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宣傳學校特色的版面 學校文化宣傳欄篇一

高校校園文化建設與人才培養(yǎng)關系研究

校園文化是學校所具有的精神環(huán)境和文化氣氛的總稱，包括學校的傳統(tǒng)、校風、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍、規(guī)章制度以及非明文規(guī)范的行為準則等。高校校園文化建設對學生理想信念、價值觀念的形成具有“潤物細無聲”作用，在人才培養(yǎng)、科學研究和服務社會過程中發(fā)揮著不可替代的作用。當前高校校園文化建設存在著歸屬感缺乏、功利思想偏重、課內外教學分離、重視程度不夠等問題，加強高校校園文化建設，對高校人才培養(yǎng)有積極意義，可以對學生起到提升自我教育能力、培養(yǎng)健全人格、增強道德認同、提升社會適應力和競爭能力等作用。

高校；校園文化；人才培養(yǎng)

校園文化是學校所具有精神環(huán)境和文化氣氛的總稱，以學生為主要對象，以文化活動為主要內容，包括學校的傳統(tǒng)、校風、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍、規(guī)章制度以及非明文規(guī)范的行為準則等，在長期的教育教學實踐過程中不斷創(chuàng)造、改進、共享，傳承學生們的理想信念，追求高尚的道德情操，弘揚民族核心精神，在數(shù)百年的歷史發(fā)展中將物質文化、精神文化、行為文化和制度文化有機統(tǒng)一，形成獨具特色的校園文明。

高校校園文化是社會文化和高等教育相結合的產物，是學校人文精神、校風學風和心理境界的綜合體現(xiàn)。

從意識形態(tài)結構上看，可以將其分為物質文化、精神文化、行為文化、制度文化等。

校園物質文化是校園文化的外在形象，是與校園文化主體相呼應的物質對象，包括整潔優(yōu)美的校容校貌、實用美觀的文化設施、生機盎然的樹木花草、大方統(tǒng)一的師生服飾等。

校園制度文化是校園人互動交往、舉止言行的準則，是校園文化活動依據(jù)和準繩，有了規(guī)范和準則，校園人方能更好地自律自強，這對校園文化建設具有長遠的意義。

校園精神文化是校園人的意識形態(tài)和精神生活方式的總稱，精神文化建設重點是人生觀和價值觀教育，體現(xiàn)在學校的文化傳統(tǒng)，包括學校的校風、老師的教風、學生的學風、工作人員的作風、師生關系、上下級關系、同事關系等方面，校園精神文化是校園文化的核心部分，是建設社會主義和諧校園的重中之重。

校園行為文化是指師生員工們在教學、工作、生活、文體活動、人際交往中的作為，教師為人師表、傳道受業(yè)，學生尊師重道、明德至善，工勤人員恪盡職守、敬業(yè)奉獻，共同為和諧校園建設貢獻力量。

校園文化是一種環(huán)境力量，是集體智慧的力量，是學校辦學實力的一種體現(xiàn)，更是社會主義先進文化的重要內容。

社會主流文化意識的形成離不開特定的文化氛圍，與文化品格的價值評判標準息息相關。

校園文化建設中的一條主線就是要建設特有的校園文明，形成一種符合社會主義核心價值觀取向的評判準則，讓學生主動參與其中，沐浴著精神文化的陽光雨露，汲取集體的智慧養(yǎng)分，積累豐富的經驗財富，進而提高學生的學習能力、組織能力、管理能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等，這些是課堂上學不到的知識，彌足珍貴。

“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”,那么教育就不能再走應試教育的老路，而必須注重學生德、智、體等素質的全面發(fā)展，讓學生學會學習，主動學習，從而順利成長成才。

高校校園文化建設是人才培養(yǎng)的重要內容，與課堂教育并行，肩負著培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，提高學生實踐動手能力、科學研究能力、職業(yè)道德修養(yǎng)和社會競爭力的重任，在教育改革發(fā)展進程中發(fā)揮著無可替代的作用。

換言之，高校校園文化在學校教育、人才培養(yǎng)和社會發(fā)展中都占有重要地位，中國校園文化建設的質量關系著國家文化軟實力和民族素質的提高，高校需要堅定理想信念，滿懷憧憬，在中國特色社會主義教育改革之路上努力奮斗，為實現(xiàn)中華民族復興的偉大“中國夢”貢獻力量。

目前，我國高校校園文化建設中存在諸多問題，這與新時期高校人才培養(yǎng)目標很不協(xié)調，必須從自身特點和實際需要出發(fā)，突破現(xiàn)有校園文化建設的瓶頸，為教育事業(yè)的發(fā)展奠定基礎。

（一）精神文明建設不足，學生歸屬感缺乏歸屬感是個人被他人或所在群體認知、認可與接納的一種內心感受。

大學生的大部分時間都是在校園中度過的，校園是否有家的感覺對他們而言非常重要。

大學生是校園文化的主體，如果對校園缺乏歸屬感，就會缺乏學習熱情，導致社會責任感缺失，必然影響其成長和成才。

大學生所需要的歸屬感，不僅在于高樓大廈和門庭石訓，更在于一種精神力量，這種精神力量可以引領他們朝氣蓬勃、奮發(fā)有為，引導他們認識自我、自我創(chuàng)造，讓他們在沉穩(wěn)厚重的校園文化活動中強化主人翁意識，增強歷史使命感和社會責任感。

（二）文化導向功能弱化，功利性思想偏重受傳統(tǒng)應試教育的影響，多數(shù)在校大學生的思想中最關注的還是成績，而課堂教學是以文化知識為主，知識面相對較窄，且缺乏文化熏陶，人文教育功能弱化，必然難以提高大學生的人文素養(yǎng)。

大學生的人生觀、價值觀和世界觀的形成，容易受到社會上非主流文化的影響，而且大學生應付學業(yè)的功利化思想根深蒂固，只學習考試內容，對其他的毫無興趣，致使他們對校園文化活動重視不夠，全面素質培養(yǎng)、個性發(fā)展空間受限。

（三）課內外教學分離，過度依賴思想政治教育受傳統(tǒng)應試教育的影響，中國高等教育存在著嚴重的課內外教學分離的問題，因此當代大學生普遍存在文化積淀不夠、歷史視野和世界視域相對狹窄的問題。

高校校園文化建設是思想政治教育的重要支撐，是與課堂教育相并行的教育途徑，大學生在校期間參與校園文化學習、人際交流、生活交往都是非常重要的，這是他們向社會人過渡的重要過程。

而今高校校園文化活動的發(fā)起、組織和實施，單純地依靠思想政治教育的力量，而思政教育工作頭緒眾多，顧此失彼，且拘泥于事務性工作，文化活動常流于形式，難以提升大學生的思想境界。

（四）資金投入不足，高校校園文化發(fā)展相對滯后由于管理體制的局限性，高校校園文化建設往往缺少抓手，資金投入不足，制度管理形同虛設，一些文體活動因為宣傳力度不夠，導致實際參與人數(shù)較少，影響力不夠，延續(xù)性缺乏；一些文化活動往往虎頭蛇尾，缺少經驗總結，曇花一現(xiàn)后便無人問津，效果反饋難以落實到實處，教育效果也不明顯。

制度管理和資金投入等問題凸顯，高校校園文化的發(fā)展滯后于國家教育事業(yè)前進的步伐，必須引起重視，并從根源上尋找原因，切實解決高校校園文化建設中的實際問題。

對高校人才培養(yǎng)的意義高校校園文化建設是新時期高校人才培養(yǎng)的重點工程，是促進學生成長成才的重要路徑之一，在學生全面素質教育中發(fā)揮著重要作用。

（一）有利于促進學生發(fā)揮主觀能動性，提高其自我教育能力中國的學校教育歷來重視學生思想道德品質的培養(yǎng)，而優(yōu)秀的校園文化必將有助于學生思想道德修養(yǎng)的提高。

高校以校園文化活動為載體，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，使學生化被動為主動，提高自主學習、自我管理、自我成長的能力，進而提高學生的思想道德素質和社會適應能力，將僵化的思想政治教育轉化為潛移默化式的文化熏陶，發(fā)揮校園文化的寓教于樂功能，增強師生們的文化創(chuàng)造力，將社會主義核心價值觀教育落實到實處。

（二）有利于健全學生人格，促使其形成良好品質高校校園文化建設是學生社會化教育的“隱形課程”,是學生形成優(yōu)良人格品質的重要教育力量。

高校校園文化建設不單只是能看到的外部環(huán)境，更重要的是其文化引導的精神內涵。

學生在特有的文化氛圍中學習深造、生活交際，自然接受集體意識和主流文化的引導、感染和熏陶，這本身就是一個社會化蛻變過程，在感受體驗和實踐鍛煉中形成與集體意識、主流文化相一致的人格品質，弘揚以愛國主義為核心的時代精神，傳播中國價值觀念，增強師生們的凝聚力，共建和諧校園。

（三）有利于規(guī)范大學生的言行舉止，促進其素質的全面提升一個人的言行舉止可以反映出他的素質、教養(yǎng)和性格。

大學生具有較高的道德修養(yǎng)、文化素質、思維能力和審美能力，其價值取向、理想情操、道德判斷、行為規(guī)范等，都代表著中華民族的素質和形象。

置身于高等教育人才培養(yǎng)園地，大學生們參與到豐富的校園文化活動中來，接受先進校園文化的影響，獲得積極向上的世界觀、人生觀和價值觀教育，形成與國家教育相一致的是非觀念，推進校園文化向健康、繁榮的方向發(fā)展。

（四）有利于培養(yǎng)大學生的道德認同感，提高其社會適應能力高校校園文化的建設，有助于培養(yǎng)大學生的道德認同感，與思想政治教育的初衷不謀而合。

高校校園文化中所倡導的道德標準、價值取向和行為規(guī)范，更加容易為大學生們所認同，從而使他們自覺地調整自己的心態(tài)，遵紀守法，并逐漸內化為自己的信念，從而約束自己的言行，與同學、老師、社會和諧共處。

高校校園文化在培養(yǎng)大學生道德認同感的同時，也有助于學生建立良好的社會人際關系，提高其社會適應能力和職業(yè)競爭力。

（五）有利于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識，提高其社會競爭能力高校教育當以提高大學生社會競爭力為目標，以創(chuàng)新教育為重點，輔以人文教育，全方位提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐能力和人際溝通協(xié)調能力。

高校應舉辦形式多樣、富有意義的校園文化活動，在活動中鼓勵大學生拓展視野，積極實踐，勇于創(chuàng)新，敢為人先，以此來挖掘大學生的潛力，增長其才干，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，造就具有社會競爭力的人才。

綜上所述，高校校園文化是人才培養(yǎng)的重要方式，加強高校校園文化建設是社會主義教育事業(yè)的緊迫任務。高校校園文化建設過程中出現(xiàn)的一些問題，諸如歸屬感缺乏、功利性偏重、資源投入不足、發(fā)展相對滯后等，必須得到逐步的改善。高校應加大對校園文化建設的投入，積極推進“課內外一體化”教學模式，課堂教學和實踐教育并駕齊驅，重視培養(yǎng)大學生的世界視域和愛國情懷。

[1]邵煥舉?！耙詫W生為主體”的高校校園文化建設研究[d].南京：南京財經大學，2010.

[2]柳葉，韓影，李想。試論以學生為本的大學校園文化建設[j].黑龍江教育學院學報，2013（5）：89-91.

[3]方碩瑾。校園文化建設與學生實踐能力提升[j].時代文學（下半月），2015（5）：191-193.

[4]何國山。校園文化建設與學生良好品質培養(yǎng)關系辨析[j].學校黨建與思想教育，2013（2）：82-84.

宣傳學校特色的版面 學校文化宣傳欄篇二

加強校園文化建設，引導校園文化價值至關重要。本文針對校園文化的定義、校園文化的定義、諸多文化對校園文化的影響進行了剖析，并提出加強校園文化建設的途徑。

校園文化；現(xiàn)狀；途徑

校園文化建設與發(fā)展不僅能夠引領現(xiàn)時段的主流價值文化，而且對未來社會文化的發(fā)展方向也能起到啟示作用。因此，加強校園文化建設是非常有必要的。

校園文化可以從廣義和狹義兩個角度來理解。廣義的校園文化，即學校存在方式的總和，包括學校物質文化、學校制度文化和學校精神文化，狹義的校園文化是指師生課外文化活動。因此，我們將校園文化定義為：校園文化是以校園為空間，以學生、教師為參與主體，以課外活動為主要方式，以文化的多學科、多領域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時代特點和學校特色的一種群體文化。

(一)校園內學習氣氛不夠濃厚

由于普通高等學校逐年招生率的擴大，許多學生總體素質不高，加之沒有獨立過集體生活的經驗，學生自我管理能力普遍較差。入學后不能較好地適應高校教育教學體制，對理論知識的學習主動性及熱情不高，最終導致校園內整體學習氣氛不濃厚。

(二)大學校園文化簡單化，缺乏個性和特色

很多人將大學文化定義為學生社團文化，由此把大學文化的作用或目的降低到活躍豐富學生文化生活，發(fā)展學生文化特長的層次。于是學校在校園文化的建設方面，為大學社團提供更多活動經費，滿足學生的各種文化需求等，偏重于豐富學生的業(yè)余生活，層次普遍較低，忽視素質教育。在一時轟動之后，不能給學生留下什么印象，更談不上深層次的教育和培養(yǎng)。

(三)重視硬件建設，輕視軟件建設

大學校園文化建設中存在重視硬件建設，輕視軟件建設的問題。以外在的物質文化取代內在的精神文化。由于近幾水年國家對教育投入的增加，許多高校在硬件建設方面都上了一個臺階，教學設施、環(huán)境較之以前有了很大的變化。濃郁的校園文化精神需要一定的物質設施和嚴格科學的制度來保證，但物質設施和規(guī)章制度層次的建設不代表校園文化的全部。

(一)西方文化對校園文化的影響

縱觀人類文化歷史發(fā)展的軌跡，西方文化思潮是具有極其重要意義的一頁，它的歷史功績是不能抹煞和忽視的，但是西方社會思潮對校園文化的消極影響也是不容忽視的。這些消極影響包括：個人主義、實用主義、非道德主義、悲觀主義、享樂主義。

(二)港臺文化對校園文化的影響

在港臺文化中，對校園文化影響最大最廣的莫過于影視、流行音樂、服飾、語言等。這些現(xiàn)象極易造成青年學生對偶像的模仿崇拜，一些消極的頹廢的思想和情緒導致了青年學生自我的迷失、個性的喪失。這對于鑒別能力尚低、可塑性極強的青年學生，危害是非常大的。

宣傳學校特色的版面 學校文化宣傳欄篇三

夢想從這里開始

一年半前，他們通過了學院20xx年高教社杯全國大學生數(shù)學建模競賽的初選，帶著希望與夢想走進了數(shù)學的天堂，喊著“勇往直前，永不言敗”的口號，開始了xx天的征程。

一年半前，他們放棄了周末的休息和回家的時間，憑著自己的信念，堅持不懈。

因為夢想從這里開始。

披荊斬棘，迎難而上，在這里沖鋒。

賽前的培訓就像一場拉力賽，他們使出自己全身的力氣，不讓自己倒下。

540天他們始終如一，披荊斬棘，迎難而上，任何困難都嚇不倒他們，這時他們從這里沖鋒。

漫長的成功之路。

他們日積月累，不辭辛苦，認真努力的學好每一堂課，他們和老師們一起奮斗，為了成功努力。經過漫長的一年半，終于到比賽了，他們精神抖擻，珍惜每分每秒，在戰(zhàn)場上毫不畏懼，分工合作，各個擊破遇到的困難。三天的比賽終于結束，這也意味著一年半的努力全部壓在了三天的比賽上，而成功與失敗就在交卷的一瞬間，但不管成功或失敗，他們都沖過了心中的終點。

辛苦的回報，激動的淚水。

9月注定是收獲的季節(jié)，他們憑著自己的毅力戰(zhàn)勝了所有困難，從58人里脫穎而出。

他們用成績證明了自己，在艱苦的學習中，只有愛拼才會贏，在絢麗多彩的人生舞臺上，只有愛拼才會贏。最終他們站上了領獎臺，為學校、為自己贏得榮譽。

擁有輝煌，只要你努力過，輝煌是不是空中樓閣；只要你奮斗，輝煌便不是若隱若現(xiàn)的星河；只要你拼搏過，輝煌便不會與你擦肩而過；只要你進取，輝煌自然會與你相約今朝。

你我他共同的信念：永永遠遠都相信——你一定能行!

在這里我們向他們致敬！你們永遠是好樣的！

宣傳學校特色的版面 學校文化宣傳欄篇四

我校堅持法治教育與道德教育相結合。做到有計劃、有要求、有措施、有總結。認真抓好師生的法治教育，努力做到校內教育與校外教育相結合，通過扎實而有效的法治教育宣傳活動，增強領導干部依法治校、教師依法執(zhí)教的意識以及學生的法治觀念。自接到秋季學期法治宣傳月文件后，根據(jù)我校實際情況，主要做了以下工作。一是制定計劃。根據(jù)文件要求，法治負責人對宣傳月活動制定了相關計劃，主要包括校內各班各類法治教育活動的開展和校外法治講座的開展。二是安排部署。在我校的周一周始會上，對各項活動進行了安排，成立工作小組，確?；顒拥挠行蜷_展。三是及時總結。各類活動開展完之后，對本次法治宣傳月活動進行總結分析，確保活動的效果?，F(xiàn)將法治宣傳月活動總結如下：

建立法治宣傳月工作小組，以校長為組長，各班主任為組員展開活動。明確“以強化法治教育為突破口，切實提高德育工作的水平和效率，確保素質教育全面推進”為主題。通過共同探討，統(tǒng)一思想，確保了法治教育的一致性。

進行基礎文明教育、法律常識和遵紀守法教育，促進學生樹立法律意識。九月開始，各班堅持按課表上課，在道德與法治課上，各班積極開展法治教育課，每個班都按照教科書上的法治知識，認真積極地做好法治知識的教育，同學們在法治課上受益匪淺，知道了要遵守校紀校規(guī)，遵守交通規(guī)則等，教科書上的圖文結合極大地提高了學生們的學習興趣。

利用學校紅領巾廣播站、宣傳櫥窗、led顯示屏、班班通等宣傳手段，廣泛開展法治宣傳教育活動，積極營造法治教育氛圍。整個九月份，我校師生一起參與了一系列法治教育宣傳活動：

1.整個九月份，利用led顯示屏展示“法治宣傳月”和“法律知識晨讀”的標語;學校有安全法治的宣傳櫥窗，內有三塊宣傳版塊，供學生學習，提高學生的安全意識，增強他們的法治觀念，全校師生一起參與到法治宣傳活動中來。

2.九月中旬，各班利用班班通開展了“學憲法講憲法”主題班會，在憲法班會上，老師向學生們介紹了憲法及法律知識，介紹了和青少年學生有關的法律法規(guī)，讓學生們了解了法律常識，學會保護自己的合法權益。同時結合案例分析，讓同學們大膽的暢所欲言，談談自己的感受。學生們能感受到法律就在我們的身邊。同時，開展“學憲法講憲法”演講比賽。

3.九月份，我校利用大課間時間，開展了法律知識晨讀和國旗下的講話，全校師生共同學習法律知識。

4.紅領巾廣播站是我校的特色，小主持人利用晚活動時間在廣播站宣傳法治知識，積極營造法律氛圍。

月27日，組織學生通過法治副校長法治講座，學生在一個個案例中得到啟示，受到教育，不斷提高法律意識。

6.在高年級選取部分學生到計算機教室參加了普法知識學習，練習答題，同學們對法律知識的感悟較深，了解了一些法律常識。

總之，通過法治宣傳月各類活動的開展，進一步營造了我校良好的法治教育氛圍，加大了我校依法執(zhí)教的工作力度，優(yōu)化了我校教師的整體素質，規(guī)范了全校學生的日常行為，培養(yǎng)了學生知法守法的思想意識，提高了在校學生的整體素質。

宣傳學校特色的版面 學校文化宣傳欄篇五

一、指導思想：

以“三個代表”重要思想為指導，堅持正確的輿論導向，緊緊圍繞學校工作大局，貼近實際，貼近生活，貼近群眾，及時宣傳學校優(yōu)秀的辦學經驗、成果和各項工作中涌現(xiàn)出來的先進人物，弘揚正氣，鼓舞人心，進一步加大對外宣傳力度，不斷提高學校的知名度和影響力。為建設理念先進、質量一流、特色鮮明的品牌學校貢獻力量。

二、主要工作目標和措施：

1、及時總結和宣傳學校教育改革和發(fā)展中的重要活動、先進任務和典型經驗。

2、強化宣傳工作責任制，鼓勵每一位教師都要結合當前形勢，多閱讀報刊雜志，多看一些新聞報導，研究各類報刊的特點，多思考，多動筆，力爭宣傳質量、數(shù)量有新的突破。

3、加強對外聯(lián)系，擴大對外宣傳。加強與省市教育電視臺等媒體的聯(lián)系，積極擴大對外宣傳。

5、加強自身學習，為宣傳創(chuàng)造素材。結合當前形勢，多閱讀報刊雜志，多看一些新聞報導，研究各類報刊的特點，多想點子，多出花樣，提高宣傳報道的命中率。

新聞點：

9月：

1.消夏晚會：東風辦事處在祝甸社區(qū)廣場舉行校園之夜，駐地的各大中小學進行聯(lián)歡會。

2.教師節(jié)：對學生進行感恩教育，對老師們進行表彰獎勵。

月第四個星期日----9月23日是國際聾人節(jié)，是世界性的聾人節(jié)日。1957年，世界聾人聯(lián)合會根據(jù)歐洲各國聾人組織的倡議，決定1958年9月28日為第一個國際聾人節(jié)，并規(guī)定以后每年9月的第四個星期日為國際聾人節(jié)。去聾啞學校跟他們搞活動，結對子。了解殘疾人的生活學習手語。讓他們懂得珍惜熱愛生活，尊重同情殘疾人，培養(yǎng)學生愛心。

月28日是孔子誕辰紀念日。學校可以舉行第二屆禮儀節(jié)，可以進行漢服表演，讓學生了解傳統(tǒng)禮儀或可以組織“校園禮儀伴我行”主題系列實踐活動，排演“文明美德，伴我成長”主題節(jié)目，舉行“文明童謠大家唱”、“我身邊的文明人、文明事”講故事比賽等豐富多彩的特色活動，形成人人學習文明禮儀、人人宣傳文明禮儀、人人踐行文明禮儀、人人監(jiān)督不文明行為的良好氛圍?；蛘呤峭癸@咱們的校園書香特色進行讀書活動等等。

月30日是中秋節(jié)：進行傳統(tǒng)教育，可以根據(jù)月餅來歷進行愛國教育，用月餅盒子進行小制作競賽。可以突出環(huán)保節(jié)能主題。

10月：

1久久重陽節(jié)前后組織部分師生去敬老院送溫暖。培養(yǎng)學生關愛弱勢群體，有愛心。

2環(huán)保生態(tài)校園，宣傳校園環(huán)境文化特色建設。

3.通過濟南市教育電視臺，宣傳優(yōu)秀教師教研教學特色。比如李主席的發(fā)明創(chuàng)造。具有科技特色。

11月

月9日國際消防日，請消防區(qū)中隊的警官來教學生使用滅火器，消防演習參觀消防宣傳展板和消防車。

月的第四個星期四為美國的感恩節(jié)。對學生進行孝老愛親教育。

12月

月4日中國法制宣傳日，請交警為全校學生做報告遵守交通法規(guī)的報告。教學生學習交警手勢。

2.冬至前后組織一個班的學生在勞技室進行包水餃比賽。渲染節(jié)日氛圍，對學生進行傳統(tǒng)文化的熏陶。也是對學校素質教育成果的展示，表現(xiàn)洪三小注重學生動手能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生熱愛傳統(tǒng)文化，熱愛勞動、熱愛生活的優(yōu)秀品質。也可以進行諺語比賽。讓學生搜集關于天氣的，農時的，關于節(jié)日的諺語，增加文化品位。

宣傳學校特色的版面 學校文化宣傳欄篇六

1、全面落實師德師風建設，建設和諧校園

2、學高為師，身正為范，樹立教師良好形象

3、畫筆繪鳳地，書香溢樵中。

4、敬業(yè)奉獻，為人垂范，提升師德新境界

5、爭做師德師風模范，勇做教育教學先進

6、沒有最好、只有更好——xx學校

7、創(chuàng)科研品牌學校，做快樂書香人。

8、立足師德師風建設，打好迎評創(chuàng)優(yōu)攻堅戰(zhàn)

