無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

物理知識點初二 物理知識點歸納高中篇一

1、光線：表示光傳播路線的直線；

2、光束：在真空中光的傳播速度c=3.0108m/s;

3、光的折射定律：光從一介質(zhì)進(jìn)入另一介質(zhì)時，傳播路線要發(fā)生改變，入射光線和折射光線分居法線的兩側(cè)；從光密質(zhì)進(jìn)入光疏質(zhì)時，入射角小于折射角；

（1）入射角：圖射光線和法線間的加角；

（2）折射角：折射光線和法線間的夾角；

（3）折射率n=c/v=sini/sinr(大的除以小的)；

4、光密質(zhì)：折射率大的介質(zhì)；

5、光疏質(zhì)：折射率較大的介質(zhì)；

1、發(fā)生全反射的條件：

（1）光從光密質(zhì)進(jìn)入光疏質(zhì)；

（2）入射角大于臨界角；

2、臨界角：當(dāng)折射角等于90時的入射角；sinac=1/n;

3、特例：海市蜃樓、光導(dǎo)纖維；

1、發(fā)生色散后在光屏上從上至下，依次是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫；

2、從紅到紫光的頻率由小到大；波長由大到?。?/p>

3、在同種介質(zhì)中，折射率由小到大；傳播速度由大到小；

4、從紅光到紫光衍射現(xiàn)象逐漸減弱；

物理知識點初二 物理知識點歸納高中篇二

重力要點

1、重力的方向總是“豎直向下”，為什么不能說成“垂直向下”？

答：“豎直向下”指垂直于水平面向下，而“垂直向下”是指垂直于某個面向下，這個面不一定是水平面。如果這個面是斜面，這時豎直向下和垂直向下就是兩個不同的方向。所以，我們不能把重力方向說成“垂直向下”。

2、利用公式g＝mg應(yīng)注意什么？

答：① g＝mg是一個物理公式,而不是單位換算.

② 明確公式中各物理量都必須用國際單位.m的單位用kg,g的單位用n.

③ 公式中g(shù)＝9.8n/kg,讀作9.8牛每千克,它的物理意義是:質(zhì)量為1kg的物體受到的重力是9.8n.

④ 要會將公式正確變形,靈活應(yīng)用.

⑤ 在理解重力與質(zhì)量的聯(lián)系時,我們不能說物體的質(zhì)量和它受到的重力成正比.

3、重力和質(zhì)量的區(qū)別和聯(lián)系有哪些？

答：如下表所示：

4、怎樣確定物體的重心？

答：（1）質(zhì)地均勻、形狀規(guī)則的物體，重心在其幾何中心，大多數(shù)物體的重心在物體上，少數(shù)物體的重心不在物體上（如環(huán)形物體）．

（2）薄板形物體的重心可用懸掛法來確定． 方法是：在物體上任取一點，用細(xì)繩從這點將物體懸掛起來，靜止時沿懸繩方向在物體上畫一條直線，然后用細(xì)繩 這條直線外的任一點將物體懸掛起來，靜止時沿懸繩方向在物體上畫一條直線，這兩條直線的交點即為該物體的重心．

例1 關(guān)于重力，下列的說法中正確的是 ( )

a．地球?qū)ξ矬w的吸引力就是物體的重力

b．在空中向上運動的物體不受重力作用

c．重力的方向總是垂直向下的

d．拋出去的物體總會落向地面，這是由于物體受到重力作用的緣故

闖關(guān)點撥 物體的重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的，但重力大小不等于地球?qū)λ奈?，故a選項不正確；地球附近一切物體都受到重力作用，與物體的運動狀態(tài)無關(guān)，因此b選項不正確；重力的方向總是豎直向下，但不是垂直向下，豎直向下是一種特定的垂直，是指與水平面垂直，故c選項也是錯誤的；由于重力作用，拋向空中的物體最終都要落回地面，所以d選項正確．

解 選d

例2 關(guān)于重力的方向，下列說法正確的是（ ）

a．物體放在斜面上，物體所受重力的方向垂直指向斜面

b．物體放在支持面上，物體所受重力的方向垂直指向支持面

c．在任何情況下，物體所受重力的方向總是垂直向下

d．在任何情況下，物體所受重力的方向總是豎直向下

闖關(guān)點撥 解答本題的關(guān)鍵在于正確區(qū)分“豎直向下”和“垂直向下”

解 豎直向下是指垂直于水平面向下，而垂直向下是垂直于某個平面向下，這個平面不一定是水平面，可能是斜面，這時豎直向下和垂直向下就是兩個不同的方向了。只有當(dāng)物體放在水平支持面上時，豎直向下與垂直向下的方向才是一致的。重力的方向總是豎直向下的，“總是”指在任何情況下都不變，故選項d是正確的。

答 選d

例3 甲、乙兩物體的質(zhì)量之比為5:2，若甲物體的質(zhì)量是20 kg，則乙物體的重力大小是 ；甲、乙兩物體的重力之比為 ．

闖關(guān)點撥 物體所受的重力大小與它的質(zhì)量成正比，即g甲:g乙=m甲:m乙

答 5:2 78.4n

例4 重29.4n的銅塊，能否用最大稱量是500g的天平稱它的質(zhì)量?

闖關(guān)點撥 這道題目可從兩個方面入手：一是通過m＝ g/g ，求出銅質(zhì)量，與天平的稱量500g進(jìn)行比較，若m<500g，就可用這個天平去稱．二是通過g＝mg算出天平所能稱量的質(zhì)量為500g 物體的最大重力，再與要稱的銅塊重29.4 n比較，得出答案．

答：不能用該天平去稱重29.4 n的銅塊質(zhì)量．

例5 某物理實驗小組的同學(xué)在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系時，實驗記錄如下表：

（1）在實驗過程中，需要的測量工具是_____和______；

（2）在上表空白處填出比值g/m的平均值．

（3）分析表中實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論是：____________．

闖關(guān)點撥 本題考查探究重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系，分析表中記錄數(shù)據(jù)，歸納出結(jié)論是解題的關(guān)鍵．

析 為了探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)用天平測量物體的質(zhì)量，彈簧測力計測重力．記錄測量數(shù)據(jù)，分析歸納出重力跟質(zhì)量的關(guān)系即為所求的結(jié)論．

