為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

資助工作方案 資助工作方案篇一

（一）資助范圍：我縣戶籍20xx年度考取國家普通高校招生計劃內(nèi)本科（公辦類）各批次的貧困大學(xué)生。

（二）資助條件：

1、城鄉(xiāng)低保家庭子女；

2、困境大學(xué)生（本年度新生）；

3、20xx年度農(nóng)村建檔立卡貧困戶子女；

4、因災(zāi)因病致困家庭子女；確因貧困而無力支付首次學(xué)費的學(xué)生；

5、xx移民、少數(shù)民族困難家庭子女，同等條件優(yōu)先資助；

6、父母是一、二級殘疾對象、父母是榮立二等功退役軍人的困難家庭子女，同等條件優(yōu)先資助；

以上資助對象父母在銀行有征信不良記錄的一律不予資助。

通過xx省xx商業(yè)銀行向縣慈善會定向捐贈的“圓夢行動”資助款，由縣慈善會集中分發(fā)資助到受助大學(xué)生。

今年全縣受助對象50名，標準為每人5000元。

（一）必備資料

1、本人申請報告；

2、《錄取通知書》原件、復(fù)印件或縣教育行政部門（招生辦）出具被錄取證明；

3、xx縣20xx年度慈善助學(xué)“圓夢行動”申報表（按照表格要求加蓋相應(yīng)公章）；

（二）困難情況證明材料

4、城鄉(xiāng)最低生活保障對象、建檔立卡貧困戶由鎮(zhèn)（區(qū)）、農(nóng)（鹽）場低保、農(nóng)經(jīng)經(jīng)辦部門出具，民政局救災(zāi)救濟科復(fù)核認定；

5、提供困境大學(xué)生證明材料（兒童福利證），由民政局社會福利科審核認定；

6、鎮(zhèn)（區(qū)）、農(nóng)（鹽）場民政部門出具因災(zāi)致困證明材料及縣級以上醫(yī)療機構(gòu)出具的家庭成員患重大疾病證明材料（入院診治、出院小結(jié)、重癥轉(zhuǎn)院等）；

7、一級和二級殘疾對象、三峽移民、榮立二等功以上退役軍人的.出具有效證明。殘疾對象和榮立二等功以上退役軍人對象由鎮(zhèn)區(qū)、農(nóng)鹽場民政辦室審核認定；xx移民由民政局移民科審核認定。銀行征信記錄由申報對象在當?shù)厝魏我患毅y行出具并提供。

（三）方法步驟

1、調(diào)查摸底（8月1日——7日）：各鎮(zhèn)（區(qū)）、農(nóng)（鹽）場教育、民政部門與縣教育局主動對接，掌握本轄區(qū)內(nèi)新入學(xué)大學(xué)生情況。

2、申報階段（8月8日——12日）：各鎮(zhèn)（區(qū)）、農(nóng)（鹽）場教育、民政部門要認真審核初選對象，組織填報相關(guān)表格，審驗相關(guān)材料后報縣教育局計劃財務(wù)科（學(xué)生資助中心）匯總。

3、審核公示（8月13日——19日）：縣慈善會會同縣教育、民政部門組成專門審核小組，對申報對象材料進行綜合審核把關(guān)，并根據(jù)申報對象的困難程度、高校層次進行篩選確定擬資助對象，并在xx縣民政網(wǎng)、xx縣教育網(wǎng)、xx銀網(wǎng)行同時公示，接受社會監(jiān)督。

4、集中發(fā)放（8月22日前）：由縣慈善會組織，邀請縣領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)組織實施部門以及受助全部學(xué)生，參加集中發(fā)放“圓夢行動”資助金儀式（參與四家單位共同實施）。

（一）提高認識，及時申報。各鎮(zhèn)（區(qū)）、農(nóng)（鹽）場民政、教育部門要充分認識“圓夢行動”活動的重要意義，認真組織，全面摸底，及時申報；

（二）明確責(zé)任，確保公正。各單位要明確專人負責(zé)，所有證明材料復(fù)印件須與原件核對后簽字確認，做到責(zé)任到人，保證公正。

（三）協(xié)調(diào)配合，注意平衡。各單位要認真做好基礎(chǔ)工作，所有類型助學(xué)救助項目必須從嚴把關(guān)，注意面上平衡。對申報對象要與縣總工會、團縣委、縣婦聯(lián)、揚子晚報等單位加強協(xié)調(diào)聯(lián)系，避免重復(fù)救助，盡量拓寬救助面。

