在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

舞獅動(dòng)作作文篇一

于是，心隨春動(dòng)。思緒乘風(fēng)一同聆聽春的律動(dòng)。

無論冰霜如何堅(jiān)硬，春天來了，一切冰封都會(huì)在春的萌動(dòng)的情懷中漸漸變得溫暖。一池寧靜的碧藍(lán)，反射著和煦春日投下的絲絲光影，像初開的鏡匣冷光乍出般明亮。柳條的葉子均勻而悠長地散落在水面，宛若妝臺(tái)邊思緒紛亂的女子，對(duì)著鏡子撫弄黑亮的長發(fā)。柳絮朵朵散入水中，浮出水面，沒有飄移，沒有轉(zhuǎn)動(dòng)。一池春水宛如童話中沉睡的公主般美好。此時(shí)，一陣微風(fēng)吹過，柳條隨風(fēng)搖曳，柳絮也不再墜落湖中，它們開始追逐天空，旋轉(zhuǎn)著，飛揚(yáng)著，舞出一支春天的芭蕾。湖面掀起陣陣漣漪，迎著陽光，波光粼粼。宛若一陣微風(fēng)，吹皺了一池春水。

春天到了，雨飄灑起來了，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，淋淋漓漓，淅淅瀝瀝。雨，該是春的使者?！昂糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！贝河旮o勤勞的人們送來了今年豐收的好兆頭！雨輕輕揚(yáng)揚(yáng)地灑下來，似乎沒有一點(diǎn)重量，卻不知不覺給悄然復(fù)蘇的萬物籠上一層朦朧的輕紗。仰起頭，閉上雙眼，感受春雨親吻臉頰的親昵，當(dāng)真又是另一番感觸?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！碑吘故谴禾靵砹税?！雨，在人們的雨傘上，屋頂上，樹梢上，花瓣上輕盈地一聲“叮咚！”盡情訴說水的柔情。人們撐著傘，在迷蒙的雨季里穿行。

春天能喚醒萬物的生機(jī)，那伏于枝頭在寒冷和寂寞里熟睡了一個(gè)冬天的花朵，爭(zhēng)著鬧著要一展風(fēng)采?？?！經(jīng)過了一個(gè)嚴(yán)寒的冬

日，醞釀了三個(gè)季節(jié)的迎春花，終于使勁兒地吹著口哨，小小的六片花瓣掙脫了金色的花苞，它歡樂地吹著小喇叭，向人們報(bào)告春天的喜訊?！暗乳e識(shí)得春風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！奔t的紅，黃的黃，紫的紫，將沉睡了一冬的大地裝扮一新，山花爛漫，好不熱鬧！

“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”這便是春的歌唱。那倦在鳥巢里悶聲安歇的鳥兒，撲騰撲騰翅膀躍上枝頭，啼著清麗婉轉(zhuǎn)的調(diào)子。房前屋后，檐下樹梢，無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱?？諝饫锝诲e(cuò)的是黃鶯嬌嬌滴滴的淺吟，是畫眉高昂清涼的誦唱，是燕子歡躍輕盈地呼喚。

春就是這樣：活潑的，盛放的，鳥語花香，鶯歌燕舞，沒有孤獨(dú)冷寂，沒有離愁別緒，有的，只是一眼望不到邊的生機(jī)。

于是，心隨春動(dòng)。在這燦爛的日子，放飛心靈，聆聽這律動(dòng)的生命里奮進(jìn)的旋律！

舞獅動(dòng)作作文篇二

1、這是一篇敘事的散文。構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性。小作者視角獨(dú)特，對(duì)風(fēng)的感受與眾不同，令人佩服。先后有序，想象豐富，引起讀者的閱讀興趣。結(jié)尾文約而意豐筆淡而情濃。