解 （1）天平；彈簧測力計 （2）9.8 （3）比值不變（或重力與質(zhì)量成正比）

例6 20xx年12月，我國發(fā)射了宇宙飛船，為載人飛行進(jìn)行了仿真人實驗。飛船在軌道上正常飛行時處于“失重”狀態(tài)，在這種環(huán)境中，以下哪個實驗不能像在地面一樣正常進(jìn)行（ ）（福建省福州市20xx年中考題）

a．用刻度尺測長度 b．用放大鏡看物體

c．用平面鏡改變光路 d．用彈簧測力計測物重

闖關(guān)點撥 本題是情景開放題．題中要求思考“失重”狀態(tài)下可能出現(xiàn)的情景，此時在飛船上與重力 有關(guān)的現(xiàn)象會消失．從題中所給的器材來看，刻度尺、放大鏡和平面鏡的使用均與重力無關(guān)，而物體在失重情況下用彈簧測力計是無法測出其重力大小的．

答 選d．

物理知識點初二 物理知識點歸納高中篇三

物因振動而發(fā)聲，振動停止停發(fā)聲。固比液氣傳聲快，真空不能傳播聲。

感知聲音兩途徑，雙耳效應(yīng)方向明。規(guī)則振動叫樂音，無規(guī)振動生噪聲。

分貝強弱要注意，樂音也能變噪聲。防噪產(chǎn)生阻傳聲，嚴(yán)防噪聲入耳中。

聲音大小叫響度，響度大小看振幅。距離太遠(yuǎn)響度小，減少分散增大聲。

聲音高低叫音調(diào)，頻率高低調(diào)不同。長松粗低短緊高，發(fā)聲物體要分清。

同一音調(diào)樂器多，想要區(qū)分靠音色，只聞其聲知其人，音色不同傳信息。

超聲次聲聽不到，回聲測距定位妙。b超查病信息傳，超聲碎石聲傳能。

發(fā)光物體叫光源，描述路徑有光線;直線傳播有條件，同種介質(zhì)需均勻。

影子小孔日月食，還有激光能準(zhǔn)直;向右看齊聽口令，三點一線能命中。

月亮本不是光源，長度單位有光年;傳光最快數(shù)真空，8分能飛到月宮。

光線原以直線過，遇到界面成反射;一面兩角和三線，法線老是在中間。

三線本來就共面，兩角又以相等見;入射角變反射角，光路可逆互相看。

反射類型有兩種，成像反射靠鏡面;學(xué)生坐在各角落，看字全憑漫反射。

若是個別有“反光”，那是鏡面幫倒忙。

鏡面反射成虛像，像物同大都一樣，物遠(yuǎn)像遠(yuǎn)沒影響，連線垂直鏡中央。

還有凸面凹面鏡，反光作用不一樣;凹面鏡能會聚光，來把燈碗灶臺當(dāng)。

觀后鏡使光發(fā)散，擴大視野任車轉(zhuǎn)。

不管凸透凹透鏡，都有一定折射性;經(jīng)過光心不變向，會聚發(fā)散要分清。

平行光束穿透鏡，通過焦點是一定;折射光線可逆行，焦點出發(fā)必平行。

顯微鏡來是組合，兩個鏡片無分別;只是大小不一樣，焦距位置要適當(dāng)。

物鏡實像且放大，目鏡虛像再放大;望遠(yuǎn)鏡來看得清，全靠兩片凸透鏡。

物鏡實像來縮小，目鏡虛像又放大;為啥感覺像變大，全靠視角來變化。

畫反射光路圖：

作圖首先畫法線，反入夾角平分線，垂直法線立界面。光線方向要標(biāo)全

畫折射光路：

空射水玻折向法，水玻射空偏離法。海市蜃樓是折射，觀察虛像位偏高。

凸透鏡成像：

一倍焦距不成像，內(nèi)虛外實分界明;二倍焦距物像等，外小內(nèi)大實像成;

物近像遠(yuǎn)像變大，物遠(yuǎn)像近像變小;實像倒立虛像正，照、投、放大對應(yīng)明

眼睛和眼鏡：

晶薄焦長看遠(yuǎn)物，晶厚焦短看近物。晶厚近視薄遠(yuǎn)視，凹透矯近凸矯遠(yuǎn)。

近物光聚網(wǎng)膜前，已經(jīng)成為近視眼。遠(yuǎn)物光聚網(wǎng)膜后，已經(jīng)成為老花眼。

冷熱表示用溫度，熱脹冷縮測溫度;冰點零度沸點百，常用單位攝氏度。

量程分度要看好;放對觀察視線平;測體溫前必須甩;細(xì)縮口和放大鏡。

物體狀態(tài)有三類，固體液體和氣體;物態(tài)變化有六種，熔凝汽液升凝華。

汽化當(dāng)中有不同，既有蒸發(fā)又沸騰;蒸發(fā)快慢不相同，溫度面積氣流通。

液化方法有區(qū)分，壓縮體積和降溫;液化現(xiàn)象遍天地，雨霧露水和白氣。

升華現(xiàn)象不一般，燈絲變細(xì)凍衣干;凝華現(xiàn)象造圖畫，窗花霜雪和樹掛。

晶體熔化和凝固，吸放熱但溫不變;液體沸騰需吸熱，升到沸點溫不變。

人工降雨本領(lǐng)大，干冰升華又液化;吸收熱量能致冷，熔化升華和汽化;

