時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

馬云的鄉(xiāng)村教師計(jì)劃的目的篇一

9月“馬云鄉(xiāng)村教師計(jì)劃”啟動(dòng)，由馬云個(gè)人出資，每年選出100位鄉(xiāng)村教師，給予持續(xù)3年每人總共10萬元的現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)和專業(yè)發(fā)展。

今天，首屆馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)教師首期培訓(xùn)班正式開班，培訓(xùn)班學(xué)員將進(jìn)行為期4天的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。培訓(xùn)前的座談會(huì)設(shè)在貴州省安順市平壩區(qū)夏云鎮(zhèn)小河灣小學(xué)。座談會(huì)主題是“育在鄉(xiāng)村”。

這所村級(jí)完小有8名教師、91名學(xué)生。42歲的焦忠中校長一大早就站在小河灣小學(xué)的門口等候大家。操場上，學(xué)生的桌椅擺成圓圈，大家圍坐在一起，談鄉(xiāng)村教師的現(xiàn)狀、夢(mèng)想以及未來。

“我們鄉(xiāng)村小學(xué)的校長，并不想做井底之蛙，我們也想跳出井底，看看外面的藍(lán)天白云，我們很需要外力幫助我們一下，開拓我們的視野，增強(qiáng)我們自身的管理水平和自身素質(zhì)，這樣對(duì)于鄉(xiāng)村學(xué)校的管理和發(fā)展是有好處的。”一位鄉(xiāng)村小學(xué)校長說。

馬云認(rèn)為，現(xiàn)在城市里面，應(yīng)試教育的戰(zhàn)車很難停下來，但是農(nóng)村教育反而可以育為先，至少在音體美方面有所發(fā)展。馬云覺得，鄉(xiāng)村教育是中國教育的薄弱環(huán)節(jié)，也是突破點(diǎn)。中國有幾千萬孩子在農(nóng)村，他們是中國教育改革的希望。

據(jù)了解，由馬云公益基金會(huì)打造的教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)8月3日正式上線。馬云希望，建立一個(gè)沒有圍墻的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校，一個(gè)學(xué)習(xí)的大社區(qū)，一個(gè)教育公益的開放式平臺(tái)，以此促進(jìn)中國教育的發(fā)展。

馬云的鄉(xiāng)村教師計(jì)劃的目的篇二

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(—)的通知》(國辦發(fā)〔2015〕43號(hào))和《廣東省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)〈廣東省鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施辦法(2015—20)〉的通知》(粵府辦〔〕3號(hào))精神，大力加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)教育現(xiàn)代化，制定我市鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施辦法。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)黨的和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，以及系列重要講話精神和省委十一屆五次全會(huì)、市委六屆六次全會(huì)及全市教育工作會(huì)議精神，全面貫徹黨的教育方針政策，進(jìn)一步深化教育領(lǐng)域綜合改革，切實(shí)把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，吸引優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村學(xué)校任教，穩(wěn)定鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍，增強(qiáng)鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力，提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，為推進(jìn)我市實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供堅(jiān)強(qiáng)有力的師資保障。

二、工作目標(biāo)

到，力爭使我市鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師來源得到多渠道擴(kuò)充，鄉(xiāng)村教師數(shù)量基本滿足需要，鄉(xiāng)村教師資源配置得到改善，教育教學(xué)能力水平穩(wěn)步提升，工資福利待遇得到較好保障，使鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍逐步形成“下得去、留得住、教得好”的良好局面。到年，努力造就一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻(xiàn)、扎根鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍。

三、基本原則

(一)師德為先，立德樹人。著力提升鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，引導(dǎo)鄉(xiāng)村教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分發(fā)揮教師以德育人、言傳身教的作用。

(二)創(chuàng)新機(jī)制，強(qiáng)化補(bǔ)充。深化體制機(jī)制改革，拓寬鄉(xiāng)村教師來源，暢通大學(xué)生、城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村任教的通道，有效補(bǔ)充鄉(xiāng)村學(xué)校緊缺學(xué)科教師，不斷優(yōu)化鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

(三)提升質(zhì)量，提高待遇。加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)，改善鄉(xiāng)村教師工作生活條件，提高待遇，增強(qiáng)鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力。

四、范圍對(duì)象

鄉(xiāng)村教師指我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)(不含縣城所在鎮(zhèn)、街道)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的農(nóng)村中小學(xué)(含幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校)在崗教師。

五、主要舉措

(一)著力提高鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和師德水平。堅(jiān)持用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝鄉(xiāng)村教師頭腦，提高鄉(xiāng)村教師的理論素養(yǎng)和思想政治素質(zhì)。切實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍黨建工作，基層黨組織要充分發(fā)揮政治核心作用，進(jìn)一步關(guān)心教育鄉(xiāng)村教師，適度加大發(fā)展黨員力度。針對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校留守兒童多、條件艱苦、學(xué)習(xí)資源不足等現(xiàn)狀，開展多種形式的師德教育，將鄉(xiāng)村教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、法治教育、心理健康教育等融入職前培養(yǎng)和準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過程。落實(shí)教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的師德建設(shè)長效機(jī)制。實(shí)行教師師德承諾制度，學(xué)校與教師簽訂聘用合同時(shí)，教師應(yīng)與學(xué)校簽訂師德承諾書。加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師誠信體系建設(shè)。

(二)拓寬鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道。建立完善聘用優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村學(xué)校任教的“綠色通道”，具有碩士研究生以上學(xué)歷(學(xué)位)或中小學(xué)一級(jí)教師以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師可采取面試考察的方式直接引進(jìn)。深入實(shí)施“高校畢業(yè)生到農(nóng)村從教上崗?fù)速M(fèi)”政策，將鄉(xiāng)村公民辦中小學(xué)(幼兒園、中職學(xué)校)統(tǒng)一納入政策實(shí)施范圍，重點(diǎn)補(bǔ)充鄉(xiāng)村學(xué)校體育、音樂、美術(shù)、英語、科學(xué)、信息技術(shù)等緊缺學(xué)科教師和農(nóng)村幼兒園教師。優(yōu)先將參加“三支一扶”支教工作并經(jīng)考核合格的畢業(yè)生補(bǔ)充到鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍。各地新補(bǔ)充教師優(yōu)先滿足鄉(xiāng)村義務(wù)教育學(xué)校緊缺學(xué)科需要。有條件的地區(qū)要通過轉(zhuǎn)崗或全科培訓(xùn)，將富余學(xué)科教師充實(shí)到鄉(xiāng)村學(xué)校緊缺學(xué)科教學(xué)一線。

(三)切實(shí)改善鄉(xiāng)村教師待遇和工作生活條件。不斷改善鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件，積極推進(jìn)實(shí)施邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。將符合條件的鄉(xiāng)村教師納入當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ戏秶?。依法依?guī)落實(shí)鄉(xiāng)村教師工資待遇政策，按照國家統(tǒng)一規(guī)定，正常調(diào)整基本工資標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步完善績效工資制度，將績效工資分配向地處偏遠(yuǎn)、條件艱苦的鄉(xiāng)村教師傾斜。依法為教師繳納住房公積金和各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)，鄉(xiāng)村教師平均工資福利待遇水平應(yīng)不低于城鎮(zhèn)教師平均工資福利待遇水平。認(rèn)真落實(shí)省山區(qū)和農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師崗位津貼和省“鄉(xiāng)村園丁關(guān)愛工程”有關(guān)政策。推進(jìn)建立鄉(xiāng)村教師定期體檢制度，每年組織鄉(xiāng)村教師進(jìn)行1次體檢，對(duì)于條件艱苦的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村中小學(xué)和幼兒園，要組織專家下鄉(xiāng)巡診。

(四)完善鄉(xiāng)村學(xué)校教師編制管理制度。鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制按照城市標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一核定，其中村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)編制按照班師比和生師比相結(jié)合的方式核定。縣級(jí)教育部門在核定的編制總額內(nèi)，按照班額、生源等情況統(tǒng)籌分配各校教職工編制，并報(bào)同級(jí)機(jī)構(gòu)編制部門和財(cái)政部門備案。通過調(diào)劑編制、加強(qiáng)人員配備等方式進(jìn)一步向村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)傾斜，重點(diǎn)解決教師全覆蓋問題，確保鄉(xiāng)村學(xué)校開齊國家規(guī)定課程和開足課時(shí)。鼓勵(lì)有條件的地區(qū)按照教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求，逐步降低生師比。嚴(yán)禁在有合格教師來源的情況下“有編不補(bǔ)”、長期使用臨聘人員，嚴(yán)禁聘用代課人員，嚴(yán)禁任何部門和單位以任何理由、任何形式占用或變相占用鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制。

(五)穩(wěn)步推進(jìn)鄉(xiāng)村教師職稱制度改革。研究完善鄉(xiāng)村教師職稱(職務(wù))評(píng)聘條件和程序辦法，修訂中小學(xué)校崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，新增崗位向鄉(xiāng)村教師傾斜。鄉(xiāng)村教師評(píng)聘職稱(職務(wù))堅(jiān)持育人為本、德育為先，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷。城市中小學(xué)教師晉升高級(jí)教師職稱(職務(wù))，應(yīng)有在鄉(xiāng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教一年以上的經(jīng)歷。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件的教師，同等條件下優(yōu)先評(píng)聘。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教累計(jì)滿25年且仍在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的教師，聘任專業(yè)技術(shù)崗位時(shí)不受崗位職數(shù)的限制。

(六)優(yōu)化城鄉(xiāng)教師資源配置。全面推進(jìn)義務(wù)教育教師隊(duì)伍“縣管校聘”管理體制改革，為組織城市教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教提供制度保障?？h級(jí)教育部門統(tǒng)籌配置教師資源，實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)比例總體平衡，并向鄉(xiāng)村教師傾斜。推進(jìn)落實(shí)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師定期流動(dòng)的剛性約束機(jī)制，采取定期交流、跨校競聘、學(xué)校聯(lián)盟、對(duì)口支援、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師走教等多種途徑和方式，重點(diǎn)引導(dǎo)優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)?？h域內(nèi)重點(diǎn)推動(dòng)縣城學(xué)校向鄉(xiāng)村學(xué)校交流輪崗，鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)重點(diǎn)推動(dòng)中心學(xué)校向村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)交流輪崗。

(七)推進(jìn)鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展。各縣(市、區(qū))要有效整合教師進(jìn)修學(xué)校和中小學(xué)優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)鄉(xiāng)村教師校長專業(yè)發(fā)展。按照規(guī)定落實(shí)教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)并逐步提高標(biāo)準(zhǔn)，所需資金列入當(dāng)?shù)刎?cái)政預(yù)算和各學(xué)校年度預(yù)算，確保鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的時(shí)間和質(zhì)量。推進(jìn)實(shí)施“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”，全面提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校體育、音樂、美術(shù)等緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)，提高鄉(xiāng)村教師多學(xué)科教學(xué)能力。落實(shí)鄉(xiāng)村教師、校長每5年一周期360學(xué)時(shí)的全員培訓(xùn)。將師德教育作為鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的首要內(nèi)容，推動(dòng)師德教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，貫穿培訓(xùn)全過程。按照鄉(xiāng)村教師的實(shí)際需求改進(jìn)培訓(xùn)方式，采取頂崗置換、網(wǎng)絡(luò)研修、送教下鄉(xiāng)、跟崗實(shí)踐、專家指導(dǎo)、校本研修等多種形式，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。鼓勵(lì)鄉(xiāng)村教師在職學(xué)習(xí)深造，提高學(xué)歷層次，對(duì)參加學(xué)歷提升并獲得相應(yīng)學(xué)歷或?qū)W位給予一定的學(xué)費(fèi)補(bǔ)助。

(八)完善鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)機(jī)制。按照國家、省有關(guān)規(guī)定對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校長期從教的教師予以表彰。在優(yōu)秀教師、教育工作先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體評(píng)選表彰中，評(píng)選表彰名額向鄉(xiāng)村學(xué)校和教師傾斜。積極引導(dǎo)社會(huì)力量建立專項(xiàng)基金，開展獎(jiǎng)教支教活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師給予支持和獎(jiǎng)勵(lì)。多種形式宣傳鄉(xiāng)村教師扎根山鄉(xiāng)、無私奉獻(xiàn)的高尚精神，營造關(guān)心支持鄉(xiāng)村教師的社會(huì)氛圍，增強(qiáng)鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力。

六、組織實(shí)施

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣(市、區(qū))政府要從戰(zhàn)略高度充分認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)村教師工作的重要性，切實(shí)把加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)性工作來抓，結(jié)合實(shí)際制定建設(shè)規(guī)劃，落實(shí)工作措施，定期督導(dǎo)檢查。教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃指導(dǎo)和推進(jìn)實(shí)施。發(fā)展改革、財(cái)政、機(jī)構(gòu)編制、人力資源社會(huì)保障部門要按照職責(zé)分工主動(dòng)履職，積極支持鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。

(二)加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障。各縣(市、區(qū))財(cái)政要加大投入力度，改善鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，每年從教育事業(yè)費(fèi)中按不低于中小學(xué)教師工資總額的2%和教育費(fèi)附加中不低于5%的比例安排。財(cái)政、審計(jì)、監(jiān)察、教育等部門加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)監(jiān)管，確保?？顚Ｓ茫岣哔Y金使用效益。

