總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

中學(xué)生心理輔導(dǎo)個(gè)人總結(jié)篇一

課題：正確面對情緒

（該論文在心理健康教育學(xué)科論文評選中獲市教科所壹等獎(jiǎng)和省教科所叁等獎(jiǎng)）【輔導(dǎo)目標(biāo)】

1、提高學(xué)生認(rèn)識不同情緒的不同作用的能力。

2、通過教給學(xué)生調(diào)控情緒的方法，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)節(jié)和控制情緒的能力，使學(xué)生學(xué)會調(diào)控情緒，保持樂觀的心態(tài)。

【輔導(dǎo)重難點(diǎn)】

學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒。【輔導(dǎo)過程】

一、引入主題：

請一名學(xué)生表演劇情：一紳士到劇院買票——入場，手拿報(bào)紙等待劇目開演——?jiǎng)∧块_始，聚精會神觀看——開始大笑不止——轉(zhuǎn)為悲痛——傷心至極——恢復(fù)正?！D(zhuǎn)至憤怒、發(fā)狂——深思——驚恐——昏倒在地。

學(xué)生討論后，教師小結(jié)：紳士在短短的時(shí)間里出現(xiàn)了多種情緒的變化，其中消極情緒占據(jù)了主要地位，給他的身心健康帶來了危害。因此，消極情緒對人的危害很大，我們應(yīng)努力克服消極情緒，保持積極情緒，控制調(diào)節(jié)情緒。那么，我們應(yīng)該如何調(diào)節(jié)情緒呢？

二、主題活動(dòng)： 步驟一：“情緒小測驗(yàn)”

下列各種情緒，你經(jīng)常出現(xiàn)的有：心花怒放、抑郁寡歡、輕松愉快、煩惱不斷、洋洋得意、惴惴不安等。你選擇。

請兩三個(gè)同學(xué)談?wù)劀y試結(jié)果。

教師：出現(xiàn)消極情緒本身是正常的。但是，當(dāng)消極情緒過度了，或者你沒有及時(shí)采取打措施來緩解和消除消極情緒，而讓它一直控制和支配著你，這時(shí)，消極情緒就像一匹野馬，調(diào)控不好便會對我們造成傷害。它不但影響我們學(xué)習(xí)潛力的發(fā)揮，損害我們的身心健康，還可能破壞我們與他人的良好關(guān)系。所以，對消極情緒絕不

可以掉以輕心。

步驟一和步驟二的過渡：同學(xué)們在初步了解了自己在生活、學(xué)習(xí)的情緒狀態(tài)后，還應(yīng)當(dāng)了解自己出現(xiàn)的消極情緒，應(yīng)通過什么途徑調(diào)控消極情緒。

步驟二：“課堂說一說”

展示材料：當(dāng)你出現(xiàn)以下情緒時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)怎樣處理？

1、憤怒、怒火中燒、氣惱、憤憤不平。（怒）

2、悲哀、痛苦、黯然神傷、傷心、難受。（哀）

3、害怕、肝膽俱裂、恐慌、驚慌失措。（懼）

學(xué)生小組交流。每一小組選派一名同學(xué)將自己控制情緒的方法向大家說明。學(xué)生討論，并做補(bǔ)充說明，教師及時(shí)評價(jià)。

示例：學(xué)生甲說：“當(dāng)我氣惱時(shí)，我會對鏡傾訴；當(dāng)我恐慌時(shí)，我會一個(gè)人好好靜一靜；當(dāng)我悲哀時(shí)，我會大哭一場。”

教師評價(jià)：剛才這位同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際生活體驗(yàn)談到了他對付消極情緒的方法，這些方法在調(diào)控情緒當(dāng)中起著十分重要的作用。它們能使你從消極情緒中解脫出來，以積極的心態(tài)迎接每一天。

步驟二和步驟三：通過這個(gè)活動(dòng)，同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)、生活中調(diào)節(jié)情緒的方法。可以肯定的是：我們都不愿意因?yàn)槭艿较麡O情緒的支配和擺布，而使自己的生活蒙上陰影。我們要做情緒的主人，當(dāng)消極情緒襲來時(shí)，能夠及時(shí)加以控制，盡早緩解和消除它，避免造成不良后果。

步驟三：“壞心情，自有妙招對付”

遇到消極情緒時(shí)，下面有幾種方法，請你選擇： ◇向親密的、可信任的人傾訴 ◇漫罵、攻擊 ◇參加體育運(yùn)動(dòng)或觀看比賽 ◇摔打物品 ◇自我暗示 ◇向別人撒嬌 ◇哭泣 ◇自殘

問：你曾采用過哪些方法？你認(rèn)為哪些方法比較好？哪些方法不可??？你自己還有哪些好方法？說出來與同學(xué)分享。

請幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱那闆r。

教師小結(jié)：每個(gè)人在一生中都會受到各種消極情緒的刺激和傷害，積極的方法是及時(shí)消除克服它們，我們通常可以通過控制和宣泄兩種途徑。但是有人發(fā)怒時(shí)進(jìn)行嚴(yán)重的自我懲罰，或把別人作為出氣筒，損壞別人的東西，甚至打人、罵人，這是萬萬不可取的。所以，宣泄要做到有理、有度，既不損害他人，也不損害自己，做到這一點(diǎn)，快樂就掌握在你的手中。

步驟四：“學(xué)以致用——看誰辦法多”

情景：一向活潑開朗的小文，這段時(shí)間一下子沉默了許多。上課無精打采，平常總是悶悶不樂，學(xué)習(xí)成績也直線下降。他在周記中寫道：這些日子以來，我覺得家庭的溫暖，父母的疼愛已遠(yuǎn)離我而去。他們整天在鬧，吵著離婚，留給我的只有悲傷與煩惱。我好羨慕身邊那些有父母關(guān)心、疼愛的同學(xué)，我真想離開這個(gè)令人傷心的家。

問：如果你是小文的好朋友，你應(yīng)該如何幫助他消除這種悲傷的情緒？ 教師引導(dǎo)：特別使你傷心和煩惱的是什么事？它對你的學(xué)習(xí)、生活、身體造成不良影響嗎？你有哪些消除悲傷、煩惱的辦法？

小組討論，組長記錄，全班交流。教師歸納

總結(jié)

a．向老師或朋友傾訴 b．寫日記 c．哭泣或放聲歌唱 d．轉(zhuǎn)移注意力，做些自己平時(shí)最喜歡做的事。

教師小結(jié)本課：

生活中的困境和磨難是不可怕的，真正可怕的是一個(gè)人缺乏意志和智慧，缺乏調(diào)控自己心態(tài)和情緒的態(tài)度及能力。只要我們具有良好的心態(tài)，寬廣的胸懷，百折不撓的意志和化解痛苦的智慧，我們就一定活得精彩。【課后延伸】

1．告訴你的好朋友一些調(diào)控情緒的方法?！据o導(dǎo)建議】

1．引導(dǎo)學(xué)生正確掌握控制情緒的方法。

2．課堂時(shí)間有限，以討論交流為主，重在引導(dǎo)學(xué)生加深對情緒的認(rèn)識和理解?！据o導(dǎo)素材】 1．微笑的十個(gè)理由：

（1）比緊鎖雙眉要好看（2）令別人心情愉快（3）使自己的日子過得更有滋有味（4）有利于結(jié)交新的朋友（5）表示友善（6）留給別人良好的印象（7）對別人微笑，別人也會報(bào)以微笑（8）令別人減少憂慮

（9）使你看起來更有自信和魅力（10）可能幫你展開一段終生的情誼 2．如何創(chuàng)造好心情（1）熱愛生活（2）學(xué)會幽默（3）學(xué)會寬容（4）助人為樂（5）謙虛謹(jǐn)慎（6）學(xué)會傾訴 【參考資料】

1．《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書思想品德》七年級（陜西人民教育出版社）。2．《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書教師教學(xué)用書》七年級（陜西人民教育出版社）。

中學(xué)生心理輔導(dǎo)個(gè)人總結(jié)篇二

中學(xué)生心理輔導(dǎo)

第一章中學(xué)生心理健康

一、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

1、心理健康：一種良好的持續(xù)的心理狀態(tài)與過程。表現(xiàn)為個(gè)人具有生命活力，積極的內(nèi)心體現(xiàn)，良好的社會適應(yīng)，能有效發(fā)揮身心潛能以及作為社會一員的積極的社會功能。

2、中小學(xué)生健康的標(biāo)準(zhǔn)

1）對現(xiàn)實(shí)的有效知覺

2）自知、自重、自我接納

3）勝任學(xué)習(xí)任務(wù)及相關(guān)任務(wù)

4）人際關(guān)系良好

5）良好的心理適應(yīng)能力

6）良好的調(diào)控能力

7）生活熱情，工作高效率

二、中學(xué)生常見的心理健康問題

1、焦慮癥：以與客觀威脅不相符合的神經(jīng)反應(yīng)的焦慮神經(jīng)癥

表現(xiàn)：心理感受方面和軀體癥狀方面

考試焦慮：產(chǎn)生原因1）升學(xué)壓力2）家長和學(xué)生的過高期望。3）個(gè)人過分的爭強(qiáng)好勝 4）學(xué)業(yè)上多次失敗的體驗(yàn)

2、強(qiáng)迫癥：包括強(qiáng)迫觀念（個(gè)體不想思考卻不想思考的行為）和強(qiáng)迫行為（個(gè)體不想做卻不想做的行為）

源于：1）學(xué)生的先天素質(zhì)和性格好思慮、猶豫不決等特點(diǎn)2）嚴(yán)重的疾病，長期過度的心理緊張狀態(tài)3）父母的不良性格，教育方式不當(dāng)

3、恐怖癥 對于特定的無實(shí)在危害的事物與場景的非理性恐怖。

包括：單純恐怖癥、廣場恐怖癥（空曠地方）、社交恐怖癥。

原因：精神分析的觀點(diǎn)：焦慮移置 ；行為主義的觀點(diǎn)：習(xí)得的（女孩怕老鼠，因?yàn)閯e人怕我也怕）；人指派的觀點(diǎn)：對危害的非理性評估。

4、性偏差：性發(fā)育中的不良適應(yīng)。過度手淫、戀物。沉迷黃色書刊

原因：性教育缺位。

5、網(wǎng)絡(luò)成癮過度使用互聯(lián)網(wǎng)。

原因：獨(dú)立意識（自己可以自由）、好奇心、欲望滿足（網(wǎng)絡(luò)游戲）、逃避現(xiàn)實(shí)

6、憂郁癥

表現(xiàn)：

原因：

治療

第二章中學(xué)生心理輔導(dǎo)

一、概述

1、定義：在輔導(dǎo)者的幫助下，來輔者克服心理障礙，維護(hù)心理健康以達(dá)成對生活學(xué)習(xí)工作的良好適應(yīng)

2、學(xué)校心理輔導(dǎo)的途徑

1）開設(shè)心理輔導(dǎo)課

2）學(xué)科

教學(xué)

3）主題班會

4）心理咨詢

3、學(xué)校心理輔導(dǎo)的目標(biāo)

1）調(diào)試性目標(biāo)對有心理障礙的學(xué)生

2）發(fā)展性目標(biāo)沒有心理障礙的學(xué)生將其有點(diǎn)最大化。

4、學(xué)校心理輔導(dǎo)原則

1）面向全體

2）預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合3）尊重和理解

4）區(qū)別對待因人而異

5）整體發(fā)展

二、心理輔導(dǎo)的主要方法

1、行為療法

1）強(qiáng)化法 利用強(qiáng)化物誘導(dǎo)良好行為，避免。。包括 塑造法、代幣法、消退法

2）系統(tǒng)脫敏法： 將能夠引起來訪者恐怖或焦慮的刺激 根據(jù)恐怖和焦慮程度建立等級層次。按照等級層次逐步進(jìn)行想象或?qū)嵉氐姆潘捎?xùn)練。

2、認(rèn)知療法

1）認(rèn)知重建：改變對事物的不合理認(rèn)知重建合理認(rèn)知。

2）心理應(yīng)付：通過調(diào)整自身價(jià)值系統(tǒng)改變自己對挫折的認(rèn)知和情緒反應(yīng)，從而緩解精神痛苦維護(hù)自尊求得內(nèi)心平衡。

方法：（1）改變價(jià)值系統(tǒng)

（2）選擇性忽視倒霉事忽視（3）選擇性重視（4）改變愿望滿足方式（5）降低期望值

3）來訪者中心療法

特點(diǎn)：

1）以來訪者為中心

2）將咨詢看作是轉(zhuǎn)變的過程

3）采用非指導(dǎo)性咨詢的技巧

咨詢師治療態(tài)度

（1）移情

（2）真誠。尊重、理解

（3）積極關(guān)注。

4）理性情緒療法

艾里斯的abc

中學(xué)生心理輔導(dǎo)個(gè)人總結(jié)篇三

中學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄

案例介紹

李某，女，15歲，市某中學(xué)初二學(xué)生。學(xué)習(xí)成績較好，智商中上等。外向型性格，開朗，有個(gè)性，思維活躍，敢說敢做。但盛氣凌人，自以為是，孤芳自賞，桀驁不馴，嫉妒心強(qiáng)；認(rèn)為人與人之間無信任和善良可言，皆唯利是圖；對他人缺乏真誠。雖然李某學(xué)習(xí)成績好，但同學(xué)不太喜歡她。她與家長、老師說話也是咄咄逼人，因此與人溝通時(shí)總帶著爭吵的神態(tài)，難以心平氣和地交流。自認(rèn)為是不太受人歡迎的人。她想交知心朋友，但同學(xué)敬而遠(yuǎn)之。所擔(dān)任的班干工作常因同學(xué)的不合作而使她不能如愿。她因而情緒極受影響，氣哭過幾次，辭職幾次，甚至想走絕路。

輔導(dǎo)方法

1、從家里做起

2、學(xué)會聆聽

3、老師助一臂之力： 輔導(dǎo)效果

通過老師、家長的密切配合，李某積極主動(dòng)地參與，經(jīng)過近一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，李某與同學(xué)們相處和諧多了，朋友也多了，她的心情輕松愉快，對班集體更關(guān)心，經(jīng)常與老師談?wù)撟约旱南敕ǎ⒛芴撔慕邮芾蠋煹暮侠斫ㄗh。同學(xué)們都說：“李某變文靜多了，挺招人喜歡的?！?/p>

