每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

觸覺游戲的好處篇一

唉，老師昨天說今天要寫！今天，在上學路上，我不停的嘀咕著：“這能來點不一樣的嗎？”我一路踢著小石子來到教室。

上課啦，老師走進教室，我抬頭一看，瞬間精神抖擻——老師搬來了一個箱子，上面還蓋著一塊黑布，搞得神秘兮兮的。老師仿佛知道了我的心愿，總算來了點新奇的。

有的同學在下面竊竊私語：“誒，你說老師該不會是讓我們抽獎吧！”

“不知道哦?！?/p>

“不會是知識競答吧？”

…………

大家在下面討論的熱火朝天。

老師說：“今天，我們玩一個游戲！”同學們?nèi)技悠饋恚麄€教室頓時就像一鍋沸騰的開水。同學們爭先恐后地想要玩，老師宣布游戲規(guī)則：玩快樂恐怖箱的游戲，把手伸進箱子，憑觸覺猜物品。

同學們依次摸過。

終于輪到我了。我后怕地把手伸進去。誒，在哪呢？給我出來！……摸到了……嗯，很光滑……誒，怎么還有邊框……不對……應該是個圓的……同學們爭先恐后地說著自己的猜想?！笆敲骁R子！”“是個碟子！”……各種說法都不同。老師揭曉答案——原來是個隔熱墊。哎呀！我的答案和正確答案差的十萬八千里呢！

后來，我們越摸越有經(jīng)驗，玩到現(xiàn)在已經(jīng)摸了三個物品，我答對了兩個，分別是裝飾海綿和長方形牛皮帶。有的同學起哄說：“老師來點恐怖的吧！”我更加害怕了，縮了縮身子。這回輪到我第一個來，我把手伸進箱子。當我還在找物品時，一個同學突然說：“老師，這回是個老鼠嗎？”這時我又剛好摸到一團毛絨絨的東西，嚇得趕緊抽回了手，以為真是老鼠。同學們看到我這個“慫樣”哄堂大笑。我弱弱地說：“應該是手套，軟綿綿的。”老師搖搖頭，打開箱子，我一看，原來是只兒童毛絨襪子。

快樂恐怖箱，帶給我們的是快樂還是恐怖，其實都已經(jīng)不重要了，因為這堂課讓我們受益匪淺，懂得觸覺以及其他感官是多么的重要！

觸覺游戲的好處篇二

今天，蔡老師跟我們做了一個游戲——觸覺謎語。

我們興奮地問：“游戲怎么玩？”“是這樣子的：第一環(huán)節(jié)是你們把手放到背后，我從袋子里拿出一個東西放在你們的手心上，讓你們摸一摸?，猜一猜是什么東西，然后倒計時，如果時間到了還沒猜中的話，就揭開謎底。”蔡老師說。

第一輪開始了，先是許哲涵上場。蔡老師從一個紫白相間的袋子里拿出了一個藍色的小盒子放到了許哲涵的手上，我也不知道那是什么。許哲涵摸呀摸，都冒出冷汗來了，還是猜不出是什么東西。我們都等不及了，于是開始倒計時“十、九、八、七、六”啊！許哲涵還是沒有猜出來。老師開始公布答案了，他把蓋子打開了，原來是一個鏡子呀！許哲涵慚愧地笑了笑，低著頭回到了自己的座位了。

下一個是高鈺世津。老師又從袋子里拿出一個潤唇膏，把它放在高鈺世津的手上。高鈺世津把東西摸了摸，一下就說了出來：“是潤唇膏！”我急忙問她：“你怎么一下就猜到了呢？”她回答說：“是因為我天天都拿著它涂我的嘴唇呀！”

接下來是第二環(huán)節(jié)了。蔡老師說現(xiàn)在要把手平平地放著，不能用手指摸了。我們壓力好大呀！到我了，我好緊張呀，感覺腿都站不穩(wěn)，直發(fā)抖。老師把一個硬硬的、有些粗糙的東西放在我的手心上，還拿著它在我手上滾了滾。我左搖搖，右搖搖，就是猜不出來。最后時間到了，答案揭曉了，原來是個核桃。

最后是第三個環(huán)節(jié)，把東西放在頭上，不能看，不能摸，只能憑感覺猜。輪到陳宇和鄭梓韜。先是陳宇上場。他猜的是“長江七號”。老師輕輕地把玩偶放在陳宇的頭上，盡管陳宇急得眼睛直轉(zhuǎn)，還是沒在規(guī)定時間里猜出來。最后一個就是鄭梓韜，他很快就知道了，說：“是手機！”我連忙問他：“你是怎么知道的？”“憑感覺的?！彼麚P著頭，得意地說著。

你知道為什么用手指更容易分辨嗎？是因為手指尖皮膚的細胞和神經(jīng)末梢最豐富、發(fā)達，所以它很靈敏。

今天的游戲課真是有趣呀！

觸覺游戲的好處篇三

今天，老師和我們玩了一個游戲叫“手心、手背和手指”。大家一聽這個游戲的名字，都很好奇。這個游戲怎么玩，好不好玩，大家很期待。

游戲規(guī)則是：猜者面對黑板，手彎到背后不許偷看，老師拿一個物品分別放在手背上，手心里，憑感覺猜；最后用手指的感覺猜，猜中算成功。

首先，上場的是林驍。老師咚咚咚地搖晃著百寶杯，從百寶杯里拿出了一個一元的硬幣。老師讓林驍面對黑板，把一個一元的硬幣放在林驍?shù)挠沂直成?，在他的手背上滾動時，林驍說：“是一個物體冰冰的?！崩蠋燑c了點頭說：“嗯，是什么呢？”林驍說是錢。老師把那個物體放在林驍?shù)氖中睦?，再把那個物體放在林驍?shù)氖种搁g。林驍興奮地說：“是一元的錢，是一元硬幣。”“恭喜你，猜對了?！蓖瑢W們都高興地為他鼓起了掌。

第二個上場的是郭志洋。老師拿了一個乒乓球，放在了志洋的右手背上。志洋說：“是一個毛絨絨的東西。”同學們哄堂大笑。還沒等同學們說笑完。志洋繼續(xù)說：“還軟軟的?！蓖瑢W們笑得更起勁了。有的肚子都笑痛了，有的笑得眼淚都流下來了。最后老師把乒乓球放在志洋的手心里，志洋說：“圓滾滾的?！敝狙笤儆檬种该幻?，說：“是乒乓球?！崩蠋燑c了點頭說：“猜對了?！敝狙笞呦屡_時還摸了摸頭說：“剛開始我還以為是蟲子呢！嚇我一跳。”同學們一聽又大笑起來。

等著等著，終于輪到我上場了。我一上場就自覺地面對黑板。老師對我說：“恬嘉，這個東西有點兒難猜噢?！蔽蚁耄赂业孛鎸μ魬?zhàn)吧。老師就把一個物品放在我的右手背上。我感覺冰冰的，應該是金屬。老師又把那個物品放在了我的手心里說：“再猜猜看?！蔽腋杏X了一下，就說：“是磁鐵?！蓖瑢W們聽了哈哈大笑。最后老師把那個物品放在了我的手里，讓我用手指去摸。我感覺這東西大部分是塑料，突然，我觸到了一個半圓的位置，冰冰的。我終于猜出來了，激動地說：“是小刀?！崩蠋熣f：“恭喜恬嘉，猜對了?！?/p>

通過這個游戲，我知道了手背、手心、手指，手指的觸覺最靈敏。