人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

高一期末備考計劃篇一

二年級共有學生43人，從平時掌握知識和靈活運用知識的情況及以往測試成績來看，部分學生知識掌握的較扎實，成績穩(wěn)定，但也有相當一部分學生基礎差，學習能力比較低。表現在學詞句方面能夠正確書寫并會運用，閱讀和口語交際掌握得差一些，關鍵是不能認真審題，按要求完整地表達，在這些學生中優(yōu)生約7人，；中間生有22人，；差生有14，，差生差的原因是基礎知識拼音字、詞、句，掌握的很不扎實，更談不上靈活運用所學知識，曾經是被棄考的學生，盡管這學期盡最大努力幫教，仍然進展較小，學習起來較困難，接受知識太差，很難及格。

1、拼音：（26個大小寫字母；音序查字法）

2、字：（看拼音寫詞、區(qū)分同音字、形近字、多音字、選擇字的正確讀音）

3、詞：（組詞或擴詞、近義詞、反義詞、詞語接龍）

4、句子：（造句；補充句子、用詞組句、句子排序）

5、閱讀：①課內（背誦并默寫課文，按要求做答）

②課外（按要求做答）

6、口語交際（本冊教材中的8個）

1、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字

2、認識大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》會用音序法查字。

3、準確認讀本冊408個生字，掌握本冊27個常用偏旁

4、能按筆順正確書寫、默寫生字277個，能按字的結構特點把字寫端正、勻稱。

5、會區(qū)分同音字、形聲字、形近字、多音字并組詞。

6、能給常用字組詞，擴詞或詞語接龍，照樣子寫詞。

7、能寫出常用詞的近義詞或反義詞。

8、能用本冊常用詞造句或進行選詞語填空。

9、能按要求補充句子，照樣子寫句子。

10、用詞組成一句通順、完整的話。

11、熟讀、了解本冊23篇課文的內容，能背誦指定課文，能復述課文，并按要求做答。

12、學會“祝賀”、“購物”、“請求”、“問路”、“買文具”、“我長大了做……”、“看望生病的同學”、“我打算這樣過寒假”等內容，按一定的場景說話，先說一說再寫下來。

13、學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。

1、正確書寫本冊要求掌握的字詞并會靈活運用。

2、了解本冊23篇課文的內容，會背誦并默寫指定課文。

3、能根據要求寫話或看圖寫話。

1，復習重點詞語，會靈活運用。

2、補充句子或照樣子寫句子，用詞組句。

3、根據短文內容做答

4，寫話練習，培養(yǎng)寫話能力

1、力求找準知識點，一一落實，全面復習所學知識。

2、根據學生學習情況，有目標、側重點地進行復習，如：學困生及中等生主要書中的字詞為主，要求必須會寫在此基礎上以同音字、形近字、多音字組詞；詞語填空；詞語分類；歸類；寫反義詞；近義詞；補充句子等不同題型呈現，鍛煉并培養(yǎng)學生運用知識的能力，對于優(yōu)生，除了掌握以上知識外，在閱讀、寫話方面加大訓練力度。

3、復習方法要靈活，題型設計要有層次性。

1）本次復習的主要方法以講練為主，個別輔導、測試評價等方法，采用各種趣味性的練習，激發(fā)學生的學習興趣，提高復習的實效性。

2）復習的題型做到全面而有重點，由易到難，既要注重基礎知識的復習，又要注重基本技能的訓練，尤其是閱讀方面，既要包含字詞句的基本功訓練，又要理解短文的大致內容，還要將積累運用相結合，使學生儲備語言材料，實現常用詞語，句式等的轉換遷移。

3）通過各種題型的練習，逐步培養(yǎng)學生審題能力、表達能力。

4）加大對學困生及中等生的輔導力度，力爭學困生能考及格，中等生近一半的學生脫穎而出。

力爭按復習計劃、有目的地進行復習，正確掌握所學知識并靈活運用，力爭考出好的成績

1、講練結合

2、個別輔導

3、階段訓練與統(tǒng)測查相結合。

12月26日——元月13日

高一期末備考計劃篇二

這個學期即將結束，為了鞏固復習本學期的學習內容，為學生以后的學習打下良好的基礎，老師應該指導學生對所學的內容進行復習。

通過復習，學生能達成以下的學習目標：

知識上：

1．詞匯：能準確記住本學期的重點單詞；

2．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能融會貫通，學以致用。

態(tài)度上：

繼續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣，樹立和增強學好英語的自信心。

方法上：

教師為輔學生為主，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生積極主動探索有效的學習方法，培養(yǎng)學生的小組合作能力。

1. 教學內容以學過的單詞，句型，對話為主

2. 重溫已學內容（回憶、強化）

3. 彌補不足（教與學的不足）

4. 歸納總結，發(fā)展技能 （整理、歸納、概括、運用、發(fā)展）

5. 課堂教學形式以訓練活動為主 （學生語言訓練活動，有層次性的活動安排）

1). 全面復習

2). 關注學困生；

3). 系統(tǒng)復習；

4). 突出重、難點；

5). 有效的利用時間；

6). 操練為主、游戲為輔；

7). 及時反饋

１．復習前的準備工作:

把學過的單詞歸類（培養(yǎng)學生自主歸納總結的習慣）

本學期的單詞可分類如下：

學習用品，身體部位，顏色，動物，食物，數字等 創(chuàng)設情境復習每單元的單詞,句子.

