工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學校教育的教學總結與反思 學校教育教學總結美篇篇一

首先抓好教師隊伍建設，有什么樣的教師就有什么樣的學生，教師是學生行為的榜樣，要想教育好學生首先要求教師要為人師表，因此育人必須先育師，我們制定和修訂了各項管理制度，做到工作有章可循。提出政治學習、業(yè)務學習、師德教育的計劃要求;堅持貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，依據(jù)《昌邑市實驗中學、外國語學校教職工績效工資考核辦法》嚴格實行量化考核，建有完整的教師業(yè)務考核檔案。開學以來，我校在師德建設方面主要做了如下幾方面的工作。

1、組織教師有計劃地進行政治理論學習，有筆記;有心得體會、自查報告。

2、開展師德師風問卷調查，課堂滿意度調查和家長滿意度調查。接受家長、學生和社會監(jiān)督。學校師德典型事跡層出不窮，如：馮淑英、陳偉君等老師在教育崗位上悉心育人，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。她們用愛塑造愛，用心雕塑心，做學生的貼心人。再如領導和班主任全天候值日，每天從清晨學生起床到晚自習后學生就寢。值班領導和班主任是風雨無阻，持之以恒的堅持著。學校領導起到了模范帶頭作用。

教學是細節(jié)工作，沒有轟轟烈烈，正如田里的禾苗一樣，不見其增，日有所長。

外國語學校是一所年輕的學校，隨著課程改革的不斷深入開展，特別是新課標、新教材實施以來，我們深感現(xiàn)有的師資水平和教師的教育觀念難以適應新形勢的需要，根據(jù)學校實際情況我們制定了教師培訓計劃，采取了定時間、定人員、定內容的方法，組織教師認真學習“新課標”、“新教材”和《345高效課堂教學模式》等有關課改方面的資料，每位教師都做到：有學習筆記、有學習體會，每學期每位教師的學習筆記不少于一萬字。同時，我們還組織教師參加上級的各種培訓活動，安排外派教師在教研組內做好傳達學習，組織校內業(yè)務培訓。通過一系列的活動，提高了教師的理論水平。

教師隊伍的素質和業(yè)務水平是提高學校教學質量的關鍵。

為提高教師隊伍的整體素質，每個教研組相應開展了一系列的校本教研活動，加強常態(tài)教研，突出實效性、時效性。落實周二校本教研制度，每周二上午，教研組長把本周教研活動詳細安排上交教務處審核，結合學校工作安排，扎扎實實地開展校本教研活動。各個教研組充分發(fā)揮職能，通過學習、聽課、理論研討等各種形式促進教師之間的互動學習，做到每周有活動，有記錄。使教師在學習中研討，實踐中總結，總結中提高。并在實踐中找出最關鍵、最困惑、最有價值的教學問題，針對自己的實際情況，教研組中進行交互式討論，開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經(jīng)驗，提高了自我反思能力。

針對我校新教師較多，教學經(jīng)驗缺乏，業(yè)務素質有待提高的實際情況，學期開始，我校把培養(yǎng)新教師納入工作重點。除積極參加上級組織的各項學習研討活動外，實行新老結對，開展“青藍工程”。新教師積極向老教師請教備課模式，深入到課堂學習授課技巧，老教師對結對教師悉心傳授教學經(jīng)驗，精心進行課堂輔導，開學以來通過組織新教師說課、預約聽課，參加課堂教學大賽、階段總結反思等活動，年輕教師迅速成長起來，業(yè)務水平不斷得到提高，在期中質量檢測中，部分新教師成績突出，做到了青出于藍而勝于藍，例如：張寧寧、劉以博，王美靈、曹軍、盧春蕾、韓春蕾、楊得祥、劉以博、于曉東等老師 。

