總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文組教研工作總結(jié)標題篇一

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的'需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、重視了多層次、多級別的培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

1、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動。

通過開展各種教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。在活動的開展中，教師互幫互學(xué)，加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長補短，共同進步。

2、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高。

組織教師聽課、評課、診斷、總結(jié)。其中胡永艷老師低年級教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

3、不斷學(xué)習(xí)，吸收新思想開拓教學(xué)視野，認真研究與實施“有效教學(xué)”

本學(xué)期要求全組教師學(xué)習(xí)、討論、實施“有效教學(xué)”,通過多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，進一步轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。陳老師和姜老師在“有效課堂”“有效練習(xí)”兩方面作了嘗試，也取得了不錯的成績和經(jīng)驗。

1、抓好常規(guī)，強化教學(xué)質(zhì)量。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查（或隨機），都很抓落實，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每月總能及時完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進行了二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測及六年級拼音檢測。

2、以課堂教學(xué)為中心，立足活力課堂。

立足課堂，及時做好了檢查、督促、考核工作。對每一位老師備課進行了檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，開展了以下研討：

1、小學(xué)語文課堂學(xué)習(xí)方式的策略研究與討論

2、小學(xué)語文課堂語言訓(xùn)練的策略研究與討論

3、小學(xué)語文課堂教學(xué)環(huán)境的策略研究與討論

4、小學(xué)語文課堂古詩文的策略研究與討論

1、個別教師對教研組活動重視不夠，參加集體活動的熱情、積極性不高。

2、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼（kējiù），對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

3、由于組里缺少活動經(jīng)費，一些活動的開展受到限制或者影響。六、今后工作的措施

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不抱怨環(huán)境，不怨天尤人，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們教研組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，語文組在今后各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

語文組教研工作總結(jié)標題篇二

(一)、我組按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話精神和指導(dǎo)意見,繼續(xù)明確了“加強落實,全面提升語文教學(xué)水平”的原則,強調(diào)教學(xué)觀念的更新對提高教學(xué)效果的必要性,確定了“狠抓全面保平均分第一、瞄準重點爭高分(包括作文滿分),保住全市第一并有所突破”的新任務(wù)。

(二)、我組教師繼續(xù)反思課堂教學(xué),不斷調(diào)整課堂教學(xué)策略,科學(xué)管理課堂。堅持勤跟勤抓勤輔導(dǎo),領(lǐng)悟課程改革精神,把握學(xué)生心理、情感特征;各備課組認真考慮新課程理念與教學(xué)實際的有效結(jié)合,在課堂教學(xué)活動中更加重視了學(xué)生積極性的調(diào)動,努力實踐語文課程新理念,使課堂教學(xué)效率不斷提高。

(三)、高一、高二備課組繼續(xù)堅持以課文閱讀教學(xué)為依據(jù),以閱讀鑒賞、寫作訓(xùn)練、習(xí)題練習(xí)及課外活動的開展等作為培養(yǎng)、提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的基本途徑和方法,較好地完成了各項任務(wù);高三備課組,注意搜集新資料,研究考試說明,尋找對策,狠抓晨讀,普通班高考成績每班平均都在102·5分以上,實驗班平均110以上。

(一)、備課組工作認真。語文教研組任課教師28人,實施備課組長簽批教案制度。各備課組教案簽批比較及時,備課認真,內(nèi)容詳盡,能夠整合新信息、新資料,注意教學(xué)環(huán)節(jié)、知識儲備及教法的綜合考慮,做到了節(jié)節(jié)有教案,杜絕了無教案上課現(xiàn)象的發(fā)生。見學(xué)校檢查。

(二)、作業(yè)批改質(zhì)量提高。繼續(xù)堅持了“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的作業(yè)批改原則。高一、二備課組作業(yè)批改量,在大作文全收全改6篇(次)的基礎(chǔ)上,增加了批閱小作文的任務(wù);高三備課組仔細抽查批閱了月考和訓(xùn)練作文。

(三)、教學(xué)進度得到統(tǒng)一。各備課組做到了教學(xué)進度、單元測驗,命題閱卷、課外活動四個統(tǒng)一,改善了以前個別人單兵作戰(zhàn)的狀況。其中高一、高二語文備課組分別組織了單元測驗,命題認真、閱卷講評及時,鞏固了單元知識,對語文學(xué)習(xí)能力的提高起到了很好的作用。高三備課組做到了進度統(tǒng)一,命題、閱卷質(zhì)量明顯提高。

(四)、考勤工作得到加強。備課組內(nèi)活動實行本人簽到制,杜絕了代簽現(xiàn)象的`發(fā)生。

(五)、互相探討情況好轉(zhuǎn)。根據(jù)高三聽課檢查及月考總結(jié)發(fā)言和平常觀察,聽課活動都能準時參加,做好聽課記錄,寫出聽課感受,相互學(xué)習(xí),互相探討,達到了交流探討的目的。

(六)、集體備課得到加強。繼續(xù)堅持了“分人說課、集體評議、個人修改、注重反思”的備課制度,提供了課堂教學(xué)中的閃光點,暴露了可能出現(xiàn)的和失誤,減輕了備課負擔(dān),提高了備課效率。

(一)、積極制作并利用多媒體課件上課。各備課組,尤其是高三級備課組有效利用學(xué)校配發(fā)的筆記本和多媒體設(shè)備,積極學(xué)習(xí),上課每人超過10節(jié)次,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率。

(二)、自覺參與教科研實踐并撰寫教學(xué)論文。初步統(tǒng)計,截至本學(xué)期末,我組教師安正峰(一篇)、張桂琴(二篇)、張世明(二篇)、史存貝(四篇)等老師在省級以上報刊公開發(fā)表教學(xué)論文九篇,未擔(dān)任班主任的教師完成了教學(xué)總結(jié),擔(dān)任班主任的教師完成了班主任工作總結(jié)。

20xx年7月1日

語文組教研工作總結(jié)標題篇三

根據(jù)教科室的統(tǒng)一安排，本學(xué)期全組教師都參加了校本培訓(xùn)活動。主要的內(nèi)容有：組內(nèi)公開課、試課、專題講座。開課教師都能認真解讀文本，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂上注重對學(xué)生的引導(dǎo)，問題設(shè)計環(huán)環(huán)相扣并有層次性。課后我們能及時安排交流、反饋。每次都有主評、記錄。鄭xx等老師的課受到好評。湯xx老師的新授課別出心裁?？娬墟防蠋熥鰧ｎ}講座。每位老師都能積極參加聽課、評課。此外我們還分備課組組織了集體備課活動，針對疑難課、專題復(fù)習(xí)課等不同的課型。由主備教師主講，其他老師參與研討。研討中我們進一步明晰對不同課型的教學(xué)方法和復(fù)習(xí)方法，進一步提高了課堂效率。另外我們還參與了學(xué)校組織的專題培訓(xùn)。每次模擬測試后我們組都能及時做好交流、總結(jié)，對典型的問題進行分析，并就下階段的教學(xué)進行反思及改進。

