作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班語言教案詩歌小雨點(diǎn) 小班語言教案詩歌《輕輕地》篇一

1、積極參與朗誦活動(dòng)，感受詩歌的趣味性。

2、通過戴綠色眼鏡來感知理解詩歌的內(nèi)容。

3、能在集體中大膽清楚地朗誦詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制綠色眼鏡。

2、圖片：天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。

活動(dòng)過程：

1、出示眼鏡，激發(fā)興趣。

（1）教師出示綠色眼鏡，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

教師：這是什么？和平時(shí)的眼鏡有什么不一樣？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒戴上綠色眼鏡觀察周圍世界。

教師：戴上綠色的眼鏡看東西會(huì)有什么變化？

（3）請(qǐng)幼兒說說戴上眼鏡的世界有什么不一樣。（引導(dǎo)幼兒形成對(duì)“綠色的世界”的感性印象。）

（4）教師小結(jié)。

教師：這個(gè)綠色的眼鏡戴上后，整個(gè)教室都變成了綠色，我們像在綠色的世界里一樣。

2、教師示范朗誦詩歌。

（1）教師邊朗誦詩歌邊做相應(yīng)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，并感知詩歌的內(nèi)容。

教師：講到“綠色的天空”時(shí)，右手指著天空，眼睛順著手指的方向看。

講到“綠色的小貓”時(shí)，雙手放在嘴邊，做貓抹胡子狀。

講到“綠色的甜糕”時(shí)，雙手放在嘴邊，做吃東西狀。

講到“綠色的手套”時(shí)，雙手手心手背翻轉(zhuǎn)一次。

講到“這兒一片綠，那兒一片綠”時(shí)，左右手分別向兩邊輕輕揮動(dòng)。

講到“到處都是綠綠綠”時(shí)，右手往左右兩邊各指兩下。

講到“當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉”時(shí)，雙手蒙住眼睛再放開。

講到“綠色的世界忽然不見了”時(shí)，微笑著搖頭。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽講述詩歌里說了些什么。

（3）教師引導(dǎo)幼兒按照段落的先后順序再次回憶詩歌內(nèi)容，幫助幼兒記憶。

3、出示圖片，看圖朗誦。

（1）通過圖片提示引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌。

（2）集體完整朗誦詩歌。

4、教師指導(dǎo)幼兒用多種形式朗誦詩歌。

（1）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用輪流，分組等方式朗誦詩歌。

活動(dòng)延伸：

教師提供紅色、黃色、藍(lán)色等色彩的眼鏡若干，讓幼兒自選，引導(dǎo)幼兒感受彩色的世界，并仿編詩歌《彩色的世界》。

小班語言教案詩歌小雨點(diǎn) 小班語言教案詩歌《輕輕地》篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解詩歌內(nèi)容并學(xué)會(huì)朗誦。

2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩歌創(chuàng)遍。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力及口語表達(dá)力，并敢于在眾人面前發(fā)言。

4、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與詩歌內(nèi)容相符的電腦課件，白紙兩張，膠水，各種動(dòng)植物 的圖片

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)小畫家出場(chǎng)，出示電腦課件第一張 小畫家出場(chǎng)，有禮貌的和小朋友打招呼，并介紹自己的作品（朗誦一遍詩歌內(nèi)容）

2、提問：小畫家都畫了什么，畫的葉兒怎么樣，花兒怎么樣？小蜜蜂、小青蛙怎么叫？ 豐富詞匯：青又青 紅又紅 嗡嗡嗡 呱呱呱

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌

1）教師范頌，并請(qǐng)幼兒說一說最喜歡詩歌中的哪一句，鞏固詩歌內(nèi)容。

2）幼兒隨教師朗誦

4、出示課件的第二個(gè)畫面 在教師的引導(dǎo)下，幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒敢于在眾人面前表達(dá)自己的想法

活動(dòng)延伸：

將幼兒分成兩組，一組粘貼，一組繪畫。并將粘貼和繪畫的內(nèi)容與大家交流，教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。

小班語言教案詩歌小雨點(diǎn) 小班語言教案詩歌《輕輕地》篇三

教案目標(biāo)：

1、欣賞詩歌，感受春天十大自然的變化。

2、學(xué)說詩歌中的優(yōu)美語句。

3、嘗試仿編。

教案準(zhǔn)備：事先幼兒觀察春天的自然變化。

教案過程：

一、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論

現(xiàn)在是什么季節(jié)？你覺得春天是怎么來的？春天在哪兒呢？

二、欣賞詩歌：春天的秘密

1、幼兒欣賞一遍配樂錄音。

2、詩歌的名字叫什么？詩歌里告訴我們春天在哪里？

3、分段欣賞，學(xué)說詩歌中優(yōu)美的語句。

4、幼兒再一次欣賞一遍配樂朗誦。（教師朗誦）

三、

如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

青蛙從泥洞里站出來，小聲地說：春天在這里，春天在這里。

（附）詩歌：春天的秘密

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

小河里的冰溶化了，河水淅瀝淅瀝地流著，小聲地說：春天在這里，春天在這里。

小班語言教案詩歌小雨點(diǎn) 小班語言教案詩歌《輕輕地》篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說“……醒來了”“……睡著了”。

