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最新校園綠化工程工作計(jì)劃(二十七篇)

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最新校園綠化工程工作計(jì)劃(二十七篇)
時(shí)間:2023-03-17 18:54:38     小編:zdfb

時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助。

校園綠化工程工作計(jì)劃篇一

學(xué)校是育人的場(chǎng)所,更應(yīng)是綠化美化的前沿。校園綠化美化,能使全體師生以舒暢的心情投入到教與學(xué)中去,校園綠化美化的目的就是為了陶治廣大師生的情操,凈化廣大師生的心靈。

我校由于20xx年3月并校,進(jìn)入現(xiàn)校園進(jìn)行教育教學(xué)。學(xué)校沒有半根綠色植物,有的只是慢地的建筑垃圾。全力將可利用的綠化面積進(jìn)行栽植,將綠化工作的全部精力放到可綠化地帶。盡量做到少花錢,多辦事,努力形成自己的特色,不雷同,力求做到“我校一景觀、我校一特色”。綠化美化與校園文化建議有機(jī)結(jié)合,充分利用學(xué)校內(nèi)原有地形,體現(xiàn)我校教育特色和農(nóng)村特色,突出個(gè)性化特點(diǎn)的原則。

成立綠化美化領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng):李早文

副組長(zhǎng):李定超

組員:何朝峰楊中偉梁正山張澤俊羅俊林李發(fā)明

領(lǐng)導(dǎo)小組由李定超負(fù)責(zé)處理日常事物,由羅俊林、李發(fā)明負(fù)責(zé)綠化的日常維護(hù)。

種植可觀賞性樹木,栽種喬木和花草。達(dá)到整個(gè)校園春有花,夏有蔭,秋有果,冬有綠的怡人景色,融花園、學(xué)園、樂園為一體,使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和感染,增強(qiáng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力,營(yíng)造校園綠色地面文化教育,充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

1、學(xué)校分年度、有計(jì)劃地投入綠化美化資金,發(fā)動(dòng)全校師生參加校園綠化美化工程。

2、發(fā)動(dòng)學(xué)生搞好捐花獻(xiàn)草活動(dòng),讓校園更綠、更艷、更美。

3、充分爭(zhēng)取社會(huì)力量參與校園的綠化美化工程,支持學(xué)校的校園綠化工作。

4、加強(qiáng)對(duì)綠化成果的管理。養(yǎng)護(hù)工作,落實(shí)工作責(zé)任制,施肥、除草、松土、修剪、保潔、病蟲害防治關(guān)口,運(yùn)用科學(xué),藝術(shù)手法修剪喬、灌木,提高植物觀賞效果,達(dá)到樹綠,花鮮,草美及綠地內(nèi)無雜草,無雜物,無病蟲害標(biāo)準(zhǔn)。

5、科學(xué)規(guī)劃,突出特色。在“因地制宜,統(tǒng)一規(guī)劃,突出特色,注重實(shí)效”原則指導(dǎo)下,努力實(shí)現(xiàn)校園綠化美化工作與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)班級(jí)特色,突出學(xué)校特點(diǎn)。

1、20xx年基本完成學(xué)校附屬工程,為全體師生創(chuàng)造一個(gè)有硬板路、水電實(shí)施基本齊全、綠化帶的分塊規(guī)劃,初步栽種一些樹木。

2、xxxx年繼續(xù)完善學(xué)校附屬工程,讓布局更趨于合理。讓學(xué)校的每一塊綠化帶都綠起來,每一塊綠化帶都有灌木、花卉、草坪,讓校園的綠化帶基本成型。在校園四周繼續(xù)種植灌木和喬木,形成部分綠籬。

3、xxxx年讓學(xué)校種植的樹木基本成型,繼續(xù)完善綠籬,在校園周邊栽種經(jīng)濟(jì)林果(如核桃、堅(jiān)果等),認(rèn)真修剪樹木,維護(hù)好草坪和花卉,繼續(xù)栽種一些花卉。

4、xxxx年種植一些小苗(由于草坪種植時(shí)成本較小,而維護(hù)成本較高),讓部分小苗種植塊代替部分草坪,認(rèn)真修剪好綠籬,爭(zhēng)起種植一些珍貴的苗木(紅豆杉、銀杏樹),讓學(xué)校的綠籬基本成型,樹木成蔭,小苗綠化塊線條分明。

5、xxxx年讓校園的小苗種植塊全部代替草坪,讓校園的部分植物有線條分明的造型,從國道上看博尚完小是一片森林,從校園內(nèi)看是花園,成為學(xué)生的樂園。

美麗的校園需要我們共同來維護(hù),優(yōu)美文明的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)設(shè),讓我們每一個(gè)人伸出雙手、關(guān)心綠化、支持美化、使校園變成春有花,夏有蔭,秋有果,冬有綠的怡人景色,融花園、學(xué)園、樂園為一體,使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和感染,增強(qiáng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力,營(yíng)造校園綠色地面文化教育,充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。成為綠樹成蔭、花香四溢、*安、健康、文明、和諧的校園。

校園綠化工程工作計(jì)劃篇二

20xx年,中心校綠化工作的指導(dǎo)思想是:認(rèn)真貫徹落實(shí)市局《關(guān)于進(jìn)一步做好學(xué)校綠化工作的通知》指示精神,以“愛護(hù)環(huán)境,綠化校園”活動(dòng)為載體,結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際,因地制宜,搞好校園的綠化美化工作,提升學(xué)校品位,美化育人環(huán)境,為迎接20xx年省“兩基”復(fù)查奠定良好的基礎(chǔ)。

1、中心校計(jì)劃投資萬元對(duì)轄區(qū)各中小學(xué)校園實(shí)施綠化美化,預(yù)計(jì)綠化面積960*方米,栽植龍爪槐100棵,絨花樹90棵,風(fēng)景綠化苗木100棵,力爭(zhēng)在20xx年4月底使綠化率達(dá)到25%以上。

2、加強(qiáng)宣傳、教育,使廣大師生具有較高的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),做好規(guī)劃設(shè)計(jì)。 為確保校園綠化工作高效、有序進(jìn)行,我鄉(xiāng)成立由中心校長(zhǎng)任組長(zhǎng),各中小學(xué)校長(zhǎng)為成員的“校園綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組”;同時(shí),結(jié)合我鄉(xiāng)校園綠化的實(shí)際狀況,本著“實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、安全、美觀、整齊及具有教育意義”的.原則,認(rèn)真做好規(guī)劃設(shè)計(jì),確保每一分投入都有實(shí)效,體現(xiàn)特色。

2、創(chuàng)造條件,擴(kuò)大綠化規(guī)模。 在原有綠化基礎(chǔ)上,盡量擴(kuò)大綠化規(guī)模。投資萬元,在各中小學(xué)栽植優(yōu)質(zhì)龍爪槐100棵,絨花樹90棵,風(fēng)景綠化苗木100棵,力爭(zhēng)在20xx年4月底使我鄉(xiāng)校園綠化率達(dá)到25%以上。 校園綠化不僅終年要有綠,要有花,還要在花木種類、形式上上檔次,體現(xiàn)出校園高雅、美觀、大方的格局。

3、強(qiáng)化護(hù)管,做好*時(shí)管理工作。 各校將安排專人進(jìn)行護(hù)管花木,并將聘請(qǐng)請(qǐng)一名有專業(yè)技術(shù)的花工作技術(shù)指導(dǎo),做好施肥、除草、治蟲、造形、澆水、移栽等工作。同時(shí),加強(qiáng)保護(hù),不準(zhǔn)任何人擅自采摘、破壞花木和綠化設(shè)施,違者要進(jìn)行教育處理。

4、開展活動(dòng),加大教育宣傳力度。 認(rèn)真組織開展“愛護(hù)環(huán)境,綠化校園”的宣傳教育活動(dòng)。各校利用晨會(huì)、班會(huì)、櫥窗和板報(bào),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)教育,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。同時(shí),4月底中心校還將根據(jù)各學(xué)校相關(guān)活動(dòng)開展情況,組織“我是環(huán)保小衛(wèi)士”征文活動(dòng),從而為學(xué)校綠化工作營(yíng)造良好的氛圍。

校園綠化工作計(jì)劃10篇(擴(kuò)展2)

——綠化工作計(jì)劃10篇

校園綠化工程工作計(jì)劃篇三

為確保將此項(xiàng)工作落到實(shí)處,我社區(qū)成立由社區(qū)主任組長(zhǎng),分管副主任任副組長(zhǎng),各社區(qū)工作人員在內(nèi)的社區(qū)綠化美化工作領(lǐng)導(dǎo)小組,具體實(shí)施社區(qū)綠化美化工作。

領(lǐng)導(dǎo)組織成員:

組長(zhǎng):王飛 (社區(qū)黨支部書記、社區(qū)主任)。

副組長(zhǎng):馬原平 (社區(qū)本質(zhì)安全專職副主任)賈越紅 (社區(qū)副主任)。

成員;許元寶 (社區(qū)本質(zhì)安全專職工作人員)李琪(社區(qū)工作人員)。

程愛花 (社區(qū)流動(dòng)人員專管員)桑靜 (社區(qū)工作人員)。

張衛(wèi)兵(社區(qū)勞動(dòng)保障協(xié)管員)。

王德梅(社區(qū)工作人員)。

張大勇 (社區(qū)工作人員)。

李惠敏(社區(qū)工作人員)。

校園綠化工程工作計(jì)劃篇四

為了進(jìn)一步搞好園林綠化養(yǎng)護(hù)管理任務(wù),確保花草樹木生長(zhǎng)優(yōu)良,使園林景觀愈加整潔、美觀、舒服,為游人提供一個(gè)優(yōu)良的歇息、游樂和健身環(huán)境,特制定本任務(wù)方案。

參照上海等地的園林綠化管理標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),分離本實(shí)際情況和園林任務(wù)者的任務(wù)經(jīng)歷,制定和施行《園林綠化管養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》,使日常的養(yǎng)護(hù)任務(wù)如除草、松土、培土、淋水、施肥、修剪、整形、防病、除蟲、補(bǔ)種、移植、防寒、防臺(tái)風(fēng)、衛(wèi)生、安全保護(hù)等具體內(nèi)容和成效有一個(gè)指導(dǎo)性的衡量標(biāo)準(zhǔn)或衡量標(biāo)準(zhǔn),讓園藝工人更能專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化和量化地進(jìn)行綠化保護(hù)。

對(duì)大葉油草草坪施行活期修剪,保持高度統(tǒng)一(高度不超過8cm),邊緣整齊,四季常綠。綠籬及經(jīng)常剪常新,保持明晰的輪廓,部分綠籬增加立面上的層次和比照,請(qǐng)求高度一致,無斷層缺失,整齊劃一,棱角分明,生長(zhǎng)飽滿。公園內(nèi)的垂榕大部分均沒有進(jìn)行野生造型,未充分表現(xiàn)原設(shè)想意念,宜對(duì)核心臺(tái)周邊和公交站場(chǎng)的垂葉榕辨別進(jìn)行幾何體造型(圓柱形或長(zhǎng)方體、圓臺(tái)),創(chuàng)造較好的有藝術(shù)性的動(dòng)物群落景觀。

制造、懸掛和擺放必需的樹木簡(jiǎn)介牌、安全警示牌等,可起到宣揚(yáng)和普及動(dòng)物學(xué)學(xué)問的作用,減少游人對(duì)草地和花木的踐踏、毀壞,保持園容園貌的優(yōu)良,加強(qiáng)安全防備認(rèn)識(shí),減少誤會(huì)和糾葛,培養(yǎng)游人的優(yōu)良社會(huì)私德,創(chuàng)造至佳的社會(huì)效益,可直接進(jìn)步公園品味和社會(huì)出名度。

由于多種緣由,如今大葉油草中攙雜著生有矮小雜草,部分甚至比較嚴(yán)重。公園將加大野生肅清雜草的力度,爭(zhēng)取除了,除早,除小,對(duì)雜草嚴(yán)重的草坪施用選擇性除草劑進(jìn)行殺滅。對(duì)嚴(yán)重生長(zhǎng)不良和光禿的地塊進(jìn)行換土、更新或補(bǔ)鋪,力圖沒有明顯生長(zhǎng)的野草,大葉油草生長(zhǎng)優(yōu)良,純度大,覆蓋率高。

公園部分綠籬、草坪和花木由于游人的過度踐踏,或惡性雜草過多,或立地條件差,生長(zhǎng)不良,已造成出生或缺失(如大葉紅草,馬纓丹、龍船花、洋紫蘇等),加上部分已補(bǔ)種但被臺(tái)風(fēng)刮倒扶正后出生,或蛀干式害蟲毀壞的尖葉杜英等喬木,很大程度上影響了綠地的完好和美觀。公園將在春季多渠道籌措資金,補(bǔ)鋪、補(bǔ)種或補(bǔ)植出生或缺失、無更新價(jià)值的草坪、花灌木和喬木,爭(zhēng)取在上半年全部綠地完好,生長(zhǎng)勢(shì)優(yōu)良。

公園種植的大喬木數(shù)量比較多,移植時(shí)截枝后傷口多,造成天牛、木蠹蛾等鉆蛀枝干式害蟲的幼蟲損害較普遍,如紅刺林投、黃槐、尖葉杜英、人面仔等,另有白蟻損害細(xì)葉榕等大樹和老樹,建議采用野生防治和藥物防治等辦法加大分析防治力度。部分花木如蜘蛛蘭、龍舌蘭等的葉斑病害也比較多,*常多留意,防止為主,及時(shí)采取藥物防治。由于公園部分地方土質(zhì)差,砂石土多,保水保肥力差,一些花木生長(zhǎng)不良,晴天和干旱天氣宜加大灌溉量,生臨時(shí)追施速效復(fù)合肥料或葉面肥料,休眠期時(shí)施夠長(zhǎng)效農(nóng)家肥,保持花草樹木四季常青,適時(shí)有花,活力勃勃。