本學(xué)期語文組老師積極參加縣市級教學(xué)教研活動，如xx年初中語文學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會議（xx實驗中學(xué)），縣xx年初中語文學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會議（xx三中），縣xx年初中語文骨干教師提高班活動?？h九年級質(zhì)量分析會議等。會后我們都能及時探討、交流，針對不同的課型，及時反饋，不斷促進教師的成長。

本學(xué)期我組鄭xx老師、繆xx老師、孫xx老師參加縣初中語文教師素養(yǎng)比賽榮獲二

等獎，童xx老師的`論文《立足校內(nèi)，內(nèi)外結(jié)合——教師專業(yè)化發(fā)展有效途徑的探索》榮獲縣三等獎。

本學(xué)期進行兩次學(xué)生座談，主要針對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)及考試的一些問題進行調(diào)查了

解。比如學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、考前心理等問題。另外要求學(xué)生對本班語文教學(xué)提出建議和意見。大部分學(xué)生都能暢所欲言，我們能及時針對學(xué)生提出的建議以及學(xué)生中存在的問題進行思考并予以解決。滿足了學(xué)生的要求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總體上看，老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；語文老師每篇課文按課時備課，能根據(jù)常規(guī)教學(xué)設(shè)計的教案提出自己的修正意見，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準備，教學(xué)過程較清晰。作業(yè)批改及時、認真。而且還有教學(xué)反思。

在工作中，我們也難免會有疏忽，有些工作還不能很好地做到位，只希望在以后的工作中做得更好，更出色。

語文組教研工作總結(jié)標題篇四

我們二年級語文教研組有四位老師，李雋、顏悅、陳玉蓮和我。應(yīng)該說，我們四個人性格不同，風(fēng)格也不同，但共同的追求讓我們的手緊緊地握在一起。面對完全相同的教學(xué)內(nèi)容，我們有著相似的工作感受，有著太多的交談話題。我覺得我們這個集體很溫馨，很團結(jié)?？偨Y(jié)一學(xué)期來，我們教研組的工作，我們有幾點收獲：

面臨新課改的挑戰(zhàn)，我們也確實感到了壓力。但我們覺得機遇同時也并存著。我們教研組的老師堅持每周一的教研活動，大家在一起學(xué)習(xí)新課程標準；一起討論新教材特點；一起領(lǐng)會新課改精神。應(yīng)該說是不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探討使我們對新課改越來越有信心。新的課程迫切要求教師更新教育觀念，我組成員普遍樹立了“人才多樣化，人人能成才”的人才觀；樹立了“一個好的教育者必須首先成為好的學(xué)習(xí)者”，“做個有智慧的學(xué)習(xí)者和實踐者”的學(xué)習(xí)觀；樹立“為學(xué)生的一生發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)”的教育價值觀。通過平時與教師的交流與溝通、通過一些研討課和展示課等反饋的信息我們感覺到，我們老師們的教育觀念正在發(fā)生著細微的變化。那我想隨著活動的穩(wěn)步推進，新理念不僅被教師們接受，并且會融入課堂教學(xué)改革之中，轉(zhuǎn)化為有效的教育行為。

根據(jù)學(xué)生特點和新教材的特點，我們將“玩”引入課堂，使學(xué)生對這種活動的動機和興趣逐漸遷移到語文學(xué)習(xí)上，從中享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。我們主要采用了兒歌、游戲、活動等兒童喜聞樂見的形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)語文的.樂趣。在教學(xué)中我們進行了大膽的嘗試。在人教網(wǎng)的論壇中發(fā)現(xiàn)了許多教學(xué)的游戲，我們也根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自己編兒歌，游戲。我們也利用有限的資源和時間做一些簡單的課件，希望這樣的努力和設(shè)計既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又增加了課堂的情趣。讓學(xué)生上課一開始就覺得語文課有意思。識字教學(xué)是低段語文教學(xué)的一個重點，我們除了進行課堂研討活動之外，又進行了“如何在課外擴展識字以及鞏固識字”的研究。通過研究，我們認為鼓勵學(xué)生在生活中識字，引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀是擴展識字、鞏固識字的良好途徑。二年級我們重點對學(xué)生的閱讀和寫話教學(xué)做了探索。每周根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計寫話情境要求學(xué)生完成一兩篇習(xí)作，并從中選讀優(yōu)秀作品。當(dāng)孩子們聽到自己的作文被老師當(dāng)眾朗誦時，他們的那種興奮、激動、驕傲無語言表。

我們組內(nèi)每位老師都各自訂閱了兩三本教學(xué)雜志，經(jīng)常相互借閱，看到好的文章相互推薦。我們還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，拓寬獲取信息的渠道，隨時接受新的東西，鳳凰語文網(wǎng)是我們經(jīng)常瀏覽學(xué)習(xí)的營養(yǎng)基地。在學(xué)習(xí)的同時，我們強調(diào)吸收，每位教師結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和實踐一般每月寫一篇教學(xué)反思，四篇教育教學(xué)文摘。

集體備課，資源共享是我們學(xué)校的特色。總體思路是“分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思”16個字。在利用集體研究資源的同時，注重教師們的獨立思考。即拿到別人教案后，每個教師根據(jù)本班學(xué)生的實際和自己在以往教學(xué)中遇到的問題進行經(jīng)驗反思，使之教學(xué)過程中有自己的觀點，做到“因班施教”。

一學(xué)期的教研工作又快結(jié)束了，在這個教研組里，我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往，學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究，學(xué)會了彼此之間的取長補短，學(xué)會了真正的團結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升，更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活。如果說，一學(xué)期來，我們教研組取得了一點成績，那我想跟大家說，成績只代表過去，今后的路我們?nèi)詴鷮嵉刈呦氯?，我們會付出更多的努力?/p>

語文組教研工作總結(jié)標題篇五

一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在教研組十一位老師的共同努力下，語文教研組繼續(xù)以勤奮、執(zhí)著和無私的奉獻精神，圓滿的完成了各項常規(guī)教學(xué)任務(wù)和學(xué)校安排的各項重大活動，并自主性的開展了多項活動，收到了良好的效果。

現(xiàn)將語文組工作總結(jié)如下：

我組全體教師積極參加去年暑期的遠程教育研修，認真學(xué)習(xí)陶繼新教授的教育專著《做一個幸福的教師》，參加縣教研室組織的學(xué)科培訓(xùn)，參加縣教研室和市教研室組織的語文優(yōu)質(zhì)課評選等一系列活動，從理論和課堂教學(xué)等各個層面都得到了提高。

精心備課，精心批閱學(xué)生學(xué)案和作文，精心批閱學(xué)生的周記（盡管學(xué)校沒有要求批閱周記，不做量化指標，但老師們都自覺的批閱，自己辛苦一點，但對學(xué)生發(fā)展有利）。

學(xué)年之初，我們按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，制定了較為周密的教研計劃，各年級成立了集體備課小組。一年來，每周一次的教研活動和集體備課活動都基本上能夠做到“四定”：定時間、定地點、定人員、定主題。經(jīng)過我們的共同努力，我組濃郁的教研之風(fēng)又悄然回歸，教研活動時真誠發(fā)表自己的見解，表達自己的困惑，被評課者也都能做到虛心接受別人的意見，并注意在日常教學(xué)活動中努力克服。