2、區(qū)分兩段音樂不同的性質(zhì)，體驗(yàn)詩歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⒈課件

⒉太陽、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小朋友圖片 ⒊音樂：《歡樂頌》、《搖呀搖》

活動(dòng)過程：

一、理解詩歌第一段內(nèi)容：

⒈看課件，提問太陽出來了，誰醒來了？

教師小結(jié)：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。

⒉太陽出來了，還有誰醒來了？

小結(jié)：太陽出來了，……醒來了……醒來了……醒來了，白天真熱鬧。

⒊小動(dòng)物、小朋友都醒來了，他們會(huì)做些什么事情呢？ 他們會(huì)唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下。

⒋感受熱鬧的音樂：隨《歡樂頌》的音樂，師生共舞。

二、繼續(xù)看課件，理解第二段內(nèi)容。

⒈提問：看，誰出來了？小草在干什么？還有誰在睡覺？

教師用詩歌小結(jié)：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

⒉提問：月亮出來了，還有誰睡著了？鼓勵(lì)幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)說出來。

⒊感受安靜的音樂：黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。 在《搖啊搖》的音樂中做花、草、睡覺的動(dòng)作。

三、完整欣賞：

⒈放錄音，幼兒欣賞詩歌。今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。

⒉提問：太陽出來了，誰醒來了？月亮出來了，誰睡著了？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

⒊看圖片師生朗誦詩歌。

四、感受音樂的性質(zhì)，體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。

⒈太陽和月亮帶來了兩段音樂。一段是白天，很熱鬧的；一段是黑夜，靜悄悄的。讓我們來聽一聽哪段是白天，熱鬧的；哪段是黑夜，靜悄悄的。

⒉聽音樂：《歡樂頌》和《搖呀搖》 提問：哪段是白天，熱鬧的；哪段是黑夜，靜悄悄的？

⒊小結(jié)：第一段音樂好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出來玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂好象小朋友、小動(dòng)物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。

五、游戲：白天和黑夜。

游戲規(guī)則：《歡樂頌》的音樂時(shí)，小朋友離開座位，做花、草、動(dòng)物醒來蹦蹦跳跳的動(dòng)作，《搖呀搖》時(shí)回到自己的座位做睡覺的動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我選擇了幼兒熟悉的太陽、月亮作為內(nèi)容，以幫太陽和月亮找朋友作為活動(dòng)的主線。冷暖色調(diào)的兩幅背景圖幫助幼兒感受了熱鬧與安靜。在欣賞詩歌的時(shí)候，我的本意是讓幼兒找出詩歌中提到的小動(dòng)物，但可能幼兒的注意都被太陽和月亮吸引了，當(dāng)我問太陽的好朋友是誰的時(shí)候，幼兒回答是月亮，卻沒有說是小動(dòng)物，再次朗誦詩歌后幼兒還是回答不出來，我只能自己把詩歌中提到的小動(dòng)物找出來，導(dǎo)致后面一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒一起跟讀詩歌并檢查找出的小動(dòng)物對(duì)不對(duì)不能展開，而且由于幼兒對(duì)于提問好多都回答不出來，整節(jié)課基本都是老師在講，幼兒只是坐著聽，沒有達(dá)成語言課的目標(biāo)。

小班語言教案詩歌小雨點(diǎn) 小班語言教案詩歌《輕輕地》篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意參與文學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)詩歌所展示的“白天真熱鬧、夜晚靜悄悄”的意境。

2、學(xué)習(xí)短句：“__醒來了”、“__睡著了”。

3、根據(jù)生活的經(jīng)驗(yàn)，想象，仿編出新的短句。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《太陽和月亮》

2、音樂：《歡樂的牧童》、《搖籃曲》

活動(dòng)過程：

一、引題

1、教師以媽媽的口吻：“孩子們，天黑了，我們休息一下吧?！苯處煼乓魳贰稉u籃曲》，幼兒安靜地“睡覺”。

2、教師播放課件：“呀!天亮了，看看誰出來了?”

