在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

線上課后服務(wù)簡報 課后服務(wù)簡訊篇一

根據(jù)上級相關(guān)文件精神，xx市xx小學(xué)特制定《xx市xx小學(xué)疫情防控期間開展線上教學(xué)實施方案》和《xx小學(xué)線上學(xué)習(xí)安排表》。

2、各科任教師課前10分鐘進入釘釘直播會議，進行學(xué)生簽到，確保每位同學(xué)都已進入直播課堂；

4、各科任教師課堂組織教學(xué)井然有序，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正。

為了加強學(xué)生技能訓(xùn)練，xx市xx小學(xué)要求學(xué)生居家期間開展包括練字、體育鍛煉、親子活動、繪畫、課外閱讀等技能訓(xùn)練，并通過平臺發(fā)布打卡檢查學(xué)生技能訓(xùn)練完成情況。任課教師通過平臺檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，及時批改并反饋給學(xué)生，通過在線作業(yè)鞏固線上教學(xué)成果。

線上課后服務(wù)簡報 課后服務(wù)簡訊篇二

網(wǎng)絡(luò)授課對我們來說是一種新的挑戰(zhàn)，在前期大量準備過后，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)，我們有了更多的收獲。

在學(xué)生自我學(xué)習(xí)，自我研究之后，如何引導(dǎo)學(xué)生形成人地協(xié)調(diào)觀，學(xué)會用綜合思維分析，培養(yǎng)起區(qū)域認知的能力，未來走向真正的地理實踐力便是我們所遇到的新課題。我們在提升學(xué)生地理學(xué)科方面的品格和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，在自然、社會、生活等情境中開展豐富多樣的地理實踐活動。

隨著疫情發(fā)展，用地理一節(jié)小課堂孕育出獨特的思政教育，讓學(xué)生具備家國情懷和世界眼光，形成關(guān)注地方、國家和全球的地理問題及可持續(xù)發(fā)展問題的意識。

線上教學(xué)不可避免對學(xué)習(xí)效果存在疑問，在年級組統(tǒng)一安排下，我們進行了一次周考和一次月考，考慮到線上答題判卷比較麻煩的問題，出題過程中精心組題，以選擇題為主，問答題緊接時事，不僅學(xué)生答題更加便捷，老師判卷輕松，利用信息技術(shù)，也可以更好分析出每個人的學(xué)習(xí)效果。

“我以我行（心）戰(zhàn)疫情”——高一政治備課組

加繆在《鼠疫》中寫道：“同鼠疫斗爭，唯一的方式就是誠摯……就我的情況而言，誠摯就是做好本職工作?！泵鎸λ僚暗囊咔椋覀兡茏龅?，就是做好我們的本職工作，老師們認真上課，學(xué)生們用功讀書?！巴Ｕn不停學(xué)，延學(xué)不延教”，為此，高一政治備課組進行了不斷地探索。

線上課后服務(wù)簡報 課后服務(wù)簡訊篇三

突如其來的疫情，讓已經(jīng)啟航的新學(xué)期按下了暫停鍵，雖然疫情改變了教學(xué)方式，但屏幕無法阻擋xx小學(xué)全校師生的工作學(xué)習(xí)熱情，“疫”猶未禁，“課”不容緩，非常時期，共克時艱。

凡事預(yù)則立。早在xx月xx日全體教師上班后，xx小學(xué)就根據(jù)《關(guān)于做好20xx年度秋季學(xué)期開學(xué)期間新冠肺炎疫情防控工作的通知》等相關(guān)文件精神，成立線下線上教學(xué)工作組，擬定《xx小學(xué)20xx年度秋季開學(xué)線上教學(xué)工作方案》，做好線上線下課程切換的充分準備。

xx月xx日晚，學(xué)校接到教育局相關(guān)通知后，李xx校長馬上啟動預(yù)案。一是線上教學(xué)工作小組的碰頭會。二是研討確定居家學(xué)生線上學(xué)習(xí)模式。三是由班主任與居家學(xué)生家長聯(lián)系，告知相關(guān)事宜。四是任課老師提前調(diào)試設(shè)備，在音質(zhì)、畫面、互動等方面達到最優(yōu)化。

xx月xx日，早上8：00分，全校老師提早就位，紛紛變身最美主播，或是布置學(xué)習(xí)任務(wù)單，或是直播。xx學(xué)子一個個端坐屏幕前，專心致志投入學(xué)習(xí)，時而做筆記，時而沉思，不論何時何地，學(xué)習(xí)不缺席。

“一個都不能少?！睂W(xué)校一定會關(guān)懷到每一位未能按時參與學(xué)習(xí)的孩子們，老師們一一聯(lián)系家長，竭盡所能地幫助孩子們！家長的”太感謝了”“真是喜出望外”道出了對學(xué)校工作的認可，對學(xué)校老師由衷的感謝！

疫情無情人有情，用心架起愛心橋，隔空相守一線牽，xx師生攜手共度時艱！

線上課后服務(wù)簡報 課后服務(wù)簡訊篇四

生命在于運動，線上教學(xué)期間，居家鍛煉是每位學(xué)生在家中的必修課。定邊縣向陽小學(xué)每天安排半個小時讓學(xué)生們在家鍛煉身體，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能，增強學(xué)生體質(zhì)健康，促進健康成長，不僅是增強自己的免疫力，也是喚醒身體為學(xué)習(xí)做準備。

