確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇方案呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

漢語(yǔ)拼音的教學(xué)方案篇一

練習(xí)拼音,會(huì)用所拼音節(jié)組詞,能正確書(shū)寫(xiě)。

1、卡片認(rèn)讀a、u、iu三個(gè)復(fù)韻母。

2、指名說(shuō)出a、u、iu為什么是復(fù)韻母。

3、讓學(xué)生在絨板上用活動(dòng)字母指出a、u、iu,并按老師說(shuō)的音節(jié)擺上調(diào)號(hào)。

1、練習(xí)拼音:

⑴分別用卡片d、t與a,g、h與u,、q與iu相拼。

⑵板書(shū)射線拼音表:

①講解前面的聲母是發(fā)音的準(zhǔn)備,也就是擺好發(fā)聲母音的口形。拼音時(shí)聲母要讀得又輕又短,很快地連讀復(fù)韻母,這樣就把聲母和復(fù)韻母拼合起來(lái)了。

②老師示范拼讀第一組射線拼音表。

③提問(wèn)誰(shuí)會(huì)拼讀第二組射線拼音表?

④齊拼第三組:

課間休息說(shuō)兒歌──請(qǐng)你像我這樣做。

⑶聲母與帶調(diào)韻母相拼并用所拼音節(jié)組詞:

①板書(shū)ǎ,指名讀后,再板書(shū)并連線寫(xiě)成—?！！Ｌ釂?wèn)誰(shuí)會(huì)拼這個(gè)音節(jié)?這是什么ǎ? (組詞如咬東西、舀水等)

②把ǎ的ǎ換成ǒu成為—ǒu→ǒu。提問(wèn)誰(shuí)會(huì)拼音并組成詞?

2、復(fù)習(xí)三拼音:

⑴板書(shū)i1,指名讀后連線成為—i—1→i1。拼讀后組成詞語(yǔ),如回家、加法、嘉獎(jiǎng)等。

⑵把上面拼音表中的改寫(xiě)成q,拼讀后組詞。如上面的方法把1和#改寫(xiě)成a和u練習(xí)拼讀。

⑶提問(wèn)剛才我們拼的四個(gè)音節(jié)是幾拼法?為什么叫三拼音?三拼音時(shí)要注意什么?

3、讀課文領(lǐng)讀后齊讀。

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):

⑴提問(wèn)寫(xiě)a u iu三個(gè)復(fù)韻母時(shí)要注意什么?說(shuō)一說(shuō)它們各占什么格位?

⑵指名到四線格絨板上擺出a u iu(指導(dǎo)距離要適當(dāng))

⑶抄寫(xiě)字頭。

今天我們又學(xué)會(huì)了什么?

本課所學(xué)復(fù)韻母各寫(xiě)一行。

四聲盤(pán)。

在漢語(yǔ)拼音方案中iu、uei兩個(gè)復(fù)韻母和聲母拼音時(shí),要省略中間的、e,變成iu和ui,調(diào)號(hào)要移到后一個(gè)字母上。本教材是采用變通方法直接教省寫(xiě)式iu、ui,這樣可避開(kāi)拼寫(xiě)規(guī)則。教學(xué)時(shí),不要告訴學(xué)生。

漢語(yǔ)拼音的教學(xué)方案篇二

學(xué)會(huì)a、u、iu三個(gè)復(fù)韻母的音、形、四聲和標(biāo)調(diào)位置。

1、用聲母尺復(fù)習(xí)與a、u、iu拼音的聲母。

2、用四聲盤(pán)復(fù)習(xí)單韻母及四聲,讓學(xué)生說(shuō)出它們的口形變化。

1、明確課題今天我們繼續(xù)學(xué)復(fù)韻母。第10課。(板書(shū)10)

2、看圖提出a、u、iu三個(gè)復(fù)韻母:

提問(wèn)第一幅畫(huà)的什么?“襖”的音讀平是什么音?(老師用手勢(shì)引導(dǎo))出示拼音卡片a,齊讀a。

提問(wèn)為什么說(shuō)a也是復(fù)韻母?觀察老師讀a時(shí)的口形變化。 (先讀a的音,逐漸過(guò)渡到的口形)

提問(wèn)老師讀a時(shí),口形有什么變化?講解復(fù)韻母是兩個(gè)單韻母組成的,讀音時(shí),口形變化要快。

看卡片練習(xí)讀音。(開(kāi)小火車,分組讀,老師檢查口形)

提問(wèn)誰(shuí)知道第二幅圖畫(huà)的是什么?“藕”的音讀成第一聲是什么音?出示拼音卡片u

讀后提問(wèn)復(fù)韻母u是怎樣組成的?怎樣讀?讀的時(shí)候要注意什么?