摩擦起電本領(lǐng)大，電子轉(zhuǎn)移有變化;吸引排斥驗電器，靜電放電要注意。

毛皮摩擦橡膠棒，棒上負(fù)電比較強;絲綢摩擦玻璃棒，絲負(fù)玻正等電量。

定向移動成電流，電流方向有規(guī)定;電源外部正到負(fù);自由電子是倒流。

容易導(dǎo)電是導(dǎo)體，不易導(dǎo)電是絕緣;絕緣自由電荷少，防止漏電和觸電。

學(xué)電路前畫元件，認(rèn)真規(guī)范是關(guān)鍵;整個圖形是長框，元件均勻擺四方。

拐角之處留空白，這樣標(biāo)準(zhǔn)顯出來;通路斷路和短路，最后一路燒電源。

基本電路串并聯(lián)，分清特點是關(guān)鍵;串聯(lián)就是一條路，正極出發(fā)負(fù)極回。

一燈燒毀全路斷，一個開關(guān)管全局;開關(guān)位置無影響，局部短路特殊用。

并聯(lián)電路像河流，分了干路分支流，干路開關(guān)全控制，支路電器獨立行。

串聯(lián)等流電壓分，并聯(lián)分流電壓等;串聯(lián)燈亮電阻大，并聯(lián)燈亮小電阻。

火線零線要分清，示意圖上總平行;電度表來測電能，保險絲在干路中。

各種插座要并聯(lián)，用電器間也包含;燈泡開關(guān)是串聯(lián)，開關(guān)接的是火線。

尾部金屬接火線，這樣來做最安全;零線要接螺旋套，預(yù)防觸電要記牢。

金屬外殼用電器，中間插腳要接地;三孔插座用兩孔，絕緣破損太危險。

功率過大會超載，電路短路更危險;保險裝置起作用，電表銘牌會計算。

安全電壓要記牢，構(gòu)成通路會觸電;高壓帶電不靠近，觸電首先斷電源。

樹下避雨要當(dāng)心，高物要裝避雷針;濕手莫要扳開關(guān)，老化元件勤更換。

畫電路，連元件，連線過程斷開關(guān)，滑片移到最大端，電壓表并，電流表串，

“正”“負(fù)”接錯針反，整理儀器再計算。

“同段導(dǎo)體三個量，i、u正比i、r反，不管i、u多變換，理解r是不變。

w=uit，可用諧音法記作：“大不了，又挨踢

(1)磁體周圍有磁場，北出南回磁感向，場外北極也一樣

(2)閉導(dǎo)切割磁感線，感應(yīng)電流就出現(xiàn)。改變動向流向變，機械能向電能轉(zhuǎn)。電磁感應(yīng)來發(fā)電，法拉第貢獻(xiàn)不一般。

(3)判斷螺線用安培，右手緊握螺線管。電流方向四指指，n極指向拇指端。

更多內(nèi)容請關(guān)注，我們將持續(xù)為您更新最新資訊。敬請期待!

物理知識點初二 物理知識點歸納高中篇四

1.曲線運動的條件：質(zhì)點所受合外力的方向(或加速度方向)跟它的速度方向不在同一直線上。

當(dāng)物體受到的合力為恒力(大小恒定、方向不變)時，物體作勻變速曲線運動，如平拋運動。

當(dāng)物體受到的合力大小恒定而方向總跟速度的方向垂直，則物體將做勻速率圓周運動.(這里的合力可以是萬有引力——衛(wèi)星的運動、庫侖力——電子繞核旋轉(zhuǎn)、洛侖茲力——帶電粒子在勻強磁場中的偏轉(zhuǎn)、彈力——繩拴著的物體在光滑水平面上繞繩的一端旋轉(zhuǎn)、重力與彈力的合力——錐擺、靜摩擦力——水平轉(zhuǎn)盤上的物體等.)

如果物體受到約束，只能沿圓形軌道運動，而速率不斷變化——如小球被繩或桿約束著在豎直平面內(nèi)運動，是變速率圓周運動.合力的方向并不總跟速度方向垂直.

2.曲線運動的特點：曲線運動的速度方向一定改變，所以是變速運動。需要重點掌握的兩種情況：一是加速度大小、方向均不變的曲線運動，叫勻變速曲線運動，如平拋運動，另一是加速度大小不變、方向時刻改變的曲線運動，如勻速圓周運動。

1.從已知的分運動來求合運動，叫做運動的合成，包括位移、速度和加速度的合成，由于它們都是矢量，所以遵循平行四邊形定則。重點是判斷合運動和分運動，這里分兩種情況介紹。

一種是研究對象被另一個運動物體所牽連，這個牽連指的是相互作用的牽連，如船在水上航行，水也在流動著。船對地的運動為船對靜水的運動與水對地的運動的合運動。一般地，物體的實際運動就是合運動。

第二種情況是物體間沒有相互作用力的牽連，只是由于參照物的變換帶來了運動的合成問題。如兩輛車的運動，甲車以v甲=8m/s的速度向東運動，乙車以v乙=8m/s的速度向北運動。求甲車相對于乙車的運動速度v甲對乙。

2.求一個已知運動的分運動，叫運動的分解，解題時應(yīng)按實際“效果”分解，或正交分解。

3.合運動與分運動的特征：

①等時性：合運動所需時間和對應(yīng)的每個分運動時間相等

②獨立性：一個物體可以同時參與幾個不同的分運動，各個分運動獨立進(jìn)行，互不影響。

4.物體的運動狀態(tài)是由初速度狀態(tài)(v0)和受力情況(f合)決定的，這是處理復(fù)雜運動的力和運動的觀點.思路是：

(1)存在中間牽連參照物問題：如人在自動扶梯上行走，可將人對地運動轉(zhuǎn)化為人對梯和梯對地的兩個分運動處理。

(2)勻變速曲線運動問題：可根據(jù)初速度(v0)和受力情況建立直角坐標(biāo)系，將復(fù)雜運動轉(zhuǎn)化為坐標(biāo)軸上的簡單運動來處理。如平拋運動、帶電粒子在勻強電場中的偏轉(zhuǎn)、帶電粒子在重力場和電場中的曲線運動等都可以利用這種方法處理。

5.運動的性質(zhì)和軌跡

物體運動的性質(zhì)由加速度決定(加速度得零時物體靜止或做勻速運動;加速度恒定時物體做勻變速運動;加速度變化時物體做變加速運動)。

物體運動的軌跡(直線還是曲線)則由物體的速度和加速度的方向關(guān)系決定(速度與加速度方向在同一條直線上時物體做直線運動;速度和加速度方向成角度時物體做曲線運動)。

1、明確形成規(guī)律的依據(jù)、方法和過程。這不僅對可以幫助我們體會人類的科學(xué)發(fā)展規(guī)律，對我們形成合理的知識體系也是及其重要的。

2、明確規(guī)律的物理意義及其表述。包括：該規(guī)律在物理學(xué)中的地位和作用，明確該規(guī)律所反映的物理本質(zhì)，明確規(guī)律表達(dá)中的關(guān)鍵詞句，明確規(guī)律的數(shù)學(xué)公式的物理含義等等。

3、明確規(guī)律的適用范圍和條件。任何物理規(guī)律總是在一定范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)的，或在一定條件下推理得到的，并在有限領(lǐng)域內(nèi)檢驗的，所以，物理規(guī)律總有它的適用范圍和適用條件。