在臺(tái)風(fēng)降臨的夏春季節(jié)之前,對(duì)根系較淺和樹冠高大,重心不穩(wěn)的喬木,剪掉部分樹枝樹葉,留意建立木樁護(hù)樹,臺(tái)風(fēng)當(dāng)時(shí)對(duì)被臺(tái)風(fēng)保護(hù)、折斷的樹木及時(shí)修剪扶正,肅清積水和其它安全隱患。在嚴(yán)冬到來之前,對(duì)劍麻、紫蘇等寒帶不耐寒動(dòng)物采取相應(yīng)保溫措施,一切喬木離地米以下刷白約1:10的石灰水,可起防凍寒、病蟲、美觀的作用。

經(jīng)常對(duì)園藝工人進(jìn)行組織紀(jì)律教育和技術(shù)業(yè)務(wù)進(jìn)修,條件答應(yīng)時(shí)到別處觀賞進(jìn)修,建立一支能嚴(yán)格恪守相關(guān)規(guī)章制度,熟悉技術(shù)操作和業(yè)務(wù)任務(wù),能獨(dú)立展開園林綠化養(yǎng)護(hù)管理任務(wù)的隊(duì)伍。同時(shí)留意培養(yǎng)技術(shù)業(yè)務(wù)主干和管理人員,保持員工隊(duì)伍的絕對(duì)穩(wěn)定,使各項(xiàng)任務(wù)步入有方案、有手段、有步驟的正常形態(tài)。

建立完好的動(dòng)物養(yǎng)護(hù)技術(shù)檔案,內(nèi)容包括綠地內(nèi)花草樹木的編號(hào)、來源、樹種(含稱號(hào)、別名、學(xué)名、科屬、產(chǎn)地、習(xí)性、用處等外容)、規(guī)格、栽種年月、生長(zhǎng)勢(shì)、日常養(yǎng)護(hù)措施、管護(hù)成效和自然條件、單項(xiàng)技術(shù)材料、統(tǒng)計(jì)報(bào)表、調(diào)查情況、總結(jié)演講等。、及時(shí)搜集、積累、拾掇、分析和總結(jié)經(jīng)歷,分類拾掇,裝訂成冊(cè),編好目錄,分類歸檔。

校園綠化工程工作計(jì)劃篇五

關(guān)鍵詞:校園,景觀,規(guī)劃

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,社會(huì)的改革發(fā)展,高等院校市場(chǎng)化是一種必然,大學(xué)的辦學(xué)理念也從純知識(shí)的灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣吆团囵B(yǎng)學(xué)生的綜合能力,以滿足社會(huì)發(fā)展需求。隨著國家“科教興國”戰(zhàn)略決策的實(shí)施,中國的高等教育蓬勃發(fā)展。目前,一大批新的校園與校區(qū)正處于規(guī)劃或建設(shè)之中,新建、擴(kuò)建、改建的校園以及“大學(xué)城”不斷涌現(xiàn),掀起了高校新校園建設(shè)的熱潮。校園景觀作為全面發(fā)展校園環(huán)境的重要組成部分,對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)和素質(zhì)培養(yǎng)有著不可忽視的作用,優(yōu)美的校園環(huán)境可使學(xué)生在賞心悅目中得到美的享受,并在美的思想下潛移默化養(yǎng)成美的行為、美的語言、美的性格,對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著不可低估的作用,人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到高雅文明的校園環(huán)境對(duì)創(chuàng)造良好的科學(xué)文化氛圍、陶冶情操、凈化心靈以及促進(jìn)學(xué)生身心健康有著不可忽視的影響。

建設(shè)一所真正意義上的大學(xué)校園,必須對(duì)現(xiàn)代大學(xué)的內(nèi)涵有充分的認(rèn)識(shí),結(jié)合各個(gè)學(xué)校的特點(diǎn),制定明確的規(guī)劃理念,并在規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)中自始至終都貫徹這個(gè)理念。下面從一個(gè)實(shí)例來討論現(xiàn)代校園景觀設(shè)計(jì)在實(shí)施中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足。

西安建筑科技大學(xué)東校區(qū)景觀設(shè)計(jì)分析

西安建筑科技大學(xué)東校區(qū)是典型的舊工業(yè)區(qū)改造的成功實(shí)踐,該規(guī)劃是尊重原有自然條件及產(chǎn)業(yè)歷史,結(jié)合新的功能進(jìn)行開發(fā)設(shè)計(jì)的。其改造的最大特點(diǎn)在于它既保留了原廠區(qū)有價(jià)值部分,又注入新的活力,使傳統(tǒng)意義上的廠區(qū)改變成了一個(gè)獨(dú)具特色和實(shí)用的大學(xué)校園。它用舊車間改造成了教學(xué)綜合樓、教務(wù)樓、學(xué)生食堂等特色建筑,校園建筑的主要色調(diào)為灰、紅、橙、藍(lán),使建筑與周圍環(huán)境整體相協(xié)調(diào)相融入,不僅保留了陜鋼的工業(yè)現(xiàn)狀和文化還使建大東校區(qū)成為別具一格的大學(xué)校園。

特色景觀節(jié)點(diǎn)

校園依據(jù)原有的陜鋼工廠現(xiàn)狀,在綜合考慮了功能布局、道路結(jié)構(gòu)、綠地系統(tǒng)和空間環(huán)境等要素的基礎(chǔ)上,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)手法,創(chuàng)建一個(gè)特色鮮明、積極向上的校園環(huán)境。

西入口和中軸景觀

從西入口進(jìn)入,場(chǎng)地的北部是一片1公頃見方的開敞綠地,大片的綠地可以起到清新空氣,增加空氣濕度、防風(fēng)固沙、防止水土流失和調(diào)節(jié)小氣候的生態(tài)作用。它營(yíng)造了學(xué)校的氛圍的同時(shí),配以小品和綠化,也增加了學(xué)校的文化氣氛。它為師生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、交流、鍛煉和休閑的場(chǎng)所。師生可在彎曲的園路上散步,在草地上晨讀娛樂交談等,綠地中的各種植物也給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)自然知識(shí)的極好條件。綠地進(jìn)行了微地形的處理,形成了活躍的地形變化,豐富了造園要素和景觀層次,增添了趣味性。

正對(duì)入口的主干道延伸向遠(yuǎn)方,在保留的原始高大行道樹的烘托下,增加了學(xué)校的歷史感,遠(yuǎn)處改造過的舊廠房也可以隱約顯現(xiàn),使人產(chǎn)生濃厚的時(shí)間質(zhì)感,同時(shí)伸向遠(yuǎn)方的林蔭道和建筑給整個(gè)校園蒙上了一層厚重的文化感,沿著林蔭道兩側(cè),景觀、建筑序列逐級(jí)抬升,寓意著學(xué)校師生踏踏實(shí)實(shí),逐攀高峰的進(jìn)取精神。

主教學(xué)樓庭院景觀

位于兩座教學(xué)樓中間的這塊狹長(zhǎng)的地帶,功能作用就是連接宿舍樓、教學(xué)樓和公共服務(wù)設(shè)施(圖書館、食堂)的交通紐帶,該庭園景觀的平面展現(xiàn)出了幾何的拼接美感,結(jié)合主教學(xué)樓出入口的位置,用不同級(jí)別的道路與之結(jié)合,有效的解決了交通、交流和觀賞的問題。同時(shí)具有動(dòng)感的造型成為了校園精神的象征。幾條橫穿于草坪的石板路方便一二號(hào)教學(xué)樓間的通行,同時(shí)又防止草坪被踐踏。該區(qū)域植被種植較少,使得視線通透,可以從各個(gè)角度觀賞到景觀全貌,還在主要的分叉路口處設(shè)置了景觀視點(diǎn)角度,使整體景觀效果佳。但是由于管理問題,庭院內(nèi)的景觀設(shè)施受破壞比較嚴(yán)重,這將嚴(yán)重影響師生對(duì)學(xué)校的滿意度。

宿舍樓中庭景觀

宿舍樓中庭景觀是建大東校區(qū)的又一個(gè)重要節(jié)點(diǎn),是4號(hào)教學(xué)樓和11號(hào)宿舍樓以及12號(hào)宿舍樓所維和的綜合空間,即師生們常提到的“天井”。這里是聯(lián)系幾個(gè)宿舍樓與教學(xué)樓的交通要道,并且兼具休閑娛樂作用,成為了學(xué)生日常生活中使用較頻繁的外部空間。該處景觀是以多種幾何圖形拼接劃分,并形成各種不同的的功能區(qū)?!疤炀敝械闹参锓謩e以單獨(dú)、排列、陣列的方式形成了各式各樣的小景觀,豐富了觀賞性。該處鋪裝又是一大亮點(diǎn),通過不同材質(zhì),不同大小,不同顏色的鋪地材料劃分了空間界限,在人心理上產(chǎn)生不同的暗示,達(dá)到空間分割及功能變化的效果。

綠化及人工景觀

綠化設(shè)計(jì)

本校區(qū)的綠化設(shè)計(jì)是在保留原有廠區(qū)的植物、高大喬木等的基礎(chǔ)上添加了校園應(yīng)具備的學(xué)習(xí)交流、宿舍樓及教學(xué)樓間的空間綠化植物設(shè)計(jì)。校園中的綠化設(shè)計(jì)應(yīng)發(fā)揮它的生態(tài)性和功能性,使之最大限度的改善環(huán)境和考慮到校園特殊環(huán)境的需求。種植群落應(yīng)注意層次搭配,上層大喬木應(yīng)以落葉闊葉樹為主,形成上層界面,以保證夏天的樹蔭。中層喬灌木應(yīng)以常綠闊葉樹為主,同時(shí)結(jié)合觀花、葉、果、桿及芳香物種,形成主要植物景觀感受界面空間。下層應(yīng)是耐陰的低矮花灌木、地被及綴花草地。

硬質(zhì)鋪裝及景觀小品

該處景觀綠地內(nèi)部運(yùn)用了卵石、石板等作為道路的鋪裝。卵石在草坪間鋪成的小路活潑輕松,增添了景觀的趣味性。規(guī)則的石板鋪裝融合在自然狀的草坪中,縫隙也伸出小草,配合周圍的各色植被,使人精神愉悅放松。但石板鋪裝的弊端就是石板間的縫隙,人在上面行走,腳很容易陷入石板間的凹陷處產(chǎn)生摔倒的危險(xiǎn)。

景觀石和自然木頭座椅是此處的別具一格的景觀小品,它們利用自然條件,模擬大自然的美景,把自然美和人工美有機(jī)的結(jié)合了起來,使人賞心悅目。還有用陜鋼特有的零部件作為小品放置在草坪中,延續(xù)了陜鋼廠特殊的文化精神。

三.總結(jié)

在我國,經(jīng)歷了改革開放之后,國民經(jīng)濟(jì)得到了迅速發(fā)展。大學(xué)校園環(huán)境的景觀設(shè)計(jì)應(yīng)區(qū)別于城市建筑景觀,擔(dān)負(fù)起積淀學(xué)校歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值取向等責(zé)任。良好的校園景觀給在校師生一種奮斗的感染力。大學(xué)校園景觀整體設(shè)計(jì)應(yīng)努力體現(xiàn)大學(xué)精神,將設(shè)計(jì)理念融入景觀之中,通過對(duì)它的物化,具象的形態(tài)表達(dá)思想,傳達(dá)豐富的文化內(nèi)涵。

參考文獻(xiàn):

校園綠化工程工作計(jì)劃篇六

學(xué)校是育人的場(chǎng)所,更應(yīng)是綠化美化的前沿。校園綠化美化,能使全體師生以舒暢的心情投入到教與學(xué)中去,校園綠化美化的目的就是為了陶治廣大師生的情操,凈化廣大師生的心靈。我校集思廣益,發(fā)動(dòng)學(xué)生捐花,美化班級(jí)教室;種花,美化教室前面的花池;種菜,提高學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐能力,提高學(xué)校綠化率?,F(xiàn)將綠化工作總結(jié)如下:

1、我校把校園綠化工作做為一項(xiàng)重要工作來抓,建立和健全學(xué)校綠化管理組織,制定切實(shí)可行的綠化工作方案。

2、加強(qiáng)了對(duì)原有綠化的管理,補(bǔ)栽、補(bǔ)種一些樹型好,花期長(zhǎng)的苗木。使學(xué)生感受到美的熏陶和感染,增強(qiáng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

3、在自愿的原則基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)老師、學(xué)生在辦公室和班級(jí)自養(yǎng)一定數(shù)量的盆花,班級(jí)窗臺(tái)盆花擺放整齊,鮮花生機(jī)盎然。使校園內(nèi)外的綠化面積不斷增加,校園處處綠意盎然,鮮花盛開。

4、加強(qiáng)綠色環(huán)保教育,提升了師生愛樹護(hù)綠意識(shí)。學(xué)校開展了“我與小樹共成長(zhǎng)”等系列活動(dòng),從小培養(yǎng)學(xué)生愛花護(hù)樹意識(shí),爭(zhēng)做“綠色使者”、“生態(tài)使者”。組織開展“綠色苗木我知道”主題活動(dòng),通過懸掛樹木信息卡片等方式,教育引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樹木,愛護(hù)樹木。

5、校園空地種上適宜節(jié)氣的蔬菜,既提高了學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐能力,又提高學(xué)校綠化率,美化了校園。

6、校園總面積*方米,原有綠化面積*方米、新增綠化面積150*方米。學(xué)校綠化率。自養(yǎng)盆花數(shù)量30盆,年投入200元。

總之,我們將通過校園綠化美化,讓大自然的美景走進(jìn)我們的校園的沒一個(gè)角落,讓每一位老師和同學(xué)們都能在燦爛的陽光下,盡情地享受大自然春天般的溫馨;大家都能健康、快樂的學(xué)習(xí)和工作。

