人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

紅綠燈掉頭正確方法篇一

2、能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

準(zhǔn)備：1、擬人化的紅燈、綠燈各一個(gè)，行人信號(hào)牌一個(gè)。

2、錄音磁帶《小汽車》。

3、小汽車出門背景圖

過程：一、小汽車出門

1、在背景圖上邊說表演：

有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對(duì)一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心得“嘀嘀”直叫。它一會(huì)開到東，一會(huì)開到西，可自由了！忽然，它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎？

2、紅燈眨眼睛是告訴我們什么？綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢？

3、如果沒有紅綠燈會(huì)怎么樣？

4、小汽車不認(rèn)識(shí)紅綠燈這樣在馬路上開行不行?。?/p>

二、小汽車懂規(guī)則

1、多謝小朋友的幫助，小汽車現(xiàn)在懂得紅綠燈的作用了。

2、它啊還念了一首很好聽的兒歌呢。（教師朗誦兒歌一遍）。

3、小汽車看到“紅燈”是怎么做的？看到“綠燈”是怎么做的？看到“行人”是怎么做的？

4、教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號(hào)牌，請(qǐng)幼兒在座位上分別做出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動(dòng)作。

5、幼兒學(xué)念兒歌，教師在相應(yīng)的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號(hào)牌，以幫助幼兒記憶。

三、小汽車行駛

1、幼兒根據(jù)教師發(fā)出的口令，做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過來。

2、請(qǐng)幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號(hào)牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、小汽車開了一天它累了要回家了。我們聽到音樂小汽車就開動(dòng)了，音樂停就開到自己的座位上，我們家就到了。

附兒歌：開汽車

小汽車，嘀嘀嘀，

開到東來開到西，

看到紅燈停一停，

看到綠燈向前行，

看見行人按喇叭，

——嘀嘀。

紅綠燈掉頭正確方法篇二

目標(biāo)：1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。

2、能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

準(zhǔn)備：1、擬人化的紅燈、綠燈各一個(gè)，行人信號(hào)牌一個(gè)。

2、錄音磁帶《小汽車》。

3、小汽車出門背景圖過程：一、小汽車出門

1、 在背景圖上邊說表演：

有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對(duì)一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心得“嘀嘀”直叫。它一會(huì)開到東，一會(huì)開到西，可自由了！忽然，它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎？

2、 紅燈眨眼睛是告訴我們什么？綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢？

3、 如果沒有紅綠燈會(huì)怎么樣？

4、 小汽車不認(rèn)識(shí)紅綠燈這樣在馬路上開行不行??？

二、小汽車懂規(guī)則

1、多謝小朋友的幫助，小汽車現(xiàn)在懂得紅綠燈的作用了。

2、它啊還念了一首很好聽的兒歌呢。（教師朗誦兒歌一遍）。

3、小汽車看到“紅燈”是怎么做的？看到“綠燈”是怎么做的？看到“行人”是怎么做的？

4、 教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號(hào)牌，請(qǐng)幼兒在座位上分別做出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動(dòng)作。

5、 幼兒學(xué)念兒歌，教師在相應(yīng)的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號(hào)牌，以幫助幼兒記憶。

三、小汽車行駛

1、 幼兒根據(jù)教師發(fā)出的口令，做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過來。

2、 請(qǐng)幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號(hào)牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、 小汽車開了一天它累了要回家了。我們聽到音樂小汽車就開動(dòng)了，音樂停就開到自己的座位上，我們家就到了。

附兒歌：開汽車

小汽車，嘀嘀嘀，

開到東來開到西，

看到紅燈停一停，

看到綠燈向前行，

看見行人按喇叭，

——嘀嘀。

紅綠燈掉頭正確方法篇三

本文是第一范文網(wǎng)小編整理的小班安全活動(dòng)《紅綠燈》教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。

1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。

2、能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

1、擬人化的紅燈、綠燈各一個(gè)，行人信號(hào)牌一個(gè)。

2、錄音磁帶《小汽車》。

3、小汽車出門背景圖 過程：一、小汽車出門

1、 在背景圖上邊說表演：

有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對(duì)一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心得“嘀嘀”直叫。它一會(huì)開到東，一會(huì)開到西，可自由了!忽然，它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎?

2、 紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?

3、 如果沒有紅綠燈會(huì)怎么樣?

4、 小汽車不認(rèn)識(shí)紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊?