4、明確該規(guī)律與有關(guān)規(guī)律間的區(qū)別和聯(lián)系。

例如學(xué)習(xí)庫侖定律，應(yīng)該知道其發(fā)現(xiàn)過程，是庫侖用庫侖扭秤通過實驗事實總結(jié)出來的，

1.功：w=fscosα(定義式){w:功(j)，f:恒力(n)，s:位移(m)，α:f、s間的夾角｝

2.重力做功：wab=mghab {m:物體的質(zhì)量，g=9.8m/s2≈10m/s2，hab：a與b高度差(hab=ha-hb)}

3.電場力做功：wab=quab {q:電量(c)，uab:a與b之間電勢差(v)即uab=φa-φb｝

4.電功：w=uit(普適式) {u：電壓(v)，i:電流(a)，t:通電時間(s)｝

5.功率：p=w/t(定義式) {p:功率[瓦(w)]，w:t時間內(nèi)所做的功(j)，t:做功所用時間(s)｝

6.汽車牽引力的功率：p=fv;p平=fv平{p:瞬時功率，p平:平均功率}

7.汽車以恒定功率啟動、以恒定加速度啟動、汽車最大行駛速度(vmax=p額/f)

8.電功率：p=ui(普適式) {u：電路電壓(v)，i：電路電流(a)｝

9.焦耳定律：q=i2rt {q:電熱(j)，i:電流強度(a)，r:電阻值(ω)，t:通電時間(s)｝

10.純電阻電路中i=u/r;p=ui=u2/r=i2r;q=w=uit=u2t/r=i2rt

11.動能：ek=mv2/2 {ek:動能(j)，m：物體質(zhì)量(kg)，v:物體瞬時速度(m/s)｝

12.重力勢能：ep=mgh {ep :重力勢能(j)，g:重力加速度，h:豎直高度(m)(從零勢能面起)｝

13.電勢能：ea=qφa {ea:帶電體在a點的電勢能(j)，q:電量(c)，φa:a點的電勢(v)(從零勢能面起)｝

14.動能定理(對物體做正功,物體的動能增加)：

w合=mvt2/2-mvo2/2或w合=δek

{w合:外力對物體做的總功，δek:動能變化δek=(mvt2/2-mvo2/2)｝

15.機械能守恒定律：δe=0或ek1+ep1=ek2+ep2也可以是mv12/2+mgh1=mv22/2+mgh2

16.重力做功與重力勢能的變化(重力做功等于物體重力勢能增量的負(fù)值)wg=-δep

注

:(1)功率大小表示做功快慢,做功多少表示能量轉(zhuǎn)化多少;

(2)o0≤α<90o做正功;90o<α≤180o做負(fù)功;α=90o不做功(力的方向與位移(速度)方向垂直時該力不做功);

(3)重力(彈力、電場力、分子力)做正功，則重力(彈性、電、分子)勢能減少

(4)重力做功和電場力做功均與路徑無關(guān)(見2、3兩式);(5)機械能守恒成立條件：除

重力(彈力)外其它力不做功，只是動能和勢能之間的轉(zhuǎn)化;(6)能的其它單位換算:1kwh(度)=3.6×106j，1ev=1.60×10-19j;_(7)彈簧彈性勢能e=kx2/2，與勁度系數(shù)和形變量有關(guān)。

物理知識點初二 物理知識點歸納高中篇五

1.溫度計

測溫度的溫度計，熱脹冷縮是規(guī)律。

冰水混合作零度，標(biāo)準(zhǔn)沸水百度計。

2.溫度計的使用

泡全浸入被測液，不碰容器底或壁。

進(jìn)入稍候一會兒，示數(shù)穩(wěn)定再讀數(shù)。

計數(shù)仍留被測液，視線與柱上面平。

讀數(shù)：仰讀偏小俯偏大。

3.熔化和凝固

固態(tài)變液為熔化，液態(tài)變固稱凝固。

固體分晶和非晶，非晶熔化無局限。

晶體熔化有熔點，吸收熱量溫不變。

4.汽化和液化

汽化

液態(tài)變氣稱汽化，包括沸騰和蒸發(fā)。

蒸發(fā)發(fā)生液表面，任何溫度都進(jìn)行。

液體蒸發(fā)要吸熱，依附物體溫下降。

劇烈汽化是沸騰，內(nèi)部表面同進(jìn)行。

一定溫度才發(fā)生，沸騰吸熱溫(度)不變。

沸騰溫度叫沸點，不同液體沸點異。

壓強與之有關(guān)系，壓強減小沸點(降)低。

物理知識點初二 物理知識點歸納高中篇六

1.物質(zhì)由分子組成，分子間有空隙，分子間存在相互作用的引力和斥力

2.刻度尺讀數(shù)需要讀到分度值下一位

3.誤差不是錯誤，誤差不可避免，錯誤可以避免

4.使用刻度尺測量時可以采用多次測量取平均值的方法減小誤差

5.量筒不但可以測量液體的體積，還可以用“排水法”測量固體的體積

6.利用天平測量質(zhì)量時應(yīng)“左物右碼”

7.同種物質(zhì)的密度還和狀態(tài)有關(guān)(水和冰同種物質(zhì)，狀態(tài)不同，密度不同)

8.物質(zhì)的運動和靜止是相對參照物而言的

9.相對于參照物，物體的位置改變了，即物體運動了

10.參照物的選取是任意的，被研究的物體不能選作參照物

11.平均速度表示一段時間或路程內(nèi)物體運動快慢程度，而瞬時速度表示某一位置或某一時間點物體運動快慢程度

12.水的密度：ρ水=1.0×103kg/m3=1 g/ cm3

13.一切發(fā)聲的物體都在振動，聲音的傳播需要介質(zhì)

14.通常情況下，聲音在固體中傳播最快，其次是液體，氣體

15.樂音和噪聲沒有嚴(yán)格的界限，與地點、時間、環(huán)境及人的心情都有關(guān)系

16.樂音三要素：①音調(diào)(聲音的高低)②響度(聲音的大小)③音色(辨別不同的發(fā)聲體)

17.防治噪聲三個環(huán)節(jié)：①聲源處②傳輸路徑中③人耳處

18.超聲波的速度比電磁波的速度慢得多(聲速和光速)

19.力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體

20.力的作用效果有兩個：①使物體發(fā)生形變②使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變

21.判斷物體運動狀態(tài)是否改變的兩種方法：①速度的大小和方向其中一個改變，或都改變，運動狀態(tài)改變②如果物體不是處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，運動狀態(tài)改變

22.力的三要素：力的大小、方向、作用點

23.力的示意圖是簡單的畫法(不用分段)

