總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)思品教師個(gè)人工作總結(jié)篇1

小學(xué)品社教師工作總結(jié)

作為科任，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是課堂的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。然而最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)。一個(gè)月下來(lái)，課堂教學(xué)是很活躍，但學(xué)生接話、扯皮現(xiàn)象開始出現(xiàn)，而且看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，學(xué)生的掌握情況并不理想。這開始讓我反思，課堂教學(xué)中教師一定要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，課堂上要活躍學(xué)生的思維，而不是活躍他的嘴。

同時(shí)由于我教5個(gè)班級(jí)，每個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)各有不同。一如六班的同學(xué)比較聰明活躍，但課堂注意力不夠集中，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。如果講得太深，容易照顧不到整體。我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從中可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的`同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學(xué)思品教師個(gè)人工作總結(jié)篇2

本學(xué)期品社學(xué)科的教學(xué)工作已近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期品社學(xué)科教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)：

一、研究教材，體會(huì)編者意圖

六年級(jí)本學(xué)期使用的是新編教材。本冊(cè)教材與以前完全不同，全書以圖片為主導(dǎo)，在教學(xué)過(guò)程中，需要大量補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容以充實(shí)孩子的求知需要。相對(duì)而言，本冊(cè)教材更注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教材更接近學(xué)生的生活實(shí)際。教材注重綜合性的知識(shí)開發(fā)，生活化的圖片場(chǎng)景有利用于學(xué)生認(rèn)識(shí)的形成?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)時(shí)，將結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際來(lái)處理教材和根據(jù)地方特點(diǎn)來(lái)補(bǔ)充教材作為開發(fā)使用本教材的一種有效手段。

二、課堂注重活動(dòng)的開展

結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在品社學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生利用身邊一切可以利用的資源諸如網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地考查、采訪有經(jīng)驗(yàn)的人、親身體驗(yàn)等方法來(lái)搜集資料。在充分的準(zhǔn)備之后，課堂上，采用討論、故事會(huì)、交流、表演、實(shí)地觀察感受等活動(dòng)方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，由于活動(dòng)形式適合孩子的心理需要，并且常因出新出奇而倍受到學(xué)生的喜歡，因此，本學(xué)科在學(xué)生心中深深地扎下了根。

三、教學(xué)中學(xué)生主體地位的展示

學(xué)生既有主動(dòng)探求知識(shí)的熱情，即學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又有相對(duì)的惰性，所以，教學(xué)中適當(dāng)把握一個(gè)尺度才能將學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱性激活。為此，我采用不同的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生不同的表現(xiàn)，課堂上決不放過(guò)一個(gè)死角，讓每一位學(xué)生都盡可能地發(fā)揮出自己的能力，并在展示自己的過(guò)程中得到老師來(lái)自不同程度的認(rèn)可，繼而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、引導(dǎo)學(xué)生重視本學(xué)科在成長(zhǎng)中的重要性

在品社學(xué)科的教學(xué)中，在引導(dǎo)學(xué)生多角度地搜集有價(jià)值的資料的同時(shí)，我也在盡力利用多媒體將更多的精彩呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡可能地以飽滿地情緒將課上內(nèi)容消化并吸收。一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的根本，一個(gè)民族的自我成長(zhǎng)歷程，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)自已成長(zhǎng)的影響，一種科技產(chǎn)品的發(fā)明和使用給人類帶來(lái)的改變，高科技發(fā)展帶來(lái)的種種隱患，工業(yè)農(nóng)業(yè)的發(fā)展對(duì)一個(gè)國(guó)家的影響……一切的一切都在向?qū)W生滲透著愛國(guó)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，都在向?qū)W生展示著我們?cè)撚煤畏N學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)面對(duì)未來(lái)的社會(huì)。讓學(xué)生內(nèi)心生發(fā)出共鳴，這共鳴中有著責(zé)任感和一個(gè)小學(xué)生應(yīng)具備的義務(wù)。也就是說(shuō)，生活目標(biāo)的確定和世界觀、幸福觀、學(xué)習(xí)觀的形成，品社學(xué)科起到了不可替代的作用。而這些重要意識(shí)的形成，需要循序漸進(jìn)。

總之，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)已順利完成，學(xué)生在本學(xué)科的學(xué)習(xí)中收獲了很多，當(dāng)然，對(duì)孩子思想意識(shí)的影響和教育是個(gè)長(zhǎng)期的工作，不是一冊(cè)書就可以完全解決的，但我在教學(xué)中對(duì)學(xué)生潛期興趣和發(fā)掘，卻可以使孩子對(duì)本學(xué)科保持著一種喜歡的興趣，相信這興趣可以讓孩子慢慢懂得，品社學(xué)科真的影響了自己的認(rèn)識(shí)。

小學(xué)思品教師個(gè)人工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，本人擔(dān)任雁楠中學(xué)八年級(jí)七個(gè)班的思想品德科任。八年級(jí)共計(jì)398名學(xué)生，思想品德成績(jī)不僅能夠全部及格，而且優(yōu)秀率達(dá)87%以上。

一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作?，F(xiàn)就以下幾方面作以總結(jié)：

一、教學(xué)指導(dǎo)思想明確

能夠以馬克思列寧主義、_思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)教育教學(xué)方針，實(shí)施有關(guān)市教育局關(guān)于教學(xué)工作要點(diǎn)的文件精神和我校的教學(xué)工作計(jì)劃。能夠貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)綱要》，堅(jiān)持以中華民族優(yōu)秀的文化和民族精神來(lái)培養(yǎng)學(xué)生。能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，積極倡導(dǎo)思想品德教育的實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和社會(huì)實(shí)踐能力。

二、教學(xué)常規(guī)執(zhí)行嚴(yán)格

能夠認(rèn)真嚴(yán)格的執(zhí)行學(xué)校制定的教學(xué)常規(guī)內(nèi)容。

1、堅(jiān)持集備5統(tǒng)一：雖然我一人擔(dān)任一個(gè)年級(jí)的課程，但我能夠堅(jiān)持每周一與一中思品教師溝通有關(guān)教學(xué)進(jìn)度、目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)五個(gè)內(nèi)容做到兩校統(tǒng)一。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n不松懈：由于第一次接觸新教材，第一次參加新課改，再加之教學(xué)中要采用新教法，樹立新理念，使得教學(xué)壓力很大。為了能夠把相關(guān)知識(shí)運(yùn)用自如，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能夠達(dá)到學(xué)以致用的目的，本學(xué)期我閱讀了大量有關(guān)青少年心理學(xué)、教育學(xué)等方面的書籍。如：《青少年心理健康指導(dǎo)》、《青少年犯罪心理剖析》、《現(xiàn)代教育理論》、《素質(zhì)教育》、《中小學(xué)素質(zhì)教育》、《思想政治教育》、《中學(xué)思想政治輔導(dǎo)》、《新教材、新教法》等相關(guān)書籍十余本。備課中沒(méi)有放過(guò)一個(gè)疑問(wèn)，真正做到一絲不茍。

3、充滿熱情上好課：每節(jié)課都能以的精神狀態(tài)站在教壇，以熱情、和藹、輕松、認(rèn)真、合作的態(tài)度去面對(duì)學(xué)生。課堂上，我能夠緊緊抓住學(xué)生心理，適時(shí)引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)，參與合作，激發(fā)思維，指導(dǎo)探究，注重實(shí)踐。能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探索，使思想政治課成為學(xué)生最想上最愿意上的課程之一。

4、及時(shí)有效搞批改：雖然思想品德課并不要求有作業(yè)，但是我認(rèn)為根據(jù)所學(xué)內(nèi)容每課布置一個(gè)討論題或者是實(shí)踐題還是必要的，這樣才能真正做到學(xué)以致用，使學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)也能進(jìn)一步增加學(xué)習(xí)興趣。我不僅這樣想也是這樣做的，實(shí)踐證明教育效果很好。

5、思想輔導(dǎo)時(shí)時(shí)做：思想品德這一學(xué)科的教育目的就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德、法律、紀(jì)律、人格、心理等方面的教育。無(wú)論是在生活中還是在教學(xué)中，我能時(shí)刻關(guān)注有關(guān)保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的事例，做到適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，并且隨時(shí)回答學(xué)生疑問(wèn)，隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生行為。真正做到時(shí)時(shí)處處在教育。

三、認(rèn)真履行崗位職責(zé)

