在當下這個社會中,報告的使用成為日常生活的常態(tài),報告具有成文事后性的特點。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,我們一起來了解一下吧。
實踐教學(xué)總結(jié)實踐教學(xué)總結(jié)報告字篇一
一、戲曲作曲專業(yè)的師生赴廈門采風(fēng)交流,作曲師生與廈門市南樂團、明華園黃字戲劇團、廈門歌仔戲研習(xí)中心進行了交流,觀摩了古老的南音藝術(shù),部分創(chuàng)作劇目歌仔戲等傳統(tǒng)藝術(shù)。此外,該專業(yè)師生還應(yīng)受廈門藝術(shù)劇院邀請,觀摩了“20xx海峽兩岸民間藝術(shù)節(jié)”。該項活動以“青少年與傳統(tǒng)藝術(shù)”為主題,來自兩岸的藝術(shù)表演團隊及專家學(xué)者約850余人前來參加。其中,臺灣團隊人員約250人組成9個演出團隊;大陸團隊人員約600人組成10個演出團隊,共有13場室內(nèi)演出和5場廣場演出。
通過赴廈門采風(fēng)、交流、觀摩等活動,同學(xué)們對福建的南音、歌仔戲等地方戲曲音樂有了較為全面的了解,開闊了視野,為今后的音樂創(chuàng)作收集了更好的素材。
二、音樂學(xué)專業(yè)師生受邀與湖南大學(xué)、湖南師范大學(xué)部分師生展開學(xué)術(shù)座談,雙方就學(xué)科建設(shè)、專業(yè)內(nèi)容的研習(xí)等方面進行一系列的交流。在深切體悟湘西人文情懷的同時,多次近距離欣賞湘西少數(shù)民族音樂的歌舞表演,此類第一手的感性認識彌足珍貴,也成為促進日后理論教學(xué)的重要基礎(chǔ)。
三、音樂制作師生在京開展了三場活動,分別是觀摩國家圖書館進行表演的big band爵士音樂會、在學(xué)校聆聽挪威音響大師aslekarstad先生以及中國音樂學(xué)院音樂科技系程伊兵教授的兩場學(xué)術(shù)講座。三場活動各具特色,聆聽爵士樂,細心揣摩作品,品讀如何在爵士樂作品中以創(chuàng)新手法再現(xiàn)傳統(tǒng)音樂、如何利用爵士樂隊非常規(guī)的組合構(gòu)建豐滿的音色、以及如何在表演中把握真實的情感流露,成為參與師生的共同研討課題。兩位錄音、制作大師的講座,從不同角度解讀現(xiàn)場擴聲與錄音、還原聲音原型、制作聲音等內(nèi)容的理論與實操性技術(shù)。在上述開放、互動的學(xué)習(xí)環(huán)境中,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性受到激發(fā),為日后教學(xué)工作帶來良好的動力。
四、民族器樂專業(yè)的師生利用實踐周的時間,加強樂隊排練,積極準備12月即將在音樂廳舉行的《戲韻管弦---新作品音樂會》。通過兩周的高強度排練活動,樂隊演奏技術(shù)、綜合能力得到了良好的訓(xùn)練,并相繼在北京音樂廳、國家大劇院完成了幾場“中國戲曲學(xué)院參與北京市美育發(fā)展工作演出”,取得圓滿的演出效果。
為期兩周的實踐周已經(jīng)結(jié)束,我系四個專業(yè)方向的師生開展了多種多樣的藝術(shù)實踐活動:在北京音樂廳舉辦了兩場民族器樂音樂會;組織了音樂會的排練;赴外地進行采風(fēng)、交流、觀摩;舉辦了兩場講座。通過上述活動的開展,使得同學(xué)們開闊了視野,了解了地方戲曲音樂,加強了與外地高校的聯(lián)系,學(xué)習(xí)到了課堂以外的知識,收獲頗豐。
實踐教學(xué)總結(jié)實踐教學(xué)總結(jié)報告字篇二
綜合實踐活動的課程資源蘊藏于學(xué)生好奇的天性和教師敏銳的思維之中。有句詩說得好,“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,綜合實踐活動的課程資源就是動態(tài)變化的,它處于一個不斷生成的狀態(tài),它是一種“活頁資源”。
