演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。那么你知道演講稿如何寫(xiě)嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

歌頌教師的演講稿 教師的演講稿古詩(shī)名句開(kāi)頭篇一

你們好！

當(dāng)我還在讀書(shū)的時(shí)候，我們就把老師比作一棵小草。

有人曾寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。雖然我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地。如果心的世界中只有自己，那就什么都會(huì)嘆息

幾年前，我報(bào)考了水電學(xué)校師資班，卻從來(lái)沒(méi)有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師。但我并不后悔，因?yàn)槲抑?，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫(xiě)不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂(lè)曲。生活也是如此，倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取，那么生活的樂(lè)章只能是雜亂的，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。

通過(guò)幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到當(dāng)老師，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，使我感到高尚。因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng)，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。

有句話說(shuō)的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教，參加外出培訓(xùn)，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。

我時(shí)常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。

一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少牛頓和愛(ài)迪生，但也絕不能讓牛頓和愛(ài)迪生在我們的手中埋沒(méi)。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。這里有我的追求，這里有我的愛(ài)。讓我們守候在那方黑土地，用三寸長(zhǎng)的白鏵犁耕耘歲月，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光！

謝謝大家！

歌頌教師的演講稿 教師的演講稿古詩(shī)名句開(kāi)頭篇二

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

你們好！

人的一生中，會(huì)面臨很多選擇。朋友，當(dāng)你面對(duì)一次無(wú)奈的選擇的時(shí)候，你將以一種什么樣的態(tài)度面對(duì)呢？

工作的這幾年里，我也一直在思考這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)初畢業(yè)時(shí)的躊躇滿懷，在現(xiàn)實(shí)面前，卻是那么的不堪一擊。鄉(xiāng)村教師的處境，微薄的待遇，曾一度讓我心灰意冷；商海中混得頗為得意的同窗的呼喚，對(duì)我不能不是一種誘惑，也讓我有過(guò)動(dòng)搖的念頭。在彷徨與困惑中，從事教育工作已近七年。在這七年的工作中，說(shuō)不清是為什么，我還是努力地工作。最終我明白了這樣一個(gè)道理：人，要無(wú)愧于自己的選擇！既然選擇，就要努力追求。

苦中尋樂(lè)，我也品味到了教育的幸福。試想一下，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財(cái)富更多呢？讓我們閉上眼睛，想一想這樣的情景：課堂上，看著一雙雙求知若渴的眼睛，你能三心二意嗎？課外，一個(gè)個(gè)學(xué)生圍著你，用崇拜的眼神期待著你，你能不熱血澎湃嗎？節(jié)日來(lái)臨，一張張飽蘸著學(xué)生敬意的賀卡飛向你的時(shí)候，你能不激動(dòng)嗎？夜深人靜，就著一盞孤燈，品讀著一封封信件的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？這一幕幕，只有為人師者，才能親身經(jīng)歷；也只有細(xì)細(xì)品味，才能堅(jiān)定你的選擇。

我親愛(ài)的學(xué)生們，是你們的期盼給了我激情；是你們的仰慕給了我信心；是你們的懷念讓我甘守清貧，讓我堅(jiān)定了自己的選擇，讓我最終能自豪地說(shuō)一句：我，無(wú)愧于自己的選擇！

朋友們，正確地面對(duì)自己的選擇，努力奮斗吧！為了我們的學(xué)生，拋棄一切埋怨與牢騷，全身心地投入到教育事業(yè)中去吧！奉獻(xiàn)自己的青春，收獲桃李滿天下的喜悅吧！

謝謝大家！

歌頌教師的演講稿 教師的演講稿古詩(shī)名句開(kāi)頭篇三

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

你們好！

人活著總要有追求，活得有價(jià)值有意義，價(jià)值何在？意義何在？生命是可貴的，可貴在使別人活得更美好；生命是有價(jià)值的，生命的價(jià)值在于對(duì)親愛(ài)的祖國(guó)作貢獻(xiàn)。為此，我執(zhí)著追求，追求信念希望能點(diǎn)燃心靈之火。

小時(shí)候的我的崇高理想，就是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，把人類(lèi)創(chuàng)造的精神財(cái)富通過(guò)自己的創(chuàng)造性的勞動(dòng)播撒到學(xué)生心中，塑造學(xué)生優(yōu)美的心靈。

九七年八月二十七日那是一個(gè)難忘的日子這天在我腦海記憶中最為深刻。因?yàn)檫@天我背裹著希望來(lái)到了鴨子口鄉(xiāng)，受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情歡迎和真誠(chéng)寬待。

我們生活的目的，不在于耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒(méi)有水平，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒(méi)有各行各業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族。我既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。

為了堅(jiān)持信念，實(shí)現(xiàn)理想，就須孜孜不倦的努力。教師知識(shí)長(zhǎng)流水，才能對(duì)學(xué)生灌溉。因此，學(xué)習(xí)上要執(zhí)著追求，上下求索。不斷的學(xué)習(xí)其深刻地認(rèn)識(shí)到自己的淺薄與無(wú)知，故而不斷地自我鞭策，努力努力再努力。

路是人走出來(lái)的，不管是康莊大道，還是羊腸小道，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)坎坷曲折付出的辛勤勞動(dòng)和汗水，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，沒(méi)有準(zhǔn)備吃苦的精神是不會(huì)有什么成就的。我相信，我自己胸膛的那團(tuán)火焰定會(huì)熊熊燃燒。

謝謝大家！

歌頌教師的演講稿 教師的演講稿古詩(shī)名句開(kāi)頭篇四

提起幼兒教師，在別人眼里，就是個(gè)孩子王!沒(méi)什么了不起，除了會(huì)帶孩子，其他也不能做什么!但在自己眼里，我們就是一群了不起的孩子王!我們每天都在演繹著不同的角色，有時(shí)是警察，因?yàn)檎煸诎嗬锲瓢?有時(shí)是主持人，因?yàn)檎鞛楣_(kāi)課想游戲和花招;有時(shí)是演員，因?yàn)榻?jīng)常扮演各種故事中的角色;有時(shí)是清潔工，有時(shí)是保姆，有時(shí)是藝術(shù)家、作家、教育家……就是因?yàn)檫@些角色的扮演，使我們成了一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂(lè)的天使。

可是，要想扮演好這些角色，不是件簡(jiǎn)單的事情。在我看來(lái)，唯一的辦法就是用讀書(shū)來(lái)提升自己，自己擁有一桶水，才能給孩子半桶水。而讀書(shū)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種享受，我想這種享受不是我們每個(gè)人都能體會(huì)到的。能享受到讀書(shū)的樂(lè)趣依我看來(lái)也需要緣分。緣深，似乎成了書(shū)呆子，愚不可及;緣淺，開(kāi)卷無(wú)益，擲書(shū)而茫然。

歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和高尚的人對(duì)話”。讀了這么多的書(shū)，給我啟發(fā)最大的是《教師人文讀本》。他們有的寫(xiě)出了自己凡人般的困惑和煩惱;有的寫(xiě)出了自己對(duì)學(xué)生母親般的愛(ài);有的寫(xiě)出了自己對(duì)人生的執(zhí)著和追求;有的寫(xiě)出了自己對(duì)科學(xué)的萬(wàn)般熱愛(ài)。文中那些真切的話語(yǔ)，誠(chéng)摯的情感，如一幕幕情景劇，不斷浮現(xiàn)在我的眼前，它將成為我做人、做事的航標(biāo)燈，影響著我、指引著我前進(jìn)!

書(shū)中讓我感受最深的就是愛(ài)。擁有了愛(ài)，我們才能成為一個(gè)育人之人。作為一名幼兒教師，我深知自己責(zé)任重大，因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)們把一個(gè)個(gè)天真無(wú)邪的孩子送到幼兒園，我們就應(yīng)以博大的胸懷去熱愛(ài)、關(guān)心、教育好他們。我們要具備的不僅是教育技能，還要有對(duì)孩子的愛(ài)。當(dāng)孩子向我們耍威或哭鬧的時(shí)候，我們微笑著向他們伸出雙手，手抓傷了，身上踢疼了，無(wú)所謂;大小便弄身上了，嘔吐了，為他們清洗;衣服不會(huì)穿，鞋帶不會(huì)系，我們不厭其煩、循循善誘。我們用愛(ài)心、責(zé)任心、細(xì)心和耐心，換來(lái)了孩子天真活潑的笑容，換來(lái)了孩子親切的呼喚與尊敬。為此，我們值得!