二、感受白天與黑夜，學(xué)習(xí)詩歌《太陽和月亮》。

(一)、看課件，理解詩歌第一段內(nèi)容：

a、太陽出來了，是什么時(shí)候?(白天)我們來看看誰醒來了?(太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了)

b、他們醒來時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作呢?(揉揉眼睛、伸伸懶腰)

c、我們一起來學(xué)學(xué)他們起床時(shí)的樣子。(師生邊念詩歌邊表演)

2、學(xué)編詩句“太陽出來了，__醒來了?！?/p>

a：太陽出來了，還有誰醒來了?

b：白天有這么多的小動(dòng)物、小朋友都醒來了，他們會(huì)做些什么事情呢?

c：師小結(jié)：他們會(huì)唱歌跳舞，白天真熱鬧啊!我們也來唱歌跳舞熱鬧一下!

3、感受熱鬧的音樂：隨音樂師生共舞。

(二)、繼續(xù)看課件，理解詩歌第二段內(nèi)容：

a、誰出來了?月亮出來了，是什么時(shí)候?小草在干什么?還有誰在睡覺?

b、它們是怎么睡的?我們也來學(xué)一學(xué)!

c、教師用詩歌小結(jié)：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

2、學(xué)編詩句“月亮出來了，__睡著了?！?/p>

a、月亮出來了，還有誰睡著了?(鼓勵(lì)幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)說出來)

b、夜晚大家都睡著了，你感覺怎么樣?(很安靜、一點(diǎn)聲音也沒有。)

3、感受安靜的音樂，在《搖籃曲》的音樂中做花、草、睡覺的動(dòng)作：夜晚靜悄悄，大家都睡著了，我們也休息吧。

三、完整欣賞：

1、幼兒欣賞詩歌：今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》，我們一起來聽一聽。

2、師生共同表演詩歌!

四、游戲：《白天和黑夜》

1、今天太陽和月亮要和小朋友一起來玩一個(gè)游戲。

2、幼兒扮演各種動(dòng)物，老師擔(dān)任太陽和月亮的角色。當(dāng)老師說：“太陽出來了!”小動(dòng)物們邊做醒來的動(dòng)作邊說：“__醒來了?！狈乓欢螣狒[的音樂，大家一起跳舞，從而感受白天真熱鬧!當(dāng)老師說：“月亮出來了?！毙?dòng)物們邊做睡覺的動(dòng)作邊說：“__睡著了?！狈乓欢伟察o的音樂，幼兒表演睡覺的動(dòng)作，從而感受夜晚靜悄悄!

五、結(jié)束部分

1、教師小結(jié)：白天真熱鬧，黑夜靜悄悄。小動(dòng)物們都睡著了，我們輕輕的離開這兒吧!

2、帶幼兒自然地離開，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我選擇了幼兒熟悉的太陽、月亮作為內(nèi)容，以動(dòng)靜結(jié)合作為活動(dòng)的主線。冷暖色調(diào)的兩幅圖幫助幼兒感受了熱鬧與安靜。同時(shí)，在表現(xiàn)詩歌內(nèi)容時(shí)請(qǐng)幼兒用肢體表現(xiàn)，從而更進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。結(jié)尾兩段不同風(fēng)格的音樂的介入，滿足了孩子們對(duì)詩歌的詮釋。另外，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)原詩歌進(jìn)行了改變：太陽出來了，小狗醒來了;太陽出來了，__醒來了;太陽出來了，__醒來了......詞語的重復(fù)便于幼兒理解詩歌內(nèi)容。整節(jié)活動(dòng)中，幼兒能積極主動(dòng)的描述圖片內(nèi)容，參與活動(dòng)的參與性很高。

只是我在出示圖片后，沒有引導(dǎo)幼兒觀察圖片，同時(shí)，我應(yīng)該把幼兒自己說出來的詩句“__醒來了，__睡著了”也加入到詩歌當(dāng)中，以滿足幼兒的成就感。在以后的語言活動(dòng)中，我要更加以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)敢說、想說、喜歡說的語言環(huán)境，積極有效的組織好每節(jié)活動(dòng)。

小班語言教案詩歌小雨點(diǎn) 小班語言教案詩歌《輕輕地》篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察圖片、傾聽，理解記憶詩歌內(nèi)容。

2、嘗試運(yùn)用小圖片替換詩歌中的部分內(nèi)容，愿意參加詩歌學(xué)習(xí)。

3、喜歡和同伴共同朗誦，體驗(yàn)朗誦詩歌的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：詩歌圖譜、幼兒人手小圖片一份。

