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2023年大班上學期教學總結 小班第一學期教學總結(七篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-21 06:09:49
2023年大班上學期教學總結 小班第一學期教學總結(七篇)
時間:2023-03-21 06:09:49     小編:儲心悅Y

總結是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結的目的。怎樣寫總結才更能起到其作用呢?總結應該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的總結范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班上學期教學總結 小班第一學期教學總結篇一

大都數(shù)學生都能勤學好問,一般都能都取得明顯的進步,但不足之處仍突出,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1、基礎薄弱點很多,綜合做題能力較差,學習上不善于自己糾錯總結。

2、知識面比較狹窄,知識點欠缺仍很多。

3、學習不注重科學方法,不能及時落實復習、鞏固提高。

4、答政治題時仍然喜歡漫天撒網,針對性不強。

5、不善利用零碎時間,閑散事比較多。

6、深入研究思考少,主動學習質疑少,學習被動,不愛動腦、動手。

7、有時易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,自信心還需錘煉。

1、備好每一節(jié)課。充分利用資料,深入研究高考,保證備課質量,同時注意根據(jù)學生實際實行有效教法,保證課堂上充分讓學生活動。在課后,有效選擇《鳳凰臺》中的一些針對性較強的習題讓學生訓練,這些都對學生的成績有很大的提高,尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習,讓學生的成績躍上一個新臺階。

2、精選習題,準確定位。在系統(tǒng)的復習過程中,高三政治備課組準備了適合學生特點,時量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題,印發(fā)給學生。并注意做完批改,做好錯誤率統(tǒng)計,并針對學生在練習過程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析,備好試卷講評課。力求都做到練、閱、講完美結合。

3、上好每一節(jié)課。我的原則是:一切圍繞學生,讓每一個學生動起來,讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動。具體說來,我采用多種教學方式,如由學生上臺講、錯題評分演示、學生總結方法等。

4、做好課后輔導。課后必要的輔導是加強學生知識的重要方法。,我經常在辦公室接受學生的提問,認真給他們講解。對于一些上課不用心,下課卻來問的同學,我也不介意。讓學生掌握他眼前的難題其實是最好的教育方法。

5、收集網上信息,充實課堂信息量。對此,我經常上網找一些當時最新的時事政治為背景的材料分析題,使學生緊跟時代的足音,從容迎接高考。

6、做好培優(yōu)補差工作。學校有專門的培優(yōu)補差計劃,并為我們這些任課教師提了幾個檔次的學生姓名,做好他們的生活、思想、學習工作。一般來說,我主要針對學生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補差工作,如果學生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定,上課不專心的現(xiàn)象,我都會主動找他談話,和他交流。我經常用我自己的親身經歷去感染他們,讓他們知道我對他們是推心置腹的,從而有效的放松自己的心情,專心投入到學習上來。對于差生,我一直特殊的關注,經常在下課時分和他們隨便聊聊,關心他們的學習生活。有必要的時候,給予方法上的指導。

7、千方百計提高自己的業(yè)務素質。我經常通過上網,和網上名家交流自己的看法,學習他們的經驗,提高自己的知識素養(yǎng);積極主動聽課,向其他老師學習高三備考經驗;最后,廣泛讀書,積累資料。

1、提高了學生的政治成績。學生反映政治比起以前學習起來容易了,分數(shù)相對提高了,難點相對減少了。

2、改進了學生學習的不良習慣,樹立了高考自信心。

3、贏得了學生的認可。

1、與時俱進,真誠做人,扎實做事,精湛業(yè)務,提升素養(yǎng)。任何時候,都要學習、進取,鉆研業(yè)務,永遠謙虛務實,認真敬業(yè)。

2、要結合教學實際,敢于創(chuàng)新,敢于探索。

3、做好自己的本職工作,盡心盡力。

4、教師更要自信,更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

5、教師要不斷積累教學資料和教學經驗。

6、有一顆奉獻之心,關愛自己和他人,尊重學生。

7、不要怕學生基礎差,要想學生之所想,急學生之所需,從實際出發(fā),用真誠感動學生,用激情激勵學生,用方法指導學生,用知識充實學生,用毅力推動學生,用創(chuàng)造改變學生。