9、古色古香書于樵中，惟妙惟肖畫在鳳地。

10、把您的孩子交給我們——xx學校

11、教師因學校而幸福，學校因學生而自豪。

12、率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，促進地方經濟社會發(fā)展。

13、創(chuàng)科研書畫特色學校，辦人民滿意現(xiàn)代教育。

14、xx學校是家長明智的選擇

15、教學質量是學校發(fā)展的生命線

16、立高尚師德，樹教育新風

17、課程改革是一個不斷發(fā)展，永不停歇的過程。

18、知識在這里揚帆——xx學校

19、師德為先，師風為本

20、大力實施名師工程，打造優(yōu)秀教師隊伍。

21、擔承社會責任，致力學術繁榮

22、辦人民滿意的特色教育，建現(xiàn)代化教育和諧校園。

23、開展有效教學研究，提高課堂教學效率。

24、愛崗敬業(yè)，為人師表，從嚴治教

25、教育以育人為首，育人以德育為先

26、教育要面向現(xiàn)代化，面向世界、面向未來；教師要成為教育家，敬業(yè)樂群、師表八荒。

27、深化教學改革，推進教育創(chuàng)新，規(guī)范教學管理，提高教育質量

28、敏思高效，和諧發(fā)展，激情擁抱田家炳；主動有恒，超越自我，學海泛起灌河潮。

29、暢游書畫，領略人生。

30、樹師德師風塑師表形象；樹教育新風，塑綜合人才

31、迎評促建，人人有責

32、率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，打造高郵發(fā)展新優(yōu)勢。

33、激發(fā)師生潛能，集聚師生智慧，傳承學校發(fā)展優(yōu)勢，推動學校朝著優(yōu)質和特色方向發(fā)展。

34、面向全體，關注差異，促進學生全面和諧發(fā)展。

35、以本科教學工作水平評估為動力，促進學校全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展

36、打造高效課堂，全面提高教育教學質量。

37、來源實踐，貼近生活，面對新課改你準備好了嗎？

38、創(chuàng)科研十年崢嶸磨一劍，揮書香一朝逸揚樵中天。

39、墨香飄樵中，科研創(chuàng)名校。

40、加強學風建設，創(chuàng)建文明校園

41、貫徹依法治教方略，辦好人民滿意教育。

42、立師德，塑師表，鑄師魂

43、學習永遠是對的——xx學校

44、第一志愿請選擇我們——xx學校

45、以本科教學為重點，深化教育教學改革，培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)新人才

46、關注差異、和諧發(fā)展——扎實推進素質教育。

47、明德篤信，見賢思齊，流光華年休虛度；博聞強志，勤奮創(chuàng)新，溢彩青春必飛揚。

48、創(chuàng)詩情校園，繪畫意人生。

49、強化師德師風建設，促進學校內涵發(fā)展

50、不選貴的、只選對的——xx學校

51、愛國愛校，敬業(yè)成才

52、加快步伐建設教育現(xiàn)代化，凝心聚力辦人民滿意教育。

53、教改科研出成效，書畫藝術冶情操。

54、堅持教研、科研、培訓相結合，建設一支高素質教師隊伍。

55、弘揚書法藝術，建設特色學校。

56、教研相輔育桃李，書畫爭輝飄墨香。

57、xx學校-人才的溫床（或搖籃）

58、科研興校，努力辦好現(xiàn)代教育；以學論教，積極推進課程改革。

59、創(chuàng)建科研學校，繪就書畫人生。

60、繪樵中藝術，唱鳳地美歌。

61、呵護童真，放飛童夢，給兒童快樂幸?；?；順應天性，發(fā)展個性，辦家長滿意現(xiàn)代化樂園。

62、嚴謹治學，嚴格執(zhí)教，教書育人，為人師表

63、抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，與時俱進，推進學校持續(xù)快速健康發(fā)展

64、您無悔的選擇——xx學校

65、改革教育觀念，堅持教育創(chuàng)新，推進素質教育。

66、新世紀，新交大，新機遇，新發(fā)展

67、激情澎湃創(chuàng)三星，特色閃亮塑品牌。

68、教育均衡、教育完整，辦人民滿意優(yōu)質教育；教育創(chuàng)新、教育特色，鑄教育品牌。

69、愛教育，培育敬業(yè)精神；愛學生，提高育人水平；愛自己，塑造師德風范

70、你我共創(chuàng)書畫特色，才華盡顯樵中本色。

71、讀一本好書，凈化自己的心靈；做一生實事，鑄就人生的輝煌。

72、弘揚樵山文化，創(chuàng)建書畫樵中。

73、促教育均衡化和諧發(fā)展，創(chuàng)教育現(xiàn)代化品牌學校。

74、要成才！到xx來！

75、培育民族中堅，服務社會發(fā)展，探求科學真理，引領文明進步

76、顧全大局比貢獻，齊心協(xié)力建優(yōu)秀

77、加快教育強鎮(zhèn)步伐，把握現(xiàn)在；率先實現(xiàn)現(xiàn)代教育，贏得未來。

78、創(chuàng)星為田中樹高標，志偉使人人存高遠。

79、加快建設教育強市步伐，率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

80、全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質人才

81、建立終身教育體系，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

82、凝心聚力，攻堅克難，創(chuàng)建特色星級學校。

83、貫徹落實科學發(fā)展觀，推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展。弘揚現(xiàn)代教育思想，全面推進素質教育。

84、聚合全員智慧、建構完整教育，全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化；豐富學校內涵、打造學校品牌，促進教育再上新臺階。

85、能給你的、只有知識——xx學校。

86、堅持科學發(fā)展，提升教育品質。

87、提升學術競爭力，提升社會影響力，提升國際化水平。

88、每天練字一小時，健康生活一輩子。

89、弘揚現(xiàn)代教育思想全面實施素質教育。

90、讓學習提速、給知識擴容——xx學校。

91、樹優(yōu)良師德師風，建文明淳正校風。

92、創(chuàng)建現(xiàn)代化學校品牌，提供優(yōu)質化教育資源。

宣傳學校特色的版面 學校文化宣傳欄篇七

校園文化是整個社會文化的重要組成部分，體現(xiàn)著學校的治學理念、精神面貌和辦學特色，是以學校物質條件為基礎的載體文化和以人為中心的精神文化的統(tǒng)一。加強校園文化建設是全面實施素質教育的重要內容，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求，是進一步提高學校管理水平、為學生的健康成長創(chuàng)造良好學習環(huán)境的有效措施。為了更好地營造濃厚的育人氛圍，提高學生思想道德素質，經研究決定，制定我校校園文化建設的實施方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，按照全面推進素質教育的要求，深入落實教育發(fā)展思路，以社會主義榮辱觀為導向，以師生為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以構建“文明和諧校園”為目標，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進他們的全面發(fā)展和健康成長。

二、總體要求

校園文化充分體現(xiàn)“高雅、特色、和諧”，做到硬化、凈化、綠化、美化、亮化和一定的文化品味。實現(xiàn)每一寸土地都有管理的痕跡，每一處角落都有育人的功能。

(一)堅持高標準、高品位，突出教育性。

校園文化建設的出發(fā)點和落腳點在于促進師生全面、和諧發(fā)展，培養(yǎng)適用于社會主義建設的優(yōu)秀人才，所以，以校園環(huán)境為載體的靜態(tài)校園文化，要精心設計和布置，使校園的每一塊墻壁，每一個角落，每一處空地都具有教育作用。整個校園應和諧統(tǒng)一，布置物的制作必須講究藝術性，符合要求，達到簡潔、美觀、高雅、大方，催人奮進。

(二)堅持師生共同參與，突出主體性。

校長是校園文化建設的培植者、引領者，教師和學生是校園文化建設的主體。要充分發(fā)揮師生員工在校園文化建設中的主體作用，充分調動其主觀能動性和創(chuàng)造性，努力形成全員參與、群策群力、齊抓共建的良好氛圍，讓師生在參與中建設，在建設中受到熏陶和教育。

(三)堅持因校制宜，突出特色性。

要堅持科學規(guī)劃，突出重點，分層推進，量力而行，緊密結合學校實際和師生思想實際，能建設的，立即行動起來，短期見效;暫時不能建設的，做出規(guī)劃，分步實施。校園文化建設活動要凸顯學校的辦學理念、發(fā)展目標和辦學特色，更要秉承我校的風格，弘揚其特點。

三、主要內容

校園文化分為物質的和非物質的。物質建設主要是校園環(huán)境建設，非物質建設包括校園精神、文化氛圍、規(guī)章制度和活動形式。

(一) 物質文化建設。

加強校園環(huán)境建設。建設整潔、優(yōu)美、富有教育意義的校園環(huán)境，是校園文化建設的物質載體。校園環(huán)境包括布局規(guī)劃，校園建筑，校園活動場所的綠化、凈化、美化、硬化，和所有教學設施設備等諸多方面。環(huán)境建設要提高文化品味，科學規(guī)劃，合理布局，在規(guī)范化、標準化建設的基礎上，形成自己獨特的文化風格，體現(xiàn)學校特點，突出文化內涵，強調自然和諧。要把校園環(huán)境建設與創(chuàng)建特色學校、文明學校和花園式、田園式、園林式學校結合起來，通過3-5年的努力，抓出成效。

1、校園的凈化。大力加強學校的衛(wèi)生保潔工作，全面治理校園內存在的“臟、亂、差”現(xiàn)象，辦公室、教室、實驗室等教育場所，寢室、食堂、廁所等生活設施都要干凈，還要保持墻壁、閱報欄和各種宣傳窗的整潔、有序。師生都有很強的環(huán)保意識，無亂扔紙屑、雜物現(xiàn)象，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學習、休憩的理想場所。定期、不定期進行各種形式的檢查評比，開展“衛(wèi)生標兵”、“文明班級”、“文明辦公室”等評比活動，提升校園環(huán)境建設水平。

2、校園的綠化。以實用、經濟、美觀為原則，以綠色植物造景為主，花壇為輔，適當設置景點，做到點面結合、布局合理、搭配協(xié)調，營造花草蔥榮、綠樹成蔭、清爽優(yōu)美、賞心悅目的校園環(huán)境。校園綠化提倡立體性和園藝化，使地面綠化與空中綠化相結合，并寄寓一定的象征意義，提高綠化的文化品位。加強對綠化工作的目標責任制管理，組織全校師生定期對全校花草、樹木進行修剪、養(yǎng)護，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。

3、校園的美化。學校的各種標牌設置都要美觀、精致，走廊、過道和室內，要飾以與環(huán)境相協(xié)調的體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質教育實施、課程改革目標、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內容要求的名人畫像、名人名言、名家字畫，或師生的書畫、美工作品等，挖掘、保護校園內或校園附件的自然、人文歷史景觀，使學生耳濡目染，在潛移默化中受到藝術熏陶和思想感染。

(二)非物質文化建設。

1、努力培育校園精神。校園精神是校園文化的核心，是學校的靈魂，是育人目標的高度概括。校園精神不但是對學校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，而且還應是時代精神的集中體現(xiàn)，表現(xiàn)為師生共同的價值取向、行為方式和工作目標，突出表現(xiàn)在校風、教風和學風上。

⑴大力加強校風建設。校風體現(xiàn)著一個學校的優(yōu)良傳統(tǒng)、精神風貌。要認真總結提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結合“弘揚和培育民族精神月”活動的開展，通過各種形式的載體活動弘揚中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)，努力營造團結和諧、開拓進取、求實創(chuàng)新的校風。通過建立校史陳列室、榮譽室，舉辦校史展覽活動等，增強師生對校史、校風的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。

⑵努力營造優(yōu)良的教風。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現(xiàn)。各單位要幫助教師確立正確的教育觀、人才觀、質量觀，逐步形成以“愛生”和“敬業(yè)”為核心的師德規(guī)范。教師要對學生身心發(fā)展和社會未來高度負責，嚴謹治教，為人師表，成為學生的良師益友，贏得學生的普遍尊敬。學校一方面要使教師投身于教育研究和教育改革之中，促進教師之間更多的合作;另一方面，把教師列入學習者的行列，使教師認識到既有教的義務，又有自我學習的責任，把學校當作是自己和學生共同學習的場所，積極鼓勵教師參加學歷進修、崗位培訓，征訂教育刊物，組織形式多樣的主題學習活動，定期編發(fā)教育信息，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。

⑶培養(yǎng)學生良好的學風。學風是指學生集體在學習過程中表現(xiàn)出來的治學態(tài)度和方法，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣等方面的表現(xiàn)。要教育學生樹立遠大的理想，并努力學好本領。嚴格要求學生，使其養(yǎng)成良好的學習習慣。逐步形成舉止文明、尊重師長、勤奮刻苦、博學善思的優(yōu)良學風。

2、形成有利于學生健康成才的制度環(huán)境。完善的管理制度是學校師生行為的準繩，是校園文化的重要內容和表現(xiàn)形式，是學校教育教學活動順利進行和良好校風形成的根本保證。建立健全科學的管理制度，使學校各項工作有章可循，體現(xiàn)依法治教、依法治校精神。重大事項的決策和實施，按章辦事、不徇私情，體現(xiàn)公平、公正、公開的原則。改進不科學的管理辦法，清理和廢除旨在卡、壓、罰的規(guī)章制度，提倡民主管理、自主管理，體現(xiàn)以人為本的精神，形成既有統(tǒng)一意志，又有個人心情舒暢的生動活潑的制度環(huán)境，促進廣大師生形成良好的行為習慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風貌。

3、開展豐富多彩的校園文化活動。組織豐富多彩的校園文化活動，是校園文化建設的有效載體。按照學生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學生個性特長，開展形式多樣的校園活動?；顒釉O計要體現(xiàn)通俗性、高雅性、益智性和趣味性，突出學生的主體性和創(chuàng)造性;活動內容要體現(xiàn)實踐性和綜合性。要有利于培養(yǎng)和鍛煉學生多方面的素質，再現(xiàn)和表現(xiàn)校園文化精神。

⑴從學校實際出發(fā)，組織好校園藝術、體育、科普、文化等各種融趣味性、思想性和知識性為一體的活動。拓寬學生知識視野，培養(yǎng)學生活動技能，規(guī)范學生的言行，陶冶學生的情操，豐富學生的精神文化生活。

⑵從學校特點出發(fā)，積極開展第二課堂活動，組織各種形式和內容的學生社團或興趣小組。如成立文學社、書畫社、合唱團、舞蹈隊、球類隊，舉辦文藝表演、召開校園音樂會、組織小制作比賽、舉辦運動會和才藝大賽等，給學生提供更多的表演機會，讓學生體驗到成功的喜悅，既豐富學生的課余生活，又讓學生的個性特長得到充分的發(fā)展。

⑶精心組織各種學生集會，充分發(fā)揮其教育作用。學生集會包括校會、國旗下講話、班會、團(隊)會以及法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件紀念日等，要根據(jù)不同集會的不同特點和要求，精心、規(guī)范地組織。使每一次集會都能夠使學生激動不已，給學生留下美好的印象，受到啟發(fā)和教育。

宣傳學校特色的版面 學校文化宣傳欄篇八

1.適時完善制度?！皼]有規(guī)矩，不成方圓。”在平時學校管理過程中，遵循公平、公正、公開的原則，依據(jù)“規(guī)范”說話，按照“制度”辦事，已成為我們工作的信條。我校通過教代會完善《小教師工作評價指導方案（試行）》《小教師教學常規(guī)管理制度》《小首輪崗位設置管理實施意見》等考核細則，并在制度實施過程中，堅持民主管理，量化考核。

2.改變常規(guī)做法。一是關注弱勢學生群體。改變過去只強調思想素質和學習成績評選優(yōu)秀學生的做法，一切為了學生，懂得欣賞、尊重學生，尤其是對那些“學困生”采取“特殊政策”予以照顧，使他們真正地感受到學校和老師對他們的關注和期望。二是關注教師主人翁地位。在制度建設方面，改變過去“學校負責制定，教師遵照實施”的老模式，而是征求教師意見，讓教師參與修改，并在實施中逐步完善，努力做到內容人文，過程參與，結果公開。

3.關注人文管理。在長期學校管理中，要堅持以人為本，校長平時在關注教師婚戀、身體健康、家庭幸福的同時，更應對家庭困難、因病住院的師生予以更多的關懷，及時給予慰問或捐助。通過制度加人文的管理，將硬性制度管理可能帶來的弊端———化解，使制度成為學校文化建設的推進器和加油站，以精神的提升和價值的引領來管理師生，達到“無為而治”。

1.構建“新”的校本德育體系。省長生動詮釋了“精”“勤”“儉”“孝”品格，這些品格特點，就是精神，甚至是福建精神的凝結和集中體現(xiàn)。目前，學校有機地把“精神”融進“一訓三風”，構建了以社會主義核心價值觀和“精神”為主的校本德育體系，創(chuàng)造性地開展學校德育工作。學校把禮儀教育改編成“民間童謠”，譜成“文明禮儀之歌”，開展“精”“勤”“儉”“孝”的感恩教育、養(yǎng)成教育，讓學校德育工作在繼承區(qū)域文化傳統(tǒng)基礎上得到創(chuàng)新。

2.開發(fā)“新”的校本課程體系。我校結合新課程改革的要求，依托“戲曲進校園”試點學校的優(yōu)勢，在市教育局組織編寫《戲劇本曲譜選編》的基礎上，我校又整理編寫一套比較簡單適合小學生演唱的校本教材。去年初，我們以“廉潔文化進校園”宣傳教育為契機，聘請民間老藝人和組織教師創(chuàng)作并編排了三個新的劇目，它們分別是方言說唱《八項規(guī)定說作風》，三句半《廉政建設正黨風》以及小戲《新春草闖堂罷宴》選段。這三個新劇目的成功創(chuàng)作和編排，不只是數(shù)量的增加，更反映出我校戲曲校本教材編寫更具多樣化、趣味性和時代感。

3.開展“新”的主題實踐活動。

（1）建設書香校園。一是學校在圖書室專門開設了教師閱覽室，向教師推薦了籍古今文化名人的書籍。如南宋史學家鄭樵歷史巨著《通志》，北宋名臣蔡襄著作《荔枝譜》《茶錄》，現(xiàn)代兒童文學家郭風作品《葉笛》等。每年向教師贈閱《日報》等報紙雜志，讓教師了解時事政治，風土人情，擴大視野，增長見識。二是開展中華古詩文、文化經典誦讀活動。要求教師將閱讀納入課程計劃，使活動具有實用性、長效性。

（2）開展實踐活動。一是“講”。學校在不同時期舉行不同主題的演講、誦讀、講故事等比賽。二是“看”。組織師生參觀文化古跡，不僅讓師生領略家鄉(xiāng)古建筑之美，還接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。三是“演”?！傲弧惫?jié)期間，學校多次成功舉辦了“校園文化藝術節(jié)”“廉潔文化進校園活動”等。其中“十音八樂”演奏興趣小組和小戲《新春草闖堂罷宴》選段等劇目，分別參加省、市、區(qū)級比賽或文藝匯演，得到社會各界和師生的好評。

總之，學校文化主題已經從局部走向整體，從外顯走向內涵，從而為學校持續(xù)發(fā)展注入了強勁的精神動力，為學生全面發(fā)展提供了深厚的文化底蘊。

宣傳學校特色的版面 學校文化宣傳欄篇九

各級教育部門及學校都在為校園文化建設尋方問藥，但初中校園文化建設的難題依然層出不窮。本文旨在通過對初中校園文化建設的重要性及其所存在的難題進行分析，并結合自身學校管理經驗提出破解對策。

初中 校園文化建設 重要性 難題 對策

筆者在鄉(xiāng)村中學工作多年，常會聽到生性淳樸的學生家長這樣說：“我們就希望娃兒在學校有一個好的學習環(huán)境，能讓他學得做人的道理”。作為校長的我也總在思考，怎樣來定義家長口中所說的“好的學習環(huán)境”呢！后來終于找到了一個確切的詞來形容―校園文化，雖然該詞由來已久，但是真正被在意又有幾何呢？瑞士著名教育家裴斯泰洛齊有一句名言：“一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分”。其實，校園文化建設就是修身教育的一部分。在新課程改革和素質教育越來越為人們所重視的當下，校園文化的建設已不約而同的成為學校管理的重點，不管是義務教育階段、中等教育階段還是高等教育階段，校園文化都是校園生活的重要組成部分。但是，目前的初中校園文化建設中，我們仍要面臨諸多“癥結”，這些“癥結”有待我們去挖掘、去破解。

（一）初中校園文化建設的兩個“重要性”

我國教育家陶行知先生說：“一流的學校靠文化管理，二流的學校靠制度管理，三流的學?？繖嗔芾怼保梢娦@文化建設在學校管理中的作用是極其重要的。從初中學校的校園文化建設角度入手，筆者認為初中校園文化建設的重要性主要表現(xiàn)為兩點。

1、初中校園文化建設有利于素質教育理念的貫徹

素質教育理念要求實現(xiàn)學生德智體美的全面發(fā)展，而校園文化的構建恰好能夠促進這一目標的實現(xiàn)。一是豐富多彩的校園文化活動能夠激發(fā)學生的自主性、自尊心和自豪感，從而塑造健康的人格；二是有條有理的校園文化能夠規(guī)范學生的言行舉止，形成尚雅的道德情操；三是校園文化中的文體活動能夠塑造學生健康的身體素質和豐富的審美素養(yǎng)，實現(xiàn)學生身心健康；四是校園文化是學校集體的結晶，對培養(yǎng)學生的團隊精神及合作意識具有重要的意義。

2、初中校園文化建設有利于青少年文化價值觀的形成

初中生年齡大概在12至16歲之間，正值身心發(fā)育和成長的關鍵時期，接受能力強、求知欲望高，教育的可塑性強，不僅對學科知識有很強的學習能力，而且對人文思想和文化觀念的吸收效果也很可觀，是其文化價值觀形成的重要時期。而校園文化在形式上具有直觀性、在內容上具有多樣性，非常貼近初中生的身心特點，能夠恰如其分的融入到學生的學習和生活中。因此，校園文化建設對生活在學校期間的青少年學生而言，影響并伴隨著他們價值觀的形成，而且校園文化的這種潛移默化的作用是學科教育所無法代替的。

（二）初中校園文化建設的“癥結”所在

1、思想認識不到位

從認識論的角度來講，是實踐決定認識，認識反作用于實踐。在校園文化建設的道路上，校方對校園文化建設的全面認識是極為關鍵的，但在實際情況中卻有部分學校由于認識的不到位而荒廢了校園文化的構建。一方面，對校園文化的內涵認識不清。主要表現(xiàn)：一是把校園文化局限于學生、教師和校園之間，認為學生和教師的教與學就是校園文化的全部；二是對校園文化的作用理解不夠深，認為校園文化只是用來豐富一下師生的課余生活，對校園文化的意義及建設把握得不夠系統(tǒng)與科學。

2、建設重心不平衡

校園文化包括物質文化和精神文化兩部分，物質文化是精神文化的載體，精神文化是物質文化的內涵，建設物質文化只是建設精神文化的一種手段，而精神文化的建設才是校園文化建設的最終目的。物質文化與精神文化建設的重量應該是平衡，但在校園文化建設的現(xiàn)實中，重心失衡、顧此失彼的現(xiàn)象極為突出。

3、地方特色不突出

筆者曾借出差與交流學習之機考察過云南省內的許多初中學校，發(fā)現(xiàn)各文化活動頗有千校一律的趨勢，本土特色不是很明顯。雖然說文化建設是有共性的，但是因為地方民族文化習俗及文化底蘊的不同，我們的校園文化建設也不至于是一種復制粘貼的模式?？上У氖?，當前許多學校還不懂得發(fā)現(xiàn)與運用自身的特點和地方的文化特色與發(fā)展趨勢，在校園文化構建過程中偏向大眾化，沒有顯示出鮮明的個性，更糟糕的是在構建的過程中忽視自身實際，盲目追趕時髦，沒有形成自己的文化底蘊，反而弄得“不三不四”。

（三）破解初中校園文化建設“癥結”的“藥方”

1、更新觀念，深入理解校園文化建設的內涵

學校作為校園文化建設的主導者，要做到與時俱進，充分了解校園文化建設的真諦。學校在構建校園文化建設時應做到，校園文化建設的重要性并認清校園文化建設的內涵。初中校園文化主要體現(xiàn)為實體的和空間的存在，是以直觀形態(tài)為特征、以學生為主體的一種群體文化。2、平衡重心，實現(xiàn)校園物質文化與精神文化共同發(fā)展

校園文化建設的過程應該是物質文化與精神文化相輔相成的建設過程。一方面，要確立校園精神文化建設的主導地位。因為校園文化的根本價值在于素質教育，素質教育的目的在于實現(xiàn)學生德智體美的全面發(fā)展，是以精神為主導的文化教育方式，其核心就是精神文化。

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。校園文化是一種塑造健康人格，培養(yǎng)智美人性的重要手段。初中學校作為文化育人最基本的教育基地，必須認清自身校園文化建設中的難題，尋找破解之策，營造一個適合青少年發(fā)展、促進青少年成長的校園文化氛圍，為提高國家文化軟實力墊石鋪路，為實現(xiàn)社會主義文化大發(fā)展大繁榮大有作為，為中華民族的偉大復興激流勇進。

[1]孫越.陶行知學校管理思想與實踐及其當代啟示[d].陜西師范大學，2012.

[2]錢麗；李新；李向玲.云南少數(shù)民族影視資源與高校校園文化建設創(chuàng)新[j].大理學院學報：綜合版，2014年第1期.