活動(dòng)過程：

一、感受、欣賞詩歌，初步了解詩歌內(nèi)容。

1、導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受小圓形變魔術(shù)的樂趣。

導(dǎo)語：這是什么形狀？小圓形變變變，變出什么了？

2、出示圖片，教師完整朗誦詩歌。

導(dǎo)語：這里面藏著一首好聽的詩歌呢！

二、理解、記憶詩歌內(nèi)容。

1、傾聽詩歌，圖文匹配。

導(dǎo)語：詩歌里小圓形變變變，變成了什么？

太陽是什么顏色的？（紅彤彤）氣球到哪里去了？（飛上天）

蘋果是什么味道的？（甜又甜）

2、幼兒完整朗誦詩歌，以游戲的形式練習(xí)鞏固。

導(dǎo)語：小圖片要和小朋友玩捉迷藏的游戲呢！

三、進(jìn)一步理解詩歌，嘗試運(yùn)用圖片替換詩歌中的部分內(nèi)容。

1、出示圖片，幼兒嘗試替換。

導(dǎo)語：小圓形又變變變，看它變成了什么？

它們也想放到兒歌里，放在哪里呢？

誰是紅彤彤的？誰會(huì)飛上天？誰的味道甜又甜？請(qǐng)小朋友來幫忙找一找。

2、替換成功后幼兒完整朗誦詩歌。

四、經(jīng)驗(yàn)遷移，拓展幼兒想象。

導(dǎo)語：小圓形還能變成什么，我們一起去找一找把它們也編到兒歌里。

小班語言教案詩歌小雨點(diǎn) 小班語言教案詩歌《輕輕地》篇七

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過欣賞詩歌，初步了解不同顏色、味道、軟硬糖果，感受糖果帶給孩子不同味覺感受。

2、難點(diǎn)：根據(jù)糖果不同的特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)編。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩中糖果的美味感受。

2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，學(xué)會(huì)用“有的……有的……”句型。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《甜甜的糖果》、各種糖果及糖果盒。

2、課前教幼兒積累豐富描述糖果的語言。

3、描述糖果的掛圖或卡片。

活動(dòng)過程：

一、猜一猜、看一看，初步感知糖果的特征（形狀、軟硬、顏色、味道等）。

1、出示糖果盒，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里面有什么？

師：小朋友，今天張老師帶來了一個(gè)漂亮的盒子，你們猜猜看里面會(huì)有什么東西？你們喜歡吃糖嗎？吃過什么味道的糖果？糖果都有什么顏色？

2、請(qǐng)小朋友摸一摸盒子里面的糖果，并介紹一下自己摸到的糖果？

師：張老師也給你們帶來了好多糖果寶寶，請(qǐng)小朋友到糖果盒里面摸出一粒糖，說一說你摸到的糖果是什么樣子的？我們一起來看看吧！

二、看一看、念一念，引導(dǎo)幼兒說說糖果的特征（形狀、軟硬、顏色、味道等）。

1、播放課件，請(qǐng)幼兒欣賞詩歌；

2、請(qǐng)幼兒說說在詩歌里聽到了什么？老師出示相應(yīng)的圖片；

師：原來糖果有的長、有的圓、有的硬、有的軟。舌尖兒輕輕舔過去，紅紅的草莓糖，好甜，黃黃的橘子糖，好酸，紅、黃、藍(lán)、綠五彩糖。

3、看圖片和老師一起念詩歌；

三、想一想、說一說；

1、強(qiáng)調(diào)“有的……有的…”句型，讓幼兒學(xué)說詩歌中的話；

師：小朋友，因?yàn)樘枪伾⑿螤?、味道的不同，所以用了有的，有的，說明糖果的種類很多，你還看到過那些顏色、味道的糖果，試著來說一說好嗎？（老師幫助整理）

2、老師根據(jù)手中的糖果，進(jìn)行示范創(chuàng)編；

師：現(xiàn)在張老師手里有一些糖，請(qǐng)小朋友來說說這些糖是什么樣的？

老師示范創(chuàng)編內(nèi)容：我有一大把甜甜的糖果，有的方、有的長、有的紅、有的黃

3、幼兒進(jìn)行自由的創(chuàng)編，鞏固新句型。

師：糖果寶寶有的長、有的圓，還有的怎么樣？動(dòng)動(dòng)腦筋想一想?？梢韵群湍闩赃呅』锇?、客人老師商量一下，一會(huì)舉手告訴我好嗎？

四、嘗一嘗、樂一樂；

師：剛才我們學(xué)了一首好聽的詩歌，現(xiàn)在就請(qǐng)寶寶們來品嘗一下，下課后你可以和客人老師或同伴說說你品嘗的糖食什么樣子，什么味道。

師：剛才我們學(xué)了一首好聽的兒歌，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來品嘗一下，下課后你可以和老師或者同伴說說你的糖是什么樣子，什么味道的。

附詩歌：甜甜的糖果

我有一大把糖果，有的長、有的圓、（形狀）

有的硬、有的軟。（口感）

舌尖輕輕舔過去，紅紅的草莓糖，好甜。（味覺）

黃黃的橘子糖，好酸，紅黃藍(lán)綠五彩糖。（顏色）

活動(dòng)背景：

跟據(jù)小班幼兒精神不集中、坐不住并且沒有良好的傾聽習(xí)慣的特點(diǎn)我選擇了詩歌《甜甜的糖果》，為了讓小班幼兒更好的理解詩歌內(nèi)容，熟悉詩歌后嘗試詩歌的創(chuàng)編我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)意圖：