(三)加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。將鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施情況納入“創(chuàng)強(qiáng)爭先”和“強(qiáng)師工程”督導(dǎo)檢查范圍以及工作考核指標(biāo)體系，加強(qiáng)考核和監(jiān)督。市、縣教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要會(huì)同有關(guān)部門，每年對(duì)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)，及時(shí)通報(bào)督導(dǎo)情況并適時(shí)公布。對(duì)計(jì)劃實(shí)施不到位、成效不明顯的，要追究有關(guān)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。各縣(市、區(qū))人民政府要制定具體實(shí)施辦法，因地制宜提出符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育實(shí)際的支持政策和有效措施。請(qǐng)各縣(市、區(qū))于5月底前，將本縣(市、區(qū))的實(shí)施辦法報(bào)市教育局備案，同時(shí)向社會(huì)公布，接受社會(huì)監(jiān)督。

馬云的鄉(xiāng)村教師計(jì)劃的目的篇三

一、支教目標(biāo)

通過面向社會(huì)公開招募優(yōu)秀退休教師鄉(xiāng)村支教志愿者到我區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校支教，加強(qiáng)我區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校教師隊(duì)伍力量，帶動(dòng)鄉(xiāng)村教師教學(xué)水平整體提升，促進(jìn)我區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)我區(qū)教育扶貧攻堅(jiān)計(jì)劃的目標(biāo)任務(wù)。

二、支教時(shí)間

支教時(shí)間為20__—20__學(xué)年。原則上支教時(shí)間不少于1學(xué)年，鼓勵(lì)優(yōu)秀退休教師連續(xù)支教。

三、支教地點(diǎn)

支教地點(diǎn)為我區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下的義務(wù)教育學(xué)校(注：具體由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校根據(jù)新學(xué)期教師變化安排)。

四、招募人數(shù)

招聘總?cè)藬?shù)為自治區(qū)下達(dá)的42名分配指標(biāo)，具體人數(shù)見計(jì)劃表。

五、招募對(duì)象和條件

招募對(duì)象為我區(qū)退休的優(yōu)秀中小學(xué)教師，同時(shí)應(yīng)具備以下條件：

(一)熱愛教育事業(yè)，具有良好的政治思想素質(zhì)，具有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感和使命感，樂于奉獻(xiàn)，自愿到鄉(xiāng)村支教。

(二)身體健康，退休未滿5年，能夠承擔(dān)支教期間的課堂教學(xué)和其它教育教學(xué)工作。

(三)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，原則上應(yīng)具有中小學(xué)一級(jí)及以上職稱教師。歡迎高級(jí)職稱、特級(jí)教師、自治區(qū)名師、長和“八桂名師”等人員參與報(bào)名。

(四)報(bào)名者應(yīng)同時(shí)符合招募崗位的其他要求。

六、支教形式

優(yōu)秀退休教師支教志愿者主要是以鄉(xiāng)村學(xué)校課堂教學(xué)為主，也可以根據(jù)鄉(xiāng)村學(xué)校的教育教學(xué)需求進(jìn)行聽課評(píng)課、開設(shè)公共課、研討課或?qū)ｎ}講座，指導(dǎo)青年教師，協(xié)助學(xué)校做好教學(xué)管理和開展教研活動(dòng)等豐富多樣的支教活動(dòng)。

七、補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)

(一)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。

優(yōu)秀退休教師支教志愿者統(tǒng)一按照3萬元/學(xué)年/人的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行生活補(bǔ)助(1學(xué)年按照10個(gè)月計(jì))。

(二)資金使用。

以自治區(qū)專項(xiàng)資金為主。

八、招募程序

招募工作由自治區(qū)教育廳、市教育局負(fù)責(zé)和領(lǐng)導(dǎo)，由我區(qū)具體實(shí)施。遵循“公開、公平、自愿、擇優(yōu)”原則，按下列程序進(jìn)行：

(一)發(fā)布招募公告(8月2日前)。按自治區(qū)、市、縣(市、區(qū))三級(jí)同時(shí)發(fā)布招募公告，自治區(qū)教育廳在公眾信息網(wǎng)、廣西日?qǐng)?bào)、南國早報(bào)等媒體上發(fā)布。市級(jí)發(fā)布的本轄區(qū)內(nèi)招募信息以市級(jí)網(wǎng)站為準(zhǔn)。

(二)自愿報(bào)名(8月2日至13日)。符合條件人員的優(yōu)秀退休教師可以通過以上渠道查閱招募崗位信息，按照自愿的原則，選擇支教的崗位，__填寫《廣西優(yōu)秀退休教師鄉(xiāng)村支教申請(qǐng)表》，并附上退休證、職稱證、教師資格證、身份證等證明材料，上交平桂區(qū)教育局人事股(賀州市平桂區(qū)平桂大道c座安順大廈417)進(jìn)行資格審核。

(三)面試考核(8月14日至21日)。通過資格審查的應(yīng)募人員須參加我區(qū)教育局組織的面試考核(具體的面試時(shí)間和地點(diǎn)另行通知)和體檢，按照面試成績排名，由高到低確定擬招募人員名單。

(四)公示公布(8月22日至29日)。應(yīng)募支教志愿者面試考核、體檢合格后，由我區(qū)教育局將擬招募人員名單面向社會(huì)進(jìn)行不少于3個(gè)工作日的公示，公示結(jié)束后將擬招募人員名單向社會(huì)公布。

(五)簽訂協(xié)議(8月30日)。按自治區(qū)統(tǒng)一格式與擬招募人員簽訂支教志愿服務(wù)協(xié)議，協(xié)議一年一簽。明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，包括支教時(shí)間、支教學(xué)校、支教方式和內(nèi)容、辦公與生活條件、生活補(bǔ)助，以及爭議處理辦法等。正式簽約前，退休教師須提供近三個(gè)月體檢報(bào)告和審核蓋章后的申請(qǐng)表。

(六)上崗任教。9月秋季學(xué)期開學(xué)前，安排簽訂協(xié)議書的優(yōu)秀退休教師鄉(xiāng)村支教志愿者到鄉(xiāng)村具體學(xué)校任教。

九、組織管理

(一)明確職責(zé)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。自治區(qū)教育廳負(fù)責(zé)優(yōu)秀退休教師公開招募工作的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，落實(shí)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)。市教育局負(fù)責(zé)支教工作的監(jiān)督和管控，組織和統(tǒng)籌下轄各縣的支教工作;縣區(qū)教育局具體負(fù)責(zé)本區(qū)域支教志愿者的招募和管理工作，制定本縣區(qū)“優(yōu)秀退休教師鄉(xiāng)村支教志愿者”招募工作實(shí)施細(xì)則，具體負(fù)責(zé)支教志愿者招募、體檢、錄取、協(xié)議簽訂、服務(wù)期內(nèi)志愿者管理等工作。

(二)加強(qiáng)督查檢查，實(shí)行工作報(bào)告制度。加強(qiáng)檢查指導(dǎo)本區(qū)域支教工作，認(rèn)真聽取支教志愿者和受援學(xué)校雙方的意見和要求，協(xié)調(diào)解決支教工作中存在的問題，及時(shí)收集積累支教活動(dòng)過程的資料，總結(jié)優(yōu)秀退休教師鄉(xiāng)村支教的工作經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期期末將支教工作實(shí)施情況報(bào)市教育局和自治區(qū)教育廳。

十、保障政策

(一)支教志愿者在崗期間，對(duì)其進(jìn)行跟蹤評(píng)估。對(duì)不按協(xié)議要求履行義務(wù)的，或因身體原因等不適合繼續(xù)支教的，予以解除協(xié)議，并按時(shí)間比例追回相應(yīng)補(bǔ)助費(fèi)用。

(二)積極研究制定政策措施，鼓勵(lì)支教志愿者在1年服務(wù)期滿后，繼續(xù)支持貧困鄉(xiāng)村地區(qū)義務(wù)教育。有意向繼續(xù)從事志愿服務(wù)的支教志愿者，相關(guān)條件符合的情況下，下一年度可以續(xù)簽志愿服務(wù)協(xié)議書。

(三)服務(wù)期間，支教志愿者不轉(zhuǎn)戶口。

(四)有關(guān)學(xué)校要切實(shí)為支教志愿者提供工作、生活、安全等方面的必要條件，方便其工作和生活。

馬云的鄉(xiāng)村教師計(jì)劃的目的篇四

假如我是馬云作文

假如我是馬云，我會(huì)干些什么呢？

我會(huì)做一些教育和環(huán)保。在教育中，會(huì)勞逸結(jié)合，在一些教育上大大提高，并且能使孩子們開心、快樂學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到知識(shí)、得到收獲。在活動(dòng)中，得到一些道理。

在環(huán)保上，我希望能把干凈的食物擺上餐桌，能呼吸到清新的空氣，能在干凈、整潔的環(huán)境生活。

我會(huì)先讓志愿者們，提醒路上行人不能亂扔垃圾，不隨地吐痰。而且還要學(xué)會(huì)垃圾分類，如果不對(duì)其分類，和普通垃圾一樣處理的話，就會(huì)把毒素釋到環(huán)境中，對(duì)水和空氣都是很大的污染。這些污染最后會(huì)通過種種途徑進(jìn)入到人體中，讓很多人因此生病，是一件十分恐怖的事情。

我希望工廠上不會(huì)漂散著濃煙，希望車子后不要出現(xiàn)尾氣，這樣空氣會(huì)清新。我要制止各種各樣的環(huán)境破壞，這樣對(duì)小動(dòng)物好，也對(duì)大家好，因?yàn)榇蠹也⒉幌矚g整天待在惡劣環(huán)境下，不愿吃那些被環(huán)境污染的蔬菜。

在這兩塊方面，我必須做的更好，這樣才能讓未來的世界更好，這樣才能創(chuàng)造出新的一片更美好的江山！

馬云的鄉(xiāng)村教師計(jì)劃的目的篇五

馬云之所以成功除了一些偶然條件，更多的是他的那些必要條件

1，敏銳的市場嗅覺。

大家應(yīng)該知道馬云在開始創(chuàng)業(yè)之前是在杭州的一所電子大學(xué)擔(dān)任了6年的英語老師的，他之所以放棄穩(wěn)定的工作不干，而去自己創(chuàng)業(yè)的原因，一方面與他不干平庸、渴望大起大落的性格有關(guān)，更重要的原因是在美國的一次經(jīng)歷中讓他看到了互聯(lián)網(wǎng)的未來。據(jù)說“互聯(lián)網(wǎng)將改變?nèi)祟惖姆椒矫婷妗边@句話其實(shí)最早不是比爾蓋茨說的，而是馬云說的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)馬云還沒有出名，要想宣傳互聯(lián)網(wǎng)，他只好編一個(gè)謊話說“互聯(lián)網(wǎng)將改變?nèi)祟惖姆椒矫婷妗边@句話出自比爾蓋茨之口。

在他為政府的外貿(mào)局做過網(wǎng)頁后，發(fā)現(xiàn)政府的工作時(shí)很難做的，而那些剛剛成立的貧困的中小型企業(yè)才是更應(yīng)該幫助的。于是他開始建立自己的全新的模式。這種模式既不是亞馬遜河的b2c模式，也不是ebey的c2c模式。且這種模式也并不是美國的b2b，而是中國的b2b。

他不做15%大企業(yè)的生意，而是做85%中小企業(yè)的生意。因?yàn)榇笃髽I(yè)有自己專門的銷售渠道，有巨額的廣告費(fèi)用，而中小型企業(yè)什么也沒有，他們才是真正需要互聯(lián)網(wǎng)的人，于是馬云開始帶著貧窮的中小型企業(yè)鬧起了革命。(這似乎有點(diǎn)當(dāng)年毛主席農(nóng)村包圍城市的戰(zhàn)略計(jì)劃)。 4、高層次的價(jià)值觀和世界觀

“阿里巴巴”這個(gè)名字并不是馬云隨便取的，其中還有一個(gè)有趣的故事呢。當(dāng)他放棄中國黃頁，正在苦思冥想新公司名字的時(shí)候，一次在美國的偶然機(jī)會(huì)他了解到“阿里巴巴—芝麻開門”這個(gè)傳統(tǒng)的故事在美國家喻戶曉，并且阿里巴巴的中文拼音和英語的寫法都是—alibaba。而他想做的企業(yè)不僅僅是中國的企業(yè)，而是世界的企業(yè)，全人類的企業(yè)，用阿里巴巴這個(gè)名字可以讓外國人很好的理解。一切都定好后，他們的隊(duì)員把全部的積蓄都拿了出來一共湊了50萬人民幣開始了他們的第三次創(chuàng)業(yè)(此時(shí)以有一種破釜沉舟的感覺)，他們一旦失敗將一無所有。而恰恰在他們?nèi)スど叹肿?cè)“阿里巴巴”域名的時(shí)候，卻被告知這個(gè)域名已經(jīng)被新加波的企業(yè)注冊(cè)過了。這無疑是當(dāng)頭一棒啊!當(dāng)時(shí)隊(duì)友們勸他再換一個(gè)域名，不過是一個(gè)名字什么都一樣。但馬云卻做了一個(gè)驚人的決定“花了8萬多人民幣向新加坡買下的阿里巴巴這個(gè)域名”當(dāng)時(shí)很多人都認(rèn)為他瘋了，但他卻是站在世界的角度上做的這個(gè)決定，因?yàn)槟菚r(shí)在他的心里已經(jīng)有了“阿里爸爸”“阿里媽媽”“阿里貝貝”他們是一家人，是不能分開的。

