每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
父母與孩子一起成長的故事生命敘事篇1
父母與孩子一起成長的故事生命敘事
兒子，前幾天看了你寫的作文《母愛伴我成長》。你的作文寫的真不錯，但是我讀來心里卻五味俱全。兒子，你長大了，看到你為媽媽做的少而自責(zé)，我的心里暖暖的；看到在你的記憶里，媽媽的斥責(zé)聲給了你那么深的印象，我心里好酸痛。因為沒有控制住自己的情緒對你的小小心靈帶來那么多的傷害，媽媽很抱歉。本來在你的成長中，媽媽應(yīng)該給你更多的溫暖和呵護(hù)，然而，每一個母親都有的恨鐵不成鋼吧，面對你的貪玩兒和淘氣，我常常舉起罪惡的手掌，在你小小身體上和幼小心靈上給以重重一擊。媽媽本來是愛你的呀，為什么常常向你舉起手掌？
當(dāng)你第一天來到我身邊，看著這個肉肉的小人什么感覺也沒有，你第一次吃奶，因為還沒有奶水，把我的奶頭吸了幾個大包，我感覺你好有生命力??！第一次用紗布一點一點把你頭發(fā)擦得又順又亮；第一次用奶水把你的小臉擦得干干凈凈；第一次審視沒有眉毛、沒有睫毛、瞇著眼睛的你，慢慢感覺我的愛在心底泛濫，不因為你的長相，而是因為你是我兒子！
你快滿月了，不知道因為什么睡倒覺了。天一亮你就呼呼大睡，怎么逗你都不睜開眼睛。一到晚上你就精神起來，爸爸媽媽困得受不了，你卻要人抱才行，小屁股一沾床就嚎啕大哭。我們只好輪流值班，一人抱你一小時，直到天亮為止，你又自顧自睡去，那段時間我感覺好辛苦，但是，看到你滿月的那一天突然沖我笑了，你的笑好溫暖。
你一天天長大，給你買來好多玩具，給你買來好多衣服，給你購物是媽媽最幸福的時候，看你在媽媽的打扮下成了一個可愛的小帥哥，媽媽好幸福。你的個子長得很快，但是身體狀況卻不是特別好，一感冒你的扁桃體就有炎癥，你的嘴里常常長口瘡，為此我們可沒少上醫(yī)院。有一次你的背上長了扁平疣，必須用剪刀一個一個剪去再配合吃藥才能徹底治療，在門診室，一次要剪二十多個，每剪一下你在我懷里都要疼的抽動一下，你大聲哭泣媽媽強忍淚水，回到家你的衣服上血跡斑斑，媽媽心里斑斑血跡。上學(xué)前時，你突然得了肺炎我在濟(jì)南兒童醫(yī)院住院陪護(hù)，一個晚上我突然感覺很難受，起來上衛(wèi)生間的路上暈倒在地上，不知道過了多久，一個人醒來欲哭無淚。但是看著你一天一天好起來，媽媽照顧你的艱辛又算得了什么呢。
兒子，男孩子的淘氣可能是天生的吧，兩歲不到的你有一天蹣跚走到廚房，拿起油瓶倒了一地。你那么小可能還體會不到父母生活的艱苦，我和你爸爸結(jié)婚的錢大部分是我們借來的，結(jié)婚不到一年就有了你，單位集資建房我們又借了四萬元錢，在我們就是天文數(shù)字啊，我們背負(fù)著沉重的債務(wù)，而我們的工資一月當(dāng)時就二百多元錢，除了生活費所剩無幾。兒子，你應(yīng)該理解媽媽看到后的難過與生氣了吧，巴掌打在你小小的屁股上，你驚恐的跑遠(yuǎn)又跑回媽媽身邊笑嘻嘻的想逗媽媽高興的樣子還在我眼前。那應(yīng)該是第一次挨打吧。
上學(xué)了，有一陣子你對電腦著了迷，只要玩兒電腦可以交換零食、可以認(rèn)真寫作業(yè)、可以做個乖孩子，但是，平時不玩電腦的日子，就像沒了魂一樣一點精神也沒有。你還學(xué)會了撒謊，說領(lǐng)著鄰居家的小弟弟到廣場玩兒，我和阿姨買好雪糕去找你們，卻怎么也找不到，終于在一個小朋友家看到你在看別人玩游戲。這已經(jīng)不是第一次了，媽媽給你講過道理，說過危害，可是沒有用，你還是一門心思沉浸其中?；氐郊遥业呐鹪僖矇翰蛔×?，一巴掌打在你臉上，你驚呆了，我也驚呆了。媽媽的媽媽從來不打人，我也不知道怎么就會了，我實在是更害怕你沉迷其中不能自拔啊?？吹侥泱@恐的捂住臉，媽媽的心里在淌血，我一把抱過你來號啕大哭，媽媽愛你啊，怎舍得打你呢，只是怎樣才能把你從這網(wǎng)絡(luò)的陷阱里拉出來呢，媽媽黔驢技窮。
好在你是個乖巧而聰明的孩子，你從那以后再也沒有因為玩兒游戲耽誤學(xué)習(xí)，在你上四年級的時候，你的成績下降很快。我感覺應(yīng)該幫你一程了，我申請了五年級的語文教學(xué)和班主任工作，我希望通過我的努力，讓你有個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)積極進(jìn)取的信念，養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。剛開始的工作并不順利，媽媽也常常想放棄，但是，對你的責(zé)任告訴我，要堅持，再堅持。這也是我想用行動告訴你的道理，遇到困難不退縮，堅持到底。從來沒有拿過什么獎項的五三班，先是隊列比賽取得了第一名，接著運動會取得第二名，演講比賽獲得第一名，合唱比賽第一，到后來六三班囊括所有比賽的第一名。媽媽用行動詮釋著一個真理，只要付出就有收獲，只要進(jìn)取就會成功！你能體會到媽媽的用心嗎？
其實，媽媽的愛算不上什么，因為所有的媽媽都是這樣做的。兒子，在養(yǎng)育你的這十幾年，你也同樣教會了我重新認(rèn)識母愛，當(dāng)我從辛苦養(yǎng)育你的過程中體會到我的母親的辛苦時，我是感激你的，因為我的父母還健在我就已經(jīng)明白了這個道理，我可能會讓自己少一些遺憾。
在小學(xué)的時候我就想好好拉拉你的手，因為媽媽知道，說不定哪天你就長大了，沒想到日子過得真快，你比媽媽高出一大截了，連衣服都穿爸爸號的了，看你越來越有主見的樣子，媽媽知道應(yīng)該時常回頭看你爸爸了，哪一天媽媽抓不到你時，一定抓緊你爸爸的手來填滿你越走越遠(yuǎn)留給媽媽的空虛。
兒子，每一個母親都是這樣的對兒女充滿了希望，如果在這個過程中媽媽用錯了方式也請你原諒吧，那一定不是媽媽的本意，媽媽希望你在有愛包圍的成長路上快樂前行！這是媽媽的心愿，也是天下所有父母親的心愿。
父母與孩子一起成長的故事生命敘事篇2
《與兒子一起成長》讀書筆記
用更溫暖、更科學(xué)的愛，陪伴孩子走過成長的歲月。這是山東英才職業(yè)技術(shù)學(xué)院董事長--楊文，寫在《和兒子一起成長》一書扉頁上的一句話。說實話初拿這本書我很不以為然，因為我對于做母親一向有一種不自量的自信，然而把書細(xì)細(xì)讀下來，不由地為自己的狹隘與平庸而慚愧。