1、多謝小朋友的幫助，小汽車現(xiàn)在懂得紅綠燈的作用了。

2、它啊還念了一首很好聽的兒歌呢。(教師朗誦兒歌一遍)。

3、小汽車看到“紅燈”是怎么做的?看到“綠燈”是怎么做的?看到“行人”是怎么做的?

4、 教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號(hào)牌，請(qǐng)幼兒在座位上分別做出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動(dòng)作。

5、 幼兒學(xué)念兒歌，教師在相應(yīng)的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號(hào)牌，以幫助幼兒記憶。

1、 幼兒根據(jù)教師發(fā)出的口令，做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過來。

2、 請(qǐng)幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號(hào)牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、 小汽車開了一天它累了要回家了。我們聽到音樂小汽車就開動(dòng)了，音樂停就開到自己的座位上我們家就了。

紅綠燈掉頭正確方法篇四

無錫市蕩口中心幼兒園??楊毓英

1、感知紅、綠燈的特征、用途。

2、初步嘗試用剪刀沿輪廓線剪，產(chǎn)生對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

3、嘗試按信號(hào)做動(dòng)作，初步具有遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

4、認(rèn)讀漢字“紅燈”“綠燈”。

設(shè)置馬路（沒有紅綠燈）、紅綠臘光??<br><p></p>紙、膠水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音樂磁帶、錄音機(jī)、紅綠燈圖片、字卡“紅燈”、“綠燈”。

一、引起幼兒活動(dòng)興趣

師：“瞧，大馬路上停著那么多玩具汽車，你們想玩嗎？那我們來當(dāng)小司機(jī)，把這些汽車開起來，好嗎？開的時(shí)候要在馬路上開”。幼兒自由玩汽車。（聽音樂）

師：“汽車?yán)哿?，我們讓他們休息一下，我們也休息一下吧。?/p>

二、感知紅綠燈的特征、用途

1、師：“剛才，我們玩了開汽車游戲，高興嗎？那你們?cè)谕娴臅r(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢？”（個(gè)別講述）

“那我們?cè)鯓觼斫鉀Q這一問題呢？把你的想法和好朋友說一說好嗎？”

幼兒互相交流。

個(gè)別講述。

師小結(jié)。

“那你們知道紅、綠燈是什么樣子的嗎？”（自由講述）

2、觀察紅、綠燈的特征。

出示紅綠燈圖片。

師：“這就是紅綠燈。今天，老師還帶來了紅、綠燈燈的字寶寶?！保ㄕJ(rèn)讀紅綠燈）

教師小結(jié)紅綠燈的特征。

“馬路上有了紅綠燈，汽車司機(jī)開車就安全多了。”

“今天，我們就來給大馬路裝上紅綠燈，好嗎？”

三、制作紅綠燈

1、提出要求：老師給小朋友準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋怎樣用這些材料來制作紅綠燈，老師還為小朋友準(zhǔn)備了小剪刀，小朋友使用剪刀的時(shí)候要注意安全，剪的時(shí)候，沿輪廓線剪，用完以后把小剪刀的嘴巴閉攏，輕輕放在籮筐里，剪下來的紙屑放在籮筐里，其它材料也要?dú)w放好。

2、幼兒自選材料操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、把幼兒的作品放在馬路上。

“我們小朋友真能干，給馬路裝上了紅綠燈。馬路上有了紅綠燈，汽車司機(jī)就可以看紅綠燈來開車了?，F(xiàn)在我們?cè)賮懋?dāng)一回小司機(jī)好嗎？這回小司機(jī)要看信號(hào)來開車了。

四、游戲“紅綠燈”

1、交代游戲規(guī)則，看信號(hào)做動(dòng)作。

2、幼兒游戲，模仿開汽車動(dòng)作，一個(gè)跟著一個(gè)向前跑，按信號(hào)做動(dòng)作。（聽音樂）

紅綠燈掉頭正確方法篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道紅綠燈的用處。以及交警叔叔為我們帶來的好處。

2、讓小朋友懂得在過馬路時(shí)。應(yīng)注意安全。一定要走斑馬線。

3、幫助幼兒了解交通規(guī)則。增強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

彩筆、紙若干。掛圖一幅。音樂。

活動(dòng)過程

小朋友，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫。想不想看一下呀!不過再看的時(shí)候。一定要仔細(xì)的看。老師是有問題要問你們的。

出示掛圖老師提問：

1、這幅畫很漂亮。那上面都有什么!