為有效指導(dǎo)和幫助學(xué)生更科學(xué)地進行居家體育運動，在定邊縣教體局線上教學(xué)工作的具體安排部署下，向陽小學(xué)行政管理人員及體育組全體老師群策群力、集思廣益，結(jié)合學(xué)情制訂了各年級學(xué)生線上體育教學(xué)計劃，高效指導(dǎo)學(xué)生停課不停練，扎實開展線上體育教學(xué)工作。

一年級小學(xué)生對體育活動具有廣泛的興趣，善于模仿，因此在線上教學(xué)中我們將《第九套全國中小學(xué)生廣播體操》分解動作視頻推送至家長群，讓學(xué)生觀看視頻，引導(dǎo)學(xué)生由循序漸進地練習(xí)。同學(xué)們興趣濃厚，打卡率較高！

二年級每日體育鍛煉內(nèi)容是：原地跑步跳、高抬腿、金雞獨立、蹲馬步、俯撐拍肩、膝蓋擊掌。在認真學(xué)習(xí)文化課的同時，要求大家也應(yīng)全身“動”起來，做到宅家不躺平，運動不能停。通過視頻跟練使學(xué)生增強體質(zhì)，提高自身免疫力，從而達到學(xué)習(xí)和體育鍛煉的有機結(jié)合。學(xué)生能夠堅持每日體育運動打卡，效果較好。

三年級學(xué)生居家練習(xí)內(nèi)容為：開合跳；高抬腿擊掌；前后開合跳；高抬腿；左右開合跳；機械小碎步。通過視頻讓學(xué)生進行模仿跟練，可以增強免疫力的同時喚醒身體從而達到高效學(xué)習(xí)。

四年級的教學(xué)內(nèi)容是：開合跳、小步跑、胯下?lián)粽频染毩?xí)。這組練習(xí)能增強體質(zhì)，促進生長發(fā)育，鍛煉四肢，有利于孩子們肌肉和骨骼的發(fā)育，增強心肺功能，促進神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，全方位引領(lǐng)同學(xué)們科學(xué)的體育運動和鍛煉，助力同學(xué)們更有效地調(diào)節(jié)情緒、緩解壓力，讓每個孩子都成為最美的“向陽花”。

五年級推送視頻：叉腰開合、開合跳躍、胯下?lián)粽?、提膝下拉、踢毽子步、原地快跑、簡易開合、擴胸后踢，同時也要求學(xué)生在鍛煉前要熱身，避免運動受傷。學(xué)生體育鍛煉熱情高漲，積極打卡，教師可以及時掌握學(xué)生練習(xí)動態(tài)，并針對個別學(xué)生進行指導(dǎo)與幫助。

六年級體育鍛煉主要是以居家體能訓(xùn)練為主，內(nèi)容是前后開合跳、胯下?lián)粽?、大鵬展翅、模仿跳繩、深蹲跳、馬步?jīng)_拳。學(xué)生跟著視頻一起運動，歡快的節(jié)奏和優(yōu)美的示范動作極大地激發(fā)了學(xué)生鍛煉的積極性。學(xué)生每天都能堅持鍛煉，動作準確率高，通過四分鐘的體能訓(xùn)練后，學(xué)生的心率和脈率都有加快，達到了預(yù)期設(shè)定的鍛煉目標，學(xué)生每天打卡率高，真正做到了停課不停學(xué)。

“停課不停學(xué)、停課不停練”，我們所有師生以健康積極的狀態(tài)面對疫情的挑戰(zhàn)，靜候春暖花開，期待校園里的重逢！

線上課后服務(wù)簡報 課后服務(wù)簡訊篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

疫情發(fā)生以來，我校嚴格執(zhí)行上級部門關(guān)于“停課不停學(xué)”的要求，積極探索開展了線上教學(xué)工作和大走訪大勸學(xué)活動，按照會議安排，下面我就xx中學(xué)線上教學(xué)工作開展情況做以匯報，我匯報的題目是《督評研，促線上教學(xué)，訪查勸，提工作實效》：

我校的線上教學(xué)經(jīng)歷了以下四個階段：

1、試播調(diào)研——x月xx日---xx日，對全?？迫谓處煱才帕巳炀€上試播，目的是讓師生熟悉平臺操作，上課流程，調(diào)試設(shè)備，督促檢查寒假作業(yè)完成情況。x月xx日通報了線上試播情況，制定了課表，規(guī)范了教學(xué)計劃進度、教案作業(yè)、導(dǎo)學(xué)案、課后輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)要求，每節(jié)課30分鐘，周授課30節(jié)，每天6節(jié)。試播階段通過調(diào)查，家庭裝有寬帶的學(xué)生大約為xx%，同時有寬帶和電腦的學(xué)生不足xx%，用手機上課的學(xué)生占xx%。每天6節(jié)課對于部分家庭來說，不能保證手機一直在學(xué)生手中，家長還要用，也不利于學(xué)生視力健康。

2、調(diào)整打卡——x月x-xx日，我們調(diào)整課表，音樂、體育、美術(shù)通過打卡的方式完成，要求家長督促，特別對于中考項目，要求學(xué)生加強訓(xùn)練。為考慮學(xué)生家庭學(xué)習(xí)條件和視力健康，調(diào)整為每天4節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，周授課25節(jié)。

3、教室直播——x月xx日起，我校班子成員、后勤人員、九年級任課教師到校召開了工作會，反思總結(jié)前期線上教學(xué)工作，開始了畢業(yè)年級科任教師全部在校在教室進行線上直播授課，對線上授課工作進行再推進，再要求，對課程安排再做調(diào)整，九年級學(xué)生每天授課6節(jié)，在線學(xué)習(xí)4小時。