恐懼異性的女孩 案例介紹

李某是一所普通中學(xué)高中二年級的女孩，從外表看來，她是一個(gè)文文靜靜、性格內(nèi)向的女孩子。但是，她對異性有著恐懼感。面對異性的時(shí)候，她總是手腳發(fā)抖、頭上直冒冷汗，不敢看對方的眼睛，而且說話時(shí)會出現(xiàn)嚴(yán)重的口吃現(xiàn)象。因此，她總是避開人群。但是，在面對同性時(shí)，她卻又是一個(gè)談吐幽默風(fēng)趣的女孩。輔導(dǎo)方法

1、首先，培養(yǎng)李某的自信心

2、讓女同學(xué)陪著她，在人群外遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察，觀察人群中的男性的舉止。當(dāng)遠(yuǎn)觀人群不再有恐懼時(shí)，讓女同學(xué)陪著她，到人群中去傾聽他人的交談，看他人的交往。不久之后，在女同學(xué)的陪伴下，她不再害怕人群了。

3、讓李某自己到人群中去與異性相處

4、讓李某自己與本班的男同學(xué)交往

5、當(dāng)李某對熟悉的男性不再存在恐懼感后，讓她與女同學(xué)做伴，與陌生的男性交往。

6、讓李某自己與陌生的男性交往 案例介紹

陸某，女，18歲，某市某職業(yè)高中營銷專業(yè)學(xué)生，初中時(shí)學(xué)習(xí)成績較差，初中畢業(yè)后未能參加中考。她性格較內(nèi)向，智 商中等，屬于矮胖型身材。父母親均為個(gè)體工商戶，照顧她的時(shí)間相對較少。她喜歡一個(gè)人呆在家，害怕與同學(xué)交往，缺少友伴，不愿過集體生活，不喜歡體育活動(dòng) 輔導(dǎo)方法

1、個(gè)別談話

2、組織豐富多彩的集體活動(dòng)

3、與科任教師多了解情況

4、與本班團(tuán)干部一起進(jìn)行幫助活動(dòng)

5、在操行評語中給予鼓勵(lì) 輔導(dǎo)效果

通過以上的輔導(dǎo)方法和過程，陸某的自卑感有了明顯減弱，而變得較活潑開朗和同學(xué)們關(guān)系有了很大的改善，集體活動(dòng)也能積極參加，學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，尤其是珠算技能進(jìn)步最快，在高中二年級最后一次珠算等級定級時(shí)，達(dá)到能手五級，獲得全國珠算等級定級能手五級的證明書。并且光榮地加入了中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)?，F(xiàn)在，她白天實(shí)習(xí)，晚上參加成人高考補(bǔ)習(xí)班，為了爭取高等教育的學(xué)習(xí)機(jī)會，正在努力。他對同學(xué)們的談笑不再耿耿于懷 案例介紹

莫某，男，17歲，某職高一年級學(xué)生。學(xué)習(xí)成績一般，性格內(nèi)向。皮膚較黑，身材偏矮。父母離異，法院判其隨母親生活，但實(shí)際上因母親收入不高，住房條件差而讓他隨父親生 活。母親每月提供一定生活費(fèi)。莫某在學(xué)校各類涉及家庭狀況的調(diào)查表中從不填寫父親姓名，僅寫母親。在班級中，他缺少友伴，獨(dú)來獨(dú)往，不愿參加集體活動(dòng)。有時(shí)他上課遲到，進(jìn)教室時(shí)扭扭捏捏，有些同學(xué)笑話他，他就發(fā)火。課余時(shí)間，同學(xué)們在他課桌旁邊開玩笑，他就認(rèn)為同學(xué)們在嘲笑他，獨(dú)自喃喃自語；同學(xué)們打鬧碰了他的桌、椅，他認(rèn)為是故意鬧的，專門是針對他。輔導(dǎo)方法

1、與家長聯(lián)系

2、在集體活動(dòng)中安排莫某擔(dān)任一定的任務(wù)，加深與同學(xué)的交流。

3、在班團(tuán)干中做思想工作，要求他們要主動(dòng)與莫某交流，關(guān)心和幫助他。同時(shí)安排一位熱情細(xì)心的團(tuán)干與他同桌，形成友好的氛圍。

4、閱讀指導(dǎo)

5、舉辦演講活動(dòng) 輔導(dǎo)效果

經(jīng)過教師、家長、同學(xué)們的配合及輔導(dǎo)、幫助，莫某與父親關(guān)系逐漸融洽。在各類表格中有家庭情況填寫時(shí)，能主動(dòng)寫上父親姓名及有關(guān)情況。與同學(xué)關(guān)系有所改善，集體活動(dòng)能參加，對同學(xué)們的善意談笑不再耿耿于懷，他走出了人際關(guān)系的誤區(qū)。

自信輔導(dǎo)

他的自卑感減輕了 案例介紹

小彬，男，15歲，市某中學(xué)初二(1)班學(xué)生，成績一般，智商中等。父母都在夜市里擺攤，故對小彬關(guān)心不夠。他常遲到，聽課效果差，不專心，或是亂畫畫或是看漫畫書，作業(yè)、練習(xí)缺交較多。家訪得知，他常常晚上玩游戲機(jī)到深夜。但他也有優(yōu)點(diǎn)，即他的閃光點(diǎn)：

1、勤勞動(dòng)，不怕臟不怕累。

2、有畫畫特長，并且得到家長的支持。有一次其父來校，班主任跟他說起小彬畫畫畫得好，其父非常高興，喜悅之情溢于言表。案例分析 輔導(dǎo)方法

1、安排擔(dān)任群眾性工作，在接觸群眾中受教育，消除自卑和焦慮心理

2、發(fā)揮其個(gè)性特長，吸收他參加班上宣傳小組，為墻報(bào)畫畫

3、舉行班級心理輔導(dǎo)課“我已經(jīng)長大”，每人列出至少五個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后再找出不足之處。增強(qiáng)自信，消除自卑。

4、對他的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都及時(shí)表揚(yáng)給予肯定。如勤勞(不怕臟不怕累)、成績進(jìn)步、作品獲獎(jiǎng)等等。

5、個(gè)別談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。分析問題行為產(chǎn)生的原因，共同商討如何去克服它，解決它。

6、寫周記，老師閱后認(rèn)真寫評語，寫自己的看法，同學(xué)生交心、談心。

7、與家長聯(lián)系，取得步調(diào)一致：對小彬以鼓勵(lì)為主，以表揚(yáng)為主。

8、期末采用“談心式”評語，對其多作鼓勵(lì)性的評價(jià)。

9、組成“一幫一，一對紅”對子，班上一優(yōu)秀生主動(dòng)跟他結(jié)對子，互相幫助，共同進(jìn)步。 輔導(dǎo)效果

由于家長、老師的配合以及同學(xué)們的幫助，小彬身上的自卑感減輕了。他現(xiàn)在不遲到了，晚上也不玩游戲機(jī)到深夜了。上課較用心聽課，作業(yè)缺交較少。初二上學(xué)期被評為校進(jìn)步學(xué)生，’99愛科學(xué)月獲學(xué)?？苹寐嬕坏刃?，多幅美術(shù)作品參賽參展，參加班上墻報(bào)制作三次獲三次校級第一名。還積極參加體育運(yùn)動(dòng)，是班籃球隊(duì)的主力隊(duì)員。相信自己是優(yōu)秀的 案例介紹

王某，男，15歲，某中學(xué)初二年級學(xué)生。初上中學(xué)時(shí)成績一般，中等智商。性格較內(nèi)向，輕度口吃，特別是上課回答問題情緒更緊張，面紅耳赤，語無倫次，言不達(dá)意，幾乎不敢在同學(xué)面前發(fā)表自己的想法，更不敢與同學(xué)爭論問題。興趣愛好：看書，特別是科技方面的。家境較差，父為下崗工人，母為臨時(shí)工，均膽小內(nèi)向，不敢大聲說話，與世無爭，對孩子的期望值不高。輔導(dǎo)方法

1、家訪

2、家長配合3、系統(tǒng)脫敏法

4、給予更多的關(guān)注和表揚(yáng) 輔導(dǎo)效果

王某在老師的幫助及家長的鼓勵(lì)下，由原來默默無聞的學(xué)生兌變?yōu)橐俗⒛康膶W(xué)生。他在這集體的大家庭中感受到了師生的關(guān)愛，更感到自己也占了一份空間。他在大庭廣眾之下也敢為堅(jiān)持自己的真理而與人辯論。充滿自信使他的學(xué)習(xí)成績遙遙領(lǐng)先。課堂提問復(fù)雜問題時(shí)，同學(xué)們都說：“王某上!”王某更相信自己是優(yōu)秀的?！拔沂侨嘧钭员暗娜恕?/p>

案例介紹 王紅紅，女，“我感到自己是全班最自卑的人?！?/p>

這是王紅紅見到我說的第一句話，我細(xì)細(xì)地咀嚼著她這句話的意思，等待她做出進(jìn)一步的解釋。

“真的，我不知道怎樣才能講得清我此刻的心情。”王紅紅接著對我說：“我自己長得不好看，我很自卑。在班上男 同學(xué)、女同學(xué)都用一種輕視的眼光看我，當(dāng)我語文作文寫得好，老師表揚(yáng)，讓我在班上宣讀時(shí)，下面就有人竊竊私語地說些難聽的話，‘這個(gè)作文是她寫的嗎?’‘我看是別人幫寫的吧?’當(dāng)我拾金不昧，做了好事不留名，后來失者通過其他渠道將感謝信送到學(xué)校，我受到學(xué)校表彰，上臺領(lǐng)獎(jiǎng)，下面卻有人說道，‘她怎么也能上臺領(lǐng)獎(jiǎng)，為什么這樣的好事都給她遇上?！衣犃诵睦砗懿缓檬?，難道我就不能與別人一樣生活嗎?‘我就低人一等嗎?’”

說著，王紅紅忍不住淌出淚來，她用手捂著臉，鼻子一抽一抽的。我連忙給她遞上紙巾，輕聲說道：“別著急，慢慢講。”她仍飲泣不止，雙眉緊鎖，一直擦著眼淚。趁這工夫，我仔細(xì)端詳了她。身材瘦小，穿著很寬松的校服，顯得有些發(fā)育不良似的，她的臉瘦長瘦長的，布滿了粉刺，她的皮膚頗為粗糙，頭發(fā)有些蓬亂，她的神態(tài)顯得很疲倦，眼圈略有些發(fā)黑，表明她連日來睡眠不足。憑直覺，我感到王紅紅是那種對自我十分敏感的人。案例分析 輔導(dǎo)方法

針對王紅紅的心態(tài)，我采取了三個(gè)咨詢步驟。

1、幫助王紅紅宣泄出她的不良情緒，調(diào)整她的心態(tài)，使她能夠積極地面對新生活的挑戰(zhàn)。

2、我竭力引導(dǎo)王紅紅把比較的視野從別人身上轉(zhuǎn)向自己，這是使她重建信心的關(guān)鍵。

3、我通過和她父母溝通，讓家長給予她更多的關(guān)愛，用火熱的心去融化她內(nèi)心的堅(jiān)冰 輔導(dǎo)效果

在本個(gè)案的咨詢過程中，我首先幫助王紅紅宣泄她自卑所承受的精神痛苦，并通過運(yùn)用聆聽，貫注，沉默等咨詢技巧來傳達(dá)我對她的同感，使她對我的咨詢產(chǎn)生了極大的好感和信任。

他怕見重點(diǎn)中學(xué)的同學(xué) 案例介紹

王某，男，市某職高烹飪專業(yè)高一學(xué)生。父母是普通工人，他是個(gè)養(yǎng)子。初一年級時(shí)從朋友處得知自己是被人抱養(yǎng)的，從此便抱怨父母隱瞞自己身世。雖然養(yǎng)父養(yǎng)母視他如掌上明珠，他卻與養(yǎng)父母關(guān)系疏遠(yuǎn)了，害怕別人嘲笑他是“養(yǎng)子”而產(chǎn)生自卑心理，性格變得內(nèi)向。特別是中考僅差幾分而上不了普高，原先考重點(diǎn)中學(xué)讀大學(xué)的理想破滅了，他對讀職高也失去了信心，很少與同學(xué)交往，特別害怕看見讀重點(diǎn)中學(xué)的同學(xué)。輔導(dǎo)方法

1、個(gè)別談心

2、家長配合3、自我接納

4、發(fā)揮特長

5、閱讀指導(dǎo) 輔導(dǎo)效果

由于老師、家長的密切配合，王某與養(yǎng)父母的關(guān)系親密如初，學(xué)習(xí)成績有所進(jìn)步，他的雕刻作品《龍鳳相爭》在校園藝術(shù)節(jié)中獲二等獎(jiǎng)，更可喜的是在重點(diǎn)中學(xué)的同學(xué)生日時(shí)，他自制生日蛋糕前往慶祝，不再害怕看見重點(diǎn)中學(xué)的同學(xué)了。情緒輔導(dǎo)

臉上很少見笑容的男孩

案例介紹

孟某，男，某中學(xué)初一(4)班學(xué)生。個(gè)子高大、結(jié)實(shí)，正處于愛說愛笑的年齡臉上卻從來沒有笑容，一雙憂郁的眼睛常常茫然地望著地面，從不主動(dòng)和別人搭話。鑒于他在小學(xué)有過任班干的經(jīng)驗(yàn)，班主任委派他擔(dān)任班級勞動(dòng)委員?？墒窃诖髵叱龝r(shí)，他卻總是一個(gè)人默默地在掃在擦，身邊喧鬧的同學(xué)似乎與他完全無關(guān)。小學(xué)成績優(yōu)秀的他，課堂上卻總是沉悶無語，不是低垂雙眼，就是雙手揪著頭發(fā)沉重地伏在課桌上，甚至課后的作業(yè)也交不上了，成績也逐漸下滑。他所在的(4)班的男生都酷愛籃球運(yùn)動(dòng)，幾乎人人都參加過市體?；@球班的訓(xùn)練，可身材條件極好的他卻從不參與。遇到集體外出的活動(dòng)，他也總是交來家長簽字的請假條而拒絕參加。輔導(dǎo)方法

