在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

滿井游記教學(xué)要點 滿井游記人教版第幾課篇一

1、學(xué)習(xí)文章細致的觀察和生動的描寫，體會作者寓于文中的思想感情。

2、體會文中比喻、擬人手法的運用。

3、積累文學(xué)常識，包括文言實詞。

4、學(xué)習(xí)本文運用對比、反襯的手法。

教學(xué)重點：目的要求1、2、3

教學(xué)難點：目的要求4

一課時

1、導(dǎo)語：

一生背誦朱自清的《春》，然后幻燈播放春的圖片，讓學(xué)生欣賞北國初春的美景。同學(xué)們，今天這堂課就讓我們一起來學(xué)習(xí)袁宏道的《滿井游記》。

2、自由朗讀課文三次，整體感知課文：

①初讀課文，掃清文字障礙。

②再次朗讀課文，理清文章的思路，寫出結(jié)構(gòu)提綱。

③三讀課文，結(jié)合注釋，試譯全文。

3、探究：

①這篇游記小品寫了滿井這個地方初春的哪些景物，你是從哪些地方看出來的？

②文中不少地方運用了修辭手法的句子。細細讀，慢慢品，試著用自己的話描述一番。

③作者按照怎樣的順序來寫滿井春色的？

4、誦讀課文。

將你覺得最精美的句子背下來，且當(dāng)堂背誦給同學(xué)聽。

5、小結(jié)：

這篇文章，作者通過仔細觀察和生活的描寫，抓住了景物特點，展開了豐富的聯(lián)想，運用對比、襯托等多種手法來寫景、妝物、抒情。

6、分享。

文中有不少句子打動了你。找出你自己喜歡的句子，說說理由，與大家同分享。

7、分享情感。

你置身初春美景中，會有什么感情呢？

8、朗讀課文

感受袁宏道筆下的北國初春的美景。能背誦的同學(xué)，不看書背誦。

9、比較

與《始得西山宴游記》、《醉翁亭記》、《峽江寺飛泉亭記》、《岳陽樓記》、《小石潭記》等進行比較。

10、描繪。

我們生活在江南，對江南初春的美景極為熟悉。用自己的筆描寫之。（可以寫作，也可以畫畫）

11、作業(yè)：

①整理描寫春天的詩句。

②整理文中的字詞和句式。

③背誦全文。

滿井游記教學(xué)要點 滿井游記人教版第幾課篇二

（一）反復(fù)誦讀，理解課文內(nèi)容，積累文言詞匯。

（二）理清寫景的層次，體會描寫的精妙。

（三）領(lǐng)略滿井早春景色的清新秀美，感受作者“若脫籠之鵠”的歡快心情。

1課時

（一）新課導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生回顧朱自清的散文《春》中描繪春草、春花、春雨的精美語句，導(dǎo)入新課：在朱自清的筆下，南方的春是溫潤的，南方的春是醉人的。那么，北國的春又是怎樣的`呢？今天，就讓我們跟隨明代的文學(xué)家袁宏道，一起去感受一下燕地滿井的初春氣息吧?。ò鍟n題、作者、朝代）

（二）誦讀感受

1、對照注釋，運用工具書，學(xué)生自主試讀課文，掃除讀音障礙，揣摩語句停頓。

晶晶然／如鏡之新開／而冷光之乍出于匣也

如倩女之面／而髻鬟之始掠也

始知／郊田之外／未始無春，而／城居者／未之知也

夫／能不以游墮事／而瀟然于山石草木之間者，惟／此官也

余之游／將自此始

2、傾聽配音范讀，把握語調(diào)、節(jié)奏。（課前合成好錄音帶，背景音樂最好選擇清新舒緩的民樂）

3、播放背景音樂，讓一位學(xué)生伴著音樂誦讀，師生共同點評。

4、集體伴樂誦讀，感受滿井早春景色的清新秀麗。

（三）研讀探究

1、小組學(xué)習(xí)，疏通文意。

2、學(xué)生質(zhì)疑，師生合作解疑。

3、比較同一文言字詞在文中的不同意義和用法。（主要引導(dǎo)學(xué)生自主歸結(jié)，在積極思維中積累文言字匯）

（1）乍：波色乍明（始，初）

冷光之乍出于匣也（突然）

（2）鬣：麥田淺鬣寸許（獸頸上的鬃毛）

毛羽鱗鬣之間（魚鰭）

（3）始：于時冰皮始解（開始）

髻鬟之始掠也（剛剛）

始知郊田之外（才）

（4）而：晶晶然如鏡之新開而冷光乍出于匣也（表承接）

如倩女之面而髻鬟之始掠也（表承接）

泉而茗者，而歌者，紅裝而蹇者（表修飾）

而城居者未始知也（表轉(zhuǎn)折）

4、用圈點法，閱讀課文第2段。

（1）作者對滿井早春的總印象是怎樣的？用“____”在文中標(biāo)出。（提示：“高柳夾岸，土膏微潤，一望空闊”）

（2）本段中描寫了滿井早春的哪些景色？用“~~~~”在文中標(biāo)出相關(guān)的詞句。并說說這些景物各自的特點。（提示：“冰皮”、“波色”、“鱗浪”——河水，清澈亮麗；“山巒”，鮮妍明媚；“柳條”，柔美婀娜；“麥田”——麥苗，生機勃勃；“游人”，怡然自樂；“鳥”、“魚”，喜氣洋洋。歸結(jié)：雖然還是“余寒猶厲”、“凍風(fēng)時作”，但是滿井早春依然是春意盎然，絲毫不遜于南國春色。加著重號的字板書。）