作為一名科任教師我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行教師崗位職責(zé)，做一名合格的人民教師。一學(xué)期來(lái)，我從未遲到和早退，從未私自耽誤一節(jié)課，從未違反一次校規(guī)校紀(jì)。相反，我卻能以飽滿的熱情，積極的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)來(lái)完成常規(guī)的教育教學(xué)工作和各個(gè)時(shí)期學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。自始自終恪盡職守，在本職工作崗位上默默的工作著、實(shí)踐著、奉獻(xiàn)著。

四、教育教學(xué)能力強(qiáng)

本人擔(dān)任初中思想政治課教師學(xué)十年有余，屬于老教師了。因此，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和教高的教學(xué)水平。十年來(lái)，曾多次參加省、市公開課的表演和比賽;曾多次參加省、市教學(xué)培訓(xùn)和觀摩，從而積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，并能夠自如的運(yùn)用到教育教學(xué)中。無(wú)論是課堂教學(xué)還是課后答疑，都能教有所用，問(wèn)有所解。駕御課堂的能力、組織協(xié)作能力和處理問(wèn)題的能力都較強(qiáng)。能夠熟練掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，并堅(jiān)持課課用，堂堂用，不走形式，真正發(fā)揮其作用，教學(xué)成果顯著。

五、教研活動(dòng)及成果

一學(xué)期來(lái)，積極參加各級(jí)各類的教研活動(dòng)，尤其是政治教育研究員組織的中學(xué)政治教師研討會(huì)和新課改培訓(xùn)會(huì)一次不落的參加，使我受益非淺。

本學(xué)期還圓滿的完成了學(xué)校交給的到大石橋市金橋中學(xué)送教下鄉(xiāng)的任務(wù)。所授課程受到老師和同學(xué)們的一致好評(píng)，取得了極好的教育教學(xué)效果。

在本學(xué)期期末考試上，我所教的班級(jí)成績(jī)不僅消滅了不及格，提高了平均分，而且優(yōu)秀率達(dá)87%以上。明顯的感到學(xué)生對(duì)思想品德產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在思想品質(zhì)、道德修養(yǎng)方面都有顯著提高。

總之，一學(xué)期來(lái)，工作雖然很辛苦，但也充滿了歡樂(lè)。這里有成績(jī)也有不足。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求更進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平。盡管我已是專業(yè)學(xué)校畢業(yè)并且從教多年，學(xué)習(xí)和掌握了有關(guān)專業(yè)和教育教學(xué)方面的知識(shí)。但是，面對(duì)當(dāng)今科技如飛的年代，面對(duì)教材不斷革新的事實(shí)，我仍要不恥下問(wèn)，向他人學(xué)習(xí)所長(zhǎng)，用以補(bǔ)己之短，要積極參加教研活動(dòng)，多方面涉獵各種知識(shí)，豐富自己，貼近學(xué)生，爭(zhēng)取下學(xué)期更大的收獲。

小學(xué)思品教師個(gè)人工作總結(jié)篇4

五年級(jí)品社教學(xué)總結(jié)

光陰飛逝，一學(xué)期的工作又臨近尾聲，驀然回首，別有一番滋味在心頭。為了上好品社門課，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，并遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處。現(xiàn)就對(duì)這學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、緊抓教學(xué)，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們教研組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)“品德與社會(huì)”新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念，利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，認(rèn)真參加區(qū)教研活動(dòng)，聽課評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。在上海市“兩綱”教育頒發(fā)之后，我們組織教研組的老師們進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，把“兩綱”教育貫穿落實(shí)于品社課的教學(xué)中。本學(xué)期在區(qū)教研員王老師的指導(dǎo)下，楊旋華老師執(zhí)教了《身邊的公共設(shè)施》一課。由于我們的學(xué)生在生活中都曾看到過(guò)、使用過(guò)公共設(shè)施，但對(duì)這些設(shè)施的作用以及和我們生活的密切關(guān)系的認(rèn)識(shí)是膚淺的，殘缺的，因此在引入課題時(shí)，楊老師采用了謎語(yǔ)的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講明“公共設(shè)施”這一概念后，通過(guò)播放學(xué)校周邊的公共設(shè)施入手，以日常生活中學(xué)生熟悉的場(chǎng)景和實(shí)際生活為基礎(chǔ)，從生活中挖掘素材，力求教學(xué)內(nèi)容從生活中來(lái)，應(yīng)用到生活中去，也使教材內(nèi)容更具有說(shuō)服力，生動(dòng)的錄像提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受這些設(shè)施就在我們身邊，分布廣泛，使學(xué)生感到親切、真實(shí)，使《品德與社會(huì)》學(xué)科回歸生活。對(duì)于專用的公共設(shè)施和不易看見的公共設(shè)施這一難點(diǎn)，楊老師通過(guò)大量富有真實(shí)感的照片和精美的插圖，加上旁白的介紹，避免了枯燥、空洞的說(shuō)教，有助于學(xué)生親近社會(huì)，發(fā)展和完善自我。同時(shí)也滿足教師自主開發(fā)教材的需要，又滿足學(xué)生實(shí)現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要。整堂課的教學(xué)，楊老師都貫穿教學(xué)生活化的理念，在師生共同探究中完成教學(xué)任務(wù)，受到了聽課老師的好評(píng)。

二、讓品德教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí)，社會(huì)常識(shí)和參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的`生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。因此，我們?cè)谏险n時(shí)都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，感受社會(huì)生活的美好，懂得社會(huì)生活的規(guī)范，掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。

三、加強(qiáng)常規(guī)，提高課堂效率。

1、本學(xué)期，我們每位教研組成員都能備好符合班級(jí)特色的教案，在教研組內(nèi)上好實(shí)踐課。教師在校、區(qū)級(jí)教研活動(dòng)中認(rèn)真聽課，且能作好詳細(xì)的聽課記錄和評(píng)課反饋，學(xué)期結(jié)束交教導(dǎo)處檢查。

2、組內(nèi)教師能根據(jù)教材特點(diǎn)自行制作教學(xué)課件，對(duì)現(xiàn)行教材進(jìn)行補(bǔ)充何拓展，在教學(xué)使用中效果良好。

一份耕耘，一份收獲。我們?cè)诮虒W(xué)工作中苦樂(lè)相伴。下學(xué)期，我們將一如既往，再接再厲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多方面的關(guān)心支持下，不懈地努力，去構(gòu)建一道品社學(xué)科教學(xué)的亮麗風(fēng)景線。

小學(xué)思品教師個(gè)人工作總結(jié)篇5

品社的說(shuō)課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、親愛的老師們：

大家好！首先做一下自我介紹。我是，執(zhí)教的是六年級(jí)品社上冊(cè)第四單元《人類文明的足跡》中第三個(gè)主題活動(dòng)《絢麗的文學(xué)藝術(shù)》中第一課時(shí)的內(nèi)容。由于在品社學(xué)科方面談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，所以在上課的過(guò)程中難免會(huì)留下一些不足和遺憾。在這里，我想對(duì)這節(jié)課做一些簡(jiǎn)單的說(shuō)明，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)專家指正。

一、說(shuō)對(duì)教材的使用。

在人類文明的足跡中，世界文學(xué)名著可謂最濃墨重彩的一筆，因?yàn)橛辛怂?，我們?nèi)祟惖木袷澜绮艜?huì)變得更加豐富多彩。文本的導(dǎo)入部分建議我們用《一千零一夜》或《西游記》這樣為孩子們普遍熟悉的又極具藝術(shù)魅力的名著作為切入點(diǎn)。在充分了解了孩子們閱讀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我選擇了以《西游記》中的孫悟空作為切入點(diǎn)，事實(shí)證明這樣的導(dǎo)入是成功的，不但拉近了學(xué)生和文本的距離，也拉近了學(xué)生和老師的距離，學(xué)生和課堂的距離，讓學(xué)生帶著輕松愉快的心情和滿懷的期待開始課堂之旅。教材中建議開展的活動(dòng)是把自己最喜歡的一部名著介紹給大家并交換閱讀，教材以《伊索寓言》為范例，暗示孩子們可以用豐富多彩的語(yǔ)言對(duì)自己的名著做介紹。課堂上我把這個(gè)活動(dòng)以“名著推薦卡”的形式呈現(xiàn)出來(lái)了，學(xué)生們的推薦卡異彩紛呈，各具特色，遺憾的是展板空間有限，否則應(yīng)該給每個(gè)孩子以展示的機(jī)會(huì)的?？偟膩?lái)說(shuō)，在對(duì)教材的使用上我努力做到準(zhǔn)確把握教材，深入挖掘教材，拓展延伸教材，努力超越教材。

