制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。我們該怎么擬定計(jì)劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧。

幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇一

本活動(dòng)意圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在折紙中感受，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作，大膽表達(dá)，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

1、學(xué)做小風(fēng)車，訓(xùn)練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，增強(qiáng)集體感它把幼兒緊密地聯(lián)系到了一起，使每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到提高，現(xiàn)在提倡探索式教學(xué)，讓幼兒自己從觀察，操作中探索一些知識(shí)而不是我們教給他一些知識(shí)，根據(jù)這些我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動(dòng)，讓孩子們通過自己的觀察探索推出風(fēng)車的制作方法，讓孩子在玩的同時(shí)初步探索風(fēng)車，這樣就有機(jī)的把藝術(shù)，健康，科學(xué)領(lǐng)域都結(jié)合到了一起，它能很好地發(fā)展幼兒的自然觀察智能，空間智能，肢體運(yùn)動(dòng)智能，人際交往智能.

1、引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會(huì)制作風(fēng)車

2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)

1、幼兒人手一張彩紙

2、風(fēng)車制作方法示意圖

3、圖片

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)教師說上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽花朵小草還有什么?。咳缓笞尳o幼兒補(bǔ)充幼兒回答還有風(fēng)車你們喜歡風(fēng)車嗎這么好玩的大風(fēng)車，小朋友想不想自己做一個(gè)呢？這些啊是風(fēng)車的步驟今天老師叫你們折風(fēng)車拿起桌上的

彩紙

二、老師教幼兒操作

風(fēng)車制作方法示意圖

1）把正方形的紙對折變成長方形

2）把兩條邊對著中間的線折折成長方形問：小朋友像什么回答：門風(fēng)扇

3）上下兩條邊對折變成正方形現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形

4）把正方形打開上下兩條邊向中間的線對折打開

5）長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開

6）上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上

7）把兩邊分開折

教師再教一遍

然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅

2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

師：小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！

（評析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，提高了幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味，從不同的角度觸動(dòng)原有固化的折紙意象習(xí)慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）

幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇二

1、萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望。

2、初步了解光被物體擋住會(huì)出現(xiàn)影子的現(xiàn)象。

3、通過參與實(shí)踐操作活動(dòng)，感知影子的特征，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

1、找影子卡片難易兩份。

2、粉筆若干，為活動(dòng)延伸中畫影子做的準(zhǔn)備。

3、白紙、手電、各種玩具等若干。在第二環(huán)節(jié)探索物體的特征用。

4、多功能教室開著幻燈機(jī)。為第一環(huán)節(jié)幼兒在光束前走過出現(xiàn)影子用。

1、激發(fā)興趣。

帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機(jī)旁走過，出現(xiàn)自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動(dòng)作，感知影子的有趣，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

提問：你們剛才看到了什么？（影子）如果幼兒說不出就請

一幼兒再次上來演示，其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個(gè)黑黑的就是他的影子。再次提問：為什么會(huì)有影子呢？如果幼兒回答不出，就請一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒有影子，讓幼兒進(jìn)行對比，有了對比幼兒很快就會(huì)明白：有了光，物體擋住光才會(huì)產(chǎn)生影子。

“老師還請來了一位好朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？手電打開的時(shí)候，你看到了什么？”教師在墻上演示一下，出現(xiàn)亮的光。

2、自由探索。

提供探索材料，幼兒操作。

幼兒通過擺弄操作材料，讓手電與物體之間產(chǎn)生影子，發(fā)現(xiàn)影子的特征，引導(dǎo)幼兒從觀察影子的顏色、影子的`形狀來觀察。

3、幼兒介紹、集體講評，讓幼兒獲取影子的經(jīng)驗(yàn)。提問：“在玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么玩的？”請個(gè)別有不同發(fā)現(xiàn)的幼兒來演示。

總結(jié)出：原來影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。

4、鞏固練習(xí)。

進(jìn)行找影子的練習(xí)，鞏固幼兒對影子的認(rèn)識(shí)。操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線；另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認(rèn)知能力。

小動(dòng)物要和影子做游戲，可是他們不知到自己的影子在哪里？你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎？講解操作卡片做法。

幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇三

1、初步理解故事的內(nèi)容，了解“小尾巴”的真正含義。

2、通過表演及學(xué)做不同的事情，理解幫助爸爸做事情是一件快樂的事情。

3、通過表演活動(dòng)，感受做事情的快樂，樂意參與各種勞動(dòng)。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