資助工作方案 資助工作方案篇二

各高等學(xué)校：

我省高校連續(xù)六年開展“感恩季”系列活動，在推進資助化建設(shè)，強化資助育人功能等方面取得了較好成效，已經(jīng)形成全省高校學(xué)生資助工作的品牌載體。為更好地培養(yǎng)受助學(xué)生誠信感恩意識和自強自立精神，促進家庭經(jīng)濟困難學(xué)生健康成長成才，經(jīng)研究，決定繼續(xù)組織全省高校20xx年“感恩季”系列活動。具體事項通知如下：

勵志、感恩、成才

1、國家助學(xué)貸款暨征信知識網(wǎng)絡(luò)競賽；

2、資助微電影征集活動；

3、藝術(shù)作品征集展賣活動；

4、“感恩·奉獻”征比賽活動；

其他相關(guān)活動。

1、4月至6月，組織國家助學(xué)貸款暨征信知識網(wǎng)絡(luò)競賽。4月至月，各高校開展國家助學(xué)貸款暨征信知識宣傳活動；6月，在浙江學(xué)生資助網(wǎng)舉行國家助學(xué)貸款暨征信知識網(wǎng)絡(luò)競賽。競賽分別設(shè)個人一二三等獎若干名，組織獎若干名。

2、4月至6月，組織資助微電影征集活動。微電影包括資助公益廣告和資助宣傳、故事片。6月1日前，各高校組織學(xué)生開展資助微電影創(chuàng)作活動，并選報優(yōu)秀的微電影；6月0日前，組織專家進行評選，從中選取部分優(yōu)秀作品在浙江學(xué)生資助網(wǎng)和相關(guān)媒體展播。

3、4月至7月，組織學(xué)生藝術(shù)作品征集展賣活動。6月20日前，各高校選送家庭經(jīng)濟困難學(xué)生創(chuàng)作的書畫、陶瓷、雕塑等藝術(shù)作品；7月10日前，組織專家對作品進行評選，并組織所有入圍作品的展賣活動。展賣所得80%用于資助原作者，20%集中統(tǒng)籌用于資助其他困難學(xué)生。

4、4月至7月，組織“感恩·奉獻”征活動。7月10日前，各高校組織征活動，并選送優(yōu)秀征；7月底前，組織專家對征進行評選，評出一、二、三等獎若干篇，獲獎?wù)鲗⒕幱〕蓛浴?/p>

5、4月至7月，各高校在積極發(fā)動、組織學(xué)生參加全省統(tǒng)一安排的活動同時，結(jié)合各校實際情況，創(chuàng)新活動方式，多層面、多形式開展以“勵志感恩成才”為主題的教育活動。

請各高校更加重視“感恩季”系列活動的.謀劃、統(tǒng)籌和組織，增強活動的吸引力，擴大活動的參與面，充分發(fā)揮活動在“資助育人”中的化功能，提高活動的有效性。各高校要特別注意總結(jié)本校感恩季活動成果，并注意收集活動圖片，在9月底前以電子稿形式將相關(guān)材料報送省學(xué)生資助管理中心。聯(lián)系人：孫立，聯(lián)系電話：xx

資助工作方案 資助工作方案篇三

有關(guān)區(qū)縣（自治縣）扶貧辦，教委（教育局）、財政局，各高校：

根據(jù)國務(wù)院扶貧辦、教育部、人力資源和社會保障部《關(guān)于加強雨露計劃支持農(nóng)村貧困家庭新成長勞動力接受職業(yè)教育的意見》（國開辦發(fā)〔20xx〕xx號）和《中共xx市委、xx市人民政府關(guān)于精準扶貧精準脫貧的實施意見》（x委發(fā)〔20xx〕xx號）文件的相關(guān)要求，現(xiàn)決定對全市建檔立卡貧困戶家庭子女在校就讀中職、高職學(xué)生就讀資助工作?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

