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2023年小學(xué)語文備課組工作計劃和目標(biāo)(十五篇)

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2023年小學(xué)語文備課組工作計劃和目標(biāo)(十五篇)
時間:2023-03-21 11:43:33     小編:zdfb

人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。

小學(xué)語文備課組工作計劃和目標(biāo)篇一

認(rèn)真貫徹實施學(xué)校工作計劃,以全面實施素質(zhì)教育為重點,圍繞學(xué)校的教育教學(xué)工作重點,結(jié)合本組的實際情況,以關(guān)注學(xué)生,關(guān)注課堂為主線,更新教學(xué)觀念,提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì), 提升教研活動的質(zhì)量,使語文教學(xué)和教研工作更上一層樓。

二、教研主題

提高小學(xué)高年級學(xué)生朗讀能力的研究

三、主要工作和具體措施

1、結(jié)合教研組課題研究,選擇相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí),提升理論水平。

2、積極參加校內(nèi)外的語文培訓(xùn)和教學(xué)聽課活動,做好記錄,并及時寫下反思或課后評議。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n,提高對教材的駕馭能力,精心設(shè)計問題,引導(dǎo)學(xué)生主動提問,提高課堂教學(xué)效率。

4、認(rèn)真組織開展集體備課和教科研活動,集思廣益,不斷提升教育教學(xué)水平。

5、課前盡可能預(yù)計和考慮學(xué)生學(xué)習(xí)活動的各種可能性,課堂上要引導(dǎo)學(xué)生主動提問,注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和理解能力,繼續(xù)重視閱讀方法的指導(dǎo),習(xí)慣的養(yǎng)成,激發(fā)閱讀興趣。通過課前精心設(shè)計,課后及時反思,努力提升課堂教學(xué)的有效性。

6、立足課堂,精心指導(dǎo)朗讀,提高朗讀訓(xùn)練的有效度,激發(fā)學(xué)生感情朗讀課文的興趣,提高學(xué)生的朗讀能力,增強學(xué)生的語感以及自讀自悟的能力。

7、 精心設(shè)計作業(yè),對學(xué)生的作業(yè)教師及時批改、講評和輔導(dǎo),切實提高作業(yè)質(zhì)量。同時要著力培養(yǎng)學(xué)生自覺主動、優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)以及主動認(rèn)真地改錯的習(xí)慣。

8、做好學(xué)生的培優(yōu)補差工作,耐心輔導(dǎo)每一個學(xué)困生,提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高他們的成績。

9、做好單元的檢測和試卷分析。單元檢測重視學(xué)生基礎(chǔ)知識和綜合解題能力的考查??荚嚂r嚴(yán)密組織,考后認(rèn)真批閱,結(jié)合實際做好質(zhì)量分析,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

10、做好期中、期末的復(fù)習(xí)考試工作,做好試卷分析,并針對問題寫出切實有效的改正措施。

11、寫好教學(xué)反思,教學(xué)反思要真實要切實有利于改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量

四、本組教研活動安排

二月份

1、各語文教師制定教學(xué)計劃

2、制定教研組工作計劃

3、申報小課題,確定研究重點

4、集體備課

三月份

1、關(guān)于課題的理論學(xué)習(xí),并正式開展研究工作。

2、集體備課

3、確定組內(nèi)研討課

四月份

1、集體備課

2、校本教研

3、期中測試、質(zhì)量分析工作

五月份

1、集體備課

2、校本教研

3、整理小課題資料

六月份

1、校本教研

2、集體備課

3、課題結(jié)題報告

4、 期末測試、質(zhì)量分析工作

小學(xué)語文備課組工作計劃和目標(biāo)篇二

一、指導(dǎo)思想:

以學(xué)校工作計劃,教導(dǎo)處工作計劃和語文大組工作計劃為根本指導(dǎo)思想,一切從學(xué)生出發(fā),以學(xué)生為本,以學(xué)定教,以教促學(xué),以提高課堂四十分鐘質(zhì)量為核心,以推進(jìn)“互動課堂,學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)范式為重點,深入開展教學(xué)研究,確保提高教育教學(xué)質(zhì)量,使我們組的語文教學(xué)和教研工作更上一層樓。

二、工作要點:

在強化師德教育的同時,加強教科研理論學(xué)習(xí),研讀教育報刊精華,捕捉教改新信息、新途徑,務(wù)實全體備課組教師教科研理論基礎(chǔ),采取不同對象、不同時間、不同途徑的學(xué)習(xí)、觀摩等,潛心鉆研,勇于探索,提高教師思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力,深入推進(jìn)“互動課堂、學(xué)程導(dǎo)航”的教學(xué)范式。

三、具體措施:

1、深入推進(jìn)“互動課堂、學(xué)程導(dǎo)航”的教學(xué)范式,根據(jù)學(xué)科、學(xué)生年齡特點選擇最有效的教學(xué)方式,切實提高課堂效率。

2、充分利用學(xué)校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源,組織備課組教師學(xué)習(xí)新課程等現(xiàn)代教育理念,轉(zhuǎn)變教育觀念,促進(jìn)教學(xué)研究和教育、教學(xué)的發(fā)展。

3、通過理論學(xué)習(xí)和教育實踐,反思教育、教學(xué)和教研中存在的不足,及時彌補和改進(jìn),把教學(xué)工作做得更好。

4、認(rèn)真組織備課組活動,進(jìn)行備課分工,認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量,保質(zhì)保量地完成學(xué)校布置的各項工作。

5、認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課、上好每一堂課,實實在在地聽好每一堂課,扎扎實實地評好每一節(jié)課。每位教師每學(xué)期要認(rèn)真聽足學(xué)校要求的課時,不流于形式,要切實通過聽課、評課來互相促進(jìn),共同提高。

6、加強備課組建設(shè),備課組必須定時開展活動。組織教材進(jìn)行鉆研,認(rèn)真分析教材,明確教學(xué)目標(biāo)及重點、難點,確定教學(xué)任務(wù),設(shè)計教學(xué)活動重視培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì),改進(jìn)教學(xué)方法。

7、作業(yè)要本著減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量的目的,精選,作業(yè)批改要規(guī)范,注重反饋,并倡導(dǎo)教師自己動手,精心設(shè)計編寫各種練習(xí)題、試卷和復(fù)習(xí)資料。

8、深度研究“階梯閱讀”項目,放大閱讀的功能,讓師生行進(jìn)在幸福而完整的閱讀引橋中,并能在市 “書香童年”讀寫大賽中取得佳績。

小學(xué)語文備課組工作計劃和目標(biāo)篇三

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作思路為指導(dǎo),在全面實施新課程過程中,以“學(xué)路主導(dǎo)·四學(xué)課堂”課改理念為指導(dǎo),繼續(xù)聚焦課堂教學(xué),重視教學(xué)環(huán)節(jié),立足備課組建設(shè),加大教研力度;抓好教學(xué)質(zhì)量和面向全體,積極創(chuàng)導(dǎo)先學(xué)后教、探究合作、差異發(fā)展的教學(xué)基本模式,改革學(xué)生作業(yè),建立校本作業(yè)制度,為學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展而努力。

二、備課組工作目標(biāo)

1、備課

以“學(xué)路主導(dǎo)·四學(xué)課堂”改革為出發(fā)點,認(rèn)真鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點、技能和教學(xué)重難點。在集體備教案的基礎(chǔ)上,備課力求體現(xiàn)自己個人的教學(xué)思想,在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時,能自己獨立思考、研究,根據(jù)班級實際,設(shè)計教案。注重對四年級學(xué)生主動探究、思維、表達(dá)等能力的培養(yǎng)。課后認(rèn)真寫好教學(xué)反思,做到有實例分析,按新標(biāo)準(zhǔn)理念評析,有相應(yīng)的方法措施,并及時服務(wù)、運用于實踐。

2、上課

認(rèn)真對待每一節(jié)課,構(gòu)建先學(xué)后教、探究合作、差異發(fā)展的新課堂。上課教學(xué)方法多樣,讓學(xué)生在課堂中愉快地、主動地、探究性地學(xué)習(xí),每課備好訓(xùn)練點,注重各種能力培養(yǎng)。給學(xué)生以足夠的時空和學(xué)習(xí)的主動權(quán),讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題、分析問題、解決問題,在主動實踐的過程中積累、感悟,形成個性化的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí),確保課內(nèi)信息交流面。

3、作業(yè)

探究作業(yè)布置,常規(guī)作業(yè)、主題作業(yè)、周末作業(yè)相輔相成;作業(yè)格式正確規(guī)范、簿本整潔,老師批改及時認(rèn)真。針對新教材,加強口頭作業(yè)的布置與檢查。 根據(jù)學(xué)生的水平差異進(jìn)行分層,針對每個學(xué)生不同的情況,布置不同層次的作業(yè)。分層作業(yè)可細(xì)化為短期和長期的分層,這樣既可以保證基礎(chǔ)知識的夯實,又可以使學(xué)生“吃得飽”,“吃得好”。

