范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

人物通訊題目例子 人物通訊稿題目篇一

我們生活在這個(gè)世界上，最容易放棄自己，羨慕別人。人生在世，各有千秋，沒(méi)人能代替你，只要盡自己所能。你并不必須要變的杰出。你生命的歌是為自己唱的，即便沒(méi)有鮮花和掌聲，也用不著為此傷感，至少擁有了自己的鼓勵(lì)。

我們要時(shí)刻鼓勵(lì)自己向前跑。也許你奔跑了一生，也沒(méi)有到達(dá)彼岸；不必關(guān)心奔跑的結(jié)果如何，奔跑了，就問(wèn)心無(wú)愧。

生活中，總有一些成功者被善意夸張著，好像他一生下就是個(gè)不平凡的人。而像你我這樣的凡人，都在試圖使自己成為不平凡的人。

平凡有什么不好呢干嗎要看那些不平凡人的主角而沮喪呢這個(gè)世界必須有一種主角適合我，又何必踩著別人的影子生活。

你自己就是你自己，只要你站在適合自己的位置上奮斗，即使你是平凡的，你也一樣是成功的。

成功不必須要出人頭地，只要你好好地活著，接納自己，獎(jiǎng)勵(lì)自己，別在煩惱中虛度光陰，學(xué)會(huì)體驗(yàn)人生，享受生活，感受幸福，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，你——就是成功的！

僅有獎(jiǎng)勵(lì)自己，才能發(fā)現(xiàn)自己在蕓蕓眾升中的價(jià)值。

人物通訊題目例子 人物通訊稿題目篇二

我們班有一位大名鼎鼎的“笑王”，我們把他叫老高，他跟宋小寶有一拼，他不僅在我們班表演過(guò)小品，還在學(xué)校慶“六一”活動(dòng)中，一個(gè)人可以表演好幾個(gè)節(jié)目呢！

那天，下課了，我去找老高踢足球，在教室和校園找遍了，也沒(méi)見(jiàn)他個(gè)人影。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，他在陽(yáng)臺(tái)上，找到他，我大喊：“老高，踢球不？”他立刻跑了過(guò)來(lái)，高興地說(shuō)：“走，去玩！但是你把我叫老高，那我爺爺叫啥？”這句話可把我問(wèn)住了。我倆說(shuō)笑著就來(lái)到樓下，幾個(gè)同學(xué)正等著我倆踢足球呢，這時(shí)，老高高興得不得了！

比賽開(kāi)始，我一腳將球傳給老高，只見(jiàn)他腳一伸，手一擺，我們以為他一腳能踢進(jìn)球門(mén)，只聽(tīng)“啪”的一聲，球只動(dòng)了一毫米，而他的鞋卻在空中轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，這下子，把大家笑得前仰后合。而老高“啪”一腳，把球踢進(jìn)球門(mén)。唉呀，媽呀！老高這裸踢呢！他樂(lè)了，一邊笑一邊說(shuō)：“我這腳可是天下第一香港腳?！边@話，又把大家逗得開(kāi)懷大笑，老高不愧是“笑王”呀！

“六一”兒童節(jié)快到了，老高可是大顯身手的時(shí)候，他一連報(bào)了四個(gè)節(jié)目。我的天哪！他不怕演傻了嗎？第一個(gè)節(jié)目是他表演的《老頭和淘氣包》，表演開(kāi)始，老高拿了一個(gè)鉛筆袋說(shuō)：“小淘氣包，我捉到你了?！比缓?，又模仿淘氣包發(fā)出“卟卟”的聲音，說(shuō)：“小老頭，嘗嘗我的臭屁吧！”他一邊說(shuō)，一邊捏著鼻子，生氣地說(shuō)：“小淘氣包，你把大蒜吃多了吧，放屁就放屁，干嗎放這么臭呀！”這句話惹得同學(xué)們哄堂大笑，連王老師也不例外。

這時(shí)，老高又裝成小淘氣包，傻笑著說(shuō)：“對(duì)不起，我沒(méi)吃大蒜，但我今天早上吃了你的臭襪子?！苯淌依镉质且魂嚧笮?，老高這“笑王”的稱號(hào)可真不是浪得虛名。