在集體備課中，主備構(gòu)架輪廓后，參與教師精雕細琢，盡最大可能的`拿出最佳方案后再付諸打印印刷，定好初案后，我們再根據(jù)各自的教學(xué)特點和學(xué)生學(xué)情進行二備，并及時做好反思。我們的集體備課已遠遠突破了學(xué)校規(guī)定的每周一次，而是日趨常態(tài)化、日?；?，什么時候有問題，就展開探討。同時我們的集體備課突破了年級的界限，一人有課，集體著急。在大教研活動驗收階段，第二次抽簽抽到了滿萍老師，幾乎所有的語文教師只要沒有課，就往四樓跑，主動地為滿萍老師出謀劃策。當(dāng)時適值“六一”古詩文誦讀排練最緊張的時刻，我們幾個只要有點空閑，也時時關(guān)注著滿萍的狀況。這僅僅是我們集備的一個縮影。

感謝鎮(zhèn)教委組織的大教研活動，經(jīng)過大教研的磨礪，我們語文組每一個老師都從中受益匪淺，提升頗多。我自己認為，我們每個人執(zhí)教公開課都有了耳目一新的感覺。

新教育在線博客的開通給我們開辟了一個更加寬廣的舞臺，我們得以與全國各地的語文老師甚至思教育專家領(lǐng)導(dǎo)直接對話交流。

我校對語文教學(xué)歷來十分重視，因為領(lǐng)導(dǎo)深知語文是基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)。上學(xué)期，在學(xué)校大力支持和老師的全力配合下，每天下午課前十分鐘為學(xué)生習(xí)字的固定時間，政教處專門調(diào)整了學(xué)校規(guī)劃，將下午唱班歌的時間做了重大調(diào)整。本學(xué)期，我們在每周一升國旗前誦讀經(jīng)典古詩文，數(shù)量達到20首。尤其在全鎮(zhèn)六一文藝匯演中，我校六年級300多孩子全員參與的古詩文誦讀活動，在藝體組和語文組老師的精心指導(dǎo)下，整個活動自始至終由學(xué)生自己主持，場面壯觀，氣勢恢宏，激越豪邁，震撼全場，收到了良好效果，展現(xiàn)了我校風(fēng)采。六一之后，我們語文組教師又一次配合我校的朱存健、張玉山、張萍萍等藝術(shù)老師，精心指導(dǎo)我校七年級部分優(yōu)秀學(xué)生（參與學(xué)生45人）進行經(jīng)典誦讀，并錄制了短片（一個幾分鐘的短片整整錄制了兩個半天），也產(chǎn)生了良好的反響，也為我校舉行類似的活動積累了寶貴的經(jīng)驗。

在誦讀經(jīng)典詩文的基礎(chǔ)上，我們引導(dǎo)學(xué)生進行廣泛閱讀，指導(dǎo)學(xué)生利用課外時間閱讀名著。本學(xué)期伊始，我們在全校范圍內(nèi)評選了30名讀書之星，六年級和七年級還專門組織了“為生命閱讀，為人生奠基”讀書演講活動，進一步激發(fā)了莘莘學(xué)子探求知識的興趣和信心，古詩文誦讀和名著閱讀都為我校打造書香校園增添了靚麗的色彩。

同時，我校語文老師還大力配合德育處，積極參與了“文明習(xí)慣伴我行”和“母親節(jié)獻禮”等多項征文活動。語文老師精心選佳作，精心修改，精心指導(dǎo)學(xué)生，對各項活動的順利進行，對學(xué)生文明習(xí)慣、感恩意識等優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成貢獻了自己的力量。

上學(xué)期我們語文組教師利用學(xué)校櫥窗，定期展示學(xué)生佳作，雖起到了一定效果，但不可否認，存在展示數(shù)量少、影響小等諸多不利因素。本學(xué)期學(xué)校給予我們優(yōu)惠政策，專門為我們刊發(fā)優(yōu)秀佳作，開辟了“成長”特刊。每一位語文老師都精心批閱學(xué)生習(xí)作，并精心指導(dǎo)學(xué)生修改。本學(xué)期，兩期“成長”特刊共計收錄學(xué)生習(xí)作88篇（不含教師作品），第四期收錄28篇，第五期收錄習(xí)作達到了60余篇。這些習(xí)作筆法可能幼稚，語言也可能不優(yōu)美，構(gòu)思選材更不可能談得上精妙，但我相信，只要我們將這樣的活動堅持下去，我們就會把把自信的種子埋在學(xué)生心底，一定會收獲學(xué)生寫作的信心，收獲進步的動力。

1、教研活動還缺乏計劃性和周密性。

2、教研活動和兼課教師上課產(chǎn)生沖突，不可忽視。

團結(jié)產(chǎn)生力量，凝聚誕生希望。我們發(fā)揮著團隊精神，體現(xiàn)著團隊的凝聚力，在共同面對壓力、迎接挑戰(zhàn)的同時，我們每個人的專業(yè)素養(yǎng)、課堂能力等諸多方面都得到了不同程度的提高和提升。

我為語文組喝彩！

語文組教研工作總結(jié)標題篇六

20xx年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

幾年來，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的.教學(xué)目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志，通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位教師認真學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)，并不斷反思。

認真積極地開展組內(nèi)聽課活動，促進整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們?nèi)暾Z文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動,每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認真聽課、議課，研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上，圍繞校教導(dǎo)處提出的如何上好閱讀課第一課時這一主題，整組老師參與備課，開出了一節(jié)真實、樸實，并力求扎實的課，受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽課老師的好評。

“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時，我們并沒有刻意的準備，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評，這都是我組教師平時認真對待教學(xué)工作的結(jié)果。

在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動，在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵下，百分之九十以上的學(xué)生參加了閱讀考級活動并順利通過，還有百分之四十的學(xué)生參與越級考級獲通過。更可喜的是，雖然才三年級，但大部分孩子在這次活動的影響帶動下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍，與老師同學(xué)交流感受，學(xué)會摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣，為孩子的獲取廣博的知識、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展，奠定了基礎(chǔ)。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長篇書籍，最多的大30本左右，閱讀量大大增加。

在學(xué)校教科室的指導(dǎo)鼓勵下，我組多位教師積極投身于教育科研活動，在認真理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校總課題《小學(xué)課堂關(guān)注有效傾聽的實踐與研究》，張春宵和李雪芬兩位老師分別撰寫了《小學(xué)課堂關(guān)注學(xué)生有效傾聽的實踐與研究》和《小學(xué)

課堂關(guān)注教師有效傾聽的實踐與研究》這兩分課題研究方案，為學(xué)校的教科研活動盡自己的一份力。

總之，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

語文組教研工作總結(jié)標題篇七

集里中學(xué)語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：

組織全體語文教師認真學(xué)習(xí)語文新課程標準及最新的教育理念，學(xué)習(xí)市教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。七、八年級的語文教師一直走在實驗的前列，九年級的教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。