楊文教授不僅僅是一位有著“中國十大杰出母親”、“全國‘三八’紅旗手”、“全國杰出創(chuàng)業(yè)女性”等諸多榮譽的成功女性，更是一個胸有大愛的母親，是一個能為社會做出貢獻(xiàn)的新女性，也是一個能與社會分享成功的人。
“每個人的今天都是她過去積累的結(jié)果?！边@句話正是楊文教授對自己人生路最好的總結(jié)。她培養(yǎng)出了一個開朗善良、興趣廣泛的劍橋博士，她擁有一座名牌名辦大學(xué)。正是讓多少家庭羨慕不已的事業(yè)家庭又豐富的成功典范。然而她的成功和所有人一樣是付出了無數(shù)心血和汗水得來的.，她也曾經(jīng)為了帶好一個班級，把自己累得心臟出毛病，也曾經(jīng)為了自己的孩子和千千萬萬個孩子學(xué)好英語，在異國他鄉(xiāng)啃著冷面包、喝著涼水拼命地讀書，她那個擁有兩萬多學(xué)生，八百名教工的英才學(xué)院，也曾經(jīng)讓她廢寢忘食，甚至發(fā)著高燒親自奔波工地的泥濘中……沒有誰的成功是順手拈來的。從楊文的成功里我再一次讀到了這個真理。
《與兒子一起成長》一書中，我所讀到?jīng)]有多少深刻的道理和富有哲理性的話語，更多是楊文教授與兒子及丈夫之間瑣碎的.小事，仿佛他們就是我們的哪家鄰居，但是一字一句，卻又不由自主的引起我們的同感或思索，噢！我也是這么做的；或者，我怎么也犯這樣的錯誤；又或者想，我怎么就沒做到。在欣慰、懊惱或者遺憾的同時，引發(fā)對自己行為的反思。所以這本書里很多看似平常的話，最能引起讀者的共鳴，比如，她說，一個人的思想品德首先是在家庭中形成的。父母的每個舉動，每一句話，都會影響到孩子，你對人對事的態(tài)度，你的喜怒哀樂，都透過孩子小小的眼睛，存到了他的大腦，楊文主張給孩子留下“存款”，但這種“存款”是“精神的存款”是父母的善良、公正、積極、樂觀、寬容等優(yōu)良品格對孩子將來人生成功的精神貯備。
“會考試也是一種素質(zhì)”。書中的這句話給我的印象最深，楊文認(rèn)為，雖然目前的考試制度給孩子的綜合素質(zhì)發(fā)展帶來負(fù)面的影響，但是在沒有一種更好的方式來代替這種人才選拔方式的情況下，我們只能教會我們的孩子從容面對。對這本書感興趣的一個很大原因是我與作者身份的相同之處----一個孩子的母親和千百個孩子的老師。做為一位老師我希望自己的學(xué)生能考出好成績，做為一位母親我又希望自己的孩子能有一個輕松快樂的童年，素質(zhì)教育的大前提下怎么看待考試成績呢，這是一個讓很多老師和家長困惑的難題。其實沒有哪一個國家的學(xué)生可以免于考試，所以我們可以把考試看到是一種適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)和方法，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，而不是考試的成績?；蛟S我們做不到，像楊文那樣在期末考試的前一周帶著孩子去旅游，但是我們應(yīng)該知道真正的素質(zhì)教育里包括鍛練孩子良好的應(yīng)試心態(tài)這一項。
父母與孩子一起成長的故事生命敘事篇3
成長高三敘事文1200字
一、有關(guān)那綠柄油紙傘
第一次離家出走，是在四年級的時候，用現(xiàn)在的話來說，那叫“逃家”。已經(jīng)不記得當(dāng)時出走的原因，卻清晰地記得那存在于記憶深處的綠柄油紙傘。
正值盛夏，不知為什么，這個干燥乏味的小城，突然變得多情起來。成日成夜的陰雨綿綿，讓人不禁有些煩悶。就是在這樣一個季節(jié)里，我從那個被叫做家的地方逃了出來，身無分文，也不知有什么地方可以棲身。一個人漫無目的的走在路上，任由雨絲織成網(wǎng)密密地籠在身上。雨不大，卻冰冷透骨。我打了個寒噤，茫然的望著前方。
一向是個沒有方向感的孩子，走了很久，走不動了，到哪里了，誰又在乎。只是看著夜色一點點地降臨，看著路邊居民樓上星星點點的燈光逐漸連成了片。很現(xiàn)實的說，今晚，我該去哪兒？同學(xué)家？噢，不，我不會讓他們看到如此狼狽的我。難道，我已無路可退？不回家，這是我小小的心中唯一堅持著的?？墒?，去哪兒？
開始苦惱，從不擔(dān)心被抓回去的后果，只是，我要住哪兒？“姍！”有個聲音傳了過來，我不禁嚇了一跳，四下張望，不知被誰逮了個正著。忽然，一把綠柄油紙傘為我擋住了落向發(fā)間的雨滴。
“哥?！蔽覜]有回頭，但已知是他。
“呵，丫頭膽子越來越大了，快趕上我這當(dāng)哥的了??！”
“哥，對不起……”
“這有什么的，你哥我從前不也常這樣。今晚先住我那里吧！”他寵溺地摸摸我的碎發(fā)，然后很習(xí)慣地牽起我的手，走過大街小巷。很溫馨的感覺，以至于在很多年以后的今天想起時，仍會覺得內(nèi)心深處有一股溫暖。
這個曾經(jīng)在我無處可歸時牽著我的手回家，這個曾經(jīng)在我任性時無限包容我的人，讓我由那時起懂得了愛，懂得了親情。
二、有關(guān)那些漫天飛舞的精靈
一直都很喜歡蒲公英。暮春時節(jié)，無際的綠色草地上，倏爾吐露出一個個嫩黃色的花蕾，既而綻放出明黃色的花瓣。清晨的露珠滾動著，折射出七彩的光芒，使那艷麗的花朵兒愈發(fā)地嬌嫩欲滴了。
不出幾日，那些柔嫩的花朵，就成為了一個個毛絨絨的白色小團(tuán)。涼風(fēng)輕輕吹過，每個小小的種子都撐起自己的`小傘，乘風(fēng)遠(yuǎn)行，各奔天涯。飄揚、落地、生根……輪回中誕生了一代又一代，血脈相承。
這是一種冷漠的植物，長大的那一刻，就注定了它們要彼此決絕地告別，各自獨立地去尋找天涯，永不回頭。
可也正是這種永不回頭，讓我懂得了堅持。青春路上，我們哭過，笑過，吵過，鬧過，也許會疲憊，但終究還是要沿著那條屬于我們的路一直走下去。
三、有關(guān)那個由我掌管一把鑰匙的地方
什么樣的就算是家？很多年了，一直都無法明白，即使知識和閱歷在不斷增長，也依然無法得到答案。有人說，一個房子，不用很大，但是屬于我，也屬于我愛的人，我們住在一起，住在那座房子里，那里，就是家。
一直都不是個有安全感的孩子，總會在夜深人靜時莫名地被恐懼包圍，洶涌而來的黑暗，像沒有燈火的地獄。喜歡握著鑰匙的感覺，讓我放心。無論如何，至少，我還擁有一個屋子，至少，在那個屋子里，藏著屬于我的溫暖。