4、研究課

有計劃地開展聽課、評課活動,平時互聽隨堂課,相互學(xué)習(xí),共同研究。以“學(xué)路主導(dǎo)·四學(xué)課堂”為載體,嘗試當(dāng)堂訓(xùn)練的探索,積極參加教學(xué)互動活動,試點班上課,并主持一次校展示課,屆時要求本組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師的長處,結(jié)合自己班級的特色,做到認(rèn)真聽課,積極反思,取長補短。

三、具體工作措施

1、規(guī)范備課 提高實效

充分發(fā)揮備課組作用,加強備課組活動,備課組統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測試,做到資源共享,做到定期研討、聽課,圍繞培優(yōu)抓差,探索方法,努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。每個教師的常態(tài)課,經(jīng)得起檢查。認(rèn)真開展組內(nèi)聽課評課工作。結(jié)合聽課中發(fā)現(xiàn)的問題開展專題性研討。

通過集體備課、校本研修等形式,繼續(xù)探討并完善已有的閱讀教學(xué)基本思路。備課體現(xiàn)“四學(xué)”,課堂上要著力創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作的課堂教學(xué)氛圍,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。課后及時進(jìn)行教學(xué)反饋,寫好教學(xué)隨筆或反思,對于好的教學(xué)做法及經(jīng)驗要互相交流,取長補短,達(dá)到教研組教師的共同成長與進(jìn)步。

2、組內(nèi)教研 提升品質(zhì)

以“學(xué)路主導(dǎo)·四學(xué)課堂”為載體開展豐富多彩段內(nèi)的研究課,共同提升課堂教學(xué)品質(zhì)。以“當(dāng)堂訓(xùn)練”為研究切入點,承擔(dān)一次校級研究課和每月一次組內(nèi)研究課,每位教師準(zhǔn)備一節(jié)精品課,每次組內(nèi)教研都盡量參與。

小課題:

王維:小學(xué)高年級語文優(yōu)化閱讀有效性的研究 張文嬌:小學(xué)高年級語文有效性練習(xí)設(shè)計的研究 葉牡丹:小組合作中問題有效性的研究?

小學(xué)語文備課組工作計劃和目標(biāo)篇四

一、指導(dǎo)思想:

全面貫徹學(xué)校教導(dǎo)處的新學(xué)期工作思路,以進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量為目標(biāo),以扎實教學(xué)為基礎(chǔ),并結(jié)合科研進(jìn)行探索創(chuàng)新,進(jìn)一步發(fā)揮一線教師的能動作用,不斷提高本年級的教育教學(xué)水平,輕負(fù)高質(zhì),提升備課組的整體教研水平。

二、主要工作:

(一)加強“學(xué)習(xí)型備課組”的建設(shè)。

每一次圍繞一個主題,進(jìn)行學(xué)習(xí),反思自己的教學(xué),營造濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。

(二)加強課堂教學(xué)的研討。

(1)本學(xué)期,以“閱讀積累教學(xué)”為專項內(nèi)容,結(jié)合學(xué)校組織的有關(guān)活動,進(jìn)行備課組組內(nèi)“磨課”,通過聽課尋求最佳的適合本班的教學(xué)方法。以個體研究與小組探討相結(jié)合的方式,優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂效率。

(2)倡導(dǎo)語文案例研究,備課組成員每月進(jìn)行教學(xué)反思,與組內(nèi)成員共享。

(三)悉心指導(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

1、強化常規(guī)管理,提高教學(xué)效率

(1)備課:將進(jìn)行全面的改革,注重資源的共同分享,做到備課要“深”。要遵循“備課——反思——再修改”的過程。每月寫一篇教學(xué)反思,在學(xué)校網(wǎng)站上,與大家分享你的成功。

(2)上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,老教材,新方法,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,提高課堂教學(xué)效果。

(3)作業(yè):作業(yè)設(shè)計要“精”,體現(xiàn)“層次化”。批改格式統(tǒng)一化,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。

(4)輔導(dǎo):因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點,以“每天進(jìn)步一點點”為指導(dǎo)思想,熱情鼓勵學(xué)生,使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。對于班上的學(xué)習(xí)特困生,教師抓好補差工作。

(5)搞好單元檢測。

2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的再養(yǎng)成。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會使學(xué)生受用一輩子。五年級備課組采取切實的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,促使學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的再養(yǎng)成。

(四)精彩活動,有效開展,提高學(xué)生的語文興趣

圍繞“學(xué)會讀中感悟”,這一課題進(jìn)行每月的主題活動。形成了“以積累促積累”,“以積累促表達(dá)”的一系列語文活動模式。各班根據(jù)學(xué)期初制定的閱讀計劃,開展閱讀活動。

三、具體安排

第一周:制定教學(xué)計劃和進(jìn)度

第二周:第一單元教材簡析

第三周:第二單元教材簡析

第四周:學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》高年段要求

第六周:第三單元教材簡析

第七周:第四單元教材簡析

第八周:課題研究

第十周:期中考試分析

第十一周:第五單元教材簡析

第十二周:課題研究

第十三周:第六單元教材簡析

第十四周:課題研究

希望在我們五年級組語文老師的共同努力下,此計劃能順利地實施,讓學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中,收獲快樂,分享成功。

小學(xué)語文備課組工作計劃和目標(biāo)篇五

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校教務(wù)處、教科室和語文組的工作計劃,立足課堂教學(xué),積極開展教學(xué)研究活動,進(jìn)一步落實和完善學(xué)校關(guān)于在課堂教學(xué)中深化教學(xué)改革的要求,全面樹立質(zhì)量意識、改革意識、合作意識,深化教學(xué)改革,不斷提高課堂教學(xué)效率,努力提高全年級語文素養(yǎng)。

二、主要工作

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,強化內(nèi)功,走研修一體之路,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論,使教師真正從思想上轉(zhuǎn)變觀念,能了解并實踐新課程理念,樹立新的觀念,并將其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)、研究和管理行為。從而在使用現(xiàn)行過渡教材過程中,自主地納入新課程的改革,主動的適應(yīng)新課程的要求,創(chuàng)造性地做好實施新課程的各項工作。

2、教師要經(jīng)??唇逃虒W(xué)雜志,把有推廣價值的資料推薦給大家,使教師在自覺地學(xué)習(xí)中提高理論修養(yǎng),推大知識面,提高理論水平。

(二)健全和完善備課小組活動制度,充分發(fā)揮備課組的教學(xué)核心作用。

1、期初認(rèn)真制定本組的備課計劃,確定集體備課內(nèi)容,期末完成總結(jié)。

2、認(rèn)真做好每周至少一次的備課組活動,做到事前做好精心準(zhǔn)備,活動中暢所欲言,進(jìn)行充分交流,每次活動都確定中心發(fā)言人。

3、教師自己先行吃透教材,深挖教材的內(nèi)涵,熟練駕馭教材,因材施教,因班制宜。經(jīng)過充分研究學(xué)生的現(xiàn)行狀況,以及初二階段特有的地位和任務(wù)。

4、認(rèn)真開展每周集體備課工作,把集體備課當(dāng)作提高教師業(yè)務(wù)水平的一個主要手段,通過集體備課的形式,集中集體的智慧,對教材進(jìn)行科學(xué)探索,盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進(jìn)行,從學(xué)生的角度去思考問題。

5、活動內(nèi)容:

①小結(jié)上一周的教學(xué)情況,研究課程標(biāo)準(zhǔn)及考綱、教材、教法,研究學(xué)生、學(xué)法,研究資料、考題。

②討論并統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、目的、要求;討論并統(tǒng)一重點、難點、雙基及處理方法;討論并統(tǒng)一測試內(nèi)容及要點,并進(jìn)行試卷分析總結(jié)。

③提出教學(xué)疑難、共同磋商,加強教學(xué)研討(每月至少集中討論一次)。

④加強教學(xué)研究的探討,相互交流工作心得。

6、同組老師互相間聽課,互相學(xué)習(xí),切磋技藝,以聽課促教學(xué),資源共享,進(jìn)一步提高教學(xué)水平。

八年級備課組要認(rèn)真完成學(xué)校及上級教育行政部門和教研部門下達(dá)的教育科研任務(wù),上好研究課。

(三)嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī),強化教學(xué)管理。

1、注意抓好字、詞、句等基礎(chǔ)知識的教學(xué),按每篇課文后面的“讀一讀,寫一寫”,要求抄寫生字(拼音)、生詞、詞語解釋。

2、加強文段閱讀教學(xué)。抓住重點文段、文句分析,培養(yǎng)學(xué)生分析、理解、歸納、概括能力。嘗試新的課堂教學(xué)模式,講練結(jié)合,課堂結(jié)構(gòu)合理,重視實驗教學(xué),培養(yǎng)動手能力。配套的練習(xí)卷每個單元至少要檢查一次。