宣傳學校特色的版面 學校文化宣傳欄篇十

為貫徹《xxx中央xxx關于加強科學技術普及工作的若干意見》、《xxx科學技術普及法》、《全民科學素質行動計劃綱要》和鳳教科通[20x]111號等文件精神，結合我鄉(xiāng)學校實際，緊緊圍繞“以創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)為重點，全面推進素質教育”的目標要求，從完善激勵機制、激發(fā)學生科學興趣入手，力求扎實、深入、有效、全面地推進科普教育工作。

一、指導思想：

實踐“三個代表”重要思想，以現(xiàn)代化教育為契機，全面落實科學的教育發(fā)展觀。進一步提高抓好科學教育的意識，并以此為載體，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學方法、培養(yǎng)學生獨立思索和自主探索的精神與能力;使學生逐步具有科學的世界觀、人生觀、價值觀，學會觀察世界、了解世界的方法。以科技教育為突破口之一，打造學校的品牌亮點。

二、健全機構，建設隊伍：

1、建立組織機構

完善科普工作激勵機制，建設一支事業(yè)心強、業(yè)務好、熱愛科普教育工作的教師隊伍，確保少年兒童科普教育工作有序、有效實施。我鄉(xiāng)小學科普教育領導小組如下：

組 長：龍 剛

成 員：龍華英 甘 智 余曉翼 龔建飛

各校要成立科普教育領導小組，制定科普教育工作計劃，并按計劃切實開展好工作。

2、教師隊伍建設

開展科普教育活動，優(yōu)秀的師資隊伍是關鍵，各校要結合自身實際形成一支較好的科技教師隊伍，以便在今后的科普教育工作中起到積極的促進作用。學校要為他們走出去參加培訓提供機會與便利，做好校本培訓，邀請本轄區(qū)內有經驗的老師作講座、培訓，并當場指導，提高科技教師的業(yè)務水平，提導學校各類科技活動和興趣小組活動的開展。中心學校在適當時候進行科技教師素質比武。

三、開展活動，全面普及、注重提高：

科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力，學校積極開展具有思想性、科學性、趣味性，實踐性、創(chuàng)造性，內容豐富、形式多樣的科普教育活動，使學生在參與活動的過程中，學習科學知識，掌握科學方法，培養(yǎng)科學精神，提高科學素質。

1、豐富活動內容

學?？破战逃顒訉⒁詫ｎ}形式貫穿于每屆科普活動之中，力求有主題、有特色。充分利用植樹節(jié)、愛鳥周、“六·五”世界環(huán)境日、“六·二五”土地日、科技月等特定節(jié)日，開展豐富多彩的科普活動。

開展科技“六個一”活動，即：學校每兩年召開一次科技教育大會(包括開幕式)，中心校召開一次科技教育專題會議;每生每期讀一本科普讀物;師生每期觀看一場科普影片;各班每期上一堂科技教育主題班會;各班每年出一期科技板報;學校每年組織一次科技展。

2、競賽活動抓提高

學校將組織師生舉行“科技作品”評選，成績優(yōu)異的推薦到中心校參加每兩年一次的各類科技競賽活動，中心校評選出優(yōu)秀作品推薦到上級部門組織的活動中參賽，積極為廣大師生參加科技活動，展示自己的才華搭建平臺。

四、構建課程，加強研究，注重創(chuàng)新：

學校將科技教育納入學校課程體系，把培養(yǎng)學生的科學素質，提高學生的探索意識，教會學生科學研究的方法納入學校課程整體目標，在課程結構中加以實施，做到科技教育面向全體學生，以保證科技教育的全員性、全程性、全面性和實效性。學校緊密配合課堂教學，在基礎課(如科學課)、活動課(如科技興趣小組)中，向學生進生科普知識教育，不斷拓寬和豐富活動內容，不斷提高活動質量和效果。

五、社區(qū)共建，廣開渠道，營造氛圍：

科技教育是一項系統(tǒng)工程，是面向全社會的教育，我們爭取廣開渠道形成學校、家庭、社會三位一體的教育模式，齊抓共管、營造科普教育氛圍，拓展學生開展科普活動的基地和空間。繼續(xù)依托農村現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)勢，做好對村民的科技宣傳和輔導，力求使學校的科普教育產生良好的社會效益和經濟效益。

宣傳學校特色的版面 學校文化宣傳欄篇十一

法制宣傳活動是貫徹依法治國方略的一項基礎性工作。為使全國法治宣傳日活動扎實有效地開展，我局高度重視，11月下旬，召開專門會議研究12·4全國法制宣傳日活動，并結合教育系統(tǒng)實際，制定了詳細的、切實可行的、而又便于操作的全國法制宣傳日宣傳活動方案，下發(fā)到各直屬單位，明確了法制宣傳日活動的指導思想和宣傳重點，確定了活動的主要內容，使活動做到有的放矢。

局總體方案下發(fā)后，下屬單位高度重視這次12·4全國法制宣傳教育活動，認真進行謀劃，精心組織實施，結合實際和工作特點，制定了各單位具體的宣傳活動實施方案，部署法制宣傳日活動，并組織專門力量，認真抓好落實。

局領導參加了此次活動，并向過往群眾發(fā)放《義務教育法知識》等宣傳資料200余份，熱情接待群眾現(xiàn)場咨詢6余次。三是各下屬單位充分發(fā)揮法制宣傳欄主陣地作用，利用校園廣播、班級黑板報，單位櫥窗等媒介，開展法制知識宣傳、法律知識廣告張?zhí)?，在廣大干部、職工、師生中掀起學法、守法和法制宣傳的熱潮。進一步增強了全體人員的法制意識和權利意識，為構建和諧單位起到了積極作用。

12·4全國法制宣傳日活動期間，各下屬單位緊緊圍繞弘揚法治精神，促進社會和諧這個主題開展宣傳。堅持規(guī)定動作和特色動作相結合，加強配合，密切協(xié)作，不斷擴大法制宣傳的覆蓋面，增強法制宣傳的感染力和吸引力。在各單位的共同努力下，--年12·4全國法制宣傳日活動取得明顯效果。

在這次活動中，設立宣傳點1個，散發(fā)宣傳資料200余份，為群眾提供法律咨詢服務8余人次，懸掛宣傳橫幅6條，制作宣傳圖版9塊，這次宣傳活動的開展，大造了宣傳聲勢，向局系統(tǒng)全體人員宣傳黨的精神，宣傳憲法和法律知識，使廣大干部職工的法律素質得到進一步的提高、法制觀念得到進一步的增強，為更好地促進我省經濟平穩(wěn)較快發(fā)展、維護社會和諧穩(wěn)定、推進法治--建設到了積極的促進作用。

宣傳學校特色的版面 學校文化宣傳欄篇十二

親愛的同學們：

大家好！

我是四年級十五班的xxx，今天，我給大家介紹發(fā)生在課間的一件事。

今天上午第四節(jié)下課鈴“鈴鈴鈴———”地一響，某某班同學就像離弦的箭一般，從教室里飛奔出來，有同學直接跑進廁所，一副急不可待的樣子，還有的同學三一幫倆一伙地在興高采烈地談論著“三國殺”，總之呀，這下課是同學們最高興的時候了！班主任老師也跟以往一樣，急急忙忙去洗手。這時，此班的張四同學從身后猛地使勁推了一下“周胖子”同學，這位周胖子同學被這突如其來的一掌搞得丈二和尚摸不著頭腦，一個踉蹌，差點來個嘴啃地，這可把周胖子惹急了，他使出了渾身解數(shù)，“嗖”地從地上爬起來，掄起拳頭如冰雹般“噼里啪啦”朝張同學猛砸過去，一場激烈的肉搏戰(zhàn)拉開了序幕，同學們站在一邊被嚇得不知所措，結果這一幕正好被剛剛洗完手準備回教室的班主任老師看見了，老師的出現(xiàn)及時制止了這場“戰(zhàn)爭”。這時，同學們也陸陸續(xù)續(xù)回到了教室，班主任老師因為一直在幫助、教育兩位同學，結果連中午飯都沒有時間吃，老師，您真辛苦啦，您為了學生們的健康成長操碎了心。

同學們，由于我們學校人多，班級多，地方小，走廊里又有鐵欄桿，同學間打鬧很容易受傷，以前就曾發(fā)生過類似的悲劇，為此，學校領導和老師多次強調不允許學生在走廊打鬧，今天，這兩位同學的行為嚴重違反了學校的規(guī)章制度。希望全校同學以此為鑒，嚴格遵守學校課間紀律，杜絕課間打鬧行為，讓我們一起積極行動起來做一名文明守紀的小學生！

謝謝大家，再見！

宣傳學校特色的版面 學校文化宣傳欄篇十三

--是一所有--x年辦學歷史的老牌學校，學校校園文化根基雄厚，具有很強的辦學優(yōu)勢。學校將繼續(xù)秉承“以人為本、注重發(fā)展、關愛生命”的辦學理念，堅持“做優(yōu)初中、做強高中、形成特色、創(chuàng)建品牌”的辦學目標，以“人人是二中形象、個個是二中質量、讓文明成為習慣、化責任成為行動”為行動指南，不斷創(chuàng)新管理機制，注重創(chuàng)新，走內涵式發(fā)展道路。為了進一步推動學生、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進素質教育，全面提高教育質量，特制定--校園文化建設實施方案。

一、指導思想

我校的校園文化建設要以全面貫徹教育方針和全面提高教育質量為宗旨，以全面實施素質教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，堅持校園文化建設與基礎教育課程改革相結合、與學校德育工作相結合、與培養(yǎng)學生良好的行為習慣相結合，突出“以人為本、注重發(fā)展、關愛生命”的辦學理念，強化“三風”建設，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、組織領導

1、成立“--校園文化建設”工作領導小組

組長：

第一副組長：

副組長：

成員：各處室主任

2、領導小組下設辦公室

主任：

副主任：

三、學校文化建設的總體目標

遵循“整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善”的原則，使我校形成“文明、勤奮、求實、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風;形成“愛生、協(xié)作、精業(yè)、善導”的教風;形成“尊師、求真、勤學、多思”的良好學風。具體體現(xiàn)：

1、在先進的辦學理念指導下，著力打造以物質文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學校文化;

2、以主題活動為目標，培植學校教育的團隊文化、學習文化、教研文化;

3、以班級文化、外部形象文化為切入點，建立學校文化顯性外形;

4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化;

5、以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化;

6、以課程改革為突破口，實現(xiàn)教育質量優(yōu)質化。

四、校園文化建設內容

根據(jù)我校文化建設的構思，學校物質文化建設分為：物質文化建設、精神文化建設及制度文化建設三個大方面：

(一)校園物質文化建設

物質文化建設主要有：物質環(huán)境文化建設、教學區(qū)文化建設、活動區(qū)文化建設三個方面：

1、教學區(qū)文化建設

目標任務：

①、班級文化建設：

充分利用每一個教室后黑板，將自行設計的班規(guī)、班約、班訓張貼其中;各班還可根據(jù)自身特點和學校統(tǒng)一的要求設計欄目主題，對學生進行宣傳教育。班內還布置了“學習園地”、“星級評比制/學分制評比”、“公告欄”、“衛(wèi)生角”等，并將班內的墻壁、管道進行美化。彰現(xiàn)班級的特色，達到個性與共性的和諧統(tǒng)一。

②、教學樓外部、樓道文化建設：

充分利用每一根柱子，每一塊墻壁，進行文化布置，主要內容為名人名句，班級個性化對聯(lián)等。讓每一個學生都能從中得到激勵。

③、校訓文化：

對每棟樓進行科學命名，分別為：齊賢樓、厚德樓、日新樓及靜遠樓。并在靠近操場的外墻上用金色大字進行相應的詮釋，讓全體學生時刻以此為鑒。

④、各功能室文化建設：

標志清晰美觀。多媒體室、微機室、儀器室、舞蹈訓練室、圖書室等，采用標志，雅致、美觀結合各功能室特點，布置好主題鮮明的大字、相關勵志名言;規(guī)劃好制度、名人圖片;精心管理，充分發(fā)揮各功能室的作用。

規(guī)劃實施：

①20--年，對以上任務逐步進行全面建設

②20--年-20--年，根據(jù)學校發(fā)展實際情況，對學校教學區(qū)各項文化設施進行修補和完善。

2、物質環(huán)境文化建設

(1)綠化、美化工作

目標：把學校建成四季常綠、三季有花、恬靜雅致、自然優(yōu)美的校園。

工作任務：

①做好綠化、美化環(huán)境工作。校園綠化、美化，以實用、經濟、美觀為原則，以綠色植物造景為主，園林小品為輔，適當設置景點，做到點面結合，使校園成為工作、學習、休憩的理想場所。

②加強對綠化工作的目標責任制管理。設專職綠化人員，定期對全校花草、樹木、綠籬進行修剪、養(yǎng)護。

規(guī)劃實施：

每年根據(jù)學校實際情況，通過3月植樹節(jié)活動的開展，對學校的綠化、美化進行修補和完善。

(2)工作學習環(huán)境

目標：為師生員工創(chuàng)設一個整潔舒適、競爭合作、文明向上、創(chuàng)新進取、愉快學習、健康成長的工作學習環(huán)境。

工作任務：

①對教室、辦公室、功能教室內部設施進行全面的檢修或升級。

②規(guī)范室內物品放置，強化室內外衛(wèi)生要求，按照“分塊整頓，綜合治理”的原則，規(guī)范勞動時段，清除衛(wèi)生死角，做到窗明幾凈，空氣清新，保持各公共場所整潔，使室內外物品放置整齊，學習辦公用品擺放有序，張揚人文精神，濃郁學術氣息，營造“祥和、快樂、健康、幸?！钡墓ぷ鲗W習生活氛圍。

③開展“綠色教室”、“綠色辦公室、“圖書角”等評選活動。

④定期、不定期進行各種形式的檢查評比活動。

規(guī)劃實施：

①20--年，對現(xiàn)有教師辦公室、功能教室等進行檢修和完善

②20--年，學校新綜合大樓落成后，學校將對新的綜合大樓進行總體規(guī)劃，分成：教師辦公區(qū)、圖書閱覽區(qū)、多媒體教學區(qū)及舞蹈訓練區(qū)等

③20--年，逐步對這些區(qū)域進行規(guī)范管理和完善。

(3)人文景觀建設

目標：加強人本文化建設，體現(xiàn)“協(xié)調和諧、美觀大方、有效育人”的原則。

工作任務：

①適當設置人文景觀。

②在學校設置體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質教育實施、課程改革目標、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內容要求的名人名言燈箱語錄牌和匾牌。

規(guī)劃實施：

逐年修繕、增設宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等。

3、活動區(qū)文化建設

目標任務：

校園內教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現(xiàn)著教育與文化內涵。校園大門金燦燦的校牌，進入大門看到一塊明顯的教育牌：人人是二中形象、個個是二中質量、讓文明成為習慣、化責任成為行動。進入內校門左右是校宣傳欄，進入教室看到提醒牌、教育牌。如：出入教室請勿擁擠，語言文明禮貌待人等。走廊文化讓墻壁說話，教室內懸掛名人名句每年更換一次。節(jié)約用水，講究衛(wèi)生等標語，掛安全教育專題牌，“上下樓梯、請靠右行”等。

①宣傳欄：學校將在齊賢樓前面及西邊墻上安裝了相應的宣傳欄，內容主要是學校發(fā)展史、學校文化史、展現(xiàn)學校規(guī)章制度、教師風采、德育教育成果、教研教改及學校各項活動剪影等。

②升旗儀式：規(guī)范升國旗程序，搭建師生形象展示平臺，通過升國旗展示師生形象，把我們優(yōu)秀的教師展示給同學，把名學生展示出來。充分發(fā)揮升國旗作為師生德育陣地的作用，激發(fā)愛國情懷，陶冶師生情操，強化師生的責任意識和榮譽感。

③文化墻：(長50米)“讓每一面墻說話”是我們對校園文化墻的構思源點。我們對學生進入學校的主干道墻壁進行文化著裝。在內容上，我們將中國近代名人的名詩、名詞或名言等在文化墻上進行展示。形式上力求在學生必經的地方，進行全面鋪展，點面結合。讓每一面墻所說的話，和它的外在形式和諧統(tǒng)一。

規(guī)劃實施：

①20--年，對現(xiàn)有現(xiàn)有活動區(qū)設施不斷進行檢修和完善

②20--年，學校準備建設塑膠運動場，并對塑膠運動場進行科學規(guī)劃，形成：田徑場、籃球場、乒乓球場及單雙杠場區(qū)等

③20--年，學校根據(jù)實際情況對原有設施進行相應的完善和增補。

(二)校園精神文化建設

目標任務：

圍繞“以人為本、注重發(fā)展、關愛生命”辦學育人理念，堅持“讓每一位教師身心愉悅地工作，讓每個孩子健康快樂成長，讓學校成為師生學習的樂園、成長的搖籃、精神的家園”的教育理念，強化“團結、守紀、勤奮、向上”的校訓教育，形成“文明、勤奮、求實、創(chuàng)新”的良好校風。要求教師樹立“愛生、協(xié)作、精業(yè)、善導”的教風，形成“尊師、求真、勤學、多思”學風，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量，以素質教育為中心，以教育科研為先導，走科研興校之路，把學校辦成特色鮮明的學校。

1、開展各項活動課程

學校開展各項活動課程，利用每周一至周五下午課外活動時間開展一些積極有效的的活動課程，內容有：體育、美術、器樂、舞蹈及社會實踐等，促使每一個同學都能找到自己的愛好點，讓學生體會其中的快樂，培養(yǎng)學生的興趣和特長。

2、學生文化

根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》規(guī)范學生的各種行為;成立學生會、“蘭花草文學社等學生社團;成立校園廣播站、校報、校刊等學生活動陣地;重大節(jié)日開展主題教育活動;成立各種興趣小組，活動開展正?；?形成學校具有特色的學生文化氣息。

3、開展讀書活動

①為了濃厚學習氛圍，形成良好的班風、級風和校風，我校結合學校特點，積極創(chuàng)新，大膽嘗試，率先在--市學校中推出“三個提前”讀書活動。通過活動的開展讓全校學生做到“來校入室、入室即讀”，在全校得到良好的反響。

②在我校綜合大樓成立之后，我校將積極創(chuàng)造條件開放學校圖書室和閱覽室，通過學校圖書室和閱覽室的開放來豐富同學們課余生活，開闊學習視野，充分發(fā)揮圖書教育功能。

(三)校園制度文化建設。

目標任務：

校園制度文化作為校園文化的內在機制，包括學校的辦學理念、方針、規(guī)章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統(tǒng)。建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。

規(guī)劃實施：

根據(jù)形勢的發(fā)展和學校的實際情況不斷對原有制度進行完善和提高，并有針對性的制定有利于學校長遠發(fā)展的各項規(guī)章制度。

宣傳學校特色的版面 學校文化宣傳欄篇十四

（一）高校檔案與校園文化的含義高校檔案是指高校從事招生、教學、科研、管理等活動直接形成的對學生、學校和社會有保存價值的各種文字、圖表、聲像等不同形式、載體的歷史記錄。由此可見，高校檔案是以不同載體形式翔實記載高校在長期發(fā)展過程中形成的有關教學、科研、管理等活動的具有保存價值的歷史記錄，具有原始性、真實性，以及內容的權威性，飽含豐富的文化信息，具有鮮明的教育功能。校園文化是學校在一定的社會歷史環(huán)境和社會文化背景的影響下，在其自身發(fā)展的過程中形成的，既能體現(xiàn)學校歷史傳統(tǒng)，又是當代學校全體或部分師生認可的、極具特色的思想意識形式。每個學校都具有各自特色的校園文化，它是學校辦學宗旨、教育思想、校風校紀、校容校貌等文化底蘊的體現(xiàn)。校園文化通常表現(xiàn)為物質文化、制度文化、精神文化和行為文化幾種形式。它們的關系是：物質文化是表象，是校園文化的基礎；精神文化是靈魂，是校園文化的核心；制度文化是規(guī)范，是校園文化的保證，行為文化是活動，是校園文化的表征，它們一起影響并制約著整個高校的發(fā)展。

（二）高校檔案與校園文化的關系高校檔案與校園文化既有區(qū)別又有聯(lián)系，既有共性又有差異。

1．高校檔案與校園文化的共性

從本質看，高校檔案與校園文化同屬社會文化范疇，兩者教育方針、教育對象是一致的，都是依托于校園這個大舞臺，以育人為本職，以傳承大學精神為己任，以開發(fā)學生心智，培養(yǎng)高素質人才宗旨，二者相輔相成、互相交融、互相促進。具體地說，高校檔案中蘊含的豐富的文化信息資源可以為校園文化建設提供生動、豐富的素材，抓好高校檔案工作可促進校園文化的發(fā)展與完善；而精彩紛呈的校園文化活動又可以為高校檔案提供豐富多彩的文化資源，豐富高校檔案的內涵。

2．高校檔案與校園文化的差異

高校檔案與校園文化的差異主要表現(xiàn)為如下幾點：

（1）從形式上看，高校檔案主要以不同形式、不同內容具有豐富文化價值的館藏資源以靜態(tài)形式參與、支持并服務于學校的校園文化活動，而校園文化活動則通常以各種學術性、知識性、趣味性的課堂內外活動以動態(tài)形式進行展示；

（2）從內容上看，高校檔案通常以學校的日常教學、科研、管理等活動中形成的各種具有保存價值的歷史記錄為主要內容，而校園文化則是以開展豐富多彩的具有一定教育意義的各種校園活動為主要內容；

（3）從特征上看，高校檔案主要記載學校發(fā)展的各種歷史信息，具有深厚的歷史淵源，而校園文化則是以現(xiàn)時舉辦的各種校園文化活動為表征，具有鮮明的時代特征。

優(yōu)良的大學校園文化能夠激發(fā)學生的求知欲，增強創(chuàng)新意識，促進大學生的能力培養(yǎng)和素質提高，因此，加強校園文化建設具有重大現(xiàn)實意義。高校檔案蘊含豐富的文化信息，具有較強的文化教育功能，加強校園文化建設必須充分認識、利用、發(fā)揮高校檔案的教育功能，在傳承和開拓高校傳統(tǒng)文化過程中，加強學生的素質養(yǎng)成與能力培養(yǎng)。

1．高校檔案是建設大學校園物質文化的重要源泉

校園物質文化是學校物質環(huán)境所構成的一種文化，主要包括校園規(guī)劃與建筑、校園綠化、樓宇景觀命名、學校標識等所體現(xiàn)出來的物質文化形態(tài)，是校園文化的外在表現(xiàn)，看得見、摸得著，良好的校園物質文化可以給置身其中的師生以美的享受。校園物質文化實質是一種硬件文化，對校園文化的發(fā)展起著基礎性的支撐作用。高校檔案是建設校園物質文化的重要源泉。各高校在建設校園物質文化過程中既要結合時代發(fā)展特征，又要充分利用高校檔案中所蘊含的歷史文化信息，對大學校園的規(guī)劃、樓堂館所的設計、路亭林廊的布局、景觀樓宇的命名，以及校訓提煉、校歌譜寫等都要賦予它們豐富的文化內涵，使得規(guī)劃科學、設計精心、布局完美、命名藝術，以體現(xiàn)獨具特色的高校校園文化。師生置身于學校富有個性、品位與寓意的文化氣息中，潛移默化地影響著師生的文化品位與人文素養(yǎng)，發(fā)揮著熏陶、激勵、教育師生的作用。

2．高校檔案是建設大學校園制度文化的重要依據(jù)

校園制度文化是校園內一切制度形態(tài)的總和，是規(guī)范師生員工道德觀念與價值標準的寶貴財富，具有導向、約束和規(guī)范性的作用。俗話說：無規(guī)矩，不成方圓，通過建章立制形成優(yōu)良的制度文化是高校實現(xiàn)有效管理、維系學校正常教學、科研、管理秩序的重要手段。高校檔案是建設校園制度文化的重要依據(jù)。高校檔案積累了高校豐富的管理經驗，記錄了學校具有特色的行為準則，各類檔案反映了學校教學、管理、科研等方面鮮明特色，完整再現(xiàn)了學校各項機制形成的全過程。高校檔案為學校制度建設提供了重要的參考與借鑒，對校園制度文化建設具有很強的約束功能。它所反映的道德觀念、價值標準，為學校優(yōu)良校風、學風的形成提供了寶貴的財富。

3．高校檔案是建設大學校園精神文化的重要基礎

校園精神文化是一所學校通過長期的文化建設積淀而形成，包括校園歷史傳統(tǒng)、學術風范、價值追求、文化形態(tài)和師生共同理想觀念。它是學校個性和總體精神面貌的集中體現(xiàn)，是學校在各個歷史時期發(fā)展壯大的精神支柱，是師生員工奮發(fā)拼搏、不斷進取的精神動力。高校檔案是建設校園精神文化的重要基礎。高校檔案真實地記錄了學校發(fā)展的各個階段和各個方面，蘊含著深厚的文化底蘊和氣息，是對校園文化的傳承和延續(xù)，它所具有的真實感和歷史凝重感是其他宣傳教育形式所無法取代的，發(fā)揮著獨特的教育功能。高校檔案部門應結合校園文化建設的實際，利用館藏資源和現(xiàn)代科學技術逐步將靜態(tài)無聲的“死”檔案，開發(fā)成形式新穎、易于傳播的“活”資源，充分發(fā)揮高校檔案的教育功能，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，增強對學校、國家的榮譽感、使命感，激勵他們繼承學校的光榮傳統(tǒng)，發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，將自己的遠大理想和社會實際緊密結合，并能正確看待成敗得失與金錢權力，正確處理學業(yè)與創(chuàng)業(yè)，正確規(guī)劃人生與職業(yè)，為將來實現(xiàn)人生價值做好充分的思想準備。