資助對象為20xx-20xx學(xué)年全市建檔立卡貧困戶家庭子女在中職學(xué)校或高職院校就讀的一、二、三年級全日制在校學(xué)生。

中職學(xué)校學(xué)生是指在具有獨立法人、經(jīng)省級教育行政部門或人社部門根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定批準設(shè)立，按批準招生計劃招生，實施中等職業(yè)學(xué)歷教育的職業(yè)學(xué)校接受中等職業(yè)技術(shù)全日制學(xué)歷教育、具有正式學(xué)籍、學(xué)制兩年以上的在校學(xué)生。正式學(xué)籍學(xué)生是指經(jīng)xx市中職招生辦公室注冊確認學(xué)籍、納入全國學(xué)生信息系統(tǒng)管理的學(xué)生。

高職院校學(xué)生是指在教育部備案的公辦和民辦普通本科高校、高等職業(yè)院校、普通高等?？茖W(xué)校中（以下簡稱高校）接受專科層次全日制職業(yè)學(xué)歷教育、具有正式學(xué)籍的學(xué)生。

對公辦中職學(xué)校一、二、三年級學(xué)生給予免學(xué)費資助；對民辦中職學(xué)校一、二、三年級學(xué)生參照同類公辦學(xué)校免學(xué)費標準給予資助。建檔立卡貧困戶子女就讀中職學(xué)校，在減免學(xué)費的基礎(chǔ)上，按照現(xiàn)資助程序，優(yōu)先資助助學(xué)金20xx元，資助住宿費500元；建檔立卡貧困戶子女就讀高職院校，按照各校的助學(xué)金評審程序和辦法，優(yōu)先資助助學(xué)金3000元。

市內(nèi)學(xué)校就讀中職、高職學(xué)生資助資金在全市職業(yè)教育學(xué)生資助資金中統(tǒng)籌安排，市外在校就讀中職、高職學(xué)生資助資金由市扶貧辦統(tǒng)籌安排。原則上每個學(xué)生只享受一次資助，不得重復(fù)享受。

本標準適用于20xx年，20xx年及以后建卡貧困戶就讀職業(yè)院校的資助標準另行通知。

市內(nèi)在校就讀中職學(xué)生由學(xué)校所在地學(xué)生資助管理中心實施，市內(nèi)高校接受高職教育學(xué)生資助由所在高校實施。

在市外就讀中職、高職學(xué)生由學(xué)生本人在國務(wù)院扶貧辦雨露計劃信息服務(wù)管理系統(tǒng)進行申報，并由戶籍所在地扶貧部門依據(jù)其申報信息進行初審，確定后報市扶貧辦終審。資助資金由市扶貧辦會同市財政局下達到各區(qū)縣，各區(qū)縣扶貧部門及時資助到建檔立卡貧困戶家庭。

（一)各區(qū)縣扶貧辦、教委(教育局）、財政局和各高校要切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，認真落實責(zé)任，精心組織實施，確保我市建檔立卡貧困戶家庭子女在市內(nèi)、外在校就讀中職、高職學(xué)生資助資金能及時、足額發(fā)放到貧困戶家庭。

（二）對建檔立卡貧困戶家庭子女在校就讀中職、高職學(xué)生資助工作是一項精準扶貧、到人到戶的惠民政策，涉及到貧困家庭的切身利益，市里將把此項工作納入年度扶貧考核的重要內(nèi)容，每年底組織抽查考核。

（三)各區(qū)縣扶貧辦、教委(教育局）、財政局和各高校要在20xx年12月前完成資助工作，并形成書面總結(jié)材料（含主要做法、資金使用等）報送市級對應(yīng)部門，市扶貧辦12月底匯總情況上報市扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。

特此通知

xx市扶貧開發(fā)辦公室xx市教育委員會xx市財政局

20xx年10月14日

資助工作方案 資助工作方案篇四

根據(jù)省教育廳《關(guān)于開展20xx年學(xué)生資助宣傳系列活動的通知》（x教助函〔20xx〕x號）以及我校實際，為切實關(guān)心和幫扶我校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，實現(xiàn)資助育人，將開展20xx年學(xué)生資助“百千萬”走訪活動，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下。

各學(xué)院成立由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任等為成員的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生入戶走訪工作組，具體負責(zé)本院家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的走訪工作。

我校被認定為家庭經(jīng)濟困難的在校學(xué)生以及20xx年已被我校錄取并經(jīng)媒體報道的家庭經(jīng)濟困難新生。重點走訪建檔立卡家庭學(xué)生（特別是20xx-20xx學(xué)年未被認定為困難生的建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學(xué)生）、家庭經(jīng)濟特困的學(xué)生、特殊群體學(xué)生（單親家庭、孤殘家庭、學(xué)業(yè)困難、心理問題等學(xué)生）、家庭發(fā)生重大突發(fā)變故申請臨時困難補助的學(xué)生等。