不知道它算不算家，也許算吧。畢竟我一直叫它“家”，畢竟那里有我最珍愛的人。原來，這樣就是家了么？或許吧。
在這里，我學(xué)會了愛別人，學(xué)會了愛自己，學(xué)會了待人處事之。也許這里，會是一個無論何時都可以無條件接受我并給我溫暖的小屋。
原來，我一直都在成長著，一直一直蛻變，得到一些，然后失去另一些。
父母與孩子一起成長的故事生命敘事篇4
早晨，媽媽帶我去參加演講比賽，我極不情愿，但也只好勉強打起精神，拿起稿子出發(fā)了。
賽場上，人山人海，一眼望去，仿佛身處彩色的海洋。選手們各個聚精會神的看著稿子，專注極了。我十分緊張，心里像揣了一只小兔子，砰砰地直跳。我的呼吸變得急促，想有一種不知名的東西卡住了鼻子，使人無法呼吸。
“輪到你了。”一陣清脆的聲音傳入了我的耳中，我抬起頭，原來是一個小姑娘。我的心直跳都快跳到嗓子眼了。
我定了定神，平復(fù)了一下緊張的心情，開始演講。正在我滔滔不絕之時，我突然感覺腦子一片空白，忘了下面的臺詞。我尷尬到了極點，就那么愣在那兒，不得動彈，一串串的句子從我腦海中閃過，找不到頭緒。
突然，我想起媽媽說過：“心要靜下來?！蔽覜Q定試一試。我慢慢地吸了一口氣，輕輕地吐出。嗨！還真管用。我一下子高興起來，后面的詞也都想起來了，順利地完成了演講。
回到家中，媽媽告訴我：“人這一生,有許許多多坎坷的路,即使我們被絆倒了,也要勇敢的爬起來?！笔前?，人在遇到困難的時候，何嘗不能想著自己的目標(biāo)，努力前行呢？
父母與孩子一起成長的故事生命敘事篇5
一轉(zhuǎn)眼，軍訓(xùn)已來到了第五天，我一直想好好坐下來寫點東西，但是每天都在忙碌中度過，找不到半點空閑時間。
從你們報到到今天已經(jīng)一個星期了，這一個星期來我的生活也有了很大的改變，同樣，心情也是在每天改變著，剛開始的時候我很迷茫，真不知道我應(yīng)該做些什么，有時發(fā)現(xiàn)你們的思路要比我的還清晰，呵呵，在你們面前我永遠(yuǎn)不想把自己偽裝得多么偉大。
這里還要和你們說對不起，剛開始的時候的確是覺得你們沒有我想像中的那么好，但是這幾天過去了，我發(fā)現(xiàn)我錯了，你們真的很棒，都很棒，我真慶幸當(dāng)初自己做了這樣的決定，我才能在今天和你們結(jié)下這份緣。
今天的拔河比賽我們輸了，盡管有這樣那樣的原因，但是結(jié)果已經(jīng)無法更改了當(dāng)我看到你們被踩掉的鞋，受傷的手指，我的心在疼，當(dāng)我知道受到不公平待遇的時候，我的血在沸騰，但是我們輸了，盡管輸?shù)煤懿环?。比賽后我說了一些激動的話，大家不要在意，是我情緒太激動了。不過我還是要說，我要的不是結(jié)果，是這個過程，我永遠(yuǎn)為你們驕傲，從你們身上我看到了我們理學(xué)院的希望，在以后的日子里我希望和你們所有人，帶領(lǐng)咱們這個大“家”共同去爭取更多的榮譽！我期待著和大家一起成長！
父母與孩子一起成長的故事生命敘事篇6
凡是男孩，就一定酷愛打籃球。我在看電視上曾看過無數(shù)場籃球賽，但是，在我的記憶里最深刻的還是在四年級學(xué)期的那一場激烈的MBA籃球賽。
那天下午，我們兩隊開始做熱身運動，我們隊有小葉、小劉、小陳、小雄和我，共5人。另一隊的全是我們班最強壯的男孩。比賽開始了，小葉一開始就搶到了球，因為別人也知道，小葉是全班跑得最快的，所以另一隊的小鐘、小杰和小鵬在追著小葉，趁機搶球，小葉一個假動作，避開了他們，接著把球傳給了我，我的進(jìn)球率很高，所以，他們每一個人到進(jìn)球時，都把球傳給我讓我進(jìn)球，我準(zhǔn)備射球時，突然，小鐘一手把我的球給搶了，小鐘一個射球，進(jìn)了一個2分球，我很失落，還自責(zé)，小葉走了過去對我說：“離比賽結(jié)束還有10分鐘，還有進(jìn)球的機會，別灰心！”我聽了這句話，我自己充滿了自信，小葉讓我到最后才射球，小雄在緊要關(guān)頭把球傳給了我，我很有信心地來了一個遠(yuǎn)射，“中了”我們大聲歡呼，進(jìn)了一個3分球。比賽時間到了，我們隊獲勝了，3比1，我們笑呀、跳呀，很高興，我們大喊：“我們贏了，為我們而歡呼吧！”
這是給我們啊深刻的一場比賽。也學(xué)會了團(tuán)結(jié)友愛，不要自私自利。
父母與孩子一起成長的故事生命敘事篇7
周三，我們準(zhǔn)備體育考試了，這次考試記入總分，要排名次，所以大家都相當(dāng)重視。
上午，體育課之前的課間操的時候，大家都說很緊張，自然，我也不例外，甚至比以前緊張了十倍還要多。
我們的步伐緩慢，走進(jìn)了二中的操場，等待著?！伴_始”老師一聲令下，大家像是脫韁的野馬，奔騰而去。
剛開始很有勁，可剛跑了一圈，就累的氣喘吁吁的了，但心中仍想快跑，可兩條腿直打軟，竟不自覺得放慢了速度，到后來，竟走了兩步。
沒想到，走了幾步，便到了后面去，此時，才意識到問題的嚴(yán)重性，便拼命去追前面的人，可是為時已晚，我已經(jīng)落下別人很大一塊了，所以我只有盡力挽回，結(jié)果，可想而知，不理想，非常不理想，我很懊悔，可懊悔又有什么用呢？成績已經(jīng)是定局了。
成功，是從一步步的探索，努力中獲得的，稍有些許松懈，一切的努力都是無用的，即使有成果，也是不理想的。
失敗乃成功之母，經(jīng)過這一次的考試，我成長了。
成功是日積月累中出來的，它就好像一個人努力了很久之后的結(jié)果，所以可以說，過程的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于成果的重要性。
二中的操場上仍有正在奔跑的學(xué)生，真心希望他們能夠好好地體驗著艱苦努力的過程。
父母與孩子一起成長的故事生命敘事篇8
我們經(jīng)常說，老師是教書育人，而我認(rèn)為教學(xué)的過程是老師與學(xué)生共同成長的過程，在這個過程中我們不斷充實自己超越自己.我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，備好每一節(jié)課;我懷著對執(zhí)教的渴望，書寫每一份教案;我?guī)е艿玫綄W(xué)生滿意的笑容，上好每一節(jié)課.每當(dāng)看到學(xué)生學(xué)有所獲時，我無比欣慰，每天我都在享受著工作帶給我的快樂.對業(yè)務(wù)知識，我也有一些自己的感受.
