作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案 大班音樂(lè)活動(dòng)詳案篇一

1、嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng)，體驗(yàn)過(guò)去光榮的情緒，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。

2、感受歌曲的節(jié)奏，激發(fā)幼兒嘗試用相應(yīng)的節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、課件、掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲照鏡子：

拍手律動(dòng)，繼續(xù)鍛煉幼兒的節(jié)奏練習(xí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力

二、聽(tīng)聽(tīng)敲敲：

1.在開(kāi)始部分請(qǐng)幼兒安靜的傾聽(tīng)音樂(lè)。并在欣賞完樂(lè)曲后教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出幼兒內(nèi)心的感受：

①你能聽(tīng)出這首曲子有什么變化嗎?

②你聽(tīng)了之后心里有什么感覺(jué)?(歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的)

2.再次播放樂(lè)曲請(qǐng)幼兒欣賞，并讓幼兒嘗試聽(tīng)出這是一首三段體的樂(lè)曲。并嘗試聽(tīng)出a段和b段是重復(fù)的。

①你能聽(tīng)出這首樂(lè)曲分幾段嗎?

②它們有什么不同?

3.請(qǐng)幼兒看圖欣賞樂(lè)曲，并嘗試看圖自己編出歌詞，幫助幼兒理解樂(lè)曲，感受樂(lè)曲平穩(wěn)的節(jié)奏，通過(guò)歌詞讓幼兒感受到樂(lè)曲熱情和奔放。

三、唱唱跳跳：

1.請(qǐng)小朋友看掛圖聽(tīng)音樂(lè)，你能聽(tīng)出歌曲了都有什么嗎?

2.教師清唱，讓幼兒感受傾聽(tīng)，學(xué)唱歌曲。

3.請(qǐng)小朋友注意聽(tīng)，老師唱出了什么故事。

4.通過(guò)唱歌讓幼兒感受出全樂(lè)曲最低的音在哪里，讓幼兒唱出。

5.a組演唱b組表演(合作)，然后交叉練習(xí)。

6.遷移運(yùn)用：請(qǐng)小朋友邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，自由表演。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案 大班音樂(lè)活動(dòng)詳案篇二

教學(xué)內(nèi)容

1.豐富多彩的影視音樂(lè)。2.學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解影視音樂(lè)。

2.初步學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》。

教學(xué)過(guò)程

1.豐富多彩的影視音樂(lè)欣賞:播放錄音影視音樂(lè)《英雄兒女》《阿詩(shī)瑪》《冰山上的來(lái)客》《閃閃的紅星》等選段,聽(tīng)后請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題。

2、介紹影視音樂(lè)的分類。

3、再次播放有關(guān)音樂(lè),請(qǐng)同學(xué)們復(fù)聽(tīng)。并請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)有關(guān)^電.影的劇情,教師補(bǔ)充。適當(dāng)介紹一下這些^電.影音樂(lè)的詞曲作者。

4、鞏固練習(xí):再次播放錄音,請(qǐng)同學(xué)把聽(tīng)到的音響與歌曲、詞曲作者一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

5、拓展練習(xí):交流展示自己了解的影視音樂(lè)。

2.學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》

(1)教師簡(jiǎn)要介紹。

(2)播放錄音(或^電.影畫(huà)面),教師范唱一遍。

(3)跟著錄音或教師的琴聲學(xué)唱樂(lè)譜,注意弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確性,強(qiáng)調(diào)進(jìn)入時(shí)的整齊。

(4)學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞,唱熟歌曲第一段。

(5)學(xué)唱其余兩段歌詞。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》;欣賞電視劇《大宅門(mén)》音樂(lè)選段《迎春》《紙風(fēng)車》,^電.影《英雄》音樂(lè)選段。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》,進(jìn)一步提高學(xué)生演唱二聲部歌曲的能力。

2.初步了解影視音樂(lè)的意義和作用。

3.通過(guò)音樂(lè)小編輯,進(jìn)一步提高學(xué)生欣賞樂(lè)曲的能力,能注意到樂(lè)曲在配合畫(huà)面時(shí)的相輔相成作用,并能創(chuàng)造性地進(jìn)行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。

教學(xué)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》

2.欣賞《迎春》《紙風(fēng)車》

(1)聆聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

(2)教師介紹樂(lè)曲是電視連續(xù)劇《大宅門(mén)》的配樂(lè),介紹《大宅門(mén)》劇情。

(3)播放《大宅門(mén)》片段,邊看邊欣賞音樂(lè)。

(4)請(qǐng)學(xué)生談一談這兩段音樂(lè)分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們?cè)陔娨晞≈兴鸬淖饔谩?/p>

(5)教師總結(jié)。

3.欣賞《風(fēng)》

(1)聆聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

(2)教師介紹樂(lè)曲是^電.影《英雄》的配樂(lè),介紹《英雄》劇情。

(3)播放《英雄》片段,邊看邊欣賞音樂(lè)。

(4)學(xué)生談?wù)勥@段音樂(lè)分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們?cè)陔娨晞≈兴鸬淖饔谩?/p>

(5)與《迎春》《紙風(fēng)車》相比,這三段配樂(lè)有何不同?你更喜歡哪首作品?