各學(xué)院走訪人數(shù)不少于本院家庭經(jīng)濟困難受助學(xué)生總數(shù)的%（具體名額分配見附1），其中實地走訪各學(xué)院不少于人。

（一）實地走訪

學(xué)院要結(jié)合校領(lǐng)導(dǎo)慰問暑期社會實踐隊、招生宣傳以及就業(yè)市場拓展等活動統(tǒng)籌安排，確定走訪路線。根據(jù)走訪對象分布情況，學(xué)院之間可以聯(lián)合組隊，可以選擇到受助學(xué)生家中及所在地的基層組織（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、居委會、村委會）進行實地走訪了解受助及建檔立卡學(xué)生等情況。

（二）召開座談會

暑假前、開學(xué)初，各學(xué)院可組織召開專題座談會。參加座談會學(xué)生要涵蓋不同年級、不同專業(yè)及享受各類資助的學(xué)生。參會人數(shù)不低于本學(xué)院受助學(xué)生總數(shù)的xx%；

（三）受助回訪

根據(jù)學(xué)生家庭實際情況，本著方便、快捷、實用的原則，可通過電話、信函等傳統(tǒng)方式和微信、qq等新媒體方式回訪學(xué)生家長，表達關(guān)心和問候，回訪人數(shù)不少于本學(xué)院受助學(xué)生總數(shù)的`2%。

（一）宣傳國家、學(xué)校資助政策；

（二）調(diào)研對我校困難學(xué)生資助工作的意見和建議；

（三）掌握家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的家庭經(jīng)濟、生活狀況，地方政府對該家庭的幫扶情況；

（四）反饋當前受助學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況；

（五）資助走訪對象及家庭。

（一）學(xué)校慰問金按各學(xué)院認定的困難生總?cè)藬?shù)%比例乘以每人400元標準進行下?lián)?，此項?jīng)費主要用于實地走訪慰問；

（二）各學(xué)院可根據(jù)走訪學(xué)生的困難程度和學(xué)生家庭實際確定慰問標準。

（一）制定走訪方案（6月0日前）：學(xué)院研究、制定走訪方案，確定走訪對象，并于6月0日（周五）17:00前將走訪安排表（附2）（電子版、紙質(zhì)版各一份）報送至學(xué)生資助中心；

（二）組織實施走訪（9月0日前）：各學(xué)院利用暑假時間開展實地入戶走訪，在放假前或開學(xué)初可以輔以開展座談會、信函、電話等形式的回訪；

（三）撰寫回訪總結(jié)（10月1日前）：各學(xué)院要對回訪工作及時進行總結(jié)，并于10月1日（周五）17:00前將活動總結(jié)（紙質(zhì)和電子版各一份）報送至學(xué)生工作處學(xué)生資助中心；

以上材料電子版發(fā)至xszzgz校內(nèi)郵箱，紙質(zhì)版（學(xué)院蓋）送至秀校區(qū)大學(xué)生活動中心07室。

（一）精心安排。各學(xué)院要高度重視，認真制定走訪方案，精心設(shè)計入戶走訪路線，注意走訪中的交通安全和人身安全。

（二）嚴肅紀律。各學(xué)院在組織走訪中要做到節(jié)儉務(wù)實，作風(fēng)正派，清正廉潔，嚴格遵守中央八項規(guī)定，嚴禁借機走訪景點，堅決杜絕接受家長宴請、接受家長以任何形式給予的實物或委托家長辦事、向家長做不利于學(xué)生成長的任何承諾等。

（三）務(wù)求實效。各學(xué)院要對走訪學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況進行深入了解，確保精準資助。同時，還要將走訪工作與學(xué)生資助、學(xué)生心理健康教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、誠信教育等工作緊密結(jié)合。各種形式的走訪及補助經(jīng)費的發(fā)放原則上要在九月底前落實到位。

（四）考核表彰。各學(xué)院要認真開展走訪活動，走訪工作將納入年終績效考核，學(xué)校將對考核優(yōu)秀者進行表彰。

資助工作方案 資助工作方案篇五

為貫徹落實荊教發(fā)【20xx】29號文件和《荊門市學(xué)前教育資助工作實施辦法》精神，切實解決我園困難幼兒家庭入園難的問題，結(jié)合本園實際情況，特制定本實施方案：