實施“名師工程”。鼓勵教師制定個人三年成長規(guī)劃，記錄和督促自己的成長。在學校范圍內，以課堂大賽為依據(jù)繼續(xù)評選“課堂教學改革先進個人”、以期中、期末質量檢測為標準，評選“優(yōu)勝學科教師”，并發(fā)揮其示范作用，在教研組內和學校范圍內進行優(yōu)秀學科教師經(jīng)驗交流，傳經(jīng)送寶。鼓勵并積極推薦教師尤其是年輕教師參加上級教育主管部門舉行的能手優(yōu)質課評選（本學期我校有7人分別參加了市縣兩級能手優(yōu)質課評選，其中陳肖榮老師獲濰坊市物理學科優(yōu)質課二等獎。），借此打造“名師”團隊，搞好名師梯隊建設，以適應外國語學校的長遠發(fā)展。

教學工作是學校工作的中心，在教學工作中我校著重抓了教師“四個意識”的樹立：一是質量意識，二是憂患意識，三是集體意識，四是改革意識。

學校注重從嚴從實抓教學工作，如學校領導兼課，學校領導包靠級部教研組，堅持領導聽課評課，每學期聽課不少于50節(jié)，了解教師的教學情況，探討課堂教學方法，有的放矢地指導教師教學活動。

我們做到了“三開”，即：開齊課程、開足課時、開好課程，讓課程計劃真正落到實處。

本學期，我校根據(jù)實際情況制定出行之有效的各種規(guī)章制度，比如：備課制度、上課制度、聽評課管理制度，教研制度，備課、作業(yè)檢查制度，落實先周備課檢查和單元過關檢查，加大檢查、抽查指導的力度。減少管理過程的隨意性，堅持用制度管人、以制度管事，通過制度規(guī)范辦學行為，提高學校管理水平。嚴格執(zhí)行教育教學常規(guī)管理“四榜通報“制度，落實獎懲措施，將教師德、能、勤、績考評與教育教學過程管理緊密結合，實行量化管理。教學分管領導平時積極進教室聽課，召開學生座談會，及時了解教學動態(tài)，傳遞教學信息。采取隨機抽查與定期檢查相結合的方式，了解教學中的突出問題，并對檢查情況在全體教師會上進行通報，每次檢查通報都有針對性和指導性，有效促進了全體教師的規(guī)范意識和競爭意識。

首先，備好課是上好課的前提。我們利用集體備課時間，安排中心發(fā)言人，組織學科教師對教材的重點難點、思想教育滲透點、思維能力培養(yǎng)點、創(chuàng)新學習支撐點，進行詳細研究，作為教師備課的依據(jù)。然后，再讓教師根據(jù)自己的教學風格寫出教案。備課時做到“四備”：備教材，了解知識的來龍去脈，明確教學目標;備學生，了解學生的現(xiàn)狀，找準教學的起點;備教法，預設教學情境，做好學法指導;備環(huán)節(jié)，設置教學流程，保持教學過程的貫通性和科學性。開學以來，我們嚴格執(zhí)行“3、4、5”教學模式，各教研組分配到人，編制了高質量、適用性強的學案，做到上課教師有教案，學生有學案，大大提高了課堂教學效率。

其次，抓好課堂教學。我們先后組織了新手上路預約聽課，專家講座、第四屆“燭光杯”課堂教學大賽，校級優(yōu)質課展示等一系列教學活動。促進我校教師整體教學能力的提高。走進我校的課堂，看到的是學生自主建構、合作探究的熱鬧場面，聽到的是學生充滿激情的陳述、教師恰到好處的點撥，感受到的是學生自信的態(tài)度、樂觀的情緒，課堂成為學生探求知識的樂土、激情燃燒的熱土、播種希望的沃土。每位教師都做到認真上好每一節(jié)課，突出小組互助合作和345優(yōu)質高效課堂教學模式，做好引領和組織，面向全體學生，充分應用多媒體現(xiàn)代教育技術手段，整合各種課程資源，運用適合學生發(fā)展的教學方法和模式進行教學，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，極大地提高了課堂教學質量，本學期，在市教研室組織的教學質量檢測中，我校奪得全市第一名。

第三、加強教學常規(guī)檢查，除了每學期至少要進行兩次的教學常規(guī)材料檢查外，我們重點加強了先周備課和備教一致化檢查。教研組每周進行組內先周備課檢查，及時督促教師搞好教學常規(guī)。我們持續(xù)推行領導班子推門聽課，檢查教師的“備教一致”，教務處事先不予以通知，由聽課領導下課后查看授課教師的教案，看教師是否是在充分準備的情況下走上的講臺，看課堂教學是否富有成效，并及時進行反潰常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)，金秀梅、夏偉圣、張小梅等老師備課非常認真，值得全體教師學習。