(6)教師總結(jié)。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案 大班音樂(lè)活動(dòng)詳案篇三

一.活動(dòng)目的：

1.運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂(lè)曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。

2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)樂(lè)曲的各段不同特點(diǎn)。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)音樂(lè)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色筆、畫(huà)紙、錄音機(jī)、樂(lè)曲磁帶。

三.活動(dòng)過(guò)程：

1.律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《真善美的世界》。

2.直接引題：《br》《p》《/p》“我國(guó)有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅僅山美、水美、人美，音樂(lè)也很美。我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《瑤族舞曲》?！?/p>

3.完整欣賞樂(lè)曲。

第1遍：你聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)?有幾段?

第2遍：哪幾段聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)是一樣的?是什么感覺(jué)?

小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺(jué)是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。

4.音樂(lè)欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。

(1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們能夠怎樣表現(xiàn)?(動(dòng)作、線條、顏色、繪畫(huà))

(2)出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色?快的節(jié)奏能夠用些什么顏色?慢的節(jié)奏能夠用些什么顏色?

師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺(jué)很熱情，同它來(lái)表現(xiàn)快的節(jié)奏;藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺(jué)柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。

(3)出示多媒體課件。這天，老師帶來(lái)了4幅畫(huà)，此刻請(qǐng)小朋友一邊看著這些畫(huà)，一邊聽(tīng)音樂(lè)，找一找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)與第一段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多，為什么?

a:借助多媒體課件聽(tīng)第一段音樂(lè)。

b:聽(tīng)第二段音樂(lè)，找找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)和第二段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多，為什么?

5.用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)樂(lè)曲。

小朋友聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)，看了這么美的畫(huà)，也想自己動(dòng)手來(lái)畫(huà)。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺(jué)畫(huà)下來(lái)。畫(huà)完了告訴小朋友你畫(huà)的是哪一段?為什么要這樣畫(huà)?

6.幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案 大班音樂(lè)活動(dòng)詳案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱歌曲，使幼兒能夠體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。

2、引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符旋律。

3、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱，體驗(yàn)于別人協(xié)作的快樂(lè)。

4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自然地聲音做發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲：《聽(tīng)》。

二、新授歌曲，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容并學(xué)習(xí)運(yùn)用輕柔、自然的聲音演唱：

1、通過(guò)師幼的談話，引出活動(dòng)的內(nèi)容：

"小朋友，你們都有自己的媽媽，都很愛(ài)自己的媽媽，如果你的媽媽出差了或者你一連幾天都沒(méi)有看見(jiàn)自己的媽媽了你會(huì)怎樣?你會(huì)怎樣做?風(fēng)兒也非常想念自己的媽媽，它呀正在到處尋找媽媽呢，咱們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，風(fēng)兒找媽媽的故事"2、教師將歌詞串成一篇小散文，完整的有感情的進(jìn)行朗誦，幫助幼兒理解、記憶歌詞：提問(wèn)：(1)風(fēng)兒回家了嗎?它在干什么?

(2)誰(shuí)聽(tīng)清楚了風(fēng)兒要捎給媽媽一句什么樣的話?

(3)風(fēng)兒把嗓子都喊啞了，你們能幫助風(fēng)兒呼喚它的媽媽嗎?

3、教師完整的、有感情的清唱歌曲，請(qǐng)幼兒討論：

(1)聽(tīng)了這首歌你心理有什么感覺(jué)?

(2)老師是用什么樣的聲音來(lái)演唱歌曲的?為什么老師要用這樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲?

4、教師隨著琴聲的伴奏再次范唱歌曲，幼兒可隨教師小聲的哼唱：

提問(wèn)：風(fēng)兒在找媽媽時(shí)都問(wèn)過(guò)誰(shuí)?這兩句歌曲中是怎樣唱的?

(請(qǐng)幼兒一起練習(xí)唱這兩句，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符。)

5、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用齊唱、接唱多種形式練習(xí)演唱，啟發(fā)幼兒運(yùn)用表情和聲音表現(xiàn)對(duì)媽媽的思念。

三、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)：

1、幼兒嘗試用"唔"演唱歌曲。

2、幼兒完整的演唱歌曲，同時(shí)教師以哼唱的形式演唱。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這一遍演唱時(shí)和以前有什么不同?

4、教師和幼兒進(jìn)行雙聲部的合唱并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣做才會(huì)使兩個(gè)聲部的聲音和諧、優(yōu)美。

5、幼兒分成兩組在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱。

四、結(jié)束活動(dòng)：

1、你覺(jué)得風(fēng)兒的媽媽會(huì)在哪里?

2、小朋友現(xiàn)在你們有點(diǎn)想媽媽了沒(méi)有?如果你和你的媽媽分開(kāi)了(一天或更長(zhǎng)時(shí)間見(jiàn)不到媽媽)，你想捎給媽媽一句什么話?