前幾天，我們班慶“元旦”節(jié)目中，最有趣的就是由老高和幾名同學(xué)表演的小品《一節(jié)自習(xí)課》，小張飾老師，只見(jiàn)他走到講臺(tái)，一本正經(jīng)地說(shuō)：“上課！”這時(shí)，老高扮演的是學(xué)生，他氣喘吁吁地站在門(mén)口喊：“報(bào)告！”“老師”問(wèn)：“你干什么去了？”老高低著頭回答：“去做身體無(wú)用組織手術(shù)?！薄袄蠋煛庇种貜?fù)問(wèn)了一遍，老高還是低聲地說(shuō)：“去做身體無(wú)用組織手術(shù)?！薄袄蠋煛甭?tīng)了皺著眉，嚴(yán)肅地對(duì)老高說(shuō)：“你能不能說(shuō)人話？”這次，老高老老實(shí)實(shí)地說(shuō)：“老師，我去理發(fā)了?！本瓦B我也差點(diǎn)笑出聲來(lái)。接著，“老師”又問(wèn)：“今天是星期幾？你這周遲到幾次了？”老高沉思了片刻，說(shuō)：“星期四，遲到四次?！彼€編了一個(gè)順口溜：“今天星期四，小四去考試，考了四十四，回家看電視，看到少林寺，想去試一試，結(jié)果打成西紅柿……”

這就是我們班的“笑王”——老高，他的幽默細(xì)胞豐富，常常笑話連篇，為我們班的課余生活帶來(lái)不少樂(lè)趣！

老高，你不但是班里的“笑王”，也是我的好伙伴、好兄弟。

人物通訊題目例子 人物通訊稿題目篇三

寫(xiě)作：

（一）請(qǐng)誰(shuí)來(lái)當(dāng)“新聞人物”

選擇人物，要注意如下標(biāo)準(zhǔn)：

能體現(xiàn)時(shí)代精神，反映社會(huì)面貌；

有能構(gòu)成新聞的較充分的事跡；

生命形態(tài)和生活軌跡有一定的獨(dú)特之處；

人物有鮮明的個(gè)性，能給讀者留下深刻的印象。

可以反映某道理，事實(shí)的人物。

（二）現(xiàn)人物的常用手法

1、注意表現(xiàn)人物性格的特異點(diǎn)。

2、在矛盾沖突中寫(xiě)人。

3、借他人之口刻畫(huà)人。

4、借景寫(xiě)人。

5、通過(guò)事實(shí)塑造人物。

手法：

1、注意表現(xiàn)人物性格的特異點(diǎn)。

2、在矛盾沖突中寫(xiě)人。

3、借他人之口刻劃人。

4、借景寫(xiě)人。

5、通過(guò)事實(shí)塑造人物。

具體要求：

1、要抓吸引人的故事——抓住故事使人物豐滿

人物通訊如何做到故事化呢？首先，要正確選取能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)的故事情節(jié)；其次，要注重細(xì)節(jié)的描寫(xiě)敘述；最后，要設(shè)法增強(qiáng)故事或故事情節(jié)的跌宕起伏、懸念、吸引力。

當(dāng)然，人物通訊故事化有一條底線，就是人物故事必須是真實(shí)的，不能藝術(shù)化，否則就失去了新聞的真實(shí)性，人物通訊就變成小說(shuō)了。

2、打動(dòng)人的細(xì)節(jié)——細(xì)節(jié)使人物更鮮活

3、個(gè)性化的語(yǔ)言——語(yǔ)言使人物更生動(dòng)

在具體寫(xiě)作中，人物語(yǔ)言要合乎所寫(xiě)人物的年齡、身份、職業(yè)等，要逼真，要口語(yǔ)化；還要合乎人物特定的環(huán)境、特定的時(shí)期、特定的心情和特定的說(shuō)話對(duì)象，做到恰如其分，恰到好處，貼切自然，生動(dòng)傳神。

最后，注意采寫(xiě)人物的忌諱。

1、忌主題分散，面面俱到。

2、忌記者跳出采訪發(fā)表評(píng)說(shuō)。

3、忌虛構(gòu)故事，濫用形容詞，影響人物表述的客觀性。

人物通訊題目例子 人物通訊稿題目篇四

到了一定年紀(jì)，都會(huì)停下錯(cuò)亂的腳步思考人生嗎？都會(huì)莫名感到孤獨(dú)無(wú)助嗎？

曾有一段時(shí)間，我對(duì)未來(lái)、對(duì)人生充滿恐懼，因?yàn)槲艺J(rèn)為未來(lái)充滿黑暗，毫無(wú)光明。我懷念曾經(jīng)那段童真又溫情的小學(xué)時(shí)光，懷念過(guò)后又害怕初中之后將一別了之，從此各奔東西，不再相見(jiàn)。