8、教師要形成自己的知識體系和教學風格。

大班上學期教學總結 小班第一學期教學總結篇二

隨著時間的流逝,轉眼一學期又過去了。新課程進入我校已有一個學年了,它猶如一股春風,為我們的教育注入了新機,也給我們帶來了嶄新的教學舞臺。期末臨近,回想這學期以來的教學工作,感覺真累,但也伴隨著收獲的快樂。小學語文的教學,不僅要讓學生增長知識,還要增長智慧,能力;不僅要學會,還要會學,這樣就必須改變以往教學中老師講學生聽,從書本到黑板再到書本的不良教法,因為這種教法讓學生仍處于被支配,被控制的地位。課堂上應該把學習的主動權交給學生,讓學生真正成為學習的主體。我校積極響應新課改精神,在一年級實行新課改,經過一個學年的新課改實驗,我有如下幾點體會:

一、激活了新課堂教學

這學期以來,我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作?;ハ嗦犝n,認真聽取同年段老師的意見,改進教學方式。定期做好工作總結,總結教學經驗,把經驗點滴投入教學中,充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中,獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。

根據(jù)低年級學生好奇的心理特點我在教學時采取引發(fā)興趣,定向導入,啟發(fā)理解等學習方法。例如:在教學第一冊識字這篇課文時,我用創(chuàng)設情境的的形式導入課文,讓學生帶著游覽生字王國的渴望的心情來學習課文,在學習中,我通過設置懸念——認真學習生字的孩子可以得到生字國王的秘密,在學習象形字的時候,利用簡筆畫、圖片,帶著孩子參觀美麗的生字王國,課件休息時刻是我們最后的篝火晚會,從篝火晚會引出兔、羊、鳥等小動物,孩子特別開心,心情愉悅參與到課堂中來,做到集中注意力,提高學習興趣的作用,增強了課堂學習氣氛。

二、加強了師生之間的交流

低年級的孩子天真活潑、可愛,但他們還十分不懂事,不懂得該如何學習,因此培養(yǎng)他們良好的學習習慣掌握學習方法成了首要解決的問題。如何實施一套適合他們的學習方法,成為最大的難題。要想解決這個問題,我認為應該從和他們談心開始,了解他們的想法,從而找出一套適合他們的學習方法。例如:在教學《四季》時,我讓孩子們自己說說應該用什么學習方法來學習生字,許多孩子都認為應該用朗讀、表演讀的方法學習。因此,我讓孩子分成四人小小組進行朗讀學習,自己排練表演讀。孩子的學習氣氛特別高,排練表演讀的形式也很多,一節(jié)課下來,大多數(shù)的孩子都能把這篇課文背下來,提前達到了課時要求。

在本學期的教學過程中,在學生開展自主學習的過程中,在學生情緒激昂、忘情投入的時候,難免會有“吵鬧”的問題,可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這是,我都盡量不輕易否定學生的思維成果,不把自己的意見強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程,感受到學習的快樂。在教與學的過程中,對于學生提出的不同結論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學生有機會坦陳自己的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時在學生進行發(fā)散思維的基礎上,引導學生相互鑒別,把發(fā)散的思維再回擾起來,這樣就有利于培養(yǎng)學生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性。

三、 學生語文素養(yǎng)有明顯的提高。

經過一個學期的努力,最直接的體現(xiàn)是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了,對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,還體現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習,把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求掌握的知識,還引進了許多課外資源,學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式,也讓學生從中得到了許多實惠,學會了如何與人合作,學會了如何自主學習。

總之,在這學期的教學過程中,本人始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學上的許多不足,眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然,今后我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮。