2、這是一篇狀物類記敘文。文章最大的亮點(diǎn)是自述的表達(dá)方式，這使得行文非常自然，語氣非常親切，極富感染力。全文主題明確，立意深遠(yuǎn)，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。文章沒有華麗的辭藻，語言樸實(shí)無華但明白曉暢。

3、這篇狀物的文章，開篇把菊、茉莉、月季放在一起加以對(duì)比，從而得出自己的最愛，開篇點(diǎn)題。然后抓住菊的特征一一道來，描寫生動(dòng)而詳盡，結(jié)尾點(diǎn)出她的象征以一己功用，不失為一篇佳作。

4、本篇散文的語言和意境都非常好，頗有幾分戴望舒《雨巷》中的婉約清麗和孤獨(dú)惆悵。全文營造了一種既實(shí)又虛，朦朧恍惚的氛圍?！拔摇痹谟晗镏歇?dú)自彷徨，似乎有滿腹的愁苦，但又不愿說出。足見小作者的文筆功底之深厚，佳作!

5、這篇“狀梅”的文章運(yùn)用“肅殺的冬，凜冽的風(fēng)，紛飛的雪”，襯托梅不畏嚴(yán)寒的堅(jiān)貞;用“曇花的清香、牡丹的富貴，水仙的玲瓏”反襯梅的“鐵骨錚錚”，刻畫細(xì)致，感情真摯。寓情于景，情景交融，抒發(fā)了対梅的喜愛和贊美之情。

6、本文以小核桃自述的方式，分別介紹了小核桃的生長地域、最早的產(chǎn)地、大小、顏色、分類、味道、營養(yǎng)價(jià)值與成熟季節(jié)等。第一人稱的使用、具體形象的說明語言、偶有的引用與幽默，是這篇文章的成功之處。

7、這篇狀寫蓮的文章，描寫了蓮花美麗的外在形態(tài)，介紹了蓮的全身都是寶，表達(dá)了作者對(duì)蓮的喜愛和贊美之情。文章運(yùn)用比喻、擬人、排比、對(duì)比等修辭手法，語言風(fēng)格清新典雅。

8、這篇文章以“我”的情感變化為線索，記敘了水仙花成長變化過程，表達(dá)了對(duì)水仙花的喜愛之情。作者觀察細(xì)致入微，抓住水仙花不同時(shí)期的特征，形象具體地加以描繪。文章思路清晰，語言優(yōu)美，是一篇很好的習(xí)作。

9、本文開篇用楊萬里的詩句引出，富有詩意，又顯得很自然。描寫部分，抓住荷葉、荷花來寫，也寫了風(fēng)中的荷葉荷花，雨中的荷葉荷花，真是曲折有致，各有特點(diǎn)。

10、本篇《美麗的漢字》美在對(duì)于漢字形態(tài)的刻畫，作者運(yùn)用了細(xì)致的描寫清晰闡述了漢字筆畫和變化的美妙;也美在對(duì)于漢字構(gòu)造的想象，——通過一系列對(duì)于讀音的聯(lián)想和比喻等豐富的修辭勾勒了漢字音韻的美感;更美在對(duì)于漢字書寫藝術(shù)的體味，下筆過程與感受的豐富結(jié)合使得文章更加富有感染力。

11、這篇狀物的散文，托物言志，借野花野生野長、自然頑強(qiáng)的特點(diǎn)表達(dá)了自己追求和志向。文中多處運(yùn)用襯托的寫法，贊美了頑強(qiáng)的品格，表達(dá)了對(duì)野花喜愛之情。語言多用比喻、擬人，生動(dòng)形象。