自從那晚徹徹底底地思考后，我對(duì)人生有了一種新的理解……

平凡人，對(duì)，做一個(gè)普普通通的平凡人，去做旁人認(rèn)為平凡但有價(jià)值的事，為心中那遙不可及但真實(shí)的夢(mèng)想而活著，雖不一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，但，我為之瘋狂過(guò)，癲狂過(guò)，淋漓了……

我應(yīng)得到歷練，去遠(yuǎn)方，從未到過(guò)的地方，用生命最精彩的力量綻放我的夢(mèng)想，綻放出耀眼的光芒。

還有我那最重的兄弟，與他在雨中奔跑，灑下熱血的汗水，留下熱血的回憶，點(diǎn)起熱血的能量，共笑蒼穹……

那黯淡無(wú)光的夜空中，終有一顆散發(fā)著微弱光芒的星星被黑色映襯得耀眼無(wú)比。它，離我很遠(yuǎn)，正如同我的人生路，漫漫長(zhǎng)。前方路依舊黑暗，需要你盡力探索，在那終點(diǎn)會(huì)有啟明星等待著我……

人物通訊題目例子 人物通訊稿題目篇五

安于平和，不愿支配別人，更不原意騎在別人頭上顯示自己的高大，老天讓我在塵世走一遭，就是讓我做一名平凡的人，我也樂(lè)意做一個(gè)平凡人。在我的世界里沒(méi)有父子相殘的權(quán)力之爭(zhēng)，沒(méi)有摧眉折腰侍權(quán)貴的煩惱，沒(méi)有舉手投足都得看別人臉色的憂郁，沒(méi)有身居要職，高處不勝寒的孤寂。隨遇而安，率性而為，與顥氣聚，與造物者游，樂(lè)無(wú)窮矣。

安貧樂(lè)道，守誠(chéng)為本，注定我不能再爾虞我詐的商海中鏖戰(zhàn)，做腦滿腸肥的富商巨子。做小事，爭(zhēng)小錢(qián)，過(guò)小日子，但不做小人。晚上，沒(méi)有防盜門(mén)一樣睡得很安穩(wěn)。出游，包里揣幾張小錢(qián)，住小旅館，點(diǎn)幾碟小菜，喝點(diǎn)小酒，不需要身手矯健的保鏢。我是一個(gè)快樂(lè)的小小的我。

臺(tái)上唱著凄婉的愛(ài)情歌曲，表達(dá)對(duì)愛(ài)的無(wú)限忠貞，臺(tái)下妻妾成群或人盡可夫；掛義演招牌，收高價(jià)出場(chǎng)費(fèi)；臺(tái)上是清純的青春偶像，臺(tái)下靠吸食海*因來(lái)充實(shí)蒼白的心靈……一人千面，而我只有一張面孔，一張?zhí)谷唬矣诿鎸?duì)一切人而毫無(wú)愧疚的單調(diào)的面孔。我的面部肌肉沒(méi)有導(dǎo)演牽扯的遲鈍，沒(méi)有金錢(qián)支使的酸軟，全歸自己喜怒哀樂(lè)支配，無(wú)須借助花樣百出的護(hù)膚霜養(yǎng)顏而青春永駐。

日出而作，日入而息，樂(lè)悠悠以窮年，喜洋洋以終歲。當(dāng)老之將至，最終歸于黃土，絕不憚忌別人掘墓鞭尸以泄憤。赤條條來(lái)，赤條條去，一g黃土掩風(fēng)華，毫不擔(dān)憂盜墓者擾亂冥泉的幽靜。

小人物在人生舞臺(tái)上雖不曾叱咤風(fēng)云，亦未獲得過(guò)雷鳴般的掌聲，卻有自己獨(dú)享的一片寧?kù)o的空間。

不歌《大風(fēng)》，何須《哀郢》！

人物通訊題目例子 人物通訊稿題目篇六

實(shí)用類文本閱讀之人物通訊

人物通訊，是通過(guò)一個(gè)人物或一組人物新近的行動(dòng)來(lái)反映時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì)面貌的一種新聞體裁類文章。這些文章報(bào)道人物的先進(jìn)事跡，著重在于揭示他們的精神境界，以此感染并且教育讀者，使之成為社會(huì)的共同財(cái)富?！陡呖颊Z(yǔ)文考綱》明確將實(shí)用類文本閱讀列入高考范圍之中。作為實(shí)用類文本范疇之內(nèi)的人物通訊，自然是高考的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因此，提高人物通訊文本的閱讀能力，把握這類文本的解題技巧，是每位高三學(xué)子亟待解決的問(wèn)題。