近期，教育部出臺(tái)了《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》試行文件，文件中對(duì)幼兒園教師提出了以幼兒為本，以師德為先，以能力為重的基本理念，要成為這樣一名合格的幼兒園教師就必須具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，而書(shū)給我啟蒙，伴我成長(zhǎng)，開(kāi)拓了我的視野，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。在我看來(lái)，讀書(shū)是一種享受，是一種幸福，它可以明智、修德，可以養(yǎng)性、育人……讀書(shū)，讓我的生活多了樂(lè)趣，讓我贏得了家長(zhǎng)的信任，讓我得到了孩子們燦爛的笑容。我，喜歡讀書(shū)!

生命不息，讀書(shū)不止!書(shū)卷飄香，靚麗人生!讓書(shū)籍點(diǎn)燃我的信念，讓書(shū)籍照亮我的幼教前程!

歌頌教師的演講稿 教師的演講稿古詩(shī)名句開(kāi)頭篇五

大家好，今天是我的三分鐘演講，我演講的主題是《童年的記憶》。時(shí)光荏苒，匆匆而過(guò)，想起我的童年，那已經(jīng)是十幾年前的事情了。至今還記得小的時(shí)候特別喜歡《鐵甲小寶》這部動(dòng)畫(huà)片，吵著嚷著要媽媽給我買(mǎi)卡布達(dá)巨人，現(xiàn)在在家里的雜物箱里還能找到那個(gè)當(dāng)時(shí)我覺(jué)得能戰(zhàn)勝世界的卡布達(dá)巨人。也還記得晚上的時(shí)候守在電視機(jī)前看天線寶寶，直到電視里說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候才肯睡覺(jué)。

小的時(shí)候特別喜歡晚上坐在家門(mén)前抬頭看星星，那個(gè)時(shí)候曾經(jīng)幻想著哪天能成為宇航員，親自飛到太空去看看月亮是怎么樣的，太陽(yáng)是怎么樣的，那些在天空中閃爍的星星是怎么樣的，當(dāng)我把這個(gè)美好的夢(mèng)想告訴媽媽的時(shí)候，媽媽看著我笑著說(shuō)：“孩子，你要好好讀書(shū)才能成為宇航員哦！”當(dāng)時(shí)年輕不懂事呀，乖乖的聽(tīng)媽媽的話好好讀書(shū)，直到有一天媽媽帶著我去配眼鏡，至今我還不知道我是怎么近視的，難道是電視看太多了嗎？還是讀書(shū)太刻苦了呢？我覺(jué)得應(yīng)該是后者居多吧。

還記得小時(shí)候很愛(ài)吃糖，然后很不幸的蛀牙了，那幾個(gè)牙疼的睡不著的夜晚，想起來(lái)還覺(jué)得牙齒隱隱作痛，可能這個(gè)可怕的回憶成為了我現(xiàn)在不太喜歡吃糖和巧克力的原因吧。

很幸運(yùn)，幾個(gè)小伙伴一直陪伴我度過(guò)了我精彩的童年，他們雖然都比我大，但不會(huì)嫌棄我小而拋棄我。讓我印象最深刻的一件事就是在一個(gè)墻洞里烤番薯。本來(lái)我們是選擇在一個(gè)沙坑里準(zhǔn)備生火烤番薯的，但是我們發(fā)現(xiàn)沙坑不透風(fēng)，柴火很難著，眼尖的小伙伴發(fā)現(xiàn)了那個(gè)墻洞，然后我們轉(zhuǎn)移陣地，將我們的寶貝番薯轉(zhuǎn)移到洞里?？粗U裊的煙，我們幾個(gè)小孩備有成就感，等待著番薯被烤熟。但是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，一個(gè)大人看到我們?cè)谀抢锿婊?，馬上厲聲呵斥我們叫我們趕快滅火，不然發(fā)生火災(zāi)那后果不堪設(shè)想。記憶十分深刻地是我們那幾張不舍的臉和不情愿的參與滅火行動(dòng)，最后火滅了，番薯也只熟了外面一層，不歡而散?

談起童年，總覺(jué)得有很多事情發(fā)生過(guò)卻又記得不太真切，雖然有些惋惜沒(méi)能留住那份快樂(lè)與感動(dòng)，但是它們發(fā)生過(guò)，而且真實(shí)的在我身上發(fā)生過(guò)，那也是極好的吧。

謝謝大家，我的演講結(jié)束。

歌頌教師的演講稿 教師的演講稿古詩(shī)名句開(kāi)頭篇六

日歷隨著日出翻開(kāi)，伴著日落翻過(guò)。在新學(xué)期伊始，我們迎來(lái)了九月十日——這老師們最光榮的節(jié)日。

還記得，那些復(fù)雜的知識(shí)被誦讀成最美麗的音符；還記得，那些普通的文字被書(shū)寫(xiě)成最動(dòng)人的傳奇；還記得，看到老師認(rèn)真批改作業(yè)的身影，心中總是蕩漾著一種莫名的情愫，而那一聲謝謝，卻從未說(shuō)出口。

或許我們只是會(huì)驚嘆老師批改卷子的速度，卻察覺(jué)不出老師的疲倦；或許我們只是會(huì)抱怨老師每時(shí)每刻地檢查聽(tīng)課狀況，卻聽(tīng)不出老師那由于長(zhǎng)期高聲說(shuō)話而顯得沙啞的嗓音；或許我們只是會(huì)因?yàn)楸慌u(píng)而憤憤不平，卻發(fā)現(xiàn)不了老師眼中期待我們理解的眼神。

但是，我們懂得，我們的老師用堅(jiān)守、執(zhí)著、責(zé)任和不放棄每一個(gè)學(xué)生的決心演繹著“教師”——這個(gè)光輝的職業(yè)。

我們?cè)诶蠋煹墓膭?lì)中成長(zhǎng)、在老師的鞭策中奮發(fā)。在我們成長(zhǎng)的道路上，老師們真誠(chéng)地付出，給我們力量，伴我們成長(zhǎng)。這一份深切的關(guān)愛(ài)，我們永遠(yuǎn)難以?xún)斶€。

記得有一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：“我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡‘老師’這兩個(gè)字……”這質(zhì)樸的語(yǔ)言無(wú)疑是老師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語(yǔ)，華麗的詞藻，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。也許，課堂上，那專(zhuān)心致志的堅(jiān)定目光，那一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，下課后，在走廊里那一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，就是老師最大的欣慰，最快樂(lè)的滿足。

老師，您不是作家和詩(shī)人，沒(méi)有光輝的名字載入史冊(cè)，沒(méi)有舉世驚嘆的名著留給后輩，可我要說(shuō)，那撒滿天下的桃李，都是您輝煌的作品；老師，你不是元帥和將軍，沒(méi)有叱咤風(fēng)云的戎馬生涯，沒(méi)有戰(zhàn)斗的篇章令后代欽佩，可我要說(shuō)，你哺育的那些孩子，明日將成為托起共和國(guó)大廈的一帶巨人！

有一種情，無(wú)法用數(shù)字來(lái)衡量，我們跑得再快再急，也跑不出愛(ài)的目光；有一份深切的師愛(ài)，我們永遠(yuǎn)難以?xún)斶€，我們飛得再高再遠(yuǎn)，也飛不出愛(ài)的藍(lán)天。

九月十日——這光輝的節(jié)日，在這一天，敬愛(ài)的老師，您的學(xué)生們向您表達(dá)我們最真切的謝意和誠(chéng)摯的感情。

老師，您辛苦了，老師，謝謝您。

人們常說(shuō)：“父愛(ài)如山，母愛(ài)似?！?，那么師愛(ài)呢？師愛(ài)是一縷縷春風(fēng)，讓學(xué)生的心靈開(kāi)滿鮮花；師愛(ài)是一片片陽(yáng)光，讓學(xué)生的成長(zhǎng)健康完美。沐浴在育明老師濃濃的師愛(ài)中，我們幸運(yùn)，我們幸福！