2、交警叔叔在干什么！

3、那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，在十字路口，為什么有的車子停下了，但有的車的車子還是走呢？

4、紅綠燈有什么用？

老師總結(jié) ：對(duì)，紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過馬路的時(shí)候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了，這樣交警叔叔就會(huì)省點(diǎn)事了對(duì)吧！

5、那行人過馬路時(shí)應(yīng)該怎么走呢？

6、啟發(fā)幼兒思考:假如馬路上沒有交警叔叔。會(huì)怎么樣?(讓幼兒自由發(fā)揮 )

老師總結(jié):小朋友。馬路上能不能少了交警叔叔呀!(不能）你喜不喜歡交警叔叔？（喜歡）那你想不想和交警叔叔一樣？（想）那可是很累的，不管刮風(fēng)還是下雨、下雪，交警叔叔都要在馬路上指揮交通，是馬路上的行人與車輛行駛暢通無阻，并且保證了交通事故的發(fā)生。小朋友你們說交警叔叔，辛苦不辛苦呀?。ㄐ量啵┠窃蹅円院笞鲆粋€(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子，好不好？（好)

學(xué)兒歌：

過馬路別慌張，

注意行人和車輛，

左左右右仔細(xì)瞧，

紅燈亮了等一等，

綠燈亮了趕緊過，

斑馬線上慢慢走，

交通安全記心上。

結(jié)束：聽音樂畫畫《大馬路》

紅綠燈掉頭正確方法篇六

1、.通過做游戲，使幼兒初步知道過馬路時(shí)，我們小朋友必須遵守交通規(guī)則。

2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的習(xí)慣，以及初步掌握安全小常識(shí)，從而學(xué)會(huì)自保的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ：幼兒日常生活中曾觀察到的紅綠燈標(biāo)志的圖片、用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個(gè)。

1、出示交通安全圖畫，引出課題：“遵守交通安全規(guī)則”；然后老師與幼兒一起認(rèn)識(shí)三種顏色的燈，并通過兒歌內(nèi)容的了解初步知道“紅燈停，綠燈走，黃燈停一?！?。

2、老師交代游戲規(guī)則。（把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小朋友步行，當(dāng)汽車行人看見紅燈時(shí)都必須停下，當(dāng)看見綠燈才能行走……）

3、游戲中教師注意指導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則等。

4、游戲完畢幼兒與教師一起小結(jié)，對(duì)遵守規(guī)則的幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并要求幼兒把這些知識(shí)帶回家和爸爸媽媽一起分享。

5、從活動(dòng)中引出日常生活中我們必須注意的安全事項(xiàng)：進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽、走路看路、不隨意跟陌生人走等。

6、游戲：紅綠燈

紅綠燈掉頭正確方法篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

? 了解常見的交通安全知識(shí) ? 學(xué)習(xí)按指令快步走和慢步走 活動(dòng)準(zhǔn)備：

? 兒歌：《紅綠燈》（cd播放，歌詞見“附錄”）

? 材料：紅、黃、綠三種顏色的塑料牌子各一塊，口哨一個(gè)。 活動(dòng)過程：

? 教師分別舉紅、黃、綠三種顏色的塑料牌子當(dāng)作信號(hào)燈，請(qǐng)幼兒分別說一說

三種嚴(yán)責(zé)的信號(hào)燈各代表什么意思。

——信號(hào)燈是紅色的時(shí)候，問幼兒可以不可以走。（不可以走） ——信號(hào)燈是綠色的時(shí)候，問幼兒可以不可以走。（可以走）

——信號(hào)燈是紅色的時(shí)候，問幼兒該怎么辦？（如果還沒有通過馬路，看到

黃燈亮起的時(shí)候就應(yīng)該停下；如果已經(jīng)走到馬路的一般，應(yīng)該快速通過，不能逗留。）

? 分角色玩紅綠燈游戲

——教師當(dāng)交警，手拿代表交通信號(hào)燈的紅黃綠三塊牌子，幼兒扮演司機(jī)。 ——游戲中提醒幼兒保持距離，以免戶型沖撞或撞到其他的東西。 ? 講解紅綠燈游戲規(guī)則

——念完兒歌“紅綠燈”歌詞后“司機(jī)”（幼兒）開車前進(jìn)； ——“交警”亮出紅燈牌子，車子要停下； ——“交警”亮出綠燈牌子，則汽車應(yīng)該繼續(xù)前進(jìn)。

