范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我愛(ài)漢字這篇作文? 我愛(ài)寫(xiě)拼音篇一

“這個(gè)是a，沒(méi)錯(cuò)！這個(gè)呢？想想，喔，對(duì)了，是o！”從一年級(jí)（1）班傳出來(lái)的聲音，在學(xué)校大廳一直回蕩著。

“你背了嗎？”平時(shí)極少說(shuō)話(huà)的同桌冷不丁地問(wèn)我。

“當(dāng)然是……沒(méi)背了！你沒(méi)看見(jiàn)我正在背嗎？”說(shuō)完后，我又繼續(xù)埋頭苦背起來(lái)。

“喔?！彼麘?yīng)了一聲。

“叮鈴鈴！”上課鈴聲響了。孫老師手拿著幾本書(shū)，走上了講臺(tái)?！巴瑢W(xué)們，拼音都背好了嗎？”她說(shuō)。

我十分心虛地跟著大家一起說(shuō)：“背好了！”

“好，那我就隨機(jī)抽查一下吧！”老師說(shuō)。

我心里一直在暗暗祈禱一一千萬(wàn)不要叫到我呀！

“嗯，就你了……”孫老師向講臺(tái)下看了看，用戒尺指了指我的位置。

我十分驚訝地望著老師，“是我嗎？”

“當(dāng)然?！?/p>

我只好十分無(wú)奈地站起來(lái)，腦子里努力回想著早上背過(guò)的拼音，但還是無(wú)濟(jì)于事，支支吾吾半天，也只擠出幾個(gè)拼音來(lái)。

“你先坐下吧！”孫老師也沒(méi)有生氣，微笑著對(duì)我說(shuō)。

下課了，淅瀝瀝的小雨下了起來(lái)。在門(mén)口，孫老師在等著我?！袄蠋?！”我主動(dòng)地向老師打了個(gè)招呼。

孫老師也沒(méi)有拐彎抹角，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：“你昨天有回去背嗎？”

“沒(méi)有”

“為什么沒(méi)背呢？”

“忘記了”

“漢語(yǔ)拼音是學(xué)好漢語(yǔ)的基礎(chǔ)。學(xué)好拼音，才能學(xué)好漢語(yǔ)；學(xué)好漢語(yǔ)，才能閱讀，有了閱讀才能學(xué)好作文；學(xué)好了作文，才能成為一個(gè)有文化的中國(guó)人！”孫老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)。

“老師，我知道了?！蔽业拖骂^說(shuō)。我不敢相信那聲音是從我的口中發(fā)出來(lái)的，聲若蚊蠅。

“那好，你就回去吧，希望你能記住我所說(shuō)的話(huà)。”

“老師，我一定會(huì)記住的！”

從那之后，我也與漢語(yǔ)拼音結(jié)下了不解之緣，最使我難以忘記的，還是老師在蒙蒙細(xì)雨中對(duì)我的那番淳淳教誨。

在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我認(rèn)真地學(xué)好漢語(yǔ)拼音，并掌握好這把通往漢字的金鑰匙，方便我開(kāi)啟廣博的漢字大門(mén)。

讓我們學(xué)好漢語(yǔ)拼音，用“雅言傳承文明，經(jīng)典慢潤(rùn)人生”。

學(xué)好漢語(yǔ)拼音，重視母語(yǔ)，因?yàn)槟刚Z(yǔ)是中華民族的根。

感謝漢語(yǔ)拼音，感謝孫老師。

我愛(ài)漢字這篇作文? 我愛(ài)寫(xiě)拼音篇二

它經(jīng)歷了四千多年的進(jìn)化，被世人稱(chēng)為“無(wú)與倫比的寶藏”。它與日本、韓國(guó)等國(guó)的人物制作有著密不可分的關(guān)系。是誰(shuí)呀？是漢字。

據(jù)我所知，漢字經(jīng)歷了七個(gè)演變過(guò)程，即:甲骨文→金文→篆書(shū)→隸書(shū)→楷書(shū)→草書(shū)→行書(shū)。這七個(gè)進(jìn)化過(guò)程要耗費(fèi)中國(guó)古代人多少精力和智慧！

當(dāng)然，人們不會(huì)忽視這樣的寶藏。于是，中國(guó)出現(xiàn)了許多大書(shū)法家，用不同的字體在白紙上寫(xiě)字，供大家觀看。如:李因、王羲之、劉公權(quán)、歐陽(yáng)詢(xún)等大書(shū)法家。

看漢字就像看夜空中閃爍的星星，讓我沉醉在漢字的王國(guó)里。

在人類(lèi)早期，沒(méi)有文字。人們用打結(jié)的筆記和故事來(lái)交流，但很難使用。不，自從倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字，人類(lèi)交流和思想的道路終于轉(zhuǎn)向了?？梢韵胂螅绻麤](méi)有文字，人類(lèi)的生活也不會(huì)像現(xiàn)在這樣美好。