校長(zhǎng)的大愛(ài)給我們指引了方向。開(kāi)學(xué)典禮上，劉校長(zhǎng)鏗鏘的話語(yǔ)猶在耳畔：“育明的教育思想是“以人為本，追求卓越；沒(méi)有最好，只有更好；考慮將來(lái)，終生發(fā)展”；育明的培養(yǎng)策略是全面加特長(zhǎng)的培育模式，近水要解，遠(yuǎn)水要續(xù)，立足現(xiàn)在，著眼未來(lái)；育明的培養(yǎng)思路是：注重身心健康、心理品質(zhì)，完善人格能力培養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)------”這些話語(yǔ)如強(qiáng)心劑注入我們的血液，讓我們撥開(kāi)迷霧，找到了未來(lái)的方向，那就是我們成長(zhǎng)不是為今天而是為了明天，我們的成功不僅是家庭個(gè)人的榮耀，更是為了民族的榮譽(yù)，祖國(guó)的未來(lái)。

老師們的愛(ài)為我們保駕護(hù)航。聽(tīng)啊，拔河比賽時(shí)老師那響徹校園的加油聲，看啊，她們雖沒(méi)手握繩子卻使出全身力氣的身影。烈日當(dāng)頭，她們?cè)缫褤]汗如雨，卻不停地?fù)崦恳晃煌瑢W(xué)被繩子勒紅的手掌。老師，您可否知道，您對(duì)我們的愛(ài)太深太深，讓我們溫暖，讓我們的內(nèi)心充滿力量！

是誰(shuí)，單薄的身影坐在陰冷的走廊里為我們批改作業(yè)？她不停地呵氣，但在每一次呵氣后都更加專(zhuān)注，那是我們的數(shù)學(xué)老師、語(yǔ)文老師、物理老師、化學(xué)老師，不，各科老師的身影都時(shí)時(shí)出現(xiàn)，是什么使你們?cè)陉幚渲袌?jiān)持一分一秒？是您對(duì)我們的愛(ài)，那無(wú)私的愛(ài)，那為了我們甚至可以以健康為代價(jià)的愛(ài)！那愛(ài)，讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)持，永不放棄！

曾以為，講臺(tái)不是舞臺(tái)，不需要那么多激情，曾以為，舞臺(tái)上的活力四射搬到現(xiàn)實(shí)中，會(huì)成為荒謬的笑話。可當(dāng)我們?cè)谡n堂上，聽(tīng)著老師把課文讀得抑揚(yáng)頓挫、激情澎湃，看著老師把表情融入文章，醉心其中。這時(shí)，即使是那激昂到變了調(diào)的聲音，慷慨到變紅了的面色，也讓我們感到無(wú)比的神圣。曾以為課堂就是知識(shí)的傳授，可生物老師那清晰的講解，歌唱般動(dòng)聽(tīng)的聲音，讓我們陶醉；物理老師那幽默的風(fēng)格，讓我們對(duì)物理不再畏懼；化學(xué)老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，有序的推進(jìn)，讓我們一天一個(gè)進(jìn)步；數(shù)學(xué)老師課上課下奔忙的身影，讓我們無(wú)不為之動(dòng)容，史地政也同樣讓我們盼望著，享受著------老師們的敬業(yè)不也正是愛(ài)生的體現(xiàn)嗎？誰(shuí)說(shuō)高中生活苦？誰(shuí)說(shuō)高中生活枯燥？沐浴在育明老師們愛(ài)的海洋中，我們擁有了最快樂(lè)最充實(shí)的生活。

曾經(jīng)不敢相信那句話——老師是學(xué)生最貼心的朋友，可在育明我真正感受到了它的內(nèi)涵，課下、自習(xí)，總有老師和學(xué)生促膝而談，那放柔了的聲音總會(huì)讓我們內(nèi)心中的真實(shí)想法像花兒一般綻放，所有的彷徨無(wú)助、傷心挫折便會(huì)在老師細(xì)膩的愛(ài)中煙消云散，擁有了內(nèi)心的澄澈和力量，我們又怎能不進(jìn)步呢？

敬愛(ài)的老師們，愛(ài)的一點(diǎn)一滴，都讓我們深深感動(dòng)；愛(ài)的一絲一縷，都被我們深深收藏。你們?yōu)槲覀兏冻龅奶嗵啵瑓s從不渴求任何回報(bào)。你們對(duì)我們的愛(ài)早已超越了師生之情，而升華到了偉大的博愛(ài)，那種愛(ài)是從不偏私的，因?yàn)槟銈円暶恳粋€(gè)學(xué)生都如同子女，都會(huì)為他的失敗而傷懷，為他的成長(zhǎng)進(jìn)步而倍感喜悅。多么慶幸，我們來(lái)到育明，在師愛(ài)的沐浴中，我們不再孤單，在師愛(ài)的吹拂下，我們茁壯成長(zhǎng)，師愛(ài)帶給我們的不僅是知識(shí)的豐富，更是人格的健全和高遠(yuǎn)的視野。

敬愛(ài)的老師們，再多的語(yǔ)言，也無(wú)法表達(dá)對(duì)你們的.感恩；再多的行動(dòng)，也無(wú)法報(bào)答你們那濃濃的愛(ài)。我們所能做的，就是用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)為育明爭(zhēng)光，讓育明因我們的存在而感到幸福和自豪！謝謝你，育明高中，謝謝你們，育明敬愛(ài)的老師們！

歌頌教師的演講稿 教師的演講稿古詩(shī)名句開(kāi)頭篇七

朝陽(yáng)十年工作，就像坐上了一列幸?？燔?chē)，載滿了一車(chē)的感動(dòng)，載滿了一車(chē)的幸福，一幕幕難忘的鏡頭，一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面，一件件幸福的往事，讓我感動(dòng)深深，幸福滿溢。

朝陽(yáng)——因?yàn)閻?ài)著她，讓我對(duì)她情有獨(dú)鐘；因?yàn)楦冻?，讓我?duì)她念念不忘，因?yàn)槭斋@，讓我對(duì)她感激不盡；因?yàn)樾^(guò)哭過(guò)，讓我對(duì)她牽腸掛肚，因?yàn)檫@里有夢(mèng)，讓我追求的腳步永不停歇。

感謝朝陽(yáng)，感謝這里的學(xué)生，感謝這里的老師，讓我的工作充滿了快樂(lè)；這里的一草一木，讓我的眼里、心里、足跡里永遠(yuǎn)記載著她的美麗、純凈和優(yōu)雅。因此，我感動(dòng)著我的感動(dòng)，快樂(lè)著我的快樂(lè)，幸福著我的幸福。

曾記得，2xxx初到朝陽(yáng)，在公立學(xué)校工作了多年的我，又找到了初生牛犢的工作勁頭，帶一個(gè)四年級(jí)班，雖然只有17個(gè)孩子，但每天從微曦初露干到深更半夜，我都在為孩子們忙著，看著他們?nèi)朊撸瑸檎n堂教學(xué)而忙，學(xué)做課件熬到很晚，第二天，就用做好的課件為孩子們上課，那時(shí)的課堂是我準(zhǔn)備最充分的課堂，很辛苦，卻很充實(shí)，很忙碌，但這樣的日子，我只過(guò)了一個(gè)月，然后10月8日去參加我的國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，去學(xué)習(xí)了三個(gè)月，卻仍然和這班的學(xué)生書(shū)信聯(lián)系著，想著回來(lái)我要接著帶他們。班上17個(gè)孩子，都給我寫(xiě)了信，回來(lái)時(shí)，我給17位孩子都帶了一樣小小的禮物，時(shí)間雖短，只因?yàn)閺奈磶н^(guò)住校的學(xué)生，和孩子們一起吃，一起住，一起晨跑，一起黃昏操場(chǎng)散步，那樣的感情，對(duì)我是新的體驗(yàn)，新的感覺(jué)，是一種超越師生之愛(ài)超越母愛(ài)的新的感情。因此，朝陽(yáng)給了我一種新的體驗(yàn)，一種新的感受。

培訓(xùn)回來(lái)，2xxx上學(xué)期，學(xué)校安排我當(dāng)小學(xué)部主任， 一個(gè)不到120人的小學(xué)部，本6個(gè)班，5年級(jí)分出了一個(gè)班，我?guī)н@個(gè)班的語(yǔ)文，那個(gè)四年級(jí)班沒(méi)有接著帶，就這樣開(kāi)始了我的教學(xué)和管理并行的工作生涯，從此，我的身上多了一副重?fù)?dān)，工作更忙了，但是看到小學(xué)部每學(xué)期的人數(shù)一年年在增長(zhǎng)，我是多么高興，我把小學(xué)部看成了我的孩子，她一天天、一年年在長(zhǎng)大，我累并快樂(lè)著，忙碌卻充實(shí)著，因此，我品嘗著母親陪同孩子一起成長(zhǎng)的幸福。