3、作文教學(xué)要教會學(xué)生審題、確立中心、選材、組材的方法,加強作文的訓(xùn)練。全學(xué)期大作文7篇(期考的作文在內(nèi)) ,重點訓(xùn)練記敘文和游記。

4、書本中規(guī)定要求背誦的古詩文,一定要在背誦進(jìn)度規(guī)定的時間內(nèi)過關(guān),每篇古文都要求學(xué)生進(jìn)行翻譯。每次測試、段考、期考要設(shè)計相關(guān)試題,以引起對古詩文的重視,為九年級打好基礎(chǔ)。

5、需要強記的知識點、重點、難點知識,要在課堂上、試卷中反復(fù)重現(xiàn),讓學(xué)生牢固掌握,每課及每單元后面的知識點要引導(dǎo)學(xué)生閱讀積累。

6、加強對尖子生的輔導(dǎo)和培養(yǎng),每周抽出一定的時間進(jìn)行輔導(dǎo)。

7、認(rèn)真抓好學(xué)困生的補缺補差工作,使他們能跟的上大隊伍的步伐,避免他們產(chǎn)生自卑心理,在抓好學(xué)習(xí)的同時更要在身心上給予更多的關(guān)懷使每個學(xué)生的身心健康成長。

8、組織學(xué)生開展“改正錯別字”、“詩歌朗誦”、“優(yōu)秀作業(yè)展覽”等活動

三、本學(xué)期的備課分工和主講人:

(一)、八年級各單元主備人分工:

第一單元:趙艷文老師

第二單元:張淑萍老師

第三單元:趙艷文老師

第四單元:張淑萍老師

第五單元: 趙艷文老師

第六單元:張淑萍老師

(二)、其他工作分工:

1、 課外閱讀、改病句:趙老師

2、字詞匯總、古詩詞(含成語): 張老師

3、作文: 趙老師

4、單元檢測出題分工: 第一、三、五單元趙老師;第二、四、六單元:張老師。

5、仿句、名著: 張老師

小學(xué)語文備課組工作計劃和目標(biāo)篇六

一、指導(dǎo)思想:

依法執(zhí)教,以人為本,兼顧教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)工作圍繞教學(xué)對象,教為學(xué)服務(wù),以我校初二學(xué)情為主要研究對象,以分層教學(xué)帶動全面提高學(xué)生語文綜合運用能力,向課堂45分鐘要質(zhì)量,努力減輕師生雙方的課業(yè)負(fù)擔(dān)。擺脫應(yīng)試教育的桎梏,在語文教學(xué)中滲透品德教育和生活常識,引領(lǐng)學(xué)生不盲目崇拜名人和古人,不盲目跟隨時尚某些頹廢潮流,而是努力培養(yǎng)學(xué)生的獨立人格和感恩情懷,為實現(xiàn)偉大的中國夢而不辱師生的使命。

二、年級學(xué)情分析:

本學(xué)期學(xué)校班級和任教語文老師維持初一原狀,大家配合默契,關(guān)鍵看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何。初二年是初中階段情緒波動最大的階段,小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等秉性,即將產(chǎn)生大爆發(fā),這將成為產(chǎn)生學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定的一個重要因素。那些不愛學(xué)習(xí)的孩子可能凝結(jié)成小團(tuán)伙,拉幫結(jié)派,幫助這些孩子順利度過初二危險期,不僅是班主任的任務(wù),也應(yīng)該成為語文教學(xué)不可推卸的職責(zé)。語文教材中的鮮活人物形象極其美好品格,應(yīng)該成為感染孩子心靈的最佳良藥。對基礎(chǔ)不同的孩子,作業(yè)布置和學(xué)習(xí)成績上的要求,應(yīng)該分類善待,特別是外來農(nóng)民工子女,更要讓他們感受到家的溫暖,讓孩子們快樂健康成長。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

1、閱讀記敘文,要注意敘事性作品中人物與事件,對作品中感人肺腑的形象,驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的的心得和評價,還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2、熟讀記敘文,從中了解敘事,描寫表達(dá)方式,揣摩記敘文語言的特點。

3、閱讀說明文,注重說明文對象,說明順序,說明方法等知識性的學(xué)習(xí),體會說明文語言準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。

4、閱讀難度大一點的文言文,能借助工具書讀懂文言文大意,能在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會文章的內(nèi)涵和精彩語言,并積累一些生動的文言文詞語。

5、能進(jìn)一步寫好寫人敘事的記敘文,以培養(yǎng)學(xué)生的語感為重點,還要能寫好短小的說明文。

四、教材簡析與教學(xué)安排:

本冊教材六個單元,五六單元是古文?,F(xiàn)在的學(xué)生對古文學(xué)習(xí)存在很強的排斥心理,明知道古文很重要,就是疲以應(yīng)對,甚至討厭背誦,所以本冊教材中兩個單元的古文分別安排在三個單元中的第一位,即先教古文再教現(xiàn)代文,上半學(xué)期與下半學(xué)期一樣。

五、工作措施:

1、備課組活動:

①備課組各成員要抓好課堂教學(xué),扎實有效地有目標(biāo)的進(jìn)行,著力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,響應(yīng)上級與學(xué)校號召,每節(jié)課講課時間不要超過20分鐘。

②統(tǒng)一課程進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一命題。每個單元進(jìn)行單元考,并改卷公布成績。

③集體備課做到人人參與,體現(xiàn)集體的智慧,備課組活動中心發(fā)言人要引導(dǎo)備課組成員討論教學(xué)目標(biāo),教學(xué)新想法,教學(xué)困惑,要集中制定好復(fù)習(xí)計劃及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容。

④備課組成員之間要經(jīng)常相互聽課、評課。

2、課堂教學(xué):

①課堂教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的語感,重視語言的品味與積累。

②寫作要貼近學(xué)生的生活、緊扣教材、以改擴(kuò)課文促進(jìn)寫作,并要求全年級同題作文。

3、語文課外活動:

①要重視語文學(xué)習(xí)的環(huán)境的設(shè)置,多閱讀課外讀物并養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣。

②成立語文閱讀興趣小組。

③、實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中后等生學(xué)習(xí)語文。

④通過開展一些作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽,辯論賽活動,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

六、教學(xué)進(jìn)度安排:

第一周(9、1—9、4):期初摸底考1日—2日;紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年放假

第二周(9、7—9、11):《桃花源記》3節(jié)、《短文兩篇》2節(jié)

第三周(9、14—9、18):《短文兩篇》1節(jié)、《核舟記》1節(jié)、《大道之行也》1、5節(jié)

《杜甫詩三首》1、5節(jié)

第四周(9、21—9、25)第五單元復(fù)習(xí)考試與講評2節(jié),《寫作:學(xué)會說點兒道理》1節(jié)

《新聞兩則》2節(jié)

第五周(9、28—9、30)《蘆花蕩》2節(jié)、《蠟燭》1節(jié)(三天)

第六周(10、8—10、10)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》1節(jié)、《親愛的爸爸媽媽》1節(jié)、《寫作:學(xué)習(xí)寫消息》1節(jié)(三天)

第七周(10、12—10、16)第一單元考試與講評2節(jié),《阿長與〈山海經(jīng)〉》2,《背影》1節(jié)

第八周(10、19—10、23)《背影》1節(jié),《臺階》1節(jié),《老王》1節(jié),《信客》1節(jié)《寫作:敘事要詳略得當(dāng)》1節(jié),綜合性學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛》1節(jié)

第九周(10、26—10、30)第二單元復(fù)習(xí)考試及講評2節(jié),附錄詩前五首3節(jié)

第十周(11、2—11、6)名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》1節(jié),期中復(fù)習(xí)與考試4節(jié)

十一周(11、9—11、13)期中考講評1、5節(jié),《三峽》2節(jié),《短文兩篇》1、5節(jié)

十二周(11、16—11、20)《觀潮》1節(jié),《湖心亭看雪》1節(jié)《詩四首》3節(jié)

十三周(11、23—11、27)《寫作:多角度描寫景物》1節(jié),《綜合性學(xué)習(xí)》1節(jié), 復(fù)習(xí)考試與講評2節(jié),名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》1節(jié)

十四周(11、30—12、4)《中國石拱橋》2節(jié),《橋之美》1節(jié),《蘇州園林》2節(jié)

十五周(12、7—12、11)《故宮博物院》2節(jié),《說屏》1節(jié),《寫作:說明要抓住特征》1節(jié),復(fù)習(xí)考試與講評1節(jié)