小結(jié)兩個(gè)單韻母快讀就是復(fù)韻母的音。開(kāi)小火車正音。

提問(wèn)第三幅圖畫(huà)的是什么?郵票的“郵”讀成第一聲是什么音?出示拼音卡片iu(老師檢查讀音)

3、復(fù)習(xí)a、u、iu三個(gè)復(fù)韻母:

⑴用卡片按順序和打亂順序認(rèn)讀。(齊讀、分組讀、指名讀)

⑵找卡片。(讀后把卡片放在黑板槽里)

提問(wèn)誰(shuí)能找出a?誰(shuí)能找出u?剩下的字母念什么? (學(xué)生從黑板槽里拿出老師念的卡片,全體同學(xué)讀后,交給老師)

課中休息唱《上學(xué)歌》和做傳口令游戲。

4、練習(xí)a、u、iu的四聲:

提問(wèn)復(fù)韻母和單韻母有什么共同特點(diǎn)?誰(shuí)能讀出a、u、iu的四聲?用四聲盤(pán)順讀四聲和打亂順序讀。

5、學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)位置。提問(wèn):

⑴誰(shuí)還記得標(biāo)調(diào)的口訣是什么?(有a標(biāo)a上,無(wú)a找、e、i、u并列標(biāo)在后)

⑵a的四聲調(diào)號(hào)標(biāo)在哪兒?u呢? (指名學(xué)生把調(diào)號(hào)寫(xiě)在小黑板的`a、a、a、a、u、u、 u、u上)

⑶iu的調(diào)號(hào)怎樣標(biāo)?為什么?

6、區(qū)別iu與ui的讀法和寫(xiě)法:

板書(shū)ui、iu

提問(wèn)第一個(gè)復(fù)韻母讀什么?怎么知道它念ui?第二個(gè)復(fù)韻母呢?為什么?iu和ui有什么不同點(diǎn)?有什么相同點(diǎn)?調(diào)號(hào)為什么都標(biāo)在后面的韻母?

用卡片快讀辨別ui與iu。

7、認(rèn)讀帶調(diào)韻母:

⑴用四聲盤(pán)打亂順序讀a、u、iu的帶調(diào)韻母。說(shuō)說(shuō)平時(shí)說(shuō)話用得著這些音節(jié)嗎?

⑵指名說(shuō)出á、à、ōu、óu等音節(jié)所組之詞。 (如á熬粥、熬夜、à驕傲、奧運(yùn)會(huì),ōu歐洲、海鷗、óu嘔吐、偶然)

⑶小結(jié)a、u可以自成音節(jié)。iu不能自成音節(jié),必須與聲母相拼。

漢語(yǔ)拼音的教學(xué)方案篇三

本課由四部分內(nèi)容組成。

第一部分是a、u、iu三個(gè)復(fù)韻母,每個(gè)韻母配有一幅圖。第一幅圖是棉襖,借“襖”的音學(xué)習(xí)a的讀音。第二幅圖是藕,借“藕”的音學(xué)習(xí)u的讀音。但“襖和藕”都是第三聲,要變?yōu)榈谝宦暡攀恰癮和u”的讀音。

第二部分是a、u、iu的四聲。

第三部分是聲母與a、u、iu的拼音練習(xí)。

第四部分是帶調(diào)拼音與三拼音練習(xí)。

1、學(xué)會(huì)a、u、iu三個(gè)復(fù)韻母。能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音,在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)a、u、iu的四個(gè)聲調(diào),能正確讀出帶調(diào)韻母。

3、練習(xí)與聲母拼音。

【教具】

聲母尺、四聲盤(pán)、四線格絨板、活動(dòng)字母a、u、iu和調(diào)號(hào)。

二課時(shí)。