曾記得，很多個(gè)在學(xué)校辦公室工作的夜晚，我在辦公室忙碌著，也許是我本是個(gè)樂(lè)觀的人，也許是我太愛(ài)朝陽(yáng)，在那樣的冬夜，但是我的心情仍然特別好，我在當(dāng)時(shí)我的博客上的一文就是我的心情寫(xiě)照——

“冬天的風(fēng)冷了，冬天的夜也長(zhǎng)了，我呢？窩在辦公桌前，批改著作業(yè)，休憩中，凝思著，又繼續(xù)在編織著永遠(yuǎn)編織不完的滋味，一種永遠(yuǎn)不愿讓生活變得乏味而有著甜酸苦辣的滋味，笑也甜甜，愁也甜甜，沒(méi)有了喜怒哀樂(lè)，這樣的人生總不乏味。在這樣看似凄冷的冬夜，我的心像泉眼流出的水，冒著縷縷的熱氣，它在我的辦公室飄呀飄呀，暖著我的心，也感覺(jué)原來(lái)冬天的冷也有了它的味！”

曾記得，我每個(gè)早晨和學(xué)生一起晨練，特別喜歡和孩子們一起跳兔子舞，背后牽著一大串，在歡快的節(jié)奏中，跳著蹦著，覺(jué)得情感在舞，心情在飛。下課時(shí)圍著你七嘴八舌的童趣話語(yǔ)，有時(shí)塞進(jìn)你嘴中的糖果，牽著你的手向你喋喋不休的告訴他的趣事，還有伶俐的孩子當(dāng)你穿上一件新衣夸你今天好漂亮，讓你飄飄然而樂(lè)在其中。走到哪里，每個(gè)學(xué)生會(huì)叫得你合不上嘴，在朝陽(yáng)這樣的日子，誰(shuí)會(huì)無(wú)味呢？誰(shuí)會(huì)感覺(jué)不到幸福和快樂(lè)呢？

曾記得，我們每年上半年的大型活動(dòng)六一活動(dòng)最讓我難忘，20xx年在我從上海學(xué)習(xí)半個(gè)月回來(lái)后，老師們把抗震救災(zāi)六一匯演舉辦得非常成功。20xx年的六一，因?yàn)槲覀儼蚜换顒?dòng)的形式改變了，舞臺(tái)搭在操場(chǎng)上，活動(dòng)前夜，因?yàn)橄掠?，我一夜無(wú)眠，細(xì)數(shù)了一夜雨聲。第二天，老天爺也眷顧我們，雨小了停了，讓我們的活動(dòng)如期舉行，下午又接著下起來(lái)，這樣的六一活動(dòng)，廣泛采納了老師們的智慧建議，這樣的活動(dòng)，充分展示了朝陽(yáng)多元智能多元發(fā)展的理念，讓每個(gè)學(xué)生都有展示的舞臺(tái)，這樣的活動(dòng)受到了很好的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)網(wǎng)上的留言讓我感到：我們?yōu)榱藢W(xué)生的傾情付出，得到了回報(bào)。

曾記得，每年下半年的家長(zhǎng)開(kāi)放周，我和老師們要忙上一個(gè)月，細(xì)心籌備兩周，教室創(chuàng)刊、后面的墻報(bào)，外面的宣傳刊，櫥窗，掛畫(huà)，都要精心準(zhǔn)備，每個(gè)班的開(kāi)放課，研究了再研究，教案改了又改，試教上了一次又一次，胸有成竹了，我們信心滿滿的迎接開(kāi)放周，六年級(jí)率先開(kāi)始，年級(jí)組長(zhǎng)ppt匯報(bào)、每個(gè)班的開(kāi)放課、家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)，這一切，都做得那么順利、做得那么成功，我覺(jué)得這一切，因?yàn)檫@個(gè)優(yōu)秀的老師團(tuán)隊(duì)，這個(gè)齊心協(xié)力的群體，讓我永遠(yuǎn)充滿激情地工作著！

曾記得，有一次，學(xué)校的語(yǔ)文廣播開(kāi)始了，當(dāng)時(shí)教一年級(jí)的語(yǔ)文老師歐陽(yáng)梨老師用她標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話深情并茂的朗讀了一個(gè)“心靈雞湯”的故事，廣播完了，歐老師匆匆忙忙從樓上跑下來(lái)進(jìn)教室上課，在歐老師進(jìn)教室的剎那間，她班孩子們?yōu)樽约旱睦蠋熓箘殴恼?，教室的掌聲?jīng)久不息。我正好經(jīng)過(guò)，我笑了，很開(kāi)懷的笑，很感動(dòng)的笑，很自豪的笑，不僅為我們的老師優(yōu)秀，更為孩子們對(duì)老師的敬重愛(ài)戴。我不知道歐老師走進(jìn)教室的心情怎樣，也不知道她對(duì)孩子們說(shuō)了什么，但是，我一直被深深地感動(dòng)著，一直記在心田想把那份感動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，在周末值班的時(shí)間里，把它寫(xiě)到我的博客里空間里感慨到：當(dāng)老師，雖然清貧，但是有孩子們的掌聲，有孩子們的愛(ài)，這是多么欣慰的獎(jiǎng)賞，這是一筆無(wú)法比擬的精神財(cái)富，所以，直到現(xiàn)在，哪怕再辛苦，我仍然熱愛(ài)堅(jiān)守著我的語(yǔ)文課堂，因?yàn)閺暮⒆觽兡抢铮夷芙?jīng)常被感動(dòng)，得到許許多多的快樂(lè)。我常想，孩子們把崇拜熱愛(ài)的掌聲獻(xiàn)給了他們的老師，老師們也應(yīng)該經(jīng)常把關(guān)愛(ài)鼓勵(lì)的掌聲經(jīng)常獻(xiàn)給我們的孩子，作為老師們的領(lǐng)導(dǎo)的我，也不要忘了，要常常把掌聲送給那些辛勤工作的老師們。感謝孩子們，是你們的掌聲給了我啟迪，引發(fā)了我的深思，觸動(dòng)著我的心弦，牽引著我，走在這校園的路上，我是那么幸福地走著……

曾記得，夏日炎炎的一天中午，是我的行政值日，我在1：30踮著腳尖走進(jìn)學(xué)生寢室時(shí)，我看到了：我們的老師為了配合生活老師在管理每個(gè)單元的學(xué)生午睡，她們有的拖著疲憊的步子還在一個(gè)個(gè)寢室巡視著，有的因?yàn)閷W(xué)生都已安靜熟睡，蜷縮著身子挨著著學(xué)生在學(xué)生的床位睡著了，看著這熟睡的孩子們的臉，看著這熟睡的老師們的臉，我又感動(dòng)了，我們的老師：住讀班從早上七點(diǎn)和孩子們一起參加晨練，到午睡，到晚自習(xí)晚寢，走讀班從7點(diǎn)20到下午5：00，沒(méi)有絲毫的休憩，這一天的工作時(shí)間，多么的辛苦！但是，我看在眼里，僅僅只能疼在心里，因?yàn)椋覀兊暮⒆舆€小，每時(shí)每刻都離不開(kāi)老師，老師們一天的教學(xué)工作和班級(jí)管理工作，讓她們已百倍辛苦，中午，本可以小憩片刻，但為了孩子們更好的休息，又在放棄自己的休息。我只嘆：自己分身乏術(shù)，不可以代替老師們，讓她們可以休息一會(huì)！但我無(wú)奈：我們的孩子需要這些老師，每一個(gè)崗位，每一分鐘，離不開(kāi)老師的目光。所以，我又在空間里記下了我的感動(dòng)《這愛(ài)，我該怎樣表達(dá)》！千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話：謝謝老師們，你們辛苦了，朝陽(yáng)有你，定會(huì)有輝煌的未來(lái)，我愛(ài)你們！