我堅(jiān)信，在人類(lèi)漫長(zhǎng)的歷史中，漢字越來(lái)越受到世界的喜愛(ài)。

我愛(ài)漢字這篇作文? 我愛(ài)寫(xiě)拼音篇三

從上小學(xué)一年級(jí)起，我就開(kāi)始認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的拼音朋友們?！靶●R跑步ddd，爺爺拄拐f(shuō)ff，一個(gè)門(mén)洞nnn，兩個(gè)門(mén)洞mmm……”，伴隨著這首兒歌，拼音闖進(jìn)了我的生活中，影響著我的生活。

記得一次語(yǔ)文考試，我早已胸有成竹了，前一天晚上我已作了充分的準(zhǔn)備?？僧?dāng)老師發(fā)下卷子后，我卻皺起了眉頭，原來(lái)第二題要給多音字加上拼音，并組詞。不會(huì)吧？！這可是我昨天晚上不屑一顧的一部分，怎么會(huì)……我簡(jiǎn)直不敢再往后想，急得滿(mǎn)頭大汗。沒(méi)辦法，我只好亂蒙著寫(xiě)了上去。到了發(fā)卷時(shí)，我懊悔萬(wàn)分，那一題整整被扣了2分，從此不敢再小瞧我的拼音小伙伴了。

現(xiàn)在是21世紀(jì)，家家戶(hù)戶(hù)都走向了富裕的生活，電視、電腦的出現(xiàn)更為普遍。尤其是電腦，聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲、查資料、看新聞都輕而易舉，方便極了，拼音在里面也做出了巨大的貢獻(xiàn)。記得，一年級(jí)的一天，老師突然讓我們回家查一些有關(guān)歷史的資料，我回家一臉茫然地問(wèn)媽媽。結(jié)果沒(méi)想到媽媽頭也不回得說(shuō)：“你去查資料吧！”

“什么資料？怎么查？”我好奇地問(wèn)。

哦，對(duì)了！媽媽還給我講了一個(gè)笑話(huà)，這個(gè)笑話(huà)就是關(guān)于漢語(yǔ)拼音鬧出來(lái)的笑話(huà)：一個(gè)鄉(xiāng)下的農(nóng)民到了城里，早晨到了，他便去快餐店吃早飯，他因?yàn)樽忠粢Р粶?zhǔn)，本來(lái)想對(duì)餐廳的服務(wù)員小姐說(shuō)：“給我來(lái)一碗線(xiàn)面”，卻說(shuō)成了“給我來(lái)一碗‘性命’?！苯Y(jié)果可想而知服務(wù)員小姐被嚇得面如土色，說(shuō)不出一句話(huà)……

聽(tīng)了我的經(jīng)歷，你也覺(jué)得漢語(yǔ)拼音對(duì)我們生活來(lái)講非常重要了吧！我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，讓漢語(yǔ)拼音伴我一路前行！

我愛(ài)漢字這篇作文? 我愛(ài)寫(xiě)拼音篇四

二〇〇六年八月二十八日的上午，我在創(chuàng)新街小學(xué)的一（三）班上了我的第一節(jié)語(yǔ)文課。

那天呀，我的班主任黃老師講了ɑ，o，e，i，u，ü這六個(gè)單韻母，學(xué)起來(lái)可真有趣。老師說(shuō)：“每天早上，我們?cè)簝豪锏囊粋€(gè)小姑娘，她都要張大嘴巴‘ɑ，ɑ，ɑ’地唱上幾分鐘。這個(gè)單韻母念‘ɑ’，大家一起來(lái)跟我讀‘ɑ’”。

老師剛說(shuō)完，我們就開(kāi)始“ɑ，ɑ，ɑ”地唱，教室里一片啊聲，真像是池塘里的一群青蛙在唱歌。黃老師說(shuō)：“安靜！安靜！說(shuō)到‘o’這個(gè)單韻母，還得說(shuō)唱歌，不過(guò)不是人唱歌，而是大公雞唱歌‘o，o，o’?！蔽毅读耍何乙郧霸谟變簣@學(xué)的o念“喔”，現(xiàn)在黃老師怎么念“哦”呢？是哪個(gè)老師錯(cuò)了？經(jīng)過(guò)請(qǐng)教老師，原來(lái)是幼兒園的老師錯(cuò)了，到底是幼兒園比小學(xué)幼稚呀。

黃老師接著又講了“e”，給我們講了一首優(yōu)美的古詩(shī)《詠鵝》。老師說(shuō)：“這次，我們不說(shuō)唱歌了，說(shuō)鵝的脖子，又長(zhǎng)又美麗，大家一起伸長(zhǎng)脖子來(lái)讀‘e，e，e’。”老師剛講完，大家的脖子立刻都伸長(zhǎng)了，大聲念著“e，e，e”，好象都變成了長(zhǎng)脖子的大白鵝。緊接著老師生動(dòng)形象地把i比喻成1戴帽子，u是王屋山的屋，更有趣的是ü，ü就是u戴了一副眼鏡，而且還要我們記住ü碰到ｊ、ｑ、ｘ，眼鏡是要一定去掉的！