校園綠化工程工作計(jì)劃篇七

一年來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視校園環(huán)境建設(shè),強(qiáng)調(diào)“環(huán)境育人”的重要性,先后投入大量精力、物力及財(cái)力從事學(xué)校綠化工作,長(zhǎng)抓不懈,始終使我校綠化工作走在本鎮(zhèn)前列。按照組長(zhǎng)負(fù)總責(zé),做到分工明確,全面開展綠化,美化工作。 我們主要做了以下綠化美化工作:

校園綠化的實(shí)質(zhì),就是美化自己的家園,塑造高雅怡人的生活空間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極利用班會(huì)時(shí)間向?qū)W生宣傳綠化工作的重要性,定期刊出綠化工作板報(bào),開展“綠化校園,美化環(huán)境”的主題宣傳活動(dòng)及手抄報(bào)評(píng)選,組織學(xué)生參加義務(wù)植樹活動(dòng),增強(qiáng)了師生的綠化意識(shí),環(huán)境意識(shí)和生態(tài)意識(shí)。

組織落實(shí)是搞好綠化工作的前提和重要保證。學(xué)校成立校園綠化美化工作領(lǐng)導(dǎo)小組,曾凡杰校長(zhǎng)任組長(zhǎng)。綠化領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持“綠化美化、景點(diǎn)設(shè)置和基建工作統(tǒng)籌考慮”的思想,定期召開會(huì)議,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),研究布置工作,制定綠化計(jì)劃。

1、按照班級(jí)清潔區(qū)的劃分,將學(xué)校綠地也分包到班。凡在清潔區(qū)的樹木花草,由學(xué)生按時(shí)澆水,除草,并做好看管工作。

2、每年定期對(duì)綠地、花草樹木打藥、修剪,有效防止病蟲害。

3、建立檢查評(píng)比制度,與班級(jí)量化考評(píng)掛鉤。

4、設(shè)立標(biāo)志牌,專人專班給樹木掛牌管理。

5、鼓勵(lì)教職工捐花種樹。

6、建立賠償制度。

在校園綠化方面,學(xué)校舍得投入。在鞏固原有成果的基礎(chǔ)上,今年又在校園中種櫻樹樹等四棵,植三葉草坪 7800 *方,足球場(chǎng)草坪3523*方米。養(yǎng)草花 30盆。校園綠化是學(xué)校管理水*高低的重要標(biāo)志。經(jīng)過我們的努力,如今的xx小學(xué),充滿了欣欣向榮,花團(tuán)錦簇的麗景。

總之,通過綠化組的每一位老師和同學(xué)們的辛勤努力下,校園綠化風(fēng)貌有了很大的改善,最終讓每一位老師和同學(xué)們都能在燦爛的陽光下,盡情地享受大自然春天般的溫馨;大家都能健康、快樂的學(xué)習(xí)和工作。讓師生在良好的環(huán)境中健康、快樂的學(xué)習(xí)和工作。

校園綠化工程工作計(jì)劃篇八

我校在近幾年綠化美化已初具規(guī)模的基礎(chǔ)上,全力按可利用的綠化面積進(jìn)行栽植,將綠化工作的全部精力放到可綠化地帶。盡量做到少花錢,多辦事,努力形成自己的特色,不雷同,力求做到“我校一景觀、我校一特色”。綠化美化與校園文化建議有機(jī)結(jié)合,充分利用學(xué)校內(nèi)原有地形,體現(xiàn)我校教育特色和農(nóng)村特色,突出個(gè)性化特點(diǎn)的原則。

三,綠化、美化規(guī)劃內(nèi)容

1、校園綠化方面。

保持原有可觀賞性樹木,在原有綠化美化水平上,補(bǔ)栽喬木和花草。校園花池栽種菊花等開花期長(zhǎng)觀賞性強(qiáng)的花種。以達(dá)到整個(gè)校園春有花,夏有蔭,秋有果,冬有綠的怡人景色,融花園、學(xué)園、樂園為一體,使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和感染,增強(qiáng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力,營(yíng)造校園綠色地面文化教育充分發(fā)揮環(huán)境的.育人作用。

2、校園美化方面

20xx年xx—xx月份:保持以前綠化美化水平,補(bǔ)栽死亡喬木和花草。

20xx年xx—xx月份:新增綠化項(xiàng)目,學(xué)?;▔栽录?、玫瑰花等開花期長(zhǎng)觀賞性強(qiáng)的花種。

20xx年,校園裸漏地面一是鋪彩色轉(zhuǎn)二是用綠草覆蓋,不留裸土地面。

校園綠化工程工作計(jì)劃篇九

為進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境,全面提高校園綠化建設(shè)與管理的總體水平,結(jié)合我校的實(shí)際情況,制定校園綠化美化工作的規(guī)劃:

一、 指導(dǎo)思想:

本著學(xué)校美化、綠化與學(xué)校建設(shè)相結(jié)合,與校園文化建設(shè)相結(jié)合,與學(xué)校精細(xì)化管理相結(jié)合,與教育現(xiàn)代化建設(shè)相結(jié)合的原則,來落實(shí)學(xué)校綠化美化工作,努力構(gòu)建綠色優(yōu)美的學(xué)校生態(tài)環(huán)境、和諧舒適的育人環(huán)境。

二、規(guī)劃原則:

我校在綠化美化工作上要整體規(guī)劃,向景區(qū)化、園林化發(fā)展,突出本校特色,按本校校園地形地貌來開展工作,突出學(xué)校文化教育氛圍,提高校園綠化美化的品味和質(zhì)量,做到整體性、藝術(shù)性、層次性的完美統(tǒng)一,力爭(zhēng)使校園達(dá)到綠化、美化、香化,把校園建設(shè)成綠草成蔭、花香四溢的樂園。

三、規(guī)劃內(nèi)容:

(一)、室外

⒈將校園外南圍墻用教育標(biāo)志性語言進(jìn)行裝點(diǎn);

⒉校門外西側(cè)種植三瓣草,校門外東側(cè)種植草本花;

3、校門內(nèi)西側(cè)設(shè)計(jì)一個(gè)風(fēng)景區(qū):中心設(shè)一固定小品,四周種三瓣草,宿舍北墻做板畫裝飾;

4、宿舍前二花池各栽種六株女貞樹,樹下種三瓣草;

5、食堂擋水墻臺(tái)階擺放40盆花,臺(tái)階下立體設(shè)計(jì)花草;

6、校園東側(cè)糧庫墻下插栽爬山虎,樹下種三瓣草;

7、教學(xué)樓臺(tái)階立體擺放花盆,兩側(cè)花池子各栽八棵球形松柏樹,樹下種三瓣草;

8、鍋爐房前栽果樹,鋪甬道;

9、教學(xué)樓南面圍墻下插栽爬山虎,綠地種植三瓣草;

11、校園大花池內(nèi)種花;

(二)、室內(nèi)

各班級(jí)、教室、辦公室要種植10盆以上花。

四、具體措施:

⒈根據(jù)學(xué)校整體格局,認(rèn)真制定學(xué)校校園綠化美化的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。綠化美化是校園建設(shè)的藍(lán)圖,應(yīng)包括綠化美化的平面布局、樹木花草配置、花壇的設(shè)置和安排、以及人力、物力、財(cái)力的配置等。

⒉根據(jù)規(guī)劃,按不同綠化區(qū)域的條件、類型、作用以及植物不同生長(zhǎng)習(xí)性,因地制宜、因時(shí)制宜地種植各種花草、樹木,搞好校園花木的有機(jī)配植。

⒊樹木配植要做到五結(jié)合:

⑴落葉樹與常青樹相結(jié)合,以常青樹為主。

⑵喬木與灌木相結(jié)合,以喬木為主。

⑶觀賞樹與經(jīng)濟(jì)樹相結(jié)合,以觀賞樹為主。

⑷木本與草本相結(jié)合,以木本為主。

⑸點(diǎn)、線、面相結(jié)合,以點(diǎn)、線搭配植物為主。

⒋花草種植要做到配植合理,還要做到四季常青,四季花香。

⒌廣植樹、盆花。在搞好校園綠化美化的同時(shí),利用盆花易搬動(dòng)的特點(diǎn),搞好學(xué)校辦公室、會(huì)議室、教室等室內(nèi)的綠化美化,以便讓師生們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)和工作中,得以減輕勞累、疲倦,使室內(nèi)也充滿盎然的生機(jī),從而實(shí)現(xiàn)其觀賞的價(jià)值。同時(shí)組織師生參加綠化美化活動(dòng)。

⒍搞好校園花木的維護(hù)保養(yǎng),做到“四要”:即春要栽、夏要剪、秋要管、冬要保,還要做到適時(shí)施肥、施水、防治病蟲害,適時(shí)修剪等,從而達(dá)到綠化美化校園的目的。

7綠化管理人員要不斷提高花木培植技術(shù)和管理水平,認(rèn)真履行職責(zé),不僅要做到勤于培植,還要搞好科學(xué)管理。

8對(duì)損壞花草樹木的相關(guān)人員,按實(shí)際損壞的情況予以賠償。

9 建立學(xué)校綠化檔案,對(duì)學(xué)校綠地精心測(cè)量,對(duì)樹木認(rèn)真核對(duì),登記造冊(cè)。

美麗的校園需要我們共同來維護(hù),優(yōu)美文明的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)設(shè),讓我們每一個(gè)人伸出雙手,關(guān)心綠化、支持綠化,共同去創(chuàng)建綠色、文明、優(yōu)美、和諧的校園環(huán)境和育人環(huán)境。

校園綠化工程工作計(jì)劃篇十

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)創(chuàng)建健康學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)議標(biāo)準(zhǔn),圍繞“營(yíng)造健康環(huán)境、規(guī)范健康管理、加強(qiáng)健康服務(wù)、開展健康促進(jìn)”的理念,不斷鞏固我校市級(jí)“文明學(xué)?!钡姆Q號(hào),提升校園綠化景觀、優(yōu)化美化校園環(huán)境、提高校園綠地建設(shè)管理水*,現(xiàn)將我校園綠化工作計(jì)劃制定如下:

我校自改建以來,始終重視校園綠化及品味建設(shè),尤其對(duì)校園綠化管理工作高度重視,由總務(wù)主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)檢查工作,加強(qiáng)管理。切實(shí)保障綠化工作扎實(shí)有效地開展,力求校園綠化盡善盡美。

我校改建時(shí)就進(jìn)行了綠化布局,地面有草坪、綠化帶、長(zhǎng)廊有紫藤,使整個(gè)校園春有碧草、夏有鮮花、秋有碩果、冬有綠葉,三季有花,四季常綠。今年我校還將調(diào)整綠化布局,查漏補(bǔ)缺,增添花草樹木,使校園充滿勃勃生機(jī),處處春意盎然!

我校常規(guī)教育之一就是教育學(xué)生愛護(hù)花草,不踐踏草坪,不折損花草,常澆水、多施肥。每年植樹節(jié)我校都要在全校范圍開展全民愛苗護(hù)綠活動(dòng),意在號(hào)召全體師生愛護(hù)花草,珍愛綠色,增強(qiáng)師生的環(huán)保意識(shí)。我校還積極利用*下演講、宣傳欄、黑板報(bào)、主題班隊(duì)會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,樹立愛護(hù)花草、珍愛綠色的意識(shí),營(yíng)造人人關(guān)心、支持、參與綠化的校園氛圍。我校將新學(xué)期開學(xué)第二周定為校園綠化宣傳周,將三月的第二周確定為校園綠化活動(dòng)周,加大綠化宣傳及活動(dòng)力度,使綠化意識(shí)深入人心、落實(shí)在行動(dòng)上,力求做到校園人人愛綠化、處處有綠色,步步有景觀。

具體綠化工作如下:

1、2-3月對(duì)校園現(xiàn)有的花草樹木進(jìn)行一次修剪,剔除病、死、枯、樹枝,把死了的花草樹木補(bǔ)栽上。

2、4月把基建牽設(shè)到的花草樹木移栽好,并給所有的花草樹木施一次肥。

3、5-6月對(duì)校園所有的花草樹木進(jìn)行一次病蟲害防治。

4、7-10月對(duì)校園所有花草樹木進(jìn)行正常的維護(hù)和養(yǎng)護(hù),并在9月份對(duì)所有花草樹木進(jìn)行第二次病蟲害防治。

5、11月再對(duì)校園所有的花草樹木施一次肥。

6、12月對(duì)校園所有花草樹木進(jìn)行剪枝修整,做好花草樹木的安全越冬工作。

校園綠化工程工作計(jì)劃篇十一

校園綠化美化活動(dòng)要按照“四化”總體目標(biāo)要求,突出做好以下幾方面工作:

1、積極開展校園綠化工作

各校要搶抓春季植樹造林的重要時(shí)機(jī),依據(jù)校園特點(diǎn),,按照綠化面積不少于校園面積30%的要求,精心設(shè)計(jì)綠化美化方案,做好綠化美化規(guī)劃、計(jì)劃,數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和上報(bào)工作。要突出校園綠化與辦學(xué)特色緊密結(jié)合,與環(huán)境育人緊密結(jié)合,形成樓房、平房、綠化帶相互點(diǎn)綴。要栽植形體和品種較好的大樹,一次成形,避免年年重復(fù)種植,做到喬灌木結(jié)合,高低錯(cuò)落,花木相間,基本實(shí)現(xiàn)校園春有草,夏有花,秋有果,冬有綠,形成富有特色校園綠化品味。

2、積極開展校園美化活動(dòng)

3、積極改善校園基礎(chǔ)設(shè)施。

各校要結(jié)合各自實(shí)際,堅(jiān)持勤儉辦學(xué)的原則,從辦公費(fèi)中擠出一定的資金,對(duì)影響校容校貌的危舊設(shè)施進(jìn)行維修,對(duì)校園道路進(jìn)行硬化,對(duì)門窗桌椅定期涂漆,及時(shí)平整操場(chǎng)和跑道,檢查更新室內(nèi)外體育器材。尤其對(duì)樓道、廁所、大門等人員密集場(chǎng)所的照明設(shè)施定期進(jìn)行維修,確保校園各類設(shè)施安全暢通。