曾記得，我們利用月假和小學(xué)部老師一起旅游的快樂(lè)鏡頭：海南島上大家手牽手追浪趕海浪的快樂(lè)尖叫，一個(gè)個(gè)椰子打開(kāi)，幾根吸管一齊暢飲，多像相親相愛(ài)的一家人。 還有月夜沙灘上與外國(guó)朋友的歌舞樂(lè)翻天的場(chǎng)面，想起劃船夜游周莊時(shí)，一只只船間對(duì)歌的情景，唱啊、笑啊！把兩岸的游人停下了腳步，或舉起了攝影機(jī)，或也跟著唱起來(lái)，整個(gè)本來(lái)靜謐的水鄉(xiāng)因我們這些小學(xué)老師的到來(lái)充滿了活力。還有云南玉龍雪峰山上我們一個(gè)個(gè)抱著后面老師的腿，一大群從雪山上往下滑的歡樂(lè)鏡頭，還有麗江夜晚泡吧的瘋狂味道，這樣勞逸結(jié)合的工作，這樣痛并快樂(lè)的生活，總能不讓我永遠(yuǎn)跟著大家一起充滿活力，充滿幸福。

從2xxx年開(kāi)始打拼在朝陽(yáng)，這么多年和小學(xué)部的老師在一起朝夕相處，這種感情無(wú)法形容，平時(shí)里，因工作狠狠地批評(píng)過(guò)她（他）們，或事情沒(méi)弄明白就劈頭蓋臉的訓(xùn)斥，委屈得讓她們流淚，卻沒(méi)有看到她們的怨恨，仍然敬重著我，仍然把我親切地稱(chēng)呼我美人頭，把我當(dāng)成姐姐，如今，大家早已覺(jué)得彼此成了親人，互相扶持、互相依戀，互相幫助，當(dāng)這樣的頭——美人頭，怎能不讓我倍感幸福！

“愛(ài)在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，也不悲涼?！北睦先说脑挄r(shí)時(shí)勉勵(lì)著我，教育中，痛苦與快樂(lè)并存，等待與煉獄同在。這十年來(lái)，我一直用感恩的心情去體會(huì)——生活舒心的快樂(lè)，燈下捧書(shū)的快樂(lè)，師生互動(dòng)的快樂(lè)，收到賀卡的快樂(lè)，一聲問(wèn)候的快樂(lè)，活動(dòng)成功的快樂(lè)，小學(xué)部壯大的快樂(lè)……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，樂(lè)在心里，樂(lè)在靈魂的背后。

幸福是一種體驗(yàn)，我會(huì)永遠(yuǎn)享受著教育的幸福，享受著在朝陽(yáng)工作的特別的感動(dòng)，不一樣的幸福！

歌頌教師的演講稿 教師的演講稿古詩(shī)名句開(kāi)頭篇八

夢(mèng)，一個(gè)多么美好的字眼！當(dāng)他從我們的筆尖流淌而出，我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)了幽幽響起的華美樂(lè)章；當(dāng)它從我們的唇齒間吐出，我們仿佛聞見(jiàn)了鮮花盛開(kāi)的芳香；當(dāng)它在我們的腦海里閃現(xiàn)，我們仿佛看見(jiàn)了一雙雙迎風(fēng)抗擊的翅膀！夢(mèng)，它就是這個(gè)世界綠色的希望，它就是我們前進(jìn)的力量！

我們都有夢(mèng)想，懷著各自的小小期盼，行走在或有交叉的路上，當(dāng)無(wú)數(shù)的人生軌跡與你擦肩而過(guò)時(shí)，你是否發(fā)現(xiàn)身邊每個(gè)最樸素的面孔后面，都懷有最炙熱的夢(mèng)想？

相信很多人都聽(tīng)過(guò)無(wú)臂鋼琴師劉偉的故事，這個(gè)男孩從小就有一個(gè)青春夢(mèng)想，那就是成為一名鋼琴師，但十歲時(shí)的一次觸電事故，讓他失去了雙臂，命運(yùn)對(duì)他是如此殘忍，但童年時(shí)的夢(mèng)想依舊在向他召喚，劉偉下定了決心，沒(méi)有了手，那就用腳來(lái)彈琴！歷盡艱辛，劉偉終于成功了！在中國(guó)達(dá)人秀的舞臺(tái)上，他彈奏了一曲《夢(mèng)中的婚禮》，全場(chǎng)靜寂，只聽(tīng)見(jiàn)優(yōu)美的琴聲緩緩流淌，不久，他又被邀請(qǐng)到了維也納的金色大廳進(jìn)行演奏，無(wú)臂鋼琴師的表演讓全場(chǎng)歡呼。是美麗的夢(mèng)想，讓劉偉的生命重新綻放！

如果說(shuō)劉偉夢(mèng)圓維也納震撼的是整個(gè)世界，那么人民教師胡忠夢(mèng)起甘孜州感動(dòng)的就是整個(gè)中國(guó)！四川成都中學(xué)的化學(xué)老師胡忠，因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)遇，得知四川甘孜州的福利學(xué)校缺少老師，143名孤兒的求學(xué)之門(mén)即將被關(guān)上，這名中年漢子的心被深深地刺痛了。他毅然辭去工作，告別了妻子和剛出生的女兒，來(lái)到了海拔3800多米的福利學(xué)校支教，每個(gè)月僅有三百多元的生活補(bǔ)助。在那里，他不但要教孩子讀書(shū)，還要照顧孩子的生活，每天忙到深夜，幫每個(gè)孩子蓋好被子，才有空想想自己剛出生的女兒。十二年過(guò)去了，這些孤兒一個(gè)個(gè)長(zhǎng)大成人，許多孩子考上了大學(xué)，開(kāi)始了原來(lái)不敢奢望的幸福生活。當(dāng)?shù)氐牟孛駛兏屑に?，稱(chēng)胡忠為菩薩老師。十幾年了，3800多米高度上的熾熱陽(yáng)光，讓他的臉上也像藏民們一般成了高原紅，這淳樸的高原紅，是陽(yáng)光的沉淀，是澎湃的熱血，是我們這個(gè)時(shí)代最新鮮最健康的紅潤(rùn)！他用自己的付出，成就了孩子們的夢(mèng)想，也成就了自己的夢(mèng)想。

這樣的故事還有很多，一個(gè)個(gè)普通卻不平凡的人；一個(gè)個(gè)細(xì)微卻不渺小的夢(mèng)想，讓我們知道，生命，因?yàn)橛辛藟?mèng)想而多姿多彩！

作為一名普通的教師，我也有自己的夢(mèng)想。那就是好好教書(shū)育人，讓這些孩子一個(gè)個(gè)成為對(duì)社會(huì)有用的人。為了這個(gè)夢(mèng)想，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，用心批閱每一份作業(yè)，細(xì)心處理好每一次孩子之間的爭(zhēng)執(zhí)，做好每一件看起來(lái)毫不起眼的小事······因?yàn)槲疑钌畹刂?，我的職?zé)不但是讓孩子們?nèi)〉煤玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是讓他們學(xué)會(huì)做事做人，我希望他們懂得誠(chéng)實(shí)守信；希望他們懂得付出，懂得感恩；希望他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，懂得在傳統(tǒng)中創(chuàng)新······太多太多的期望，讓我感到了肩上的責(zé)任；太美太美的夢(mèng)想，讓我擁有了不斷前行的力量！

是的，一滴水珠的力量是渺小的，但當(dāng)無(wú)數(shù)滴水珠匯成大海，這力量就足以撼動(dòng)天地！讓我們負(fù)重前行吧，把個(gè)人的夢(mèng)想融入祖國(guó)的夢(mèng)想，把祖國(guó)的期望轉(zhuǎn)化為攀登的力量！當(dāng)我們的學(xué)子一個(gè)個(gè)成為國(guó)家棟梁，那時(shí)候，我可以驕傲地對(duì)自己說(shuō)，從事太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我綻放了自己最熱烈的光芒！