2、具有超強(qiáng)的專業(yè)技能。

熟悉馬云的人肯定知道他的三次高考的數(shù)學(xué)成績，第一次考了1分(蒙對(duì)一個(gè)選擇題也能得5分啊，真不知他怎么考的)，第二次考了19分，第三次考了79分(總算是及格了)。雖然數(shù)學(xué)成績極差，但馬云的英語成績卻十分突出，他曾經(jīng)“高傲”的說過：“如果我不做‘阿里巴巴’，社會(huì)上也就不會(huì)有李陽的瘋狂英語了”。也正是因?yàn)轳R云有一流的英語水平，才有了他的第一次創(chuàng)業(yè)當(dāng)時(shí)杭州第一個(gè)翻譯社“海博翻譯社”，也正是因?yàn)樗且涣鞯挠⒄Z水平，才使他有機(jī)會(huì)兩渡美國開始第二次創(chuàng)業(yè)“中國黃頁”，去建立一個(gè)全新的、中國模式的、不同于美國的b2b的商業(yè)模式。因此在你想去創(chuàng)業(yè)之前，想去成功做一件事的時(shí)候，先要學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，擁有自己的一技之長，是自己在充滿競爭的社會(huì)立于不敗之地，要不然你會(huì)死的很慘。

3，多看書從中獲得的巨大收獲。

馬云從小就喜歡看金庸的武俠小說，因此也就從小養(yǎng)成小說中“俠肝義膽”的精神，據(jù)說馬云從小就很講義氣，雖然個(gè)子很小，但經(jīng)常幫小伙伴們打架，又一次因?yàn)閹蛣e人打架，自己受傷被縫了13針。也正是因?yàn)樗倪@些“俠肝義膽”才使馬云的團(tuán)隊(duì)有著驚人的凝聚力，18位創(chuàng)業(yè)元老跟隨他從“海博”—“中國黃頁”—“阿里巴巴”一個(gè)也沒有離去。在“中國黃頁”被杭州電信合并后，他的團(tuán)隊(duì)毅然離開待遇優(yōu)厚的杭州電信，跟著馬云從零開始。一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)不在于他可以命令多少人，領(lǐng)導(dǎo)多少人，而是在他的公司快要倒閉的時(shí)候，在他的處境最困難的時(shí)候，他的團(tuán)隊(duì)會(huì)始終不移的跟他一塊共度難關(guān)。

5、超強(qiáng)的公眾演講能力和“忽悠”能力。

一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)要想打動(dòng)別人，征服別人，首先必須從語言上征服他人，讓別人明白你在干什么，你想干什么，如果你的想法只有你自己知道，跟別人講了半天，別人都不知道你在干什么。那你一定是一個(gè)很失敗的領(lǐng)導(dǎo)。而馬云這個(gè)根本不懂軟件的人靠著他的三寸不爛之舌成功的帶領(lǐng)著一群海龜?shù)膇t精英創(chuàng)立的阿里巴巴和和淘寶。成功的“忽悠”軟銀的孫正義為他投資萬美金，讓他拓展全球業(yè)務(wù)。。

6、對(duì)待商業(yè)的不同思維

馬云曾這樣評(píng)價(jià)自己“我不是一個(gè)商人，我不為了掙錢，我是一個(gè)企業(yè)家，我要辦一個(gè)世界型的公司，我要建立一個(gè)全新的電子商務(wù)模式”。很多創(chuàng)業(yè)的的人之所以失敗的原因除了“晚上想想千條路，醒來還是原步走”之外。更重要的是他們?cè)趧?chuàng)業(yè)初期就把自己定位在賺錢、坑害消費(fèi)者上，因此他們注定是要失敗的。要想成為與眾不同的人，你就要走與眾不同的路。無論創(chuàng)業(yè)還是做事業(yè)就像一場賽跑，大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者都站在同一條起跑線上，他們的共同目標(biāo)就是到達(dá)終點(diǎn)，而其中卻有個(gè)怎么跑的問題，如果你跟在別人后面跑，那么你永遠(yuǎn)只能做第二甚至更低。而馬云則是喜歡追求完美跑在最前面的人，因此他才能成功的打敗電子商務(wù)的龍頭老大“易趣”，占據(jù)市場。創(chuàng)造一個(gè)帝國神話。

馬云的鄉(xiāng)村教師計(jì)劃的目的篇六

控制人才流量

讓自己的“左膀右臂”擔(dān)任董事會(huì)成員，讓公司不同“工種”的代表性人才成為阿里巴巴合伙人，馬云[微博]通過這兩個(gè)“抓手”，成功地控制了阿里巴巴。

“即使見過那么多路演，阿里巴巴的路演仍然讓人震撼”。美東時(shí)間9月8日早上，阿里巴巴在紐約華爾道夫酒店開始了它橫跨三大洲、大約為期一周的路演。很多親歷路演現(xiàn)場的投資經(jīng)理和媒體界人士表示，阿里巴巴的平臺(tái)模式、輕資產(chǎn)行之有效，中國零售業(yè)的現(xiàn)狀給予了其巨大機(jī)會(huì)。當(dāng)路演在波士頓進(jìn)行到第二場時(shí)，就已經(jīng)完成了超額認(rèn)購：對(duì)那些身處發(fā)達(dá)國家然而深感經(jīng)濟(jì)動(dòng)力不足的投資者來說，阿里巴巴動(dòng)不動(dòng)就數(shù)以千萬計(jì)、數(shù)以億計(jì)的財(cái)務(wù)數(shù)字簡直就是他們所期待的昔日榮光。榮光的核心自然是馬云。在面對(duì)國際投資者時(shí)，英語教師出身的他具有天然優(yōu)勢：在阿里巴巴的路演宣傳片中，馬云輕車熟路地展示了他出色的演講才能?！斑@位瘦小的創(chuàng)始人非常具有個(gè)人魅力”。

當(dāng)然，阿里巴巴的今天并不完全歸功于馬云的個(gè)人魅力，也不完全歸功于馬云。如今，當(dāng)我們刨除時(shí)代背景，以審視企業(yè)組織的眼光來思考阿里巴巴時(shí)，中國企業(yè)和中國企業(yè)家最為關(guān)心的是：馬云是如何控制阿里巴巴的，是如何在資本進(jìn)入、公司擴(kuò)張時(shí)保持控制力的?——比之阿里巴巴的商業(yè)模式，控制力話題對(duì)于中國企業(yè)更有價(jià)值。

“左膀右臂”在董事會(huì)

對(duì)上市公司來說，董事會(huì)構(gòu)成無疑是顯示企業(yè)控制權(quán)的核心。阿里巴巴招股書中顯示，目前，阿里巴巴董事會(huì)由9人構(gòu)成：其中，馬云、蔡崇信、陸兆禧、張勇為阿里人，擔(dān)任執(zhí)行董事;孫正義為軟銀提名的代表，擔(dān)任非執(zhí)行董事;jacqueline d. reses為雅虎代表并將在阿里ipo之后退出，董建華、楊致遠(yuǎn)、郭德明、michael evans則為獨(dú)立非執(zhí)行董事。

從這份合伙人名單中可以看出，作為占據(jù)董事會(huì)主導(dǎo)席位的“阿里人”，馬云的“左膀右臂”都在里頭了。從這四個(gè)人的履歷和現(xiàn)在的職務(wù)來看，四個(gè)人各占一方，對(duì)阿里的正常運(yùn)轉(zhuǎn)都至為關(guān)鍵。

目前擔(dān)任阿里巴巴董事局副主席的蔡崇信曾經(jīng)長期擔(dān)任阿里巴巴的首席財(cái)務(wù)官。從阿里巴巴歷史來看，蔡崇信是馬云最為堅(jiān)實(shí)和長久的合伙人。蔡崇信出身臺(tái)灣地區(qū)的法律世家，耶魯大學(xué)法學(xué)博士畢業(yè)之后，在服務(wù)于investors ab的過程中與馬云結(jié)識(shí)并加入阿里巴巴，成為阿里巴巴創(chuàng)業(yè)的“十八羅漢”之一。從阿里創(chuàng)立以來，蔡崇信實(shí)際上主導(dǎo)了軟銀、雅虎注資以及后來分拆支付寶[微博]、回購雅虎股權(quán)等一系列事件。在阿里巴巴資金無虞之后，蔡崇信轉(zhuǎn)而為董事局執(zhí)行副主席，負(fù)責(zé)阿里的并購、擴(kuò)展等事務(wù)。在阿里巴巴的合伙人名單當(dāng)中，馬云與蔡崇信為“永久合伙人”，也與其他合伙人身份不同。在外界看來，馬蔡二人就像google的兩位創(chuàng)始人拉里·佩奇和謝爾蓋·布林一樣，性格和特長互補(bǔ)，互有助益。

和蔡崇信的角色不同，在董事會(huì)成員中，阿里巴巴現(xiàn)任ceo陸兆禧與馬云的關(guān)系，則頗類似喬布斯與他的繼任者蒂姆·庫克——盡管與喬布斯風(fēng)格迥異，但基本完整的傳承了蘋果的精神內(nèi)核。在阿里巴巴的諸位管理人員中，酒店管理專業(yè)出身的陸兆禧其實(shí)代表了阿里巴巴的核心競爭力之一：運(yùn)營能力。，陸兆禧出任支付寶首任ceo，帶領(lǐng)支付寶走過了最初的五年。

與蔡崇信、陸兆禧相比，阿里巴巴coo張勇則堪稱阿里的“悍將”。在阿里的招股書中，中國零售市場，即淘寶、天貓[微博]、聚劃算作為一個(gè)整體，成為阿里收入和利潤的核心，也是阿里有底氣做收購和戰(zhàn)略擴(kuò)展的“底氣”。而這幾項(xiàng)核心業(yè)務(wù)，都在張勇加入阿里之后親自經(jīng)手并獲得快速發(fā)展。

董事會(huì)成員之外，在招股書中的主要股東一列，阿里巴巴還披露了幾位重要高管，作為董事會(huì)成員之外的“左膀右臂”，實(shí)際上他們對(duì)于馬云得以控制阿里巴巴也十分重要：cpo(首席人力官)彭蕾兼任小微金融服務(wù)集團(tuán)ceo，主抓阿里的人事工作并擔(dān)負(fù)小微金服的重任;高級(jí)副總裁曾鳴，負(fù)責(zé)阿里巴巴戰(zhàn)略;cro(首席風(fēng)險(xiǎn)官)邵曉峰曾是全國優(yōu)秀刑警，現(xiàn)在主抓阿里巴巴風(fēng)險(xiǎn)問題;cto王堅(jiān)等等。

合伙人是“觸角”

美東時(shí)間9月5日下午，阿里巴巴提交了路演之前的最后一版招股書。在這版招股書中，阿里巴巴新增了三位合伙人：來自阿里云事業(yè)部的技術(shù)專家蔡景現(xiàn)、來自人力資源部的方永新以及來自小微金融服務(wù)集團(tuán)國內(nèi)事業(yè)群的倪行軍。兩位“技術(shù)男”和hr人員的加入讓阿里巴巴合伙人名單看起來不再那么具有高高在上的疏離感，但卻是馬云控制阿里巴巴的“觸角”——這些來自各業(yè)務(wù)的代表人才有助于讓這家公司的掌舵者了解細(xì)節(jié)和實(shí)際情況，防止企業(yè)組織的失控。

10月，當(dāng)馬云對(duì)外宣布阿里巴巴將正式運(yùn)行合伙人制度時(shí)，外界還將這個(gè)制度作為阿里與港交所博弈的工具：與港交所堅(jiān)持的同股同權(quán)不同，阿里巴巴合伙人有權(quán)提名董事會(huì)中的多數(shù)席位，被認(rèn)為是超越了董事會(huì)的“最高決策機(jī)構(gòu)”。時(shí)間過去近一年，現(xiàn)在看來，阿里巴巴合伙人更像是通過ipo被更加確認(rèn)了的公司治理制度。

馬云表示，實(shí)際上從起，阿里巴巴就開始運(yùn)行合伙人制度了。那么，對(duì)于一個(gè)員工人數(shù)超過2.2萬的大型互聯(lián)網(wǎng)公司來說，合伙人制度為什么能幫助馬云實(shí)現(xiàn)對(duì)公司的控制?

首先，合伙人的“工種”分布跟員工的工種分布相同。如果以管理、技術(shù)、銷售、行政等工種劃分的話，從阿里員工比例來看，超過8050名技術(shù)和工程人員，占到阿里總員工數(shù)(不含ucweb、高德等全資子公司，阿里員工數(shù)為22072人)的三分之一。在阿里目前的30名合伙人中，出身“程序員”的技術(shù)男占到了8位，其比例也與阿里員工的分布相符。

其次，合伙人的工種代表了阿里的核心業(yè)務(wù)。以技術(shù)人員為例。從阿里巴巴合伙人名單中不難看出，其對(duì)技術(shù)人員的重視逐漸加強(qiáng)。這與很多明星的科技公司相似：在微軟，很多待遇薪水都非常高的人，可能一直只是技術(shù)職位，而并未轉(zhuǎn)向管理崗位。對(duì)于一直對(duì)外表示自己已經(jīng)轉(zhuǎn)型為一家技術(shù)公司的阿里巴巴來說，增加技術(shù)人員的比例實(shí)際上有助于加強(qiáng)決策者對(duì)公司的控制力。

通過董事會(huì)成員的設(shè)置、合伙人作為觸角，馬云成功地實(shí)現(xiàn)了對(duì)公司的控制，也以制度形式，最大程度保障了龐大互聯(lián)網(wǎng)公司的活力。

馬云的鄉(xiāng)村教師計(jì)劃的目的篇七

馬云接受美國脫口秀主持人查理?羅斯專訪實(shí)錄

在馬云眼中，企業(yè)成功的關(guān)鍵因素并非創(chuàng)新力本身，而是這一能力背后的執(zhí)行者與推動(dòng)者--企業(yè)員工。馬云指出，創(chuàng)業(yè)者只有堅(jiān)守這一理念，懂得尊重人才，同時(shí)堅(jiān)持將服務(wù)做到最好，企業(yè)盈利將是必然。

以下為馬云與查理?羅斯談話實(shí)錄：

科技不是我的事業(yè)

羅斯：你是怎樣投身于科技的呢?