第四、嚴格執(zhí)行階段質量檢測，以測促教，以測促學。實施每月及期中期末質量檢測評價制度，及時了解掌控教情和學情，及時調控教學進程。認真組織每次檢測的命題、考試、評卷等工作，教務處做好審核，通過召開班教導會做好質量分析和反思總結，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時研究對策，快速做出反應。

一學期以來，我校年輕教師素質得到極大的提高，市教研室組織的質量檢測獲全市第一，《詩意作業(yè)，教學改革的新思維》、《小組合作的有效性研究》參加教育創(chuàng)新燎原獎復評，《小組合作學習的有效性研究》課題順利結題，《閑暇教育材料》參加濰坊市先進學校復評。微機競賽，陳常收同學進入復賽并獲昌邑市一等獎，校本教材《托起明天的太陽》獲昌邑市一等獎，另外，本學期截至現(xiàn)在，我校教師有 20篇文章在各級各類報刊發(fā)表，有 162篇論文在省市縣級論文評選中獲獎。有10人次為市縣兩級教學研討提供公開課，有11位教師在實驗教學和信息技術優(yōu)質課、論文評選中獲獎，有2件實驗教學作品獲省創(chuàng)新實驗展示（1月23—25號），有2人被評為昌邑市優(yōu)秀教師。由于教學工作成績突出，學校被昌邑市教育局授予教育教學先進單位榮譽稱號。校本教材《讀書、啟智、明德》一書已編輯出版。

1、針對個別教師紀律散漫和教學基本功有待提升的現(xiàn)象，進一步加強教師隊伍建設，提高教師素質。

2、本學期教研室進行的教學質量檢測，我校盡管奪得全市總分第一，但沒有一科獲得第一，說明我們高度重視了師生整體素質的提高，沒有使我校的學科優(yōu)勢突出出來。今后需進一步加強教育教學管理，提高教師課堂教學水平，重點是把握課堂改革這一主題，轉變教育教學觀念，增強科研意識，加大教科研力度，向科研與課堂要質量、要成效，切實提高教學質量。

3、進一步改善辦學條件與環(huán)境，如搞好實驗和信息技術教學，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造可靠的物質和技術保障。

4、新的學期里，我們還要進一步思索推進學校教學改革的方法和措施，如：如何讓作業(yè)改革和興趣小組輔導及學校課程有機結合，成為我校教學改革的一個閃光點，提升教學改革的品質和特色。

5、由于自己經(jīng)驗不足，尤其是應付各種名目的上級檢查時出現(xiàn)了一些失誤，需認真反思，加強學習，爭取新學期各項工作做得更好。

學校教育的教學總結與反思 學校教育教學總結美篇篇二

一年來，在區(qū)教研室的直接領導下，在校長的支持下，堅持以實施新課程改革為重點，以教學質量為中心，繼續(xù)倡導觀念不斷更新思想高度統(tǒng)一、工作細致規(guī)范的精神，進一步強化效率意識和責任意識，著力提高教學質量。回顧反思，總結提高，現(xiàn)對本年度教導處工作作如下總結：

1.繼續(xù)認真學習領悟《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神以及各學科課程標準，學習教學常規(guī)，認真領會“一三三”區(qū)域課改模式內涵，進一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉化為具體教學行為，優(yōu)化各學科過程。

2.積極組織教師參加各級各類培訓。其中一人赴山東昌樂二中學習，4人赴上海華東師范大學研修，全體教師到清徐二中學習參觀，參加培訓的教師回校后均進行了認真的反思總結，寫出了心得體會，并在全校范圍內做交流反饋，在此基礎上嘗試了小組合作學習模式，目前雖不是很成熟，但有了初步效果，并總結了一些經(jīng)驗。