2．課堂上的工作：

ａ、歸納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來

ｂ、聽力訓練 ：在總復習時，要保持每天訓練聽力的頻度。

ｃ、 口語練習：圍繞本單元的話題讓學生在小組內自編對話

ｄ、課堂尾聲: 先讓學生來小結教師再來補充。

總之，復習時要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，避免填鴨式教學。

高一期末備考計劃篇三

1、20以內退位減法。

2、 識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，數清個數。

3、 會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，并能結合實際進行估計。

4、 能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會用加減法解決簡單的生活實際問題，發(fā)展估算。

5、認識元、角、分，了解它們之間的關系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。

6、認識簡單的統(tǒng)計表，經歷數據的收集和整理過程，會用統(tǒng)計圖中的數據解決一些簡單的問題。

7、找規(guī)律

1、引導學生復習所學過的知識，鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

2、通過形式多樣化的練習，有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的發(fā)展。

3、對主要知識的掌握和熟練應用。

4、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。

1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲?？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發(fā)展。如復習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的，可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

3、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題；可以讓學生到生活中尋找數學問題，然后在全班交流，學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方 面都得了發(fā)展。

4、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，創(chuàng)設給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學科，學生在調查中經歷數據的收集和整理，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，根據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了統(tǒng)計、100以內數、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發(fā)展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如'我當家'專題活動，讓學生記錄家中一天所發(fā)生的數學故事，然后與全班同學交流。

5、以實踐操作為主進行總復習。實踐操作也是學生最喜歡的數學學習活動形式之一。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學會使用人民幣，進行簡單的錢款計算，解決簡單的實際問題。

1、加強學習目的的教育，做好學生的思想教育工作，提高學生的學習積極性，讓學生想學習、愛學習、會學習。

2、做好學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據他們的實際情況，有針對性地補差，讓他們有進步。

3、時刻關注學生的學習狀態(tài)，與家長密切配合，共同督促學生學習。

1、（100以內數的認識） 1課時

2、加與減（兩位數加減法，連加、連減、加減混合運算，小括號運算，用加減法解決簡單的生活問題。）2課時

3、有趣的圖形（認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓） 1課時

4、購物（認識元、角、分，進行簡單的計算。）1課時

5、統(tǒng)計（收集整理數據，用統(tǒng)計數據解決簡單的問題。） 1課時

6、找規(guī)律

7、綜合練習 2課時文章

高一期末備考計劃篇四

一、指導思想

以縣教育局提出的“苦字當頭、實干興校”的要求和鄉(xiāng)中心學校的各項管理制度為指導，以全面提高我校的教育教學質量為根本出發(fā)點，認真貫徹落實課改精神、全面推進素質教育，不斷提高教育教學水平，努力使我校的成績取得較大的進步。

二、組織實施

1、成立了復習迎考工作領導小組。

組長：馮文友（全面監(jiān)督復習迎考的各項事宜，指導副組長來實施好工作，以達到提高成績的目的。）

副組長：李朝林 朱光斌 李 榮（制定工作方案，組織實施，加查落實，責任到人。）

組員：各教師（根據要求來做好計劃，并在教學中運用。）

2、時間安排

第十二周根據要求書寫。要求：這次復習迎考工作要求各位老師對所上科目進行深入的研究，結合本班學生實際和自身的工作經驗，找出符合本班實際的復習重點、難點；考點；制定出具體的培養(yǎng)優(yōu)等生、提高中等生、重點關注后進生的具體措施；復習達到的目標；各單元的重難點；時間安排等做出詳盡的計劃。并根據計劃實施。

第十三周組織按順序交流，各教師互相學習，取長補短，然后修改自己的復習計劃，再由教研組組織檢查落實。

三、推廣應用

把這次交流學習到的好的復習辦法在教學中運用，體會，去粗取精。不斷的反思應用。好的方法歸結如下：

１、周密、詳盡的做出計劃并實施。做到復習工作教師心里明白，學生也清楚自己究竟該做什么，該如何做。這樣就避免教師盲目的去抓，不知道該怎樣應對，就無法提高學生的成績。