4．高校檔案是建設大學校園行為文化的重要指引

校園行為文化是校園文化的具體表現(xiàn)，是學校師生員工通過實際行動對校園文化的體現(xiàn)和實踐。學校師生是行為文化的主體，他們通過自身參與學校教學和管理直接展現(xiàn)師生員工的精神風貌，體現(xiàn)大學精神、價值觀和辦學理念。高校檔案是建設校園行為文化的重要指引。俗話說：身教勝于言傳，古往今來，名家大師的道德品質、行為風范，對師生的言行舉止、學術風范、道德品質等方面具有強大的感召力、影響力。高校檔案部門在協(xié)助學校宣傳學術道德、教師師德以及各種行為道德規(guī)范的過程中，應精心編撰名師傳記、學子風采集與知名校友錄等，結合社會主義核心價值觀，積極培育師生正能量，讓他們學有榜樣，行有方向，遵紀守法、明禮誠信、互助友善、勤儉自強、博學務實、砥礪德行。

高校檔案對促進高校校園文化建設作用巨大，高校檔案部門應當充分挖掘高校檔案的文化底蘊，積極發(fā)揮其教育功能，自覺融入校園文化建設大格局，與時俱進，開拓創(chuàng)新，使高校檔案成為校園文化繁榮發(fā)展的重要支撐。

1．強化服務意識，積極把高校檔案工作納入校園文化建設的軌道

宣傳學校特色的版面 學校文化宣傳欄篇十五

各位領導、來賓，老師們、同學們，大家早上好：下面播送廣播稿：《前進中的長春市第一六二中學》。

前進中的長春市第一六二中學

校運會學校宣傳稿

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。如果你是鯉魚，這里將為你搭建跨越龍門的平臺，如果你是大鵬，這里將為你插上翱翔碧空的翅膀。這里就是如明星般閃耀著璀璨光輝而冉冉升起的長春市第162中學。

長春市第162中學前身是雙陽十二中，學校坐落于嵩山路455號，丹江街與嵩山路交匯處，有2路、3路公交車經過，交通便利。鬧市設壇，寧靜致遠。學校始創(chuàng)于19xx年，至今已走過38年的辦學之路。三十八年書聲朗朗，步履鏗鏘；三十八年滄海桑田，薪火綿延，為我們譜寫了一部基礎教育的世紀華章。

長春市第一六二中學占地面積16500平方米，現(xiàn)有教學班24個，在校學生1289人，教職工93人。校園內環(huán)境整潔清新?，F(xiàn)代化的教學樓巍然屹立，空間層次化時間有序化的校園綠化生機盎然。寬闊平坦的瀝青硬化操場為孩子們提供了廣闊安適的活動場所。 理、化、生標準實驗室、現(xiàn)代化多功能教室、微機室、電子備課室、音樂室、美術室、圖書館、閱覽室等設備齊全，為孩子全面健康發(fā)展提供了物質保障。

宣傳學校特色的版面 學校文化宣傳欄篇十六

石嘴山市第十七中學20xx校園文化藝術節(jié)

青春流韻，繽紛校園

我挑戰(zhàn)，我參與，我成功

豐富校園的文化生活，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。全面展現(xiàn)我校學生青春風采的精神面貌，匯報藝術教育教學的成果，增強全體學生的自我鍛煉和創(chuàng)新意識，為張揚師生個性構建平臺。增強校內各部門，各班級的集體榮譽感，全面構建和諧校園，達到藝術和諧與人際和諧的高度統(tǒng)一。

（一）校園文化藝術節(jié)組委會

主任：

副主任：

委員：

（二）組織分工

1、辦公室負責整個活動的宣傳標語，開幕詞的審定及外請工作，并做好記錄工作；

2、教導處負責制定方案，聯(lián)系各部門報送的方案，籌備開幕式活動，文藝匯演工作；

宣傳學校特色的版面 學校文化宣傳欄篇十七

依托微博，發(fā)揮社會主義核心價值觀的引導作用。

在“微時代”下，社會上各種復雜的價值觀、道德觀對高校校園文化建設帶來巨大的沖擊，要依托社會主義核心觀的影響力，引導高校校園文化建設，因為無論是在理論層面，還是思想層面，它都是“微時代”下高校校園文化建設的基礎。校園是一個重要的思想陣地，我們必須發(fā)揮社會主義核心價值觀的作用。只有這樣，才能占領高校校園文化建設傳播的高地，在與其他思想的較量中掌握主動權，但堅持這一思想的我們也不是一成不變的，我們要以與時俱進的態(tài)度來堅持馬克思主義思想，以我國具體實際和國情為基礎，結合馬克思主義，引導高校校園文化建設。要運用微博這一新興的工具，積極推進社會主義核心價值觀進入微博，對大學生的“三觀”進行導向，加強大學生對西方腐朽思想的侵襲的抵抗能力。

建設高校官方微博，開拓高校與師生溝通新途徑。

高校應充分運用微博這一工具，開通高?！肮傥ⅰ保瑢崿F(xiàn)師生之間一種特殊形式的“面對面”交流，師生可以通過微博評論，來發(fā)表自己對這個問題的看法，學校通過“官微”平臺對師生的提問進行回復。這一新的溝通交流平臺的搭建，加強了師生對高校的監(jiān)督，在一定程度上保證了師生的知情權、參與權。高?！肮傥ⅰ弊鳛橐环N官方的聲音，能夠對校園文化進行準確、真實而又豐富的宣傳，為樹立高校形象起到積極地作用，提高了學校知名度，同時增加了與師生的互動。當高校遭遇輿情危機時，可以第一時間在微博上發(fā)布官方消息，給予官方的回復，快速掌握話語權，安慰師生情緒，增強高校在他們心中的公信力。在“輿情危機”得到有效控制后，通過“官微”多方聽取意見，謹慎處理危機遺留問題，同時也潛移默化的對大學生有進行了一次思想政治教育。

合理引導微博發(fā)展，掌握話語主動權，凈化校園文化環(huán)境。

建立健全微博輿論導向機制。加強指導微博平臺上的熱點和輿論的突發(fā)事件，牢牢掌握主動權和發(fā)言權來對微博平臺上的輿論進行導向，遏制傳聞和謠言蔓延。對微博環(huán)境進行凈化，用戶采用實名制的形式進行管理。與此同時，要保證師生的言論自由，在這個前提下，對在微博客負面輿論炒作，盡快來緩和與化解；對微博上的惡意攻擊，積極開展斗爭，防止微博上的信息對高校校園文化建設帶來不良影響。加強微博監(jiān)督管理，組建微博管理機構。微博的發(fā)展對高校教育者提出了新的要求，高校必須建立專業(yè)的微博管理團隊，及時適應當前形勢，對話語權進行引導，應盡可能的掌握交流話語權，加強對微博平臺上信息的把關，把握微博整體的輿論導向。

挖掘微博潛力，提高學生的參與度。

一是創(chuàng)建“微班級”群。目前，大多數(shù)學校通過qq群與學生進行溝通，并對班級進行管理。微博在大學生中的使用越來越廣泛，利用微博對班級進行管理是今后發(fā)展的必然趨勢，利用微博，發(fā)揮學生干部、學生黨員的先進性，讓他們作為管理人員，時時反饋班級學生的思想動態(tài)。二是創(chuàng)建學生管理機構。將機構微博與學生個人微博連接起來，及時向學生傳播校園內外的資訊。例如，大連海洋大學黨委宣傳部主管的大連海洋大學微博協(xié)會官方微博，微博開設兩年來，擁有超過一萬人的粉絲，微博內容涉及校園生活的方方面面，例如母校資訊，活動信息，校園福利，失物招領等話題?！昂４髮W子，榜樣力量”校園明星評選活動中，通過大海大微博協(xié)會微博，對優(yōu)秀海大學子的事跡進行宣傳，引起了學生的熱量參與討論，對激勵學生成長成才起到了重要作用，豐富了高校校園文化的內容。

以微博為代表的新媒體時代的到來，對大學生的學習、生活等方面帶來了許多新變化，對高校校園文化產生了深刻的影響。我們只有不斷的與時俱進、開拓創(chuàng)新，充分了解認識微博的特點，在高校校園文化建設中，扭轉不利局面，構建“微時代”下校園文化建設新格局。

宣傳學校特色的版面 學校文化宣傳欄篇十八

升華中的洹濱中學

——記安陽縣水冶鎮(zhèn)洹濱初級中學

徐彩芬

踏著晨露，沐著朝陽，洹濱中學嶄新的一天開始了；莊嚴地升旗，雄壯的宣誓，把洹中人的心融為了一體；干凈整潔的校園，設施齊備的科室，成為洹中學子健康成長的搖籃；勤學善思的領導班子，愛崗敬業(yè)的師資隊伍，讓每位學生的心智在這里插上騰飛的翅膀！

洹濱中學（原安陽縣曲溝鎮(zhèn)第三初級中學）位于安水公路西段南固現(xiàn)村，因依傍悠悠洹河而得名。建校二十年來始終本著“以人為本，以德育人”的辦學理念，高奏教育改革與發(fā)展的主旋律，大力推進素質教育。建和諧校園，走特色之路，我們洹中人在馬韜校長的帶領下，不斷學習，開拓創(chuàng)新，迎接時代的挑戰(zhàn)！

教育是學校的靈魂，課堂是學校的主體。為大力推進素質教育，全面提升教育質量，學校致力于建設一支專家型的教師隊伍。洹濱中學在嘗試“四課”活動的基礎上，創(chuàng)新性地提出了“說、看、評、思”為主的四字訣研修模式，力求把課堂還給學生，讓老師成為導師。我們堅持“走出去，請進來”的教研原則，積極探索，不斷完善，引導教師在實踐中反思，在反思中學習，在學習中進步，最終提高教師的教學能力和專業(yè)文化水平。 1

宣傳學校特色的版面 學校文化宣傳欄篇十九

為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，傳播法律知識，提高全校師生法治意識和法律素質，給未成年人的健康成長營造良好的環(huán)境，有效地預防和減少違法犯罪，我中心校校根據(jù)縣教育局的工作精神，圍繞今年縣教育局制定的法制宣傳月活動的主題，促進和諧社會建設，創(chuàng)建良好的法治環(huán)境，開展了形式多樣的法制教育系列活動，力求將學校法制教育工作做細、做實、做具體，為學校教育發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。現(xiàn)總結如下：

俗話說，“近朱者赤，近墨者黑”。鑒于青少年的年齡特點：他們的可塑性強，在不同環(huán)境中可形成不同的行為品質。各校努力營造一個團結友愛、嚴于律己、奮發(fā)向上的文化氛圍，李家山小學力爭讓學生在健康、潔凈的環(huán)境和“勤奮、務實、文明、進取”的校訓中受到潛移默化的教育，形成正確的人生觀和社會責任感。柳樹莊小學在美化校園環(huán)境，保持校園潔凈努力改進；下西河學校在教學樓懸掛名人畫像，在各辦公室、班級懸掛各種規(guī)范守則等，營造積極健康向上的校園氛圍。董家灣小學充分利用國旗下的"講話、

學校廣播站、宣傳欄、黑板報等多種形式向學生宣傳法律知識。各學校通過班會、晨會向學生進行“增強法律意識、爭做文明學生”為主題的法制教育和各項活動，學生在良好的校園環(huán)境中受到熏陶，在積極的校園氛圍中受到教育，從而明確了真善美、假丑惡，提高了對外來文化，各種犯罪違紀誘因的免疫力。

三

各學校根據(jù)學校的實際情況，將法制教育與行為習慣養(yǎng)成教育、社會實踐等主題教育活動相結合，與品德與生活、教育相結合，多層次、多方位滲透。

1、加強警民共建活動。各校都聘請了學校法制副校長及法制輔導員來校作預防違法犯罪教育、交通安全知識教育等，充分發(fā)揮法制副校長和法制輔導員的作用。

2、召開班主任工作會議。李家山、下西河學校由校長和教導主任組織對各位班主任進行了依法從教、依法辦校的再加強教育，幫助每位班主任提升法律意識，明確自己身上的職責，規(guī)范自己的教育教學行為。

3、國旗下講話及晨會教育。董家灣、柳樹莊、賈爾吉學校充分利用周一國旗下講話及每天晨會時間對學生進行法制教育，主要包括學習《國旗法》、

《道路交通安全法》、《未成年人保護法》、《環(huán)境保護法》等等。

4、辦好法制教育主題黑板報和手抄小報。下西河充分發(fā)揮宣傳窗口的作用，要求每班出一期“增強法律意識、爭做文明學生”法制教育黑板報，各班自辦法制手抄報，教導處進行檢查評比。

5、學校廣播站和宣傳欄還開辟了法制之窗欄，定期宣傳法制知識，開展法制知識競賽活動。

6、上好法制教育主題班隊活動課。與學科教學相結合，滲透法制教育，課堂上，結合學生的實際，結合學生的身邊事，進行正反兩面的評析、引導，法制教育是一項長期性的工作，它的內容將隨著社會的發(fā)展、時代的進步而不斷變更，我們只有牢牢地把法制工作記在心頭，從小事抓起，堅持不懈、長此以往地抓下去，才能逐步提高學生的法律意識和法制觀念，確保我們的身邊無犯罪事件發(fā)生。我們決心進一步集思廣益，積極探索，常抓不懈，為培養(yǎng)新世紀合格人才做出應有的貢獻。

宣傳學校特色的版面 學校文化宣傳欄篇二十

讓我們在這里起飛

——***學校宣傳稿

在***城的南部，龍灣河畔，綠樹掩映中坐落著一處美麗的校園。校園內高樓巍峨，花團錦簇，綠樹蔥蘢，書聲朗朗。這就是國家級重點中等職業(yè)學校——***職教中心學校。

***學校成立于19xx年6月，占地6．8萬平方米，建筑面積13500平方米，專職教師81人。有中專、技工、職業(yè)高中和電大本、?？聘黝愒诩畬W生近2360人。開設學前教育、汽車修理、焊接、電腦美術設計、計算機、電子電器、種植、畜牧獸醫(yī)8個專業(yè)。

學校堅持面向社會，面向市場辦學。建校14年來，累計培養(yǎng)畢業(yè)生7267人，向高職院校輸送學生576人。畢業(yè)生就業(yè)率90%以上，高職升學率100%，本科升學率近40%。 更新理念，轉變思路，辦學質量節(jié)節(jié)攀升

思路決定出路，信心決定成敗。面對日趨艱難的職業(yè)教育，學校始終堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向辦學指導理念，堅持以服務求貢獻、以質量求生存，以特色求發(fā)展，以貢獻求支持，根據(jù)地方經濟發(fā)展需求，努力把學校辦成省內領先、國內知名的中等職業(yè)學校的辦學目標。全面貫徹黨的教育方針，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，打造技能型人才和高素質的勞動者，實現(xiàn)高質量就業(yè)。在***委縣政府和上級教育行政部門的支持和指導下， 1

宣傳學校特色的版面 學校文化宣傳欄篇二十一

為全面加強八里橋小學校園文化建設，推進素質教育的實施，拓展學校的內涵建設，營造良好的育人環(huán)境，豐富師生校園文化生活，提升學校辦學品位，按照《銀川市興慶區(qū)教育局關于加強校園文化建設的實施意見》、《銀川市興慶區(qū)教育局關于開展“校園文化建設年”活動的實施方案》的要求，根據(jù)學校教育教學工作的實際，特制定我?！靶@文化建設年”活動實施方案。

一、實施“校園文化建設年”活動指導思想

“校園文化建設年”活動，以xxx理論、“三個代表”重要思想為指導，立足學校文化傳統(tǒng)積淀，緊密結合教育教學工作，以有效活動為載體，以校園物質文化和精神文化建設為突破口，認真落實《銀川市興慶區(qū)教育局關于加強校園文化建設的實施意見》，初步取得特色鮮明、具有品位的直觀性文化建設成果，為學校校園文化建設的全面開展與縱深推進確定方向，奠定基礎。

二、實施“校園文化建設年”活動原則

以人為本的原則：“校園文化建設年”活動的開展，師生齊動員，全員都參與。實施校園文化建設，多方征求意見，走科學民主決策的道路，真正體現(xiàn)人文精神。

與教育教學工作緊密結合的原則：“校園文化建設年”活動的開展，緊密與教育教學工作有機地結合起來，與“兩基”迎“國檢”工作有機結合起來。讓“校園文化建設年”活動的開展，更好的為教育教學質量與學校辦學品位的提高服務。

統(tǒng)一與特色相結合的原則：“校園文化建設年”活動的開展，體現(xiàn)出個性化特點，顯現(xiàn)出活動形式、內容的多樣性、豐富性。

三、實施“校園文化建設年”活動領導小組

組長：孫偉（負責活動整體工作）

副組長：路秀娟（負責活動教師、學生部分的工作）

成員：周存華（負責活動教師的工作）

劉峰（負責活動后勤保障工作）

步巖（負責活動教師的工作）

四、實施“校園文化建設年”活動內容

（一）環(huán)境文化建設

我校以“態(tài)度決定成敗，習慣成就未來”為校訓、以前任老校長撰寫的《美麗的校園我的家》為校歌，以校徽；校門口兩側建設綠化地帶；學校后操場建設綠化地帶和學生的農作物種植實踐基地。校園內設置閱報欄、教學與研究宣傳欄；光榮榜；思想政治宣傳欄；校務公開宣傳欄；名人名言、圍墻上的名人字畫等。校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，

給人賞心悅目之感。使師生們能沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。

學校教學樓每層樓的樓道進行了主題設計。一樓文化主題為詩歌詞賦，匯集不同時期的名家名詩，以圖文并茂的形式展現(xiàn)出來，讓學生在吟詩唱賦中受到中國古詩詞文化的熏陶，也為古詩詞的積累打下基礎。二樓文化主題為科普知識，分期對學生最感興趣的科學知識進行宣傳。讓學生在駐足行走中了解大自然，領略科學的奧秘，積累天文地理知識。三樓文化主題為才藝展示，將學生中的優(yōu)秀繪畫、書法、隊報以及作業(yè)等作品進行展覽，為學生提供自我展示的平臺、自我學習的空間。

根據(jù)各個功能室的特點，設計了制作具有鮮明學科特點的標語、警示語。利用上下樓梯、樓道墻壁，懸掛不同的警示語。精美的圖案配以激勵的話語，營造了濃厚的教育氛圍，讓學生在學校的任何地方都能受到教育。

班級文化是校園文化的重要組成部分。健康高雅的班級文化是良好班風的外在表現(xiàn)，是優(yōu)秀班集體的重要特征，更能凸顯良好的校園文化。根據(jù)不同年級學生的特點，設計制作不同的班級激勵標語，對不同年齡的學生提出不同的要求。低年級：愉悅、健康、合作、進取。高年級：民主、和諧、探索、超越。統(tǒng)一為每班懸掛四種規(guī)范要求：《中小學日常行為規(guī)范》、《中小學生“十不準”要求》《中小學生課堂常規(guī)》、《小學生守則》。制作五個宣傳欄：課程表和今天我值日；學習、紀律、衛(wèi)生評比欄；新聞快訊和溫馨提示；班級公約和勵志格言；中隊明星榜。各中隊根據(jù)自己實際，自選設計制作其他的宣傳內容，如圖書角、優(yōu)秀作品展、榮譽區(qū)等。

（二）制度文化建設

校園內嚴謹規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，我校將不斷完善建立一個體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構建學校特色制度文化。在以往制定運行的各項制度的基礎上，進一步深化，整理完善適應現(xiàn)在學校教育教學管理的規(guī)章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。

切實加強班風建設。以創(chuàng)建文明示范班級為載體，指導班級制定遠期、中期、近期目標，制定班級工作計劃和總結，使各班級形成一個有明確努力目標，有組織健全、班干得力、積極分子眾多的團體，形成勤奮好學、文明禮貌、團結友愛、平等和諧的班風。建立完善學生自主管理制度，讓學生主動參與到自主管理制度的制定和執(zhí)行過程當中，不斷提高學生的自主管理能力。繼續(xù)開展衛(wèi)生先進班級、文明示范班級、“優(yōu)秀班干部、隊干部”、“優(yōu)秀少先隊員”、“文明學生”等評比活動。

（三）校園文化活動

根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據(jù)人本發(fā)展理論，大力開展校園文化活動，鑄造團結務實，和諧進取的校園文化精神。

1、教師活動設計安排

1）教學教研活動

開展課改新一輪培訓。繼續(xù)組織全體教師深入學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》，各科課程標準和新教材，領會課改精神，轉變教學觀念，以新的教育理念指導我們的教學實際，實現(xiàn)“上課有味道，總結有好課，創(chuàng)新有特色”。

強化課堂教學研究活動，切實提高課堂教學質量。開展指向正確、主題鮮明的課堂教學研究活動。各年級、各學科要堅持每周一次的集體備課活動。繼續(xù)加強“十分鐘教研”活動、教學小專題研討活動。

本學期引入“同課異構”，繼續(xù)推行“一課多上”制，充分發(fā)揮骨干結對教師、教研組作用。第一，每個教研組在確定“一課多上”的課題后，同年級執(zhí)教。執(zhí)教教師要事先備好課，并征求教師意見，修改后形成初步教案，同年級內教師人手一份教案。第二，學校領導評課指導。每次聽課后，組內教師要把自己的意見寫在教案上，并交給執(zhí)教教師。讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經驗去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想，通過一課多上教學積累經驗，是最好的科研途徑。

充分發(fā)揮遠程教育工程的作用。本學期學校將圍繞“如何提高遠程教育工程應用效率”這一主題，強化管理，深入研究，廣泛開展人人會使用工程設備，人人會利用優(yōu)質資源，人人能上好多媒體課的活動。每位教師要結合實施過程，填寫好使用記錄，形成嫻熟的操作技能。并能將課改理念不斷的滲透、運用到教學中，加強學科間的內容整合、方法整合、資源整合，促使遠程教育工程更好的為教育教學服務。

2）教師讀書月活動

詳見《“讀書月”活動方案》。

3）豐富的工會活動

為更好地體現(xiàn)以人為本的管理理念，在教師們繁忙的工作之余，組織開展豐富的工會活動，既可釋放心理的壓力，也能減緩工作的勞累，同時還能通過活動的參與，讓教師們更好地交流溝通，更好地和諧相處，有效地增強團體的凝聚力。具體活動：定期為教師們安排身體檢查，保障教師們的身體健康；每月組織兩次以年級組為單位的排球賽、羽毛球賽、乒乓球賽；每學期組織兩次教師的趣味運動會；各種節(jié)日組織慰問在職和退休教師。

2、學生德育活動安排

1）堅持完善每周一的升國旗制度，把升好國旗當作每周開局的第一項工作。升國旗儀式按全體教師出列、交接國旗、授旗、出旗、升旗、唱國歌、隊歌、國旗下呼號、國旗下講話等程序進行，要求全體師生服裝整潔，隊伍整齊，向國旗敬禮，這樣使學生通過升國旗儀式時刻想到祖國的尊嚴，時刻明確作為新一代接班人的責任，深化了愛國主義教育。

2）三月份深入開展學雷鋒活動。在新的歷史時期，繼續(xù)提倡和發(fā)揚雷鋒精神，使它成為是吸引、鼓舞、引導學生奮發(fā)上進的巨大精神力量。學習雷鋒精神的基本內容：學習雷鋒愛憎分明；學習雷鋒全心全意為人民服務的思想和集體主義精神；學習雷鋒艱苦樸素、勤儉

節(jié)約的作風；學習雷鋒尊重人、理解人、關心人、幫助他人的優(yōu)良品德；學習雷鋒的“釘子精神”。學校大隊部提出學習雷鋒精神的號召與活動要求，利用黑板報、宣傳欄、紅領巾廣播宣傳雷鋒同志的事跡，宣傳學習雷鋒精神的意義和內容，指導學生積極參與到學習雷鋒精神的活動中。各中隊組織主題隊會，圍繞雷鋒精神展開討論，就具體的學習內容談意義、談認識、談體會、談做法。每位隊員寫一篇學習日記、制作一份主題隊報。少先隊組織隊員到社區(qū)參加衛(wèi)生清掃、宣傳公德、法規(guī)等公益活動。每周一利用升國旗時間，向全體師生通報表揚學生中涌現(xiàn)出的好人好事，激勵學生把學習雷鋒精神轉化為自己的實際行動。

3）古詩詞吟誦pk賽。

古詩詞是中華民族的文化瑰寶，小學生背誦、理解、積累一定數(shù)量的古詩詞，是接受古詩詞文化熏陶，傳承古詩詞文化的最好體現(xiàn)。在教學樓中，我們把一樓文化長廊的宣傳主題定為“詩詞歌賦”，定期向同學們展現(xiàn)不同時代、不同風格的古詩詞，讓同學們隨時欣賞、背記。每天中午的紅讀時間要求每班堅持5分鐘的古詩詞背誦。四月初組織各中隊進行古詩詞吟誦pk賽。比賽分五組進行。第一組:各中隊進行對詩賽，吟誦古詩最少在十首以上，各中隊吟誦古詩可以重復。第二組：對詩賽，吟誦古詩最少在十首以上，各中隊吟誦古詩不能重復。第三組：給出詩的主題要求，請各中隊按照主題要求吟誦對應的古詩。第四組：給出詩的意境敘述，請各中隊按照意境敘述吟誦對應的古詩。第五組：給出詩的意境圖片，請各中隊結合意境圖片吟誦對應的古詩。每組比賽按一定分值進行評分，五組部分多者為優(yōu)勝。