1、了解原因

2、老師常常與孟某個(gè)別會談，使他自己找回積極的生活態(tài)度。

3、為他提供融入集體的契入口

4、創(chuàng)造機(jī)會，把握契機(jī)幫助他重塑自信：

5、充分發(fā)揮家長的作用輔導(dǎo)效果

由于老師、家長、同學(xué)的密切配合，孟某自閉現(xiàn)象明顯改變，和父母、同學(xué)的關(guān)系都大有改觀，能積極的參加集體活動(dòng)，與幾個(gè)同學(xué)組織了數(shù)學(xué)小組，學(xué)習(xí)成績有了較大的進(jìn)步，還參加了班級的籃球隊(duì)，甚至成為主力人員。孟某已經(jīng)從一個(gè)孤獨(dú)自閉的孩子恢復(fù)為一個(gè)心理健康的中學(xué)生了。案例介紹

吳某，男，16歲，某普通高中高一年級學(xué)生。學(xué)習(xí)成績偏低，愛好各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，特別喜歡打籃球，曾是學(xué)?；@球隊(duì)的主力隊(duì)員。由于訓(xùn)練時(shí)不慎傷到了腿，經(jīng)廣州三家醫(yī)院確診傷勢涉及到韌帶，因此建議他不要參加劇烈運(yùn)動(dòng)。這就意味著他必須離開自己非常喜愛的籃球運(yùn)動(dòng)。對此，他從心理上、行動(dòng)上都不愿意接受，情緒相當(dāng)?shù)吐?，對學(xué)習(xí)也提不起興趣，學(xué)習(xí)成績是直線下降。而且在口頭上常常說大話，在老師、同學(xué)們面前夸下?？?，但每次事情都不能如他所愿，久而久之，同學(xué)們都不愿意跟他交往，他也越來越沉默。輔導(dǎo)方法

1、個(gè)別會談

2、集體幫助

3、與家長聯(lián)系

4、心理咨詢

5、興趣轉(zhuǎn)移及自我調(diào)適 輔導(dǎo)效果

由于教師、學(xué)生、家長的密切配合，吳某逐漸能面對腿傷不能打籃球這一現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在他能很好的配合醫(yī)生進(jìn)行治療，學(xué)習(xí)成績也提高了?？蓯鄣呐⒂中α?/p>

案例介紹

李某，女，17歲，某校高二學(xué)生。學(xué)習(xí)成績居中，喜愛寫詩，樂于助人。高一下學(xué)期與班里一名男生交往甚密，但自高二上學(xué)期兩人突然互不搭理，該男生與李某的一親密女伴來往頻繁，李某開始遠(yuǎn)離他們，整日郁郁寡歡，上課時(shí)常走神、發(fā)呆。課余時(shí)間獨(dú)處一角，不與人搭話，幾次測驗(yàn)成績均有退步。輔導(dǎo)方法

1、個(gè)別會談

2、轉(zhuǎn)移注意力，發(fā)展其興趣愛好。

3、鼓勵(lì)其尋回自信，向失敗作挑戰(zhàn)

4、組織班集活動(dòng)，進(jìn)行男女交往方面的輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)效果

李某在班干選舉中當(dāng)選了，她現(xiàn)在整日忙碌于同學(xué)們之中；她的詩也在中校報(bào)上發(fā)表了，她開始受到更多的人的關(guān)注；同時(shí)她也恢復(fù)了和原女友及男生的友誼；在這種狀態(tài)下，她的成績逐漸進(jìn)步了。不用說，李某很好的恢復(fù)了自己的自信心?，F(xiàn)在笑容經(jīng)常掛在她的臉上，可愛的女孩又笑了。她擺脫了“綠眼妖魔”的桎梏 案例介紹

梁某，女，16歲，某中學(xué)高一學(xué)生，打籃球是主力，愛打扮，學(xué)習(xí)成績差，但嫉妒心卻很重。她的同桌張某，品學(xué)兼優(yōu)，是個(gè)頂呱呱的好學(xué)生。每次張某考試得第一名時(shí)，梁某就在背后議論張某是事先知道了題目，不然就是碰巧的。梁某經(jīng)常把張某的筆記本藏起來，讓張某不能上好課。只要張某積極主動(dòng)為班上做好事，梁某心里更不舒服，說張某是愛出風(fēng)頭，愛表現(xiàn)自己。班上如有同學(xué)穿著比梁某漂亮?xí)r，她便不高興，暗中嫉妒，背后說別人的壞話。久而久之，梁某的嫉妒心越來越強(qiáng)，凡是別人有比她強(qiáng)的地方，她便心生怨恨，妨火中燒，不僅背后議論人，還惱得晚上失眠。為此，她感到異常痛苦。輔導(dǎo)方法

1、案例教育

2、找出自己的閃光點(diǎn)

3、化嫉妒心理為競爭意識

4、參加有益的活動(dòng) 輔導(dǎo)效果 案例介紹

1、學(xué)生基本情況： 女，17歲。

2、問題行為概述：

六、七歲的少女，花一樣的年齡，而她卻像一朵過早枯萎的百合，憂郁地走進(jìn)了我的輔導(dǎo)室。高二年級，非常關(guān)鍵的一年，文、理分班后，同學(xué)們都加足馬力投入學(xué)習(xí)，而她卻精神恍惚，無法集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，人群中心事重重的，獨(dú)來獨(dú)往，一聲不吭，學(xué)習(xí)開始走下坡路。有誰能夠了解她的心事?除了

一、兩位好友或許感受到了她的變化，其他的同學(xué)都因?yàn)樗膽n郁和緘默慚慚與她疏遠(yuǎn)，老師與她談話，總說沒什么，只是感到學(xué)習(xí)壓力大。她究竟怎么了? 輔導(dǎo)過程：

第一次咨詢：采用來詢者中心療法進(jìn)行指導(dǎo)。第二次咨詢：采用理性情緒療法進(jìn)行指導(dǎo)。第三次咨詢：主要采用行為療法。輔導(dǎo)效果

y逐步擺脫了情緒困擾，不再逃避周圍環(huán)境而默自神傷，性格比以前更熱情開朗了，在班上也有了自己的知心朋友，課 上能配合老師積極回答問題，成績處于班上前列，并在班上擔(dān)任了學(xué)生干部的工作。問題行為輔導(dǎo)

他抵抗住了游戲機(jī)的誘惑 案例介紹

小敏，男，15歲，市某中學(xué)初二(1)班學(xué)生，成績中等，中上智商，性格內(nèi)向。小敏是獨(dú)生子，父母較能關(guān)心其學(xué)習(xí)，但因其父母均在菜市里賣菜，早出晚歸，對他無瑕顧及。不論是平常上學(xué)，還是搞集體活動(dòng)，他都經(jīng)常遲到。他話很少，常常悶聲不響，集體活動(dòng)很少參加，據(jù)了解，他會畫畫，但也不參加班上墻報(bào)小組搞墻報(bào)。老師問其父母他是否假日幫父母的忙，說是悶在家里，那兒也不去。初一上學(xué)期成績還可以，下學(xué)期開始下降，家訪得知：他迷上了電子游戲機(jī)。輔導(dǎo)方法

1、給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和工作任務(wù)。

2、與家長聯(lián)系：通過家訪、電話聯(lián)系，到菜市面談等多種方式，與家長溝通，共同商討解決辦法。

3、在班級舉行如何抵抗電子游戲機(jī)誘惑的心理輔導(dǎo)課。

4、個(gè)別談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

5、通過班級周記進(jìn)行談心、交心，師生進(jìn)行筆談。

6、期末采用“談心式”評語，及時(shí)肯定成績和進(jìn)步，增強(qiáng)自信心和奮發(fā)進(jìn)取的精神。

輔導(dǎo)效果

通過輔導(dǎo)，小敏已經(jīng)跟電子游戲機(jī)bye-bye了。他已經(jīng)不遲到，積極參加集體活動(dòng)，參加設(shè)計(jì)、繪畫的墻報(bào)獲一等獎(jiǎng)，參加市里的繪畫比賽作品獲了獎(jiǎng)。他學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性加強(qiáng)了，并能刻苦鉆研，參加區(qū)奧林匹克物理競賽已經(jīng)進(jìn)入了決賽。

案例介紹

一名初一女生喜歡并希望一高二男生保護(hù)她。她自己也知道并非是交男朋友。但她仍然想知道這名高二男生的電話號碼，卻又害羞說不出口。同時(shí)，她不知道男女生之間的交往是否是正?，F(xiàn)象。因此，很害怕別的同學(xué)知道了自己的想法而被笑話。她很迷茫，又不知道應(yīng)該怎么做。請老師為她解答。案例分析

首先給她介紹并講解有關(guān)的科學(xué)知識。

在咨詢時(shí)我為她仔細(xì)分析，并且給了她許多參考性的意見，最終讓她自己決定該怎么做。

1.樹立正確的思想觀念

2.當(dāng)你對一個(gè)人有強(qiáng)烈的喜愛念頭時(shí)，就應(yīng)該從多方面去了解他的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后他在你心中的神秘感會逐漸消失的。

3.直接對他說自己很崇拜他并且希望能得到他的關(guān)心 和保護(hù)，如果不敢面對面的說也可以間接接觸，例如可以采用寫信或者讓自己信賴的老師和同學(xué)轉(zhuǎn)告的方式等等。

4．表達(dá)不愿意影響他，希望能共同進(jìn)步的想法。

5．當(dāng)有人評論時(shí)，要理直氣壯的接受這一切，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都因?yàn)椴涣私舛M(jìn)行各種猜測。這些都是人之常情，也不要因此而氣憤。

6．為了雙方都有一個(gè)美好的未來則應(yīng)該做好每天該做的事。作為一名學(xué)生應(yīng)該首先把自己的成績搞好，從而回到正常的學(xué)習(xí)生活軌道中來。案例介紹

一名初二女生來詢問，她和她的一個(gè)很要好的朋友經(jīng)常吵架，她不知道兩人還是不是好朋友？為了保住友誼，他們不敢相互指出對方的對與錯(cuò)，甚至在她的好友有偷盜自己東西的行為時(shí)，也不敢多說，近來，好友還被一群品行不良的人恐嚇威脅著讓陪著他們玩玩，而且讓好友去干壞事，她們兩個(gè)都害怕不服從會招到報(bào)復(fù)，而服從了又害怕自己變壞。因此，徘徊不定，也不知道怎么辦。案例分析

首先給她介紹并講解有關(guān)的科學(xué)知識。

1.首先明確真正的好朋友不僅僅是講“義氣”。好朋友就是要互相幫助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，因?yàn)槊總€(gè)人都不是十全十美的。

2.要知道每個(gè)人都有與別人不同的觀點(diǎn)，要敢于接納與自己不同的合理觀點(diǎn)，保留自己的正確觀點(diǎn)，最好能夠采用一切合理的方法來證明自己的觀點(diǎn)的正確性。

3.真正的好朋友應(yīng)該為對方的健康成長著想，對方的不當(dāng)行為我們都應(yīng)該勇敢而委婉的提出，引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤。如果不方便直接說也可以通過他信任的老師或者同學(xué)來轉(zhuǎn)達(dá)。

4.當(dāng)好朋友在做傷害自己的事時(shí)，應(yīng)該大膽提出，并表明只原諒第一次，再也不愿意看到有第二次。如果他還是不能改過就應(yīng)該向相關(guān)老師反映情況，老師會幫他分析問題行為產(chǎn)生的原因，并讓大家來幫助他改掉這個(gè)壞毛病。

5.面對不良行為的影響，應(yīng)該主動(dòng)向家長或者老師尋求幫助，畢竟咱們處在一個(gè)法制較健全的社會，一切不良的和不合法的行為都會受到社會的懲罰的，正義終究會壓倒邪惡的。

四、個(gè)性發(fā)展咨詢案例 案例介紹

一名姓錢的初一學(xué)生前來咨詢說，我在班上學(xué)習(xí)很刻苦，經(jīng)常拿第一，如果有時(shí)當(dāng)不了第一。就感覺會被別人說而感到很難受，我該怎么辦呢？ 案例分析

首先給她介紹并講解有關(guān)的科學(xué)知識。

少年對別人的關(guān)于自己的評價(jià)特別在意，如果有人評價(jià)不合事實(shí)或者不公正就會引起某種憤怒情緒。他們對自己的評價(jià)一般落后于對別人的評價(jià)，因而對自己的評價(jià)往往偏高，對別人的評價(jià)往往吹毛求疵。

在咨詢時(shí)我為她仔細(xì)分析，并且給了她參考性的意見，最終讓她自己決定該怎么做。

1．肯定自己的優(yōu)點(diǎn)。好學(xué)，有上進(jìn)心強(qiáng)永遠(yuǎn)都是對的，值得大家學(xué)習(xí)的。

2．要看到每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和不足?？梢栽谝粡埣埳戏謩e寫上自己和競爭對手的優(yōu)點(diǎn)和不足。對照著找到自己的差距，要看到身體條件的差異，起點(diǎn)高低等種種原因。多給自己一些肯定，從而爭取下一次趕上去。

王某，男，16歲，我校初三學(xué)生。學(xué)習(xí)成績下游，智力一般，性格倔強(qiáng)，個(gè)性剛硬，自尊心特強(qiáng)，逆反心理十分嚴(yán)重。經(jīng)常和老師發(fā)生沖突、頂撞，有很強(qiáng)的抵觸情緒。你越是反對的事情，他就越和你對著干。在學(xué)校，他這種反抗行為十分尖銳。每當(dāng)老師批評他時(shí)，他眼睛直對著老師，一副不服氣的樣子，甚至還和老師頂嘴。

輔導(dǎo)方法

1、爭取家長的主動(dòng)配合2、改善家庭教育環(huán)境

3、春風(fēng)化雨，堅(jiān)持疏導(dǎo)教育

4、因勢利導(dǎo)，揚(yáng)長避短

5、本人的自我調(diào)節(jié)

