在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

觀摩應(yīng)彩云課有感篇一

對比我所設(shè)計的那幾堂課，雖然我也總是在告誡自己要照顧到每個孩子，要爭取做到每個孩子都能參與到課堂中來，但是在講課的過程中，總是不由得就忽略了比較不太愛表現(xiàn)自己的孩子，總是在講完了之后回想自己的`課程才發(fā)現(xiàn)這個問題，在課上的時候其實并沒有很注意。所以，顧瑩老師的課，能夠在講好課的同時，讓每個孩子都能參與其中，而不是只跟活躍的孩子互動，實在是難能可貴，值得學(xué)習(xí)。

顧瑩老師講解《鴨子騎車記》時，說起孩子們的表達力，因為她讓孩子們用肢體語言來表達相應(yīng)的表情，的確，人們不能只有語言的表達，也要學(xué)會肢體語言的表達，這樣的人才不會呆板，才不會顯得木訥。說起來，這些肢體語言，我們老師可能未必都需要有，但是我們需要能夠判斷，也要會用語言來表達。

《美麗的水果屋》和童瑞莉老師的《艾瑪過化妝節(jié)》的展示，充分說明了如何在繪本中融合其他領(lǐng)域的教育，上午應(yīng)彩云老師的《粽子里的故事》讓我聽得很是困惑，因為，我沒有聽過這樣講故事的，因為整堂課下來，故事并沒有太好的完整性和連貫性，而是將重點放在了其他的地方。但是在下午聽完這兩節(jié)課后，才充分認(rèn)識到了他們是將繪本與其他領(lǐng)域的教學(xué)結(jié)合起來了，而且最大限度地讓孩子參加，也即體驗，有了充分的體驗，才能更好地感知相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識（空間、大小、整體與部分、線條、顏色、感覺等——美麗的水果屋）、觀察力（找不同——艾瑪?shù)幕瘖y節(jié)）和團結(jié)合作（四人一組找艾瑪?shù)挠螒颍┑木瘛?/p>

而且，在他們進行教學(xué)活動的時候，一直強調(diào)的是語言表達：“將話說完整”，這也是在語言領(lǐng)域必備的一項本領(lǐng)，也是學(xué)習(xí)語言最主要的目標(biāo)之一。學(xué)習(xí)語言，學(xué)習(xí)閱讀，最重要的是學(xué)會表達、學(xué)會傾聽、能夠理解文字表達的意思。

總之，今天聽講收獲挺大的，對我的觸動也挺大的，但是，如果他們的課堂能夠最后有一個總結(jié)，會不會更好呢？或者，他們像童瑞莉老師最后說的那樣，他們的活動是分好幾個課時的，可以放在其他的課時來總結(jié)？

其實，我真的是比較好奇，他們在設(shè)計這些課程的時候，既要穿插各領(lǐng)域的教學(xué)，還要進行語言教學(xué)，那么，他們到底要將一個繪本故事進行幾節(jié)課才能完成呢？比如像童瑞莉老師講座中提到的《喜歡鐘表的國王》，她在課程的設(shè)計中，需要有數(shù)學(xué)領(lǐng)域的，還有體育領(lǐng)域的，還可以有藝術(shù)領(lǐng)域的，又比如《狐貍媽媽摘的葡萄》，設(shè)計中可以有手工、有體育領(lǐng)域的，那么，他可以將這一個繪本進行多長時間呢？我比較想看看他們是怎么進行完整的一個繪本教學(xué)活動的。

觀摩應(yīng)彩云課有感篇二

陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f的是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使我對師德師風(fēng)有了更深刻的認(rèn)識，讓我深深的體會到：作為一名教師責(zé)任是多么重大。明確了當(dāng)前教育形勢對教師發(fā)展的要求，我，作為新時代的教師更應(yīng)該重視自身師德建設(shè)，加強師德修養(yǎng)，努力使自己成為新時代的新型教師。力爭做一名"讓家長滿意，讓群眾滿意，讓社會滿意"的人民教師。下面是我的幾點學(xué)習(xí)心得體會：

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的`愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會"親其師"，從而"信其道"，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

要從以"教"為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的"學(xué)"為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求我們教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立"邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)"的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的美好明天，攜手共進！

觀摩應(yīng)彩云課有感篇三

11月23-24日為期兩天的津南之行培訓(xùn)受益頗多，開闊了眼界和思維，增強了自己的業(yè)務(wù)能力。非常非常有幸目睹全國名師——應(yīng)彩云老師的芳容。以前只是在網(wǎng)上學(xué)習(xí)應(yīng)老師的教學(xué)方法，而和今天親臨現(xiàn)場的感覺是非常不一樣的，特別感動，感動于應(yīng)彩云大師的教學(xué)風(fēng)格、幽默、自然。語言簡明扼要，注重語氣、語調(diào)，很具有語言的藝術(shù)。

應(yīng)老師的教育理念是，教無定法。的確，在繪本教學(xué)的過程中，每本書內(nèi)容不同，傳遞給孩子的`信息也不同。讀書，看起來是文字間的交流，其實真正收獲的是知識，是繪本背后的情感。在她進行的情景閱讀教學(xué)中，以繪本為導(dǎo)線，選擇繪本的教學(xué)切入點。游戲中，我觀察到，大班孩子們的思維是很敏銳的。在老師沒有過分強調(diào)游戲規(guī)則的情況下，為了更好的融入游戲中，孩子們只能認(rèn)真，專注的觀察，考驗孩子們過目不忘的本領(lǐng)。在游戲中的引導(dǎo)孩子如何進行游戲。探索，找到游戲的規(guī)律，并且在自己玩的過程找出錯誤的經(jīng)驗，這樣的學(xué)習(xí)探究過程在幼兒一日活動中顯得非常重要。我想，在我們的教學(xué)中，有太多太多的時間可以讓幼兒去學(xué)習(xí)，去探索，從而自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

第一天上午聽了應(yīng)老師的兩節(jié)繪本閱讀《我也要搭車》、《永別了，襪子》都是很貼近人性情感的繪本。《永別了，襪子》講述的是一個孩子將陪伴自己多年的玩具丟棄，后來為了找回這個玩具展開了一次探險。找回過去并不是讓他對過去念念不忘，而是更加珍惜現(xiàn)在。因此，我們要珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，時刻懷著感恩的心，對物如此，對人更是如此。小班閱讀《我也要搭車》這是一節(jié)和數(shù)學(xué)進行整合的課程，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，增強一點點生活經(jīng)驗和乘坐公共汽車的規(guī)則。孩子可以不讀清華，可以不讀北大，但骨子里一定要具有良好的行為準(zhǔn)則。

第二天聽了小、中、大的四節(jié)游戲課，每一節(jié)游戲課都會給人留下深刻的印象，特別是老師們的教學(xué)風(fēng)格，教態(tài)自然，游戲中教師能關(guān)注到每一個孩子，給每一個孩子均等的發(fā)展機會。我想，在這樣的教師班級里，孩子們是那么的幸運；我所要學(xué)習(xí)的有很多很多，學(xué)習(xí)老師們的靈活的教學(xué)方式方法，特別是語言的運用、提問和引導(dǎo)詞。

繪本首先要感動于自己，才能感動于孩子；對于老師和家長的雙重身份，我都終身受益。

在日常教學(xué)中，我要不斷地自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使我的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長。