這，就是我的中國(guó)夢(mèng)，一位人民教師的夢(mèng)想！

歌頌教師的演講稿 教師的演講稿古詩(shī)名句開(kāi)頭篇九

同學(xué)們，大家上午好，今天我講話的題目是《安全記心中，平安伴一生》。

如果我問(wèn)你：這個(gè)世界上對(duì)你來(lái)說(shuō)最寶貴的是什么?你肯定會(huì)說(shuō)，是生命。是的，有了生命，才有希望與理想，有了生命，才有競(jìng)爭(zhēng)和拼搏，有了生命，才有幸福與快樂(lè)。那么，生命之花順利綻放的前提是什么呢?對(duì)，是安全。安全不僅是我們?nèi)w師生幸福生活的保障，也是我們學(xué)校健康發(fā)展的前提;安全不僅關(guān)系師生本人、關(guān)系學(xué)校、關(guān)系家庭，同時(shí)也關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)、整個(gè)國(guó)家和整個(gè)民族。可有的人的生命之花卻過(guò)早地凋謝了。據(jù)了解，我國(guó)每年大約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有40多人，也就是說(shuō)每天將有一個(gè)班的學(xué)生在"消失"。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們的青少年缺乏安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差，因此對(duì)青少年兒童進(jìn)行安全教育迫在眉睫，刻不容緩。

校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患，有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、體育運(yùn)動(dòng)損傷等等，這些都時(shí)刻在威脅著青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。有專(zhuān)家指出，通過(guò)安全教育，提高我們中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。

為了進(jìn)一步做好我校的安全教育工作，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)要求，希望全校師生都能認(rèn)真做好。

第一、要有高度的安全意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性和緊迫性。若發(fā)現(xiàn)有安全隱患，要及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)，防患于未然。

第二、要注意心理安全。同學(xué)之間要互相體諒，互相理解，尊重同學(xué)的不同個(gè)性;要以平和的心態(tài)和恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)處理自己和同學(xué)之間的矛盾。

第三、體育課、實(shí)驗(yàn)課一定要聽(tīng)從老師的指揮和要求，不得擅自行動(dòng)。如有身體不適要提前告知老師，上體育課和課外活動(dòng)前要充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)不要?jiǎng)×遗鲎?，以免撞傷或摔傷?/p>

第四、課間活動(dòng)要文明有序，不追逐，不打鬧，上下樓梯禮讓右行，不推搡，不擁擠。

第五、要注意食品衛(wèi)生安全。不購(gòu)買(mǎi)、不食用三無(wú)食品和垃圾食品。

第六、學(xué)習(xí)安全用電常識(shí)，不要私拉電線、私接電源，不要用濕手去插電源插頭，不要用濕布擦電器開(kāi);

同學(xué)們，我們熱愛(ài)生活，才能在校園中演繹活力，憧憬明天;我們珍愛(ài)生命，才能拒絕傷害，健康成長(zhǎng)。最后，讓我們?cè)趪?guó)旗下共同祝愿：祝愿我們每天在學(xué)校里平平安安生活，快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)，用安全托起生命的太陽(yáng)!

我的講話完畢，謝謝大家。

歌頌教師的演講稿 教師的演講稿古詩(shī)名句開(kāi)頭篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：

受鎮(zhèn)教育辦領(lǐng)導(dǎo)抬愛(ài)與各位老師的支持，今天我給大家有緣走到一起來(lái)。領(lǐng)導(dǎo)安排我演講，實(shí)在愧不敢當(dāng)。因?yàn)槲抑皇且幻掌胀ㄍǖ慕處?，也不知道給大家講些什么，只能講講自己的成長(zhǎng)之路，講數(shù)學(xué)教學(xué)感悟，還有自己的心情與體驗(yàn)。我反思了自己，感覺(jué)自己更多地像是用心情在走路。

我叫 任教于鶴城區(qū)黃金坳小學(xué)，年年承擔(dān)班主任工作，在農(nóng)村從教十幾年了。曾多次被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀教師，區(qū)專(zhuān)業(yè)發(fā)展先進(jìn)個(gè)人，區(qū)教學(xué)能手，市優(yōu)秀班主任，市課改標(biāo)兵等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

回顧自己的成長(zhǎng)之路，我想主要是區(qū)委、區(qū)政府對(duì)教師的關(guān)心，使我們教師能留在農(nóng)村安心教學(xué)，扎根農(nóng)村教育舞臺(tái)。近年來(lái)，區(qū)委、區(qū)政府重視教育重視教師，從改善教師工作生活環(huán)境、提高教師待遇、幫助教師成長(zhǎng)等方面入手，建立了來(lái)得了、留得住、教得好的教師保障機(jī)制，極大地提升了教師的素質(zhì)，促進(jìn)了教育的發(fā)展。此外，區(qū)、鎮(zhèn)還實(shí)施了名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程、優(yōu)秀班主任培養(yǎng)工程、優(yōu)秀教師培養(yǎng)工程等教師激勵(lì)機(jī)制，專(zhuān)門(mén)設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)基金，重點(diǎn)用于對(duì)優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)，從城區(qū)引進(jìn)的骨干教師也受到了大力度的獎(jiǎng)勵(lì)。大學(xué)畢業(yè)后，帶著對(duì)教育事業(yè)的一腔熾愛(ài)，我走上了教書(shū)育人的工作崗位，自從踏上三尺講臺(tái)的那一刻起，我就把自己的一生與黨的教育事業(yè)連在了一起，我也把自己的一生和我的學(xué)生們?nèi)诤显诹艘?起。我始終把一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生作為我勤奮工作、教書(shū)育人的座右銘。為了學(xué)生，我愿做紅燭，燃盡自己，照亮別人；為了學(xué)生，我愿做人梯，雙肩擎起他們稚嫩的身軀，讓他們?nèi)肀Ц?、更燦、更為廣闊的人生；為了學(xué)生，我愿做春蠶，吐絲到死絲不斷，留作他人御風(fēng)寒。時(shí)光荏苒，歲月流逝，幾年來(lái)，我矢志不渝，愛(ài)灑教壇，用自己的實(shí)際行動(dòng)和工作實(shí)績(jī)，時(shí)時(shí)都在演繹著一位普通的鄉(xiāng)村教師如何無(wú)愧于人民教師這一光榮稱(chēng)號(hào)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)都在詮釋著一位普通的鄉(xiāng)村教師如何做一名學(xué)生喜歡的教師的滴滴點(diǎn)點(diǎn)！

父親在我剛走上講臺(tái)的時(shí)候這樣對(duì)我說(shuō)：做一個(gè)稱(chēng)職的人民教師，就要把黨的教育事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)，什么時(shí)候都不要忘了用一個(gè)永遠(yuǎn)的好教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求和衡量自己。就是這句話使我明白不做一個(gè)好教師，就不配被學(xué)生叫自己老師。從那一天起，我每寫(xiě)一節(jié)教案，每上一堂課，每輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，都做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。不管是周末在家里，還是身在學(xué)校，我總要幾時(shí)地總結(jié)一下，想一想：昨天教得怎么樣，今天怎樣教，明天應(yīng)該怎樣改進(jìn)。在課程改革10余年的日子，我們大家頭腦風(fēng)暴了很多先進(jìn)的教學(xué)理念與思想，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，要建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系多元智能教

育理論等等。我們關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注習(xí)慣與能力，關(guān)注個(gè)性與創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生的思想品德，關(guān)注孩子們快樂(lè)充實(shí)每一天，那么我們就要關(guān)注我們實(shí)施教育教學(xué)的方式方法，而數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)更注重方法與策略。論語(yǔ)言：取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無(wú)所得矣。學(xué)生是有差異的，所以我們更需要探尋有效的教學(xué)途徑，讓學(xué)生舒展那緊縮的眉頭，解放痛苦的思索。我?guī)У氖切W(xué)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，怎樣讓學(xué)生快樂(lè)參與，快樂(lè)思考，快樂(lè)成長(zhǎng)是值得我們探討的問(wèn)題。我追求的數(shù)學(xué)課是有活力的課才是真正的好課，學(xué)生思維在溫馨愉悅地空間里流動(dòng)，在教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和機(jī)智的點(diǎn)撥下，探究的力量和智慧的火花燃起至升騰，觸動(dòng)心靈，師變成了生，生變成了師，與知識(shí)、智慧融為一體。教育方法永遠(yuǎn)是此時(shí)，此情，此景，此學(xué)生的現(xiàn)代進(jìn)行時(shí)，不必照搬，適合自己的才是最好的。在備課的時(shí)候，我主要備好學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)與興趣點(diǎn)，選擇學(xué)生感興趣的素材創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心。教材中有些的例子不符合學(xué)生生活實(shí)際，尤其青島版的數(shù)學(xué)教材很多是大海邊的問(wèn)題情境，離學(xué)生的生活很遠(yuǎn)，因此我們要選擇學(xué)生身邊的素材，這也是數(shù)學(xué)應(yīng)用價(jià)值的體現(xiàn)。陶行知先生說(shuō)生活即教育，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：數(shù)學(xué)教育應(yīng)該努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，將數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)有活力的、活生生的數(shù)學(xué)。所以我們要把生活請(qǐng)進(jìn)數(shù)學(xué)，，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活情境，找準(zhǔn)現(xiàn)實(shí)生活的切入點(diǎn)，強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在他們身邊。