馬云：嗯，直到現(xiàn)在科技都不是我的事業(yè)。我從小立志成為一名高中教師，對(duì)科技一無所知。我現(xiàn)在在網(wǎng)上也只能收發(fā)郵件而已。

羅斯：你不會(huì)寫程序嗎?

馬云：一點(diǎn)都不會(huì)，我一直都好奇那些程序是如何起作用的。因?yàn)槲也欢萍迹晕覍?duì)科技抱有一種敬仰的態(tài)度，我雇來最好的科技人才。我相信：科技為人而生。我們要告訴那些搞科技的人：人們想要什么，消費(fèi)者需要什么。我覺得這世上百分之八十的人，像我一樣，喜愛科技但是又不懂科技。

羅斯：你成立阿里巴巴的最初是怎樣的?

馬云：1995年，我成立了中國的第一家互聯(lián)網(wǎng)公司。當(dāng)時(shí)我意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)將改變世界，它潛力無限，所以我就去學(xué)了商業(yè)。

羅斯：你知道因特網(wǎng)會(huì)改變世界?

馬云：是的，但我并沒有想到它在十幾年間會(huì)發(fā)展如此迅速。

創(chuàng)業(yè)之初，我們只是一家小型的公司，經(jīng)歷過很多困難?，F(xiàn)在阿里巴巴壯大了，我們想去幫助更多的中小型企業(yè)，幫助更多的創(chuàng)業(yè)者和就業(yè)者。我們通過互聯(lián)網(wǎng)幫助他們，我們幫助他們，他們也會(huì)回報(bào)我們，這樣公司才會(huì)越來越強(qiáng)大。

阿里要做電子商務(wù)的基石

羅斯：阿里巴巴未來的方向是什么?

馬云：我們?nèi)詫⒅攸c(diǎn)放在電子商務(wù)、中小型企業(yè)和消費(fèi)者身上。我們希望成為中國電子商務(wù)的基石。在電子商務(wù)領(lǐng)域，美國有著很好的商業(yè)基礎(chǔ)環(huán)境，但中國在這一方面卻極度落后。

羅斯：你們公司的核心競爭力是什么?

馬云：當(dāng)然是文化，科技只是一種工具。我們公司的員工已從最初的18人增長到現(xiàn)在的人。我們很注重文化、創(chuàng)新、相互扶持、互相幫助，而不單單是賺錢。和華爾街不一樣的是，我們把顧客排在第一位，員工第二位，股東在最后。這就是我的信仰。顧客是我們財(cái)富的來源，員工推動(dòng)創(chuàng)新，而那些總是嚷著要分紅的股東在危機(jī)到來時(shí)卻跑得最快。危難時(shí)，員工會(huì)留下來，顧客也會(huì)留下來。

羅斯：既然在中國成功了，阿里巴巴能不能在世界其他國家都獲得成功呢?

馬云：只要世界其他國家有中小型企業(yè)，都能獲得和在中國一樣的成績。我相信在21世紀(jì)，“小就是美”。我們希望有天，世界上任何有中小型企業(yè)的地方，都會(huì)有阿里巴巴。

我見有人靠抓蝦米發(fā)財(cái)，而沒見人靠逮鯊魚或鯨魚致富。阿甘跟我們說過：到處都是蝦米，你得懂得如何去抓。

“左眼美金，右眼日元”賺不到錢

羅斯：你有錢有名，那你還想要什么呢?

馬云：我的余生將致力于鼓勵(lì)和支持創(chuàng)業(yè)者。我想讓他們重回學(xué)校充電。我原本打算做老師，但是卻做起了生意，一做就是。我覺得我在學(xué)校學(xué)到的大多數(shù)東西都是錯(cuò)的。

很多商學(xué)院都教學(xué)生賺錢和經(jīng)營之道，但我要告訴人們，如果你想開公司，你必須先有價(jià)值觀，即懂得如何為人們服務(wù)，如何幫助人們，這是關(guān)鍵。

我們堅(jiān)信，如果你眼中只有錢，左眼看美金，右眼盯日元，沒有人會(huì)愿意和你做朋友的。

如果人人都在向錢看，那么人們很容易就會(huì)迷失自己。我們來這個(gè)世界上是享受和經(jīng)歷人生的，不是僅僅為賺錢的。

想想如何幫助人們，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，那么錢自然會(huì)來。這就是我們?yōu)楹文茉谥袊晒Γ彩前⒗锇桶偷暮诵母偁幜?。阿里巴巴是這樣做生意的，我認(rèn)為21世紀(jì)，其他的公司都應(yīng)該這樣。

羅斯：以人為重?

馬云：沒錯(cuò)。中國最大的資源不是煤炭，而是13億人。如果我們能好好開發(fā)這些人的智能的話，將會(huì)帶來難以想象的創(chuàng)新。我很高興我們公司有很多26歲左右的年輕人，這些人將改變世界。我討厭人跟著電腦團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。隨著科技的發(fā)展，在五六百年后，機(jī)器將成為人類殺手。我們的任務(wù)就是保證：人們控制機(jī)器，讓機(jī)器服務(wù)于人類。

超越微軟和沃爾瑪是阿里的使命

羅斯：你一直工作還是會(huì)抽出時(shí)間來放松下?

馬云：我很珍惜現(xiàn)在的機(jī)遇，如果我早生幾十年，現(xiàn)在的一切都是不可能的，所以我想抓住時(shí)間做自己喜歡的事情。想回報(bào)社會(huì)，解決社會(huì)問題?，F(xiàn)在，美國所有與科技進(jìn)步相關(guān)的事情都在中國發(fā)生著。

羅斯：那美國會(huì)繼續(xù)引領(lǐng)世界的科技革命嗎?

馬云：在間，美國會(huì)繼續(xù)領(lǐng)先，但世界正在向中國傾斜。

羅斯：是因?yàn)橹袊薮蟮娜瞬刨Y源嗎?科學(xué)家、工程師以及那些創(chuàng)新型人才?

馬云：美國也有很多人才，主要原因是中國龐大的市場需求，13億人，而有需求才有創(chuàng)造。13億人的市場不只是中國市場，而是全球市場，美國也開始轉(zhuǎn)向這個(gè)市場。但中國同樣要向美國學(xué)習(xí)：激情創(chuàng)新文化體系。中國還有很長的一段路要走，趕上科技很容易，但是培養(yǎng)創(chuàng)新的文化體系卻是中國的一大難題。

羅斯：需要多少年?

馬云：至少二三十年。

羅斯：你曾說如果你不能成為中國的微軟或沃爾瑪，你將抱憾終生。

馬云：我們想超越微軟和沃爾瑪，并不是因?yàn)榘⒗锇桶陀卸鄰?qiáng)，而是因?yàn)檫@是我們的使命。這一代企業(yè)家的使命。

創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)重于做慈善

羅斯：你對(duì)近期巴菲特和比爾蓋茨的慈善中國行有何想法?你自己也很富有，有沒有想過把自己一半的財(cái)富捐出去。

馬云：這是目前中國很熱的一個(gè)話題。我從來沒有想過現(xiàn)在的錢屬于我自己，這是屬于社會(huì)的。有幾百萬算是富人，有幾千萬是資本家，你有幾億的話，那就是社會(huì)財(cái)富。這不是我的錢，一張床，三頓餐，我有的僅此而已。

中國目前需要2億的就業(yè)機(jī)會(huì)。我們有13億人，城市化擴(kuò)張，我們急需工作崗位。我尊重慈善事業(yè)，但是我覺得我們應(yīng)該更好地利用這筆錢。如果我現(xiàn)在把錢捐出去了，等我老了時(shí)，我會(huì)后悔的，我要現(xiàn)在把錢花出去，創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，而不是捐出去做慈善。

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馬云的鄉(xiāng)村教師計(jì)劃的目的篇八

鄉(xiāng)村學(xué)校教師幫扶計(jì)劃

為發(fā)揮xx省特級(jí)教師后備人選的示范引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)的作用，加強(qiáng)農(nóng)村薄弱學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡、和諧發(fā)展，xx語文工作室和xx市xx區(qū)農(nóng)村薄弱學(xué)校xx小學(xué)進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。為確保結(jié)對(duì)幫扶工作扎實(shí)有效地開展，特制定本方案。

一、統(tǒng)一思想，切實(shí)增強(qiáng)做好結(jié)對(duì)幫扶工作的責(zé)任感

作為特級(jí)教師后備人選，應(yīng)確立“均衡發(fā)展教育、促進(jìn)教育公平、縮小城鄉(xiāng)差距”的.責(zé)任目標(biāo)，加大農(nóng)村薄弱學(xué)校扶持力度，不斷加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施和師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)地區(qū)城鄉(xiāng)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、明確要求，認(rèn)真做好城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶各項(xiàng)工作

（一）建立結(jié)對(duì)幫扶體系。根據(jù)省教育廳特級(jí)后備人選幫扶計(jì)劃要求，xx語文工作室與xx區(qū)xx小學(xué)及xx小學(xué)兩名語文教師陳英、彭雪梅結(jié)為幫扶對(duì)子。

（二）明確結(jié)對(duì)幫扶內(nèi)容。幫扶要從“幫錢、幫物、幫教、幫師”四個(gè)方面入手，力所能及地幫助農(nóng)村學(xué)校改善辦學(xué)條件，提高隊(duì)伍素質(zhì)，提升教育質(zhì)量。

1、幫錢。在幫扶過程中，xx老師所在的xx市第五中學(xué)，每學(xué)期資助一定的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，彌補(bǔ)結(jié)對(duì)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足，為xx小學(xué)考入本校的困難學(xué)生減免學(xué)雜費(fèi)和提供貧困生生活補(bǔ)助。

2、幫物。要無償向結(jié)對(duì)學(xué)校捐贈(zèng)圖書、教研資料、學(xué)習(xí)用品，改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件。

3、幫教。要開展好“四送”活動(dòng)：一是送管理。xx教育團(tuán)隊(duì)每學(xué)期要派出具有豐富的學(xué)校管理、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的班主任到xx小學(xué)傳授管理經(jīng)驗(yàn)，每次不少于2人。通過這一措施提高結(jié)對(duì)學(xué)校的教育管理水平。二是送示范課。每學(xué)期要選派至少 2名教學(xué)能手到結(jié)對(duì)學(xué)校上示范課，每人不少于一節(jié)，同時(shí)開展聽課、說課、評(píng)課活動(dòng)，幫助農(nóng)村學(xué)校改革課堂教學(xué)，落實(shí)新課改理念，提高教學(xué)質(zhì)量。三是送教研。幫助結(jié)對(duì)學(xué)校開展一項(xiàng)學(xué)科教研課題，破解一項(xiàng)影響學(xué)生成長和教育質(zhì)量提高的難題，提高結(jié)對(duì)學(xué)校的科研水平。四是送先進(jìn)理念。通過開展一系列教學(xué)科研活動(dòng)，要使結(jié)對(duì)學(xué)校教師的教育思想、教學(xué)理念發(fā)生轉(zhuǎn)變，努力提升辦學(xué)品位和辦學(xué)水平。

4、幫師。xx語文工作室每學(xué)期要對(duì)結(jié)對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高結(jié)對(duì)學(xué)校教師的教育教學(xué)能力。每個(gè)學(xué)科要安排兩位教師與結(jié)對(duì)學(xué)校相應(yīng)學(xué)科教師結(jié)為“一幫一”對(duì)子，相互開展教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)信息等方面的交流，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。

（三）做好總結(jié)提高工作。結(jié)對(duì)幫扶要做到有計(jì)劃、有活動(dòng)、有記錄、有成效、有檔案材料。學(xué)年結(jié)束時(shí)，要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)，找出存在問題，提出辦法對(duì)策。

三、建立機(jī)制，確保結(jié)對(duì)幫扶工作落到實(shí)處

1、是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。xx區(qū)教育局成立名師工作室?guī)头龉ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)結(jié)對(duì)幫扶工作的組織實(shí)施，推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。

2、是加強(qiáng)考核管理。xx區(qū)教育局將名師工作室?guī)头龉ぷ?，作為?duì)于省學(xué)科帶頭人、省教學(xué)能手績考核內(nèi)容，并列入對(duì)學(xué)校工作年度考評(píng)內(nèi)容。

3、是建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。xx區(qū)教育局將對(duì)xx工作室中幫扶活動(dòng)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