4、走訪勸學(xué)——x月xx日開始，除前期到校人員外，所有班主任到校，結(jié)合前期線上教學(xué)信息反饋，各班主任認真分析教學(xué)情況，按照學(xué)校提出“不漏一人，每生必訪”的要求，全體教師分組對全體學(xué)生進行大走訪大勸學(xué)活動，深入學(xué)生家庭，詳細了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)環(huán)境，實地檢查線上學(xué)習(xí)落實情況，向?qū)W生和家長講線上學(xué)習(xí)的要求，督促家長為學(xué)生線上學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件、提供支持、配合監(jiān)督。發(fā)放了《xx中學(xué)疫情防控暨2020年春季入學(xué)工作告家長書》、《給全體學(xué)生的一封信》，同時鞏固控輟保學(xué)成果。

我校結(jié)合實際，安排了操作性較強的線上授課方案。具體做法如下：

（一）以“觀”督課，看評結(jié)合。x月xx日搭建完成釘釘授課平臺，校長、副校長、年級主任、教導(dǎo)主任全部加入各個班級群，檢查上課質(zhì)量，及時反饋上課中的不足。深入督評，實行班子成員包班制度，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，每節(jié)課都有班子成員聽課，檢查聽課學(xué)生人數(shù)，記錄課堂中的優(yōu)秀做法，作為線上教學(xué)的優(yōu)秀素材提供給老師互相借鑒；對于線上教學(xué)中還需要改進的地方，及時通知本人整改。對于沒有上課的學(xué)生，與班主任、家長銜接溝通，詢問原因，針對解決。通過以上措施，九年級學(xué)生聽課率xx%以上，七八年級xx%以上。

（二）以“練”促學(xué)，講練結(jié)合。要求教師備課時結(jié)合線上授課特點和學(xué)生實際設(shè)計學(xué)習(xí)提綱，做到線上集體備課，教導(dǎo)處審查。上課時要重視精講多練，關(guān)注學(xué)生，將導(dǎo)學(xué)的理念貫穿到教師備課和學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，多一些連麥互動，少一些照本宣科；學(xué)生作業(yè)及時布置，及時反饋。在作業(yè)及輔導(dǎo)時間，采取分層輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，做好分類推進工作。在家訪過程中，絕大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)和課堂筆記讓人滿意。

（三）以“放”共研，研學(xué)結(jié)合。以教研組為單位組織老師每周觀看一次優(yōu)秀教學(xué)視頻回放，開展互評，做到相互提高。同時開展線上授課經(jīng)驗交流，對線上授課的技術(shù)進行優(yōu)化。整合各平臺線上優(yōu)秀資源，使線上授課更能適應(yīng)農(nóng)村學(xué)生實際。

（四）以“查”施策，家校結(jié)合。為提高授課質(zhì)量，對未參加授課的學(xué)生及時家訪與家長聯(lián)系，了解原因，精準施策，通過觀看回放，老師個別輔導(dǎo)等形式，確保所有學(xué)生參與學(xué)習(xí)。

（五）以人為本，合理安排。加大了課后輔導(dǎo)的力度，以信息推送、單個或部分連線等方式，每天安排1小時的線上答疑互動，保護了學(xué)生視力，增加了輔導(dǎo)的時間。每天的古詩文誦讀和英語自習(xí)主要通過學(xué)生打卡和老師抽查的方式檢查；體育課主要采取老師指導(dǎo)動作要領(lǐng)，學(xué)生在家訓(xùn)練的方式。

（六）靠實責(zé)任，加強管理。學(xué)校、科任教師制定了本學(xué)期教學(xué)計劃和個人教學(xué)工作行事歷，教案審閱、作業(yè)批改、授課出勤、研學(xué)培訓(xùn)均實現(xiàn)了線上管理，教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處做好常規(guī)檢查及記載，嚴格落實教學(xué)紀律和教學(xué)常規(guī)，線上教學(xué)各項工作均納入正常檢查和考核范圍。

雖然我校的線上教學(xué)工作得到了上級部門和學(xué)生家長的肯定，但是還沒有達到預(yù)期效果，存在以下問題：

（一）教師重視“缺”。部分教師在思想上對目前形勢和線上教學(xué)工作認識不足，假期效應(yīng)還沒有結(jié)束。備課不夠扎實，導(dǎo)學(xué)準備不足，與線上教學(xué)的實際結(jié)合不夠，教學(xué)效果相對較差。

線上課后服務(wù)簡報 課后服務(wù)簡訊篇六

秋風(fēng)習(xí)習(xí)送清涼，云端點點聚慧心。20xx年的這個秋天，對于xx來說注定是難忘的。依據(jù)xx市教育局疫情防控的相關(guān)通知要求，xxxx區(qū)第七小學(xué)組織開展線上教學(xué)，做到“停課不停教，停課不停學(xué)”。

籌備線上教學(xué)之初，在張xx校長的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，我校教務(wù)處高xx主任和教科室喬xx主任針對線上教學(xué)進行了細致的布置并制定了科學(xué)合理的課程安排。

高主任指出，教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心。面對當(dāng)前嚴峻的疫情形勢，每位教師要制定符合線上教學(xué)的切實可行的工作計劃，立足常規(guī)，抓好教學(xué)。喬主任強調(diào)，疫情當(dāng)前，教師要明確自身職責(zé)，通過“師徒結(jié)對”活動、集體備課、學(xué)科研討等線上教研活動，推進學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

為此，全體教師群策群力，積極探索線上教學(xué)新模式。各年級組教師集體“云端”備課，積極進行學(xué)科研討、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，共同探討合理的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)模式，保證學(xué)生居家學(xué)習(xí)有序、高效，呵護每一位學(xué)生的健康成長。