二、說(shuō)本課和教學(xué)策略的融合。

我不敢用“解讀”這樣的詞語(yǔ)。如果說(shuō)拿這節(jié)課去解讀“歷史文化教學(xué)策略”，我感覺自己還缺少了一些底氣，只是非常努力地去讓策略中的理念在自己的課堂上有所體現(xiàn)。比如：

在“課前初探，初步感悟”環(huán)節(jié)中，我在策略的指導(dǎo)下將學(xué)生劃分成四個(gè)學(xué)習(xí)小組，明確了搜集資料的范圍和方法，即：1、回憶從小到大讀過(guò)的文學(xué)名著有哪些并列出書單；2、從四個(gè)方面（作品、人物、名句、作者）了解讀過(guò)的文學(xué)名著作品并做記錄或摘抄。

在“引今及古，導(dǎo)入話題”環(huán)節(jié)，采用了直觀的導(dǎo)入“直接刺激了學(xué)生的感知，激活學(xué)生的求知思維”。

在“古今結(jié)合，探究感悟”環(huán)節(jié)中，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，如小組合作交流、展示匯報(bào)；讀文字，猜人物；歇后語(yǔ)問(wèn)答；名句賞析品讀；文學(xué)名著博覽會(huì)；推薦讀書卡；交換閱讀圖書等，多角度、全方位地向?qū)W生立體地呈現(xiàn)文學(xué)名著作品，引領(lǐng)學(xué)生不知不覺地走進(jìn)文學(xué)名著中去，受到感染、受到熏陶、受到啟發(fā)。

在“以古鑒今，內(nèi)化歷史”環(huán)節(jié)中，引發(fā)學(xué)生思考：“縱觀中外文學(xué)名著，在歷經(jīng)幾代人，甚至幾十代人的考驗(yàn)卻仍歷久彌新，在經(jīng)歷了那么多年后卻仍顯示出無(wú)窮的藝術(shù)魅力，甚至讓生活在現(xiàn)代社會(huì)的小學(xué)生們也愛不釋手，你認(rèn)為靠的是什么”，讓學(xué)生通過(guò)交流更深層次地領(lǐng)略到文學(xué)名著經(jīng)久不衰的魅力所在，達(dá)到情感的升華。為了讓學(xué)生的閱讀能付諸行動(dòng)，課堂上還進(jìn)一步拓展延伸，舉辦“世界文學(xué)名著博覽會(huì)”，推薦讀書卡，現(xiàn)場(chǎng)交換圖書，讓每一本名著在學(xué)生的手里能看得見，摸得著，讓閱讀在下課后馬上就變成一種行動(dòng)，讓這節(jié)課成為開啟學(xué)生更廣闊的閱讀天地的鑰匙，讓課后的踐行不僅僅是一句空話。

三、說(shuō)三維目標(biāo)的確立。

本節(jié)課的知識(shí)技能目標(biāo)是：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，初步了解一些世界文學(xué)名著，初步感受文學(xué)名著的魅力；過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自己搜集資料、篩選整理資料的能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)；情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生熱愛文學(xué)名著的興趣，激發(fā)閱讀*望，培養(yǎng)初步的文學(xué)鑒賞能力。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程中遇到的困難和解決的辦法。

任何一節(jié)課的設(shè)計(jì)都不是一帆風(fēng)順的。我在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上就經(jīng)歷了由困惑到明朗的過(guò)程。

最初的時(shí)候我對(duì)知識(shí)技能目標(biāo)的定位是：廣泛了解中外世界文學(xué)名著，了解作者及創(chuàng)作背景等等，這樣設(shè)計(jì)的愿景是讓學(xué)生廣泛了解名著作品，多多益善，但是沒(méi)想到這個(gè)目標(biāo)的定位過(guò)于寬泛了，文學(xué)名著浩如煙海，學(xué)生搜集的資料五花八門，匯報(bào)時(shí)只有個(gè)別讀書多的同學(xué)舉手發(fā)言，而大多也只是照本宣科，而其他人也沒(méi)有參與的興趣，因?yàn)樗约簺](méi)讀過(guò)，所以根本聽不懂別人匯報(bào)的內(nèi)容是什么，而最初導(dǎo)入時(shí)選擇的《阿里巴巴和四十大盜》的故事學(xué)生也大多不太熟悉，大概小時(shí)候曾經(jīng)看過(guò)，時(shí)至今日都忘掉了。為此我感到很困惑，自己的學(xué)生尚且如此，到這里來(lái)講課，面對(duì)陌生的學(xué)生，如何才能讓人家對(duì)自己的課感興趣？顧主任在聽我試講后給我提出了建議，就是以學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以語(yǔ)文學(xué)科中學(xué)過(guò)的名著作品作為資料源，以學(xué)生普遍熟悉的`名著人物作為切入點(diǎn)，這樣才能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與的積極性。顧主任的指導(dǎo)使我豁然開朗，昨天來(lái)到這里，和學(xué)生見面聊起過(guò)去學(xué)過(guò)的文學(xué)名著時(shí)，孩子們果然興致盎然。興趣有了，主動(dòng)探究的*望就有了，通過(guò)課堂上的交流我發(fā)現(xiàn)，課前知識(shí)儲(chǔ)備不足的學(xué)生已經(jīng)在課前悄悄地下了功夫，從各個(gè)方面搜集了大量的資料，生怕讓別人看出已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西都回答不上來(lái)，于是就出現(xiàn)了課堂上踴躍發(fā)言的一幕幕。我的感覺是，這節(jié)課上，孩子們很出彩，帶給我很多驚喜與感動(dòng)，在這里，我要特別感謝六年級(jí)3班的24名孩子。

最后，我想再說(shuō)一次經(jīng)常說(shuō)到的一句話：一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行；一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)；一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴。我非常幸運(yùn)地結(jié)識(shí)了在座的各位研究品生品社學(xué)科的專家，非常幸運(yùn)地又一次聽到了那么高水平的課，前面的5節(jié)課每一節(jié)都有值得我借鑒的地方，每一位授課教師的身上都有著豐厚的值得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。各位領(lǐng)導(dǎo)老師在品社教學(xué)方面都是專家，我懇請(qǐng)大家對(duì)我的課多給予幫助和指導(dǎo)，讓我能夠在這個(gè)學(xué)科上有更大的進(jìn)步，謝謝大家。

小學(xué)思品教師個(gè)人工作總結(jié)篇6

《祖國(guó)有多大》說(shuō)課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師：

你們好！我是灞橋區(qū)灞橋街辦務(wù)莊中心小學(xué)的吳毅。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是未來(lái)出版社《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)第一單元《好大一個(gè)家》的第一課《祖國(guó)有多大》。下面我從三個(gè)方面來(lái)說(shuō)這節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計(jì)與思路：

一、說(shuō)教材

《祖國(guó)有多大》是未來(lái)出版社《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)第一單元《好大一個(gè)家》中的第一個(gè)課。教材以中國(guó)行政區(qū)圖和文字介紹相結(jié)合的形式呈現(xiàn)，教材所提供的材料都是意在引導(dǎo)學(xué)生借助相關(guān)知識(shí)，通過(guò)不同的方式、不同的層面，了解我國(guó)陸地面積和海域面積，知道我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。這節(jié)課的關(guān)鍵是一個(gè)“大”字。因此，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定制為：

1、通過(guò)活動(dòng)和途徑了解我國(guó)海陸疆域，充分感受我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。

2、知道圖例和比例尺的含義，學(xué)會(huì)看中國(guó)地圖。

3、初步了解我國(guó)的行政區(qū)劃，知道部分省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。

二、學(xué)情分析

本課綜合了地理和品德方面的教育內(nèi)容，較好的體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合性，并注重將品德教育與社會(huì)知識(shí)的學(xué)習(xí)相融合，使情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育和知識(shí)技能的掌握相結(jié)合。文中以地圖為載體，在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)的同時(shí)，把地圖作為一種學(xué)習(xí)工具，讓學(xué)生在使用過(guò)程中熟練掌握。這對(duì)學(xué)生而言是個(gè)難點(diǎn)，但這又是本節(jié)課的重點(diǎn)。因?yàn)樽鎳?guó)是學(xué)生生活領(lǐng)域的一個(gè)重要組成部分，離學(xué)生既近又遠(yuǎn)，畢竟他對(duì)學(xué)生而言是一個(gè)抽象的概念，我們必須通過(guò)課堂教學(xué)去引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)祖國(guó)、了解祖國(guó)，進(jìn)一步激發(fā)祖國(guó)的愛國(guó)熱情。