12、這篇文章開篇以天與云的顏色刻畫出了一種愁郁濃濃的情境，給文章以凝重的悲涼感，為后段的感情抒發(fā)奠定了基調(diào)，手法獨(dú)特。作者由于考試的不順而徘徊河邊，再由河邊寫到白楊，恰當(dāng)?shù)臉?gòu)思、巧妙的安排顯現(xiàn)出小作者別出心裁、拋磚引玉的思維特征。下文中白楊的遭遇同樣可以看做是作者的故意安排，意在借白楊的復(fù)活而轉(zhuǎn)化自己的情緒，將自己從一種失落的心態(tài)中喚醒，從而達(dá)到作者的表達(dá)目的。作者“呆呆地坐在小河邊”，因?yàn)榭荚嚨牟焕硐攵鞍底源箿I，憤懣、凄苦、悲涼”，這在現(xiàn)實(shí)生活中都能為人理解的，也是大數(shù)學(xué)生有所感觸的事，但要將這樣的感觸行之于文，怎樣的方式才能最好呢，才最易打動(dòng)讀者的心呢?所以說，作者在交代事實(shí)之前先來一番環(huán)境渲染是很有心意的，同時(shí)頗帶懸念的感覺最是易使讀者共鳴的出色之處。而中間將白楊的黏液比作眼淚同樣感人深心。尾聲連續(xù)三個(gè)反問使文章整體活絡(luò)，若畫龍點(diǎn)睛、神來之筆，是為妙章。

13、這篇文章開篇點(diǎn)題，直接點(diǎn)出所要描寫的對(duì)象菊花，接著對(duì)菊花的花型，性質(zhì)等進(jìn)行了描寫，在描寫的過程中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻的修辭手法，是文章的趣味性和說服力都大大的加強(qiáng)了。

14、本篇狀物散文以生動(dòng)的描寫和細(xì)致的刻畫，突出了梅花不屈服于冰雪和寒冷，傲然開放的高潔品質(zhì)，形象突出，活靈活現(xiàn)。文章中多用對(duì)比手法，無論是高貴玫瑰與堅(jiān)韌紅梅的對(duì)比，還是惡劣環(huán)境與頑強(qiáng)生命的對(duì)比，我們都可以從中體味到小作者所受的內(nèi)心觸動(dòng)之大以及被梅花和它的精神感動(dòng)之深。(.)

舞獅動(dòng)作作文篇三

今天語文課上，劉老師面帶笑容地對(duì)我們說：“同學(xué)們，今天我告訴你們一個(gè)能學(xué)好習(xí)的漢字。”大家一聽，個(gè)個(gè)興高采烈，開始冥思苦想起來了。

有的人說是“耳”，有的人說是“口”，有的人說是“心”，有的人說是“眼”，還有人說是“手”，大家紛紛說起來了。

劉老師說：“同學(xué)們，我來揭曉謎底，這個(gè)字是‘聰’！”老師說完還在黑板上寫上了，一些同學(xué)還驚訝地叫了一聲，還有一些同學(xué)疑惑不解地問：“老師，為什么是這個(gè)字呢？！別的字難道不行嗎？”

老師回答說：“同學(xué)們之所以是這個(gè)字是因?yàn)椤敗@個(gè)字是由‘耳’和‘總’組成的，就是說要把平時(shí)聽說的總結(jié)起來記到心里去，還有一層意思我再給同學(xué)們講講?！?/p>

“‘聰’里面有‘耳’、‘口’上面兩點(diǎn)就像一個(gè)人的眼睛。這就告訴我們，上課時(shí)用耳朵聽，用眼睛看，用嘴說，用心想，才能夠變得聰明。”他的話音剛落，教室里立刻想起了一陣掌聲。

老師表情嚴(yán)格的說：“要想學(xué)習(xí)好，必須上課要認(rèn)真聽，上課要仔細(xì)看，上課要積極發(fā)言，上課還要用心仔仔細(xì)細(xì)地向老師提出的問題，這樣才能學(xué)好習(xí)。

老師語重心長地對(duì)我們說：“今天其實(shí)教會(huì)了我們?cè)鯓由险n。同學(xué)們，不要讓‘害怕’這扇門關(guān)住自己，在課上要耳、眼、口、心并用，邊走邊取，我們才能學(xué)得有趣，我們才能越來越聰明?！睂W(xué)習(xí)必須要心到，眼到，口到，學(xué)習(xí)才能學(xué)好！