對(duì)小班幼兒而言，《甜甜的糖果》詩歌欣賞活動(dòng)不可能是對(duì)詩歌內(nèi)容的單純的解讀，詩歌欣賞前的體驗(yàn)和感知鋪墊更為重要，也必不可少。本次活動(dòng)正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，在設(shè)計(jì)本次詩歌欣賞活動(dòng)時(shí)，我將重點(diǎn)放在調(diào)動(dòng)小班幼兒參與和豐富他們體驗(yàn)、感知上力圖和幼兒相互互動(dòng)和呼應(yīng)的活動(dòng)效果。

我活動(dòng)流程主要分成三步：欣賞——理解——學(xué)句型“有的———有的”。

1、我采用ppt課件圖示分解方式為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)形象的情景，能很好地幫助幼兒更快的熟悉、理解詩歌內(nèi)容，從而感受詩歌語言的豐富并激發(fā)幼兒能用各自不同的表達(dá)方式大膽表達(dá)為后續(xù)詩歌創(chuàng)編產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。

2、這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了多種途徑和多種方式的互動(dòng)機(jī)會(huì)，如在活動(dòng)開始時(shí)的出示實(shí)物“糖果罐子、糖果”，能讓幼兒產(chǎn)生好奇和興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極參與活動(dòng)的熱情同時(shí)，對(duì)《甜甜的糖果》詩歌產(chǎn)生濃厚的興趣，促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中積極思考、敏銳的去觀察和發(fā)現(xiàn)。再如，“想一想說一說”環(huán)節(jié)的“有的———有的”句型讓幼兒學(xué)會(huì)說的目的，我再次拿出糖果鞏固新句型為了讓幼兒自己能夠會(huì)說有的——有的。

3、根據(jù)糖果不同的特點(diǎn)，了解它們形狀、顏色、味道、軟硬不同的表現(xiàn)基礎(chǔ)上，這里主要采用活動(dòng)式的卡片，將詩歌的內(nèi)容分解化了，通過教師和孩子互動(dòng)，以及用詩歌的語言進(jìn)行小結(jié)講述，關(guān)注幼兒初步對(duì)詩歌感受，也是為幼兒構(gòu)建了能發(fā)揮自身語言機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

教師反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們平時(shí)喜歡吃糖果，也對(duì)糖果比較熟悉，在通過各種方式讓孩子們感知糖果的特征，讓孩子們更好的欣賞詩歌的內(nèi)容。

感知；在和孩子們互動(dòng)的過程中，我讓孩子們看一看、摸一摸、說一說方式讓幼兒知道糖果形狀、顏色、味道的不同，雖然小班孩子語言詞匯不如中班、大班的那樣的豐富，但是小朋友在老師引導(dǎo)下可以說出長、圓等詞匯。

改進(jìn)措施：

１、在事先的準(zhǔn)備上，裝糖果的袋子還要神秘一些，讓寶寶們伸進(jìn)布袋子里面摸摸，容易激發(fā)孩子對(duì)糖果的表達(dá)欲望。

２、教師還要多給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，重視個(gè)別在集體中表現(xiàn)。

小班語言教案詩歌小雨點(diǎn) 小班語言教案詩歌《輕輕地》篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

１、能理解詩歌內(nèi)容并學(xué)會(huì)朗誦

2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩歌創(chuàng)篇

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力及口語表達(dá)力，并敢于在眾人面前發(fā)言

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與詩歌內(nèi)容相符的電腦課件，白紙兩張，膠水，氣球、天空、彩虹各種動(dòng)植物的圖片的圖片

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)小畫家出場(chǎng)，出示電腦課件

小畫家出場(chǎng)，有禮貌的和小朋友打招呼，并介紹自己的`作品（朗誦一遍詩歌內(nèi)容）

2、提問：小畫家都畫了什么，氣球。氣球是什么顏色？如果是你你喜歡把氣球畫在哪？天空是什么顏色？彩虹是怎樣的？彩虹有什么顏色？

豐富詞匯：美麗

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌

1）教師范頌，并請(qǐng)幼兒說一說最喜歡詩歌中的哪一句，鞏固詩歌內(nèi)容。

2）幼兒隨教師朗誦

4、師：如果你是畫家，你會(huì)畫什么？

在教師的引導(dǎo)下，幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒敢于在眾人面前表達(dá)自己的想法