十六周(12、14—12、18)《大自然的語言》2節(jié),《奇妙的克隆》1節(jié),《阿西莫夫短文兩篇》2節(jié)

十七周(12、21—12、25)《生物入侵者》1節(jié),《落日的幻覺》1節(jié),寫作《使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法》1節(jié),綜合性學(xué)習(xí)《走上辯論臺》1節(jié),附錄詩后五首1節(jié)

十八周(12、28——1、1)第四單元考試與講評2節(jié),名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》2節(jié) ,古詩小測1節(jié)

十九周(1、4—1、8)期末復(fù)習(xí)一周

二十周(1、11—1、15日)期末考試

小學(xué)語文備課組工作計劃和目標(biāo)篇七

時光荏苒,伴隨著課程改革的滾滾浪潮,又一個緊張而充實的學(xué)期接近了尾聲?;仡櫛緦W(xué)期,我們區(qū)實驗驗學(xué)校4—6年級語文教研組在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下又取得了許多可圈可點的成績,為在今后的工作中更好地做到查漏補缺,特把本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下:

一、規(guī)范管理,明確教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期,我們學(xué)校在前面合并的基礎(chǔ)上又進(jìn)行了一次新的合并。教師除了新分配的之外,其余的老師都是各個學(xué)校合并而來的。雖然都屬于高新區(qū),關(guān)于教學(xué)常規(guī)區(qū)里由統(tǒng)一的規(guī)定,但是每個學(xué)校在操作的過程中根據(jù)自己學(xué)校的特點,側(cè)重點各有不同。為規(guī)范管理,在開學(xué)之初,我們語文教研組就經(jīng)過多方商討,根據(jù)區(qū)里的規(guī)定和我們學(xué)校的實際,制定了高新區(qū)實驗學(xué)校教學(xué)常規(guī),對老師們的備課、作業(yè)布置、課堂等方面進(jìn)行了統(tǒng)一要求。在一系列的常規(guī)引導(dǎo)下,老師們很快地適應(yīng)了新校的生活,教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升。

二、加強教師培訓(xùn),大面積提高老師們的教學(xué)水平

本學(xué)期,借著省研修和區(qū)研修的東風(fēng),我們加強了教師培訓(xùn)力度,使老師們對語文教學(xué)的理論支撐有了更加詳實的認(rèn)識,對課堂教學(xué)有了自己獨特的見解,對各種課型的教學(xué)模式有了全面的把握。具體培訓(xùn)如下:

首先,進(jìn)行了單元整體推進(jìn)課型的培訓(xùn)。

為提高課堂效率,在開學(xué)之初,我們語文教研組在上學(xué)期經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上,對單元整體推進(jìn)的六種課型進(jìn)行了集體培訓(xùn),讓老師們在教學(xué)過程中,根據(jù)自己的教學(xué)特點,多了一種教學(xué)選擇,使教學(xué)方法更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。

其次,進(jìn)行了“生本高效課堂”的教學(xué)模式培訓(xùn)。

真正高效的課堂必定是以學(xué)生為本的課堂。本著這種理念,本學(xué)期我們對生本高效課堂進(jìn)行了研究,在學(xué)校語文教研組研討的基礎(chǔ)上加入了年級組研討。在研討中加強了年級組課型的打磨,對表現(xiàn)突出的老師或年級進(jìn)行全校推廣使全體語文老師都受到更加便捷的熏陶。采用這種培訓(xùn)模式不禁做到了快捷,而且在教師中形成了你追我趕的勢頭,收到了不錯的效果!

再次,針對省里的研修進(jìn)行集中培訓(xùn),使老師們在明確操作的基礎(chǔ)上,最大限度的對語文教學(xué)理論,對語文教學(xué)課堂有更加深入地見解。

本學(xué)期,省里的語文研修從10月中旬一直持續(xù)到12月初,在這期間,我們語文教研組借著省里對語文課堂教學(xué)的要求,及時地采用看視頻、聽課、磨課、集中研討等形式對老師展開集體培訓(xùn),在這種培訓(xùn)中深化、拓展老師的教學(xué)思路。

然后,進(jìn)行區(qū)研修培訓(xùn),讓老師們把教學(xué)水平的提高放在平時的積累。

省研究完畢之后,區(qū)里的研修又提上了日程,我們在對區(qū)研修的培訓(xùn)操作過程中,引導(dǎo)老師重平常的積累,養(yǎng)成及時撰寫隨筆或感悟的習(xí)慣,及時總結(jié)自己的教學(xué),以期在這一次次的總結(jié)中讓自己的教學(xué)水平得到質(zhì)的跨越!

最后,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

小組合作學(xué)習(xí)作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個補充,不僅能開闊學(xué)生的思路,而且能有效培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和競爭意識。在全校的調(diào)研中,老師們都對這種學(xué)習(xí)方式充滿了肯定,但是部分老師對怎樣操作充滿了霧水,為了使這種好的學(xué)習(xí)方式有效地為教學(xué)服務(wù),我們語文教研組針對學(xué)科特點,讓一部分做的比較好的班級進(jìn)行了經(jīng)驗推廣,同時學(xué)校還另派了部分骨干老師到昌樂二中進(jìn)行了學(xué)習(xí),使真正想利用小組合作展開教學(xué)的老師做到了有的放矢。

三、加強教學(xué)研討,提高課堂效率

本學(xué)期,我們積極構(gòu)建了教研制度。采用單周大教研,雙周小教研的形式針對教學(xué)中的問題進(jìn)行研討。在大教研中主要針對學(xué)校大層面的教學(xué)問題探索。小教研則采用年級組的形式由備課組長組織老師進(jìn)行集體備課、聽課磨課、教學(xué)問題探索等。這樣集中加分散的形式,貼合了老師們的教學(xué)實際深受老師們的好評。

四、進(jìn)行課程改革,深入鉆研課堂

本學(xué)期,我們在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,多方鉆研,積極進(jìn)行課程改革及課題研究,在鉆研課堂上不惜花大力氣。在我們的努力中,我們對單元整體推進(jìn)課型、小組合作建設(shè)、課前診斷、課后檢測等教學(xué)手段多方研究,逐漸走出了適合我們高新區(qū)實驗學(xué)校學(xué)生的教學(xué)風(fēng)格。

五、加強教師的基本功訓(xùn)練

本學(xué)期,在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下,我們?nèi)w語文老師努力在鋼筆字和粉筆字上下功夫。在練字方面形成你追我趕的勢頭,老師們在互相比較中寫字水平獲得了很大提高。不禁老師如此,語文老師對學(xué)生的要求也強化了學(xué)生的訓(xùn)練,學(xué)生的寫字水平也獲得了很大的提高!

以上是我對我們4—6年級語文教研組在語文教研工作方面所做的總結(jié),當(dāng)然,在我們的工作中也還存在許多不足,例如極個別老師在教學(xué)觀念方面還是不能做到與時俱進(jìn),改變自己的教學(xué)思路;不能做到相信學(xué)生,放手讓學(xué)生去做,“滿堂灌”、“一言堂”現(xiàn)象還時有存在,這將是我們下學(xué)期將要特別努力的地方,相信在我們語文教研組成員的共同努力下,我們學(xué)校的語文教學(xué)一定會獲得更加長足的發(fā)展!

小學(xué)語文備課組工作計劃和目標(biāo)篇八

一、 指導(dǎo)思想

以學(xué)校教學(xué)教研的思想為指引,認(rèn)真貫徹《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì),逐步讓學(xué)生形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法,主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文,最終成為社會有用人才。

二、 工作重點

1、深入學(xué)習(xí)語文教改經(jīng)驗,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,強化校本教研活動,堅持“以生為本,以學(xué)為主”的課改理念,努力提高語文教學(xué)成績。

2、規(guī)范教學(xué)工作的管理,認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校提出的各項規(guī)范和質(zhì)量要求,狠抓課堂管理和質(zhì)量,提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

3、重視和抓好“先學(xué)后教”工作。

4、認(rèn)真執(zhí)行并實施《陳宅初級中學(xué)教學(xué)教研工作計劃》的管理要求,認(rèn)真規(guī)范備課、上課、作業(yè)、測試、檢查、總結(jié)等各個環(huán)節(jié)的工作。

5、有計劃地進(jìn)一步探索實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效經(jīng)驗和途徑,多寫專題論文,多投稿,多發(fā)表。

三、 具體措施

(一) 抓好課堂教學(xué)工作。

(1)切實開展綜合實踐活動,活動形式可以為全班學(xué)生朗讀(朗讀材料由科任教師自定)、學(xué)生輪流講故事、學(xué)生輪流演講、學(xué)生小作文賞析等形式多樣的為語文課服務(wù)的活動。