（3）作者看到這些景色時的心情是怎樣的呢？請用“……”標(biāo)出最能體現(xiàn)作者當(dāng)時心境的一句話。（提示：“若脫籠之鵠”——喜悅、慶幸。加著重號的字板書。）

5、研讀課文第3段，討論：袁宏道的官職很小，也很清閑，可是他并沒有像《小石潭記》中的柳宗元、《記承天寺夜游》中的蘇軾那樣，感到憂愁、憤懣。你能說說其中的原因嗎？

（提示：他并無被貶謫的遭遇；他淡泊名利，鄙棄官場；他的性情比較達觀；他真心向往大自然，專情于山水美景；他的思想不夠積極，消極遁世等等。本環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于鼓勵學(xué)生多角度探究，只要合情合理，并無標(biāo)準(zhǔn)的、惟一的答案。）

（四）品讀玩賞

1、在清新、舒緩的音樂中，學(xué)生自由地誦讀課文第2段，體會文中寫景語句的精美。

2、組織賞析沙龍活動。（讓學(xué)生聲情并茂地讀出自己所贊賞的語句來，說出自己之所以喜歡這一句的理由。教師可引導(dǎo)學(xué)生從修辭、意境、表達等方面進行多角度的賞析。）

（五）布置作業(yè)

文中作者說：“始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也?！痹谏钪校憧稍羞^類似的感受呢？課后制作一枚書簽，把你對這方面的感悟凝聚成精美的文字，用正楷或行楷寫在書簽上，送給你的同學(xué)或朋友。

滿井游記

（明）袁宏道

春意盎然河水——清澈亮麗

山巒——鮮妍明媚

柳條——柔美婀娜

麥苗——生機勃勃

游人——怡然自樂

鳥魚——喜氣洋洋若脫籠之鵠（喜悅、慶幸）

滿井游記教學(xué)要點 滿井游記人教版第幾課篇三

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。

2、體會本文作者抓住特征描寫景物的方法。

1、重點：

學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。

2、難點：

體會本文抓住特征描寫景物的方法。

本文適合反復(fù)吟誦，用心感受，應(yīng)著力于誦讀、感悟。

二課時。

一、預(yù)習(xí)

1、查字典，給下列生字注音：

廿（niàn）鵠（hú）鬣（liè）茗（míng）罍（léi）蹇（jiǎn）倩（qiàn）

髻鬟（jìhuán）浹（jiá）乍（zhà）澈（chè）靧（huì）曝（pù）呷（xi?。?/p>

2、朗讀課文，對照注解試翻譯課文。

二、導(dǎo)入

1、作者簡介：

袁宏道，字中郎，一字無學(xué)，號石公，公安人，明代著名文學(xué)家，與兄宗道、弟中道均有才，時稱“三袁”。宏道詩主妙悟，提倡“獨抒性靈，不拘格套”，反對仿古，追求自然。作品以小品成績最高，內(nèi)容多寫身邊瑣事和自然景物。有《珂雪齋集》二十四卷傳世，后人輯為《袁中郎全集》。因宏道兄弟詩文風(fēng)格相近，時人稱之為“公安派”。

2、導(dǎo)語：

本文是一篇文字清新的記游小品。滿井是明、清兩朝北京近郊的一個風(fēng)景區(qū)。文章用極精簡的文字記游繪景、抒情諭理。歷歷如畫的景物描寫，透出京郊早春的芬芳氣息，勃勃生機，借景抒感，諭示讀者以人生哲理。