舞獅動(dòng)作作文篇四

雄鷹有一雙銳利的眼睛，是能夠洞察一切事物的眼睛；火爐有一顆炙熱的內(nèi)心，是能夠溫暖烤火人的心。誠然，作為一個(gè)擁有愛的人，應(yīng)該會(huì)有一顆“海納百川”的心，愛是無私的，是隨著心而動(dòng)的。

我深深為歌手叢飛、華農(nóng)大學(xué)生小李及同學(xué)們而感到敬佩，是因?yàn)樗麄儗捄竦谋郯蛳掠幸活w為他人無私奉獻(xiàn)的心。面對(duì)那些被資助人的感恩行為，叢飛和華大學(xué)生們所獲得的截然相反，叢飛經(jīng)歷著異于常人的痛苦，卻得不到被資助人的那顆真誠相待的心，這實(shí)為不義；我為此得知，處在水深火熱的階段中，究竟是人內(nèi)心的扭曲，還是被資助人良知的泯滅？

同樣是人，但每個(gè)人對(duì)大愛無私的理解卻大不相同。一個(gè)對(duì)事業(yè)懷有崇高敬意的人，對(duì)“大愛”的認(rèn)知是如此敏感——黑龍江省海倫市倫河鎮(zhèn)中心小學(xué)教師于長春淋漓盡致地將“大愛無私”演繹出來，歷經(jīng)二十幾個(gè)春秋，專職在崗位上一遍又一遍地講述著他的教學(xué)內(nèi)容，就像他說的：“我愿意為孩子們上課，幫助他們走出黑暗，創(chuàng)造光明?！睜奚约?，為的不是學(xué)生們對(duì)他給予多大的回報(bào)，為的卻是幫助一個(gè)又一個(gè)的孩子們完成夢(mèng)想。為的就是重拾處在黑暗中無法掙脫的孩子們的內(nèi)心，重塑夢(mèng)想家園。多少個(gè)嘔心瀝血的黑夜，于長春點(diǎn)起燈，借著微弱的燈光，批閱著孩子們的作業(yè)……他在平凡中孕育了不平凡，他是人民教師于長春。

那些助人為樂者是為了愛，傳遞這份沉甸甸的愛是需要力量的，不能夠拿來衡量的，做到這樣的人，我覺得是值得點(diǎn)贊。并非所有的愛都是家人給予的，來自陌生人的一次偶然幫助，這份愛便成了無私。就在這周外賣騎手何琳鋒路遇女孩落水，他毫不猶豫縱身一躍，跳水救人。這件事引起了網(wǎng)友熱議，有人憑借他的行為肆意造謠誹謗，可有人認(rèn)為“救人一命勝造七級(jí)浮屠”。是啊，一個(gè)視生命可貴的人，哪能眼睜睜地看著一個(gè)幼小的生命無辜死去，可見外賣小哥何琳峰英勇救人的行為是無私的，因?yàn)樗牟华q豫，挽回了女孩最佳的救援時(shí)間。

擁有一顆充滿善意的心，陽光依舊普照大地。這些人擁有無私奉獻(xiàn)的精神，就像擁有了一雙雄鷹的眼睛，一顆火爐般炙熱的內(nèi)心，它看似不起眼，但實(shí)際上是對(duì)大愛無私最真實(shí)的闡述。

我們雖然沒有叢飛、華大學(xué)生們、于長春、何琳鋒那樣的奉獻(xiàn)，敢于為他人獻(xiàn)出生命，幫助他人的崇高目標(biāo)，但我們擁有一顆真誠的心，這份愛是扣人心弦的，是任何行為無法兌換的愛。

大愛隨心動(dòng)，張開雙臂，敞開心扉，聆聽彼此的內(nèi)心，做一個(gè)擁有大愛的人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)愛他人并不難。