(2)對于語文基礎(chǔ)教學(xué),要加強學(xué)生語言的實際運用的能力的訓(xùn)練,重點要將新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的詩文背誦的篇目中的名言名句,并將其一一默寫。

(3)對于閱讀教學(xué),可以探討“整體感知——局部品味——領(lǐng)悟感情”這個閱讀教學(xué)模式。每節(jié)課要把握重點、突破難點,一課一得。要加強對閱讀方法的指引,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量。鼓勵學(xué)生進(jìn)行探究性閱讀,提倡獨立思考,鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特的感受、體驗和理解。

(4)對于作文教學(xué),克服傳統(tǒng)作文教學(xué)的隨意性和盲目性,讓學(xué)生切切實實、扎扎實實在寫作基本知識和基本技能訓(xùn)練中有所得,讓每一個學(xué)生都能夠?qū)懗觥跋衲O駱印钡奈恼?。要求?周一次大作文,每周要求學(xué)生寫周記,鼓勵和提倡學(xué)生寫日記。并且要做好對學(xué)生作文的及時批改和講評工作,可以積極探討“師生互動評改”這一作文批改模式。

(二)抓好集體備課活動的開展。

凡是輪到上公開課的教師,必須要經(jīng)過集體備課,組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動,各抒己見,充分討論,統(tǒng)一認(rèn)識。每二周必須有一次集體備課活動.

(三)抓好語文課外活動工作。

(1)每位語文教師要根據(jù)各班學(xué)生的實際情況,根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定和新教材教學(xué)要求,根據(jù)學(xué)生自己的興趣、愛好,每學(xué)期至少有一個小活動,如組織召開班級故事會、班級作文比賽、改錯別字大賽、讀書交流會、演講會等活動。

(2)利用課外有計劃地開展一些全校性的課外活動。

小學(xué)語文備課組工作計劃和目標(biāo)篇九

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體,以問題為動力,以課題為載體,以新的課改理念為導(dǎo)向,繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以各年級備課組為依托,充分發(fā)揮教研組,研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,努力提高語文課堂教學(xué)效率,扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究,重點探討作文教學(xué)模式與方法,培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力。

二、工作目標(biāo)

1、營造快樂課堂教學(xué),讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、體驗語文學(xué)習(xí)的快樂。

2、創(chuàng)低年級特色課堂教學(xué),1-2年級學(xué)生識字量達(dá)20xx字以上;中高年級繼續(xù)抓好新課堂,搞高閱讀量,一學(xué)期閱讀達(dá)20xx0字,每日一記,每周累計寫作1000字。

3、按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

4、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”,切實加強學(xué)科組教學(xué)研究,提高學(xué)科組教學(xué)研究能力,積極參加各種活動,爭取好成績,爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。

(1)各教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計劃。在教學(xué)中,要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng),做好輔優(yōu)補差的工作。。

(2)備課要充分,目標(biāo)要明確;上課要認(rèn)真,方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點,講求效果,有收必改,有練必評,有錯必糾;

(3)、挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學(xué)的新境界。

(4)充分利用集體備課,努力追求課堂教學(xué)的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進(jìn)行教研活動,把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關(guān)懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學(xué)智慧的課堂。

(5)每人每周聽課不少于3節(jié),同時做好聽課記錄及聽后反思

(6)養(yǎng)成多看書,看好書的習(xí)慣,多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動

(7)、抓好學(xué)生的書寫工整。

4、強化青年教師專業(yè)水平,使教師教學(xué)素養(yǎng)的全面提升。

近幾年,我校青年教師進(jìn)步迅速,通過上學(xué)期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽,我校選拔出一批教學(xué)能力強,教學(xué)經(jīng)驗豐富,能熟練駕馭教材的中青年教師,發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用。

(1)把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗在我校教師中推廣。

(2)及時把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)故事上傳教研網(wǎng)上,讓更多的教師提出寶貴的意見,使他們的教學(xué)更上一個臺階。

5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學(xué)生參加各種作文競賽,積極向報刊投稿。完成學(xué)校發(fā)布給外網(wǎng)的作文任務(wù)。

6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。

三、作業(yè)檢查要求

1、三四五年級檢查:

1)、語文練習(xí)冊(全批全改)

2)、課堂作文8篇(有眉批,有教師點評,教師評價等級)

3)每周一篇周記或者學(xué)生日記。(有老師檢查記錄)

2、一二、年級檢查:

1)、語文練習(xí)冊(全批全改)

2)、課堂作文8篇(有眉批,有教師點評,教師評價等級)

3)、生字抄寫。(全批全改)

3、年級檢查:

1)、語文練習(xí)冊(全批全改)

2)、生字抄寫以及造句本。(全批全改)

四、各月活動安排:

三月

1、集體備課。

2、研討課安排

3、家長進(jìn)課堂,共上一節(jié)課。

四月

1、繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課展示活動。

2、語文活動。

(1)、一、二年級寫字比賽。

(2)、三、四、五年級鋼筆字比賽。

3、教學(xué)常規(guī)檢查

五月

1、一二年級寫話,三四五年級作文比賽。

2、檢查學(xué)生作業(yè)。

3、進(jìn)行期中考試。

4、各年級小結(jié)期中測試情況,明確后半學(xué)期的目標(biāo)

六月

1、檢查學(xué)生作業(yè)本和教師教案。

2、各年級制訂期末復(fù)習(xí)計劃。

3、組織1--5年級期末測試。

4、教研組工作總結(jié)。

5、教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得,并上交論文或案例。

6、復(fù)習(xí)課展示。進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。

7、期末復(fù)習(xí)考試。

小學(xué)語文備課組工作計劃和目標(biāo)篇十

為拓展小學(xué)語文教學(xué)研究視野,推動廣大教師參與語文教學(xué)改革,提升全國小語會在課程和教學(xué)改革中的專業(yè)引領(lǐng)作用,從20xx年起“全國青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動”更名為“全國青年教師小學(xué)語文教學(xué)觀摩活動”。現(xiàn)就首屆活動的具體實施辦法提出如下意見。

一、指導(dǎo)思想

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》和《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》為指導(dǎo),傳播和落實現(xiàn)代語文教學(xué)理念,交流和推廣語文教學(xué)改革成果,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)小學(xué)語文青年骨干教師,全面提高小學(xué)語文教學(xué)效率與質(zhì)量。

二、活動原則

1.研究和展示相結(jié)合的原則。教學(xué)觀摩活動應(yīng)有具體的研究主題,通過課例研究和展示,探討語文教改中的熱點和難點問題,為改進(jìn)課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量,提供有效的策略。

2.引領(lǐng)和創(chuàng)新相結(jié)合的原則。教學(xué)觀摩活動要引導(dǎo)教師落實課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教學(xué)目標(biāo),遵循母語教學(xué)規(guī)律。同時,鼓勵廣大教師銳意改革,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。

3.公開、公平、合理的原則。讓每位上課教師有平等參與活動的機(jī)會。評比程序、評比標(biāo)準(zhǔn)事先公布,評比過程與結(jié)果盡可能做到公開、公正、合理。

三、上課教師

上課教師須符合以下條件:

1.熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛語文教學(xué)。

2.具有省級以上榮譽稱號,或在省級教學(xué)評比中獲過獎。

3.年齡45歲以下,教齡6年以上。

四、課例分類

參加觀摩活動的課例分為兩個類別、兩大系列。

(一)兩個類別:觀摩課和錄像課。

觀摩課,指教師到會議現(xiàn)場上課,專家評委和群眾評委現(xiàn)場打分,評出獎級。

錄像課,指教師事先錄制好上課視頻,刻錄成光盤,報送全國小語會,由專家評委通過觀看錄像評出獎級。

同一獎級的觀摩課和錄像課公布時不作區(qū)分。

(二)兩大系列:閱讀課系列和表達(dá)課系列。

閱讀課系列:指以培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和語言運用能力為主要目標(biāo)的課,包括基于教科書的識字課、精讀課、略讀課、單元整組學(xué)習(xí)課、課外閱讀指導(dǎo)課等。

表達(dá)課系列:指以培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和交流能力為主要目標(biāo)的課,包括基于課文的讀寫結(jié)合課、作文指導(dǎo)與講評課、口語交際課、綜合性學(xué)習(xí)活動課等。

小學(xué)語文備課組工作計劃和目標(biāo)篇十一

為了更好地服務(wù)于語文教學(xué),不斷提高語文教師備課的質(zhì)量,更好地為學(xué)生服務(wù),七年級語文備課組對本學(xué)期的語文備課工作擬定以下的計劃:

七年級備課組成員有。備課組成員在同一個辦公室辦公,便于互相交流學(xué)習(xí)。語文備課本著合作互助的原則,集大成者服務(wù)于教案,但同時也不局限教師個人的備課風(fēng)格。