做好備課組的.組織工作，每兩周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。在今年3月10日，我們組安排了七年級教師夏葳、羅俊豐兩位老師為配合長沙教育學(xué)院來我校調(diào)研上了兩堂公開課；3月29日，九年級付美英等六位老師進行了復(fù)習(xí)課賽課活動；4月19日上午，周丹老師為全市初三語文復(fù)習(xí)研討會主講復(fù)習(xí)課《仿句》；4月28日是我校面向全市“校本課程開放日”，語文組有李愛華老師、尋暉老師的《應(yīng)用寫作和口語交際》課參加了展示活動；5月中旬，為協(xié)助詹凌云老師的送課下鄉(xiāng)活動，語文組積極組織教師集體備課。這些教師的課堂展示活動，課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源，令廣大師生賞心悅目，而且全體公開課都不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有價值。課后這些教師還認真寫好一份說課材料，說說自己的教學(xué)設(shè)想教學(xué)思路，我們整個小組也對這些老師的課進行了評課，不僅肯定了他們教學(xué)的優(yōu)點，更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。通過這些活動，使我們小組教師更好地學(xué)習(xí)了教案的編寫、課件的制作，取長補短，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，練就更扎實的基本功，更深刻領(lǐng)會了新課程理念，可以更好地為教育事業(yè)服務(wù)。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文，積極參與課題研究。本學(xué)期在全體語文老師的共同努力下，我們語文教研組被評為“長沙市優(yōu)秀教研組”；另有劉紅芳老師的論文獲省級三等獎；“全國語文教師語言文字基本功大賽”中陳楠、周丹老師分別獲得一等獎，羅俊豐、詹凌云老師分別獲得了三等獎；我們教研組的教學(xué)反思也得到了老師們的好評。本期還派出羅俊豐和李愛華兩位老師到南岳岳文中學(xué)參加聽課活動，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。夏葳老師為組長的全國“作文個性化”子課題的研究取得了突出成績。

成立了以陳楠老師為組長，八年級教師參與的課程實施模式。在全市的“校本課程開放日”，尋暉和李愛華老師的展示課獲得了好評，為學(xué)校爭得了榮譽。

爭創(chuàng)佳績，為校爭光。本學(xué)期我們組織學(xué)生參加了“長沙市涉外杯作文競賽”的預(yù)賽和決賽，有29人在決賽中獲得了較好的成績；還參加了瀏陽市“誠信征文活動”和“獅山杯作文競賽”，均獲得了很好的成績。

我校文學(xué)社活動豐富多彩，有專家授課，有野外采風(fēng)，更多的是老師精心的輔導(dǎo)，一期來碩果累累，學(xué)生作品發(fā)表近百篇?？傊?，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點創(chuàng)意。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。

語文組教研工作總結(jié)標題篇八

時間過得真快，一年的工作即將結(jié)束，我們小學(xué)語文組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計劃，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為本的教育思想，深入開展教學(xué)研究，充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，切實提高教學(xué)研究的效果，促進教與學(xué)的創(chuàng)新?，F(xiàn)將一年的工作作如下總結(jié)：

1、繼續(xù)做實做好教學(xué)常規(guī)工作。對于每月學(xué)校安排的教學(xué)常規(guī)檢查，我們科組的老師們都能認真地去備好每一節(jié)課、做好每一次作業(yè)，對出現(xiàn)的`問題和不足，也都能一一糾正，達到自我提升的目的。

2、為了提高教師的課堂教學(xué)效益，組織組內(nèi)教師兩周一次“集體備課”，創(chuàng)設(shè)一個教研交流的氛圍，促進全組教師互相學(xué)習(xí)，共同提高。在活動中，備課的教師積極準備，虛心聽取各老師建議，把自己在備課中出現(xiàn)的不足彌補。

3、重視交流，提高業(yè)務(wù)能力。組織教師積極參加蓬江區(qū)教研活動。

4、組織老師到市里聽取蓬江區(qū)各小學(xué)語文青年教師素養(yǎng)大賽里的教學(xué)展示課，在這里感受到了青年教師的風(fēng)采，學(xué)習(xí)他們新的的教學(xué)藝術(shù)。回校向組里老師傳達，談?wù)勊娝劊f說所感所想。

5、教研組成員之間緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n、評課，互相交流、探索，做到聽課必評。善于在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)、研究，及時對自己的教學(xué)進行反思。

6、繼續(xù)加強學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重在語文實踐中培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。

7、繼續(xù)推進網(wǎng)絡(luò)教研，促進語文教研信息化發(fā)展。

1、本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動，但和要求相比，還有很大差距。原因是部分教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng)，對新教材的把握有待加強；課程意識比較薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強。

2、學(xué)困生的問題一直是難解的問題，努力提高他們對語文的學(xué)習(xí)興趣，是我們的奮斗目標。

1、繼續(xù)加強校本培訓(xùn)、校本教研，創(chuàng)設(shè)教師之間互相幫助、互相切磋、互相交流的教研組文化，創(chuàng)設(shè)以人為本開展教學(xué)研究的濃郁氛圍，提高我校語文老師新課程的實施水平，使語文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃，而且成為教師不斷學(xué)習(xí)、超越自我的學(xué)習(xí)型組織。2、繼續(xù)加強業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)，做研究型教師。加大課改的步子，把課改推向深入，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

3、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

語文組教研工作總結(jié)標題篇九

我們語文組的宗旨是：從校本教研著手，促進教師專業(yè)成長;以課程教學(xué)為契機，更新教師教育觀念;以學(xué)生發(fā)展為本，優(yōu)化教學(xué)策略;以改變學(xué)習(xí)方式為突破口，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，能理解并靈活運用我國的語言?，F(xiàn)對本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

學(xué)習(xí)是成長的最有效的途徑。本學(xué)期，語文組老師們認真學(xué)習(xí)了《走進新課程》、《新課程解讀》、《語文新課程標準學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》等材料。了解新課程結(jié)構(gòu)，了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求，熟悉新課程標準，探究新教學(xué)過程，在思想上樹立起堅定的信念。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實踐新課程理念，我們相應(yīng)地讓老師們解讀本年段的教材，從而幫助老師了解每一個年級的教學(xué)特點。

去年，我們建立了校本的教學(xué)要求，我們這個學(xué)期繼續(xù)落實和完善校本教學(xué)要求。我們認真制定好本學(xué)期的工作計劃，堅持每周一次的教研組活動;堅持兩周一次的公開教學(xué)活動，堅持每月一次的常規(guī)工作檢查，堅持教師自我單元小測與教研組抽查檢測相結(jié)合，每一個月對教師的備課、作業(yè)批改情況進行查閱，及時總結(jié)教學(xué)常規(guī)中的得失，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，不斷規(guī)范教師的工作行為。