三、說(shuō)教法學(xué)法

本節(jié)課我采用的教學(xué)方法是：講授法、討論法、游戲法等；采用的學(xué)法是預(yù)習(xí)方法、聽課方法、復(fù)習(xí)方法、作業(yè)方法、小結(jié)方法等。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于祖國(guó)的，祖國(guó)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，很熟悉，也很抽象，光靠展示和說(shuō)肯定沒(méi)法讓學(xué)生真正感受到祖國(guó)之大的。只有讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)活動(dòng)中，合作探究，通過(guò)活動(dòng)的方式去親身體驗(yàn)才能真切地感受到祖國(guó)之大，從而為祖國(guó)感到自豪。所以在教學(xué)中，自己扮演的角色應(yīng)該是組織者、引導(dǎo)者，盡量簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生切中本課研究的重難點(diǎn)，把學(xué)習(xí)時(shí)間真正還給學(xué)生。而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)交流合作探究來(lái)親身體驗(yàn)本課所倡導(dǎo)的愛國(guó)主義情懷。本課教學(xué)，我根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩富有啟發(fā)性的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生的發(fā)展提供了充分的空間。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（教學(xué)方法與手段）

（一）課前準(zhǔn)備活動(dòng)

教學(xué)本課前，我給學(xué)生一個(gè)自學(xué)、調(diào)查提綱，引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上搜索、查閱課外書、詢問(wèn)家長(zhǎng)等多種途徑，調(diào)查、比較祖國(guó)到

底有多大：一是了解本市、本省和其他國(guó)家的面積，并將其與祖國(guó)面積作比較；二是調(diào)查南北兩地的溫差、東西兩地時(shí)差等，說(shuō)明祖國(guó)的“大”。

（二）課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、歌曲欣賞，導(dǎo)入新課

首先讓同學(xué)們欣賞視頻歌曲《大中國(guó)》,在欣賞優(yōu)美的音樂(lè)之后導(dǎo)入新課。

【設(shè)計(jì)理念與思路】：讓學(xué)生一邊欣賞音樂(lè)，一邊了解祖國(guó)，并在音樂(lè)的氛圍中感受到祖國(guó)的強(qiáng)大，讓學(xué)生帶著快樂(lè)的心情盡快進(jìn)入課堂。

2、開展不同形式的活動(dòng)，感受祖國(guó)之大

活動(dòng)一、調(diào)查比較，體會(huì)面積之廣

（1）結(jié)合陜西省地圖，比較陜西省與西安市的面積。

（2）結(jié)合中國(guó)地圖，比較陜西省與中國(guó)的面積，以突出祖國(guó)之大。

【設(shè)計(jì)理念與思路】：在比較活動(dòng)中，讓學(xué)生在感知自己的家鄉(xiāng)西安以及陜西省的大小，通過(guò)換算比較，也就是直觀的進(jìn)行空間上的比較，從而感受祖國(guó)的廣大。

活動(dòng)二：旅行計(jì)算比較，感受祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)

一是認(rèn)識(shí)圖例，讓學(xué)生能看懂地圖，知道什么是國(guó)界線、大陸海岸線和一些圖例符號(hào)的含義；

二是初步感知祖國(guó)有34個(gè)省級(jí)行政單位，認(rèn)識(shí)部分省級(jí)行政區(qū)的大體位置，為旅行活動(dòng)做準(zhǔn)備。

三是通過(guò)旅行活動(dòng)，從數(shù)字上感受一下祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)。 先從我們熟悉的家鄉(xiāng)陜西出發(fā)，出發(fā)前，讓學(xué)生知道我們陜西處于祖國(guó)的北部地區(qū)，經(jīng)河南來(lái)到安徽，讓學(xué)生知道安徽在祖國(guó)的東部，是沿海城市，先沿著大陸海岸線，我們走到了浙江、福建、廣東，到了廣東停下問(wèn)學(xué)生，廣東在我國(guó)的哪邊？(南部)，它是不是我國(guó)的最南邊呢？（不是的，我國(guó)的最南邊在南海上的曾母暗沙，從而加深對(duì)我國(guó)海域邊界的了解。)

繼續(xù)旅行，來(lái)到了廣西，這時(shí)我們走到了陸地上的國(guó)界線了，到了云南、西藏、新疆，新疆維吾爾自治區(qū)在祖國(guó)的哪邊？（西北部）走到這，也就走到了祖國(guó)的最(西邊)。

經(jīng)過(guò)新疆，我們到了甘肅、內(nèi)蒙古，內(nèi)蒙古有全國(guó)最大的草原。我們現(xiàn)在到了祖國(guó)的北邊（黑龍江），這時(shí)讓同學(xué)們看著地圖，找一找祖國(guó)最北邊的城市在哪？（黑龍江省的漠河是我國(guó)最北邊的城市）。 再經(jīng)過(guò)吉林、遼寧，咱們就要走完陸地上的國(guó)界線了。走到這里，再回顧一下國(guó)界線，問(wèn)學(xué)生我國(guó)陸地上的國(guó)界線有多長(zhǎng)？(板書：國(guó)界線0多千米！)

按照同樣的方法走完18000多千米的海岸線，讓學(xué)生計(jì)算國(guó)界線和海岸線加起來(lái)的總長(zhǎng)度是38000多千米。讓學(xué)生再計(jì)算走完這一圈需要4年多的時(shí)間，學(xué)生感到很驚訝！很震撼！讓學(xué)生直接感受祖國(guó)大。

【設(shè)計(jì)理念與思路】：活動(dòng)性是品德與社會(huì)課的基本特征，我在設(shè)計(jì)徒步旅行活動(dòng)中，跟著卡通小人沿著祖國(guó)大陸的邊界走一圈，一是

讓學(xué)生領(lǐng)略美麗的風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的情感；二是初步感受部分省級(jí)行政單位在祖國(guó)地圖上的大體位置；三是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生切實(shí)感受到祖國(guó)邊界的漫長(zhǎng)，由此感受祖國(guó)的遼闊廣大。同時(shí)，初步認(rèn)識(shí)圖例，了解國(guó)界線和海岸線含義，初步了解我國(guó)行政區(qū)劃有34個(gè)。

3、小組討論交流，自主學(xué)習(xí)探究

祖國(guó)到底有多大呢？我讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，結(jié)合課前發(fā)放的調(diào)查提綱，要求用一種你喜歡的方式或者一句話來(lái)說(shuō)明我們祖國(guó)疆域的遼闊。

學(xué)生分組討論交流，各小組推薦代表發(fā)言，教師激勵(lì)引導(dǎo)，再通過(guò)上臺(tái)表演“差別真大”和欣賞兒童詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》，加深學(xué)生對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)的理解。

【設(shè)計(jì)理念與思路】：本課教學(xué)僅僅靠書中的圖文、教師的語(yǔ)言講解是無(wú)法說(shuō)清楚祖國(guó)地域的遼闊。為使教學(xué)更有實(shí)效性，讓學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查，知道南北溫差、東西兩地生活的差異，采取視頻播放、互動(dòng)的形式，讓學(xué)生更直觀地感受祖國(guó)南北、東西距離遠(yuǎn)，跨度大，祖國(guó)遼闊的事實(shí)。

4、總結(jié)提升，歌曲激情

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谇楦猩袭a(chǎn)生了共鳴，激發(fā)了學(xué)生愛國(guó)的思想感情，最后讓學(xué)生暢談，進(jìn)行情感的升華，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，最后再次播放《大中國(guó)》，在抒發(fā)情感的同時(shí)結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。

小學(xué)思品教師個(gè)人工作總結(jié)篇7

龐靈芝

一、教材依據(jù)

浙教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》第一冊(cè)（三年級(jí)上） 第二單元《我的家庭》 第二課《我家的故事》