根據(jù)河大版語文教材的特點,根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文教學(xué)的要求,根據(jù)《學(xué)科說明》的相關(guān)說明,根據(jù)備課組成員的教學(xué)優(yōu)勢,本學(xué)期七年級語文備課設(shè)計如下。

一、現(xiàn)代文課文備課以作為主備課人。

現(xiàn)代文課文在語文教材中占有相當(dāng)?shù)慕^對的優(yōu)勢。教材中精選了現(xiàn)代文課文,含金量很大。

在現(xiàn)代文備課中,包含很多語文基本技能和基礎(chǔ)知識。每課都要體現(xiàn)三維目標(biāo):知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。

知識與技能。在這里要體現(xiàn)語文的基礎(chǔ)知識和基本技能。如生字詞的識記和應(yīng)用;重點句子和優(yōu)美句子的理解及仿寫句子能力;重點段落和優(yōu)美段落的賞析;對課文的整體感知能力。

過程與方法。教學(xué)過程要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,無論哪一個教學(xué)步驟都要關(guān)注學(xué)生。注重學(xué)生的課堂信息反饋,教師及時給與回應(yīng)。在我校推行“小組活動型”教學(xué)模式,在備課中要充分體現(xiàn)。

情感態(tài)度價值觀。語文是一門極具情感的學(xué)科,在此要體現(xiàn)學(xué)科特點,結(jié)合具體課文給學(xué)生積極的情感教育。讓學(xué)生在語文課堂不僅學(xué)得到語文知識也受到美的熏陶,體現(xiàn)大語文的先進(jìn)時代理念。

當(dāng)然在備課中要遵循循序漸進(jìn)的原則,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點和心理年齡特點,即備課不僅備教材還要備學(xué)生。

現(xiàn)代文備課可以結(jié)合課文和學(xué)生的實際情況,備精講課文,略講課文,自讀輔導(dǎo)課文。

二、文言文和古詩詞備課以作為主備課人。

文言文和古詩詞在語文語文教材中也占有一定地位,七年級學(xué)生初步接觸文言文,所以文言文大多比較淺顯。文言文和古詩詞是語文的精華,經(jīng)過歷史淘金保留至今,所以很有學(xué)習(xí)的必要。

七年級文言文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的興趣及語感,當(dāng)然每課也要體現(xiàn)三維目標(biāo):知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。

知識與技能。文言文教學(xué)要讓學(xué)生識記和理解一定的文言詞匯,尤其是對實詞的學(xué)習(xí)。這便于提高學(xué)生的文言文閱讀能力。對文言句子的教學(xué),不要僅限于讓學(xué)生背會為止,應(yīng)教會學(xué)生對文言句子的翻譯能力。如直譯法、意譯法。讓學(xué)生用方法去學(xué)習(xí),用方法提高能力。在串通課文的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行整體感知和深入點的理解。

過程與方法。七年級學(xué)生剛接觸文言文,在學(xué)習(xí)過程中教師可以多做講解,悉心輔導(dǎo)。關(guān)于文言文的學(xué)習(xí)方法和能力要逐步體現(xiàn)逐步實施,不要急于求成。當(dāng)然也可以結(jié)合實際情況,發(fā)揮小組學(xué)習(xí)模式的優(yōu)點,讓學(xué)生互動探究學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度價值觀。文言文中蘊含著很多高尚的情感,在教學(xué)中要善于挖掘,也要善于結(jié)合時代和社會的特征,有效地對學(xué)生進(jìn)行情感熏陶。

語文教材中精選了很多名篇:《論語》等,在備課中也要體現(xiàn)背誦的基本功。

三、寫作實踐、綜合活動、口語交際以作為主備課人。

寫作實踐是令很多語文教師困惑的語文教學(xué)部分。

為了便于教學(xué),教材進(jìn)行了精心設(shè)計。寫作實踐的安排貼近單元課文和實際生活。寫作實踐的難度在于這是學(xué)生語文能力的綜合運用和體現(xiàn),所以在備課中要全面考慮,但又不能面面俱到,應(yīng)有所側(cè)重。緊密結(jié)合單元教學(xué),體現(xiàn)單元教學(xué)的語文技能。

很多語文教師認(rèn)為作文是寫出來的,所以作文課就是學(xué)生寫寫寫。其實這樣做是很讓學(xué)生為難的,如同大海撈針。

寫作實踐的備課同樣需要三維目標(biāo):知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。

知識與技能。寫作實踐的技能是綜合性的,要結(jié)合單元學(xué)習(xí)提煉濃縮語文技能,讓學(xué)生明白在這次作文中應(yīng)運用什么技能或是如何寫作。當(dāng)然重點要體現(xiàn)出來。如第一單元,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的想象力勵志網(wǎng),只要學(xué)生想象豐富,那就是一篇達(dá)標(biāo)的作文。

過程與方法。教師一定把有關(guān)的知識點幫學(xué)生捋清晰,然后輔導(dǎo)學(xué)生寫作。這個過程不是模式化的,結(jié)合學(xué)生的具體情況因材施教。如有的學(xué)生需要例文,有的學(xué)生需要題綱式的輔導(dǎo),有的學(xué)生需要提示思維思路,教師可以巡回輔導(dǎo)。

情感態(tài)度價值觀。教學(xué)不同于課文教學(xué),作文的情感蘊含在學(xué)生的作文里。因此在寫作之前要幫助學(xué)生醞釀情感,“詩言志”,要讓學(xué)生明白自己想要表達(dá)或抒發(fā)什么樣的情感,從而在寫作過程中親身體驗美的情感。很注重真情實感,讓學(xué)生做個生活的有心人,培養(yǎng)學(xué)生的情商。

綜合活動和口語交際能夠提高學(xué)生的語文能力,在備課中體現(xiàn)可操作性,體現(xiàn)趣味性,當(dāng)然也要能體現(xiàn)語文的技能。

當(dāng)然課外閱讀也是語文教學(xué)的一部分,備課組成員共同合作,從眾多的閱讀文章中精選好的文章,對學(xué)生進(jìn)行知識的拓寬。

團(tuán)隊的力量是無窮的,備課組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作攜手并肩,語文備課的內(nèi)容一定豐富多彩。在相互的學(xué)習(xí)中每個人都會有收獲的。

小學(xué)語文備課組工作計劃和目標(biāo)篇十二

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體,以問題為動力,以課題為載體,以新的課改理念為導(dǎo)向,繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以各年級備課組為依托,充分發(fā)揮教研組,研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,努力提高語文課堂教學(xué)效率,扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究,重點探討作文教學(xué)模式與方法,培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力。

二、工作目標(biāo)

1、營造快樂課堂教學(xué),讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、體驗語文學(xué)習(xí)的快樂。

2、創(chuàng)低年級特色課堂教學(xué),1-2年級學(xué)生識字量達(dá)20__字以上;中高年級繼續(xù)抓好新課堂,搞高閱讀量,一學(xué)期閱讀達(dá)20000字,每日一記,每周累計寫作1000字。

3、按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

4、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”,切實加強學(xué)科組教學(xué)研究,提高學(xué)科組教學(xué)研究能力,積極參加各種活動,爭取好成績,爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。

(1)各教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計劃。在教學(xué)中,要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng),做好輔優(yōu)補差的工作。

(2)備課要充分,目標(biāo)要明確;上課要認(rèn)真,方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點,講求效果,有收必改,有練必評,有錯必糾;

(3)、挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學(xué)的新境界。

(4)充分利用集體備課,努力追求課堂教學(xué)的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進(jìn)行教研活動,把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關(guān)懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學(xué)智慧的課堂。

(5)每人每周聽課不少于3節(jié),同時做好聽課記錄及聽后反思

(6)養(yǎng)成多看書,看好書的習(xí)慣,多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動

(7)、抓好學(xué)生的書寫工整。

4、強化青年教師專業(yè)水平,使教師教學(xué)素養(yǎng)的全面提升。

近幾年,我校青年教師進(jìn)步迅速,通過上學(xué)期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽,我校選拔出一批教學(xué)能力強,教學(xué)經(jīng)驗豐富,能熟練駕馭教材的中青年教師,發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用。

(1)把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗在我校教師中推廣。

(2)及時把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)故事上傳教研網(wǎng)上,讓更多的教師提出寶貴的意見,使他們的教學(xué)更上一個臺階。

5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學(xué)生參加各種作文競賽,積極向報刊投稿。完成學(xué)校發(fā)布給外網(wǎng)的作文任務(wù)。

6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。

三、作業(yè)檢查要求

1、三四五年級檢查:

1)、語文練習(xí)冊(全批全改)

2)、課堂作文8篇(有眉批,有教師點評,教師評價等級)