4)營造書香校園活動

濃郁的書香氣息，朗朗的讀書聲是校園中獨有的文化。為能充分體現(xiàn)這一特色，我校組織開展創(chuàng)建書香校園活動，號召學生多讀書、讀好書，努力營造良好地讀書氛圍。充分發(fā)揮圖書室的作用，在不斷提高借閱量的同時，各班開設閱讀課，給學生提供盡可能多的讀書時間。安排教師任課，指導學生會讀書，并要求學生認真做好讀書筆記、妙詞佳句的摘抄積累、故事的仿寫續(xù)寫等各種小練筆。各中隊配置圖書角，發(fā)動學生把自己最好的書提供給班級，與同學們一起分享好書給大家?guī)淼目鞓贰ｉ_設定點的優(yōu)秀作品展示欄，作品發(fā)表欄，定期展現(xiàn)同學們在認真地讀書學習后寫出來的好作品。五月份組織各中隊召開讀書交流會，讓同學們把從書中讀到的心得體會、做人處事的道理說給大家聽，把讀到的好書推薦給同學們。班主任做好學生讀書活動的評估工作，開展班級讀書成果交流展示活動，如開展“星級讀書五”、“古詩誦讀小狀元”、“故事大王比賽”、“古詩配畫”、“詩文集錦”等一系列豐富多彩的活動，掀起我校讀書活動的新高潮。組織讀書筆記、妙詞佳句的摘抄、各種優(yōu)秀作文的展覽，為學生創(chuàng)設展示自我的平臺，讓大家在互相學習中不斷提高。（詳見《“讀書月”活動實施方案》

5)實施“四德”工程活動

在全社會開展“禮德、信德、孝德、愛德”的“四德”教育是銀川市提出的當前德育工作的重點內容。我校將以開展此項活動為契機，以禮德教育為切入口，對學生進行“禮德、信德、孝德、愛德”的教育，扎實地貫徹落實此項活動的要求，努力創(chuàng)建德育示范校。首先就“四

德”教育的意義、內容、實施的具體做法，舉辦“四德”教育的報告會，校長做主題講座，屆時邀請家長和師生共同學習。少先隊組織開設每周文明禮儀旗的評比，對學生在校內外的學習、活動提出多方面的要求，組織隊員自主管理、自行評比。少先隊組織主題大隊會，讓學生更加明確“四德”教育的內涵，結合學習、生活的實際，自覺接受“四德”教育，有效地指導自身的言行。每學期末組織各中隊評選“禮德、信德、孝德、愛德”的“四德之星”，表彰在各方面表現(xiàn)突出的學生。

6)開展“趣味科普進校園”活動

為豐富同學們的科學知識，不斷提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的科學品質和創(chuàng)新精神，激勵同學們學科學、愛科學的積極性，組織開展“趣味科普進校園”活動。我校把教學樓的第二層宣傳長廊的主題定為“科普知識 ”，用圖文并茂的形式，展示環(huán)境保護、人與自然、青少年健康知識、身邊科學等主題科普內容，讓同學們隨時看到、學到有趣地的科學知識。宣傳內容做到定期更換。各中隊組織隊員定期制作科普小報，讓同學們在搜集、制作小報的過程中不斷學習。組織“小小發(fā)明家”活動，引導同學們動手動腦，創(chuàng)作小發(fā)明，讓大家運用學到的科學知識來解決身邊的問題。組織師生、家長的科普知識競賽活動，通過書面答卷、現(xiàn)場競賽的形式，進一步宣傳科學知識。

7)開展“迎奧運”新陽光體育運動

詳見我校制定的《八里橋小學“迎奧運”新陽光體育運動活動方案》。

宣傳學校特色的版面 學校文化宣傳欄篇二十二

為了加強學校法制建設，提高學生法律意識，預防未成年人犯罪，我校認真貫徹落實市、區(qū)教育局的通知精神，開展了“法制進校園”宣傳系列活動。各項活動的開展，推動了我校依法治校的進程，使學生增強了憲法意識和法制觀念，逐步提高了學生的法律素質?；顒舆_到了預期效果，現(xiàn)將“法律進校園”活動完成情況匯報如下：

接上級指示精神后，校領導班子立即集體學習文件，及時安排部署，成立了學校“法治進校園”活動領導小組，袁校長為組長，劉書記和兩名副校長為副組長，行政其它人員及各部門負責人為成員。同時，還特聘請了雙灤分局劉柏峰同志為我校的法制副校長。領導小組下設辦公室。領導小組加強對學校法治工作的研究、督辦和管理，建立學校法治工作校長負責制，落實各項工作的措施，完善管理制度，并召開專門會議研究制定法治進校園實施方案，確定工作任務，整治重點，對工作進行具體安排部署，制訂了《全校開展法制宣傳教育第五個五年計劃》、《全校依法執(zhí)教貫徹落實五年計劃》、《全校師生依法執(zhí)教責任制實施和檢查方案》《全校教職工法制建設年度通用考核標準和專用標準》以及年度法制宣傳教育實施方案，確保法制培訓工作扎實推進。領導小組成員按照職責分工層層抓落實，層層簽訂“五五”普法，依法行政責任狀，做到任務落實到人。真正做到學校依法管理、教師依法執(zhí)教、學生自覺守法，為全面推進全市法治化進程奠定堅實的基礎。

領導小組定期集中組織全校師生，班子成員認真學習。加強法制文化建設，大力開展“學法律、講權利、講義務、講責任”為主要內容的法制主題教育活動。學校法制教育學習的主要內容是《憲法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》和《課程標準》規(guī)定的法律知識學習內容以及學校教育相關的法律法規(guī)。

法律體制的健全，為創(chuàng)建和諧穩(wěn)定的校園提供了可靠地保證，打造了良好的學習生活環(huán)境。班子成員和教職員工紛紛表示，誓做維護校園穩(wěn)定的“護航員”。

1.在教學樓前懸掛法制宣傳橫幅。強化師生法律意識，升旗儀式上利用“國旗下講話”對全校師生進行法制教育。

2.利用校園廣播站第七節(jié)大課間廣播時間，xxx公室選拔學生干部定期廣播，進行法制宣傳。

3.利用每周一第七節(jié)課班會，建立學法律、知榮辱、明是非陣地。各班召開“法制教育”主題班會。學校為每班印發(fā)了宣傳材料，對學生進行專題教育，學校領導進行了檢查。各班學生人人參與討論，班主任大力宣傳相關的法律知識，提高了學生知法、學法、遵守法律法規(guī)的意識。各班每個學生辦一期法制教育手抄報。

4.組織全校學生開展了“法在我心中”演講比賽。

5.借助《品德與社會》課程這個教學的平臺，對學生進行法律和思想教育，通俗地、多角度地對學生進行xxx的危害教育，讓學生從小學會拒絕xxx，珍惜生命。

6.搭建警民關系平臺，特邀請法制副校長劉柏峰同志在全校大會上做“法律知識”和“中學如何防盜防騙、維護自身安全”的報告，提高了學生的法律意識和自我安全防犯意識。

7.為了更好地讓小學生學法、知法、守法，提高他們參與活動的積極性，我們組建了學生普法志愿隊伍，深入街道小區(qū)，構建社會平臺，用自己的學到的法律知識進行宣傳。還要求學生回家要經常跟父母交流，讓學生、家長相互問答有關常識性的法律問題，讓他們充當“家庭法律小衛(wèi)士”。讓法制深入人心，走進千家萬戶。

通過深入開展形式多樣、富有成效的“法律進校園”活動，在校園中營造學法用法的濃厚氛圍，增強學校領導、廣大師生的法制觀念和學法、知法、守法、用法的自覺性，學校法治化管理水平進一步提高，廣大師生的法律素質得到明顯增強，人人爭做普及法律知識的宣傳員。

學校xxx和政教處，建立健全“校園警務室”，嚴格落實校園內部保安巡邏措施；加強學校護校值班人員的思想素質教育，作到24小時值班，加強校園周邊地區(qū)治安巡邏，營造良好治安環(huán)境。xxx和政教處成員，甘做促進校園平安發(fā)展的調節(jié)器。他們協(xié)助門口保安，及時清理校園周邊的小商小販，整頓上學、放學期間接送孩子車輛的擁堵，打擊校園周邊社會閑雜人員和小偷的囂張氣焰，不斷凈化校園治安環(huán)境，經過一段時間的整治，小商小販少了，社會閑雜人員少了，門口接送孩子的車輛秩序井然了，學生的城管法律意識增強了。全校師生以更飽滿的精神狀態(tài)投入到創(chuàng)建“和諧校園”的工作中去。

通過開展“法律進校園”活動，我校學生基本上都樹立了知法、守法光榮，違法、犯法可恥的觀念，我們堅信有上級部門領導的指導和支持，加上學校各部門的嚴格管理，班主任的積極配合，全體師生的積極進取和不解努力，《法律進校園》活動將會取得更加優(yōu)異的成績。

今后，我們學校將繼續(xù)弘揚法治精神，普及法律常識，使法律教育經?；?、規(guī)范化、行為化，共建和諧校園。

宣傳學校特色的版面 學校文化宣傳欄篇二十三

校園文化建設是新時期貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育的有效手段。為此，市教育局將20--年確定為校園文化建設年并下發(fā)了有關文件。本著認真落實上級部門指示精神的目的，借此濃厚我校的文化氛圍，為學生創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，特制定本實施方案。

一、指導思想

以市教育局20--年校園文化建設年為契機，以教學育人、環(huán)境育人為原則，以上級部門的相關要求為目標。立足學校實際，因地制宜地完善本校文化基礎設施，創(chuàng)新校園文化內容，拓展校園文化活動領域，努力探索校園文化建設長效機制，力爭用三年時間把本校打造成一所特色鮮明、文化氣氛濃厚的育人搖籃。

二、園文化建設領導小組名單

組長： 丁勝柏 校長

副組長：周發(fā)明 副校長

熊立中 主任

組員： 佘吉文 會計

三、本年度校園文化建設總體安排

1、宣傳發(fā)動階段(3—4月份)

⑴組織全體教職工認真學習中心學校《20--年校園文化建設實施方案》，領會精神，提高認識，營造全校上下認真貫徹該《方案》的思想氛圍。

⑵在集思廣益的基礎上，認真研究、謀劃出一套切合本校實際的校園文化建設實施方案。

⑶進一步宣傳校園文化建設以及把20--年確立為校園文化建設年的現(xiàn)實意義，通報本?！缎@文化建設實施方案》具體內容，并把相關內容向各位教師和各班級進行責任分解，打造一個對校園文化建設工作人人參與、齊抓共管的良好格局。

2、全面實施階段(5——10月份)

⑴5—7月份，以校園環(huán)境“綠化、美化、凈化”為主題進行活動。

⑵8—10月份，按照“全方位、多角度、細致化”的要求，廣泛、深入推進校園文化建設其他工作。

3、鞏固提高階段(11—12月份)集中開展校園文化建設自查工作，準備迎接上級檢查。

四、主要工作目標

1、濃厚學校的文化氛圍，提升學校的文明程度。學校不僅僅是傳承知識的場所，更肩負著育人的歷史重任。在育人的諸多因素中環(huán)境影響是不可忽視的。通過建設校園文化，把學生置身于一個文化氣息濃、文明程度高的氛圍之中，使其耳濡目染地接受熏陶、受到鞭策。

2、完善校園軟件建設，提升校園文化品位。一所學校的精神品質和文化品位是這所學校的靈魂。通過校園文化建設，把本校的價值觀念、指導思想、辦學理念、歷史傳統(tǒng)、精神風貌、辦學特色、辦學目標、校訓、校歌、?；?、校旗進行宣講展示，使全校師生熟知本校校園精神，并確立為共同的座右銘。

3、打造潔凈的校園環(huán)境，提升學校的外部形象。以教育為先導，以制度為保障，師生互動，群策群力，把學校裝扮得色彩和諧、布局合理、窗明幾凈、鳥語花香，用花園似的環(huán)境愉悅師生身心。

4、建立豐富多彩的第二課堂，煥發(fā)學校的青春活力。在抓好教學的同時，因地制宜、因時制宜、因人制宜地開展第二課堂活動，讓學生富有個性地成長，讓學校充滿昂揚向上的朝氣。

5、按照中心學校的總體目標要求，力爭用3年的時間把學校創(chuàng)建成規(guī)劃科學、設施完備、制度健全、理念前衛(wèi)、文化氛圍濃郁并具有長效機制的和諧校園。

五、具體工作措施

1、進一步搞好環(huán)境美化工作。在鞏固環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，制度化地對學校草坪、花壇、樹木進行修剪養(yǎng)護的基礎上，依據(jù)學校財力，結合校園實情，遵照實用、經濟、美觀、健康、和諧的原則，對學校環(huán)境進行更為完美的設計和改善，今年的主要工作是在校園安裝適量的既能靚麗校園又起到照明作用的景觀燈。

2、進一步完善學校的規(guī)章制度。作為“依法治校試點?！?，我校歷來重視制度建設，今年我們將以“校園文化建設活動年”為契機，結合國家有關法律法規(guī)，將學校的制度匯編做進一步修改，使原有的制度與時俱進，更合時宜，更加具有操作性、實效性，更能體現(xiàn)公平、公正、公開的原則，更能推進依法治教、依法治校工作的開展。

3、光大校園精神。首先創(chuàng)作校樹、?；?其次，把本校的校訓(誠信、嚴謹、勤奮、創(chuàng)新);辦學思想(為學生一生奠基，對民族未來負責);教風(敬業(yè)、奉獻、善誘、愛生);學風(勤學、善思、活潑、求真);校風(管理育人、教書育人、環(huán)境育人、服務育人、領導育人)以及校樹、校花的含義反復向師生宣講，使全校人人了解其內容，并努力內化為個人理念，變成個人追求。

宣傳學校特色的版面 學校文化宣傳欄篇二十四

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，是適應新世紀素質教育發(fā)展的需要，是打造學校校園文化精神品牌的需要，更是為學生的全面和諧、健康發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境的需要。為落實教育部《關于大力加強中小學校園文化建設的通知》精神，結合我校實際, 通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創(chuàng)新校園文化的豐富活動，拓展校園文化領域，規(guī)范校園文化模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系；以提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進教師學生健康和諧發(fā)展，特制定《合肥市園上園小學校園文化建設方案》。

一、指導思想

堅持以xxx理論,三個代表重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨,以全面實施素質教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，以民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化與西方先進科學文化相結合為思路，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學理念，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造和諧優(yōu)美的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、校園文化建設總體目標

1、促進學生全面和諧發(fā)展。

校園文化建設以培育優(yōu)良校風、教風、學風為目標，并以此鑄就學校的辦學理念。通過校園文化建設，營造有利于師生思想道德和文化素質提高的育人環(huán)境，培養(yǎng)科學的人文精神，形成和諧共進的學校神韻，把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律、有創(chuàng)新的社會主義建設新型人才，使學生的價值觀念、道德行為、心理品格、審美修養(yǎng)、藝術情趣得到全面提升，成為既具有健康個性又具有健全人格的人。

2、促進學校可持續(xù)健康發(fā)展。

以創(chuàng)新校園文化價值理念為引力，真正發(fā)揮校園文化的育人功能，通過物質的硬件文化和精神的軟件文化建設，全面提高辦學水平，增強學校發(fā)展的核心競爭力，打造學校品牌，使學?？茖W和諧發(fā)展，達到良性可持續(xù)發(fā)展的高層境界，成為新站教育的形象代言人。

三、校園文化建設的基本思路

校園文化是以學校校園為地理環(huán)境，以社會文化為背景，以全校師生為主體，以環(huán)境、制度、活動為載體，以精神面貌、行為規(guī)范為表現(xiàn)形式的，具有時代特色和學校特色的一種群體文化。

（一）校園文化建設的內涵。貫徹“文化立校，科研興校，質量強?！钡霓k學思路，整合學校管理思路，調整管理模式，完善學校規(guī)章制度，構建和諧的校園制度文化；合理規(guī)劃校園，裝飾校園建筑，凈化、綠化、美化、亮化校園環(huán)境，形成優(yōu)美的環(huán)境文化；以校園文化角度設計師生校園活動，激活校園文化活動，形成積極健康向上的精神文化；通過上述活動，形成鮮明的特色。

（二）校園文化建設的運行。以校園環(huán)境文化為校園文化建設的基礎，以校園精神文化為校園文化建設的核心，以校園制度文化為推進校園文化建設的保證，以校園行為文化為校園文化建設的外在表現(xiàn)形式，以濃厚的“和諧智慧”氛圍為亮點和特點。

四、校園文化建設的實施

（一）物質硬件文化建設。學校視覺識別系統(tǒng)是學校文化中最外在、最直觀的部分,是以校徽、標準字、標準色為核心的形象系統(tǒng),它將學校抽象的深層理念轉化為具體的符號概念,通過個性化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的視覺方案將學校的理念和精神傳達出去,塑造學校的視覺新形象,給

社會公眾以良好的印象,從而吸引優(yōu)秀師資和生源,激發(fā)學校成員的活力,提高學校辦學質量。

具體規(guī)劃內容：

（1）教學區(qū)的環(huán)境規(guī)劃與設計：包括樓宇命名、教室及走廊等的文化設計。在教室及走廊張貼激勵性標語、名人名言或優(yōu)秀美術作品，定期出版教室黑板報。著重以非智力因素來熏陶學生的情操，激勵學生的勤奮好學。

（2）辦公區(qū)的環(huán)境規(guī)劃與設計：包括樓宇命名、辦公室（校長辦公室、教師辦公室及會議室、接待室等各種功能室）及走廊等的文化設計，激發(fā)教師和工作人員的積極向上的活力。

（3）活動區(qū)、校園景觀區(qū)的環(huán)境規(guī)劃與設計：①校園景觀（雕塑、噴泉、假山、小品、園景小區(qū)和綠化帶等）、運動場、道路（道路的設計、命名和釋義）等；②在學校北大門東、西側分別建“祥諧園”、“智哲園”文化長廊景區(qū)，設置東方圣賢和西方智哲的雕塑畫像；③bc樓的花園修整、新增景點，命名“培菁園”和“育青園”，相互呼應；④校徽標志雕塑和學校規(guī)劃圖標牌，學校信息發(fā)布電子大屏幕；⑤ab樓通道改造設計，兩側優(yōu)秀學子寄語等，具有古典與現(xiàn)代人文精神氣息；⑥運動場墻面新增壁畫等。

（4）標識系統(tǒng)應用：?；铡⑿Ｆ?、校服、課室牌、功能室牌、校園導示牌、溫馨提示牌等。

（5）文宣系統(tǒng)：學校辦公教學用品, 學校宣傳畫冊，學校校報以及宣傳用品設計印刷等。

宣傳學校特色的版面 學校文化宣傳欄篇二十五

高中校園文化建設以學生社團為重要載體，對校園文化建設起到了極其重要的作用。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.有利于學生與學生、學生與教師凝聚力的建立

多個學生因為有著相同的興趣和愛好共同參與到某一個學生社團后，因為大家有著一個共同的目標需求，有著同樣的追求，在社團活動中就愿意接受教師和同學給予的建議。更多的時候會在為完成一個共同目標的過程中，因為相互間的信任而建立起深厚的友誼。學生社團就像一股強大的磁場將有著相同興趣愛好的學生和教師凝聚在一起。

2.有利于學校思想教育潛移默化的進行

學生社團的類型很多，不僅僅有我們日常認為的體育類，還有科技類、文學類，也包括了政治理論學習類。這種基于學生自發(fā)組織的活動，有自愿的參與者組織形式活潑的學生社團，讓原來思想教育的說教形式轉變成學生樂意宣傳和參與其中。因此，學生社團在校園文化建設中具有潛移默化的功效。

3.有利于學生個性的展示

高中學生參與到社團中，完全是以自己的興趣和愛好決定的，大家因為一個相同的愛好走到一起，在這個環(huán)境中，學生更容易釋放自己。如我校的街舞社，不僅組織時尚類的活動，如快閃，同時也組織送文藝到敬老院活動，這些活動在一些媒體上都有報道。在這些活動的過程中，學生不僅滿足了自己的興趣愛好，自己的個性和自己的特長得到了展示，在一定程度上，學生的自我價值也得到了實現(xiàn)。

4.有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和科學文化素質

“人文鹽中、創(chuàng)新鹽中”是鹽城中學校園文化建設的目標。大到一個民族，小到一個學校，創(chuàng)新在任何時候都很重要，對于現(xiàn)在的高中生，更應對其進行創(chuàng)新教育。興趣是最好的教師，絕大部分學生參與到學生社團中都是依據(jù)其興趣，在活動過程中從策劃到實施都是由學生自主完成的，教師僅是指導。通過開展形式多樣、內容豐富的社團活動，學生通過一些科學、學術氛圍的影響，形成了敢于挑戰(zhàn)困難、投身科學的創(chuàng)新意識。在我校的科技類社團活動中，許多學生通過參加社團活動，愛上航模，并自發(fā)組織設計，在省比賽中收獲頗多。

5.有利于促進學生的身心健康

目前，高中生的身體素質和心理健康得到了全社會的關注。家長在很大程度上只關心學生的學習成績，對于孩子的心理健康不夠關心，高中生學生壓力大，心理承受力有限，如果出現(xiàn)問題不及時解決，很容易釀成大錯。學生社團可以為學生解決一些心理障礙方面的問題。社團活動不僅能為學生高中生活注入生機和活力，更重要的是，它可以讓學生有一個心靈的溝通平臺。在社團活動中，有共同愛好和興趣出發(fā)點的學生相聚在一起，情感交流和心理溝通更容易，使他們有歸屬感和安全感。社團活動讓學生有一定的自由空間，學生可以盡情表現(xiàn)自我，張揚個性、參與活動。同時社團活動還可以促使學生在融洽的交往過程中了解自己的長處，認識到自己的不足，有利于促進學生的身心健康，增強學生的心理承受能力。

學生社團多樣的組織形式、大規(guī)模的開展、人性化的管理、嚴格的規(guī)范是校園文化建設的重要保證。在高中學習壓力大的情況下積極開展社團活動，可以強化高中校園文化建設。在不斷深化素質教育的高中校園，學生社團對在校高中生的學習和生活產生著積極的影響。在社團活動中，學校管理者要及時發(fā)現(xiàn)學生社團存在一些問題：一是不能一味追求社團數(shù)量，而忽視了學生社團的質量；二是不能一味注重娛樂性社團，也要關注思想性社團；三是加強學生社團活動指導，教師定期幫助和管理；四是健全學生社團的運行機制，及時解決活動經費來源。只有發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題，學生社團才能在校園文化建設中充分發(fā)揮作用。

宣傳學校特色的版面 學校文化宣傳欄篇二十六

校園文化是社會主義精神文明在學校的體現(xiàn)，是一所學校獨特的文化現(xiàn)象，是以師生價值觀為核心以及承載這些價值觀的活動形式和物質形態(tài)。校園文化建設是教育追隨時代發(fā)展的需要，也是構建和諧社會對學校教育的必然要求，更是提升學校教育內涵、促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要途徑。依據(jù)宜興市教育工作會議精神，為貫徹質量立校、文化強校的辦學方略，扎實推進學校文化建設，促進學校健康、快速、持續(xù)發(fā)展，特制定本方案。

一、指導思想

以先進的物質文化、精神文化和制度文化為載體，以服務全校師生為宗旨，以全面實施素質教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，不斷深化和筑牢“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，全面打造校園各層面的內隱學校文化和外顯學校文化，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生愉悅身心、陶冶情感的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、總體目標

1、以先進的辦學理念為指導，整合學校已有的教育資源，形成叩合時代要求、激勵學校發(fā)展的“一訓”(校訓)“三風”(校風、教風和學風)，確立富有陶中個性的、為全校師生所認知的學校核心價值觀(即學校的發(fā)展方向、人才培養(yǎng)的策略、教學方式等)。

2、進一步加強學校制度文化的建設，根據(jù)目前教育的新形勢和面臨的新問題，梳理學校的各項規(guī)章制度，按照“以人為本、構建和諧校園”的原則，對已有的制度加以繼承、揚棄和發(fā)展，追求制度與文化的完美結合，真正讓學校制度對全校師生起到約束、導向、整合、激勵和教育的作用。

3、不斷加強學校行為文化的建設，即“關注每一位學生、關注每一位老師、關注每一項活動”，打造學校優(yōu)良的校風、學風和教風，樹立正確的、全面的、科學的教育觀、質量觀和人才觀，辦讓人民滿意的學校，進一步打響學校品牌。

4、本著“整體規(guī)劃，分步實施;追求品味，重在育人”的宗旨，按照“科學規(guī)范，講究實效”的原則，重新規(guī)劃建造學校大門;調整學校綠化布局，在美化、生態(tài)化上下功夫;在已有沿河休閑小路、假山雕塑的基礎上，再規(guī)劃設置幾處具有陶文化特色兼?zhèn)溆斯δ艿男@景點;利用行政樓樓梯道口墻面、教學樓通道間墻面，設立多處校園文化板塊，努力創(chuàng)設悅目怡心、充滿生機的校園育人環(huán)境，彰顯學校文化特色。