4、積極豐富校園文化。

要根據(jù)時(shí)代發(fā)展和教育改革的需求,關(guān)注校園文化建設(shè),建設(shè)具有校園特色的文化陣地和宣傳櫥窗,教室、辦公室、寢室要布置美觀,體現(xiàn)育人功能,真正實(shí)現(xiàn)“每一面墻壁都說話,每一個(gè)角落都育人”。學(xué)校標(biāo)識(shí)性文化建設(shè)要得到加強(qiáng),校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)等要在學(xué)校醒目處彰顯。語言文字規(guī)范性要得到加強(qiáng),校園各處展示性文字必須端莊、規(guī)范,師生人人要說普通話,寫規(guī)范字。

5、著力凈化校園周邊環(huán)境。

各校要以本次綠化美化活動(dòng)為契機(jī),對(duì)校園周邊環(huán)境要進(jìn)行一次清理。對(duì)違規(guī)經(jīng)營(yíng)的小食品攤點(diǎn)要堅(jiān)決予以取締,對(duì)在校園周邊亂倒垃圾和污物的行為要堅(jiān)決予以制止和打擊,使校園周邊環(huán)境得到徹底改善。

校園綠化工程工作計(jì)劃篇十二

本月是全年氣溫最低的月份,大部分花是樹木處于休眠和半休眠狀態(tài),這期間應(yīng)做好以下工作:

1、冬季修剪:對(duì)小區(qū)內(nèi)花草樹木應(yīng)進(jìn)行一次全面整形修剪,對(duì)區(qū)內(nèi)樹上干枯枝、傷殘枝、病蟲枝妨礙架空線以及建筑物的枝杈進(jìn)行修剪;

2、防寒檢查:對(duì)部分怕凍和不耐寒的花草樹木要注意冬季防寒工作,對(duì)一些抗寒能較差的花草(如:矮蚌花、大蚌花、大葉龍船花等)要避免早晚澆水,以免受凍害。

3、維護(hù)巡查:對(duì)于易損傷的樹木,要加強(qiáng)保護(hù),必要時(shí)可以采取裹干的方法加以保護(hù);

4、除治蟲害:結(jié)合冬季修剪,冬灌工作對(duì)越冬蟲害進(jìn)行一次清理消殺。

氣溫較上月有所回升,要繼續(xù)做好花草樹木的修剪工作,2月份臨近春節(jié),應(yīng)對(duì)區(qū)內(nèi)進(jìn)行一次全面清理。

1、氣溫繼續(xù)回升,花卉樹木已陸續(xù)開始萌芽,本月小區(qū)內(nèi)應(yīng)做好補(bǔ)種和改種工作;

2、結(jié)合春季澆水進(jìn)行施肥,促進(jìn)花草樹木良好生長(zhǎng)。

3、在冬季整形修剪的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)剪,并適時(shí)進(jìn)行剝芽,以促進(jìn)花卉的觀賞效果;

4、病蟲害防治:本月是防治病蟲害的關(guān)鍵時(shí)刻,可以繼續(xù)采用挖蛹,噴刷藥劑等措施,為全年病蟲害防治工作打下良好基礎(chǔ)。

1、氣溫繼續(xù)回升,應(yīng)抓緊時(shí)間繼續(xù)做好需要補(bǔ)種和改種工作;

2、結(jié)合澆水對(duì)小區(qū)內(nèi)進(jìn)行全面施肥;

3、剪除冬、春季干枯枝杈,修剪常綠樹木及綠籬;

4、很多先花后葉類樹木花卉,正集中在本月開花,應(yīng)加強(qiáng)管理防止人為攀折損壞,結(jié)合防護(hù)工作做一次病蟲消殺;

1、進(jìn)入夏季,樹木生長(zhǎng)迅速,需要大量水份,應(yīng)適時(shí)做好澆水工作;

2、結(jié)合澆水,遍施速效氮肥,或根據(jù)需要進(jìn)行葉面噴施肥料;

3、對(duì)開過的殘花要及時(shí)進(jìn)行修剪,對(duì)病蟲害要注意觀查及時(shí)防治消殺。

氣溫較高、燥熱,此時(shí)進(jìn)入臺(tái)風(fēng)多雨季節(jié)。

1、雨季期間多暴風(fēng)雨,容易發(fā)生樹木歪斜、歪倒等危險(xiǎn)情況,應(yīng)切實(shí)做好勞力組織、物質(zhì)材料、工具設(shè)備等方面的準(zhǔn)備工作,并隨時(shí)派人檢查,發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情及時(shí)處理,對(duì)歪倒樹木進(jìn)行扶直并立柱加固。

2、大雨過后要及時(shí)排水防澇;

3、對(duì)一些樹頭較大的要及時(shí)進(jìn)行據(jù)掉,以防被風(fēng)吹倒。

1、要繼續(xù)做好防臺(tái)風(fēng)防大雨工作;

2、繼續(xù)做好排澇和病蟲害防治工作;

3、中耕除草:進(jìn)行區(qū)內(nèi)的中耕除草工作,結(jié)合中耕除草進(jìn)行施肥。八月份:

1、要繼續(xù)做好防臺(tái)風(fēng)、排澇巡查救險(xiǎn)工作;

2、做好新種植物的管養(yǎng)護(hù)理工作;

3、切實(shí)做好旱能澆、澇能排,發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情能及時(shí)處理;

4、繼續(xù)做好病蟲害防治和中耕除草施肥工作。

1、氣溫有所下降,臨近國慶節(jié);

2、準(zhǔn)備迎國慶,修剪干枯枝杈、綠籬造形、綠地整理等,做到樹木青枝綠葉,園容干凈整齊;

3、對(duì)一些生長(zhǎng)較弱枝條不夠充實(shí)的樹木,進(jìn)行追施磷鉀肥。

氣溫繼續(xù)下降,下旬進(jìn)入初冬,部分樹木陸續(xù)進(jìn)入休眠,此時(shí)應(yīng)做好澆水,施越冬肥,對(duì)補(bǔ)種和改種的地方做一次全面檢查。

已進(jìn)入冬季,大部分花草樹木已進(jìn)入休眠,要根據(jù)植物品種的不同開始進(jìn)行冬季修剪,對(duì)不耐寒的植物要先進(jìn)行冬季灌水保暖工作,結(jié)合冬灌進(jìn)行冬季施肥及越冬害蟲的防治工作。

此時(shí)要切實(shí)做好花卉樹木的冬季修剪工作,繼續(xù)做好冬灌,冬季施肥和越冬害蟲的消殺工作,對(duì)抗寒能力較差的花卉做好防寒保護(hù)工作,避免早晚澆水,以免受凍害。

以上工作是一些主要項(xiàng)目,實(shí)際工作中還應(yīng)結(jié)合具體情況詳細(xì)安排。

校園綠化工作計(jì)劃10篇(擴(kuò)展3)

——校園綠化美化工作計(jì)劃5篇

校園綠化工程工作計(jì)劃篇十三

后進(jìn)生在每個(gè)班集體屬于需要特別關(guān)心的人群,雖然為數(shù)不多但他們的關(guān)心與否關(guān)系到一個(gè)班集體的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等向題。樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生同等重要”和“教師不應(yīng)該選擇自己教育的.學(xué)生,而應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造適合于不同學(xué)生的教育”的觀念,面向全體學(xué)生,因材施教,加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,使素質(zhì)教育落到實(shí)處,讓學(xué)生得以生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的工作是比較艱苦的事,但只要我們有耐心、有信心,目的是一定能達(dá)到的。

從上學(xué)期卷面分析及*時(shí)表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班后進(jìn)生占有一定的比例。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺性不強(qiáng),自我的管理能力都是有所欠缺的,他們都表現(xiàn)為較強(qiáng)的惰性,上課易走神,在*常的作業(yè)中也常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤不改正的情況。好奇是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,但是往往這幾個(gè)學(xué)生都缺少一種對(duì)知識(shí)的求知欲望。部分學(xué)生嬌生慣養(yǎng)、貪玩好耍,少部分學(xué)生的家長(zhǎng)不注意配合。究其原因,可歸為

以下幾點(diǎn):

1、由于智力或紀(jì)律較差, 很多問題老師講數(shù)遍,他們照樣記不住。

2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,懶惰貪玩,上課不注意聽講。

3、在家庭方面,學(xué)生家長(zhǎng)有的是對(duì)子女溺愛, 因此個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完不成,或邊看電視邊做作業(yè)。有的是學(xué)生家長(zhǎng)自己沒文化,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo)。

通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化,使后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,能樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,盡早進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)軌道。

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”,學(xué)生只有喜歡這門課,喜歡這個(gè)老師,才有自發(fā)的興趣與動(dòng)力去學(xué)習(xí),才具有了學(xué)好這部分知識(shí)的基本條件。興趣是激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)欲望的源泉,持續(xù)的興趣與不斷強(qiáng)化的學(xué)習(xí)情感是學(xué)生發(fā)展、前進(jìn)的不竭動(dòng)力。要堅(jiān)持多表揚(yáng)、公開場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)、

正面疏導(dǎo)的工作方法,對(duì)后進(jìn)生要從生活上給予關(guān)心,讓他感到溫暖。

2、動(dòng)之以情,消除戒備心理

消除戒備心理的唯一途徑,是教師對(duì)后進(jìn)生要愛得真,愛得深,將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛心和殷切期望時(shí),他們就會(huì)變得“親其師而信其道”。

3、尊重信任,喚起自尊心

自尊心是人的自我意識(shí)的重要標(biāo)志之一,是進(jìn)步的動(dòng)力之一。教師應(yīng)當(dāng)尊重、 信任后進(jìn)生,喚起他們的自尊心,培植自信心。教師應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn):

(1)對(duì)后進(jìn)生的要求要適度。

(2)讓后進(jìn)生獲得成功。

(3)讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長(zhǎng)處。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮,讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),在集體中發(fā)揮作用。

4、曉之以理,增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的能力。

教師應(yīng)曉之以理,提高后進(jìn)生的道德覺悟和上進(jìn)心,培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念。堅(jiān)持正面誘導(dǎo),以理服人,對(duì)他們說理要透徹,要結(jié)合榜樣教育和具體事例,利用集體輿論,輔之以分明的獎(jiǎng)罰。

5、持之以恒,反復(fù)教育,鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。

6、將教師、同學(xué)、家長(zhǎng)等有關(guān)方面的力量聯(lián)系起來,共同促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。特別是老師和家長(zhǎng)之間,要經(jīng)常聯(lián)系、溝通。

總之,我們培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,加上自己的努力,就有可能改變這個(gè)學(xué)生一生的前途和命運(yùn)。相信明天的陽光會(huì)更燦爛!

教師對(duì)學(xué)生所做的第一件事是在與學(xué)生溝通,教師通過與學(xué)生的溝通來向?qū)W生表達(dá)學(xué)校的教育理念與要求,無論是面對(duì)全體的要求、評(píng)價(jià),還是針對(duì)個(gè)人進(jìn)行的談話、寫信等,都是為了達(dá)到教師的教育目的——取得好的教育效果。成功的教育取決于多種因素,這之中教師與學(xué)生之間的溝通質(zhì)量是其中一個(gè)很重要的因素。

而溝通工作的實(shí)際的大小,取決于師生溝通的效能。在大量的教育實(shí)踐過程中,我們常??吹竭@樣的現(xiàn)象,老師在向?qū)W生熱情地傳遞知識(shí)、價(jià)值觀等,而學(xué)生毫無興趣,面臨的是學(xué)生的抗拒,低度的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),這是一個(gè)可悲的事實(shí)。從這個(gè)角度講,良好的師生關(guān)系是教育效能產(chǎn)生的關(guān)鍵,也是教育成功的關(guān)鍵。大部分教師都了解師生關(guān)系相處的原則,但事實(shí)上,如何將這些理論與自己的實(shí)際工作接軌,如何將其在教學(xué)工作中體現(xiàn)出來,作為教師特別是班主任,還是需要多畫一些心思去琢磨的。

首先,教師要有同理心,能夠做到換位思考。

教師要關(guān)心學(xué)生,那必須要了解學(xué)生,而要了解學(xué)生,首先必須進(jìn)入學(xué)生的情緒和思想的系統(tǒng)中去,以學(xué)生的眼光去看“他”的世界,以學(xué)生的心情去體會(huì)學(xué)生的心情,而且也以他的思想去推理他的一切,然后有效地將這些感受傳遞給對(duì)方,這樣的同理心可以使對(duì)方會(huì)感到理解與尊重,從而產(chǎn)生溫暖感與舒暢的滿足感,這種感受可以誘發(fā)出彼此充滿體諒和關(guān)懷的溝通氛圍。同理心是與學(xué)生進(jìn)行良好溝通的前提,俗話講也就是換位思考。關(guān)鍵是一個(gè)教師能不能真正放下身段,站在一個(gè)學(xué)生的角度去考慮學(xué)生的困難和困惑。當(dāng)一個(gè)教師不愿意設(shè)身處地從對(duì)方去考慮,會(huì)使學(xué)生覺得老師不去理解他,不關(guān)心自己,對(duì)教師的信任度降低,與教師的溝通就會(huì)停止,而老師則不能真正地接納學(xué)生,非常容易對(duì)學(xué)生提出無益的指責(zé)與批評(píng),也不能正確地對(duì)學(xué)生做出積極的回應(yīng)。老師愿意見到的事實(shí)是學(xué)生通過老師有效的教育能夠改正不良習(xí)慣、錯(cuò)誤思想,從而形成良好習(xí)慣、確立正確思想。因此,在教育中,老師對(duì)學(xué)生的同理心與換位思想是開啟心智世界的鑰匙,是教育效能產(chǎn)生的前提。

例如,我班內(nèi)有個(gè)學(xué)生叫趙圓圓,如果要找他的問題可是一大堆,大錯(cuò)不少小錯(cuò)不斷,如果只是挑他的毛病那真是說也說不完??墒翘羲拿≌娴哪軌驇椭M(jìn)步嗎?答案當(dāng)然是否定的!所以,不管他犯多大的錯(cuò)誤也都要盡量先去理