伴隨著線上教學(xué)的號角吹響，xx七小每日的“云端課堂”按時拉開了帷幕。早上八點四十，xx學(xué)子們開啟了美好的誦讀時光?？?，書桌前手捧書本的身影；聽，清脆洪亮的瑯瑯書聲，都展現(xiàn)了學(xué)子們對知識的渴望與向往。

為了給xx學(xué)子們提供“知識的盛宴”，學(xué)校開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、美術(shù)等科目齊全的.線上課堂，保證學(xué)生全面發(fā)展。利用釘釘直播的方式，老師們個個變身“主播”。課上，根據(jù)不同學(xué)科的特點，采用講練結(jié)合的方式，分別以連麥、文字互動等方式進行互動學(xué)習(xí)。課后通過釘釘家校本功能進行作業(yè)收集、批改，在線批改和單獨批改相結(jié)合，真正做到線上教——學(xué)——評的融合。一天下來，課程豐富，學(xué)生們受益匪淺。

居家學(xué)習(xí)，體育鍛煉是必不可少的。體育課上，體育老師在線帶領(lǐng)孩子們強身健體?；虮幕蛱蚴嬲估?，掃去孩子們一天學(xué)習(xí)的疲憊。

勞動實踐怎么能少得了呢？掃地、拖地、洗菜、洗碗，同學(xué)們干起來不在話下，有的同學(xué)還學(xué)會了蒸米飯和炒菜呢！在家里每位同學(xué)都是勞動小能手。

“撥云見日終有時，守得云開見月明”。雖然老師和同學(xué)們之間暫時隔著屏幕，但身未動，心已齊。疫情即將散去，我們懷著同樣的希望和期許，終將在秋色宜人的九月相逢于校園！

線上課后服務(wù)簡報 課后服務(wù)簡訊篇七

“停課不停學(xué)”孩子們居家，成長從未間斷。臨沂朱保東單小學(xué)積極組織開展線上教育教學(xué)工作，將課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識學(xué)習(xí)有效結(jié)合，充分利用線上教學(xué)加強愛國主義教育、生命教育、安全教育，注重疫情防護知識的普及，鼓勵學(xué)生鍛煉身體，讓學(xué)生在家輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做到“停課不停學(xué)”。

為提升教學(xué)質(zhì)量，強化課堂時效，學(xué)校建立了線上教學(xué)巡課制度，校長、教干不定時進入班級巡課，積極應(yīng)對線上教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題并解決問題。

學(xué)校任課教師認真準備，及時歸納、分享、總結(jié)線上教學(xué)中遇到的各種問題，依據(jù)各學(xué)科特點，創(chuàng)新教學(xué)形式，做實做細線上教研、集備、作業(yè)設(shè)計與批改等常規(guī)性教學(xué)工作，開展了互動式活動課程體驗。同時，兼顧學(xué)生居家身心健康、開展勞動教育、融洽親子關(guān)系等。

每周一的心理健康教育課，為學(xué)生進行暖心教育，也為家長消除后顧之憂。

本周的勞動任務(wù)是打掃自己的屋子、書桌、床鋪及地面。任務(wù)一發(fā)布，學(xué)生及家長積極響應(yīng)，認真落實，將勞動畫面記錄下來。孩子們通過勞動教育課，感受到了勞動的樂趣?？粗鴣y糟糟的家，通過自己的一雙小手變得干凈整潔，心情也舒暢了許多，特別有成就感。

疫情雖然阻擋了大家出行的腳步，但抵擋不住大家進步的步伐。東單小學(xué)全體師生將再接再厲，共同譜寫成長的樂章。

線上課后服務(wù)簡報 課后服務(wù)簡訊篇八

突如其來的疫情，打斷了入學(xué)的步伐，但打不斷家校和師生間的密切聯(lián)系。為切實落實立德樹人的根本任務(wù)，全面了解疫情期間學(xué)生在家的生活學(xué)習(xí)情況，保障學(xué)生居家身心健康，做好疫情防控期間對學(xué)生家庭的健康生活指導(dǎo)和心理關(guān)懷引導(dǎo)，合肥市屯溪路小學(xué)全體教師開展了“全天候、全方位、全員、全身心”線上家訪活動。

線上家訪過程中，我校各位老師們紛紛以電話、視頻、語音等簡單安全、卻讓人倍感溫暖的特殊形式，將學(xué)校與老師們的關(guān)愛送到了每一個孩子的家庭。

對于疫情期間家長們在教育孩子方面、學(xué)生心理健康等方面的困惑和需求，老師們給予專業(yè)解答，提供及時、必要的幫助和支持；并向志愿者、醫(yī)護人員等家長致以敬意，囑咐他們照顧好自己，有任何需要幫助的地方可隨時聯(lián)系學(xué)校。

與此同時，老師們還把疫情期間一些相關(guān)要求傳達給家長們。讓家長們知道疫情防控常態(tài)化，每天記得帶孩子做核酸檢測，非必要不出門；出門采購做好個人防護，回來后認真洗手；減少聚會聚餐，不與中低風(fēng)險地區(qū)回來人員接觸等。

為了進一步加強家校溝通和交流，了解疫情期間學(xué)生的心理狀況及習(xí)慣養(yǎng)成，拉近老師和同學(xué)們的距離，我校還開展了線上小組班會活動。各班班主任將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)共同體小組，每天利用課余時間，在一個小組內(nèi)開展線上班會，家長和孩子共同參與。

