總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

暑假閱讀活動(dòng)總結(jié)學(xué)生暑假讀書(shū)總結(jié)篇一

快樂(lè)有趣的活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，想必大家都有了很深的感觸吧，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，你會(huì)有怎樣的總結(jié)呢？寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)可馬虎不得哦，以下是小編為大家整理的初中暑假閱讀活動(dòng)總結(jié)范文，歡迎大家分享。

為培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，xx中心校利用有利時(shí)機(jī)，采取多種措施扎實(shí)推進(jìn)暑假閱讀活動(dòng)。

一是教師預(yù)讀，推薦精品圖書(shū)。教師首先確定閱讀目標(biāo)，并依據(jù)閱讀目標(biāo)確定閱讀書(shū)目，在此基礎(chǔ)上對(duì)“入圍”作品快速“預(yù)讀”，全面把握入選書(shū)目的有關(guān)情況，把適合學(xué)生閱讀的好書(shū)推薦給學(xué)生。教師薦讀是教師事先閱讀文本確定推選結(jié)果的過(guò)程，其中融合著教師的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師結(jié)合閱讀體驗(yàn)理性地向?qū)W生推薦精品圖書(shū)，教師對(duì)圖書(shū)的評(píng)價(jià)直接影響著學(xué)生的閱讀興趣和效果。

二是親子閱讀，優(yōu)化閱讀環(huán)境。結(jié)合實(shí)施“師生共讀”工程，充分發(fā)揮“書(shū)香家庭”“書(shū)香個(gè)人”的模范帶頭作用，積極推進(jìn)家庭的“親子閱讀”活動(dòng)。倡導(dǎo)家庭利用好家庭書(shū)柜，并在暑假為孩子選購(gòu)優(yōu)秀圖書(shū)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起參與家庭閱讀活動(dòng)。加強(qiáng)家校雙方的'合作與交流，實(shí)現(xiàn)“師生共讀”和“親子閱讀”的有機(jī)結(jié)合。優(yōu)化校外閱讀環(huán)境，激發(fā)孩子課外閱讀的興趣。

三是在線指導(dǎo)，點(diǎn)撥閱讀方法。教師利用好網(wǎng)絡(luò)信息交流工具，利用班級(jí)微信、qq、電話等對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線指導(dǎo)，教育學(xué)生根據(jù)閱讀內(nèi)容確定閱讀方法，學(xué)會(huì)瀏覽和精讀，保障閱讀是數(shù)量和質(zhì)量。教師的在線指導(dǎo)解決“超時(shí)空”學(xué)習(xí)與指導(dǎo)的矛盾，使學(xué)生能隨時(shí)隨地向教師提出問(wèn)題，教師能隨時(shí)隨地為學(xué)生解決問(wèn)題，提高了學(xué)生的閱讀效率。

四是交流討論，解決疑難問(wèn)題。發(fā)動(dòng)學(xué)生根據(jù)村莊和班級(jí)的實(shí)際情況就近成立“讀書(shū)小組”，定期進(jìn)行同組成員的“碰頭”交流活動(dòng)。教師推薦閱讀書(shū)目后，學(xué)生先進(jìn)行個(gè)體閱讀，后進(jìn)行“碰頭”閱讀。小組的“碰頭”交流活動(dòng)意在協(xié)調(diào)小組成員的閱讀進(jìn)度，督查閱讀效果，解決疑難問(wèn)題，展示各自的勞動(dòng)成果，使每位學(xué)生都養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣。

五是成果展評(píng)，激勵(lì)閱讀行為。結(jié)合新學(xué)期讀書(shū)征文評(píng)選，組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)征文寫(xiě)作。學(xué)生根據(jù)假期里閱讀的文章，學(xué)習(xí)和使用文章的表達(dá)技巧，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)方式表達(dá)內(nèi)心情感。開(kāi)學(xué)后，學(xué)校召開(kāi)假期閱讀活動(dòng)總結(jié)表彰會(huì)，以班級(jí)為單位展示優(yōu)秀讀書(shū)筆記、日記、作文等讀書(shū)成果，并評(píng)選出優(yōu)秀者參加校級(jí)、市級(jí)評(píng)選?；顒?dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，學(xué)校將進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