幼兒用書人手一本。

一、與幼兒共同建構(gòu)故事內(nèi)容

教師和幼兒共同閱讀幼兒用書，共同建構(gòu)故事。

1、教師講故事至：“好吧！我就來當(dāng)一次你們的小尾巴”時(shí)問：你們猜猜小尾巴是什么呢？

2、教師講故事至：“用長刷子刷起墻來”時(shí)問：你們猜小豬會(huì)做什么呢？

3、教師講故事至：“修修枝葉”時(shí)問：你們猜猜小豬會(huì)做什么呢？

4、教師講至：“想在院子里歇一歇”時(shí)問：你們猜小豬會(huì)做些什么呢？

5、教師繼續(xù)講故事到結(jié)束。

二、幼兒理解“小尾巴”的含義

1、你知道小尾巴是什么意思嗎？

2、你們愿意做小尾巴嗎？

3、你們在家里會(huì)幫爸爸媽媽做什么樣的事情呢？

三、教師與幼兒邊講述邊表演動(dòng)作

1、教師與幼兒共同講述故事，邊用動(dòng)作學(xué)做不同的事情。

2、幼兒學(xué)做不同的事情。

3、玩游戲：說說做做。

幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇四

1、在游戲過程中嘗試和同伴商量與配合，探索與同伴合作的方法。

2、培養(yǎng)幼兒一定的集體意識(shí)，并充分體驗(yàn)合作的快樂。

報(bào)紙若干、編織帶若干、地形圖、長繩兩條、鉆圈4個(gè)、平衡木4個(gè)

今天老師要帶你們做幾個(gè)有趣的游戲，你們想不想做？這些游戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作的。

游戲一、踩報(bào)紙

1、向幼兒立交待游戲規(guī)則：請你們每4個(gè)好朋友組成一個(gè)小組，每一組有一張報(bào)紙，聽到老師說“開始”，你們就趕快把報(bào)紙對折，然后4個(gè)人一起站在報(bào)紙上，比一比哪一組最快，聽清楚了嗎？

（幼兒第一次玩游戲，教師觀察孩子的表現(xiàn)，及時(shí)表揚(yáng)孩子想出的好辦法。）

2、請孩子們說說剛才是怎么和朋友合作的，用了什么好辦法？

3、第二次玩游戲，提醒幼兒當(dāng)報(bào)紙?jiān)秸墼叫r(shí)，動(dòng)腦筋想想好辦法如何讓4個(gè)人的小腳都踩上去。

游戲二、闖關(guān)

1、向幼兒交待第地個(gè)游戲的名稱和規(guī)則：這次我們一起再來玩一個(gè)更精彩的游戲——闖關(guān)游戲。這個(gè)游戲怎么做呢？先要2個(gè)好朋友把靠近的兩條腿用編織帶綁在一起，（出示地形圖）跨過小河、鉆過山洞、走過小橋，然后再一起走回來。想想怎樣和好朋友一起闖關(guān)，需要大家怎樣？

2、請幼兒與老師一起合作布置場地。

3、請幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關(guān)。（教師觀察指導(dǎo)孩子）

4、請幼兒說說怎樣和好朋友一起過關(guān)，用了什么好辦法？

5、將幼兒分成紅黃兩隊(duì)各站一邊，進(jìn)行接力賽（2次）。第一次結(jié)束后，請小朋友說說怎么會(huì)贏（輸）的。

6、今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲，玩得高興嗎？為什么？

引導(dǎo)幼兒說出：“和朋友合作玩真快樂！”

幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇五

1.能用普通話較清楚、有表情地朗誦詩歌，并發(fā)準(zhǔn)“穿、說、桌、少”等翹舌音。

2.學(xué)習(xí)通過圖標(biāo)記憶詩歌內(nèi)容。

3.增強(qiáng)做中班小朋友的光榮感，樹立自信心。

1.圖標(biāo)：爸爸、媽媽、奶奶、我、衣服、小腳、桌子、掃帚、花、灑水壺等。

2.錄音機(jī)。

1.教師播放錄像，利用談話導(dǎo)入活動(dòng)。

播放錄像（錄像中小朋友在掃地、自己洗手等）。

請幾名幼兒談?wù)効吹戒浵裰械男∨笥炎隽四男┦虑椤?/p>

師：錄像中，這個(gè)小朋友在干什么呢？

師：這個(gè)小朋友和你們一樣大。他的爸爸、媽媽、奶奶總說他還小，什么事都不讓他做，這個(gè)小朋友可不高興了，有一天他對爸爸、媽媽、奶奶說了一段話。

2.教師邊有表情地朗誦詩歌邊演示圖標(biāo)。

師：詩歌里，小朋友對媽媽說了些什么？

師：詩歌里，小朋友對爸爸說了些什么？

師：詩歌里，小朋友對奶奶說了些什么？

師：小朋友長大了，就怎么樣了？對！“現(xiàn)在我呀長大了，會(huì)做的事兒真不少?！?/p>

3.幼兒邊看圖標(biāo)演示邊學(xué)念詩歌。

幼兒看圖標(biāo)，集體學(xué)習(xí)整首詩歌。

請幾名幼兒念詩歌，教師提醒幼兒注重表情和節(jié)奏。

教師幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、說、桌、少”等翹舌音。

4.幼兒分兩組，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。

一組念上一句，另一組接念下一句。

兩組換順序，再次朗誦詩歌。

5.教師小結(jié)。

鼓勵(lì)幼兒在家中和幼兒園里，學(xué)習(xí)自己的事情自己做。

附：兒歌別說我小

媽媽你別說我小，

我會(huì)穿衣和洗腳，

爸爸你別說我小，

我會(huì)擦桌把地掃，

奶奶你別說我小，

我會(huì)給花把水澆。

現(xiàn)在我呀長大了，

會(huì)做的事兒真不少。