大班上學期教學總結 小班第一學期教學總結篇三

本期學完了《外國小說欣賞》、《中國文化經典研讀》、《新聞閱讀與實踐》三本教材,搞好了學業(yè)水平考試,收效較好。

1、認真鉆研教材及教學大綱,充分調動學生的學習興趣,讓學生自主、合作學習。每節(jié)課前開展好課前3分鐘活動,主要以《邁向高三》為主題,煉膽量,訓口才。

2、結合身邊人和事,與長沙一中聯(lián)合辦學,充分利用多媒體(手提電腦)輔助教學,用好學案、習案、學法大視野。引導學生思考問題,培養(yǎng)及提高學生的思維能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

3、與另九位老師團結互助,加強集體備課,分工協(xié)作,統(tǒng)一教案,及時總結教學過程的經驗及教訓,不斷改善教學方法和教學手段。

4、每周我組織學生寫好周記,加強對學生的了解和研究,及時處理學生反饋的信息,使教學更貼近學生實際。

5、開展了語文基礎知識比賽,劉旸、汪麗芳分獲一、二等獎;搞好半月檢測,培養(yǎng)語文能力,發(fā)現(xiàn)語文人才。

6、重點抓了必修1~5的復習,以省廳下發(fā)的資料為基礎,精講多練,為學業(yè)水平考試的勝利打好了基礎。6月中下旬加強新課標高考題的講析,讓學生了解湖南卷、山東卷、廣東卷、寧夏卷的異同點,認識高考、珍惜高三的300天,奮發(fā)努力圓高考夢。

大班上學期教學總結 小班第一學期教學總結篇四

時間飛快,本學期即將結束,回顧自己經歷的教學路程,有艱辛,有歡樂,留下很多回憶,在此將自己的教學經歷作如下總結

學生所具有的情感、態(tài)度、價值觀是學業(yè)成敗的關鍵,對于學生來說,良好的學習習慣的養(yǎng)成是不容忽視的。我充分利用了學生在校的時間,并進行合理細致的安排。一絲不茍的加強學生基礎知識的訓練,從寫好字,按時完成作業(yè)入手,督促每一位學生踏實、認真的面對學習;利用其他空隙,耐心細致的對后進生進行輔導,寬容學生的不足,讓學生重新審視自我,以積極的態(tài)度迎接學習。

語文學科的基礎知識主要指字、詞、句。這是個浩大的工程:每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、七八篇要背誦默寫的課文,要切實掌握好該部分困難也較大,往往一本書濾上許多遍都收效甚微。我安排學生小組合作系統(tǒng)的逐課、逐單元進行字、詞、句的基礎訓練,我要求學生將正確的生字連成詞抄寫,從而針對性的幫助學生走出各自的誤區(qū)……

我從多種渠道開創(chuàng)閱讀寫作的新天地,努力讓讀寫成為學生心靈與文本對話的過程。首先,力求在審題能力、答題技巧、表達方式、思維的角度方面使學生獲得提升。其次,鼓勵學生以課本為依托,向課外延伸,廣泛閱讀,讀好書、讀整本書,做好讀書筆記,寫好讀后感。

親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調皮的學生,也實行嚴格要求,讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀律是提高課堂效率的重要保證,面對各層次的學生,我既要關愛大部分學生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余,我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子,互幫互助,共同提高。

一學期的努力,我班學習語文的積極性空前高漲,取得了不錯的成績,新學期將繼續(xù)努力,爭取更在進步。

眨眼間本學期就要結束了,這學期我擔任四年級數(shù)學教學,這是我當教師以來第一次任教四年級數(shù)學,心里壓力比較大,為了適應數(shù)學教學工作的要求,認真學習數(shù)學新課程標準,積極向其他老師請教,結合本班學生的實際情況,認真制定教學計劃,使教學工作有計劃,有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大進步,現(xiàn)對本學期的工作做如下總結:

第一,認真?zhèn)湔n。剛開學,認真研讀四年級的數(shù)學教材、教參以及《新課程標準》,上課之前都認真學習視頻課,模仿優(yōu)秀教師的上課模式,然后結合本班的實際情況,制定符合本班實際的課堂教學設計。另外充分利用課后習題的作用,設計好鞏固練習。

第二,上課。創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。在課堂上注重調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主動性。讓學生學得輕松、學得愉快,在課堂上教師盡量講得少,讓學生動口動手盡量多一些,同時照顧各個不同層次的學生,讓他們得到不同層次的提高。

第三,虛心請教其它教師。在教學上,遇到有疑問的題目,及時向其他教師虛心請教,聽取他們的意見,學習他們的方法,同時積極聽他們的課,學習他們的優(yōu)點,克服自己的不足。

第四,認真批改作業(yè)。作業(yè)的布置有層次性,每次作業(yè)都堅持面批,當面點出錯題,不指明錯處讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。另外在課堂上找出錯誤的題目,全班共同找出錯誤的地方,找出解決的辦法,減少同類型的錯誤,鼓勵學生獨立作業(yè)。

第五,注重對后進生的輔導。 對于學習有困難的學生,利用課余時間幫他們進行輔導,尤其是對計算有困難的學生,通過一些口算練習,增強學生的計算能力,提高計算率。

一個學期很快就過去了,我們有部分學生與開學初相比有一定程度的進步,課后也能認真完成作業(yè),但是也有一些學生,學習上有問題不敢問老師,課后作業(yè)比較馬虎,錯誤率比較多。這學期的教學工作有好的地方,也有很多的不足,我將繼續(xù)努力,不斷吸取別人的長處,彌補自己的不足,努力提高自身素質,使自己的教學走上一個新臺階。

本學期,我擔任二年級一班和二班的數(shù)學教學工作,回顧過去,有成功的喜悅,也有辛酸的淚水。由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,因此,我針對本班學生均為轉校生,來自不同學校,習慣基礎都參差不齊,而且學生好動、計算能力和理解能力、行為習慣差等實際情況和好勝心強的特點,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學手段,以此促進學生自覺的學習,主動改正自己各方面的不足,幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣?,F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下:

二年級數(shù)學采用的是全新的教材,而且本人從未帶過低年級數(shù)學所以學期初,我認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數(shù);學期中,著重進行了單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學質量。例如:班上的等王競悅、吳昊杰、王藝錦、姚宇齊、王振等學生,上課時積極發(fā)言,動口動手動腦,學得輕松愉快,(他們的成績也很好)。又如楊修帥、裴炫、胡俁彤、周昱含等學生,上課時精神不集中,學習成績偏后,針對這樣參差不齊的學生,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用,讓他們都有作為,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。

在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。針對不同的練習錯誤進行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正后,給予好的評價,鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習,注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)判斷,推理能力和分析綜合能力。例如:教學萬以內數(shù)的大小比較時,先引導學生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀,寫法時,在舉幾個例子后,引導學生總結讀法,寫數(shù)的法則,這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

與家長常聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況,與此同時,教師更能加深對學生個性的了解,做到因材施教。

一份耕耘,會有一份收獲的!在本學期的教學工作中,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,在今后的教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

大班上學期教學總結 小班第一學期教學總結篇五

本學期我擔任三年級至六年級4個班的英語教學工作,在工作崗位上盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),為人師表。在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。先將教學工作總結如下:

在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的教學經驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學勿半途而廢,在思想教育的同時,還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。

1.在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。

2.在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質量。

3.在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。

本學期期中成績基本達標,期末成績,及格率、平均分,以及總分,都比期中提高了,特別在全校年級排列前茅。下學期將要努力做好各項教學工作,孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識,努力開發(fā)快樂課堂,取得了一定的成效,學生的成績也大的提高。