老師們詢問了疫情期間家庭看護情況及孩子的線上課程學(xué)習(xí)表現(xiàn)，提醒家長關(guān)注孩子手機、電腦的使用，并嚴格控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時間。建議孩子們保持良好的作息習(xí)慣，在完成線上課程作業(yè)的同時也要堅持體育鍛煉和參與家務(wù)勞動。同時充分發(fā)揮心理健康委員的作用，在線上班會上給大家分享解壓小故事等，疏導(dǎo)家長、學(xué)生焦慮的心理，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心情，保持樂觀向上的心態(tài)。

家訪活動結(jié)束后，老師們把了解的情況、反映出的問題、需要解決的困難進行細致的梳理分析和匯總，同時梳理匯總各家庭對學(xué)校工作提出的寶貴意見和建議，做好家訪記錄，以便在后期的教育工作實踐中調(diào)整教育教學(xué)方案、根據(jù)孩子的個體差異因材施教。老師們定將進一步做好跟蹤指導(dǎo)工作，全心全意幫助每一位學(xué)生克服疫情這特殊時期的困難，確保以健康平和的心態(tài)安全平穩(wěn)的地度過疫情期。

線上家訪搭起了老師與學(xué)生、家長之間的空中橋梁，增進了師生之間的感情，把溫暖傳送到了每一位學(xué)生的心坎里。真摯的話語，耐心的傾聽，心靈的溝通，讓教育更具內(nèi)涵。相信家校共同攜手，積極行動，在不久的將來，我們不見不散！愿疫情早日過去，愿孩子們宅家的日子一樣快樂、陽光。

線上課后服務(wù)簡報 課后服務(wù)簡訊篇九

20xx年一場新型冠狀病毒打亂了我們所有人的生活節(jié)奏，為全面遏制疫情蔓延，國家政府發(fā)起了居家防疫的號召，我們不得不延期開學(xué)。為了科學(xué)適度引導(dǎo)孩子，合理安排學(xué)習(xí)生活和鍛煉，保證我校學(xué)生在延期開學(xué)期間“離校不離教，停課不停學(xué)”，高效有序的進行科學(xué)學(xué)習(xí)，我們是這樣做的：

為了保障學(xué)生線上學(xué)習(xí)的資源，徐xx和孔xx老師接到縣里通知，需要每人各錄制第二周的一節(jié)課，兩位老師接到通知后立刻投入到緊張的備課中，與組內(nèi)老師們在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計等方面進行了仔細的推敲，研討，之后反復(fù)錄制微課，發(fā)現(xiàn)問題及時修改，最終確保呈現(xiàn)給學(xué)生的是最理想的教學(xué)資源。之后我們又被安排錄制第三周的市級資源，徐xx老師雖懷有身孕，但是沒有半點推脫，接下了這一重要任務(wù)。還有我們年過半百的胡主任，更是勇挑重擔(dān)，參與了小實驗的錄制。此次線上教學(xué)，我們忙碌著、充實著，為此次空中課堂的順利開展貢獻出自己的一份力量！

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的啟蒙課程，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，而實驗教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、動手能力、觀察能力、思維能力的重要途徑。在這特殊的階段，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點，我們選取了適合學(xué)生的、簡便易于取材的小實驗、小制作，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，讓學(xué)生真正樂學(xué)，學(xué)有所獲。

教師規(guī)范線上教學(xué)，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過人人通空間、qq群等，及時在線指導(dǎo)答疑，并且將檢測題中出錯較多，小實驗或小制作中學(xué)生遇到的困難，在qq群內(nèi)進行公布、講解，強化學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握，為學(xué)生提供更便捷、更有效的學(xué)習(xí)幫助。

在眾志成城、攻克時艱之際，我們科學(xué)組教師將盡最大努力保證每一個孩子能夠樂學(xué)、好學(xué)。我們也相信，猛烈的風(fēng)雨阻擋不了燦爛的陽光，可怕的疫情壓垮不了中華兒女，在全國人民的共同努力下，我們一定可以戰(zhàn)勝疫情，待春暖花開之時，一切都會美好如初！

線上課后服務(wù)簡報 課后服務(wù)簡訊篇十

20xx年的春節(jié)前夕，突如其來的疫情，成為了“將士們”奔赴前線的出征令。院士專家、醫(yī)生、護士，還有很多工程師，建筑工人；他們來不及吃上一口年夜飯，甚至來不及跟家人說上一聲再見，就毅然離家，逆行到達了最危險的地方----武漢。他們戴上口罩，穿起了防護服，也帶上了新春的祝愿和祝福，是為了身后更多人的平安，為了更多、更多安寧的夜晚。

一聲令下：華夏兒女齊動員，眾志成城抗肺炎，生命責(zé)任重泰山，火神雷神極速建。醫(yī)護人員最勇敢，廢寢忘食搶時間，后方捐物又捐款，舉國上下渡難關(guān)。

每天早上起來看到疫情更新通報，疫情的新聞，前方感人的事跡，使我們的心情也跟著波瀾起伏，既擔(dān)憂疫情的擴散，又感恩前方許許多多白衣戰(zhàn)士的勇敢與承擔(dān)，我們被勇敢的人們保護的很好，感恩并慶幸我是中國人，生活在中國的幸福感和自豪感油然而生。

作為一名教師，雖不能沖向疫情前線，也想著既不給國家添亂，還能為社會做點貢獻！機會來了。

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持

狡猾的病毒，還沒有被完全消除。在“停課不停學(xué)”的號召下，大年初四，高三的老師們?yōu)榱顺醢四苷Ｉ险n就開始了直播課的準備。探索者總是最先披荊斬棘。初九高二年級就開始了釘釘?shù)南螺d，建備課組群，聯(lián)系學(xué)生建班級群的工作。