活動(dòng)延伸：

將幼兒分成兩組粘貼，并將粘貼的內(nèi)容與大家交流，教師巡回指導(dǎo)。

小班語言教案詩歌小雨點(diǎn) 小班語言教案詩歌《輕輕地》篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞詩歌、理解歌內(nèi)容。

2、積極參與朗誦活動(dòng)并詩學(xué)說詩歌內(nèi)容。

3、能在集體中大膽的進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)豐富多彩的生活。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干;

2、圖片若干。

3、課前帶領(lǐng)幼兒戴上綠色的眼鏡在室外進(jìn)行觀察。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：談話導(dǎo)入：

師：剛剛我們?cè)谕饷孀隽艘粋€(gè)有趣的游戲，我們看到了一個(gè)不一樣的世界。在外面你都看到了什么?

(幼兒說綠色的地板、綠色的鞋柜、綠色的植物等)

二、基本部分：

1、幼兒欣賞詩歌并初步感知詩歌內(nèi)容。

教師：這么多綠色的事物，老師今天帶來了一首關(guān)于綠色的詩歌，小朋友想聽嗎?

(教師朗誦詩歌、幼兒傾聽)

教師：剛剛這首詩歌里你都聽到了哪些的話?

(幼兒邊說教師邊出示詩歌相應(yīng)的句子圖譜)

根據(jù)幼兒所說天空、小貓、蛋糕、手套等，教師做相應(yīng)動(dòng)作。

2、幼兒再次欣賞詩歌并理解詩歌內(nèi)容。

1)教師補(bǔ)充并糾正幼兒所說句子。

教師：小朋友說的真好，那我們?cè)賮砺犚宦犑遣皇切∨笥颜f的這些?

2)幼兒根據(jù)提問理解并學(xué)說詩歌內(nèi)容。

老師：詩歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什么顏色的?

為什么會(huì)變成綠色的?

教師：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。

所有的東西都變成了綠色，詩歌里是怎么說的?

(這一片綠、那一片綠、到處都是綠綠綠)。

老師：可是詩歌里面還說，綠色的世界忽然不見了?為什么?

3)幼兒看圖譜學(xué)說兒歌。

老師：我們一起看著這個(gè)圖譜一起說一說這首好聽的兒歌。

(教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)說兒歌)

4)我們一起加點(diǎn)動(dòng)作試一試好嗎?

3、幼兒自己嘗試創(chuàng)編兒歌。

教師：看看這是什么?(教師出示各色眼鏡)現(xiàn)在給每個(gè)小朋友一副眼鏡，請(qǐng)你戴上眼鏡看看，跟你的同伴小聲討論一下，你看見了什么?用我們?cè)姼枥锏脑捳f一說。然后告訴老師。

(教師幫助幼兒一起創(chuàng)編兒歌)

結(jié)束部分：好了，我們?nèi)ナ彝庠倏纯春貌缓?跟客人老師再見。

小班語言教案詩歌小雨點(diǎn) 小班語言教案詩歌《輕輕地》篇十

目標(biāo)：

1.使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征，感受詩歌的意境。

2.幫助幼兒感覺、理解詩歌語言和意境的美，學(xué)會(huì)有表情地朗誦詩歌。

3.培養(yǎng)幼兒邊聽邊記邊想的能力。

4.學(xué)習(xí)詞語：一溜煙、請(qǐng)柬、銜著、快活。

5.引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩歌的結(jié)構(gòu)及語言運(yùn)用方面的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒仿編詩歌的能力。

準(zhǔn)備：

1.音樂伴奏帶。

2.電腦圖片。

3.帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。

過程：

1.感受環(huán)境和生活

讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了。

請(qǐng)幼兒觀察樹、草、花、說一說像什么？

例如：風(fēng)一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。

2.出示電腦圖片

師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺到這是春天呢？春風(fēng)吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化？

3.欣賞詩歌《春天的故事》

教師富有感染力的朗誦一遍詩歌。

想象詩歌描繪的春天的情景并加以描述。

圍繞詩歌提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容：

春風(fēng)長著什么？為什么說春風(fēng)長著手？它怎么使小草發(fā)生了變化？為什么說春風(fēng)長著嘴？這怎么使柳樹發(fā)生了變化？為什么說春風(fēng)長著腿？它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的？春風(fēng)給誰發(fā)請(qǐng)柬？小燕子銜著什么？在講解過程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語。

幼兒在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒知道詩歌的結(jié)構(gòu)，教師示范仿編一 春風(fēng)長著什么？為什么說春風(fēng)長著手？它怎么使小草發(fā)生了變化？為什么說春風(fēng)長著嘴？這怎么使柳樹發(fā)生了變化？為什么說春風(fēng)長著腿？它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的？春風(fēng)給誰發(fā)請(qǐng)柬？小燕子銜著什么？在講解過程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語。