２、多關心學生、不驕不躁。復習中老師容易發(fā)脾氣，這樣讓學生也有很大的壓力，體驗不到成功。這時，教師應抓住學生的心理特點，多激勵，讓學生有取得成功的欲望，提高積極性。

３、多對考試的出題方式研究，達到舉一反三。根據歷年的考試出題方式來分析，講解時不要單一的來做。例如：可能到一個詞語，可以從字型結構、

查字典的要求、近反義詞、感情色彩等多方面擴展訓練。

４、分類復習，找到知識點的聯系。復習時，應找到知識點的聯系。例如：分數中，有真分數、假分數、帶分數，找到其中的聯系，互相利用來理解認識其中的規(guī)律。

５、一定要下功夫攻破難點。語文的閱讀、作文和數學的應用題。語文的作文在考試中丟分情況比較嚴重，水平也參差不齊。我們可以在復習時試著猜一猜，奧運知識方面、新農村建設、在災難面前如何做等。有針對性地訓練，強化訓練。寫景的、記事的、寫人的，互相轉化。

６、在幫助學困生時采用“一幫一”、“多幫一”等學生之間的互幫互助。發(fā)揮優(yōu)等生的帶動作用。教師的工作量非常重，這時，多讓優(yōu)等生來當助手，幫助監(jiān)督、來提高后進生。起到幫帶作用。

７、抓住學生的心理特點來給予鼓勵，提高積極性。有的學生不適合用物質鼓勵的辦法，我們就用精神鼓勵。

８、對易錯、難做的題反復訓練。學生的記憶力應不斷強化。有時就應該采用強化記憶的方式來達到鞏固的目的。

９、面向全體學生，調動學習的積極性，理清認知結構，多質疑。不放棄后進生。

高一期末備考計劃篇五

三年級一班共有學生50名。從這一學期的學習情況和對學生的了解來看，學生活潑、好動，學生間的差距不是很大。但大部分（占全班學生的三分之二）學生學習不自覺，需要督促，沒有良好的學習習慣。通過反饋和評估，發(fā)現學生本冊知識中的基礎知識掌握較好，但閱讀閱讀能力、作文能力普遍不太強。

在本學期的教學中，也發(fā)現很多問題。由于課程多，時間緊，一部分學生基礎不扎實，生字詞不過關，積累也少，訓練量、訓練的'題型也較少。由于剛正式進行閱讀和習作練習，大部分學生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現象。因此，在復習中要加大訓練力度，注意復習的方式、方法。為此，我決定在復習期間，把知識進行歸類整理，有字詞的歸類；四字詞的收集；多音字的歸類；本冊名人名言、經典詩句及重點詞句的歸類。將各類知識點打印給學生，利用早晨和中午時進行誦讀。為了能在本學期取得更好的成績。

現制定如下計劃：

1、會認200個生字，會寫300個生字。會寫的字，做到讀正確，懂字意，會運用，寫工整。

2、能把握形聲字的特點，區(qū)別形近字，能區(qū)別形近字的用法，能正確判斷多音字的讀音。

3、會寫描寫心情，表示的詞語，認識表顏色的詞，體會褒義詞，貶義詞特

點，會寫aabb、abab、abb型的詞語以及意思相反的詞語.

4、學過的詞語能正確搭配和運用。

5、能在句子中發(fā)現不同形式的提示語。

6、大量積累名人名言、經典詩句；諺語，成語。

7、學會觀察圖畫、景物的方法；能寫出自己參與各種活動的感受；能展開想象續(xù)寫故事和編寫童話故事。

8、初步學會寫一個熟悉人的一件事；寫一處景；一件物；學寫觀察日記。

重視語言的識記，積累。整個教材讀，記，背，抄的東西特別多。并且讀、背、記的內容形式多樣。因此在復習中要多讀多背，加強語言的積累，重視語言

的運用。三年級是習作教學的開端因此復習習作時要注意：

1、重觀察。重視引導學生觀察，掌握觀察的方法。

2、重體驗。注意創(chuàng)設一些情景讓學生多體驗。

3、重想像?？梢越柚恍┒涛囊l(fā)學生想像事情的結果。還可以借助一些用品、植物、動物等等指導學生編童話故事。三年級的習作重點在把句子寫通順把事情寫具體，暫時不強調學生一定要用上各種好詞佳句，運用各種修辭手法

在習作的形式上，以命意為主，內容上學生自由表達為主。

還要注意對班中各類學生的細致指導：鼓勵班級中的優(yōu)秀學生主動去關心、幫助后進學生，為他們營造寬松、和諧、平等的學習空間；同時確定幾名有能力、有愛心的同學與他們結成幫扶小組,互學互幫，實現共同進步。