24.彈簧測力計是根據(jù)拉力越大，彈簧的形變量就越大這一原理制成的。

25.彈簧測力計不能倒著使用

26.重力的方向總是豎直向下的，浮力的方向總是豎直向上的

27.重力是由于地球?qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生的

28.兩個力的合力可能大于其中一個力，可能小于其中一個力，可能等于其中一個力

29.二力平衡的條件(四個)：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，作用在同一個物體上

30.影響滑動摩擦力大小的兩個因素：①接觸面間的壓力大?、诮佑|面的'粗糙程度

31.慣性現(xiàn)象：(車突然啟動人向后仰、跳遠(yuǎn)時助跑、拍打衣服上的灰、足球離開腳后向前運動、運動員沖過終點不能立刻停下來，甩掉手上的水)

32.物體不受力或受平衡力作用時可能靜止也可能保持勻速直線運動

33.增大壓強的方法：①增大壓力②減小受力面積

34.液體的密度越大，深度越深液體內(nèi)部壓強越大

35.連通器兩側(cè)液面相平的條件：①同一液體②液體靜止

36.利用連通器原理：(船閘、茶壺、回水管、水位計、自動飲水器、過水涵洞等)

37.大氣壓現(xiàn)象：(用吸管吸汽水、覆杯試驗、鋼筆吸水、抽水機等)

38.馬德保半球試驗證明了大氣壓強的存在，托里拆利試驗證明了大氣壓強的值

39.大氣壓隨著高度的增加而減小

40.浮力產(chǎn)生的原因：液體對物體向上和向下壓力的合力

41.物體在液體中的三種狀態(tài)：漂浮、懸浮、沉底

42.物體在漂浮和懸浮狀態(tài)下：浮力 = 重力

43.物體在懸浮和沉底狀態(tài)下：v排 = v物

44.阿基米德原理f浮= g排也適用于氣體(浮力的計算公式：f浮= ρ氣gv排也適用于氣體)

45.潛水艇自身的重力是可以改變的，它就是靠改變自身重力來實現(xiàn)下潛、上浮和懸浮的

46.密度計放在任何液體中其浮力都不變，都等于它的重力

47.流體流速大的地方壓強小(飛機起飛就是利用這一原理)

48.動力臂大于阻力臂的是省力杠桿(動滑輪是省力杠桿)

49.定滑輪特點：能改變力的方向，但不省力；動滑輪特點：省力，但不能改變力的方向

50.滑輪組繩子段數(shù)越多，越省力，越費距離

51.判斷是否做功的兩個條件：①有力②沿力方向通過的距離

52.功是表示做功多少的物理量，功率是表示做功快慢的物理量

53.“功率大的機械做功一定快”這句話是正確的

54.使用機械能省力或省距離(不能同時省)，但任何機械都不能省功(機械效率小于1)

55.有用功多，機械效率高(錯)，額外功少，機械效率高(錯)；有用功在總功中所占的比例大，機械效率高(對)

56.同一滑輪組提升重物越重，機械效率越高(重物不變，減輕動滑輪的重也能提高機械效率)

57.質(zhì)量越大，速度越快，物體的動能越大

58.質(zhì)量越大，高度越高，物體的重力勢能越大

59.機械能等于動能和勢能的總和

60.降落傘勻速下落時機械能不變(錯)

61.用力推車但沒推動，是因為推力小于阻力(錯，推力等于阻力)

62.一切物體所受重力的施力物體都是地球

63.物體慣性的大小只由物體的質(zhì)量決定(氣體也有慣性)

64.司機系安全帶，是為了防止慣性(錯，防止慣性帶來的危害)

65.杠桿和天平都是“左偏右調(diào)，右偏左調(diào)”

66.杠桿不水平也能處于平衡狀態(tài)

67.1m3水的質(zhì)量是1t，1cm3水的質(zhì)量是1g

68.在彈性限度內(nèi)，彈性物體的形變量越大，彈性勢能越大

物理知識點初二 物理知識點歸納高中篇七

兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動時在接觸面產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，叫摩擦力。

(1)兩物接觸并擠壓。

(2)接觸面粗糙。

(3)將要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動。

(1)靜摩擦力：將要發(fā)生相對運動時產(chǎn)生的摩擦力叫靜摩擦力。

(2)滑動摩擦力：相對運動屬于滑動，則產(chǎn)生的摩擦力叫滑動摩擦力。

(3)滾動摩擦力：相對運動屬于滾動，則產(chǎn)生的摩擦力叫滾動摩擦力。

(1)決定因素：物體間的壓力大小、粗糙程度。

(2)方向：與相對運動方向相反。

(3)探究方法：控制變量法。

(1)增大摩擦的主要方法：

①增大壓力；

②增大接觸面的粗糙程度；

③變滾動為滑動。

(2)減小摩擦的主要方法：

①減少壓力；

②使接觸面光滑些；

③用滾動代替滑動；

④使接觸面分離。

物理知識點初二 物理知識點歸納高中篇八

(1)功的定義:力和作用在力的方向上通過的位移的乘積.是描述力對空間積累效應(yīng)的物理量，是過程量.

定義式:w=f·s·cosθ，其中f是力，s是力的作用點位移(對地)，θ是力與位移間的夾角.

(2)功的大小的計算方法:

①恒力的功可根據(jù)w=f·s·cosθ進(jìn)行計算，本公式只適用于恒力做功.

②根據(jù)w=p·t，計算一段時間內(nèi)平均做功.

③利用動能定理計算力的功，特別是變力所做的功.

④根據(jù)功是能量轉(zhuǎn)化的量度反過來可求功.

(3)摩擦力、空氣阻力做功的計算:功的大小等于力和路程的乘積.

發(fā)生相對運動的兩物體的這一對相互摩擦力做的總功:w=fd(d是兩物體間的相對路程)，且w=q(摩擦生熱)

(1)功率的概念:功率是表示力做功快慢的物理量，是標(biāo)量.求功率時一定要分清是求哪個力的功率，還要分清是求平均功率還是瞬時功率.

(2)功率的計算 ①平均功率:p=w/t(定義式) 表示時間t內(nèi)的平均功率，不管是恒力做功，還是變力做功，都適用. ②瞬時功率:p=f·v·cosα p和v分別表示t時刻的功率和速度，α為兩者間的夾角.

(3)額定功率與實際功率 ： 額定功率:發(fā)動機正常工作時的最大功率. 實際功率:發(fā)動機實際輸出的功率，它可以小于額定功率，但不能長時間超過額定功率.