3.加強教學研究工作，規(guī)定每周五為我校教研活動時間，以教研組為單位進行活動，學校領導分組包干，保證每個教研組的活動都有中層領導參加。另外按照區(qū)里的安排，積極參加聯(lián)片大教研活動，保證每次活動有領導帶隊，所有任課教師參加活動，次次活動有評課教師，并承擔了主辦地理教研活動的任務，教師感覺這樣的活動舉辦的特別好，有很大的收獲。

4.嚴格執(zhí)行教學法規(guī)，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，綜合實踐課程不走樣，確保高質量完成各學科教學任務。

1.繼續(xù)規(guī)范和加強教學常規(guī)檢查工作。各學科以改革備課、作業(yè)為主要抓手強化過程管理，精心備課，把備課和考核結合起來，從而抓住了教學的重要環(huán)節(jié)。設計自主的學習方式，構建開放的學習環(huán)境，注重個性教學設計形成。

2.繼續(xù)加強教研組建設。各教研組認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好課改實踐課、研討課，積極開展評課交流，不斷總結提高。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經(jīng)驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識。積極發(fā)揮教研組在學校教學管理中的作用。

3.校長和業(yè)務領導深入課堂，深入師生，教學業(yè)務領導每學期聽課不少于20節(jié)。繼續(xù)加強教師間的相互聽課，取長補短，并認真作好聽課筆記，同時交流指出不足之處。

4.繼續(xù)加強教學質量的監(jiān)控和管理。能重視提優(yōu)補差工作，保證輔導時間，對主要學科后進生進行輔導，確保大面積提高教學質量。每次考試教導處均有成績分析并及時開好質量分析會反饋給教師。

1.教導處努力為學校領導提供有關的教育教學建議，協(xié)助搞好教學管理。發(fā)現(xiàn)教學上的困難，及時解決，并及時向校領導匯報。

2.在我校設立了名師公益輔導點，組織全體九年級任課教師對學困生進行輔導。并對學困生進行動員，組織學困生去51中輔導站參加輔導，保證每次有校領導帶隊，除了保證學生的安全外，更重要的是要保證學生學習的質量。在全體師生的共同努力下我校在2012年中考中畢業(yè)率達到100%，高中毛入學率達到96%，并圓滿完成了保送生任務，獲得了區(qū)教育局頒發(fā)的中考進步獎

3. 在區(qū)里組織的”學科系列活動”競賽中，我校榮獲團體三等獎，并有一名同學獲個人二等獎，一名同學獲個人三等獎。

基礎教育質量監(jiān)測向國家報告基礎教育質量現(xiàn)狀，為教育宏觀決策提供信息、依據(jù)和建議，我校在2012年被定為被監(jiān)測學校，為了保證我校采集數(shù)據(jù)的真實性、客觀性和代表性，教導處在校長的領導想，值得了詳細的實施方案，成立了領導校長和辦公室，進行了師生的培訓和動員工作。在領導和參加監(jiān)測的師生高度重視下，保質保量地順利完成了此項工作。

總之，即將過去的20xx年是忙碌而充實的一年，在教育教學工作中取得了一些成績，也還有一些不足，例如我校的教研活動還存在走形式的現(xiàn)象，集體備課還不能有效實施，這都是今后努力的方向。

學校教育的教學總結與反思 學校教育教學總結美篇篇三

體驗的產(chǎn)生，首先緣于體驗者對體驗對象有了切身的感受，因此，親身經(jīng)歷和直接經(jīng)驗對于體驗的形成具有特殊的意義。教學中，我們要精心設計活動，吸引學生參與到活動中，激發(fā)學生對習作產(chǎn)生興趣，寫真話、抒真情。

校園的流行風不經(jīng)意間已轉了方向，前兩天還熱火朝天的踢毽子活動，已被現(xiàn)今的飼養(yǎng)所謂的“水精靈”所替代?？粗瑢W們對“水精靈”日益癡迷，我靈機一動，發(fā)問：“同學們，你們知道沒有生命的‘水精靈’為什么會生‘寶寶’嗎?”同學們由于沒有細心觀察、研究而無從答起。于是我適時引導學生去觀察，去研究，去爭論不休。此時，學生的習作興趣已被激發(fā)，思維已經(jīng)啟動，筆下隨時都會開出感悟生活的心靈之花。