機關(guān)幼兒園資助貧困學(xué)生管理工作由吳錦華同志為主要領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)人，詹翠芳同志為具體負責(zé)人，各年級組長及班主任為宣傳、監(jiān)督人員，各成員積極配合，協(xié)調(diào)組織實施全園家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作。

1、貧困兒童資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：（園長）

副組長：（副園長）

成員：各班班主任

2、貧困兒童資助工作評審小組

組長：（副園長）

成員：

1、已被縣級以上民政部門確定的城市低保戶，農(nóng)村特困戶，軍屬中困難戶子女以及烈士子女；

2、父母雙亡或一方死亡，家庭缺乏勞動力，無收入來源，生活特別困難家庭的子女；

3、父母雙方或一方常年患重大疾病，導(dǎo)致經(jīng)濟特別困難家庭的子女；

4、遭受天災(zāi)人禍，造成重大損失，無力負擔(dān)保教費家庭的子女；

5、孤兒、殘疾幼兒及困難殘疾人家庭的子女。

每生每學(xué)年1000元，受助對象在學(xué)前教育階段資助不超過三學(xué)年。

1、資助申請

每學(xué)期開學(xué)時，符合條件的受助兒童家長或法定監(jiān)護人（以下簡稱受助兒童監(jiān)護人）向幼兒園提出書面申請，提交縣級以上民政、醫(yī)療等相關(guān)機構(gòu)出具的低保證、孤殘證、醫(yī)療證明或所在村委會（居委會）證明等相關(guān)印證材料，填寫《荊門市學(xué)前教育家庭經(jīng)濟困難兒童資助申請表》（以下簡稱《申請表》）。

2、資格審定

幼兒園貧困兒童資助評審小組對申請資助兒童家庭情況進行評審。

3、公示

幼兒園將通過評審的家庭經(jīng)濟困難兒童名單在幼兒園內(nèi)公示5個工作日，公示信息不得涉及兒童隱私。公示期內(nèi)，如有異議的，評審小組應(yīng)在3個工作日內(nèi)予以答復(fù)。

4、上報

幼兒園根據(jù)公示結(jié)果確定受助兒童名單后將受助兒童申請材料報市學(xué)生資助管理中心。

5、申請時必須提供所有證明材料原始證件和按規(guī)定復(fù)印的復(fù)印件，原始證件經(jīng)幼兒園核對與復(fù)印件相符后當場退給受助兒童監(jiān)護人。

收到學(xué)生資助中心撥付的專款后，在一周內(nèi)將資助發(fā)放給貧困家庭。

1、嚴格公示，經(jīng)上級審核合格后在園內(nèi)進行公示。

2、采取展板、口頭等方式對家長做好宣傳，以便做到家喻戶曉。

3、專設(shè)管理人員，監(jiān)督人員，不、套取、虛報冒領(lǐng)等行為

4、各班教師清楚上交申請幼兒的具體情況，有必要進行相關(guān)的家訪活動，以便確認申請的真實性。

5、將《申請表》、《學(xué)前教育兒童資助審核名冊》、《學(xué)前教育兒童資助發(fā)放清單》等相關(guān)表冊、公示照片及幼兒貧困材料存檔備查。

資助工作方案 資助工作方案篇六

以全面貫徹教育方針、全面實施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，進一步探索教育教學(xué)工作的針對性和實效性，樹立以人為本的思想，面向全體學(xué)生，最大限度地發(fā)揮每一個學(xué)生的潛能，尤其是開發(fā)學(xué)困生的潛能，努力教育和幫扶“學(xué)困生”，使其得到轉(zhuǎn)化。特制訂本計劃。

㈠建立制度，明確職責(zé)。

根據(jù)上級有關(guān)文件要求，結(jié)合我校實際，建立健全有效的教育和幫扶學(xué)困生工作制度。

1、建立“學(xué)困生”個人檔案。

以班級為單位，對學(xué)生進行全面調(diào)查，認真排查“學(xué)困生”現(xiàn)狀，按學(xué)習(xí)、行為規(guī)范等學(xué)困狀況排查分類，建立個人檔案。