綜合實踐活動的實施,是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,既關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實需要,尊重學(xué)生的興趣和愛好,又兼顧學(xué)生的長遠發(fā)展。它給了學(xué)生一個廣闊的天地,讓學(xué)生有機會走出課堂,走向社會,為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間,并在活動不斷深化的過程中實現(xiàn)學(xué)生個性的張揚和健康發(fā)展。本學(xué)期,我班在綜合實踐活動課程的開發(fā)、實施、研討、評價和管理等方面均取得了一些進展。
綜合實踐活動的課程資源蘊藏于學(xué)生好奇的天性和教師敏銳的思維之中。有句詩說得好,“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,綜合實踐活動的課程資源就是動態(tài)變化的,它處于一個不斷生成的狀態(tài),它是一種“活頁資源”。本學(xué)期,我們班開設(shè)了兩次的主題活動,根據(jù)學(xué)期初規(guī)定的主題是“傳統(tǒng)節(jié)日的研究”即開展了中秋節(jié)的研究的活動;第二個主題為“偉大的母愛”,根據(jù)學(xué)生的年齡特點分別開展了關(guān)愛母親、我為母親獻歌聲、舉辦母愛手抄報等系列活動。
一是在活動中了解母親節(jié)日的來歷。五月份的第二個星期適逢母親節(jié)日,所以就組織學(xué)生開展了對母親節(jié)來歷的研究性學(xué)習(xí)。在成果交流時,學(xué)生的匯報形式多樣,不單純是以往的以文稿形式為主的匯報,現(xiàn)在能用故事、介紹、朗誦、講解等多種形式進行成果匯報。通過活動,既提高了學(xué)生搜集資料、整理資料、交流資料的能力,同時也讓學(xué)生對母親節(jié)有了更進一步地了解。
二是在活動中培養(yǎng)社交能力。如:“了解母愛”組織了部分學(xué)生去搜集有關(guān)母親的故事;“贊美母愛”中請半數(shù)學(xué)生去搜集并試寫贊美母愛的詩歌;“評議母愛”把自己想對母親說的話以手抄報或制作卡片的`形式匯報給母親,“評議母愛”中把自己對母親的愛表達出來。
雖然大部分同學(xué)是初次搜集或表達自己對母親的愛,心里開始時都非常緊張,但通過這一系列的活動,使學(xué)生初步掌握參與社會實踐與整理資料的方法?;顒涌偨Y(jié)時他們都覺得自己的膽量變大了,敢和媽媽說心里話了,說明與人交往的能力在活動中確實得到了提高;而且在學(xué)寫調(diào)查小報告的過程中,他們初步養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的正確態(tài)度,發(fā)展了探究問題的初步能力。
三是在活動中增強心理素質(zhì)。針對現(xiàn)在學(xué)生心理素質(zhì)較差的現(xiàn)狀,六年級的學(xué)生開展了“了解母親、賞識母親”的主題活動,通過活動使學(xué)生對母親有了更全面、更客觀地了解,能更多的去愛自己的母親,更增加了他們的感情。
四是在活動中提升創(chuàng)新意識。如:在制作賀卡、學(xué)寫詩歌等一系列活動中,讓學(xué)生學(xué)會觀察母親的生活、發(fā)現(xiàn)自己存在的問題,激發(fā)學(xué)生動手實踐的興趣,從而發(fā)展實踐能力,提升創(chuàng)新意識。
綜合實踐活課程的評價要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生命活力、創(chuàng)新意識和能力發(fā)展,所以對學(xué)生的評價我校從知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三個方面展開。每次主題活動結(jié)束后,各個活動小組的組長組織組員進行活動總結(jié)、反思和評價。評價方式分學(xué)生自評、同伴互評和教師評價三種,以評價作為促進學(xué)生開展下一輪活動的動力。
實踐教學(xué)總結(jié)實踐教學(xué)總結(jié)報告字篇三