【解題鑰匙】

〔考查要點(diǎn)及題型〕

1．理解：考查對(duì)文中的詞語(yǔ)、概念和文中重要句子的含義判斷能力?？疾樾问?，采用選擇題或簡(jiǎn)述題形式。

2．信息的篩選與整合

要求辨別文中信息是否符合原文、是否準(zhǔn)確。一般形式是選擇題，排在選擇題的前四項(xiàng)，有時(shí)也會(huì)采取簡(jiǎn)述題甚或探究題形式。

3．分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。

把握文章結(jié)構(gòu)，要求理清文章的思路，把握文章的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)；概括中心意思，包括文段的大意和文章的中心。這個(gè)考點(diǎn)一般采用簡(jiǎn)述題形式考查。

4．分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法

人物通訊這種文體，既具有新聞的真實(shí)性，也具有文學(xué)性和教育性等。主要表現(xiàn)手法體現(xiàn)在環(huán)境描寫(xiě)手法、人物的刻畫(huà)方法、細(xì)節(jié)的描述以及抑揚(yáng)、渲染、烘托、反襯、鋪墊、照應(yīng)等表現(xiàn)手法。

這個(gè)考點(diǎn)一般設(shè)置在多項(xiàng)選擇題的最后一項(xiàng)或簡(jiǎn)述題考查。

5．鑒賞評(píng)價(jià)

人物通訊題目例子 人物通訊稿題目篇七

我的母親出生于一個(gè)比較富裕的家庭中，父親是教師，母親是平凡人中的一員。在她的家庭中，她的年齡最小，也倍受家人寵愛(ài)。

母親說(shuō)過(guò)：“當(dāng)年，我和你三姨去趕集會(huì)時(shí)，是你三姨背著我去的，當(dāng)時(shí)我還嫌她走太慢，還抓傷了她呢，現(xiàn)在都有點(diǎn)不太好意思，當(dāng)時(shí)太小太暴躁了?！薄氨┰辍币辉~在今后的生活中我也是親身經(jīng)歷了。

母親是小辣椒般的性格。在小時(shí)候，母親管束我們非常嚴(yán)格，一做錯(cuò)事，那獅子吼的聲音便傳了過(guò)來(lái)，有時(shí)還會(huì)動(dòng)手。當(dāng)時(shí)弟弟不小心把筷子掉到飲用水里，連忙去撈，但又不小心弄掉了其他東西，母親發(fā)現(xiàn)后，一場(chǎng)“悲劇”發(fā)生了，母親把弟弟劈頭蓋臉地罵了一頓，之后弟弟便“出逃”到我三奶奶家。母親回過(guò)神后，便把弟弟接了回來(lái)，還對(duì)弟弟進(jìn)行了一次嚴(yán)格的思想教育。

母親喜歡嘮叨，記得剛上初中時(shí)，我是走讀生，早上要起來(lái)去上自習(xí)，因?yàn)樵诙炖?，我賴床，不想起，母親便過(guò)來(lái)嘮叨我，給做思想工作。當(dāng)時(shí)母親五點(diǎn)起床，我是六點(diǎn)起床，但我起不來(lái)。母親便來(lái)到我床前告訴我說(shuō)：“你如果遲到，就進(jìn)不去學(xué)校，你就站在大門(mén)口吹冷風(fēng)吧……”忽然，我“騰”得一下坐起來(lái)，趕緊起床上學(xué)......“你趕緊寫(xiě)作業(yè)呀，現(xiàn)在不寫(xiě)，你晚上就自己加班寫(xiě)吧，寫(xiě)不完你就不用睡覺(jué)了……”“媽，我現(xiàn)在就去寫(xiě)，你別說(shuō)了?！卑?，回到家中，母親又開(kāi)始了她的“演講”：“趕緊洗腳，早點(diǎn)兒去睡覺(jué)?！薄昂玫模椰F(xiàn)在就去?！蔽亿s緊回答。生怕一會(huì)兒她的嘮叨又開(kāi)始。