一、聽課是提高教師素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式.
學(xué)校組織外出學(xué)習(xí)交流，遠(yuǎn)到江蘇，近到沁陽.聽聽其他老師的教課，我不斷地問自己，新的教學(xué)理念對于我的實際教學(xué)可行嗎 ?正在我疑慮，彷徨的時候，我參加了一次我校的青年教師展示課活動，公開課結(jié)束后，老教師和我進(jìn)行了一次長談，把我的缺點進(jìn)行了詳細(xì)的分析，這時我才真正地意識到自己的知識與方法有些不是很成熟，師傅說必須得多聽課，不僅要聽本組教師的課，其他組老師的課也要聽，因為人人都有自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)特點，聽得多了，見識就廣，知識和方法才更加靈活，才能更好地駕馭課堂.為此，我每天都聽不同教研組老師的3，4節(jié)課，課后不斷反思，將學(xué)到的方法運用到自己的課堂教學(xué)中，運用這些“雜家”的方法，收到了很好的教學(xué)效果，我的《伶官傳序》在縣里舉辦的高中青年教師說課比獎賽活動中，獲得了說教學(xué)設(shè)計一等獎，《蘭亭集序》一課，在校青年教師展示課活動中獲得一等獎.我終于確信了聽課在提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量方面的重要作用.
多聽課，虛心接受老教師的諄諄教誨，做到備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，努力完善，充實自己.聽課是教師進(jìn)步的基石，對于一個教師來說，如果對教材的理解不是很深，教法也就不一定適合學(xué)生，所以講完后再聽課，也是一種進(jìn)步的途徑.講前聽和講后聽都非常重要，每個人有每個人的教學(xué)思路與方法，每個人有每個人的優(yōu)點，如果我們將他們的經(jīng)驗盡量都能掌握，那豈不是我們給教育事業(yè)的最好匯報.聽課是教師成長的階梯，總?cè)ヂ犝n是不可能的，時間也不允許，只有提高自己的聽課水平，扎扎實實的聽好每一節(jié)課，聽一節(jié)課有一節(jié)課的收獲，聽一節(jié)課有一節(jié)課的體會，才能達(dá)到進(jìn)步的目的.只聽不想，不總結(jié)，那是浪費了40分鐘的價值.如果又聽，又想，又總結(jié)，那會使自己的教學(xué)更豐富，更具有特色.時間長了，就會從量變到質(zhì)變，成為一個合格的老師.聽課還是教師自我檢驗的法寶，聽課中，聯(lián)系自己的教學(xué)，看看自己的教學(xué)有沒有需要補充的地方，并及時地寫在教案中，正是這一次次的修正與補充，使我們的教學(xué)越來越好.
二、經(jīng)驗積累，教后反思是成長的關(guān)鍵
參加工作之后，我很清楚現(xiàn)在教學(xué)任務(wù)的繁重和應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力.所以在教學(xué)過程中，我運用所掌握的語文教學(xué)大綱，很注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使其能觸類旁通，舉一反三.我所教授班級的成績始終名列前茅，我認(rèn)為我在教學(xué)上最成功的兩點是朗讀訓(xùn)練和課堂提問.朗讀是語文教學(xué)中很重要的一個環(huán)節(jié)，所以在平常教學(xué)中我十分強調(diào)朗讀訓(xùn)練，每節(jié)課課前利用2，3分鐘朗讀，把自己喜歡的文章推薦給同學(xué)，并大聲朗讀同學(xué)推薦的文章，再用一話談?wù)勛约旱母邢?在朗讀過程中我教給學(xué)生朗讀的技巧，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，使學(xué)生在朗讀中受到感染和啟迪，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，同時養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣.課堂提問是語文教學(xué)中很主要的一個教學(xué)手段，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，提出一些能激發(fā)他們積極思考，努力鉆研的問題.
通過此次的進(jìn)修，在教學(xué)方法和思想觀念上有了新的認(rèn)識和提高.在新課程改革的形勢下，我會不斷把新的教學(xué)理念運用到我的每一節(jié)課中，落實以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)的教學(xué)模式.
父母與孩子一起成長的故事生命敘事篇9
自1995年大學(xué)畢業(yè)以來，就一直工作于這三尺講云壇之上，回想自已教育教學(xué)的成長歷程，有不少的感慨?，F(xiàn)把影響自已教育教學(xué)成長的一些事件中擇取點滴，與大家共享。
求變教學(xué)策略——有效復(fù)習(xí)的術(shù)法
復(fù)習(xí)課，尤其是高三的復(fù)習(xí)課，無非是把政治四個必修模塊的知識不斷地概括歸納，使之網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。但課堂氣氛平靜得有些壓抑，以后的復(fù)習(xí)就這樣上下去嗎?我苦苦地思索著……
又是一堂復(fù)習(xí)課，這一次我滿懷激情，拿著寫滿新點子的備課夾，踏著鈴聲走進(jìn)了教室，看著同學(xué)們沒精打彩的樣子，想象著下課時他們的神采飛揚……，上課后，我首先把剛批完的學(xué)生練習(xí)卷發(fā)下去，然后我說明了本節(jié)復(fù)習(xí)方案：“今天我榮升為?警察局長?，請同學(xué)們以?警察?的身份，全員行動對自己卷子上的?犯罪分子?即?錯題?進(jìn)行搜捕行動，在行動過程中，要秉公執(zhí)法、絕不能姑息。把捕獲的錯題立案在錯題本上，前后桌四名同學(xué)為一破案小組，逐一對立案進(jìn)行分析，小組內(nèi)進(jìn)行破案，對組內(nèi)不能解決的大案、要案，上交由全體集思廣益進(jìn)行，本節(jié)課力爭把所立案件全部，從而使我們的第一次行動大獲全勝。最后我們要評出破案先進(jìn)小組和個人?！睂W(xué)生們異常興奮的聽完我的方案，對此表現(xiàn)出極大的興趣。剛剛還沒精打采的學(xué)生們像打了興奮劑一般活躍起來，開始找錯題、記錯題、小組討論，每一個學(xué)生都積極地參與，看著這“不安靜、甚至有些鬧哄哄的教室”，我的心里泛起一股成功的喜悅和幸福感。由于卷子上的題有A、B、C、拓展提高四個梯度，各個小組解決的程度各異。我不斷的巡視、觀察，很快二十多分鐘過去了，組內(nèi)自行破案已無法再繼續(xù)，很多小組都向我上交了所謂的大案、要案。我向?qū)W生宣布了各組上交的題數(shù)、題號，讓學(xué)生在卷子上作出記號，然后由小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向課堂的全體性學(xué)習(xí)。我劃出的問題從梯度的由高到低逐一解決，梯度較低的題，組間就可以解決，舉手要求解決問題的學(xué)生較多，這時我會盡量給學(xué)生機會：一是保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;二是發(fā)現(xiàn)更多的解題思路和方法，使不會的學(xué)生選擇適合自己的方法，同時我也會適時的把我的方法講出來供學(xué)生參考。隨著難度的加深，能解決問題的學(xué)生越來越少，而最后一道題沒有人能完整的解決，我先沒有急于給學(xué)生講解，而是提示、點撥，最終由學(xué)生貌同解決了。這時，下課鈴聲響了，正興奮著的同學(xué)們都很遺憾的嘆了口氣，抱怨鈴聲來得太快，這足以證明本節(jié)課給學(xué)生帶來了無窮樂趣。最后我說：“請課代表利用自習(xí)時間組織大家選出本次?錯題大搜捕?行動的先進(jìn)小組和個人?！毕抡n后同學(xué)們?nèi)猿两趧偛诺臍夥罩?，圍著我說個不停。