我們根據(jù)低中高三個學(xué)段，根據(jù)學(xué)生的特點確立了自己的研究方向：

1、低年級研究多樣化的識字。大量的識字卡片貼滿了教室，同學(xué)們在組長的帶領(lǐng)下，讀一讀，認一認，小組間還開展了識字競賽。讓同學(xué)認一認學(xué)校的標語，商品包裝袋上的生字，，讓同學(xué)把愛看的書帶到學(xué)校交流，這些做法都大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又在不知不覺中鞏固了課堂上學(xué)過的生字。運用多種多樣的方法識字并讓學(xué)生自己總結(jié)。運用形象比較的方法，解決生字中的難點。運用直觀教學(xué)手段使學(xué)生利用字義記生字。運用謎語識字。學(xué)生的識字量增加了，課外閱讀的興趣也提高了，他們還訂閱了大量的報紙。

2、中年級研究學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)。教會學(xué)生預(yù)習(xí)和質(zhì)疑的方法。讓他們大膽質(zhì)疑、獨立思考、小組討論、全班爭論。教師當(dāng)好引導(dǎo)者。這樣為學(xué)生創(chuàng)造了一個民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

閱讀教學(xué)注意做好課外的延伸：讓學(xué)生帶著問題進課堂又帶著問題出課堂。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動收集資料，培養(yǎng)初步的收集和處理信息的能力。

3、高年級研究品讀經(jīng)典，提升閱讀品味。高年段同學(xué)從中國四大名著入手，從我國的經(jīng)典文化入手，學(xué)生在讀中感受祖國文字的魅力。增強學(xué)生對祖國文字的熱愛，提升民族的自豪感。同時，讓學(xué)生注重交流與反思，在閱讀中樹立正確的人生觀和價值觀。

經(jīng)典古詩文是我國文學(xué)寶庫里的一只奇葩，源遠流長。為迎接x月23日的世界讀書日，我們開展了“春之旅”古詩誦讀會。這次活動為深入開展“養(yǎng)正”教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣。讓學(xué)生們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。通過讀古詩詞、唱古詩詞、給古詩詞配畫等活動，讓孩子們在汲取古代思想精髓的同時，弘揚民族傳統(tǒng)文化。更為主要的是能讓學(xué)生在活動中珍惜時間，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國以及思鄉(xiāng)惜友之情，同時教給學(xué)生闡明事理，為人處世之道，在潛移默化中提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

活動內(nèi)容豐富，形式多樣，活動時間一直從四月份，延續(xù)到五月中旬?；顒臃殖晌乃嚤硌?、手抄報展示和古詩擂臺賽。這次活動最大的一個特點就是專題誦讀——這次誦讀在原有的背誦的基礎(chǔ)上，各個班級要組織學(xué)生對古詩進行歸類，比如邊塞詩、送別詩、描寫春天的古詩;描寫桃花的古詩等對古詩進行分類誦讀，有積累、有提升。這次活動的效果也是有目共識的，孩子們根據(jù)自己的特長，很好的展示自我。愛表現(xiàn)的同學(xué)，在舞臺在展示自我風(fēng)采;性格內(nèi)向的'同學(xué)，通過自己的繪畫和文字表現(xiàn)自己的風(fēng)采。通過打擂臺，學(xué)生晉級闖關(guān)，樹立學(xué)生正確的競爭意識，形成良性的競爭。

我們語文學(xué)科對學(xué)生的閱讀、寫字、口語和習(xí)作、國學(xué)進行評價。期末，對孩子們進行書面測試的同時，還關(guān)注他們的口語測試、國學(xué)知識的掌握積累情況，進行綜合的評價。

1、繼續(xù)加強老師業(yè)務(wù)的提高，多充電，多閱讀，提高自身的綜合素養(yǎng)，在讀書與寫字上為學(xué)生做好榜樣作用;

2、后進生的輔導(dǎo)工作也是教學(xué)的重點。從下個學(xué)期開始，我們將按照本學(xué)期制定的語文教學(xué)要求的細則進行更為規(guī)范的教學(xué)和考核。每一個年段每一學(xué)期，老師們都按照要求進行教學(xué)，做到每一個學(xué)段每一學(xué)期，老師們都能讓學(xué)生基本地掌握好相應(yīng)的知識，為學(xué)生打好堅實的基本功，減少后進生的比例;

3、注重發(fā)揮老師的主觀能動性，多表現(xiàn)出自己的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)揮自己的特長。

4、下學(xué)期秉承本學(xué)期的優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強畢業(yè)班的驗收工作，全面展開畢業(yè)班同學(xué)的各項語文能力的考核與提升;同時，繼續(xù)落實雙基知識，引導(dǎo)孩子們多讀多寫，讀書結(jié)合;

5、關(guān)注小升初和幼小銜接，吸取本學(xué)期畢業(yè)班的經(jīng)驗，做好驗收和銜接。

一個學(xué)期，我們也和學(xué)生一起分享語文的快樂。我們在傳授和引導(dǎo)的同時，體驗到教育的成效;學(xué)生在收獲與成長的同時，也感受語文特殊的魅力;讓我們一起陪伴著孩子們快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

語文組教研工作總結(jié)標題篇十

本學(xué)期，在教務(wù)處的統(tǒng)一部署之下，語文教研組繼續(xù)以推進活力建設(shè)與和諧建設(shè)，進一步提升教研工作的質(zhì)量和效益為目標，以務(wù)實和進取的精神，認真組織好各項活動?？偨Y(jié)如下：

一，組織本組教師學(xué)習(xí)貫徹教育方針和上級有關(guān)工作的指示，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師按照教學(xué)大綱，教育方針和教育規(guī)律進行教學(xué)工作。每月定期檢查教案，聽課，組織老師完成期中、期末語文試卷上交、批改及總結(jié)工作。

二， 根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作和本組特點，期初制定切實可行的教研組計劃，認真貫徹執(zhí)行期中、期末做好教研組工作總結(jié)，學(xué)期結(jié)束做好教學(xué)的專題總結(jié)。

三，了解本組教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)水平和資質(zhì)開展各項教研活動和課題實驗，督促課題的實施，不斷探索教學(xué)規(guī)律，改進教學(xué)方法，總結(jié)和推廣現(xiàn)金教學(xué)經(jīng)驗，本學(xué)期教研活動不少于六次，積極開展教研組會議，傳達學(xué)校精神和任務(wù)，形成良好的教學(xué)研討氛圍。

四，經(jīng)常了解本組教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)工作情況，定期做好教學(xué)常規(guī)的檢查。

五，通過有質(zhì)量的活動，教師強化了內(nèi)功。配合教務(wù)處做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進修，充分發(fā)揮電教媒體的作用，提高教學(xué)質(zhì)量。

六，做好教研組各類資料的'積累和保管工作，加強自身素質(zhì)的提高，樹立“素質(zhì)教育”思想，貫徹“互相幫助，取長補短，共同提高”的原則，以身作則，團結(jié)同志，發(fā)揮全組教師的積極性，爭創(chuàng)先進教研組。

七，組織組內(nèi)老師進行報刊訂閱工作，以擴大教師的專業(yè)知識面；定期舉行教研組活動，進行集體備課，集體討論熱點和難點；督促組內(nèi)成員進行鋼筆字練習(xí)；積極參與博客寫作；外出聽課學(xué)習(xí)；進行單招班語文知識競賽活動；配合各個部門構(gòu)思活動宣傳方案；配合專業(yè)老師輔導(dǎo)技能大賽的學(xué)生；配合參賽學(xué)生的語文方面訓(xùn)練。