藝術(shù)實踐是藝術(shù)教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié),學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識必須通過實踐來檢驗。藝術(shù)實踐是藝術(shù)專業(yè)知識延展的最好方式,是理論與實際相結(jié)合以及培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),精心組織藝術(shù)實踐活動對促進藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量提高,培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)賞析水平相當重要。
尋找生活與藝術(shù)的銜接點,培養(yǎng)高尚情操和檢驗理論與實踐結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。
藝術(shù)實踐的目的是一致的,但實踐的形式可多種多樣,實踐的意義在于學(xué)生參與藝術(shù)實踐過程中藝術(shù)知識水平得到提高與檢驗,通過藝術(shù)實踐拓展學(xué)生藝術(shù)知識面,增加藝術(shù)知識的橫向聯(lián)系。具體來說,面授課教師結(jié)合教學(xué)實際,盡可能借助藝術(shù)實例,來提高學(xué)生的藝術(shù)感受能力,如:觀看電視、錄像,展示圖片資料;結(jié)合學(xué)生實際,組織學(xué)生“走出去”,觀賞觸摸社會生活中眾多的、色彩繽紛的藝術(shù)作品,加強對各種藝術(shù)門類的藝術(shù)語言和藝術(shù)特征的領(lǐng)悟;結(jié)合學(xué)校與學(xué)生實際,每學(xué)期定期邀請華東師范大學(xué)教授、書畫家王延林老師來校作《如何欣賞書法與繪畫藝術(shù)》的專題講座,邀請華東師范大學(xué)教授、傳播學(xué)院副院長陳衛(wèi)平老師來校作關(guān)于電影欣賞的專題講座,來提高學(xué)生的鑒賞層次。作為學(xué)生來說要重視藝術(shù)實踐:結(jié)合學(xué)到的理論知識,學(xué)生要盡量多看多聽,盡可能多觀摩一些藝術(shù)匯展,多看一些影視、戲劇、舞蹈,多聽一些音樂,來印證自己學(xué)到的知識;重視網(wǎng)上自主學(xué)習(xí):本班自建資源上的教學(xué)要點、ppt課件、導(dǎo)學(xué)入門、補充資料等,是教材學(xué)習(xí)內(nèi)容的補充;而市電大主持老師的導(dǎo)學(xué)輔導(dǎo)內(nèi)容豐富多彩,更是吸引人,要充分利用圖文并茂的文字教材和形象直觀的錄象教材,進行自學(xué)。面授教師心得體會文章和參考書籍篇目,更是引導(dǎo)學(xué)生走進藝術(shù)天地的鑰匙。
藝術(shù)實踐計劃是指導(dǎo)和安排學(xué)生藝術(shù)實踐的基本依據(jù)。系統(tǒng)性、目的性明確的實踐計劃,對于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握藝術(shù)知識,有目的地進行藝術(shù)實踐非常重要??茖W(xué)的藝術(shù)實踐計劃是藝術(shù)實踐教學(xué)的指南,針對不同的專業(yè),不同的年級結(jié)合學(xué)校的資源優(yōu)勢,考慮教學(xué)進度因素制定出合理科學(xué)的藝術(shù)實踐教學(xué)計劃,才是藝術(shù)實踐教學(xué)取得成效的基本保證??茖W(xué)的藝術(shù)實踐計劃應(yīng)該對學(xué)生和教師提出明確的要求。藝術(shù)實踐要實現(xiàn)的目的、時間內(nèi)容和活動方式都是必須列入計劃的內(nèi)容?!端囆g(shù)欣賞》與《藝術(shù)學(xué)概論》藝術(shù)實踐教學(xué)活動具體要求,包括藝術(shù)實踐教學(xué)的目的、時間、內(nèi)容、教師的安排都在網(wǎng)上網(wǎng)下一體化教學(xué)實施方案中明確標示,使學(xué)生心中有數(shù)。而在《藝術(shù)欣賞》與《藝術(shù)學(xué)概論》實踐教學(xué)計劃中,也明確開列出開展實踐教學(xué)的指導(dǎo)思想、實踐思路、實踐引領(lǐng)、資源支助也有具體的說明。