段詩歌，請(qǐng)幼兒說說與原詩有什么不一樣？幫助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。

原詩歌：

春天的故事

春風(fēng)長著手，那手像媽媽，摸了摸小草，小草綠了。

春風(fēng)長著嘴，會(huì)說悄悄話，在樹梢上說了說，柳樹綠了。

春風(fēng)長著腿，一溜煙跑來了，親了親桃樹，桃樹開了！

春風(fēng)發(fā)請(qǐng)柬，春風(fēng)長著什么？為什么說春風(fēng)長著手？它怎么使小草發(fā)生了變化？為什么說春風(fēng)長著嘴？這怎么使柳樹發(fā)生了變化？為什么說春風(fēng)長著腿？它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的？春風(fēng)給誰發(fā)請(qǐng)柬？小燕子銜著什么？在講解過程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語。

請(qǐng)來了小燕子，小燕子銜著春光，快活地飛來了......

小班語言教案詩歌小雨點(diǎn) 小班語言教案詩歌《輕輕地》篇十一

教學(xué)

學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出：3-4 歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響。因此，在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的輕松愉快氛圍中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

實(shí)施策略

策略一：啟發(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí)：充分利用詩歌的特點(diǎn)，通過聽一聽、看一看、說一說中引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，在情境中達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的

策略二：插入音樂、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂會(huì)幫助幼兒進(jìn)入詩歌的意境，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容，符合幼兒在玩中學(xué)的特點(diǎn)。

策略三：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編：創(chuàng)設(shè)“幫朋友找夢(mèng)”的游戲，讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中感受到仿編兒歌的樂趣，豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)對(duì)詩歌的理解和感受。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，萌發(fā)創(chuàng)編的愿望，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

2.能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩歌的朗誦。

3.學(xué)習(xí)朗誦，會(huì)用詩歌中的句式進(jìn)行“**愛做夢(mèng)，夢(mèng)是**的”。

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)朗誦，會(huì)用詩歌中的句式進(jìn)行“**愛做夢(mèng)，夢(mèng)是**的”。

活動(dòng)難點(diǎn)

能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩歌的朗誦。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂、《彩色的夢(mèng)》課件、提前錄好的話外音。

2.小草、小花、白云、小朋友的圖片，水果、蔬菜、等圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

提問：小朋友們“你們做過夢(mèng)嗎？”引導(dǎo)幼兒大膽交流。

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，今天有四位小客人也做夢(mèng)了，讓我們一起去聽聽吧！

二、 利用圖片的方式，學(xué)習(xí)詩歌《彩色的夢(mèng)》，理解詩歌內(nèi)容。

（一）教師出示圖片引起幼兒的興趣。

提問：小朋友們這是誰？小草做了什么顏色的夢(mèng)？（聽一聽課件畫外音）

小結(jié)：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

（二）教師依次出示圖片，幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

提問：1.小花、白云、小朋友做了什么顏色的夢(mèng)？引導(dǎo)幼兒用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。

2.請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表示一下白云是怎樣做夢(mèng)的吧？教師用詩歌里的語言進(jìn)行小結(jié)。

小結(jié)：小朋友做了各種各樣的夢(mèng)，這就是彩色的夢(mèng)。

三、幼兒欣賞教師朗誦詩歌《彩色的夢(mèng)》。（播放背景音樂）

1.教師完整朗誦詩歌一遍，幼兒認(rèn)真聆聽。

提問：小朋友們?cè)姼璧拿纸惺裁?？詩歌里面都有誰？它做的夢(mèng)是什么顏色的？

2.幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。

三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒完整朗誦詩歌。

1. 教師通過提問，引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演朗誦。

（教師引導(dǎo)語）全體幼兒一起朗誦詩歌，老師聲音小點(diǎn)，孩子聲音大一點(diǎn)。

小結(jié)：你們的聲音很好聽，再加上動(dòng)作就更好了。

2.利用邊說兒歌邊做動(dòng)作的形式朗誦兒歌：采取接龍幼兒、集體與個(gè)別相結(jié)合練習(xí)詩歌。

3.情境創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦兒歌。

（引導(dǎo)語）請(qǐng)小朋友們來當(dāng)小草、小花、白云、小朋友，把做的夢(mèng)說給大家聽，你喜歡誰就站在誰的后面去。

四、開展“找夢(mèng)游戲”，幼兒嘗試仿編兒歌

1.通過“幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。

老師今天還邀請(qǐng)了一些小客人，請(qǐng)把它們請(qǐng)出來猜一猜它們做了什么顏色的夢(mèng)？幼兒之間互相說一說自己的小客人是誰？做了什么顏色的夢(mèng)？