（2）各位老師辛勤工作

（3）課內(nèi)課外群策群力

線上課后服務(wù)簡報 課后服務(wù)簡訊篇十一

根據(jù)國家、省相關(guān)文件精神，為遵循線上教育教學(xué)規(guī)律，進一步做好“離校不離教，停課不停學(xué)”的教學(xué)工作，xx小學(xué)按照“五育”并舉、家校協(xié)同、因地制宜、線上與線下結(jié)合、統(tǒng)籌與個性兼顧的原則，有序、有效組織師生開展線上教學(xué)。為積極響應(yīng)落實疫情期間“停課不停學(xué)”的號召，營造積極向上的學(xué)習(xí)和生活氛圍，緩解疫情給學(xué)生帶來的身心和學(xué)業(yè)壓力，我校積極響應(yīng)，有效落實，為孩子們“停課不停學(xué)”筑牢有效保障。

xx月xx日上午七點半，西小的老師們回到校園，開展20xx秋季學(xué)期線上教學(xué)工作會議，為即將到來的線上教學(xué)工作做好準備。黃艷芬校長和杜淑歡副校長對各學(xué)科線上教學(xué)工作進行了戰(zhàn)略部署，并鼓勵教師們利用現(xiàn)有條件和多種教學(xué)資源，為學(xué)生們在家學(xué)習(xí)保駕護航。

離校不離教，停課不停學(xué)。確保好師生們能夠開展線上教學(xué)之后，各班級的線上教學(xué)工作有序地展開。各教師在自己的崗位認真地進行線上教學(xué)，同學(xué)們在家里也紛紛利用好家長提供的環(huán)境，根據(jù)線上教育的時間表進行學(xué)習(xí)。

為了保障學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，班主任們將學(xué)生們的課本、作業(yè)本打包好送至校門，以備不時之需。

同時，每個下午的一節(jié)閱讀課，也是同學(xué)們拓展知識面、閱讀書籍的好時光，也是增強智育的有效手段。同學(xué)們在老師和家長的監(jiān)督下，廣泛閱讀，獲取知識。

為切實做好疫情防控期間對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的管理和指導(dǎo)，最大限度地減少疫情對我校教育教學(xué)的影響，做好學(xué)生的線上學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和德育工作，增強預(yù)防新型冠狀病毒肺炎、加強自身防護意識，xx月xx日下午，少先大隊部輔導(dǎo)員謝曉文老師為全體師生開展了一次名為《家校齊抗疫，停學(xué)不停課》的主題班會。

疫情期間，為更好地幫助大家在體育鍛煉中“享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”，并促進同學(xué)們身心健康全面發(fā)展，體育鍛煉線上學(xué)習(xí)與我?！靶Ｍ庖恍r”體育鍛煉相融合，即通過“1+1+4”模式進行體育鍛煉。

同學(xué)們根據(jù)要求認真落實體育鍛煉，為塑造強健體魄而努力鍛煉。

為進一步堅持“五育”并舉的教學(xué)原則，做好疫情期間線上教學(xué)的美育工作，以新穎有趣的形式讓學(xué)生提升美育能力。一到三年級的同學(xué)學(xué)習(xí)剪窗花的制作，四到六年級的同學(xué)學(xué)習(xí)用浸染的方法制作花手帕。通過有趣又有料的美術(shù)創(chuàng)作，同學(xué)們了解了窗花和花手帕的制作方法，提高了動手能力，達到了美育的目的。

目前，疫情線上教學(xué)正在進行中，為了更好調(diào)適孩子的線上學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高線上學(xué)習(xí)效率，增強線上教學(xué)心理免疫力，xx月xx日晚8點，xx_聯(lián)合xx教育辦公室開展了“關(guān)愛同行，‘疫’路相伴”線上教學(xué)心理健康講座。我校積極發(fā)動家長和學(xué)生們共同觀看講座，幫助學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中能夠保持健康的心理狀態(tài)，更快地適應(yīng)線上的學(xué)習(xí)。

孩子們，停課不停學(xué)，放假不放松，老師們和家長們會一直陪著你！

當(dāng)前，疫情防控正處于關(guān)鍵期，大家眾志成城、滿懷信心和全國人民一起戰(zhàn)勝疫情。愿疫情早點結(jié)束，祝夏天和好消息如約而至，待到疫情過去時，大家一起共賞夏日好時光！

線上課后服務(wù)簡報 課后服務(wù)簡訊篇十二

2022年4月，疫情再次打亂了正常的校園學(xué)習(xí)生活。面對又一次的在線教學(xué)，是延續(xù)2020在線教學(xué)模式，還是從學(xué)生實際需求出發(fā)，上直播課。

結(jié)合2022年《xxx省教育研究培訓(xùn)院小學(xué)語文學(xué)科線上同步教學(xué)指導(dǎo)團隊工作方案》《xxx市第九小學(xué)線上教學(xué)指導(dǎo)方案》，語文教研組在已有的線上教學(xué)經(jīng)驗之上，對在線教學(xué)工作做了全面部署，借助“騰訊會議”平臺，推進在線答疑，開啟了2022在線教學(xué)的序幕——在線自主學(xué)習(xí)+老師在線答疑。