馬云的鄉(xiāng)村教師計(jì)劃的目的篇九

一、情況分析：

本班本學(xué)期共有幼兒30名，男生女生各十五名，全部為獨(dú)生子女。經(jīng)過上學(xué)期的培養(yǎng)，孩子們?cè)谌箢I(lǐng)域都有較好的發(fā)展。在身體發(fā)展方面：孩子們對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生了興趣，樂意參加各種體育活動(dòng)，學(xué)習(xí)了徒手操、新的集體舞，能聽口令進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)；在各種體育活動(dòng)及感統(tǒng)游戲中，能保持身體平衡及協(xié)調(diào)，有一定的規(guī)則意識(shí)和自我保護(hù)能力，大部分幼兒養(yǎng)成了較好的進(jìn)餐習(xí)慣，知道飯前、便后要洗手；能獨(dú)立穿脫衣服，整理物品的能力也明顯提高；在認(rèn)知發(fā)展方面：全體幼兒都能堅(jiān)持說普通話，主動(dòng)使用禮貌用語與老師、同伴交談；語言表達(dá)能力也有所提高；對(duì)周圍自然界中的事物和現(xiàn)象都感興趣，求知欲強(qiáng)，能認(rèn)識(shí)常見動(dòng)植物，學(xué)習(xí)種植易生長的植物，如大蒜、大白菜等。孩子們對(duì)數(shù)的概念逐漸清晰，能學(xué)習(xí)按一定規(guī)律排序，區(qū)別圓形、球體等，嘗試運(yùn)用美工材料進(jìn)行繪畫、手工活動(dòng)，喜歡唱歌、跳舞，并且有一定的表現(xiàn)能力；在社會(huì)性發(fā)展方面：孩子們能適應(yīng)幼兒園的生活，遵守集體規(guī)則，孩子們接受了愛國主義教育，知道自己是中國人，了解了一些中國傳統(tǒng)節(jié)日，如中秋、國慶、春節(jié)等，能自己的事情自己做，愿意為集體和同伴服務(wù)；大部分幼兒能與同伴友好相處，與他人合作分享等。通過上學(xué)期幼兒三大領(lǐng)域的評(píng)估，我們發(fā)現(xiàn)存在一些問題和現(xiàn)象：

1、孩子間存在較大的能力差異。

2、個(gè)別孩子不太愛表現(xiàn)自己，性格較膽怯、內(nèi)向。

3、部分孩子自我為中心意識(shí)較強(qiáng)，性格好強(qiáng)、倔強(qiáng)、缺乏謙讓意識(shí)；個(gè)別孩子攻擊性強(qiáng)。

4、挑食現(xiàn)象仍存在。

本學(xué)期，我們將針對(duì)這些現(xiàn)象，采取相應(yīng)的措施，特別注意個(gè)別指導(dǎo)，獲取家長的配合教育，共同使孩子們?cè)谠兴缴汐@得提高。

二、工作思路：

1、以平等、欣賞、樂觀、發(fā)展的態(tài)度對(duì)待幼兒，關(guān)注幼兒興趣和要求，根據(jù)情況適時(shí)調(diào)整班級(jí)計(jì)劃。

2、三位老師都將把安全工作放在首位。嚴(yán)格按時(shí)間劑量進(jìn)行藥品登記，妥善保管好藥品，增強(qiáng)工作責(zé)任感。爭取出勤率達(dá)到90以上，事故發(fā)生率控制在0.02以下，流行疾病控制在0.2以下。

3、由于付老師和李老師是新加入我們這個(gè)班級(jí)體，有些工作還不熟悉。特別是李老師，是剛踏上工作崗位的新老師，所以我們即將面臨的困難肯定不少。因此我們一定要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，爭取早日渡過適應(yīng)期。

4、定期召開班務(wù)會(huì)，及時(shí)總結(jié)工作中的不足之處，商討下一步工作要求及措施。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，并較好的融入實(shí)踐活動(dòng)之中，創(chuàng)造性的使用新課程。

6、根據(jù)園本課程內(nèi)容，堅(jiān)持每周開展感統(tǒng)游戲活動(dòng)、游戲設(shè)計(jì)和組織上力求創(chuàng)新。

7、堅(jiān)持做好清潔衛(wèi)生消毒工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)干凈、衛(wèi)生、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

7、妥善、合理的管理好班級(jí)財(cái)產(chǎn)。

8、根據(jù)幼兒的年齡特征、興趣愛好，結(jié)合主題探究活動(dòng)的開展，創(chuàng)設(shè)能使幼兒主動(dòng)參根據(jù)情況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，活動(dòng)區(qū)域根據(jù)幼兒興趣定期增減、更換。

三、家長工作：

本學(xué)期，我們將細(xì)致、有針對(duì)性的做好家長工作，在育兒方面與家長搭成共識(shí)，獲取家園共育的效果。

1、召開家長會(huì)，讓家長了解學(xué)期教育工作計(jì)劃，征求家長建議，幫助家長理解家園合作的重要性。

2、利用家訪、電訪、離園時(shí)面談、“家長有約”，以及“家園聯(lián)系手冊(cè)”、家園聯(lián)系欄等形式與家長溝通、交談；與家長建立平等和諧的關(guān)系。

3、設(shè)立《家園聯(lián)系欄》，向家長介紹科學(xué)的育兒知識(shí)，并請(qǐng)家長踴躍投稿；家長間相互交流育兒經(jīng)驗(yàn)。

4、組織家長開放活動(dòng)2－4次。

5、邀請(qǐng)家長來園與幼兒共慶“六一”。

四、月份工作及措施：

（一）、身體發(fā)展：

三月份：目標(biāo)

1、學(xué)新操，跳集體舞。

2、練習(xí)有節(jié)奏的走，聽信號(hào)變向、變速走；發(fā)展下肢肌肉力量和協(xié)調(diào)能力。

3、保持個(gè)人儀表整潔，注意個(gè)人衛(wèi)生。

4、樹立安全自我保護(hù)意識(shí)。

具體措施：

1、通過開展《頂沙包走》、《走小路》等體育游戲及感統(tǒng)游戲活動(dòng)，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2、在場地上創(chuàng)設(shè)標(biāo)記練習(xí)走隊(duì)形，在戶外活動(dòng)中豐富游戲內(nèi)容。

3、在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

4、采用談話、討論等形式，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

四月份：目標(biāo)

1、練習(xí)雙腳連續(xù)跳及快速奔跑。

2、大小便自理，生活有規(guī)律。

3、認(rèn)識(shí)幾種安全標(biāo)記，主動(dòng)遵守社會(huì)基本規(guī)則。

4、嘗試記住父母工作單位、家里的電話號(hào)碼。

具體措施：

1、在傳遞《小紅帽》等游戲活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒雙腳連續(xù)跳及快速奔跑的動(dòng)作技能，開展袋鼠跳、羊角球類感統(tǒng)游戲活動(dòng)。

2、請(qǐng)家長共同指導(dǎo)幼兒正確使用便紙。

3、利用圖片等引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記，請(qǐng)家長在公共場所中引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。

4、組織討論：我愛我家，互相介紹父母工作單位、電話號(hào)碼等。

五月：目標(biāo)

1、練習(xí)拍球近距離拋接球等，發(fā)展控制力和平衡力。

2、學(xué)習(xí)整理床鋪和自己的物品。

3、能自覺的飯前、便后以及臟時(shí)洗手。

4、懂得簡單防病常識(shí)。

具體措施：

1、開展《灌藍(lán)小高手》、《好伙伴過雙橋》等體育游戲活動(dòng)。

2、運(yùn)用紙球、沙包、紙棒等多種戶外游戲材料發(fā)展幼兒拋接、平衡等能力，開展羊角球、平衡木類感統(tǒng)游戲活動(dòng)。

3、午睡環(huán)節(jié)中，指導(dǎo)幼兒嘗試疊浴巾、衣服、整理床鋪。

4、請(qǐng)保健醫(yī)生向幼兒介紹防病常識(shí)。

六月份：目標(biāo)

1、聽信號(hào)行動(dòng)，訓(xùn)練鉆、爬、攀等綜合動(dòng)作技能，發(fā)展靈活性及協(xié)調(diào)能力。

2、做好防暑降溫工作。

3、懂得牙齒、眼睛的保健常識(shí)。

4、遇到危險(xiǎn)知道躲避或求救。

具體措施：

1、開展《大鞋與小鞋》等綜合體育游戲感統(tǒng)游戲活動(dòng)。

2、鼓勵(lì)幼兒探索不同運(yùn)動(dòng)器械的多種玩法。

3、鼓勵(lì)幼兒多喝水，盡量到陰涼處戶外活動(dòng)，保持室內(nèi)通風(fēng)。

4、利用圖片、錄像等向幼兒介紹眼睛、牙齒的保健常識(shí)，要求幼兒每天早晚刷牙。

（二）、認(rèn)識(shí)發(fā)展：

三月份：目標(biāo)

1、熟悉自己的個(gè)人資料，感受自我是獨(dú)特的。

2、感知9以內(nèi)的數(shù)量，嘗試按某一特征給圖形分類。

3、探索小錘子等常見工具的結(jié)構(gòu)、功用及正確使用方法。

4、樂意用音樂、色彩等形式表現(xiàn)歌曲、畫面的主要內(nèi)容。

5、堅(jiān)持使用普通話與他人交談及表達(dá)自己的愿望。

馬云的鄉(xiāng)村教師計(jì)劃的目的篇十

鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃讀后感

國務(wù)院辦公廳日前印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（－）》，全面部署鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)工作?！队?jì)劃》指出，必須把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。要聚焦鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)最關(guān)鍵領(lǐng)域、最緊迫任務(wù)，打出組合拳，多措并舉，定向施策，精準(zhǔn)發(fā)力，標(biāo)本兼治，到20，努力造就一支素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻(xiàn)、扎根鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍。

鄉(xiāng)里老師，歷來受人們尊重，其實(shí)鄉(xiāng)里老師本身就是個(gè)“鄉(xiāng)賢”，在鄉(xiāng)里，鄰居們有個(gè)什么大事小事的，都喜歡找老師們商量，認(rèn)為他們是有知識(shí)的人，是見過世面的人，他們說的話有道理，有利于問題的解決。因而鄉(xiāng)里有個(gè)矛盾糾紛什么的，也都喜歡請(qǐng)他們出面進(jìn)行調(diào)解。鄉(xiāng)里人對(duì)老師的尊敬，不完全是出于對(duì)他這個(gè)人的尊敬，更重要的是對(duì)知識(shí)的尊重，在鄉(xiāng)下人眼里，老師就是有文化的人，是知識(shí)的化身。

不論是過去的私塾先生，還是解放初期的鄉(xiāng)下代課教師，在鄉(xiāng)下都是說的響話的`人，他們除了給學(xué)子傳授文化外，還承擔(dān)著培育鄉(xiāng)村文化的重任，是農(nóng)村基層文化的建設(shè)者，培養(yǎng)著一代又一代鄉(xiāng)賢，推動(dòng)著農(nóng)村文明的發(fā)展。解放初期的掃盲，鄉(xiāng)里老師不計(jì)個(gè)人報(bào)酬，盡心盡力為新中國的建設(shè)，貢獻(xiàn)著自己的力量。改革開放，鄉(xiāng)村教師也為新農(nóng)村建設(shè)，培養(yǎng)了大批實(shí)用人才。

不知從何時(shí)起，鄉(xiāng)下老師不再被人們看好，就是從鄉(xiāng)下考取的學(xué)子，也不愿再回鄉(xiāng)下做“孩子王”，鄉(xiāng)村教育受到了嚴(yán)重的制約。產(chǎn)生這樣的原因，主要是鄉(xiāng)村教師工作條件差，壓力大，在簡陋的條件下，還要與教育資源優(yōu)質(zhì)的城里老師比成績，還拚著渾身解數(shù)送幾個(gè)孩子進(jìn)城讀書。更重要的是，鄉(xiāng)村教師的地位明顯下降，由過去的“臭老九”可能要降到“酸十九”，在以經(jīng)濟(jì)為中心的市場體制下，人們看重的是收入，人們不再以知識(shí)和貢獻(xiàn)論英雄。

盡管國家出臺(tái)一系列政策，大力扶持農(nóng)村教育，但農(nóng)村教育始終跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，拖了教育改革的后腿。負(fù)擔(dān)重、待遇低、職業(yè)尊嚴(yán)和幸福感不高，似乎成了鄉(xiāng)村教師揮之不去的符號(hào)。事實(shí)上，農(nóng)村教師，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村師資力量確實(shí)很弱，嚴(yán)重影響著鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，制約了農(nóng)村教育健康發(fā)展。

發(fā)展鄉(xiāng)村教育，幫助鄉(xiāng)村孩子成才，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，是功在當(dāng)代、利在千秋的大事。黨中央也把農(nóng)村孩子的成長放在心上，采取多種方式，提高農(nóng)村辦學(xué)水平，改變農(nóng)村落后的教育狀況。實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，就是著眼于解決當(dāng)前鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)域存在的突出問題，吸引優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村任教，穩(wěn)定鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍，帶動(dòng)和促進(jìn)教師隊(duì)伍整體水平提高，促進(jìn)教育公平、推動(dòng)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)、推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。