8.暑假總結(jié)范文

9.初中畢業(yè)暑假英語(yǔ)作文范文

暑假閱讀活動(dòng)總結(jié)學(xué)生暑假讀書(shū)總結(jié)篇二

為期一個(gè)月的親子閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，有成效，也有不足；在取得一定成績(jī)的同時(shí)，也呈現(xiàn)出很多的問(wèn)題，現(xiàn)就活動(dòng)情況做以下總結(jié)。

1．一定程度上促進(jìn)了幼兒的閱讀興趣，使得一部分孩子初步養(yǎng)成了每天堅(jiān)持閱讀的良好習(xí)慣。這種閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是具有里程碑意義的，孩子在每天的閱讀過(guò)程中有著不同程度的收獲，或是詞語(yǔ)的積累，或是知識(shí)的增長(zhǎng)，或是語(yǔ)言表達(dá)能力的加強(qiáng)等。

2．親子關(guān)系得到改善，家園溝通更為順暢。幼兒園處于城鄉(xiāng)結(jié)合部位置有的家長(zhǎng)由于農(nóng)務(wù)活兒的繁重或是自身水平的參差不齊，導(dǎo)致在輔導(dǎo)孩子方面有著很多的隔閡與問(wèn)題，即使有心，也不知道從何入手。親子閱讀讓家長(zhǎng)有了很好的抓手，簡(jiǎn)單易行，操作性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)，孩子不僅很容易得到成就感，家長(zhǎng)也有著非常積極的情緒體驗(yàn)，親子關(guān)系在閱讀中得到進(jìn)一步的提升。同時(shí)，由于閱讀需要老師與家長(zhǎng)的密切溝通，無(wú)形中也加強(qiáng)了家校溝通與聯(lián)合，起到了很好的潤(rùn)滑作用。

3．孩子的閱讀能力有了一定程度的提升。如孩子在閱讀繪本時(shí)對(duì)簡(jiǎn)單的字有了初步的認(rèn)識(shí)，增加了孩子對(duì)識(shí)字的興趣；孩子通過(guò)一定的指導(dǎo)閱讀后，能發(fā)現(xiàn)自己感興趣的閱讀內(nèi)容，能有所選擇的去讀自己喜歡的讀物，這是非常難能可貴的進(jìn)步。能從被動(dòng)的讀書(shū)到主動(dòng)的選擇，其積極意義不言而喻。

1．家長(zhǎng)的缺席

雖然在前期做了大量的宣傳和摸底，可是孩子的留守兒童現(xiàn)象非常普遍。在家長(zhǎng)缺席的情況下，孩子的閱讀行為屬于是懵懂的，無(wú)法長(zhǎng)久堅(jiān)持，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，間斷性較強(qiáng)；或者是家長(zhǎng)的重視度不夠，不能真正的陪伴閱讀，甚至流于形式，缺少親子之間真正的有效溝通。

2．對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)還是不到位，在操作上有些模糊。家長(zhǎng)以為只要孩子讀，自己聽(tīng)著就可以了。缺少親子互動(dòng)，缺少閱讀成就感的共同營(yíng)造，讓閱讀成為了孩子的獨(dú)角戲。

3．活動(dòng)的長(zhǎng)久開(kāi)展讓不少家長(zhǎng)都難以堅(jiān)持，每天的堅(jiān)持閱讀活動(dòng)不少家長(zhǎng)表現(xiàn)出無(wú)法做到，高頻率的參與達(dá)不到預(yù)期的效果，家長(zhǎng)和孩子沒(méi)有實(shí)現(xiàn)較大程度的參與。

4、評(píng)估手段的單一和低效。表格的反饋率沒(méi)有達(dá)到100%，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)沒(méi)有遞交反饋表，而且微信圈的好友分享孩子閱讀信息類(lèi)似與打卡的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制參與度不高，這與前期宣傳不到位有關(guān)，同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)代媒體的運(yùn)用程度較低都有著直接的關(guān)系。