大班上學期教學總結 小班第一學期教學總結篇六

20xx年春季開學以后,教科院中學室全體教研員在縣(市)教研室教研員的配合下,對全市18所高中學校進行了教學視導,即:湘潭市一中、湘潭市二中、湘潭市八中、湘潭市十一中、科大附中、湘機中學、江南中學、湘鋼二中、湘潭縣一中、湘潭縣三中、湘潭縣六中、湘潭縣云龍中學、湘潭鳳凰中學、湘鄉(xiāng)市一中、湘鄉(xiāng)市二中、湘鄉(xiāng)市三中、東山學校、韶山學校。教研員通過聽課、評課、向學校行政反饋意見等形式對各校各年級特別是高三年級的教學管理、教師的教學情況進行檢查和指導,視導工作既促進了學校的教學管理,也提高了教師的教學水平。現(xiàn)綜合視導情況,匯總如下:

每所學校都有強烈的質量意識,各項工作圍繞教學這一中心工作開展,各部門間能協(xié)調配合,有比較明確的目標定位,學校教學工作重心下移,以課堂教學為突破口,提高教學效益和質量。很多學校有較為完善的教學管理制度和教學質量評估制度,注意落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié),重視教科研工作,多種形式地開展教學研究。

視導前,絕大多數(shù)學校都作了認真的準備和精心的安排;視導中,學校的領導、同科目組的教師能積極聽課,也能積極地參與評課,對于評課和反饋給行政的意見,執(zhí)教教師和學校領導都能虛心聽取。所以,在檢查和交流中,我們發(fā)現(xiàn)學校教師和領導對教科院組織的視導工作非常歡迎、非常支持,也非常希望教科院多到學校去指導。

許多學校的教師非常辛苦、非常敬業(yè)。有的學校教師雖然工作任務非常重,待遇并不高,但他們服從學校安排,勤勤懇懇工作,用一片愛心去關心、教育學生。從視導情況來看,高三的教師最辛苦、壓力最大,因為高考質量很壓頭,社會最關注。正由于有廣大教師的辛勤勞動才有今天湘潭市基礎教育發(fā)展的良好勢頭。

很多教師課堂教學思路清晰,講解細致、到位,能根據(jù)學情,有目的地開展課堂教學活動,教學內容有一定針對性,學生的學習積極性被調動起來,各種能力得到培養(yǎng),教學目標也得到了較好地體現(xiàn)。部分教師能利用現(xiàn)代教育技術輔助教學,擴大課堂教學信息量,有用現(xiàn)代教育技術輔助教學的強烈要求,并能積極參加各級各類教研活動,汲取有效教學信息,提高課堂教學效果。

學校要提高教學質量離不開全體教師的合作,堅持集體備課制度是合作的較好形式。在視導中,我們發(fā)現(xiàn)有相當一部分學校集體備課制度堅持得比較好,如果有什么教研活動能夠與同組教師一起,共同研究,互幫互學,以老帶新,以新促老,由于有集體的智慧,學校教師整體素質提高比較快,教學質量上升也比較大。

很多學樣重視了教學常規(guī)管理工作的落實,忽視對學校本教研和校本培訓工作的檢查落實。相當一部分高中教師負擔過重,加上加班加點,教師的業(yè)務學習的時間得不到保證,教學研究只能走過場,這樣的結果是有損老師的身心健康,不利于教師專業(yè)素質的提高,也不利于教學質量的提高。

從我們下校視導調研的情況來看,仍有一些教師教學觀念不新,教學中,對學生的思維訓練不夠,學生的學習積極性未充分調動起來,教師包打包唱、滿堂灌的現(xiàn)象仍然不少,課堂教學針對性和實效性不強,教學模式單一,學生的參入程度不高等問題依然存在。

某些學校教學手段還比較落后,有的教學設備還不齊,特別是對于高三年級來說,沒有多媒體設備,教學容量不大,教學效果會難以保證。

有部分學校對學生全面發(fā)展的宏觀調控度力度不夠,造成部分學生各學科的發(fā)展不平衡,學校的整體質量不高。有的學校甚至出越是有優(yōu)勢的學科教師和學生搶占時間越多的現(xiàn)象。