3)、每周一篇周記或者學(xué)生日記。(有老師檢查記錄)

2、一二、年級檢查:

1)、語文練習(xí)冊(全批全改)

2)、課堂作文8篇(有眉批,有教師點評,教師評價等級)

3)、生字抄寫。(全批全改)

3、年級檢查:

1)、語文練習(xí)冊(全批全改)

2)、生字抄寫以及造句本。(全批全改)

四、各月活動安排

三月

1、集體備課。

2、研討課安排

3、家長進(jìn)課堂,共上一節(jié)課。

四月

1、繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課展示活動。

2、語文活動。

(1)、一、二年級寫字比賽。

(2)、三、四、五年級鋼筆字比賽。

3、教學(xué)常規(guī)檢查

五月

1、一二年級寫話,三四五年級作文比賽。

2、檢查學(xué)生作業(yè)。

3、進(jìn)行期中考試。

4、各年級小結(jié)期中測試情況,明確后半學(xué)期的目標(biāo)

六月

1、檢查學(xué)生作業(yè)本和教師教案。

2、各年級制訂期末復(fù)習(xí)計劃。

3、組織1--5年級期末測試。

4、教研組工作總結(jié)。

5、教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得,并上交論文或案例。

6、復(fù)習(xí)課展示。進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。

7、期末復(fù)習(xí)考試。

小學(xué)語文備課組工作計劃和目標(biāo)篇十三

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn),積極投身課堂改革,全面深化素質(zhì)教育,以更新觀念為前提,以提高教研組師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點,加強教學(xué)研究,不斷解決教學(xué)中的新問題,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作要點

明確一個目標(biāo):激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極課外閱讀

1、規(guī)范集體備課,提高備課質(zhì)量。

2、加強課改學(xué)習(xí),提高教研實效。

3、扎實教育科研,提高科研能力。

4、規(guī)范和加強教學(xué)常規(guī)工作。(做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。)

三、具體措施:

(一)完善五認(rèn)真,規(guī)范集體備課,提高備課質(zhì)量。

1、形成集體備課常規(guī)

提前制定好集體備課計劃表,安排好集體備課的時間、內(nèi)容,使每人對每次的集體備課任務(wù)做到心中有數(shù)。

集體備課前每位組員都必須潛心鉆研教材,按照要求準(zhǔn)備發(fā)言材料,集體備課時能針對所備內(nèi)容提出自己的修改意見,記錄者記錄下修改意見,結(jié)合大家的觀點對教案進(jìn)行修改形成共案,并及時將原稿及修改案存檔,并爭取由一名組員以研討后的教案進(jìn)行公開教學(xué),然后進(jìn)行二次研討。使集體備課的效能發(fā)揮更充分。

2、加強課堂常規(guī)

課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽、勇于發(fā)言的習(xí)慣、訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的讀寫姿勢,特別要重視按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

(二)加強課改學(xué)習(xí),質(zhì)量監(jiān)控。規(guī)范備課組活動,提高教研實效。

1、更新教育理念,加強理論與實踐經(jīng)驗的交流。

(1)利用課余時間努力學(xué)習(xí)課改理論文章,做好讀書筆記和讀后感,對于感觸特別深的文章可復(fù)印人手一份,利用備課組活動時間集中交流、學(xué)習(xí)。

(2)結(jié)合教學(xué)實踐,交流取得的點滴經(jīng)驗或者是發(fā)現(xiàn)的問題提出來商討解決辦法,以便更好的以理論指導(dǎo)實踐、將經(jīng)驗上升為理論。

2、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作,以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

(三)扎實開展教育科研,深入課題研究,提高科研能力。

1、加強教育科研方法的學(xué)習(xí),提高教育科研基本素質(zhì)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)課題組其他參與者的研究經(jīng)驗,取長補短,開拓思路。

3、深入開展課題研究,在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來,切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

4、組織教師認(rèn)真制定好活動計劃,根據(jù)學(xué)科特點,深入開展教研活動。教研活動堅持少而精,專題化,研訓(xùn)一體原則,既有教研課的觀摩研討,又有專題性的理論學(xué)習(xí)。每次活動都要事先定內(nèi)容,定主題,定中心發(fā)言人,確?;顒硬蛔哌^場。

5、每一單元由備課組統(tǒng)一命題、統(tǒng)一時間、集中評卷。力爭做到有測試、有反饋、有矯正。

小學(xué)語文備課組工作計劃和目標(biāo)篇十四

一、指導(dǎo)思想:

積極開創(chuàng)語文教學(xué)創(chuàng)新與改革,適應(yīng)新的教學(xué)體制的要求,積極貫徹教改方針,努力探索教學(xué)上的新方法,切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),不斷優(yōu)化教學(xué)過程,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,注重規(guī)范創(chuàng)新,加強教學(xué)研究。逐步形成自己的教學(xué)特色,培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。在構(gòu)建學(xué)校的生命共同體中努力實踐教師的價值。

二、教材簡析:

八年級教材是以專題為單元,兼顧文體,八年級上冊以戰(zhàn)事人物、建筑、古跡、科學(xué)四個專題編排現(xiàn)代文,同時兼顧文體:記敘文、說明文;并相應(yīng)了解兩種表達(dá)方式:記敘、說明,還安排了兩個文言文單元,按照先易后難的順序來安排。

第一單元以“戰(zhàn)爭”為題材。五篇課文,反映有解放戰(zhàn)爭,反法西斯戰(zhàn)爭、鴉片戰(zhàn)爭,英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭,抗日戰(zhàn)爭,還有德國暴行。綜合性學(xué)習(xí)“世界何時鑄劍為犁”也是以戰(zhàn)爭為主題。

第二單元 以記敘文為主,以人物內(nèi)容為主,原來在七年級下冊第四單元也安排了一個寫人單元,只不過那都是一些名人,而在本冊本單元是讓同學(xué)了解怎樣寫平常人、普通人,綜合性學(xué)習(xí)“讓世界充滿愛”是讓學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面受到熏陶和啟示。

第三單元以建筑園林、名勝古跡為主題,文體類別上側(cè)重于說明文,要求學(xué)生在學(xué)習(xí)說明文的過程中知道作者怎能樣抓住特征介紹事物,理清說明順序,知道常用的說明方法及其作用,體會說明文語言的準(zhǔn)確性、周密性。

第四單元是以科學(xué)為主題,選編了課各具特色的介紹科學(xué)知識短文,本單元要求學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)說明文的有關(guān)知識,同時又兼顧培養(yǎng)學(xué)生有一種科學(xué)精神與思想。

第五單元、第六單元按先易后難編排,文體行式也是多樣,有敘事、說明事物的、有夾敘夾議、有詩歌抒情的,要求學(xué)生能讀懂文言文,學(xué)會誦讀,積累語言和常用文言詞匯。

誦讀課文有:《桃花園記》、《愛蓮說》、《核舟記》2——4段,《陋室銘》《大道之行也》《杜甫詩三首》、《三峽》、《答謝中書書》、《記承天寺夜游》、《湖心亭看雪》、《詩四首》

三、年級現(xiàn)狀分析:

語文學(xué)習(xí)情況:通過七年級的初中語文學(xué)習(xí),我們各位教師在課堂上能進(jìn)一步明確教學(xué)的目的,對新教材新教法也有新的認(rèn)識,學(xué)生在語文知識與語文能力上都有所提高,語文素養(yǎng)也得到增強,但是問題也不容忽視:

教師上課前不能深鉆教材,教學(xué)目標(biāo)抓不準(zhǔn),學(xué)生課上收獲也說不準(zhǔn),課上教師滿堂灌的現(xiàn)象也難以全部改變,作文教學(xué)放任自流,無循序漸進(jìn)的方法。

學(xué)生不能接受新教材新學(xué)法,上課互動無事可做,語文能力強的學(xué)生也不愿意參加合作學(xué)生,不舉手,不提問,下課也是把語文學(xué)習(xí)放在一邊,不作課外積累,不讀書,寫作文也是免于其難,大多數(shù)學(xué)生寫作文無語感,無豐富詞語。

四、工作目標(biāo):

1、集眾人之力,轉(zhuǎn)變教師課堂教學(xué)滿堂貫的陳舊教學(xué)方法,創(chuàng)新語文教學(xué)新方法,新思路。

2、在加強集體備課的基礎(chǔ)上,提高課堂效率。

3、力求增加學(xué)生課外閱讀時間,豐富學(xué)生課外語文素材,培養(yǎng)學(xué)生的語感。

4、盡力開展一些語文活動,極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性,積極性。

五、本期教學(xué)目標(biāo):

