在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

中班機(jī)器人活動反思篇一

1、能隨著音樂節(jié)奏模仿機(jī)器人的動作，表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點。

2、根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人模仿地球人生活的動作。

3、遷移生活經(jīng)驗，體驗活動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

音樂《機(jī)器人》。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入，了解機(jī)器人動作程序。

師：你們見過機(jī)器人嗎？機(jī)器人怎樣刷牙和洗臉的？機(jī)器人做動作和我們地球人有什么不一樣？

小結(jié)：機(jī)器人做動作一頓一頓的，還有程序，很有趣。

二、根據(jù)情節(jié)模仿地球人動作。學(xué)習(xí)機(jī)器人程序

1、機(jī)器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，機(jī)器人按照程序進(jìn)行模仿。

2、機(jī)器人飛船降落到公園里，看見地球人釣魚、劃船，機(jī)器人進(jìn)行模仿。

請幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人釣魚和劃船動作（要求地球人做動作時機(jī)器人看，機(jī)器人模仿時，地球人也在看）。

三、遷移生活經(jīng)驗，模仿地球人生活動作。

1、飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場上的小朋友都在玩什么？并學(xué)一學(xué)。

請個別幼兒當(dāng)?shù)厍蛉?，將小朋友玩的項目用動作做出來，機(jī)器人們模仿。

2、地球人找機(jī)器人做朋友。

（1）提問幼兒為什么地球人會找機(jī)器人首領(lǐng)做朋友？

（2）請個別幼兒扮演地球人找機(jī)器人做朋友，并提問在音樂的什么地方對接能量？

3、繼續(xù)游玩，模仿地球人生活動作請幼兒扮演地球人帶機(jī)器人去另一個地方看一看，教機(jī)器人動作。

四、結(jié)束活動

這次我們在地球玩的時間太長了，必須要回到星球補充能量，請機(jī)器人們用我們的程序走回去吧。

中班機(jī)器人活動反思篇二

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解機(jī)器人的相關(guān)知識，指導(dǎo)機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。

應(yīng)會：能用繪畫的方法畫一個機(jī)器人。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)重點與難點：

重點：了解機(jī)器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計制作。

難點：生動地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、繪畫工具和多種制作材料。

四、教學(xué)過程：

1、欣賞·感悟·暢想：

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。

找學(xué)生裝扮成機(jī)器人與大家見面交流。

講授新課：

2體驗·表現(xiàn)·創(chuàng)新

（1）展示機(jī)器人文字資料。

（2）展示機(jī)器人圖片資料。

（3）展示表現(xiàn)機(jī)器人的優(yōu)秀作品。

（引發(fā)學(xué)生觀察機(jī)器人的種類和特征，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。）

（1）為什么叫機(jī)器人？

（2）機(jī)器人能做什么？

（3）機(jī)器人必須是人的樣子嗎？

（4）機(jī)器人是使用什么材料制作的？

展示表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用的圖片。（讓學(xué)生初步了解有關(guān)機(jī)器人的科學(xué)知識，體會機(jī)器人與人的關(guān)系。） 提出問題：機(jī)器人都有哪些功能和作用？

師概括，在各行各業(yè)中（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)行業(yè)、軍事等）都用到了機(jī)器人，它的種類非常多。能幫助人們做好多的事情。

出示課件：講解機(jī)器人制作的基本方法。（手工制作和繪畫的方法）

手工制作：巧妙使用生活中的廢舊物制作機(jī)器人。 繪畫法：用水彩筆或水粉染料完成。

3、展示·交流·評價

（1）分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用？課本上都用了哪些廢舊物品制作的？

（2）繪畫作品中，畫的是什么內(nèi)容，她是怎么樣表現(xiàn)機(jī)器人的功能的？

4、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

作業(yè)要求：

用繪畫或者手工制作的方法，完成一組幫助人們做事的機(jī)器人。（也可以設(shè)計一個多功能的機(jī)器人）

中班機(jī)器人活動反思篇三

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1、初步感知長方體、正方體、圓柱體，根據(jù)他們的顏色進(jìn)行分類。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗，讓幼兒進(jìn)行操作活動，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

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紅、黃、綠三種顏色的長方體、正方體、圓柱體若干，機(jī)器人模型一個。