１、復習內容要關注整體性

首先要指導學生從整體上把握整冊教材。然后我們再采取恰當的復習形式進行練習。注意內容的整體性，可按個個專題進行整體復習。

2、復習過程要突出開放性

實施開放式教學，即讓學生自主選擇復習的內容和形式，自己總結復習的方法。教師的任務在于“宏觀調控”。要把復習的主動權還給學生。如復習生字：“你認為哪些字比較難記，難寫，應重點復習哪些字；你愿意怎么復習就怎么復習，可以反復練，可以同桌合作聽寫，也可以出一份自測題?！?/p>

3、復習期間要注意調動學生的積極性

只有極大地激發(fā)學生學習的興趣，才能調動學生復習的積極性，才能提高復習習質量。在復習期間是很枯燥無味的，老師要注意勞逸結合，不布置呆板重復的作業(yè)，充分采取各種方法例如：把每次練習或模擬測試的優(yōu)秀者，通過表揚肯定，或設立獎勵機制充分讓學生體驗成功的快樂，以提高學生的興趣；擠時間開展一些合適的室外活動讓學生放松一下，以促進師生雙方情感和思想的交流互動。師生關系直接制約學生的情感和意志，“感人心者莫先乎于情”，教師應加強與學生感情的交流，增進與學生的友誼，關愛他們；抓住學生的興趣特點來指導

復習。

課程就要結束了，復習，預示著新的戰(zhàn)斗就要打響了。準備好行裝，前進！

高一期末備考計劃篇六

期末考試即將來臨,這是我們生物學科的第一次大型考試.為了在這次考試中取得理想的成績,我特制定以下計劃:

一、思想上高度重視,制定科學周密的復習計劃

做任何事情必須有一個統(tǒng)籌的安排，才能得心應手。我們制定了詳實可行的復習計劃，這個計劃具體到每一個課時。每個階段的復習要達到什么目標、做什么、怎么做、時間安排、用何資料，都要詳實，。同時教師的計劃在復習前，要向學生說明，讓學生心中有數，自覺的與老師配合，做好教與學同步，發(fā)揮共振的功效。我們的計劃大體如下：分三個階段復習。第一階段，立足課本，分章節(jié)復習,對基礎知識和基本技能進行復習，小步進行，打牢基礎。這需要七天時間.第二階段，進行綜合復習，要引導學生進行知識的系統(tǒng)、歸納、整合，訓練學生對生物學知識的綜合運用能力，做段考模擬試卷.需要10天。第三階段，學生自由復習，調整心態(tài)，進行查缺補漏。

二、強化訓練、精選精做，舉一反三

加強訓練能大大提高學生輸出知識的能力，能提高做題、應試的技巧，提高成績。我們就要精選訓練題。精選要做到：訓練同一個知識點的題目不重復做，選擇這一題目要訓練哪方面的知識，我們一定要有數;一個知識點可能要通過多種形式或多種題目來考查，我們可以把這多種形式的題目進行優(yōu)化組合;對同一題目進行擴展和變形;及時做好檢測，并且進行認真的講評分析，找出學生存在的問題，讓學生知道錯在哪，為什么錯了，到底哪方面的知識疏漏，再指導學生彌補缺陷;過一段時間，再用相似的變形后的題目進行訓練或檢測，直到學生理解和掌握。

三、加強集體備課,提高課堂效率

在備考過程中,發(fā)揮集體的智慧.結合考點,精心組題,提高課堂容量和效率.

四、與學生談心、交流，鼓舞學生的斗志

親其師，才能信其道.做學生的朋友,多與他們交流，一是可以提高學生對教師信任，促進學生主動配合教師，及時幫學生解決學習上和心理上的問題，提高教學復習的效果。二是可以了解學生的思想和心理狀態(tài)，傾聽學生對教學的意見和建議，做好自己的教學改進工作，及時調整自己的教學，促使教學相長。

五、加強檢查督促力度

六、具體進度如下：

第一周第一節(jié)課復習第六單元第一章(兩節(jié))

第一周第二節(jié)課復習第六單元第二三章(兩節(jié))

第一周第三節(jié)課復習第六單元并通學習指導答案

第一周第四節(jié)課復習第五單元第四章第一第二節(jié)(兩節(jié))

第二周第一節(jié)課復習第五單元第四章第三節(jié)及第四章學案

第二周第二節(jié)課復習第五單元第四章學習指導(通答案)

第二周第三節(jié)課復習第五單元第五章課本及學案(共兩節(jié))

第二周第四節(jié)課復習第五單元第五章學習指導(通答案)

第三周第一節(jié)課復習第五單元第一章課本及學案(共三節(jié))

第三周第二節(jié)課復習第五單元第一章學習指導(共三節(jié))

第三周第三節(jié)課復習第五單元第二章課本及學案(共三節(jié))

第三周第四節(jié)課復習第五單元第二章學習指導(共三節(jié))

考前輔導復習第五單元第三章課本·學案·學習指導