? 要是“司機(jī)”美譽(yù)遵守交通規(guī)則，就要退到一邊接受處罰，或趕緊說“紅燈”，

然后就在原地不動(dòng)，要等其他“司機(jī)”來摸一下并喊“綠燈”，才能自由行動(dòng)。

? 待幼兒熟悉規(guī)則后，可以請(qǐng)他們扮演“交警”的角色。

? 按淘汰制進(jìn)行游戲，對(duì)于堅(jiān)持到最后的“司機(jī)”，可以授予他們“文明小市

民”稱號(hào)。

?；顒?dòng)：

? 利用戶外活動(dòng)的時(shí)間，和幼兒玩一玩“紅綠燈”的游戲，以加深幼兒對(duì)

交通規(guī)則的印象，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。 附：

紅綠燈（兒歌）

大馬路，寬又寬， 紅綠燈兒站路邊。 紅燈停，綠燈行， 遵守規(guī)則別忘記！

紅綠燈掉頭正確方法篇八

日期

活動(dòng)名稱

假如沒有紅綠燈

執(zhí)教者

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道紅綠燈的基本作用。

2、根據(jù)畫面中馬路的情景來判斷紅綠燈情況。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

圖片

重點(diǎn)與

難點(diǎn)

了解紅綠燈的作用

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

謎語(yǔ)：什么東西長(zhǎng)著一條腿，三只眼睛？（紅綠燈）

二、活動(dòng)組織

1、出示圖片1紅綠燈

師：寶寶，你們?cè)谀睦锟吹竭^紅綠燈呢？（馬路上、十字路口）（十字路口紅綠燈）

師：為什么十字路口要有紅綠燈呢？（司機(jī)行人要看清）

2、出示圖2和3，讓幼兒判斷紅燈和綠燈的時(shí)候我們應(yīng)該要怎么做。

師小結(jié)：在十字路口，紅燈亮了我們要馬上停下來，綠燈亮了我們才能繼續(xù)往前走。（紅燈亮了停一停，綠燈亮了才能行。）

2、師：假如沒有紅綠燈會(huì)發(fā)生什么事情？讓幼兒討論。（小朋友們要牢記，交通規(guī)則最重要。）

三、學(xué)念兒歌《十字路口紅綠燈》

1、教師根據(jù)圖意，朗誦兒歌。

2、幼兒學(xué)念兒歌。

價(jià)值分析：

反思與調(diào)整：

紅綠燈掉頭正確方法篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解人的情緒是多種多樣的，哭是一種正常的情感體驗(yàn)。

2、知道心情不好的時(shí)候，可以用各種方法來調(diào)節(jié)自己的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書第1冊(cè)第29——37頁(yè)。

2、音樂磁帶或cd

活動(dòng)過程：

一、回憶已有的情感體驗(yàn)

1、生活中，我們每個(gè)人都經(jīng)歷過各種各樣的感覺，有快樂，有悲傷，有激動(dòng)，有生氣……快樂、開心的時(shí)候，你會(huì)干什么？（開懷大笑、唱歌等）生氣、難過的時(shí)候，你又會(huì)怎樣？（一個(gè)人獨(dú)處、哭等。）

2、什么時(shí)候你會(huì)哭？（請(qǐng)幼兒舉例說明。）哭的時(shí)候和哭過之后，心里的感覺有什么不同？

二、討論如何調(diào)節(jié)自己不快的情緒

1、請(qǐng)小朋友打開書。

2、棕熊蓬蓬是怎樣找到開心的？為什么他會(huì)感到開心？（幫助了別人，自己覺得充實(shí)起來。）

3、你不開心的時(shí)候，有什么辦法使自己變得開心？當(dāng)身邊的朋友遇到不開心的事情的時(shí)候，你有什么辦法使他們變得開心？

三、音樂游戲：心情歌

聽聽歌曲，唱了什么？你最喜歡哪一句？你能來唱一唱嗎？

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，如：“我高興，我高興，我就大聲笑（哈、哈、哈）”，體驗(yàn)表現(xiàn)的樂趣。

紅綠燈掉頭正確方法篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過音樂游戲，鞏固對(duì)“紅燈停、綠燈走”的交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

2、愉快地參加音樂游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)了馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈（自制）、歌曲錄音《紅綠燈》。

活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)音樂的變化變換游戲動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：鞏固“紅燈停、綠燈走”的交通規(guī)則。