校園綠化工程工作計(jì)劃篇十四

20xx年度,我校綠化工作指導(dǎo)思想:認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)指示精神,以建設(shè)、創(chuàng)建人文、生態(tài)校園、園林式、綠色學(xué)校為載體,結(jié)合我校實(shí)際因地制宜,搞好校園的綠化美化工作,提升學(xué)校品位,美化育人環(huán)境。

1、計(jì)劃投資30000元對(duì)校園(風(fēng)雨球場(chǎng)門前廣場(chǎng)及綠化帶)實(shí)施綠化美化預(yù)計(jì)增加綠化面積980㎡,以種植圖形色塊及配合種植部分精品花木(如金邊黃楊、杜娟、多年生紅花繼木球等。)

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)做好規(guī)劃設(shè)計(jì)

為確保校園綠化工作有效、有序進(jìn)行、成立由后勤校長(zhǎng)任組長(zhǎng),后勤處處長(zhǎng)及相關(guān)人員為成員的“校園綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組”同時(shí)結(jié)合校園綠化的實(shí)際狀況,本著“實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、安全、美觀、整齊及具有教育意義”的原則,認(rèn)真做好規(guī)劃設(shè)計(jì)確保每一分投入都有實(shí)效,體現(xiàn)精品特色。

2、創(chuàng)造條件,體現(xiàn)綠化精品特色。

在原來校園綠化基礎(chǔ)上,創(chuàng)造條件,籌積資金,抓住有利的時(shí)機(jī),局部移栽部分精品高檔宜養(yǎng)護(hù)花木。校園綠化不僅要四季有花、有綠,還要在花木種類、形式上上檔次,體現(xiàn)出校園高雅、美觀大方的格局。

3、強(qiáng)化綠化護(hù)管工作,做好*時(shí)管理工作。

積極做好校園綠化的日常養(yǎng)護(hù)工作,并將聘請(qǐng)一名有專業(yè)技術(shù)的花工技術(shù)指導(dǎo),做好施肥、除草、澆水、移栽等工作。同時(shí),加強(qiáng)保護(hù)、不準(zhǔn)任何人私自擅采、損壞花木和綠化設(shè)施,違者要進(jìn)行處理教育。

4、開展活動(dòng)加大學(xué)生的教育宣傳力度

認(rèn)真組織開展“愛護(hù)環(huán)境、綠化校園”的主題宣傳教育活動(dòng)。利用晨會(huì)、班會(huì)、櫥窗和板報(bào),加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)教育,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。同時(shí),在相應(yīng)樹木前訂制寄語教育牌,并組織開展全校師生征集寄語詞征文活動(dòng),讓每棵花草樹木都說話,從而為學(xué)校綠化工作營(yíng)造良好的氛圍。

校園綠化工程工作計(jì)劃篇十五

校園應(yīng)當(dāng)是一本活的教科書,對(duì)校園綠化、美化和凈化,就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞的教育。因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視這項(xiàng)工作,投入適當(dāng)?shù)馁Y金,制定出科學(xué)、合理的校園綠化布局規(guī)劃,為創(chuàng)建“綠色校園”奠定良好基礎(chǔ)?,F(xiàn)根據(jù)我校實(shí)際情況,特制定如下計(jì)劃。

1、綠化、美化校園,這是對(duì)師生進(jìn)行愛校教育。學(xué)校提倡“自己動(dòng)手建校園”的口號(hào),合理安排時(shí)間為學(xué)校綠化帶施肥、鋤草、澆水。鼓勵(lì)全校師生用自己的雙手和汗水換來美麗的校園,加深學(xué)生對(duì)學(xué)校的感情,增強(qiáng)了愛校意識(shí)。

2、對(duì)現(xiàn)有綠化帶和樹木要加強(qiáng)管理,嚴(yán)禁學(xué)*和攀折,在各綠化區(qū)設(shè)溫馨提示牌,教育學(xué)生愛護(hù)校園的一草一木。學(xué)校要把綠化區(qū)管理責(zé)任落實(shí)到班。

3、學(xué)校對(duì)空閑地段要有計(jì)劃,有步驟地實(shí)施綠化?;ú荨淠敬钆湟茖W(xué)合理,給人一種美的享受。

4、校園栽種樹木、花草等綠化面積,目前還達(dá)不到上級(jí)的要求。我校根據(jù)學(xué)?,F(xiàn)在的狀況,逐年增加綠化面積,爭(zhēng)取在三年內(nèi)使校園綠化面積占校園總面積的.30%以上。

5、美化教師辦公室和教室。教師辦公室和各室要配置塑料(絹花)花卉,同時(shí)要求各室跟自己的特點(diǎn),設(shè)計(jì)出富有特色的辦公環(huán)境。教室布置,各班主任根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)制定出班訓(xùn)、教師寄語和學(xué)生心語,配置富有教育和激勵(lì)意義的科學(xué)家畫像和名人名言。各班要?jiǎng)?chuàng)辦有特色的學(xué)習(xí)園地。

6、通過校園綠化,使學(xué)生學(xué)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境知識(shí),并親自體驗(yàn)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的好處。科學(xué)課隨時(shí)可利用這些植物進(jìn)行教學(xué),這正是校園環(huán)境智育功能的體現(xiàn)。

7、通過學(xué)校宣傳欄、廣播和班隊(duì)會(huì)等形式,宣傳校園綠化、美化和凈化的重要意義。號(hào)召全校學(xué)生為學(xué)校綠化出力。

8、成立一支由學(xué)生組成的“綠化監(jiān)督小組”,負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查各班綠化責(zé)任區(qū)管理工作。

9、各班學(xué)生要講究衛(wèi)生,不要亂扔垃圾,不要隨地吐痰,不能在墻上亂寫亂畫,保持校園、教室干凈、整潔。如有違犯扣除班級(jí)值日評(píng)比分?jǐn)?shù)。

10、落實(shí)各班衛(wèi)生包干區(qū),各班包干區(qū)要做到早、午各清掃一次,每周兩掃兩檢查,每周一次全面大掃除,每周對(duì)各班衛(wèi)生進(jìn)行量分評(píng)比,并有登記,每月進(jìn)行一次“衛(wèi)生文明班級(jí)”評(píng)比,并給班級(jí)適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

11、開春在操場(chǎng)東邊種植松樹20棵,校門兩側(cè)種植松樹4-6棵,補(bǔ)種樹苗100棵左右,在樹池(綠化帶)種植苜蓿,在花池種植花卉。

校園綠化工程工作計(jì)劃篇十六

x年,中心校綠化工作的指導(dǎo)思想是:認(rèn)真貫徹落實(shí)市局《關(guān)于進(jìn)一步做好學(xué)校綠化工作的通知》指示精神,以“愛護(hù)環(huán)境,綠化校園”活動(dòng)為載體,結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際,因地制宜,搞好校園的`綠化美化工作,提升學(xué)校品位,美化育人環(huán)境,為迎接~年拾兩基”復(fù)查奠定良好的基矗!

1、中心校計(jì)劃投資萬元對(duì)轄區(qū)各中小學(xué)校園實(shí)施綠化美化,預(yù)計(jì)綠化面積960*方米,栽植龍爪槐100棵,絨花樹90棵,風(fēng)景綠化苗木100棵,力爭(zhēng)在~年4月底使綠化率達(dá)到25%以上。

2、加強(qiáng)宣傳、教育,使廣大師生具有較高的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),做好規(guī)劃設(shè)計(jì)。

為確保校園綠化工作高效、有序進(jìn)行,我鄉(xiāng)成立由中心校長(zhǎng)任組長(zhǎng),各中小學(xué)校長(zhǎng)為成員的“校園綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組”;同時(shí),結(jié)合我鄉(xiāng)校園綠化的實(shí)際狀況,本著“實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、安全、美觀、整齊及具有教育意義”的原則,認(rèn)真做好規(guī)劃設(shè)計(jì),確保每一分投入都有實(shí)效,體現(xiàn)特色。

2、創(chuàng)造條件,擴(kuò)大綠化規(guī)模。

在原有綠化基礎(chǔ)上,盡量擴(kuò)大綠化規(guī)模。投資萬元,在各中小學(xué)栽植優(yōu)質(zhì)龍爪槐100棵,絨花樹90棵,風(fēng)景綠化苗木100棵,力爭(zhēng)在~年4月底使我鄉(xiāng)校園綠化率達(dá)到25%以上。

校園綠化不僅終年要有綠,要有花,還要在花木種類、形式上上檔次,體現(xiàn)出校園高雅

雅、美觀、大方的格局。

3、強(qiáng)化護(hù)管,做好*時(shí)管理工作。

各校將安排專人進(jìn)行護(hù)管花木,并將聘請(qǐng)請(qǐng)一名有專業(yè)技術(shù)的花工作技術(shù)指導(dǎo),做好施肥、除草、治蟲、造形、澆水、移栽等工作。同時(shí),加強(qiáng)保護(hù),不準(zhǔn)任何人擅自采摘、破壞花木和綠化設(shè)施,違者要進(jìn)行教育處理。

4、開展活動(dòng),加大教育宣傳力度。

認(rèn)真組織開展“愛護(hù)環(huán)境,綠化校園”的宣傳教育活動(dòng)。各校利用晨會(huì)、班會(huì)、櫥窗和板報(bào),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)教育,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。同時(shí),4月底中心校還將根據(jù)各學(xué)校相關(guān)活動(dòng)開展情況,組織“我是環(huán)保小衛(wèi)士”征文活動(dòng),從而為學(xué)校綠化工作營(yíng)造良好的氛圍。

校園綠化工程工作計(jì)劃篇十七

根據(jù)上級(jí)文件精神,為加強(qiáng)我校環(huán)境教育,增強(qiáng)小學(xué)生的環(huán)保意識(shí),進(jìn)一步搞好我校校園環(huán)境綠化建設(shè)工作,進(jìn)一步創(chuàng)建良好的育人環(huán)境,現(xiàn)將我校綠化工作總結(jié)如下:

學(xué)校占地 *方米,現(xiàn)有綠化面積 *方米,綠化率 %,校園綠樹成蔭。

一直以來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視校園環(huán)境建設(shè),強(qiáng)調(diào)“環(huán)境育人’的重要性,成立了學(xué)校綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組,形成了“一把手校長(zhǎng)親自抓,分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓,職能部門具體抓”的工作機(jī)制,按照規(guī)模發(fā)展,重在實(shí)效的發(fā)展思路,做到分工明確,全面開展綠化工作。

我校結(jié)合各學(xué)科對(duì)學(xué)生滲透了環(huán)境教育、生態(tài)教育,還利用紅領(lǐng)巾廣播站、主題班隊(duì)會(huì)、宣傳欄、板報(bào)等形式,結(jié)合植樹節(jié)、世界森林日、世界地球日等重要活動(dòng)日開展系列宣傳教育活動(dòng)。少先隊(duì)大隊(duì)部向全體師生發(fā)出了植樹綠化的倡議,學(xué)生還自制了愛護(hù)樹木花草的廣告牌。全校6個(gè)中隊(duì)召開了植樹節(jié)主題隊(duì)會(huì),紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行了植樹周宣傳。這些活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁責(zé)任感,提高了學(xué)生環(huán)保知識(shí)、生態(tài)知識(shí)和綠化知識(shí),培養(yǎng)了他們自覺愛護(hù)樹木花草的高尚品德,使全校師生員工充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校綠化是國土綠化的重要組成部分,是加強(qiáng)學(xué)校育人環(huán)境建設(shè)和校園文化建設(shè)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。

在整個(gè)綠化美化工作中,學(xué)校充分結(jié)合現(xiàn)有布局、地形實(shí)際,走一條有利于教育教學(xué)工作,陶冶師生情懷,真正營(yíng)造出緊湊、活潑、美麗的環(huán)境,集教育、游憩于一體的活動(dòng)空間,以種植環(huán)保型樹種為主,選用適合當(dāng)?shù)厣a(chǎn)條件的花草樹木和節(jié)約型的草坪,充分發(fā)揮園林綠化的.降溫、滯塵、殺菌、減噪的作用,體現(xiàn)出辦學(xué)特點(diǎn)和突出個(gè)性化特點(diǎn),根據(jù)學(xué)校的占地實(shí)際,做到花草、樹木高矮搭配,錯(cuò)落有序。為保持學(xué)校的持續(xù)發(fā)展,學(xué)校加大綠化投入,對(duì)校園綠化進(jìn)行了優(yōu)化改造。

2、校園綠化體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵,做到點(diǎn)面結(jié)合,花草樹木布局錯(cuò)落有致、疏密合理。

3、對(duì)校門口、樓后等待綠化的地方進(jìn)行了整翻、移栽。為提高綠化率,對(duì)已有草坪、花圃進(jìn)行了雜草清理和整理補(bǔ)苗,清除影響校園環(huán)境綠化的枯枝敗葉,并新栽了不少樹,力爭(zhēng)做到“春有花,夏有蔭,秋有香,冬有綠”。

4、在加強(qiáng)校園綠化美化工作的同時(shí),養(yǎng)護(hù)好花木,為了進(jìn)一步

管理好學(xué)校已有的這些樹木,學(xué)校安排定期澆水施肥,認(rèn)真做好校園花草樹木的修剪整理工作,及時(shí)噴灑了藥物,防止了病蟲害。

面對(duì)學(xué)校的發(fā)展,我校在綠化工作要提高、確保綠化質(zhì)量與檔次,綠化工作任重道遠(yuǎn),我們堅(jiān)持做到人人小事做起,用巧手裝點(diǎn)出更美的明天。

今后,我們要把校園綠化工作當(dāng)作一項(xiàng)持久的工作和任務(wù),長(zhǎng)抓不懈,集中財(cái)力,積累跨越,努力抓出成效。

校園綠化工作計(jì)劃10篇(擴(kuò)展7)