綜上所述，活動(dòng)進(jìn)行得還是比較順利，在實(shí)踐中存在的問(wèn)題，也需要我們的進(jìn)一步思考與著手解決，將工作做踏實(shí)，做到位，為促進(jìn)孩子的良好閱讀發(fā)揮最大的效用。

暑假閱讀活動(dòng)總結(jié)學(xué)生暑假讀書(shū)總結(jié)篇三

讓閱讀成為需要

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書(shū)，如果他做完了功課就覺(jué)得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛(ài)好的科學(xué)的?！倍嗄暾Z(yǔ)文教學(xué)我的感悟是：課外閱讀不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)和閱讀能力，還可以提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力。

1、立身以讀書(shū)為本——讀書(shū)與做人

“一本好書(shū)可以影響人的一生?！边@句話是有道理的。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行閱讀時(shí)便會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書(shū)中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無(wú)形中就提高了自身的思想意識(shí)和道德素質(zhì)。一部英國(guó)兒童小說(shuō)《哈利波特》，征服了全世界，無(wú)論是兒童還是成人都被哈利的人格魅力折服，正直、正義、勇敢、堅(jiān)韌不跋，向我們闡述一個(gè)人性永恒不變的主題，愛(ài)是博大的、無(wú)窮的、偉大的力量。

2、為有源頭活水來(lái)——讀書(shū)與心智

教育家蘇霍姆林斯基對(duì)青少年閱讀有很多研究，他對(duì)閱讀與學(xué)習(xí)能力的關(guān)系闡述得很多也很清晰。他說(shuō)：“30年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力”。孩子在小學(xué)，甚至初中低年級(jí)時(shí)，僅僅依靠聰明是可以取得好成績(jī)的，但如果沒(méi)有閱讀墊底，年級(jí)越高越會(huì)顯出力不從心。

只有大量的閱讀，才能讓孩子的智力狀況和學(xué)習(xí)能力更好，缺乏閱讀的孩子學(xué)習(xí)能力一般都表現(xiàn)得很平淡。

3、此日中流自在行——讀書(shū)與寫(xiě)作

家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)都有一個(gè)困惑：如何能寫(xiě)出好的文章。

其實(shí)，提高寫(xiě)作能力真正的“捷徑”是閱讀，表面上看這是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，實(shí)際上它是最經(jīng)濟(jì)、最有效、最省心的辦法。但最簡(jiǎn)單的事情往往最難做到。急功近利的心態(tài)讓許多家長(zhǎng)想讓孩子在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)寫(xiě)作文——這是不可能的了。寫(xiě)作需要優(yōu)美的文辭、細(xì)膩的情感、深刻的體驗(yàn)。孩子的年齡那么小，他從哪里獲得優(yōu)美的文辭，從哪里尋找細(xì)膩，從哪里體會(huì)深刻。

暑假閱讀活動(dòng)總結(jié)學(xué)生暑假讀書(shū)總結(jié)篇四

為了深入開(kāi)展“全民閱讀”活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)我校學(xué)生讀書(shū)熱情，引導(dǎo)學(xué)生育德勵(lì)志、啟智明史、提高素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣，不斷增強(qiáng)校園文化的人文底蘊(yùn)，努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，積極打造翰墨飄香、格調(diào)高雅、文明向上的書(shū)香校園，按照縣教育局的有關(guān)要求，我校在全校范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展了全民閱讀活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下。

以科學(xué)發(fā)展觀為指針，以創(chuàng)建“書(shū)香校園”為導(dǎo)向，為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生課外讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校園內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展;貫徹落實(shí)縣教育局“全民閱讀”活動(dòng)的要求，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)的新理念。

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的具體方案。按照活動(dòng)方案，我們?cè)谌ｉ_(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)的動(dòng)員工作。各班召開(kāi)主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、制作格言精心布置教室的讀書(shū)角，多渠道、深層次宣傳讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要意義，通過(guò)強(qiáng)勢(shì)宣傳營(yíng)造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書(shū)節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