6、經(jīng)常、持久地心理輔導(dǎo) 中學(xué)生心理輔導(dǎo)個(gè)案 案例介紹

夏飛，男，13歲，初二學(xué)生。學(xué)習(xí)成績下游，智力一般，性格倔強(qiáng)，個(gè)性剛硬，自尊心特強(qiáng)，逆反心理十分嚴(yán)重。在學(xué)校，他這種反抗行為十分尖銳。眼直對著老師，一副不服氣的樣子。我通過與該生交流，了解，分析其原因，主要是家庭和個(gè)別老師教育不當(dāng)。制定了輔導(dǎo)計(jì)劃，并實(shí)施。主要爭取家長的主動(dòng)配合，改善家庭教育環(huán)境，堅(jiān)持正面疏導(dǎo)教育，經(jīng)常、持久地心理輔導(dǎo)使該生的逆反心理有所改觀，作業(yè)能按時(shí)交了，學(xué)習(xí)成績有所提高。關(guān)健詞：初二 逆反心理 輔導(dǎo)教育

輔導(dǎo)方法：

1、爭取家長的主動(dòng)配合2、改善家庭教育環(huán)境

3、春風(fēng)化雨，堅(jiān)持疏導(dǎo)教育

4、因勢利導(dǎo)，揚(yáng)長避短

5、本人的自我調(diào)節(jié)

6、經(jīng)常、持久地心理輔導(dǎo) 輔導(dǎo)效果: 通過輔導(dǎo)，夏飛的逆反心理已有所改觀，和同學(xué)、老師的緊張關(guān)系也得到了緩解，最大的一個(gè)變化是做錯(cuò)了事能主動(dòng)承 認(rèn)，學(xué)習(xí)比以往認(rèn)真，上課還主動(dòng)舉手回答問題，作業(yè)也能按時(shí)交了，學(xué)習(xí)成績有所提高。案例介紹

孫乾帥，男，14歲，我校初二年級學(xué)生。學(xué)習(xí)成績偏低，愛好各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，特別喜歡打籃球，曾是學(xué)?；@球隊(duì)的主力隊(duì)員。由于訓(xùn)練時(shí)不慎傷到了腿，因此建議他不要參加劇烈運(yùn)動(dòng)。這就意味著他必須離開自己非常喜愛的籃球運(yùn)動(dòng)。對此，他從心理上、行動(dòng)上都不愿意接受，情緒相當(dāng)?shù)吐洌瑢W(xué)習(xí)也提不起興趣，學(xué)習(xí)成績是直線下降。而且在口頭上常常說大話，在老師、同學(xué)們面前夸下?？?，但每次事情都不能如他所愿，久而久之，同學(xué)們都不愿意跟他交往，他也越來越沉默。輔導(dǎo)方法

1、個(gè)別會談”

2、集體幫助

3、與家長聯(lián)系

4、心理咨詢

5、興趣轉(zhuǎn)移及自我調(diào)適 輔導(dǎo)效果

由于教師、學(xué)生、家長的密切配合，孫乾帥逐漸能面對腿傷不能打籃球這一現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在他能很好的配合醫(yī)生進(jìn)行治療，學(xué)習(xí)成績也提高了。

心理輔導(dǎo)個(gè)案（1）--不愿上學(xué)，打架

一、基本情況

性別：男 年齡：12歲 籍貫：蘇州 班級：五（3）家庭住址：周村

二、問題行為概述

1.生惰性較足，自入學(xué)以來便不愿讀書，不愿上學(xué)，上課不愛聽課，課后不做作業(yè)。盡管父親因讀書問題經(jīng)常暴打?qū)W生，但情況非但沒有好轉(zhuǎn)，反倒每況愈下，竟至于學(xué)校里的事情都不做，值日生不肯做，紀(jì)律也不遵守

2.該生不愛說話，但經(jīng)常撒謊，不太合群，經(jīng)常和同學(xué)打架，存在“人若犯我，我必犯人，人不犯我，我也犯人”的現(xiàn)象。

四、個(gè)案輔導(dǎo)策略

1.分別對該生父母、奶奶及該生本人進(jìn)行單獨(dú)談話，了解該生家庭教育情況；針對問題進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們尋找正確的教育孩子的方法。

2.了解該生父親的情況，并要求其平等對待孩子，發(fā)現(xiàn)問題，不能光靠打去解決問題，而是要針對不同問題，采用合適的教育方法，否則容易使孩子產(chǎn)生逆反心理，要求他以后一定做到不管孩子成績?nèi)绾?，不能再打孩子，而是要站在孩子的立場，切合?shí)際的去幫助他，如幫他建立學(xué)習(xí)自信心，幫他克服學(xué)習(xí)上的難關(guān)，在教育孩子時(shí)，應(yīng)交給他正確的做人原則

3.勸該生母親改掉打麻將的習(xí)慣，多關(guān)心孩子，在生活上不能一味遷就，需要鍛煉孩子的生活自理能力，在學(xué)習(xí)上也需要多過問、多關(guān)心、多輔導(dǎo)

4.教育該生奶奶，不要把迷信的思想灌輸給孩子，因?yàn)槿魏纬煽兌夹枰ㄟ^努力才能得到，以后燒香拜佛堅(jiān)決不能帶他。

5.在學(xué)習(xí)上加強(qiáng)指導(dǎo)

6.上課時(shí)多關(guān)心，簡單的問題留給他去回答，不時(shí)的吸引該生聽課的注意力

7.該生多談話，拉近師生的距離，不斷對其進(jìn)行思想教育，教育其只有通過努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望，以及怎樣與同學(xué)相處。怎樣遵守紀(jì)律，怎樣融入集體，幫他形成健全的人格 8.幫他克服生活上的惰性，輪到他值日，與他一塊兒掃地，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)

9.只要取得進(jìn)步，則及時(shí)表揚(yáng)，改變他在同學(xué)們心中的印象，讓他感到成功的快樂，也讓其他同學(xué)一起來幫助他，促其產(chǎn)生進(jìn)步的動(dòng)力。

五、思想轉(zhuǎn)變情況

1.通過多方面的引導(dǎo)、談話，該生漸漸能夠聽從我的教育，要求他做的，它基本能夠做到，課堂紀(jì)律和校紀(jì)律基本能夠遵守

2.幫助該生漸漸克服了惰性，這學(xué)期做值日大有改觀，輪到 他那一小組值日，他基本能按時(shí)到校，按時(shí)做值日，態(tài)度也較好

3.培養(yǎng)該生良好的心理品質(zhì)，需要和同學(xué)友好相處。本學(xué)期該生少有打架現(xiàn)象，他盡量做到不主動(dòng)去欺負(fù)別人，在別人困難時(shí)盡量幫助別人，這樣也為他贏得了不少朋友 4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，也幫助他克服了學(xué)習(xí)上的惰性。本學(xué)期，他數(shù)學(xué)作業(yè)每次都做，語文作業(yè)會做必做，以前從來不做的英語作業(yè)也盡量做。上課集中注意力的時(shí)間長了，偶爾也主動(dòng)舉手發(fā)言了，學(xué)習(xí)成績有了一定的提高，增強(qiáng)了他學(xué)習(xí)的自信心。

李某，女14歲某中學(xué)初二學(xué)生，學(xué)習(xí)成績較好，智商中上等，外向型性格，開朗有個(gè)性思維活躍敢說敢做但盛氣凌人，自以為是孤芳自賞桀驁不馴嫉妒心強(qiáng)認(rèn)為人與人之間無信任和善良可言，皆唯利是圖，對他人缺乏真誠，雖然李某學(xué)習(xí)成績好，但同學(xué)不太喜歡她，她與家長、老師說話也是咄咄逼人，因此與人溝通時(shí)總帶著爭吵的神態(tài)，難以心平氣和地交流，自認(rèn)為是不太受人歡迎的人，她想交知心朋友，但同學(xué)敬而遠(yuǎn)之，所擔(dān)任的班干工作常因同學(xué)的不合作而使她不能如愿，她因而情緒極受影響，氣哭過幾次，辭職幾次甚至想走絕路，案例分析中學(xué)生正處在身心發(fā)育的高峰時(shí)期，獨(dú)立意識和自信心逐漸增強(qiáng)，李某因?qū)W習(xí)成績好，思維 活躍加之性格外向，敢說敢做因而不隱藏自己的喜、怒、哀、樂，說話易得罪同學(xué)，她的過于自信使她產(chǎn)生自傲心理，同學(xué)因被她瞧不起而遠(yuǎn)之，她沒有知心朋友來交流思想，以期獲得同伴的認(rèn)可，所以她認(rèn)為人與人之間無信任，都是虛偽的，她為了保護(hù)自己的榮譽(yù)和自尊，以自私、嫉妒的心理，盛氣凌人的態(tài)度對待同學(xué)、家長、老師，唯我獨(dú)尊而她內(nèi)心又渴望大家對她友善和關(guān)愛，在日記《推薦我自己》中能明確分析自己的優(yōu)劣，并意識到自己的不足，但對改變自己無能為力，發(fā)出還有人喜歡我嗎?的感嘆，請求老師幫助她向同學(xué)推薦自己，這是優(yōu)等生常出現(xiàn)的人際交往的心理問題，輔導(dǎo)方法

1、從家里做起家里親人是最能寬容自己的錯(cuò)誤和不良態(tài)度的人了，要求家長配合，在與李某交談時(shí)，切忌大聲爭吵，如果態(tài)度不平和，提醒她停止談話，數(shù)5-10下后再說話，使她激動(dòng)的情緒平靜下來，擴(kuò)展到與同學(xué)交談時(shí)也如此，2、學(xué)會聆聽虛心傾聽他人的談話，這是對別人的極大尊重，即使有不同的觀點(diǎn)。

也不要立即反駁，讓別人把話說完，再發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并且不必強(qiáng)加于人接受、贊同自己的觀點(diǎn)，這樣可以改變自以為是的毛玻聆聽，先從觀眾做起，就可以讓你走近同學(xué)，3、老師助一臂之力 ①認(rèn)知輔導(dǎo)讓李某認(rèn)識自己的所作所為的錯(cuò)誤及危害性，幡然悔悟痛改前非并強(qiáng)烈產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的欲望，積極主動(dòng)地參與輔導(dǎo)并配合，②化解矛盾為她調(diào)整 減緩她與同學(xué)之間的緊張氣氛，③欣賞他人讓她每天發(fā)現(xiàn)本班一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長處，并記下來改變她總以挑剔的眼光審視別人的習(xí)慣，慢慢消除她的嫉妒心理，每過1-2周后把她表揚(yáng)過的同學(xué)叫到一起，讓他們知道李某贊揚(yáng)他們，從而使他們對李某有好感。

④學(xué)會協(xié)作有目的的分配一些任務(wù)給李某與另2名同學(xué)，讓她在工作、勞動(dòng)中學(xué)會與人協(xié)作，改變她孤芳自賞、缺乏與人真誠相待的心態(tài)，⑤重塑她的威信及形象因?yàn)樗緛韺W(xué)習(xí)成績較好，老師給她分配一幫一學(xué)習(xí)互助同學(xué)，而該同學(xué)在班里屬人緣挺好的學(xué)生，這樣李某因?yàn)榕c該生關(guān)系密切而融入她們的圈內(nèi)，李某學(xué)習(xí)成績好，威信倍增樂于助人的新形象，使同學(xué)們接受她，漸漸她也找到了知心朋友，不再孤獨(dú)終于有人喜歡她了，輔導(dǎo)效果通過老師、家長的密切配合，李某積極主動(dòng)地參與，經(jīng)過近一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，李某與同學(xué)們相處和諧多了，朋友也多了，她的心情輕松愉快，對班集體更關(guān)心。經(jīng)常與老師談?wù)撟约旱南敕?，并能虛心接受老師的合理建議，同學(xué)們都說李某變文靜多了，挺招人喜歡的，恐懼異性的女孩

案例介紹李某是一所普通中學(xué)初中二年級的女孩，從外表看來，她是一個(gè)文文靜靜、性格內(nèi)向的女孩子，但是她對異性有著恐懼感，面對異性的時(shí)候，她總是手腳發(fā)抖、頭上直冒冷汗，不敢看對方的眼睛，而且說話時(shí)會出現(xiàn)嚴(yán)重的口吃現(xiàn)象，因此她總是避開人群，但是在面對同性時(shí)，她卻又是一個(gè)談吐幽默風(fēng)趣的女孩，案例分析 李某有一個(gè)弟弟，性格爆燥在重男輕女思想的影響下，父親偏愛弟弟，總是把弟弟的過錯(cuò)推到李某頭上，對女兒經(jīng)常打罵，久而久之使得李某對父親產(chǎn)生了恐懼感，而且不愿意認(rèn)識異性，接近異性即使在父親過世后，她還是不能接近異性，接近人群李某的身材偏向于矯胖型，她從小到大沒有穿過裙子，在學(xué)校時(shí)總是獨(dú)來獨(dú)往，有一次班上男生私下議論李某的身材時(shí)，被李某聽到，這加重了李某的自卑感，此后更是避開有異性的人群，連走路也是無意識地低著頭，輔導(dǎo)方法

1、首先，培養(yǎng)李某的自信心。李某喜歡打羽毛球，讓她參加學(xué)校的羽毛球隊(duì)，每次打球李某的表現(xiàn)都很出色，同時(shí)挖掘李某的長處，讓李某能正視自己，拋棄自卑感，2、讓女同學(xué)陪著她，在人群外遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察，觀察人群中的男性的舉止，當(dāng)遠(yuǎn)觀人群不再有恐懼時(shí)，讓女同學(xué)陪著她，到人群中去傾聽他人的交談，看他人的交往，不久之后在女同學(xué)的陪伴下，她不再害怕人群了，3、讓李某自己到人群中去與異性相處，少了同性的陪伴，李某雖然不再恐懼人群了。但還是不敢和人群中的異性交往，由女同學(xué)陪著，讓李某與親戚中的男孩子相處、交往，當(dāng)李某敢和這些熟悉的男孩子交談時(shí)，由女同學(xué)陪著，讓她與親戚中的長輩男性相處，過了一個(gè)多月，李某在這些場合不再需要女同學(xué)的陪伴了，4、讓李某自己與本班的男同學(xué)交往，當(dāng)李某不再害怕本班的男生時(shí)，讓李某與本班的男教師相處、交談，直到消除她對男