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（一）出示機(jī)器人，談話導(dǎo)入：

小朋友家里都有玩具機(jī)器人吧，今天我們也來自己制作一個機(jī)器人。

（二）感知長方體、正方體、圓柱體，初步感知顏色的不同。

1、導(dǎo)入：這個機(jī)器人長什么樣的？

2、教師出示長方體、正方體、圓柱體，讓幼兒初步感知顏色的不同。

（三）幫這些“盒子”來分一分。

1、提出操作要求：

(1)按顏色對盒子進(jìn)行分類

（2）拿東西要輕拿輕放。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

3、教師進(jìn)行小結(jié)，驗證游戲結(jié)果。

（四）制作機(jī)器人

導(dǎo)語：小朋友真厲害，都分好了，那現(xiàn)在開始來制作機(jī)器人吧。

1、教師提出要求：機(jī)器人的手臂、身體、頭，顏色要不同。

2、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、欣賞幼兒作品。

1、目標(biāo)的定位清楚、明確，環(huán)節(jié)過渡自然；

2、以幼兒感興趣的“機(jī)器人”引題，形式恰當(dāng)；

3、教師能堅持用普通話教學(xué)；

4、能靈活處理，隨機(jī)培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣。

1、目標(biāo)二“發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力”，因教師固定模式的限制，本活動中比較無法體現(xiàn)；

2、教師的語言應(yīng)簡煉、明確，不要有口頭禪，語氣及語調(diào)上應(yīng)有激情，才能充分調(diào)動幼兒的積極性；

3、制作機(jī)器人前，教師應(yīng)把要求提清楚；

4、不要直接否定幼兒，應(yīng)正確引導(dǎo)；

5、幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備不夠充分。

中班機(jī)器人活動反思篇四

活動目標(biāo)：

1.? 在音樂的情境中，體驗活動的樂趣。

2.培養(yǎng)動作造型及相互配合能力。

3.嘗試用肢體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)機(jī)器人律動的特點。?? ?重難點分析：

重點：嘗試用肢體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)機(jī)器人律動的特點。

難點：體驗機(jī)器人動作慢、僵硬、一頓一頓的特點

活動方式：集體、分組和個別相結(jié)合。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、課件。

活動過程：

（一）導(dǎo)入：談話導(dǎo)入

教師：大二班的小朋友你們看過機(jī)器人嗎？（看過）

機(jī)器人做動作和我們地球人做動作一樣嗎？（不一樣）

有什么不一樣？誰知道？（機(jī)器人做動作一個一個的向上升；）

還可以怎么說？（機(jī)器人做動作很慢很慢的向上升）

教師總結(jié)：機(jī)器人做動作是一下一下，一頓一頓，頓頓的做動作。

（二）展開：

1.劉老師來當(dāng)?shù)厍蛉耍埬銈儊懋?dāng)機(jī)器人，老師做向左看以下的動作。（老師邊說邊做）

機(jī)器人會怎么做？（先請幼兒自己做動作，教師再帶領(lǐng)幼兒一起做向右看的動作，教師加上“咳、咳、咳、回”）

2.講解機(jī)器人動作要領(lǐng)。

（1）其實機(jī)器人做動作是由程序的，我們今天機(jī)器人做動作的程序就是 “看、看、看、回”（幼兒跟著往四個方向做）

過渡語：看來這個難不倒你們，現(xiàn)在地球人不做動作，地球人來說話，“你們好嗎？”機(jī)器人會怎么說呢？請幼兒學(xué)說。（教師帶領(lǐng)幼兒邊向左右看邊說我們一邊做動作）

（2）故事帶動幼兒做動作

有一群機(jī)器人他們特別愛旅行，有一天這些愛旅行的機(jī)器人他們乘坐了飛船（教師邊說邊做乘飛船的動作）來到了一個星球上，他們想找機(jī)器人同伴，左看看、右看看，看得他們能量都用完了，充上電，又繼續(xù)上看看、下看看，最后終于找到了機(jī)器人朋友，他們和朋友交換了能量，變成了一個新型機(jī)器人。

過渡：機(jī)器人我們一起乘坐飛船去旅行吧，聽音樂和老師做動作，聽音樂教師和幼兒邊說邊做動作。要求最后的變型動作要和老師一模一樣。

（3）學(xué)一遍機(jī)器人坐在椅子上走路的動作，教師邊說“走、走、走、咳、咳、咳” 師幼同做。

過渡：我們再次乘上飛船去旅行吧？（教師和幼兒再做一遍）

（4）提問：剛才小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，機(jī)器人找朋友的時候是按哪些順序去看的呢？

