從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

暑期教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會 暑期業(yè)務(wù)培訓(xùn)教師心得體會篇一

趙

小

花

2016.9

為期一周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。

教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

通過本次培訓(xùn)，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學(xué)習(xí)，使我體會到教師要熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。

通過本次培訓(xùn)，使我對終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。

暑期教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會 暑期業(yè)務(wù)培訓(xùn)教師心得體會篇二

7月15日，在中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們鎮(zhèn)中心的十多名教師上學(xué)，聽取了高級主任對語言理解的理解。在這次培訓(xùn)中，我聽到很多老師通過具體案例，允許學(xué)生結(jié)合語境和生活現(xiàn)實，理解文字中的詞的意義。在心中的很多經(jīng)驗和感情，并與大家分享！

小學(xué)生初級學(xué)生以圖像思維為主體的抽象語言和文字描繪的場景和表現(xiàn)的思想和感覺不能完全理解和感覺。他們?nèi)菀捉邮苷鎸崳唧w的東西，在一個特定的情況下會產(chǎn)生一些情緒。這要求教師使用所有具體的事物形象，為學(xué)生創(chuàng)造不同的情境，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，使學(xué)生進(jìn)入文本，到文本上下文，作為繪畫人刺激學(xué)生的興趣，動員學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

第一，善用已知，創(chuàng)造形勢，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在語言教學(xué)中，教科書中的一些問題的答案是多樣化的。教師在教學(xué)中善于利用這一點鼓勵學(xué)生表達(dá)自己不同的觀點，創(chuàng)造出情況。如風(fēng)格本文很容易理解，易于理解。在 在這課上，我是根據(jù)學(xué)生的知道，投擲如果你放風(fēng)，你會做什么？問題，文本伸出來，讓學(xué)生想到一種方式。這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)言能力，而且有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二，現(xiàn)場表演，創(chuàng)造形勢，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

低檔文字，大多容易理解的故事或童話故事。當(dāng)我講這個課時，我經(jīng)常使用舞臺劇的表演為學(xué)生創(chuàng)造一個情境，充分調(diào)動學(xué)生的參與熱情。如在從現(xiàn)在開始的課，我讓學(xué)生表演獅子，貓頭鷹，袋鼠，小猴子的文本，模仿他們的表情，打電話，行動，使這些可愛的形象新鮮進(jìn)入教室，讓學(xué)生覺得教室樂趣。這種娛樂方式，使學(xué)生改變參與的作用，創(chuàng)造生動，新鮮，生活環(huán)境的場景，有效地激發(fā)學(xué)生溫暖的情緒，促進(jìn)學(xué)生活躍，用情感色彩觀察和體驗?zāi)繕?biāo)情境，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和朗讀的能力，培養(yǎng)學(xué)生愛語言，學(xué)習(xí)感興趣的語言。三，玩的角色，創(chuàng)造的情況。提高學(xué)習(xí)興趣 使用角色扮演方式使學(xué)生進(jìn)入文本，創(chuàng)造問題的情境，學(xué)生可以增強對文本內(nèi)容的理解，同時提高學(xué)生對學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)熱情的興趣。例如，一分鐘文字，我讓學(xué)生玩袁源，我是記者采訪：元元，你遇到紅燈，你感覺怎么樣？你為什么后悔？為什么？為學(xué)生創(chuàng)造一個情境，讓他們有沉浸的感覺，好像暴露在元元的困境。

第四，使用講故事，創(chuàng)造形勢，滿足學(xué)生的好奇心

低年級學(xué)生由于年齡，自我控制能力差，班級經(jīng)常要注意聽的現(xiàn)象。為了調(diào)動學(xué)生的熱情學(xué)習(xí)，吸引他們的注意力，我經(jīng)常使用講故事來創(chuàng)造情境，學(xué)生進(jìn)入故事，讓學(xué)生感同身受。例如，在我為你的文章感到驕傲的時候，我首先談了一半的故事來創(chuàng)造情況，小男孩不小心打破了玻璃，業(yè)主已經(jīng)找到，然后問學(xué)生，你是小男孩會做一些他們不想問，為什么？學(xué)生很快回答說，因為他是不誠實的，謊言和謊言，然后自然地進(jìn)入新的課，問：愿意和這篇文章在小男孩朋友 這不僅是因為他們的好奇心，也知道誠實和有價值。

五，運用多媒體，創(chuàng)造形勢，提升學(xué)生的思維能力

思維能力是各種能力發(fā)展的基礎(chǔ)，教師必須注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。使用多媒體教學(xué)，不僅為學(xué)生提供認(rèn)知感知材料，從而建立外觀，同時也為學(xué)生面對學(xué)習(xí)困難再現(xiàn)情況，鼓勵學(xué)生分析外觀，全面，一般，促進(jìn)他們的思想深入發(fā)展。

暑期教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會 暑期業(yè)務(wù)培訓(xùn)教師心得體會篇三

2013暑期培訓(xùn)心得體會

——南通專家團隊培訓(xùn)有感

驕陽似火的八月，不惜冒著酷暑的李庾南老師帶領(lǐng)著南通專家團隊來到鐘吾初中傳經(jīng)送寶。三天來聆聽了專家們的講座與授課，對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。