這節(jié)語(yǔ)文課收獲可真不小，老師把漢語(yǔ)拼音講得那么有趣，我們學(xué)得那么快樂(lè)，一點(diǎn)兒也不覺(jué)得難。放學(xué)回到家，我給爸爸媽媽當(dāng)小老師，糾正了他們讀單韻母o時(shí)“喔”的發(fā)音錯(cuò)誤，爸爸媽媽直夸我學(xué)得好。

第一個(gè)星期過(guò)去了，我們學(xué)完了單韻母和聲母。老師第一次聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，我又犯糊涂，把ｂ和ｄ、ｐ和ｑ寫(xiě)反了。黃老師形象地給我們講了怎么才能有規(guī)律地記這幾個(gè)聲母，說(shuō)ｂ和ｐ的大肚皮在右邊，ｄ和ｑ的大肚皮在左邊。爸爸的肚皮大，我寫(xiě)作業(yè)時(shí)就讓他當(dāng)模特兒，根據(jù)他的肚皮是在我的右手還是左手方向來(lái)區(qū)別這幾個(gè)聲母。嘿嘿，現(xiàn)在我怎么也不會(huì)再把ｂ和ｄ、ｐ和ｑ弄混了。

現(xiàn)在，我該上三年級(jí)了，有時(shí)想起我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音時(shí)的有趣情景，還忍不住笑出聲來(lái)。

我愛(ài)漢字這篇作文? 我愛(ài)寫(xiě)拼音篇五

說(shuō)起“漢語(yǔ)拼音”，大家一定都不陌生吧，是啊，漢語(yǔ)拼音已經(jīng)陪我們走過(guò)了太多的日子，這是我們一輩子的好朋友。我呢，和這個(gè)“知心朋友”也發(fā)生過(guò)幾件有趣的故事呢！

今天，我就來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)。事件一我剛上完一年級(jí)的時(shí)候，我突然心血來(lái)潮，想上一節(jié)漢語(yǔ)拼音課，老師就是我，學(xué)生就是我上幼兒園的妹妹。我把靠著墻的桌子上放了一塊小板子，上面貼了一張大紙，這就是黑板了，我在“黑板”上把韻母寫(xiě)了下來(lái)，然后就開(kāi)始教起了妹妹。

“āáǎà”“āáǎà”聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音，是我在教妹妹讀拼音呢，怎么樣，我這個(gè)老師當(dāng)?shù)眠€不錯(cuò)吧！

這就是漢語(yǔ)拼音，它豐富了我的生活。事件二二年級(jí)的時(shí)候，我們已經(jīng)開(kāi)始掌握比較難的生字了，當(dāng)然，還是離不開(kāi)“漢語(yǔ)拼音”這個(gè)好朋友，我還和它鬧出了不少的笑話(huà)呢。

有一天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都在寫(xiě)練習(xí)題，突然，一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師，這道題不對(duì)，這里應(yīng)該是ā，而不是ǎ?！崩蠋熥屑?xì)看了看后說(shuō)：“是對(duì)的啊，你自己好好的去再拼一拼，看一看是不是對(duì)的?！边@位同學(xué)回到桌位上去了后，是左看看，右看看也沒(méi)動(dòng)筆寫(xiě)一個(gè)字，老師看見(jiàn)了，走到他桌位旁邊，說(shuō)：“還沒(méi)想出來(lái)嗎？你去問(wèn)一問(wèn)其他的同學(xué)嘛?！边@位同學(xué)又轉(zhuǎn)身問(wèn)了問(wèn)后面的同學(xué)。

“你看，這到題拼出來(lái)是灑（sǎ）水，而不是撒（s?。┧?，你自己好好看一看?！?“恩，還真的是呢。”這就是漢語(yǔ)拼音，它不僅告訴了我學(xué)習(xí)它是非常重要的，而且做什么事都要認(rèn)真，仔細(xì)。

事件三三年級(jí)的時(shí)候，我們我已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)了信息課，當(dāng)然，我也是要學(xué)習(xí)打字的，剛開(kāi)始的時(shí)候，我打的是拼音，我打的比蝸牛爬的還慢，但后來(lái)慢慢的就打的非?？炝?，這還是歸功于漢語(yǔ)拼音，但美中不足的是學(xué)校一星期只有一節(jié)信息課，練習(xí)的時(shí)間太少了，我也常常想：我們家什么時(shí)候也能買(mǎi)一臺(tái)電腦??！

但我是幸運(yùn)的，沒(méi)過(guò)多少天，我們家就買(mǎi)了一臺(tái)電腦，這樣，我就可以多練習(xí)打字，我現(xiàn)在打的越來(lái)越快了呢！

不光是這樣，我有了自己的qq號(hào)以后，可以用打字和同學(xué)們，家人們交流了。

這就是漢語(yǔ)拼音，它讓我學(xué)會(huì)了打字，讓我可以和同學(xué)們，家人們交流。我差不多已經(jīng)學(xué)完了基本的，日常要用的生字，但還是離不開(kāi)“漢語(yǔ)拼音”，在這里，我還向大家提幾個(gè)提議。 1。拼的時(shí)候不要太急，認(rèn)真拼，題大多數(shù)不會(huì)錯(cuò)的。 2。寫(xiě)拼音的時(shí)候不要寫(xiě)太快，免的漏字。這就是我給大家的提議。