活動(dòng)過程：

1、在討論中引發(fā)主題：

（1）回憶引發(fā)討論：

—“前幾天，我們?cè)隈R路上看到了什么？”

“馬路上為什么要有紅綠燈？”

（2）了解紅、綠、黃燈的不同作用：

—“紅、綠、黃燈它們分別表示什么？”

“今天我們一起來做紅綠燈的游戲?！?/p>

2、在游戲中感受旋律：

游戲一：紅綠燈（以歌曲旋律為背景）

方法：幼兒做小司機(jī)四散跑動(dòng)，老師分別出示紅、黃、綠燈。紅燈時(shí)，幼兒蹲下做剎車狀；黃燈時(shí)，幼兒起立做準(zhǔn)備狀；綠燈時(shí)，幼兒向前行駛。

游戲二：十字路口（以歌曲旋律為背景）

方法：將幼兒分成四組，分別站在十字路口的四條馬路上做小司機(jī)，老師站在交叉路口做紅綠燈，幼兒根據(jù)不同顏色的燈做出相應(yīng)的反應(yīng)。

3、在角色互換中學(xué)唱歌曲：

（1）請(qǐng)一名幼兒做紅綠燈指揮交通，老師扮演小司機(jī)示范演唱歌曲。

（2）幼兒和老師一起在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)歌曲。

（3）幼兒和老師共同搭肩組合成公共汽車或大卡車等，邊唱邊玩：

——“你們想開一輛什么車？”

紅綠燈掉頭正確方法篇十一

【活動(dòng)過程】

一、引起幼兒活動(dòng)興趣

師：“瞧，大馬路上停著那么多玩具汽車，你們想玩嗎？那我們來當(dāng)小司機(jī)，把這些汽車開起來，好嗎？開的時(shí)候要在馬路上開”。幼兒自由玩汽車。（聽音樂）

師：“汽車?yán)哿?，我們讓他們休息一下，我們也休息一下吧?！?/p>

二、感知紅綠燈的特征、用途

1、師：“剛才，我們玩了開汽車游戲，高興嗎？那你們?cè)谕娴臅r(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢？”（個(gè)別講述）“那我們?cè)鯓觼斫鉀Q這一問題呢？把你的想法和好朋友說好嗎？”幼兒互相交流。

個(gè)別講述。師小結(jié)?！澳悄銈冎兰t、綠燈是什么樣子的嗎？”（自由講述）

2、觀察紅、綠燈的特征。

出示紅綠燈圖片。

師：“這就是紅綠燈。今天，老師還帶來了紅、綠燈的字寶寶?！保ㄕJ(rèn)讀紅綠燈）教師小結(jié)紅綠燈的特征。

“馬路上有了紅綠燈，汽車司機(jī)開車就安全多了?！?/p>

“今天，我們就來給大馬路裝上紅綠燈，好嗎？”

三、制作紅綠燈

1、提出要求：老師給小朋友準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋怎樣用這些材料來制作紅綠燈，老師還為小朋友準(zhǔn)備了小剪刀，小朋友使用剪刀的時(shí)候要注意安全，剪的時(shí)候，沿輪廓線剪，用完以后把小剪刀的嘴巴閉攏，輕輕放在籮筐里，剪下來的紙屑放在籮筐里，其它材料也要?dú)w放好。

2、幼兒自選材料操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、把幼兒的作品放在馬路上。

“我們小朋友真能干，給馬路裝上了紅綠燈。馬路上有了紅綠燈，汽車司機(jī)就可以看紅綠燈來開車了?，F(xiàn)在我們?cè)賮懋?dāng)一回小司機(jī)好嗎？這回小司機(jī)要看信號(hào)來開車了。

四、游戲“紅綠燈”

1、交代游戲規(guī)則，看信號(hào)做動(dòng)作。

2、幼兒游戲，模仿開汽車動(dòng)作，一個(gè)跟著一個(gè)向前跑，按信號(hào)做動(dòng)作。（聽音樂）幼兒園小班安全教案--交通信號(hào)燈。

【活動(dòng)目標(biāo)】1、感知紅、綠燈的特征、用途。2、初步嘗試用剪刀沿輪廓線剪，產(chǎn)生對(duì)手工活動(dòng)的興趣。3、嘗試按信號(hào)做動(dòng)作，初步具有遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】設(shè)置馬路（沒有紅綠燈）、紅綠臘光紙、膠水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音樂磁帶、錄音機(jī)、紅綠燈圖片、字卡“紅燈”、“綠燈”。