看到記者總能非常風光地面對千萬觀眾播報新聞、傳遞信息，揭露丑惡、宣揚正義，迎得人們的敬重。可能有些學生就會產(chǎn)生向往，這時，我們可以為學生創(chuàng)設一定的條件，并加以引導，讓學生去扮演一回記者的角色。比如，告訴學生首先要做好采訪前的準備，確定采訪對象，擬定采訪提綱。然后讓學生實地采訪。最后將采訪經(jīng)歷寫出來。除此之外，也可以讓學生體驗一下生活中小人物的悲歡離合、喜怒哀樂，設計諸如風雨中的撿破爛者，清晨寂靜街道上的清潔工等等。當然還可以結合教材，設計蘊含教育者意圖的角色。于是，自己仿佛變成了那個角色，我與角色同一，角色的喜怒哀樂，仿佛是自己真情實感的表露。一系列的角色轉換所產(chǎn)生的新異感能激起學生的熱烈情緒，產(chǎn)生體驗，自如地運用語言描述自己的生活，表達自己的情感。

此外，有目的的組織一些有意義的活動，使學生在活動中開闊視野，增加生活體驗。如：利用學校結合“六一”舉辦的游藝會、聯(lián)歡會、演講會等集會和班級自己組織的新聞發(fā)布會、辯論賽、文化沙龍等活動來活躍學生的學習生活，增加學生對集體生活的獨特體驗。另外，在學生實踐生活中，結合思品、自然、社會等學科對學生進行語文綜合能力的鍛煉與嘗試，擴大和加深他們體驗的范圍與程度。如：結合思品學科，通過參與家務勞動及公益勞動，體驗勞動樂趣；結合自然學科，通過種植花草樹木，讓他們了解植物的生長過程；結合社會學科，通過考察周邊生態(tài)環(huán)境變化，從而懂得環(huán)保。這些綜合性常識活動讓學生的表現(xiàn)意識和參與意識在實踐中得以培養(yǎng)與加強，個人才華在生活中得以展示與發(fā)展，用真實的生活喚起了學生真實的感受，豐富了學生的想象空間。習作也就成了學生生活的需要。

布魯納說：“教學論必須探明喚起學習積極性的最佳經(jīng)驗與情境。”的確，一個具體生動的情境設置，可以引起學生的親切感和新鮮感，從而調動大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心，提供想象和思維的前提，使學生在一種輕松愉快的情緒下進行學習和創(chuàng)造。教學情境的營造，能誘發(fā)學生情感體驗，激起學生的寫作欲望，調動學生的作文興趣。

有一次教師預先告訴學生要在課堂上進行一次小型考試。當學生作好了心理上、物質上的準備后，教師鄭重地翻開講義夾去取試題，然而沒有，接下來是教師一系列的“找試題”的動作，神態(tài)也隨著找的過程不斷變化……，學生由觀望開始變得莫名其妙，最后忍俊不禁時，教師宣布“試題”找到了，將老師“找試題”的過程寫下來。緊張、期待、疑惑、豁然……這瞬間的情感變化使學生作文興趣盎然，寫作情緒輕松而自然，寫起來非常順手?！袄蠋熜赜谐芍竦胤_講義，滿懷希望地‘抖動’課本，失望地望著在地上滾動的硬幣，有些慌亂地找遍身上所有的衣袋，僅存的一線希望破滅了，從走廊上回到講臺上，還一邊無何奈何地搖頭，尷尬地望著學生；最后帶有幾分狡黠地宣稱……”

進入某一種實際情景，或接觸模擬情景，甚至是頭腦中想象的情景，它只要能激起學生對事物真切感受，深刻理解，并在此基礎上形成真實的情感和豐富的聯(lián)想，就能誘發(fā)學生的體驗。我們可運用多種手段營造情境，如聯(lián)系生活展現(xiàn)情境，播放音樂渲染情境，運用實物演示情境等，使學生能夠寫出鮮活而又富有個性的習作。