“漢語(yǔ)拼音”這個(gè)好朋友，我一輩子也不會(huì)忘記它。

我愛(ài)漢字這篇作文? 我愛(ài)寫(xiě)拼音篇六

語(yǔ)文就像初升的太陽(yáng)，令人神往；語(yǔ)文就像晚霞，充滿(mǎn)激情；中文就像夜晚的星星，充滿(mǎn)神秘。我喜歡華文。

600字的文章1

一本書(shū)是一艘?guī)覀冊(cè)谥R(shí)的海洋中游泳的船；書(shū)是一盞明燈，為我們驅(qū)走求知路上的黑暗；書(shū)是好老師和好朋友。它懂天文地理，整個(gè)世界有五千年的歷史。有句名言:“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！蔽蚁矚g書(shū)。從我會(huì)看單詞的第一天起，我就對(duì)書(shū)特別有感覺(jué)，尤其是語(yǔ)文課本。

語(yǔ)文課是一個(gè)熱情的導(dǎo)游，它讓我不用離開(kāi)家就能參觀前山、許多名勝古跡和欣賞自然風(fēng)光。

長(zhǎng)城東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，像一條長(zhǎng)龍，蜿蜒在群山之間。長(zhǎng)城是中華民族的象征，是世界的偉大奇跡，是中國(guó)人的驕傲。它以其雄偉的外觀和壯麗的景觀吸引了中外游客。每當(dāng)讀到這段文字，一個(gè)民族的自豪感油然而生。

語(yǔ)文課是一個(gè)睿智的老人，讓我們懂得了很多做人的道理。

你看，在《狼與羊》這一課里，兇狠可恨的狼簡(jiǎn)直無(wú)理取鬧，為了各種各樣的理由，想把羊吃掉。你真可憐，小羊！我終于知道，沒(méi)有理由去對(duì)待惡毒的反派。

語(yǔ)文課本就像一個(gè)講解員，向我介紹了一個(gè)又一個(gè)英雄的豐功偉績(jī)，介紹了科學(xué)家不屈不撓的研究精神，介紹了革命領(lǐng)袖的剛正不阿和博大胸懷。

在《一個(gè)降落傘包》的教訓(xùn)中，周和幾個(gè)同志帶著小眉去看她即將出獄的父親葉挺將軍。但是飛機(jī)出事的時(shí)候，其他人都有降落傘包，小楊梅沒(méi)有。她突然大哭起來(lái)。周安慰著小楊梅不要哭，馬上把自己的降落傘包給了小楊梅。我被周的大無(wú)畏、舍己為人的精神所感動(dòng)，值得學(xué)習(xí)。

時(shí)間飛逝如箭，時(shí)間飛逝如舟，四個(gè)春秋轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。當(dāng)我開(kāi)始寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，我的心沒(méi)有波動(dòng)。綜上所述，一句話(huà)，說(shuō)不出我對(duì)語(yǔ)文課本的感激之情。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你是那個(gè)不斷向我們傳遞知識(shí)的人。

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我愛(ài)語(yǔ)文！為什么？因?yàn)檎Z(yǔ)文就像初升的太陽(yáng)，令人神往；語(yǔ)文就像晚霞，充滿(mǎn)激情；中文就像夜晚的星星，充滿(mǎn)神秘。

說(shuō)到這里，由于我們燦爛的古典文化，我和中國(guó)人結(jié)下了不解之緣。

小學(xué)五年級(jí)之前，我的語(yǔ)文一般，學(xué)起來(lái)也只是因?yàn)榭荚?，直到?/p>

那天，我和姐姐去書(shū)店買(mǎi)書(shū)。一到書(shū)店，我就飛進(jìn)了漫畫(huà)書(shū)。另一個(gè)3721呢！我看到一本非常有趣的書(shū)，跑去給我妹妹看。但是我姐只看了她的古典小說(shuō)，沒(méi)理我。我不高興，撅著嘴說(shuō):“什么！古典小說(shuō)有什么好的，嗯...! xxx姐姐說(shuō):“古典小說(shuō)的魅力無(wú)與倫比，不信你。”

我對(duì)這本書(shū)半信半疑。哦——原來(lái)是白化病版的紅樓夢(mèng)。在姐姐的鼓動(dòng)下，我好奇的翻開(kāi)書(shū)，想看看是什么讓姐姐喜歡上了神秘。越看越放不下。越看越感興趣。我對(duì)里面的情節(jié)感到驚訝...

