當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少吧，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》讀后感500字篇一

在讀了《海倫．凱勒傳》這本生動(dòng)有趣的書之后，我便認(rèn)識(shí)了鼎鼎大名的海倫．凱勒，她所留給我的印象不是一個(gè)殘疾人該有的自卑孤獨(dú)，而是一個(gè)熱愛生命、熱愛生活、熱愛陽光的無比堅(jiān)強(qiáng)的勇士。她不屈不撓地與厄運(yùn)抗?fàn)?，從年輕的時(shí)候就奮發(fā)努力改變自己的命運(yùn)。

面對(duì)這樣的一位勇士，難道我不該發(fā)出真誠的贊嘆嗎？

海倫．凱勒，一個(gè)聰明伶俐的小女孩，在她剛生下來享受著兩年多一點(diǎn)幸福愉快的美好時(shí)光之后，沒料到一場(chǎng)突如其來的重病使她墜入了黑暗的深淵。從此，她眼睛失明，雙耳失聰，可謂是每一天都過得苦不堪言。

然而，命運(yùn)之神也安排海倫．凱勒遇到一位恩師。有一天，一位名叫沙麗文的家庭教師闖進(jìn)了海倫．凱勒黑沉沉的世界，這位老師極有耐心地教會(huì)了海倫．凱勒許許多多的的知識(shí)，使這個(gè)不幸的小女孩從一個(gè)殘疾人變成了一個(gè)正常人。

同學(xué)，你能想到嗎？一個(gè)聾啞的殘疾人，居然掌握了英、法、德、希臘以及拉丁文等五種語言，發(fā)表了很多精彩的讓世人矚目的文學(xué)作品，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)連正常人都無法實(shí)現(xiàn)的前所未有的奇跡?？梢?，海倫．凱勒是多么偉岸的巾幗英雄??！

海倫．凱勒就是這樣的一位成功者，她知道感恩于老師，她明白只有用辛勤的汗水才能澆灌出艷麗的幸福之花。而那些面對(duì)不濟(jì)的命運(yùn)只會(huì)流淌淚水的人，無疑就是弱者、就是可憐蟲、就是躲在溫室里顧影自憐的短命之花。

今后的歲月里，我必須時(shí)刻牢記海倫．凱勒那種勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神?？梢哉f，她就是一盞在黑夜里指引著我前行的明燈，當(dāng)我這個(gè)身體健全的侗族小女孩遇到困難和阻力的時(shí)候，就應(yīng)該想到這盞明燈，就應(yīng)該有滋有味地生活，就應(yīng)該在自己認(rèn)定的道路上勇往直前！

《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》讀后感500字篇二

今天，我閱讀了《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》一文，心靈受很大觸動(dòng)，霍金的那種向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神給了我深刻的啟示。

霍金，在他21歲時(shí)，患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥。從此，他經(jīng)歷了肌肉萎縮——半身癱瘓——失去手指——無法說話這一系列病變。但是，在殘酷的命運(yùn)面前，霍金沒有絕望，沒有退縮，他憑著頑強(qiáng)的毅力，振作起來，與命運(yùn)進(jìn)行了不屈的抗?fàn)?。終于，他成了偉大的物理學(xué)家。他寫的科學(xué)著作《時(shí)間簡(jiǎn)史——從大爆炸到黑洞》風(fēng)行世界，發(fā)行量達(dá)1000萬冊(cè)。他被選為皇家學(xué)會(huì)會(huì)員，成為只有像牛頓這樣的大科學(xué)家才能躋身的盧卡遜數(shù)學(xué)講座教授。

也許，在普通人眼里，命運(yùn)是生死興衰的主宰，它是不可戰(zhàn)勝的。但霍金卻與常人不同。他堅(jiān)信，命運(yùn)是可以戰(zhàn)勝的?；艚鹪诨剂酥匕Y之后，從未猶豫，他克服了常人難以想象的困難，努力鍛煉，拼死搏斗。終于，在他的挑戰(zhàn)面前，命運(yùn)也作了退卻。而這一切，都?xì)w功于一種精神，一種不怕失敗，不怕困難，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神。