在教學(xué)中，我經(jīng)常改編教材的例題素材，改編身邊熟悉的小事為問(wèn)題情境；或引用時(shí)事或大家非常關(guān)注的問(wèn)題；或用數(shù)學(xué)家或數(shù)學(xué)故事引入，探尋數(shù)學(xué)本身的魅力；或用有趣的故事或童話引出問(wèn)題。我還通過(guò)各種情境的設(shè)置，創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性的外界刺激，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，自覺(jué)地去探究知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程也是一個(gè)探究過(guò)程，教師的指導(dǎo)作用是

潛在而深遠(yuǎn)的，學(xué)生的主體作用是外顯而巨大的。要強(qiáng)調(diào)研究過(guò)程，放手讓他們自己去嘗試、探究、猜想、思考，留下足夠的思維空間，重視學(xué)生精彩紛呈的回答表現(xiàn)，重視培養(yǎng)學(xué)生如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，如何聽(tīng)，如何講，如何思，如何辯，如何對(duì)待問(wèn)題，如何對(duì)待作業(yè)等，所以課堂上有了五敢敢問(wèn)、敢言、敢想、敢辯（爭(zhēng)辯是思維最好的觸媒劑）、敢做，三挑戰(zhàn)勇于挑戰(zhàn)問(wèn)題、勇于挑戰(zhàn)老師、勇于挑戰(zhàn)自己。常常鼓勵(lì)他們要有自信，在學(xué)生中，也有三不一定不要說(shuō)消極話，不要遇到問(wèn)題就退后，不要沒(méi)自信。探索，往往是要走彎路的，但是畢竟是學(xué)生親自經(jīng)歷和體驗(yàn)了學(xué)習(xí)過(guò)程這就是他們用自己理解的方式實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的再創(chuàng)造。 我做班主任工作十幾年，班主任給予學(xué)生得很多很多，更多的是精神上的關(guān)愛(ài)，是人生道路的引領(lǐng)。

每個(gè)孩子在心靈成長(zhǎng)的歷程中，我們把愛(ài)傳遞給他們，為學(xué)生鋪上一條陽(yáng)光心路，讓他們感受更多的美好，讓他們更愉悅地健康成長(zhǎng)。愛(ài)一個(gè)優(yōu)秀生容易，愛(ài)一個(gè)有困難的孩子需要用心，愛(ài)每個(gè)有差異的孩子更要全心全意，而尊重是愛(ài)的起點(diǎn)。珍愛(ài)每一顆心靈，用心去教育每一個(gè)孩子，愛(ài)的行動(dòng)會(huì)讓每一顆珍珠都發(fā)出璀璨的光芒。關(guān)注全體學(xué)生，尊重優(yōu)秀的學(xué)生，呵護(hù)正在努力的中等生，更要尊重那些需要特別關(guān)注的后進(jìn)生，不是我的眼里只有你，而是每一個(gè)人 都住在老師的心窩窩里。 蘇霍姆林斯基倡導(dǎo)讓每一個(gè)學(xué)生抬起頭來(lái)。一個(gè)班主任不會(huì)讓一個(gè)學(xué)生從自己的視線中消失，不會(huì)讓一個(gè)學(xué)生從自己的眼神中看到冷漠。尊重曾被鼓勵(lì)和拒絕的學(xué)生，尊重有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生，尊重和教師意見(jiàn)步調(diào)不一致的學(xué)生。公平公正地對(duì)待每一個(gè)孩子，保護(hù)他們那幼小且脆弱的自尊心，用最真實(shí)的情感來(lái)?yè)嵛棵恳活w幼稚而單純的心靈，用溫暖的掌心來(lái)熨平無(wú)數(shù)紊亂的皺褶，把學(xué)生面前未知的惶恐撫平成對(duì)今后人生的從容。 教師是一份榮譽(yù)，也是一份責(zé)任，更是一份希望。為了對(duì)得起這個(gè)稱(chēng)號(hào)，在今后的工作中，我一定要學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)寬容。教師是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明進(jìn)步的歷史、現(xiàn)在和未來(lái)，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷以新的知識(shí)充實(shí)自己，成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。

我將集中精力把自己崗位所要求的工作干出色，這就是對(duì)人民最好的回報(bào)，就是最好的師德。 成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，今后我要走的路更長(zhǎng)，我會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步，勵(lì)志不悔，矢志不渝，為了我心中的追求--用心情去走路，做一個(gè)學(xué)生永遠(yuǎn)喜歡的教師，為黨的教育事業(yè)再獻(xiàn)自己的一份光和熱！

歌頌教師的演講稿 教師的演講稿古詩(shī)名句開(kāi)頭篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

“一年一度秋風(fēng)勁，同喜同賀教師節(jié)”在這金秋送爽的豐收季節(jié)里，我們迎來(lái)了第xx個(gè)教師節(jié)，請(qǐng)答應(yīng)我代表奮中所有學(xué)子向我校所有辛勤奉獻(xiàn)在教學(xué)一線的老師和為奮中發(fā)展嘔心瀝血的領(lǐng)導(dǎo)以及為我們的學(xué)習(xí)提供服務(wù)和保障的行政、后勤老師，致以最誠(chéng)摯的敬意與祝愿：老師，你們辛苦了！祝你們節(jié)日快樂(lè)！

在我們朝夕相處的日子里，我們深切地感受到了您平凡中的偉大，普通中閃現(xiàn)著耀眼的光輝。 忘不了我們課上淘氣、不交作業(yè)時(shí)老師您的諄諄教誨；忘不了我們考試受挫、沮喪失意時(shí)，老師您激勵(lì)鼓舞的話語(yǔ)，您告訴我們：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任。因?yàn)橛辛四?，我們?cè)谥R(shí)海洋中前進(jìn)的航船，才有了指路的明燈，我們?cè)诿悦Ｏ恋陌狄共庞辛擞篮愕谋倍贰?/p>

忘不了我們沉溺游戲，夜不歸宿時(shí)，老師您在寒風(fēng)中四處找尋；忘不了我們屢次范錯(cuò)、學(xué)習(xí)受阻時(shí)老師您語(yǔ)重心長(zhǎng)地訓(xùn)導(dǎo)。我們明白，您嚴(yán)肅的責(zé)備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)愛(ài)，您對(duì)我們的懲罰更是“望生成龍”的期盼?。∥覀?cè)趺茨懿欢兀? 忘不了當(dāng)我們生病孤獨(dú)、心情落寞時(shí)，老師您關(guān)切的噓寒問(wèn)暖；忘不了那次運(yùn)動(dòng)會(huì)，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，我們膽怯了，老師您的一句“走上賽場(chǎng)，無(wú)論成績(jī)的高低都是英雄，回到班級(jí)，迎接你的永遠(yuǎn)都是掌聲”您讓我們超越了自我，奪取了成功。是您讓我們明白：從失利中吸取教訓(xùn)，在困難中積聚力量！

忘不了那位不分寒暑，在校園里躬身拾撿我們信手亂扔垃圾的駝背大爺；忘不了那些在我們已經(jīng)熟睡的午夜依然在寒冷酷暑中巡檢校園安全的老師；忘不了那些丟下家中生病的老人、年幼的孩子堅(jiān)定地站在講臺(tái)給我們上課的老師！

太多太多震撼我們心靈的幸福，我們會(huì)銘刻在心，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，因?yàn)?，老師教?huì)我們懂得感恩。 這就是奮中的老師們，我們心中最可親可敬的人，為了學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為人梯，不僅為我們傳授知識(shí)，更為我們樹(shù)立了做人的典范。