要想要學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，我們的老師就必須先愛(ài)讀書(shū)。因此，我校開(kāi)展了教師讀書(shū)心得交流會(huì)。學(xué)校每月都會(huì)定期舉辦一次以推薦好書(shū)，交流讀書(shū)心得為主要內(nèi)容的讀書(shū)心得交流會(huì)。每次活動(dòng)由各學(xué)科教研組長(zhǎng)推薦1至2名本學(xué)科老師參加發(fā)言。發(fā)言老師選擇近期閱讀的一本書(shū)談自己的閱讀體會(huì)。這一活動(dòng)促進(jìn)了教師間的閱讀交流，激發(fā)了老師們的閱讀熱情，為我們的學(xué)生樹(shù)立了榜樣。

1、固定閱讀時(shí)段，校專(zhuān)門(mén)為學(xué)生準(zhǔn)備了至少一節(jié)閱讀課，旨在引導(dǎo)學(xué)生能有選擇地閱讀自己喜愛(ài)的書(shū)籍，并且在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在思考中成長(zhǎng)，這節(jié)課在語(yǔ)文教師指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流、閱讀匯報(bào)等。

2、各年級(jí)認(rèn)真研究課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法。把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣作為研究的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書(shū)中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。

3、努力創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生閱讀要求的物質(zhì)條件。學(xué)校積極充實(shí)學(xué)生讀物，規(guī)范學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室的管理，充分利用、積極開(kāi)發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境，學(xué)校圖書(shū)、閱覽室每周下午課外活動(dòng)向?qū)W生、教師開(kāi)放;班級(jí)建立圖書(shū)角，學(xué)生互相交流個(gè)人圖書(shū)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書(shū)資源共享;向?qū)W生推薦優(yōu)秀書(shū)、報(bào)、刊，鼓勵(lì)學(xué)生積極購(gòu)書(shū)讀書(shū)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。

學(xué)校氛圍也是一種語(yǔ)言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。各班根據(jù)實(shí)情制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)三個(gè)“一”，即讀好一本書(shū)——師生攜手共讀一本書(shū)，讀完、讀懂;做好一件事——教師引領(lǐng)學(xué)生一同做，邊讀邊記;樹(shù)好一榜樣——樹(shù)立一個(gè)讀書(shū)好榜樣，實(shí)踐一種讀書(shū)精神。充分利用黑板報(bào)，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書(shū)的名言、方法等，渲染讀書(shū)的氣氛。

1、開(kāi)放學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書(shū)室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書(shū)。

學(xué)生可以按照規(guī)定的時(shí)間到圖書(shū)室借閱，或以班級(jí)為單位集體借閱，圖書(shū)也可開(kāi)架借閱，供學(xué)生自由選擇，進(jìn)行自主性閱讀。

2、設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角：以學(xué)生捐贈(zèng)為主，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書(shū),每隔一周同年級(jí)各班互相調(diào)換,每 周語(yǔ)文老師可以從學(xué)校圖書(shū)室為學(xué)生借閱新書(shū),提高圖書(shū)的流通率。每班一櫥，并在使用過(guò)程中不斷更新、交換、補(bǔ)充，每個(gè)班相當(dāng)于都有一個(gè)“小小圖書(shū)室”。

3、布置美化書(shū)香校園

學(xué)校加強(qiáng)校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)，精心布置美化校園，使校園也具有“書(shū)香氣”。在校園內(nèi)開(kāi)辟閱讀長(zhǎng)廊、張貼有關(guān)讀書(shū)的名人名言，把學(xué)生浸潤(rùn)在書(shū)香中。學(xué)校定期開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)，如閱讀考級(jí)、讀書(shū)郎競(jìng)賽等;舉行各類(lèi)閱讀之星評(píng)比。各班根據(jù)“小學(xué)生課外閱讀推薦書(shū)目”中的書(shū)籍作為晨讀教材，通過(guò)開(kāi)展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，加強(qiáng)晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學(xué)生的成長(zhǎng)打好底色。上好每周的閱讀課，以保證學(xué)生“會(huì)讀”。

總之，我校從習(xí)慣抓起，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育的進(jìn)一步升華。引導(dǎo)學(xué)生感受五千年文明智慧的熏陶。