這堂復(fù)習(xí)課打破了以往復(fù)習(xí)課沉悶的局面，充分調(diào)動了全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮了學(xué)生的主體性、主動性，實現(xiàn)了教師在新課程中教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，教師不僅尊重、贊賞學(xué)生，而且更加強調(diào)了教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的參與者，協(xié)助者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色。
本節(jié)課在生生、師生的互動中順利地完成，從學(xué)生回答問題的情況看，不同層次的學(xué)生都有一定的收獲。如果教師預(yù)先把普遍存在的問題，從多角度變換，再結(jié)合多媒體實物投影進(jìn)行拓展，效果會更好。
本節(jié)課是在對前幾節(jié)課的影響下，經(jīng)過事先的備課形成的。課堂更多地體現(xiàn)了新課程理念，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和參與欲望，收到了預(yù)期的教學(xué)效果。反思這堂課：教師講得少了，學(xué)生的活動多了;師生單向的交流少了，學(xué)生之間、師生之間的互動和合作多了;簡單機械的重復(fù)勞動少了，學(xué)生探索規(guī)律、討論方法的時間多了。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生不僅積極地參與每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，情緒高昂，切身感受了學(xué)習(xí)的快樂，品嘗了成功的喜悅，而且不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展，滿足了學(xué)生求知、參與、合作、表達(dá)、交流的需要。
我們應(yīng)該告別平靜得像一潭死水的課堂，應(yīng)允許學(xué)生討論、交流、表達(dá)甚至爭論、辯論，從而煥發(fā)課堂的生命活力。切忌不能不顧學(xué)生的感受，完全按照自己事先寫好的教案“一帆風(fēng)順”的完成教學(xué)任務(wù)，這樣的課對教師和學(xué)生都將毫無收獲。
通過這樣一節(jié)復(fù)習(xí)課我認(rèn)真地審視自己平時的教學(xué)：每節(jié)課前要精心備課，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，力求設(shè)計新穎，尤其復(fù)習(xí)課更要經(jīng)常變換教學(xué)方式，不斷出新點子、新模式，使學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài)，如對較簡單的基礎(chǔ)知識可以進(jìn)行“希望杯”知識競賽，并評選“希望之星”，并適當(dāng)給予精神或物質(zhì)獎勵。面對新課程、新教材，教師只有在實踐中不斷思索、改進(jìn)、創(chuàng)新，才能使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。才能提高復(fù)習(xí)課教學(xué)的有效性
故事雖小——寓育深遠(yuǎn)
隨網(wǎng)絡(luò)逐漸走入學(xué)生的生活，學(xué)生思想多元化趨勢更加顯現(xiàn)。在教育教學(xué)中，經(jīng)常遭遇教育尷尬，比如學(xué)生搗亂不學(xué)習(xí)的情況，如果直面講大道理批評學(xué)生，往往達(dá)不到預(yù)期的 效果，有可能還會造成沖突，難以達(dá)到教育學(xué)生的預(yù)想效果，怎么辦呢?
面對這種情況，我想能不能把故事引入教育教學(xué)中，因為故事通俗易懂，簡單明了，有很強的趣味性和教育性。因此在日常的教育教學(xué)中，適時的引用一些故事，肯定也會走進(jìn)學(xué)生 的內(nèi)心，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性起到比較好的效果。 學(xué)生課堂上走神經(jīng)常發(fā)生，怎么辦?經(jīng)過查詢資料學(xué) 習(xí)，我給孩子們講了這樣一個故事： “有一對父子一塊去送 酒，不小心酒灑了一地。老子急的慌忙趴在地上喝酒，同時 喊兒子， ?你還等什么?快喝啊，還等菜啊? 。以后再有學(xué) ” 生上課走神，老師就對他們說： “干嗎呢?還等菜呀” 。結(jié)果， 既尊重了學(xué)生，又活躍了氣氛，老師還送了個順?biāo)饲?，?把學(xué)生的思緒拉了回來。 我班的張明同學(xué)不思進(jìn)取，我就查資料給他講了一個小 故事： “一匹馬和一頭驢是好朋友。一天，那匹馬很幸運， 被唐王選中送給唐僧，伴隨唐僧到西天取經(jīng)。數(shù)十年后，那 匹馬回來了，驢專門來看望他的老朋友，馬跟驢談到取經(jīng)路 上的新奇見聞，另驢羨慕不已。驢說： ?朋友，你真幸運， 能走那么遠(yuǎn)的路，看到那么精彩的世界，而我卻一直呆在這 1 件小屋里推磨。?馬說： ?不對，朋友，這么多年來，我們走 的路幾乎同樣多，不同的是，我看到了外面的世界，而你卻 總是被人蒙著雙眼圍著石磨打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)罷了!?”故事告誡學(xué)生要 胸懷大志，用自己的艱辛付出實現(xiàn)自己的人生價值。 幾經(jīng)下來，講故事取得了良好的效果，從此以后，我經(jīng) 常給學(xué)生講故事，故事雖小，但作用不小，它不僅會給政治 課平添幾分樂趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛，化解教育尷尬，還能揭示 道理，幫助同學(xué)理解知識，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性，激 勵學(xué)生前進(jìn)。那么選什么樣的故事，才能使課堂效果更好、 更精彩，并做到事半功倍呢?我精心選用了那些內(nèi)容具有感 染性，講完故事使學(xué)生情感上產(chǎn)生共鳴，能觸動他們內(nèi)心深 處那根善良和正直的心弦的故事。我還選了一些時代感強的 故事，讓學(xué)生感受到激勵人心的故事就在我們身邊，所以每 年的感動中國十大人物我都要在班上講上幾個，使學(xué)生體會 到國家家利益、舍己為人不是一句空話，而是成為引導(dǎo)學(xué)生 前進(jìn)的無形動力。作為教師講故事的語言要有感染力，不同 的故事我用不同的語氣、情感來表達(dá)，使學(xué)生如見其人、如聞其聲，把思想教育巧妙的滲透在知識教育之中。