為了確保在線答疑平穩(wěn)有序，語文組全體教師在學(xué)校教學(xué)部的組織下，對“騰訊會議”平臺進行線上培訓(xùn)，部分老師先行試點。之后，教師針對在線答疑總結(jié)經(jīng)驗，梳理問題，改進調(diào)整，進一步推動線上答疑，為學(xué)校的線上教學(xué)做好了鋪墊。緊接著，全校47位語文老師，在年級備長的帶領(lǐng)下，自主形成學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)線上答疑技術(shù)，要求人人學(xué)會技術(shù)，技術(shù)熟記于心、運用自如。

居家云端學(xué)習(xí)，語文組教師在學(xué)習(xí)內(nèi)容上把控了學(xué)生每天語文學(xué)科的學(xué)習(xí)在半小時內(nèi)，通過簡潔明了的云端指導(dǎo)，給學(xué)生最大最快最有效的知識信息，加速提高學(xué)習(xí)效率，以增加云端課堂學(xué)習(xí)密度，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，接受信息傳遞，轉(zhuǎn)換獲取知識的能力，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

停學(xué)不停讀，設(shè)計線上學(xué)習(xí)內(nèi)容時，課外閱讀成為語文云端教學(xué)的重要內(nèi)容。九小語文人結(jié)合教材推行的整本書閱讀要求，立足本校教學(xué)實際與學(xué)生實際，確定了學(xué)生居家課外閱讀的方向?；诓煌昙壍拈喿x能力，語文組構(gòu)建閱讀策略，提供策略支援，策劃閱讀路徑，設(shè)計閱讀活動，指導(dǎo)學(xué)生走向深度閱讀。

作業(yè)是提升學(xué)科素養(yǎng)的關(guān)鍵領(lǐng)域之一，是教學(xué)的延伸與拓展，是落實立德樹人，提升思維力的重要載體。線上教學(xué)，語文教研組重視各年級的作業(yè)設(shè)計，多次召開線上會議，統(tǒng)籌調(diào)控不同年級的作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時長，促進學(xué)生完成好基礎(chǔ)性作業(yè)，強化實踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)，減輕居家作業(yè)壓力的同時，更好地提高作業(yè)質(zhì)量。

疫情當(dāng)下，語文教育教學(xué)工作并沒有停擺，而是由此向云端教學(xué)轉(zhuǎn)型之路做出新的思考，助力語文教師在新的問題下，掌握了新的本領(lǐng)，提升了教師信息化素養(yǎng)，也讓我們看到九小小水滴的學(xué)習(xí)潛能。九小小語人，用智慧構(gòu)建教育新生態(tài)，共同打造出我們創(chuàng)新和諧的學(xué)習(xí)生態(tài)圈。

線上課后服務(wù)簡報 課后服務(wù)簡訊篇十三

安次區(qū)教育和體育局認真貫徹學(xué)習(xí)《河北省教育廳關(guān)于做好線上教學(xué)有關(guān)工作的通知》，同時結(jié)合我區(qū)實際情況，總結(jié)以往線上教學(xué)經(jīng)驗，第一時間就線上教學(xué)進行安排部署，相繼下發(fā)《廊坊市安次區(qū)教育和體育局關(guān)于做好線上教學(xué)工作的通知》和《廊坊市安次區(qū)教育和體育局關(guān)于開展線上教學(xué)工作中重點注意事項的通知》。對于線上教學(xué)中的課程、課時、時長、內(nèi)容、作業(yè)、教學(xué)資源等方面進行了詳細、科學(xué)的布置。

制定科學(xué)合理方案，保證線上教學(xué)有序進行。一是各校成立線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，從工作協(xié)調(diào)安排，課程的統(tǒng)籌安排、信息技術(shù)攻關(guān)、教學(xué)資源保障、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督、學(xué)生參與普及等方面安排專人負責(zé)，制定本?？茖W(xué)合理的線上教學(xué)指導(dǎo)方案。

二是各校學(xué)科組長、教研組長、年級組長針對本年級、本學(xué)科的實際教學(xué)情況，制定個人教學(xué)計劃、授課計劃、課件制作、教學(xué)重難點、作業(yè)布置批閱等研討方案，確保線上教學(xué)有序開展。

推進研教同行，保證教師專業(yè)成長。“教而不研則愚，研而不教則虛?！薄敖獭蹦恕把小敝A(chǔ)，“研”乃“教”之利器，教學(xué)與教研猶如兩扇翅膀，是平衡教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)緯，可以推動教師專業(yè)水平的提高，進而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

1、廊坊市第五小學(xué)英語教研組為深刻理解預(yù)學(xué)單在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，從設(shè)計單元整體教學(xué)設(shè)計模板開始，敢于創(chuàng)新，并不斷改正，每份設(shè)計稿中都融入了老師們的智慧與見解。同時，為了使預(yù)學(xué)單更具實效性，成員老師們在設(shè)計完預(yù)學(xué)單后，積極實踐，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在實踐中解決問題，有效服務(wù)于線上教學(xué)。

2、王金瑋小學(xué)英語名師工作室開展特色英語作業(yè)系列活動。作業(yè)是課堂活動的延伸，是學(xué)生獨立運用知識的一種重要手段。英語特色作業(yè)突出了學(xué)科的趣味性、實用性與創(chuàng)造性，這樣不但能使語言學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還能使學(xué)生走出課本、走進生活，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展?；诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計不僅在于鼓勵學(xué)生積極完成作業(yè)，更在于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、文化品格和語言能力，激發(fā)學(xué)生進行多方面的感官體驗，在愉悅的情境中獲取知識，積累愉快而豐富的經(jīng)歷，使學(xué)生的知、情、意、行得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