暑假閱讀活動(dòng)總結(jié)學(xué)生暑假讀書(shū)總結(jié)篇五

按照省民政廳《關(guān)于開(kāi)展20**年全民閱讀進(jìn)社區(qū)活動(dòng)實(shí)施方案》精神，樊城區(qū)民政局及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)了“全民閱讀進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)方案，精心組織，圍繞開(kāi)展好書(shū)推薦活動(dòng)、“共建書(shū)香社區(qū)”捐書(shū)活動(dòng)、社區(qū)圖書(shū)室開(kāi)放日活動(dòng)及各種文藝活動(dòng)，在全區(qū)社區(qū)中積極營(yíng)造讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀書(shū)好的濃厚氛圍，掀起了全民閱讀的高潮。

6月28日晚，樊城區(qū)朝虹社區(qū)鄰里節(jié)拉開(kāi)帷幕，以“書(shū)香飄鄰里，共建平安和諧社區(qū)”為主題，開(kāi)展“全民閱讀進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)社區(qū)藏書(shū)家庭代表胡江濤發(fā)出倡議：希望社區(qū)居民都參加到“百姓讀書(shū)”活動(dòng)中來(lái)，成為“讀書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的典范，和書(shū)做朋友，以書(shū)會(huì)友。

活動(dòng)中最受歡迎的當(dāng)屬舊書(shū)交換活動(dòng)。在好書(shū)置換點(diǎn)前，居民們互相詢(xún)問(wèn)著、翻看著，拿著自己的圖書(shū)尋找交換的對(duì)象。據(jù)介紹，參加活動(dòng)的居民只要拿著自己的圖書(shū)，在社區(qū)閱覽室登記后，就可以與社區(qū)閱覽室或者其他居民進(jìn)行換書(shū)。居民余蓉艷說(shuō)，在讀書(shū)、藏書(shū)中可以廣交朋友，收獲知識(shí)與快樂(lè)。多年的經(jīng)歷使她深刻感受到：“只有多讀書(shū)、讀好書(shū)才能使自己真正做到態(tài)度平和、減少分歧、觀點(diǎn)中正、以理服人?！碑?dāng)晚，不少居民找到了自己喜歡的圖書(shū)。

交換成功的居民們還達(dá)成了這樣的協(xié)議：彼此看完手頭上的書(shū)后再次把圖書(shū)流通，讓更多的居民都能不花錢(qián)看到自己喜歡的書(shū)。朝虹社區(qū)居委會(huì)還將在社區(qū)組織“百姓讀書(shū)評(píng)優(yōu)活動(dòng)”和“百姓讀書(shū)演講比賽”等活動(dòng)。社區(qū)表示通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展引領(lǐng)居民從培養(yǎng)熱愛(ài)讀書(shū)開(kāi)始，深入踐行朝虹精神，共建平安和諧社區(qū)。

為進(jìn)一步推進(jìn)全民閱讀工作，方便群眾讀者借閱圖書(shū)，我區(qū)新建了15家社區(qū)流動(dòng)圖書(shū)室，使得社區(qū)居民一直面臨讀書(shū)難、借書(shū)難以及圖書(shū)更新難問(wèn)題得到解決，社區(qū)群眾們可隨時(shí)享受到豐厚的文化大餐。

下一步我局將不斷總結(jié)全民閱讀進(jìn)社區(qū)的好做法，將開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)與和諧社區(qū)創(chuàng)建相結(jié)合，進(jìn)一步豐富社區(qū)居民的精神文化生活，激發(fā)居民讀書(shū)熱情，在社區(qū)形成好讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的良好風(fēng)尚，力求形成全民閱讀的長(zhǎng)效機(jī)制。

暑假閱讀活動(dòng)總結(jié)學(xué)生暑假讀書(shū)總結(jié)篇六

根據(jù)《市機(jī)關(guān)事務(wù)管理局關(guān)于開(kāi)展20xx年公共機(jī)構(gòu)節(jié)能宣傳周活動(dòng)安排的通知》文件要求，我市緊扣“節(jié)能有道、節(jié)儉有德”活動(dòng)宣傳主題，周密部署，積極組織開(kāi)展公共機(jī)構(gòu)節(jié)能宣傳周活動(dòng)，營(yíng)造公共機(jī)構(gòu)帶頭厲行節(jié)約的良好社會(huì)氛圍?，F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下。