1、各學校應該重視強化教師課程改革中的過程意識和創(chuàng)新意識。要積極鼓勵教師在教學過程中打破傳統(tǒng)教學模式,大膽實踐、大膽探索,要大膽肯定教師在課改實驗中的探索研究,特別是要肯定那些確實對提高教學質量行之有效的新方法和新途徑。學校要鼓勵教師并組織教師利用研究課去探索去討論,使學校的課程改革工作能穩(wěn)步推進。

2、學校領導要引導廣大教師專題研討怎樣有效的發(fā)揮媒體對教學過程的輔助作用。使現(xiàn)代教育技術真正為課堂教學服務,杜絕那些花拳繡腿、花里胡哨、喧賓奪主、可有可無、弄巧成拙和作秀式的課件。同時要加強對媒體硬件設備的管理,管理人員要定期對投影的效果進行評估,確保多媒體設備能夠真正發(fā)揮其作用和效益。

3、進一步加強提高課堂教學效益的研究。要研究教學過程中的突出問題和關鍵環(huán)節(jié),學習內容要適應學生身心發(fā)展與時代發(fā)展的特點,切合大多數(shù)學生的實際需要。教師要努力營造一個健康、和諧、溫馨、寬松的學習環(huán)境,讓學生通過多種感知途徑,在思辨、操作、探究、爭論的過程中,實現(xiàn)有效的學習。針對學生身心發(fā)展特點,有序而靈活地組織教學。教師要進一步關注師生間及學生間的交流、互助與評價,不要急于呈現(xiàn)結果,逐漸由結論式教學向過程式教學轉變,逐漸改變靠增加時間的投入,靠學生加班加點大量的重復訓練來換回質量的低效行為。

4、教研組在進行教學研究過程中、備課組集體備課時要進一步加強針對性和實效性。要以“問題”為核心,加強學情和教法的研究。要多開展針對不同年級、不同特點學生的專題研討,對不同層次的學生分別給予不同方式的輔導,落實到具體的學生,責任到人,使指導和提升學生更加有目的性。

5、學校要進一步加大對集體備課管理、指導和評估的力度,確保集體備課落到實處。要以探究不同課型的最優(yōu)化教學模式為重點,進一步加強教學方法多樣化的研究,盡可能地引導學生參與教學過程,給學生更多的時間和空間自主探究。學校要建立健全備課制度,做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內容、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一評價。對于評價體系,要先集體后個人,要發(fā)揚學校的團隊精神,逐步提高教師的整體水平。用制度來約束教師的行為,同時對學科備課組的教師進行捆綁式評價,引導他們形成工作合力。

6、多開展校本培訓與校本教研。要立足于教師的專業(yè)發(fā)展和學生的身心健康發(fā)展,將自我反思、同伴互助和專業(yè)引領有機結合起來,提高教研、培訓的水平和質量。

7、高三年級要加強對教學大綱、考試說明、歷屆高考試題等信息的整合與研究。高三復習課盡可能少采用“知識回憶-——例題分析——鞏固練習”這種教學模式,多采用“問題引入——提煉知識與方法——典型例題分析——反思評價——拓展遷移”這種教學模式。課堂上既要加強思維訓練,注重學法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,減少考試中的隱形失分。加強對學生學習策略的指導,高三年級的訓練、講評應符合20xx年高考考綱的要求。

高三第二輪復習時各學科可按知識結構劃分出專題,各科的各個專題要突出重點、克服難點、注重知識的前后聯(lián)系、融會貫通;注重培養(yǎng)學生應用知識解答問題的能力;梳理各科各類題目的常規(guī)解題思路,提高解題的規(guī)范化、標準化和正確率;通過專題訓練和專題講解,使學生在頭腦中形成系統(tǒng)的、完整的知識網絡和框架。精心編選各學科的習題和測試題,增加練習的技巧性、針對性、科學性,培養(yǎng)學生的綜合能力,使學生達到舉一反三的效果。