《計(jì)劃》的出臺(tái)，給鄉(xiāng)村教師帶來了福音，也給農(nóng)村教育吹來了春風(fēng)。教育改革，關(guān)鍵在于教師，教師是推動(dòng)教育發(fā)展的動(dòng)力，只有提高農(nóng)村教師的地位，讓農(nóng)村教師安心鄉(xiāng)村教育崗位，熱愛農(nóng)村教育，才能激發(fā)出最大的潛力，促進(jìn)教育快速發(fā)展，才能真正讓鄉(xiāng)村學(xué)校成為鄉(xiāng)賢成長的搖籃，把農(nóng)村文明推向新的高度，把家鄉(xiāng)建設(shè)的更美。

馬云的鄉(xiāng)村教師計(jì)劃的目的篇十一

2016江西省鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃

江西省采取五項(xiàng)措施，深入貫徹落實(shí)中央《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015—年)》，努力開創(chuàng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作新局面。

加強(qiáng)中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)

江西堅(jiān)持把師德教育、法治教育、心理健康教育等作為重點(diǎn)內(nèi)容納入教師培養(yǎng)和繼續(xù)教育的必修課程。完善師德考評(píng)制度，將師德建設(shè)作為學(xué)校工作考核和辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要指標(biāo)，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊(cè)、業(yè)績考核、職稱評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的重要內(nèi)容。

加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師的培養(yǎng)

繼續(xù)實(shí)施“農(nóng)村中小學(xué)教師定向培養(yǎng)計(jì)劃”，完善師范生招生政策，加大師范生招生力度，探索小學(xué)教師“一專多能”全科培養(yǎng)模式，緩解教師學(xué)科結(jié)構(gòu)矛盾。繼續(xù)開展江西師大本科師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)工作，完善有關(guān)政策，增強(qiáng)吸引力，吸引優(yōu)秀高中畢業(yè)生報(bào)考師范專業(yè)。

嚴(yán)格教師資格準(zhǔn)入和補(bǔ)充制度

啟動(dòng)實(shí)施中小學(xué)教師資格制度改革，下半年起將中小學(xué)教師資格納入全國統(tǒng)一考試，把好教師入口關(guān);啟動(dòng)實(shí)施中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)改革試點(diǎn)工作，選取贛州、鷹潭2個(gè)設(shè)區(qū)市進(jìn)行改革試點(diǎn)，實(shí)行五年一輪的中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)，打破教師資格終身制，建立更新和退出機(jī)制，將不合格教師清理出教師隊(duì)伍。擴(kuò)大“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”實(shí)施范圍。起，江西省將擴(kuò)大該計(jì)劃的`實(shí)施范圍，將片區(qū)外省級(jí)扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣納入實(shí)施范圍，項(xiàng)目縣將從24個(gè)增加到91個(gè)。

強(qiáng)化鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)

實(shí)施好中小學(xué)教師“國培計(jì)劃”，集中支持鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)，采取頂崗置換、網(wǎng)絡(luò)研修、送教下鄉(xiāng)、專家指導(dǎo)、校本研修等多種形式，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，推動(dòng)建設(shè)鄉(xiāng)村教師校長專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系。繼續(xù)實(shí)施“全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”，分4年實(shí)現(xiàn)對(duì)全省33萬名義務(wù)教育教師和6萬多名幼兒園教師進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全面輪訓(xùn)。依托“國培計(jì)劃”和縣級(jí)教師培訓(xùn)資金，實(shí)施好“萬名農(nóng)村音體美教師培訓(xùn)計(jì)劃”，三年內(nèi)為4000所農(nóng)村小學(xué)培訓(xùn)音樂、體育、美術(shù)等緊缺學(xué)科教師1萬名。

健全鄉(xiāng)村教師保障機(jī)制

江西省教育廳會(huì)同省編委辦落實(shí)好中央編辦、教育部、財(cái)政部下發(fā)的《關(guān)于統(tǒng)一城鄉(xiāng)中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)的通知》精神;貫徹落實(shí)好中央對(duì)連片貧特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策;加大江西省艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師特殊崗位津貼制度實(shí)施力度;建立鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度，定期開展尋找“最美鄉(xiāng)村教師”活動(dòng)，對(duì)長期在鄉(xiāng)村學(xué)校從教的鄉(xiāng)村教師予以表彰，頒發(fā)榮譽(yù)證書。

馬云的鄉(xiāng)村教師計(jì)劃的目的篇十二

鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃的通知》（xx辦發(fā)〔xx〕xx號(hào)）和《xx省xx辦公廳關(guān)于印發(fā)xx省鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施辦法的通知》（xx政辦發(fā)〔xx〕xx號(hào)）精神，結(jié)合我市實(shí)際，制定xx市鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨的十八屆五中全會(huì)精神，樹立共享發(fā)展新理念，把加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)作為提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平的重要抓手，作為教育扶貧、精準(zhǔn)扶貧的重要內(nèi)容。堅(jiān)持整體設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌規(guī)劃，多措并舉，提升鄉(xiāng)村教師專業(yè)素質(zhì)，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，聚焦鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)最突出問題，定向施策，精準(zhǔn)發(fā)力，不斷增強(qiáng)鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力。堅(jiān)持改革創(chuàng)新，著力破除制約鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的體制機(jī)制障礙，激發(fā)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的活力。

二、總體要求

（一）基本原則。

師德為先，以德化人。著力提升鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，引導(dǎo)鄉(xiāng)村教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師對(duì)中國特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。重視發(fā)揮鄉(xiāng)村教師以德化人、言傳身教的作用，教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確保鄉(xiāng)村教育正確導(dǎo)向。

規(guī)模適當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理。堅(jiān)持滿足教育教學(xué)需求，確保開齊開足國家規(guī)定課程的原則，加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè)、統(tǒng)籌考慮學(xué)校地域分布和辦學(xué)規(guī)模，合理規(guī)劃鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，集中人財(cái)物資源，實(shí)施優(yōu)惠傾斜政策，加大鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)補(bǔ)充力度，推進(jìn)縣域教師校長交流，加強(qiáng)鄉(xiāng)村地區(qū)優(yōu)質(zhì)教師資源配置，有效解決鄉(xiāng)村教師短缺問題，優(yōu)化鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

提升質(zhì)量，提高待遇。立足市情，聚焦鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)最關(guān)鍵領(lǐng)域、最緊迫任務(wù)，多措并舉、定向施策、精準(zhǔn)發(fā)力、標(biāo)本兼治；加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)，提升鄉(xiāng)村教師教育教學(xué)能力和基本素質(zhì)，提高鄉(xiāng)村教師地位待遇，不斷改善鄉(xiāng)村教師的工作生活條件，增強(qiáng)鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力。

改革機(jī)制，激發(fā)活力。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，深化體制機(jī)制改革，構(gòu)建適應(yīng)鄉(xiāng)村教育發(fā)展的鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充機(jī)制、使用機(jī)制、交流機(jī)制和促進(jìn)鄉(xiāng)村教師成長的培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，逐步形成“越往基層、越是艱苦，地位待遇越高”的激勵(lì)機(jī)制，以及充滿活力的鄉(xiāng)村教師使用機(jī)制。通過實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，帶動(dòng)建立相關(guān)制度，形成可持續(xù)發(fā)展的長效機(jī)制。

（二）工作目標(biāo)。

到xx年，力爭使全市鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師得到多渠道補(bǔ)充，鄉(xiāng)村教師資源配置得到明顯改善，教師隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)更加合理，教育教學(xué)能力水平穩(wěn)步提升，各方面合理待遇依法得到較好保障，職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng)，逐步形成“下得去、留得住、教得好”的良好局面。到xx年，努力培育一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、甘于奉獻(xiàn)、扎根鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍，為基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供強(qiáng)有力的師資保障。

三、實(shí)施范圍

鄉(xiāng)村教師是指全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)（不含縣政府所在地學(xué)校）及鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的農(nóng)村中小學(xué)（含幼兒園）在編在崗教師（含特崗教師）。

四、主要措施

（一）提高鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和師德水平。

堅(jiān)持用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝鄉(xiāng)村教師頭腦，建立健全鄉(xiāng)村教師政治理論學(xué)習(xí)制度，引導(dǎo)鄉(xiāng)村教師自覺做中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的忠誠實(shí)踐者。加強(qiáng)鄉(xiāng)村中小學(xué)（幼兒園）基層黨組織建設(shè)，健全鄉(xiāng)村學(xué)校黨組織機(jī)構(gòu)，注重在鄉(xiāng)村教師中發(fā)展黨員，注重發(fā)揮鄉(xiāng)村優(yōu)秀黨員教師的引領(lǐng)作用。

嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德考核實(shí)施辦法》以及我市關(guān)于開展違反師德師風(fēng)突出問題專項(xiàng)整治工作等文件精神，把規(guī)范鄉(xiāng)村教師的愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等作為工作重點(diǎn)，扎實(shí)開展多種形式的師德教育，關(guān)注鄉(xiāng)村教師心理健康，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和心理健康教育融入崗前培養(yǎng)、職業(yè)準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)全過程，全面推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。各縣（市、區(qū)）和鄉(xiāng)村學(xué)校必須把教師職業(yè)道德考核結(jié)果作為教師資格定期注冊(cè)、年度考核、工資績效考核、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、職稱評(píng)審、崗位聘任、特級(jí)教師和學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等評(píng)審的主要依據(jù)，堅(jiān)決執(zhí)行師德一票否決制。

（二）拓展鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道。

各縣（市、區(qū)）要按照“總量平衡、退一補(bǔ)一”原則，扎實(shí)建立教師長效補(bǔ)充機(jī)制，滿足鄉(xiāng)村學(xué)校教育教學(xué)需要。要繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校特設(shè)崗位計(jì)劃。積極引導(dǎo)省級(jí)免費(fèi)師范生面向生源地農(nóng)村學(xué)校就業(yè)。建立新聘教師鄉(xiāng)村學(xué)校任教制度，義務(wù)教育學(xué)校新招聘教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教一般不少于3年。鼓勵(lì)各縣（市、區(qū)）采取學(xué)費(fèi)補(bǔ)償、助學(xué)貸款代償?shù)绒k法，對(duì)招聘到鄉(xiāng)村特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)任教滿3年的全日制高校畢業(yè)生實(shí)行學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和助學(xué)貸款代償。嚴(yán)禁“有編不補(bǔ)”，嚴(yán)禁長期使用代課教師和臨聘人員，對(duì)長期有編不補(bǔ)的縣級(jí)政府要嚴(yán)肅問責(zé)。

（三）提高鄉(xiāng)村教師生活待遇。

各縣（市、區(qū)）要切實(shí)落實(shí)鄉(xiāng)村教師工資待遇政策，教育部門在分配績效工資時(shí)，要加大對(duì)艱苦邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校的傾斜力度。鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下農(nóng)村學(xué)校在編在崗教師納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼實(shí)施范圍。集中連片特困縣要全面落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，按照：“以崗定補(bǔ)、在崗享有、離崗取消、實(shí)名發(fā)放、動(dòng)態(tài)管理”的辦法，依據(jù)學(xué)校艱苦邊遠(yuǎn)程度實(shí)行差別化的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)；其他縣（市、區(qū)）要參照該政策制定本縣（市、區(qū)）鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，或繼續(xù)落實(shí)好我省邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)和山區(qū)村鎮(zhèn)中小學(xué)教師崗位津貼制度。各地不得將鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助和已實(shí)行的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼、農(nóng)村教師補(bǔ)貼互相抵頂。

各縣（區(qū)、市）要按規(guī)定將符合條件的鄉(xiāng)村教師住房納入當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ戏秶?，統(tǒng)籌予以解決。要合理規(guī)劃并加快建設(shè)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍，切實(shí)改善鄉(xiāng)村教師住房條件。要制定鄉(xiāng)村教師工作生活條件基本標(biāo)準(zhǔn)，大力改善鄉(xiāng)村教師生活條件，滿足鄉(xiāng)村教師基本需求。

（四）統(tǒng)籌縣域內(nèi)教職工編制管理。

鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制按照城市標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一核定，對(duì)規(guī)模較小、成班率較低的`鄉(xiāng)村學(xué)校，可按照師生比和班師比相結(jié)合的方式對(duì)村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)編制進(jìn)行調(diào)整，通過調(diào)整編制、加強(qiáng)人員配備等方式進(jìn)一步向人口稀少的教學(xué)點(diǎn)、村小學(xué)傾斜，重點(diǎn)解決鄉(xiāng)村學(xué)校音體美和信息技術(shù)及外語教師不足、部分學(xué)校缺編或嚴(yán)重超編和教師全覆蓋問題，部分課時(shí)較少的學(xué)科可采取巡回走教的方式配備教師，確保鄉(xiāng)村學(xué)校開全開足國家規(guī)定課程。力爭到xx年底前，基本解決鄉(xiāng)村學(xué)校教師結(jié)構(gòu)性短缺問題。

各縣（市、區(qū)）要加強(qiáng)對(duì)編制的統(tǒng)籌管理，縣級(jí)教育行政部門在核定的編制總額內(nèi)，按照班額、生源等情況動(dòng)態(tài)調(diào)整各校教職工編制，并報(bào)同級(jí)機(jī)構(gòu)編制部門和財(cái)政部門備案。嚴(yán)禁任何部門和單位以任何理由、任何形式占用或變相占用中小學(xué)教職工編制。