5、當(dāng)李某對熟悉的男性不再存在恐懼感后，讓她與女同學(xué)做伴，與陌生的男性交往，一開始由女同學(xué)主導(dǎo)發(fā)言慢慢過渡到由李某主導(dǎo)發(fā)。

6、讓李某自己與陌生的男性交往，一開始李某還是很緊張，以聽為主慢慢地李某也敢發(fā)言了，甚至敢看著他人的眼睛說話了，輔導(dǎo)效果經(jīng)過近五個(gè)月的輔導(dǎo)、治療，李某不再恐懼異性，敢和異性交往了，而且開始穿起了裙子，參加集體組織的各項(xiàng)活動(dòng)，走路時(shí)也敢昂首挺胸了，她變得較活潑開朗了

案例介紹陸某，女15歲某中學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績較差，她性格較內(nèi)向，智商中等屬于矮胖型身材，父母親均為個(gè)體工商戶，照顧她的時(shí)間相對較少，她喜歡一個(gè)人呆在家，害怕與同學(xué)交往，缺少友伴不愿過集體生活，不喜歡體育活動(dòng)案例介紹 陸某屬于矮胖型身材，加上學(xué)習(xí)成績較差，有較強(qiáng)退縮不合群的心理，不愿主動(dòng)與人交往，自卑感較重，輔導(dǎo)方法

1、個(gè)別談話我經(jīng)常與她個(gè)別交談，并采取信任互敬態(tài)度，耐心傾聽她的陳述，一開始她由于畏怯，說話吞吞吐吐，不敢直言我注意鼓勵(lì)其消除顧慮，以全面了解她內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致問題行為產(chǎn)生的心理原因，2、組織豐富多彩的集體活動(dòng)在活動(dòng)開始之前，預(yù)先布置班干部邀請她參加適合她的節(jié)目，并且給她創(chuàng)造成功的機(jī)會，如在閱讀光輝歷程 字的智力競賽(開卷)，我布置她負(fù)責(zé)為全班查找一張?jiān)嚲淼拇鸢?，她挑燈夜?zhàn)一晚翻查資料，并認(rèn)真填寫，終于按時(shí)完成了任務(wù)，這樣讓她參加集體活動(dòng)，并且給她擔(dān)任活動(dòng)骨干的方法，既能給她帶來自信和鼓舞，又能加強(qiáng)與同學(xué)的聯(lián)系，3、與科任教師多了解情況有目的地與科任教師了解她的學(xué)習(xí)情況，盡量找到學(xué)習(xí)進(jìn)步的突破點(diǎn)，如通過了解，知道她對數(shù)學(xué)較感興趣，我就與數(shù)學(xué)教師商討幫助計(jì)劃，讓她與其他數(shù)學(xué)較好的同學(xué)一起多次進(jìn)行迎接各種比賽的強(qiáng)化訓(xùn)練。

也給她參加校級數(shù)學(xué)競賽的機(jī)會，以此為基礎(chǔ)給予她丟掉學(xué)習(xí)成績差的心理包袱，還有針對她不愛體育活動(dòng)的問題，我根據(jù)她的體型特點(diǎn)，要求體育教師注意輔導(dǎo)她投鉛球的基本動(dòng)作，并且在校運(yùn)會時(shí)鼓勵(lì)她報(bào)名參加鉛球比賽，盡管她只取得第8名，但我還是在班會上感謝她為本班爭回可貴的一分，4、與本班團(tuán)干部一起進(jìn)行幫助活動(dòng)布置團(tuán)干部們多主動(dòng)與她接觸，并且在學(xué)雷鋒做好事時(shí)邀請她也參加活動(dòng)，給予她積極要求進(jìn)步的機(jī)會，5、在操行評語中給予鼓勵(lì)肯定她的進(jìn)步，感謝她為本班連續(xù)被評為校級文明班級，讓她感到自己是這個(gè)班不可缺少的、重要的一員，作為先進(jìn)集體的一分子，她擁有的是自豪，而不是自卑。

輔導(dǎo)效果通過以上的輔導(dǎo)方法和過程，陸某的自卑感有了明顯減弱，而變得較活潑開朗和同學(xué)們關(guān)系有了很大的改善，集體活動(dòng)也能積極參加，學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，尤其是數(shù)學(xué)進(jìn)步最快，并且光榮地加入了中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)，現(xiàn)在她正在努力對同學(xué)們的談笑不再耿耿于懷

案例介紹莫某，男14歲某初中一年級學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一般，性格內(nèi)向皮膚較黑身材偏矮父母離異法院判其隨母親生活，但實(shí)際上因母親收入不高，住房條件差而讓他隨父親生活。

母親每月提供一定生活費(fèi)，莫某在學(xué)校各類涉及家庭狀況的調(diào)查表中從不填寫父親姓名，僅寫母親在班級中他缺少友伴，獨(dú)來獨(dú)往不愿參加集體活動(dòng)，有時(shí)他上課遲到，進(jìn)教室時(shí)扭扭捏捏，有些同學(xué)笑話他，他就發(fā)火課余時(shí)間同學(xué)們在他課桌旁邊開玩笑，他就認(rèn)為同學(xué)們在嘲笑他，獨(dú)自喃喃自語，同學(xué)們打鬧碰了他的桌、椅，他認(rèn)為是故意鬧的，專門是針對他，案例分析 因莫某父母離異，對莫某的成長造成很大影響，因他判給母親。

母親較關(guān)愛他，但由于經(jīng)濟(jì)、生活所迫，他與父親同住，卻感受不到父愛，反而有寄人籬下的感覺，父子關(guān)系疏遠(yuǎn)，重，缺乏可交流的玩伴，形成不合群的心理，拒絕與人交往，人際關(guān)系不佳，輔導(dǎo)方法

1、與家長聯(lián)系通過家訪、電話聯(lián)系等方式，了解現(xiàn)莫某家庭狀況，與其父母交流，請他們以孩子發(fā)展為重，盡管兩人已離異，但仍應(yīng)給予孩子在心理、精神上的關(guān)心與支。

不能認(rèn)為負(fù)擔(dān)其學(xué)習(xí)、生活費(fèi)用就足夠了，2、在集體活動(dòng)中安排莫某擔(dān)任一定的任務(wù)，加深與同學(xué)的交流，3、在班團(tuán)干中做思想工作，要求他們要主動(dòng)與莫某交流，關(guān)心和幫助他，同時(shí)安排一位熱情細(xì)心的團(tuán)干與他同桌，形成友好的氛圍，4、閱讀指導(dǎo)給莫某介紹各類有益的有關(guān)溝通技巧、促進(jìn)人際關(guān)系的書籍，耐心指導(dǎo)指導(dǎo)其讀書，指導(dǎo)其正確的穿著、打扮，指導(dǎo)其如何發(fā)泄情緒等，5、舉辦演講活動(dòng)要求每位學(xué)生都參加，對莫某特別輔導(dǎo)，培養(yǎng)其自信心，同時(shí)通過演講活動(dòng)達(dá)到主動(dòng)交流的目的，輔導(dǎo)效果經(jīng)過教師、家長、同學(xué)們的配合及輔導(dǎo)、幫助，莫某與父親關(guān)系逐漸融洽，在各類表格中有家庭情況填寫時(shí)。

能主動(dòng)寫上父親姓名及有關(guān)情況，與同學(xué)關(guān)系有所改善，集體活動(dòng)能參加，對同學(xué)們的善意談笑不再耿耿于懷，他走出了人際關(guān)系的誤區(qū)，自信輔導(dǎo) 他的自卑感減輕了

15歲某中學(xué)初二(1)班學(xué)生，成績一般智商中等父母都在夜市里擺攤，故對小彬關(guān)心不夠，他常遲到聽課效果差，不專心或是亂畫畫或是看漫畫書，作業(yè)、練習(xí)缺交較多，家訪得知他常常晚上玩游戲機(jī)到深夜，但他也有優(yōu)點(diǎn)，即他的閃光點(diǎn)

1、勤勞動(dòng)。不怕臟不怕累，2、有畫畫特長，并且得到家長的支持，有一次其父來校，班主任跟他說起小彬畫畫畫得好，其父非常高興，喜悅之情溢于言表，案例分析使用y·gwr性格量表對學(xué)生進(jìn)行測試，得知小彬的性格類型為b′型，其特征為情緒不夠穩(wěn)定，有點(diǎn)自卑感，常焦慮不安，對社會不太適應(yīng)，看問題較主觀，不大信任他人，精力較充沛，喜歡參加活動(dòng)和與人交往，但容易產(chǎn)生過激行為，使用xyz量表得知非智力因素影響為學(xué)習(xí)進(jìn)取心一般，學(xué)習(xí)興趣不夠濃，學(xué)習(xí)自覺性不夠穩(wěn)定，主動(dòng)性較差，聽課效果差，作業(yè)、練習(xí)水平較低，教育環(huán)境則是父母對子女關(guān)心不夠，受到社會上一些不良現(xiàn)象的影響，綜上所述小彬的要害是自卑心理，由于他的自卑心理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不夠濃，進(jìn)取心也一般，上課無心作業(yè)、練習(xí)也不做，不主動(dòng)、不自覺學(xué)習(xí)，甚至產(chǎn)生了玩游戲機(jī)到深夜的過激行為，輔導(dǎo)方法

1、安排擔(dān)任群眾性工作，在接觸群眾中受教育，消除自卑和焦慮心理，安排他擔(dān)任美術(shù)課科代表，負(fù)責(zé)課前準(zhǔn)備的檢查記錄及協(xié)助美術(shù)老師收美術(shù)作業(yè)及發(fā)動(dòng)同學(xué)們制作美術(shù)作品參賽，在工作中使他覺得自己是有用的，是有能力

2、發(fā)揮其個(gè)性特長，吸收他參加班上宣傳小組，為墻報(bào)畫畫，鼓勵(lì)他積極參加市里的美術(shù)比賽，愛科學(xué)月為他創(chuàng)設(shè)條件，使他嘗到成功的喜悅，有成就感

3、舉行班級心理輔導(dǎo)課我已經(jīng)長大，每人列出至少五個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后再找出不足之處，增強(qiáng)自信消除自卑

4、對他的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都及時(shí)表揚(yáng)給予肯定，如勤勞(不怕臟不怕累)、成績進(jìn)步、作品獲獎(jiǎng)等等，5、個(gè)別談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，分析問題行為產(chǎn)生的原因。共同商討如何去克服它，解決它

6、寫周記老師閱后認(rèn)真寫評語，寫自己的看法，同學(xué)生交心、談心，7、與家長聯(lián)系，取得步調(diào)一致對小彬以鼓勵(lì)為主，以表揚(yáng)為主，8、期末采用談心式評語，對其多作鼓勵(lì)性的評價(jià)，9、組成一幫一，一對紅對子，班上一優(yōu)秀生主動(dòng)跟他結(jié)對子，互相幫助共同進(jìn)步 輔導(dǎo)效果由于家長、老師的配合以及同學(xué)們的幫助，小彬身上的自卑感減輕了，他現(xiàn)在不遲到了，晚上也不玩游戲機(jī)到深夜了，上課較用心聽課，作業(yè)缺交較少，初二上學(xué)期被評為校進(jìn)步學(xué)生。99愛科學(xué)月獲學(xué)?？苹寐嬕坏刃?，多幅美術(shù)作品參賽參展，參加班上墻報(bào)制作三次獲三次校級第一名，還積極參加體育運(yùn)動(dòng)，是班籃球隊(duì)的主力隊(duì)員，相信自己是優(yōu)秀的案例介紹王某，男15歲某中學(xué)初二年級學(xué)生，初上中學(xué)時(shí)成績一般，中等智商性格較內(nèi)向，輕度口吃特別是上課回答問題情緒更緊張，面紅耳赤語無倫次言不達(dá)意幾乎不敢在 好看書，特別是科技方面的，家境較差父為下崗工人，母為臨時(shí)工，均膽小內(nèi)向，不敢大聲說話，與世無爭對孩子的期望值不高。

案例分析據(jù)家訪了解，王某的父母因生活貧困，謀于生計(jì)把王某寄養(yǎng)在外婆家，外婆為人膽小怕事，所以王某童年極少與小伙伴在外玩耍，加之家庭生活條件拮據(jù)，衣食不如同齡人，自身矮瘦說話有輕度口吃，就更缺乏自信心，養(yǎng)成了退縮不合群的心理，不敢主動(dòng)與人交往，更不敢在大庭廣眾之下說話，因王某不俏皮搗蛋，父母也管之甚少，交談不多只要王某在看書，父母順其自然，父母與世無爭。

對王某的期望值不高，也使王某對自己信心不足，親子關(guān)系平淡，不能促進(jìn)王某的潛能發(fā)揮，輔導(dǎo)方法

1、家訪與家長交談，并讓王某旁聽，三方共同商討對策，使王某也能積極主動(dòng)地參與進(jìn)來，并盡最大努力配合，2、家長配合(1)給王某買一本優(yōu)秀作文選或精美散文集，買一個(gè)精美的日記本，(2)要求家長每一周每天發(fā)現(xiàn)孩子的一條優(yōu)點(diǎn)并記在本子上，然后讀給孩子聽，使孩子深刻體會父母的關(guān)愛，以增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)親子關(guān)系，以后每周隔2-3天找出一條記上，貴在持之以恒。