2、制定“學(xué)困生”結(jié)對幫扶制度。

對已確認的“學(xué)困生”，各班分類組織安排結(jié)對幫扶，實行承包責(zé)任制，行政人員包班級(解校長包五六年級、方主任包三四年級、李玉玲主席包一二年級)，班主任、任課教師包人頭。做到明確轉(zhuǎn)化目標，責(zé)任落實到人。

㈡注重方法，開展活動。

在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中，幫扶教師要注重方法，開展形式多樣的教育教學(xué)活動，對“學(xué)困生”，教師要真心愛護，要與之“心連心”，

交朋友。充分尊重“學(xué)困生”的人格，堅持多鼓勵、多正面引導(dǎo)，切忌歧視、放棄。對學(xué)困生、教師念好“三字經(jīng)”，即:立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”，建立融洽、民主的師生關(guān)系，消除“學(xué)困生”的恐懼心理或逆反心理。

1、因材施教，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中，教師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，對“學(xué)困生”進行分類教育，分層教學(xué)，因材施教。教師要深入了解學(xué)生，用生動靈活的教育教學(xué)方法吸引“學(xué)困生”，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)要堅持“四個優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚”，特殊照顧“學(xué)困生”，并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開小灶，缺鈣補鈣，缺鐵補鐵，著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣和成績。

2、增強班集體凝聚力，開展學(xué)生互助活動。

良好的`班集體，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，往往對“學(xué)困生”能產(chǎn)生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班集體為突破口，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力形成學(xué)生之間親密無間、相互幫扶、取長補短的良好氛圍，減輕“學(xué)困生”的心理壓力，確保“學(xué)困生”能得到及時而真誠的幫助，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得成功，不斷增強自信。

3、發(fā)現(xiàn)閃光點，讓學(xué)困生嘗試成功的喜悅。

在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，教師要善于尋找“學(xué)困生”身上的閃光點，堅持“五個一點”，即:多一點愛心，多一點鼓勵，多一點點撥，多一點表現(xiàn)機會，多一點思想交流。在轉(zhuǎn)化過程中要實事求是地提出分

階段的要求，對“學(xué)困生”中進步快，某一方面表現(xiàn)突出者要及時表揚鼓勵，期中階段，評選“進步星”，讓“學(xué)困生”從中獲得積極的情緒體驗，使學(xué)困生深信人人都是成功者，嘗試成功的喜悅，讓更多的“學(xué)困生”學(xué)有榜樣，趕有目標。學(xué)期末，對“學(xué)困生”成績提高較快的評為“學(xué)習(xí)進步生”，對思想品德進步較大的評為“規(guī)范優(yōu)秀生”，予以表彰。

4、交流總結(jié)，評比考核。

首先，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化研討制度。學(xué)校每學(xué)年召開一次教育和轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的交流會，及時掌握各班級教育對象的動態(tài)，研究教育手段和方法，做細幫扶工作，并在此基礎(chǔ)上不斷總結(jié)幫扶經(jīng)驗，及時交流推廣，切實保證教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作落到實處，收到實效。

資助工作方案 資助工作方案篇七

20xx年規(guī)范學(xué)生資助工作方案為認真貫徹落實中省市縣決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅打贏突破攻堅戰(zhàn)的決策部署，進一步規(guī)范學(xué)生資助工作，確保教育資助政策落實落細，現(xiàn)就進一步規(guī)范學(xué)生資助工作提出如下要求：

加強學(xué)生資助工作規(guī)范管理，保障以建檔立卡學(xué)生為重點的貧困學(xué)生不因貧失學(xué)輟學(xué)，是當前全縣教育脫貧攻堅工作的重要內(nèi)容，也是促進教育公平、辦好人民滿意教育的基本要求。各學(xué)校（幼兒園）必須進一步提高政治站位，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，以高度的責(zé)任感和使命感，認真履行教育資助工作職責(zé)、不斷規(guī)范資助過程，做到貧困學(xué)生應(yīng)助盡助、應(yīng)享盡享。

確保認定結(jié)果的準確性家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定是學(xué)生資助工作的前提。學(xué)校應(yīng)對在本校就讀的具有正式學(xué)籍的包含建檔立卡和一般貧困在內(nèi)的所有貧困學(xué)生按“特別困難”和“一般困難”逐一認定。要確保所有貧困學(xué)生全部納入貧困學(xué)生庫。