（五）職稱（職務(wù)）評(píng)聘向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜。

實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例，核定鄉(xiāng)村學(xué)校中、高級(jí)崗位結(jié)構(gòu)比例按省定上限執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)教學(xué)點(diǎn)中級(jí)崗位全覆蓋。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教，研究生或具備碩士及以上學(xué)位、全日制本科或具備學(xué)士學(xué)位見習(xí)期滿后任教分別滿2年、4年的教師，在崗位有空缺的前提下可認(rèn)定中級(jí)職稱。對(duì)兼任多門學(xué)科的鄉(xiāng)村小學(xué)教師，申報(bào)xx升中小學(xué)一級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)時(shí)，其所學(xué)專業(yè)與申報(bào)學(xué)科、教師資格任教學(xué)科交叉認(rèn)可，所有兼任學(xué)科同等互認(rèn)、業(yè)績同等考量。在鄉(xiāng)村學(xué)校連續(xù)從事專業(yè)技術(shù)工作滿、具有大專及以上全日制學(xué)歷的教師可優(yōu)先申報(bào)高級(jí)教師任職資格評(píng)審。鄉(xiāng)村教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評(píng)聘時(shí)不作職稱外語、計(jì)算機(jī)模塊、發(fā)表論文的剛性要求。在特級(jí)教師、名師名校長、學(xué)科帶頭人等推薦、評(píng)審工作中，鄉(xiāng)村教師要單列比例，制定符合鄉(xiāng)村教育實(shí)際的評(píng)選條件。城鎮(zhèn)校長、教師申報(bào)中、高級(jí)教師職務(wù)（職稱）必須具有異校交流經(jīng)歷和農(nóng)村學(xué)校任教（任職）1年及以上的工作經(jīng)歷。

（六）有序推動(dòng)城鄉(xiāng)教師交流輪崗。

積極落實(shí)中小學(xué)教師縣管校聘管理改革，全面推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗，完善“省級(jí)統(tǒng)籌、以縣為主”工作機(jī)制，落實(shí)縣級(jí)黨委、政府在推進(jìn)校長教師交流輪崗工作中的責(zé)任，為組織城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教提供制度保障。各縣（市、區(qū)）各地要采取定期交流、提任交流、跨校競聘、集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)一體化管理、學(xué)校聯(lián)盟、對(duì)口支援、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師走教等多種途徑和方式，引導(dǎo)優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)。縣域內(nèi)重點(diǎn)推動(dòng)縣城學(xué)校教師到鄉(xiāng)村學(xué)校交流輪崗，鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)重點(diǎn)推動(dòng)中心學(xué)校教師到村小、教學(xué)點(diǎn)交流輪崗。要將校長、教師交流輪崗與績效工資分配、職稱評(píng)聘、職務(wù)xx升等掛鉤，并給予傾斜。交流到鄉(xiāng)村學(xué)校的教師，享受鄉(xiāng)村教師相關(guān)待遇。

（七）全面提高鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)。

要把鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)納入基本公共服務(wù)體系，保障經(jīng)費(fèi)投入，確保鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)時(shí)間和質(zhì)量。各縣（市、區(qū)）政府要履行實(shí)施主體責(zé)任，保障鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，確保全部鄉(xiāng)村教師校長5年內(nèi)完成360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。各縣（市、區(qū)）要整合師資、教研、進(jìn)修校、電教等資源，成立教師專業(yè)發(fā)展中心，加強(qiáng)縣級(jí)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系，為鄉(xiāng)村教師區(qū)域內(nèi)培訓(xùn)、校本研修等提供支持。全面提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，積極利用遠(yuǎn)程教學(xué)、數(shù)字化課程等信息技術(shù)手段，破解鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不足的難題，同時(shí)建立支持學(xué)校、教師使用相關(guān)設(shè)備的激勵(lì)機(jī)制并提供必要的保障經(jīng)費(fèi)。

（八）建立鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度。

國家、省分別對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年以上、以上的教師按照有關(guān)規(guī)定頒發(fā)榮譽(yù)證書或給予鼓勵(lì)。各縣（市、區(qū)）要對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校從教以上的教師給予鼓勵(lì)。對(duì)堅(jiān)守鄉(xiāng)村學(xué)校滿10年以上并做出優(yōu)異成績的鄉(xiāng)村教師，在全市教育系統(tǒng)模范、優(yōu)秀表彰中指標(biāo)單列，同時(shí)優(yōu)先推薦參加全省教育系統(tǒng)先進(jìn)表彰。鼓勵(lì)企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體、社會(huì)基金對(duì)鄉(xiāng)村教師提供獎(jiǎng)勵(lì)和資助，對(duì)患有大病或特別困難的鄉(xiāng)村教師提供資助。鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量建立專項(xiàng)基金，對(duì)長期在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的優(yōu)秀教師和做出突出貢獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

五、組織實(shí)施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣（市、區(qū)）要嚴(yán)格實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制，認(rèn)真謀劃支持辦法，統(tǒng)籌安排推進(jìn)步驟，有效推動(dòng)支持工作。各級(jí)教育、發(fā)改、財(cái)政、編制、人社、住建、衛(wèi)生計(jì)生、民政等部門要加強(qiáng)銜接溝通，密切協(xié)調(diào)配合，形成有效合力，統(tǒng)籌推進(jìn)實(shí)施方案的貫徹落實(shí)。

（二）明確責(zé)任分工。教育部門要總體謀劃和部署鄉(xiāng)村教師發(fā)展工作，為精準(zhǔn)支持提供依據(jù)；編制部門要加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校編制管理，確保鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制滿足教育教學(xué)實(shí)際需求；發(fā)改、教育部門要加快編制周轉(zhuǎn)宿舍規(guī)劃，進(jìn)一步改善鄉(xiāng)村教師工作和生活條件；人社、財(cái)政部門要完善并督促落實(shí)鄉(xiāng)村教師補(bǔ)助政策，著力提高鄉(xiāng)村教師待遇；人社、教育部門要進(jìn)一步完善落實(shí)鄉(xiāng)村教師職稱評(píng)聘改革辦法，加大對(duì)鄉(xiāng)村教師傾斜支持力度；衛(wèi)生計(jì)生、教育部門要制定鄉(xiāng)村教師體檢和就醫(yī)工作方案，積極服務(wù)鄉(xiāng)村教師健康需求；住房保障主管部門要切實(shí)落實(shí)保障性住房優(yōu)先政策；財(cái)政、民政部門要做好困難教師救助幫扶工作。

（三）落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。各縣（市、區(qū)）要積極調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)作為重點(diǎn)保障領(lǐng)域之一，將所需經(jīng)費(fèi)納入公共財(cái)政保障范圍，形成穩(wěn)定投入機(jī)制，確保各項(xiàng)鄉(xiāng)村教師支持政策落實(shí)到位。要制定嚴(yán)格的經(jīng)費(fèi)監(jiān)管制度，規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，堅(jiān)決杜絕截留、克扣、虛報(bào)、冒領(lǐng)等違法違規(guī)行為，充分發(fā)揮資金使用效益。要著力改革體制，鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量參與支持鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。

（四）積極宣傳引導(dǎo)。各縣（市、區(qū)）要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，爭取廣大教師和社會(huì)各界對(duì)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃的理解和支持，著力形成良好的工作氛圍；要大力宣傳廣大鄉(xiāng)村教師為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的崇高精神，積極營造全社會(huì)關(guān)心支持鄉(xiāng)村教師和鄉(xiāng)村教育的濃厚氛圍，努力在全社會(huì)形成尊師重教的良好風(fēng)尚。

（五）嚴(yán)格督導(dǎo)考核。市政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要會(huì)同有關(guān)部門，對(duì)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)并列入年度目標(biāo)管理考核的重要內(nèi)容，及時(shí)通報(bào)督導(dǎo)結(jié)果并適時(shí)公布。對(duì)在鄉(xiāng)村教師支持工作中成績突出的，要及時(shí)推廣經(jīng)驗(yàn)做法并按照國家有關(guān)規(guī)定予以表彰；對(duì)工作不力、政策落實(shí)不到位的，要依紀(jì)依規(guī)嚴(yán)肅問責(zé)。

各縣（市、區(qū)）要結(jié)合各地實(shí)際，認(rèn)真制定具體實(shí)施細(xì)則，精準(zhǔn)把握支持重點(diǎn)，提出符合鄉(xiāng)村教育實(shí)際的支持政策和有效措施。各縣（市、區(qū)）要于xx年xx月底前將本地的實(shí)施細(xì)則報(bào)市教育局備案，同時(shí)向社會(huì)公布，接受社會(huì)監(jiān)督。

馬云的鄉(xiāng)村教師計(jì)劃的目的篇十三

一、個(gè)人培訓(xùn)目標(biāo)與要求：

1、以新的教育理念為指導(dǎo)、在教學(xué)中不斷進(jìn)行教學(xué)研究和嘗試，努力探索研究適合學(xué)生特點(diǎn)的方法，以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生積極性和參與性，不斷教學(xué)質(zhì)量。

2、積極開展學(xué)業(yè)水平研究工作，提高自身的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

3、以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上

二、個(gè)人培訓(xùn)的具體措施：

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自身教學(xué)的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。找到不同階段學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和興趣點(diǎn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。平時(shí)多閱讀優(yōu)秀的教育名著，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，以他們的例子來激勵(lì)自己，多觀察、多總結(jié)，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一名知識(shí)型教師。

3、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，讓個(gè)人的校本培訓(xùn)做到最好。

馬云的鄉(xiāng)村教師計(jì)劃的目的篇十四

關(guān)于鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃報(bào)告

中國330萬鄉(xiāng)村教師的待遇有望大幅提高。近日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》，要求改進(jìn)鄉(xiāng)村教師評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，不做外語成績（外語教師除外）、發(fā)表論文的剛性要求，并要求各地依法依規(guī)落實(shí)鄉(xiāng)村教師工資待遇，依法保障鄉(xiāng)村教師工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員；實(shí)行差別化補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，“越往基層、越是艱苦、待遇越高”。

我們的鄉(xiāng)村教育，長期以來都存在教師結(jié)構(gòu)不盡合理、整體素質(zhì)不高以及隊(duì)伍不穩(wěn)定等短板，嚴(yán)重制約著鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，影響著鄉(xiāng)村孩子的學(xué)習(xí)成長，阻礙著教育公平的實(shí)現(xiàn)。這種教育現(xiàn)狀，有人將總結(jié)為“城擠、鄉(xiāng)弱、村空”，也有人將其比喻為“幾匹瘦骨嶙峋的.馬拉著一輛車子，吃力地行駛在曲曲折折的鄉(xiāng)村小道上”。

鄉(xiāng)村教育之所以出現(xiàn)這種狀況，除了交通地理?xiàng)l件、學(xué)校辦學(xué)條件較差和師生比配備不合理之外，最核心的問題，正是工資待遇水平的問題。調(diào)研結(jié)果顯示，超過3/4的農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)教師年收入低于3萬元。由于鄉(xiāng)村教師收入低，壯年男性寧愿出去打工，也不愿意在農(nóng)村當(dāng)教師。鄉(xiāng)村教師因工資待遇水平低，面臨著職業(yè)吸引力不強(qiáng)的尷尬。

提高鄉(xiāng)村教師的工資待遇水平，成為補(bǔ)齊鄉(xiāng)村教育師資短板的主要呼聲。在近幾年的全國兩會(huì)上，有不少代表委員建議，給鄉(xiāng)村教師提高20%~30%的工資。確實(shí)，當(dāng)?shù)靥幤h(yuǎn)、條件艱苦的鄉(xiāng)村教育處于“缺錢”的境地，也就不可避免地會(huì)“缺人”，剛畢業(yè)的年輕教師不愿去，在職的教師想調(diào)動(dòng)—村小教師想調(diào)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師想調(diào)到縣城，鄉(xiāng)村教育如何持續(xù)健康發(fā)展？“下不去”“留不住”“教不好”便會(huì)成為一個(gè)突出問題，鄉(xiāng)村孩子的教育問題也就會(huì)處于被荒蕪的狀態(tài)。

所幸的是，國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃）》，要求各地依法依規(guī)落實(shí)鄉(xiāng)村教師工資待遇，依法保障鄉(xiāng)村教師工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員；實(shí)行差別化補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，“越往基層、越是艱苦、待遇越高”。這是回歸教育公平，讓鄉(xiāng)村教師安心從教、樂崗愛崗的好舉措。東北師范大學(xué)的調(diào)研發(fā)現(xiàn)：如果教師工資達(dá)到四五千元，88%的大學(xué)生都愿意去農(nóng)村任教?，F(xiàn)在的問題是，如何避免提高鄉(xiāng)村教師待遇的規(guī)定，不再像以往那樣，淪為墻上的一張“畫餅”？

這些年，為鄉(xiāng)村教師提升待遇，國家層面一直在努力，到了基層則遭遇執(zhí)行難，莫說依法繳納公積金及社保，莫說讓鄉(xiāng)村教師工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員，更莫說“越往基層、越是艱苦、待遇越高”，光是基本工資就有被扣發(fā)的可能。所以，規(guī)定再好，執(zhí)行到位才是關(guān)鍵?！皟?yōu)惠政策”是否真的全都落實(shí)到那些鄉(xiāng)村教師身上？這些待遇拿什么保證十足兌現(xiàn)？都是需要正視的問題。

馬云的鄉(xiāng)村教師計(jì)劃的目的篇十五

根據(jù)市政府辦公廳《關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施細(xì)則(-)的通知》(成辦發(fā)〔〕11號(hào))精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，就進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)制定本實(shí)施細(xì)則。