母親也是我的警示牌。如果哪一段我學(xué)習(xí)不努力，母親就會(huì)發(fā)出警報(bào)。一次母親找我談話說(shuō)：“你最近學(xué)習(xí)是不是放松了？”母親一語(yǔ)驚醒了我，是啊，我最近好像不太努力了。我羞愧地說(shuō)：“呃……好像是?！敝笪曳词×俗约?，又變得勤奮起來(lái)。

我愛(ài)我這脾氣火暴又愛(ài)嘮叨的母親，是她養(yǎng)育了我，是她在不斷提醒我、教育我。謝謝母親！

人物通訊題目例子 人物通訊稿題目篇八

有人說(shuō)：“英雄就是普通人擁有一顆偉大的心?！?/p>

2021年2月20日，武漢凡人小林的生命走到了最后一刻，由于央視的報(bào)道，小林的事跡才為廣大人們所知。小林是武漢中心醫(yī)院門(mén)口小店的老板，在疫情防控期間，他經(jīng)常給醫(yī)護(hù)人員采買(mǎi)食物，在物資緊缺的情況下，他自己戴著一次性口罩，好不容易買(mǎi)到的n95，他全部免費(fèi)送給了一線醫(yī)護(hù)人員，最后不幸感染逝世。他的逝世引起了無(wú)數(shù)人們的哀痛和深思。凡人小林只屬于億萬(wàn)人民群眾之一，和平凡人一樣擁有著生活的每一分快樂(lè)與悲傷，而正因?yàn)樗麚碛幸活w偉大的心，才使他不平凡，使他成為人人敬仰的英雄。

這不僅讓我反省：我是否真正理解平凡與不凡的意義?

畢淑敏曾言：“要向一顆微不足道的小星學(xué)習(xí)，可以微弱，但要有光?！庇⑿鄣臎_鋒陷陣令人敬仰，而普通人心中那顆偉大的心也令人感動(dòng)。一顆小星，從不會(huì)因?yàn)樗奈⑷醵Ｖ拱l(fā)光。

擁有悠久文明的中華民族更是不缺少這樣平凡又不凡的人們，特別是在疫情肆虐的當(dāng)前，種.種平凡人的不凡事跡令無(wú)數(shù)人深思感嘆，令無(wú)數(shù)人的到心靈的慰藉。

在這場(chǎng)寂靜無(wú)聲卻硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)里，總有人以最安靜的方式離去，事實(shí)上那些勇敢的人也不過(guò)是千萬(wàn)民眾里的平凡人，卻以他們偉大的心寫(xiě)下了不凡的事跡，在我們每個(gè)人心中勾勒出了絢爛的一筆。

每個(gè)人都生來(lái)平凡，死亦如此。但平凡不等于平庸，我想，任何心中充滿愛(ài)，充滿責(zé)任，充滿無(wú)畏精神的人，皆為不凡!

2021疫情再次來(lái)臨優(yōu)秀作文

2021年疫情再次來(lái)襲作文800字 2021年疫情再次來(lái)襲感想作文【三篇】

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人物通訊題目例子 人物通訊稿題目篇九

摘 要 通訊是新聞的一種體裁，通過(guò)敘述和描寫(xiě)為表達(dá)方式能夠反映人物和事情。在通訊中寫(xiě)法中分為很多種，其中人物通訊是最為重要的。只有樹(shù)立形象，推廣思路才能把人物通訊給寫(xiě)好；在多數(shù)的人物通訊寫(xiě)法中總是千篇 一律，很難表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。在人物通訊寫(xiě)法中，要使用靈活多樣的表現(xiàn)手法，才能夠把人物表現(xiàn)的淋漓盡致。人物通訊弘揚(yáng)出先進(jìn)的文化，在社會(huì)主義文明精神建設(shè)中有著非常重要的作用。

關(guān)鍵詞 人物通訊；表現(xiàn)手法；樹(shù)立形象

人物通訊是對(duì)先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡進(jìn)行報(bào)道，能夠有效地反映出先進(jìn)的思想，通過(guò)最直觀的精神能夠教育人。在人物通訊寫(xiě)作中，有著多樣化的表現(xiàn)形態(tài)，運(yùn)用聯(lián)想的手法形象的刻畫(huà)出人物的形象；通過(guò)平凡的人物凸顯出偉大，能夠達(dá)到教育讀者的目的。人物通訊是新聞中的一部分，新聞是用事實(shí)說(shuō)話的，所以說(shuō)，人物通訊離不開(kāi)事實(shí)，沒(méi)有新聞事實(shí)就不會(huì)有寫(xiě)作的對(duì)象，要注重對(duì)事實(shí)的采訪才能對(duì)寫(xiě)出人物通訊。本文就對(duì)人物通訊寫(xiě)法研究進(jìn)行簡(jiǎn)要分析和闡述。