16年及以后年度已脫貧或未脫貧建檔立卡學(xué)生、邊緣戶學(xué)生、脫貧監(jiān)測戶學(xué)生、家庭經(jīng)濟困難的殘疾學(xué)生、低保家庭學(xué)生、特困供養(yǎng)家庭學(xué)生、其他家庭經(jīng)濟特別困難學(xué)生應(yīng)優(yōu)先認定為“特別困難”；

xx21、xx21年已脫貧的建檔立卡學(xué)生要根據(jù)家庭經(jīng)濟實際情況進行認定。

家庭經(jīng)濟困難認定原則上一學(xué)年進行一次。各校（園）在認定時要強化和村委會的協(xié)作，按程序規(guī)范開展認定，認定結(jié)果必須經(jīng)村委會審核同意，并按要求公示5個工作日，對在公示期間有異議的學(xué)生，各校（園）要及時聯(lián)系村委會，進行調(diào)查處置，確保認定結(jié)果公正公平，符合實際。

每學(xué)期資助開始前，各校（園）要對資助對象的家庭經(jīng)濟困難認定情況進行核查，凡應(yīng)資助而未進行家庭經(jīng)濟困難認定的，要提前按家庭經(jīng)濟困難認定程序開展補充認定。認定為“特別困難”或“一般困難”后，方可接受資助。

各校（園）在確定資助對象時，要加強對特殊情況的研判，確保本校所有應(yīng)資助的學(xué)生全部接受資助。

1每學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)，各校（園）要收集完所有外縣籍建檔立卡學(xué)生的鎮(zhèn)級（或村級）建檔立卡貧困證明。對于無法及時提供證明的，學(xué)校（幼兒園）要及時通過電話、微信等和戶籍地鎮(zhèn)政府、教育行政部門、脫貧辦聯(lián)系確認，并收集建檔立卡貧困證明的電子照片存檔。

2義務(wù)段隨班就讀、特校就讀、送教上門、免于就讀四類貧困殘疾學(xué)生均屬于在校生。各校要對在校殘疾學(xué)生全面開展家庭經(jīng)濟困難認定，并按資助政策把符合資助條件的所有貧困殘疾學(xué)生納入資助名單并進行資助，確保符合資助條件的貧困殘疾學(xué)生全部接受資助。

3對于初三提前進入中職學(xué)習(xí)等原因造成人籍分離的，學(xué)籍所在學(xué)校應(yīng)將其納入本校資助學(xué)生名單進行資助。

4每學(xué)期資助名單確定后，各級自查、檢查、反饋中發(fā)現(xiàn)或指出的應(yīng)落實資助而實際未落實資助的學(xué)生，由各相關(guān)校（園）負責(zé)整改并發(fā)放資助。資助結(jié)果須在資助金發(fā)放后三日內(nèi)按資助發(fā)放要求報學(xué)生資助管理中心。

及時兌付抵扣代金券（餐券），確保資助全部落實各校（園）要加強對教育資助資金的管理，資助金到帳后，要及時按要求發(fā)放。使用代金券（餐券）抵扣生活費的，要在資助金發(fā)放之日起，逐月抵扣。每月抵扣情況，須經(jīng)學(xué)生（家長）簽字確認，并在學(xué)校醒目位置進行公示。每學(xué)期末，學(xué)校（幼兒園）要逐人核查資助金使用管理情況。核查若發(fā)現(xiàn)本學(xué)期不能抵扣使用完，學(xué)校（幼兒園）要對剩余部分資助金抵扣使用制定措施，確保在下一學(xué)期資助金發(fā)放前全部抵扣兌付到位?？h局將加強檢查，對因管理不規(guī)范、抵扣不及時造成嚴重影響的將嚴肅處理。

確保受資助家庭準確掌握資助政策和享受情況各校（園）要常態(tài)化將資助宣傳工作納入學(xué)校年度和學(xué)期工作計劃，利用開學(xué)、家訪、家長會等時機，組織教師向?qū)W生、家長宣傳教育資助政策，解答家長關(guān)心的教育資助熱點問題，幫助家長及學(xué)生全面掌握教育資助政策，主動配合支持教育脫貧工作。各校在開展縣外就讀貧困學(xué)生資助落實情況摸排時，要及時收集資助明白卡、告知書、家長證明、微信截圖等相關(guān)證明材料，并及時歸類備查。資助發(fā)放和抵扣代金券（餐券）時，要書面告知家長，并由家長進行簽字確認。家長簽字后的告知書，一份交學(xué)生家長，一份學(xué)校存檔。