二、設(shè)計(jì)思想

如今的孩子，雖然與父母朝夕相處，但由于從小就在父母的精心呵護(hù)下長(zhǎng)大，很難感受到父母的養(yǎng)育之恩，他們總覺得父母給予的一切都是理所當(dāng)然的。如何讓學(xué)生體會(huì)到父母對(duì)自己的無(wú)私關(guān)愛，感受到親情的珍貴，從而萌生對(duì)家庭的熱愛，并以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，這就要求老師能正確地處理和活用教材。根據(jù)品德與社會(huì)是一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)兒童良好品德的形成和發(fā)展的綜合課程的特點(diǎn)，該課程強(qiáng)調(diào)回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。我就根據(jù)實(shí)際情況結(jié)合課程特點(diǎn)，以自己的親身經(jīng)歷、以學(xué)生的生活經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)情境，再讓學(xué)生回到自己的親身經(jīng)歷的生活中去，獲得更多真切的感受，從而由衷地感受到父母對(duì)自己無(wú)私的愛，逐步養(yǎng)成熱愛自己的家庭，尊敬父母、關(guān)愛父母的高尚道德情操。

三、教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)父母對(duì)自己無(wú)私的愛，感受親情，萌生對(duì)家里長(zhǎng)輩的愛。

行為與習(xí)慣：學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的愛。

知識(shí)與技能：1、知道有關(guān)自己家的一些故事，了解長(zhǎng)輩對(duì)自己無(wú)私的愛。2、初步學(xué)會(huì)具有收集信息的能力。

四、教學(xué)重點(diǎn) ：知道有關(guān)自己家的一些故事，體會(huì)父母對(duì)自己無(wú)私的愛，感受親情。

五、教學(xué)難點(diǎn) ：讓學(xué)生了解長(zhǎng)輩對(duì)自己無(wú)私的愛，學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的愛。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1、了解親屬的過(guò)去，打聽他們的情況和操心的事。

2、收集一些照片、禮物、有紀(jì)念價(jià)值的物件等，并向家人了解這些東西背后的故事。

七、教學(xué)過(guò)程

一、談話、欣賞，創(chuàng)設(shè)情境——童眼找故事

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

師：小朋友們，我們每個(gè)人都有一個(gè)家，爸爸、媽媽和我們，組成了相親相愛的一家人。今天這節(jié)課，讓我們坐在親情樹下來(lái)講家人的故事。（板書：我家的故事）

2、讓我們一起來(lái)欣賞一首歌曲。（歌曲：相親相愛的一家人），一邊聽，一邊想，我家的故事有哪些？

3、同學(xué)們，聽著這溫馨而深情的歌曲，看著這親切而動(dòng)人的照片，一定讓我們記起了印象深刻的一個(gè)個(gè)故事。就讓我們來(lái)講一講吧。

二、分享家庭快樂(lè)，感受親人的愛——童言講故事

（一）名字里的故事

1、咱們班每個(gè)小朋友，都有自己的名字。這名字里有故事嗎？

2、和小組里的朋友說(shuō)一說(shuō)。

（二）照片里的故事

1、因?yàn)橐v故事，老師趕緊去拍了幾張我家的照片，想聽聽我家的故事嗎？

2、觀看照片，分享我家的故事。

（播放：80年代小山村的住所照片 90年代在工廠的宿舍照片 在集鎮(zhèn)上的套房照片

我家在城管的新房照片）

*從我家住所的變化中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

*你覺得為什么有這些變化嗎？

3、今天同學(xué)們還帶來(lái)了很多的照片，是嗎？。我們小朋友家里也肯定有一些特別的故事，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己家的故事，讓大家都來(lái)分享一下好嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：從兒童的生活入手，使兒童易于從心理上認(rèn)同，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生易于進(jìn)入角色，產(chǎn)生共鳴，能激發(fā)他們說(shuō)的欲望?！?/p>

（三）其他的故事

1、也有小朋友帶來(lái)了一些準(zhǔn)備好的其他東西，都有什么？這里一定也有動(dòng)人的故事。因?yàn)槲乙部催^(guò)你們寫的作文，特別讓人感動(dòng)。現(xiàn)在讓我們?cè)谛〗M里趕緊分享一下。

分小組交流故事，并在組內(nèi)展示自己課前準(zhǔn)備好的禮物等東西。

2、學(xué)生代表交流

師：看小朋友們說(shuō)得這么起勁，老師猜想你們一定有很多感人的故事。來(lái)，我們現(xiàn)在就請(qǐng)出你們小組聽了以后覺得最感動(dòng)的一個(gè)小朋友上來(lái)講一講，并向大家展示他帶來(lái)的這件物品。 孩子們因在課前作了充分的準(zhǔn)備，并且向父母家人了解了各種物件背后的故事，所以講的故事挺感人，處處流露出家人辛勤勞動(dòng)和互相關(guān)愛，孩子因此而自豪和滿足。

【設(shè)計(jì)意圖：兒童是在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展。作為教師應(yīng)重視課程與兒童活動(dòng)的聯(lián)系，以兒童已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，激發(fā)并引導(dǎo)他們?nèi)ンw驗(yàn)感悟?！?/p>

三、聯(lián)系生活進(jìn)行比較——童心種故事

1、比如說(shuō)，帶你們出去玩！給你們過(guò)生日。你們喜歡過(guò)生日嗎？

2、你們過(guò)生日有那么多的親人、朋友為你慶祝生日，給你送生日禮物，那你知道你家里人的生日嗎？你都是以什么方式為他們慶祝的呢？你們知道他們的煩惱嗎？

3、是啊，我們習(xí)慣了爸爸媽媽對(duì)我們的愛。習(xí)慣了他們?yōu)槲覀儗懙囊粋€(gè)個(gè)溫暖的故事。你們看，他們這樣愛著我們。（心里話）

看完了，你感受到那股溫暖了嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：孩子是善良純真的，他們并不是不懂得愛，只是不知道怎樣去愛，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)親人對(duì)他們那無(wú)私的愛。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生從比較中發(fā)現(xiàn)愛，從比較中去體會(huì)、感悟愛，從而懂得應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答親人所給予的愛?！?/p>

4、那么，讓我們也去愛他們，好不好？你覺得我們可以為他們做些什么？（幻燈片）

5、老師建議你們可以把想說(shuō)的話寫在一張自己制作的卡片上送給疼愛你們的親人，并用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)親人的愛。

【設(shè)計(jì)意圖：一節(jié)課的結(jié)束應(yīng)該是另一個(gè)活動(dòng)的開始。當(dāng)孩子們走出課堂，通過(guò)實(shí)踐，才會(huì)真正在體驗(yàn)中逐步感受到父母親人偉大而無(wú)私的愛。這樣孩子們才能自我要求、自我實(shí)踐、自我完善。】

四、總結(jié)

《勞動(dòng)成果要珍惜》說(shuō)課稿

陳素萍

一、說(shuō)教材

1、教材的地位

《勞動(dòng)成果要珍惜》是六上下冊(cè)第三單元第三內(nèi)容 。它是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了尊重勞動(dòng)者的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)珍惜勞動(dòng)成果，為樂(lè)于勞動(dòng)，善于勞動(dòng)打下基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立珍惜勞動(dòng)成果、節(jié)約資源的意識(shí)．

能力目標(biāo)：養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣；

情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)， 養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德．

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：為什么珍惜勞動(dòng)成果。

難點(diǎn)：如何養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣．

二．學(xué)生情況分析

學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)付出與收獲的關(guān)系還認(rèn)識(shí)不足，因此，不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象比較普遍。青少年中還廣泛存在不懂得珍惜勞動(dòng)成果，喜歡享受等現(xiàn)象。針對(duì)這些問(wèn)題，就需要引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)勞動(dòng)成果來(lái)之不易，并通過(guò)大量圖片及案例進(jìn)行剖析。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到珍惜勞動(dòng)成果對(duì)個(gè)人人生發(fā)展的重要性，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

三、教法

為了達(dá)到既定教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)，擬將采用以下教學(xué)方法：

1、圖片展示。運(yùn)用圖片展示，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。

2、活動(dòng)法。通過(guò)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生思考，反省自我，在矛盾中做出選擇。

3、討論歸納法。通過(guò)討論歸納，形成正確輿論導(dǎo)向，進(jìn)一步強(qiáng)化道德認(rèn)知。

四、學(xué)法

本著以學(xué)生為主體的理念，我采用如下學(xué)法指導(dǎo)：

自主探究法、討論法、活動(dòng)法、自評(píng)法等具體的學(xué)法會(huì)在我的教學(xué)流程中加以體現(xiàn)。

五． 教學(xué)過(guò)程

1、情景導(dǎo)入（學(xué)生齊讀《憫農(nóng)》感知）

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的詩(shī)歌入手，可以使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感。讓學(xué)生從這首詩(shī)中感知?jiǎng)趧?dòng)的艱辛、勞動(dòng)成果的可貴。