不知不覺(jué)，從一點(diǎn)半到現(xiàn)在已經(jīng)看了三點(diǎn)多了。姐姐笑著對(duì)我說(shuō)，怎么樣？還不錯(cuò)！

我笑著說(shuō):“那挺好的，哈哈！”……

自從讀了那本書(shū)，我深深感受到了語(yǔ)文的魅力。我開(kāi)始真正愛(ài)上了語(yǔ)文。

從那以后，我讀了更多的經(jīng)典。我理解在古典文學(xué)里，中文是林黛玉的小飛紅；中文是張飛在當(dāng)陽(yáng)橋咆哮一生；中文是魯?shù)臍鈩?shì)，是的拳頭給關(guān)西的震撼；中文是孫悟空在天堂闖禍的勇氣！

我愛(ài)語(yǔ)文！

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我不喜歡美味的巧克力糖，我不喜歡有趣的玩具，我只喜歡我愛(ài)的中國(guó)人。語(yǔ)文是打開(kāi)心靈的鑰匙，是黑暗中的一縷光，是帶你在知識(shí)的海洋中暢游的一艘船。

我熱愛(ài)語(yǔ)文是因?yàn)樨S富多彩的課堂活動(dòng)、課前預(yù)習(xí)和老師獨(dú)特的教學(xué)方法。

我喜歡語(yǔ)文，因?yàn)檎n堂活動(dòng)給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)。詞人搖籃的活動(dòng)給了我們結(jié)合現(xiàn)實(shí)改編歌詞的快感，讓我們知道了換歌詞的輕松，了解了歌曲的產(chǎn)生，體驗(yàn)了做大作家的滋味；辯論，讓我們提高語(yǔ)言能力，感受社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)，知道一切事物都有兩面性，就像一把雙刃劍，有利有弊，知道漢語(yǔ)的文學(xué)博大精深；每周讀報(bào)會(huì)讓我們了解文學(xué)能力，了解作家的思想、言行。所以，我愛(ài)語(yǔ)文。

因?yàn)槲覀兝蠋煹慕虒W(xué)方法，我更喜歡語(yǔ)文。記得在學(xué)鯨文之前，老師要求我們做好準(zhǔn)備，做個(gè)小老師，試著講講這篇課文。同學(xué)們都積極的查閱鯨魚(yú)資料，每天都很忙。我也做了充分的準(zhǔn)備，發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備材料的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程。終于在那一天，學(xué)生們走上舞臺(tái)，展示自己的風(fēng)采。不知道為什么，大家聽(tīng)課都那么認(rèn)真，眼睛亮晶晶的看著黑板。我相信以后，如果我上了這一課，每個(gè)學(xué)生一定會(huì)回答的。從那一刻起，我愛(ài)上了語(yǔ)文。

我熱愛(ài)語(yǔ)文，課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣讓我在課堂之外學(xué)到了豐富的知識(shí)。預(yù)習(xí)是拓展新詞——尋找近義詞、反義詞等...這樣，你就可以在預(yù)習(xí)中把課文讀三遍?！白x書(shū)多種多樣，意義不言而喻”這句話(huà)說(shuō)得好，有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的好習(xí)慣，不要聽(tīng)從別人的意見(jiàn)。上課會(huì)很好學(xué)，和別人交流預(yù)習(xí)題會(huì)很有意思。

語(yǔ)文真的很神奇，很美。我愛(ài)你，中國(guó)人！

我愛(ài)漢字這篇作文? 我愛(ài)寫(xiě)拼音篇七

別看著小小的拼音，卻有很大的作用，在生活中每個(gè)都用得上。一說(shuō)到拼音每個(gè)人都不陌生，告訴你們一件我的糗事但又很有趣。

在學(xué)前班，大大班大家都會(huì)接觸拼音，剛學(xué)的時(shí)候老師都會(huì)拿一些很有趣很厚一沓的卡片，上的“l(fā)”在卡片上就是這樣的“”是不是很有趣??！它不僅很有趣還很神奇呢！比如“a”一變身就成了“an”“ai”……它不僅會(huì)變身還有四胞胎

第一個(gè)兄弟“—”是第一聲，第二個(gè)兄弟“/”是第二聲，第三個(gè)兄弟“ˇ”是第三聲，第四個(gè)兄弟“”是第四聲。你能分清嗎？它們是不是長(zhǎng)得很像呢？所以在那時(shí)候我就說(shuō)這些拼音是‘小精靈’。從此我就愛(ài)上這‘小精靈’了。

以前我可喜歡在睡覺(jué)前讀童話(huà)故事，但之前我讀到不會(huì)讀的字時(shí)都是媽媽告訴我的，然而現(xiàn)在不用了自從我了拼音就可以自己解決這些我不會(huì)的字了，因?yàn)閶寢屬I(mǎi)的童話(huà)故事書(shū)的那些內(nèi)容上都有拼音。正因?yàn)檫@個(gè)讓我對(duì)這些‘小精靈’就更有性趣了，而且我現(xiàn)在對(duì)語(yǔ)文這門(mén)科目也很感興趣，這可是‘小精靈’的功勞。

我現(xiàn)在對(duì)它產(chǎn)生興趣后就更想要了解它背后的歷史。我通過(guò)查閱各種資料，了解到漢語(yǔ)拼音是我國(guó)的漢字拉丁化方案，主要用于漢語(yǔ)、普通話(huà)讀音的標(biāo)注，作為漢字的一種普通話(huà)音標(biāo)，是輔助漢字讀音的工具，漢語(yǔ)拼音共有56個(gè)字母，分為‘聲母’‘韻母’大類(lèi)，聲母有21個(gè)，韻母有35個(gè)。正是這56個(gè)神奇的字母把我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的殿堂。