不能應(yīng)付了事，盡可能發(fā)現(xiàn)孩子的與眾不同的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)(3)每天對孩子真誠地說一句我們相信你是優(yōu)秀的，3、系統(tǒng)脫敏法(1)1-2周要求王某每天用10分鐘左右的時(shí)間大聲讀一篇優(yōu)美的文章，(2)3-4周每天要求王某盡可能地連貫地大聲讀文章給父母聽，并與父母交談這篇文章(以王某為主)，營造一種溫馨的家庭氣氛，用充實(shí)的精神食糧填補(bǔ)物質(zhì)的貧乏，使家人對家充滿著希望，父母對孩子充滿希望，激勵(lì)王某上進(jìn)，熱愛生活熱愛家庭(3)2-5個(gè)月要求王某對著窗戶讀給行人聽，鍛煉自己的膽量，(4)同時(shí)在學(xué)校里要求王某每天能舉手回答一個(gè)問題，并向老師匯報(bào)當(dāng)時(shí)的心理感受，(5)擔(dān)當(dāng)一門課代表，在交往中鍛煉膽量，讓他在收發(fā)作業(yè)中與老師、同學(xué)打交道。

并讓他把一些疑難問題收集，請教老師因他理科邏輯思維較強(qiáng)，特別是數(shù)學(xué)、物理，所以給他創(chuàng)造了一個(gè)與人討論問題的機(jī)會，4、給予更多的關(guān)注和表揚(yáng)(1)因王某喜歡看書，特別是科技書，就幫他借一些自然類及心理健康類的書籍，使他充實(shí)自己，增強(qiáng)自信心，(2)把他座位調(diào)到一些性格開朗、外向的同學(xué)旁邊，使其近朱者赤，也被感化了，(3)在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，樹立他在同學(xué)之間的威信，改變他總是默默無聞的處境，(4)經(jīng)常對他說不鳴則已，一鳴驚人。

中學(xué)生心理輔導(dǎo)個(gè)人總結(jié)篇四

中學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄

案例介紹

李某，女，15歲，我校初二學(xué)生。學(xué)習(xí)成績較好，智商中上等。外向型性格，開朗，有個(gè)性，思維活躍，敢說敢做。但盛氣凌人，自以為是，孤芳自賞，嫉妒心強(qiáng)；認(rèn)為人與人之間無信任和善良可言，皆唯利是圖；對他人缺乏真誠。雖然李某學(xué)習(xí)成績好，但同學(xué)不太喜歡她。輔導(dǎo)方法

1、從家里做起：家里親人是最能寬容自己的錯(cuò)誤和不良態(tài)度的人了。要求家長配合，在與李某交談時(shí)，切忌大聲爭吵。

2、學(xué)會聆聽：虛心傾聽他人的談話，這是對別人的極大尊重。即使有不同的觀點(diǎn)，也不要立即反駁，讓別人把話說完。

3、老師助一臂之力：

①認(rèn)知輔導(dǎo)：②化解矛盾： ③欣賞他人： ④學(xué)會協(xié)作： 輔導(dǎo)效果

通過老師、家長的密切配合，李某積極主動(dòng)地參與，經(jīng)過近一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，李某與同學(xué)們相處和諧多了，朋友也多了，她的心情輕松愉快，對班集體更關(guān)心，經(jīng)常與老師談?wù)撟约旱南敕?，并能虛心接受老師的合理建議。同學(xué)們都說：“李某變文靜多了，挺招人喜歡的?！?/p>

恐懼異性的女孩 案例介紹

李某是我校初二年級的女孩，從外表看來，她是一個(gè)文文靜靜、性格內(nèi)向的女孩子。但是，她對異性有著恐懼感。面對異性的時(shí)候，她總是手腳發(fā)抖、頭上直冒冷汗，不敢看對方的眼睛，而且說話時(shí)會出現(xiàn)嚴(yán)重的口吃現(xiàn)象。輔導(dǎo)方法

1、首先，培養(yǎng)李某的自信心。李某喜歡打羽毛球，讓她參加學(xué)校的羽毛球隊(duì)，每次打球，李某的表現(xiàn)都很出色。

2、讓女同學(xué)陪著她，在人群外遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察，觀察人群中的男性的舉止。

3、讓李某自己到人群中去與異性相處，少了同性的陪伴，李某雖然不再恐懼人群了，但還是不敢和人群中的異性交往。

4、讓李某自己與本班的男同學(xué)交往。當(dāng)李某不再害怕本班的男生時(shí)，讓李某與本班的男教師相處、交談。直到消除她對男教師的恐懼感為止。

5、讓李某自己與陌生的男性交往。一開始，李某還是很緊張，以聽為主。慢慢地，李某也敢發(fā)言了，甚至敢看著他人的眼睛說話了。

輔導(dǎo)效果

經(jīng)過近五個(gè)月的輔導(dǎo)、治療，李某不再恐懼異性，敢和異性交往了。而且開始穿起了裙子，參加集體組織的各項(xiàng)活動(dòng)，走路時(shí)也敢昂首挺胸了。她變得較活潑開朗了 案例介紹

莫某，男，14歲，初一年級學(xué)生。學(xué)習(xí)成績一般，性格內(nèi)向。皮膚較黑，身材偏矮。父母離異，法院判其隨母親生活，但實(shí)際上因母親收入不高，住房條件差而讓他隨父親生活。母親每月提供一定生活費(fèi)。莫某在學(xué)校各類涉及家庭狀況的調(diào)查表中從不填寫父親姓名，僅寫母親。在班級中，他缺少友伴，獨(dú)來獨(dú)往，不愿參加集體活動(dòng)。

輔導(dǎo)方法

1、與家長聯(lián)系：通過家訪、電話聯(lián)系等方式，了解現(xiàn)莫某家庭狀況，與其父母交流，請他們以孩子發(fā)展為重。

2、在集體活動(dòng)中安排莫某擔(dān)任一定的任務(wù)，加深與同學(xué)的交流。

3、在班團(tuán)干中做思想工作，要求他們要主動(dòng)與莫某交流，關(guān)心和幫助他。

4、閱讀指導(dǎo)：給莫某介紹各類有益的有關(guān)溝通技巧、促進(jìn)人際關(guān)系的書籍。

5、舉辦演講活動(dòng)：要求每位學(xué)生都參加，對莫某特別輔導(dǎo)，培養(yǎng)其自信心，同時(shí)通過演講活動(dòng)達(dá)到主動(dòng)交流的目的。

輔導(dǎo)效果

經(jīng)過教師、家長、同學(xué)們的配合及輔導(dǎo)、幫助，莫某與父親關(guān)系逐漸融洽。在各類表格中有家庭情況填寫時(shí)，能主動(dòng)寫上父親姓名及有關(guān)情況。與同學(xué)關(guān)系有所改善，集體活動(dòng)能參加，對同學(xué)們的善意談笑不再耿耿于懷，他走出了人際關(guān)系的誤區(qū)。

自信輔導(dǎo) 案例介紹

小彬，男，15歲，我校初二(1)班學(xué)生，成績一般，智商中等。父母都在夜市里擺攤，故對小彬關(guān)心不夠。他常遲到，聽課效果差，不專心，或是亂畫畫或是看漫畫書，作業(yè)、練習(xí)缺交較多。家訪得知，他常常晚上玩游戲機(jī)到深夜。但他也有優(yōu)點(diǎn)，即他的閃光點(diǎn)：

1、勤勞動(dòng)，不怕臟不怕累。

2、有畫畫特長，并且得到家長的支持。

輔導(dǎo)方法

1、安排他擔(dān)任美術(shù)課科代表，負(fù)責(zé)課前準(zhǔn)備的檢查記錄及協(xié)助美術(shù)老師收美術(shù)作業(yè)及發(fā)動(dòng)同學(xué)們制作美術(shù)作品參賽。在工作中使他覺得自己是有用的，是有能力的。

2、發(fā)揮其個(gè)性特長，吸收他參加班上宣傳小組，為墻報(bào)畫畫。鼓勵(lì)他積極參加市里的美術(shù)比賽，“愛科學(xué)月”。為他創(chuàng)設(shè)條件，使他嘗到成功的喜悅，有成就感。

3、舉行班級心理輔導(dǎo)課“我已經(jīng)長大”，每人列出至少五個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后再找出不足之處。

4、個(gè)別談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。分析問題行為產(chǎn)生的原因，共同商討如何去克服它，解決它。

輔導(dǎo)效果

由于家長、老師的配合以及同學(xué)們的幫助，小彬身上的自卑感減輕了。他現(xiàn)在不遲到了，晚上也不玩游戲機(jī)到深夜了。上課較用心聽課，作業(yè)缺交較少。還積極參加體育運(yùn)動(dòng)，是班籃球隊(duì)的主力隊(duì)員。

相信自己是優(yōu)秀的 案例介紹

王某，男，15歲，我校初三年級學(xué)生。初上中學(xué)時(shí)成績一般，中等智商。性格較內(nèi)向，輕度口吃，特別是上課回答問題情緒更緊張，面紅耳赤，語無倫次，言不達(dá)意，幾乎不敢在同學(xué)面前發(fā)表自己的想法，更不敢與同學(xué)爭論問題。

輔導(dǎo)方法

1、家訪：與家長交談，并讓王某旁聽，三方共同商討對策，使王某也能積極主動(dòng)地參與進(jìn)來，并盡最大努力配合。

2、家長配合：(1)給王某買一本優(yōu)秀作文選或精美散文集，買一個(gè)精美的日記本。(2)要求家長每一周每天發(fā)現(xiàn)孩子的一條優(yōu)點(diǎn)并記在本子上，然后讀給孩子聽，使孩子深刻體會父母的關(guān)愛，以增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)親子關(guān)系。

3、系統(tǒng)脫敏法：(1)1-2周要求王某每天用10分鐘左右的時(shí)間大聲讀一篇優(yōu)美的文章。(2)3-4周，每天要求王某盡可能地連貫地大聲讀文章給父母聽，并與父母交談這篇文章(以王某為主)，營造一種溫馨的家庭氣氛。(3)2-5個(gè)月要求王某對著窗戶讀給行人聽，鍛煉自己的膽量

輔導(dǎo)效果

王某在老師的幫助及家長的鼓勵(lì)下，由原來默默無聞的學(xué)生兌變?yōu)橐俗⒛康膶W(xué)生。他在這集體的大家庭中感受到了師生的關(guān)愛，更感到自己也占了一份空間。他在大庭廣眾之下也敢為堅(jiān)持自己的真理而與人辯論。充滿自信使他的學(xué)習(xí)成績遙遙領(lǐng)先。課堂提問復(fù)雜問題時(shí)，同學(xué)們都說：“王某上!”王某更相信自己是優(yōu)秀的?！拔沂侨嘧钭员暗娜恕? 案例介紹

王紅紅，女，我校初三學(xué)生。

“我感到自己是全班最自卑的人。”

這是王紅紅見到我說的第一句話，我細(xì)細(xì)地咀嚼著她這句話的意思，等待她做出進(jìn)一步的解釋。

“真的，我不知道怎樣才能講得清我此刻的心情?！蓖跫t紅接著對我說：“我自己長得不好看，我很自卑。在班上男同學(xué)、女同學(xué)都用一種輕視的眼光看我，當(dāng)我語文作文寫得好，老師表揚(yáng)，讓我在班上宣讀時(shí)，下面就有人竊竊私語地說些難聽的話，?這個(gè)作文是她寫的嗎???我看是別人幫寫的吧?憑直覺，我感到王紅紅是那種對自我十分敏感的人。

輔導(dǎo)方法

針對王紅紅的心態(tài)，我采取了三個(gè)咨詢步驟。

1、幫助王紅紅宣泄出她的不良情緒，調(diào)整她的心態(tài)，使她能夠積極地面對新生活的挑戰(zhàn)。

2、我竭力引導(dǎo)王紅紅把比較的視野從別人身上轉(zhuǎn)向自己，這是使她重建信心的關(guān)鍵。

3、我通過和她父母溝通，讓家長給予她更多的關(guān)愛，用火熱的心去融化她內(nèi)心的堅(jiān)冰。我到她家進(jìn)行家訪，把事情跟她父母反映，爭取家長們的支持，希望父母親更多的給予她父愛、母愛，我用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心她的生活，她父母親為之感動(dòng)不已，表示要好好地關(guān)心、愛護(hù)她，幫助她克服自卑感，重振自信心。

輔導(dǎo)效果 在本個(gè)案的咨詢過程中，我首先幫助王紅紅宣泄她自卑所承受的精神痛苦，并通過運(yùn)用聆聽，貫注，沉默等咨詢技巧來傳達(dá)我對她的同感，使她對我的咨詢產(chǎn)生了極大的好感和信任。

臉上很少見笑容的男孩

孟某，男，我校初一(4)班學(xué)生。個(gè)子高大、結(jié)實(shí)，正處于愛說愛笑的年齡臉上卻從來沒有笑容，一雙憂郁的眼睛常常茫然地望著地面，從不主動(dòng)和別人搭話。

輔導(dǎo)方法

1、了解原因：與孟某的家長、小學(xué)老師、同學(xué)交談，從而了解孟某心理狀況、問題行為產(chǎn)生的主客觀原因。

2、老師常常與孟某個(gè)別會談，使他自己找回積極的生活態(tài)度。談他的快樂的童年，談他和奶奶一起度過的那些日子，讓美好的回憶驅(qū)走腦海中那段恐怖的經(jīng)歷。

3、為他提供融入集體的契入口：安排一個(gè)家庭條件好但性格溫和，從不愛炫耀，積極上進(jìn)，樂于助人又細(xì)致的女孩與他同坐。

4、創(chuàng)造機(jī)會，把握契機(jī)幫助他重塑自信：

輔導(dǎo)效果

由于老師、家長、同學(xué)的密切配合，孟某自閉現(xiàn)象明顯改變，和父母、同學(xué)的關(guān)系都大有改觀，能積極的參加集體活動(dòng)，與幾個(gè)同學(xué)組織了數(shù)學(xué)小組，學(xué)習(xí)成績有了較大的進(jìn)步，還參加了班級的籃球隊(duì)，甚至成為主力人員。孟某已經(jīng)從一個(gè)孤獨(dú)自閉的孩子恢復(fù)為一個(gè)心理健康的中學(xué)生了。他能面對現(xiàn)實(shí)了 案例介紹