物理知識點初二 物理知識點歸納高中篇九

摘要：《浮力》一課，是前面學(xué)過力學(xué)知識的延伸與擴展，是初中力學(xué)部分的重點與難點，也是中考的熱點知識。它綜合運用到了各方面的知識，如，力的測量、重力、二力平衡、二力的合成、密度、壓力、壓強等重要知識。為了讓學(xué)生更好地理解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，主要采用學(xué)生實驗、教師演示實驗、學(xué)生探究實驗、教師講解分析等手段進(jìn)行教學(xué)。

關(guān)鍵詞：浮力;中考熱點;實驗

在引入新課時，通過把乒乓球、木塊、泡沫、空礦泉水瓶等物體放入水中，讓學(xué)生分析這些物體為什么會漂浮在水面上?通過多媒體圖片展示遼寧號、飛艇、熱氣球、潛水器等圖片，知道不僅在液體里面有一個向上的力，氣體中也有一個向上的力，引出本節(jié)要講的知識——浮力。(現(xiàn)實生活中的例子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們不斷地提出問題，產(chǎn)生好奇心。)

1.感知浮力的存在

學(xué)生提前準(zhǔn)備水盆，給每個小組一個易拉罐，學(xué)生對實驗都比較興奮，不由自主地想動一動它。于是，我抓住他們的心理，對他們說：“想不想體驗一下，我們來試一種新的玩法。先用手按住空礦泉水瓶，慢慢向下壓，體會手的感覺。在體驗的過程中，發(fā)現(xiàn)了什么?”實驗后，學(xué)生很自然地得出答案。(在盡情地“玩”的過程中有所體驗，有所發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的動手能力和探究能力也隨之得到培養(yǎng)。)

2.測量浮力大小的方法

學(xué)生在體驗浮力存在時，也體驗到浮力的大小。漂在水面上的物體有浮力，下沉的物體有浮力嗎?由此，引起學(xué)生討論，自然引出演示實驗。分別在空氣中和水中，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)變小了。對學(xué)生提出為什么示數(shù)變小了，引起學(xué)生的思考，變小的原因是受到浮力的作用。(由淺入深，循循善誘，通過常見的現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生思考。)知道測量浮力的方法，f浮=g-f拉。

3.浮力產(chǎn)生的原因

首先播放視頻，把一個用橡皮膜包裹的長方體框架浸沒在水中，引導(dǎo)學(xué)生觀察上下左右前后凹進(jìn)的程度，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)前后左右是一樣的，上下是不同的。

其次由老師講解;為什么四周相同，上下不同?因為液體內(nèi)部存在壓強，深度不同，壓強不同。(引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的知識來分析)上表面深度小，壓強小，壓力也小(面積相同)，所以液體對上下表面壓力不同，浮力產(chǎn)生的原因就是浸沒在水中的物體，上下表面的壓力差。

最后演示實驗驗證浮力產(chǎn)生的原因，將一只塑料可樂瓶剪去底部，把一只乒乓球放在瓶內(nèi)，從上面倒入水，觀察到有少量水從乒乓球與瓶頸縫隙中流出，但乒乓球并不上浮，直到水倒?jié)M后，乒乓球還沉在水底沒有浮起來，因為乒乓球下部沒有水，所以沒有受到水對其向上的壓力，只有水對乒乓球豎直向下的壓力，所以乒乓球始終沉在水底。當(dāng)用手指堵住瓶頸的出水口，使水慢慢流下并注滿后，由于乒乓球的下部有了水，所以受到了向上的浮力，由于乒乓球所受浮力大于其自身重力，所以乒乓球上浮。

結(jié)合前面的學(xué)習(xí)，提出決定浮力大小的因素?學(xué)生開始猜想，總結(jié)學(xué)生的不同想法，提出幾個問題。(初二學(xué)生猜想是不全面的，問題中有老師自己的引導(dǎo)。)

(1)怎樣判斷浮力大小與物體重力是否有關(guān)?

(2)怎樣判斷浮力大小與物質(zhì)密度大小是否有關(guān)?

(3)怎樣判斷浮力大小與物體形狀是否有關(guān)?……給學(xué)生提供以下參考實驗器材：溢水杯、燒杯、彈簧測力記、體積相同的鐵塊和銅塊，以及塑料塊和橡皮泥等。提示學(xué)生用“控制變量法”進(jìn)行實驗設(shè)計，指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計實驗。然后根據(jù)修正的步驟探究課題，設(shè)計記錄實驗數(shù)據(jù)表格并交流，最后得出實驗結(jié)論。

讓學(xué)生從現(xiàn)有的知識水平出發(fā)，通過體驗并不斷地思考，提出可能影響浮力大小的因素。本節(jié)課讓學(xué)生動手實驗探究貫穿整節(jié)課，從而對浮力有了最直接的感性認(rèn)識，使學(xué)生進(jìn)一步理解浮力的定義、產(chǎn)生的原因以及影響浮力大小的因素，這樣層層推進(jìn)，分散難點。

物理知識點初二 物理知識點歸納高中篇十

1.機械運動：一個物體相對于另一個物體的位置的改變叫做機械運動，簡稱運動，它包括平動，轉(zhuǎn)動和振動等運動形式。為了研究物體的運動需要選定參照物（即假定為不動的物體），對同一個物體的運動，所選擇的參照物不同，對它的運動的描述就會不同，通常以地球為參照物來研究物體的運動。

2.質(zhì)點：用來代替物體的只有質(zhì)量沒有形狀和大小的點，它是一個理想化的物理模型。僅憑物體的大小不能做視為質(zhì)點的依據(jù)。

3.位移和路程：位移描述物體位置的變化，是從物體運動的初位置指向末位置的有向線段，是矢量。路程是物體運動軌跡的長度，是標(biāo)量。

路程和位移是完全不同的概念，僅就大小而言，一般情況下位移的大小小于路程，只有在單方向的直線運動中，位移的大小才等于路程。

4.速度和速率

（1）速度：描述物體運動快慢的物理量。是矢量。

①平均速度：質(zhì)點在某段時間內(nèi)的位移與發(fā)生這段位移所用時間的比值叫做這段時間（或位移）的平均速度v，即v=s/t，平均速度是對變速運動的粗略描述。