接下來(lái)就是我的‘大糗事’了，大大班嗎肯定有學(xué)英語(yǔ)的，英語(yǔ)的26個(gè)字母和拼音的56個(gè)字母長(zhǎng)得跟雙胞胎似的。一節(jié)英語(yǔ)課上老師在黑板上寫(xiě)著；‘i’和‘y’老師就問(wèn)：“哪位同學(xué)來(lái)回答一下這兩個(gè)字母怎么讀？”我在心里確定了很多遍才非常自信的舉了手回答道：“第一個(gè)讀：‘i’第二個(gè)讀‘y’。我回到完后大家都在哄堂大笑，連藍(lán)時(shí)都在說(shuō)：“再確定一下哦，確定就是這個(gè)答案嗎？”我在下面說(shuō)：“對(duì)啊，沒(méi)錯(cuò)啊就是這樣讀啊！”同學(xué)們笑得更大聲了，這時(shí)連老師都笑了。老師還說(shuō)：“這世界英語(yǔ)課哦，不是拼音課，別搞混了！”我恍然大悟的回答道：是‘i’和‘y’當(dāng)時(shí)非常的尷尬。很糗很丟臉吧！

這雖然是我的糗事，但也讓我知道了拼音給我們帶來(lái)的好處。

我愛(ài)漢字這篇作文? 我愛(ài)寫(xiě)拼音篇八

“張大嘴巴a-a-a，圓圓嘴巴o-o-o，呵呵愛(ài)笑e-e-e，……”依然還記得小學(xué)第一堂語(yǔ)文課時(shí)，老師教拼音時(shí)的兒歌。拼音對(duì)我們來(lái)說(shuō)，太熟悉又陌生。熟悉是因?yàn)槲覀兡芤幌伦颖吵鰜?lái)，生活中也缺少不了它的用處；陌生是因?yàn)?，它的“身世”鮮為人知。

當(dāng)學(xué)完整個(gè)漢語(yǔ)拼音后，我就發(fā)現(xiàn)它和中國(guó)蚊子一樣具有魅力，而且與漢字比起來(lái)，只增不減。

拼音字母中的大哥“a”，仿佛時(shí)時(shí)刻刻都在教我們?nèi)绾伟l(fā)泄心中的苦悶：只要痛快大叫，然后做個(gè)深呼吸，所有的煩惱就已隨之去。

老二“o”，它總是以自身的形態(tài)告誡人們，做事要有始有終，要圓滿(mǎn)的結(jié)束，不半途而廢，不偷工減料。

老三“e”，總是樂(lè)呵呵的，鼓勵(lì)著那些因挫折而沮喪的人。它教會(huì)他們：只要笑一笑，沒(méi)什么過(guò)不了。

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)拼音字母就包含了3個(gè)重要的人生道理，更何況還有這么多的字母沒(méi)有一一介紹呢。只要我們認(rèn)真的觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們獨(dú)特的“氣質(zhì)”。無(wú)論是形態(tài)，亦或是所含的作文意義，一切都顯得如此美妙。

既然說(shuō)到拼音，除了字母以外，尤為重要的就是調(diào)子了。還記得“一平，二升，三彎，四降”嗎？雖然只是一丁點(diǎn)的東西，卻將拼音發(fā)展到另一個(gè)階段，真正的賦予拼音“生命”。

你能忍受語(yǔ)言總是平調(diào)嗎？不能！你能忍受不帶半點(diǎn)感情的語(yǔ)言嗎？不能！那么這些就足以證明了調(diào)子在其中的作用了。

拼音除了這些優(yōu)點(diǎn)之外，還有一個(gè)“長(zhǎng)處”，但卻不被多數(shù)人接受——與學(xué)習(xí)英語(yǔ)搭上邊。

很多同學(xué)在背誦英語(yǔ)詞匯時(shí)，常常會(huì)忘記它的讀音。因此，他們采取了還算有效的方法——將英語(yǔ)詞匯譯成漢字中的拼音。這方法幫助了不少同學(xué)。然而這樣拼出來(lái)的讀法總是會(huì)與原本的大不相同，也就是“四不像”了。這導(dǎo)致了許多發(fā)音上的毛病，久而久之，想改也難了?？磥?lái)，事情總會(huì)有兩面性的。

聲母、韻母、調(diào)子，這三樣就組成一個(gè)拼音，一個(gè)拼音就代表了幾個(gè)漢字，幾個(gè)漢字又成一句話(huà)，幾句話(huà)又成一段話(huà)，幾段話(huà)又成一篇文章。拼音起著無(wú)比巨大的作用啊！

我愛(ài)漢字這篇作文? 我愛(ài)寫(xiě)拼音篇九

漢語(yǔ)拼音我的好朋友。它，我的啟蒙導(dǎo)師，教我無(wú)窮的知識(shí)；它，我的摯友，陪我健康成長(zhǎng)；它，我的知心小伙伴，陪我快樂(lè)度過(guò)人生。