——校園綠化工程合同

校園綠化工程工作計(jì)劃篇十八

關(guān)鍵詞:綠色校園;節(jié)水;水資源利用;技術(shù)措施

基金項(xiàng)目:2012年江蘇省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳建設(shè)系統(tǒng)科技項(xiàng)目“低成本綠色校園適宜技術(shù)體系研究”(項(xiàng)目編號(hào):jh05)

中圖分類號(hào):g647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:a

收錄日期:2014年12月16日

一、概述

近年來,綠色校園的概念在大學(xué)校園建設(shè)實(shí)踐與理論研究中日益受到重視,并逐漸成為大學(xué)校園建設(shè)的主要發(fā)展方向。國內(nèi)第一部綠色校園評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)《綠色校園評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》將綠色校園定義為在其全壽命周期內(nèi)最大限度地節(jié)約資源(節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)地)、保護(hù)環(huán)境和減少污染,為師生提供健康、適用、高效的教學(xué)和生活環(huán)境,對(duì)學(xué)生具有環(huán)境教育功能,與自然環(huán)境和諧共生的校園。作為綠色校園規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工與運(yùn)營(yíng)的不可缺少的重要組成部分,節(jié)水與水資源利用的任務(wù)包含了安生衛(wèi)生的用水能力、節(jié)約水資源、減少水環(huán)境污染,并建立和諧與可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境。

江蘇省常州建設(shè)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所建設(shè)類高等職業(yè)院校,從2010年起開始規(guī)劃建設(shè)新校區(qū),目前正在按照綠色校園的標(biāo)準(zhǔn)全面開展相關(guān)建設(shè)工作,整個(gè)校區(qū)也在2012年被江蘇省確定為首個(gè)以校園為單位的節(jié)能建筑和綠色建筑示范區(qū)。作為一所開設(shè)環(huán)境類專業(yè)的高職校,并作為江蘇省常州未成年人社會(huì)實(shí)踐基地,學(xué)校在建設(shè)綠色校園的實(shí)踐中,對(duì)節(jié)水與水資源利用的先進(jìn)性、經(jīng)濟(jì)性、創(chuàng)新性和示范性進(jìn)行了深入的探索與實(shí)踐。

二、節(jié)水與水資源利用總體思路

在綠色校園規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工及初步的運(yùn)營(yíng)階段,學(xué)校立足校園的環(huán)境與水資源現(xiàn)狀,遵循“減量化、再利用、再循環(huán)”的原則,平衡好“節(jié)水非傳統(tǒng)水源利用水資源利用”之間逐步遞增的關(guān)系,本著低影響開發(fā)和可持續(xù)發(fā)展的理念,將水資源、供水、污水和雨水等統(tǒng)籌安排,以達(dá)到高效、低耗、節(jié)水、減排的目的,構(gòu)建科學(xué)合理的可持續(xù)水循環(huán)系統(tǒng)、實(shí)現(xiàn)并保持校園水資源的可持續(xù)發(fā)展。具體體現(xiàn)在以下方面:

(二)節(jié)約水資源方面。作為綠色校園節(jié)約資源中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,節(jié)水在水資源缺乏和水危機(jī)嚴(yán)重惡化趨勢(shì)下顯得意義重大。學(xué)校從節(jié)流和開源兩個(gè)方面入手:一方面采用優(yōu)化計(jì)量、減少漏損、采用節(jié)水器具等高效節(jié)水措施,有效節(jié)約水資源;另一方面通過市政中水回用工程、雨水收集利用工程等非傳統(tǒng)水源的利用,大幅度減少市政給水的使用量。

校園綠化工程工作計(jì)劃篇十九

為推進(jìn)我校教育信息化工作,結(jié)合我校實(shí)際,特制定20xx—2120xx年度學(xué)校信息化工作計(jì)劃,全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程。

我校教育信息化工作的推進(jìn)結(jié)合濮陽市有關(guān)信息化工作的精神,以信息技術(shù)教育與信息技術(shù)的應(yīng)用為重點(diǎn),提高教育資源的利用能力,逐步實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

要廣泛宣傳發(fā)動(dòng),提高全體教師的認(rèn)識(shí):信息技術(shù)是目前發(fā)展最迅速、影響最廣泛的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域之一,信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì),教育信息化已經(jīng)成為推動(dòng)教育改革的強(qiáng)大動(dòng)力,以教育信息化來推動(dòng)中小學(xué)教育改革向縱深發(fā)展,是全面實(shí)施素質(zhì)教育的必由之路。

③制定培訓(xùn)計(jì)劃,分層推進(jìn)師資隊(duì)伍信息技術(shù)培訓(xùn)。

④推動(dòng)學(xué)校軟件的開發(fā)與建設(shè)。

⑤發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教育中的作用。

校園綠化工程工作計(jì)劃篇二十

本班共有學(xué)生53名,由于部分學(xué)生*時(shí)學(xué)習(xí)不夠努力,因而其基礎(chǔ)知識(shí)掌握地不夠好。學(xué)困生主要困難在學(xué)習(xí)不努力,對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心,基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差,有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此,轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作重點(diǎn)應(yīng)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。班內(nèi)學(xué)困生情況如下:智力較差的:習(xí)慣較差的:

通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化,本班學(xué)困生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。

1、由于智力較差或習(xí)慣較差,很多問題老師講數(shù)遍,他們照樣記不住。

2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的.積極性,懶惰貪玩,上課不注意聽講。

3、在家庭方面,學(xué)生家長(zhǎng)有的是對(duì)子女溺愛,因此個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完成,或邊看電視邊作業(yè)。有的學(xué)生家長(zhǎng)自己沒文化,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo)。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課上管理,大多數(shù)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而落下的,因此,教師要管理好學(xué)困生,上課時(shí)經(jīng)常提問...

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作,課后對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的一個(gè)重要措施,有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)掌握。

3、通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性,大多數(shù)學(xué)困生厭煩學(xué)習(xí),教師要改變學(xué)生的厭煩心理,必須調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,由要我學(xué)變成我要學(xué)。

4、對(duì)不同的學(xué)困生用不同的改進(jìn)方法,因材施教,把學(xué)困生的學(xué)習(xí)搞上去。

5、經(jīng)常與學(xué)困生談心,教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)的重要性,利用課余時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和指導(dǎo)。

6、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作。

校園綠化工程工作計(jì)劃篇二十一

學(xué)校綠化美化工作是校園文化建設(shè)和校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要組成部分,為進(jìn)一步加強(qiáng)我校綠化美化工作,提高綠化美化水*,營(yíng)造優(yōu)美整潔、文明有序、和諧安寧的育人環(huán)境,提高教師和學(xué)生的文明素養(yǎng),提高學(xué)校管理水*,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,提升學(xué)校的形象。結(jié)合實(shí)際,制定本規(guī)劃。

學(xué)校是育人的場(chǎng)所,更應(yīng)是綠化美化的前沿。校園綠化美化,能使全體師生以舒暢的心情投入到教與學(xué)中去,校園綠化美化的目的就是為了陶治廣大師生的情操,凈化廣大師生的心靈。

我校由于20xx年3月并校,進(jìn)入現(xiàn)校園進(jìn)行教育教學(xué)。學(xué)校沒有半根綠色植物,有的只是滿地的建筑垃圾。全力將可利用的綠化面積進(jìn)行栽植,將綠化工作的全部精力放到可綠化地帶。盡量做到少花錢,多辦事,努力形成自己的特色,不雷同,力求做到“我校一景觀、我校一特色”。綠化美化與校園文化建議有機(jī)結(jié)合,充分利用學(xué)校內(nèi)原有地形,體現(xiàn)我校教育特色和農(nóng)村特色,突出個(gè)性化特點(diǎn)的原則。

成立綠化美化領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng):李早文

副組長(zhǎng):李定超

組員:羅俊林、李發(fā)明

領(lǐng)導(dǎo)小組由李定超負(fù)責(zé)處理日常事物,由羅俊林、李發(fā)明負(fù)責(zé)綠化的日常維護(hù)。

種植可觀賞性樹木,栽種喬木和花草。達(dá)到整個(gè)校園春有花,夏有蔭,秋有果,冬有綠的怡人景色,融花園、學(xué)園、樂園為一體,使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和感染,增強(qiáng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力,營(yíng)造校園綠色地面文化教育,充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

1、學(xué)校分年度、有計(jì)劃地投入綠化美化資金,發(fā)動(dòng)全校師生參加校園綠化美化工程。

2、發(fā)動(dòng)學(xué)生搞好捐花獻(xiàn)草活動(dòng),讓校園更綠、更艷、更美。

3、充分爭(zhēng)取社會(huì)力量,參與校園的綠化美化工程,支持學(xué)校的校園綠化工作。

4、加強(qiáng)對(duì)綠化成果的管理。養(yǎng)護(hù)工作,落實(shí)工作責(zé)任制,施肥、除草、松土、修剪、保潔、病蟲害防治關(guān)口,運(yùn)用科學(xué),藝術(shù)手法修剪喬、灌木,提高植物觀賞效果,達(dá)到樹綠,花鮮,草美及綠地內(nèi)無雜草,無雜物,無病蟲害標(biāo)準(zhǔn)。

5、科學(xué)規(guī)劃,突出特色。在“因地制宜,統(tǒng)一規(guī)劃,突出特色,注重實(shí)效”原則指導(dǎo)下,努力實(shí)現(xiàn)校園綠化美化工作與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)班級(jí)特色,突出學(xué)校特點(diǎn)。

1、20xx年基本完成學(xué)校附屬工程,為全體師生創(chuàng)造一個(gè)有硬板路、水電實(shí)施基本齊全、綠化帶的分塊規(guī)劃,初步栽種一些樹木。

2、繼續(xù)完善學(xué)校附屬工程,讓布局更趨于合理。讓學(xué)校的每一塊綠化帶都綠起來,每一塊綠化帶都有灌木、花卉、草坪,讓校園的綠化帶基本成型。在校園四周繼續(xù)種植灌木和喬木,形成部分綠籬。

3、讓學(xué)校種植的樹木基本成型,繼續(xù)完善綠籬,在校園周邊栽種經(jīng)濟(jì)林果(如核桃、堅(jiān)果等),認(rèn)真修剪樹木,維護(hù)好草坪和花卉,繼續(xù)栽種一些花卉。

4、20xx年種植一些小苗,讓部分小苗種植塊代替部分草坪,認(rèn)真修剪好綠籬,爭(zhēng)取種植一些珍貴的苗木(紅豆杉、銀杏樹),讓學(xué)校的綠籬基本成型,樹木成蔭,小苗綠化塊線條分明。

5、20xx年讓校園的小苗種植塊全部代替草坪,讓校園的部分植物有線條分明的造型,從國道上看是一片森林,從校園內(nèi)看是花園,成為學(xué)生的樂園。

美麗的校園需要我們共同來維護(hù),文明的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)設(shè),讓我們每一個(gè)人伸出雙手、關(guān)心綠化、支持美化、使校園變成春有花,夏有蔭,秋有果,冬有綠的怡人景色,融花園、學(xué)園、樂園為一體,使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和感染,增強(qiáng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力,營(yíng)造校園綠色地面文化教育,充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。成為綠樹成蔭、花香四溢、*安、健康、文明、和諧的校園。

校園綠化工程工作計(jì)劃篇二十二

關(guān)鍵詞: 綠色生態(tài)校園 建筑設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào):tu2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼: a

前言:在這個(gè)意義上理解校園的生態(tài)設(shè)計(jì)就應(yīng)該包括校園的整體規(guī)劃對(duì)自然環(huán)境和景觀格局及過程的充分利用和最小破壞 ( 生態(tài)規(guī)劃 ) ;園區(qū)交通系統(tǒng)的規(guī)劃以人的步行為先,減少汽車的使用 ( 綠色交通 ) ;建筑單體和群體設(shè)計(jì)過程中對(duì)自然包括光、風(fēng)和水等的充分利用以減少其對(duì)能源和資源的消耗 ( 綠色建筑 ) ;整體景觀和具體場(chǎng)地的環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)充分利用地形和鄉(xiāng)土植被,以減少建設(shè)和維護(hù)成本 ( 景觀的生態(tài)設(shè)計(jì) )。光和水資源的節(jié)約是校園生態(tài)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵之一,包括雨水和太陽能的收集利用,水和物質(zhì)的循環(huán)使用。

一、 綠色校園的內(nèi)涵與建設(shè)思路

1、綠色校園的內(nèi)涵

綠色校園可以定義為在校園全生命周期內(nèi),最大限度地節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境和減少污染,為師生提供健康、適用、高效實(shí)用的空間,既滿足當(dāng)代師生及社會(huì)對(duì)于接受教育的需求,也不危及后代師生及社會(huì)滿足他們接受教育需求的能力且與自然和諧共生的校園。

綠色校園既注重資源(包括水資源、能源、材料及土地資源等)的集約利用,同時(shí)也關(guān)注校園舒適環(huán)境的營(yíng)造,強(qiáng)調(diào)校園建設(shè)應(yīng)按照自然生態(tài)的法則,實(shí)現(xiàn)校園建設(shè)與環(huán)境之間的協(xié)調(diào)發(fā)展,創(chuàng)造人與自然之間和諧共生的“平衡”境界。

2、綠色校園的建設(shè)思路

正是由于綠色校園強(qiáng)調(diào)人與自然之間和諧共生的“平衡”設(shè)計(jì)理念,因此,在研究思路上,需要跳出以往形式化、經(jīng)驗(yàn)主義的壁壘,強(qiáng)調(diào)一種以場(chǎng)地診斷為基礎(chǔ)、結(jié)合校園建設(shè)特點(diǎn)及實(shí)用需求,提煉形成綠色校園指標(biāo)體系,并在工程實(shí)踐中通過專項(xiàng)設(shè)計(jì)分析,落實(shí)指標(biāo)要求 ;對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋并完善指標(biāo)體系。具體思路如圖 1 所示,本文結(jié)合某科技大學(xué)綠色生態(tài)校園項(xiàng)目進(jìn)行分析介紹。