霍金以他的成就征服了科學(xué)界，也以他頑強(qiáng)搏斗的精神征服了世界。他的事跡表明：人是可以向命運(yùn)挑戰(zhàn)的。古今中外，像霍金這樣的事例還有很多很多：漢代史學(xué)家司馬遷，雖受宮刑，仍忍辱負(fù)重，寫下了《史記》；德國作曲家貝多芬，在雙耳失聰?shù)睦Ь持?，奏響了《命運(yùn)交響曲》；蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基，在病榻前，完成了《鋼鐵是怎樣煉成的》。還有張海迪，海倫。凱特等等。他們盡管有著與霍金不同的不幸，但也有著與霍金同樣的精神，因此都取得了輝煌的成就。

比起霍金，我們是多么幸運(yùn)。我們有著健康的體魄，聰明的大腦和優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。但我們卻不曾成為像霍金那樣的人才。因?yàn)槲覀儧]有好好珍惜上天賦予我們的最珍貴的禮物，使它們不能物盡其用?？纯次议W的周圍：有的同學(xué)有靈巧的雙手，卻不是來翻閱書本，學(xué)習(xí)文化知識(shí)，而是用它做小動(dòng)作，打電子游戲；有的同學(xué)有能說會(huì)道的嘴巴，卻不是用來討論習(xí)題，提高自己的能力，而是用它去說些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，破壞課堂紀(jì)律?？纯催@些同學(xué)的表現(xiàn)，再比比霍金，我們這些同學(xué)們難道不覺得慚愧嗎？

我不敢說霍金是天才，所以他取得了成就；我也不敢說別人都是智障，所以他們一事無成。我只能說，我們都在同一起跑線上，命運(yùn)就掌握在我們自己手中，它是可以戰(zhàn)勝的！

《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》讀后感500字篇三

這學(xué)期我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，書剛剛大下來，我就愛不釋手，其中一篇《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》的文章深深的吸引了我。我反復(fù)讀了好幾遍 這個(gè)故事講述了一個(gè)名字叫霍金的人，他17歲考上了一所著名的大學(xué)，可是在他21歲時(shí)命運(yùn)卻捉弄了他，讓他患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥。醫(yī)生說他最多只能活兩年半，堅(jiān)強(qiáng)的霍金面對(duì)著命運(yùn)說：“隨你便吧，時(shí)間剩下兩年半，我也要努力做些有意義的事。” 他與病魔抗掙著，病情越來越嚴(yán)重，肌肉一天天的萎縮，走路越來越不穩(wěn)了，連站都站不起來。為了和病魔做斗爭(zhēng)，他努力鍛煉，堅(jiān)持靠自己的力量上樓。到最后腿的力量都弱了，他就用手拉著扶手很艱難地走上樓去。 病情不斷的加重了，霍金終于站不住了，坐在了輪椅，他連手指都不能動(dòng)了，十個(gè)手指，只有兩個(gè)還能動(dòng)，又過幾年，他說話已經(jīng)非常的困難了，吐字不清了，說幾個(gè)字要說很長(zhǎng)的時(shí)間。過了一年，他得了肺炎，治療時(shí)把氣管切開了，從此，他就不能再說話了。 以后，無論是干什么，都是別人和機(jī)器幫助他，但是他用思維思考著有關(guān)宇宙的知識(shí)。霍金終于成了偉大的天體物理學(xué)家。他寫一些科學(xué)的書籍，發(fā)出的書到達(dá)1000萬冊(cè)。 讀了這篇文章，使我真正感受到，人是可以向命運(yùn)挑戰(zhàn)的，在困難面前要不倔不饒，敢于挑戰(zhàn)。

一、格式和寫法

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》；也可以用《讀有感》；還可以用自己的感受（一兩個(gè)詞語）做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

五、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個(gè)“簡(jiǎn)”字。

六、要審清題目。

在寫作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫出體會(huì)。

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會(huì)；只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對(duì)一篇作品，寫體會(huì)時(shí)不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化。