在我兩三歲的時(shí)候，媽媽在我的床頭貼了一大幅彩色的掛圖。我睜著好奇的眼睛打量著這些陌生的朋友，他們有的像爺爺?shù)墓照?，有的像姥姥家的窯洞，有的像節(jié)日的氣球。聽(tīng)著媽媽嘴里發(fā)出的各種奇怪的聲音，我高興得手舞足蹈。從此，我就和這些小精靈成了好朋友。

進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)，當(dāng)老師把這些小精靈寫(xiě)到黑板上分成不同的組合時(shí)，我驚奇的張大了嘴巴，原來(lái)，爸爸，媽媽?zhuān)瑺敔敚棠踢@些發(fā)音都是小精靈化身的結(jié)果。于是，我對(duì)學(xué)習(xí)生字就更加有信心了。

慢慢的，我對(duì)漢語(yǔ)拼音又有了新的認(rèn)識(shí)。那是一年級(jí)的那個(gè)暑假，有一天，比我大三歲的表姐正在寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，不知為何，她走開(kāi)了。在一旁嬉戲的我，好奇心大發(fā)，湊上去看了看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我全都認(rèn)識(shí)，頓時(shí)我覺(jué)得我是個(gè)天才。英語(yǔ)這么難，初上一年級(jí)的我不用學(xué)一看就會(huì)。我拿起筆，一筆一劃，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)起來(lái)，心里甭提有多高興。寫(xiě)著寫(xiě)著，我驚奇的發(fā)現(xiàn)一些拼音好奇怪，比如ma被改成了am，ni被改成了in就全部改成我認(rèn)識(shí)的拼音，當(dāng)時(shí)還在沾沾自喜的我，殊不知要大難臨頭了。突然一陣輕盈的腳步聲，黑影爬上了課本，我慌忙地回頭，結(jié)果看到姐姐怒發(fā)沖冠，兇神惡煞如同魔鬼一般站在我的身后。之后姐姐就抄起課本，追著我猛打，經(jīng)過(guò)一陣東躲西藏以后，我向媽媽狀告姐姐的惡行，誰(shuí)知反倒被罵了一頓。我委屈極了，怎么也想不明白，明明自己學(xué)會(huì)了英語(yǔ)，怎么還會(huì)被媽媽責(zé)罵呢？后來(lái)我猜想，漢語(yǔ)拼音和英文那么相近，一定是外國(guó)人嫌漢字難記才用漢語(yǔ)拼音代替。說(shuō)來(lái)也對(duì)，漢字和漢語(yǔ)拼音是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次演變傳下來(lái)的，已經(jīng)成為中華的標(biāo)志，怎能說(shuō)換就換！

如今，我已升入六年級(jí)，漢語(yǔ)拼音伴著我一起度過(guò)了五年的小學(xué)時(shí)光，它也已經(jīng)成為我的老朋友了。但依舊不改的是我和它真摯的友情，它就像我成長(zhǎng)路上的良師，陪我學(xué)習(xí)，伴我成長(zhǎng)，鼓勵(lì)我度過(guò)遇到的難關(guān)，無(wú)處不在的給予我前進(jìn)的動(dòng)力，直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。

宋詞的作文08-18

同學(xué)的作文01-18

我愛(ài)漢字這篇作文? 我愛(ài)寫(xiě)拼音篇十

漢語(yǔ)拼音？誰(shuí)不知道，同學(xué)們?cè)谟變簣@就接觸過(guò)了，“a、o、e”看上去很容易，但要把它完全掌握，可不是一件容易的事。

記得我在上一年級(jí)的時(shí)候，有一次正在看書(shū)，突然，遇見(jiàn)了“攔路虎”，我不慌不忙地拼字上面的拼音,“yóu pī” 然后，我念給媽媽聽(tīng)，當(dāng)我念到“yóu pī”時(shí),媽媽用疑惑的眼神看著我,好像在問(wèn):“什么是‘yóu pī’?”我立馬解釋:“紅色的‘yóu pī’可以把墻刷成紅色,白色的‘yóu pī’可以把墻刷成白色?！比胰斯笮ζ饋?lái)，我一本正經(jīng)的問(wèn)：“這有什么好笑的，怎么了？”媽媽捂著笑疼的肚子告訴我：“那個(gè)字，哈哈，不讀‘pī’，哈哈哈，讀‘qī’，哈哈哈……”我說(shuō)道：“你看‘pī’，怎么讀‘qī’？”媽媽說(shuō)：“你呀，連‘p、q’都分不清，半圓朝左是‘q’,半圓朝右是‘p’。”我說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)?！闭?dāng)我門(mén)爭(zhēng)得面紅耳赤的時(shí)候，老爸說(shuō)：“停，是什么讀音，查查字典就知道了?！庇谑牵夷贸隽司眠`的新華字典一查，里面沒(méi)有“yóu pī”，只有“yóu qī”，老媽說(shuō)：“這下你服氣了吧?！蔽倚呃⒌牡拖铝祟^，以后，我開(kāi)始重視漢語(yǔ)拼音了，以免再發(fā)生類(lèi)似笑話(huà)，那可真丟人??！