聽著李老師娓娓道來，我強烈感受到她對教育的熱愛和執(zhí)著，并被她感染著！教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)是追求美的，有時甚至追求完美。50年來讓我知道教育的藝術(shù)之美還表現(xiàn)在課堂是美的。教學(xué)語言是美的，教學(xué)結(jié)構(gòu)、節(jié)奏是美的，教學(xué)儀表是美的，教學(xué)態(tài)度是美的，教學(xué)作風(fēng)是美的。一個好的教師在課堂上時要注意自己的一言一行，一舉一動，要微笑著和學(xué)生們討論、分享；要講究課堂講授、討論、練習(xí)的時段分配，疏密結(jié)合。耕耘五十載，芬芳滿杏壇。李老師用她的行動詮釋了教師這個神圣的稱號，讓我們感受到教育是她畢生追求的事業(yè)。李老師是創(chuàng)造美的人，是教育者的靈魂，是我們學(xué)習(xí)的楷模。

特別是學(xué)習(xí)了李老師的《因式分解》這節(jié)課，真正的讓我感受到李老師精心的備課，思路的嚴(yán)謹(jǐn)、敘述的生動深深吸引著我。她對學(xué)生的真誠，對責(zé)任的堅守精神浸潤著全場每一位教師的心靈，一種教育人生的幸福在傳遞、在分享、在升華。她用不斷求變的探索精神一直鼓勵、引導(dǎo)著學(xué)生探究，總結(jié)深化對所學(xué)知識攻克與探索。既有對孩子錯誤認(rèn)識的耐心疏導(dǎo)，又注重情理交融又不乏敬畏感的養(yǎng)成，更有對學(xué)生心理健康的細(xì)微關(guān)懷和科學(xué)指導(dǎo).讓學(xué)生在學(xué)程中體驗內(nèi)化，自我獲取、自我構(gòu)建、自我發(fā)展、自我超越。

特別是李老師的“交給學(xué)生的可以是先一棵大樹，接著是一片樹林，最后讓學(xué)生感受到一座森林。也可以是先見到一座森林，接著是一片樹林，最后讓學(xué)生見到一棵棵大樹?！闭n上李老師對學(xué)生循循善誘，想方設(shè)法挖掘?qū)W生的體驗，從學(xué)生的想法中發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)他們深入思考的契機。她特別注重讓學(xué)生表達(dá)、舉例，讓學(xué)生之間相互印證、啟發(fā)，推動學(xué)生的深度思考、參與．讓我反思教學(xué)中的慣性，墨守成規(guī)，只備教材，不深入研究學(xué)生，不從有效的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性作為一節(jié)課的切入點，進(jìn)行大膽的嘗試。所以在以后的教學(xué)中要努力做到 第一，恰當(dāng)而精心的組織教學(xué)過程。

深入了解和熟悉學(xué)生的實際，要認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)過程。對每一章、每一節(jié)的要點、難點，要精準(zhǔn)把握；要反復(fù)推敲每節(jié)課中的每一句過渡語言，從而使課堂中語言精練，有條理。課堂上對內(nèi)容、時間、學(xué)生自學(xué)安排要根據(jù)情況適當(dāng)安排，多調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，這樣才能夠在課堂上做好“導(dǎo)"，也才能體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

第二，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

興趣孕育希望，興趣滋生動力。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性如何才能調(diào)動起來，關(guān)鍵還在于教師的“導(dǎo)”。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，所以精心設(shè)計特色教法，創(chuàng)設(shè)巧妙的問題情景與和諧的教學(xué)氛圍。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多表揚、多鼓勵，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第三，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

自學(xué)能力不是一朝一夕形成的，教師鼓勵學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活，列舉實例來領(lǐng)會，對于便于直觀操作的知識，鼓勵學(xué)生自制學(xué)具，鼓勵他們動手剪一剪、擺一擺、想一想、說一說、議一議，來加深對知識的理解和掌握。教師做好引導(dǎo)、輔導(dǎo)、點撥的工作。

雨果曾經(jīng)說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而偉大的”。三天學(xué)習(xí)我明確了“高效課堂”研究方向，更加堅定了“立足課堂轉(zhuǎn)型，全面提升自我”的決心。

暑期教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會 暑期業(yè)務(wù)培訓(xùn)教師心得體會篇四

小學(xué)教師暑期業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會

今年暑假我很榮幸參加了教師培訓(xùn)活動，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學(xué)和認(rèn)識都有很大的提高。我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。

通過這次培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識不系統(tǒng)、不全面。讓我認(rèn)識到了只有努力，只有加強學(xué)習(xí)，才能做好一名教師。作為一名數(shù)學(xué)教師，不是只懂一些理論知識就行，我們要加強自身的修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的探索精神，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。

一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

加強學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過

總結(jié)

二、提高思想認(rèn)識，凈化靈魂。

培訓(xùn)其實是一個反思、進(jìn)步的過程，把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通過這次的培訓(xùn)，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。

這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。

三、

通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認(rèn)識到了怎樣才能做好一名教師。好的教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，我們要設(shè)計好教材，使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體也是生活，從而讓學(xué)得到學(xué)習(xí)的快樂，得到更好的全面發(fā)展。