3、x老師能夠感覺(jué)的咱們班的小朋友非常的愛(ài)自己的媽媽，不要在和媽媽分開(kāi)的時(shí)候才跟媽媽說(shuō)我愛(ài)你，我想你，愛(ài)要說(shuō)說(shuō)出口，今天下午媽媽來(lái)接你的時(shí)候，今天晚上回家的時(shí)候就大聲的對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽我好愛(ài)你!

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案 大班音樂(lè)活動(dòng)詳案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 學(xué)會(huì)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符及弱起旋律。

2、 通過(guò)演唱歌曲，使幼兒體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。

3、 會(huì)看指揮進(jìn)行雙聲部合唱練習(xí)，體驗(yàn)與同伴協(xié)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、鋼琴。

2、幼兒會(huì)演唱《搖籃曲》

活動(dòng)過(guò)程：

一、發(fā)音練習(xí)

1、演唱歌曲《搖籃曲》

第一遍：用“啊”和“恩”來(lái)演唱。

(點(diǎn)評(píng)：通過(guò)正確的發(fā)音方法，引導(dǎo)幼兒表情優(yōu)美的演唱。提示幼兒張開(kāi)嘴吧、自然發(fā)音。讓幼兒感知唱歌的方法，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊)

第二遍：用歌詞唱。

(點(diǎn)評(píng)：提示幼兒正確發(fā)音，注意表情，為幼兒演唱歌曲做好鋪墊)

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲意境。

提問(wèn)：“魚(yú)寶寶的媽媽是誰(shuí)?花寶寶的媽媽是誰(shuí)?小寶寶的媽媽是誰(shuí)?風(fēng)兒的媽媽是誰(shuí)?

1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)：“你看到了什么?”

(點(diǎn)評(píng)：通過(guò)出示多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察，深層挖掘幼兒的內(nèi)心世界，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)心中所想)

2、結(jié)合課件配樂(lè)朗誦，引導(dǎo)幼兒感受歌詞所表達(dá)的情感。

提問(wèn)：“你聽(tīng)到了什么?歌里都唱了什么?”

(點(diǎn)評(píng)：通過(guò)邊觀察，邊聽(tīng)教師朗誦歌詞，渲染了一種離別的意境，營(yíng)造感傷的氛圍，調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒。同時(shí)引導(dǎo)幼兒表達(dá)出自己對(duì)歌曲的初步認(rèn)識(shí))

3、教師范唱，幼兒欣賞。

提問(wèn)：“你聽(tīng)過(guò)歌曲后有什么感覺(jué)?”

(點(diǎn)評(píng)：通過(guò)教師的范唱，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出對(duì)歌曲的感覺(jué)，通過(guò)提問(wèn)更深層地挖掘幼兒內(nèi)心情感并培養(yǎng)幼兒連貫的表述能力)

4、第二遍范唱，鼓勵(lì)幼兒跟唱。

指導(dǎo)語(yǔ)：“如果你愿意，可以和我一起唱?！?/p>

5、鼓勵(lì)全體幼兒演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒有情感地演唱。

6、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符及弱起拍。

①提問(wèn)：“風(fēng)兒找不到媽媽，他的心情怎樣啊?”

“它問(wèn)過(guò)誰(shuí)?”

“它問(wèn)的時(shí)候語(yǔ)氣是怎樣的?”

(點(diǎn)評(píng)：通過(guò)這一環(huán)節(jié)的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)兒找不到媽媽時(shí)的感受，投入歌曲的情境中，激發(fā)幼兒的愛(ài)心及同情心。鼓勵(lì)幼兒用深情、優(yōu)美的聲音來(lái)演唱歌曲，主要是引導(dǎo)幼兒用情去感受歌曲的意境體現(xiàn)幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)能力)

②鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)著急、難過(guò)的心情。

“我們一起來(lái)幫助風(fēng)兒?jiǎn)栆粏?wèn)!”

(點(diǎn)評(píng)：這部分內(nèi)容主要是用幫助風(fēng)兒詢問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符和弱起拍，有利于幫助幼兒對(duì)音樂(lè)的理解，解決難點(diǎn)。)

7、分男女小朋友演唱歌曲。

8、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行雙聲部合唱的練習(xí)。

(點(diǎn)評(píng)：這一部分內(nèi)容主要是訓(xùn)練幼兒對(duì)演唱形式的熟悉，讓幼兒了解演唱歌曲的多種形式。并在雙聲部練習(xí)的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒再次感受音樂(lè)的魅力，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。)

9、鼓勵(lì)幼兒到臺(tái)前表演。

三、回憶與分享。

指導(dǎo)語(yǔ)：“風(fēng)兒很愛(ài)自己的媽媽，小朋友也很愛(ài)自己的媽媽，媽媽給了我們太多的愛(ài)，我們走到哪里都不能忘記媽媽對(duì)我們的愛(ài)?，F(xiàn)在我們就做著風(fēng)兒的動(dòng)作出去幫風(fēng)兒找媽媽吧!”

(點(diǎn)評(píng)：通過(guò)情感的滲透，讓幼兒感受活動(dòng)后的余溫，從風(fēng)兒的角度轉(zhuǎn)移到自身，讓幼兒感同身受，從而更加激發(fā)出幼兒對(duì)自己媽媽的愛(ài)。)