紅綠燈掉頭正確方法篇十二

中班音樂活動(dòng)：紅綠燈

一、推薦主題：

《交通工具博覽會(huì)》

二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析：

孩子們?cè)谶^馬路時(shí)，常常會(huì)看到紅綠燈，他們總有些關(guān)于交通標(biāo)志的疑問。本次活動(dòng)就是以紅綠燈為內(nèi)容，以游戲、情境表演的形式來開展的。

三、建議活動(dòng)過程：

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、在游戲中增強(qiáng)對(duì)紅綠燈的規(guī)則意識(shí)。

3、體驗(yàn)開汽車的快樂。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅綠燈道具。

2、歌曲圖譜。

（三）活動(dòng)過程：

律動(dòng)導(dǎo)入——欣賞學(xué)唱——肢體表現(xiàn)——音樂游戲

（一）律動(dòng)導(dǎo)入：

1、幼兒跟隨老師在律動(dòng)中開汽車：

——哇，今天我心情真好，我準(zhǔn)備開汽車去兜兜風(fēng)，你們想不想做乘客一起去看看啊！

——幼兒跟在老師后面排成一排隨著律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

2、引出紅綠燈：

——師：小乘客們，剛才你們有沒有注意我們的馬路邊有什么？（紅綠燈）

——師：那司機(jī)看見紅綠燈應(yīng)該怎么樣？看見綠燈應(yīng)該怎么樣？（看見紅燈不能走，看見綠燈快快走）

3、引出小喇叭：

——師：司機(jī)在開車的時(shí)候如果前面有行人擋住了路，應(yīng)該怎么提醒他呢？

——教師出示三個(gè)喇叭的圖譜，師：看著圖，誰來試試響喇叭，看看要響幾次？

（二）欣賞并學(xué)唱歌曲《紅綠燈》：

1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律：

——師：我又要開汽車?yán)?，這次請(qǐng)乘客們仔細(xì)聽聽我是怎么開的，汽車的喇叭會(huì)響幾次？會(huì)有什么不同。

——教師清唱一遍《紅綠燈》

——幼兒回答聽到的內(nèi)容，教師依次出示圖譜。重點(diǎn)區(qū)分兩次不同的喇叭聲。

2、幼兒依據(jù)圖譜，在情境中學(xué)唱歌曲：

——教師指著圖譜，隨著鋼琴伴奏完整演唱一遍。

（三）用肢體表現(xiàn)音樂：

1、按身體的各個(gè)部位做喇叭演唱：

——教師跟幼兒一起唱一遍，教師唱到“叭叭叭”就做按喇叭狀。（左手握拳作喇叭。）

——師：我剛才開的車裝了個(gè)大喇叭，瞧，就在這里！那你們的喇叭在哪里?。?/p>

——師：還可以把你的喇叭裝在什么地方？（鼻子、胸口、腿上等等）

2、為“看見紅燈不能走，看見綠燈快快走”加上肢體動(dòng)作演唱。

——師：小司機(jī)們開著車，這時(shí)候看見紅燈我們?cè)趺崔k?。ǔ健翱匆娂t燈不能走”時(shí)作剎車狀，身體向前傾，車子要停下來。）

——師：看見綠燈呢？（唱到“看見綠燈快快走”時(shí)踩油門，身體向后仰，并且不停轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤，開動(dòng)小汽車。）

——加上肢體動(dòng)作唱“看見紅燈不能走，看見綠燈快快走”。

3、完整演唱歌曲并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

——師：現(xiàn)在我是警察哦，小司機(jī)們，你們開汽車的時(shí)候要仔細(xì)看好警察出示的紅綠燈，沒有遵守交通規(guī)則的話警察要開罰單的哦，好，小司機(jī)們，把好你的方向盤，系好安全帶，我們準(zhǔn)備出發(fā)啦?。ň煸诟柙~看見紅燈，看見綠燈時(shí)分別出示紅綠燈。）

（評(píng)析：用情境性的語(yǔ)言提示幼兒，增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)，更加融入音樂情境中。）

（四）音樂游戲——《紅綠燈》

教師依然做警察，出示紅綠燈，小司機(jī)邊唱邊到空地上開汽車，警察要對(duì)沒有遵守交通規(guī)則的警察開罰單，不能繼續(xù)游戲。加強(qiáng)幼兒對(duì)紅綠燈的規(guī)則意識(shí)并體驗(yàn)游戲的快樂。