(一)、帶任務(wù)開展藝術(shù)實踐活動藝術(shù)實踐活動進行前召開實踐動員會,明確具體的任務(wù)和要達到的基本目標。針對不同的專業(yè)與年級布置明確的學(xué)習(xí)任務(wù),規(guī)定具體的作業(yè)量,任務(wù)中適當考慮一些文字性的感想、體會、日記、小型座談會等內(nèi)容,這樣會對學(xué)生有較大幫助。比如,讓學(xué)生參觀了陸家咀東方明珠等五大建筑藝術(shù)或者世博會觀摩回來后,組織學(xué)生開展小組討論,暢談建筑藝術(shù)的魅力。
(二)、結(jié)合藝術(shù)實踐要求配備相應(yīng)教師藝術(shù)實踐指導(dǎo)安排適合的指導(dǎo)教師十分關(guān)鍵。由于該課程的面授課教師不是藝術(shù)類院校畢業(yè)的,所以要上好這兩門課,必須付出加倍的努力。為了提高藝術(shù)實踐教學(xué)的質(zhì)量,學(xué)校特地邀請了華師大專職教授來學(xué)校為學(xué)生講課,專家們深入淺出的講解,妙趣橫生的話語,體現(xiàn)藝術(shù)功力的現(xiàn)場示范(如王延林先生當場潑墨揮毫為學(xué)校書寫條幅,陳衛(wèi)平先生模仿電影中人物的對白等)深深地吸引了學(xué)生,學(xué)生們拓展了視野,學(xué)到了書本上沒有的知識,獲益匪淺。許多學(xué)生說:學(xué)校這樣的安排,就是好!
(三)、召開學(xué)生座談會了解學(xué)生的需求學(xué)生藝術(shù)實踐座談會是總結(jié)實踐經(jīng)驗,表達學(xué)生實踐體會的一種形式,同時也是展現(xiàn)學(xué)生實踐成果的一個方面。通過總結(jié)座談,了解學(xué)生參加實踐的感想和對實踐的要求,對教師進一步搞好實踐指導(dǎo),制定新的實踐計劃非常重要。實踐座談是學(xué)生與教師間建立的對話平臺,教師和學(xué)生可以通過座談、對話、答疑等,對實踐過程中的感想和體會進行梳理,不斷改進藝術(shù)實踐,提高藝術(shù)實踐的質(zhì)量。
我們的藝術(shù)實踐活動還剛剛起步,藝術(shù)實踐對學(xué)生在藝術(shù)實踐中審美情趣、思維模式、創(chuàng)新意識以及人格品質(zhì)和綜合素質(zhì)的提升還沒有形成一套行之有效模式。我們應(yīng)該著眼未來、切合實際,進一步探索藝術(shù)實踐的方式方法,這也是《藝術(shù)欣賞》與《藝術(shù)學(xué)概論》教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵所在。
實踐教學(xué)總結(jié)實踐教學(xué)總結(jié)報告字篇四
一、符合學(xué)生的生活實際。
從他們身邊最多最熟悉又最不起眼的石頭入手,讓他們?nèi)ふ?,去發(fā)現(xiàn)這些石頭存在的地方和它們的不同形狀及特點,并發(fā)現(xiàn)它們的用途。從他們?nèi)ふ沂^的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的耐心及毅力,并且去發(fā)現(xiàn)這些沒有生命的石頭卻是人類發(fā)展所必須的。
二、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
學(xué)生去觀察石頭的形狀,產(chǎn)生聯(lián)想,既開發(fā)了學(xué)生的智力,激發(fā)他們潛意識里的創(chuàng)造力,挖掘孩子們的想象能力,并把這些石頭進行拼湊,組合,設(shè)計成一些栩栩如生的動物、人物、植物等,工作總結(jié)《三年級下冊綜合實踐課《玩石頭》教學(xué)總結(jié)龍泉一小胡呂琴》。在這個過程中,他們小組合作,人人參與,獻計獻策,有些合作創(chuàng)作作品,有些自己單獨創(chuàng)作作品,如果沒有相應(yīng)的石頭,同學(xué)之間互相調(diào)節(jié)提供,我感到欣慰,他們配合是那么默契。