提問：你拿到的是誰？它的夢(mèng)是什么顏色的？誰用詩歌里的句式說一說。

2.請(qǐng)幾位幼兒到前面來朗誦創(chuàng)編的兒歌，所有幼兒一起朗誦詩歌

小結(jié)：小朋友們創(chuàng)編的詩歌真有意思啊，個(gè)個(gè)都是愛幫助別人的好孩子。

活動(dòng)延伸：好了孩子們，讓我們和你的好朋友一起到操場(chǎng)上說說你的夢(mèng)是什么顏色的吧。

附詩歌：詩歌《彩色的夢(mèng)》

小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

課后反思：

本節(jié)教育活動(dòng)小班詩歌《彩色的夢(mèng)》，活動(dòng)目標(biāo)定位較準(zhǔn)確，創(chuàng)設(shè)游戲情境，采用了音頻、課件、圖片、音樂等豐富多彩的活動(dòng)形式，引發(fā)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)和大膽表達(dá)，愿意用自己的語言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)對(duì)詩歌的理解和感受，但是在語言表達(dá)方面還是有欠缺的，有些孩子說話聲音小，有的孩子不敢大膽表達(dá)自己的夢(mèng)的意思，我覺得以后在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候能多從孩子的語言發(fā)展水平出發(fā)，給幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、大膽說的氛圍，讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的說出來，從而實(shí)現(xiàn)語言的核心價(jià)值，促幼兒語言能力的發(fā)展。

小班語言教案詩歌小雨點(diǎn) 小班語言教案詩歌《輕輕地》篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詩歌美好的意境，進(jìn)一步感受大海的美麗。

2、初步學(xué)習(xí)仿編。并能正確運(yùn)用常見的量詞：理解詞匯：出海。

3、理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

重點(diǎn)：

理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

難點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

配樂詩歌《出?！贰⒋蠛１尘皥D、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。

活動(dòng)過程：

一、感受詩歌的意境

1、出示圖片（大海背景圖）

（1）師：看看，這是什么地方？

（2）師：看到這么美的大海，你想干什么？

（3）師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢？

小結(jié)：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐飛機(jī)去看海，可以坐大輪船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？

2、欣賞詩歌《出?！?/p>

二、理解學(xué)習(xí)詩歌

1、提問：

（1）我出海時(shí)，看到了什么？

（2）在聽的時(shí)候，你喜歡詩歌里的哪一句？

2、再次欣賞，跟念詩歌。

小結(jié)：大海真美??！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我們一起《出?！?/p>

三、學(xué)習(xí)仿編詩歌

1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船，你還會(huì)看到什么呢？

2、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒仿編。

如：幼兒：海龜。

師：海龜有多少呀？

幼兒：海龜一只只。

3、師幼一起仿編詩歌。

小結(jié)：真棒！把你們看到的東西，都編到詩歌里去吧！

四、一邊折船，一邊欣賞詩歌

1、師：（出示船）你們看，這是什么？（船）你們誰知道我是怎么做的？讓我們一起折艘船出海吧！

2、引導(dǎo)幼兒用長方形紙折船。（自由想象折船）

師：比比誰折的船漂亮？

五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動(dòng)室。

師：好了，我們開著小船出海去了。（隨著音樂律動(dòng)做動(dòng)作）。

小班語言教案詩歌小雨點(diǎn) 小班語言教案詩歌《輕輕地》篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)講普通話。

（2）通過兒歌鞏固對(duì)蠶豆制品的認(rèn)識(shí)。

（3）初步學(xué)會(huì)念兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）蠶豆制品：五香豆、鹽炒豆、糖炒豆、怪味豆。

（2）錄音機(jī)、磁帶。教室布置成蠶豆王國。

（3）座位：馬蹄形。三張桌子，三盤水果。

（4）教師熟悉教材，讀準(zhǔn)字音。

活動(dòng)過程：

（1）開火車到蠶豆王國里去做客。老師和幼兒一起聽音樂開火車進(jìn)教室（蠶豆王國）。

（2）請(qǐng)幼兒自由地到蠶豆王國里去看一看。老師問幼兒看到了些什么，都是些什么豆，它們都是什么變成的。

（3）請(qǐng)幼兒嘗一嘗這些豆，說說是什么味道。

幼兒品嘗，老師巡回指導(dǎo)，把兒歌的內(nèi)容分解并逐句練習(xí)。

幼兒邊品嘗，邊說是什么味道。

（4）請(qǐng)幼兒說說自己吃到的什么豆，是什么味的？老師簡單小結(jié)。

（5）蠶豆王國里有一首人人都會(huì)念的兒歌，我們一起來聽一聽。

老師示范念兒歌。

（6）我們一起來學(xué)學(xué)吧。幼兒和老師一切學(xué)念兒歌三至四遍。

（7）時(shí)間不早了，我們回家吧，聽音樂出教室。