還有件事，那就是我教爺爺正確的讀音。同學(xué)們可能會(huì)問(wèn)，是怎么一回事，別急，讓我慢慢講給你聽(tīng)：

有一回，我回家鄉(xiāng)去，聽(tīng)到爺爺在說(shuō)：“走，回‘嘎’去。”我很疑惑，便想啊想，終于，我想出了這句話(huà)的意思是：走，回家去。我便跟爺爺說(shuō)：“爺爺，以后別說(shuō)回‘嘎’去，回‘嘎’去是方言、土話(huà)，外地人聽(tīng)不懂，要說(shuō)就說(shuō)回家去，好嗎？”爺爺似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“對(duì)，我們要講普通話(huà)?！?/p>

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼又是一年，春風(fēng)吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了爺爺家門(mén)前的迎春花花苞。我又回到了老家，爺爺?shù)谝痪湓?huà)就是：“走，回家去?！薄耙　蔽乙槐娜吒?，爺爺沒(méi)有說(shuō)方言，我的“教育”成功了。

漢語(yǔ)拼音王國(guó)里還有很多知識(shí)等我們?nèi)ネ诰?，它帶給我很多快樂(lè)，我愛(ài)漢語(yǔ)拼音。

我愛(ài)漢字這篇作文? 我愛(ài)寫(xiě)拼音篇十一

我是一名普通的學(xué)生，漢語(yǔ)拼音早已改變了我的學(xué)習(xí)方式，給我的學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的快樂(lè)。

謝老師教我們五（2）班語(yǔ)文課。他上課講一口流利的普通話(huà)：咬字準(zhǔn)確、吐字清晰、語(yǔ)感強(qiáng)烈、抑揚(yáng)頓挫。讓我感到聽(tīng)他講課是一種享受；讓我覺(jué)得普通話(huà)是世界上最美的語(yǔ)言。在謝老師的潛移默化中，我對(duì)學(xué)講普通話(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我心想：“普通話(huà)太美了，太神奇了！我一定要學(xué)好普通話(huà)！”

謝老師見(jiàn)我學(xué)習(xí)普通話(huà)的熱情很高，特地借給我一套學(xué)說(shuō)普通話(huà)的書(shū)籍，而且課后一有時(shí)間就幫我開(kāi)“小灶”。其間令我印象最深的是：“z，zh”、“c，ch”、“s，sh”代表字類(lèi)推表，“an，ang”“en，eng”、“in，ing”代表字類(lèi)推表以及“n，l”代表字類(lèi)推表。我如獲至寶，反復(fù)地讀了多遍，終于找出它們之間的規(guī)律。我再也不用死記硬背那些單個(gè)漢字的拼音了，直接用“類(lèi)推表”的知識(shí)就可區(qū)分那些枯燥的“平翹舌音”、“前后鼻音”和“鼻邊音”了。我真是太高興了！

經(jīng)過(guò)謝老師的精心輔導(dǎo)，一個(gè)月后，我的漢語(yǔ)拼音水平有了明顯提高。在此基礎(chǔ)上，謝老師又教我練習(xí)朗誦名作家的詩(shī)歌、散文：如徐志摩的《再別康橋》，朱自清的《河塘月色》等。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期地努力，我的普通話(huà)水平有了質(zhì)的飛躍。老師和同學(xué)見(jiàn)我刻苦好學(xué)，選我為班級(jí)“推普員”，還經(jīng)常選派我參加校內(nèi)外的詩(shī)歌朗誦比賽、漢語(yǔ)拼音知識(shí)競(jìng)賽等。我不負(fù)眾望，屢次獲獎(jiǎng)，為班級(jí)和學(xué)校贏得了榮譽(yù)。我也得到了老師、領(lǐng)導(dǎo)的夸獎(jiǎng)，我心里比吃了蜜還甜！

漢語(yǔ)拼音不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)，還為我的學(xué)習(xí)提供了方便。

以前我查字典都是用“部首查字法”，這種檢字法的缺點(diǎn)是速度比較慢。現(xiàn)在我熟練掌握了漢語(yǔ)拼音，就用“音序查字法”來(lái)查字典：先找到所查字的聲母，再找到與聲母組成韻母的音節(jié)，接下來(lái)就能找到所要查的字了。這種“音序檢字法”的確快多了。

前天爸爸給家里買(mǎi)了臺(tái)電腦，并裝上了寬帶?，F(xiàn)在我的漢語(yǔ)拼音又派上用場(chǎng)了：當(dāng)遇到疑難問(wèn)題時(shí)，我就在“百度”或“google”搜索欄內(nèi)用“搜狗拼音輸入法”輸入關(guān)鍵字，一點(diǎn)“百度一下”或“google搜索”馬上就可以找到我要的答案啦。

我的學(xué)習(xí)越來(lái)越離不開(kāi)漢語(yǔ)拼音了，漢語(yǔ)拼音成了我的知心朋友。

老師們！同學(xué)們！讓我們立即行動(dòng)起來(lái)！迅速掀起學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音、使用漢語(yǔ)拼音的高潮吧！