三、培養(yǎng)學(xué)生正確的評價能力及欣賞能力。
學(xué)生作品創(chuàng)作完之后,我讓學(xué)生把他們的作品擺放在同一地方,教師給他們評出最佳石藝創(chuàng)作作品,一等獎兩個、二等獎三個、三等獎五個及優(yōu)秀獎若干名,這樣的評價機制讓學(xué)生看到自己的成功,看到自己的收獲,從而激發(fā)創(chuàng)作的興趣。我還設(shè)計讓學(xué)生自我評價的環(huán)節(jié),就是和別的同學(xué)的作品相比,自己的作品怎么樣,讓他們真正看到自己不足的地方,看到別人優(yōu)秀的地方,從而學(xué)會誠實、正確的評價方法。
上了這節(jié)課,使我收獲不少,我看到孩子們親手操作實踐的激情,讓我意識到:只有讓學(xué)生多實踐,多動手,才能把他們的智慧發(fā)揮到極致。另外,也讓我知道不要低估了孩子們的創(chuàng)新能力,不要總擔(dān)心他們不會做,總是不敢大膽的放手讓他們?nèi)嵺`。所以這節(jié)課我就失敗在講得太多,留給學(xué)生操作的時間太少。其次,認識石頭也沒必要介紹,現(xiàn)在沒必要讓學(xué)生了解得那么深刻,應(yīng)讓學(xué)生自己在生活中逐漸去調(diào)查了解,從而獲取這方面的知識。更多的時間是讓他們玩石頭,開心地玩,玩出創(chuàng)新,玩出名堂。
我想:以后綜合實踐課應(yīng)充分把時間交給學(xué)生,讓他們在學(xué)中玩,玩中學(xué)。充分挖掘他們潛在的創(chuàng)造力。
實踐教學(xué)總結(jié)實踐教學(xué)總結(jié)報告字篇五
主要以圍繞“升學(xué)與就業(yè)”,“就業(yè)的準備”、“擇業(yè)方法與技能”、“就業(yè)后的適應(yīng)與發(fā)展”、“就業(yè)政策與法規(guī)”等方面進行教學(xué)。
1、教師針對“初中畢業(yè)生面臨的挑戰(zhàn)”、“就業(yè)及擇業(yè)過程中的準備”、“求職計劃的主要內(nèi)容”等進行了教學(xué)。
2、通過教學(xué),使學(xué)生了解初三面臨的形勢,做好了升學(xué)擇業(yè)的準備,也讓學(xué)生了解了求職計劃的主要內(nèi)容與實施步驟以及在求職擇業(yè)的過程中,如何正確對待家長的意見。
3、在就業(yè)政策與法規(guī)中,通過讓學(xué)生了解《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》的相關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生樹立法制觀念,學(xué)會在今后就業(yè)道路上如何運用法律武器來保護自己。
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),使“后進生”學(xué)生放下了思想包袱,重新樹立了人生信心;使他們明確了就業(yè)的目標,做好了就業(yè)的準備,學(xué)到了一些擇業(yè)的方法和技巧;使他們能夠從自身實際出發(fā),合理選擇適合自己的職業(yè)技工學(xué)校就讀,從而使普通教育和職業(yè)教育做到了完美的協(xié)調(diào)與配合,為我校完成“9+3”教育計劃打下了較好的基礎(chǔ)。
1、學(xué)生對綜合實踐課的重視不夠,認為沒有語數(shù)外重要,只是好玩,因此,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有待加強。
2、進一步培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀還不夠全面。四、今后的打算:
1、讓學(xué)生正確認識綜合實踐課,愿意學(xué),樂意學(xué),主動學(xué)。2、在活動中滲透對人生價值的正確理解。
3、繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力奮斗!