三、具體措施

(一)學校核心價值觀和精神文化的建設

學校核心價值觀和精神文化是學校文化建設的核心內容，也是學校文化追求的最高境界。學校的核心價值觀是全體師生對學校發(fā)展方向、人才培養(yǎng)規(guī)格、教學方式等重要問題所共有的理解與選擇，是指導學校日常運作和組織發(fā)展的基石和核心，更是實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展的基石和核心。學校精神文化是學校師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，也就是學校精神。良好的學校精神文化，能夠催人奮進，會使師生逐漸形成一種熱愛祖國、熱愛人民、追求真理、刻苦學習、積極進取的精神風貌和高尚明達、寧靜淡泊的情操及博大莊嚴、任重道遠的使命感。

1、建設積極向上的“一訓”“三風”

校訓：陶鑄成器

錦繡江南，太湖西岸。千年陶都，百代流芳。地域文化，精神滋養(yǎng)。陶都之子，秉承傳揚。陶鑄成器，嘉訓意長。陶鑄，本指燒制陶器或鑄造金屬器物。陶鑄成器，喻指經歷錘煉，成長成才，成為有用的人。范土成器，鍛煉成材。這是方與圓的藝術，這是水與火的哲學。現(xiàn)實追求，理想境界。形神兼?zhèn)洌匀惶斐?。我校師生，同心一意。銘記于心，致力于行?/p>

校風：熔鑄品質、勵志成材;

教風：培育用心、塑造得法;

學風：專一持恒、向善求真。

2、營造健康和諧的校園人際環(huán)境。校園人際環(huán)境是校園精神環(huán)境的重要支點，它包括教師之間、師生之間、生生之間、干群之間的關系。旨在激發(fā)原動力，增強凝聚力，形成向心力。包括寬松和諧的人際關系，好學上進的學習氛圍，嚴謹認真的工作環(huán)境，安全穩(wěn)定的生活環(huán)境，營造和諧的人際關系。

宣傳學校特色的版面 學校文化宣傳欄篇二十七

一、指導思想：

20x年度我校的支部工作將黨的x大精神為指導，切實貫徹黨的教育方針，圍繞學校教育教學工作中心，以行風評議和教師師德建設為契機，加強隊伍建設，加強黨風廉政建設，努力塑造適應新時期需要的xxx員的新形象，為學校教育教學質量的穩(wěn)步提高作出貢獻。

二、工作要點：

(一)扎實開展黨“兩學一做”教育實踐活動。

以黨的x大精神為指導，以市教育局提出的“推進學校特色優(yōu)質發(fā)展，打造教育名城”為引領，結合學校實際，確立“對接新城建設，打造初中名?！钡膶嵺`主題。切實加強群眾觀點、群眾路線、群眾立場教育，促進領導干部和教職員工不斷端正教育教學態(tài)度、不斷改進工作作風，增強責任意識、服務意識和廉潔意識，為實現(xiàn)“辦人民滿意的學?！蹦繕舜蛳聢詫嵉乃枷牖A和群眾基礎。

1、牢固樹立群眾觀點。教育引導黨員干部堅持以人為本、師生至上，堅持一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去，深刻認識黨的群眾路線是黨的生命線和根本工作路線，把“辦人民滿意的教育”作為工作的出發(fā)點和落腳點。

2、認真學習習xxx系列講話，認真學習黨章黨規(guī)，做合格黨員。堅持求真務實、真抓實干，堅持謙虛謹慎、戒驕戒躁，厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費，發(fā)揚理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾、批評與自我批評和艱苦奮斗的優(yōu)良作風。

3、始終保持清廉本色。自覺遵守黨章，嚴格執(zhí)行廉政準則，在招生、基建修繕項目、大宗物資采購等重點環(huán)節(jié)和重點領域主動接受監(jiān)督，自覺凈化朋友圈、社交圈，增強反腐倡廉和拒腐防變自覺性，做到干部清正、班子清廉、政治清明，努力創(chuàng)造優(yōu)良的教育教學氛圍。

4、建立健全長效機制。建立完善貫徹執(zhí)行黨的群眾路線的制度機制，嚴格執(zhí)行中央和省市區(qū)委關于作風建設、廉潔自律的各項規(guī)定，嚴格規(guī)范權力行使，把權力關進制度的籠子，使貫徹黨的群眾路線成為黨員、干部長期自覺的行動。

(二)進一步加強思想政治工作，提高教職工業(yè)務水平。

1、繼續(xù)加強師德師風教育，深化群體師德創(chuàng)優(yōu)活動。搞好行風評議工作。

宣傳學校特色的版面 學校文化宣傳欄篇二十八

走進新世紀，我國大力推行新課程改革，全社會也在積極提倡讀書學習，我校跟隨國家教育部正確指導，制定了“構建教室文化，營造書香氛圍”的特色規(guī)則。何謂“書香氛圍”，筆者認為，圖書的香氣能像花香一樣充滿我們整個校園、教室的角角落落，讓書——人類進步的階梯，引導全校學生和教師學習知識，豐富古今中外的文化常識，從書本中吸取陽光和水分，提高自身全方位的能力。為此我校各年級教師積極帶領班級學生構建教室文化，給學生提供讀書、學習的機會。也就是說，我校以開展讀書活動，營造書香氛圍，來全面執(zhí)行教育改革，構建充滿智慧和生機的學習環(huán)境?！皹嫿ń淌椅幕?，營造書香氛圍”提倡師生沐浴在書香里，浸潤在文化中。

在知識經濟蓬勃興起,信息通信更加便捷的背景下，讀書既與提高我們個人的自身修養(yǎng)息息相關，同樣關系著我們國家的全體國民素質和與國家競爭力。不能從書籍中獲取知識和力量，沒有良好的讀書習慣，極大地阻礙人們的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮與發(fā)展。而為使我們的國家和民族永葆青春和活力，提高國家的核心競爭力，想象力和創(chuàng)造力尤其是學生的想象力和創(chuàng)造力至關重要。

學生是一個民族的希望，有濃郁書香氣的學校是學生的希望。為此，我們對學生進行小學教育時，必須培養(yǎng)學生讀書的興趣，構建教室文化，營造書香氛圍，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，從書籍中獲取知識，創(chuàng)新性的繼承和發(fā)揚前人總結的經驗和智慧。

（一）加強學生課外閱讀，提供優(yōu)質書源

營造書香氛圍，幫助學生學習書籍知識，書源問題尤為重要。優(yōu)質的書源能夠幫助在校師生便利的獲取精神食糧，是“構建教室文化，營造書香氛圍”的必要條件，我校主要在兩個方面為學生提供優(yōu)質書源。

第一，完善學校圖書收藏。首先，增加學校圖書經費預算，定期購買小學生需要閱讀的圖書，以及國家的優(yōu)秀期刊雜志，以新的優(yōu)秀的適合兒童閱讀的書為主構建學校圖書室，及時整理新舊圖書，為學生借書提供方便。其次，積極與其他學校或者是各地區(qū)市圖書館開展館際互借與文獻傳遞，利用其他地方的優(yōu)秀書籍來滿足學生和教師對書籍的需要，彌補我校經費緊張的問題。

第二，開展班級圖書漂流活動。學生數(shù)量眾多，只是依靠學校圖書館的書籍肯定不能滿足所有學生的閱讀需求，因此，每一個班級可以建立安置一個圖書柜，由班級內的所有同學自主捐助自己的書籍，與其他同學交換閱讀，資源共享，同時也能夠培養(yǎng)學生自主鍛煉、自主學習的能力，班級圖書漂流最大限度的調動學生讀書的積極性，使每個學生的讀書需求得到滿足，學習更多的書籍知識。

（二）教師指導學生讀書方法，共同為讀書而努力

授人以魚不如授人以漁，教師應幫助學生掌握讀書技巧，營造書香氛圍。

第一，以課本知識為基礎，指導學生閱讀方法。現(xiàn)階段，我國小學課文內容豐富，體裁多樣，其中包括：記敘文、簡單議論文、科學小品文、詩歌、散文等等。教材內容提供了豐富資源方便學生在課堂學習，教師必須利用教材資源指導學生閱讀方法，做好課內閱讀，掌握基本知識。

第二，以小學生課本為立足點，以學校圖書室和班級圖書漂流為平臺，積極引導學生課外閱讀。課外閱讀尤其是在教師知道安排下的閱讀是課內教材的延伸和補充，只要教師處理好二者之間的關系，指導學生合理安排時間，針對不同圖書做出相應的讀書要求，對學習成績不通的學生因人而異制定粗讀與精讀標準。努力讓每一位學生養(yǎng)成一個好的讀書習慣。

（三）學生分組閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣

興趣是最好的老師，將班級學生合理分組，培養(yǎng)小學生的的閱讀興趣。

第一，以因材施教原則，按學生的不同閱讀愛好，分組閱讀。筆者教學過程中，詳細觀察每一位同學的閱讀興趣，把學生分為時若干個閱讀小組，主要包括：軍事與科技小組、文學藝術小組、圖片與畫報小組等。每組設小組長一名，定期召集組員在小組內部交流閱讀體會，并總結每一次的交流情況以文字形式刊登在班級小報《文化軒》上，全班交流。這樣不僅培養(yǎng)了學生的閱讀興趣，也節(jié)省了學生閱讀時間。

第二，開展 “我讀我朗誦”活動。每一位學生在閱讀中總會碰到一些非常好的精彩語句或者段落，甚至整篇文章都很優(yōu)美。在每天早讀時間結束前五分鐘給學生輪流上講臺朗誦的機會，每次1～2人。這樣不僅能夠增強學生的口頭表達能力，提高學生閱讀的積極性，同時也可以說是“奇文共欣賞”。

（四）定期開展讀書匯報會，展示學生讀書成果

讀書匯報是營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學生讀書氛圍，激發(fā)學生讀書興趣，豐富班級文化及課外生活，展示學生讀書成果的最佳途徑。

第一，明確讀書匯報會目標：促進學生讀好書，讀益書，在書香氛圍中獲得更多的知識。在開展讀書匯報會活動中，積極提倡小學生讀好書，讀益書，讀經典名著，讀優(yōu)秀古詩詞。

第二，豐富的讀書匯報會的形式和內容。以交流匯報為主，其他匯報形式為輔，采取多變的形式讓學生匯報這一階段的讀書成果。讀書匯報會的內容主要包括：課內知識學后感匯報會、專著式匯報會、詩歌誦讀匯報會等等。例如:在學習《全神貫注》一文后，要求學生匯報自己在奧地利雕塑家身上學到了什么，自己應該怎樣以之為榜樣；在課外學生讀過“三國演義”等四大名著后要求學生分析其中人物刻畫特點等等；在研讀過唐宋詩詞后，要去學生匯報詩詞的優(yōu)美是如何通過短短幾句話展現(xiàn)而來，或蕭瑟，或歡快的情景如何描繪產生等等。

本文探討了“構建教室文化，營造書香氛圍”。通過本文的研究，得到了一些成果，但是，由于本人的水平有限以及研究時間等多種因素的限制，難免會存在一些不完美的地方，仍然需要下一步的繼續(xù)深入研究，進行進一步的完善和提高。希望通過本文的研究，能夠拋磚引玉，引起國內外專家學者對于該領域的進一步的重視。

宣傳學校特色的版面 學校文化宣傳欄篇二十九

傳承中華優(yōu)秀文化,整合朱子文化精華，構建健康和諧文化氛圍，充實師生校園生活內涵，推進素質教育深入發(fā)展。

1.校園特色文化定位的社會發(fā)展背景：文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續(xù)。放眼世界，各種文化相互滲透又相對獨立，構成世紀文化圈，文化浸潤至世界每一個角落，穿過一個個世紀，影響著一代代人。社會有社會文化，企業(yè)有企業(yè)文化，校園有校園文化。校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。它是以建設有中國特色的社會主義文化為根基，以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，它以良好的校風和校園精神為標志，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將和社會主導文化一樣，產生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。

2.校園特色文化定位的教育發(fā)展背景：校園文化在實施素質教育全過程中，承擔著課堂教學無法替代的價值功能，是實施素質教育的重要載體，體現(xiàn)了學校內涵發(fā)展的精神底蘊?，F(xiàn)代課程論認為：學生在學校習得的不只是讀、寫、算等方面可以測量的認知和技能上的發(fā)展，他們還從學校的環(huán)境、校園生活、組織制度、校內人際關系及學校的管理體制等方面獲得沒有顯現(xiàn)出來的、潛在的價值與規(guī)范的陶冶。這些潛在課程，作為一種校園文化，貫穿于學校教育的整個過程之中。盡管校園文化對人的影響只是"桃李不言"而非立竿見影，但對人的身心發(fā)展卻發(fā)揮著其它顯性課程不可替代的作用，突出體現(xiàn)在四個層面，其一陶冶功能：校園文化起著一種文化傳遞的作用，使人通過對文化價值的攝取，陶冶人格和靈魂，以充實生命的內涵;其二社會化功能：校園文化是個體社會化的過程與縮影，它以特有的精神活動和文化氛圍，使生活其中的每一個個體有意無意地與既定文化發(fā)生認同，從而實現(xiàn)對人的精神、心靈、性格的模塑，達到社會化的目的;其三潛力開發(fā)功能：課堂教學不能滿足學生的多層次求知欲和需要，校園文化發(fā)揮著擴大學生知識面，開發(fā)學生潛能，優(yōu)化學生情感，促進學生個性發(fā)展，滿足學生社會交往的功能;其四導向功能：學校是一個開放的系統(tǒng)，一個兼收并蓄的文化薈萃的場所，各種價值觀念在這里碰撞，校園文化的導向作用顯而易見。我們應該從實施素質教育的迫切要求來定位我們的校園文化建設。

1、近幾年來四中校園文化建設初步形成了校園物質文化、制度文化、精神文化、生活文化、藝術文化、行為文化、體育文化、社團文化、科技文化、心理文化。

2、選修課形成了自己的特色和管理辦法，"設、配、抓、講"操作模式把社會的需要、同學的愿望、學校的資源有機地結合起來，使選修課充滿了活力，洋溢著生機。"設"就是"設課程、導學生興趣";"配"就是"配教師，保教學之精華";"抓"就是"抓驗收，摘耕耘之碩果";"講"就是"講提高，培養(yǎng)專門人才"。幾年的實踐，人才輩出，碩果累累，為豐實校園文化，奠定了堅實的基礎。

3、作為一所鄉(xiāng)農村完中，我校已基本形成踏實的作風、嚴謹?shù)慕田L、勤奮的學風、樸實的校風。辦學效益不斷提高，特別是近幾年教育教學質量連創(chuàng)佳績，贏得了社會較高的聲譽。近幾年我校先后榮獲三明市"先進教工之家"、創(chuàng)"平安校園"先進單位、尤溪縣第二屆"綠色學校"、三明市"文明學校"、西濱鎮(zhèn)"先進黨支部"、三明市"教育系統(tǒng)先進集體"、西濱鎮(zhèn)"服務經濟建設先進單位"等榮譽稱號。xx年、xx年在我校先后召開了信息技術裝備工作現(xiàn)場會和農村遠程教育試點工作現(xiàn)場會，今年又被縣局確定建設為"尤溪縣中小學社會綜合實踐基地"。

校園文化有廣義的校園文化和狹義的校園文化之分。廣義的校園文化是指學校存在方式的總和，包括學校物質文化、制度文化、精神文化。狹義的校園文化僅指師生課外文化活動。我們講的校園文化是以校園為立足點，以學生、教師為主體，以課外活動為主要方式，以文化的多學科、多領域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時代特點和學校特色的一種群體文化。鑒于此，我們采用"校園文化俱樂部"的形式來構建四中校園文化，著力形成以下特色：

1、"校園文化俱樂部"的內涵有獨到之處：與選修課程相結合，與活動課程相結合，以校園文化的視角設計俱樂部活動的項目，激活俱樂部活動，開發(fā)富有四中特殊內涵的校園文化。

2、"校園文化俱樂部"運行模式有獨立之處：以"俱樂部"為載體，定會員、定時間、定地點、定組織，相對獨立地開展俱樂部活動，構建適應俱樂部運行機制的管理模式，探索俱樂部主管聘任制的用人模式。

3、"校園文化俱樂部"的成果有獨特之處：

宣傳學校特色的版面 學校文化宣傳欄篇三十

一、需要加強的工作環(huán)節(jié)

1、校園新聞的采編工作。

針對問題1：部分通訊員工作積極性不高，沒有發(fā)揮通訊員的作用。

上一學年我們指定的年級、處室的通訊員，發(fā)揮了較好的宣傳作用。本學期，如何進一步加強他們的宣傳工作意識，使所有的通訊員都能真正投入到此項工作中來?？煞褚栽俅螐娬{工作流程、給予適當?shù)墓ぷ鳘剟?、繼續(xù)請記者做講座等形式來調動積極性。本學年，高一、高二年級分成三個部，原來的一個年級一名通訊員將調整成每個部擬定一名通訊員。

針對問題2：個別年級的個別大型活動，沒有及時告知我們，造成工作慌亂的情況。

與新建立的年級各部的負責人加強溝通。

二、思考需創(chuàng)新的工作環(huán)節(jié)

1、新聞媒體的報道工作

關注國內名校、省內兄弟學校的宣傳方式，揚長避短，有針對的加強導向作用。

尋找新的宣傳點，爭取在中央級別的報刊，報道學校辦學成績。

2、?？幱」ぷ?。

?？膬热菪钄U充和豐富，本學期校刊將增加課改前沿(暫定)等欄目，介紹的教育的新聞熱點信息、課改的前沿動態(tài)等訊息。同時，預期每期記者團能夠自己制作一個校園專題進行采寫，由曾艷老師進行輔導完成此項工作。

3、名師工作室。

若本學年，學校名師工作室掛牌，可做采訪、視頻加以宣傳，增強導向作用。

宣傳學校特色的版面 學校文化宣傳欄篇

第四中學召開貫徹落實全市教育工作

會議精神動員大會（簡訊）

為貫徹落實全市教育系統(tǒng)爭創(chuàng)全國一流工作水

平工作會議精神，全面提高學校教育教學質量，4月 日，第四中學召開了貫徹落實全市教育工作會議精神動員大會。

會上，四中校長劉俊紀向全體教職員工傳達了市委許書記和王市長在全市教育工作會議上的講話精神，傳達了胡局長在全市教育系統(tǒng)工作會議上的講話精神，并要求全體教職工認真領會會議精神，行動起來，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，積極開展各項工作，尤其是要搞好高考備考、新課程改革等重點工作。同時，劉校長也提出并闡述了四中五年發(fā)展規(guī)劃，并針對學校近期工作中存在的具體問題，要求全體教職增信心，找差距，比干勁，愛崗敬業(yè)、扎實認真地做好各自的本職工作，推進學校爭創(chuàng)一流名校工作的順利開展。

20xx年是四中教育教學工作的攻堅年。全市、全局教育工作會議為學校的改革發(fā)展指明了方向，增強了廣大教職員提高教育教學質量的責任感、緊迫感。全體教職員工決心一定要用心想教學、精心謀教學、潛心抓教學，以優(yōu)異的質量品牌展示四中風采，以實際行動推動學校班級文化建設和“目標教學，高效課

堂”教研工作又好又快展開，為全市教育事業(yè)做出一定的貢獻。

宣傳學校特色的版面 學校文化宣傳欄篇

摘要:大學校園文化是社會文化的重要組成部分。中美兩國由于政治制度、傳統(tǒng)文化、歷史背景等不同，大學校園文化也存在著較大的差異。本文分析了中美大學校園文化差異，以幫助中美兩國大學生之間的溝通、理解。

關鍵詞: 中國大學校園文化 美國大學校園文化 文化差異

大學校園是社會文化的神圣殿堂，是整個社會精神文明建設的重要陣地。校園文化是學校的精神和靈魂，是產生和傳播先進文化的前提。大學校園是社會的一個重要組成單元，大學校園文化建設是構建和諧社會進程中極其重要的開始，加強大學校園文化建設對構建和諧社會具有重要意義。

中美文化在政治制度、傳統(tǒng)文化、歷史背景等方面都存在一定差異，本文從大學校園文化著手,分析中美兩國大學校園文化的差異。在此基礎上，深入思考中美文化差異，希望中美兩國能夠互相學習、借鑒彼此的大學校園文化，在大學校園文化建設中，盡量做到各取所長,融會貫通,以促進大學校園文化的發(fā)展。

中美大學校園文化差異基本體現(xiàn)在以下幾個方面。

一、崇尚個人與注重集體

美國是一個文化與宗教的大熔爐，崇尚自由平等、自主獨立、以自我為中心的個人主義價值觀；正式因為美國人崇尚以自我為中心的個人主義，學生和老師之間的關系是平等的，學生們可以在小組討論中自由的發(fā)表自己的看法,甚至可以懷疑老師的觀點,與老師進行辯駁, 課堂氛圍輕松自由，師生之間平等相處，課堂上可以隨時舉手發(fā)言等等。 我國高校校園的價值觀則是以集體主義為基礎，從小學到大學,學生們一直受到集體利益高于個人利益的傳統(tǒng)文化價值觀熏陶,強調集體主義和權利差距。因此,在處理師生關系時，多數(shù)采取服從的態(tài)度，與老師和校方領導保持一致。而這種方式并不能使學生真正信服，可能會導致師生之間缺乏交流與相互理解。長此以往，不利于大學校園文化建設與傳承。

二、獨立與依賴

美國的家庭教育文化就推崇獨立與奮斗.在孩子青少年時期,他們就開始做一些簡單的兼職來賺零花錢,到了大學,他們基本上都能夠做到經濟上獨立,完全靠打工賺取生活費和學費。中國的每家一個孩子的政策,催生了嬌生慣養(yǎng)的家庭教育文化,所以中國的大學生大多是由父母來承擔生活費和學費的。很多人認為在大學期間花費父母的錢是理所當然，因為自己還在求學階段，精力應該全用在學習上；而父母也認為掙錢供孩子讀大學是應盡的義務，自己也不忍心看到孩子因為打工而受苦受累，這直接導致了大學生過分在經濟上依賴父母。

三、通才教育與專才教育

美國素有通才教育的傳統(tǒng)。美國大學強調在加強專業(yè)學習的同時，還注重對學生內在修養(yǎng)與倫理道德的培養(yǎng)。同時也注重培養(yǎng)學生的溝通能力，組織能力和領導能力。在課程選擇方面，以學生的興趣點出發(fā)，讓學生們自由選擇。豐富的學術與文藝社團活動，為學生們提供了一個放松身心的好機會。中國大學強調專而精的教育模式，在教育中相對注重“專才”的培養(yǎng)。專業(yè)設置完全依托市場需求，考慮更多的是就業(yè)等現(xiàn)實原因。盡管這樣從一定程度上保證了就業(yè)，可是卻忽略了人文素質教育與大學生的興趣與內在心理需求。對于一些人文選修課，學生們則采取應付的態(tài)度，使得人文學科越來越得不到重視。務實的教育理念讓大學校園內興起了英語、計算機的“考證熱”。功利性的大學教育也反映了目前我國大學校園文化發(fā)展的不平衡。

四、創(chuàng)新意識與知識積累

美國的大學校園文化建設，特點之一就是非常重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，它提倡質疑精神以及對知識的運用，鼓勵學生挑戰(zhàn)自我，進行科學、藝術、技術等方面的實踐。一方面，學生的創(chuàng)新精神得到了家長、學校和社會的認同；另一方面，美國校園給予學生積極探索創(chuàng)新精神的高度肯定。 我國高校仍擺脫不了以應試為目的的教育模式，相對強調知識的灌輸與知識的積累，仍然重視學生的考試分數(shù)。關注了知識的記憶卻忽略了知識的應用。很多實踐環(huán)節(jié)只是走形式，并沒有實質性的內容。應試的教育模式在很大程度上阻礙了大學校園文化的發(fā)展。

大學校園文化建設具有深遠社會意義，任重而道遠。各國大學校園要認真繼承以往以及別國的思想精華，不斷反思并積極改進。隨著我國經濟的發(fā)展及社會的不斷進步，中美文化的交流日益增多，希望我們兩國的大學之間也能進行更多的交流，互相學習。使大學校園這個培養(yǎng)人才的搖籃，顯示出強大的生命力和令人神往的魅力。

參考文獻:

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[3]王邦虎.校園文化論[m].北京：人民教育出版社.1998.

[4]王德廣. 美國大學校園文化特點及其對我國高校的啟示 [j].三峽大學學報，2003（06）.