線上課后服務(wù)簡報 課后服務(wù)簡訊篇十四

12月1日下午，太原市小店區(qū)大營盤小學(xué)全體語文教師在副校長吉衛(wèi)平和胡曉英副主任的帶領(lǐng)下，參加了太原市教研科研中心組織的小學(xué)語文學(xué)科《基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的大單元設(shè)計》教學(xué)研討活動。

在太原市教研科研中心梁濤老師的組織下，新建路小學(xué)教育集團副校長趙時宗呈現(xiàn)了該校大單元教學(xué)的研究歷程、大單元設(shè)計解讀、整體教學(xué)展示。趙時宗交流分享《凝心聚力深耕“大單元” 砥礪前行迎接“大變革”》，他們的歷程也正是我們學(xué)校語文教師所經(jīng)歷的，理論學(xué)習(xí)、專業(yè)培訓(xùn)、設(shè)計課例、實踐大單元設(shè)計。

《基于素養(yǎng)深研編者意圖，以終為始逆向單元架構(gòu)》，解讀統(tǒng)編小學(xué)語文三年級上冊第七單元設(shè)計。設(shè)計以“禮物”為線、以“終”為“始”，逆向單元架構(gòu)。教師們明白了要深度解讀人文要素，要深度剖析語文要素，其中要對照課標確定學(xué)習(xí)任務(wù)群、縱橫聯(lián)系深度剖析閱讀要素及習(xí)作要素、基于素養(yǎng)確定單元“大主題”、基于教材確定單元“大情境”。

空講展示從單元起始課《打開大自然的“禮物”》到精講課《大自然的聲音》《讀不完的大書》《父親、樹林和鳥》，再到單元整理課《采擷大自然的“禮物”》。同時，也給我們很大的啟發(fā)：大單元設(shè)計借助了學(xué)習(xí)任務(wù)群，結(jié)構(gòu)化地組織了教材的單元，感受到了用“語言文字積累與梳理”以及“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達”這兩個任務(wù)群共同組織教學(xué)，體現(xiàn)了工具性和人文性的統(tǒng)一，以及語文綜合性和實踐性的性質(zhì)。在單元大情境之下，連續(xù)的活動當(dāng)中習(xí)得了新的知識，達成了新的思維，形成的新的能力。

活動最后，梁濤老師作評價指導(dǎo)，提出教學(xué)建議。深研教學(xué)參考書、教材，借助學(xué)習(xí)任務(wù)群展開教學(xué)，走向素養(yǎng)提升的課堂，打破學(xué)科壁壘、評價先于教學(xué)，用好統(tǒng)編教材，架構(gòu)單元結(jié)構(gòu)，做好課程的設(shè)計者、課堂的總導(dǎo)演。

通過本次研討，幫助教師們理清了“大單元”的概念，分析了“大單元”的特質(zhì)，闡釋了基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的 “大單元”創(chuàng)設(shè)，讓老師們對“大單元”有了進一步的了解。

線上課后服務(wù)簡報 課后服務(wù)簡訊篇十五

自接到xx區(qū)教育局停課不停學(xué)的通知后，我校立即成立相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長陳xx親自掛帥任組長，副校長鄭xx任副組長。教導(dǎo)室、教研室、各學(xué)科教研組長為小組主要成員，明確責(zé)任，細化分工。

1、建立工作群

在原有班級微信群的基礎(chǔ)上，各學(xué)科按照要求，建立各科專門的微信工作群，在群內(nèi)通過文件、語音、鏈接、視頻、文字、圖片等進行師生互動，實現(xiàn)新課講授、布置作業(yè)、檢查作業(yè)、答疑解惑、輔導(dǎo)等教學(xué)功能。

2、線上教學(xué)

3、每日作業(yè)

老師通過微信等平臺布置語音、圖片、視頻、文字、文件、答題卡等多種形式的作業(yè)，學(xué)生再通過相應(yīng)平臺上傳作業(yè)，實現(xiàn)在線批改、反饋。

4、分層教學(xué)

線上教學(xué)通過各種信息渠道，很好地實現(xiàn)分層教學(xué)、個別輔導(dǎo)。各科老師充分利用了這一功能，把集體教學(xué)與個別輔導(dǎo)有機結(jié)合起來，并強化了分層要求，個別輔導(dǎo)。

課堂教學(xué)流程基本遵循先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練模式。教學(xué)基本流程：

1、組織教學(xué)，采用便捷的形式點名。比如快速接龍小程序。確保學(xué)生在場。

2、布置自學(xué)任務(wù)，學(xué)生自學(xué)，限時完成。

3、推送教學(xué)平臺，學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。

4、教師講解。針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的重難點，教師利用語音、視頻、文字等形式進行重點講解，或開視頻直播講授。

5、當(dāng)堂訓(xùn)練，完成作業(yè)。通過qq或釘釘平臺發(fā)送作業(yè)，限時完成，及時糾錯。

6、個別輔導(dǎo)。充分利用線上教學(xué)的優(yōu)勢，實現(xiàn)有針對性的個別輔導(dǎo)，確保教學(xué)質(zhì)量。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過加入班級教學(xué)微信群，進群聽課，檢查上課情況。

2、定期發(fā)布調(diào)查問卷，反饋教學(xué)情況。

為了保證線上學(xué)習(xí)的質(zhì)量，我校做了大量工作，但是并不能保證每一位同學(xué)都能全身心地投入到線上學(xué)習(xí)中。所以，為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在正式開學(xué)的時候，我校將進行一次必要的開學(xué)檢查，根據(jù)學(xué)生反饋情況，或進行課后單獨輔導(dǎo)，或零起點教學(xué)，以保證每一個同學(xué)都不落后。