最直接、最便利的誘發(fā)體驗的方式，不能不說是閱讀了，閱讀的范圍是寬泛的，可以讓學生讀古今中外的名著，可以讓學生讀自己同學的作品，無論讀什么，都要告訴學生要沉進去。當學生在真正“孤獨”的意義上去閱讀的時候，一段文字，一個字句，甚至一個詞，都會在他的心里泛起旁人體察不到的漣漪，他被深深震撼著，或是被久久地感動著，無論是剎那間的頓悟還是永久地回味，這―切，都是他自己獨特的體悟。

更值得注意的是要發(fā)揮語文課本的作用。我們學的課文都是文質兼美的范文，這些文章或是結構清晰，或是語言優(yōu)美或是構思奇特，或是意味深遠。落實好閱讀體驗感悟，以讀促寫，讀寫結合，有利于學生的個性化表達水平的提高。如在學習《愛因斯坦與小姑娘》時，讓學生通過閱讀體悟到表現(xiàn)人物特點的方法是對人物的外貌、動作、神態(tài)、語言等進行生動傳神、富有個性的描寫，在此基礎上，讓學生進行習作嘗試。閱讀學生習作后，驚喜地發(fā)現(xiàn)，學生對于人物外貌的描寫異彩紛呈，再也不見了標準臉譜式的虛假描寫，凸顯了個性。

在閱讀中，學生用富有自我個性的情感去體驗，用富有自我個性的大腦去思考，用富有自我個性的心靈去感受，最終必定會產(chǎn)生富有自我個性的習作。

生活是作文的源泉，體驗是作文的關鍵。當我們在活動中，在情境中，在閱讀中形成了諸多體驗時，我們也就從這諸多的體驗中學會了作文，張揚了個性。

學校教育的教學總結與反思 學校教育教學總結美篇篇四

上學期，領導班子進行了調整，作為一名新?lián)蔚奈襾碚f，由于本人經(jīng)驗欠缺，所以一時摸不著頭緒，但是通過學習，我們主動提高了各領導人物的業(yè)務管理水平，我們還經(jīng)常請教一些兄弟學校的校長，學習一些好的經(jīng)驗和有效的管理方法。我們經(jīng)常帶著問題學習現(xiàn)代教育理論，學習學校管理，學習外校先進辦學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，不斷提高理論水平和管理能力。

這學期以來，我們領導班子團結一致。上學期初，領導深入分析學校的教學情況，制訂出各項工作計劃，規(guī)章制度做到有章可循，心中有數(shù)。教務處能指導教師制訂出切合本班實際的班務計劃，行之有效的班級工作計劃，并熱心幫助、指導年輕教師工作，大膽進行了課堂教學嘗試。一學年來，在學校領導班子成員的直接指導下，全校教師業(yè)務能力及教學熱心有所提高，教學風氣等方面也受到上級和周邊村民群眾的肯定和好評。我校領導班子有強烈的事業(yè)心和高度責任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家，因為教師少，任務大，所以領導班子經(jīng)常深入課堂聽課，了解教學動態(tài)，掌握了教學第一手材料，為課堂教學做好了依據(jù)，在領導的帶動下，教師相互聽課已蔚然成風，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經(jīng)常面臨的問題，相互發(fā)表意見，交流困惑，共同提高了教研組的凝聚力和研討能力。

師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學校的教學水平。一年來，我校注重對教師隊伍的建設。首先加強了對教師職業(yè)道德修養(yǎng)的監(jiān)督，開展教師政治業(yè)務學習，繼續(xù)深入師德培養(yǎng)。在教師隊伍中，也或多或少存在一些問題，個別教師性格開朗，加上一心想向外調，對教學沒興趣。因此一年來經(jīng)過學校領導的深入談心了解，個別進行了思想教育，從而使個別教師樹立起正確人生觀、價值觀，明確肩負責任，真正做到為人師表，教書育人。我們還鼓勵教師自學，為老師提供各種學習機會，使青年教師迅速成為教學骨干和學科帶頭人。

在教師管理上，學校把教師的管理制度落到實處，堅持考勤制度，出勤與績效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級缺人及教師上班時間外出娛樂休閑、談笑逗留等不良現(xiàn)象。此項制度的實施使學校涌現(xiàn)出了大批愛崗敬業(yè)的、以校為家的老師。