宣傳學校特色的版面 學校文化宣傳欄篇

學校文化建設是學校可持續(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內在需要。為認真貫徹落實瑞教義［20xx］57號文件《瑞安市中小學校園文化建設指導意見（試行）》和瑞教［20xx］2xx號文件《瑞安市教育局關于開展瑞安市中小學校園文化建設評選活動的通知》精神，結合我校實際，制定《桐溪小學校園文化建設實施方案》。

以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向，建設良好的校風、教風、學風，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。

1、在先進的辦學理念指導下，著力打造以物質文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學校文化;

2、以主題活動為目標，培植學校教育的團隊文化、學習文化、教研文化;

3、以班級文化、外部形象文化為切入點，建立學校文化顯性外形;

4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化;以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化;以素質教育為突破口，實現(xiàn)教育質量優(yōu)質化。

（一）精神文化：

圍繞“快樂學習健康成長”辦學育人理念，堅持“讓每一位教師身心愉悅地工作，讓每個孩子健康快樂成長，讓學校成為師生學習的樂園、成長的搖籃、精神的家園”的教育理念，強化“崇德、尚學、自強、創(chuàng)新”的校訓教育，形成“新實活樂”的良好校風。要求教師樹立“愛崗、精業(yè)、嚴謹、求實”的教風，形成“誠實團結勤奮向上”學風，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量，以素質教育為中心，以教育科研為先導，走科研興校之路，把桐溪學校辦成小而精致、富有特色的學校。

1、負責人：大隊輔導員、各班班主任

2、時間：貫穿于每學期的具體活動時間［課件］

3、實施措施：

（1）以正確的班級輿論感染學生。營造一種既相互競爭又團結協(xié)作的班級氣氛，讓班集體內師生之間、同學之間相互信任，關系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學生感到自豪，落后的學生奮起直追，每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護，主體性得到充分發(fā)展。

（2）融洽的同學關系。同學之間團結友愛、互相鼓勵、互相關懷。

（3）出色的日常表現(xiàn)。學生在禮儀、衛(wèi)生、紀律等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。

（4）豐富的班級活動。開展建設班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風格。同時在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊，實現(xiàn)班級管理的育人功能。

（二）制度文化

1、負責人：書記

2、時間：20xx年2月

（三）課程文化

1、負責人：教導主任

2、時間：長期

3、實施措施：按照課程方案和課程標準要求，開全課程，開足課時，按照素質教育的要求，注重音、體、美、綜合實踐等學科的教學及活動的開展，注重在學科中挖掘體現(xiàn)學校文化的內容;探索、形成體現(xiàn)學校文化的校本課程體系，內涵不斷豐富，發(fā)揮良好的作用，重視環(huán)境文化開發(fā)，體現(xiàn)學校文化特征，突出環(huán)境育人功能。

（四）師生文化

1、教師文化：

（1）負責人：工會主席

（2）時間：20xx年2月及長期

（3）實施措施：教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親，經歷充沛，舉止適度;當學生向教師行禮問好時，教師要微笑致意，并同時說“你好”;注重教師職業(yè)道德建設，搭建教師全面成長的活動平臺;關注教師心理健康，定期開展活動。

2、學生文化：

（1）負責人：少先隊輔導員

（2）時間：20xx年2月及長期

（3）實施措施：根據(jù)《桐溪小學一日常規(guī)》規(guī)范學生的各種行為;成立小記者、文學社等學生社團;成立校園廣播站、校報、校刊等學生活動陣地;重大節(jié)日開展主題教育活動;成立各種興趣小組，活動開展正常化;形成學校具有特色的學生文化氣息。

3、師生德育陣地。

（1）負責人：少先隊輔導員

（2）時間：長期

（3）實施措施：規(guī)范升國旗、升校旗程序，搭建師生形象展示平臺，通過升國旗、升校旗展示師生形象，把我們優(yōu)秀的教師展示給同學，把名學生展示出來。充分發(fā)揮升國旗、升校旗作為師生德育陣地的作用，激發(fā)愛國情懷，陶冶師生情操，強化師生的責任意識和榮譽感。

（五）物質文化：

1、外部環(huán)境：

（1）負責人：總務主任

（2）時間：20xx年2月

（3）實施措施：

一是處室標志清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂室、圖書室等，學校規(guī)模雖小，處室齊全，采用三棱柱銅標志，雅致、美觀。

二是校園內教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現(xiàn)著教育與文化內涵。校園大門金燦燦的銅字校牌，進入大門看到兩塊明顯的教育牌，《小學生守則十條》和《小學生日常行為規(guī)范》。進入小門臺是校宣傳欄，進入樓梯看到提醒牌教育牌。如：上下樓梯請勿擁擠，語言文明禮貌待人，為燦爛明天而學留一個無悔年華等。走廊文化讓墻壁說話，教學樓一樓走廊張掛古詩詞，二樓走廊張掛學生優(yōu)秀字畫作品，每年更換一次。三樓走廊張掛名人名言。在食堂張掛珍惜糧食節(jié)約用水，講究衛(wèi)生等標語，在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌，在花壇邊樹立“紅花喜人手下留情”溫馨提醒牌。三是校園凈化、綠化、美化突出。校園干凈、整潔，師生衛(wèi)生習慣好，綠化有整體規(guī)劃與設計，樹綠、花紅、廁所不臭，在這兩個學期教育局對學校開學初工作檢查中我校校園環(huán)境得到檢查組的高度評價。

2、班級陣地：

（1）負責人：少先隊輔導員

（2）時間：20xx年2月

（3）實施措施：提倡班級自主管理，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”：兩側墻壁張貼字畫、人物、守則規(guī)范等;每個教室其中的一面墻設置雛鷹爭章臺，師生書畫展示臺，經典壁，開設學生規(guī)范自我窗口。教室其中的一個角安排成自然、科技、書法等文化角;后面專欄由學生在教師組織指導下自己排版、策劃，做到圖文并茂，經常更換;前面黑板上方張貼班訓、國旗等，讓整個教室充滿文化氣息，讓教室的每個角落、每個墻面都能說話，都能育人;黑板兩側張貼課程表、值日小組、一日常規(guī)等;掃除工具定點存放。

3、功能室文化：

（2）時間：20xx年2月

（3）實施措施：結合各功能室特點，布置好主題鮮明的大字、相關勵志名言;規(guī)劃好制度、名人圖片;各負責人要各負其責，精心管理，充分發(fā)揮各功能室的作用。

1、成立組織、明確職責。

學校文化建設領導小組

組長：

副組長：

成員：

2、制定方案、分步推進

結合學校文化建設方案，各年級組、各班級擬定出文化建設方案報學校批準后，抓好落實。［課件］

3、以多元教育活動為載體，營造學校的人文環(huán)境。

校園文化活動貫穿于整個學校的教育過程，豐富多彩的校園文化活動，不但可以激發(fā)學生對科學藝術的興趣，而且對他們了解社會，走向社會十分有益。所以我們以學生為主體，以活動為載體，認真組織和開展好校園文化活動。

宣傳學校特色的版面 學校文化宣傳欄篇

校園文化是學校精神、學校秩序、學校環(huán)境和學校形象的集中體現(xiàn)，是高職院校提高辦學水平和人才培養(yǎng)質量的根基，是學校在創(chuàng)建和發(fā)展過程中由全體師生員工共同傳承和創(chuàng)造的、體現(xiàn)學校特色的道德規(guī)范、行為習慣和價值觀念的總和。為進一步加強我院校園文化建設，特制訂本方案。

一、 校園文化建設的指導思想

校園文化建設要以xxx理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以育人為根本，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以師生員工為主體，以校風、教風、學風建設為重點，弘揚主旋律，突出高品位，為學院持續(xù)健康發(fā)展提供強大動力。

二、校園文化建設的基本原則

1、堅持以人為本的原則。充分發(fā)揮師生員工在校園文化建設中的積極性、主動性和創(chuàng)造性，不斷滿足師生員工的精神追求和文化需要。

2、堅持與時俱進的原則。在繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的基礎上，堅持解放思想，實事求是，不斷推進校園文化的開拓創(chuàng)新。

3、堅持特色鮮明的原則。注重體現(xiàn)我院的辦學傳統(tǒng)、辦學理念和辦學精神，突出辦學特色、專業(yè)特長和地域特點。

4、堅持重在建設的原則。把校園文化建設貫穿于學院工作的各個階段、各個層面、各個環(huán)節(jié)，堅定不移，循序漸進，常抓不懈。

三、校園文化建設的總體要求

緊緊圍繞學院發(fā)展戰(zhàn)略目標，統(tǒng)籌規(guī)劃、整體推進、分步實施，創(chuàng)造性地開展工作，力爭實現(xiàn)五個結合：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結合；繼承與創(chuàng)新的結合；自然與人文的結合；物質與精神的結合；校園與企業(yè)的結合。

四、校園文化建設的工作目標

豐富校園文化生活、提升校園文化品位、融合企業(yè)文化精華，構建和諧文明校園，形成內涵豐富、獨具特色、具有較強育人功能的校園文化風格。

五、校園文化建設的主要內容

（一）、精神文化建設

精神文化是校園文化的核心。精神文化建設以融合社會主義核心價值體系和職業(yè)精神為主要內容，鑄就具有優(yōu)良傳統(tǒng)和時代特征的高職文化精神。

1、加強思想政治工作。充分發(fā)揮學院黨委領導核心作用、基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。加強領導班子和干部隊伍建設，不斷提高思想政治素質和辦學治校能力。把社會主義核心價值體系教育融入大學生思想政治教育工作和師德師風建設的全過程。鞏固馬克思主義指導思想地位，深刻認識社會主義的共同理想，大力弘揚培育以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，認真踐行以“八榮八恥”為內容的社會主義榮辱觀。

2．重視黨風廉政建設。嚴格執(zhí)行黨風廉政建設責任制，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的懲治和預防腐敗體系建設。大興密切聯(lián)系群眾之風、求真務實之風、艱苦奮斗之風、批評和自我批評之風。堅決糾正損害群眾利益的各種不正之風。大力開展“廉潔文化進校園”和普法教育， 提高師生員工法律素質、公民意識和遵紀守法的自覺性。

3、做好學院頂層設計。確定并踐行基于辦學定位的辦學思想和辦學理念，科學總結、高度概括體現(xiàn)大學精神、高職特色、我院特點的校訓、校風、教風和學風，培育和傳承學院精神。

4、營造寬松工作環(huán)境。定期分析師生員工的思想動態(tài)，注重人文關懷，倡導尊重知識、尊重人才、尊重勞動的學院風氣，創(chuàng)設凝神聚力、緊張有序、心情舒暢的工作氛圍，建立以德為先、注重實績、風清氣正的用人機制，形成和諧融洽、互助友愛、團結共事的人際關系。

5、注重校史文化積累。重視反映學院發(fā)展進程的各類校史資料的搜集歸檔和整理展示，以校史文化獨特的親和力、影響力和感染力，增強師生員工的責任感、使命感、歸屬感和榮譽感。

6、融合企業(yè)文化精華。實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式，邀請優(yōu)秀企業(yè)家來校講座，創(chuàng)設與行業(yè)對接的實驗、實訓環(huán)境，借鑒優(yōu)秀企業(yè)的管理制度，聯(lián)合優(yōu)秀企業(yè)共同開發(fā)職業(yè)素養(yǎng)培訓課程，將優(yōu)秀企業(yè)文化融合并貫穿于學院教育教學和管理服務的全過程，推進企業(yè)文化進校園。

宣傳學校特色的版面 學校文化宣傳欄篇

學校文化建設是學校個性魅力和辦學特色的重要體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內在要求。校園文化是學校教育工作的重要組成部分，是促進社會主義精神文明建設，推進素質教育深入實施的保障，是實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人的基礎，是學校育人和發(fā)展的目標。

進入新世紀，隨著學校各項事業(yè)快速發(fā)展，對學校文化建設也提出了更高的要求。[課件 ]為了全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進素質教育，全面提高教育質量，特制訂本方案。

一、指導思想

以“xxx”精神和科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向，建設良好的校風、教風、學風，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。

二、學校文化建設的總體目標

1、在先進的辦學理念指導下，著力打造以物質文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學校文化;

2、以主題活動為目標，培植學校教育的團隊文化、學習文化、教研文化;

3、以班級文化、外部形象文化為切入點，建立學校文化顯性外形;

4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化;以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化;以素質教育為突破口，實現(xiàn)教育質量優(yōu)質化。

三、建設思路：

根據(jù)上級工作要求和我校具體情況，逐步實施我校的校園文化建設。

1、校園文化建設體現(xiàn)先進性和前瞻性，突出學校先進的教育思想和辦學理念，緊跟時代步伐。

2、體現(xiàn)整體布局與個性彰顯相協(xié)調。

3、突出育人目標。

4、改造校園環(huán)境，樹立優(yōu)良風氣，體現(xiàn)特色教育。

四、具體工作：

（一）成立校園文化創(chuàng)建領導小組：

組 長：

副組長：

成 員：

（二）具體實施：

1、 環(huán)境建設

統(tǒng)一規(guī)劃，因地制宜，創(chuàng)建優(yōu)美宜人的自然環(huán)境。學校根據(jù)各功能區(qū)，如教學區(qū)、運動區(qū)和生活區(qū)的作用及文化特點，區(qū)劃分明，合理布置文化內容。因地制宜在各功能區(qū)植樹、種草、養(yǎng)花，保持校園內無裸土。

突出主題，創(chuàng)建和諧豐滿的人文環(huán)境。在突出位置體現(xiàn)校訓、校標、?；?、校服富內涵、有底蘊；營造良好的氛圍，每一堵墻，每一層樓梯，每一段走廊，每一間教室，都能顯示濃郁的文化氣息。

體現(xiàn)特色，彰顯個性。學校將在顯眼位置陳列擺放師生創(chuàng)作的優(yōu)秀美術、書畫和紙藝作品，鼓勵學生審視美、欣賞美、創(chuàng)造美。

學校將環(huán)境保護進行責任區(qū)劃，以班級為單位按劃定區(qū)域進行養(yǎng)護，倡導學生個人對綠化進行認養(yǎng)和管理。

具體預算：

a、氛圍建設：

a、學校標語：70_90規(guī)格，單價80元，數(shù)量16條，總價1280元；

100_100規(guī)格，單價每個字60元，共32個字，總價1920元；

雕塑一個，單價50000元。

b、校墻版面：（橫）300_150 單價500元，9塊共計4500元;

200_100 單價400元，4塊總計1600元；

（豎）150_100 單價300元，8塊共計2400元；

c、校名四個字，每個500元，共計2014元。

b、綠化：

預種三種樹：塔松，每株300元，20株共計6000元；冬青樹，每株300元，10株預計3000元；快柏每株100元，20株預計2014元。

預種月季花200株，每株10元，總計2014元。

總計人民幣76700元。

2、陣地建設

學校將努力辦好櫥窗、紅領巾廣播站、黑板報等宣傳陣地，利用每周一的升旗儀式和國旗下講話，對學生進行思想文化教育；辦好少先隊主題活動。對重大節(jié)日、紀念日等，開展慶祝、紀念活動，進行全方位的文化教育。

3、實踐活動

學校舉辦大型活動，設立藝術節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)和科技節(jié)。擬在每學年上學期舉辦讀書節(jié)和體育節(jié)；下學期舉辦藝術節(jié)和讀書節(jié)。努力做到以活動為載體，豐富校園生活。在開設的大型活動中，開辦各種興趣小組，以興趣小組為單元，促進活動的開展。

4、班級建設

統(tǒng)一布局。學校制定統(tǒng)一的學風牌“文明、好學、團結、奮進”，在統(tǒng)一位置張貼規(guī)章制度，名人名言等；定期出統(tǒng)一主題的黑板報。

張揚個性。鼓勵各班根據(jù)自身特點，開辟專欄，顯現(xiàn)班級特色。

總之，在校園文化結構中，物質文化是基礎，制度文化是紐帶，活動文化是載體，校園精神是靈魂。所以，在校園文化的建設過程中，既要注重具有直觀性特點的物質文化建設，使教育教學環(huán)境起到以聲悅耳，以形悅目，以情悅心的作用。又要注重校園文化制度建設，使制度文化具有護航學校深層文化和活動文化建設的作用，以推動校園文化建設的健康發(fā)展。在校園文化建設中，要形成人文和諧的環(huán)境文化，高尚鮮明的精神文化，豐富多彩的活動文化，創(chuàng)新開放的課程文化，張揚個性的特色文化。因此，校園特色文化建設要分三步走：首先初步形成特色項目；其次整合所有特色項目，形成學校特色校園文化系列；再次融合制度特色、環(huán)境、活動特色；最終形成“團結務實，和諧進取”的校園文化整體特色。

宣傳學校特色的版面 學校文化宣傳欄篇

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，創(chuàng)新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規(guī)范校園文化活動的模式，不僅可以陶冶學生情操，構建學生健康人格，更可以全面提高學生素質。

校園文化 人文精神 和諧校園

校園文化又稱“學校精神”，校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。優(yōu)秀的校園文化，不僅可以幫助學生陶冶情操，構建健康人格，更可以全面提高學生的綜合素質。

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的重要內容。通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創(chuàng)新活動的內容，拓展活動的領域，規(guī)范活動模式，努力構建具有本校特色的校園文化體系，使校園文化朝著多元化方向發(fā)展。

校園文化重在建設。校園文化包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協(xié)調的發(fā)展，將為學校樹立起完整的文化形象。

校園文化是學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現(xiàn)，對學生的人生觀、價值觀產生潛移默化的影響，而這種影響是任何課程所無法替代的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性，對提高學生的人文道德素養(yǎng)p拓寬視野p培養(yǎng)跨世紀人才具有深遠意義。

校園文化也是學校綜合實力的反映，它可以極大提升學校的文化品位，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨立的人格，獨立的精神。

多年來，各高校認真貫徹落實《xxx中央、xxx關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神，以培育和凝練大學精神為重點，開展了豐富多樣的活動。河南大學大禮堂廣場前，每到周末總是人頭攢動。相聲、武術、歌舞、書法、美術作品展……周末文化廣場已經成為學生校園生活中不可缺少的一道文化大餐。武漢大學征集創(chuàng)作了《師德銘》，并積極開展學習推廣活動。四川大學江安校區(qū)近1000米長的景觀水道兩側的歷史文化長廊，坐落著72幅日歷造型的雕塑作品，每年新生入學，都要到這條長廊來上一堂生動的校史課，感受學校深厚的人文底蘊和輝煌的發(fā)展歷史。我校也多次開展“校園文化節(jié)”，極大地豐富了學生們的業(yè)余生活，提高了廣大教職員工的凝聚力。我校還建立了校史館，利用豐富的文字和圖片介紹，充分發(fā)掘校史資源，組織學生參觀，讓學生了解學校，熱愛學校，為校園文化建設提供精神支柱。另外，我們還籌建了多個社團組織，開展了豐富多彩的文化活動，比如：心理健康社團，文學鑒賞社團，英語角等，開展了英語口語大賽p演講比賽等等。這些活動特色鮮明p內容豐富，形式新穎，強烈地吸引著學生們，讓他們在參與中受到教育，思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德境界得到升華。

1、物質文化

在校園文化建設中，物質文化是實現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進學校文化建設的必要前提，屬于校園文化的硬件。完善的校園設施將為師生員工開展豐富多彩的活動提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育，有助于促進校園文化的健康發(fā)展。

2、精神文化

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。

（1）校風建設

好的校風具有深刻的“強制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的不良心理和行為時刻感受到一種無形的壓力，具有對學校成員內在動力的激發(fā)作用，催人奮進；好的校風對學校成員的心理發(fā)展具有保護作用，可有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

（2）教風建設

要抓好校風建設首先必須抓好教風建設，教師只有樹立起為人師表、教書育人、治學嚴謹、認真負責、開拓進取的教風，才能引導和促進勤奮學習、積極向上、尊師重教、遵紀守法、舉止文明的優(yōu)良學風的形成。

（3）學風建設

優(yōu)良學風像校風、教風一樣，對學校教育教學質量的提高，對學生人格品質的發(fā)展和完善，對培養(yǎng)學生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的接班人，都有重要意義。

（4）加強課余文化建設，豐富校園生活

校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動。如果課業(yè)和活動擠占時間太多，學生就會感到校園生活單調泛味，并可能形成熱衷于某些有害活動的潛流。因此，學校應適度地開展一些豐富多彩的課外活動。其次，要加強“愛?！苯逃?，培養(yǎng)母校意識。向學生講述學校光輝的歷史，成立校史展覽室，設計校旗?；?，制作校歌，提高學校在學生心目中的地位，使學生自然生發(fā)出強烈的榮譽感、自豪感，從而產生凝聚力，形成學校精神。

總之，要使學校教育工作行之有效，除正面教育、積極灌輸外，還必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化的作用，高度重視校園文化建設。校園文化對學生的影響雖不是立竿見影的，但卻是長遠的、穩(wěn)定漸進的。我們堅信，優(yōu)秀的校園文化必然會結出人才濟濟的豐碩成果。

宣傳學校特色的版面 學校文化宣傳欄篇

一、指導思想

學校宣傳工作將以先教體局的宣傳工作精神為指導，把握正確的宣傳和輿論導向，緊緊圍繞學校的中心工作和工作重點，唱響主旋律，及時反映宣傳學校亮點，創(chuàng)造良好輿論環(huán)境，促進學校精神文明建設。

二、目標任務

1、配合學校中心工作，宣傳各階段重點工作、重要措施，廣泛報道來自處室、部門、年級、班級的具有推廣價值和指導意義的工作經驗，宣傳在課堂創(chuàng)新教育發(fā)展中涌現(xiàn)出來的先進人物和典型事跡。

2、加強學校文化建設，隨著績效工資的實行，大力宣傳精神文明，不斷加強全校師生員工的精神文化建設。

3、重點宣傳教育工作中的新思路、新舉措、新方法、新途徑。

4、抓好對內宣傳和對外宣傳。計劃全年發(fā)布教育新聞50條以上。

三、具體工作

1、抓好校內宣傳

校廣播站：宣傳教育政策法規(guī)，報道學校、班極和學生中的好人好事，解答學生的心理問題。

宣傳學校特色的版面 學校文化宣傳欄篇

本屆校園文化藝術節(jié)的主題：人格、質量、價值。其寓意是以踐行社會主義核心價值觀為抓手，培育大學生積極樂觀的健康人格；以“迎評促建”為目標，提升教育教學質量。

20xx年x月x日—x月x日。

校園文化藝術節(jié)領導組

1、“唱享校歌”師生大合唱比賽。

15個學院二千多名師生在文贏湖畔的校園里，到處傳唱著校歌《使命》。他們厚德博學支撐起生命之舟，篤行真理高揚著青春信仰，在大學的精神家園中凝聚智慧，激揚生命的力量去追逐“大道之行，天下為公”的夢想。

2、“我愛我家”宿舍文化月。

宿舍文化是根植于學子內心的修養(yǎng)，是一種無需提醒的文明自覺。在宿舍里，有干凈明亮的窗戶，有整潔有序的被褥，有別具特色的墻畫，有溫馨浪漫的情調。宿舍，是學子生活的地方，是友情相聚的場所，是夢想成真的天堂。愛宿舍，就是愛自己；愛宿舍，就是愛他人；愛宿舍，就是愛校園。

3、“春天送你一首詩”——中華經典誦讀周。

誦讀經典，感受千年文字的力量；對話圣賢，傳承華夏文明的智慧。五月的季節(jié)，鮮花般的美麗，近千名學子共讀中華經典，聆聽古詩書韻，滋養(yǎng)同大文蘊，陶冶學子情懷。

4、大學生人文社會科學知識競賽。

教育就是教以人文文化，就是教以做人的文化，就是教以穩(wěn)定與和諧的文化。人文知識是文化的載體，是人類文化的沉淀，是歷史的沉淀。大學生人文社會科學知識競賽能夠在校園內營造求善務愛的人文情懷。

5、文明禮儀展示表演。

內涵豐富、形式多樣的文明禮儀展示表演，運用文化的形式生動具體地表現(xiàn)校園師生踐行社會主義核心價值觀現(xiàn)狀，運用藝術的手法形象地告訴師生們什么是真善美，什么是假丑惡，活動的開展將會起到“文明以止，化成天下”的作用。

6、“青春永駐”模特大賽。

美麗的顏容，典雅的服飾，優(yōu)美的身軀處處展現(xiàn)著靚麗的青春；文明的舉止，高貴的行為，優(yōu)雅的談吐時時閃耀著修養(yǎng)的可貴。展現(xiàn)青春，炫耀青春，讓每一天都過的精彩；把握青春，珍惜青春，讓每一年都活的燦爛。

7、書法、雕塑、設計美術系列作品展。

新落成并使用的善美樓展廳陸續(xù)推出書法、雕塑、設計、美術作品系列展活動，美術學院派志愿者做專業(yè)解說，幫助師生在感受美、體驗美的過程中獲得審美享受。師生通過美術作品的賞析，開闊美術視野，更好地汲取美術作品中所蘊涵的豐富的人文精神，加深對人文精神的領悟，提高審美判斷能力。

8、大學生健美操比賽。

舞動青春旋律，激揚生命力量。編排新穎獨特、旋律昂揚向上、動作清晰利落、隊形變化巧妙的大學生健美操比賽，是我校校園文化節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)目，每年吸引二十萬人觀看。健美操賽既是校園內一道亮麗的風景線，又是周邊區(qū)域一場隆重的文化盛宴。

9、九人制足球比賽。

足球賽是承載人文知識之車，踐行核心價值觀之舍。足球賽不僅能夠強身健體、愉悅心靈；還能體驗不確定性帶來的特有樂趣；也有助于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神、拼搏精神、競爭精神、遵紀守法精神、團結協(xié)作精神?！案?、更快、更強”的體育精神是校園文化精神建設必不可少的靈魂。

10、“化民成俗”人文知識系列講座。

文化因交流而豐富，文明因互鑒而多彩。本屆文化藝術節(jié)人文、社會、藝術講座貫穿社會主義核心價值觀這一主線，突出文化浸潤、文明自覺、培育人格、提升質量的特征。