（評(píng)析：以游戲情境的教學(xué)形式，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在充滿趣味的形式中鞏固歌唱學(xué)習(xí)。）

紅綠燈掉頭正確方法篇十三

校園紅綠燈

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓學(xué)生體會(huì)規(guī)則的重要意義，認(rèn)識(shí)到集體生活需要規(guī)則的制約；

2、培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、氣球若干，長(zhǎng)繩一根，大白紙數(shù)張，《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》；

2、搜集“名人與規(guī)則”的故事。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)體驗(yàn)

1、老師宣布規(guī)則：男女同學(xué)進(jìn)行夾氣球接力比賽，兩人一組，用脖子夾住氣球傳給對(duì)面的另一組同學(xué)，不能用手觸摸，氣球掉落后返回起點(diǎn)，重新開始。輪流往返，最先完成者獲勝。

2、學(xué)生補(bǔ)充規(guī)則：人數(shù)必須相同，多余的女生挑選出來當(dāng)裁判。（發(fā)現(xiàn)問題：誰該出來當(dāng)裁判？學(xué)生集體商議解決問題，如用“拳頭、剪刀、布”等方法決定等，具體方法略）

3、游戲結(jié)束后，就比賽進(jìn)行討論：有什么問題和感想？

4、制定新規(guī)則（可以是多種規(guī)則），重新比賽，盡情游戲。

二、討論交流

1、剛才玩得開心嗎？在比賽中我們制定了哪些規(guī)則，如果沒有這些規(guī)則我們還能玩得這么開心嗎？為什么？

2、交流：你最喜歡看的體育競(jìng)賽是什么？它有哪些規(guī)則？說說你印象最深或認(rèn)為最重要的一條規(guī)則。

3、閱讀教科書第28頁(yè)關(guān)于足球比賽的故事，補(bǔ)充有關(guān)比賽規(guī)則的趣聞。

4、小黑板出示問題：這些規(guī)則重要嗎？為什么要有這些規(guī)則？

（1）下棋不能飛象過河。???? ????? ????? （2）升國(guó)旗時(shí)必須肅立。

（3）春游時(shí)不能私自離隊(duì)。 ????? （4）在閱覽室要保持安靜。

三、活動(dòng)拓展

1、假如你是校長(zhǎng)，為了保障同學(xué)們的安全，給大家創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，你會(huì)制定哪些規(guī)則？分組討論，寫在大白紙上。

2、每組派代表上臺(tái)宣布各自制定的規(guī)則，評(píng)議：哪些規(guī)則制定得好，哪些規(guī)則不合理？（請(qǐng)說明理由）

3、分組修訂規(guī)則。

4、老師把復(fù)印好的《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》（有校規(guī)的附上校規(guī)）分發(fā)給各組組長(zhǎng)，學(xué)生比較一下：你們自己制定的校規(guī)和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》有哪些相同和不同的地方？發(fā)表感相。

5、討論：你認(rèn)為這些行為規(guī)范對(duì)我們的成長(zhǎng)影響大嗎？為什么？（閱讀教科書第32頁(yè)故事）

6、綜合大家的意見，給校長(zhǎng)寫一封信，表達(dá)自己對(duì)校規(guī)的贊揚(yáng)或修訂建議。

四、校園調(diào)查

1、組內(nèi)自評(píng)：逐條對(duì)照《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和自訂校規(guī)，你認(rèn)為自己哪些做得好，哪些做得還不夠，想想做得不夠的原因是什么？

2、在校園內(nèi)還存在哪些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象？對(duì)于矯正大家的行為，你有什么好的建議？（如，以自己的親身體驗(yàn)鼓勵(lì)大家遵守規(guī)則、開展宣傳活動(dòng)等）寫出調(diào)查表格和倡議書。

3、把自己認(rèn)為最重要的1~2條規(guī)則畫成宣傳卡、搜集“名人和規(guī)則”的故事，準(zhǔn)備給低年級(jí)的同學(xué)演講。

五、活動(dòng)拓展

與一年級(jí)同學(xué)舉行聯(lián)誼活動(dòng)。

1、舉行宣傳卡贈(zèng)送活動(dòng)：一對(duì)一解讀《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》或校規(guī)。

2、演講“名人與規(guī)則”的故事。

3、自由交流，說說自己對(duì)遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的體會(huì)。