無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

快樂的暑假小學(xué)三年級作文 快樂的暑假作文三年級篇一

仔細(xì)一瞧，原然是一只小蝸牛。我突發(fā)奇想，我想與這只小蝸牛一起散步。于是，我慢慢得走著，生怕這只小蝸牛跟不上。當(dāng)我走了幾步，回頭一看，那只小蝸牛竟離我這么遠(yuǎn)。

我在它后面推了推，可它仍是那樣慢慢地爬著。我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛在說：“我已經(jīng)盡力了！”

蝸牛它雖然爬不快，但是它仍舊爬著。為的就是能到達(dá)想去的地方，為的就是能完成給定下的目標(biāo)。

我們的目標(biāo)是什么？我們是怎么樣完成這些目標(biāo)的？蝸牛它靠自己的努力，永不的精神，完成了自己的目標(biāo)。我們要蝸牛的精神，去完成自己的目標(biāo)！

常給人以啟示，然而，卻不會(huì)主動(dòng)把"啟示"送上門。生活按照它自己的模樣和規(guī)律進(jìn)行著，每個(gè)人都有權(quán)利從它那里獲得啟示。它給每個(gè)人以機(jī)會(huì)，而問題在于我們自己能不能從中去發(fā)現(xiàn)"啟示"。勤于思索的人，在某種意義上，就是在辛勤尋找啟示的人——————帶著懸而未決的問題去找，懷著種種疑團(tuán)去找。思索生活本身，思索生活中的種種現(xiàn)象，你才會(huì)受到生活的饋贈(zèng)。

快樂的暑假小學(xué)三年級作文 快樂的暑假作文三年級篇二

我騎過單車，坐過汽車，可就是沒有騎過馬。今年暑假我有幸在云南旅游的時(shí)候騎到了馬，這讓我很開心。

一進(jìn)入馬場，我非常激動(dòng)，恨不得馬上騎到馬背上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我看到了一匹棕色的溫和的馬，體型不胖不瘦，它的鬃毛是黑色的，尾巴也是黑色的，一搖一擺地扇著蚊子，像撥浪鼓一樣擺著。

我就要上馬了！馬夫讓我先把左腳放在左邊“腳踏板”上，再用力一蹬，把右腳放在右邊的“腳踏板”上。我緊緊地抓住馬鞍上的扶手，生怕自己掉下來。

等我坐好了馬就前進(jìn)了。馬不緊不慢地走著，時(shí)不時(shí)踩到地上的馬糞還會(huì)打滑。緊張的心情油然而生。我想：要是我一不小心掉下來那可不得了，還有可能摔傷自己。一會(huì)兒，我便熟悉了馬的節(jié)奏，和它的節(jié)奏相同。也許正因?yàn)槲遗c馬的節(jié)奏相同，我才掌握了平衡。

隨著道路的寬窄，馬兒的行進(jìn)速度也大有不同：在寬寬的道路上，馬兒就漫不經(jīng)心地不快不慢的走；在窄窄的馬道上，馬兒就昂首挺胸地認(rèn)真地慢慢走。

我的這匹馬也是的，總喜歡靠邊走，或許這是它的性格吧，這樣的話就可以給別人讓一條道出來。

時(shí)間過得真快，一會(huì)兒就回到了起點(diǎn)，我意猶未盡地下了馬，開心的時(shí)光也就結(jié)束了。

快樂的暑假小學(xué)三年級作文 快樂的暑假作文三年級篇三

我的暑假生活是豐富而美好的，我喜歡我的暑假生活。

除了閱讀、畫畫、運(yùn)動(dòng)、暑假里我最喜歡的是一家人去旅行。去年暑假，我們一家去過了鳥巢，爬過了長城，游覽了水立方。其中，最令我難忘的是爬長城。

坐在車上，我和弟弟討論著長城是不是別人說的那么長，是不是別人說的那么高。不一會(huì)兒就到了，我在長城底下的一角抬頭看。果然，長城是多么雄偉，多么壯觀?。∥液偷艿芷炔患按亻_始了爬長城。

才爬了兩三段臺階，我舉目遠(yuǎn)眺，那長城像一條很長很長的一條銀龍，從天邊飛來似的，讓人看得驚嘆不已。我邊走邊吃著面包，補(bǔ)充能量，讓自己更加有力氣往上爬。弟弟卻撲通一聲坐在了一個(gè)大石階上嚷道：媽媽，媽媽，我走不動(dòng)了，你能背一下我嗎？媽媽搖搖頭說：不行，因?yàn)閶寢屢埠芾郏荒鼙衬?。弟弟覺得有道理，便說了一句：堅(jiān)持就是勝利，我們一定不要放棄！弟弟的話讓大家聽了，都哈哈大笑。

站在長城上，我想起了中國人民創(chuàng)造的一個(gè)個(gè)奇跡，以及他們付出的那些汗水和勞動(dòng)，心里不禁為這些人而感動(dòng)。

夜晩，我們在帳篷外看著藍(lán)藍(lán)的天空，數(shù)著一閃一閃的星星，聽姐姐講笑話；我們一起在帳篷內(nèi)玩小游戲、看書；我們的歡笑聲在長城的一角飄蕩。