尊敬的老師，我們以自己能成為奮斗中學(xué)的一名學(xué)子而倍感幸運(yùn)和驕傲！真的謝謝您！

親愛(ài)的同學(xué)，我們能接受這樣一群優(yōu)秀的奮中師長(zhǎng)的引領(lǐng)，我們享受其中的同時(shí)，更要倍加珍惜。然而，多少次，年少輕狂、任性沖動(dòng)的我們，傷害了老師的感情或是無(wú)視老師的勞動(dòng)成果。一次次，老師都以無(wú)比寬廣的胸懷和愛(ài)包容了我們，同學(xué)們我們要用實(shí)真實(shí)在的行動(dòng)來(lái)感謝和回報(bào)我們尊敬的老師，讓我們努力成為讓老師們欣慰和驕傲的學(xué)生，在我們的身上彰顯出我們老師的風(fēng)采，我想，這是獻(xiàn)給我們老師最好的問(wèn)候和祝愿。

多一次課上專(zhuān)注的聽(tīng)講，少一次睡大覺(jué)開(kāi)小差；多一次對(duì)老師的理解與尊重，少一次無(wú)故的埋怨和頂撞；多一次遵紀(jì)守規(guī)，少一次任性妄為；多一次躬身拾撿廢紙，少一次信手亂丟垃圾；多一次扶弱助困的義舉，少一次胡亂花錢(qián)的浪費(fèi)；多一次對(duì)班級(jí)校園的愛(ài)護(hù)，少一次攀折樹(shù)木、踩踏花草的行為；多一次真誠(chéng)文明的問(wèn)候，少一次喊爹罵娘的粗魯！

同學(xué)們，讓我們以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)恩師，做文明向上的奮中人！讓我們攜手并進(jìn)，互相監(jiān)督！

最后讓我們?cè)僖淮巫Ｔ肝覀冏鹁吹睦蠋焸儯汗?jié)日快樂(lè)、身體健康、萬(wàn)事如意！

歌頌教師的演講稿 教師的演講稿古詩(shī)名句開(kāi)頭篇十二

尊敬的校長(zhǎng)、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺(jué)叫幸福。享受著教育幸福，你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛;享受著教育幸福，你就多了一份快樂(lè)的心情;享受著教育幸福，你就多了一份創(chuàng)造的激情;享受著教育幸福，你就多了一種生活的詩(shī)意。你能從平凡中品味偉大，從失敗中咀嚼出失敗的成就。驀然回首，我很幸福，很充實(shí)。我想只因我享受了教育，所以才盡情的享受了生活。

“幸福就是一種感受，敞開(kāi)心靈去感受，幸福無(wú)處不在。”與學(xué)生朝夕相處的日子，我每天都在享受著：感恩的幸福，當(dāng)著世界上最小的主任，看著孩子們一天天的成長(zhǎng)，我心里有著說(shuō)不出的感覺(jué)，即便喜、怒、哀、樂(lè)也覺(jué)得甘之如飴。

記得是開(kāi)學(xué)前幾周的一個(gè)早上，我早早來(lái)到學(xué)校，剛踏入班級(jí)，班長(zhǎng)就來(lái)告訴我戴某今天沒(méi)來(lái)，有同學(xué)看見(jiàn)他早上騎著電動(dòng)車(chē)從學(xué)校門(mén)口路過(guò)。班長(zhǎng)剛說(shuō)完，原本正安靜上自習(xí)的其他學(xué)生也都七嘴八舌的議論起來(lái)：有的說(shuō)看見(jiàn)他星期六、日兩天都在網(wǎng)吧，有的說(shuō)看見(jiàn)他和別人打架……聽(tīng)到這些，我的頭一下子大了起來(lái)，又是他，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的他不止一次挨家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，打罵。我也是口苦婆心的教育他多少次，怎么就是改不掉呢?難道這孩子沒(méi)救了?

這時(shí)班級(jí)的門(mén)突然開(kāi)了，戴某一手拎著書(shū)包，低著頭直奔座位?？粗j廢不堪的樣子氣得我火冒三丈，大聲呵斥“你干什么去了?”他看著我，面容憔悴，低聲說(shuō)：“沒(méi)干什么。”我剛說(shuō)什么，發(fā)現(xiàn)馬上要上課了，所以我決定下課再說(shuō)。我讓他回座位坐好，剛想上課，門(mén)又響了，開(kāi)門(mén)一看，很驚訝，戴某的爸爸正手拿一個(gè)包站在門(mén)口。走出門(mén)，他很不好意思地跟我說(shuō)：“楊老師又給您添麻煩了，我家孩子上網(wǎng)玩游戲，我狠狠揍了他，結(jié)果他兩天沒(méi)回家，今天來(lái)上學(xué)肯定沒(méi)吃飯，老師請(qǐng)您把這些給他。這兩天氣得我和她媽還打起來(lái)了，怎么生了這么個(gè)不爭(zhēng)氣的孩子?”聽(tīng)到這話我心突然一動(dòng)，誰(shuí)家有這樣的孩子都頭疼啊!可憐天下父母心啊!不行我要讓家長(zhǎng)把飯親手給這個(gè)孩子。我對(duì)戴某說(shuō)：“這就是你的爸爸，在你犯了錯(cuò)打了你以后他是最難受的，他還是放不下你，你難道就不知錯(cuò)嗎?”戴某伸手去接飯時(shí)，我看見(jiàn)了戴某眼中的濕潤(rùn)。他哭了，當(dāng)著全班同學(xué)的 面哭了。這時(shí)他爸爸說(shuō)：“我家孩子是最壞的人，誰(shuí)也別跟他玩”!說(shuō)完就走了?？梢钥闯黾议L(zhǎng)真是氣極了。我沒(méi)有攔住他，對(duì)全班同學(xué)說(shuō)，這是我看到的最好的一位父親。這時(shí)班級(jí)有幾位女同學(xué)感動(dòng)得流淚了。

全班同學(xué)都沉默了，我問(wèn)道：“你們感受到了什么?”一個(gè)學(xué)生站起來(lái)回答：“這是人間最真最美的愛(ài)，我們每個(gè)人都要懂得真情?！甭?tīng)到這質(zhì)樸的答案，我被震撼了。接下來(lái)我說(shuō)：“或許爸爸媽媽會(huì)告訴你，他們不需要你的回報(bào)，只要你好好學(xué)習(xí) ，好好成長(zhǎng)，不做壞事。那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎?”“我這道，他們的心思就是想讓我們成績(jī)好，將來(lái)考個(gè)好大學(xué)?！?/p>

“我也知道，爸爸媽媽只會(huì)給予我們，為我們默默的奉獻(xiàn)，他們希望我們有美好的前程?！?/p>

聽(tīng)到他們真誠(chéng)的話語(yǔ)，我被他們的懂事和細(xì)膩的情感所感動(dòng)。這時(shí)，戴某突然說(shuō)“我保證：今后我不再去網(wǎng)吧，我要讓父母放心!”全班一時(shí)呆了，隨即響起了熱烈的掌聲?？粗麄兡菆?jiān)毅與鼓舞的樣子，我忽然覺(jué)得心里酸酸的，一股熱的東西從眼里流出……我感覺(jué)不管他說(shuō)話是否算話，但就在那一刻他們長(zhǎng)大了，懂事了，我說(shuō): “我們要用最有力的行動(dòng)來(lái)回報(bào)我們的父母，我們要展現(xiàn)我們最完美的一面給老師，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都要幫助戴某，讓我們相互支持，相互鼓勵(lì)，創(chuàng)出我們堅(jiān)不可摧的優(yōu)秀班集體?！?/p>

這是一堂沒(méi)上成的英語(yǔ)課，但他、他們卻學(xué)到了書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，我看到了明天的希望。正如他們的心語(yǔ)：老師，我們懂得感恩，我們懂得回報(bào)。那一刻我幸福著，幸福在這樣一群可愛(ài)的孩子的包圍中，分享著他們的喜怒哀樂(lè)，傾聽(tīng)他們生命成長(zhǎng)之初花開(kāi)的聲音，看著這一群天真可愛(ài)的孩子們，怎樣讓他們有一個(gè)幸福的童年，怎樣讓他們有一個(gè)幸福的萌芽，我深思著。

其實(shí)我們?cè)诿β档纳钪?，有太多的無(wú)奈與誘惑，但我卻因?yàn)槲覀兡軙r(shí)刻保持一顆平常心而欣慰。與孩子們?cè)谝黄鹞覍W(xué)會(huì)了幼稚，學(xué)會(huì)了單純，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了飛翔。先前的那些煩躁、那些攀比、那些庸俗、那些誘惑。全都過(guò)眼如云，心如止水、心曠神怡。