒有更多的練習(xí)空間，動(dòng)作完成能更好。

幼兒園中班體育活動(dòng)策劃方案設(shè)計(jì)意圖篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真觀察圖片，理解人物動(dòng)作，用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞進(jìn)行表述，感受朋友間的友誼。

2、能傾聽同伴講述，大膽的想象和表達(dá)。

3、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖一幅。皮球。

活動(dòng)過程：

(一)開始部分：

出示掛圖，請(qǐng)幼兒看圖片，提出問題：

(1)師：“小兔子要住新房子了，他在做什么呢?”

(2)一個(gè)人能行嗎?他想了一個(gè)什么好辦法?

(二)進(jìn)行部分：

(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物動(dòng)作，幫助他們用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞表示，每個(gè)小動(dòng)物是怎樣幫忙的。

(2)教師引導(dǎo)幼兒完整講述一遍故事。師：這么多小動(dòng)物幫助搬家，太熱鬧了。

(三)游戲：小兔搬家

小兔也想請(qǐng)你來幫幫忙，我們一起幫幫它好嗎?

(四)結(jié)束部分：

教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法把球?qū)殞毸突丶摇?/p>

幼兒園中班體育活動(dòng)策劃方案設(shè)計(jì)意圖篇十六

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)幾種植物的果實(shí)或者果仁，知道果仁對(duì)大腦的發(fā)育特別有益。

2、學(xué)習(xí)吃硬殼食物的方法，能夠注意環(huán)境衛(wèi)生。

3、積極參見用果殼制作工藝品的活動(dòng)。

4、培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

5、體驗(yàn)游戲的快樂。

重難點(diǎn)

積極參見用果殼制作工藝品的活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備硬殼類的食物，如，核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。

2、提供一些食物的輪廓圖片(詳見幼兒用書)

3、幼兒用書：《硬硬的殼，香香的肉》

活動(dòng)過程：

(一)師幼玩"猜謎"游戲，了解硬殼類食物的名稱。

1、猜謎活動(dòng)

(1)麻屋子，紅帳子，里面睡著個(gè)白胖子。(花生)

(2)有個(gè)黑寶寶，從來不開口，要是一開口，沒準(zhǔn)掉舌頭。(西瓜子)

(3)殼兒硬，殼兒脆，四個(gè)姐妹隔墻睡，從小到大背靠背，蓋的一床疙瘩被。(核桃)

2、啟發(fā)幼兒猜出謎語(yǔ)的謎底，并出示相應(yīng)的實(shí)物。

(二)學(xué)習(xí)吃硬殼類食物，注意環(huán)境衛(wèi)生。

1、共同品嘗食物，在品嘗的過程中鼓勵(lì)幼兒用牙齒咀嚼食物，鍛煉牙齒的功能。

2、啟發(fā)說說吃這些食物的方法，如用手剝開、用牙齒嗑開等辦法，并請(qǐng)進(jìn)食方法正確的幼兒給大家示范，同時(shí)在環(huán)境整潔方面提出要求。

3、說出這些食物的共同特點(diǎn)，知道它們都是植物果實(shí)、都有硬硬的殼、香香的肉。并說說還有哪些食物也有硬硬的殼、香香的肉。(如葵花子、南瓜子、開心果、小胡桃等。)

4、討論：你喜歡吃這些硬殼類的食物嗎?為什么?(經(jīng)常吃這些食物能使我們的大腦變得更加聰明。)

(三)用硬果類食物的果殼裝飾實(shí)物藝術(shù)品。

1、觀看果殼拼貼操作圖，引起制作的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒在提供的輪廓圖上面用瓜子殼、花生殼、松子殼等進(jìn)行裝飾，在制作的過程中引導(dǎo)幼兒觀察果殼食品的外形，能根據(jù)殼的特點(diǎn)選擇不同的圖案輪廓進(jìn)行裝飾。

3、一起欣賞制作完成的工藝品，相互交流自己的看法。

活動(dòng)延伸：

區(qū)角活動(dòng)：在閱讀圖書的過程中有意識(shí)地尋找有關(guān)的故事、兒歌等文學(xué)作品，增加活動(dòng)的趣味性。

教學(xué)反思：

給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，運(yùn)用不同的形式表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)中，我以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，我說謎面，讓幼兒猜謎底。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我根據(jù)幼兒猜出的謎底出示相應(yīng)的實(shí)物，在猜西瓜子的時(shí)候，有的孩子都猜錯(cuò)了，但是我沒有馬上否定他們的想法，而是引導(dǎo)其他小朋友一起來分析，再次說謎面，再猜謎底。給了幼兒的時(shí)間和空間來表達(dá)自己的想法。在這一環(huán)節(jié)用時(shí)有點(diǎn)多，在以后的活動(dòng)中不僅要把時(shí)間留給孩子，還要把握好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。

幼兒園中班體育活動(dòng)策劃方案設(shè)計(jì)意圖篇十七

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

2.指導(dǎo)幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。

3.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己用的不同碗筷、飯菜等名稱，嘗試更換兒歌中原來的詞，仿編兒歌，發(fā)揮幼兒的想像力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1.操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺(tái)。

2.準(zhǔn)備不同材料的碗、筷。

3.配有漢字的螞蟻頭飾。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1.了解螞蟻的生活習(xí)性。

2.了解不同材料的碗筷。

3.熟悉常吃的飯菜名稱。

三、活動(dòng)過程

(一)欣賞兒歌

1.引導(dǎo)幼兒回憶觀察螞蟻的情景，告訴幼兒：“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌?！?/p>

2.教師朗誦兒歌，注意一問一答部分的語(yǔ)音變化，朗誦應(yīng)富有節(jié)奏感。

3.出示圖片，教師操作，提問：

①小朋友叫螞蟻來干什么?

②小朋友請(qǐng)螞蟻吃什么萊?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?

③螞蟻吃完了嗎?怎么吃的?

④螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡”?

⑤你有沒有請(qǐng)螞蟻吃過飯?吃的什么?

⑥如果你請(qǐng)螞蟻吃飯，想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?

4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌1―2遍，朗誦時(shí)，教師將幼兒分成兩部分，問答兩部分分開念，以引起幼兒的興趣。

(二)仿編兒歌

1.準(zhǔn)備不同質(zhì)地的碗筷。

2.組織幼兒討論：“如果你請(qǐng)螞蟻吃飯，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實(shí)際來思考。

3.出示各種不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，教師示范仿編兒歌的中間4句：“什么飯?白米飯。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗?！?/p>

4.幼兒仿編兒歌，然后請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。

5.幼兒自由仿編兒歌，將精彩的4句組合起來，成為一首新的兒歌。

四、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：畫螞蟻，剪螞蟻，以加深幼兒對(duì)兒歌的理解。學(xué)會(huì)歌唱螞蟻，充分感受此文字中的天真爛漫情趣。

科學(xué)：了解螞蟻的外形和習(xí)性。

五、生活中滲透在生活中，運(yùn)用已有知識(shí)仿編兒歌。

六、環(huán)境中滲透制作螞蟻手指套，供幼兒平時(shí)操作。

七、家庭中滲透請(qǐng)家長(zhǎng)朗讀這首兒歌，讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)