圖1綠色校園研究思路

二、綠色校園場(chǎng)地診斷-----以某學(xué)校為例

1、場(chǎng)地地形診斷

考慮校園建設(shè)用地廣闊、場(chǎng)地地形復(fù)雜,為保證建筑單體選址的科學(xué)合理性,在綠色校園規(guī)劃設(shè)計(jì)前期,應(yīng)對(duì)場(chǎng)地內(nèi)部河流、明渠、綠地、高差、既有建筑等空間生態(tài)影響因素進(jìn)行分析研究(圖 1)。規(guī)劃階段在現(xiàn)場(chǎng)診斷踏勘的基礎(chǔ)上結(jié)合 gis 軟件進(jìn)行 gis 分析建模,將已經(jīng)確定權(quán)重的生態(tài)因子在 gis 分析模型中進(jìn)行生態(tài)因子疊加,分析空間數(shù)據(jù)和格局,得到各因子疊加后的分析,如圖 2所示。通過計(jì)算可知規(guī)劃區(qū)多因子加權(quán)疊加的綜合適宜性評(píng)價(jià)值,得分越高表示規(guī)劃區(qū)域內(nèi)生態(tài)開發(fā)建設(shè)難度越高,越不適宜建設(shè),應(yīng)該控制該區(qū)域的人類活動(dòng),而得分越低表示場(chǎng)地適宜建設(shè)。 通過建設(shè)場(chǎng)地地形診斷分析,可以明確校區(qū)生態(tài)建設(shè)適宜性,并以此指引校園建筑科學(xué)選址。

圖1場(chǎng)地環(huán)境

圖2 生態(tài)要素疊加原理

2、綠色校園指標(biāo)體系

對(duì)于涵蓋多種建筑功能的綜合性綠色生態(tài)校園,國內(nèi)尚無相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系和配套的技術(shù)規(guī)范。因此,需要制定一套綠色校園指標(biāo)體系,通過指標(biāo)列項(xiàng)的量化和分解,在規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工運(yùn)營(yíng)等全過程落實(shí)各項(xiàng)綠色技術(shù),建設(shè)全生命周期綠色生態(tài)校園。綠色校園指標(biāo)體系的建立是在場(chǎng)地診斷的基礎(chǔ)上,結(jié)合校園建設(shè)特點(diǎn)及實(shí)用需求,通過發(fā)現(xiàn)問題、對(duì)比歸類、匯總提煉等方法形成的。南方科技大學(xué)綠色校園指標(biāo)體系注重借鑒節(jié)約型校園在資源集約利用方面的工作經(jīng)驗(yàn),綜合考慮場(chǎng)地環(huán)境診斷中發(fā)現(xiàn)的問題,并結(jié)合校園的教育功能及規(guī)劃設(shè)計(jì)特點(diǎn),在規(guī)劃設(shè)計(jì)階段提出“資源集約利用、環(huán)境友好營(yíng)造、規(guī)劃合理布局、人行空間設(shè)計(jì)及校園綠色人文”五大指標(biāo)體系群,具體如圖 3所示。在指標(biāo)體系的指引下,項(xiàng)目已形成以資源集約利用、環(huán)境友好營(yíng)造為重點(diǎn),結(jié)合校園綠色規(guī)劃、交通設(shè)計(jì),核心突出綠色人文的綠色校園雛形。下面分別針對(duì)規(guī)劃設(shè)計(jì)階段五大指標(biāo)體系群進(jìn)行工程設(shè)計(jì),以求在實(shí)踐中落實(shí)指標(biāo)要求,發(fā)現(xiàn)問題并完善指標(biāo)體系。

圖3綠色校園指標(biāo)體系框架

三、規(guī)劃與設(shè)計(jì)對(duì)策

1、整體規(guī)劃布局,整體規(guī)劃布局遵從自然地形、強(qiáng)調(diào)綠色體驗(yàn)的功能布局,避免新建校園對(duì)周邊世界遺產(chǎn)地和山林景觀帶來不良視覺和生態(tài)環(huán)境的沖擊,同時(shí)使場(chǎng)地的空間利用節(jié)約集約。規(guī)劃之初即明確場(chǎng)地中作為綠色校園永久保留和可以成為校園綠地和場(chǎng)所的景觀,對(duì)場(chǎng)地內(nèi)的自然與文化遺產(chǎn)給以充分的尊重。保留場(chǎng)地原有地形和樹木,包括場(chǎng)地中的土溝,建筑因勢(shì)布局,使建筑對(duì)環(huán)境帶來的各方面影響 ( 包括施工過程 ) 都達(dá)到最小。

2、規(guī)劃總體結(jié)構(gòu)為“三帶兩區(qū)一中心”。“三帶”為生態(tài)景觀帶、教學(xué)辦公帶和生活帶,完全結(jié)合地形而規(guī)劃;“兩區(qū)”為體育運(yùn)動(dòng)區(qū)和培訓(xùn)服務(wù)區(qū),位于場(chǎng)地西部,相對(duì)獨(dú)立 ;“一中心”指學(xué)院中心廣場(chǎng)區(qū)。校園的最大特色是以中部的生態(tài)景觀帶為紐帶,分割 ( 也是連接 ) 教學(xué)辦公帶和生活帶。自然景觀帶設(shè)計(jì)充分利用場(chǎng)地中部原有沖溝,作為雨水收集和中水過濾凈化的設(shè)施 ;利用地形使其形成逐漸跌落的水體景觀,既可改善校區(qū)小氣候,又可為廣大師生提供親近自然的景觀體驗(yàn),是學(xué)生每天來回于教室、餐廳及宿舍間的必經(jīng)之路。教學(xué)辦公帶位于校區(qū)主路以東,主要建筑物順山勢(shì)依次而下,分別是圖書館、教學(xué)樓和辦公樓。3 棟主要建筑結(jié)合地形布置,建筑物基底或局部下挖,或部分懸挑,對(duì)學(xué)院中心廣場(chǎng)形成通透的圍合關(guān)系,既達(dá)成環(huán)境、空間和師生活動(dòng)場(chǎng)所的交融,又遵從場(chǎng)地整體格局,與周邊環(huán)境和建筑共同圍合成中心廣場(chǎng)。整體建筑高度控制在 18m 以內(nèi),教學(xué)樓和辦公樓沿主路呈東西向布置,既順應(yīng)地勢(shì),又使各個(gè)房間都能享受到光照。圖書館半藏于山間,僅面向校園部分完全展露,對(duì)外部分隱于山林之間,對(duì)內(nèi)則展現(xiàn)富有現(xiàn)代氣息的立面,雖內(nèi)斂卻極富時(shí)代氣息。由沈棋路南眺,教學(xué)辦公帶建筑群僅僅顯露出最小立面,與景區(qū)風(fēng)貌之和諧由此取得。生活帶呈帶狀布置在校區(qū)的東部邊界,生活服務(wù)中心串起來南北兩個(gè)學(xué)生公寓區(qū),餐廳、超市、銀行等功能均布置于此,解決廣大師生的日常生活需求,同時(shí)也擁有良好的景觀界面。建筑物依山而筑,部分屋頂覆以綠化,達(dá)到隱筑于山的目的。南北兩個(gè)學(xué)生公寓區(qū)建筑結(jié)合地形,呈東西向布置,既能使每個(gè)房間享受日照,又能達(dá)到僅以最小立面面向外部主要道路的效果。生活帶通過若干跨水景觀橋聯(lián)系校園中心廣場(chǎng)區(qū),使用方便又為校園景觀增色。體育運(yùn)動(dòng)區(qū)位于校園的西北角,由運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、訓(xùn)練場(chǎng)和警體館組成。規(guī)劃中利用校區(qū)西北部的平緩場(chǎng)地布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng),結(jié)合山體布置訓(xùn)練場(chǎng),警體館則局部懸挑在山體上,利用懸挑部分布置地下射擊場(chǎng),最大限度利用地形。培訓(xùn)服務(wù)區(qū)位于校區(qū)西部。規(guī)劃在充分保護(hù)山體植被的同時(shí),利用現(xiàn)狀植被營(yíng)造了幽靜,深遠(yuǎn)的氛圍。

3、校園中心廣場(chǎng)位于校區(qū)中部谷地,利用現(xiàn)狀場(chǎng)地中面積最大的平緩場(chǎng)地設(shè)計(jì),是全校師生最為主要的活動(dòng)場(chǎng)所。中心廣場(chǎng)東西兩翼為山體及建筑所圍合,整體呈現(xiàn)臺(tái)地緩緩跌落態(tài)勢(shì)。包含北校前區(qū)廣場(chǎng)、圖書館和教學(xué)樓之間的主廣場(chǎng)、校史廣場(chǎng)和南校前區(qū)廣場(chǎng),廣場(chǎng)群由北至南布置在本區(qū)域內(nèi),通過景觀橋跨越東側(cè)的自然景觀帶聯(lián)系生活區(qū)?,F(xiàn)代的設(shè)計(jì)語言抽象表達(dá)臺(tái)地式的地形,使校園中心廣場(chǎng)宛若山巒的一部分。野花和高大的喬木呈帶狀布置在各個(gè)臺(tái)地上,廣場(chǎng)隱于綠化之間,由場(chǎng)地上望去,建筑浮于一片野花和禾草之上,保留的歷史建筑于郁郁蔥蔥的林木間與現(xiàn)代建筑對(duì)話,歷史與未來在環(huán)境中融為一體。各個(gè)開放空間節(jié)點(diǎn)都擁有極好的景觀視點(diǎn),變化連續(xù)的視景變換為師生帶來了屬于學(xué)院自身的獨(dú)特生態(tài)景觀體驗(yàn)。

圖4校園建成總體實(shí)景 :左為學(xué)生中心和宿舍,右為教室和辦公樓 ( 北望南 )

圖5 校園核心區(qū),正面為教室和辦公樓

校園綠色人文綠色校園的設(shè)計(jì)宗旨是以盡可能少的資源消耗,為師生創(chuàng)造良好的教學(xué)科研環(huán)境,核心理念是“以人為本”。因此,在校園規(guī)劃設(shè)計(jì)中,應(yīng)將綠色校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴通過展示、宣傳、體驗(yàn)等形式進(jìn)行傳播,讓綠色、生態(tài)設(shè)計(jì)融入人們的日常生活與學(xué)習(xí)之中。校園規(guī)劃設(shè)計(jì)過程中,將綠色校園技術(shù)通過設(shè)計(jì)手段融入日常生活場(chǎng)景之中(圖 6)。師生可以漫步校園,感受連續(xù)遮陰連廊的便利,體驗(yàn)戶外良好的聲光熱環(huán)境,能夠在安靜清新的環(huán)境下工作學(xué)習(xí),在綠色展廳內(nèi)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)綠色校園技術(shù)知識(shí),從而將綠色校園的理念傳播開去,形成濃郁的綠色校園人文氣息。

圖6綠色校園人文體驗(yàn)

結(jié)術(shù)語:

綠色校園建設(shè)的研究思路建議以調(diào)研為基礎(chǔ),以綠色指標(biāo)體系為核心,以各專項(xiàng)研究為理論支撐。校園建設(shè)指標(biāo)體系不應(yīng)單純強(qiáng)調(diào)資源的集約利用,還應(yīng)包括物理環(huán)境營(yíng)造、規(guī)劃合理布局、綠色人文建設(shè)等方面。

參考文獻(xiàn):

校園綠化工程工作計(jì)劃篇二十三

為全面貫徹黨的教育方針,面向全體,因材施教,把新一輪課程改革的理念落到實(shí)處,本學(xué)期我班將繼續(xù)加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,并努力探索新形勢(shì)下教育方法,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,讓每一個(gè)學(xué)生得以生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、健康的發(fā)展。

我將有計(jì)劃、有組織、有目的地深入學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論。通過學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀念,要實(shí)施素質(zhì)教育“全體、全面和生動(dòng)、活潑、主動(dòng)發(fā)展”的關(guān)鍵是形成一個(gè)融洽的師生關(guān)系。教師的職能不能只是傳授知識(shí),教師應(yīng)注重創(chuàng)造,構(gòu)建民主,*等的師生交往和生生交往,使學(xué)生在人與人的關(guān)系中,特別是師生關(guān)系中體驗(yàn)到*等和民主,尊重和信任,理解和寬容,親情和友愛,同時(shí)受到感化、激勵(lì)和鼓舞。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),把心理健康教育納入日常教學(xué)過程中去。有目的地進(jìn)行學(xué)生心理知識(shí)的學(xué)習(xí),在課堂教學(xué)中,把心理素質(zhì)教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一,滲透到日常課堂教學(xué)中去。根據(jù)學(xué)生個(gè)性心理的發(fā)展?fàn)顩r,開發(fā)學(xué)生的心理潛能,形成教書育人,管理育人,環(huán)境育人的雙育合力。

2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別心理輔導(dǎo)。深入學(xué)生的內(nèi)心世界,搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查,對(duì)其心理障礙進(jìn)行研究和排除,矯治其心理疾病,充分發(fā)揮心理教育的德育功能。

3、校內(nèi)外齊抓共管,家校結(jié)合,拓寬教育渠道。搞好心理健康教育,家長(zhǎng)是最好的幫手和支持者。將通過家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)共同探討教育孩子的方法。另外,通過家長(zhǎng)委員會(huì),把學(xué)生中在接受心理健康指導(dǎo)后取得明顯成效的例子在家長(zhǎng)中廣泛宣傳,幫助家長(zhǎng)掌握部分心理學(xué)方面的知識(shí),指導(dǎo)他們訓(xùn)練學(xué)生健康的人格和良好的品質(zhì)。

1、建立健全后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作檔案。確定幫帶對(duì)象,不使任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。對(duì)每一位后進(jìn)生的思想,學(xué)習(xí)狀況,性格特點(diǎn),愛好特長(zhǎng),家庭情況等都作詳細(xì)記錄,制定具體的措施和目標(biāo)。期末總結(jié)評(píng)比,對(duì)成績(jī)突出的予以表彰。