教育家蘇霍姆林斯基說：教師如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn) 生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，而只是不動感情的腦力 勞動，就會帶來疲倦。生動、活潑、感人、極具吸引力的故 事，便于學(xué)生理解接受，使學(xué)生愿意和老師接近，親其師信其道，提高了學(xué)習(xí)的積極性，同時也體現(xiàn)了老師的教育智慧 和老師對學(xué)生的尊重、寬容、熱愛與欣賞。故事教育能產(chǎn)生 極佳的效果，是一個很值得推廣的教育方法。
聽課——交流 借鑒 共同成長
我校施行推門聽課制度，在一個星期三下午第二節(jié)我聽了我校陳老師的高三復(fù)習(xí)課《宏觀調(diào)控》即國家宏觀的必要性。陳老師首先以我國加入世界貿(mào)易組織的艱難歷程，引用我國加入世界貿(mào)易組織時首席談判代表龍永圖的一句話，他說：簡單的講，的談判無非談了8個字一個 是“市場經(jīng)濟(jì)”，一個是“開放市場”。導(dǎo)出我們應(yīng)該怎樣把握“市場經(jīng)濟(jì)”的?我們需要價值規(guī)律這只“看不見的手”，還需要一只“看得見的手”-------國家的宏觀調(diào)控。引出國家宏觀的必要性，接著提問：市場經(jīng)濟(jì)的含義。我認(rèn)為這樣導(dǎo)入顯得有點太煩瑣，不如直截了當(dāng)，開門見山直接提問學(xué)生：什么叫市場經(jīng)濟(jì)?，更能抓住學(xué)生的心理，調(diào)動學(xué)生的積極性。然后講解搞市場經(jīng)濟(jì)首先要遵循價值規(guī)律，充分發(fā)揮價值規(guī)律在資源配置的作用。市場經(jīng)濟(jì)是一種有效的資源配置方式，這種資源配置方式有兩種：一是市場既市場調(diào)節(jié)的作用，也就是充分發(fā)揮即價值規(guī)律的作用。價值規(guī)律的作用在市場經(jīng)濟(jì)中是自發(fā)發(fā)揮作用的，不管我們承認(rèn)不承認(rèn)它，它都客觀的發(fā)揮著作用，所以我們把價值規(guī)律作用，或“市場調(diào)節(jié)”作用稱做“無形的手”。另一種是計劃，既國家宏觀調(diào)控。為什么要加強國家宏觀調(diào)控呢?自然而然導(dǎo)出國家宏觀的必要性。然后讓學(xué)生討論：如果僅僅靠市場來調(diào)節(jié)資源，會出現(xiàn)什么情況呢?可能效果會更好些。吳老師在此設(shè)置的兩個情景比較好通俗易懂，有助于幫助學(xué)生更好的理解為什么要加強國家宏觀調(diào)控。其一，是兩地同時發(fā)生了火災(zāi)，雙方都有打了119報警，假設(shè)只能出動一輛消防車，在價值規(guī)律的作用下，消防部門與受災(zāi)方討價還價，會出現(xiàn)什么后果呢?讓學(xué)生自己推測后果，這一情景設(shè)置的好，不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鞏固了前面學(xué)過的知識，而且讓學(xué)生自主去探究問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力，一舉兩得。學(xué)生自己推測后果一定是：讓市場調(diào)節(jié)，受價值規(guī)律支配，在這種供不應(yīng)求的情況下，哪一方出的價錢高，消防隊就救哪一方。
假設(shè)情景二：毒品海洛因具有高額利潤，如果讓市場來調(diào)節(jié)，會出現(xiàn)什么后果?學(xué)生自己推測后果，受價值規(guī)律的自發(fā)調(diào)節(jié)作用，一定會刺激大量的人去制造毒品，販賣毒品。那么如果大量的人制造毒品，販賣毒品對社會又會產(chǎn)生什么影響呢?給公民，國家?guī)碇卮蟮膿p失。層層提問，讓學(xué)生去思考，討論回答，去得出結(jié)論，效果不錯。然后教師歸納：從以上的假設(shè)中我們可以看出(1)市場的調(diào)節(jié)作用不是萬能的：有一些公共消費的供給市場如消防、治安、環(huán)保等和一些特殊的產(chǎn)品，如毒品、不健康書刊、支彈藥是不能讓市場來調(diào)節(jié)的，必須要國家宏觀調(diào)控。
課下，我與陳老師進(jìn)行了坦誠的交流：從整堂課的內(nèi)容看，這節(jié)課教學(xué)重點突出，條理比較清晰，內(nèi)容豐富，能夠聯(lián)系現(xiàn)實生活中的熱點問題，做到理論聯(lián)系實際。整堂課有講有練，講練結(jié)合，有復(fù)習(xí)有討論，讓學(xué)生自主去探究問題，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、綜合能力，不失為一節(jié)好課，美中不足的是列舉的一些事例再推敲一下，更貼近學(xué)生生活實際點，會更加錦上添花。這樣我也在聽課交流中不斷進(jìn)步
政治教學(xué)設(shè)計反思——自我教學(xué)提升之路
在近年來的教學(xué)中，我不斷地進(jìn)行教學(xué)反思，每反思一次，駕馭課堂教學(xué)能力就不知不覺提升一次。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，政治課教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，與此同時還應(yīng)注意幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。而不管是學(xué)生能力的培養(yǎng)還是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀的樹立都需要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。因為只有這樣才能讓學(xué)生積極地把書本及生活中的各種知識吸收掌握并轉(zhuǎn)化為自己的素質(zhì)，從而從根本上達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)定的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。正因為如此，我在對教材處理上適當(dāng)多安排了一些學(xué)生討論的成分，通過教學(xué)實踐，基本上能實現(xiàn)預(yù)期的目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)知識和能力的雙豐收。。 首先，學(xué)生的積極性還不夠充分，還有待進(jìn)一步調(diào)動。