根據(jù)活動(dòng)總體安排，市公共機(jī)構(gòu)節(jié)能工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室印發(fā)了《關(guān)于20xx年公共機(jī)構(gòu)節(jié)能宣傳周活動(dòng)安排的通知》（寧公共節(jié)能辦[20xx]2號(hào)），明確了活動(dòng)主題、宣傳重點(diǎn)、活動(dòng)安排及有關(guān)要求。要求公共機(jī)構(gòu)圍繞活動(dòng)主題、結(jié)合工作實(shí)際和部門(mén)特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的宣傳活動(dòng)方案，要把宣傳活動(dòng)與文明創(chuàng)建工作緊密結(jié)合，教育系統(tǒng)以創(chuàng)建節(jié)約型校園和文明校園為中心，開(kāi)展以“節(jié)約糧食、反對(duì)浪費(fèi)”為主題的光盤(pán)行動(dòng)，衛(wèi)生系統(tǒng)以創(chuàng)建節(jié)約型醫(yī)院和和諧醫(yī)院為中心，積極推薦宣傳學(xué)習(xí)節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位的經(jīng)驗(yàn)做法。各公共機(jī)構(gòu)高度重視，全面部署，嚴(yán)格按要求加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、狠抓落實(shí)主題宣傳、創(chuàng)新宣傳形式、落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)。

全市各公共機(jī)構(gòu)緊緊圍繞“節(jié)能有道、節(jié)儉有德”主題，積極貫徹《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)條例》，突出公共機(jī)構(gòu)節(jié)能節(jié)約特點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的宣傳周氛圍。

（一）舉辦節(jié)能成果展示，宣傳先進(jìn)典型和經(jīng)驗(yàn)。用圖文并茂、言簡(jiǎn)意駭，大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的展板方式，從“工作前言、工作紀(jì)實(shí)、活動(dòng)主題、創(chuàng)建成果、厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)、創(chuàng)建成果、建筑節(jié)能、新能源新技術(shù)推廣、資源節(jié)約、知識(shí)普及”共10篇目展板，大力宣傳推廣市的節(jié)能成果和成效，極力宣揚(yáng)中學(xué)的創(chuàng)建成果和節(jié)約型機(jī)構(gòu)的示范效應(yīng)，備受干部職工駐足青睞，有效增強(qiáng)了干部職工對(duì)公共機(jī)構(gòu)節(jié)能工作的知會(huì)能力和工作責(zé)任。

（二）開(kāi)展節(jié)能體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)節(jié)能意識(shí)。為大力開(kāi)展互動(dòng)式的節(jié)能認(rèn)知和體驗(yàn)活動(dòng)，市政府大樓、市文廣新局、市財(cái)政局、市農(nóng)業(yè)局、市住建委、市開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)、市衛(wèi)生局、市交通局、市文廣新局、港口園區(qū)管委會(huì)、西津街道辦事處、中溪鎮(zhèn)等單位在全國(guó)“低碳日”當(dāng)天均開(kāi)展了停開(kāi)1天私家車(chē)、體驗(yàn)135方式上下班和停開(kāi)空調(diào)、少開(kāi)照明燈等活動(dòng)，倡導(dǎo)機(jī)關(guān)干部職工積極參與綠色出行活動(dòng)；市財(cái)政局、市規(guī)劃局、梅林鎮(zhèn)組織干部職工利用騎自行車(chē)積極宣傳低碳環(huán)保和全民健身活動(dòng)，切實(shí)體驗(yàn)到能源緊缺和節(jié)能低碳的必要性。