吳某，男，16歲，我校初三年級學(xué)生。學(xué)習(xí)成績偏低，愛好各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，特別喜歡打籃球，由于訓(xùn)練時(shí)不慎傷到了腿，經(jīng)三家醫(yī)院確診傷勢涉及到韌帶，因此建議他不要參加劇烈運(yùn)動(dòng)。這就意味著他必須離開自己非常喜愛的籃球運(yùn)動(dòng)。對此，他從心理上、行動(dòng)上都不愿意接受，情緒相當(dāng)?shù)吐?，對學(xué)習(xí)也提不起興趣，學(xué)習(xí)成績是直線下降。

輔導(dǎo)方法

1、個(gè)別會談：教師常與吳某個(gè)別面談，以全面了解其心理狀況，讓其意識到“健康的身體關(guān)系到自己的一輩子

2、集體幫助：把吳某的事情告訴同學(xué)們，讓大家都來關(guān)心和幫助吳某，使他感到班集體的溫暖，同時(shí)班上的各種體育活動(dòng)，都請他參與組織和籌備工作，使他找回自信心。

3、與家長聯(lián)系：通過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等多種方式，了解吳某家庭情況，并與家長溝通思想，希望吳父多與孩子溝通，增進(jìn)彼此了解，加強(qiáng)孩子的信任，共同商討解決辦法。

輔導(dǎo)效果

由于教師、學(xué)生、家長的密切配合，吳某逐漸能面對腿傷不能打籃球這一現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在他能很好的配合醫(yī)生進(jìn)行治療，學(xué)習(xí)成績也提高了。

可愛的女孩又笑了

案例介紹 李某，女，15歲，我校初三學(xué)生。學(xué)習(xí)成績居中，喜愛寫詩，樂于助人。初一下學(xué)期與班里一名男生交往甚密，但自初二上學(xué)期兩人突然互不搭理，該男生與李某的一親密女伴來往頻繁，李某開始遠(yuǎn)離他們，整日郁郁寡歡，上課時(shí)常走神、發(fā)呆。課余時(shí)間獨(dú)處一角，不與人搭話，幾次測驗(yàn)成績均有退步。

輔導(dǎo)方法

1、個(gè)別會談。與李某進(jìn)行朋友式的談心，取得其信任，了解其心理的狀況、問題產(chǎn)生的原因，與她共同尋求解決的方法。

2、轉(zhuǎn)移注意力，發(fā)展其興趣愛好。

3、鼓勵(lì)其尋回自信，向失敗作挑戰(zhàn)。

4、組織班集活動(dòng)，進(jìn)行男女交往方面的輔導(dǎo)。在班組舉行青春期男女的交往問題的討論，讓同學(xué)們相互大膽說出自己的想法，同時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。輔導(dǎo)效果

李某在班干選舉中當(dāng)選了，她現(xiàn)在整日忙碌于同學(xué)們之中；她的詩也在?？习l(fā)表了，她開始受到更多的人的關(guān)注；同時(shí)她也恢復(fù)了和原女友及男生的友誼；在這種狀態(tài)下，她的成績逐漸進(jìn)步了。不用說，李某很好的恢復(fù)了自己的自信心?，F(xiàn)在笑容經(jīng)常掛在她的臉上，可愛的女孩又笑了。

他抵抗住了游戲機(jī)的誘惑

案例介紹

小敏，男，15歲，我校初二(1)班學(xué)生，成績中等，中上智商，性格內(nèi)向。小敏是獨(dú)生子，父母較能關(guān)心其學(xué)習(xí)，但因其父母均在菜市里賣菜，早出晚歸，對他無瑕顧及。不論是平常上學(xué)，還是搞集體活動(dòng)，他都經(jīng)常遲到。初一上學(xué)期成績還可以，下學(xué)期開始下降，家訪得知：他迷上了電子游戲機(jī)。

輔導(dǎo)方法

1、給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和工作任務(wù)。

2、與家長聯(lián)系：通過家訪、電話聯(lián)系，到菜市面談等多種方式，與家長溝通，共同商討解決辦法。

3、在班級舉行如何抵抗電子游戲機(jī)誘惑的心理輔導(dǎo)課。

4、個(gè)別談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。指出他這種“靜”的性格最有利于學(xué)習(xí)，而且智商中上，如能遠(yuǎn)離游戲機(jī)，把心思放在學(xué)習(xí)上，定能成績優(yōu)良甚至優(yōu)秀。

5、通過班級周記進(jìn)行談心、交心，師生進(jìn)行筆談。

輔導(dǎo)效果

通過輔導(dǎo)，小敏已經(jīng)跟電子游戲機(jī)bye-bye了。他已經(jīng)不遲到，積極參加集體活動(dòng)，參加設(shè)計(jì)、繪畫的墻報(bào)獲一等獎(jiǎng)，參加市里的繪畫比賽作品獲了獎(jiǎng)。他學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性加強(qiáng)了，并能刻苦鉆研，參加區(qū)奧林匹克物理競賽已經(jīng)進(jìn)入了決賽。

中學(xué)生心理輔導(dǎo)個(gè)人總結(jié)篇五

中學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄

案例介紹

李某，女，15歲，永豐中學(xué)初二學(xué)生。學(xué)習(xí)成績較好，智商中上等。外向型性格，開朗，有個(gè)性，思維活躍，敢說敢做。但盛氣凌人，自以為是，孤芳自賞，桀驁不馴，嫉妒心強(qiáng)；認(rèn)為人與人之間無信任和善良可言，皆唯利是圖；對他人缺乏真誠。雖然李某學(xué)習(xí)成績好，但同學(xué)不太喜歡她。她與家長、老師說話也是咄咄逼人，因此與人溝通時(shí)總帶著爭吵的神態(tài)，難以心平氣和地交流。自認(rèn)為是不太受人歡迎的人。她想交知心朋友，但同學(xué)敬而遠(yuǎn)之。所擔(dān)任的班干工作常因同學(xué)的不合作而使她不能如愿。她因而情緒極受影響，氣哭過幾次，辭職幾次，甚至想走絕路。

輔導(dǎo)方法

1、從家里做起

2、學(xué)會聆聽

3、老師助一臂之力： 輔導(dǎo)效果

通過老師、家長的密切配合，李某積極主動(dòng)地參與，經(jīng)過近一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，李某與同學(xué)們相處和諧多了，朋友也多了，她的心情輕松愉快，對班集體更關(guān)心，經(jīng)常與老師談?wù)撟约旱南敕?，并能虛心接受老師的合理建議。同學(xué)們都說：“李某變文靜多了，挺招人喜歡的?！?/p>

心理輔導(dǎo)記錄

——恐懼異性的女孩

案例介紹

何某是初中二年級的女孩，從外表看來，她是一個(gè)文文靜靜、性格內(nèi)向的女孩子。但是，她對異性有著恐懼感。面對異性的時(shí)候，她總是手腳發(fā)抖、頭上直冒冷汗，不敢看對方的眼睛，而且說話時(shí)會出現(xiàn)嚴(yán)重的口吃現(xiàn)象。因此，她總是避開人群。但是，在面對同性時(shí)，她卻又是一個(gè)談吐幽默風(fēng)趣的女孩。輔導(dǎo)方法

1、首先，培養(yǎng)李某的自信心

2、讓女同學(xué)陪著她，在人群外遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察，觀察人群中的男性的舉止。當(dāng)遠(yuǎn)觀人群不再有恐懼時(shí)，讓女同學(xué)陪著她，到人群中去傾聽他人的交談，看他人的交往。不久之后，在女同學(xué)的陪伴下，她不再害怕人群了。

3、讓李某自己到人群中去與異性相處

4、讓李某自己與本班的男同學(xué)交往

5、當(dāng)李某對熟悉的男性不再存在恐懼感后，讓她與女同學(xué)做伴，與陌生的男性交往。

6、讓李某自己與陌生的男性交往

中學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄

——他對同學(xué)們的談笑不再耿耿于懷

案例介紹

何某，男，14歲，初中年級學(xué)生。學(xué)習(xí)成績一般，性格內(nèi)向。皮膚較黑，身材偏矮。父母離異，法院判其隨母親生活，但實(shí)際上因母親收入不高，住房條件差而讓他隨父親生活。母親每月提供一定生活費(fèi)。莫某在學(xué)校各類涉及家庭狀況的調(diào)查表中從不填寫父親姓名，僅寫母親。在班級中，他缺少友伴，獨(dú)來獨(dú)往，不愿參加集體活動(dòng)。有時(shí)他上課遲到，進(jìn)教室時(shí)扭扭捏捏，有些同學(xué)笑話他，他就發(fā)火。課余時(shí)間，同學(xué)們在他課桌旁邊開玩笑，他就認(rèn)為同學(xué)們在嘲笑他，獨(dú)自喃喃自語；同學(xué)們打鬧碰了他的桌、椅，他認(rèn)為是故意鬧的，專門是針對他。輔導(dǎo)方法

1、與家長聯(lián)系

2、在集體活動(dòng)中安排莫某擔(dān)任一定的任務(wù)，加深與同學(xué)的交流。

3、在班團(tuán)干中做思想工作，要求他們要主動(dòng)與莫某交流，關(guān)心和幫助他。同時(shí)安排一位熱情細(xì)心的團(tuán)干與他同桌，形成友好的氛圍。

4、閱讀指導(dǎo)

5、舉辦演講活動(dòng) 輔導(dǎo)效果

經(jīng)過教師、家長、同學(xué)們的配合及輔導(dǎo)、幫助，莫某與父親關(guān)系逐漸融洽。在各類表格中有家庭情況填寫時(shí)，能主動(dòng)寫上父親姓名及有關(guān)情況。與同學(xué)關(guān)系有所改善，集體活動(dòng)能參加，對同學(xué)們的善意談笑不再耿耿于懷，他走出了人際關(guān)系的誤區(qū)。

中學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄

——自信輔導(dǎo)： 他的自卑感減輕了

案例介紹

小何，男，15歲，中學(xué)初二96班學(xué)生，成績一般，智商中等。父母都在外打工，故對小何關(guān)心不夠。他常遲到，聽課效果差，不專心，或是亂畫畫或是看漫畫書，作業(yè)、練習(xí)缺交較多。家訪得知，他常常晚上玩游戲機(jī)到深夜。但他也有優(yōu)點(diǎn)，即他的閃光點(diǎn)：

1、勤勞動(dòng)，不怕臟不怕累。

2、有畫畫特長，并且得到家長的支持。有一次其父來校，班主任跟他說起小彬畫畫畫得好，其父非常高興，喜悅之情溢于言表。案例分析 輔導(dǎo)方法

1、安排擔(dān)任群眾性工作，在接觸群眾中受教育，消除自卑和焦慮心理

2、發(fā)揮其個(gè)性特長，吸收他參加班上宣傳小組，為墻報(bào)畫畫

3、舉行班級心理輔導(dǎo)課“我已經(jīng)長大”，每人列出至少五個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后再找出不足之處。增強(qiáng)自信，消除自卑。

4、對他的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都及時(shí)表揚(yáng)給予肯定。如勤勞(不怕臟不怕累)、成績進(jìn)步、作品獲獎(jiǎng)等等。

5、個(gè)別談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。分析問題行為產(chǎn)生的原因，共同商討如何去克服它，解決它。

6、寫周記，老師閱后認(rèn)真寫評語，寫自己的看法，同學(xué)生交心、談心。

7、與家長聯(lián)系，取得步調(diào)一致：對小彬以鼓勵(lì)為主，以表揚(yáng)為主。

8、期末采用“談心式”評語，對其多作鼓勵(lì)性的評價(jià)。

9、組成“一幫一，一對紅”對子，班上一優(yōu)秀生主動(dòng)跟他結(jié)對子，互相幫助，共同進(jìn)步。 輔導(dǎo)效果

由于家長、老師的配合以及同學(xué)們的幫助，小彬身上的自卑感減輕了。他現(xiàn)在不遲到了，晚上也不玩游戲機(jī)到深夜了。上課較用心聽課，作業(yè)缺交較少。初二上學(xué)期被評為?！斑M(jìn)步學(xué)生”，多幅美術(shù)作品參賽參展，參加班上墻報(bào)制作三次獲三次校級第一名。還積極參加體育運(yùn)動(dòng)，是班籃球隊(duì)的主力隊(duì)員。

理輔導(dǎo)記錄

——相信自己是優(yōu)秀的案例介紹

王某，男，15歲，初二年級學(xué)生。初上中學(xué)時(shí)成績一般，中等智商。性格較內(nèi)向，輕度口吃，特別是上課回答問題情緒更緊張，面紅耳赤，語無倫次，言不達(dá)意，幾乎不敢在同學(xué)面前發(fā)表自己的想法，更不敢與同學(xué)爭論問題。興趣愛好：看書，特別是科技方面的。家境較差，父為下崗工人，母為臨時(shí)工，均膽小內(nèi)向，不敢大聲說話，與世無爭，對孩子的期望值不高。輔導(dǎo)方法

1、家訪

2、家長配合3、系統(tǒng)脫敏法

4、給予更多的關(guān)注和表揚(yáng) 輔導(dǎo)效果

王某在老師的幫助及家長的鼓勵(lì)下，由原來默默無聞的學(xué)生兌變?yōu)橐俗⒛康膶W(xué)生。他在這集體的大家庭中感受到了師生的關(guān)愛，更感到自己也占了一份空間。他在大庭廣眾之下也敢為堅(jiān)持自己的真理而與人辯論。充滿自信使他的學(xué)習(xí)成績遙遙領(lǐng)先。課堂提問復(fù)雜問題時(shí)，同學(xué)們都說：“王某上!”王某更相信自己是優(yōu)秀的。

心理輔導(dǎo)記錄

——相信自己是優(yōu)秀的案例介紹

李某，男，14歲，初中二年級學(xué)生。學(xué)習(xí)成績偏低，愛好各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，特別喜歡打籃球，曾是學(xué)?；@球隊(duì)的主力隊(duì)員。由于訓(xùn)練時(shí)不慎傷到了腿，經(jīng)三醫(yī)院確診傷勢涉及到韌帶，因此建議他不要參加劇烈運(yùn)動(dòng)。這就意味著他必須離開自己非常喜愛的籃球運(yùn)動(dòng)。對此，他從心理上、行動(dòng)上都不愿意接受，情緒相當(dāng)?shù)吐?，對學(xué)習(xí)也提不起興趣，學(xué)習(xí)成績是直線下降。而且在口頭上常常說大話，在老師、同學(xué)們面前夸下?？?，但每次事情都不能如他所愿，久而久之，同學(xué)們都不愿意跟他交往，他也越來越沉默。輔導(dǎo)方法