回顧本學(xué)期工作，收獲很多，反思也很多，對教研工作更有一層新的認識，期待在新的學(xué)期會有長足的進步。

語文組教研工作總結(jié)標題篇十一

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期，我們?nèi)?）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）、新課導(dǎo)入力求新穎。 “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的`爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地，回顧本學(xué)期的工作，本教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、開放的視野、合作的意識，以及收集、處理、交流信息的能力，新的語文課程標準正是適應(yīng)時代的要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)和任務(wù)，構(gòu)建了語文新的目標體系，使語文教學(xué)改革躍上了一個新的臺階，為此，我們級段的語文老師在暑假和本學(xué)期中，多次參加了縣教研室組織的相關(guān)培訓(xùn)及學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動，做到對語文課程能整體感知，有的放矢。

為保證新課程標準的進一步落實，本學(xué)期，我們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生的全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力”為教學(xué)宗旨，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。本組年輕教師葉曉珠、朱建丹上了公開課——《掌聲》、《光影課堂》，使我們真切地感受到語文課堂改革有了實質(zhì)性的突破。

為了突出學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的正確運用，我們在課堂中強調(diào)要讓學(xué)生多一點自己學(xué)習(xí)的時間，嘗試用多種方式教育學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視。通過個人思考、小組討論、大組交流等層層遞進的互動環(huán)節(jié)，促進教與學(xué)之間、學(xué)生個體之間、個體與群體間的多項交流，使每個學(xué)生能自覺主動地感知教學(xué)的新內(nèi)容，成為積極的參與者和探索者，在增長知識的同時提高能力，在享受成功的快樂中不斷進取，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

一學(xué)期以來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)和創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全級段語文教師從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，更教給學(xué)生求真、合作、競爭，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣。本學(xué)期，本年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文較有興趣，語文學(xué)科基礎(chǔ)知識扎實，學(xué)生學(xué)業(yè)合格率在95%以上。而且，我們還注重發(fā)揮學(xué)生個性特長，積極利用本校資源開展各類課外興趣活動，指導(dǎo)、組織好學(xué)生參加本學(xué)期的各項比賽活動，均獲優(yōu)異的成績，鄭建聰、金曉嫦、葉曉珠分別獲優(yōu)秀指導(dǎo)師獎。

總之，當(dāng)前課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，我們必須深化課堂教學(xué)改革，以科研為先導(dǎo)，以教研組建設(shè)為載體，全面提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。但是我們還面臨著許多問題，亟待解決：如我們的科研水平和能力的不足，課題研究還缺乏一定的深度，這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑、新方法，不斷地完善和提高。

語文組教研工作總結(jié)標題篇十二

20xx年度秋學(xué)期就這樣過去了，一年來，我們教研組的全體老師在校班子的指導(dǎo)下，認真地完成了常規(guī)的教學(xué)教育工作任務(wù)，并且取得不錯的成績，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

1、努力提高學(xué)生的語文綜合造詣。

1、教師建立嚴謹治學(xué)的精力風(fēng)貌。認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)。嚴格要求，不斷總結(jié)反思改良自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、教研組老師能夠及時溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗和做法相互交換。

3、堅持不懈的抓好落后生的幫教工作，為了這些學(xué)生費了大量的心血。

2、教師課堂教學(xué)情勢的改變。之前，在新的課程標準的領(lǐng)導(dǎo)下，課堂教學(xué)已經(jīng)開始重視體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期，在此基礎(chǔ)上，我們更加注意課堂的有效性，換言之，就是學(xué)生在一節(jié)40分鐘的'課堂里。為了讓學(xué)生認識祖國語言文字的豐富博大，為了使語文課堂更加具有人文性，更富有情緒性，我們想了很多的辦法。我們會采用聊天、唱歌等很多輕松的情勢引入當(dāng)天的課題；我們更加重視小組合作過程的領(lǐng)導(dǎo)性和有效性，教給他們合作的方法；我們會用每期分類闖關(guān)的情勢進行我們的復(fù)習(xí)課；我們會讓學(xué)生做出復(fù)習(xí)的計劃，讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等。

3、作業(yè)批改情勢的改變。除了以往的優(yōu)秀等級評價外，我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價方式。比如認真細心的孩子，獎勵畫一個微笑的臉譜，旁邊注明：你真棒。如果作業(yè)不認真，老師會畫一個哭臉同時注明：要加油，這種批改作業(yè)的情勢風(fēng)趣滑稽，學(xué)生很喜歡也從情緒上易于接受。

4、每人每學(xué)期在組內(nèi)都承擔(dān)了至少一次的公開教學(xué)，使教學(xué)研討真正落到一個“實”字上。每人一周至少要聽一節(jié)課，聽課后要及時進行評課總結(jié)，給上課人提出合理的改良辦法。

5、我們利用博客這個網(wǎng)絡(luò)平臺開展專題研討，如“如何讓學(xué)生快樂寫話”、“情趣識寫”等，召開教研組、備課組交換總結(jié)會……增進老師們之間的互學(xué)互補。

我們組的老師，無論什么時候，不管誰遇到了困難，大家總是會互相撫慰，互相關(guān)懷，互相輔助。協(xié)調(diào)的工作環(huán)境讓我們在勞碌中找到了快樂，找到了動力。在我們組，所有的搭班老師都是班主任的得力后盾。全組老師不僅在班級工作中互相支持，在教學(xué)工作中更是互相學(xué)習(xí)，做到智慧共享?？傊粋€組就是一盤棋，個個棋子都施展著自己的作用。我們勞動并快樂著！

現(xiàn)代社會需要每一個工作者不僅能勞動，也要會生活，因為快樂的生活是勞動的潤滑劑，是身心健康的奠基石。在勞碌的工作之余，我們也有豐盛的活動。真摯交換，放松身心，是一項經(jīng)久不衰的活動。在這種交換中，我們相互了解；我們相互提醒；我們相互撫慰；我們相互學(xué)習(xí)；我們的情緒進一步加深。適當(dāng)運動，健身強體。身體是工作的本錢，我們也在窄小的空間中做一些保健運動。大小聚餐，快樂無限。組里老師周末聚聚，其樂無限。學(xué)校發(fā)放的獎勵金，我們有時為大家買水果，有時搞聚餐，大家說說笑笑，排泄懊惱和疲勞。

1、老師的教學(xué)能力和管理程度，學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的程度，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。

2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培育，整體的語文造詣還需在上臺階。

3、落后生的問題一直是困繞我們組的難點問題，他們的造詣仍舊不盡人意。努力提高他們的造詣，是我們下一學(xué)期的奮斗目的。

1、教師是教育的癥結(jié)，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力增強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交換溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)程度。

2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、努力做好落后生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