2．講授新課

一、為什么珍惜勞動(dòng)成果

1、展示辛勤耕作的圖片

2、教師設(shè)問(wèn)：通過(guò)觀察圖片讓學(xué)生說(shuō)出自己的感受（組織學(xué)生討論）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片直觀的感受所有勞動(dòng)成果都來(lái)之不易，懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)。

3、學(xué)生搜集勤儉節(jié)約的名人軼事 。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白珍惜勞動(dòng)成果、艱苦樸素是中華民族的傳統(tǒng)美德。很多老一輩革命家生活艱苦樸素、勤儉節(jié)約，為我們樹立了很好的榜樣。

4．展示我國(guó)資源匱乏的資料。

學(xué)生討論：現(xiàn)在生活條件好了，有沒(méi)有必要再像過(guò)去那樣艱苦樸素、勤儉節(jié)約了？ 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解珍惜勞動(dòng)成果不是小事，不僅是個(gè)人的事。

5、通過(guò)學(xué)生的討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納為什么要珍惜勞動(dòng)成果

設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)了教學(xué)是以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)。

二、怎樣珍惜勞動(dòng)成果

1、首先通過(guò)圖片和案例展示調(diào)查勞動(dòng)成果浪費(fèi)現(xiàn)狀并針對(duì)此情況說(shuō)出自己的感受。

2．尋找浪費(fèi)現(xiàn)象。把學(xué)生分成幾個(gè)組，討論交流生活中遇到的浪費(fèi)現(xiàn)象，討論后由小組代表來(lái)發(fā)言。

（1）我們?cè)谌粘Ｉ钪羞€有哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象？

（2）學(xué)校生活中還有哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象？

（3）社會(huì)生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象還有哪些？

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白浪費(fèi)現(xiàn)象還普遍存在，引起同學(xué)們的重視。

3、教師設(shè)問(wèn)：作為中學(xué)生我們應(yīng)該怎樣做？（小組討論）

設(shè)計(jì)意圖：浪費(fèi)現(xiàn)象是我們現(xiàn)在社會(huì)比較普遍的現(xiàn)象，通過(guò)討論引起大家的注意。通過(guò)問(wèn)題的討論讓同學(xué)們明白浪費(fèi)是可恥的，我們應(yīng)該提倡勤儉節(jié)約。

三、教學(xué)總結(jié)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，加深對(duì)本節(jié)內(nèi)容的理解。

2、全班開展“我的勤儉節(jié)約宣誓”活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，督促學(xué)生形成節(jié)約意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約習(xí)慣。

課外延伸

（針對(duì)本校浪費(fèi)情況擬寫一份調(diào)查報(bào)告并針對(duì)這些情況提出你的整改方案.）

設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的思維、提高學(xué)生的綜合能力。

七．板書設(shè)計(jì)：

勞動(dòng)成果來(lái)之不易

珍惜勞動(dòng)成果是中華民族的美德

我國(guó)資源匱乏，應(yīng)該節(jié)約資源勤儉建國(guó)

勤儉節(jié)約有助于激發(fā)進(jìn)取的精神，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)

《我就是我》說(shuō)課稿

王慧仙

選自浙教版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課。本單元的教學(xué)主題是群體生活中的人際關(guān)系和個(gè)人與集體關(guān)系指導(dǎo)，由“我就是我”、“你真棒”、“如果我是他”、“我們都是集體的一員”四課組成。本課試圖通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)自己，欣賞自己，形成開朗、進(jìn)取的性格。那我選擇的是第一板塊內(nèi)容“我就是我”。

我把目標(biāo)定為：1、從外貌、愛好、思維等方面了解一個(gè)獨(dú)特的自我，知道人與人之間存在著從內(nèi)到外的差異。2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性，從而喜歡自己，欣賞自己，悅納自己。教學(xué)重點(diǎn)是了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。教學(xué)難點(diǎn)是怎樣引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性，從而賞識(shí)自己、悅納自己。

教學(xué)過(guò)程中，安排的第一個(gè)環(huán)節(jié)是：了解自己的長(zhǎng)相，喜歡自己。原本我們也想把“照鏡子”這一環(huán)節(jié)放到課堂上進(jìn)行，這樣會(huì)更有趣一些。但是考慮到一年級(jí)學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)自制能力較差，有面鏡子在手中肯定有一部分人會(huì)分心的，于是就把這一環(huán)節(jié)作為課前調(diào)查的內(nèi)容了。課堂上，我利用這張課前調(diào)查表，通過(guò)同桌交流、指名交流的方式，讓他們充分交流自己最喜歡的長(zhǎng)相中的部位，目的是為了讓孩子們明白，我們每個(gè)人的長(zhǎng)相都不一樣，但是我們都很可愛，都很喜歡自己，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)、接納和欣賞。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是：表達(dá)自己的愛好，悅納自己。在這一環(huán)節(jié)中，考慮到一年級(jí)孩子愛動(dòng)的特點(diǎn)，結(jié)合孩子們平時(shí)玩的，我設(shè)計(jì)了“學(xué)做木頭人”的游戲。利用這個(gè)小游戲來(lái)介紹自己的興趣愛好，學(xué)生感覺既新鮮又有趣。因?yàn)橛螒虬▋焊瓒紒?lái)自學(xué)生的生活，所以孩子們玩起來(lái)既簡(jiǎn)單輕松，不需要老師詳細(xì)指導(dǎo)，又覺得很有創(chuàng)意，因?yàn)樵谝酝娴幕A(chǔ)上又有了新花樣，所以勁頭都很高。更重要的是，通過(guò)游戲，知道了每個(gè)人的興趣愛好是不一樣的，在游戲中獲得了快樂(lè)，悅納了自己。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是：畫出自己的想法，賞識(shí)自己。在這一環(huán)節(jié)中，我用“請(qǐng)你的大腦來(lái)做做運(yùn)動(dòng)”這樣的導(dǎo)語(yǔ)來(lái)勾起學(xué)生濃厚的興趣。讓學(xué)生在展示作品、欣賞作品中感悟到每個(gè)人的想法都是不一樣，每個(gè)人都有獨(dú)特的創(chuàng)造力，都是與眾不同的，從而學(xué)會(huì)賞識(shí)自己。

最后，我把幾首兒歌放在一起，當(dāng)做禮物送給孩子們，讓他們唱一唱，在唱中感受自己的獨(dú)一無(wú)二、與眾不同，真正的學(xué)會(huì)欣賞自己，悅納自己。

小學(xué)思品教師個(gè)人工作總結(jié)篇8

品社 工作總結(jié)

畢業(yè)第一年，我擔(dān)任的是X年級(jí)品社，以前總是當(dāng)別人的學(xué)生，從今年起，我就是別人的老師了，非常興奮，同時(shí)也感到壓力特別大。我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，即使批作業(yè)、講作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵和課本有關(guān)的知識(shí)，以達(dá)到能夠拓展學(xué)生知識(shí)面，形成一個(gè)比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己，我也從中學(xué)到了很多知識(shí)，提高了自己的教學(xué)水平和思想覺悟，使自己順利的完成教學(xué)任務(wù)。下面我進(jìn)行半學(xué)期的工作總結(jié)：

要保證教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為是在課堂上40分鐘，為了上好課，我做了以下工作：

一、課前

（1）課前備好課：認(rèn)真研究教材，對(duì)教材的基本思想、教學(xué)目標(biāo)，對(duì)每一中心把握到位。了解教材的結(jié)構(gòu)，重難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。

（2）了解學(xué)生情況：了解學(xué)生原由的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、習(xí)慣，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，運(yùn)用因材施教的方法。

二、課上

（1）組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的.有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）三年級(jí)的學(xué)生正在好動(dòng)的年齡，上課時(shí)幾的做小動(dòng)作，精力極其容易不集中，做為老師，我們應(yīng)該及時(shí)提醒學(xué)生，要有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。

三、課下

（1）及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，糾正錯(cuò)誤，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

（2）及時(shí)批改學(xué)生試卷，掌握學(xué)生近期的學(xué)習(xí)效果。

（3）對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。

四、學(xué)習(xí)