2、對(duì)后進(jìn)生堅(jiān)持“四個(gè)不”“五個(gè)先”原則?!八膫€(gè)不”即:

(1)不定性,

(2)不歧視,

(3)不溺愛,

(4)不加壓。

“五個(gè)先”即:表揚(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)先,關(guān)心幫助優(yōu)先,作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先,家訪優(yōu)先,參加群體活動(dòng)優(yōu)先,以努力提高教育的實(shí)效性。

1、貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來。課堂教學(xué)中,課堂始終遵循“主體性原則”,激發(fā)學(xué)生以極大的`興趣參與教學(xué)活動(dòng)的全過程,主動(dòng)的去體驗(yàn),獲取。對(duì)一些后進(jìn)生,要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思,有所情,有所收獲,以情入境,真正從思維上參與,從情感上參與。

2、積極探索“低起點(diǎn),多層次,高需求?!钡恼n堂教學(xué)模式?!暗推瘘c(diǎn)”就是傳授新知識(shí)的起始階段放低起點(diǎn),運(yùn)用直觀形象的方法,使學(xué)生聽的懂,學(xué)得進(jìn)?!岸鄬哟巍本褪轻槍?duì)學(xué)生的共性和個(gè)性差異,因材施教?!案咭蟆本褪蔷你@研教材,使所有的學(xué)生都處于“跳一跳,摘個(gè)桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展,從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

校園綠化工程工作計(jì)劃篇二十四

為加強(qiáng)社區(qū)環(huán)境保護(hù)與管理,提高人居環(huán)境質(zhì)量,增強(qiáng)社區(qū)居民環(huán)保意識(shí),引導(dǎo)社區(qū)居民積極參與環(huán)?;顒?dòng),樹立良好的環(huán)境道德和行為規(guī)范,營(yíng)造一個(gè)綠色、健康、和諧的社區(qū)環(huán)境,社區(qū)結(jié)合社區(qū)實(shí)際,因地制宜搞好社區(qū)綠化美化工作,提升社區(qū)品位。制定全年計(jì)劃如下:

對(duì)各種觀賞樹木結(jié)合整形進(jìn)行冬季修剪工作,清除樹木上的枯死枝、傷殘枝、病枝以及妨礙架空電路線和建筑物的枝條。并對(duì)綠地上的落葉進(jìn)行清掃工作,保持綠地清潔,預(yù)防發(fā)生火災(zāi)。

1、綠化工作人員應(yīng)落實(shí)到位。

2、3月12日是全國植樹節(jié),做好綠化宣傳工作。

3、草坪與樹木均開始返青,需水量增加,選在天氣好、氣溫較高的時(shí)間,對(duì)所有綠地澆灌春水1-2次。

4、進(jìn)行徹底、全面的清理,清除干草、雜物。

5、全面檢查草坪土壤*整狀況,對(duì)不*整部位可適當(dāng)添加種植土和細(xì)沙進(jìn)行*整。

6、春季綠化工作開始,抓緊時(shí)間做好花灌木的種植、補(bǔ)植。確保成活率。

1、及時(shí)清除草坪中的雜草,控制雜草生長(zhǎng)。

2、對(duì)草坪適當(dāng)?shù)男藜簦舨绺叨瓤刂圃?-8厘米,對(duì)草坪施氮肥,保障草坪的春季生長(zhǎng)發(fā)芽。施肥可采用多次少量的方式,施肥后應(yīng)該灌水一次。

3、有發(fā)生,因此防治蚜蟲工作應(yīng)貫穿到9月份。防治蚜蟲可采用低毒廣譜類殺蟲劑,如溴氰菊脂、菊殺乳油、辛硫磷等藥物。

4、對(duì)各種樹木及草坪及時(shí)澆水,特別是草坪澆水次數(shù)應(yīng)在2-3次左右。

5、對(duì)移植和新補(bǔ)植的樹木應(yīng)加大肥、水管理。

6、剪除冬、春季干梢的枝條。

1、對(duì)草坪修剪3-4次。

2、對(duì)草坪和樹木適當(dāng)澆水

3、本月雨水充沛,雜草生長(zhǎng)旺盛,要對(duì)綠地內(nèi)雜草及時(shí)清除(除草劑藥害較大,不提倡使用,大多數(shù)以人工拔除為主)。

4、由于氣溫高、濕度大,所以對(duì)病蟲害特別應(yīng)注意,特別是草病蟲害發(fā)生頻率高,所以要經(jīng)常噴藥進(jìn)行預(yù)防工作。

5、大雨后,容易發(fā)生樹木倒歪等危險(xiǎn)情況,各管理處應(yīng)及時(shí)派人檢查,發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情及時(shí)處理。

6、做好排水防澇工作,雨后及時(shí)排除綠地內(nèi)的積水。

1、結(jié)合整形對(duì)樹木進(jìn)行秋季修剪,主要剪除春、夏生長(zhǎng)的徒長(zhǎng)枝,干枯枝叉。

2、對(duì)弱勢(shì)花灌木、草坪施肥,以磷肥和鉀肥為主,增強(qiáng)其抗病能力和促進(jìn)樹木和草坪的秋季生長(zhǎng)。

3、對(duì)綠地內(nèi)雜草進(jìn)行全面清除。

4、氣溫開始下降,是地下害蟲危害較嚴(yán)重的時(shí)期,因此,對(duì)地下害蟲的防止不能放松。

1、大多數(shù)植物生長(zhǎng)緩慢,逐漸進(jìn)入休眠狀態(tài),部分樹木和草坪出現(xiàn)枯黃現(xiàn)象,管理工作主要是清掃地表的樹木落葉,對(duì)草坪的枯草層進(jìn)行清理。

2、天暖時(shí)可對(duì)草坪進(jìn)行一次澆水,對(duì)草坪完全越冬提供充分保障,并有利于春季草坪返青。

3、對(duì)綠化機(jī)具進(jìn)行全面保養(yǎng)、入庫。

4、整理養(yǎng)護(hù)管理記錄,做好全年綠化總結(jié)。

校園綠化工程工作計(jì)劃篇二十五

校園綠化美化工作是校園建設(shè)和校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要組成部分。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校校園綠化美化工作,提高校園綠化美化水*,結(jié)合實(shí)際,制定本規(guī)劃。

學(xué)校是育人的場(chǎng)所,更應(yīng)是綠化美化的前沿。優(yōu)美的環(huán)境主要是指校園的綠化美化。校園綠化美化,能使全體師生以舒暢的心情投入到教與學(xué)中去,校園綠化美化的目的就是為了陶冶廣大師生的情操,凈化廣大師生的心靈。

校園綠化美要遵循為教育的服務(wù)的原則,堅(jiān)持實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀和因地制宜的原則。綠化美化與校園文化建議有機(jī)結(jié)合,充分利用我校是老校,盡量做到少花錢,多辦事,要努力形成自己的特色,不雷同,力求做到“我校一景觀、我校一特色”,以植物造景為主,充分發(fā)揮植物的降溫、滯塵、減燥、增加空氣潮濕度等生態(tài)功能,體現(xiàn)教育特色和地方特色,突出個(gè)性化特點(diǎn)的原則。

成立綠化美化領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng):張揚(yáng)帆

組員:各班主任

1、校園綠化方面。因我校屬于村小,在校園綠化方面我們沒有綠化基礎(chǔ)。所以,本期擬建好校園綠化帶,在校園四周栽種桂花樹、香樟樹等觀賞樹木。

2、學(xué)校前院建小型花園,內(nèi)種高大樹木及花草。修建花園格局,花園中間鋪設(shè)扇開路,中間有花壇。四周植被化路面,以達(dá)到整個(gè)校園春有花,夏有蔭,秋有果,冬有綠的怡人景色,融花園、學(xué)園、樂園為一體,使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和感染,增強(qiáng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力,營(yíng)造校園綠色地面文化教育充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

3、認(rèn)真開展凈化校園周邊環(huán)境的治理工作,加大對(duì)學(xué)校周邊食品衛(wèi)生的監(jiān)督管理力度,切實(shí)保證學(xué)生飲食安全,讓校園綠化美化工作延伸到校園之外的各個(gè)角落。通過校園內(nèi)外環(huán)境的綜合整治,做到綠化、美化、凈化、亮化,使校園形象更美、校園環(huán)境更優(yōu)、校園品位更高。

1、學(xué)校分年度、有計(jì)劃地投入綠化美化資金,發(fā)動(dòng)全校師生參加校園綠化美化工程。

2、發(fā)動(dòng)學(xué)生搞好捐花獻(xiàn)草活動(dòng),讓校園更綠、更艷、更美。

3、充分爭(zhēng)取社會(huì)力量參與校園的綠化美化工程,支持學(xué)校的校園綠化工作。

4、加強(qiáng)對(duì)綠化成果的管理,養(yǎng)護(hù)工作,建立科學(xué)管理體系,落實(shí)工作責(zé)任制,嚴(yán)把抗旱、排泄、施肥、除草、松土、修剪、保潔、病蟲害防治關(guān)口,運(yùn)用科學(xué),藝術(shù)手法修剪喬、灌木,提高植物觀賞效果,達(dá)到樹綠,花鮮,草美及綠地內(nèi)無雜草,無雜物,無病蟲害標(biāo)準(zhǔn)。

總之,我們將通過校園綠化美化,讓大自然的美景走進(jìn)我們的校園的每一個(gè)角落,讓每一位老師和同學(xué)們都能在燦爛的陽光下,盡情地享受大自然春天般的溫馨;大家都能健康、快樂的學(xué)習(xí)和工作。

校園綠化工程工作計(jì)劃篇二十六

1、學(xué)校分年度、有計(jì)劃地投入綠化美化資金,發(fā)動(dòng)全校師生參加校園綠化美化工程。

2、發(fā)動(dòng)學(xué)生搞好捐花獻(xiàn)草活動(dòng),讓校園更綠、更艷、更美。

3、充分爭(zhēng)取社會(huì)力量參與校園的綠化美化工程,支持學(xué)校的校園綠化工作。

4、加強(qiáng)對(duì)綠化成果的管理。養(yǎng)護(hù)工作,落實(shí)工作責(zé)任制,施肥、除草、松土、修剪、保潔、病蟲害防治關(guān)口,運(yùn)用科學(xué),藝術(shù)手法修剪喬、灌木,提高植物觀賞效果,達(dá)到樹綠,花鮮,草美及綠地內(nèi)無雜草,無雜物,無病蟲害標(biāo)準(zhǔn)。

5、科學(xué)規(guī)劃,突出特色。在“因地制宜,統(tǒng)一規(guī)劃,突出特色,注重實(shí)效”原則指導(dǎo)下,努力實(shí)現(xiàn)校園綠化美化工作與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)班級(jí)特色,突出學(xué)校特點(diǎn)。

美麗的校園需要我們共同來維護(hù),優(yōu)美文明的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)設(shè),讓我們每一個(gè)人伸出雙手、關(guān)心綠化、支持美化、使校園變成綠樹成蔭、花香四溢、平安、健康、文明、和諧的校園。

校園綠化工程工作計(jì)劃篇二十七

全面貫徹《^v^義務(wù)教育法》精神,深入宣傳、實(shí)施《^v^國家通用語言文字法》,在教育教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)中,推廣使用全國通用的普通話,正確使用祖國的語言文字,提高師生語言文字意識(shí),提升尚德文化品位。

以爭(zhēng)創(chuàng)語言文字規(guī)范化示范?;顒?dòng)為契機(jī),積極宣傳語言文字工作的重要性,扎實(shí)推進(jìn)語言文字規(guī)范化示范帶動(dòng)工作。學(xué)校力求通過開展語言文字示范校創(chuàng)建活動(dòng),強(qiáng)化師生語言文字規(guī)范意識(shí),提高語言文字應(yīng)用水*,推進(jìn)語言文字規(guī)范化向全社會(huì)推廣輻射,促進(jìn)我校精神文明建設(shè)、校園文化建設(shè)、辦學(xué)層次、辦學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

1、學(xué)校根據(jù)區(qū)教育局要求開展推廣普通話系列活動(dòng)。

(1)每班設(shè)“每日一拼”專欄(黑板報(bào))。

(2)作一次*下講話,號(hào)召全校師生以推廣普通話周為契機(jī),說好普通話,寫好規(guī)范字。

(3)推進(jìn)學(xué)生“迎世博,學(xué)雙語”活動(dòng)。

(4)開設(shè)“少兒口語交際”課程。

(5)征集推廣普通話周宣傳口號(hào)。

(6)成立啄木鳥小隊(duì),對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道進(jìn)行整治,創(chuàng)建奉賢區(qū)語言文字規(guī)范化合格街區(qū)。

(7)組織一次讀報(bào)比賽,一、二年級(jí)學(xué)生開展讀報(bào)比賽。

2、繼續(xù)營(yíng)造校園推普環(huán)境,加大語言文字宣傳力度。

繼續(xù)開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動(dòng),組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》,落實(shí)國家對(duì)學(xué)校語言文字規(guī)范化要求,更好地發(fā)揮學(xué)校在促進(jìn)全社會(huì)語言文字規(guī)范化工作中的基礎(chǔ)作用,創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍,形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面。并運(yùn)用以下多種媒介進(jìn)行語言文字的宣傳:

校園廣播:小喇叭廣播站不定期地設(shè)立推普專欄,介紹推普知識(shí);主持人必須使用正確流利的普通話,充分發(fā)揮學(xué)校廣播臺(tái)的宣傳示范作用。

校園:學(xué)校在校門口醒目位置設(shè)置推普工作的標(biāo)語牌,主干道、教學(xué)樓、食堂等地方設(shè)置推廣普通話使用規(guī)范字的永久性標(biāo)語牌。學(xué)校的校門口配備黑板用于學(xué)校的“每日一拼”,每班統(tǒng)一在黑板的左上角書寫“每日一拼”內(nèi)容,便于學(xué)生每天認(rèn)讀。

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