一學(xué)期雖然是短暫，但我們的經(jīng)歷卻說不盡。我們組老師都比較實干，不喜歡，也不善于張揚。我們只有一個心愿，就是“靜心教書，潛心育人”。有了這個目的，我們知道自己該做什么，也知道自己要怎樣去做。無論名利離我們多遠，我們都會努力工作，盡教師應(yīng)盡的責(zé)任。

語文組教研工作總結(jié)標題篇十三

根據(jù)區(qū)教科中心的教研工作要求，本學(xué)期我校語文教研組在學(xué)校教導(dǎo)處、教研室的具體指導(dǎo)下開展教研活動，以發(fā)展性教學(xué)評價為主題，繼續(xù)深入開展“語文成長記錄袋”校本教研活動，做到：突出教研重點，抓準工作要點，展示校本特點，采取有效地措施全面促進校本教研的蓬勃開展，收到了預(yù)期的教研效果。現(xiàn)總結(jié)如下：

1、以課題研究指導(dǎo)校本教研

學(xué)校語文教研組承擔(dān)了全國“十五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新研究”和湖南省 “十五”教育教研課題——“教師角色轉(zhuǎn)換”的子課題研究。圍繞教研組的課題，語文教研組又從語文成長記錄袋入手研究，確立了各自的子課題：有低年級老師的《識字成長記錄袋的研究》，中年級老師的《閱讀成長記錄袋的研究》，高年級老師的《作文成長記錄袋的研究》。

結(jié)合校本教學(xué)科研，積極探討教學(xué)理論、課堂教學(xué)并撰寫論文。本學(xué)期有林細艷老師的錄象課獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題一等獎。劉園老師的說課獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題一等獎。王浩老師的教學(xué)論文在市級以上的公開刊物上發(fā)表，還有四位教師的論文獲國家級獎勵。積極開展發(fā)展性教學(xué)評價活動，在教學(xué)理念、教學(xué)方法和評價學(xué)生上的方式進行不懈的探索；改革學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核評定方案等方面做出了有益的嘗試。本學(xué)期，語文成績的評定不再單純根據(jù)作業(yè)、測驗、考查、考試成績計算，而是重視發(fā)展學(xué)生的智力，重視評價學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，跟蹤和考核學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機結(jié)合情況。

2、學(xué)習(xí)新課標，轉(zhuǎn)變教師角色。

繼續(xù)加強健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

另外參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。

3、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的'教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。

本學(xué)期更好地發(fā)揮周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的功效，確保每周一次的教研組和備課討論的活動，做到周周有內(nèi)容。

參照學(xué)校的工作計劃，上好示范課、教研課和匯報課，加強了研課、磨課的力度。

4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。

抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步，以提高學(xué)校的成績合格率。

語文組教研工作總結(jié)標題篇十四

時光如流水，轉(zhuǎn)眼間開學(xué)至今一個學(xué)期已即將過去，細細回顧，這一個學(xué)期雖然忙碌卻也過得充實。作為教研組長的我，深知自己肩上的責(zé)任重大，如何組織好一學(xué)期每次的教研活動，如何帶領(lǐng)中年級語文老師一起提高更是對我的一大考驗。還好一個學(xué)期來同組的老師們充分發(fā)揮了團結(jié)協(xié)作的精神，大家互幫互助共同提高，工作開展得還算順利，下面就簡單談?wù)勎覀兘萄薪M一個學(xué)期以來的主要工作：

現(xiàn)代教師不僅要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，還要有駕馭課堂的藝術(shù)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。為此，老師們不斷加強學(xué)習(xí)，提高認識，轉(zhuǎn)變自身教育觀念。力爭由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“科研型”，由“知識型”轉(zhuǎn)向“學(xué)者型”

我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的教育類報刊雜志和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、先進的教育教學(xué)方法以及教學(xué)模式。本學(xué)期，我們一起認真學(xué)習(xí)了《“新基礎(chǔ)教育”語文教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》中有關(guān)中年級語文教學(xué)的章節(jié)，一起學(xué)習(xí)了寫景類課文讀寫結(jié)合教學(xué)模式有關(guān)案例，一起學(xué)習(xí)了“課堂中的理答”，學(xué)習(xí)名家理答的方法與策略，并且認真地做好摘記。一篇篇的理論學(xué)習(xí)豐富了老師們的理論積淀，老師們也因此而變得更加睿智，教學(xué)不再盲目，總能以理論來指導(dǎo)自己的課堂，課堂的實際操作中也多了幾份思考，教學(xué)更加成熟了。

本學(xué)期我們中年級教研組確定的研究主題是“在寫景類課文的教學(xué)中滲透讀寫訓(xùn)練”。圍繞此主題，我們開展了形式多樣的研討活動，有理論學(xué)習(xí)，有校際交流，有課堂實踐，有課后評課，有反思重建，在這樣豐富多彩的活動中，教研組成員的凝聚力增強了，底蘊豐厚了，能力提升了。

教學(xué)交流搭平臺，校際合作共發(fā)展：

9月10日浦河小學(xué)中年級組語文老師，和我們龍小中年級組語文老師一起相聚在龍小階梯教室，圍繞“在寫景類文章中滲透讀寫訓(xùn)練”這一主題進行了研討。本次研討共分3個環(huán)節(jié)：

我們先一起學(xué)習(xí)了《“新基礎(chǔ)教育”語文教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》中有關(guān)四年級閱讀教學(xué)的核心任務(wù)以及類課文的教學(xué)設(shè)計思路，明確了在四年級，“新基礎(chǔ)教育”語文教學(xué)改革是以寫人、記事的記敘文為抓手，選擇篇幅長短適宜，結(jié)構(gòu)簡潔而典型的課文，組成新的記敘文單元，運用“長程兩段式”教學(xué)策略，滲透文體類結(jié)構(gòu)教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，我們對三上和四上的課文進行了梳理：詩歌、寫人、寫景、童話等。并提出了今天我們集體備課的主題：在寫景類文章中滲透讀寫訓(xùn)練。

經(jīng)過學(xué)習(xí)研討，達成共識：學(xué)生在閱讀寫景類文章時教師要注重從三個方面加以引導(dǎo)：

1、明確順序?qū)懢拔恼鲁Ｒ姷捻樞蛴校嚎臻g順序，時間順序，景物類別；

2、理清層次總分結(jié)構(gòu)，移位換景結(jié)構(gòu)；

3、體會思想感情寫景文章中作者并非為寫景而寫景，而是通過對景物的描寫用比喻，夸張，擬人等手法抒發(fā)自己的感受和內(nèi)心世界。

我們以三年級的《北大荒的秋天》、四年級的《泉城》這兩篇課文為抓手，先由費菊媛、陳亞蘭兩位老師談?wù)勛约旱慕滩牡慕庾x、自己初步的設(shè)計以及她們在備課過程中的困惑。接著我們就今天研討的主題對兩位老師設(shè)計中教學(xué)目標的制定進行了探討，明白了教學(xué)目標應(yīng)由行為主體、行為動詞、行為條件、表現(xiàn)程度這四個基本要素組成。最后我們對兩課在訓(xùn)練上的側(cè)重點進行了激烈的討論，明確了同是寫景類的文章，但因為課文內(nèi)容不同、學(xué)生年齡不同，教學(xué)的側(cè)重點也不同、讀寫訓(xùn)練的重點也有不同。通過交流，大家對此都有了明晰的認識。