由于各方面因素的影響，在平時的政治課教學(xué)過程中學(xué)生主動參與的比較少，學(xué)習(xí)過程被過分地簡化為“教師講——學(xué)生記”的模式，因而要想在某一堂課上就讓學(xué)生有一個質(zhì)的改變基本上是不可能的。這就要求我們政治教師反思一下：為什么政治課的氣氛總是活躍不起來;為什么學(xué)生對政治課學(xué)習(xí)的積極性總是不高;政治教師在課堂教學(xué)中的引導(dǎo)作用有沒有充分發(fā)揮;如何有效地發(fā)揮教師在教學(xué)中引導(dǎo)作用?平時我們總是報怨學(xué)生對政治課不太重視、沒有興趣，以此作為上不好政治課的理由。但我以為政治課不好上的根本原因還在于我們教師。正因為我們授課的方法、模式太過于單調(diào)和程式化，沒有真正地發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性，所以學(xué)生才會覺得政治課太枯燥、太難學(xué)。因此我們要改變以往“想放卻又不敢放”的觀念，在充分鉆研教材內(nèi)容、找出教材和學(xué)生實際的結(jié)合點的基礎(chǔ)上，大膽放手，讓學(xué)生全身心地投入到政治學(xué)習(xí)中，以此來大大地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
其次，學(xué)生的認(rèn)識和分析具有一定的片面性，有待于加以科學(xué)地引導(dǎo)。由于學(xué)生自身生活閱歷的局限，導(dǎo)致其在很多問題的認(rèn)識上都會有片面性。因此在教學(xué)中，我們在發(fā)動學(xué)生討論分析問題時還要適時地加以引導(dǎo)，使其對社會問題的認(rèn)識更加全面、合理和科學(xué)。當(dāng)然引導(dǎo)學(xué)生思考是一件非常困難的事，因為這不僅需要思維載體、還需要思維方向的一致性。而要讓學(xué)生的思維總體上趨向某一方向又很困難，因此我們政治教師大都困惑于如何去引導(dǎo)，有時甚至?xí)虿荒蜔┒屛覀兎艞壱龑?dǎo)直接說出答案。雖然這樣做表面上是把問題解決了，但這時解決問題的是教師而不是學(xué)生，所以，真正的教學(xué)目標(biāo)——學(xué)生的參與及學(xué)生能力的提高——并沒有實現(xiàn)。有位哲人說過：凡事貴在持之以恒。因此在政治課的教學(xué)中切忌半途而廢。只有我們注意了這點，設(shè)定目標(biāo)后堅持引導(dǎo)，學(xué)生才會慢慢地學(xué)會思考、才會慢慢地與教師“心有靈犀一點通”，才會在以后的分析問題中注意全面分析、多角度分析、科學(xué)地分析 總之，在政治課的教學(xué)中，學(xué)生同樣是不可缺少的重要一環(huán)。如果我們忽視了學(xué)生的能動性，那么政治課堂就會一片死寂，人們對于政治課的誤解也會日益加深。所以我們政治教師應(yīng)該適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極實踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅持“以人為本”的教學(xué)理念、發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，充分激發(fā)出學(xué)生的主觀能動性，本著教師自身成長和學(xué)生能力培養(yǎng)相結(jié)合的宗旨，讓政治課變成活潑、生動、互動又有深度的探討課。
父母與孩子一起成長的故事生命敘事篇10
快樂成長與夢同行800字?jǐn)⑹挛?/p>
成長是什么？成長就是長成一個高個子？那不叫，成長，就是一種磨練，一種奮斗，我們從童年的無知天真走到這來，也是一種成長，這就是成長，那夢呢，夢，是賜予人類最寶貴的禮物。我們每個人都有個夢，一個真實且能夠追求的夢，讓我們不再彷徨與徘徊，堅定地踩出人生的陽光大道。
人生，不能沒有夢，不能沒有夢想！一個夢想，可以給我們奮斗的目標(biāo)以及挑戰(zhàn)未來、困難的勇氣?！皼]有夢想的人生，是毫無意義的，因為那些人是無法享受到追求夢想的歡樂以及自己拼搏成功后的`成就感。”這句話是我的座右銘，因為我認(rèn)為，一個人的夢想，也許會因為時間的流逝而發(fā)生變化，但是那種對自己夢想的期望及對夢想的奮斗仍舊不會變！
夢，看似就是那十一筆畫組成的文字，可就這一個字，誰能細(xì)數(shù)其中的含義？現(xiàn)在，中國夢已經(jīng)過去，“同一個世界，同一個夢想”已經(jīng)過去，來的是”同一個世界，不同的夢想“
貝多芬，想必都知道，在音樂界中，他可是一個天才，可是，就在貝多芬一心準(zhǔn)備投身音樂大干一場時，命運向他露出了猙獰的面孔。從17開始，貝多芬就發(fā)覺自己的聽力急劇下降，對于一位風(fēng)華正茂，躊躇滿志的鋼琴家和音樂家來說，聽力的衰退就如世界末日般。隨后親朋好友一個接一個死去、離散，他沒有屈服，并說出了那句傳送千古的名言：“我要扼住命運的咽喉，它決不能使我屈服。“貝多芬在他生命的最后幾年里，創(chuàng)作出了一系列優(yōu)秀的作品，他那不向命運屈服的精神，不僅引發(fā)了我對他的佩服之情，也引發(fā)了我深深的摸索。我想，只要用堅定的信念去面對挫折，用堅強的毅力去實現(xiàn)理想。去追求我們的夢！
有了夢，就有了一個追求的目標(biāo)，就有了動力，我的夢，平平凡凡，卻是一個最真實的夢，這個夢，給我無限的動力與期望。
有夢，就去追，就去奮斗，努力實現(xiàn)它。
快樂成長，與夢同行吧！ 平凡夢，真實夢，出彩夢。我的夢想，我會奮斗去追！
父母與孩子一起成長的故事生命敘事篇11
成長的煩惱敘事文
女兒升入中學(xué)以后由于勞動積極，踏實肯干很快被校學(xué)生會看中并吸收成為一名衛(wèi)管部的干事。女兒很是自豪，工作也更加認(rèn)真負(fù)責(zé)，不久即成為下一任部長的首席候選人。不僅如此，校領(lǐng)導(dǎo)還將她作為學(xué)生會主席的重點培養(yǎng)對象來器重，女兒自是高興萬分。
然而，女兒的成績引來不少同學(xué)的嫉妒和眼紅，其中有一個和她小學(xué)就在一起上學(xué)的同班女同學(xué)極盡搬弄是非之能事把她在小學(xué)時的種種“劣跡”加以夸大渲染，在中學(xué)同學(xué)中廣為傳播以期達(dá)到貶低女兒抬高她自己的目的。
女兒小學(xué)時比較貪玩，時有不完成家庭作業(yè)被老師訓(xùn)斥的事情發(fā)生，這些事就成了女兒不愿示人的丑事，被中學(xué)的同學(xué)知道以后，女兒深感傷了自己的面子，損壞了自己經(jīng)過辛苦努力重新建立起來的良好形象。
女兒非常傷心常常回家來訴苦，不知拿那位同學(xué)如何是好，苦惱至極，有時非常感觸地問我：“媽媽，人際關(guān)系怎么這么難處理??？我又沒得罪她，她干嗎要這樣做呢？我也試過和她交朋友，可她怎么還是這樣對待我呢？人和人相處就這么難嗎？怎么判斷什么人是可交的朋友，什么人又不可交呢？”
十幾歲的孩子就已經(jīng)嘗到了人際關(guān)系的復(fù)雜和人心的險惡，這在我的記憶里印象好像并沒有多么深刻，也許是我們那時的孩子們思想不如現(xiàn)在的孩子這么復(fù)雜？
在社會上摸爬滾打了這么多年，有時我也感嘆人心難測，知己難求，蕓蕓眾生似是無人可為朋友。不過，我倒也摸索了出了一些道理。
于是我問女兒：“想要了解一個人是不是可以交朋友，是不是值得交成朋友，首先，你不能以他如何對待你來判斷，你要靜觀他是如何對待他人的。就拿你所說的這個女同學(xué)來說，她是只對你如此呢？還是對其他人也如此呢？”