高三第三輪復習主要通過各科綜合性模擬試題的考練,通過套題來查漏補缺,訓練學生答題技巧,提高答題速度,培養(yǎng)考試能力,樹立學生信心,調整學生良好的應試心態(tài)。針對二輪復習中的不足及暴露的問題,進行專項訓練,達到查漏補缺和再提高的目的。通過模擬考試、專項訓練和講評,回扣雙基,查漏補缺。

8、要注意教師的身體狀況,要關心他們的生活,要多給他們學習和研討的時間,切實提高教師的身體素質和業(yè)務素質。

大班上學期教學總結 小班第一學期教學總結篇七

轉眼間,一學期就要過去了,回顧自己一學期的語文教學工作實踐,我有很多的思考和感受,現(xiàn)將本學期工作總結如下:

1.精心備課。積極參加教研組組織的.教研活動,認真的準備說課、備課。提前備好課,寫好學校規(guī)定的標準的教案。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節(jié)課,我經常的上網查閱資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,時常和有經驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。

2.認真上課。做好課前準備。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。從學生的實際出發(fā),調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。做到因材施教,教學方法受到學生的喜愛。和學生積極的融合在一起學生的學習效果比較的理想。

3.積極聽課,善于反思。聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,我積極聽課,校內校外的公開課共聽了17節(jié),每聽一節(jié)課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。聽課讓自己受益無窮,讓自己的教學思路更清晰,教學過程更有條理,得到了不錯的教學效果。

4.及時輔導。對學困生進行輔導,給他們進行強化訓練,使他們不斷進步。

5.作業(yè)合理。根據(jù)減負的要求,堅持無作業(yè)日,除“無作業(yè)日”我與同年級的老師在布置作業(yè)上也是十分精致,往往是我們經過精心地挑選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改,對好的學生進行表揚,不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中講解。

6.資料拓展。這學期注重教給學生搜集資料的方法,讓學生在生活中學語文,通過上網、詢問、圖書等方法,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,大大提高了學生的語文綜合能力。

1.用全新的教育教學理念,改革課堂教學。隨著實施課程改革以來,我努力學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,在教學實踐中積極探索學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式,實行以感知――探究――體會――延伸為主線的學習法,探索以合作――探究――創(chuàng)新為核心的語文活動課,收到了較好的教學效果。

2.用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力。重視,師生互動,生生互動,組組互動,環(huán)境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,孩子們喜歡表演,樂于表演真正地投入到了課文的角色中,學生語文學習興趣大增。

3.注重平時的積累與寫作。本學期我教學生積累好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內容很多樣,在積累的同時,特別倡導的每天讀書半小時,扎扎實實用好老師下發(fā)的讀書積累卡和學生的循環(huán)日記,現(xiàn)在我班孩子在寫作及回答問題時表達能力強,都與平時的積累有著緊密的關系。

4.用與家長的合作交流,創(chuàng)設和諧家?;?。根據(jù)學生的表現(xiàn),及時與家長聯(lián)系,了解學生在家的學習表現(xiàn),根據(jù)不同學生的學習情況和家庭實際情況,采取相對應的教學措施,力圖與家長建立有效的合作機制,使學生在家也能形成自然的學習氛圍,為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾。

雖然一學期下來,在教學實踐中取得一些好的經驗與成效。但是仍然也還存在著很多的不足,諸如:在教學中光注重了形式多樣,而忽略了強化練習,對于生字和綜合學習的教學還應更注重知識的牢固性,從而使學生在考試中得心應手,避免分數(shù)的丟失。在寫日記這方面上,孩子雖然懂得了日記的格式與寫法,但是對于有命題的日記,則不能準確地把握內容。對于孩子的閱讀理解能力差,沒能進行更好地有系統(tǒng)的練習,這點也將是今后教學工作中應注意與改進的地方。

從事語文教學工作將近十年了,在工作中,我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,要做一名優(yōu)秀的語文教師更不簡單,教學中,我常??畤@自己的知識淺薄,我深知自己要學習的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

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