這樣的教學(xué)交流為兩校教師互相學(xué)習(xí)、共同研討搭建了平臺，這樣的校際合作，真正實現(xiàn)了資源的共享，開拓教育教學(xué)眼界，提高教師的教育教學(xué)水平。

2、課堂實踐主陣地，集思廣益共提高。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。因此在教學(xué)科研工作中我們要立足課堂、完善課堂、發(fā)展自我。在對《北大荒的秋天》這一課教學(xué)設(shè)計校際交流探討的基礎(chǔ)上，費菊媛老師精心修改了自己的教學(xué)設(shè)計，在校內(nèi)進行了多次展示，在一次次研究活動中，由設(shè)計教案－試上－與專家交流、對話；由與同事切磋－調(diào)整教案－再次試上這一過程不僅對上課教師，對教研組內(nèi)其他教師來說，都是一次學(xué)習(xí)、一次鍛煉、一次提高。

3、課堂考核是契機，全面開花共進步

11、12月份，為了配合學(xué)校每月課堂常規(guī)考核及區(qū)常規(guī)檢查，我們教研組又分工合作，各選了兩篇文章進行了集體備課，我和巢嶺老師選擇了《春聯(lián)》一課，同課異構(gòu)。姚志娟老師精心準備了《珍珠鳥》一課的教學(xué)，蔡彩霞老師執(zhí)教了《掌聲》一課，周菊芳老師執(zhí)教了《每逢佳節(jié)倍思親》一課，教研組成員全面開花，在彼此聽課評課的過程中共同學(xué)習(xí)，共同進步。

4、名師培育新平臺，校外經(jīng)驗共學(xué)習(xí)

我們教研組的陳亞蘭老師是區(qū)語文名師培育室成員，這學(xué)期，她為了在區(qū)培育室的工作匯報活動中上好一節(jié)匯報課，連續(xù)四次教學(xué)《九色鹿》，其間有我們校內(nèi)同伴的研討，有與林繼華、邵蘭芳這樣的專家的交流，也有工作室領(lǐng)銜人韓燕青校長的'旁敲側(cè)擊，不要說她本人，連我們這些跟隨者也是感悟頗多，收獲頗豐。

5、課堂教學(xué)重常態(tài)，精心準備共成長

除一些研究課以外，我們更關(guān)注了常態(tài)課，要求每位教師要上有準備的課。這里所說的有準備主要體現(xiàn)在三個“一”。

1、精心設(shè)計好每一個學(xué)習(xí)活動。

2、精心安排好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

3、精心組織好每一次教學(xué)評價。

1、利用各種渠道向?qū)W生、家長推薦有益書籍

（1）利用家長會、校訊通向家長推薦書籍。如《好老師勝過好媽媽》《打造兒童的閱讀環(huán)境》《四年級，決定孩子一生的關(guān)鍵》等。

（2）利用教室文化墻、班報、閱讀交流向?qū)W生推薦書籍。除災(zāi)開學(xué)初向孩子推薦共讀書《時代廣場的蟋蟀》《斑羚飛渡》之外，我們還利用教室文化墻“陽光書屋”欄目和定期出版的班報“七彩陽光”每月向?qū)W生推薦相關(guān)的書，如《時代廣場的蟋蟀》的姊妹篇《塔克的郊外》，《斑羚飛渡》的作者沈石溪的其他動物小說系列，如《狼王夢》《最后一頭戰(zhàn)象》等，并制作導(dǎo)讀卡以激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

2、開展扎實有效的讀書活動

盡管本學(xué)期教學(xué)活動多，比較緊張，但“書香班級”的建設(shè)仍如火如荼地展開。閱讀討論、講故事比賽、制作書簽、寫讀書筆記、制作小報、演講、主題化、系列化的采蜜活動、定期去圖書館閱讀等，這一系列活動較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣，可以說，一學(xué)期的讀書活動較有成效。

3、給學(xué)生充分展示的舞臺

（1）循環(huán)日記寫出多彩生活。

為激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情，四（1）班、四（3）班、三（3）班等班級還進行了班級循環(huán)日記的撰寫，并定期評出“陽光小隊”和“陽光少年”，分發(fā)喜報。學(xué)生的循環(huán)日記內(nèi)容豐富，寫出了學(xué)校和家庭、社會生活中的酸甜苦辣，多彩多姿。

（2）校園博客學(xué)生作文連載

四（1）班的循環(huán)日記、四（3）班的“七彩陽光”、三（3）班“芽芽心語”在學(xué)校博客連載，大大激發(fā)了學(xué)生寫作熱情。

（3）班級報刊定期“出爐”

四（3）班的班刊“七彩陽光”定期出版，成為家長了解學(xué)生、了解班級動態(tài)的窗口，長期積累，也成了孩子身邊的一本優(yōu)秀作文選。

（4）教室文化墻張貼學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作

為了讓更多孩子的優(yōu)秀習(xí)作有展示的舞臺，我們在教室文化墻或教室宣傳欄專門開辟了優(yōu)秀習(xí)作園地，如“花兒朵朵”等，把好作文打印出來張貼于此，讓小作者驕傲，讓其他學(xué)生羨慕、學(xué)習(xí)，激勵作用很大。

（5）推薦優(yōu)秀習(xí)作參加各級各類征文評選

陳亞蘭、錢紅霞、費菊媛老師的論文、案例在中國教育協(xié)會、省師陶杯、區(qū)年度論文、案例評選中分獲一、二、三等獎。學(xué)生作文也在區(qū)校作文比賽中獲獎。

四（3）班部分學(xué)生自發(fā)組合，嘗試小說連載，如《蘋果別墅》《我有一個幸福的家》《幽默老爸》等，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”呀！

時光的腳步帶領(lǐng)我們又走過了充實而忙碌的一學(xué)期，我們中年級語文教研組在本學(xué)期的工作中肯定還存在著不足。

1、由于本學(xué)期學(xué)校的各項活動較多，老師們都比較的忙，教研氛圍還不夠濃厚濃，以后的教學(xué)中我們要加大集體備課、上課、說課，上研討課的力度，尤其是同年級老師之間也要相互多聽課，做到取長補短。

2、平時的教學(xué)工作中我們要鼓勵老師勤于反思，勤于筆耕，寫出高質(zhì)量的文章來，因為這是教師專業(yè)成長中必不可少的。

3、學(xué)生的競賽活動開展得還較少，下學(xué)期的教研組工作要在這方面多動腦筋，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中有所得、有所獲。

此外，我們還要認真上好平時的每一堂課，讓我們的語文課堂扎實、真實、樸實、有效。

都說“教育的根味苦，教育的果甘甜”，早出晚歸的工作是艱辛的，但付出總有收獲，我們語中年級文教研組工作肯定還有許多的不足，但同時我也堅信我們中年級語文老師定會在以后的日子里踏實走好自己的每一步！