德育是五育之首，本學年度我校成立了德育工作領導小組，專門制訂了學校德育工作計劃，并開展一系列活動進行德育教育。

1、通過校會、主題班、隊活動開展各種教育：

2、堅持升旗儀式，在國旗下進行五愛教育。

3、充分利用紀念日對學生進行思想政治教育；

4、優(yōu)秀班級評比制度中把學生德育作為評比的一項內容；

5、要求教師認真上好品德社會課，強調教師應細致耐心做好后進生、頑皮生的轉化工作。

6、充分發(fā)揮少先隊組織的作用，開展各種活動，以紅領巾廣播站為陣地，開展主題教育、慰問活動，切實進行德育教育。

教學工作是學校的中心工作。我們通過抓教研、教改和教學常規(guī)，提高教學質量，培養(yǎng)學生學習興趣。開學初，我們召開教研組長會議，共同商定一學期中的教研組活動，并把活動落到實處。

1、積極開展了教研活動。全體教師參與聽課和研討交流，并就教學中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。

2、教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革、提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，重點做了幾點工作：

（1）嚴格按《新課程設置方案》，開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減，嚴禁語數(shù)科占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成績上交教務處；

（2）做好學籍管理工作；

（3）進一步規(guī)范和強化教學常規(guī)檢查工作。本學年，教務處每月底進行一次教學常規(guī)檢查。不同年級，不同科目有不同要求，每次檢查前教導處提出各項常規(guī)工作量，要求老師做到有質有量地完成各項常規(guī)工作。每次檢查后，教務處針對在檢查教案、作業(yè)批改中存在的問題，表揚優(yōu)秀，指出不足，面對面提出整改意見，真正做到服務于廣大師生；

（4）思想?yún)R報專題以學生為中心點，規(guī)范學習行為著力抓好學生的規(guī)范教育。從學生的基礎文明行為，養(yǎng)成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規(guī)，抓行為。本學年狠抓學生早讀及自習、班主任跟文明班級的評比，效果非常好；

（5）我們在九月初為了使特崗教師盡快的投入到工作當中，及時的把我校教師帶到四大隊小學進行優(yōu)秀課的聽課和觀摩課活動，并且鼓勵特崗教師大膽上好翻版課，早日置身于教育氛圍；

（6）九月二十日左右，我們?yōu)榱藢⑿碌恼n程理念帶進課堂，所以特別邀請買躍燕老師到我校為我們的教師上樣板課，讓我校的教師積極學習先學后教、當堂訓練的授課形式。

為進一步加強學校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調學校與家庭的教育步調，統(tǒng)一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發(fā)展；為加強學校管理，增強師生的安全意識，確保學生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。

1、及時召開家長會，就學生要注意的學習、安全等，要求家長管理教育孩子，加強了學校與家庭、社會的聯(lián)系，增強了學校的教育親合力。

2、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是學校教學的重要手段，學校要求每學期各班主任必須全面家訪一次。我校采用了走訪、電話訪的方式，嚴格家訪內容要求，要求做好家訪記錄，發(fā)現(xiàn)學生學習成績有明顯進步或退步、曠課、學習上有較大困難，產(chǎn)生畏學情緒等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學校保持緊密聯(lián)系。

3、加強對學生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會課、品德課對學生進行教育，結合社會安全事故和當?shù)氐陌踩录逃龑W生以防范為主，做到安全第一，構建安全無事故的和諧校園。

⒈學校嚴格按照三局文件標準規(guī)范收費，嚴格執(zhí)行《義務教育學校財務管理制度》。

⒉學校堅持財經(jīng)紀律，勤儉節(jié)約，努力改善學生的學習環(huán)境、教師的生活條件及待遇，保證教師安心工作。

⒊學校廣辟門路，積極爭款消除安全隱患，改善辦學條件。

4 學校開展安全宣傳教育活動，創(chuàng)建平安和諧校園。

回顧一年來，我校本著以人為本的教育思想，扎實開展教育教學工作，加強教研組建設和教學常規(guī)管理，促進了教師隊伍建設。