（三）走進(jìn)校園，充分發(fā)揮學(xué)生潛力大、學(xué)校輻射廣的節(jié)能優(yōu)勢(shì)。宣傳周期間，根據(jù)市教體局的活動(dòng)安排，各學(xué)校均開(kāi)展了不同形式的節(jié)能宣傳和節(jié)能體驗(yàn)活動(dòng)：中學(xué)、寧陽(yáng)學(xué)校開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)簽名、演講、征文、摘錄箴言警句的活動(dòng)；中溪小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、津北小學(xué)通過(guò)校園板報(bào)宣傳節(jié)能知識(shí)、開(kāi)展辦手抄報(bào)、節(jié)能知識(shí)比賽和書(shū)法比賽活動(dòng)；津河中學(xué)、中溪中學(xué)、寧陽(yáng)學(xué)校利用班會(huì)、周會(huì)等場(chǎng)合宣傳國(guó)家節(jié)能法規(guī)，傳播節(jié)能低碳、資源循環(huán)利用知識(shí)和節(jié)儉小竅門(mén)；中學(xué)、津河中學(xué)開(kāi)展了“誰(shuí)知盤(pán)中餐、粒粒皆辛苦”的憶苦思甜深思教育，并在食堂、校園宣傳欄張貼“節(jié)約糧食、反對(duì)浪費(fèi)”等警示提示語(yǔ)，增強(qiáng)大家“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的理念，從小當(dāng)好“光盤(pán)”行動(dòng)的踐行者，不斷強(qiáng)化能源資源國(guó)情教育，使廣大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到“節(jié)能減排”的重要意義，從小養(yǎng)成珍惜能源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。教育系統(tǒng)同時(shí)倡導(dǎo)廣大教職工從身邊小事做起，珍惜每一度電、每一滴水、每一升油、每一件辦公耗材和每一粒糧，切實(shí)提高廣大教職工及學(xué)生節(jié)能低碳意識(shí)和浪費(fèi)可恥、節(jié)約光榮的理念，并通過(guò)學(xué)校向家庭、社會(huì)輻射，引導(dǎo)帶動(dòng)全社會(huì)營(yíng)造了節(jié)能減排的良好氛圍。

（四）延伸宣傳載體，擴(kuò)大公共機(jī)構(gòu)節(jié)能宣傳范圍。為深入開(kāi)展節(jié)能宣傳活動(dòng)，一是充分利用宣傳工具和宣傳方式。全市各公共機(jī)構(gòu)通過(guò)政務(wù)信息平臺(tái)、數(shù)字電視和播放電子顯示屏、懸掛橫幅標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)專(zhuān)欄、張貼宣傳畫(huà)、發(fā)放倡議書(shū)等方式，在宣傳周期間向機(jī)關(guān)干部職工和市民進(jìn)行集中傳播和普及節(jié)能知識(shí)，從而提升全民節(jié)能意識(shí)、培養(yǎng)節(jié)能習(xí)慣。二是認(rèn)真履行職責(zé)，積極當(dāng)好節(jié)能表率。機(jī)關(guān)事務(wù)管理局作為公共機(jī)構(gòu)節(jié)能工作的主管部門(mén)，及時(shí)向全市各公共機(jī)構(gòu)發(fā)放宣傳畫(huà)200份，并組織機(jī)關(guān)干部和志愿者結(jié)合世界環(huán)境日，走進(jìn)校園、社區(qū)和家庭發(fā)放節(jié)能環(huán)保倡議書(shū)200余份，身體力行做好節(jié)能減排宣傳活動(dòng)，吸引群眾廣泛參與，取得了良好的宣傳效果。同時(shí)，發(fā)動(dòng)接待協(xié)議酒店張貼“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”和一些公共部位張貼“節(jié)能減排、政府先行、干部帶頭”等警示語(yǔ)，增強(qiáng)干部職工“節(jié)能有道、節(jié)儉有德”的意示，并在工作中嚴(yán)格執(zhí)行接待程序和標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)各公共機(jī)構(gòu)自覺(jué)做到杜絕浪費(fèi)、踐行“光盤(pán)”。三是指導(dǎo)公共機(jī)構(gòu)利用有利條件和工作特點(diǎn)展開(kāi)宣傳。如市環(huán)保局結(jié)合世界環(huán)境日、市場(chǎng)監(jiān)督管理局結(jié)合食品安全月、文旅廣新局結(jié)合世界旅游日、文明辦結(jié)合文明創(chuàng)建工作大力開(kāi)展節(jié)能減排宣傳活動(dòng)；市司法局、市文廣新局、中溪鎮(zhèn)、萬(wàn)家鄉(xiāng)、方塘鄉(xiāng)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)等單位利用安裝的電子顯示屏，打出了“節(jié)能有道、節(jié)儉有德”主題宣傳語(yǔ)；廣播電視臺(tái)在電視屏幕上循環(huán)播放一周節(jié)能宣傳活動(dòng)主題；各醫(yī)療機(jī)構(gòu)通過(guò)統(tǒng)一回收、集中處置廢舊醫(yī)療器械展開(kāi)節(jié)能宣傳，全市上下全力以赴做好節(jié)能宣傳工作。同時(shí)，各公共機(jī)構(gòu)充分利用qq群、政務(wù)信息平臺(tái)、電視、報(bào)刊和內(nèi)網(wǎng)等媒體的傳播優(yōu)勢(shì)，大力開(kāi)展節(jié)能知識(shí)和節(jié)能業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)傳播。四是以收集信息為抓手，促進(jìn)宣傳活動(dòng)落到實(shí)處。機(jī)關(guān)事管理局為抓好節(jié)能宣傳工作的落實(shí)，在全國(guó)“低碳日”當(dāng)天，以收集信息的方式對(duì)全市各公共機(jī)構(gòu)節(jié)能宣傳周活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行了督促檢查。宣傳周期間及結(jié)束后，機(jī)關(guān)事務(wù)管理局收集各公共機(jī)構(gòu)報(bào)送的節(jié)能宣傳信息、總結(jié)等40多篇，向上推薦4篇，均被市政府信息網(wǎng)采用和省、市機(jī)關(guān)事務(wù)管理局網(wǎng)站發(fā)表，傳播力得到明顯提升，從而也大大提高了各公共機(jī)構(gòu)節(jié)能工作的積極性和責(zé)任。