女兒回答說：“她對誰都是這樣，喜歡背地里說別人的壞話，同學(xué)們都很討厭她?！?/p>
我笑了：“那這樣的人，你交她做朋友干什么呢？交朋友是要學(xué)習(xí)朋友的優(yōu)點，她有什么優(yōu)點值得讓你學(xué)習(xí)呢？難道是如何搬弄是非的本事嗎？”
女兒似懂非懂地點了點頭，仍然很氣憤地說：“噢。那她這樣做真是太可氣了啊！”
“如果，她不受同學(xué)們喜歡，她的做法讓人人都唾棄，同學(xué)們對待她的態(tài)度就像對待臭狗屎一樣，你又何必生一堆抽狗屎的氣呢？而且，我認(rèn)為，她所說的你的缺點如果的確存在，那你倒是應(yīng)該好好思考一下，是不是應(yīng)該接受她的指正。如果下一次你再耳聞她說你的壞話，你大可以拿個本子大大方方地走到她面前虛心向她請教，讓她當(dāng)面指出你的不足，如果是真朋友，她就應(yīng)該坦言，而不是虛偽的奉承。如果她不敢當(dāng)面指出，那她就不是你真正的朋友，你可以直言相告：我來聽取你的意見了，你不肯當(dāng)面告訴我，那就請你以后在背地里把嘴閉上，不要惡意中傷別人?！?/p>
女兒很是高興，準(zhǔn)備按照我的辦法去解決和那個同學(xué)的矛盾，隨后頗為感慨地說：“想真正認(rèn)識一個人真難?。∥液退龔男W(xué)就是同學(xué)，到現(xiàn)在了才知道她是這樣一個人。怎么才能認(rèn)清一個人呢？”
女兒的疑問不僅僅是她這個年齡的孩子才有的，就算是我們混跡社會多年的人不是也常常深有感慨地說：人心隔肚皮，日久才見真心嗎？
現(xiàn)在的生活節(jié)奏加快，人際交往越來越廣泛，怎么才能使我們在最短的時間里對一個人做出最正確的判斷呢？
我總結(jié)了一個非常簡單易行的辦法，那就是：客觀。
只有當(dāng)我們能夠?qū)⒆约褐蒙硎峦獾臅r候才能對一個人做出客觀的評價，當(dāng)我們身為局內(nèi)人時就很容易從主觀上看問題，以我們自身利益的角度來判斷一個人往往會使我們有失偏頗，不夠公正。
想知道一個人是不是值得自己尊敬，那就先要看別人是不是尊敬他，能夠得到?jīng)Q大多數(shù)人的尊敬，這個人必定是值得尊敬的人，他的為人處事必定有過人之處，這決靠非虛偽奉迎的本事所能夠獲得的，反之則亦然。
判斷一個人，不要只看他如何對待自己，而是要看他如何對待別人、看他如何對待陌生人，而別人又是如何對待他的，一個對陌生人有愛心的人，必定更愛朋友。
父母與孩子一起成長的故事生命敘事篇12
我們一起快樂成長800字?jǐn)⑹挛?/p>
今年暑假，我讀了《長襪子皮皮》。故事的主人公是個叫皮皮的小女孩。說她是女孩其實有點不恰當(dāng)，因為她比誰力氣都大，而且經(jīng)常做些瘋狂的，一般人根本不會做的怪事?？筛屛伊w慕的是，她和好朋友一起經(jīng)歷了我們做夢都想做，卻永遠(yuǎn)都不可能做到的事。
合上書，我不禁問自己，我快樂嗎 ﹖ 爸爸媽媽整天說：“看，你們現(xiàn)在多幸福，生活條件多好，我們小時侯 ﹍﹍ ”我低著頭，喝著并不怎么喜歡的`牛奶，可是，心底卻感覺悲哀。爸爸媽媽，其實，你們知道嗎，我最渴望的，正是你們小時候最簡單的快樂。
好長一段時間，我悶悶不樂。覺得和皮皮相比，自己太不幸了。媽媽仿佛洞悉了我的心思，她擁著我說：“寶貝，媽媽看了，真是一本好書，故事的內(nèi)容雖然有些荒誕，我們也許永遠(yuǎn)也不可能過上那樣的生活?？墒窍嘈艐寢?，我會盡最大努力，給你創(chuàng)造自由，還你快樂。其實，快不快樂是比較出來的?！?/p>
是的，我不得不承認(rèn)，和別的孩子比，我很快樂。
在別的小孩背著沉重的樂器，彈著自己并不喜歡的音樂時，我正快樂地喝著飲料，玩著游戲，只是因為我不喜歡；
當(dāng)別的小孩正東奔西跑地上補習(xí)班時，我只要完成老師布置的作業(yè)，只是因為媽媽不是“愛心殺手”；
當(dāng)別的小孩正打著哈欠，做永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè)，我早已甜甜進(jìn)入夢鄉(xiāng)，只是因為我們老師反對死做作業(yè)，反對家教；
我可以無所顧忌地暢游在書海里，只是因為我喜歡﹍﹍
是的，我永遠(yuǎn)無法與皮皮相比，畢竟她只是虛構(gòu)的。我應(yīng)該懷著感恩的心，因為我正快樂著。
我快樂，因為我有一個開明的媽媽，雖然她不是海盜船長。無法給我一個王國，可是她給我足夠的自由 ﹍﹍
我快樂，因為我遇到了好老師，在這個競爭太激烈的社會，我可以有一片凈土，一個快樂的小學(xué)生活 ﹍
我感覺，我就是快樂的“皮皮”。
父母與孩子一起成長的故事生命敘事篇13
好書伴我成長500字?jǐn)⑹挛?/p>
書，帶我暢游知識的海洋，幫我開啟智慧的大門。如果有人問我，你在空暇時會選擇一樣什么東西來填補你的空間？我會毫不猶豫地回答——書！
我的家人都酷愛讀書。爺爺奶奶愛看報紙。每天早上吃完早餐，他們戴著老花鏡，捧著五花八門的報紙津津有味地看了起來。爸爸媽媽則愛看雜志，尤其是《讀者》。打我記事起，家中訂閱的《讀者》就沒間斷過。
也許是受家人的影響吧，我從小就與書結(jié)下了不解之緣。小時候，我總愛依偎在媽媽的懷里，聽媽媽給我講故事?！冻笮▲啞?、《賣火柴的.小女孩》、《海的女兒》……這些童話故事為我展現(xiàn)了五彩斑斕的世界，教給我什么是真、善、美，什么是假、丑、惡，為我上好了人生的第一課。
一本本好書既開拓了我的視野，又陶冶了我的性情。從前動不動就愛生氣的我，讀了許多好書之后，性格也變得文靜了許多，心胸也更寬廣了。
讀書時，我還鬧出不少的“禍?zhǔn)隆?。有一回，媽媽有事要出門，臨走前還千叮嚀萬囑咐廚房中燒著飯，讓我及時關(guān)火。我哪里聽進(jìn)去了，當(dāng)時正拿著《讀者》自我陶醉，左耳進(jìn)右耳出地隨口應(yīng)了一聲。我一直如饑似渴地讀著，讀著……媽媽回來了，她靈敏的鼻子嗅到了一股糊味。急匆匆地走出廚房，掀開鍋蓋，原本白花花的大米飯變得黑乎乎的。媽媽頓時臉色大變：“你呀你！唉！”又無可奈何地?fù)u了搖頭。
我愛書！書，是我忠實的朋友。
我愿與書為友，以書為鑒，讓書香伴我成長！
父母與孩子一起成長的故事生命敘事篇14
成長的味道敘事文
童年是一個五彩繽紛的萬花筒，童年是一幅五彩繽紛的畫，童年是一顆耀眼的星星……現(xiàn)在我要講講我童年的一個令我難忘的故事。
我要講講我在小學(xué)四年級第一次獲獎。那是班主任說她要選幾個美術(shù)較好的同學(xué)去參加《社會主義核心價值觀》手抄報比賽，我做夢也沒有想到班主任會選我。自從我被選上參加比賽后，我每天都在努力的做，距離比賽的時間越來越近，我卻還有一大半沒做完，我決定向我的美術(shù)老師請教。美術(shù)老師告訴了我?guī)讉€名人名言，又找來一些書畫本上的圖片讓我照著畫，還讓我在字、畫上用水粉涂一些好看的顏色?？墒钱?dāng)我用力的.把沾著紫色顏料的大畫筆對著字、畫涂的時候，哎喲！字和畫都看不清了，美術(shù)老師見了急忙拿起一支小畫筆沾上清水，輕輕的涂呀涂呀，不一會兒，濃濃的深紫色就變成了淡淡的輕紫色?！鞍?！多虧了老師才救了這幅畫！”我說。我舉起這張手抄報，看了一下，還不算太完美，不過，這也可以吧！
我把這張手抄報交給了老師，老師看了一下，便對我說：“還不錯，繼續(xù)努力！”過了幾天結(jié)果出來了，我得了二等獎。雖然沒有得一等獎，但是我還是像吃了蜜一樣甜！