1、高度重視，全員發(fā)動，全程參與。

各級黨團組織要充分認識校園文化建設的重大意義，加強組織領導，注重設計、注重創(chuàng)新、注重凝練。要成立相應機構，保障人力物力的投入；要加強各部門的協(xié)調，保證各項工作的實效。

2、精心組織，加強宣傳，擴大影響。

各學院、各部門要外化于行，內化于心，深入挖掘校園文化藝術節(jié)對師生的價值意義，采用多種形式開展校內外的.宣傳報道，開動腦筋，創(chuàng)新藝術形式，完美呈現(xiàn)校園文化的內在本質，增強對青年學生的吸引力，擴大校園文化的受眾面。

3、文化滲透，文明自覺，培育人格。

中華民族的優(yōu)秀文化要滲透學生靈魂，“禮儀之邦”的文明要根植于學生內心，求真務實的科學精神與求善務愛的人文精神要融洽地結合在一起。各學院、各部門在抓好教學科研工作的同時，要認真做好校園思想意識形態(tài)領域工作，切實提升大學生的人文素質，培育健全人格。

宣傳學校特色的版面 學校文化宣傳欄篇

為提高學校文化品位，構建健康和諧文化氛圍，豐富校園文化生活，充實校園生活內涵，提升教師人文素質，推進素質教育深入發(fā)展。促進教師學生健康和諧發(fā)展，經學校研究特制定此方案。

一、校園文化建設的總體目標

我校將堅持以xxx理論和“三個代表”重要思想為指導，以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，立足實際，努力構建具有我校特色的校園文化體系。

二、校園文化建設的內容與實施

(一)班級文化建設

班級文化是學校文化的基本組成部分，是班級的一種風尚，一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它通過一定的形式融入到學生的學習和生活中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化的影響著學生的行為。班級文化可以讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍。

具體措施：

1、教室衛(wèi)生：地面、窗臺、玻璃保持整潔，班級備品放到指定位置，擺放整齊，清除室內死角，垃圾分類處理。

2、桌椅擺放整齊，桌堂物品整齊，學生用品整潔。

3、黑板上方是班訓，兩側是班務欄和健康習慣明星欄。后墻面設有學習園地和七彩文化欄。具體內容和形式班級自行進行個性化的設計。

4、教室前后墻角分別設有圖書角和衛(wèi)生角。

(二)學校文化建設

1、校園活動文化

(1)抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現(xiàn)對學生的愛國主義、德育的教育。

(2)規(guī)范“兩操一課”，課間操要教師與學生一同做，給學生做表率、示范。眼保健操老師要放下書本，督促學生認真做。體育課要規(guī)范，要有活動內容，不能搞放羊式。

(3)抓好各年級的書法與背名篇活動。每周3篇小楷，結合寫字課，布置小楷內容。各年級有指定的背誦內容，如新三字經、古詩、宋詞、名作經典等。學校將進行相關的競賽活動。

(4)抓好課外興趣小組的安排，開展好“2+1”工程。成立音樂、美術、體育特長興趣小組。

(5)每年要舉辦一次全校性的大型文化藝術教育活動，倡導學生參加，使廣大學生的藝術素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。本學期將舉行一次“六一”匯演。

2、辦公室文化：校訓上墻，制度上墻，組織上墻。走廊黑板為校務公告欄與本周行政值周與教師值周。校長辦公室設計豐富多樣的學校特色活動展示欄。

宣傳學校特色的版面 學校文化宣傳欄篇

為深入貫徹落實“六五”普法規(guī)劃及其決議，營造良好的法治環(huán)境，促進社會主義和諧社會的建設，更好地宣傳貫徹“_大”大精神，根據(jù)市法制宣傳教育領導小組《關于開展“”全國法制宣傳日系列宣傳活動的方案》(法宣組號)精神，結合我院實際狀況，深入扎實地開展了法制宣傳教育活動，取到了良好的教育效果。先將開展狀況匯報如下：

我院領導高度重視，成立了“”全國法制宣傳日活動領導小組，同時結合我院實際狀況，對此次活動作了細化分工，制定了實施方案。實行主要領導親自抓，分管領導具體抓，層層抓落實，促實效，為這次系列宣傳日活動的順利開展營造了良好的氛圍。

緊緊圍繞“深入學習憲法、勞動法，大力弘揚憲法精神，服務科學發(fā)展”為主題，充分利用“”全國法制宣傳日活動，透過采取懸掛宣傳標語等形式，對憲法及相關的法律法規(guī)進行了宣傳教育。

一是深入宣傳《憲法》、《勞動法》等法律法規(guī)和實施“六五”普法規(guī)劃的重要好處，大力弘揚法治精神，構建和諧勞動關系。

二是組織舉辦了法律法規(guī)講座。圍繞和職工權益密切相關的《侵權職責法》、《安全生產法》、《勞動合同法》等法律法規(guī)進行學習宣傳，在學習中，領導帶頭講學法、普法、用法制服務于我們工作的重要性和體會。透過學習宣傳，進一步在干部職工中牢固樹立依法治國，依法維權的觀念。

在今年的法制系列宣傳活動中，我們緊緊圍繞宣傳主題，充分發(fā)揮各自的職責，扎實工作，使這次活動取得了明顯成效。這次宣傳活動的開展，不但在干部職工中掀起學法、守法的法制宣傳熱潮，而且進一步增強了干部職工的的法制意識和權利意識，為進一步建立平安和諧醫(yī)院創(chuàng)造了有利條件。

宣傳學校特色的版面 學校文化宣傳欄篇

以《xxx中央xxx關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，認真落實《學校藝術教育工作規(guī)程》，堅持以人為本，以學校為基礎，面向全體學生，充分發(fā)揮藝術教育的育人功能，培養(yǎng)中小學生健康的審美情趣和良好的藝術修養(yǎng)，引導他們向真、向善、向美。并以此展現(xiàn)中小學校藝術教育的豐碩成果，促進校園文化藝術建設，促進學校藝術教育的改革和發(fā)展。

本屆藝術節(jié)活動的主題是“綠色鹽城，和諧教育”。

活動內容要圍繞主題，充分反映中小學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、奮發(fā)向上的精神風貌，體現(xiàn)時代特征、校園特色、學生特點；要堅持先進文化的導向性，弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體現(xiàn)思想性和藝術性的統(tǒng)一。

鹽城市教育局

鹽城市第一小學、鹽城市少年宮

藝術節(jié)活動項目分為藝術表演節(jié)目類、藝術作品類及藝術教育論文類。

（一）藝術表演節(jié)目類

1.鹽城市第五屆中小學校園文化藝術節(jié)開幕式暨市直學校合唱比賽

①參賽對象：市直學校學生。合唱隊陣容不少于120人。

②比賽曲目：每校限兩首歌曲，曲目自選，其中必須有一首二聲部以上合唱曲，各校須于9月20日前將所選曲目報組委會審定。

③比賽地點：鹽城市第一小學南校區(qū)希望劇場

④比賽時間：20xx年10月18日下午

2.中小學生（幼兒）聲樂比賽

①參賽對象：全市幼兒園、小學、初級中學、普通高中和中等專業(yè)（職業(yè)）學校的在籍在校（園）學生均可報名參賽。

②參賽形式和要求：

合唱（合唱隊人數(shù)不超過40人，節(jié)目時間不超過8分鐘，鋼琴伴奏1人，指揮1人）、小合唱或表演唱（含伴奏人數(shù)不超過15人，不設指揮，節(jié)目時間不超過6分鐘）、重唱（含伴奏人數(shù)不超過5人，節(jié)目時間不超過5分鐘）、獨唱（含伴奏人數(shù)不超過2人，節(jié)日時間不超過5分鐘）。

參賽歌曲應符合學生的特點，提倡演唱校園歌曲、教材歌曲和創(chuàng)作歌曲，曲目自選。各縣（市、區(qū)）經過初選后每組別推薦2個共10個節(jié)目參賽，市直學校（幼兒園）初選后推薦3個節(jié)目參賽。

③比賽地點：鹽城市第一小學南校區(qū)希望劇場

④比賽時間：20xx年10月25～26日

3.中小學生（幼兒）器樂比賽

①參賽對象：全市幼兒園、小學、初級中學、普通高中和中等專業(yè)（職業(yè)）學校的在籍在校（園）學生均可報名參賽。

②參賽項目及要求：比賽項目分獨奏、齊奏、合奏樂器和伴奏帶等自備（鋼琴除外）。管弦樂（含管樂和弦樂）或民樂合奏（管弦樂、民樂合奏含指揮人數(shù)不超過65人，節(jié)目時間不超過8分鐘；管樂、弦樂含指揮人數(shù)不超過42人，節(jié)目時間不超過6分鐘）、小合奏（不設指揮人數(shù)不超過8人，節(jié)目時間不超過6分鐘）、獨奏（含伴奏人數(shù)不超過3人，節(jié)目時間不超過5分鐘）。

參賽曲目自選，各縣（市、區(qū)）經過初選后每組別推薦2個共10個節(jié)目參賽，市直學校（幼兒園）初選后推薦3個節(jié)目參賽。

③比賽地點：鹽城市第一小學南校區(qū)

④比賽時間：20xx年10月25～26日

4.中小學生（幼兒）舞蹈比賽

①參賽對象：全市幼兒園、小學、初級中學、普通高中和中等專業(yè)（職業(yè)）學校的在籍在校（園）學生均可報名參賽。

②參賽形式及要求：群舞（人數(shù)不超過36人，節(jié)目時間不超過8分鐘）、雙人舞或三人舞（節(jié)目時間不超過6分鐘）、獨舞（節(jié)目時間不超過5分鐘）。一律使用伴奏帶。

各縣（市、區(qū)）經過初選后每組別推薦2個共10個節(jié)目參賽，市直學校（幼兒園）初選后推薦3個節(jié)目參賽。

③比賽地點：鹽城市第一小學南校區(qū)

④比賽時間：20xx年11月1～2日

5.中小學生（幼兒）戲劇曲藝比賽

①參賽對象：全市幼兒園、小學、初級中學、普通高中和中等專業(yè)（職業(yè)）學校的在籍在校（園）學生。

②參賽節(jié)目形式要求：參賽節(jié)目形式不限，可以是戲劇、曲藝、小品、相聲、快板、對口詞、課本劇或校園劇等，尤其歡迎有地方特色和時代信息的創(chuàng)作節(jié)目，校園劇或課本劇人數(shù)不超過8人，節(jié)目時間不超過10分鐘，其他形式不超過6分鐘。無線話筒、道具等用品自備。

③比賽地點：鹽城市第一小學南校區(qū)希望劇場

④比賽時間：20xx年11月1～2日

6.少兒歌曲創(chuàng)作：各縣報送新創(chuàng)少兒歌曲2—3首，市直學校每校1首（應有規(guī)范的詞譜，一式2份，可另附cd）。各地各校應廣泛發(fā)動藝術教師及相關人員進行創(chuàng)作，并在中小學生中開展“我最喜歡的歌曲”評選活動。

7.參賽節(jié)目報送：各地各校須于9月20日前將藝術表演節(jié)目類參賽報名表報鹽城市教育局體衛(wèi)藝教處。

（二）藝術作品類

1.參賽對象：全市小學、初級中學、普通高中和中等專業(yè)（職業(yè)）學校的在籍在校學生。

2.參賽要求：參賽作品內容創(chuàng)意新穎，格調高雅，表達自己對家鄉(xiāng)，對校園，對師長，對同伴，對生活、對環(huán)境、對自然和對未來的體驗、感受、理解和想象。各縣（市、區(qū)）經過初選后分別推薦10件書法（篆刻）、繪畫、攝影作品，市直學校初選后分別推薦3件書法、繪畫作品。參賽作品必須送原作。

3.參賽項目及規(guī)格：

①繪畫作品：國畫（尺寸69×69cm或69×50cm）、水彩或水粉畫（尺寸55×55cm或55×80cm）、版畫（尺寸55×55cm）、卡通畫（單幅為4開或短篇4格為16開）。

②書法、篆刻作品：尺寸40×69cm或35×138cm，書法字體不限。

③攝影作品：尺寸不超過60×60cm。

4.承辦單位：鹽城市少年宮

5.評選時間：20xx年10月28～29日

6.參賽作品報送：各地各校須于9月20日前將參賽作品和報名表一并報鹽城市教育局體衛(wèi)藝教處。

（三）學校藝術教育論文評選

1.評選對象

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一流學?？课幕?，良好的校園文化對學校的生存與發(fā)展具有潛移默化的促進作用，能夠提升學校凝聚力，對師生產生激勵與促進作用，提升學校影響力與知名度。高職院校要發(fā)揮其文化育人的功效，就要在校園物質文化、精神文化、制度文化與活動文化模式上不斷創(chuàng)新，增強文化底蘊，提高校園文化層次，以實現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀人才及提升學校辦學水平的目標。

高職院校校園文化創(chuàng)新

廣義上的校園文化是指“學校以廣大師生為主體，依據(jù)學校辦學定位及社會發(fā)展需要，所創(chuàng)造的精神財富及承載這些精神財富的一切學校物質形態(tài)、組織制度和實踐活動的總和?！豹M義的校園文化則指以學生為主體，以校園為主要空間，以課外文化活動為主要內容，院校領導、教職工共同參與，對全體師生具有廣泛感召力、凝聚力與激勵作用的一種群體文化。本文中所指校園文化，是指廣大高職院校根據(jù)社會發(fā)展需要與自身定位，在長期的教育、教學、管理及社會服務中所積累、秉承、創(chuàng)造并共享的，被廣大師生普遍認同的，反映師生共同價值觀念和人生追求的一切物質財富、精神成果及其行為方式的總和。

校園文化對高職院校的生存與發(fā)展起到舉足輕重的作用：其一，凝聚和導向功能。形成強有力的校園文化氛圍，使師生員工產生歸屬感、認同感和榮譽感，提升學校凝聚力。其二，促進和激勵功能。良好的校園文化能夠對全體師生產生無形的促進與激勵作用，形成一種奮發(fā)向上、健康活潑的精神動力。其三，調適和穩(wěn)定功能。校園文化能夠通過凝聚、熏陶等內在影響力創(chuàng)造和諧的精神氛圍，給學生成長成才提供優(yōu)質良好的校園環(huán)境，將學生的興趣愛好、活動追求集中于學校內部，有效減少學校安全隱患的出現(xiàn)。其四，輻射和展示功能。高職院校開展科技文化下鄉(xiāng)、社區(qū)街道志愿者活動等，把校園文化輻射到社會的各方面，為學校提供了展示辦學水平的契機，也提高了學校的社會知名度和影響力。其五，繼承和發(fā)揚功能。高職院校在對校園文化進行建設時應堅持“揚棄”的態(tài)度，一方面應該傳承優(yōu)秀的校園文化傳統(tǒng)，另一方面也應隨時代的發(fā)展而不斷更新變化，使優(yōu)良的學校傳統(tǒng)和辦學理念得到繼承和發(fā)展。

（一）文化底蘊較弱

一些高職院校是近些年為順應我國教育發(fā)展規(guī)律，在原中等專業(yè)教育或職業(yè)技工教育的基礎上升格而成的，已積淀了原教育模式的辦學精神，缺乏高等職業(yè)教育的辦學經驗與深厚的校園文化積淀。還有一些高職院校經歷了不同體制、教育類型的重組，辦學理念、體制等存在交鋒和沖突。目前大多數(shù)高職院校并未形成特色鮮明、學科背景濃郁且被普遍認同的核心文化精神，更缺乏形成的有利土壤。如果忽略了文化的創(chuàng)新與提煉，而只是進行人員和資源的簡單整合與重組，所謂的高職校園文化也只能是空中樓閣，根本無法發(fā)揮文化育人的功效。

（二）主體責任感不強

校園文化建設要求全校師生積極主動地發(fā)揮其主體性功能?，F(xiàn)在高職院校中存在的一種普遍的不合理現(xiàn)象，認為校園文化建設是學校領導或學工線的事情，與專業(yè)教師或行政人員無關，呈現(xiàn)出一種“事不關己”的態(tài)度。另外，有部分學生參與活動的主動性不強，每次參加活動都只是固定的某一部分學生，即使偶爾參加也是學?！坝残砸蟆保紝е铝诵@文化呈現(xiàn)出很大的無序性與感染性。

（三）重“硬件”輕“軟件”

各高職院校為解決擴招帶來的巨大的教育資源壓力，在硬件建設上投入的人力、物力和財力較多，而相對而言軟環(huán)境的建設力度明顯不足，特別是在一些新成立的高職院校和中專改制的高職院校中尤其嚴重。一些高職院校認為精神文化、制度文化、職業(yè)文化建設的效果來得太慢，一時半會難見成效，浪費了學校的資源，不來點立竿見影的，比如修樓征地建房擴招等。

（四）活動文化層次偏低

如今，高職院校中各種活動形式多、涉及面廣、時代感強，但過于重視庸俗文化，商業(yè)文化占據(jù)較大比重，過分追崇非主流文化而脫離了主流文化，偏離了高等教育人才培養(yǎng)的軌道。校園文化活動功利性太強，偏離了教育本位趨向。一份問卷調查顯示：26%的學生參加校園文化活動的目的是為了“評獎評優(yōu)”、14%的學生是為了“獲得各種榮譽”、60%的學生是為了“提高自身素質”，表明現(xiàn)在大學生參加校園文化活動的目標并不單純，帶有明顯的功利色彩。

（五）模仿程度較高

每個學校由于其歷史背景、學校結構、培養(yǎng)目標不同，其校園文化也應呈現(xiàn)出不同的特征。當前一部分高職院校在推進制度文化、實體文化建設，尤其在促進學校精神的形成中，缺乏創(chuàng)新意理念，未將學校自身的特點與未來發(fā)展趨勢相結合，形成品牌效應，而是千篇一律的模仿本科學校，最終導致“東施效顰”的結果。高職院校應明確自身定位，充分挖掘與利用合作企業(yè)家、優(yōu)秀校友等的輻射作用，結合學院的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，追求學術氛圍與實踐氛圍、職業(yè)素養(yǎng)與企業(yè)文化的有機交融，充分體現(xiàn)應用性、針對性的高職教育人才培養(yǎng)原則。

（一）創(chuàng)新校園精神文化

我國大部分高職院校的前身是中專、職高等，具有不同的創(chuàng)辦背景、歷史傳統(tǒng)、學科設置等、辦學閱歷，各個學校在發(fā)展定位上也應表現(xiàn)出不同的特性。高職院校校園文化活動應主要圍繞“職”的特色創(chuàng)新，讓學生在充分體現(xiàn)“職”氛圍的文化活動中激發(fā)熱情，得到教育。如浙江農業(yè)商貿職業(yè)學院是一所以服務三農為特色的高職院校，學院根據(jù)專業(yè)發(fā)展特色，開展無公害蔬菜義賣活動、美食節(jié)活動、專業(yè)技能大賽、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽等活動，特別黨建及學生管理中的“一系一品”申報及評選活動，起到了良好反響，既為學生提高技能、完善品格提供了廣闊平臺，也提升了學生的專業(yè)興趣與職業(yè)素養(yǎng)。

通過將辦學理念融入社會實踐環(huán)節(jié)中，潛移默化地將學校精神在學生體驗社會生活的過程中根植于其價值體系中。通過進企業(yè)實踐，使學生將理論與實踐相結合，為更好地把握專業(yè)學習和技能提供了方向。學校利用課余時間組織倡導進入社區(qū)及其他公共場所，為他人提供無償幫助與服務，如清掃社區(qū)、助殘活動等，既讓大學生體會到了真實的社會生活，更重要的是學會了服務與奉獻。如浙江農業(yè)商貿職業(yè)學院致力于將學校打造成“志愿者之校”，制定志愿服務管理條例，將志愿服務學時狀況納入到學生評獎評優(yōu)指標之中。全校六個系部在馬山敬老院、紹興市紡博會、紹興市客運中心、農民工子弟學校等場所建立了長效志愿服務掛牌基地，不僅為社會送去了溫暖與服務，更提升了學生的綜合素養(yǎng)。高職院校應加強對教師的培養(yǎng)，致力于建設“雙師”型教師隊伍，做到學正為師，身正為范。學校教師只有憑借嫻熟的教學能力、廣博的知識、專業(yè)的實踐能力以及高度的責任心和良好的個人修養(yǎng)，才能對學生產生積極的作用，潛移默化地感召、影響學生，提高學生學習的積極性與動力，形成良好的校園氛圍。

（二）創(chuàng)新物質文化

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯認為：“要培養(yǎng)真正可貴的品質，就必須要有健全的教育環(huán)境，只有有了正確的教育工作才不會產生墮落的品格。”高校在對校園物質文化進行建構的過程中應充分考慮教育性與創(chuàng)新性的有機結合，要注重整體與部分的把握，既要重點設置，也要全面統(tǒng)籌，力爭讓物質文化中的各個細節(jié)都能起到潤物細無聲的熏陶作用。

高職校園物質文化建設要避免急功近利的思想，既要注重速度，也要注重質量。學校建設規(guī)劃中的各項基本設施都應承載著校園精神文化、職業(yè)文化和制度文化，讓物質景觀具有濃郁的人文色彩。高職院校在對校門、辦公樓、宣傳專欄、教學樓等基礎設施建設進行設計與規(guī)劃時，要堅持實用與特色相結合的原則，將文化精神注入到學校每一個角落，不僅讓在校的師生感受校園物質文化，也通過人與物質的流動，將特色校園文化帶出校門，帶向社區(qū)、企業(yè)，與社會產生交融。

（三）創(chuàng)新制度文化

所謂創(chuàng)新型制度文化，是指與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標相適應的制度或規(guī)范。高職院校校園文化制度創(chuàng)新主要包括管理制度的創(chuàng)新與服務制度的創(chuàng)新。

其一，創(chuàng)新管理制度。管理制度創(chuàng)新，即學校根據(jù)自身具體情況，制定科學、規(guī)范、操作性較強的獨具特色的人事管理、教學管理與學生管理等規(guī)章制度。如重點突出實訓專業(yè)人員、試驗人員的能力職稱，制定適應于高職教學的職業(yè)資格評聘制度。根據(jù)高職學生學習狀況、心理發(fā)展等方面的特征制定切合學生實際的校規(guī)校紀、競賽管理辦法等，以更好地約束高職學生的言行，激發(fā)他們的興趣和潛能；制定完善的人才管理制度，包括人才引進與培養(yǎng)、培訓與進修等，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)、潛心教學的精神；制定規(guī)范的校園文化制度，促進校園文化活動活潑有序地開展，增強高職特色校園文化氛圍。

第二，創(chuàng)新服務制度。高職校園文化建設，重在以學生為本。高職院校創(chuàng)新服務制度，營造和諧的職業(yè)特色氛圍，有利于增添學生專業(yè)學習的信心和技能鉆研的動力，培養(yǎng)品質優(yōu)秀、技能過硬的高等技術應用型人才。高職院校的學生在學習能力、習慣等方面相對于本科生而言有一定的差距，高職院校應根據(jù)高職學生的實際情況，制定積極有效的措施激發(fā)學生學習與鉆研的精神與能力。在校園活動上，既要把握特色，又要顧及大多數(shù)同學；在教學與實踐環(huán)節(jié)，要根據(jù)教學方法的不同而制定合理且操作性強的學習實訓評價考核制度；在后勤服務及公寓管理方面，充分考慮“以學生為本”思想，形成和諧氛圍。

（四）創(chuàng)新活動文化

校園活動文化的開展對于培養(yǎng)廣大師生的愛國主義精神，弘揚我國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化起到了重要的作用，校園活動文化的開展不僅可以陶冶師生情操，還可以促進個體潛能最大限度地得到發(fā)揮，增強團體凝聚力，促進和諧校園文化的建設。

其一，加強社團文化建設。社團文化是校園文化建設的重要載體之一，學生在社團活動中不僅能增長文化藝術知識，更能增加他們之間的人際交往，加強相互配合、共同協(xié)作的優(yōu)良品質，增強自身創(chuàng)造力。學校相關部門要在思想和組織等層面保障學生社團活動的開展，既注重思想性和知識性，又注重藝術性，防止消極文化及不良價值觀的侵襲。加強對學生社團創(chuàng)辦理念、工作思路及方法等的科學指引，引導學生進行勇于實踐、自主管理，進而營造具有探索精神和創(chuàng)新思維的校園文化氛圍。學校開展的課外科技活動要盡量做到活動與專業(yè)相結合，在活動中加強學生專業(yè)學習深度與興趣，避免脫離所學專業(yè)、不切實際的課外活動。

其二，開展校企文化對接活動。高職教育的人才培養(yǎng)目標要求高職教育必然要面向社會，適應市場。高職院校各類校園文化活動的開展，也要注重拓寬產學結合、校企合作的路徑；開展的活動要注重實效性及校企文化的對接和融合，彰顯高職教育特色和企業(yè)文化，讓學生在活動中受到企業(yè)文化的熏陶；在學生活動開展時也可邀請企業(yè)知名人士到校擔任評委或做專題講座等。如浙江農業(yè)商貿職業(yè)學院致力于與紹興市諸氏方圓集團建立長效合作機制，企業(yè)免費面向學院學生開設企業(yè)經理人培訓等活動，不僅強化了學生的企業(yè)文化意識，也實現(xiàn)了高職院校辦學理念與用人市場的對接。

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