做為一名新老師，有太多的地方需要我學(xué)習(xí)，所以只要有機(jī)會(huì)我就會(huì)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師“取經(jīng)”平均一星期聽課1次，積極參與聽課、評(píng)課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法以達(dá)到提高教學(xué)水平?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：語(yǔ)言平緩，表?yè)P(yáng)學(xué)生語(yǔ)言過(guò)少。對(duì)后進(jìn)生態(tài)度比較急噪，這些都在工作中逐步的改進(jìn)，耐心對(duì)待每位學(xué)生。

以上是我對(duì)自己工作在這一學(xué)期的總結(jié)，希望自己在以后的教學(xué)生涯中不斷吸取教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)思品教師個(gè)人工作總結(jié)篇9

科任教師(品社)3月份工作總結(jié) -教師工作總結(jié)

科任教師3月份工作總結(jié)常家小學(xué)耿素芬本學(xué)期，本人承擔(dān)了四至六年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)在對(duì)3月份的教學(xué)工作做如下總結(jié)：在這個(gè)月中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。1、教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。2、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。3、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的.力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)，總之，通過(guò)這個(gè)月的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。4、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng)，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求。本月，我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，承擔(dān)一定的角色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。經(jīng)過(guò)這個(gè)月的摸索，我和學(xué)生雖有了收獲，同時(shí)也看到了自己教師這門新課程時(shí)，缺乏深度性、靈活性。要想教好這門課程，我必須嚴(yán)格要求自己做到，明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)；讓品德教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性；追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。

小學(xué)思品教師個(gè)人工作總結(jié)篇10

在思想品德課的教學(xué)過(guò)程中，我深深的感受到，小學(xué)生的思想品德教育是不容忽視的?，F(xiàn)在的孩子以自我為中心、不懂得奉獻(xiàn)、不懂得謙讓、不懂得關(guān)心集體、關(guān)心別人，是值得我們思考的問(wèn)題。在教學(xué)中，常規(guī)的、硬性的進(jìn)行思想品德教育，效果往往不夠理想，要想教學(xué)有一個(gè)好的成效就應(yīng)該做到：

一、師生互動(dòng)，精講解難答疑。

教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，要依據(jù)教材文本，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們主動(dòng)提問(wèn)，逐一解決所遇到的問(wèn)題和疑難，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。問(wèn)題的提出、分析、解決，是教與學(xué)的全過(guò)程。我們必須要深刻把握教材，依據(jù)文本設(shè)計(jì)問(wèn)題：

1、密切聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真分析解決。教師必須聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的能力；

2、教師要注意從小處著手，從大處著眼，把學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“小環(huán)境”與社會(huì)的“大環(huán)境”結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生能夠客觀看待社會(huì)生活中的各種現(xiàn)象，分析原因，探求解決途徑和辦法，擁有正確的情感態(tài)度、人生觀、價(jià)值觀。

二、理解掌握，及時(shí)復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

教師必須將課本讀薄，宏觀深刻把握文本，還要把課本放入教學(xué)的“大環(huán)境”——時(shí)代背景和“小環(huán)境”——教學(xué)背景中，把課本讀厚，賦予文本以豐富的內(nèi)涵，讓學(xué)生充分理解、掌握，獲取知識(shí)和技能。課堂上，教師必須做到：一是深入淺出，引經(jīng)據(jù)典，問(wèn)題互動(dòng)，讓學(xué)生充分理解文本；二是不失時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐，理解問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容，深刻領(lǐng)會(huì)文本，瀆懂文本；三是及時(shí)提供時(shí)間、空間，趁熱打鐵，讓學(xué)生盡快記憶、背誦，將文本納入心中；四是展示一定數(shù)量、質(zhì)量上乘的練習(xí)題，與新課標(biāo)接軌，與中考銜接，限定時(shí)間要求學(xué)生獨(dú)立完成。

小學(xué)思品教師個(gè)人工作總結(jié)篇11

在遠(yuǎn)程研修期間我充分利用研修活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，就有所得。特別通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我的教育教學(xué)理論水平也有所提高，并且有力促進(jìn)本人的教育教學(xué)工作，現(xiàn)在我將自己總結(jié)本次培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)感悟、培訓(xùn)心得以及培訓(xùn)收獲有如下：

一、學(xué)習(xí)快樂(lè)

回顧遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)這段日子，活著艱辛，但倍感喜悅和欣慰。一路走下來(lái)，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開朗；從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采等等，這一切讓我的收獲變的燦爛無(wú)比。

學(xué)習(xí)的日子里，我觀看專家講座的視頻。那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課堂，讓我更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。觀看視頻后是做作業(yè)，那是我自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用課余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊，我都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流，閱讀文章，發(fā)表評(píng)論。

專家們的分析敬業(yè)精神令我終生難忘。每天下午左右迎著從窗簾縫隙里透出一縷陽(yáng)光，打開電腦，開始享受我學(xué)習(xí)課程簡(jiǎn)報(bào)，關(guān)注著上面是否發(fā)表了自己的文章。接著觀看教授的講座，領(lǐng)會(huì)其中的觀點(diǎn)，通過(guò)課堂實(shí)錄感受教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔郏痛蠹一?dòng)著、交流著，得到了大家的鼓勵(lì)，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我的幸福，享受成長(zhǎng)的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無(wú)限的日子，這些日子永遠(yuǎn)定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。

在研修中我還不斷反思自己在體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，也真正領(lǐng)略到了培訓(xùn)的精彩，既有理論的高屋建筑，也有實(shí)踐的品鑒入微；既有專家的專業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗(yàn)互助，也有促進(jìn)了交流與分享遠(yuǎn)。

程研修培訓(xùn)，點(diǎn)燃了我教育理想的火把，催我前行，激勵(lì)我在體育教育這塊沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程研修給我的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機(jī)。遠(yuǎn)程研修是傳承文明的紐帶，遠(yuǎn)程研修是我的良師益友，遠(yuǎn)程研修是我進(jìn)步的基石，遠(yuǎn)程研修是幫助我走出困境之門的鑰匙。我真的非常感謝遠(yuǎn)程研修。雖然有些累，但我們很多收獲。痛并快樂(lè)著！

二、心得體會(huì)

互動(dòng)性是遠(yuǎn)程研修這種學(xué)習(xí)方式的重要特點(diǎn)、也是重要優(yōu)勢(shì)之一。過(guò)去的教師進(jìn)修、學(xué)習(xí)，大都是聽專家、聽老師講，參訓(xùn)老師很少有主動(dòng)提出問(wèn)題、參與討論的機(jī)會(huì)。而遠(yuǎn)程研修卻為老師們提出問(wèn)題、討論問(wèn)題提供了廣闊的空間。

分享性是遠(yuǎn)程研修這種學(xué)習(xí)方式的又一個(gè)重要特點(diǎn)、重要優(yōu)勢(shì)。同行老師提出的如何解決體育教學(xué)中的難點(diǎn)這一重要問(wèn)題，同行們提供了各自的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，這些方案可為全縣同行所分享的。

遠(yuǎn)程研修的最大魅力是形成了一個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)，構(gòu)成這個(gè)場(chǎng)的有兩個(gè)方面：一是現(xiàn)實(shí)場(chǎng)，即伙伴學(xué)習(xí)；二是虛擬場(chǎng)，即研修場(chǎng)學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程研修需要現(xiàn)實(shí)場(chǎng)與虛擬場(chǎng)相互促進(jìn)。良好的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)的形成需要兩個(gè)方面的條件，一是老師所在學(xué)校的重視、組織與服務(wù)；二是學(xué)科同伴老師的團(tuán)結(jié)與互助。開闊的視野，靈活的教法，精彩的實(shí)踐，真實(shí)的反思，無(wú)不讓我感受到體育來(lái)源于生活的深刻道理和與孩子一起成長(zhǎng)的新課程理念。不僅給我以嶄新的觀點(diǎn)，更給以我深刻的啟迪；教學(xué)智慧就是讓我在這樣的反思中不斷積淀起來(lái)的。

交流、感悟、反思、提升這幾個(gè)詞是我通過(guò)此次學(xué)習(xí)對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重新認(rèn)識(shí)。我將以這次研修學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，積極主動(dòng)地從教育專著中，從專家的報(bào)告中，從同事的實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)，明確自己的目標(biāo)教育理想和追求，逐步確立起自己的教育教學(xué)理念，掌握系統(tǒng)的教育科研方法，努力提高自己的工作教學(xué)實(shí)效，力爭(zhēng)做到反思昨天與在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；審視今天與在審視中甄別；前瞻明天與在前瞻中創(chuàng)新，時(shí)刻把體育教育實(shí)踐與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作。