1、閱讀記敘文,要注意敘事性作品中人物與事件,對作品中感人肺腑的形象,驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的的心得和評價,還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2、熟讀記敘文,從中了解敘事,描寫表達(dá)方式,揣摩記敘文語言的特點。

3、閱讀說明文,注重說明文對象,說明順序,說明方法等知識性的學(xué)習(xí),體會說明文語言準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。

4、閱讀難度大一點的文言文,能借助工具書讀懂文言文大意,能在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會文章的內(nèi)涵和精彩語言,并積累一些生動的文言文詞語。

5、能進(jìn)一步寫好寫人敘事的記敘文,以培養(yǎng)學(xué)生的語感為重點,還要能寫好短小的說明文。

六、工作措施:

1、備課安排

賀澤云:第1、5、8、11、15、18、21、28課,綜合性學(xué)習(xí)(五)

郭秀萍:第2、9、12、19、22、25、29課,綜合性學(xué)習(xí)(一)

李正昌:第3、6、10、13、16、23、26、30課,綜合性學(xué)習(xí)(四)

楊如慧:第4、7、14、17、20、24、27課,綜合性學(xué)習(xí)(二)、(六)

2、備課組活動:

①備課組各成員要抓好課堂教學(xué),扎實有效地有目標(biāo)的進(jìn)行,著力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,響應(yīng)上級與學(xué)校號召,每節(jié)課講課時間不要超過20分鐘。

②統(tǒng)一課程進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一命題。

③集體備課做到人人參與,體現(xiàn)集體的智慧,備課組活動中心發(fā)言人要引導(dǎo)備課組成員討論教學(xué)目標(biāo),教學(xué)新想法,教學(xué)困惑,要集中制定好復(fù)習(xí)計劃及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容。

3、課堂教學(xué):

①課堂教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的語感,重視語言的品味與積累。

②寫作要貼近學(xué)生的生活、緊扣教材、以改擴(kuò)課文促進(jìn)寫作。

七、教學(xué)進(jìn)度:

第一周 語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育(1)

21、桃花源記(3)

第二周 22、 短文兩篇(3)

23、核舟記(2)

第三周 24、大道之行也 (2)

25、杜甫詩三首(2)

綜合性學(xué)習(xí) 寫作 口語交際:蓮文化的魅力(1)

第四周 6、阿長與《山海經(jīng)》(2)

7、背影(2)

第五周

第六周 8、臺階(1) 9、老王10、信客(1) 國慶放假 寫作 口語交際 綜合性學(xué)習(xí):“讓世界充滿愛”(1)

1、《新聞兩則》(2)

第七周 2、《蘆花蕩》(2)

3、蠟燭(2)

第八周 4、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》(2)

5、《親愛的爸爸媽媽》(2)

第九周 期中復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)(4)

第十周 試卷講評

11、中國石拱橋(2)

第十一周 12、橋之美(2)

13、蘇州園林(3)

第十二周 14、故宮博物院(2)

15、說“屏”(2)

第十三周 綜合性學(xué)習(xí) 寫作 口語交際:說不盡的橋(1)

16、《大自然的語言》(2)

17、奇妙的克隆》(2)

第十四周 18、阿西莫夫短文兩篇》(2)

19、生物入侵者(2 )

寫作 口語交際 綜合性學(xué)習(xí):走上辯論臺(2) 第十五周 20、你一定會聽見的(2)

寫作 口語交際 綜合性學(xué)習(xí):走上辯論臺(2) 第十六周 26、三峽(2)

27、短文兩篇(3)

第十七周

第十八周

第十九周 28、觀潮 (3) 29、湖心亭看雪(2) 30、詩四首(3) 期末復(fù)習(xí)

第二十周 期末考試

八、試卷制作:

第一次:楊如慧 第二次:李忠明 第三次:郭秀萍 第四次:賀澤云 第五次:李正昌

八年級語文備課組

小學(xué)語文備課組工作計劃和目標(biāo)篇十五

新的學(xué)期開始了,面對這些天真無邪的孩子們,面對那一雙雙求知的眼睛,我們一年級語文組的老師們結(jié)合教材編排特點和一年級學(xué)生的實際情況,以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展為中心,制定了本學(xué)期的工作計劃如下:

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)我校教務(wù)處本學(xué)期的工作要點,本學(xué)期,我們一年級語文組老師將在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,腳踏實地,開拓創(chuàng)新,以學(xué)生為中心,研究學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,熱愛學(xué)生,發(fā)展學(xué)生。繼續(xù)以打造高效為重點,以提升質(zhì)量為核心,深化課題研究,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、備課組具體工作及措施:

(一)抓實漢語拼音和識字教學(xué)

1、在漢語拼音教學(xué)中,滲透趣味性,活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式,讓學(xué)生在動中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高課堂教學(xué)的實效。

2、在識字教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點,識字教學(xué)實行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性,通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識字等方式,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字,讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法,使學(xué)生從過去的繁重識字負(fù)擔(dān)中解放出來。

3、在識字、閱讀教學(xué)中,隨時掌控時機(jī),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺。

4、努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個語文教學(xué)的全過程。積極組織學(xué)生參加各級各類的比賽和抽測。

(二)加強理論學(xué)習(xí),全面提高教師素養(yǎng)。

1、形成學(xué)習(xí)性備課組。保證每周組織教師學(xué)習(xí)。開展學(xué)習(xí)語文新教材、新課標(biāo)活動,幫助解讀新課標(biāo)、新教材,領(lǐng)悟新課改精神實質(zhì),讓教師們能及時廣泛地了解教育動態(tài)、教改情況,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,并把它用到自己日常的教育教學(xué)工作中,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、做研究型教師。積極參與學(xué)校的研究課題,堅持帶著課題備課、上課、評課。平時,勤于動筆,及時總結(jié)得失,撰寫反思性的教學(xué)后記、教學(xué)日記、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例,突出質(zhì)量意識。

3、開展以課堂教學(xué)研究為重點,認(rèn)真組織聽課、評課,做好課堂即時指導(dǎo)。開展集體備課活動。在此基礎(chǔ)上,積極參加教導(dǎo)處組織的課例教研活動。

4、注重課堂教學(xué)。

以課堂教學(xué)為主線,向四十分鐘要質(zhì)量。課堂是教學(xué)的主陣地,課堂教學(xué)改革離不開課堂教學(xué)的實踐。我們將把課堂教學(xué)與課題研究緊密結(jié)合,針對一年級學(xué)生的認(rèn)知特點,在課堂上要善于培養(yǎng)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點、難點。在漢語拼音教學(xué)中,滲透趣味性,活化教學(xué)內(nèi)容。在識字教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。突出學(xué)生的自主性,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字。在識字、閱讀教學(xué)中,隨時把握時機(jī),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺。這樣才能促使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。

5、針對一年級的學(xué)生特點,開展豐富多彩的語文實踐活動,把表演、競賽、游戲、音樂等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實踐活動中鞏固知識,培養(yǎng)興趣,形成能力,逐步提高語文素養(yǎng)。針對不同的學(xué)生,教師可以有不同的要求,這樣促使學(xué)困生也有學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

6、每上一單元的課,組內(nèi)教師就及時進(jìn)行單元測試題的研討與測試形式的商定,做好單元形成性檢測,并針對檢測情況,各班進(jìn)行比較,及時查漏補缺,讓平行班均衡發(fā)展,力求做到大家共同進(jìn)步,均衡發(fā)展;同時在班級和年級組定期和不定期的開展不同形式的語文活動,評選出“拼讀小能手”,“識字小明星”、“故事大王”等,使不同層次的學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)的樂趣、成功的快樂。

7、利用組內(nèi)教研活動時間,組織大家共同學(xué)習(xí)好語文教材,領(lǐng)會編寫意圖,掌握體系結(jié)構(gòu),明確教學(xué)目標(biāo),感受思想方法。

(三)抓好習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

1、針對一年級新生的身心特點,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、學(xué)會合作、學(xué)會交流、能對自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u價、發(fā)言有序響亮、活動操作有條有理、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔等良好習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

2、每上好一單元的課及時進(jìn)行單元形成性練習(xí);同時在班級和年級組開展不同形式的語文活動,如每月一賽,我是“拼音小能手”,“識字小明星”、“讀書明星”等,做到競賽有記錄。使不同層次的學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)的樂趣、成功的感覺。

3、加強課外閱讀積累。

①選讀《小學(xué)語文同步拓展閱讀》中的文章。

②閱讀一年級學(xué)生課外推薦讀物,積累好詞好句好詩好段。

③學(xué)寫16篇小文章。

④組織學(xué)生認(rèn)真背誦一年級學(xué)生推薦古詩。

4、采用各種教學(xué)方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,從而促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

總之,我們一年級組語文老師將繼續(xù)發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤勉扎實的優(yōu)良作風(fēng),為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),打造實小品牌而努力。

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