三、正課

1、朗讀課文，注意不讀錯音。讀好句子的節(jié)奏、重音，讀出作者喜悅的感情。

2、請同學(xué)翻譯第1段，注意以下詞語的解釋：

凍風(fēng)時作：凍風(fēng)，冷風(fēng)。作，起。

局促一室之內(nèi)：局促，拘束、局限。

每冒風(fēng)馳行：馳行，坐車出行。

未百步輒返：輒，總是，就。

3、請同學(xué)翻譯第2段，注意以下詞語的解釋：

土膏微潤：土膏，肥沃的土地。膏，肥沃。潤，滋潤，濕潤。

于時冰皮始解：于時，在這時。冰皮，河床上結(jié)冰的外表。

波色乍明：波色，水波的顏色。乍，初，始。

柔梢披風(fēng)：梢，這里指柳梢。披風(fēng)，在風(fēng)中散開。披，分開，散開。

麥田淺鬣寸許：淺鬣寸許，淺嫩的麥苗高一寸左右。鬣，獸頸上的鬃毛，這里形容麥苗。

泉而茗者：用泉水煮茶喝。泉，用泉煮。茗，泡茶喝，泉、茗名詞活用為動詞。

罍而歌者：端起酒杯唱歌的。罍，酒杯，名詞用為動詞，端起酒杯。

紅裝而蹇者：蹇，本義跛足的，引申為驢子，用作動詞，騎驢。

凡曝沙之鳥：曝，曬太陽。曝沙，在沙灘上曬太陽。

呷浪之鱗：呷，吸而飲。鱗，借代魚。

始知郊田之外未始無春：未始，未嘗。

4、請同學(xué)翻譯第3段，注意以下詞語的解釋：

夫不能以游墮事：墮，壞，耽誤。

瀟然于山石草木之間者：瀟然，心中沒有牽掛的樣子。

而此地適與余近：適，正好。

惡能無紀(jì)：惡，安、怎么。無紀(jì)，沒有記游的文章。

5、提問：請歸納段意。

討論并歸納：

第1段：寫城中早春“余寒猶厲”、“凍風(fēng)時作”的景象。

第2段：寫郊游所見滿井春色。

第3段：交代本文的寫作用意和寫作時間。

四、同學(xué)朗讀課文，從記敘的六要素的角度整體了解文意

五、作業(yè)

完成課后練習(xí)三。

時間：花朝節(jié)后廿二日

地點：滿井

人物：我與數(shù)友

起因：局促一室之內(nèi)，欲出不得。廿二日天稍和。

經(jīng)過：心境“若脫籠之鵠”，盡覽初春水光山色，飽覽游人怡然之情。

結(jié)果：感慨“始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也”。

一、預(yù)習(xí)

朗讀課文，體會寫景的特點。

二、導(dǎo)入

上節(jié)課我們已經(jīng)略知大意，這節(jié)課我們一起來體會本文寫景的特點以和作者的思想感情。

三、正課

1、提問：北京一帶早春氣候有什么特征？寫城中余寒景象表達作者什么心情？

討論并歸納：氣候特征是“余寒猶厲”“凍風(fēng)時作”“飛沙走礫”。表達作者“局促一室之內(nèi)，欲出不得”的無奈心情。

2、提問：第1段在文中起什么作用？

討論并歸納：用烘托、反襯的手法，欲揚先抑，寫出燕地的氣候特征，暗示作者渴望出游的心情，為后文做了鋪墊。

3、提問：第2段可以分幾層，請歸納段意。

討論并歸納：可以分三層：

第1層（“廿二日天稍和”到“至滿井”）：交待出游日期、氣候、同行者和出游路線。

第2層（“高柳夾堤”到“皆有喜氣”）：描寫滿井盎然的春色。

第3層（“始知……”到“未之知也”）：表示作者歡快的心情。

4、提問：第2段描寫初春景物，抓住了“乍暖還寒”，萬物復(fù)蘇的特點，分析作者描寫了哪些景物，怎么描寫的？

討論并歸納：

先寫全景：“高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊”和其獨特的感受“若脫籠之鵠”，再以獨特感受為審美中心，分別描寫“冰皮”、“山巒”、“柳條”、“麥田”、“游人”、“鳥”、“魚”等種種景物，抓住了初春的特征，運用新穎生動的比喻，描繪了一幅幅生機勃勃，喜氣洋洋的畫卷。在景物的描寫中也寄寓了作者歡快、恬適的心情。寫得景中有情，情景交融。

5、提問：第3段表達了作者什么愿望？

討論并歸納：

表達自身將以這次游覽滿井為中國，在公事之余繼續(xù)出游的愿望。

6、提問：請歸納本文的中心思想。

討論并歸納：

本文以游覽行蹤為線索，以清新的筆調(diào)，歷歷如畫地描寫了北京近郊滿井的早春景色，表達作者歡快、恬適的心情和喜愛郊游的愿望。

7、提問：本文在記敘描寫中，用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的是以物比物。試舉例說明。

討論并歸納：

⑴若脫籠之鵠：以人比物（把人比作物）。

⑵晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也：以物比物。

⑶如倩女之靧面而髻鬟之始掠也：以物比人（把物比作人）。

⑷麥田淺鬣寸許：以物比物。

四、小結(jié)

這是一篇優(yōu)美動人的寫景抒情小品。描繪了北京近郊滿井一帶美麗的早春景色，篇幅短小，文辭簡潔而又清麗、自然，意趣蘊藉，具有藝術(shù)魅力。曲折地表示了作者厭棄都市官場生活而寄情山川草木的情懷。

五、作業(yè)

完成課后練習(xí)一、二。