一起說“左、右、上、下”這次我不提醒你們順序，你們能記得嗎？

第三次做，教師不提醒方向。

（5）剛才機(jī)器人坐在椅子上是這樣走路的（教師做動作），機(jī)器人站起來會不會走呢？（請一幼兒師范，教師配以“咳、咳、咳”的音響效果）

（6）起立學(xué)走。

要求：聽好機(jī)器人指揮長的指揮口令走好機(jī)器人的路

機(jī)器人走路功能測試現(xiàn)在開始，傾聽指令走。

（7）宣布機(jī)器人走路功能測試合格，請大家登上飛船。做一遍律動。

結(jié)束時要求：變得和我一模一樣吧，想再請大家變成一個和老師不一樣，也和朋友不一樣的機(jī)器人造型。

3.不同造型的機(jī)器人

給你們?nèi)氲臅r間，做出和朋友不同造型，引導(dǎo)幼兒有高、底、矮不同造型的機(jī)器人。

第二次造型測試，評價比剛才好多了，有起飛的，洞洞的等，給你們個大拇指。

（1）繼續(xù)旅行，要求：交換能量后機(jī)器人變成你們剛才創(chuàng)造的那么多好看的漂亮的造型好不好。請機(jī)器人登上飛船。（完整地做一遍）。

（2）進(jìn)一步創(chuàng)造動作

每一次機(jī)器人都做得那么好，為了獎勵你們這次我?guī)ьI(lǐng)你們到一個星球去，請看大屏幕（幼兒自己觀察說）到底是哪呢？（土星）

土星的要求是：我們這里歡迎大型機(jī)器人，而且是要兩個機(jī)器人才能組合成一個大的機(jī)器人。所以待會我們到土星上去旅行要一邊走一邊去找機(jī)器人朋友。交換能量時我們知道一個人是這樣（雙十合適），兩個人怎樣交換？對接交換能量，（和幼兒對手示范），對接交換能量以后就請兩個機(jī)器人變成一個大機(jī)器人造型，有沒有信心做好？

評價造型：我來找一下這次組合成功的機(jī)器人造型。手腳連在了一起，一左一右叫左右型機(jī)器人；對稱型機(jī)器人；高低型機(jī)器人。機(jī)器人都連起來了。

（3）兩人一組造型。

獎勵聰明的機(jī)器人我們再去另一個星球好嗎？

出示月球。要求是兩個機(jī)器人變成左右型機(jī)器人造型。和機(jī)器人朋友交換能量后要變成左右型機(jī)器人。

完成后，講評左右型機(jī)器人造型

（4）我決定再帶你們?nèi)ヒ粋€星球，銀河系以外的“藍(lán)月星球”這個星球要能量很大的機(jī)器人，高低型機(jī)器人，他要什么樣的機(jī)器人？（高低型機(jī)器人）。

講評造型，高低退連在一起，

（5）出示圖片，這是哪里？（地球）地球上需要一個超大巨無霸機(jī)器人，幾個機(jī)器人連在一起，（四個）兩個機(jī)器人會叫喚能量，四個怎樣交換能量？請四個幼兒師范。

完整做一遍，講評機(jī)器人造型。

（三）結(jié)束：

跟地球（屏幕圖片）、地球人再見。聽音樂走出教室自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

新的課程改革突出了教學(xué)過程中以幼兒為主體，主動探索學(xué)習(xí)、主動解決問題的理念。教學(xué)過程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想，而是以故事引導(dǎo)，以游戲形式為主線，激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能，從而達(dá)到玩中學(xué)、學(xué)中玩的境界。同時結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》，如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對音樂律動的喜愛，在活動中表現(xiàn)自我，是我設(shè)計的所在。本節(jié)活動中主人翁“機(jī)器人”是幼兒常見的玩具，其動作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點無時無刻不吸引著孩子們的眼睛，為此選取了本節(jié)活動。

本節(jié)律動活動的音樂很有特點，但旋律不是很明顯，比較新穎有趣?；顒又?，開題就解決了機(jī)器人動作慢，一頓一頓的特點，又在機(jī)器人旅行的過程中突破機(jī)器人坐著走和站著走的難點動作，第三部分簡單的幾張圖片就完成了教學(xué)目標(biāo)2。整節(jié)活動中環(huán)節(jié)較為流暢，能夠達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

活動不足：

1.? 由于自身條件原因?qū)σ魳非白喾直媾紶柍鲥e。

2.? 幼兒坐的位置沒有明確要求，導(dǎo)致幼兒站著做動作有時受影響。

3.? 機(jī)器人動作造型時，由于教師提的要求不夠明確，致使每次活動前幼兒先找伙伴，而不是邊走邊找。

針對本人本次活動的不足從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)

1.? 利用一切機(jī)會提高自身音樂素養(yǎng)；

2.? 提高自身駕馭課堂的能力，尤其是應(yīng)變和語言組織能力；

在課的環(huán)節(jié)設(shè)計上以孩子為主題，多備孩子，有些內(nèi)容必須在課前豐富比如從椅子上起立后如何去站？《找朋友》也可以不同形式來豐富。課堂上根據(jù)孩子的掌握程度合理安排各環(huán)節(jié)。