一是強(qiáng)調(diào)節(jié)能與節(jié)約并重。為深入貫徹落實(shí)《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)條例》，我市今年的節(jié)能宣傳周活動(dòng)安排在突出保障效果和影響的同時(shí)，首次強(qiáng)調(diào)了節(jié)儉辦活動(dòng)的原則，以適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)支出創(chuàng)造盡可能大的影響力和盡可能好的效果，力求避免出現(xiàn)節(jié)能不節(jié)約的情況。

二是注意發(fā)動(dòng)與指導(dǎo)結(jié)合。宣傳周期間，市機(jī)關(guān)事務(wù)管理局在做好市政府大院和本局的.公節(jié)能宣傳有關(guān)工作外，還注重從面上發(fā)動(dòng)和指導(dǎo)全市各公共機(jī)構(gòu)和重點(diǎn)用能系統(tǒng)開(kāi)展節(jié)能宣傳與科普教育活動(dòng)。

三是注重節(jié)能宣傳與文明創(chuàng)建聯(lián)動(dòng)。根據(jù)市委市政府“共享生態(tài)城市、構(gòu)建美麗和諧”主導(dǎo)方向，結(jié)合文明創(chuàng)建工作在聯(lián)點(diǎn)共建的橋東社區(qū)開(kāi)展節(jié)能宣傳活動(dòng)，積極推廣實(shí)用節(jié)能工具和節(jié)能技術(shù)，向居民傳播低碳節(jié)能生活理念。機(jī)關(guān)事務(wù)管理局充分發(fā)揮公共機(jī)構(gòu)在節(jié)能節(jié)約工作中的示范和引導(dǎo)作用，把節(jié)能宣傳周活動(dòng)辦到了基層一線，在與群眾的面對(duì)面交流、手把手講解中提升居民群眾的節(jié)能環(huán)保意識(shí)。

在全年工作中，我局將在全市努力開(kāi)展公共機(jī)構(gòu)節(jié)能宣傳活動(dòng)，進(jìn)一步創(chuàng)新宣傳形式、豐富宣傳內(nèi)容、拓展宣傳廣度，讓宣傳工作成為我市推進(jìn)公共機(jī)構(gòu)節(jié)能工作助力手。