②瞬時速度：運動物體在某一時刻（或某一位置）的速度，方向沿軌跡上質(zhì)點所在點的切線方向指向前進(jìn)的一側(cè)。瞬時速度是對變速運動的精確描述。

（2）速率：

①速率只有大小，沒有方向，是標(biāo)量。

②平均速率：質(zhì)點在某段時間內(nèi)通過的路程和所用時間的比值叫做這段時間內(nèi)的平均速率。在一般變速運動中平均速度的大小不一定等于平均速率，只有在單方向的直線運動，二者才相等。

5.運動圖像

（1）位移圖像（s—t圖像）：

①圖像上一點切線的斜率表示該時刻所對應(yīng)速度；

②圖像是直線表示物體做勻速直線運動，圖像是曲線則表示物體做變速運動；

③圖像與橫軸交叉，表示物體從參考點的一邊運動到另一邊。

（2）速度圖像（v—t圖像）：

①在速度圖像中，可以讀出物體在任何時刻的速度；

②在速度圖像中，物體在一段時間內(nèi)的位移大小等于物體的速度圖像與這段時間軸所圍面積的值。

③在速度圖像中，物體在任意時刻的加速度就是速度圖像上所對應(yīng)的點的切線的斜率。

④圖線與橫軸交叉，表示物體運動的速度反向。

⑤圖線是直線表示物體做勻變速直線運動或勻速直線運動；圖線是曲線表示物體做變加速運動。

物理知識點初二 物理知識點歸納高中篇十一

(1)能量及其存在的形式：如果一個物體能對別的物體做功，我們就說這個物體具有能。自然界有多種形式的能量，如機械能、內(nèi)能、光能、電能、化學(xué)能、核能等。

(2)能量的轉(zhuǎn)移與轉(zhuǎn)化：能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，如發(fā)生碰撞或熱傳遞時;也可以從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，如太陽能電池、發(fā)電機等。

(3)能量守恒定律：能量既不會憑空消滅，也不會憑空產(chǎn)生，它只會從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能的總量保持不變。

(4)能量守恒定律是自然界最重要、最普遍的基本定律。大到天體，小到原子核，也無論是物理學(xué)問題還是化學(xué)、生物學(xué)、地理學(xué)、天文學(xué)的問題，所有能量轉(zhuǎn)化的過程，都遵從能量守恒定律。

1、內(nèi)燃機及其工作原理：

將燃料的化學(xué)能通過燃燒轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，又通過做功，把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能。按燃燒燃料的不同，內(nèi)燃機可分為汽油機、柴油機等。

(1)汽油機和柴油機都是一個工作循環(huán)為四個沖程即吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程的熱機。

(2)一個工作循環(huán)中曲軸和飛輪轉(zhuǎn)2圈，對外做一次功，有四個沖程。

(3)壓縮‘沖程是對氣體壓縮做功，氣體內(nèi)能增加，這時機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。

(4)做功沖程是氣體對外做功，內(nèi)能減少，這時內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能。

(5)汽油機和柴油機工作的四個沖程中，只有做功沖程是燃?xì)鈱钊龉?，其它三個沖程要靠飛輪的慣性完成。

(6)汽油機和柴油機的不同處

2、燃料的熱值

(1)燃料燃燒過程中的能量轉(zhuǎn)化：目前人類使用的能量絕大部分是從化石燃料的燃燒中獲得的內(nèi)能，燃料燃燒時釋放出大量的熱量。燃料燃燒是一種化學(xué)反應(yīng)，燃燒過程中，儲存在燃料中的化學(xué)能被釋放，物體的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為周圍物體的內(nèi)能。

(2)燃料的熱值

①定義：lkg某種燃料完全燃燒時放出的熱量，叫做這種燃料的熱值。用符號“q”表示。

②熱值的單位j/kg，讀作焦耳每千克。還要注意，氣體燃料有時使用j/m3，讀作焦耳每立方米。

③熱值是為了表示相同質(zhì)量的不同燃料在燃燒時放出熱量不同而引人的物理量。它反映了燃料通過燃燒放出熱量本領(lǐng)大小不同的燃燒特性。不同燃料的熱值一般是不同的，同種燃料的熱值是一定的，它與燃料的質(zhì)量、體積、放出熱量多少無關(guān)。

(3)在學(xué)習(xí)熱值的概念時，應(yīng)注意以下幾點：

①“完全燃燒”是指燃料全部燃燒變成另一種物質(zhì)。

②強調(diào)所取燃料的質(zhì)量為“l(fā)kg”，要比較不同燃料燃燒本領(lǐng)的不同，就必須在燃燒質(zhì)量和燃燒程度完全相同的條件下進(jìn)行比較。

③“某種燃料”強調(diào)了熱值是針對燃料的特性與燃料的種類有關(guān)。

④燃料燃燒放出的熱量的計算：一定質(zhì)量m的燃料完全燃燒，所放出的熱量為：q=qm，式中，q表示燃料的熱值，單位是j/kg;m表示燃料的質(zhì)量，單位是kg;q表示燃料燃燒放出的熱量，單位是j。

若燃料是氣體燃料，一定體積v的燃料完全燃燒，所放出的熱量為：q=qv。式中，q表示燃料的熱值，單位是j/m3;v表示燃料的體積，單位是m3;q表示燃料燃燒放出的熱量，單位是j。

1.物理學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)過機械效率、爐子效率等效率問題，所謂效率是指有效利用部分占總體中的比值。熱機是利用燃料燃燒產(chǎn)生的內(nèi)能做功的裝置，用來做有用功的部分能量與燃料完全燃燒放出的能量之比叫熱機的效率。

2.由于燃?xì)獾膬?nèi)能一部分被排出的廢氣帶走，一部分由于機器散熱而損失，還有一部分用來克服摩擦等機械損失，用于做有用功的部分在總體中的比例不可能達(dá)到io0%，一般情況下：蒸汽機效率6%～15%，汽油機的效率20～30%，柴油機的效率30%～45%。

3.熱機效率是熱機性能的重要指標(biāo)，人們在技術(shù)上不斷改進(jìn)，減小各種損耗，提高效率。在熱機的各種損失中，廢氣帶走的能量在總體中所占比例，對這部分余熱的利用是提高熱機效率的主要途徑。熱電站就是利用發(fā)電廠廢氣余熱來供熱，既供電，又供熱，使燃料的各種利用率大大提高。

4.η=e有/q×100%式中，e有為做有用功的能量;q總為燃料完全燃燒釋放的能量。

5.提高熱機效率的主要途徑—(記住)