1 通過(guò)刻畫(huà)人物形象來(lái)寫(xiě)人物通訊

在人物通訊寫(xiě)法中，首先要對(duì)人物形象進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà)，通過(guò)刻畫(huà)人物形象來(lái)寫(xiě)人物通訊，刻畫(huà)人物形象從以下幾點(diǎn)來(lái)分析。

1）生動(dòng)描寫(xiě)人物的行動(dòng)。在人物通訊寫(xiě)法中，首先要做到的就是刻畫(huà)人物形象，只有這樣才能確立一定的主題，能夠?qū)懗鎏厣娜宋锿ㄓ崱Ｉ鷦?dòng)描寫(xiě)人物行動(dòng)中，能夠有效的表現(xiàn)出人物性格。在人物通訊寫(xiě)法中，要注重塑造出一個(gè)形象精神較佳的人物，僅僅是通過(guò)語(yǔ)言是完全不夠的，還要注重從不同的方面對(duì)人物的行動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)；只有對(duì)人物的行動(dòng)加以生動(dòng)的描寫(xiě)，才能使得整個(gè)人物形象鮮明起來(lái)，才能達(dá)到人物通訊寫(xiě)作的目的。

2）生動(dòng)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言。在人物通訊寫(xiě)法中，人物的語(yǔ)言能夠表現(xiàn)出一個(gè)人物的心理，也是人物通訊寫(xiě)法中最重要的手段之一。在生動(dòng)描寫(xiě)人物語(yǔ)言中，要將人物內(nèi)心活動(dòng)和外在活動(dòng)有機(jī)結(jié)合在一起，能夠更加有效的表現(xiàn)出人物的形象。因?yàn)?，人物通訊是新聞的一種體裁，所以要描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)，要用事實(shí)來(lái)說(shuō)話，杜絕弄虛作假，才能有效的達(dá)到人物通訊寫(xiě)法的目的。

2 人物通訊對(duì)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)

在大千世界中，普通的事件不能有效全面的表現(xiàn)出一個(gè)人物，往往對(duì)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)能夠把人物描寫(xiě)的淋漓盡致。在人物通訊寫(xiě)作中，有著一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，能夠善于抓住細(xì)節(jié)；在人物通訊中，通常對(duì)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)有著非常重要的作用。

1）表現(xiàn)出人物的特征。在人物通訊中，通過(guò)對(duì)人物細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，能夠充分的表現(xiàn)出一個(gè)人物的特征，能夠使這一特征成為獨(dú)特的特征，善于抓住細(xì)節(jié)，能夠把人物寫(xiě)活，能夠吸引更多的讀者；通過(guò)細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)的人物特征，能夠加深人們的印象，在人們腦海中樹(shù)立人物的形象。

2）通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)增強(qiáng)可信性。

在人物通訊中，通過(guò)對(duì)人物的細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，能夠有效的表現(xiàn)出新聞的真實(shí)性，從而能夠讓讀者感受到真實(shí)。在寫(xiě)人物通訊時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，并且要對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)描寫(xiě)，要想得到精致的細(xì)節(jié)，就必須要到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的觀察，能夠發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的細(xì)節(jié)，從而進(jìn)行針對(duì)性的描寫(xiě)，增強(qiáng)了人物通訊的真實(shí)性。

在人物通訊寫(xiě)作中，要善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不僅能夠進(jìn)一步的深化人物的主體，而且還能有效的表現(xiàn)出來(lái)人物的性格特征。通過(guò)從人物中的動(dòng)作，語(yǔ)言中發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，能夠?qū)懗鲆黄玫娜宋锿ㄓ崱?/p>

3 樹(shù)立真實(shí)的人物形象

在人物通訊寫(xiě)作中，首先要確定人物，不管是人物通訊還是事件通訊，首先要做到的就是要把人物給寫(xiě)好，針對(duì)人物通訊寫(xiě)作還要用人物的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物。這就需要在寫(xiě)作采訪寫(xiě)作過(guò)程中要注重人物的真實(shí)，人物通訊的寫(xiě)作要完完全全的與人物實(shí)際相結(jié)合，不能弄虛作假。