各校（園）要加強學(xué)生資助檔案的管理，每學(xué)期期末要集中對本校資助工作電子檔案和紙質(zhì)檔案進行歸檔，并按檔案建設(shè)要求建立目錄，集中膠裝，完善檔案盒橫簽、側(cè)簽后裝盒入柜存放。5月10日前，各校（園）要組織對本校xx21年以來資助檔案進行整理，確保從xx21年起至今所有資助檔案紙質(zhì)檔和電子檔一一對應(yīng)，保存完整，數(shù)據(jù)準確，無遺漏。

資助工作方案 資助工作方案篇八

根據(jù)新課程“以學(xué)生發(fā)展為本，堅持全體學(xué)生全面發(fā)展”的基本理念，認真貫徹落實縣教育局提出的完善義務(wù)段學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫教措施要求，切實提高我?！皩W(xué)習(xí)困難生”的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化“學(xué)習(xí)困難生”學(xué)習(xí)環(huán)境，使全體教職員工樹立“不讓一個孩子掉隊”的思想。

學(xué)習(xí)困難學(xué)生是指與其同年齡的大部學(xué)生相比，在學(xué)習(xí)上有明顯困難，需要特殊教育措施予以補償?shù)膶W(xué)生，他們學(xué)習(xí)成績低下或行為習(xí)慣偏差。

我校學(xué)困生一般分為三類:

(1)智力型學(xué)習(xí)困難學(xué)生。這類學(xué)生存在智力障礙或身體殘疾，雖經(jīng)努力，成績依然低下，但人數(shù)極少或沒有。

(2)學(xué)習(xí)困難學(xué)生。主要指學(xué)習(xí)成績明顯落后于其他同學(xué)的學(xué)生，這一部分學(xué)生是學(xué)困生的主體，具有較大潛能。

(3)行為習(xí)慣偏差困難學(xué)生。這部分學(xué)生在行為習(xí)慣上，存在較大問題，影響班級正常課堂教學(xué)。后兩類學(xué)生是轉(zhuǎn)化的重點。

1、“學(xué)困生”的成因分析根據(jù)我校對“學(xué)困生”的界定，由教導(dǎo)處統(tǒng)一設(shè)計，班主任和語文、數(shù)學(xué)、英語任課老師對各類學(xué)困生進行成因分析(包括思想狀況、原有水平、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法)，由年級組按類別進行歸類。

2、營造溫馨人際環(huán)境推進“溫馨教室”創(chuàng)建，堅持以班主任老師為主體，各科老師協(xié)同的團隊幫教模式，關(guān)注學(xué)困生，關(guān)心學(xué)困生，鼓勵他們參加班級活動，不孤立“學(xué)困生”，重點做好與學(xué)困生的交流溝通、家訪工作，保證家校合力，教育同步。

3、加強學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和管理備課有層次。教案設(shè)計中體現(xiàn)針對“學(xué)困生”的內(nèi)容與問題。上課有參與。營造寬松的課堂氣氛，適當降低難度，調(diào)控節(jié)奏，鼓勵學(xué)困生積極參與教學(xué)活動，融入課堂。作業(yè)有坡度。加強作業(yè)的有效管理，減少數(shù)量，注重“x+1”(x道基礎(chǔ)題，1道提高選做題)分層設(shè)計，勤診斷，勤反饋，勤面批，千方百計提高學(xué)生完成作業(yè)的興趣。輔導(dǎo)有策略。課內(nèi)、課外輔導(dǎo)有機結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)和知識結(jié)構(gòu)梳理。評價有激勵。善于捕捉“學(xué)困生”點點滴滴的閃光點，注重學(xué)習(xí)過程的激勵評價，樹立“學(xué)困生”學(xué)習(xí)的信心。

4、做好心理輔導(dǎo)工作做好“學(xué)困生”的心理疏導(dǎo)，以個別輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，加強心理健康教育，排除不良情緒;做好“學(xué)困生”檔案跟蹤和個案研究工作;做好和教師在教育方式上的溝通工作，把握規(guī)律，開展轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)。

學(xué)期末各科任老師針對自己的幫教措施，對所幫教的學(xué)生結(jié)果做出全面分析，并為下一年的幫教措施提供材料。