①改善燃燒環(huán)境，使燃料盡可能完全燃燒，提高燃料的燃燒效率。

②盡量減小各種熱散失。

③減小各部件間的摩擦以減小因克服摩擦做功而消耗的能量。

④充分利用廢氣帶走的能量，從而提高燃料的利用率。

物理知識點初二 物理知識點歸納高中篇十二

(1)電阻：表示導(dǎo)體對電流阻礙作用的大小。

(2)單位：mω、kω、ω。

(3)影響因素：導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小決定于導(dǎo)體的材料、長度和橫截面積，還與溫度有關(guān)。

(4)滑動變阻器

①原理：通過改變接入電路中的電阻線的長度來改變電阻。

②使用方法：根據(jù)銘牌選擇合適的滑動變阻器；串聯(lián)在電路中；接法：“一上一下”；接入電路前應(yīng)將電阻調(diào)到最大。

③作用：通過改變電路中的電阻，逐漸改變電路中的電流和部分電路兩端的電壓；保護(hù)電路。

物理知識點初二 物理知識點歸納高中篇十三

磁極和磁極之間的相互作用是通過磁場發(fā)生的。

電流在周圍空間產(chǎn)生磁場，小磁針在該磁場中受到力的作用。磁極和電流之間的相互作用也是通過磁場發(fā)生的。

電流和電流之間的相互作用也是通過磁場產(chǎn)生的

磁場是存在于磁體、電流和運動電荷周圍空間的一種特殊形態(tài)的物質(zhì)，磁極或電流在自己的周圍空間產(chǎn)生磁場，而磁場的基本性質(zhì)就是對放入其中的磁極或電流有力的作用。

1.羅蘭實驗

正電荷隨絕緣橡膠圓盤高速旋轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明運動的電荷產(chǎn)生了磁場，小磁針受到磁場力的作用而發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

2.安培分子電流假說

法國學(xué)者安培提出，在原子、分子等物質(zhì)微粒內(nèi)部，存在一種環(huán)形電流-分子電流，分子電流使每個物質(zhì)微粒都成為微小的磁體，它的兩側(cè)相當(dāng)于兩個磁極。安培是最早揭示磁現(xiàn)象的電本質(zhì)的。

一根未被磁化的鐵棒，各分子電流的取向是雜亂無章的，它們的磁場互相抵消，對外不顯磁性;當(dāng)鐵棒被磁化后各分子電流的取向大致相同，兩端對外顯示較強的磁性，形成磁極;注意，當(dāng)磁體受到高溫或猛烈敲擊會失去磁性。

3.磁現(xiàn)象的電本質(zhì)

運動的電荷(電流)產(chǎn)生磁場，磁場對運動電荷(電流)有磁場力的作用，所有的磁現(xiàn)象都可以歸結(jié)為運動電荷(電流)通過磁場而發(fā)生相互作用。

規(guī)定：在磁場中任意一點小磁針北極受力的方向亦即小磁針靜止時北極所指的方向就是那一點的磁場方向。

物理知識點初二 物理知識點歸納高中篇十四

曲線運動

1.在曲線運動中,質(zhì)點在某一時刻(某一位置)的速度方向是在曲線上這一點的切線方向。

2.物體做直線或曲線運動的條件：

(已知當(dāng)物體受到合外力f作用下,在f方向上便產(chǎn)生加速度a)

(1)若f(或a)的方向與物體速度v的方向相同，則物體做直線運動;

(2)若f(或a)的方向與物體速度v的方向不同，則物體做曲線運動。

3.物體做曲線運動時合外力的方向總是指向軌跡的凹的一邊。

4.平拋運動：將物體用一定的初速度沿水平方向拋出，不計空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運動。

分運動：

(1)在水平方向上由于不受力，將做勻速直線運動;

(2)在豎直方向上物體的初速度為零，且只受到重力作用，物體做自由落體運動。

5.以拋點為坐標(biāo)原點，水平方向為x軸(正方向和初速度的方向相同)，豎直方向為y軸，正方向向下.

6.①水平分速度： ②豎直分速度： ③t秒末的合速度

④任意時刻的運動方向可用該點速度方向與x軸的正方向的夾角 表示

7.勻速圓周運動：質(zhì)點沿圓周運動，在相等的時間里通過的圓弧長度相同。

8.描述勻速圓周運動快慢的物理量

(1)線速度v：質(zhì)點通過的弧長和通過該弧長所用時間的比值，即v=s/t，單位m/s;屬于瞬時速度，既有大小，也有方向。方向為在圓周各點的切線方向上

9.勻速圓周運動是一種非勻速曲線運動，因而線速度的方向在時刻改變

(2)角速度 ：ω=φ/t(φ指轉(zhuǎn)過的角度，轉(zhuǎn)一圈φ為 )，單位 rad/s或1/s;對某一確定的勻速圓周運動而言，角速度是恒定的

(3)周期t，頻率：f=1/t

(4)線速度、角速度及周期之間的關(guān)系：

10.向心力： 向心力就是做勻速圓周運動的物體受到一個指向圓心的合力，向心力只改變運動物體的速度方向，不改變速度大小。

11.向心加速度： 描述線速度變化快慢，方向與向心力的方向相同，

12.注意：

(1)由于 方向時刻在變，所以勻速圓周運動是瞬時加速度的方向不斷改變的變加速運動。

(2)做勻速圓周運動的物體，向心力方向總指向圓心，是一個變力。

(3)做勻速圓周運動的物體受到的合外力就是向心力。

13.離心運動：做勻速圓周運動的物體，在所受的合力突然消失或者不足以提供圓周運動所需的向心力的情況下，就做逐漸遠(yuǎn)離圓心的運動

萬有引力定律及其應(yīng)用

1.萬有引力定律： 引力常量g=6.67× nm2/kg2

2.適用條件：可作質(zhì)點的兩個物體間的相互作用;若是兩個均勻的球體,r應(yīng)是兩球心間距.(物體的尺寸比兩物體的距離r小得多時，可以看成質(zhì)點)

3.萬有引力定律的應(yīng)用：(中心天體質(zhì)量m, 天體半徑r, 天體表面重力加速度g )

(1)萬有引力=向心力 (一個天體繞另一個天體作圓周運動時 )

(2)重力=萬有引力

地面物體的重力加速度：mg = g g = g ≈9.8m/s2

高空物體的重力加速度：mg = g g = g 0,w>0.這表示力f對物體做正功。

如人用力推車前進(jìn)時，人的推力f對車做做正功。

(3)當(dāng) α大于90度小于等于180度時，cosα[ 內(nèi) 容 結(jié) 束 ]