勤于反思，養(yǎng)成樂(lè)于動(dòng)筆的好習(xí)慣工作中，及時(shí)有效反思自己的教育教學(xué)工作，總結(jié)研究成果；積極參與各級(jí)各類教育教學(xué)研究活動(dòng)，讓自己上好更高層次的體育課，為我早日成為一名合格的幸福體育教師。不斷努力推動(dòng)我為學(xué)校的體育課教學(xué)工作中不斷發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。

小學(xué)思品教師個(gè)人工作總結(jié)篇12

一、基本情況分析

三年級(jí)一班共有學(xué)生37人，男生有2/人，女生有18人，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，好學(xué)勤奮，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知欲，熱愛班級(jí)體。學(xué)生們聰明活潑，積極進(jìn)取，通過(guò)三年學(xué)習(xí)生活的鍛煉，他們已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的集體主義精神增強(qiáng)，班級(jí)的凝聚力加強(qiáng)，各個(gè)班的成績(jī)相差不大。整體上看由于大都是獨(dú)生子女，表現(xiàn)出嬌慣，好吃懶做、任性、主動(dòng)性差，自私的特點(diǎn)。這些行為習(xí)慣是今后教育的主要方面。另外學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和道理，不能有效的落實(shí)到行動(dòng)上，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐。

二、成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

1、上課、備課是關(guān)鍵。

只有認(rèn)真鉆研教材、教法，正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能提高課堂效率，使學(xué)生明確正確的行為方式。有充分的理論指導(dǎo)，才能避免以往滿堂灌的錯(cuò)誤。

2、抓好訓(xùn)練，學(xué)以致用。

注意理論與實(shí)際生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動(dòng)，并在生活中適時(shí)遵守，學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步。

3、抓好落實(shí)，常抓不懈。

緊密聯(lián)系學(xué)校開展的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下，自覺糾正行為錯(cuò)誤，提高水平。思想品德課的教學(xué)，應(yīng)該與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際緊密聯(lián)系，這樣學(xué)生的水平才能有所提高，而且作好學(xué)生的思想品德教育光靠課堂上的說(shuō)教是不行的。

4、對(duì)于思想品質(zhì)良好的同學(xué)，再進(jìn)行科學(xué)的世界觀，價(jià)值觀的教育。對(duì)于習(xí)慣較差，思想觀念差的同學(xué)，從生活中入手，正面疏導(dǎo)，教育，使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和思想品質(zhì)。

5、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)知道了有毅力是意志堅(jiān)強(qiáng)持久的表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)進(jìn)步，事業(yè)有成不可缺少的品質(zhì)，每個(gè)人都在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中自覺磨練和培養(yǎng)自己的毅力。

6、能夠正確對(duì)待成功，在取得成績(jī)或受到表?yè)P(yáng)時(shí)不驕傲，不斷進(jìn)步。

三、存在的問(wèn)題

1、有些學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合不起來(lái)。說(shuō)道理，同學(xué)都能明白，但是真正到生活中，甚至關(guān)系到自己的利益的時(shí)候，往往言行不一。

2、學(xué)生和教師的重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣淡化，過(guò)于敷衍了事。

3、上課形式單調(diào)、說(shuō)教意味濃厚，枯燥乏味，實(shí)際效果存在欠缺。

4、學(xué)生不能把學(xué)到的道理和實(shí)際行動(dòng)有效的結(jié)合起來(lái)。這一點(diǎn)是做的最欠缺的一部分，需要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教育，切實(shí)使學(xué)到的知識(shí)落實(shí)到行動(dòng)上。作到理論聯(lián)系實(shí)際。

四、今后努力方向

1、緊密結(jié)合班級(jí)管理和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。

2、作學(xué)生的良師益友

教師不同與其他的行業(yè)，我們教育的是一群有著獨(dú)立思想的活生生的人，因此，光說(shuō)教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多的需要教師與學(xué)生心與心的溝通，情與情的交流。采用多渠道的溝通，勢(shì)在必行。

3、作好與家長(zhǎng)的溝通

家庭與學(xué)校聯(lián)合起來(lái)，形成強(qiáng)大的教育勢(shì)力，共同把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化新人。不斷了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，同時(shí)結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)如：家長(zhǎng)會(huì)等有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起。

4、加強(qiáng)備課的力度，上好每一節(jié)課。講求上課的形式，活躍課堂氛圍，使學(xué)生能真正的上好每堂課，學(xué)到扎實(shí)的知識(shí)。

小學(xué)思品教師個(gè)人工作總結(jié)篇13

忙忙碌碌，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又接近了尾聲。本學(xué)期我擔(dān)任七(1)班及八年級(jí)4個(gè)班共5個(gè)班的思想品德教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的辛勤努力工作，基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將這一學(xué)期的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、樹立正確的教育思想

現(xiàn)代化教育對(duì)教師的要求已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出“傳道、授業(yè)、解惑”的教學(xué)模式，而是要做學(xué)生的領(lǐng)路人。俗話說(shuō)，“授人以魚，不如授之以漁”。我們教師要做的一項(xiàng)最重要的工作就是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，而不是簡(jiǎn)單的灌輸知識(shí)。因?yàn)槲磥?lái)的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。教師要傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓他們自主掌握知識(shí)，只有這樣，才能讓他們終身受用。

而且現(xiàn)代的師生關(guān)系也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)意義上的教育者和被教育者的關(guān)系，師生之間應(yīng)該互相尊重、理解、信任、合作，師生關(guān)系是一種互相教育、互相感染、教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系。

因此，在教學(xué)過(guò)程中，我努力地探索教學(xué)規(guī)律，鉆研教材，幫助學(xué)生們建立起了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式。俗話說(shuō)：學(xué)習(xí)有法，但無(wú)定法。因此我還注意學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和形成，讓他們總結(jié)性的創(chuàng)造和運(yùn)用適合自己學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。

二、立足教材，努力提高課堂教學(xué)效果

教學(xué)工作可以說(shuō)是一項(xiàng)常做常新，永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。雖然七年級(jí)的教材我已經(jīng)上過(guò)好幾年了，八年級(jí)也已經(jīng)是第二次上了，但是在備課、教學(xué)過(guò)程中還是發(fā)現(xiàn)一些新的問(wèn)題，得到一些新的啟發(fā)與經(jīng)驗(yàn)，因此我在教學(xué)中先讀教材，對(duì)教材作深入細(xì)致的鉆研，準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行合理整合，爭(zhēng)取把每一節(jié)課都當(dāng)做第一次來(lái)上。

給學(xué)生一碗水，自己必須擁有一桶水。所以我一有時(shí)間就堅(jiān)持自學(xué)。積極學(xué)電腦，不斷地熟練、拓展自己的電腦知識(shí)，堅(jiān)持用先進(jìn)的多媒體給學(xué)生上精彩的課，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參加學(xué)校的講課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。

__月份我參加了對(duì)區(qū)全體教師公開展示的研究課。為了上好這一節(jié)課，我精心準(zhǔn)備，多次修改教案和課件，特別感謝的是同組芮老師、湯老師和沈老師，他們給了我許多寶貴的意見，在他們的幫助和指導(dǎo)下，我圓滿地上完了這節(jié)課，受到了兄弟學(xué)校老師的好評(píng)，也使我成長(zhǎng)不少，學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn)。并且這節(jié)課的教學(xué)案例還入選了校優(yōu)秀教學(xué)案例集。

__月份我參加了校青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽，主要是進(jìn)行了說(shuō)課比賽，最后獲得了文科組一等獎(jiǎng)。

反思本學(xué)期的工作，我對(duì)于思想品德課程相關(guān)的理論書籍讀得還太少，還要不斷提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)，給自己不斷充電;對(duì)差生在情感上關(guān)注的不夠，沒(méi)能為其樹立學(xué)習(xí)的自信心，在方法培養(yǎng)上沒(méi)教給適合其正確的方法，導(dǎo)致差生轉(zhuǎn)化工作沒(méi)做好;在課堂氣氛上要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如，不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。

以上是我這一學(xué)期以來(lái)的工作體會(huì)，既有成績(jī)，也有不足。今后我只有扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步，更投入、更用心的做好教育教學(xué)工作，以期取得更好的成績(jī)。

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