一、大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

(一)健全鄉(xiāng)村學(xué)校師德建設(shè)長效機(jī)制。將師德建設(shè)納入教育工作目標(biāo)考核體系，層層壓實(shí)師德建設(shè)責(zé)任，強(qiáng)化問責(zé)機(jī)制。將師德表現(xiàn)作為鄉(xiāng)村教師年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升的重要參考，對(duì)師德失范者實(shí)行“一票否決”。

(二)建立師德建設(shè)與黨建工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制。加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校黨組織建設(shè)，配強(qiáng)專兼職黨務(wù)干部，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)。開展“美麗成都——黨員教師示范行動(dòng)”和“青白江最美鄉(xiāng)村教師”評(píng)選活動(dòng)，引導(dǎo)鄉(xiāng)村教師爭做師德模范。

二、拓寬鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道

(一)創(chuàng)新政府購買服務(wù)用人機(jī)制。通過政府購買服務(wù)方式補(bǔ)充鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校住校生管理和后勤服務(wù)人員，達(dá)到每100名寄宿學(xué)生至少配備1名生活指導(dǎo)教師的標(biāo)準(zhǔn)。探索編外聘用專任教師的辦法，著力優(yōu)化鄉(xiāng)村學(xué)校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

(二)創(chuàng)新緊缺學(xué)科教師補(bǔ)充機(jī)制。建立新招聘教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教制度，城區(qū)所在地學(xué)校新招聘教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教時(shí)間原則上不少于2年。加大體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)及信息技術(shù)、心理健康、雙語等緊缺課程教師的補(bǔ)充力度，確保鄉(xiāng)村學(xué)校開齊開足國家規(guī)定課程。按照專業(yè)對(duì)口原則，鄉(xiāng)村義務(wù)教育學(xué)校補(bǔ)充音樂、體育、美術(shù)專業(yè)教師，對(duì)本科及以上學(xué)歷人員可采取直接考核的方式招聘。探索推進(jìn)緊缺學(xué)科教師多點(diǎn)任教(走教)模式，其待遇在績效考核中予以傾斜。鼓勵(lì)區(qū)教育局與高校合作組織師范專業(yè)學(xué)生到鄉(xiāng)村學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)。

(三)持續(xù)開展“名師好課”送教活動(dòng)。繼續(xù)組織我區(qū)省、市特級(jí)教師和學(xué)科帶頭人等教學(xué)名師面向鄉(xiāng)村學(xué)校開展“名師好課”送教活動(dòng)，更好發(fā)揮其指導(dǎo)和服務(wù)作用。

三、提高鄉(xiāng)村教師生活待遇

(一)著力提高鄉(xiāng)村教師工資待遇。依法依規(guī)落實(shí)鄉(xiāng)村教師工資待遇政策，按時(shí)足額兌現(xiàn)各項(xiàng)工資待遇，確保按時(shí)足額為鄉(xiāng)村教師繳納住房公積金和各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。按要求落實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員享受鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼政策，按照等同于所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼的標(biāo)準(zhǔn)提高鄉(xiāng)村教師待遇。適當(dāng)提高農(nóng)村教師崗位補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。在核定的績效總額內(nèi)，將原山區(qū)(人和學(xué)校)、毗河以南、毗河以北每人每月200元、100元、50元的崗位補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，提高到400元、200元、100元，對(duì)教學(xué)點(diǎn)教師每月再增加100元。

(二)定期開展鄉(xiāng)村教師體檢工作。定期組織鄉(xiāng)村教師體檢。在現(xiàn)行制度架構(gòu)內(nèi)，做好鄉(xiāng)村教師重大疾病救助工作。開展走訪慰問生活困難鄉(xiāng)村教師活動(dòng)。區(qū)衛(wèi)計(jì)局要組織醫(yī)務(wù)人員到艱苦邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校巡診。

四、優(yōu)化鄉(xiāng)村學(xué)校編制管理

(一)編制配置向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜。對(duì)確需保留且在校生人數(shù)300名及以下的小規(guī)模學(xué)校，按照生師比和班師比相結(jié)合的方式核定編制，其中鄉(xiāng)村初中班師比標(biāo)準(zhǔn)為1：3.3，鄉(xiāng)村小學(xué)班師比標(biāo)準(zhǔn)為1：2.4，同時(shí)對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校編制配備予以傾斜。區(qū)教育局在核定總量內(nèi)統(tǒng)籌分配、動(dòng)態(tài)管理鄉(xiāng)村學(xué)校中小學(xué)教職工編制。嚴(yán)禁任何部門和單位以任何理由、形式占用或變相占用鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制。

(二)逐步消化鄉(xiāng)村教師超編問題。對(duì)超編的鄉(xiāng)村學(xué)校，應(yīng)根據(jù)優(yōu)化教師年齡、學(xué)科結(jié)構(gòu)的需要，按照“退二補(bǔ)一、多退少補(bǔ)”原則予以補(bǔ)充，著力解決個(gè)別鄉(xiāng)村學(xué)校多年未補(bǔ)充教師的問題，逐步化解鄉(xiāng)村教師超編矛盾。對(duì)按生師比與班師比相結(jié)合的方式核定確需增加編制，且在現(xiàn)有教職工編制總額內(nèi)無法調(diào)劑解決的，應(yīng)通過政府購買服務(wù)的方式予以補(bǔ)充。

五、優(yōu)化鄉(xiāng)村教師職稱結(jié)構(gòu)

(一)職稱評(píng)審傾斜。職稱評(píng)聘工作中重點(diǎn)考察鄉(xiāng)村教師師德表現(xiàn)，注重一線經(jīng)歷和工作實(shí)績，不作外語成績要求，不作發(fā)表論文的剛性要求。城鎮(zhèn)義務(wù)教育教師評(píng)聘副高級(jí)、中級(jí)教師職務(wù)(職稱)，應(yīng)有在鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教1年及以上的經(jīng)歷;在評(píng)聘正高級(jí)教師職務(wù)(職稱)時(shí)，有在鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教2年及以上經(jīng)歷者同等條件下優(yōu)先評(píng)聘。

(二)崗位設(shè)置傾斜。應(yīng)當(dāng)逐步提高鄉(xiāng)村學(xué)校副高級(jí)、中級(jí)崗位結(jié)構(gòu)比例，其中小學(xué)副高級(jí)、中級(jí)崗位比例可分別提高到15%、45%，初中副高級(jí)、中級(jí)崗位比例可分別提高到20%、45%，普通高中、職業(yè)高中副高級(jí)、中級(jí)崗位比例可提高到30%、45%。對(duì)因辦學(xué)規(guī)模偏小、按規(guī)定的專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例控制標(biāo)準(zhǔn)未能設(shè)置中、高級(jí)教師崗位的鄉(xiāng)村學(xué)校，可按規(guī)定程序和權(quán)限統(tǒng)籌設(shè)置1個(gè)副高級(jí)、1個(gè)中級(jí)崗位。農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校崗位設(shè)置為“雙肩挑”崗位的，在核準(zhǔn)的崗位總量和結(jié)構(gòu)比例內(nèi)占管理崗位數(shù)，不占專業(yè)技術(shù)崗位數(shù)。

(三)崗位聘用傾斜。年度考核結(jié)果連續(xù)三年為優(yōu)秀等次的鄉(xiāng)村教師，符合本層級(jí)內(nèi)部最高等級(jí)崗位任職年限要求，且相應(yīng)崗位有空缺的可直接競聘。對(duì)在所聘崗位年度考核均為合格及以上等次，且符合學(xué)校崗位具體條件，在鄉(xiāng)村學(xué)校同一等級(jí)教師崗位聘用滿或在鄉(xiāng)村學(xué)校工作累計(jì)滿30年的教師競聘同一職務(wù)層級(jí)內(nèi)部上一等級(jí)教師崗位時(shí)，不受崗位結(jié)構(gòu)比例限制。

六、促進(jìn)鄉(xiāng)村教師均衡配置

(一)大力推進(jìn)教師區(qū)域內(nèi)交流。切實(shí)深化“縣管校聘”改革，深入推進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育教師(校長)交流輪崗，凡在同一所城鎮(zhèn)中小學(xué)校任教(職)滿9年的教師(校長)，應(yīng)向鄉(xiāng)村和薄弱學(xué)校流動(dòng)。城區(qū)學(xué)校教師提拔任校級(jí)干部的原則上應(yīng)有3年及以上在鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任(支)教的經(jīng)歷。對(duì)交流輪崗到鄉(xiāng)村學(xué)校任教滿3年且繼續(xù)留在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的教師，在同等條件下優(yōu)先評(píng)聘高一等級(jí)的崗位。

(二)選派優(yōu)秀干部到鄉(xiāng)村學(xué)校任職。每年選派3-5名城區(qū)學(xué)校中層及以上干部到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任職任教，選派5-10名農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校校級(jí)后備干部到城區(qū)學(xué)校頂崗鍛煉。加強(qiáng)“雙青教育聯(lián)盟”(雙流區(qū)和青白江區(qū))融合發(fā)展，結(jié)對(duì)學(xué)校根據(jù)實(shí)際需求主動(dòng)開展干部教師互派交流。

七、支持鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展

(一)扎實(shí)開展鄉(xiāng)村教師全員培訓(xùn)。落實(shí)《成都市鄉(xiāng)村教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案》，加大鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)力度，確保到20底前，全體鄉(xiāng)村教師和校長每人完成不少于360學(xué)時(shí)的規(guī)范性培訓(xùn)。加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校體育、音樂、美術(shù)等緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)，探索推進(jìn)鄉(xiāng)村教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作。

(二)提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。扎實(shí)推進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專項(xiàng)培訓(xùn)，到底前完成每人不少于50學(xué)時(shí)的培訓(xùn)目標(biāo)。推進(jìn)教師“微師培”項(xiàng)目，加強(qiáng)教師繼續(xù)教育網(wǎng)建設(shè)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段幫助鄉(xiāng)村教師提升課堂教學(xué)能力。

(三)健全鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展支持體系。加強(qiáng)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能力建設(shè)，發(fā)揮名師(名校長)工作室、教師培訓(xùn)基地學(xué)校和名校教育集團(tuán)的作用，開展集團(tuán)內(nèi)定期交流、名師送教下鄉(xiāng)、鄉(xiāng)村教師進(jìn)城頂崗置換、專家對(duì)口指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)研修等多種形式的培訓(xùn)，提升鄉(xiāng)村學(xué)校校本培訓(xùn)工作實(shí)效，選派優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師參加出國(境)培訓(xùn)。進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校骨干教師培養(yǎng)和骨干教師工作室建設(shè)，提高鄉(xiāng)村學(xué)校教師專業(yè)水平。繼續(xù)支持鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)深造，提高學(xué)歷層次，對(duì)公辦鄉(xiāng)村義務(wù)教育及幼兒園教師在職提升獲得本科學(xué)歷的獎(jiǎng)勵(lì)1200元/人，對(duì)公辦鄉(xiāng)村中小學(xué)校及幼兒園教師在職提升獲得研究生學(xué)歷的獎(jiǎng)勵(lì)4000元/人。

八、大力增強(qiáng)鄉(xiāng)村教師職業(yè)榮譽(yù)

(一)落實(shí)鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度。按照國務(wù)院辦公廳《關(guān)于印發(fā)<鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015—2020年)>的通知》(國辦發(fā)〔2015〕43號(hào))要求，對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校從教10年及以上的教師給予鼓勵(lì)。同時(shí)，落實(shí)成都市對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校從教滿30年的城區(qū)(鎮(zhèn))教師給予鼓勵(lì)的政策。

(二)評(píng)優(yōu)評(píng)先向鄉(xiāng)村教師傾斜。在區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任等評(píng)選表揚(yáng)中，將鄉(xiāng)村教師名額單列，予以傾斜。要加大對(duì)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師和先進(jìn)典型的宣傳力度。

(三)營造關(guān)愛鄉(xiāng)村教師良好氛圍。組織引導(dǎo)社會(huì)力量對(duì)長期和終身從事鄉(xiāng)村教育的中小學(xué)教師給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)終身在地理位置最偏遠(yuǎn)、地理環(huán)境最艱苦鄉(xiāng)鎮(zhèn)(人和鄉(xiāng))從教的教師，在其退休時(shí)發(fā)放一次性慰問金，標(biāo)準(zhǔn)為12個(gè)月的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼，大力營造關(guān)心支持鄉(xiāng)村教師和鄉(xiāng)村教育的濃厚氛圍。

九、落實(shí)政府主體責(zé)任

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)教育局要加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)和管理，完善工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制，及時(shí)研究解決突出矛盾和重大問題。要建立機(jī)構(gòu)編制、財(cái)政和人社等部門主動(dòng)履職，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府積極參與的協(xié)調(diào)機(jī)制，努力形成政府統(tǒng)籌、分工協(xié)作、保障有力的教師隊(duì)伍建設(shè)工作機(jī)制，合力推進(jìn)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。

(二)落實(shí)資金保障。要積極調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，加大投入力度，大力支持鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，提高資金使用效益，縮小城鄉(xiāng)師資水平差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源均衡配置。

(三)強(qiáng)化考核督導(dǎo)。把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)作為辦學(xué)水平評(píng)估的重要內(nèi)容，作為評(píng)先評(píng)優(yōu)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。區(qū)政府教育督導(dǎo)室要定期對(duì)全區(qū)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查和通報(bào)，不斷提高鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)水平。