1）描寫(xiě)代表性的人物。在人物通訊寫(xiě)作中，通常來(lái)說(shuō)，人物通訊往往都是描寫(xiě)具有代表性的人物。要抓住人物所具有獨(dú)特的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行報(bào)道，能夠使得人物形象更加鮮明，更加生動(dòng)形象的表現(xiàn)在讀者面前，能夠給讀者留下更深刻的印象，如果不能很好的抓住人物獨(dú)特的特點(diǎn)，寫(xiě)出來(lái)的人物通訊就不會(huì)呈現(xiàn)出鮮明的特點(diǎn)，所以說(shuō)，在人物通訊寫(xiě)作中樹(shù)立真實(shí)人物形象的同時(shí)還要抓住人物所具有獨(dú)特的特點(diǎn)，才能寫(xiě)出好的人物通訊。在寫(xiě)人物通訊時(shí)，還要表現(xiàn)出“情”，通過(guò)“情”來(lái)進(jìn)一步的吸引和打動(dòng)讀者；要對(duì)人物的情感因素進(jìn)行合理的把握，寫(xiě)一篇好的人物通訊最終目的就是能夠引導(dǎo)讀者觀察并且進(jìn)行認(rèn)真的思考，能夠從人物通訊寫(xiě)作中感受到社會(huì)價(jià)值，能夠給予讀者最大的鼓勵(lì)。為了能夠吸引受眾，要采用更多的辦法和策略進(jìn)行一定的報(bào)道，使得新聞更加人格化和戲劇化。

2）記錄人物真實(shí)的事跡。在人物通訊寫(xiě)作中，不僅僅只是對(duì)人物的特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)描寫(xiě)，而且還要通過(guò)真實(shí)的事跡進(jìn)行渲染。先進(jìn)的楷模不會(huì)是一枝獨(dú)秀的，不管是為群眾還是為社會(huì)做出多大的貢獻(xiàn)都要在人物通訊中寫(xiě)出來(lái)，通過(guò)人物的特點(diǎn)和真實(shí)的事跡結(jié)合在一起，才能使得人物形象更加淋漓盡致，進(jìn)而能夠有效的吸引讀者。

3）通過(guò)人物良好的品質(zhì)達(dá)到教育的目的。在人物通訊寫(xiě)作中，通過(guò)對(duì)人物和事跡的描述，從中可以表現(xiàn)出先進(jìn)人物的良好的品質(zhì)，能夠供人們學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)良好的品質(zhì)，發(fā)揮出優(yōu)秀的品德，為我國(guó)社會(huì)主義文明精神建設(shè)起到了關(guān)鍵性的作用。人物通訊要有著一定的新聞性，要能體現(xiàn)出當(dāng)今時(shí)代的特征，人物通訊寫(xiě)作對(duì)象不僅要能體現(xiàn)出時(shí)代精神，而且還要對(duì)人們有著一定的鼓勵(lì)作用。在人物通訊寫(xiě)作中，要對(duì)反映當(dāng)今時(shí)代的特征進(jìn)行報(bào)道，要把時(shí)代的特征和人物自身的特點(diǎn)相互結(jié)合起來(lái)。

4 結(jié)論

在對(duì)人物通訊進(jìn)行寫(xiě)作中，要通過(guò)各種細(xì)節(jié)來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)人物的真實(shí)特點(diǎn)、人物真實(shí)先進(jìn)事跡以及人物真實(shí)的形象，才能寫(xiě)好一篇人物通訊。好的人物通訊不僅對(duì)讀者有著鼓勵(lì)的作用，而且對(duì)我國(guó)社會(huì)主義文明精神有著作用，要注重人物通訊寫(xiě)法，善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，對(duì)發(fā)現(xiàn)到的細(xì)節(jié)進(jìn)行放大，能夠讓人們看到眼中不一樣的先進(jìn)人物。要想寫(xiě)好人物通訊，就必須讓文章有著一定的藝術(shù)性，要運(yùn)用不同的表現(xiàn)手法，能夠把真實(shí)性和藝術(shù)性有機(jī)結(jié)合在一起，才能達(dá)到目的。

參考文獻(xiàn)

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