1、個(gè)別會談

2、集體幫助

3、與家長聯(lián)系

4、心理咨詢

5、興趣轉(zhuǎn)移及自我調(diào)適 輔導(dǎo)效果

由于教師、學(xué)生、家長的密切配合，吳某逐漸能面對腿傷不能打籃球這一現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在他能很好的配合醫(yī)生進(jìn)行治療，學(xué)習(xí)成績也提高了。

心理輔導(dǎo)記錄

——可愛的女孩又笑了

案例介紹

李某，女，13歲，初二學(xué)生。學(xué)習(xí)成績居中，喜愛寫詩，樂于助人。高一下學(xué)期與班里一名男生交往甚密，但自高二上學(xué)期兩人突然互不搭理，該男生與李某的一親密女伴來往頻繁，李某開始遠(yuǎn)離他們，整日郁郁寡歡，上課時(shí)常走神、發(fā)呆。課余時(shí)間獨(dú)處一角，不與人搭話，幾次測驗(yàn)成績均有退步。

輔導(dǎo)方法

1、個(gè)別會談

2、轉(zhuǎn)移注意力，發(fā)展其興趣愛好。

3、鼓勵(lì)其尋回自信，向失敗作挑戰(zhàn)

4、組織班集活動(dòng)，進(jìn)行男女交往方面的輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)效果

李某在班干選舉中當(dāng)選了，她現(xiàn)在整日忙碌于同學(xué)們之中；她的詩也在中校報(bào)上發(fā)表了，她開始受到更多的人的關(guān)注；同時(shí)她也恢復(fù)了和原女友及男生的友誼；在這種狀態(tài)下，她的成績逐漸進(jìn)步了。不用說，李某很好的恢復(fù)了自己的自信心?，F(xiàn)在笑容經(jīng)常掛在她的臉上，可愛的女孩又笑了。

心理輔導(dǎo)記錄

案例介紹

一名初一女生喜歡并希望一高一年級的男生保護(hù)她。她自己也知道并非是交男朋友。但她仍然想知道這名高二男生的電話號碼，卻又害羞說不出口。同時(shí)，她不知道男女生之間的交往是否是正?，F(xiàn)象。因此，很害怕別的同學(xué)知道了自己的想法而被笑話。她很迷茫，又不知道應(yīng)該怎么做。請老師為她解答。案例分析

首先給她介紹并講解有關(guān)的科學(xué)知識。

在咨詢時(shí)我為她仔細(xì)分析，并且給了她許多參考性的意見，最終讓她自己決定該怎么做。

1.樹立正確的思想觀念

2.當(dāng)你對一個(gè)人有強(qiáng)烈的喜愛念頭時(shí)，就應(yīng)該從多方面去了解他的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后他在你心中的神秘感會逐漸消失的。

3.直接對他說自己很崇拜他并且希望能得到他的關(guān)心和保護(hù)，如果不敢面對面的說也可以間接接觸，例如可以采用寫信或者讓自己信賴的老師和同學(xué)轉(zhuǎn)告的方式等等。

4．表達(dá)不愿意影響他，希望能共同進(jìn)步的想法。

5．當(dāng)有人評論時(shí)，要理直氣壯的接受這一切，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都因?yàn)椴涣私舛M(jìn)行各種猜測。這些都是人之常情，也不要因此而氣憤。

6．為了雙方都有一個(gè)美好的未來則應(yīng)該做好每天該做的事。作為一名學(xué)生應(yīng)該首先把自己的成績搞好，從而回到正常的學(xué)習(xí)生活軌道中來。

中學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄

案例介紹

一名初二女生來詢問，她和她的一個(gè)很要好的朋友經(jīng)常吵架，她不知道兩人還是不是好朋友？為了保住友誼，他們不敢相互指出對方的對與錯(cuò)，甚至在她的好友有偷盜自己東西的行為時(shí)，也不敢多說，近來，好友還被一群品行不良的人恐嚇威脅著讓陪著他們玩玩，而且讓好友去干壞事，她們兩個(gè)都害怕不服從會招到報(bào)復(fù)，而服從了又害怕自己變壞。因此，徘徊不定，也不知道怎么辦。案例分析

首先給她介紹并講解有關(guān)的科學(xué)知識。

1.首先明確真正的好朋友不僅僅是講“義氣”。好朋友就是要互相幫助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，因?yàn)槊總€(gè)人都不是十全十美的。

2.要知道每個(gè)人都有與別人不同的觀點(diǎn)，要敢于接納與自己不同的合理觀點(diǎn)，保留自己的正確觀點(diǎn)，最好能夠采用一切合理的方法來證明自己的觀點(diǎn)的正確性。

3.真正的好朋友應(yīng)該為對方的健康成長著想，對方的不當(dāng)行為我們都應(yīng)該勇敢而委婉的提出，引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤。如果不方便直接說也可以通過他信任的老師或者同學(xué)來轉(zhuǎn)達(dá)。

4.當(dāng)好朋友在做傷害自己的事時(shí)，應(yīng)該大膽提出，并表明只原諒第一次，再也不愿意看到有第二次。如果他還是不能改過就應(yīng)該向相關(guān)老師反映情況，老師會幫他分析問題行為產(chǎn)生的原因，并讓大家來幫助他改掉這個(gè)壞毛病。

5.面對不良行為的影響，應(yīng)該主動(dòng)向家長或者老師尋求幫助，畢竟咱們處在一個(gè)法制較健全的社會，一切不良的和不合法的行為都會受到社會的懲罰的，正義終究會壓倒邪惡的。

個(gè)性發(fā)展咨詢案例

案例介紹

一名姓錢的初一學(xué)生前來咨詢說，我在班上學(xué)習(xí)很刻苦，經(jīng)常拿第一，如果有時(shí)當(dāng)不了第一。就感覺會被別人說而感到很難受，我該怎么辦呢？ 案例分析

首先給她介紹并講解有關(guān)的科學(xué)知識。

少年對別人的關(guān)于自己的評價(jià)特別在意，如果有人評價(jià)不合事實(shí)或者不公正就會引起某種憤怒情緒。他們對自己的評價(jià)一般落后于對別人的評價(jià)，因而對自己的評價(jià)往往偏高，對別人的評價(jià)往往吹毛求疵。

在咨詢時(shí)我為她仔細(xì)分析，并且給了她參考性的意見，最終讓她自己決定該怎么做。

1．肯定自己的優(yōu)點(diǎn)。好學(xué)，有上進(jìn)心強(qiáng)永遠(yuǎn)都是對的，值得大家學(xué)習(xí)的。2．要看到每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和不足。可以在一張紙上分別寫上自己和競爭對手的優(yōu)點(diǎn)和不足。對照著找到自己的差距，要看到身體條件的差異，起點(diǎn)高低等種種原因。多給自己一些肯定，從而爭取下一次趕上去。

中學(xué)生心理輔導(dǎo)個(gè)案

案例介紹

小何，男，13歲，初二學(xué)生。學(xué)習(xí)成績下游，智力一般，性格倔強(qiáng)，個(gè)性剛硬，自尊心特強(qiáng)，逆反心理十分嚴(yán)重。在學(xué)校，他這種反抗行為十分尖銳。眼直對著老師，一副不服氣的樣子。我通過與該生交流，了解，分析其原因，主要是家庭和個(gè)別老師教育不當(dāng)。制定了輔導(dǎo)計(jì)劃，并實(shí)施。主要爭取家長的主動(dòng)配合，改善家庭教育環(huán)境，堅(jiān)持正面疏導(dǎo)教育，經(jīng)常、持久地心理輔導(dǎo)使該生的逆反心理有所改觀，作業(yè)能按時(shí)交了，學(xué)習(xí)成績有所提高。關(guān)健詞：初二 逆反心理 輔導(dǎo)教育

輔導(dǎo)方法：

1、爭取家長的主動(dòng)配合2、改善家庭教育環(huán)境

3、春風(fēng)化雨，堅(jiān)持疏導(dǎo)教育

4、因勢利導(dǎo)，揚(yáng)長避短

5、本人的自我調(diào)節(jié)

6、經(jīng)常、持久地心理輔導(dǎo) 輔導(dǎo)效果:

通過輔導(dǎo)，夏飛的逆反心理已有所改觀，和同學(xué)、老師的緊張關(guān)系也得到了緩解，最大的一個(gè)變化是做錯(cuò)了事能主動(dòng)承認(rèn)，學(xué)習(xí)比以往認(rèn)真，上課還主動(dòng)舉手回答問題，作業(yè)也能按時(shí)交了，學(xué)習(xí)成績有所提高。案例介紹

孫乾帥，男，14歲，我校初二年級學(xué)生。學(xué)習(xí)成績偏低，愛好各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，特別喜歡打籃球，曾是學(xué)校籃球隊(duì)的主力隊(duì)員。由于訓(xùn)練時(shí)不慎傷到了腿，因此建議他不要參加劇烈運(yùn)動(dòng)。這就意味著他必須離開自己非常喜愛的籃球運(yùn)動(dòng)。對此，他從心理上、行動(dòng)上都不愿意接受，情緒相當(dāng)?shù)吐?，對學(xué)習(xí)也提不起興趣，學(xué)習(xí)成績是直線下降。而且在口頭上常常說大話，在老師、同學(xué)們面前夸下海口，但每次事情都不能如他所愿，久而久之，同學(xué)們都不愿意跟他交往，他也越來越沉默。輔導(dǎo)方法

1、個(gè)別會談”

2、集體幫助

3、與家長聯(lián)系

4、心理咨詢

5、興趣轉(zhuǎn)移及自我調(diào)適 輔導(dǎo)效果

由于教師、學(xué)生、家長的密切配合，孫乾帥逐漸能面對腿傷不能打籃球這一現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在他能很好的配合醫(yī)生進(jìn)行治療，學(xué)習(xí)成績也提高了。

心理輔導(dǎo)個(gè)案

--不愿上學(xué)，打架

一、基本情況

性別：男 年齡：12歲 籍貫：汝城 家庭住址：周家

二、問題行為概述

1.生惰性較足，自入學(xué)以來便不愿讀書，不愿上學(xué)，上課不愛聽課，課后不做作業(yè)。盡管父親因讀書問題經(jīng)常暴打?qū)W生，但情況非但沒有好轉(zhuǎn)，反倒每況愈下，竟至于學(xué)校里的事情都不做，值日生不肯做，紀(jì)律也不遵守

2.該生不愛說話，但經(jīng)常撒謊，不太合群，經(jīng)常和同學(xué)打架，存在“人若犯我，我必犯人，人不犯我，我也犯人”的現(xiàn)象。

四、個(gè)案輔導(dǎo)策略

1.分別對該生父母、奶奶及該生本人進(jìn)行單獨(dú)談話，了解該生家庭教育情況；針對問題進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們尋找正確的教育孩子的方法。

2.了解該生父親的情況，并要求其平等對待孩子，發(fā)現(xiàn)問題，不能光靠打去解決問題，而是要針對不同問題，采用合適的教育方法，否則容易使孩子產(chǎn)生逆反心理，要求他以后一定做到不管孩子成績?nèi)绾危荒茉俅蚝⒆?，而是要站在孩子的立場，切合?shí)際的去幫助他，如幫他建立學(xué)習(xí)自信心，幫他克服學(xué)習(xí)上的難關(guān)，在教育孩子時(shí)，應(yīng)交給他正確的做人原則

3.勸該生母親改掉打麻將的習(xí)慣，多關(guān)心孩子，在生活上不能一味遷就，需要鍛煉孩子的生活自理能力，在學(xué)習(xí)上也需要多過問、多關(guān)心、多輔導(dǎo)

4.教育該生奶奶，不要把迷信的思想灌輸給孩子，因?yàn)槿魏纬煽兌夹枰ㄟ^努力才能得到，以后燒香拜佛堅(jiān)決不能帶他。 5.在學(xué)習(xí)上加強(qiáng)指導(dǎo) 6.上課時(shí)多關(guān)心，簡單的問題留給他去回答，不時(shí)的吸引該生聽課的注意力 7.該生多談話，拉近師生的距離，不斷對其進(jìn)行思想教育，教育其只有通過努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望，以及怎樣與同學(xué)相處。怎樣遵守紀(jì)律，怎樣融入集體，幫他形成健全的人格

8.幫他克服生活上的惰性，輪到他值日，與他一塊兒掃地，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng) 9.只要取得進(jìn)步，則及時(shí)表揚(yáng)，改變他在同學(xué)們心中的印象，讓他感到成功的快樂，也讓其他同學(xué)一起來幫助他，促其產(chǎn)生進(jìn)步的動(dòng)力。

五、思想轉(zhuǎn)變情況

1.通過多方面的引導(dǎo)、談話，該生漸漸能夠聽從我的教育，要求他做的，它基本能夠做到，課堂紀(jì)律和校紀(jì)律基本能夠遵守

2.幫助該生漸漸克服了惰性，這學(xué)期做值日大有改觀，輪到他那一小組值日，他基本能按時(shí)到校，按時(shí)做值日，態(tài)度也較好

3.培養(yǎng)該生良好的心理品質(zhì)，需要和同學(xué)友好相處。本學(xué)期該生少有打架現(xiàn)象，他盡量做到不主動(dòng)去欺負(fù)別人，在別人困難時(shí)盡量幫助別人，這樣也為他贏得了不少朋友

4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，也幫助他克服了學(xué)習(xí)上的惰性。本學(xué)期，他數(shù)學(xué)作業(yè)每次都做，語文作業(yè)會做必做，以前從來不做的英語作業(yè)也盡量做。上課集中注意力的時(shí)間長了，偶爾也主動(dòng)舉手發(fā)言了，學(xué)習(xí)成績有了一定的提高，增強(qiáng)了他學(xué)習(xí)的自信心。